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初三班班主任工作總結篇一
87班開學人數53,__年12月20日,楊新發留下張字條走了,12月29日任大宏老師和李鑒老師把楊學春送回了家,即輟學兩人:楊新發,家住半坡黃外,家長楊學能;楊學春,老家白崖子,現已遷往孟大,家長楊丕明。學期末共有51人,男生26人,女生25人,共青團員17人。優秀班干部1人:阮曉坤,三好生2人:羅中蘭、劉文志。一學期個人好事共做154件,集體好事5件:捐錢、寫慰問信給生病的老師;沖洗食堂;幫助食堂抬柴;元旦節買禮物送給老師;布置運動會的會場及主席臺。有記錄的班級會7次,有記錄的班委會5次,有記錄的班級活動12次。
班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教育管理最關鍵的一年,也是班主任班級管理工作的重頭戲。本人在這關鍵一年里接受了畢業班的班主任工作。本學期我主要從以下幾個方面進行了班級管理:
一、認真分析班級的實際情況。
87班去年就讓許多老師感到頭痛,厭學、抽煙、喝酒、談戀愛,更為嚴重的是有部分同學喜歡深夜外出活動,班主任、科任教師都更換較多。本學期該班又是全校最大的一個班級,生源比較復雜,新增加了留級、補習、轉學、轉班的同學,共有53人,而要參加中考的同學卻是全校最少的一個班,面對如此復雜的班級,我覺得壓力好大而責任更大。
二、緊抓常規管理不放松。
(1)利用每周五的第四節班會課對學生進行思想道德教育、安全衛生教育。本學期先后以“外在美與內在美”,“初謊的代價”,“一句氣話賠償2。8萬元”,“飽嘗早戀的惡果”,“都是夜出惹的禍”進行專題教育,用同學耳熟能詳的事例感染他們。
(2)根據本班學生的特點,剛開學就從多方面做了較為仔細的調查工作,對相關學生的表現有了較為清晰的了解(例如,張繼王、李元軍等的抽煙成癮,楊新發同學的懶散怕學,楊學春、徐佳坤的謊話連篇,李繼成、楊學春的夜出酗酒)。因此,在平時的工作中特別的對他們進行關注,有的放矢加強教育和管理;每天堅持個別做學生思想工作,不過一學期來的努力,好象都白費力氣。
(3)對班級的衛生等各個方面的值日責任到人,保證了教室的窗明幾凈和各個值日區域的保潔到位,這方面,我班同學做得較好。
(4)各期板報分組負責,更換及時且內容廣泛。
(5)認真落實每周一次的操行分。
三、積極聯系各科教師,努力維護科任教師威信。
學生的主要任務是學習,成績是學校、老師和家長最關心,針對每次月考,我跟科任老師進行分析和研究,幫助學生查找原因和錯誤細節,總結經驗和教訓,鼓勵先進,鞭策落后,讓同學學有所獲。
四、積極開展家校聯系。
精心設計每一次家長會的內容,與學生家長互通有無,互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來,說心里話、說實在話,一切都為了孩子。本學期家校聯系71人次(包括一次家長會)。
五、積極組織班級活動。
為了減少學生的違紀行為,豐富學生的課外生活,開闊學生的視野,在班上建立圖書室,老師和同學都把自己的一些有益的雜志捐出來供大家閱讀;在教師開會時間,要求全班同學在教室里聽音樂學新歌;把班上男生分成四個小組,進行班內或班級之間的各類球賽;組織一分鐘競賽活動;節日晚會、節日祝福;帶全班同學到外交游等。
六、取得成績及存在問題。
在學校領導、生活教師、值周教師、年級組長及任課教師的共同努力下,我們班取得了一些成績,班級中的凝聚力較強,同學們的思想有所轉變;班級衛生隨時干凈;在第一次月考、期中考和最后一次月考中,我班進入年級前60名的同學在3個普通班中最多;元旦畫展中有兩個同學獲得一等獎,元旦書法賽中兩個同學獲得一等獎,三個同學獲得二等獎;元旦運動會中,雖然總體成績不太好,但同學們的集體主義精神卻體現得淋漓盡致;元旦歌詠晚會中,兩個節目均榮獲第二名,集體獲得二等獎。
但由于社會、學生、家庭等方面的影響,在加上本人能力有限,我們班存在著許許多多問題:部分男生和社會青年混在一起,抽煙、喝酒,晚上會外出,李繼成同學也因此受了處分;個別同學喜歡留長發、變黃毛;學習自覺性不高,需要老師隨時盯著;有的課堂上有同學不認真聽講且有睡覺現象;男生宿舍較亂;有的同學要老師提醒才肯洗碗,課間操時要老師站到面前才抬的起手。可見我的班級常規管理還有待于進一步精細,特殊學生管理也有待于進一步加強,這些我將在今后的工作中不斷完善。
初三班班主任工作總結篇二
班主任是這項崇高職業中的基石,官雖小,但責任和作用重大。今天本站小編給大家為您整理了初三畢業班班主任工作總結,希望對大家有所幫助。
學生是涌動著無限活力的生命體,是教育的起點和歸宿。面對學生,祖國的未來,我們要做一個真正有意義的班主任,素質教育要求我們要面向全體學生,為學生服好務,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展,我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體,提升學生學習生活及生命的質量呢?在過去的一學年里,我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績,現將我所做的一些工作總結如下:
一、做好學生的思想工作,培養學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養德智體全面發展的人才。
做好學生的思想工作從兩方面入手,一是重視每周的班會課,開好班會課;二是重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風、學風,為學生提供一個好的大環境,重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強,直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學生進行思想教育的好處,就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感,容易為學生接受,能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。
但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節,可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生,用自己的熱情和朝氣感染學生。體現在學習、生活的方方面面。做任何事情,一定要從學生的角度去考慮,為學生利益著想,學生才易于接受。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。
二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養"團結、嚴格、活潑、奮進"的班集體。
四年級的學生思想、心理發展、變化很快。因此,對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學年里,我的班級管理工作主要從三方面實施:一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是"包袱"。
樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。通過班干部管理班級,讓學生自治自理,培養、鍛煉學生的管理、自制能力。同時,做好宏觀的調控,做好班級的帶頭人、領路人,把好方向關,帶領學生不斷前進、不斷發展,促進他們全面發展,健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發展。
三、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教。
緊張而繁忙的一學期工作即將告一段落。本學期以來,自己以身作則,愛崗敬業。認真學習教育教學理論,不斷探索教育教學規律。樹立“以人為本”的思想理念,較好地完成了本職工作。現將20xx年上。
匯報如下:
一、思想方面。
本學期以來,自己按時參加學校組織的各項活動,認真學習時事政治和相關的教育教學法規。積極響應學校號召,主動為四川汶川地震災區捐款。嚴格遵守學校的各項。
規章制度。
認真參加政治、業務學習和每周的微機培訓活動并做好學習筆記。積極參加學校組織的教研活動和組內的集體備課活動自覺學習新課程教育教學理念經常進行教育教學反思。樹立“以人為本”的思想尊重學生和家長抓好班級管理工作出色地完成了教育教學任務。
二、教學工作方面。
本學期,自己認真學習新課程教學理念,制定相應的學科。
教學工作計劃。
積極參加學校組織的教研活動、集體備課活動和微機培訓,認真做好業務學習筆記主動聽課達29節,及時做好聽課記錄并寫好教學后記。
教學中,樹立“以人為本”的教學理念,抓好教學常規工作。針對學生的實際情況,認真備課,抓住重點、難點進行教學。努力創設和諧、民主的教學氛圍,注重培養學生的創新精神和實踐能力,重視學生的“雙基”訓練。尊重學生的個體差異,面向全體學生,因材施教,認真上好每節課,向課堂四十分鐘要效率,有效地保證了教學質量。同時,認真開展閱讀、10分鐘百題口算訓練和背誦優秀古詩文活動。在學校進行的各項檢測中,班級學生取得了較好的成績。
三、班級管理。
為了保證學校的教學工作的順利完成,認真抓好班級管理工作。根據學校德育工作要求,切實抓好學生的規范養成教育。自己堅持每天早到校,組織學生搞好班級的衛生,美化育人環境。班級的分擔區面積大,難于清理,就親自帶領學生進行打掃。充分利用早自習時間,讓學生朗讀課文,養成良好的學習習慣,積累了語言,提高了朗讀能力。通過升旗儀式、晨會、班隊會、板報宣傳等形式,對學生進行規范養成教育、革命傳統教育、法制安全教育和感恩教育。搞好學生的個人衛生檢查,認真開展預防“手足口病”疫情的宣傳、教育活動,使學生健康成長。組織學生積極參加學校的各項活動,如訂報刊、遠足、為地震災區捐款、“七巧板”比賽等,使學生受到思想教育。了解學生的思想狀況,尊重學生,以誠相待,善于發現學生的閃光點,幫助他們樹立自信心。讓學生積極參與班級管理,增強班級的凝聚力。嚴格抓好控流工作,重視單無親學生的管理和教育。針對學生中出現的問題及時進行家訪,同家長進行溝通,取得家長的配合和支持。
在各項活動的評比中,班級連續多次被評為“文明班”。在學校組織的春季運動會中,班級被評為“精神文明班”。在全市“七巧板”科技大賽中,學生獲優秀獎。
將在今后的工作中,要繼續學習教育教學理論,提高信息技術能力,把全部精力投入到教育工作之中。
今年我擔任初三(5)班的班主任。我第一次體會到,做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的,繁忙的。會讓你煩惱,連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂,這種快樂是發自內心的,也是令人回味無盡的。
我們的總體情況有些特殊,是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成,新生人數相對別班要遠遠多出,知識基礎參差不齊。針對這種情況,在穩定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面,我做了大量工作。
一、對學生進行思想品德教育。
初三年級是個思想轉型時期,認知形態與初一初二大不相同,個別學生開始出現思想叛逆期,同時部分學生來到國際班,對科目的學習方法,學習模式不是很適應,自控能力不強,新生對學校生活適應需要過程適應,思想上有波動。針對這些問題,我經常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育,采用個別談話、班委現身說法、全班整體教育等方式,將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規的要求對學生進行量化打分,班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優評獎的重要條件,強化道德行為規范的作用,提高學生思想品德素質。
我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生,再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念,培養高尚的情操,形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中,全班同學通力合作,包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣、圣誕節才藝表演等全校活動中都有上佳表現。
二、重視班委班風建設,增強班級凝聚力。
要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部,進行培養和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,形成正確的集體輿論和優良的班風。開學前,我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況,在此基礎上進行了小范圍的調整,選出了新一屆的班干部,事實證明,這屆班干部是同學知心的朋友,老師得力的助手。我認為班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。
三、教育學生努力學習,完成學習任務。
班上大部分同學,對學習和成績比較重視,但也有少部分同學由于基礎比較差,且學習動力不足,目標不明,無心向學。針對這些情況,我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生,形成互幫互助,同時經常教育學生要有明確的學習目的,端正學習態度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學習的自覺性,養成良好的學習習慣,提高學習成績。
初三班班主任工作總結篇三
中考已經勝利結束了,這一年以來的酸甜苦辣也一起涌上心頭,在其中,有成功的做法,也有不少不盡人意的地方,現總結出來,以利后面的工作。
1、信心充足。
2、目標明確。
3、計劃到位。
4、正義感強。
5、團隊意識,競爭意識強。
2、經常性地與學生接觸,時時掌握他們的思想和學習動態。這樣一來可以及時地發現很多不理想的苗頭。如有個別學生的信心不足[xxx等],再如談戀愛的問題[如xxx等人],這樣就可以及時發現問題,分析問題,有的還必須與家長聯合,找出解決問題的正確的方式方法,及時地疏導,把學生往正道上引導。
3、有效地整合資源,形成班級合力。
1)xx校長在學生中地位是崇高的,偉大的,所以當班級出現個別實在無法解決的問題,可以請校長幫忙[如李月的問題],效果肯定很好,實踐證明確實如此。
2)年級中一些優秀的班級是我學習的榜樣。為此,我派了4位學生去往8班“留學”,回來后認真組織,開了2個好班會,從整體上改變了班級風貌。
3)注重協調好各科任教師的時間。到初三第二學期,每個老師都想在教室里多呆會,可是時間畢竟是有限的,為此,我與其他4個老師經常主動協調,而且經常讓時間,一花獨放不是春,我一直堅信“大家好才是真的好”。
4、利用好每次考試的契機,認真分析,找到每個學生有進步的地方,用年級組長的話說“拿著顯微鏡找優點”,不僅僅是總分有進步要表揚,對個別學生[學習有困難],即使是單科有進步也得大力地表揚,要讓學生明白老師時時刻刻在關注著他[她]。從而借此培育他們的自信心。
5、每月組織一次計劃的修訂,特別是晚自習和周末,節假日計劃的修訂,很重要,使學生回到家里不盲目。
學生的信心更充足了。最后一期黑板報上的幾個大字“我是x后,我怕誰”至今還深深地印在我的腦海里;填報志愿時,不少學生以教苑中學為墊底;何源的家長最后打電話給我,怕孩子的信心太足。
1、學習的方法還有欠缺:先復習,再預習,最后做作業的程序始終落實不到位,當然這與各科作業過多有很大關系。
2、周末學習還不夠理想。在自覺性方面還比較差。
總之,我認為,進入初三以后,x班的進步是很大的,但也留下了不少的遺憾,只是希望在以后的工作中,更細心一點,更深入一點,使遺憾留的更少一點。
初三班班主任工作總結篇四
班級管理工作有條不紊,有些工作做得還不夠細,還更需要一些耐心。在一次考試中,成績相當不理想時,我在班上大發火,結果適得其返。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經驗,然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說,是很累,但很充實,也有快樂,和學生潮希相處,從中感受了不快樂。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功,但面對學生,我可以說一句:你們的老師面對過去,他將無怨無悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠遠不夠,與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。最后用一句詩:“路漫漫其修遠兮吾將上下而求索”來結束我的工作總結。
初三班班主任工作總結篇五
班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教育管理最關鍵的一年,也是班主任班級管理工作的重頭戲。我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。開學前,我做了詳細的工作計劃,規劃本學期的工作要點與打算。現在回憶起來,仍然記憶憂新。作為班主任的工作,既有收獲的喜悅與甘甜,也有挫折時的彷徨與無奈。現將本學期的工作總結如下:。
一、緊抓常規管理不放松。
(1)充分利用每周一的第八節班會課對學生進行思想道德教育、安全教育。本學期先后以“一模動員”,“體育中考”,“口語中考”,“考前須知”進行專題教育,用同學耳熟能詳的事例感染他們。
(2)根據本班學生的特點,剛開學就從多方面做了較為仔細的調查工作,對相關學生的表現有了較為清晰的了解(例如,李偉杰同學的懶散怕學,葉灼坤的謊話連篇,余駿、葉漢賢的廢話多話)。因此,在平時的工作中特別的對他們進行關注,有的放矢加強教育和管理;每天堅持個別做學生思想工作。
(3)對班級的衛生等各個方面的值日責任到人,保證了教室的窗明幾凈和各個值日區域的保潔到位,這方面,我班同學做得較好,連續好幾個月評為學校的文明班。
(4)開好家長會,充分調動家長的積極性,形成教育合力。本學期前前后后不定期召開兩次家長會,分別是“一模總結會”,三模后的“志愿填報會”,兩次家長會都取得了空前的成功,得到了家長們的肯定與支持。
(5)積極聯系各科教師,努力維護科任教師威信。學生的主要任務是學習,成績是學校、老師和家長最關心,針對每次月考,我跟科任老師進行分析和研究,幫助學生查找原因和錯誤細節,總結經驗和教訓,鼓勵先進,鞭策落后,讓同學學有所獲。
二、培優輔差,做好目標引領。
對于班級管理,我始終把激發和培養學生的自信心列為工作的首要問題。經常正面鼓勵,用身邊的榜樣來激勵和引導學生。如每次階段考、模擬考以后都大力表揚一些進步較大的同學,借助榜樣的力量進行教育,同時對每一位學生都真誠談話,幫他們分析得失,并制定下一次的奮斗目標。在班上創設積極健康的班級文化,潛移默化地影響學生,如二考后,我在課室張貼了“成長樹”,每個同學根據自己二考的成績,將自己的照片貼在對應的學校旁邊,因此引領學生不斷地超越自己。
尤為值得一提的是第二次模擬考試之后,發動部分家長成立“家長監督團”,針對班上學習成績相對薄弱的六名學生,發動他的家長利用晚修的時間到校對其孩子的薄弱科目進行監督,落實背誦,查漏補缺,歷時2周,在第三次模擬考試中,共有4名學生取得了不同程度的進步。
三、家校溝通,合力教育。
加強溝通,除了與學生、科任外,班主任還是鏈接學校與家庭溝通最好的“光纖”。本學期我繼續利用班級的微信、掌上通等工具跟家長及時溝通,發布孩子在校的學習情況,及時發布相片,反饋周末假期作業情況,看到孩子努力的模樣,家長們紛紛點贊,讓家長也感同身受備考的緊張與艱辛。每逢節假日、寒暑假聯系更勤了,希望家長督促好自己孩子的學習。雖說放假了,可心還是在班上50位孩子身上。
另外:鼓勵學生愛護校園衛生,盡自己的能力為保護環境作一份貢獻,全班同學以實際行動響應這個號召,他們每天喝水的瓶子沒有丟,而是存起來拿去賣,這是回收再利用,既可以保護環境,又可以增加班會費。
初三班班主任工作總結篇六
緊張而又忙碌的初三生活在大家的共同配合與努力下畫上了圓滿的句號,回顧這一年最大的收獲是:成熟!
1、從教學方法上,開始是打基礎的準備階段,初三總復習就是綜合訓練提高階段。在備課與講課形式與方法上有了改變,讓自己在新課、復習課、試卷分析課的教法上有了明確的劃分。經過緊張的備考階段,能夠在腦子中將知識系統化,思路更具清晰化。
2、從教學能力上,要備好學生。不再是統一的新課教學,而是區分開層次,在知識體系的難易上要與學生能力相對應。對學生做到心中有數,要把學生的知識水平的檔次定好位,進行必要的分類指導。
3、從教學思想上,不單單鼓勵學生學,而要時刻強調會學。教會學生抓分,會考試。我就在后期教學中對題型與題目的分析上,告訴學生哪些是需要得分的,會的就要抓住并且準確;哪些是需要舍棄的,你不會大家都不會,是拉不開檔次與距離的。
4、要結合實際找到自己的教學獨特點。
不經歷過初三不叫做完美,從各個方面都是對自己的一種培養與鍛煉,而且在整體上有一種提升。
1、看到學生奮進與追求的一面到了初三,學生們從自身認識到人生的第一次的抉擇,他們能夠從心底上意識到學習的重要性,這樣才能靜下心來學習。在指導思想上要鼓舞斗志增強戰斗力。通過班日志與個別談話的方式使學生明白所處在的關鍵時期。他們會在談話的言語間透露出對進步的渴望,他們能夠把取得突出進步的同學(胡穎、唐硯等)視為學習的榜樣。看到學生思想上的成熟是我精神上的巨大收獲。
2、體育會考和中考報名體育會考他們第一次站在起跑線上,30分是接受體力考驗的時刻。近一年的體育鍛煉,學生們那天的表現卻是喜少憂多。摔倒的,摔破的,暈倒的,打氧氣的,跑不完的退下場的,……那種緊迫時期心情錯綜復雜:心疼、心痛、傷心、失望。想責備與埋怨又有許多的舍不得。過去的只能代表過去,只能裝著無所謂鼓舞他們去拼戰中考。報考,讓學生更現實,更客觀。家長及學生必須冷酷的面對學習的現況。為能幫助家長做好充分理論指導,幫助學生報考適合自己的學校,認真地分析了報考指南及去年各個學校的錄取分數線,以及跟周圍所有的老師學習報考經驗。自己能夠對全區的各個學校有了大體的了解,為學生和家長的報考服好務。在各個方面深知還存在著許多的不足之處,需要在今后的工作以及生活中去不斷的學習與積累,逐步的完善自己!
最后,我用我的第一批學生發來的短信結束我的初三總結,“感謝老師,我是個不善于表達的人,但寫下這四個字時,我卻發現,一種濃濃的感動充盈心扉。您無微不至的關心著我們每一個人。在這離別的季節,我深深地向您鞠一躬,老師您辛苦了!”我的心中充滿著無數的感動,我舍不得他們!但正是這種感動在鼓舞著我,使我堅定著我的方向。我回信息:“老師也感謝你們,是你們讓我的工作中擁有幸福與快樂!”
初三班班主任工作總結篇七
可以說,本學期我班有部分同學上了春季班,再加上部分同學在家長的要求下提前上班的。在教室上學的總人數為42人,所以,本學期相對安靜了很多,在行為規范方面,不要需要班主任花太大的精力去管,主要是抓學生的學習,及時掌握學生的學習動態。在這個階段,我們主要的工作是體育中考,實驗操作考。尤其是體育中考,占用了我很多時間,每天放學后,抓長長跑和跳繩。很欣慰的是成績還是不錯的。在教學管理方面。我和課任老師緊密配合,分成各個學習小組,組長負責本組的學習匯報與總結。每天早上我基本上和體育班的班主任同時來到學校,我來這么早的目的,就是和學生們一起復習和看書,總結自己的得失,尤其是錯誤的方面,記載下來,也就是我們常說的錯題本,只有這樣,學生才會學得輕松。同時我也做做他們的后勤工作,收收作業,打掃一下衛生,減輕一下他們的負擔。
同時,我還定期召開學生代表會,和課任老師一起商討學習計劃,學習得失。真的做到學生同甘共苦。在一模考試中,我班取得了很大的進步,李劍鋒同學進入前50名,李小豐也進了前100名。年級前330名我班也有26個,這是一個鼓舞士氣的成果。
初三班班主任工作總結篇八
本學期我繼續擔任初x班的班主任工作。根據學校工作安排,這個班級的學生和任課教師都進行了重大調整,新班級、新成員,面臨很多新情況、新問題。本著一切為了學生的成長的教育理念,我抓常規、樹班風、養學風、重細節,班級順利過渡且取得了不錯的成績。為了及時積累經驗、教訓,特總結本學期班主任工作如下:
班級進行調整之后,許多學生開始在思想上出現了極大的變化,特別是很多學生沒有考入6a班,思想松懈,情緒受到打擊;有的孩子更換了任課老師,感情上還不適應;有的孩子覺得學習突然沒有了目標,態度下滑。針對這些現象,我著重開展了相關思想工作,使全班同學樹立了堅定的班級目標:超越自我,創建新的先進班級。同時,也統一了班級思想:我們仍然是實驗班,我們是優秀的集體。班級出現了很大的積極變化,越來越活潑有序。
初三第二學期學生普遍進入“反叛”時期,常常會自認為自己已經長大,不再需要條條框框的約束,因而在思想上有了很多的疏忽、松懈。作為一名班主任老師,我適時地在學期伊始之際,召開班會,重新讓學生進行學習,并體會遵守規范的重要,從思想上給學生以深刻的認識。同時,全班建立了分組管理制度,把常規管理分為紀律、作業、文明禮儀、衛生、班干部、其他共六大板塊進行量化管理,六個人一個組,共10個組,每周進行量化評比。設立完善的獎懲制度,嚴格執行。在一系列的艱苦工作后,班級各項常規工作均取得了良好的效果,多次被評為校衛生文明示范班級。平時特別注意狠抓日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業等行為,對同學進行“換位”思考,并進行積極教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。及時地發現存在的問題,同學生進行談心,而及時解決問題。同時,積極開展文體活動,豐富學生的業余生活,引導學生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態,積極的投身于班級的各種活動中。
本學期的工作重點是中考升學考試的備戰工作,針對學生此階段的成績變化和心理狀況,適時的抓住學習中存在的問題,通過開展班級討論會活動,或者跟部分學生談心地式,引導學生建立個人的短期、長期目標,樹立遠大的理想抱負,努力提升備考的思想動力。與此同時,積極與各學科教師取得聯系,探討教育學生的方法,用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗,取得了較好的效果。
在家校聯系方面,本學期共舉行五次月考,每次月考完以后都召開了家長會,發送交流冊以及量化評比匯報單給家長,及時反映學生情況,使家長能及時的了解、掌握學生情況,達到共同管理教育學生的目的。
回首這個學期的工作,幾多感慨,這其中有經驗,也有的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說,很累,但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我知道,在班主任工作上我做的還遠遠不夠,與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。
初三班班主任工作總結篇九
陶行知和諧的師生觀,是建立在師生間的相互尊重、相互關愛、良性互動與。
教學。
相長的基礎上。早在1926年,陶行知在《我之學校觀》中說到:“學校是師生共同生活的處所。師生之間應當相依為命、甘苦共嘗才能得到精神的溝通,感情的融洽。”他提倡師生互尊,教師互尊,以人教人。即“教師對學生,學生對教師,學生對學生,精神都要融洽,都要知無不言,言無不盡。一校之中,人與人的隔閡完全打通,才算是真正的人格教育。”學校教育在全面實施素質教育的同時,不能忽視學生主體個性的張揚和發展。只有不斷創設適應主體性發展的班級環境,學生的主體潛能才能得到生動活潑、積極主動、健康和諧的發展。我認為,一個和諧班級的營造要做到以下幾點:
一、在班級管理中要求師生講民主平等。
班主任要充分調動學生參與班級建設的積極性、主動性,使學生人人都有機會充當班級的主人,讓他們在“當家作主”中獲取成功,增強自信心,學會自主,實現其自身價值。良好的班級心理氛圍,來源于良好的人際關系,同學間的互相學習、幫助、關心,學會愛他人等對良好的人際關系起著重要的作用;教師對學生的不同態度也會在學生身上產生不同的心理效益。因此,在班級工作中,班主任首先要尊重學生的主體人格,把學生看成具有獨立人格的“人”,像朋友一般去尊重、信任、關心、理解他們,使他們在受尊重的環境氛圍里,在民主平等、寬松和諧的氛圍里,自主地參與班集體的管理。
尊重學生的個體差異。學生是活生生的人,學生人人不同,個個千差萬別,教師不能用同一個標準去要求他們。班主任要根據學生不同年齡、性別、性格、身體狀況及學習情況等對學生提出不同層次的要求,這體現了對不同層次教育對象的尊重,符合教育教學規律。
一個班有著良好的班風,學生在此生活學習,健康成長,樂在其中;教師上課興趣盎然,樂在其中;班主任管理得心應手,樂在其中。作為一名班主任,用民主平等的方式去營造良好的班風,是行之有效的。
二、在班級管理中要求學生自我管理。
所謂學生自我管理,實際上是由學生自己管理自己,是在班主任指導下,班級主體自身的力量進行自我教育和發展的一種管理方法。學生自我管理,單班主任或幾個學生干部的努力,是絕對做不好的,調動全體學生的積極性,動員全體學生參與班級日常事務管理顯得尤為重要。
“播下一種行為,就會收獲一種習慣;播下一種習慣,就會收獲一種性格;播下一種性格,就會收獲一種命運。”學生在班級管理中蘊藏著極大的潛能,但由于初中生年齡較小,處于被“管”的地位。班主任要幫助他們建立自行運轉的且符合班級實際的管理機制,將他們從“被管”的位置上解放出來,交給他們自主的權力,使他們在班集體中明確義務,承擔責任,學會管理,從而提高主人翁意識。這不僅要求班主任逐步完成由教師主管——師生共管——學生自管的班級自行運轉機制,還要根據學生的不同興趣、愛好、能力幫助他們選擇施展才能的場所,為每一個學生提供展示“成功”的機會,讓班級的每一個成員“人人有崗、人人有位”。如建立學習互助崗、生活處理崗、信息交流崗、時事政治崗、板報宣傳崗、圖書管理崗、助人為樂崗、環境保護崗、文體活動崗等,使學生能在班集體管理中找到自身滿意的位置,各盡其能,各顯其長。
讓學生在“當家作主”中學會自治。建立班級自行運轉的機制,班主任不僅要注意設置多種管理崗位,還要不斷擴展班級管理空間。學生參與班級管理不是指個別的、局部的,應該注重每個學生的參與意識,關注每位學生的意見和建議,每個學生都是班級的主人。如設置“班級自主管理信箱”,班級中的每個成員對班集體工作的構思、設想、建議,對班、團干部工作的意見,同學中的問題、對班主任、科任教師的意見、建議,對學校的管理、伙食團的生活等都可以用小紙條的形式投入信箱。
實行班級學生自我管理,使每一個學生從單一的被管理者成為管理者,他們既是被管理的客體,又是管理的主體,都處于管理和被管理體系之中。這樣,民主意識得到增強,因而煥發出管理的積極性和對班級的責任感。事實證明,學生的自我管理體現得越充分,積極性就越高,班風學風就越好。
三、
在班級活動中要求學生自主設計。
開展豐富多彩的班級活動,班主任不僅要將活動的主動權交給學生,還要全力創設有利于學生主體性發展的班級活動情境,由學生自己出主意,自主制定活動的目的,自主設計活動方案、自主組織實施、自主進行活動成果評價。
如開展“傳統美德教育”、“文明禮儀伴我行”等主題班會課活動,讓學生自己動手找素材,結合身邊人講身邊事,讓學生家長及教師參與活動,通過談體會,小品、情景劇表演及媒體展示等,對學生進行教育,避免了空洞說教,達到了“潤物無聲”的效果。又如讓學生獨立編撰“班級小報”,小報的報名、版面設計、插圖、內容、打印或謄寫,均由學生自己承擔、自己決定、自己動手。他們將自己畫的畫、寫的作文等登載在小報上,供同學們閱讀。一學期下來,對小報進行量化評比,看誰辦得更好。也可讓學生獨立組織勞動技能、講故事、科技小報告、影視評論、書畫、攝影、“五小”制作、歌詠比賽及籃球、乒乓球比賽等,這一系列活動的開展,既培養了學生的審美情趣、實踐能力、創新精神,同時又鍛煉了學生的體魄,增強了學生毅力,使學生主體能力得到充分展示。和諧是班級管理的基本原則。只有師生之間、學生與學生之間民主平等地相處,才能夠在同一高度上互相要求、互相監督,建立一個和諧的、高素質的班集體。教育有規律,但沒有一條規律適合于所有的學生。我將更加努力學習借鑒名師育人經驗,結合自己的實際,思考、探索適合自己的管理路子,在實踐過程中不斷地反思,不斷地總結,以使教育工作更加有利于學生的成長。
初三班班主任工作總結篇十
中考已經勝利結束了,這一年以來的酸甜苦辣也一起涌上心頭,在其中,有成功的做法,也有不少不盡人意的地方,現總結出來,以利后面的工作。
一、我心中理想班級的目標。
1、信心充足。
2、目標明確。
3、計劃到位。
4、正義感強。
5、團隊意識,競爭意識強。
二、采取的主要措施。
2、經常性地與學生接觸,時時掌握他們的思想和學習動態。這樣一來可以及時地發現很多不理想的苗頭。如有個別學生的信心不足[藍婉,羅聆恩等],再如談戀愛的問題[如李月,唐鵬飛等人],這樣就可以及時發現問題,分析問題,有的還必須與家長聯合,找出解決問題的正確的方式方法,及時地疏導,把學生往正道上引導。
3、有效地整合資源,形成班級合力。
年級中一些優秀的班級是我學習的榜樣。為此,我派了4位學生去往8班“留學”,回來后認真組織,開了2個好班會,從整體上改變了班級風貌。
注重協調好各科任教師的時間。到初三第二學期,每個老師都想在教室里多呆會,可是時間畢竟是有限的,為此,我與其他4個老師經常主動協調,而且經常讓時間,一花獨放不是春,我一直堅信“大家好才是真的好”。
4、利用好每次考試的契機,認真分析,找到每個學生有進步的地方,用年級組長的話說“拿著顯微鏡找優點”,不僅僅是總分有進步要表揚,對個別學生[學習有困難],即使是單科有進步也得大力地表揚,要讓學生明白老師時時刻刻在關注著他[她]。從而借此培育他們的自信心。
5、每月組織一次計劃的修訂,特別是晚自習和周末,節假日計劃的修訂,很重要,使學生回到家里不盲目。
三、取得的實效。
1、學生的信心更充足了。最后一期黑板報上的幾個大字“我是九0后,我怕誰”至今還深深地印在我的腦海里;填報志愿時,不少學生以教苑中學為墊底;何源的家長最后打電話給我,怕孩子的信心太足。
2、班集體更加團結了。本學期在八項評比中第一次拿了3面紅旗;畢業前他們自己做好了畢業光盤。
3、成績有了很大的進步。如4月份與本部的聯考中,前50名從無到出現了2個,一個22名,一個34名;300分以下的人數從前面的7人減少到了4人;各科平均分進步很大:數學,英語與其他班的差距在縮小,歷史與社會,科學和語文的平均分還超過了其他班。
四、不夠理想的地方。
1、學習的方法還有欠缺:先復習,再預習,最后做作業的程序始終落實不到位,當然這與各科作業過多有很大關系。
2、周末學習還不夠理想。在自覺性方面還比較差。
總之,我認為,進入初三以后,3班的進步是很大的,但也留下了不少的遺憾,只是希望在以后的工作中,更細心一點,更深入一點,使遺憾留的更少一點。
初三班班主任工作總結篇十一
是我的第一屆畢業班學生。
在班級管理上,我結合本班的實際情況,制定了班規、班紀,從學習、紀律、儀表、衛生四個方面對學生進行常規量化,每個星期統計一次,并在班會課上對這一周內學生的情況進行總結。對個別做得不好的學生,采取全班通報批評或私下交談,以期待學生能以班級的集體榮譽為重,改正自己的不足之處。對于一些日常事務的管理,我放手讓班干部去做,當出現班干部解決不了的問題時,我會做好班干部堅強的后盾。當然如果班干部在管理過程中,出現不公不正,我也會秉公處事。對學生不偏不倚,始終秉著一顆公正的心對待每一位學生。班級的衛生狀況也不需要我過多的操心,因為同學們在班干部的組織和努力下會把事情都處理妥當。但是,通過這兩年下來,我總結出這么一點,要想班級好,一定要選好班干部,踏實、肯干、有能力的班干部會把班級各項事務都安排地井井有條,可以解決班主任很多的煩惱和憂愁。初三是一個非常關鍵的特殊時期,學生壓力大,思想波動也大,尤其是一些學習困難學生,在學不會的情況下,很可能把精力轉移到別的事情上去,出現一些難以預料的新問題。
在學習上,學生們和初。
一、初二相比的確有了很大進步,那種亂糟糟的課堂紀律已經遠離班級,換之是一種和諧的課堂氣氛,我經常深入到課堂聽課,與老師溝通交流,肯定優點,委婉地指出不足。我懷著虛心學習的態度,經常與老師開展廣泛的交流。同時經常教給學生學習的方法,也許是我的態度不徹底,學生在掌握方法上很慢,就拿模擬五套試卷來說,針對性的給他們講題型,反復訓練,反復教給他們答題技巧。
初中學生正處于青春期,逆反心理很強,是最難管的時期。據我觀察,對于逆反心理比較強的學生,老師急躁,甚至感情用事,說一些過激的話,往往會使學生更逆反,甚至使他們在與老師的沖突中獲得成功感。因為情緒激動狀態下的教師很容易讓學生覺得自己看到了老師的底牌,而且不過如此。所以學生無論是學習、紀律各方面做得多么糟糕,班主任總是給他們鎮定,胸有成竹的感覺,會樹立起自己強者形象。
在迎考階段,我知道學生普遍壓力較重,心理脆弱。我常常給學生以心理依托感。鼓勵他們一定要自信,不要畏懼,考試就跟平時做作業一樣簡單等等這些來給他們心理上注入定心劑。即使一些學生成績不好的同學,我仍然告訴他們要認真對待每一件事情,雖然學習成績不很理想,但是這也能看出你做事做人的態度,如果自暴自棄的概率就會低許多。經常有學生對我說,你覺得我還有希望嗎?我現在學還來的及嗎?我覺得這是學生對教師強者形象的認同,他想得到教師的肯定和激勵。所以我不會簡單地說,你一定行,而是幫他分析自己的優勢和劣勢,并幫助他確立起他覺得自己能達到的目標。成長比成功更重要,學生對中考一般存在著期待和焦慮的心理。對于成績優秀學習自覺性高的學生,我對他們說,這僅僅是人生中的一個驛站,不是終極目標,人生中會有很多這樣的考驗,所以要有平常心,不必太緊張。而對于有放棄思想的學困生,我對他們說,學習成績和將來的事業生活沒有必然聯系,但面對挑戰所表現出來的意志品質卻能影響一個人的命運。如果現在躺倒不干,就是認輸,是懦弱的表現。所以,中考不僅僅是一種決定學業發展的考試,更是一種生活。哪怕最終考不上好的高中,你在中考這個嚴峻考驗面前所表現出的堅忍不拔,最終會使你能夠堅強面對將來生活的種種考驗。
一視同仁,當成是自己的孩子一樣。
以上是我的班主任工作總結,我知道自己還有很多的不足,有的工作做得還很不到位,離學校的要求還有距離,但相信通過自己的努力,我會成為一名優秀的班主任和教師!