體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

強師計劃心得體會篇一

教育強師計劃是教育部推動的一項重大改革，旨在培養高水平的優秀教師，提高教育質量。本人此次參加了該計劃的培訓，并且深受其影響，逐漸明確了自己作為一名教師應該有怎樣的追求與使命感。

教育強師計劃的主要使命是為了打造一支高質量的教師隊伍。這支隊伍，應該具備高尚的職業道德、扎實的教學理論基礎、豐富的實踐經驗及教學創新的能力。教育強師計劃圍繞這個目標，注重促進教師職業發展、提高教師綜合素質，并根據不同的教師類型、任職年限和學科等進行針對性培訓和激勵，最終達到有效提升教師整體水平的目的。

教育強師計劃具有較強的針對性和實效性，無論是培養方案的制定，還是培訓內容的安排，都著眼于教育領域中的實際問題。針對不同階段的教師和不同學科的特點，實施專業化的培訓計劃，例如針對初中語文教師、高中數學教師、中小學英語教師等一系列的專屬培訓，涵蓋了學科教學、教學策略、心理健康等全方位的教師培養內容，真正做到了提高教育質量。

在教育強師計劃的培訓中，我不僅獲得了各種教學理論、實踐技巧與知識，更重要的是對自己的職業使命產生了更加深刻的認識。我明確了自己應該有的教師風范和教育理念，以及要把對學生的愛與關心轉化為對教學的熱愛和付出。同時，我也深刻感受到，一個優秀的教師需要不斷學習進步，提升自己的教學能力和教育水平，才能為學生提供更好的教育。

教育強師計劃對于教育領域的改革和發展有著深遠的影響。通過培養更多的優秀教師，提升教育質量，促進教育公平，更好地服務于人民群眾，為構建更為美好的中國教育體系做出了積極的貢獻。同時，也為廣大教師提供了一個學習與發展的平臺，激勵更多的教師為教育事業而努力奮斗，為中國教育的未來展現了更加美好的前景。

總結：

教育強師計劃已經在我國的教育領域中發揮了重要的作用，為培養高質量的優秀教師，提高教育質量做出了積極的貢獻。同時，也為廣大教師提供了一個有益的學習與發展機會，鼓舞著更多的教師投身于教育改革和發展的事業中。本人也將牢記教育強師計劃的使命，不斷學習進步，為學生的成長與發展貢獻自己的力量。

強師計劃心得體會篇二

“教育興則國家興，教育強則國家強。”黨的十八大以來，以習近平總書記同志為核心的黨中央高度重視教育問題，習近平總書記在不同場合多次強調發展教育的重要意義，為教育強國的建設指明了方向。

今天，通過學習“新時代基礎教育強師計劃”高端論壇，我深刻認識到作為一名教師，在實現中華民族偉大復興道路上責任重大，任重而道遠。我個人認為，要想成為一名合格的好老師，在教育教學的歷程中必須努力做到以下幾點：

一、扎根鄉村教育，鑄師德強師魂。

1、敬崗愛業，把教育當作一項事業而不是職業。

既然我們選擇了當老師，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰白己，超越白己，用愛心和真心去踐行我們的誓言，不管別人怎么說怎么看，做一名受人尊敬的好老師是我們的事業追求。

2、加強政治學習，不斷提高政治素養。

作為老師，要時刻關注和學習黨的路線、方針、政策，處處與黨中央保持一致，嚴格要求白己，奉公守法，恪盡職守，不做違法亂紀的事情，不說違背原則的話語，不傳道聽途說的謠言，為人師表。做學生的楷模，以高度的政治覺悟和責任感樹立自己的形象。遵守社會公德，忠誠人民教育事業，立德樹人，以積極的心態投入教學之中。

二、樹立終身學習觀，與時俱進強師能。

1、加強自身學習，提高個人素養。

只有熱情沒有能力是各行各業普遍存在的問題，面對新時代的飛速發展，孩子們的智力、能力、情感、態度都發生了新的變化，我們如果還停留在過去的教學方法、教學模式上不去學習、改變，我們的工作會誤人子弟，與國家的育人目標大相徑庭，孩子們會討厭我們，“親其師信其道”，我們的教育會失敗，會被這個行業淘汰，所以，我們必須與時俱進，經常給自己加壓學習，學習先進的教學方法，研究新型的教學案例，為我所用，指導自己的教育教學。向課堂要質量，向課堂要效能，向課堂要成績，盡力使課堂學習效果最大化。當然，這就需要在課前認真備課，特別是對于語文課程，作為我們中華民族的優秀傳統文化，學好它是學好其他學科的基礎，要給學生建立文化自信。因此，在上每-節課的時候，課前都要精心安排教學設計，全面考慮學生的學習情況，強化自已的專業素養，力圖上好每節語文課，正如一位老教師所說“工夫到了，教學效果自然就有了”。功夫在課堂之外，收益在課堂之中。

2、開展教學研究，提高教學技能。

教師的任務就是要傳道、授業、解惑，我們傳的“道”必須是“正道”，需要我們去研究我們民族的優秀文化，需要我們學習我們民族的歷史，需要我們研究新時代的責任、使命，用科學的思想、高尚的人格對學生進行教育。怎樣授業才能讓學生快速地掌握知識、提高技能，運用知識技能去解決現實生活中的實際問題，是我們教師必須深入研究的問題。同時對學生和同事在學術上不能有絲毫地保留，要有共享的奉獻精神。對于自己編寫的教案、收集的資料等，都應毫無保留地提供給學生和同事，有助于學生更好地進行學習，促進教師的共同成長，也會贏得學生的喜歡，同事的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力，正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發現自己無知的過程”。

我們每一位老師都有不辜負時代賦予我們的重任，樹立良好的師德師風，加強自身的繼續教育，從自身做起，培養良好的師德，提升教育教學能力。借助本次培訓活動，“立師德，正師風，強師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好。

強師計劃心得體會篇三

自教育強國戰略提出以來，“教育強師”計劃成為了推進我國高質量教育的重要舉措之一。為了推動“教育強師”計劃的實施，我參加了該項目的培訓，并在實踐中有了一些收獲。本文就是圍繞這個話題，談談我的心得和體會。

第二段：學習的過程。

在參加教育強師計劃的過程中，我們主要是接受了兩方面的培訓：一是學科知識的深入學習，二是教育教學理論的掌握。在學科知識方面，我們針對每個學科都進行了全面、系統、深入的學習，且每次教學都由教研室組織實驗室大量的小學生作為實驗對象。在教育教學理論方面，我們參加了一系列的理論學習，并進行了研究性的探究和討論?？傮w來說，教育強師計劃培訓，讓我們在學科知識和教育教學理論兩個方面都得到了很大的提升。

第三段：實踐的體驗。

教育強師計劃要求學員從學習到實踐，從提高到貢獻都要迅速地轉換思想和方式。于是，在這個計劃的實踐中，我的能力和思維水平得到了充分的鍛煉，也收獲了很多。在教學實驗中，我學會了如何根據學生的實際情況和水平，有針對性地展開教學。我也通過練習，更加深刻地感受到，教育是一項穩定持續、不斷改進的工程。

第四段：教育的意義。

“教育強師”計劃是為了促進中小學教師隊伍的素質提升，提高教育教學水平而推出的一項計劃。根據我的實際體驗，這個計劃的實施拓寬了教師的視野，提高了每個教師的教育教學素養，推進教育事業的實際效果卓著。在日常教育活動中，我們要繼續實踐和研討方法，探索更能適應學生需要的教學方式和方法，為他們的成長成才貢獻一份力量。

第五段：展望未來。

“教育強師”計劃不僅是一項建設性工程，更是一項綜合性體系。在未來，我們要繼續堅持學習和實踐，通過開展教師的教育教學管理，搜集和分析教育信息，探索多元化的教育體系和教學方法，不斷調整和加強教學質量，進一步實現教育強國的目標。

總結：

通過“教育強師”計劃的實施，我的教育觀念得到了全新的提升，繼續推動教育事業發展，深化學生對教育的認知。每一個教師，都將肩負起推進我國教育強國計劃的重任，努力讓每一位學生都能擁有一個良好的教育環境，取得成功，實現自己的夢想。

強師計劃心得體會篇四

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。前不久，教育部等八部門聯合印發《新時代基礎教育強師計劃》（以下簡稱《計劃》），力求破解教師隊伍建設的深層次矛盾，構建一套全口徑、完整鏈條的教師隊伍建設政策體系，系統提升我國教師的教書育人能力，全面推進高質量教師隊伍建設。

教師是教育的第一資源，是建設高質量教育體系、實施高質量教育的根本力量。當前，我國基礎教育教師1586萬人，占專任教師總數的86%，教師數量、規模問題得到歷史性解決，教師職業吸引力有所增強，教師隊伍建設卓有成效。同時也應看到，在一些地區，違反師德師風事件仍時有發生，培養層次不高、培訓針對性不強、管理體制機制不夠順暢、待遇保障不夠有力等問題依然存在。解決難點問題，需要聚焦深層次矛盾，進行系統謀劃、頂層設計?！队媱潯烦雠_的重要著眼點，正在于夯實教師隊伍建設這個教育工作的基礎，推動形成優秀人才競相從教、廣大教師盡展其才、好老師不斷涌現的良好局面。

強師計劃是一項系統工程，關鍵在于統籌教師培養、使用、服務保障全過程，聚焦重點環節、筑牢強師之基。要強培養，健全中國特色教師教育體系；要重引領，完善高層次教師人才培養機制；要促均衡，強化欠發達地區鄉村教師隊伍建設；要抓改革，提升教師隊伍治理水平；還要賦動能，推進教師隊伍數字化建設?！队媱潯芬愿咚刭|教師人才培養為引領，以高水平教師教育體系建設為支撐，以提升教師思想政治素質、師德師風水平和教育教學能力為重點，提出新時代基礎教育教師隊伍筑基提質、補短扶弱、做優建強的思路舉措，有助于推動教師隊伍建設創新。

加強后備力量，提供源頭活水，是事關教師隊伍建設成效的“牛鼻子”?！队媱潯诽岢?，支持一批師范院校加強教學科研設施建設，建設一批國家師范教育基地，打造師范教育高質量發展的排頭兵、領頭雁，推進職前培養和職后培訓一體化?！队媱潯吠苿用嫦驇煼对盒：蛶煼秾I建設加大投入，將提升師范院校“以師為本”的意識，改善師范院校辦學條件，在師范生招生、培養、輸送到教師職后支持的全流程中，系統性提升教師人才隊伍水平。

當前，我國中小學教師擁有研究生學歷的占比仍相對較低，與新時代教育事業改革發展需求仍不相適應?！队媱潯酚嗅槍π缘靥岢觯瑢嵤└咚刭|教師人才培育計劃，深化本碩整體設計、分段考核的人才培養模式改革，繼續實施農村學校教育碩士師資培養計劃，擴大教育碩士培養規模。提高基礎教育階段教師的學歷層次，培養一大批具備創新能力的高素質復合型教師人才，是提升中小學教師素質水平、增強職業吸引力的重要抓手。大力提升中小學教師學歷水平，不僅將滿足國家教育現代化對于創新性師資的需要，也能為造就基礎教育領域的教育家、“大先生”打牢基礎。

習近平總書記強調：“有高質量的教師，才會有高質量的教育?！痹谛掳l展階段，中國基礎教育肩負時代重任，迫切需要在新的歷史起點上全面推進高質量教師隊伍建設。在《計劃》的實施推動下，一大批高素質的“大國良師”將持續涌現，為建設高質量教育體系，為我國從教育大國邁向教育強國提供堅實的人才支撐。

強師計劃心得體會篇五

近年來，國家不斷加大對教育事業的投入和改革力度，強師計劃作為教育事業改革的一項重要舉措，旨在提高優秀教師的隊伍建設，促進教師成長與發展。作為一名教育工作者，我有幸參加了強師計劃在我所在的省會城市的培訓活動。通過此次培訓，我深刻體會到了強師計劃的重要性和成效，從而對教育事業有了更深刻的認識。

首先，強師計劃讓我意識到教師是教育的核心。強師計劃的核心理念是培養優秀教師，因為優秀的教師能夠為學生的成長和發展提供優質的教育資源和良好的教育環境。在培訓中，我們學習到了最新的教育理論和教學方法，了解到了教育信息化和個性化教育等新興概念，這些知識為我們提供了一個全新的教育思路和工作方法。我們通過實踐和交流，不斷提高自身的教育水平和能力，從而為學生提供更好的教育。

其次，強師計劃讓我認識到教育改革與自身發展的關系。教育改革是教育事業不斷進步的動力，而教師的自身發展是教育改革的基礎。在培訓活動中，我們不僅學到了最新的教育理論和教學方法，更了解到了省會城市在教育改革方面所做的努力和取得的成果。在與其他教師的交流中，我們共同探討如何將教育改革的理念和實踐貫徹到自己的教學中，如何在實際工作中發揮自己的優勢和特長，如何與時俱進，不斷提高自身的教育素質和能力。

再次，強師計劃讓我認識到教育團隊的重要性。在培訓活動中，我們與來自各個學校、各個年級的教師共同參與討論和交流，共同解決教育教學中的難題和困惑。通過與他們的交流，我學到了很多寶貴的經驗和教訓，也結識了很多優秀的教育工作者。在平時的工作中，我們也會互相支持和合作，共同進步。這種團隊合作的氛圍讓我們感到溫暖和踏實，也讓我們更有信心和動力去面對教育改革和工作中的各種挑戰。

最后，強師計劃讓我認識到教育是一項永恒的事業。教育事業關系到一個國家和民族的未來，而教師則是這個事業的奮斗者。在強師計劃的培訓中，我們不僅學到了最新的教育理論和教學方法，更了解到了教師的責任和擔當。作為一名教育工作者，我們要時刻保持學習的姿態，不斷提高自身的教育素質和能力。我們要堅持以學生為本，注重培養學生的創新意識和實踐能力。我們要積極參與教育改革，發揮教師的主體作用，推動教育事業的發展。

總之，強師計劃強省會的培訓活動讓我受益匪淺。通過這次培訓，我深刻認識到了教師是教育的核心、教育改革與自身發展相互依存、教育團隊的重要性以及教育是一項永恒的事業。我會牢記培訓內容，將所學知識與實踐相結合，積極參與教育改革，為學生提供更好的教育服務。我相信，只要每個教師都能夠盡職盡責，用心去教育和培養學生，必將為我國的教育事業做出更大的貢獻。

強師計劃心得體會篇六

《強師計劃》從提升教師能力素質、推動優質師資均衡、加強教師教育體系建設、深化管理綜合改革等四個方面進行了部署，從加強頂層設計出發，創新制度安排，為全面改進和加強教師隊伍建設打出了一套組合拳，表明了教育部門的決心、勇氣以及直面問題、解決問題的行動能力。

貴師重傅，打造大國強師，必須認清中國基礎教育發展的歷史新坐標、新使命對教師隊伍的新要求。有高素質的教師才會有高質量的教育。黨的十八大以來，一系列尊師重教政策相繼出臺，教師隊伍建設全面加強，教師數量、規模問題得到歷史性解決，教師職業吸引力有所增強。但仍要看到，還存在一些問題有待解決。尤其是當下，推動“雙減”政策落地實施，進一步助推基礎教育向育人本質回歸，對基礎教育教師隊伍提出了更高的要求。這要求我們直面問題和挑戰，筑基提質、補短扶弱、綜合施策，全面提升基礎教育教師隊伍素質能力。

貴師重傅，打造大國強師，必須具有系統性制度設計和全局性的行動路線圖?！稄妿熡媱潯废到y性地梳理打造大國強師需要完成的目標、任務與實施路徑及保障措施，從加強教師教育體系建設、提升教師培養層次、推動師資優質均衡、提升教師隊伍治理水平、推動教師隊伍建設提質增效等方面作出了一系列的頂層設計，為教師隊伍整體素質和教育教學水平明顯提升奠定了堅實的制度基礎。《強師計劃》以務實的姿態，瞄準關鍵點，如建設國家師范教育基地，推動師范人才培養質量提升，又對現有教師隊伍建設提出“實施高素質教師人才培育計劃”，推動教師隊伍整體素質提升。這些設計既有宏觀視野，又具有執行的可操作性，是實實在在、扎扎實實的“施工圖紙”。

貴師重傅，打造大國強師，必須抓住工資待遇這個關鍵的“指揮棒”。教育要獲得更大的發展空間，構建高質量教育體系，進一步提升教師的待遇和地位，是前置性條件和基礎性保障。打造基礎教育強師隊伍，要堅持強化保障、綜合施策，著力提升教師工資待遇，吸引更多優秀人才加入教師隊伍。這要求中央和地方共同發力，重點投入優先保障，優化支出結構，全面落實義務教育教師平均工資收入水平不低于當地公務員平均工資收入水平的底線要求。不僅如此，還要想教師之所想，急教師之所急，全方位解決教師面臨的各類生活困難。比如，針對部分鄉村教師居住條件較差的問題，通過公租房、租賃補貼、共有產權房等多種渠道解決教師住房問題，努力讓鄉村教師在學校有周轉宿舍、在縣城有穩定住房就是強化教師待遇保障，讓教師安居樂業、安心教學的題中之義。

貴師重傅，打造大國強師，必須牽好薄弱環節這個“牛鼻子”，精準發力。中西部欠發達地區是基礎教育的短板所在，補齊短板、縮小差距，關鍵在師資。要以中西部欠發達地區教師為重點，努力實現師資優質均衡。要瞄準薄弱環節發力，加大對中西部欠發達地區教師隊伍建設的支持力度。通過加大公共財政投入、定向培養輸送項目、重點幫扶欠發達地區相對薄弱師范院校計劃等，提升中西部欠發達地區教師教育水平，為中西部欠發達地區基礎教育輸送更多高素質教師。對于農村和偏遠地區工作的鄉村教師，尤其要厚愛一分、高看一眼，落實好鄉村教師生活補助政策，著力提高鄉村教師地位待遇，形成“學校越邊遠、條件越艱苦、從教時間越長、教師待遇越高”的格局，為鄉村教育留住更多優秀人才。

貴師重傅，打造大國強師，必須不斷提升教師的幸福感、獲得感、成就感。我們要在社會各個層面，全方位提升教師的政治地位、社會地位、職業地位，扎實推進中小學教師減負，為廣大教師聚焦主責主業、潛心育人營造更好的教育環境；完善教師評價制度和標準，深化教師職稱改革，在職稱評定上給予扎根鄉村的教師更多傾斜；為廣大教師提供更多優質的常態化培訓機會，更好支持和服務教師專業發展和終身成長。

筑夢中華，興國必先強師。堅持優先發展教育事業必須強基固本浚源，把基礎教育放在教育事業發展的優先位置，全面提升基礎教育教師隊伍素質能力，堅持把教師隊伍建設作為基礎工作來抓，全力保障和提高教師工資待遇，真正讓教師成為令人羨慕的職業，為培養擔當民族復興大任的時代新人做好基礎工程，筑牢強國偉業的教育根基。

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強師計劃心得體會篇七

《強師計劃》在“指導思想”部分明確提出“加快構建教師思想政治建設、師德師風建設、業務能力建設相互促進的教師隊伍建設新格局”，令人振奮。較長時間以來，教師的培養培訓重“專業發展”，而“專業發展”又往往偏重業務能力、業務的技能技巧。后來重視與強調師德師風，并放在首位，但思想政治建設并未得到足夠的、普遍的重視。習近平總書記提出“四有”好老師的標準，其中“有理想信念，有道德情操”起靈魂作用。教師樹立起這樣的精神支柱，生命燈火點亮，就會產生強勁的內驅動力。

要在教師成長內驅力培養上下功夫。要讓教師真正懂得，自己從事的是中國特色社會主義教育，是中國特色社會主義有機組成部分，“為黨育人、為國育才”是我們教育的本質屬性，培養后代成人成才的崇高目的就是為中國人民謀幸福，為實現中華民族的偉大復興賡續紅色血脈，使紅色江山代代相傳。當教師自己真正體會到一個肩膀挑著學生的現在，一個肩膀挑著國家的未來，今日的教育質量就是明日的國民素質，平凡的工作與國家民族的命運、人民幸福生活的追求休戚與共、血肉相連，就會有責任感、緊迫感、憂患意識，就會把每個孩子當作國家的寶貝、家家戶戶的寶貝傾心教育，滿腔熱情滿腔愛；就會刻苦鉆研，不斷提升專業能力。有了仁愛之心，業務學識收獲教育效果，又促使信仰更為堅定，教育情懷更為寬廣。

《強師計劃》中“基本原則”第一條就是“堅持師德為先”，第一句就是“把教師思想政治和師德師風建設放在首要位置”。教師培養首要著力“根”與“魂”的教育，是指導思想的新飛躍。教師內生的驅動力與外部培養力量結合起來，共同發力，必能推動教師隊伍質量大提高。

教師教育體系建設。

要著力于創新性發展。

回溯歷史，我國師范院校為培養基礎教育教師、為基礎教育實施作出了不可磨滅的貢獻。只是后來商品經濟大潮沖擊、功利主義盛行，師范院校的辦學方向、辦學目的發生了變化，師范性迅速下降，人力、物力、財力不濟，生源、質量皆不如人意。黨的十八大以來，師范教育從穩定走向提升，而今是在振興上花大力氣。振興，不僅要梳理歷史的足跡，從曲折中吸取經驗教訓，更要振奮精神，站在教育是“國之大計、黨之大計”的戰略高度，肩挑構建優質均衡的基本公共教育服務體系的重任，來思考師范教育如何根據時代要求創新性發展。

《強師計劃》就教師教育體系的建設作了系統思考，對系統內諸多要素位置與作用辯證地指明，形成合力，加強建設的質量?！敖ㄔO國家師范教育基地。重點支持建設一批國家師范教育基地，構建師范院校為主體、高水平綜合大學參與、教師發展機構為紐帶、優質中小學為實踐基地的開放、協同、聯動的現代教師教育體系?！笨v向，大中小學貫通；橫向，主體、參與、紐帶、實踐基地，既各得其所，又開放、協同、聯動，上下內外齊發力，這些創新性舉措，推動教師教育進入高質量發展的軌道。

《強師計劃》在“總體要求”的“基本原則”中明確提出“堅持質量為重”，其中闡明要“強化師范院校在教師教育體系中的主體地位，推進職前培養和職后培訓一體化，創新師范生教育實踐和教師專業發展機制模式，提升教師培養培訓質量”。質量是教育的生命，盡管當前改進師范院校評價與建設師范教育基地、建立協同創新平臺同步進行，但辦學的質量說到底就是培養的人的質量，培養的師范生是否有理想、有道德、有教書育人的真本領。作為教師教育體系主體的師范院校，即使積累了以往辦學的諸多經驗，但面對時代的新問題、新挑戰，深化改革、創新發展的空間還很大。培養的人素質、能力明顯不足往往就是辦學的短板及缺失。

辦學最為重要的是不能脫離中國的實際，當代師范生內心有哪些需求、哪些困惑、哪些追求，共性是什么，個性又怎樣，需了解、研究。為什么有些學生年紀輕輕就“躺平”“佛系”，追根尋源，從理論與實際結合的高度剖析，以理服人，以情感人，方能取得培根鑄魂的效果。又如課程教學的設置，需與中小學深化課程教材教學的實際結合起來。21世紀以來，后者改革的力度很大，從理念到做法，均需了解、研究，凌空地講概念、術語，無濟于事。再如培養中國基礎教育教師，總要讓他們懂得并認同中華優秀文化。習近平總書記說：“中華民族在幾千年歷史中創造和延續的中華優秀傳統文化，是中華民族的根和魂?！辈荒芤恢v到專業，一寫文章，一有改革舉措，引經據典都是別國的。應該是中國立場、世界視野，用中國語言講好中國教育的事，多一點教育自信，多一點自主思考，積極創造。

師范院校是教育的工作母機，培養數量可觀的教師，一定要按教育規律辦事。從實際出發，發現問題、分析問題，再解決問題，就會出思想、出成果、出經驗。無論是職前培養還是職后培訓，均至關重要。培養教師是追求永無止境的崇高事業，在這支隊伍里行進的學者、專家、老師，志存高遠，學識豐厚，業務精湛，全身心投入，必會受到由衷的敬仰與信賴。

補短扶弱、做優建強。

踐行為人民造福的初心。

《強師計劃》面向全國所有地區的所有教師及未來教師，全方位、多層次，使不同地區不同層次的教師都有發展空間。既促進師資優質均衡，又充分發揮優質師資排頭兵的作用，切實建強基礎教育教師隊伍。而推動師資優質均衡，以中西部欠發達地區為重點。

要繼續實施中西部欠發達地區優秀教師定向培養計劃，加大該地區師范院校、教師發展機構建設和高素質教師培養培訓力度，增加緊缺薄弱領域師資培養供給。東西部協作，對口支援。從人力資源到體制機制，到財力、物力保障，具體、實在，使“補短扶弱”有章可循，關鍵在落實，一項項到位。這就像打脫貧攻堅戰一樣，要各級政府部門，上上下下心往一處想，勁往一處使，各盡其責，攻堅克難。

黨的十八大以來，黨中央采取有力措施保障和改善民生，打贏脫貧攻堅戰，近1億人口脫貧，最難的832個縣也被攻下，脫了貧，全面建成小康社會，為促進共同富裕創造了條件。共同富裕是社會主義的本質要求，是中國式現代化的重要特征。共同富裕不僅是人民群眾物質生活的富裕，精神生活也要富裕。要把后代培養好，有人才，才不會返貧，才會促進經濟與社會各項事業的發展。

理念是行動的先導，那種不認真興辦學校、拖欠教師工資的行為，在于對教育的戰略意義缺乏正確的認識。早在上世紀80年代初，鄧小平同志就強調把教育放在優先發展的地位，他說：“我們國家，國力的強弱，經濟發展后勁的大小，越來越取決于勞動者的素質，取決于知識分子的數量和質量。一個十億人口的大國，教育搞上去了，人才資源的巨大優勢是任何國家比不了的。有了人才優勢，再加上先進的社會主義制度，我們的目標就有把握達到。”但是，教育的優先地位在一些領導者工作中并沒有真正落實。針對這種情況，鄧小平同志告誡說：“中央提出要以極大的努力抓教育，并且從中小學抓起，這是有戰略眼光的一著。如果現在不向全黨提出這樣的任務，就會誤大事，就要負歷史的責任?！彼Ｍ骷夘I導“要像抓經濟工作那樣抓教育工作”。40多年過去了，現實針對性還那么強，深思對照，可大大提升認識的高度，增添行動自覺。

進入新時代，習近平總書記更是對教育、對教師隊伍建設作了一系列重要指示。科教興國，教育是基礎，面對當今世界百年未有之大變局，要有人力優勢、人才優勢，抓教育的高質量發展真正是時不我待?！稄妿熡媱潯窇獣r代急需而制定，提出若干保障措施，使短板補起來、弱者強起來，優者更優、強者更強，錘煉出專家型的教師、教育家型的教師，教師隊伍整體素質明顯提高。教師用心用情用力教好學生，立德樹人，辦人民滿意的教育，踐行為人民造福的初心。

任務繁重，困難不少，只要上下內外齊發力，理想的美景就會呈現在眼前。信仰抵達的地方，腳步終將到達。

強師計劃心得體會篇八

教育是國之重器，教師則是重中之重。在教師隊伍的建設方面，教育部強師計劃是一項重要的工程。本文將從我的角度出發，分享我加入強師計劃以來的體驗和收獲。

強師計劃是教育部面向中小學校長、教師、研究員等群體推出的一項學科帶頭人和骨干教師培養計劃。加入強師計劃的教師，需要經過一系列的申請、考核和培訓，最終成為符合規定的學科帶頭人或骨干教師。強師計劃為教師職業發展提供了廣闊的舞臺，也賦予了我們更多的責任和使命。

第三段：參與體驗。

我是去年加入強師計劃的。在申請過程中，需要提供資格證書、教學經驗、科研成果等材料，還要進行面試和筆試環節。在通過了考核之后，我又參加了一系列培訓，包括學科知識的深入學習、教學方法的創新探索等。在掌握了更深入的學科知識和教學方法之后，我開始為學校和社區提供更加專業的服務，比如為學生組織更加有深度和廣度的課外活動，幫助家長更好地了解孩子的學習情況，并提供有針對性的幫助與指導。

第四段：收獲成就。

在強師計劃的培訓和學習中，我獲益匪淺。首先，我拓展了教學思路，了解了更多的教育理念和方法，這讓我在教學方面更加從容，也更具有探索性；其次，在組織課外活動和服務社區方面，我也得到了成長和鍛煉。最后，在與其他教師的交流和學習中，我不斷吸收他們的經驗和優點，自己也在在不斷進步和成長。

第五段：反思總結。

在參加強師計劃的過程中，我發現自己在很多方面需要繼續完善和提升。如：在教學方面需要不斷創新探索，提高授課水平，讓學生更快地學到知識；在課外活動和服務社區方面，需要更多地了解社會和家長的需求和期望，才能更好地服務于他們。我將繼續努力不斷地學習，提高自己的教學水平和服務社會的能力，為更多的學生和家庭奉獻更多的力量。

總之，參加強師計劃是我教育人生中的一個重要的節點和經歷，它讓我更加深刻地認識到教育的重要性和教師在其中的地位。同時，它也為我提供了更多的機會和空間去追求自己的職業發展與成長。我想借此機會呼吁更多的教師加入強師計劃，讓我們共同肩負起推進中國教育強國建設的使命和責任。

強師計劃心得體會篇九

國運興衰，系于教育；教育興衰，系于教師。近日，教育部等八部門印發的《新時代基礎教育強師計劃》（簡稱《強師計劃》），是筑基提質、補短扶弱、做優建強的教師教育整體質量提升計劃，對于全面構建新時代教師教育體系、建設高質量教師隊伍、加快推進教育現代化具有十分重要的指導意義。

嚴把教師準入關口，促進教師專業成長。教師資格是國家對專門從事教育教學工作人員的基本要求，也是公民獲得教師職位的法定前提。教師資格制度的建立是保障中小學教師隊伍質量的根本措施?！稄妿熡媱潯诽岢鰢腊呀處熑肟陉P，全面推開中小學教師資格考試和定期注冊制度改革，繼續做好教育類研究生、公費師范生和優師計劃師范生免試認定改革工作等，從源頭上保障教師隊伍人才培養質量，壓實培養院校建立健全師范生教育教學能力考核制度的主體責任，切實提高師范類專業人才培養質量，讓真正樂教、適教、善教的優秀人才成為教師隊伍后備軍。

完善教師培育制度，提升教師能力素養。高質量教師是高質量教育發展的中堅力量。教師的職業特性決定了教師必須是道德高尚的人群。《強師計劃》提出全面加強中小學教師思想政治建設。這就要求我們不斷提高教師的政治意識、政治素養、政治能力，統籌推進教師思想政治教育和師德師風建設，推動教師以德施教、以德立身。與此同時要不斷探索職前職后一體化培養高層次教師。在職前培養上，推動高素質教師人才培育計劃落實。夯實教師培養的學科基礎，逐步完善以本科為起點的教師教育新體系；拓寬教師培養的學科平臺，在重視學科專業教育的同時加強通識教育；重視養成教育、實踐教育和優秀傳統文化教育，在師范生招生、培養、輸送到教師職后支持的全流程中系統性提升教師隊伍水平。在職后培訓上，著力提高教師培訓質量。要改革創新傳統培訓方式，實施自主探索、行動反思、互動研討、案例教學、情境體驗等新的教師培訓方式，讓廣大教師精心鉆研教育教學；要創新支持教師終身學習和專業化發展的體制機制，為優秀教師成名成家指明方向，創設條件，落實措施。

創新教師評價方式，引領教師快速成長。教師評價方式和結果的運用直接影響著教師個人發展。教師資格認定是衡量教師教育質量的重要評價制度。教師教育成功與否，與其培養的學生能否通過專門的教師資格認定有很大的關系。目前，教師資格考試制度正期待加速新一輪補償性制度改革，應強化師范類專業認證工作，進一步明確師范院校教育教學評估和相關學科評估基本要求，正如《強師計劃》提出的，探索建立符合教師教育規律的師范類“雙一流”建設評價機制，切實推動師范院校把辦好師范教育作為第一職責，將培養合格教師作為主要考核指標，推動師范專業特色發展、追求卓越。與此同時學校作為培養學生成為服務社會的人才儲備庫，應落實教育評價改革要求，堅持把師德師風作為第一標準。各地各校要深化職稱分類評價改革，促進教師專業水平和專業能力提升，為教師成長提供制度化的軌道。要突出教育教學實績，完善中小學教師績效考核辦法，績效工資分配向班主任、教育教學效果突出的一線教師、從事特殊教育隨班就讀工作的教師傾斜，引導教師認真履行教育教學職責。

深化教育綜合改革，優化教師成長環境。新時代教師隊伍建設需要全面深化教師編制、職稱評聘、待遇提升等方面的綜合改革。《強師計劃》提出優化教職工編制配置，這就要求我們在現有編制總量內統籌考慮、合理核定教職工編制，盤活教師編制存量，優化編制結構，綜合需求變化情況，加強人員和編制的動態調整，發揮編制資源最大效益，把有限的編制資源運用到教育事業發展最需要的地方。要不斷深化教師職稱評聘制度。適當提高中小學中級、高級教師崗位比例，完善符合中小學特點的職稱評聘銜接制度，暢通教師職業發展通道，增強教師職業榮譽感，進而形成激勵教師專業發展的長效機制和評價體系。著力破解鄉村教師職稱評聘的結構性矛盾，消解長期在鄉村任教教師的職業發展屏障，為穩定和吸引更多優秀人才到農村長期從教、終身從教提供重要保障。要完善教師待遇保障制度，建構多層、明晰和長效的教師收入保障機制，探索實施教師工資收入聯動機制、教師平均工資水平行業保障機制，確保教師行業的整體收入水平，以更好地吸引優秀人才從教，增強教師的成就感和獲得感，樹牢為教育事業奮斗終身的思想。

強師計劃心得體會篇十

隨著教育事業的發展，強師計劃成為了切實推動教育改革的重要舉措。在強師計劃過程中，各個省會城市也積極響應，開展了一系列有益的實踐探索，為教育事業的進步貢獻了力量。我有幸參與了強師計劃在省會城市的實施過程，并從中體會到了無數收獲和啟示。以下是我對“強師計劃強省會”這一主題的心得體會。

首先，強師計劃的實施為省會城市教育質量提升帶來了極大的推動力。通過引進高水平的優秀教師和教育資源，學校在師資隊伍建設方面取得了顯著成效。在一次講座中，我有機會聽到了一位優秀教師的授課，他的教學風格獨具特色，深入淺出地講解，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。這樣的教育方式不僅提高了學生的學習積極性，也激發了他們的創新思維。此外，通過與其他省會城市的教育交流，我們也發現了其它地區一些先進的教育經驗，這使我們省會城市的教育更加全面卓越。

其次，強師計劃的實施還促使了省會城市教育教學方法的革新。在過去，教學大多采用傳統的講授模式，過于注重知識的灌輸，導致學生思維僵化，缺乏創造力。然而，隨著強師計劃的引入，新穎獨特的教學方法開始受到更多教師的重視和嘗試。例如，PBL（問題導向式學習）方法的運用，使學生能夠主動發現問題、解決問題，并在實際操作中學以致用。這種方法不僅提升了學生的學習效果，也培養了他們的實踐能力和創新精神。同時，強師計劃還鼓勵省會城市的學校和教師探索出更多創新的教學模式，為教育事業提供了更加多元化的選擇。

第三，強師計劃的實施還加強了省會城市教育與產業的結合。在過去，學校的教學往往與實際應用脫節，學生畢業后很難找到適應當前社會需求的就業崗位。而通過強師計劃引進優秀職業導師，學生不僅能夠接觸到真實的行業環境和實踐操作，更重要的是了解到未來就業市場的需求和趨勢。例如，我曾參訪了一家科技公司，與業界專家交流，了解最新的技術發展動態。這種接觸和交流使我深刻認識到科技行業在未來的重要性，從而調整了自己未來的職業規劃。

第四，強師計劃的實施也有助于提升省會城市的教育整體水平。教育的綜合實力對于省會城市的發展具有重要的推動作用。通過強師計劃的實施，我省會城市的教育整體水平得到了顯著提高。不僅僅是學校師資水平的提升，學校的硬件設施得到了大幅度改善，更好地滿足了師生的學習和生活需求。同時，學校的管理也更加科學化和規范化，為學生提供了更好的教育環境。

綜上所述，強師計劃強省會是一個相互促進的過程，通過引進優質教育資源，優化教育方法和模式，加強教育與產業的結合，提升整體教育水平，省會城市的教育事業得到了顯著的改善。然而，我們也應意識到，在實施強師計劃的過程中還有許多問題需要解決，如教育資源不平衡、教師培訓和評估機制的不完善等。但可以肯定的是，只有通過不斷的探索與實踐，彌補問題的短板，才能更好地推動教育事業向前發展。希望每個省會城市都能不斷加強與其他地區的教育交流，共同推動強師計劃的落地與發展，為培養優秀人才和促進社會進步作出更大的貢獻。

強師計劃心得體會篇十一

自教育部啟動強師計劃以來，我一直期待著有機會能夠加入其中參與其中。最近，我有幸被遴選為強師計劃中的一員，并在這個過程中獲得了很多寶貴的經驗和心得體會。今天，我想分享一下我的領悟，希望能夠跟大家交流。

首先，我想簡單介紹一下該計劃。教育部強師計劃是在國家人才強國戰略的指導下，為發展中小學教育而設立的一項人才培養計劃，旨在通過選拔、培養和支持全國優秀教師，推動中小學教育質量的全面提升。強師計劃在全國范圍內招募優秀教師，通過資格審查、考試、面試等環節，篩選出最優秀的教師進行專業培訓和導師輔導，并在教學崗位上實現全方位的支持和保障。

作為一名教師，我參與強師計劃的最大收獲莫過于接受了全方位的專業培訓和指導。在強師計劃的培訓過程中，我接觸了很多優秀的教育學者和實踐家，了解到了更多的教育理論和方法。同時，也有機會和志同道合的教師們共同探討、交流和思考教育問題，汲取他們的經驗和智慧，使自己的教學能力得到了進一步的提高。在導師的指導下，我也更加深入地分析和理解了學生的思維和情感狀態，更有針對性地設計了教學內容和方案。

強師計劃不僅對于參與者個人的成長和提升有著顯著的效果，更重要的是對于教育事業的發展和進步具有積極的推動作用。首先，強師計劃的實施可以提高學校教育教學質量，增強教師的教學本領和科研能力，提高教師職業素養和道德水平。其次，通過強師計劃，可以建立一支高素質的教師隊伍，優化教育資源分配，推動中小學教育均衡發展。最后，強師計劃的實施可以促進教育現代化和教育科技的應用，推進中國教育事業向更高水平、更高品質的目標邁進。

第五段：總結。

總之，教育部強師計劃是一個十分重要的人才培養計劃，有著很高的社會影響和教育價值。我很榮幸能夠成為其中的一員，接受全方位的專業培訓和實踐指導，改善教學實效，提高教育教學質量。我認為，未來的每一個教師都應該通過各種途徑來增長教育知識、提升教育能力，走在教育改革前沿，在教育事業中做出屬于自己的貢獻。

強師計劃心得體會篇十二

作為一名班主任，我深刻意識到自己的責任重大，既要關心學生的學習生活，又要指導學生的品德素養。為了更好地完成這項工作，我參加了學校的班主任強師計劃，通過這個平臺，我學習到了很多班主任工作的具體方法和實際應用，下面是我對這個計劃的心得體會。

班主任強師計劃是學校為全體班主任提供的一項培訓計劃，旨在提升班主任的管理能力和教學水平，進一步提高班級的綜合素質。通過這個平臺，班主任可以學習到各種管理技能和教育方法，更好地指導學生的成長。

第二段：學習班級管理技能。

在班主任強師計劃中，我最大的收獲就是學到了很多班級管理技能。比如，如何制定教育目標，如何開展高效的班會，如何有效地組織校外活動等等。這些技能的學習，不僅讓我學會了更好地管理班級，而且也讓我更加了解學生，更加關心學生的成長。

第三段：掌握個人發展方法。

除了班級管理技能外，班主任強師計劃還給了我很多關于個人發展的建議。比如，如何提高自己的綜合素質，如何有效地管理自己的時間，如何保持良好的情緒狀態等等。這些方法的學習對我的個人發展非常有益，讓我更加自信，更加有能力地面對未來的挑戰。

第四段：應用到班級工作中。

獲得了班級管理技能和個人發展方法后，我開始將其運用到我的班級管理中。我制定了更加科學的教育目標，更加精細化地開展班會，更加有條理地組織校外活動，讓我的學生學會了更多寶貴的知識和技能。同時，我也積極參與學生的個人發展，在學生的成長過程中起到了更加積極的作用。

第五段：總結認識。

班主任強師計劃對我的班級管理和個人發展都產生了很大的影響，讓我更加有信心地面對未來的管教工作和生活挑戰。我會繼續努力學習，繼續得到成長，為學生的成長做出更大的貢獻。