總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。什么樣的總結才是有效的呢？下面是小編帶來的優秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

教學質量工作總結篇一

老師們，屈指算來，我在彈小都已經工作了整整十年有余，也算是彈小老老師了，說到教學質量，我們每一位一線老師恐怕都有一個美好的心愿，那就是使自己的教學質量得到程度的提高。從個體來說它可以樹立我們老師良好的個人形象，從群體而言，它也是打造學校品牌教育不可或缺的一環。然而事實如何呢?我們的老師教了若干年的書，真正高質量的教學可能甚難尋覓，倒是教了多久的書，卻忍心了多久的苦，既沒有享受到成功的喜悅，又沒有得到學生的認可，這其實是很不幸的。提高教學質量難不難——難!，而且不是一般的難。教學質量能不能提高——能!只要我們認真去反思，努力去改善，踏實去行動。

說起彈小的教學質量，__年來聽了許多，見了許多，也身體力行過許多。在語數強勢地位不見改變的今天，兩大學科教學質量的境遇卻迥然不同，一家歡喜一家愁，是我們的寫照。當語文在南岸區獨孤求敗的時候，我們的數學卻在苦苦奮斗，鮮有露臉之時。是不是說__年來我們的數學數學就是每況愈下呢?非也，在我觀察而言，可以用“平過”來形容。但學校不可能不發展，停滯不前就等于落后，是該沉心反思了。

一、反思學生的學習主動性與學習習慣培養。

學生學習主動性是在所有提高教學質量的因素中占據最重要位置的一個因素，如果離開了這一點，其他的一切努力都是徒勞的。在反思的時候我們可以從以下幾點去思考去觀察：

4.學生在學習過程中，是否僅僅局限于教材上的問題?有沒有拓展自己的學習領域?

5、良好的學習習慣能達到“從教”到“不教”的效果。這些習慣主要體現在：能在家里自覺控制自己，從完成作業到自己預習、復習;在自習課上，完成老師的作業后，能自覺安排自己的學習活動。

以上這些問題都是可以經過教師本身的觀察與思考得到答案的。如果你在對這些問題的回答中超過半數以上的問題都是否定的答案，那么就說明你的學生學習主動性不強，就需要從學生興趣的培養、學習動機的激發、學習積極性的調動等幾個方面查找自己的原因了。

二、反思學生學習能力的培養。

3.學生在對問題進行思考的過程中，教師是積極地旁觀還是時常打斷學生的回答?

以上每一項內容都是緊緊圍繞學生學習學習能力培養而涉及到的反思內容，在對自己是如何對學生學習能力進行培養的表現進行反思時，可以參照上面所列出的條款展開自我檢查，如果有半數以上的項目都是否定的答案，那么你就要思索一下該怎樣去為培養學生的學習能力而尋找解決問題的途徑了。

三、如何對教師自己進行教育教學水平的反思。

1、反思自己的觀念。

我們的質量觀是否仍停留在重點中學的升學率上，我們是否從一接到新班就默許了差異，就縱容了差距。

我們鉆研教材和設計教學過程是否明確了知識技能目標是三維目標中的基礎性目標，“雙基”仍是學生學習的重點抓手。

我們在備課時，是否注意了學生不同層次的需求，是否為不同水平的學生設計了不同的問題，我們是否具有作業分層布置的良好心態。

我們是否真正將與家長的溝通與交流作為了教學工作的一咱延續，我們是否真正的，長期的，一貫的關注過后進生，我們可以給自己的責任心打多少分。

2、反思自己的教學。

對教師的教學水平進行評價，往往是_者迷，旁觀者清，其實最清楚的就應該是學生了。如果我們學會從學生的外在表現中發現自己教學水平的不足，那么你的教學一定會前進一大步的。我們在對自己的教學水平進行反思時，可以從以下幾方面去觀察。

40分鐘效益的衡量標準，決不是在40分鐘教給了學生多少，而應該是教會了學生多少，學生掌握了多少。每一位位老師要向常規課堂要質量，做智慧型老師，讓學生會學、學會、樂學。

執教教師需要反思，學校的管理層面，部門分管責任人也需要反思。

一、反思我們的校本教研。

我們的常規管理應把后進生的成長作為一個著眼點，工作力度向他們傾斜。我們是否給每個班的后進生建立了檔案，做到心中有數，我們的隨堂聽課、集體視導，常規例行檢查是否將后進生的學習況納入了考察的視野。

建立完善的教學質量分析制度。單元測試、期中測試、期末測試年級組統一進行，完畢后客觀評估教學現狀，肯定成績及有效作法，找出問題原因，制定科學有效的改進措施。

盡快出臺一套切實可行既有約束力又體現以人為本的教學質量評價制(或說激勵機制)，讓老師們了然于心。不管是校質量監控，學區和區質量監控，非監控年級都應有一套終極評價細則，利用經濟手段引導教師行為。

老師們，社會發展到今天，在市場經濟的在背景下，教育產業化特征已逐漸顯現，多元化辦學格局也烽煙四起，在政府財政對教育投入有限的情況下，我們靠什么去吸引社會投資，去吸引聯合辦學，沒有別的，唯有質量，唯有聲譽，唯有品牌。如果說彈小是一塊品牌的話，在品牌擴張行將來臨之際，但愿我們的眼光還不要僅局限于教學質量，而應放眼于更高位的“辦學質量”，這樣才能適應不斷發展的教育形勢，這樣才能抹藍品牌學校的一方天空。

要提高學校的教學質量的確要付出很大的努力，我相信在座的所有老師，特別是我們可敬的數學老師們都在為提高學生學習質量默默地奉獻精著，努力著。我真的要謝謝你們，最后我用21個字與大家共勉：簡簡單單授知識，本本分分為學生，扎扎實實圖發展。謝謝!

教學質量工作總結篇二

經過三周的時間，我校“教學質量杯”教學大比武活動拉下帷幕。

根據我校學期初的工作安排，結合我校教學質量年活動方案，如期組織實施了此次大型教學活動。其目的是進一步促進教師新的教學理念和先進經驗的學習，探究培養學生的創新精神和實踐能力的途徑與方法，檢驗小班化教學模式的鞏固提高，落實教學質量年活動，為教師互相學習和鍛煉提供平臺，推動學校教學改革，提高教師隊伍整體素質，促進教育教學質量的不斷提高。

教導處根據學校的總體部署，與4月17日制定了此次“教學質量杯”教學大比武評優方案，于5月15日——5月27日組織實施。全校任課教師積極參與，除兩位教師特殊情況不能參加外，所有科目共出課54節。各學年組充分發揮學年組的集體力量，創設出濃濃的備課氛圍。全體教師認真籌備，精心策劃課堂教學，學校領導及各學年組長分中年組和青年組兩個評優小組，實行實時跟蹤，認真履行職責。在教導處的精心組織下，在全體教師的積極配合下，此次活動得以順利實施，并于今天圓滿結束。

在所有的54節課中，全體教師認真備課，不弄虛不作假，不論是講課教師還是聽課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著學習、提高的心態面對備課、講課、聽課、和評課，都希望在本次教學活動中汲取營養，不斷提高自己的業務水準。充分體現了我校教師對課堂教學改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實干，立足發展，努力提高教學質量的信心和對市教學質量年活動的正確認識。

在聽課、評課過程當中，程序井然。活動結束后，各學年組認真總結，對本組每位教師的講課情況客觀公正、不折不扣的進行講評，發現優點，彌補不足，互相探討，互相學習，共同促進。評優小組全程跟蹤聽課，認真分析教學現象，并及時反饋給講課教師。利用5月27日下午兩個多小時的時間，召開了教學活動分析會。對每位教師的課堂教學進行有針對性、發展性的評價。根據此次活動方案的指示精神，從54名出課教師中評選出27名優秀課教師，從中選拔出8名教師做了匯報課。

本次大型教學活動，整體水平有所提高，主要表現在以下幾個方面：

1、準備充分。從宣布教學大比武實施方案之日起，各教師精心準備，不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具、學具。如：吳老師的《呼吸器官》。高老師的《火燒圓明園》，姚老師的《兩只小獅子》等，證明老師在課前做了大量的工作。

2、教育觀念的轉變顯著，把課堂交給學生，體現在教學形式的多樣化。讓學生自己探計，實際操作，合作學習，交流體會，互相幫助，教學氣氛比較和諧。如郎老師的《制作年歷》，讓學生根據所學知識動手操作。何老師《let‘s tall》。

3、課堂教學整體把握明顯改善，較強的駕馭課堂能力，教師面向全體學生，既發揮了學生的主動參與，又不失教學的整體把握，如趙老師的《zzzz》，李老師的《xxx》。

4、課堂教學體現藝術性。

很多教師精心策劃每一個教學環節，不放棄任何一個可利用的空間。如郎老師的《找規律》開頭和楊老師的《找規律》結束后，學生找規律走出課堂等等。

5、注重創設情境，使師生達到情感交流，激發學生內心情感。比如：杜老師的《魯本的密秘》，于老師的《媽媽的愛》音樂感染，通過老師入情入理的引導。

6、語文課普遍注重朗讀的指導，如姚老師的《兩只小獅子》，席老師的《豐碑》等，注重教師的范讀和學生多種閱讀方法的體驗。

教學質量工作總結篇三

“雙減”減什么？減輕義務教育階段負擔；減輕校外培訓負擔，讓教育包括課后服務等全部回歸學校。作為一名在職教師，我認為“雙減”政策堅持學生為本，遵循教育規律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應社會關切，促進學生全面發展、健康成長，是利好政策。

教師應該怎么做？作為一名人民教師，我認為要堅決貫徹黨中央決策部署，按照上級工作要求，時時刻刻把學生身心健康發展放在心上，承擔起立德樹人、鑄魂育人的使命任務。

“雙減”讓教育回歸校內教育，就是回歸教育本心。要想有效實現“雙減”，需要充分發揮學校的主陣地作用，讓學生在學校內學足學好，這樣才能夠緩解家長焦慮。為此，根據教研室及學校要求，一是積極實施作業革命，切實減輕學生課業負擔，為學生的成長保駕護航。嚴格控制每天書面作業時間；積極探索每周“無作業日”；不在微信群、qq群等布置家庭作業；合理安排不同類型作業，注重作業的多樣性、個性化；法定節假日、寒暑假控制書面作業總量，布置綜合性、探究性的作業，鼓勵學生將所學知識與社會實踐相結合。自開學初實施作業分層分級、作業自主選擇、個性化評價、心愿存折、獎品獎勵等做法以來，學生不再對作業發愁，寫作業更加高效。二是守好課后延時陣地，促進個性化成長。利用課后延時對學習基礎薄弱的學生進行一對一輔導：或指導其對作業錯題進行改正，或指導其填寫優化設計；或對其進行作文面批……針對學有所余的學生，鼓勵他們進行個性化的學習：或自主閱讀，或發展興趣，或探索創新型的作業。總之，“師者，所以傳道受業解惑也”，在校老師的教學中心是需要擺在校內的。教師要把好思想觀、課堂關、作業關、創新關，真正讓雙減政策落地生花。

“雙減”政策的`出臺，讓作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺，將減輕家長的負擔，讓“還孩子一個快樂的童年”有了希望。作為一名教育者，要想更多辦法去努力提升學校教育教學質量；加大力度將政策落地、落實，使得作業革命切實取得實效；讓每一個兒童都能在學校真正快樂學習，健康成長！

教學質量工作總結篇四

各位領導、各位教師：

大家好！首先感謝大家多年來對我的信任和支持！匆匆又一年，感謝我團隊的每一員，讓我們共同擁有緊張和諧的工作環境，擁有清晰而富于創新的工作思路及良好的團隊合作氛圍，謝謝你們！一年來的工作，回憶多多。

面對不斷發展的教育形勢，我既注意認真學習國家的教育路線、方針、政策、教育法規，又堅持學習學校管理知識及業務知識，時刻緊跟教育發展形勢，學習新的教育思想，及時轉變教育管理觀念，掌握教育的動態發展，不斷更新教育教學理念，探索新的育人模式。工作中，始終堅持以一個共產黨員的標準來嚴格要求自己，時時處處以身作則，嚴于律已，恪盡職守，顧全大局，有較強的民主意識，敢負責任，坦率真誠，發現問題能及時地提出自己的意見和主張。及時與團隊的每一位成員打成一片，始終堅持服務意識，始終堅持堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實實工作，兢兢業業履行職責，為努力辦好讓師生、家長滿意的教育而不懈努力。

作為分管全校教學質量的校長，心中牢固確立了“向管理要質量，以質量求生存”的教育教學理念，狠抓教學管理工作，嚴抓過程管理和質量管理。結合學校實際，制定、健全、完善了學校教學的各項考核制度，從而使我校教學管理工作制度化、常規化、科學化。在科學規范前提下指導開展教育教學工作，嚴格備課、上課、作業批改、計劃、總結等各環節的管理，為教師創造一個良好的寬松的公平的工作環境，確保教學工作穩步進行，為全面提高教學質量提供了保證。時刻將教學質量管理作為管理的核心，深入教學一線，掌握第一手情況，了解掌握教學動態，監控各年級教學質量，以保證教學任務的完成和教學質量的提高。

在教學實踐中，我能嚴格要求自己，不斷探索新教材教法，學習新的教育教學理念，改變過去傳統的教學模式，做教研教改的帶頭人。積極撰寫教學經驗文章，帶領廣大教師進行教改教研活動，把教研和科研活動作為提高教師素質的主要途徑，通過集體備課、校本研修、教改實驗活動、備課、聽課、評課、教學反思等環環相連的課堂教學研究機制，強化了教師的教研行為，大大促進了教師素質的整體提高。建立了以學生為主體、師生互動、生生互動的教學模式，課堂效益在逐步提高。每天堅持讀一片教育教學論文，看一段課堂教學實錄，寫一段學習感悟，不斷提高自己的寫作水平。教學與管理的同時，不斷探索總結規律，參加了國家級課題的研究工作，同時主持了常州市級課題的研究工作，在學科教學中，努力提高學生的科學素養，撰寫的教學論文，一篇在省級刊物上發表。

分管教務處、督導室工作，深知教育教學質量是學校的第一生命線，在幾位主任的扎實工作和全體教師的配合下,順利完成了教務處、督導室的各項常規工作。在教學案編制、有效教學的實施、教學調研、階段質量評估、備課聽課等環節的診斷監控上和資料的收集、分析、歸檔方面，較上學年有了新的起色，教研組、備課組建設也得到了加強，各教研組正在為爭創省市學科基地和品牌學科組而不懈努力。新的學年，希望通過自己的努力，通過各位主任的精細管理，通過全體教師的全力支持，讓更多的學科成為常州市示范教研組、先進教研組，讓更多的教師能在常州市教師隊伍五級階梯中擁有一席之地，突穎而出。

三年一貫制，質量承包制。是孔校一直強調的一句話，三年的年級管理，一直以來，如履薄冰，如臨深淵，不敢有絲絲的懈怠。每一次年級會議，精心準備，每一次班級動員，用心良苦，每一次學生大會，循循善誘，每一次家長會議，頗感欣慰!希望我們的每一位同學，為榮譽而戰，我省前中而戰,兩天后揭曉的高考成績，期盼能說一句，我們努力沒有白費，我們收獲成功！

教學質量工作總結篇五

增加質量意識，提高教學質量，是學校歷年來辦學的宗旨，為進一不樹立質量意識，堅持走“質量興校”之路，近幾年來開展了一系列的提高教學質量方面內容的活動，確定不同主題，通過不同的方式實施活動內容，取得了確定的成效。

今年9月“教學質量管理月”活動開展月，歷時一個月時間內，以老師是提高教學質量的關鍵為主題，開展“老帶新，新促老”的公開課(示范)、領導小組成員隨機聽課等形式為內容的教風建設，以教風的改進，促學風的轉變，以師表的魅力，激發同學的求知欲望，在老師中以抓課堂教學質量，抓作業批改，抓現代化教學手段的應用。取得了確定的成果，同時也還存在著許多問題和不足。現依據一個月時間的活動狀況予以小結，有利于教學管理和教學活動的開展對教學質量的提高起到爭論和探討作用。

1、公開示范課;方法：有預備的支配，共進行4次。從不同角度來看，參預公開示范課教學的老師，對教授課程的預備是認真的、主動的，課后的分析及反饋反映出老師在授課中概念精確、重點突出，循循善誘，特別是都能夠利用多媒體現代化教學手段開展教學活動，形象直觀，是好玩味性，活躍了課堂教學氣氛。教學中幾位授課老師都能夠接受應用不同的方式運用啟發式教學手段，調動同學的主動性，同時又能留意同學自學力氣的培育。全校專職老師相互聽課，進行評課，相相互互溝通，取長補短，起到了老師間相互促進，不斷提高的作用。

2、聽課;方法：不打招呼，隨機抽查聽課40余次。重點了解老師的教學態度、教學組織、教學方法、教學效果，整體狀況是好，專聘老師及外聘老師絕大部分都能按學校的教學要求進行備課、上課，教態認真，教法整合，能夠針對不同類別、層次的同學開展課堂教學活動，為人師表，教學中嚴格要求各教學環節的親熱協作，教材處理恰當，授課快慢適中，課前有教案，課后有作業，作業有批改。

3、動員，齊抓共管;“教學質量管理月”活動期間，學校利用閉路電視網召開全校師生大會，進行動員，學校各部門緊密協作，通力合作，形成合力。政教處、團委利用黑板報、櫥窗等開展了多種形式的宣布傳達，校編輯部利用校報開拓“質量管理月”專欄，談質量意識，摸索學習方法的文章，激發同學的學習熱忱。各班級在學習動員的基礎上，利用班會時間進行再動員，關懷同學提高熟識，通過各方面的努力，齊抓共管，營造了良好的氛圍，強化了學習風氣，同學的遲到現象，缺課率明顯下降，學習熱忱高漲，使得第三個“教學質量管理月”活動健康的開展。

4、“質量管理月”期間，活動領導小組成員深入到到課堂，隨機聽課，準時的和授課老師交換聽課看法，收集同學對授課老師的測評看法，進行統計、分析，同時每周進行一次集中評課，反饋看法，每個班級也同時對全部任課老師的教學狀況、教學態度、方法、效果等方面客觀的賜予評價，從整體反映狀況分析，本學期在我校全部的任課老師絕大部分是符合我們要求的，教學效果是好的。

1、少數老師在教學中對教材重點內容把握不住，主題不突出，教材嫻熟程度欠缺，授課的科學性、趣味性差，有個別老師語言表達力氣差，口齒不清，聲音低，同學看法大，有的老師講課時缺乏規律性、條理性、呆板無味，也有個別老師不能夠針對不同層次受訓練的對象進行教學活動，課堂提問、訓練偏重個別同學，挫傷了大部分同學的學習主動性。

3、有些學科老師，只留意理論的講授，不能結合課外實踐、實例分析來增加實踐性、有用性，減弱了課堂教學的生動性，甚至有個別老師講課乏味，概念不清，有時在內容、觀點上消逝錯誤，這也是我們不允許的'。

綜合以上分析，雖然取得了確定的成效，但還存在著諸多的問題和不足，需要整改，特別是本學期只剩下不足兩個月時間，在教訓任務越來越緊急的時候，依據現實狀況作出如下幾點整改看法和措施：

1、對全部聽課后的任課老師，反饋其聽課看法、確定成果，指出不足，限期改正。

2、對測評及班級集體看法不好的老師，找其談話，指出缺點，能夠接受，又能表示改正的授課老師連續聘用。

3、對測評及班級集中看法特別差的授課老師，在有條件的狀況下準時調整，必要是賜予解聘。

4、對于遲上課、早下課的授課老師，又不能按教學要求完成教學任務的，將適當賜予經濟懲處，同時取消期末考試幾個率嘉獎對象。

5、學校教務處、教研室要加強領導及督促，同時針對不同類別和層次的班級教學提出本學期后期加強措施的方案，來彌補前期的不足。

通過本次“質量月”的活動，更進一步樹立了質量意識，增加了全校師生的“質量興校，特色興校”的信念，推動了我校教學管理，教學爭論活動的開展，以此更好的使學校的教學工作再上一個新的臺階。

教學質量工作總結篇六

本學期以來，質管科根據學院教學工作部署,在教務處領導的帶領下，積極開展以教學為中心的督導工作,嚴格規范教師教育教學行為、學生的學習等，努力維護學院的正常教學秩序，在各有關部門的大力配合下，在教學管理、教學質量監控、等方面起到積極作用，現總結如下：

質管科的督導工作主要有：日常教學紀律檢查、期初期中和期末專項檢查、日常教學信息反饋、專職督導員聽評課、全院人員聽評課檢查等。

１、教學紀律常規督查：

質管科安排人員進行日常教學巡查，主要對全院教師上課遲到早退、課堂紀律管理、學生出勤及遵守校園紀律等與教學相關的進行認真的巡查，并公平公正執行學校相關規定。本學年共巡查發現8起教師上課遲到或擅自停課缺課的教學事故（其中1起三級、7起警告處理）、3起系教學安排方面的教學事故、7起期末考試學生作弊情況。雖然各類教學事故還不能有效的杜絕，但通過嚴格的督查，對維護我院良好的教風學風起到十分重要的作用，并對我院的教學質量起到一定的保障。

2、專項檢查主要有：

（1）試卷檢查。本學期初對全院11個系部的試卷進行了檢查，約抽查了160教師人次，約180個班次的試卷；共發現約30教師人次存在批改問題，約30袋試卷存在批改問題。另外，約30個班次的考試成績存在及格率過低問題（不及格率大于30%）。

（2）學期末進行考試準備等專項檢查。本學期發現多起試室準備不規范及在考試過程中學生作弊情況，例如本學期就有食環系學生投訴老師監考不嚴格，造成眾多學生作弊的現象。

（3）全院聽課情況專項檢查：本學期臨近期末進行了1次全院相關人員聽評課情況檢查，共檢查396教師、367本聽課本記錄情況。通過這些專項檢查，督促老師互相聽評課，提高教學水平，促進教學質量的提升。

3、日常教學信息反饋：

本學期質管科管理有255名學生教學信息員，共收集及反饋給系部和相關處室的教學信息文件160份，約有5000多條反饋信息，這些反饋信息涉及到我院教學和管理的方方面面。比如有投訴班主任不作為不管理班內事務、任課老師期末考查評分不認真給分太隨意、實訓室管理員不按時開門等。為我院的教學和管理及時處理問題，提供了學生的第三方信息，有效保障教學和管理的正常運行。

4、專職督導員指導教師教學情況。

本學期質共對全院65位新近進入教師崗位的老師進行了教學指導，并組織系部開展教學指導交流會議65場次，及每次形成書面總結反饋給相關老師和系部。很多老師反饋稱督導組給予的改進建議也他們受益匪淺。通過這些舉措對新教師的教學水平的提高起到了非常大的作用。

二、

本學期由本科室組織開展了20xx年度高職院校社會適應能力評估工作，負責并完成了多方面的問卷調查、國務院教育督導委員會數據平臺數據的填報、報告撰寫及材料報送等，各項工作按時按質完成。

三、

本學期我院根據《陽江職業技術學院內部質量保證體系建設規劃（實施方案）》，完善了診改領導架構的建設、發布了《陽江職院品牌建設專業診斷與改進實施方案》并進行了第一階段診斷以及各專業撰寫診改報告。接下來將繼續對品牌建設專業進行細化診斷和改進工作，不斷完善品牌專業的建設。

四、

按學院分工，本科室完成了“創新強校”中“2.2.6內部質量保證體系診斷與改進”內容并提交各種佐證材料等、“質量年報指標：3.9健全內部質量保證體系”、負責完成招生考試的出試卷工作。

五、

1、督導工作方面：

三是教學事故的處理不及時、嚴重滯后，起不到對老師的`警戒作用，以致個別老師誤認為不會處理的，導致事故頻發。

2、診改工作方面：

一是對于學校層面的管理服務部門的診斷與改進還沒有找到突破口；

三是由于我院開始診改工作時間不長，部分人員對診改工作的重要性認識不夠，以致開展工作的力度欠缺。

針對以上問題，我們將采取相應對策。

三、優化數據系統、構建質量診改平臺。通過診改平臺的建設逐步實現學院、專業、課程、教師、學生等層面診改工作常規化。

教學質量工作總結篇七

隨著在教育工作會議順利召開，全社會合力進一步加強和改良未成年人思想道德建設，在醞釀出臺《教師守那么》二期課改的深入，在學校提出“聚精會神抓教學”等等背景下，籌劃組織了我校首屆“教學質量月”活動，在全體教師的積極參與下，經過一個多月，終于楊老師的報告后將暫時告一段落。為了反思，為了更好地組織類似的活動，作如下總結。

本次活動在學校工作方案首次與教工見面，應該講，從學期開始，大家就已經有一定的心理準備和一些教學的安排。在10月中旬，學校就將活動的實施方案以書面形式下發給每一位教師，便于大家及早準備。之后的行政例會上就活動當天每一個細小環節都進行梳理，并確定相應負責人，確保活動的正常進行。在教工大會也作了相應布置。并由教導處再次以書面形式將活動當天的時間、教室等進行告知和確認。如果說，活動能得以成功舉行，在很大程度上取決于前期比擬細致、周詳的考慮和安排。這一點，在學校歷屆“江南杯”活動組織舉辦中也充分表達。

完成一分方案的制訂是開頭一步，但真正貫徹落實需要校長室、教導處、年級組、教研組、辦公室、衛生室、總務后勤等各部門的參與。只有大家把各自的事想到了，做好了，也才能把各項工作落到實處。教導處參與制定方案，認真安排任課教師，布置具體工作，翻閱教師教案，直接操作學生學習習慣的評比總結；教研組分工完成各項學科競賽，盡管學校沒有明確任命誰為教研組長，但是我們五位語文教師真的十分積極主動，完成了競賽命題、組織批閱、成績排名，交教導處匯總。真正表達了主人翁的意識；年級組老師齊心協力把布置的工作第一時間傳達；后勤部門認真做好效勞工作，絲毫不懈怠。在學校各個層面的分工負責下，活動緊張但是有序，大家忙而不亂。

首屆教學質量月活動其實質就是綜合學校一些常規的工作，在集中的一段時間里進行研究和實踐。我們把學生一路的學習習慣的評比，堅持不懈的狠抓四個星期；我們把學生的各科競賽活動放在活動中，無論是主課還是付課，幾乎門門都參與到比賽中，也為學生展現能力搭建小小的舞臺。教師一路內容更為豐富，最最令人關注的是骨干教師的教學匯報，每一位骨干都十分診視這次時機，將課改理念自然滲透入教學之中，并作了大量準備工作，也為大家提供了學習討論的平臺，每堂課都有不少可圈可點之處，帶動了大家參與課改的熱情。最最復雜的是周三的家長接待，從教室衛生開始，班主任親自把關，衛生老師一一檢查，教研組集體討論教材設計，從教案到教具，在過程中大家靠合作，靠投入，靠互補，順利完成最艱巨的任務。我們還把階段練習的分析反應，調空整改，作為質量月的一大主要任務貫徹，尤其是三四五年級，在老師的認真準備下，積極參加區、校各級質量監控，并信心百倍，力爭較去年有進步。（有一個設想：今年開始一二年級語文、數學、英語學科就教學中根底知識進行達標評估）。我們把常規的教育教學論文的`撰寫也作為其中一個內容。所以說，本次活動是將學校一學期重要的教育教學工作進行整合，有效地防止無效重復。

全體教師參與此項活動，人人都安排活動。決大局部教師認真完成了活動安排。特別讓我感動的是，我們不少教師除了完成學校教育教學工作，還帶隊參加各項比賽，利用雙休為學校爭光。體育張盛華老師帶隊參加小學生運動會，本周六又將帶隊參加比賽；黃序侖老師帶隊參加龍華杯比賽，逸夫杯比賽，尤其是逸夫杯小學生活動能力比賽，對學生的綜合要求較高，我校四年級三位學生在黃老師指導下，奪得第三名，實現歷史性突破。林靜老師也在工作之余訓練鼓號隊員參加區比賽。胡穎瑩老師雖然沒有外出比賽，但是她的認真投入準備的學生作品，毫不客氣地講是為小三門學科老師的工作添上濃重的一筆。當作一件事情，認真地去做。很不容易。可以講，我們江南的每一位老師在質量月中，都顯得十分忙碌，也聽大家講，現在工作節奏可真快，事情可真多，忙得沒有停歇的時間。我想說，我感動于大家的投入與忙碌，感動于大家對工作的執著與熱愛。于是，我堅信，只要我們有更多的老師為了我們的學生，為了我們的學校，一起來努力，一起來奮斗，我們江南一定會有更加美好的將來。

教學質量工作總結篇八

??為了有效實施“教學質量月”活動方案，真正把活動落到實處，取得實效，我校在制定的工作計劃中，注重層層落實，責任到人，并規定完成工作的質量和任務的期限。在整個“教學質量月”活動中，我們具體做了以下工作：

??1、抓認識，開展教學理論的學習活動。

??2月底教務處組織教研組長和備課組長進行了備、教、改、輔等常規工作檢查，并進行現狀分析，了解存在的問題。針對的問題組織教師學習各科課程標準和相關理論，進一步開展研討，進行集體備課，提高教師們夯實對各學科常規教學各環節的認識。為提高教師撰寫論文的能力，3月份學校邱校長、程校長分別進行《教學方法改革思路理性思考》和《怎樣撰寫論文》的專題講座，鼓勵教師教學經驗要在平時的教學中積累。

??2、抓規范，認真落實常規教學各環節。

??課堂教學是完成教學任務、實施素質教育的主渠道，是經常性教學組織形式，每位教師都必須高度重視課堂教學的研究，不斷提高自己的課堂教學水平。通過備課、上課、作業、輔導等各項環節，強化教學中心意識，注重小事做細，細節做實，有效提高40分鐘的課堂效益。教務處通過月中抽查和月考評檢查相結合夯實常規教學，并利用教師例會及時將存在的問題予以反饋，在備課組長的指導下整改。

??3、抓提高，扎實開展教學展示活動。學校為落實市教育局“雙月活動”(教學質量月，教學反思月)安排，在全校開展了“課堂教學風采”展示評選活動，七個備課組共推薦了九名中青年教師參與此次課堂教學展示，上課教師教風嚴謹，上課前先向評委和聽課的教師陳述自己課的研討主題，為后面議課確定了方向，做到有的放矢，七個評委現場進行了聽課打分，最后評出一、二等獎。這些教師代表了我們學校中青年教師的風采，他們在課堂上展示出來的積極進取，朝氣蓬勃的精神風貌，對我們全體教師而言，是非常有鼓舞的。

??4、抓教研，倡導評課議課活動。各學科教研組、備課組針對活動實施情況，開展一輪又一輪的研討、交流活動，從中總結成功經驗，讓集體受益。展示課結束后，教導處組織全體教師以座談的形式進行評課、議課，每個人都是“學習共同體”中的成員，大家把座談會當成推心置腹的場地，暢所欲言，各抒己見，各有收獲，從而獲得雙贏的好效果。

??5、抓推廣，積極組織師生參加各種競賽活動。

??各教研組、備課組長立足課堂教學，主抓集體備課、上課，練習設計等工作，教研組、備課組活動以教材分析、課型模式打磨為主，做到備課、上課、練習、輔導、測評五統一，并依據活動方案組織參加各類評比活動。3月中旬，組織數學教師參加應城市教研室舉辦的“數學”三優“”評比活動。取得了三個一等獎，四個二等獎的好成績。程峰老師的美術課《石頭說話》參加孝感市優質課競賽獲一等獎。此外，學校在教師中開展了教案設計比賽、論文撰寫比賽，在學生中開展了作業比賽，口算比賽，促進師生各種能力在鍛煉中提高。

??對教學質量月活動進行總結，對在活動中表現突出的教研組、備課組及教師進行表彰，對優質課獲獎教師進行表彰。