在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

創新初中部篇一

初中創新大賽是一次讓我獲益匪淺的經歷。作為參賽者之一，我深切感受到了大賽帶來的學習和成長機遇。在大賽中，我不僅遇到了許多困難和挑戰，還學到了許多重要的知識和技能。下面，我將結合我的親身經歷，分享一下我的心得體會。

第二段：培養團隊合作精神。

在大賽的籌備過程中，我發現團隊合作是取得成功的關鍵。我們團隊由五個人組成，每個人都有自己的長處和優勢。我們充分發揮各自的專長，積極協作，共同解決問題。通過分工合作，我們不僅取得了令人滿意的成果，還培養了團隊合作精神。大賽中的每一個環節都需要團隊的緊密配合，而我們的合作能力得到了很大的提升。

第三段：擴展知識面。

初中創新大賽要求我們不僅要有專業的知識，還要有廣泛的知識面。為了更好地準備比賽，我們不斷學習和研究相關的領域知識。通過查詢書籍、上網搜索、請教專家等方式，我們充實了自己的專業知識。同時，大賽還提供了許多機會聽取其他參賽者的專題報告和觀摩其他團隊的演示，這讓我深刻了解到了許多新的領域和技術。這些擴展的知識讓我受益匪淺，也為我今后的學習和工作打下了堅實的基礎。

第四段：培養創新思維。

參加初中創新大賽，最重要的就是培養創新思維。在比賽的過程中，我們經常遇到一些棘手的問題和挑戰。這時候，我們需要善于發散思維，勇敢嘗試新的方法和思路。通過與隊友的討論和思想碰撞，我們激發出了更多的創新點子，并最終解決了問題。這樣的鍛煉讓我們的思維變得更加靈活和敏銳，培養了我們獨立思考和解決問題的能力。

第五段：展示自我價值。

初中創新大賽不僅提供了鍛煉和學習的場所，也給了我們展示自我價值的機會。在比賽的演示環節，我們需要將我們的項目以簡潔清晰的形式向評委和觀眾展示。這不僅需要我們具備扎實的專業知識，還需要我們具備良好的表達能力和自信心。通過大賽的展示，我們不僅可以讓更多人了解和認可我們的項目，還可以提高自己的表達能力和自信心。這對我們今后的成長和發展將產生非常積極的影響。

總結：

通過參加初中創新大賽，我不僅獲得了專業知識和技能，還培養了團隊合作精神、擴展了知識面、鍛煉了創新思維，并展示了自我價值。這次經歷讓我更加深刻地體會到了學習的樂趣和重要性，也為我未來的學習和發展打下了堅實的基礎。我深信，通過不斷學習和提升自己，我一定能夠在未來的道路上不斷創新、不斷成長。

創新初中部篇二

事物的正確答案不止一個，但想要獲得更多的正確答案，首先要具有必須的創造性，創新性。

想象是創新的先導。萊特兄弟從小就幻想著人類有朝一日能飛上天空，在天際遨游，最終，他們發明了人類史上重要的交通工具——飛機。正是因為他們有想象力豐富的大腦，才會取得如此大的成功。

知識是創新的前提。古希臘哲學家亞里士多德知識淵博，被譽為“百科全書式”學者。正是憑借著滿腹經綸，他創立了物理學、邏輯學等今日耳熟能詳的學科。阿基米德從小勤思好問，學到了一身的學問，最終他發現了杠桿定律和浮力定律。

想要富有創造力，還要有一雙敏銳的善于發現的.眼睛。物理學家牛頓，在頭頂被蘋果砸中后沒有抱頭喊痛，而是發現了萬有引力定律。魏格納，他不是按照常規研究地圖，而是敏銳地發現了大洲的邊緣能夠拼接重合，最終提出了大陸漂移學說。

正是因為他們有著如此的本事，才會有此刻的成就。但這并不證明他們超乎常人，有著異常的天賦本事相反，人人都具有這些優點，只是未能用出來罷了。

所以說，想要成為一個富有創造性的人，就必須要敢于想象，還要有敏銳的觀察力，更重要的是要有淵博的知識奠基。擁有這些，你就不難成為一個富有創造性的人。

創新初中部篇三

隨著社會的發展，創新實踐已成為培養中學生綜合素質的重要途徑之一。近期，我所就讀的學校組織了一次創新實踐活動，讓我們初中生得到了充分的鍛煉和實踐機會。在這個過程中，我深深體會到創新實踐的重要性，錯過這個機會，我們將失去很多。以下我結合自己的親身經歷，談談我對初中生創新實踐的體會。

首先，創新實踐能激發我們的創造力。創新實踐要求我們從傳統思維中解脫出來，勇于嘗試和突破，這對我們的創造力提出了極大的挑戰。在我參與的一次團隊合作項目中，我們提出了許多新穎的點子，并嘗試將它們付諸實踐。有些點子不成功，但我們并沒有氣餒或消沉，因為我們深知失敗是成功之母。在不斷的嘗試中，我們的創造力逐漸被激發出來，最終成功地解決了難題。這次經歷讓我明白，只有在創新實踐中，我們的創造力才能得到真正的釋放。

其次，創新實踐培養了我們的團隊合作能力。在創新實踐中，個人的力量是有限的，只有與他人緊密合作，才能發揮整體的優勢。在我參與的那個團隊合作項目中，我發現團隊中的每個人都有自己的專長和特長，只有將每個人的優勢相互結合，我們才能完成任務。我們相互交流、相互合作，一起面對挑戰，一起分享成就。通過這次實踐，我不僅學到了如何有效地與同伴合作，更珍惜了團隊合作的力量。與團隊合作，我們能夠做到更多，做到更好。

再次，創新實踐讓我學會了解決問題的能力。創新實踐并不是一帆風順的，我們會遇到很多的困難和挫折。但是，只要我們持之以恒、勇往直前，總能夠克服困難，解決問題。在這次活動中，我們遇到了項目關鍵技術的缺失，研究進展的不順利等問題。但是，我們團隊決不放棄，從各個方面尋找解決方法，一步一步解決問題。通過這次經歷，我深刻體會到解決問題需要我們的毅力和智慧，只要有了堅強的決心和找準解決方法，困難并不可怕。

最后，創新實踐讓我們學會了學習和成長。創新實踐是一個不斷學習和成長的過程。在這次活動中，我們團隊匯集了許多來自不同領域的知識和技能。在與同伴的交流中，我不斷學習到新的知識和技能，也逐漸提高了自己的專業水平。在這個過程中，我們不僅僅是技術的學習者，更是技術的創造者和創新者。通過參與創新實踐，我們能夠不斷地學習和成長，為將來的發展奠定良好的基礎。

總之，初中生創新實踐是培養我們創造力、團隊合作能力、解決問題能力以及學習和成長的重要途徑。通過親身參與和體驗，我深深感受到了這其中的意義和價值。我相信，只要我們在這個階段打下扎實的基礎，不斷努力和提升自己，未來我們定能在創新的道路上取得更大的成就。

創新初中部篇四

初中創新實驗作為一種新型的教育方式，在現代教育中越來越受到重視，成為諸多學校的重要教育改革之一。經歷過初中創新實驗的我，深深感受到它帶來的啟發和提升，今天我想分享一下我的心得體會。

初中創新實驗是一種以學生為主體，教師為引導型的探究學習模式，其特點在于：一、教師扮演引導者的角色，促進學生的知識探究和創新思維的發展，注重培養學生的創造力和實踐能力；二、鼓勵學生大膽探索、積極嘗試，緩解學生對知識的焦慮，提高學生的創造性和自信心；三、注重貫徹優先發展學生綜合素質的理念，培養學生的思維習慣和價值觀念。

在參與初中創新實驗中，我所受益的最大收獲就是：一、獲得了更深層次的學習體驗：創新實驗中鼓勵學生自主發展獨立思考，通過獨自分析問題、設計實驗，從而掌握新的知識和技能；二、提高了自己的實踐能力：創新實驗通過制定實驗計劃和實驗報告的要求，提高了學生的實踐能力；學生通過實地實驗、實際觀察、反思總結，不斷完善自己的實踐能力；三、更好的培養出自己的獨立思考能力：在創新實驗的實踐中，我明顯地感覺到自己的思考方式逐漸成熟，我的思維方式從被動變為主動，領域從局限擴展到多元，有一種開拓前進的感覺。

在初中創新實驗中，學科創新實驗課也扮演著非常重要的作用。學科創新實驗作為教育改革的一大亮點，注重創新理念的融入，強調學科知識的趣味性和實用性。它可以幫助學生更好的從理論到實踐中了解學科知識的應用場景，有助于課外知識的學生。學科創新實驗的實踐效果非常可觀，不僅可以提高學生的理論知識水平，還可以培養他們的創業意識、職業技能和應試技巧。

第五段：總結與展望。

總而言之，初中創新實驗是一種充滿活力和深刻內涵的教育形式，它注重培養學生的自主思維、實踐能力和創新意識，為學生的未來發展進行全面而深入的準備。未來的初中創新實驗教育需要不斷地創新和完善，關注學生的個性差異化，設置更加多元化的教育場景和探究所涉及的領域，以更加精確、低成本的方式適應各個社會的需求，為更多的學生帶來更好的成長體驗。

創新初中部篇五

人與動物的本質區別是什么？簡單來說，人類會制造工具。因為我們不局限于自然的饋贈，懂得去制作更好、更適宜的東西，它能夠是工具和食物，也能夠是方法和思想等等。而這個過程便是創新。看當今中國，這就是從古至今前仆后繼的偉大的創新者所編繪的一幅最美畫卷。

早在古代的春秋戰國時期，就有一股思想前進的大浪席卷了中國大陸，各種學派相繼涌現，不一樣學術見解彼此交鋒，諸子百家競相爭鳴。在那個時代知識分子得天獨厚，暢所欲言，成就了一段群星璀璨，熠熠生輝的歷史。最終讓政治及思想的提高扎扎實實的作用在后世，至今仍不斷的講述與提高。

中國不僅僅是歷史雄厚的`大國，同時是農業發展的大國。“工欲善其事，必先利其器”，中國農具的發展也是不斷創新的過程。

形狀在改變——鐮、鏟等粗糙的工具變得精致，犁、耬車等新的工具發明改善；

工作者在改變——筒車、曲轅犁等將自然與動物之力應用于農業。

正是在至今從不間斷的踏實創新才讓中國農業不斷發展，才讓中國養起了世界第一人口大國。

當代的中國也依然是世界創新者先驅之一。袁隆平發明了雜交水稻；鄧稼先創新了中國核武器；還有更多的人跳出曾今中國的框架，創新了中國特色。小到日常的便利，如：手壓餃子器，提桶器；大到人類的提高，如：5g通信、可燃冰持續開采技術，創新都貫徹在生活每一個角落，作為我們偉大民族復興的源動力。

“事欲善其終，必先固其本”，創新是提高的永恒動力，而人是創新的主體。新的東西像風一般一遍又一遍的吹散舊事物的灰塵，一點又一點的改變舊事物的面貌，大大小小的創新會為生活添加豐富的味道，那必須不只只是樂趣。新時代的我們唯有不斷理解一切，大膽地設想未來，踏實地應對迎面而來的新事物，然后堅持自我的夢想，完善我們的想法，而那將多姿的想法化作行動后，那就是我們的創新。

創新初中部篇六

我覺得世事難料，一次月考讓我漸漸對初中生活失去了信心，現在回想起來，小學的六年究竟是怎么過的?六年了，讓我從一個鼻涕扭扭的小女孩變成一個彬彬有禮的四眼妹，歲月的匆匆，讓我見證了朱自清先生的話語，可如今學業上的壓力讓我更希望日子匆匆，但它但如高齡老人，柱著拐杖，一點一點地往前走.我有點懷疑，我在這幾個月來到底學了多少，好像簡直微不足道.興許是我懶吧，我從來沒有一刻認真地在學習，大家都以為我一定回家后都在家k書，但她們錯了，我每天都玩到快忘了自己是誰，作業也只管應付，我當然不會不寫，因為我受夠了老師的處罰，父母的嘮叨，同學異樣的目光.我也不知道為什么，性格竟在不知不覺中轉變，我不再是父母說一是一的乖寶寶，我開始反抗，我不理解他們，我認為自己并沒有錯.盡管我書讀得不少，但那也只是當救濟一下無聊的玩具.政治老師問我們："自己心中的自己是怎樣的?"我想我心中的自己也只能是"惡劣"了.不是我自己瞧不起自己，而是我有自知之明，我會這么評價是因為我了解自己，我到目前為止，都是為了盡量照著父母的意思而念書，我的目光想放長遠可我卻騙不了自己，我不過只是借學生的名義當盾牌來阻擋自己晚一些進入社會，我渴望優異的成績是為了不讓父母把我從學校趕出來.讀書是為了以后偉大的成就，騙人，我從來都不會這么想，只是擺脫了學校，我就什么都不是了，不必再背上書包，不必寫作業，也就再也聽不到瑯瑯的書聲，看不到同學和善的臉，很不是滋味.

或許到了以后會改變這樣一種想法，等自己更成熟，我會很自然地放遠目光，立下更堅定的決心.可現在我辦不到，我不強迫自己.順其自然也許是最好的辦法.

創新初中部篇七

近年來，隨著教育的改革和推動，初中生創新實踐得到了廣泛的重視和推崇。作為初中生的我們，在實踐中不僅能夠培養動手動腦的能力，同時也能提升創新意識和實踐能力。在這個過程中，我們遇到了很多挑戰，但也收獲了許多心得體會。下面我將從四個方面來談一談我的創新實踐心得。

首先，實踐中遭遇挫折也是成長的機會。在創新實踐過程中，我和我的團隊常常會遇到各種各樣的問題和困難。例如，在一次智能小車的制作中，我們的電路一直無法正常工作。經過多次嘗試和失敗，我們才發現其中的問題出在了電路的設計上，只有不斷地修正和改進設計才能解決電路問題。這次經歷讓我明白，挫折和困難是我們成長的催化劑，只有堅持下去，才能最終取得成功。

其次，創新實踐培養了我們的團隊合作意識和溝通能力。創新實踐中的項目往往需要集思廣益，每個人都發揮自己的特長，團隊的協作能力顯得尤為重要。例如，在一次科學實驗中，我們的團隊需要共同設計實驗方案，并進行具體操作。在這個過程中，我們需要充分溝通，分工合作，發揮每個人的優勢，才能克服困難，成功完成實驗。這讓我明白，一個優秀的團隊是由每個成員的努力和配合構建而成的。

第三，創新實踐提高了我們的實際動手能力。在實踐中，我們需要動手制作、操作實驗儀器等，不僅提高了我們的實際技能，還增強了我們的實際動手能力。例如，在一次手工制作比賽中，我們的團隊制作了一個小型風車模型。這個過程中，我們需要研究風車的結構和原理，理解如何將材料制作成所需形狀，還需要動手進行裝配和調試。通過這次經歷，我不僅學會了制作風車的方法，還提高了實際動手操作的能力。

最后，創新實踐激發了我們的創新思維和觀察力。在實踐中，我們需要發現問題、解決問題。例如，在一個科學實驗中，我們需要觀察和記錄變化、提出問題并通過實驗證明答案。這個過程需要我們敏銳的觀察力和靈活的思維，發散性和創造性的思考能力。通過這些實踐，我們的思維方式得到了拓寬和提升，培養了我們的創新思維和觀察力。

綜上所述，初中生創新實踐帶給我很多收獲和體會。通過遭遇挫折、培養團隊協作、提高動手能力和激發創新思維，我們更深刻地認識到創新實踐的重要性和價值。在今后的學習和生活中，我們將繼續堅持創新實踐，不斷提高自己的能力，為實現個人價值和社會發展做出積極貢獻。

創新初中部篇八

“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”事物在不斷改變，向前發展，社會在不斷進步和發展，要想跟上時代步伐，必須學會創新。

社會因創新而發展

自從新中國成立以來，我國社會發生了巨大的變化。之所以會發生翻天覆地的變化，主要原因是以創新求發展。

我國鐵路由原來幾千米，變為現在幾萬千米，國家的綜合國力不斷提高，人民的生活水平得到改善。我國的軍隊和核導彈、神舟飛船等得到了明顯改變。我國堅持以自主創新求發展，才使我國不斷強大，社會不斷向前發展。

人生因創新而精彩

人的一生道路不總是一帆風順的，會遇到各種各樣的困難。在困難面前采用不同的解決方法會使自己感到很快樂。

比如，在困難面前我們采用樂觀、積極人生態度，會使人生更加精彩。學會創新改變傳統的方法。

蘇軾在險惡官場上，仍保持高昂的心態。并沒有使他消沉，面對貧窮的生活，沒有他對生活熱愛。學會創新，改變自己對待人生的態度。

創新使人生變得別具一格。使人生更加精彩、快樂。讓我們學會創新吧。

技術因創新而實用

高科技進入人們的生活，使人們的生活更加輕松和美好。

隨著技術的不斷創新和改造，而變得更加實用，并改變人們的生活方式。

手機現在非常普遍，由于技術的創新，使手機可以上網，購物等，給人們的生活帶來了很大的幫助，由于技術的創新，電腦由原來非常大需要占用很多空間現在變得可以隨身攜帶而且也非常方便，網速很快。

創新使技術更加實用，更加方便人們的生活。所以，我們應該學會創新。

長江后浪推前浪，一浪比一浪高。自有學會不斷創新，才能變得更高更強。

讓我們一起為學會創新，而不斷奮斗吧。

創新初中部篇九

所謂創新，概括地說，就是繼成前人，又不因循守舊；借鑒別人，又有所獨創；努力做到觀察形勢有新視角，推進工作有新思路，解決問題有新辦法，使各項工作體現時代性，把握規律性，富于創造性。

實踐是創新的基礎，離開實踐，創新便成了無本之木，無源之水。經驗告訴我們，創新應當一切從實際出發，以我國的改革開放和現代化建設為中心，著眼于馬克思主義理論的運用，敢于摒棄不合時宜的認識、觀念、做法，構成切合實際的路線、方針、政策，發展我們的煙草事業。中國有句格言：常有所疑——創新的發端，勇于破疑——創新的能源。魯迅先生曾說過，第一個吃螃蟹的人很令人佩服。第一個吃螃蟹的人，除了英勇無畏，首先是一個長于質疑的發現者。

人，要提高，要發展，都要有一股推動其不斷向上的動力，使人們能夠產生強烈的求知欲和創造力，由此推動人們自強不息，努力奮斗。這個動力的構成，正是基于勤奮學習和知識累積。人們越是學習，未知的世界越大，人們也就越感到自身知識的缺乏；而越不斷學習積累，越能不斷有所創造。

創新，需要誠實和謙遜的態度。有人說，謙遜是一種坦然應對成就和榮譽的精神境界，是一種求真務實、甘當學生的思想品格。時代在發展，社會在提高。在全面建設小康社會的偉大實踐中，我們更需要堅持馬克思主義與時俱進的理論品質，自覺地把創新作為一種不懈的追求，始終堅持一股闖勁、沖勁、韌勁，以“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的寬廣胸懷與氣度，開拓創新。

這樣，我們才能在偉大實踐中不斷有所發明、有所發現、有所創造、有所前進，我們的國家才不斷提高！

不斷創新，不斷提高。

創新初中部篇十

在現代社會，創新成為了推動社會進步的重要力量。而創新思維則是創新的源泉。初中時期正是人生發展的重要階段，養成創新思維習慣尤為重要。在這個階段，我們有必要認識到創新思維的重要性，并且嘗試建立更為開放的思維方式，以便汲取知識和培育創造力。

養成創新思維需要從一開始就有意識地去做。首先，我們應該積極思考問題，勇于提出自己的看法和解決方案。而不是被動地接受別人的意見和觀點。其次，要學會從不同的角度去看待同一個問題，以求得更全面的結論。最后，注意觀察身邊的人和事，以便發現機會和創新點。培養創新思維是一個長期的過程，需要不斷的實踐和探索。

創新思維對個人的影響非常大。首先，創新思維讓我們更加敢于表達自己的想法，這有助于我們培養自信心和自我肯定。其次，創新思維讓我們學會更好地解決問題，并擁有更廣泛的視野。這有助于我們在人際交往和學業上更加成功。此外，創新思維也會培養我們的適應能力和領導能力。這些能力在將來的職業發展中非常重要。

創新思維對社會的影響是深遠的。創新為社會帶來了不同尋常的價值，豐富了社會的文化和經濟發展。在當今社會的快速發展中，創新是推動社會前進的源動力。無數的企業家、發明家和創造者通過創新來推動社會和科技的不斷進步。將來的世界需要更多的創新和創造性思維，這也證明了創新思維的重要性。

第五段：結論及展望。

對于初中生來說，培養創新思維習慣非常重要。在如今的社會中，具備創造性的思維方式和創新頭腦將成為未來的需求。因此，如果我們能夠在初中時期養成創新思維的習慣，我們將會有更多的機會贏得成功，并幫助推動社會不斷發展和進步。讓我們共同努力，不斷學習、思考、創新。

創新初中部篇十一

我就讀于鄭州市金水區文化路第三小學。雖然只上三年級，可是我十分喜歡歷史類、科學創新類的圖書，并且讀過很多關于創新改革的歷史資料。這些資料和書籍讓我深深感受到是各種創新與創意推動了社會的提高，以及改變了或正在改變著我們的日常生活。

早在兩千年前的東漢時期，有一個叫蔡倫的發明家，看到所有的文字都是刻在龜甲、獸骨以及木簡上的，以致閱讀、以及文字保存都十分的不方便。隨后，祖先們仔細觀察，在加工蠶繭的工人處得到靈感和啟發，改善了制作紙張的技術，使得文字和智慧能寫在又輕又薄的紙上，攜帶方便還易于保存。之后這種技術傳播到了世界各地，為推動世界禮貌提高做出了巨大的貢獻！我們此刻用的`各種紙張都是在這種技術的基礎上經過改善而做出來的！

能夠說，從古至今，創新使社會禮貌不斷提高，更在改變著我們人類的生活方式！

生活在現代瞬息萬變的社會里，僅有不斷的創新，才能使我們一向提高，若固步不前，思想保守，就會被動落后。我們作為新一代的小學生，必須要努力學習，經過知識來改變社會，不斷探索未知的世界，成為生活中的勇者和智者。

創新初中部篇十二

第一段：引入創新作業及其在讀書中的應用（200字）。

創新作業是指通過采用不同尋常的方法和形式來完成任務或活動的過程。在初中學習中，我們經常遇到各種作業，如讀書分享、書評寫作等。然而，如何在這些作業中發揮創新力，并從中受益，是我們初中生面臨的一個重要問題。在我的經歷中，創新作業在讀書中起到了重要的作用，并給我帶來了許多收獲和啟示。

第二段：挖掘想象力提高閱讀體驗（200字）。

創新作業可以幫助我們更好地學習和欣賞讀書。在我的一次讀書心得分享中，我通過運用創新的手法，選擇了繪制一幅書中場景的畫作來展示我對書中情節的理解。這樣的創新作業不但讓我充分發揮了自己的想象力，還讓我的同學們通過視覺的方式更好地理解書中的情節，增加了閱讀的樂趣和共鳴。

第三段：提高批判性思維能力（200字）。

在讀書中，創新作業可以幫助我們培養和提高批判性思維能力。例如，在一次文學作品分析中，我利用創新的方式寫了一篇書評，以批判性的視角對書中人物的行為和沖突進行了深度分析。通過這樣的創新作業，我不僅深化了對書中情節的理解，還鍛煉了自己對文學作品的品味和分析能力。

第四段：拓寬視野提升綜合素養（200字）。

創新作業還可以幫助我們拓寬視野，提升綜合素養。在我的一次讀書分享中，我組織了一個小組討論活動，邀請同學們分享對書中主題的不同看法和觀點。這樣的創新作業不僅讓我了解了其他同學的思維方式和見解，也拓寬了我的視野，提升了我的綜合素養和人際交往能力。

第五段：總結創新作業的價值和意義（200字）。

總的來說，創新作業在讀書中扮演著重要的角色。通過創新作業，我們可以利用想象力提高閱讀體驗，通過批判性思維提高分析能力，通過拓寬視野來提升素養。創新作業不僅可以幫助我們更好地掌握課本知識，還能培養創造力、合作意識和綜合素質。因此，我認為在初中生活中，我們應該積極采用創新作業，充分發揮我們的創造力，享受讀書帶來的樂趣，并從中得到更多的啟發和成長。

創新初中部篇十三

自然規律不斷變幻，社會環境也日新月異，創新已成為一個國家和個人成長的關鍵。而養成創新思維則是開拓未來，提高競爭力的必備技能。在初中階段，培養創新思維的意義更為重大，因為初中是人的認知和思考發展的關鍵時期。我也在這個時期，通過實踐和反思，有了一些自己的體會和心得。

第二段：自我認知。

創新思維建立在知識和經驗的積累之上，因此學習和掌握知識是創新思維的基礎。我曾經為了追求好成績，每天打卡學習，可是我發現，對某些科目的學習尤其是英語，已經不僅僅是為了取得好成績，而是為了對外文化和社會的認識。這種積極的態度，使我對知識的探求更有激情和動力。此外，我也經常用自己的話語和思考記錄自己的感受和發現，這有利于我梳理思維、發現問題和尋求創新的突破。

第三段：多方面探索。

創新思維需要立足細節、跳出界限，多方面探索。我曾經嘗試了很多途徑，比如閱讀、上網、聽講座、觀影等等，從各種渠道獲取新的知識和思維方式，并進行對比和綜合。我喜歡看TED演講，因為看起來很有趣、幽默而又具有啟發性，可以從不同領域的創新中得到靈感和啟示。此外，我也喜歡動手實踐，比如編程、設計等等，這有助于我將理論知識轉化為實踐經驗，并深化對知識的理解。

第四段：批判性思考。

批判性思維是創新思維的重要組成部分。它需要在思考的基礎上，更加深入和具體地思考，對所掌握的知識和信息進行深度解讀和分析。舉例來說，當我初次接觸現代哲學理論時，我只是簡單地接受不同哲學家的觀點，但是當我開始運用批判性思考時，我不僅僅是理解哲學的思考方式和對人生的指引，更重要的是我能夠通過細節、社會環境和情感維度解讀哲學觀點，并獲得自己的洞見和啟發。

第五段：總結。

總的來說，創新思維的培育需要積累知識、多方面探索、批判性思考、以及對所掌握知識的應用和運用。這個過程需要不斷的實踐和反思，同時也需要開放的視野和創意的發揚。初中階段不僅僅是對知識的掌握，更是對創新思維的培養。通過持之以恒的努力和探求，我們可以養成獨特的思維方式，從而更好地迎接未來的挑戰。

創新初中部篇十四

人們的生活需要創新，創新是人類生活的結晶，他推動了人類歷史的提高，人們運用創新的思維才能讓生活更加完美。

創新有的時候會改變整個歷史的進程。戰國中期趙國趙武靈王，他是一位奮發有為的君王，不愿固步自封，為了抵御胡人的侵略，他“著胡服”“習騎射”的主張，決心取胡人之長補中原之短。可是卻遭到諸多反對，但武靈王力排眾議道“今吾將胡服騎射以教百姓，而世必議寡人，奈何”，并且身著胡服親自訓練士卒騎射，使得趙國當時軍事實力暴漲，不僅僅抵御住了胡人，并且與魏、楚、秦、燕、齊等國連年惡戰而不處下風，儼然成為北方的新霸主。這都源自于武靈王勇于創新的精神，使得趙國的風頭絲毫不弱于其他的戰國七雄。這僅僅是古代一個國家創新帶來的軍事實力大漲使得一個其名永留青史，有些人靠個人的本事改變了我們的生活而在歷史上畫上了屬于他們的濃墨重彩的一筆。比如說喬布斯，他的創新為我們的生活帶來了無數的便利和樂趣，同時也改變的電子行業的歷史進程。

創新在我們的生活中固然重要，但盲目創新的行為卻是不可取，有時沿用前人的方法也是必要的。漢代第二代丞相曹參，在惠帝二年上任。漢惠帝埋怨曹參不理政事，覺得相國是否看不起自我，讓其子去規勸他，但其子卻被曹參重重打了兩百大板。之后惠帝責備曹參，曹參便問惠帝他和高祖劉邦誰更賢能，惠帝答曰比不上高祖，然后曹參又問惠帝自我與蕭何比誰更賢能，惠帝答曰蕭何，然后曹參就語重心長的對惠帝說：“高帝與蕭何定天下，法令既明，今陛下垂拱，參等守職，遵而勿失，不亦可乎？”這是蕭規曹隨的故事，也告訴我們激進的創新不必須需要每朝每代都進行，我們有的時候也需要多多簡介前人的那些寶貴經驗。創新是我們所追求的，但同時我們需要注意到，謹慎的去創新才是最重要的。創新需要我們去理解，去思考，去創造，并且持之以恒，具備一顆進取向上勇于探索的心，如果我們只會喊疼，發牢騷那也就無事可做了。有了創新，民族就有了靈魂。有了創新，社會就有了不斷提高的動力。

有了創新國家也就有了興旺發達，繁榮昌盛的完美前景。讓我們大家不斷開拓思維，鍥而不舍的去追求，從身邊小事做起運用創新思維去使生活更加的完美。

創新初中部篇十五

作為初中生，我們在學習中面臨著課業繁重、學科眾多的困擾。如何找到適合自己的學習方法成為了我們必須面對的問題。而創新作業這種新穎的教學方式，為我們提供了一個全新的學習方式和思維方式，讓我深刻體會到了讀書的樂趣與價值。下面我將結合我的體會，分享一下我的心得體會。

首先，創新作業給了我更多的自主選擇的權利。在傳統的學習方式中，我們在老師的指導下完成作業，往往循規蹈矩，缺乏創意和靈感。而創新作業則不同，它讓我們根據自己的興趣和特長選擇適合自己的學習方式，開展更有趣味性和個性化的學習。比如，在讀一本名著時，老師會要求我們以小說中的某個人物寫一篇讀后感，或者以故事情節為藍本創作一個新的結局。這樣的任務既讓我們產生了濃厚的學習興趣，又鍛煉了我們的寫作能力和創造力。

其次，創新作業激發了我們的學習動力。在傳統的學習方式中，很多時候我們需要大量記憶知識點和公式，學習變得枯燥乏味。而通過創新作業，我們可以將所學知識與實際生活相結合，使學習變得更加生動有趣。例如，在學習數學時，老師布置了一個任務：到超市購物時，計算商品的價格和折扣，然后畫出條形圖展示。這讓我們不僅學到了數學知識，還鍛煉了實際運用的能力。因為任務有趣又有挑戰性，我們更加樂意去完成它，甚至超額完成。

再次，創新作業培養了我們的合作精神和團隊意識。在傳統的學習方式中，我們往往是獨自完成任務，缺乏與他人交流和合作的機會。然而，在創新作業中，老師常常布置一些小組作業，鼓勵我們相互合作，共同完成任務。通過合作，我們不僅可以互相借鑒和學習他人的長處，還可以解決問題時互相協助。例如，在一次科學實驗中，我們需要分組進行觀察和記錄，然后通過小組討論得出結論。這樣的合作模式讓我們不僅能夠更深入地理解知識，還培養了我們的團隊精神和合作能力。

最后，創新作業讓我在讀書中體會到了學習的樂趣與價值。在傳統的學習方式中，我們往往注重學科知識的灌輸，而忽略了對文學作品的理解和品味。而創新作業則強調了對書籍的品讀和思考，讓我們感受到了文學中蘊含的思想和情感。我們不再只是單純地讀書，而是能夠用心去品味，思考作品背后的意義。例如，在讀一本名著時，老師布置了一篇展示主題思想的文章。通過深入思考和對作品的反復閱讀，我逐漸領悟到了作者想要表達的主題，并通過寫作將自己的理解傳達出來。這樣的過程讓我感受到了寫作的樂趣，也加深了我對作品深層含義的理解。

總而言之，創新作業讀書給了我更多的自主選擇權利，激發了我的學習動力，培養了我的合作意識和團隊能力，讓我在讀書中體會到了學習的樂趣與價值。創新作業不僅幫助我們更好地理解知識，而且培養了我們的綜合能力和創新思維，為我們的未來發展打下了堅實的基礎。我希望將來能夠繼續探索和嘗試更多的創新作業，為自己的成長和發展注入更多的活力和動力。

創新初中部篇十六

在經歷小學六年的風霜雨露后,我將進入一個新的學堂--初中。在即將步入這個新的學堂前,我與許多新同學經歷了四天半的軍訓。在這次艱苦的軍訓結束后我的感慨是不能用語言表達出來的。

在操場上,我們練軍姿,頂著烈日,斗著酷暑,汗水順著臉頰直往下落。這對我來說,簡直是一種煎熬。因為我從小就好動，總是這摸摸那動動，閑不下來。可練軍姿必須一動不動,昂首挺胸。這可把我急壞了，想到教官會怎樣懲罰我。我只能聽命令,站在那里做一個昂首挺胸的木頭人。經過這次考驗后我不會再亂動，不會在課堂上做小動作。這樣一定能使我以后更好的學習、工作了，也使我深刻的認識了這個問題。

畢竟是第一次受這種苦,我無論怎么堅持,還是因為體力不支,而中暑。看著同學們在操場上仍監守崗位,而自己卻坐在陰涼的地方休息,我真是自愧不如,后悔自己以前不常常鍛煉身體,以致現在的自責與后悔!

初中軍訓這一課所留下的是讓每個人永遠也讀不完的。它從點到面改變著一個人,小到鋪床、疊被,大到體質的增強、意志的磨練和思想的改變。這一課讓我們終身難忘，受用一世。軍訓生活，使我們與軍人的距離拉近了很多，使我們更加清晰地看到自己肩上擔負的責任，不斷糾正我們觀念上的偏差，形成正確的人生觀，價值觀，樹立堅定的自尊心和自信心。

這次軍訓使我受益匪淺，這次初中軍訓使我們這些天天生活在蜜罐里的學生一個深刻、難忘的回憶，但我要讓這些復雜的思緒帶上從軍訓中學到的優良作風和各種品質，去迎接新學期的考驗!燦爛明媚的陽光，映照在每個人的臉上。此刻，我們正在接受軍訓的最后檢閱。為期一周的軍訓，在不知不覺中結束，然而它卻給予我們甚多。那整齊有序的步伐，那昂頭挺胸的氣魄，那嘹亮恢弘的口號，無一不在展示我們訓練的成果。是的，短短的七天軍訓，教會我們的恐怕不只是那稍息立正的軍式訓練，更多的，它讓我們接受了一次意志的沐浴，精神的洗禮。

它教會我什么是堅強的意志。那筆直的腰身，挺起的胸膛，昂揚的勢氣，告訴我那是軍人的颯爽英姿;那驕陽下佇立的身影，那汗水中神采奕奕的雙眼，那支撐著沉重身軀卻依舊絲毫未動的雙腿，讓我為之震撼，為之感動。他們有著鐵鑄的信念，鋼焊的意志。他們，這群正直而不乏瀟灑、嚴肅而不乏幽默的教官們，將他們鐵的紀律帶到我們面前，教會我們什么是軍人的風范，什么是鋼鐵般堅強的意志。

它教會我什么是團結的力量。那創造中的和諧摩擦出美麗的火花。看吧，統一而整潔的軍裝，豪邁而整齊的步伐，伴著那嘹亮的口號，一排排，一列列，是那樣賞心悅目，振奮士氣。團結就是力量，再不是簡簡單單的一句話，它授予我們人生的哲理，告誡我們為人的理念，更在軍訓的訓練中，鑄起了一座不倒的城墻，集體的榮譽感讓我們將它演繹得淋漓盡致，愈見豐美。不是嗎?那拔河比賽上，躍躍欲試的激動，齊心協力的合作和抵制不住的欣喜，無一不在表現著我們六十三顆緊緊相連的心。團結的動力使我們反敗為勝的那一刻，漲紅的雙臉，雀躍的歡呼，又讓我們真實地體驗著這份欣喜，更讓我們感悟：有種力量叫團結。