當品味完一部作品后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲感想寫下來吧。那么該如何才能夠寫好一篇讀后感呢？以下是小編為大家收集的讀后感的范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

英語讀后感例文篇一

作為一個小學教英語教師，我深深感受到自己需要學習的知識和經驗還很多很多。教學的期刊，書籍有很多，而且眾說紛紜。但是，所有的實踐和經驗都要在課程標準的指導之下。正好這學期我所讀的本學科書目是《小學英語課程標準》好好學習了一下新課程標準，我有以下幾點體會：

面向全體學生，注重素質教育是國家義務教育階段的基本要求，教師面對的不僅是一個個學生的個體，而是群體。每個學生的智力水平和情感因素又各不相同，教師的教學理念、教學目標和教學內容的設計和實施都必須面向全體學生。不能跟著學習最快的學生的節奏，而是綜合考慮到全班學生的學習水平。

《英語課程標準》提出：“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與、合作等方式，實現教學目標，感受成功。”它所強調的是教學過程是師生交往、共同發展互動過程。教師在教授學生英語知識的同時，更加需要培養的是是學生自主學習的能力，要讓學生能夠學會獨立學習。教學，教的不是知識，而是教學生會學習，并使其過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程。

在小學英語教學中，興趣、情境、活動是三個非常重要的因素。興趣是學習英語的動力，活動是提高小學生英語運用能力的主要途徑。教師要保持學生學習的興趣，就必須精神設計教學活動，并使活動情境化。設計和組織教學活動是一項創造性的勞動，有了情境，各種活動就有了依托，活動就會生活化、趣味化和真實化。

教師傳授英語的過程，是學生增長知識、掌握技能、學習文化、提高語言運用能力的過程，也是他們豐富情感、陶冶情操、展開聯想、進行創造性思維的過程。因此在課堂上要培養學生的創新精神和實踐能力；抓好語言技能訓練，促進學生綜合語言運用能力的發展；培養學生的觀察、思維及想象力；注重營造生動的理念，活潑的課堂。

教學評價是教學活動不可或缺的一個組成部分。評價主要是為了了解學生的學習發展，檢查英語教學是否達到教學目標，揭示英語教學過程的價值和效果，進一步調整和改進教學方法，促進每一個學生的發展，提高教學質量。在倡導發展性評價的同時，我們要充分體現在教學評價中的人文性、過程性、開放性、激勵性和多元性。

新課標對教師提出了新的要求，既有知識結構、教育方式等方面的更新，又有對教學目的和對學生評價方式的調整，其核心便是教育對“學生主體”的尊重，正是這些話語，讓我又一次開始深思和探索，關注每位學生的身心健康發展，爭取給每位學生的英語學習帶來新鮮的色彩。

英語讀后感例文篇二

印象的一本書“的人誰監視的麥田”

去書店這一天，我選擇了一個非常薄的圖書從很多世界名著，名字讓“小麥者誰監視的領域”，當我拿起這本書，我根本沒有想到，這樣的薄書將有一個所謂很大的影響我，使我的想法和感受非常深刻，我認為，形式和內容的這本書都是非常出色的。

五十年代在美國是一個相當混亂的時期，烏云第二次世界大戰尚未離開，但硝煙的冷戰再次出現。一方面科學技術發展速度快，另一方面，人們缺乏理想，士氣低落，在巨大的社會背景無法改變自己，生活和組合令人震驚和令人震驚的生活。那么，“一代人的崩潰”出現時，霍頓是其中的一員，他抽煙和酗酒會，而不是努力取得進展，但是，他仍然是不大可能減少采取藥物，群居階段，因為在他的底部心，仍然有一個美麗的理想和偏遠的所有時間---執行“誰使觀賞者在麥田”。

一個國家在這里的生活，這個時代是在巨大的變化，一切都在發展迅速的變化。從某種意義上說，這是真的一點都在美國的50。社會是不斷進步，人們的觀念正在發生變化也有很多人開始大量及有煙霞，消沉，就會忘記自己的理想，沒有第一次的熱情，開始渴望被平庸。

我們是一群兒童，生活在新時代，這是困惑和擔憂是已經被用來自然，但我們應該集中精神和某些有關的前端，我們，我們的道路，我們應該有一個雄心勃勃的有崇高理想的人。如果霍頓沒有他純潔的理想，那么他將墮落進行到底，這是他的理想，讓他的生活。理想的是人民的指路明燈，是領導人民走向未來，走向光明。我們的生活才剛剛開始，即使生活，使我們這一代人的一些困惑與明知其中的路要走，但一切都只是暫時的，不知道過去，我們現在最需要的，這是我們的理想。

是的，這是希望有崇高的理想，只是希望明天將更加美好的明天。

英語讀后感例文篇三

仔細閱讀了《小學英語課程標準》，讀后感覺獲益頗多.該書有以下三個特點：一是“準”，即準確地體現了《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》課程改革綱要（試行）的精神，準確的解讀了新課程標準；二是“新”，即體現了素質教新觀念、新理論和新要求；三是“實”，即內容充實，資料翔實，語言樸實，有很強的實用性。

該書分四篇，共十四章。分別詳細介紹了國內外外語課程比較，《英語課程標準》的改革方向，內容標準的具體描述，《英語課程標準的實施要點》。看了該書，使我更清楚地知道了英語課程標準的精神，對第三篇的內容標準的具體描述更是了解深刻。比如書中在非常仔細地對語言技能，語言知識，情感態度，學習策略，文化意識進行了說明。

聯系實際，我覺得教師是英語教學的實踐者，教學質量的高低在很大程度上取決于教師素質的高低。隨著社會的不斷發展，社會和家長對少兒英語教學的要求不斷提高，新的教學理論和新的教學手段不斷出現，英語教學對教師素質的要求也在不斷地提高。看完這本書，我也更清楚地知道一名優秀的小學英語教師應該具備良好的心理素質、語言素質、文化素質、理論素質、駕馭教材的素質、教學實踐素質和教育技術素質。

努力做一名優秀的小學英語老師，首先要做到提高自身素質。實施素質教育。教師的素質提高不上去，素質教育也就無從談起。其次，要注意學習方法的傳授，教會學生如何學習，使其養成良好的學習習慣。比如從一開始，有效的聽磁帶讀課文。通過布置聽錄音的作業，讓同學們自已聽磁帶，在上課時及時檢查，這樣很快學生就會養成良好的聽磁帶的習慣。第三，多組織一些課外活動，如英語角，歌曲大賽，抄寫比賽等等。第四，掌握發展規律，深入了解學生。第五,激發學生的學習興趣。興趣是點燃智慧的火花，是克服困難的一種內在知識的動力。學生對他所學的東西一旦有了興趣，就會不知疲倦，越學越愛學。第六，采用科學的評價策略，從忽視情感評價轉向重視情感價客體轉向評價主體。第七，從只注重學生學習結果轉向既注重學生的學習過程。從單純重視語言知識轉向重視學生全面素質的提高。學生在教學活動中的主體地位體現在學生以多種方式積極地參與教學過程。

教師是主導,學生是主體。但一切教學目標和任務的完成畢竟要通過學生實現。因此，教師的主導作用只有根據學生主體的心理特征和內在需求，因材施教根據小學英語課堂具體情況，創造出學生最滿意、收效最好的教法和技巧。

英語讀后感例文篇四

《英語電影欣賞》旨在培養學生審美情趣，開拓學生視野，提高學生的文化藝術修養，并進一步促進英語的聽說能力。

實際教學過程中,教師在教學內容、教學模式等方面隨意性很大,甚至導致將影視欣賞課變成了學生的休閑娛樂時間。

所以學生通過本課程的學習，賞析英文電影以提升語言技能和學習文化,可以在英語氛圍中鍛煉聽力、口語。同時把視聽說和英語文化等課程引入英文電影作為輔助的教學手段。

通過對本課程的學習使學生了解了西方的文化、西方的風土人情，提高了學生學習英語的興趣，也激發了學生學習英語的熱情，也教會了學生學習英語的方法。

長期以來，學生對英語學習都怕，在學習中都存在很多誤區。所以學習能力一直得不到好的提高，這樣的課程無疑給學生一個嶄新的學習英語的環境，讓學生獲得信心，獲得學習的動力。在看電影的過程中，給學生創造了一個良好的語言環境，學生會模仿得惟妙惟肖。而且會進行表演，一些生詞和語句的學習就在不知不覺中習得了。

另外看完電影后，我讓學生收集一些妙語好句，讓學生背出來，學生非常喜歡，在寫作中也非常用得到。

總之，通過此課的學習，培養了學生學習英語的興趣。

英語讀后感例文篇五

讀后感，希望對您有幫助！

本文是關于讀后感的，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。

今天晚上，我吃完晚飯后，就打開電視機，觀看著四川新聞。

每當我看到一堆堆廢墟時，心里感到十分悲哀；每當我看到一個個不怕犧牲的兵士在不斷地營救每一個生命時，心里感到十分激動；每當我看到一個個失去父母的孤兒，心里感到十分難過。

災情就是命令，時間就是生命。許多士兵日夜不斷地營救人們，就連溫家寶總理也來到了四川。他指揮著兵士，只要有一線的生存希望，就要付出百倍的努力。使我驚訝的是。從四面八方來的武警、解放軍、消防員、還有公安人員，就有十多萬人了。他們從不怕犧牲，一直在默默無聞地幫助著災區人民。

有許多人都在為災區人民捐錢和捐物品，真令人感動啊！可是，當我聽到一陣陣哭聲時，便熱淚滿面。我想：為什么要發生地震呢？這次地震，失去了多少人的生命啊！這是大自然的災害，是許多人不想要的災害呀！

讓我們眾志成城，抗震救災，為災區人民出一份力吧！

今天我從報紙上看到這么一則新聞，報道了紹興公交車上一名老人上車，無人讓座。我又看到了另一則新聞，報道了一個71歲的老人給79歲的老人讓座。讀了這兩則新聞我感慨萬分。

讀后感，希望對您有幫助！

首先，尊老愛幼是我們中國人的美德，居然在我們紹興的公交車上沒人老人讓座，真是為那些人感到難過。如果是我看到了這樣的情況我肯定會主動讓座的。想想倒也是，現在的小孩子在家里，都是衣來伸手飯來張口，爺爺奶奶外公外婆爸爸媽媽六個大人圍著我們轉，有什么要求立刻滿足。不用做飯，不用洗衣服，不用整理床鋪，更不用為老人做任何事情。尊老愛幼的這一優良傳統在我們這一代孩子身上將得不到發揚光大。

其次，我覺得榜樣的作用是很重要的。71歲老人給79歲老人讓座，感動了車上所有的人。從這篇報道中平時我們的長輩應為我們一代作好榜樣，因為71歲老人為車上的年青人作了一個很好的榜樣，給車上所有的人上了一節尊老愛幼的課。

作為一紹興人，我應該積極地向這兩人老人學習，讓我們的紹興更加美好。

今天，我觀看了《新聞大求真》節目。講的是：全國中小學安全教育方面知識。活生生的例子，和血淋淋的教訓。讓我體會到了安全的重要性，使我受益匪淺。

節目中從四個方面，進行了解讀。第一個是踩踏事件：在云南有一所小學，一個人在樓梯間放了一塊海綿，突然有一個同學被這塊海綿絆倒，后面的學生就像多米諾骨牌一樣大量向前倒去，造成2人死亡，26人受傷。還有上海的踩踏事故，是因為人流逆向對沖擁擠造成的。

讀后感，希望對您有幫助！

第二方面是交通安全事件：有一個同學，不遵守交通規則，亂闖紅燈。一輛汽車飛馳而過撞到了他。

墜樓、墜亡，燒傷事件。告訴我們不要在高的地方，翻越護欄。

通過觀看這個節目，我知道了在踩踏事件中怎樣保護我們脆弱的胸腔和頭部呢？1.用兩只手交叉在胸前，用胳膊最硬的地方來保護自己的胸腔。2.假如摔倒了雙手抱頭，保護自己的頭部。原來懂得一些突發事件的自救方法，給了我們帶來了這么多的好處。，希望能幫助您！

英語讀后感例文篇六

一、瘋狂英語是一種百折不撓的人生奮斗精神！有了這種奮斗精神，在人生的任何領域都可以取得成功！這種精神是目前中國青少年最缺乏的。

二、瘋狂英語是一種熱愛丟臉、追求完美的瘋狂操練精神！正是因為要面子、自卑等不良性格和習慣導致了中國人在英語上的困境。ienjoylosingface.ienjoymakingmistakes.這些信念已經在全世界廣泛流行。

三、

瘋狂英語是一種“聽說讀寫譯”合五為一的高效率語言學習法，適合任何年齡學習任何語言。

四、瘋狂英語提倡“句子中心論”、“口語中心論”和“短文中心論”！瘋狂英語堅決反對虛假的學習，提倡塌塌實實，一步一個腳印！

五、瘋狂英語提倡把考試題脫口而出，把應試教育和素質教育完美結合，講一口流利的英語，順便考高分！我們的使命：把中國從應試教育大國變成素質教育大國。

七、瘋狂英語認為最好的愛國就是：愛護環境，刻苦學習，努力工作，永不停息地改進自己，對競爭對手/國家最好的回答就是反省自己、強大自己。任何通過污蔑別人、貶低別人所獲得的自豪感都是膚淺的、低級的。

八、瘋狂英語倡導漢語、英語共同學習、共同進步的理念，把中英文自由翻譯視為語言學習的最高境界。

李陽的簡介。

李陽摸索。

總結。

出一套獨特的以一個非英語專業的英語學習失敗者為基點的英語學習法，集"聽說讀寫譯"于一體，人稱"瘋狂英語"，在發音、口語、聽力和口譯上卓有成效。瘋狂英語將英語的素質教育和傳統的考試完美的結合。1989年李陽首次成功地戰勝了自我，公開發表演講介紹這套方法，并開始應邀到各大、中學校傳授瘋狂英語。多年來，運用這套方法的大、中學生更是創造了托福、四六級和高考成績大幅提高的驚人奇跡。

1990年李陽大學畢業被分配到西安西北電子設備研究所當了一年半助理工程師，從事軍事和民用衛星地面站工作。這一年中他堅持每天清晨在單位九樓頂大喊英、法、德、日語，進一步實踐和完善了"瘋狂英語突破法"。

選總統以來美國對華政策的制訂過程"重要演講的現場口譯，獲得了中美雙方的高度贊賞，會后收到美國外交委員會的特別感謝信。

李陽獨立完成的主要口譯還有大家熟悉的信息高速公路、移動通訊、知識產權保護、電腦軟件保護、最惠國待遇問題、關貿總協定、國際環境保護、公司法和證券等等專題的演講、國際研討會和國際電視電話會議。

李陽純正的美國英語引起不少外國記者的好奇，美國的abc廣播網、英國的bbc、香港電臺（rthk）、日本放送協會（nhk）、蘇格蘭國家電視一臺以及加拿大國際廣播電臺等都曾采訪過他。

1994年，李陽辭去在廣東電臺的工作，創辦李陽·克立茲國際英語推廣工作室，全身心投在中國普及英文、向世界傳播中文"的事業。迄今為止已經在全國各地義務講學一千多聲次，聽講人數近千萬人。他的奉獻精神，贏得了民族工業的鼎力支持，在企業的贊助下，李陽向全國贈送了五百多萬套學習卡，為革命老區培訓師資并贈送了二十多萬元的學習資料。李陽的講學集愛國主義教育、人生激勵和科學快捷的教法與學法于一體。他那發奮進取、百折不撓的傳奇經歷、強烈的愛國主義激情和極富感召力的卓越口才構成了他獨特的人格魅力，鼓舞著千千萬萬的英語學習者邁上了語言和人生的成功之路，在更高層次、更深意義上掀起了中國空前的征服英語熱潮。

李陽打破國際上語言課小班的慣例，數千人甚至數萬人一起上課。香港和東南亞的華人慕名來廣州接受他的培訓。新加坡、日本、臺灣和泰國的大公司、學院和培訓機構紛紛邀請要李陽前往講學。李陽的方法同樣適合于外國人學習中文。他的學生已經在美國、新西蘭、日本等國家開設了"瘋狂英語"、"瘋狂中文"培訓課程。中國人走向世界傳播中文和中國文化的時代已經到來！

國內外一百多家報紙、雜志，數十家電視臺、廣播電臺都報道了李陽的事跡和方法，由于他在英語教育和人生激勵方面的卓越貢獻，國內外傳媒和廣大英語學習者稱譽他為"英語播種機"和"人生激勵導師"。瘋狂英語風靡全國。

"激發愛國熱情、弘揚民族精神；攻克英語、振興中華。"李陽·克立茲覆蓋中國一千個城市、三億英語學習者的大型全國巡回演講已經拉開序幕。與此同時，致力于將瘋狂英語學習法融入大中小學英語教育、為國家培養實用實戰型人才的工程也開始啟動。

·創造了中國英語。

教學。

法走向世界的奇跡。

李陽瘋狂英語是在中國本土土生土長的實用高效的英語學習方法，它不是不用付出的速成，而是不走彎路的速成。它不是速成卻勝似速成。很多外國人說：怎么我們國家的語言，被一個中國人總結出來了？那么復雜的發音規律，讓一個中國人總結成五大發音特點。由于它簡潔、高效，迅速被廣大英語學習者所接受，并得到迅速推廣，踏出國門走向世界。創造了中國英語教學法走向世界的奇跡。李陽老師使更多的中國人相信，不出國門一樣能夠說一口地道的英語。

·創造了口語速成的奇跡。

久治不愈的聾啞英語頑癥在“一口氣、三最、五大發音秘訣”這三大方法的聯合轟炸下不堪一擊，這個奇跡已經得到了日本、韓國等亞洲以及歐洲和全世界的公認。速成口語最快速的方法就是李陽瘋狂英語！

·創造了“素質教育和應試教育結合”的奇跡。

四、六級考試中獲得了高分！應試教育變成了素質教育！

·創造了“發音”的奇跡。

一個從未出過國門的中國青年，他一口純正的美國口音，讓美國人都誤以為他是美籍華人，他的廣告配音在亞洲很多國家廣泛播放。發音是整個亞洲國家學習英語的致命弱點，中國人說中國式英語，印度人說印度英語，互相都聽不懂！糾正發音是李陽老師的絕招，他創造了讓很多農村學生英語講得比普通話還標準的奇跡。

·創造了“背單詞”的奇跡。

李陽瘋狂英語的獨創性理論“句子量”改變了“學了忘、忘了學；背了忘、忘了背”的被動局面，用句子量代替單詞量，這是一個徹底的革命。再難的單詞也會在句子、文章中輕而易舉地被掌握。用李陽瘋狂英語快速突破法，通過一篇文章而終生掌握數百個單詞。

·創造“語法學習”的奇跡。

語法是中國人最頭痛的問題，折磨了中國人十年、二十年，浪費了中國人大量的時間和精力，但不是語法害了我們，而是我們害了語法！李陽瘋狂英語讓你“一個句子突破一條語法，200個句子突破200條語法”，讓你徹底“玩轉”語法，把語法變成為我們忠實服務、隨叫隨到的仆人。

·創造了“聽力突破”的奇跡。

中國人購買大量的錄音帶、中國政府從日本進口大量教學設備，耗費了大量資金，但中國人的聽力水平進展甚微！李陽瘋狂英語告訴你：因為發音不過關，你的聽力自然不過關；因為口語不過關，你的聽力將永遠無法過關。如果你的發音、你的口語和美國人一樣，聽力自然過關。用口語練聽力，再次創造英語教學奇跡！

·創造“寫作”的奇跡。

四、六級考試的寫作中輕松取得了高分！用口語，用三最短文練習寫作，李陽瘋狂英語再創奇跡！

·創造了“閱讀”的奇跡。

李陽瘋狂英語“三最法”速度絕對超過默讀的速度，瘋狂英語的閱讀訓練是徹底、完全掌握文章內容的訓練，李陽瘋狂英語把“連猜帶蒙”的閱讀變成清清楚楚、全面掌握的閱讀。

·創造“翻譯”的奇跡。

只要口語說得好，翻譯肯定沒問題。李陽老師從一個工程力學專業的畢業生成為每小時收費400美金的“萬能翻譯機”和雙語主持人，真正做到“中英文自由轉換”，這一切靠的是他的“瘋狂中英文同時訓練”。李陽老師總結出一套通過口語突破口譯的理論！十年來，李陽老師親自培養了大量活躍在各個階層的翻譯人員。

·創造了“兩萬人同時上口語課”的奇跡。

怯被扔到九霄云外。正確純正英語的帶動下“最大聲、最快速、最清晰”地迅速擺脫惡劣的中國式英語。

·創造了用教育贊助支持教育的奇跡。

李陽老師從推廣英語的第一天起，就非常關注中國的教育事業。在全國數千場的講學活動，95%以上是義務的。收費演講的收入基本上都捐獻給了當地政府，建立希望小學、英語教育獎勵基金或資助貧困大學生等。

1998年5月12日，在莊嚴的北京市政府禮堂，北京市副市長林文漪博士接受了李陽為“希望工程”募集到的20萬元捐款，并給予高度評價：“用教育的方式支持教育是一種創舉。”李陽老師目前已在北京、哈爾濱、大慶、山東等地援建了七所英語希望小學。

·特別奇跡。

李陽瘋狂英語創造了“全面提升中國人國際自信”的奇跡。李陽老師從一個極度自卑的人生失敗者，到面對成千上萬人演講，到走出國門在全世界成為廣泛受歡迎的中國英語老師，李陽瘋狂英語提出了一整套全面提升中國人國際自信的理論。

英語讀后感例文篇七

如此迅速發展的時代，我們漸漸發現英語這門語言的重要性，它不斷滲透到我們生活周圍，因此此次活動在于培養同學們的思維能力和提高各位的英文聽力水平，讓各位在娛樂中感受到英語的魅力，反復體會影片中的英語知識，同時我們選的影片具有教育性與啟迪性，能夠調動大家學習英語的激情。

二、活動目的為提高各位的英語學習興趣，加強英語基本能力的提高，加強各位之間的交流，增強對英語詞匯的記憶，豐富校園文化活動，開辟學習英語的新途徑，同時營造健康向上積極進取的校園學習氛圍。

三、活動負責人英語協會全體成員。

四、活動時間、地點。

五、活動流程。

1、選出健康向上的《肖申克的救贖》影片,并經過院領導審查影片內容。

2、申請多媒體教室(后勤部)。

3、協會內部宣傳部張貼海報宣傳。

4、教室布置（組織部）。

5、影片大體介紹(宣傳部部長)。

6、放映電影。

7、結束放映。

8、自由交談，展開討論。

9、會長總結。

10、全體協會成員打掃教室衛生。

六、活動經費預算。

海報經費（由宣傳部設計）。20。

七、活動注意事項。

1、不許亂扔垃圾。

2、不許大聲喧嘩及影響正常工作。

策劃人：英語協會辦公室2011年10月16日。

英語讀后感例文篇八

2018年10月9日星期二。

環顧周圍的人，不論老少男女，似乎都在期待著天上掉餡餅的好事，希望天上能掉下個富二代，希望買彩票中500萬，希望不用上班躺著就能領工資，希望家里的房子趕上拆遷，希望睡睡吃吃就能減肥……。小時候聽阿拉丁神燈的故事，也著實憧憬過一段時間，抱著家里的舊煤油燈想著要是能搓出個可以實現我三個愿望的燈神就好了，然后就可以有享不盡的榮華富貴。

今天讀到英國作家雅各布斯的《猴爪》，夢想的肥皂泡破裂，讀完還有一種細思后極恐的害怕。故事講述了老懷特先生一家三口人，他們生活在一棟古舊的房子里，三個人的生活平靜而溫馨。一個風雨天的晚上，老懷特和兒子霍伯特正圍著火爐下棋，懷特夫人靜靜地在一旁觀看，老懷特先生的舊友莫里斯按約來訪，他帶來了離奇的故事和一只看起來黑瘦骯臟的“猴爪”。

莫里斯在印度當了20幾年的兵，那天晚上他跟懷特一家人說了很多印度離奇的故事，也說到了“猴爪”的事。那是他的一個老戰友死后留給他的，猴爪是一名印度巫師送給他戰友的，據說只要你用右手握著它許愿，它就可以分別幫助三個人實現三個愿望。莫里斯先生的老戰友實現了三個愿望，只不過他的第三個愿望就是“死”，然后把猴爪留給了莫里斯。莫里斯得到猴爪后也許了兩個愿望，得到了巨額的金錢和豪華的車子，但是他的妻兒卻因車禍去世了，他再也不想要第三個愿望了。

老懷特聽到“猴爪”可以幫人實現三個愿望時怦然心動，他把莫里斯的痛苦理解成意外，他從莫里斯手中搶過猴爪，做起了美夢成真的幻想。在半信半疑，抱著試一試的態度，他們許下了第一個愿望——3萬英鎊。可是一天兩天三天過去了，3萬英鎊并沒有到來，他們也就以為這只是一個笑話，直到一個衣著講究的陌生男人在他們的房子前徘徊。原來，那一天，霍伯特去工廠上班后因為機器故障被機器軋死了，陌生男人帶來了公司的賠償金“3萬英鎊”。這個巨大的打擊讓懷特夫人心里崩潰了，她想起來猴爪的功能，許下了第二個愿望——希望兒子能復活。那也是個風雨交加的夜晚，房子門前出現了異響，懷特夫人狂奔下樓，她認為是她的兒子回來了。可是回來的只是兒子的尸體，那已經被機器軋碎得破爛不堪的尸體在移動。老懷特趕緊跑向猴爪許下了第三個愿望，樓下的響聲平息了，恐怖的尸體也消失了。只剩下風雨飄搖里老懷特摟著妻子的身影。故事的最后無限悲涼，老懷特和妻子的余生都將在痛苦和悔恨中度過，他們不會再有快樂，不會再有生活的一點希望。

這是一個非常成功的恐怖故事，文章扣人心弦，又沒有血腥和激烈的場景出現，但卻可怕到骨子里，因為我們每個人的內心都有欲望，可在期待渴望著出現那個能幫自己實現愿望的怪物，但如果現在真的有這樣一只黑瘦臟兮兮的猴爪放在你面前，它可以實現你的三個愿望，你真的敢大聲說出你的愿望嗎？這個愿望的代價我們真的承受得起嗎？因為許愿只是開始，由這個愿望引起的一系列變化是未知的，愿望的實現可能會帶來極為痛苦的結果。俗話說得好，人間正道是滄桑，還是腳踏實地的靠自己的雙手實現夢想才是王道。

英語讀后感例文篇九

現今的時代充滿著誘惑充滿著競爭充滿著激情；今天的學生洋溢著熱情洋溢著驚奇洋溢著個性。馬克思主義這一認知要求今天的教師們應該做到“關愛學生的人性注重學生的個性發展從而為學生的人生發展奠定堅實的基礎”。我閱讀了《構建人本主義的英語教學觀》這篇文現在談幾點認識與體會就學于大家。1、由“純知識傳授”向“情感教育”轉變。何謂情感？首先它表現為學生與課程本身的情感聯系。情感固然包括興趣但它不僅僅是興趣。我們要引導學生將興趣轉化成穩定的學習動機以使他們樹立信心形成克服困難的意志完成學習任務。應該看到動機作為活動、維持和推動學生進行學習活動的內部動力已被視為重要教學目標之一。在學習中學生應能對英語產生學習的愿望并進入適度的興奮狀態通過體驗學習發展和強化英語學習興趣并逐漸將興趣轉化為穩定的學習動機因此動機的激發和培養是制約積極學習的重要心理因素。出于個人需要或社會需要學生持有綜合性動機與工具性動機之分。因此在教學實踐中我注意了解學生的不同動機進行因材施教對癥下藥式的教學。情感的第二層意思即表現為學生在課程活動中獲得積極、愉悅的情感體驗。這才是真正走進學生內心的心靈教學。在課余時間我喜歡與學生交心談心盡可能地使我成為他們知識上的學友、生活上的益友、心靈深處的知心朋友；在課堂上我經常通過生動的語言、親切的教態、熾熱的情感來營設一種符合教學目標、突出課堂主旨的充滿情感的立體教學氛圍讓學生體驗、使學生心靈得到震撼從而使情感得到升華。這種情感在學生心里保持得越久越能激發他們的內驅力激發他們主動學習、主動探究的熱情。2、由“偏愛優等生”轉向“重視學習有困難的學生”在教學中有一個不容忽視的現象：教師往往偏愛少數尖子生提問找優生演板找優生甚至連談心也找優生而對“學困生”卻有厭惡之情歧視、冷淡、體罰、挖苦“學困生”的現象時有發生致使尖子生有了更好的發展的同時“學困生”卻越來越差造成嚴重的兩極分化。我覺得作為教師首要做到不能放棄每一個學生。要大搞“水漲船高”不搞“水落石出”。要改變對“學困生”的態度關心他們愛護他們要傾注更多的情感與精力于他們身上挖掘他們身上的閃光點不但要平等對待他們給他們以同等的國民待遇更要優待他們上課多提問課后多輔導使他們從心底感受到老師的愛心和誠心感受到老師的期望感受到老師的肯定。心靈的溝通能使學生對你所教課產生濃厚的興趣使學生由厭學轉化為愿學、愛學、樂學。這樣他們會不斷進步不斷提高。從而完成自身由“差”到“優”的轉化。

英語讀后感例文篇十

如此迅速發展的時代，我們漸漸發現英語這門語言的重要性，它不斷滲透到我們生活周圍，因此此次活動在于培養同學們的思維能力和提高各位的英文聽力水平，讓各位在娛樂中感受到英語的魅力，反復體會影片中的英語知識，同時我們選的影片具有教育性與啟迪性，能夠調動大家學習英語的激情。

二、活動目的為提高各位的英語學習興趣，加強英語基本能力的提高，加強各位之間的交流，增強對英語詞匯的記憶，豐富校園文化活動，開辟學習英語的新途徑，同時營造健康向上積極進取的校園學習氛圍。

三、

活動負責人。

英語協會全體成員。

四、活動時間、地點。

五、活動流程。

1、選出健康向上的《肖申克的救贖》影片,并經過院領導審查影片內容。

2、申請多媒體教室(后勤部)。

3、協會內部宣傳部張貼海報宣傳。

4、教室布置（組織部）。

5、影片大體介紹(宣傳部部長)。

6、放映電影。

7、結束放映。

8、自由交談，展開討論。

9、會長。

總結。

10、全體協會成員打掃教室衛生。

六、活動經費預算。

海報發放四十元。

七、活動注意事項。

1、不許亂扔垃圾。

2、不許大聲喧嘩及影響正常工作。

策劃人：英語協會辦公室2011年10月16日。

英語讀后感例文篇十一

常言道，“一本好書的生活，”地球的中心，“西游記”，“讓我回味無窮。

”中心的地球之旅西部大開發“，”科幻冒險書，它來自法國作家儒勒·凡爾納的手中。這本書是關于一個古老的書，教授非常扣人心弦的書李登布洛克偶然得到了一張羊皮紙，發現他們的前輩到地球的中心，李登布洛克教授，做同樣的決心。漢堡，冰島向導和侄子，根據他們的前輩的指引，他們放棄了在冰島的火山，終于回來了地球通過更多的后3個月的旅行，以及各種無奇不有。這本書，漢族，阿克塞爾，李登布洛克世界各地的幾次幾乎失去了寶貴的生命在地球的中心，教授。魚龍的嘴巴，臉水危機中幸存下來······最后，他們終于克服了種種困難，到島上的的地中海斯德隆布利的噴霧熱炎癥的紙漿火山噴發的風險。

虛構的跌宕起伏，曲折。當我讀這本小說，冒險的個人經驗，探索地球的中心。當我想到前面是一馬平川危機悄然而至。當我絕望，但命運之神伸出了援助之手。英雄冒險的道路上勇敢和不屈不撓的精神，英雄的一切困難和危險，我感到非常震驚留下深刻的印象，他們陶醉，執著追求的科學精神更令人感動。

后續本書冒險在同一時間，我認識了很多的地層結構和考古知識，使我增長了不少科學知識。我的理解：總是從幻想中，展開想象的，堅定自己的信念，用智慧和勇氣相結合的科學真理，任何人都可以成功。