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2023年神筆馬良讀后感三年級(jí) 神筆馬良讀后感心得體會(huì)(模板14篇)

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2023年神筆馬良讀后感三年級(jí) 神筆馬良讀后感心得體會(huì)(模板14篇)
時(shí)間:2023-11-25 16:31:05     小編:QJ墨客

當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后,相信大家的收獲肯定不少吧,是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀讀后感范文,希望大家能夠喜歡!

神筆馬良讀后感三年級(jí)篇一

《神筆馬良》是一部讓人十分感動(dòng)的童話故事,它告訴我們,勇敢地面對(duì)困難,我們一定能夠克服困難,最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我在讀完這部童話后,深受啟發(fā),對(duì)此我想分享一些我個(gè)人的看法和感受。

第一段:童話故事的背景和情節(jié)。

《神筆馬良》的故事發(fā)生在一個(gè)叫做“畫(huà)界”的奇妙的世界中。畫(huà)界是一個(gè)神奇而又充滿(mǎn)了故事的地方,每個(gè)人都有自己的技能和天賦,都做著自己喜歡的事情。在這個(gè)神奇的世界里,馬良是一位非常優(yōu)秀的畫(huà)家,他在畫(huà)畫(huà)方面擁有極高的才能和天賦,但是由于一次偶然的意外,他失去了自己的筆和顏料。為了重新找到自己迷失的筆,馬良踏上了充滿(mǎn)危險(xiǎn)的冒險(xiǎn)之旅。

第二段:故事的主要主題和寓意。

這個(gè)童話故事的主要主題是“勇敢”,它反復(fù)強(qiáng)調(diào)了勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)非常重要。在這個(gè)故事中,馬良經(jīng)歷了很多的挫折和困難,但是他從來(lái)沒(méi)有放棄,一直在努力和堅(jiān)持,最終取得了勝利。我們可以從中看到,勇氣需要我們挑戰(zhàn)自己,超越自己的極限,只有這樣才能充分地體現(xiàn)我們的能力和天賦。同時(shí),故事也告訴我們,每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和天賦,只有找到自己的特長(zhǎng),才能盡情地發(fā)揮自己的才能,創(chuàng)造更美好的生活。

第三段:故事中的角色和形象。

《神筆馬良》中的角色形象非常生動(dòng)而又有趣。每個(gè)角色都有自己的性格和特點(diǎn),讓我們?cè)谧x故事時(shí)更容易產(chǎn)生共鳴。其中,馬良是一個(gè)充滿(mǎn)勇氣和行動(dòng)力的角色,他樂(lè)觀堅(jiān)韌,在面對(duì)困難時(shí)始終不放棄。另外,還有狡猾陰險(xiǎn)的“黑貓”,友好善良的“翠鳥(niǎo)”,粗心大意的“石巨人”等等。這些形象和角色設(shè)計(jì)的非常到位,使得故事更加生動(dòng)有趣。

第四段:故事中的細(xì)節(jié)和描寫(xiě)。

除了角色和情節(jié)外,《神筆馬良》中的細(xì)節(jié)和描寫(xiě)也十分精彩。故事中描繪的畫(huà)界是一片神奇而又美麗的世界,里面充滿(mǎn)了各種奇妙的動(dòng)物和景色。例如,石頭林、彩虹湖、天空書(shū)房等等。這些細(xì)節(jié)和描寫(xiě)很好地體現(xiàn)出作者的想象力和創(chuàng)造力。

第五段:我的感受和啟發(fā)。

讀完《神筆馬良》這個(gè)童話故事后,我深受啟發(fā)。我學(xué)到了勇敢的品質(zhì)是一種非常重要的性格特點(diǎn),只有擁有勇氣才能克服生活中的各種困難和挑戰(zhàn)。同時(shí),我還認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和天賦,在發(fā)掘自己的才能時(shí)應(yīng)該勇敢地去嘗試,只有這樣才能找到自己真正喜歡的事情?!渡窆P馬良》這個(gè)故事用鮮明的形象和細(xì)節(jié),給我們傳遞了積極向上的心靈雞湯,讓我們?cè)谏钪懈映錆M(mǎn)希望和勇氣。

神筆馬良讀后感三年級(jí)篇二

今天我讀了神筆馬良這本書(shū),這本書(shū)深深地吸引我。

不久,大官知道馬良有只神筆,就把馬良抓過(guò)來(lái)叫馬良畫(huà)搖錢(qián)樹(shù),馬良不肯。于是他畫(huà)了一片大海,在海里畫(huà)了一座金山。大官說(shuō):“畫(huà)一艘船去運(yùn)金子?!瘪R良畫(huà)了一艘船,大官上了船,船慢慢地向金山開(kāi)去。大官嫌太慢,大官對(duì)馬良說(shuō):“畫(huà)點(diǎn)風(fēng)?!瘪R良加幾筆粗大的風(fēng),船被吹得東倒西歪。船翻了,大官被淹死了。馬良仍然和以前一樣善良、一樣勇敢、一樣樂(lè)于助人。

大家應(yīng)該像馬良一樣善良、一樣勇敢、正直,有樂(lè)于助人的精神,馬良是大家學(xué)習(xí)的好榜樣。假如我有一只馬良的神筆,我會(huì)給買(mǎi)不起車(chē)的窮人畫(huà)車(chē),讓他們不會(huì)走路太累。假如我有一只馬良的神筆,我會(huì)給買(mǎi)不起學(xué)習(xí)用品的小朋友,畫(huà)很多學(xué)習(xí)用品讓他們好好學(xué)習(xí)。假如我有一只馬良的`神筆,我會(huì)給村里的小朋友畫(huà)很多電視機(jī),讓他們看電視。馬良是大家學(xué)習(xí)的好榜樣,馬良是大家學(xué)習(xí)的指路燈。

神筆馬良讀后感三年級(jí)篇三

從前有個(gè)叫馬良的小孩,他從小就喜歡畫(huà)畫(huà),因?yàn)樗刻於颊J(rèn)真畫(huà)畫(huà),感動(dòng)了神仙,神仙送給了他一支神筆,可以讓畫(huà)的任何東西都變成真的。馬良用這只神筆幫助了很多窮苦的人,解決了他們的困難,讓那些窮苦的.百姓過(guò)上幸福的生活。這就是《神筆馬良》的故事。

看完這個(gè)故事,我總是在想,如果我也有支這樣的神筆該有多好啊!我第一件想做的就是幫助那些生活在大山里的窮苦小孩子們。我要為他們畫(huà)一條又寬又大的馬路直通他們的學(xué)校,給他們每家都畫(huà)一輛自行車(chē),這樣他們就可以自己騎車(chē)去上學(xué)了。因?yàn)槲液湍棠淘陔娨暽峡吹竭@些和我們差不多大的小孩子們每天天不亮就起床,走很長(zhǎng)很長(zhǎng)的一段山路才能到他們的學(xué)校,放學(xué)后還要幫大人做好多好多的家務(wù),有的甚至是自己上山砍柴,自己生火做飯,對(duì)于小小年紀(jì)的他們真是太辛苦了。再想想生活中的自己,平時(shí)上學(xué)都是大人接送,放學(xué)回家什么都不用做,面前就有香噴噴的飯菜等著,有時(shí)候還挑三揀四的,真是太不應(yīng)該了。

我要是有了神筆,我還要為他們畫(huà)新衣,這樣他們就不會(huì)再挨凍;為他們畫(huà)書(shū)本,這樣他們就可以更好的學(xué)習(xí)知識(shí);為他們的家鄉(xiāng)畫(huà)上工廠,這樣他們的爸爸媽媽就不用出去打工,可以陪著他們一起生活。我想要他們和我們一樣幸福,想要他們也能享受童年該有的快樂(lè)時(shí)光。

神筆馬良讀后感三年級(jí)篇四

《神筆馬良》這本書(shū),是個(gè)感人的故事。馬良靠他的善良、執(zhí)著,得到了神筆,又用神筆造福百姓,懲治壞人。我想,假如我也有一支神筆,那該多好啊!

假如我有一支神筆,我要飛到被洪水侵襲的村莊,這里正遭遇罕見(jiàn)的洪災(zāi),一片片良田被淹沒(méi),一座座橋梁被沖毀,一棟棟房子倒塌,一個(gè)個(gè)家庭居無(wú)定所,看著這樣的情景,我的眼睛充滿(mǎn)了淚水,我趕快拿出神筆“刷,刷,刷”地畫(huà)起來(lái)。嶄新的房屋,寬闊的馬路,堅(jiān)固的橋梁,齊全的家電,一切都變成現(xiàn)實(shí),人們直夸我是個(gè)好孩子,哈哈,我的神筆可立了大功。

假如我有一支神筆,我要直奔祖國(guó)的西南災(zāi)區(qū)。這里剛剛發(fā)生百年難遇的旱災(zāi),處處是干裂的.土地,一片荒涼,“我要讓它恢復(fù)往日的美麗”,我大筆一揮:江河、池塘、水庫(kù)出現(xiàn)了,清凌凌的水,田里長(zhǎng)滿(mǎn)了金燦燦的稻谷,紅通通的高梁,白花花的棉花,果樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了果子,人們的臉上露出了滿(mǎn)意的笑容。

假如我有一支神筆那該多好??!

神筆馬良讀后感三年級(jí)篇五

要是我有一只神筆,我要畫(huà)很多的花草樹(shù)木,把我們的大自然裝扮的更加美麗;要是我有一只神筆,我還要畫(huà)許多的棉衣,并把這些衣服捐贈(zèng)給貧困山區(qū)的'小孩子們,讓他們?cè)诙炖锊辉偈軆?;要是我有一只神筆,我還要畫(huà)一艘大的航×母艦,并且在上面很多先進(jìn)的武器,然后把它開(kāi)到釣×島,把日本人趕出我們中國(guó)的領(lǐng)土。

神筆馬良讀后感三年級(jí)篇六

今日我讀了神筆馬良這本書(shū),這本書(shū)深深地吸引我。

不久,大官知道馬良有只神筆,就把馬良抓過(guò)來(lái)叫馬良畫(huà)搖錢(qián)樹(shù),馬良不愿。于是他畫(huà)了一片大海,在海里畫(huà)了一座金山。大官說(shuō):“畫(huà)一艘船去運(yùn)金子。”馬良畫(huà)了一艘船,大官上了船,船漸漸地向金山開(kāi)去。大官嫌太慢,大官對(duì)馬良說(shuō):“畫(huà)點(diǎn)風(fēng)?!瘪R良加幾筆粗大的風(fēng),船被吹得東倒西歪。船翻了,大官被淹死了。馬良仍舊和以前一樣和善、一樣英勇、一樣樂(lè)于助人。

大家應(yīng)當(dāng)像馬良一樣和善、一樣英勇、正直,有樂(lè)于助人的精神,馬良是大家學(xué)習(xí)的`好典范。假設(shè)我有一只馬良的神筆,我會(huì)給買(mǎi)不起車(chē)的窮人畫(huà)車(chē),讓他們不會(huì)走路太累。假設(shè)我有一只馬良的神筆,我會(huì)給買(mǎi)不起學(xué)習(xí)用品的小摯友,畫(huà)許多學(xué)習(xí)用品讓他們好好學(xué)習(xí)。假設(shè)我有一只馬良的神筆,我會(huì)給村里的小摯友畫(huà)許多電視機(jī),讓他們看電視。馬良是大家學(xué)習(xí)的好典范,馬良是大家學(xué)習(xí)的指路燈。

神筆馬良讀后感三年級(jí)篇七

我讀了一個(gè)叫“神筆馬良”的故事。

很久以前,有一個(gè)叫馬良的窮孩子,他想學(xué)畫(huà)畫(huà),但是沒(méi)有筆。他曾經(jīng)向一位大師要過(guò)一支筆。大師說(shuō):“可憐的孩子,你不能用鋼筆畫(huà)任何東西。滾出去!”馬良非常喜歡畫(huà)筆,并且經(jīng)常夢(mèng)到鋼筆。一天晚上,一位白發(fā)老人送給他一支魔筆。這支筆太棒了。你畫(huà)的一切都可能成真。他欣喜若狂。他用他的'魔筆給村民做了很多好事。國(guó)王知道后,派人去抓馬良,請(qǐng)他畫(huà)金山。馬良先畫(huà)了一望無(wú)際的大海和大海中間的一座金山。當(dāng)國(guó)王和他的士兵急于得到金子時(shí),馬良刮起了大風(fēng),把他們都淹死了。

這個(gè)故事告訴我們,我們必須做我們想做的事情,不要半途而廢。馬良是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,我可以從他身上學(xué)到很多東西。

如果我有一支來(lái)自馬良的魔法筆,我會(huì)為生活在街頭的兒童和成人畫(huà)很多美味的食物。我還想畫(huà)一所學(xué)校和一些書(shū),把這些書(shū)分發(fā)給山區(qū)的孩子們,這樣山區(qū)的孩子們就可以上學(xué)了。

神筆馬良讀后感三年級(jí)篇八

天,我讀了《神筆馬良》這個(gè)故事,心情久久不能平靜。

故事講的是:從前有有個(gè)叫馬良的窮孩子,他非常喜歡畫(huà)畫(huà),可是又買(mǎi)不起筆,就用樹(shù)枝當(dāng)作筆來(lái)畫(huà)。有一天晚上,一位老爺爺送給他一支神筆,馬良用這支神筆為窮人畫(huà)了許多他們需要的東西。城里的大官知道后,就把馬良抓起來(lái),要為他們畫(huà)許多金銀財(cái)寶。馬良不順從,用神筆一次次脫險(xiǎn),最后還把大官淹死了。馬良又回到家鄉(xiāng)繼續(xù)給鄉(xiāng)親們畫(huà)畫(huà)。

讀了這個(gè)故事后,我知道馬良是一個(gè)勇敢、聰明、善良的好孩子。我希望我也有一支像馬良一樣的神筆,這樣就能夠給窮人畫(huà)一些糧食,讓他們有糧食吃而不會(huì)挨餓;能給災(zāi)區(qū)的小朋友畫(huà)學(xué)習(xí)工具,讓他們好好讀書(shū);能給大作家海倫凱勒畫(huà)一雙明亮的眼睛,讓她重現(xiàn)光明,可以寫(xiě)好多的書(shū)給我們看,讓我們開(kāi)心、快樂(lè);能給老師畫(huà)一顆仙草,老師吃了皺紋不會(huì)爬上額頭,讓老師永遠(yuǎn)年輕,天天給我們講知識(shí),使我們有力量!

我更希望用這支神筆為大漠畫(huà)上綠洲,用它驅(qū)除世界上一切邪惡和骯臟,讓我們所有人世世代代無(wú)憂無(wú)慮地居住在這個(gè)美麗的星球上!

神筆馬良讀后感三年級(jí)篇九

暑假的一天,媽媽帶我去看了《神筆馬良》的電影。

馬良是個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的孩子,他生活在一個(gè)叫百花村的小村莊。有一天將軍聽(tīng)說(shuō)百花村村下埋著許多寶藏,于是就帶領(lǐng)著士兵來(lái)到了村莊,企圖將村里的老百姓趕走,挖掘地下的寶藏。有一位神仙爺爺送給馬良一支神筆,希望馬良能用神筆打敗壞將軍。馬良得到神筆后,用它畫(huà)了貓、鼠、搖錢(qián)樹(shù)、還有耕地的`牛,幫助了百花村村民解決了許多問(wèn)題。壞將軍知道了這支神奇的筆,他用計(jì)欺騙馬良搶走了神筆,還把馬良關(guān)了起來(lái)??墒?,壞將軍有一顆兇惡的心,他畫(huà)出來(lái)的東西都是黑色的,畫(huà)不出來(lái)金山,他只好讓馬良出來(lái)幫他畫(huà)金山。最后勇敢的馬良在伙伴們的幫助下,打敗了壞將軍,保衛(wèi)了自己的家園。

我從馬良身上學(xué)到了不怕困難,同壞人斗爭(zhēng)到底的精神!

神筆馬良讀后感三年級(jí)篇十

我看了《神筆馬良》的故事,覺(jué)得很有趣,讓我久久不能忘懷。

一天晚上馬良躺在床上,突然來(lái)一個(gè)了老人他知道馬良很喜歡畫(huà)畫(huà),便給了他一根神筆。馬良給別人畫(huà)了鋤頭、耕牛、耙子……消息很快傳到了地主的耳朵里,想讓他凍死,自己拿到神筆??墒牵R良用自己的智慧逃到了小鎮(zhèn)里。

一天,皇上的.官員知道了馬良有神筆?;实郯阉蜻M(jìn)天牢自己畫(huà)金山,可是每次都是一堆石頭?;实壑缓米屗?huà)。馬良畫(huà)了海,島上有畫(huà)了金山。官員們坐上了馬良畫(huà)的木船,馬良畫(huà)了幾筆大風(fēng),把他們淹死了。

馬良人窮志不短,堅(jiān)持畫(huà)畫(huà),得到了神筆。得到了神筆的馬良不畏強(qiáng)權(quán)、懲惡揚(yáng)善、當(dāng)一個(gè)善良的人。

我們要像馬良一樣,堅(jiān)持不懈、不顧嘲笑、做一個(gè)善良的人。

神筆馬良讀后感三年級(jí)篇十一

今天看了一篇文章,大家一定都看過(guò),也不陌生,叫《神筆馬良》。看了這篇文章,感觸很深,回味了很久都舍不得放下。你一定想:神筆馬良有什么好看的?幼兒園的孩子都看過(guò)。那你就錯(cuò)了。如果你們都仔細(xì)品味這篇文章,你會(huì)為馬良感到驕傲。

這篇文章主要講的是:有一個(gè)叫馬良的小男孩,他很想學(xué)畫(huà)畫(huà),但是他家很窮,買(mǎi)不起畫(huà)筆和紙。一天晚上,他夢(mèng)見(jiàn)了一位白發(fā)蒼蒼的爺爺。整個(gè)房間都被爺爺周?chē)?金光照亮了。爺爺給了他一支神筆,告訴他一定要給窮人畫(huà)畫(huà)。從那以后,馬良給窮人畫(huà)了他們需要的東西。但是美好的時(shí)光并沒(méi)有持續(xù)多久。當(dāng)?shù)匾晃还賳T知道馬良有一支神筆時(shí),他抓住他,讓他自己畫(huà)畫(huà)。馬良不同意給他畫(huà)畫(huà),用自己的智慧戰(zhàn)勝了這位壞官。讀到這里,我既高興又悲傷??鞓?lè)是因?yàn)轳R良憑借自己的智慧和不畏權(quán)貴的勇氣戰(zhàn)勝了這位貪婪的地方官員;悲憤的是,官員利用這種情況欺騙人們,搜尋人民。馬良愛(ài)幫助人的美好品質(zhì)值得學(xué)習(xí)。俗話說(shuō):善有善報(bào),惡有惡報(bào)。如果我們每個(gè)人都獻(xiàn)出愛(ài),這個(gè)世界就不會(huì)美麗嗎?那些官員無(wú)法逃脫正義的懲罰。!事實(shí)上,那些壞官的貪婪是由環(huán)境形成的。他們每天聽(tīng)一些花言巧語(yǔ),覺(jué)得自己比任何人都高。

氣:去吧,杜肇暉,不要在害羞了!我快步走到了老奶奶的旁邊,溫和的在她耳邊說(shuō):“老奶奶,我服您過(guò)馬路吧?!崩夏棠陶f(shuō):“那就麻煩你了,小姑娘。”把老奶奶送過(guò)馬路,老奶奶對(duì)我說(shuō):“小姑娘,謝謝你,你叫什么名字呀?”我笑了笑說(shuō):“我是誰(shuí)并不重要,您愿意叫我什么,我就叫什么。以后您過(guò)馬路注意一下,再見(jiàn)!”我飛快的跑走了。還有一些同學(xué)一定也和我一樣,“不敢”做好事,不要害羞,只要你用心做,認(rèn)真做,這并不難。

神筆馬良讀后感三年級(jí)篇十二

馬良小的時(shí)候他父母就去世了,馬良喜歡畫(huà)畫(huà)。

可是馬良一支筆也沒(méi)有。

村子里的都是窮人,沒(méi)有一家是有筆的,他們過(guò)的'都是苦日子。

有一天晚上,在夢(mèng)中有一個(gè)老人給馬良一只神筆,馬良只給窮人畫(huà)畫(huà),不給富有的人畫(huà)。

我也可以給窮人的孩子畫(huà)些學(xué)習(xí)用品出來(lái),那該有多好啊。

神筆馬良讀后感三年級(jí)篇十三

最近我讀了《神筆馬良》這個(gè)故事。書(shū)中的主人公馬良真善良,他專(zhuān)門(mén)幫助窮苦的人畫(huà)畫(huà);馬良真勇敢,他敢和兇狠的大官做斗爭(zhēng);馬良真聰明,他用他的智慧斗敗了貪婪的大官。我真佩服馬良!我好羨慕馬良有一枝神筆,我多么想我也有一枝馬良的神筆,我也要幫助別人。

假如我有一支像馬良那樣的神筆,我要為孤兒們畫(huà)出一個(gè)個(gè)溫暖的家,為我畫(huà)上一雙翅膀,可以讓我在空中翱翔,為殘疾人畫(huà)上兩條健康的雙腿,為失學(xué)兒童畫(huà)出一所所屬于他們的學(xué)校,為祖國(guó)畫(huà)出一座完全屬于中國(guó)的釣魚(yú)島,為窮人畫(huà)出他們想要的'一切,使整個(gè)人類(lèi)不再有窮人的出現(xiàn),為癌癥患者們畫(huà)出一個(gè)個(gè)健康的身體......

神筆馬良讀后感三年級(jí)篇十四

看完一本名著后,相信大家的收獲肯定不少,這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了!那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢?下面是小編為大家整理的神筆馬良讀后感,歡迎閱讀與收藏。

有個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的孩子,大義凜然,調(diào)皮聰明,善良勇敢,不怕困難,敢于面對(duì),有一支神筆,他就是《神筆馬良》電影中的主人公,我們眾所周知的大人物——馬良!

《神筆馬良》這部電影是根據(jù)民間故事轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)的,講述了熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)又調(diào)皮搗蛋的小馬良,生活在一個(gè)叫百花村的村莊。有一天,一個(gè)貪婪又兇殘的大將軍,挾持著小皇帝來(lái)到了百花村,企圖將村里老百姓趕走,挖掘地下的金礦。潑墨仙人察覺(jué)到百花村會(huì)有一場(chǎng)劫難,為此特地下凡人間,把一支神筆托付給了馬良,希望馬良能用神筆拯救百花村,而最后,馬良不負(fù)仙人的希望,與朋友們一起打敗敵人,也使自己懂得了神筆的真諦,快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。

這,是我情不自禁的`想起了在現(xiàn)實(shí)生活中的樂(lè)于助人,不求回報(bào),珍惜友誼的人——我的朋友,田研。雖然她已轉(zhuǎn)學(xué),銷(xiāo)聲匿跡了,但我無(wú)時(shí)不刻都掛念著她,因?yàn)樗砩峡少F的品質(zhì)使我想起她。

田研是一個(gè)同我一樣天真開(kāi)朗的人,她勇敢,善良,自信,注重友誼。有一次,我和她在一起玩耍,這時(shí),一位淘氣包子來(lái)打攪我們,欺負(fù)我們,我害怕急了,而田研卻滿(mǎn)不在乎,用她的水杯對(duì)著他說(shuō):“不許你欺負(fù)我的朋友!離她遠(yuǎn)點(diǎn)——還不快走!”可最后,男生勝利了,田研當(dāng)然傷痕累累,但她說(shuō):“沒(méi)事,這一切都會(huì)過(guò)去的!”這使我油然升起對(duì)她的好感,以及欽佩之情。別人在旁邊樂(lè)得自在,笑她傻,她不理會(huì)。我心想:“其實(shí)這并不是一種傻,這是一種好品德!笑她的人才是真正的傻呢——”

還有一次,我和她手牽著手,走在放學(xué)的路上,她突然抖動(dòng)了一下,好像想起來(lái)什么的,我問(wèn)她怎么了,她沒(méi)有說(shuō)話,只是對(duì)我笑呵呵的,便從書(shū)包里拿出來(lái)一個(gè)石榴,對(duì)我說(shuō):“這是給你的,我的好朋友?!蔽乙惑@,說(shuō):“不會(huì)吧,是你買(mǎi)的嗎?”“不是的啦,我在我姑家住,我大姑是賣(mài)水果的!”“不行不行,我不要!我不能隨便要人家東西!”我皺了皺眉頭,想了想又接著說(shuō),“那你大姑會(huì)說(shuō)你嗎?”“哎呀,我大姑說(shuō)不說(shuō)我沒(méi)什么大不了的!再說(shuō),你是我的好朋友嘛!來(lái),快拿著——”我支支吾吾的只好拿著,最后,我們?cè)谀莻€(gè)拐彎處離散了,她的微笑我依然記得??珊髞?lái)我把石榴掰開(kāi)了,卻不知道怎么吃,糊涂地咬了幾口,便把石榴扔到了垃圾桶里……哎—一想起多么的后悔啊!那畢竟是牽連著我們之間友情的“友誼結(jié)”呀!但時(shí)隔多年,我并沒(méi)有忘記她,也沒(méi)有忘記這件事,并沒(méi)有因她轉(zhuǎn)學(xué)而忘記了她,因?yàn)椤诿恳粋€(gè)人的心靈深處隱藏著,只是不曾談起罷了。

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