作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

高中信息技術教案篇一

1.學會網上獲取信息的策略與技巧，能夠在獲取信息時靈活應用。

2.通過查閱資料、小組合作等方法，提高合作交流的能力。

3.通過對獲取信息的策略和技巧的認識，提升科學精神和信息獲取的優化意識。

【重點】獲取信息的策略和技巧。

【難點】如何合理利用策略獲取信息。

(一)導入新課

教師引導學生回顧上節課所學的在因特網獲取信息的方式，學生可以回答出可以利用www服務、bbs、博客等服務獲取信息。接著教師繼續提問：在利用這些服務獲取信息時應該如何選擇最合適的方式?進而過渡到今天要學習的內容：網上獲取信息進階。

(二)新課講授

1.一定要有目的性

教師提出問題：在因特網獲取信息時，首要考慮的要求是什么?【查詢時能顯示出準確信息】教師評價學生善于思考。接著講解在查詢信息時，由于網上的信息資源是非常龐大的，為了能夠得到準確信息，所以就要求在查詢的時候一定要有目的性。接著提問：在查詢的時候如何體現自己的目的性?【鎖定意圖和目標】教師評價學生思考能力很強，并補充在查詢時應該順藤摸瓜，切忌跑題。

2.先分類以利于查詢

教師提問在查詢大量信息的時候，怎樣才能夠更有效的進行查詢?【在查詢前可以進行一定的分類】教師講解在查詢信息之前進行簡單的分類是可以增高效率的。接著教師組織學生結合教材，思考可以按照什么樣的方式進行分類。【根據查詢信息的類別，例如中文還是英文，查詢的是圖書還是時事新聞】教師表揚學生善于發現并總結。接著教師在多媒體上給學生補充查詢相關信息的一些特別網站以及網站的頁面，例如超星數字圖書館，用來查找圖書;人民網和新華網以及綜合類型的門戶網站如搜狐，用來了解最新報道;要了解計算機安全的知識，可以訪問專門的安全網站或it專業網站。最后跟學生說明在不知道確切信息的時候，可以訪問“通用網站”如中國互聯網絡信息中心。并且提醒學生在查找信息的過程中，往往都是需要使用關鍵字查詢。所以在查詢的過程中要選取與信息緊密相關的關鍵字，以便于查詢。如果查找結果不理想，再更換關鍵字。

3.使用不同特色的搜索引擎

教師提醒學生在剛才多媒體上展示的網站都是針對性網站，在日常使用搜索引擎查詢信息時，也有特殊的搜索引擎。教師引導學生回顧之前所學的搜索引擎是如何分類的。【全文搜索引擎、目錄搜素引擎、元搜索引擎】教師評價學生對學習過的知識掌握的很扎實。教師組織學生以信息技術小組為單位，思考討論全文和目錄搜索引擎的典型搜索引擎都是什么?兩種搜索引擎的特點是什么?【全文搜索引擎的代表是百度和谷歌，目錄搜索引擎的代表是雅虎】請另一小組代表回答它們的特點。【雅虎一類的更擅長查詢網站，并且查詢界面會有自己生成的目錄，方便查詢，查詢范圍也教小點;百度和谷歌一類更擅長查詢文檔，查詢范圍廣】教師可評價學生回答準確。教師補充，當想要查詢比較專業或者冷門知識時，可以進入xx，并組織學生進行嘗試使用。

4.在搜索引擎中運用查詢技巧

教師說明雖然使用搜索引擎查詢信息有好處，但是同樣也會出現一些狀況，如查詢的結果太多，所以在使用搜索引擎時也可以使用一點技巧。教師講解多數搜索引擎都有相關工具的介紹，并給告訴學生可通過“搜索研究院”等網站進行學習。讓學生自讀課本，總結一下進行搜索的一些技巧，學生閱讀后可以回答出答案。【不斷積累信息，不斷深化查詢，逐步縮小搜索范圍。認真設計搜索方案，選擇合適關鍵詞組合】教師強調搜索引擎返回的結果通常都是相關信息鏈接，有時這些鏈接不能訪問，可以試試搜索引擎提供的“網頁快照”或“歷史功能”這類功能。

接著組織學生以信息技術小組為單位，給學生5分鐘的時間討論為何在使用搜索引擎時，會遇到返回的信息不能滿足自己的需求的情況，并說說如何避免。【信息過濾的手段還不成熟，在進行篩選的時候不能很準確;在搜索之前確定好貼切的關鍵字，如果還是返回的不合適，就換關鍵字再進行檢索】教師評價學生回答準確。

(三)鞏固提高

在學習完畢后，給學生一個題目，查詢“智能機器人”方面的信息，讓學生思考如何快速有效的進行查詢。學生思考后可以給出相應的答案，如去專業的it網站查詢，定好查詢“智能機器人”的全部信息還是只是其中一個階段。

(四)小結作業

小結：教師提問查詢信息時有哪些策略，學生進行搶答。

作業：課后去實際訪問課本上給出的網站。

高中信息技術教案篇二

課型：新授。

課時：1。

【教學目標】知識目標。

1、了解word的基本功能。

2、掌握word中的文字編輯功能能力目標。

培養學生簡單操作的能力德育目標。

培養學生團結協作的能力。

【教材分析】。

本節課的主要內容是進一步熟悉word的界面，利用一些常用的命令或按鈕進行一些簡單的文檔編輯，如：插入或改寫文字，以及對文字的字體，顏色，字號，進行簡單的編輯。

教學重點、難點：熟練掌握word中的編輯按鈕和命令。

【教法設計】。

本節課是在微機室授課，教學方式：任務驅動。

小組分工協作。

自主控究。

【學法指導】。

【教學程序】引入：

word是文字編輯軟件，這一節課我們來學習一下怎樣對文字進行一些簡單的編輯。如：對文字的字形，字體，字號進行一些編輯，文字的修改，插入。

新授：

1、插入或改寫文字：插入（insert）鍵的使用；

2、修改可能出現的錯誤；

2、選中正文，設置標題格式為：仿宋，四號，綠色；

3、學生動手完成設置內容；

4、做好的同學舉手示意，哪個最快完成；

課堂練習：練習word的文字編輯操作。

作業：自主完成一段文字并進行文字編輯。

【教學特色】。

本節課是一節基礎性很強的課，而且都是高一新生，每位學生的計算機操作水平都參差不齊，針對這種狀況，本節課的設計重點放在了小組協作分工上，這樣即發揮了操作水平好一點的學生的特長，同時了彌補了對計算機不是十分了解的同學的好奇心，同時也培養了同學之間的團結協作精神。

高中信息技術教案篇三

1）教學內容所屬模塊：高中信息技術基礎（必修）

2）年級：高一年級

3）所用教材出版單位：上海科技教育出版社

4）所屬章節：第3章第一節第3小節第1課時

5）學時數：40分鐘

1、教學目標：

知識性目標：使學生能夠根據任務需求，熟練使用表格處理軟件（excel）對表格數據進行加工，表達意圖；熟練掌握用excel進行數據統計的過程。

技能性目標：根據任務分析數據，培養學生合作精神、解決實際問題的能力，并從中發現事物的特征及其變化規律；通過對數據信息的加工處理，使學生感受信息加工在信息技術中的重要性，認識用計算機處理信息的優勢。

情感性目標：培養學生的自學、互學的能力；培養學生與他人協作的精神。

2、內容分析：

本節內容是上海科技教育出版社普通高中信息技術基礎（必修）教材中第三章《信息加工與表達》中第一節《信息加工》中的第3小節的內容。在此之前，學生已學習了信息加工需求確定，對信息需求有了明確的認識。根據教材及學生情況，我將本節分兩個課時，第一課時主要學習excel表格數據的統計，要求掌握數據的公式計算、函數計算、排序、篩選等數據統計方法。第二課時主要在第一課時已有的基礎上，掌握用excel進行表格數據圖形化的信息加工方法。本節課為第一課時。

3、學情分析：

我們的學生絕大部分來源于農村中學，雖然很多學校都基本上配置了計算機房，但許多學校都未正式上幾節課，學生的計算機基礎相對較差，據調查，大部分學生從沒使用過excel，還有些學生根本不知道excel是干什么用的。因此，課程設計要求要簡單易學，從基礎開始。

4、教學重點：

利用excel對表格數據進行公式計算、函數計算、排序、篩選等。

5、設計思路：

本節課利用任務驅動教學法，在教學中，以任務、問題為牽引，讓學生帶著目的學習，并讓學生一起參與分析問題、解決問題，最后歸納總結。

教學環節及時間

教師活動

學生活動

對學生學習過程的觀察和考查，以及設計意圖

創設情境

引入課題

2、展示兩種不同的成績單表現方式，并進行比較，從而引入本節課的內容――利用excel進行數據管理。

學生作出回答。

比較兩種成績單表現方式，得出利用表格是呈現成績單的方式。

讓學生能夠根據不同的信息需求，選擇適當的信息處理工具，能更好、更直觀地完成任務。

讓學生自己作出判斷，進行選擇更能較好地激發他們的學習興趣。

信息輸入

對excel進行簡單介紹，說明信息錄入過程。

打開excel，新建excel文檔，錄入學生成績單。

為后面的學習做準備。

表格數據的統計

利用公式、函數進行計算，對數據進行排序、篩選

1、打開一個原始的成績單表格（沒有進行任何計算）。

2、演示excel中的一般函數，說明計算原則。

3、演示對成績單進行求總分、求平均分、排序、篩選等操作過程。

1、觀看演示，討論自己熟悉的函數的功能，掌握要領。。

2、動手實際操作。

1、直接傳授知識，讓學生對函數計算有一個明確的意識。

2、利用學生熟悉的數學計算方法與計算機結合起來，可以開拓學生思路，轉換觀念。

布置任務，合作學習

任務：打開已有的學生成績花名冊，利用公式、函數計算每個學生的總分、平均分、名次排列。

小組合作完成任務

鍛煉學生的動手實踐能力，互相協作完成任務。

任務延伸

任務：統計參考學生數并計算優秀率、合格率（要求學生自己尋找方法，并給予最先成功完成任務的一組學生額外上機獎勵）

小組合作完成任務

進一步調動學生學習積極性，提高學生的自學能力，培養學生自主探究、分組合作學習的能力。

任務點評

根據學生的學習、操作過程，完成任務的時間、質量、合作情況做適當的分析。

學生可以進行互評，廣泛交流，學習快捷有效的學習方法，提出一些改進意見。

考察學生利用信息技術解決問題的能力，訓練學生的分析問題思維能力，拓展學生的知識面，讓學生體驗成功的樂趣。

教學總結

本節課主要學習了如何利用excel電子表格對數據進行加工，如數據的計算、排序、篩選等操作。學會了在日常生活學習中根據不同的信息選擇方便有效的工具對其進行加工。

回顧所學知識

進一步鞏固加深知識的掌握。

本節課我采用了任務驅動教學、分組教學等方法，調動學生的學習興趣，以學生為主體進行教學，一切從學生主體出發，讓學生成為知識技能的“探究者”、難點問題的“突破者”，使學生真正的成為學習的主人。

這堂課還是存在不足的地方，學生基礎不一樣，學生完成任務的時間長短不一，在課堂中，還有學生的學習積極性沒有完全調動起來；另外，對于很快完成任務的學生，沒有及時給他們安排一些新任務，可以讓他們依著自己的興趣或疑惑，繼續進行與任務相關的深入的探究，或者請他們作為教師的助手，去幫助學習有困難的同學，至使這些學生思想開小差或者無所事事。

高中信息技術教案篇四

一、指導思想與任務目標：

初中階段信息技術課程，使學生初步具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，能初步認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，文明規范地使用信息技術，具備良好的信息素養，為把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段、適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

二、初中階段要達到以下目標：

1、增強學生的信息意識，了解信息技術的發展變化及其對工作和社會的影響。

2、初步了解計算機基本工作原理，學會使用與學習和實際生活直接相關的工具和軟件。

3、學會應用多媒體工具、相關設備和技術資源來支持其他課程的學習，能夠與他人協作或獨立解決與課程相關的問題，完成各種任務。

4、在他人幫助下學會評價和識別電子信息來源的真實性、準確性和相關性。

5、樹立正確的知識產權意識，能夠遵照法律和道德行為負責任地使用信息技術。

三、教材內容和課時安排：

初中信息技術課程教學內容主要以文字處理和網絡技術為主(教學內容附后)。具體教學內容如下：

第三章：第一節flash基礎知識。

第二節初識flash動畫。

第三節逐幀動畫。

第四節形狀補間動畫。

第五節動作補間動畫。

期中考試復習。

為合理安排課時，迎接下學期等級考試，以上內容選學，復習等級考試復習題。

課時安排：上機課時不少于總學時的90%根據實際情況選學部分內容。

四、工作要點及措施：

一全面落實《課程方案》，開足課時。

新一輪課程改革把信息技術課納入了綜合實踐活動課程中，結合《基礎教育課程改革綱要》精神和我市實際，初中開設信息技術課，用泰山出版社教材，每周一課時，每學期設期中、期末兩次考試。

二做好教學常規工作，加強教學全過程的管理。

作業：鼓勵學生利用計算機制作電腦小報、繪畫、動畫等，強化技能。教師要對學生加大監控力度，定期或不定期地檢查落實情況。

三多渠道嘗試教學方法，使學生、教師、學校適應現代化教育信息環境。

在全校舉辦學校電腦愛好者信息技術培訓班，聘請專家、教授講學;，使他們既掌握一定的信息技術，還具備嶄新的教學理念、改革意識和創新能力，對現代教育技術下的學習有一定的理性認識。使之能夠適應新的課程教學的要求。爭取以點代面，以點帶面。

四以電腦作品比賽、信息學奧林匹克競賽為載體，全面提高學生計算機操作水平。

在學生們學會課本知識的基礎上，激勵他們學會利用與年齡特征相符的媒體資源進行創作評比，進一步提高學習計算機的興趣和使用計算機的能力。各班要成立信息技術興趣小組，優生優培，因材施教，讓有特長的學生去涉獵難度更大的領域。

五以計算機的應用為核心，促進信息技術與學科整合。

所謂信息技術與課程的整合就是把信息技術與信息資源的應用，信息與技術、知識及能力的培養和各學科的教學過程緊密地結合，有機的融合起來，以推進教育的信息化，從根本上提高人們的科學文化素質。本學期要以課題實驗為總抓手，強化計算機網絡的應用。

1、充分利用現代，每一個學生都要建立電子檔案和電子郵箱，加強網上交流，提高學習效率和學習質量。

2、抓好多媒體技術的開發和應用。帶領學生認真搞好網上信息資源的獲取和處理。結合各類課外活動及電腦作品比賽等活動，逐步提高廣大對學生現代信息技術的學習能力，讓學生在其它學科的課程學習中也運用現代信息技術這一全新的途徑。

3、開展信息技術與學科教學整合研究，加強實驗課題的管理，爭取快出成果。本學期堅決抓好教與學的管理，注重實驗的實效性，經常進行實驗分析，認真進行階段性總結，使課題實驗確實能起到促進教學、改進教學，有效提高教學質量的作用。例如：在課我活動中讓學生通過協作學習等實驗的專題研討交流會，發現問題，提出困難，總結經驗，交流成果，以及制定今后的打算，為實驗順利進行提供良好的科研氛圍。

文檔為doc格式。

高中信息技術教案篇五

高中信息技術教案-數據庫系統(1)作者：跳躍的心靈課題名稱第四章第2節數據庫系統(1)課型。

2、了解使用數據庫管理信息的基本思想和方法。

過程與方法：有意識地養成知識遷移的能力，學會與他人合作，通過多種途徑進行學習。

情感態度與價值觀：1、培養學生小組合作學習的能力和自主探究的精神。

2、體驗有效信息資源管理給使用信息帶來的便利，樹立信息管理意識。

教學環境多媒體教室、投影儀。

教學過程教學內容教師活動學生活動。

課前引入。

講授新課。

李明同學第一次上大學的時候，到學校食堂的服務總臺交款買飯卡。當他拿著飯卡到食堂用餐時，發現食堂里面的每個售飯、售菜窗口均可使用飯卡刷卡。

數據庫的概念。

通過數據庫引出數據表。

數據表的介紹。

數據庫管理系統的概念。

數據庫應用系統的概念。

投影出數據庫的概念，并進行解釋，本節課我們用access來學習數據庫的使用。

投影出access的簡介：access是office辦公套件中一個極為重要的組成部分。access是一種關系型數據庫管理系統，不但能存儲和管理數據，還能編寫數據庫管理軟件，用戶可以通過access提供的開發環境及工具方便地構建數據庫應用程序，大部分是直觀的可視化的操作，無需編寫程序代碼，是一種使用方便、功能較強的數據庫開發工具。access是關系數據庫，數據庫是由數據表組成的。

數據表是適于特定主題數據的集合，是二維表，由行和列構成，每一行(除了標題行)稱為一條記錄，每一列稱為一個字段，一張表中各個記錄的字段數是一樣的，同一字段內的數據屬性是相同的。所以要設計一個數據表首先要確定表包含多少個字段，每個字段的.名稱及字段保存數據的類型。

對access中的數據類型進行解釋。

數據表的維護是要靠數據庫管理系統來進行的由此引出數據庫管理系統。

投影出數據庫管理系統的定義及數據庫管理系統、數據庫、應用程序之間的關系。

問：那我們使用數據庫是不是一定我掌握數據庫管理系統的使用呢?

引出數據庫應用系統的概念。

投影概念。

提問：數據庫應用系統就是應用程序系統嗎?

應用程序。

數據庫。

計算機硬件。

以小組為單位思考討論回答。

給每位同學編號、分類管理、對個類信息進行登記…。

學生觀看投影。

學生觀看投影。

學生了解確定一張數據表結構的決定因素是字段。

學生理解數據庫管理系統的概念及理解三者之間的關系。

學生討論。

學生根據概念進行討論。

數據庫管理系統。

用戶。

系統人員。

數

據

庫

系

統

學生通過圖來理解數據庫系統的概念。

msn（中國大學網）。

高中信息技術教案篇六

為了迎接信息時代的挑戰，適應信息化社會的要求，信息技術新課程改革正在轟轟烈烈的開展。在這種情況下，以往的高中信息技術教材已不能適應時代對學生的要求，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點，遵照《高中信息技術課程指導綱要》精神，滲透我國基礎教育課程改革的新理念，重新編寫而成的。在教學過程中要加強對學生自學能力、信息處理能力和創造力的培養。主要來說：

1、從興趣出發，借助范例，讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養基本技能。

2、通過“活動”教學方式，培養學生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。

3、將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。

4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎上，注意培養創新思維與創新能力。教學措施：

1．以學生學習的興趣為契機抓好學習的入門。

2．結合計算機輔助教學軟件，生動活潑地進行教學。

3．以抓好課堂教學良好紀律為保證，順利完成教學任務。

4．以教學實踐為主，在實踐過程中讓學生發現問題，并及時解決問題，培養他們的創新精神。

5．切實提高教師自身專業知識和業務水平，認真進行中學信息技術課的課題研究，向教研要質量，努力提高學生素質。

6、針對教材的特點，明確“學習目標”，做好感性的“范例與活動”的學習，做好理性的“知識與技能”的認識，“鞏固與提高”課堂所學，加強課外“閱讀材料”的學習。

7、對起點不同的學生要注意分類施教，要讓基礎好的學生學得一技之長，底子薄的學生打好基礎。

高中信息技術教案篇七

本課選自人民教育出版社高中信息技術基礎分冊，是關于計算機結構原理的初步梳理。在本節課之前，已經介紹了計算機的應用，學生對于計算機也并不陌生，對于本節課的內容相對簡單的是所要學習的內容學生都有所接觸和涉獵，困難之處在于如何將所學內容與之前學生的知識形成知識體系。

高中的學生對計算機并不陌生，經過高中一年的學習，他們已經具備了一定的基礎知識。對于信息技術而言，具體軟件的操作已經不能滿足他們的要求，他們希望能夠更加深入的理解一些知識的內在原因，希望能夠找到操作的規律。因此學生學習本課恰逢其時。

【知識與技能】。

認識計算機硬件設備，了解各設備的功能及特點;能夠正確指認計算機硬件設備，區分常見的輸入、輸出設備。

【過程與方法】。

通過自主探究、游戲活動過程，能熟練掌握計算機主要硬件設備，以及各設備的功能，提升學生動手能力、觀察能力。

【情感態度與價值觀】。

通過觀察圖片、閱讀教材增強學生視野，學生自主探究能力的有所提升，提升學生的信息素養。通過游戲活動增強學習趣味性，激發對信息技術課的學習興趣。

【重點】。

計算機硬件設備的組成、各部件的名稱與實物的對應。

【難點】。

了解計算機硬件的功能及特點。

演示教學法、任務驅動法、談話法。

環節一：導入新課。

在導入環節，我將采用談話的形式導入，我會問學生一些問題“同學們，我們已經學過計算機這么長時間了，計算機能做哪些事情，大家能舉例說明下嗎?同學們說的非常對，計算機功能好強大!既然計算機能做這么多工作，它是依靠哪些部件來工作的`呢，計算機是由哪些部分組成的呢?”

在學生的回答中，回顧之前所學習的內容，在學生回答之后，我順著學生的思路追問“那么計算機是如何進行工作的呢?它的工作原理是什么?”從而引出今天的課題：計算機結構原理初步。

環節二：新課講授。

(一)計算機系統。

通過問題的形式讓學生思考，那么機箱顯示器是什么，而office軟件又是什么呢?學生通過總結會發現，計算機包括有型的硬件和無形的軟件，此時我還會讓學生通過舉例來說一說他們理解的硬件和軟件有哪些?在討論過程中相互影響，相互啟發，引導學生對計算機系統的理解不再拘泥于書本而是能夠有一個更加深刻而全面的理解。

(二)硬件系統的分類。

學生通過flash和自己對計算機的理解，學生在問題的引導下描繪整個程序和數據的運行過程，在此基礎上，學生能夠總結出計算機硬件提供包括控制器，運算器，存儲器，輸入設備，和輸出設備。

(三)分析詳解計算機硬件系統。

硬件分成了五個部分，但是在講授的過程中，我將采用不同的方式進行講解。控制器，運算器，存儲器，相對這幾個部分的作用非常重要，我將通過嚴謹的知識講授和生活實例相結合的形式，介紹它們的運行原理、分類及發展趨勢等。

輸入設備和輸出設備原理相對簡單，按時更新速度較快，因此在此部分講解的過程中我將充分發揮學生的主動性，讓學生不再被書本框住，而是能夠將知識結合生活。讓學生發散思維，在輕松的氣氛里完成本部分的教學。

環節三：鞏固提高。

在鞏固提高的部分，我將通過游戲的方式進行練習。具體的方法是請同學們上講臺表演一種硬件設備，可以用肢體表示，也可以發出聲音，但是不能說功能部件的名稱，讓大家猜一猜表演的是什么部件。

環節四：小結作業。

1.小結：本節課所學的知識點有哪些;重點(了解計算機硬件設備的組成、各部件的名稱與功能);難點(理解計算機硬件設備的功能及特點)。

2.作業：網上查找以下設備的圖片或品牌：3種打印機圖片及其名稱，3種u盤品牌及其圖片。

高中信息技術教案篇八

《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術必修模塊第四章第二節的內容，根據學生的實際情況和教學的需要，我對教材內容進行了重組，目的是讓學生通過部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗智能信息處理工具的基本工作過程，了解其實際應用價值。

二、學情分析。

本節課的教學對象是高一學生，學生來自不同的初級中學，他們的信息技術學習經歷不同，信息素養和動手操作能力也不同，雖然在上半學期的教學中學生已具備常用工具軟件以及網絡應用相關的使用經驗，和一定的小組協作能力和組際競賽意識。然而對于信息智能處理工具軟件的使用，只有個別學生具有一定的使用經驗，因此，課前準備好一些說明資料，把活動的安排進行具體、詳細地描述。

三、教學目標。

讓學生在自主學習中了解智能信息處理工具的基本工作過程;在實踐與競賽中學會智能工具處理信息;在合作與交流中體會信息智能處理的過程，認識智能信息處理這一前沿技術的實際應用價值。

四、教學重難點及策略設計。

本節課的教學的重點是讓學生在實踐操作中能應用和體驗智能信息處理工具;教學的難點是如何引導學生通過實踐了解智能信息處理工具的工作過程并學以致用。

在設計中采用“任務驅動”和“分組合作”的學習方式，培養學生自己動手解決問題和交流合作的意識與能力，從而體現信息技術課程的基本理念;通過構建情境，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，調動學生參與課堂的熱情;利用學習網站，培養學生自主學習、探究學習的能力。

五、教學準備。

1.軟件：ocr軟件。

2.硬件：手寫板，掃描儀。

3.其它：在線翻譯、人機對話網站資源，各個探究活動資料，教學課件。

4.教學實施環境要求：多媒體網絡教室。

六、課時安排。

1課時。

七、教學過程。

(一)情景引入。

展現“亞特蘭蒂斯”星球上的材料“人機大戰”和“殘疾人田甜正在用嘴做動畫”;船長(教師)和機器人小書引領學生進入太空船，出發到“亞特蘭蒂斯”星球，進行太空之旅。

【設計意圖】構建情景，展現人工智能的神奇效果，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，調動學生參與課堂的熱情。

(二)操作探究。

機器人小書告知大家，距離目標星球還有25分鐘，在這段時間要完成三個任務和一個游戲。

任務1——人機對話。

利用中英文學習網站，與機器人eliza或小布進行對話，將對話內容記錄到表中，再完成探究與評價，然后提交。

【設計意圖】通過任務驅動，培養學生自主探究學習的意識與能力。

任務2——電腦翻譯助手。

利用在線網站對一段英文翻譯成中文，將該中文內容再次翻譯成英文，再完成探究與評價，然后提交。

【設計意圖】通過任務驅動，引導學生體驗智能信息處理技術，通過回答問題，鍛煉學生交流與表達的能力。

任務3——文字識別進行時。

以小組為單位(4人一小組)，利用ocr軟件對四張圖片(紙張平整，紙張褶皺、報紙、中英文混合的文字圖片)進行識別，完成探究活動并提交。探索活動需在10分鐘內完成，小組長負責組織，分工合作;探索過程中可求助操作輔助員或小組其他成員。

(學生各小組分工協作，共同探究任務，教師巡視)。

【設計意圖】通過任務驅動，培養學生自主學習和解決問題的能力;鍛煉小組長的領導和組織能力與意識;培養小組同學的合作意識和能力。

高中信息技術教案篇九

教學目標分析：

1、知識與能力：通過這節課的學習使學生了解計算機網絡的功能及計算機。

網絡與信息化的聯系。

2、過程和方法：啟發學生從日常學習和生活中認識計算機網絡，從不同行業。

來理解計算機網絡在信息化中的應用和計算機網絡與信息。

化的聯系。

3、情感態度和價值觀：在教學過程中創設情境，讓學生有一個情感的體驗，從而提高學生學習信息技術的熱情和興趣，讓學生體驗探究的過程，學會用現代網絡技術的知識解決身邊有關的社會和生活問題，樹立正確的學習態度、嚴謹的科學觀，以及養成獨立思考的習慣等等。

教學內容分析：

1、教學重點：通過計算機網絡基知識和發展速度的學習，啟發學生探索計算機網絡的基本功能進而學習計算機網絡與信息化的聯系。

2、教學難點：掌握計算機網絡的功能，以及計算機網絡與信息化的聯系。教學方法分析：

為了讓學生更好的學習計算機網絡與信息化方面的知識，培養學生的實踐能力和邏輯推理能力，在教學過程中我注重引導學生自學、啟發學生思考、鼓勵學生參與、注重合作學習、注重聯系實際、注重鼓勵質疑。教學流程：

1、情景設計。

（1）第25次互聯網絡發展狀況統計報告稱“截至2009年12月，我國網民規模達3.8億，網民規模較2008年底年增長4000萬人，增長率為28.9%”。

（2）從2008年底到2009年6月，中國的ipv4地址數量半年增長了2,375萬個，目前已經達到2.05億。

（3）三十年來，以太網一直是以10倍速度在發展，從較早的10mbps，發展到100mbps，再到1gbps，再到目前的10gbps，下一步可能是40gbps或是100gbps。

從這三個統計數據讓同學們總結出計算機網絡發展速度是十分快的，提出“那么是什么原因造成他如此快的發展速度？計算機網絡到底有什么樣的作用?”從而引出計算機網絡的基本功能。

2、新課講授：

2.1、計算機網絡的基本功能。

（1）網上資源的共享。

通過讓同學們瀏覽新浪網首頁的截圖，請同學們思考，當你瀏覽過一個網頁之后，是不是別人就不能瀏覽或不能同時瀏覽呢？當你們在網上下載一個文件之后，那個文件是不是就消失了，別人就不能再次下載呢？通過學生的回答可以讓我們認識到網絡信息可以被無數人瀏覽，被無數次下載，它具有資源共享的功能，并且共享是計算機最本質的功能。

（2）經濟的構成計算環境。

可以在網絡上做一些備份，保證當某個設備出故障時，網絡的應用仍能可靠的運行。

（4）更方便、更強有力的通信手段。

通過觀看qq聊天的截圖和信封圖片，啟發讓學生用qq聊天、電子郵件與普通郵寄信件進行對比，讓學生對比普通會議與視頻會議的區別，通過學生的回答可以得出計算機網絡能更方便、更快捷的實現通信，讓用戶不用受時間和距離的限制。

啟發同學們結合學習和生活中使用信息化的例子思考計算機網絡的與信息化的聯系，然后請同學們列舉學習和生活中使用信息化的例子。

老師從同學們的回答中總結出信息化又包括“辦公自動化、生產自動化、廣域信息查詢和信息傳輸”三方面的內容。

在這些信息化的例子中，辦公自動化依賴于網絡環境下建立的管理信息系統；生產自動化依賴于計算機集成制造系統來對生產流程進行管理的系統；廣域信息查詢和信息傳輸也是依賴于網絡資源的共享的功能以及信息的方便快速傳遞的功能，失去這些功能那么廣域信息查詢和信息傳輸也就將會變得很慢，信息將失去它的作用。

根據上述總結可以得出，計算機網絡與信息化在辦公自動化、生產自動化、廣域信息查詢和信息傳輸方面聯系緊密，計算機網絡是實現信息化的必要條件，沒有計算機網絡平臺，談論實現信息化實際是空談，沒有任何意義。

課堂總結：

1、計算機網絡的基本功能。

（1）網上資源的共享。

（2）經濟的構成計算環境(3)配置高可靠性的應用系統。

（4）更方便、更強有力的通信手段。

2、計算機網絡的與信息化的聯系。

課后學習：

課后同學們應該對老師講解的內容加強思考，對計算機網絡方面的知識加深記憶，認真觀察學習生活方面有關計算機網絡與信息化的案例，加深對老師所講內容的理解，深入理解計算機網絡技術在信息化建設方面的作用。適當的做一些相關習題，以幫助同學們理解知識。

高中信息技術教案篇十

一、教學目標：

知識與技能：

1、了解從古至今信息傳遞的方式發生的變化及這些變化對人們生活、工作、學習的影響。

2、了解常見信息交流的基本方式。

3、掌握通過網絡進行信息交流的常見方法。

過程與方法：

了解信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學會選擇信息，趨利避害。

能夠熟練利用網絡來進行信息交流(如：郵件發送、文件交換、網上聊天等)。

情感、態度和價值觀：

初步養成留心信息的好習慣，逐步學會搜集信息運用信息，善于和別人交流信息養成良好的自我保護意識，做一個文明的網民。

二、學情分析：

由于學生經歷不同，上網時間有很大差異，因此對網絡的認識也各有不同，有不少同學在思想觀念上存在一些誤區。通過本節的學習，應使學生了解網絡在信息交流過程中的作用，提高對網絡的感性認識，做一個文明的網民。

三、教學重點與難點：

教學重點：不同時代信息交流的方式。

教學難點：做個有自我保護意識的文明網民。

四、教學課時：1課時。

五、教學方法：

講授法，演示法。

六、教學過程：

(一)、激趣導入。

同學們，我們生活在一個信息時代，每天都會有新的事物產生。你關注過這些嗎?你了解古人是怎么傳遞信息的嗎?從古自今，信息傳遞方式有了怎樣的發展，這對我們的生活到底有怎樣的影響呢?今天開始我們就將開展綜合性學習，讓我們一起走進信息世界，去了解信息交流方式的改變是怎樣地改變著我們的生活。

教師活動：觀看3段視頻，思考以下三個問題：

1.視頻中都有哪些信息交流方式?

2.日常生活中你用到過哪些信息交流方式?

3.你都是用它們來干什么?

學生活動：觀看視頻，回答問題。

教師引入新課。

探究古人傳遞信息的方式。

教師：請同學們認真看看《古人傳遞信息的故事》，看看這組材料向我們介紹了古人幾種傳遞信息的方式。

生1：《烽火戲諸侯》中介紹了可以用“烽火”來傳遞信息。

生2：《“我們勝利了”》介紹了可以用“長跑”來傳遞信息。

生3：《裝在瓶子里的信》介紹了可以用“漂流瓶”來傳遞信息。

師：你還知道哪些古人傳遞信息的方式，通過什么方式知道的?

生1：“信使”。我是從書上看到的。

師：“信使”，也就是《“我們勝利了”》所說的用“長跑”來傳遞信息。

生2：用“響箭”傳遞，我從網上查到的。

生3：用“信鴿”，我聽爸爸說過“飛鴿傳書”的故事。

生4：孔明燈，我從書上看到的。

走進現代信息時代。

師：通過大家的努力，搜集到了這么多關于古人傳遞信息的資料，我相信還會有一些方式是我們沒有發現的，希望以后大家留心這方面的信息。接著讓我們走進現代信息時代，說說從閱讀材料《因特網將世界連成一家》《神奇的電腦魔術師》《網上呼救》中你了解到現代哪些信息傳遞的方式。

生：信件、報刊。

師：這些都是依靠于火車、輪船、飛機等交通工具的郵政系統。

生：電報、電話。

生：網絡。

師：除了閱讀材料中講到的這些，你還知道現代那些傳遞信息的方式?

生：有短信。

生：廣播、電視。

生：有親眼看到的，聽到的。

教師：網絡提供的信息交流的方式有哪些呢?

學生：qq，聊天室，博客，校內網，微博，論壇等等。

學生回答。

教師展示圖片，學生觀看圖片，討論交流，總結網絡信息交流方式的優缺點教師總結網絡信息交流方式的優缺點。

學生思考問題，如何做個有自我保護意識的文明網民?學生以小組的形式討論交流，然后回答問題。

教師做最后的總結，如何做一個文明網民。

知識擴展：

教師推薦教育在線網站。簡單介紹我國第一封電子郵件。

七、教學反思：

本節內容由于教材編排未考慮到零起點的情況，而在教學過程，班級中存在大量零起點的情況，因此在教學過程中添加了不少的講授內容，解決掉學生零起點的問題。

由于學生對網絡信息交流的掌握也存在很大的差異，因此在學生實踐的時候采用分組活動，將基礎好的學生分配到每個小組中去，實現互幫互學，基本解決了學生差異的問題。關于引導學生做一個文明的網民，是一個重點，同時更是一個難點。如果采用簡單的教條式教學，生搬硬套地灌輸，效果不會很好。在課堂教學中考慮以具體現象由學生進行交流和討論，逐步形成統一的觀點，最后由教師進行總結，這樣既使學生實踐了網絡交流的基本操作，又引導學生形成了對網絡的正確認識，做到了兩全其美。

由于本課添加了部分教材中沒有的內容，在最后部分又采用了學生討論的形式，因此教學的時間和節奏上就比較難以把握，因此在教學過程中應做到適當的取舍，否則難以在規定的時間內完成教學內容。

高中信息技術教案篇十一

1、學生能復述自定義動畫的基本操作步驟，并能正確的調整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。

2、學生通過小組互助學習，提高團隊合作能力，并且在制作多媒體作品中養成發現問題、總結問題的能力。

3、通過制作“革命先驅-孫中山”感悟革命的奉獻精神，并在制作動畫的過程中養成良好的審美意識。

【重點】自定義動畫的設置步驟。

【難點】正確的調整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。

（一）導入新課。

上一節課中，我們學習了如何在演示文稿中添加文字和圖片，設置幻燈片背景，同學們也自己制作出了幾張幻燈片，但是這種幻燈片是靜態的，不夠生動豐富，今天我們來學習如何讓幻燈片動起來。首先，我們先看兩張使用powerpoint制作的“革命先驅-孫中山”。

教師提問：請同學們觀察一下，這2張圣誕賀卡中，你比較喜歡哪一張，為什么？學生答：我比較喜歡第2個powerpoint作品，因為它添加了動畫效果，很生動，也很有趣。

教師：因為第2個作品中使用了powerpoint軟件中的“自定義動畫”功能，它可以幫助我們實現動畫效果，使我們的作品更加生動形象。今天我們就要學習一下如何在powerpoint中設置自定義動畫。

（二）新知探究。

教師先介紹本節課的整體任務，為“革命先驅-孫中山”添加自定義動畫。

任務一：制作封面文字滾動效果。

教師：“同學們，上一節課我們已經為“革命先驅-孫中山”選取好了文本信息和圖片信息，接下來我們就要完成他們的動畫部分，大家先自學課本，看一看文字動畫的動畫效果是怎么設置的？”學生自學課本，回答先點擊“幻燈片放映”菜單，然后選擇“自定義動畫”，最后選擇動畫文字設置動畫效果。

教師：“好了，大家都會操作了，現在為你們的幻燈片中的文字設置一種你喜歡的動畫效果。但是要注意，總共有幾種動畫效果？每種動畫效果的特點是什么？”學生為幻燈片設置文字動畫效果，并匯報四種動畫類型的特點，最后老師總結。

任務二：設置圖片動畫及聲音效果。

教師：“大家很快把文字的動畫效果設置完成，現在設置圖片及其他對象的自定義動畫。但是在設置中要添加聲音效果。”學生設置圖片的自定義動畫并瀏覽作品。

老師：“看來設置普通的動畫對大家來說并沒有什么復雜度，但是有的同學的動畫播放順序并不對，有的同學的動畫如果能自動連續播放就更完美了。現在同學們2個人為一個小組，共同探究如何調整播放順序和自動播放。”學生互助學習，教師巡視點撥。

任務三：其他版面設置動畫效果。

在學生掌握基本的基礎知識后，讓學生繼續為其他的版面設置動畫效果，強化練習。提示學生在制作多媒體作品中注意個性化的體現和整體效果的和諧。

（三）展示評價。

學生先小組內推薦優秀作品，然后教師聯機利用多媒體投影儀展示學生作品。學生先自我評價在制作過程中遇到的問題和創作多媒體作品的心得，然后學生之間互評，最后教師總結。

（四）小結作業。

1、老師以提問方式引導學生一起簡單回顧本節課所學知識點。

2、請學生大膽嘗試個性化的自定義動畫。

高中信息技術教案篇十二

本節課的學習對象為高一的學生。通過前幾節課信息集成一般過程(即網站制作)，和信息發布的學習是信息交流的基礎，通過交流，達到互助幫助，互相提供學習資料及交流思想感情等目的。隨著網絡的發展，因特網成為信息交流的一種重要方式。

【教材分析】。

本節課選自教科版必修教材《信息技術基礎》第六章第三節，其主要內容要求學生了解信息交流的多種類型;選擇適當的信息交流工具與他人交流，學會在網上尋求幫助，互相提供學習資料及交流思想感情等;遵守《全國青少年網絡文明公約》規范自己的網絡行為，并注意保護個人隱私。

【教學目標】。

1、知識與技能：知道信息交流的意義和影響，了解信息交流的多種類型，學會做一個“有自我保護意識的網民”

2、過程與方法：調查學生常用的信息交流方式。討論不同語種的網民使用因特網上的信息資源時，是否會受限制的問題。

3、情感態度與價值觀：要求學生合作學習、自主學習、探究學習，在合作學習中培養交往能力;要求學生在進行信息交流時要建立自我保護、自覺文明用網意識;通過信息的交流，在學會在網上尋求幫助，互相提供學習資料及交流思想感情等。

【教學重點】。

1、信息交流的意義和影響。

2、信息交流的方式。

【難點、關鍵】。

選擇信息交流的方式。

【教學方法】。

討論法，講授法。

【課時安排】。

1課時。

【教學環境】。

多媒體教育廣播系統。

【教學過程】。

一、引入新課：

教師：現在我們針對中學生的信息交流的方式來做一個調查：

那我針對現在中學生的現狀問幾個問題：

1、經常有上論壇交流或者導找幫助的同學有幾位?

2、經常利用電子郵件進行文件傳輸與交流的呢?

3、互聯網上搜索資料下載時有的要注冊等，有沒有同學嘗試過可以下載呢?

4、同學們想想通過qq充當交流手段的好處與壞處?

學生：思考老師問問題的目的，引導學生對信息交流的思考。

二、新課講述。

教師：從古代到的烽火臺到報紙電話，電影再到互聯網等都是信息交流的行為，那我們來談談你親自經歷的最有意義(最有幫助、最難忘……)的一次交流活動。

學生：思考。

1、信息交流的意義與影響。

信息交流的意義：

教師：提問：你用qq來干什么來總結一下，什么是信息交流的意義呢?引導學生思考，通過什么信息交流的方式，達到一個怎么樣的交流的效果，提示可以參考課本的說法。(引導學生想出信息交流的意義)。

信息交流的影響：

教師：結合ppt列出20xx年x月第xx次中國互聯網絡發展狀況統計調查顯示，分析互聯網的發展。(結合課本的例子，思考互聯網發展帶給人的積極的影響)。

提問：還能不能列出我們身邊發生的互聯網發展所帶給人的影響呢?

學生：自由回答。

教師：總結合理利用信息交流，取之有道，有之有度的話，它對人們的積累影響是無限的。

教師：下面接著討論一下不同語種的人使用因特網上的信息資源時，是否會受到限制呢?(三分鐘后回答)。

學生：選兩個同學回答。

引導學生認識到信息時代，世只是開始共享一個基于西方大從文化，許多發展中國家的文化受到沖擊的危險，激發學生的民族自信心與自豪感，建立把中國文化推廣到一世界的堅定信念。

2.信息交流的方式。

教師：講述講述信息交流的方式：論壇，qq，郵件，博客。這些方式可以單獨應用，也可以同學使用。如果bbs論壇不便公開交流時，也可以通過郵件或qq等工具進行單獨交流。網絡可以打破時間、空間的限制，超越年齡、資歷、知識等的隔閡，使得參與交流人們可以平等地相互探討感興趣的問題。

(一)文件交換。

教師：提問：那么多種的信息交流的方式中，有哪些是可以進行文件交換的呢?

學生回答：有的同學會提到電子郵件。

教師：請一位同學上來，演示利用電子郵箱通過附件來發送文件。

(二)網絡聊天。

教師：在多種的聊天工具中選擇重點介紹論壇。找一些好的論壇引發學生的興趣。建議同學們可以上一些自己感興趣的論壇，發布話題或者提出看法。有的bbs還有軟件的交流區，可以與同學們在此交流各種軟件和素材，例如，在做期末作品網站的過程中，遇到問題，就可以借助一些高手來幫忙解決問題了。(先準備幾個好的論壇，或者讓學生提出建議，供大家瀏覽)。

(三)做個有自我保護意識得文明網民。

教師：提出網絡的開放性，自主性，隱蔽性，有的人就利用這種優越性展開了一些不道德的行為，如用詞不禮貌，傳遞虛假，不健康信息，傳播病毒等。所以我們要提高警覺性，同時以身作剛，拒絕做不文明的網民。要有個人保護意義，注意一些殺毒軟件使用，還有注意文明上網。

小結：

1、總結本節課的學習重點，難點。

2、公布交網站的日期。

3、剩下的時間讓學生上喜歡的論壇或找制作網站的資料。