為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的方案嗎？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

英語書法比賽活動方案篇一

活動目的：為增強學生學習英語的興趣和自信心，規范同學們的'英語書寫，培養良好的書寫習慣，豐富同學們的校園文化生活，為同學們提供一個展示自我的舞臺，特組織此次比賽。

活動對象：四年級全體同學。

活動時間：20xx年5月。

具體要求：1.以班級為單位。

2.統一紙張。復印英文書法紙，a4。

3.按年級由授課教師制定具體書寫內容。

4.統一用筆。使用鋼筆或者簽字筆。

評比要求：書寫格式正確、書寫工整；句子大小寫和標點符號使用正確、間距合理；文章段落清晰，有整體感，美觀、大方。

初賽評委：全體英語教師。

一、獎勵比例：

1.以班級為單位評出一等獎5人、二等獎20人、三等獎25人左右。

2.如遇特殊情況可酌情調整獎勵名額比例。

3.一等獎的同學都可獲紀念獎。

二、作品展示：

2.面向全校學生展出一等獎的作品，供學生們學習、欣賞、交流。

英語書法比賽活動方案篇二

我很榮幸能有機會參加英語書法比賽，并且在此過程中積累了豐富的經驗。本次比賽不僅要求我們在書法方面展示出優秀的技巧，更重要的是要在英語表達上有所突破。通過這次比賽，我收獲了很多，不僅提高了自己的書法水平，而且得到了團隊合作的鍛煉。在這篇文章中，我將分享一些我在比賽中的心得體會。

第二段：準備工作。

在賽前，我做了大量的準備工作。首先，我刻苦學習了英語書法的技巧和要點，從正確握筆到書寫規范都進行了系統的訓練。其次，為了提高書寫速度和準確性，我每天都進行了大量的練習。同時，我對一些經典的英語句子進行了熟記，以便在書法比賽中能夠更好地運用。

第三段：比賽經歷。

在比賽當天，緊張的氛圍充斥著整個比賽場地。我需要在有限的時間內完成一張書法作品，并在書法作品上加上幾句自己的英語短文。這對我來說是一次巨大的挑戰，但同時也是一次展示自己所學成果的機會。我全神貫注地書寫，力求每一個筆畫都準確而流暢。

在書寫過程中，我發現了一些需要改進的地方。首先，我發現自己在書寫英文的時候需要更加規范。有時候我會犯一些拼寫錯誤或者使用不恰當的語法。這啟示我在以后的學習中，需要更加仔細地學習英語語法和單詞拼寫。其次，在書寫速度上，我還有一定的提升空間。雖然我練習過很多次，但在緊張的比賽環境下，我發現自己書寫的速度受到一定的限制。這提醒我在以后的練習中，加強對時間的掌握，提高書寫速度和準確性。

第四段：團隊合作的重要性。

參加這次英語書法比賽，我不僅僅是一個人在奮斗，而是和一群志同道合的伙伴們一起合作。我們相互鼓勵，共同進步，共同克服了許多困難。比賽中，我們互相分享經驗，互相幫助，一起學習進步。在團隊合作中，我不僅學到了更多的書法技巧，還積累了寶貴的溝通和合作能力。這次比賽讓我明白了團隊合作的重要性，以及大家共同努力所帶來的成果。

第五段：收獲與展望。

通過參加這次英語書法比賽，我收獲頗多。首先，我取得了比賽的好成績，這是對自己付出的肯定。其次，我提高了自己的書法水平，更加熟悉了英語書寫的技巧和規范。最重要的是，在此次比賽中我體會到了團隊合作的樂趣和力量。展望未來，我會繼續努力學習和實踐，不斷提升自己的書法和英語能力。同時，我也希望能夠參加更多類似的比賽，不斷挑戰自己，追求更高的成就。

總結：

通過參加英語書法比賽，我收獲了書法水平和英語表達能力上的進步，也明白了團隊合作的重要性。參賽經歷讓我意識到充分的準備工作是成功的基礎，同時也啟發了我在書寫速度和規范性方面的提高。我希望將來能夠繼續參加更多的比賽，不斷挑戰自己，追求更高的成就。

英語書法比賽活動方案篇三

（一）活動目的：

為引起同學們對英語書法的興趣，規范同學們的英語書寫，豐富同學們的'校園生活，營造學校的英語學習氛圍，給同學們一個展示自我的舞臺，并通過此活動互相交流，取長補短，營造良好的校園文化環境。

（二）活動時間：10月。

（三）活動地點：語音室。

（四）活動對象：三至六年級學生。

（五）活動要求：

1．比賽分字母書寫、單詞書寫、句子書寫；

2．要求同學們（三年級除外）用鋼筆書寫；

3．比賽分四（格）線寫法；

4．比賽要求即席書寫，30分鐘完成；

5．年級不同，比賽內容各不同，請同學們根據要求進行正確書寫；

（六）活動計分標準:。

1．筆勢與運力占60%、整潔與美觀占40%；

2．正確與速度：錯別字母或漏字母，每字母扣2分，錯別單詞或漏單詞，每單詞扣5分，未及時完成者每單詞扣3分。

3．為求公平、公正，任課教師之間交換評選出各年級書法優秀的學生。

（七）獎勵制度：

1．按各年級分成績獎勵學生，一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

2．做好作品獲獎公布工作及作品展示工作。

英語書法比賽活動方案篇四

為引起同學們對英語書法的興趣，規范同學們的英語書寫，豐富同學們的校園生活，營造學校的英語學習氛圍，給同學們一個展示自我的舞臺，并通過此活動互相交流，取長補短，營造良好的'校園文化環境。

20xx年12月28日。

東大樓五樓多媒體教室。

三、四年級全體學生。

1．比賽分對話、短文等形式書寫；

2．要求同學們用鋼筆書寫；

3．三、四年級都采用四（格）線寫法；

4．比賽要求即席書寫，在規定的時間內完成。

1．筆勢與運力占60%、整潔與美觀占40%；

2．正確與速度：錯別字母、標點或漏字母、標點，每字母扣2分，錯別單詞或漏單詞，每單詞扣5分，未及時完成者每單詞扣3分。

1．按各年級分成績獎勵學生，一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。

2．做好作品獲獎公布工作及作品展示工作。

三年級：z。

四年級：z。

英語書法比賽活動方案篇五

為了讓學生學好英語基礎知識，掌握規則的書寫，檢查學生的口語表達能力，標準的發音規則，提高學生學習英語的興趣，豐富學生學習生活，讓學生在知識的競爭中不斷提升。經英語組研究決定舉行七、八年級英語書法和演講比賽，具體事項如下。

本學期第14周星期四下午。

多媒體教室。

1、前期工作。由英語教研組長組織英語組成員討論比賽的.有關內容，并由各級英語老師落實相關工作。

書法、演講每項每班各選一名學生參賽，并于十一周星期一將參賽學生名單上交各級英語科組長。

2、活動內容：書法和演講比賽，競賽的相關具體事項由教導處安排。

英語書法比賽活動方案篇六

書法是中國人獻給世界的最美麗、最迷人的禮物。通過書法藝術教育，傳承中華民族優秀文化，同時通過書法學習讓學生逐步養成良好的書寫習慣，及良好的品德意志。

為豐富學生課余活動，同時也為了檢驗學生練字的效果，xx年4月18日、19日下午我校開展了硬筆書法比賽活動，書法比賽活動主要糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢，培養她們練字的興趣，使他們養成良好的書寫習慣。學生的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現了一批佳作。通過這次比賽，活躍了校園文化，增強了同學們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動力。同學們對練習書法有濃厚的興趣，孩子們練習書法后，不僅增強了他們的審美意識，而且成績明顯提升。從比賽反饋的情況來看，我們今后要對學生進行具體的指導，下面展開談談：

1、學生的結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。

2、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

3、整幅作品布局合理，美觀大方。

4、作品書寫中大部分學生能把字寫得正確，端正整潔干凈，很多學生都努力一次寫對。

1、執筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正。

2、部分年級學生書寫中筆畫的銜接不夠嚴謹，各部分的位置安排不合理。

3、今后練字前，老師要先指導學生對該字的字形間架結構進行仔細觀察、辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學生才胸有成竹地書寫。

5、在章法上，老師還要多做指導。通過本次比賽活動，同學們提高了對正確、美觀書寫的認識，明確了正確、美觀的書寫對學習、生活的重要作用，增強了對祖國語言文字的熱愛，甚至掀起了同學們對書寫正確、美觀漢字的積極性，許多學生表示，從此后要天天練字，使自己的書寫水平更上一個新臺階！

寫一手漂亮的英語是每個學生所希望的，也是每個家長和老師所期望的。為了進一步規范英語的書寫要求，培養良好的英語書寫習慣，加強學生的英語學習興趣。近日，我校舉行了四至六年級全體學生英語書寫比賽。

這次比賽以年級為單位進行評比，以句子和短文抄寫為比賽內容，要求用四線格抄寫。學生們對這次活動非常重視，在平時的作業和課堂練習中都有意識地加強了書寫練習。在這次比賽中，評委老師們發現學生的書寫有了較大的進步。字母書寫標準，字跡流暢端正，卷面整潔漂亮，令人賞心悅目。為了公平起見，任課老師進行交叉評分的方式。最后，經過各位評委老師的認真細致、公平公正的裁決,分別評選出了一、二、三等獎。獲獎的作品將展示在學校的宣傳欄展板上供同學們學習欣賞。

(1)個別學生的整潔程度不夠，有涂抹現象。

(2)書寫基本功方面仍需加強:學生書寫時傾斜程度不一致，而且幾乎傾斜程度都為零；還有個別字母的書寫不夠規范。

(3)書寫粗心，導致大小寫和標點符號不對，教師平時要在批閱時對這些方面嚴格要求。

(4)個別同學抄寫得很慢，一個字母一個字母的抄寫。教師平時要教育學生記整個單詞或整個句子來抄寫。

希望孩子們能夠在老師的.正確指導下，書寫優秀孩子們的榜樣下，堅實地打好英語書寫的基礎，使英語學習越來越棒！

英語書法比賽活動方案篇七

為了提高學生學習英語的興趣，進一步規范英文的書寫，培養學生良好的書寫習慣，特舉辦初中一、二，高一、高二年級英語書法比賽。通過比賽給學生一個展示自我的舞臺，檢閱學生英語書法的基本功，促使他們重視英語的學習和英文書寫的質量，更有效的改善現有的書寫狀況，同時通過比賽活動增進學生間的相互交流，取長補短，營造良好的校園文化。

英文書寫。

20xx年3月14日晚一。

103,104信息化教室。

初一、初二，高一、高二全體學生。

在規定時間內完成書寫，書寫正確、規范。必須使用黑色鋼筆或簽字筆書寫。參賽用紙統一發放，書寫作品紙張不得涂改或撕損。姓名、班級必須書寫在規定位置上，否則視為棄權。書寫時間：30分鐘。

1、參賽學生必須遵守活動安排和有關事項。

2、要求各班班主任及英語任課教師認真督查學生書寫情況。

各年級分設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。（獲獎作品全校展覽，其他優秀作品在各班學習園地展示，以利于學生們相互交流和學習）。

（一）、評委：英語教研組老師。

（二）、評分標準：總分100分。

1.書寫必須是手寫體，并按四線三格規范書寫，錯一處扣1分。

2.單詞間最適距離大約為一個字母，過寬過窄酌情扣1~5分。

3.單詞除每句話首字母外一律用小寫，句首字母要大寫，每錯一處扣1分。

4.句號一律是“.”寫成“。”的每處扣0.5分。

5.有墨污及改動的視其大小一處扣1~5分。

6.字母書寫大小不一的，酌情扣1~5分。

7.字跡工整，書寫清秀，令人賞心悅目的酌情加1~10分。

8、活動總策劃及領導：徐主任，張主任。

負責組織比賽和海報布置：葛老師，高老師。

負責攝像及通訊稿：王老師，孫老師。

（四）、獎品購買。

（五）、后期展板。

英語書法比賽活動方案篇八

一、指導思想。

二、活動目的：

為提高同學們對英語書法的興趣，規范同學們的英語書寫，培養良好的英語書寫習慣，在聽、說、讀的基礎上，全面提高寫的技能，豐富同學們的校園文化生活，營造學校的英語學習氛圍，促進學生的全面發展，為同學們提供一個展示自我的舞臺，并通過此次活動互相交流，取長補短。

三、活動時間：

2014年5月。

四、活動對象：

初三年級全體學生。

五、活動要求：

1、選一節課，全年級學生參加比賽，學校統一發試卷和作文紙。

b。myviewonmoney（由楊永紅老師收集最新中考英文題目并出題）。

c．有自己的獨特思想和語言特色；d．字數在80詞左右；e．時間為一節課。

5.三個班同時進行。各班由任課老師負責競賽事務和收發試卷。

六、評分細則：

1、卷面整潔，單詞填充正確，無涂改痕跡；（占25%）。

2、字母書寫規范，單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求（占25%）；

3、字體美觀、大方，標點正確，間距適中，無錯別字（占25%）；

4、傾斜度適當，結構嚴謹，通篇整體感強（占25%）。

為求公平、公正，任課教師之間交換評選出各年級書法優秀的學生。

七、獎勵制度：

比賽評出一等獎2名、二等獎3名和三等獎5名。并在學校展示優秀作文作品。