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教學反思與評語篇一

期中考試結束了，成績出來了，孩子們在周末時帶回去給家長看過了，于是，我的桌上有了形形色色的家長評語。

看著這些評語，我感觸良多。

我們的教育在走著艱難的轉化之路，學校教育如此，家庭教育更是如此。看看這些評語的字跡吧，歪歪斜斜、潦草不堪居多，寥寥幾字，語言不太通順著居多，由此可知這些家長的受教育水平，也由此可以想象他們的教育觀念了。

把對孩子的希望完全寄托在學校老師、身上，持這種教育觀點的家長占大多數，舉幾個例子：

“本次考試成績不理想，望老師對本同學在學習上嚴格一點。”

“xx在這次考試中成績很不理想，希望他好好努力，認真學習，爭取下次考好。感謝老師開學以來一直對他關心和幫助。如果以后在生活中、學習中有不足之處，請老師給他指點出來。”

“老師：你好！這次兒子考得沒有上次的總分高，分數雖然只是表面的成績，重要的是孩子能讀懂題意，希望老師日后對孩子嚴加管教，孩子只要做錯了打罵都可以，或告知家長，謝謝老師關照。”

“希望xx繼續努力，好好學習，認真不馬虎，也希望老師嚴格管教，提升成績，辛苦老師你們，謝謝！”

“嚴”字當頭啊！可敬愛的家長們，你們知道最受學生歡迎的老師應該具有那些素質、特征嗎？“幽默”、“風趣”、“講民主”、“平易近人”是高頻率出現的詞，如果指望自己一味的“嚴管”讓孩子“聽話”，那你就大錯特錯了。如果希望老師單一的“嚴教”讓學生“成才”，那你也大錯特錯了。

想起上次開家長會，我給家長的幾點建議：

1,多陪陪孩子，不要只是用金錢來打發他們；

2,多彎腰傾聽孩子，不要只是在麻將桌上流連；

3,多用平等的方式交流，不要當他是小孩子；

4,多訂切實可行的目標，不要盲目攀比。

我的第四點建議是特別給那些望子成龍、望女成鳳的家長的。

“老師，我沒法交作業。”她終于開口。

“為什么呀？”我奇怪。

“因為爸媽不給我簽字。”

“為什么不簽呢？”

“他們說我考得好差，不想給我簽。”

“哦……那你先過去吧。”

“考得這么差，還敢拿回來，下次再考得這么差，后果自負。”

這是一位家長的評語，更像是通牒。有多差？語文80+33=113分，數學73+12=85分，英語130分，總分為328分，在全班排49名（全班66人）。也許，這個成績確實不太說得過去，但是威脅性的語氣能對孩子提高成績有用嗎？這個孩子去年因動手術住院耽誤了學習，本期重讀初一，我不知在這樣的高壓下，她脆弱的身體、脆弱的心靈能承受多久。

對孩子的這份苛責，對孩子希望過高，就如那個著名的猴子試驗，無論它怎樣努力也夠不著籃子，最后干脆放棄了目標，這不是一個很好的教訓嗎？這種類型的家長雖不多，但折射出來的是社會勢利心態給孩子的束縛。

當然，我也欣喜地看到，我們還有民主的家長，有春風化雨式的評語：

“其實你是個聰明的孩子，只是平時看題的時候不認真，做題速度太慢了，以后做題快點，這次考試不是很理想，希望你下次努力，取得進步。”

“這學期以來，孩子的學習有了很大進步，行為習慣有了較大的改變，綜合素質有了提高，感謝xx學校為孩子提供了良好的成長環境，感謝辛勤的老師給孩子孜孜不倦的教誨。在今后，家長一定配合老師，多和老師溝通。使孩子學業有所進步。望xx在今后的學習中，上課專心，善于動腦，更上一層樓，作一個家長和老師喜歡的好學生。”

教學反思與評語篇二

假如當時我真的把她叫來數落一頓，可能她還會不理解，會恨我，與我對著干，也就不會有今天的進步了。這件事使我明白了學生也渴望與老師溝通，也希望老師能注意自己。簡單的話語，平常的本子，卻能駕起師生間溝通的橋梁。老師啊，千萬別吝嗇你的話語，那是你對學生隨風潛入夜，潤物細無聲的窗口啊！

教學反思與評語篇三

傅豪:你是個活潑可愛、聰明伶俐的小男孩.活動中積極參與,敏捷的反應能力和良好的口語表達能力,讓教師感到驚訝,同時對你也多了一份欣賞!因為你的自信和認真,各種本領學得又快又好.要升中班了,老師希望我們的“豪豪”改掉亂發脾氣的壞習慣,開心快樂健康每一天.楊書樂:你是一個誠實善良,乖巧聽話的孩子.性格文靜開朗,平常不善于主動表現自己,但,這說明你是個愛學習的孩子,老師很欣賞你!生活中,自理能力強,關心幫助小朋友,大家都很喜歡你!即將升中班了,希望我們的“洋洋”無論做什么事都能勇敢自信,大方展示自已!老師為你加油!

周旭康:當初的你愛哭鼻子、戀家常常不來幼兒園,讓你少了許多鍛煉的機會;現在的你,變得堅強勇敢,勤勞了許多.每天堅持來園,積極參與活動,并獲得可喜的成績,老師為你的進步而感到高興!老師相信只要你堅持努力,認真自信,你會收獲更多!寶貝加油!

吳雯:女孩子的活潑,男孩子的大大咧咧,一個率真十足的小女孩.活動中,學習興趣濃厚,積極參與大方展示自已;生活中,做事穩重、有耐心、自理能力強,是個討人喜歡的孩子,老師很欣賞你!希望寶貝在未來的日子里,多點認真,多點專注,讓自己更棒!加油!

江陽陽:生活中的你能與小朋友友好相處,懂得謙讓;學習中的你時常高高地舉起小手,積極參與表現自已,本學期的你能夠講文明懂禮貌遵守活動規則,點滴進步,老師為你高興!希望我們的陽陽在新學期里,多點耐心,積極進取,學習更多的本領!寶貝加油!

金逸明:有時像個小畫家,在畫紙上盡情地揮灑,是那么專注;有時像只小鳥嘰嘰喳喳和小朋友追逐游戲.盡情地享受著快樂;活潑可愛的你,機靈好動的你,無憂無慮、天真浪漫,在你幸福快樂的同時,老師還要輕輕地告訴你:學習中要一絲不茍,認真努力,這樣才能取得更大的進步!

蔣詩凡:聰明伶俐的你,學習中能積極開動腦筋,敢于挑戰;懂事心細的你,會默默的做好自己力所能及的事;感情細膩的你,只要碰到一點點小事,就喜歡掉眼淚.老師希望我們的凡凡以后不管遇到什么困難,能夠告訴老師,別忘了我們可是好朋友喲!寶貝學會樂觀,學會堅強,大家永遠支持你!

陳洋:有時像只翩翩起舞的蝴蝶,唱啊跳啊,無憂無慮快樂極了;有時像個小畫匠,專注地在畫紙上揮灑,從你的畫中看得出你內心世界豐富多彩.我們大家都很欣賞你!生活中你自理能力強,個性很強.老師希望“洋洋”在新得學期里好好進餐不挑食,身體強勁又健康!寶貝加油!高星宇:聰明伶俐、活潑好動的你,讓老師一半歡喜一半憂。學習中肯動腦筋,認真聽講,勇躍回答問題;生活中不挑食,認真地把自己的那份飯菜吃完.點滴進步老師為你高興!老師希望你回到家里,也能嚴格要求自己,做個爸爸媽媽喜歡的寶寶.一個寶寶一個樣,家里園里都一樣!加油!

蔣鑫宇:聰明好學的你,學習總是充滿好奇,繪畫特別感興趣;可愛能干的你,自理能力強,還有良好的進餐習慣,是小朋友學習的榜樣;生活中你愛交朋友,和小朋友游戲學習開心極了.在這里老師還要告訴你:以后和小朋友之間要學會謙讓,學會分享,這樣你會擁有更多的快樂!

巢棣稹:“大頭兒子”人小心細,善于觀察生活細節,常常會關心和幫助小伙伴,在老師的眼里你特別乖巧懂事;聰明伶俐的你在活動中,對學習總是充滿了好奇,喜歡問為什么,那積極進取勁是小朋友學習的榜樣.新學期里,老師希望我們的“大頭”無論做什么事都要持之以恒有始有終,這樣你才更出色!

吳悅:乖巧可愛的小女孩,老師和小朋友都愿意接近你,和你成為好朋友.活動中忽閃忽閃的大眼睛,能專注看老師講課,那認真勁,讓你收獲了許多,學到了很多本領.有時你像只快樂的蝴蝶,為大家跳起歡樂的舞;有時像只小百靈,唱歌﹑念兒歌大方的表現自己,點滴進步老師看在眼里喜在心里,你是好樣的!在新學期里,老師希望你變得勇敢自信點,相信你會更出色!

張昊:活潑好動的你聰明機靈.學習中,積極開動腦筋參與活動,那炯炯有神的大眼睛專注地跟隨老師學習本領.,講故事、念兒歌、畫畫、唱歌、拍球等等樣樣都學得快又好.更值得一提的是:拍球比賽中獲得二等獎的好成績.你真棒!老師為你的進步感受到高興!要升中班了,我們要學習更多的本領,希望你要驕傲,繼續努力.讓自已更棒!

底里欣賞你!還記得六一活動的表現嗎?精彩的表演給大家留下了深刻的印象,那時的你那么出色,那么自信.老師希望我們的天天在學習中也能多點自信,大方地展示自己,寶貝加油!黃倩域:你是個活潑開朗,聰明伶俐的小女孩.生活中懂事能干,常常幫助關心小伙伴,大家都很喜歡你!學習中你那一閃一閃的大眼睛里閃爍著無窮的知慧,不論唱歌﹑跳舞﹑畫畫還是學習其它本領,你都學得又快又好,真得很棒!老師很欣賞你,同時老師也要提醒你:不能因此而驕傲哦!希望你在新學期里再接再厲,爭取更多的收獲!加油!

匡旖昕:活潑可愛又調皮的你,總是那樣無憂無慮,有時像只小天鵝踏著明快地節奏翩翩起舞;有時像只小百靈唱歌,念兒歌給大家聽,表現不亦樂乎.老師和小朋友都很喜歡你!希望你在新學期里養成好的習慣,能遵守規則變得更加懂事能干!寶貝加油!

石翔:活潑好動的你聰明伶俐,學習中一絲不茍,愛思考,常常會問老師”為什么”;游戲中積極參與,大方表現自己,喜歡繪畫、拼搭積木、拍球等活動;生活中有良好的衛生習慣和進餐習慣,做事特別穩重.新的學期里,老師希望你多多鍛煉,讓自己變得強壯些!小男子漢加油!

錢嶼欣:你是活潑可愛、聰慧好學的小姑娘。生活中興趣廣泛,愛唱歌﹑跳舞﹑畫畫﹑拍球等等,你總是讓自己那么快樂。老師和小朋友都有點羨慕你了.俗話說:興趣是最好的老師。老師希望我們的“欣欣”在新學期里多點努力﹑多點自信,學到更多的本領!

李佩欣:活潑可愛的洋娃娃語言表達能力強,對故事、兒歌、歌曲特別感興趣.有時候組織小朋友一起念兒歌,那神情特有”小老師”的味道,神氣極了!生活中很有責任心,會關心和幫助小伙伴,在老師眼里是個懂事的孩子.新學期里老師希望以后不論做什么事,都要有耐心并養成良好的傾聽習慣.這樣你會更出色!加油!

戴宇歆:你是個聰明可愛的小男孩。能尊敬老師,講文明懂禮貌,特別有榮譽感.還記得四月底的拍球比賽嗎?因為你的努力和進取的精神,讓自已取得了好成績.有付出就有收獲!老師為你而感到高興!新學期里希望我們的“功夫小子”多多鍛煉身體好好進餐,讓自己變得更強壯,更能干!寶貝加油!

虞君奕:乖巧可愛的小寶貝,甜甜的笑時常掛在臉上,特討人喜愛。生活中,自理能力強,會穿脫衣服,自己進餐不挑食,是小朋友們學習的榜樣!活動中積極進取,展示自己;這次的拍球比賽中奕奕不負眾望,取得了好成績,真是好樣的!希望在新的學期里寶貝繼續努力,爭取更佳!戴曦航:一年的朝夕相處,我們的小帥哥一天天的成長,一天天的進步,讓老師看在眼里喜在心里.生活中,講文明懂禮貌,自己的事情自己做;學習中遵守規則,積極參與活動,學習各種本領。現在的你兒歌歌曲頂呱呱,拇指蹺起把你夸.你真棒!新學期希望寶貝再接再厲,變得更加自信能干!老師永遠喜歡你.加油!

蔣忱言:聰明可愛的你,剛開學時總喜歡牽著老師的手說:”我要回家.”

張皓駿：你是一個憨厚，懂事的孩子，自尊心較強。能自己的事情自己做，生活自理能力有了較大進步。你在課堂、游戲活動中表現認真，有時能舉手發言。希望你在新學期里養成樣樣飯菜都愛吃的好習慣，使身體更棒。

朱云皓：你是一個活潑、可愛的小男孩，生活自理能力有所提高。你愿意為集體做事，動手能力和語言表達能力有了很大的進步，希望你以后改掉愛自由跑的習慣，多加強自控能力，爭取更大的進步。

姚冬冬：你是一個活潑聰明的小男孩，每天總是高高興興上幼兒園，愛學習。你會脫簡單的衣褲，學著自己的事情自己做，自理能力較強。與同伴能友好相處，有困難喜歡找老師幫助，你畫的畫也比以前進步多了。希望你以后再接再厲，爭取更大的成績。

張宇峰：你是一個活潑可愛的小男孩，你很熱情，什么事都樂意自己學著做，在幼兒園就餐和午睡習慣有了很大的進步，上課和游戲活動都能認真參與，自理能力有了較大的進步。老師希望你以后要大膽、響亮的發言，這樣你會變得更加能干的。

張浩東：你是一個活潑、可愛的小男孩，能主動與老師和同伴交談。你能在老師的關心下吃完飯，午睡習慣較好，并能積極參加各項集體活動。希望你在新的學期里能認真聽講，開動小腦筋，那樣你會取得更大的進步。

戴毅：你是個可愛又頑皮的孩子。和小伙伴一起參與體育活動時總是跑在最前面。你的小腦袋很靈，喜歡聽故事。吃飯、睡覺的習慣也不錯，有時會幫助別人。希望你今后能認真聽講，多舉手發言，鍛煉動手能力，做事要細心、耐心，讓自己變得更加能干。

李澤政：你是一個可愛的小男孩，每天你能高高興興來上幼兒園。你會脫簡單的衣褲，學著自己的事情自己做，能獨立吃完自己的一份菜，你與同伴能友好相處，有困難能找老師幫助。希望你以后能認真地聽講并舉手發言，做個愛學習的好孩子。

余俊杰：你是一個聰明、可愛的小男孩，你樂意自己穿脫衣服，午睡習慣較好，自理能力有了很大的進步，你上課能認真傾聽老師和同伴的講話，能舉手發言。希望你在新學期里，能改掉愛插嘴的壞習慣，這樣你就會變得更棒！

朱心怡：你是一個文靜、可愛的小女孩。你愿意自己的事情自己做，吃飯和睡覺的習慣有了很大進步，你上課能認真聽講，特別喜歡唱歌、跳舞，老師希望你以后更大膽些，能主動與老師和同伴交談，做個自信、勇敢的好孩子。

丁涵雨：你是一個聰明可愛的好孩子，能自己的事情自己做，在穿脫衣服方面有了很大的進步，課堂上有時能大膽發言，積極主動地參加游戲活動。能主動與老師交談，希望你以后更加大膽勇敢些，多鍛煉動手能力，做一個全面發展的好孩子。

汪嘉琪：你是一個活潑可愛的小女孩，你樂意學習，自己的事情自己做，在園吃飯和午睡習慣較好。你上課和游戲活動都很認真，也能回答老師提出的一些問題，老師和小朋友們最愛看你表演的節目了，希望你以后能表現得更出色。

朱詩語：你是一個聰明可愛的小女孩，對老師有禮貌和同伴友好相處。能積極參加各種游戲活動，大膽發表自己的觀點。你能自己的事情自己做，吃飯和午睡習慣很好。老師希望你以后能更大膽主動地和老師、同伴交談，變得更加活潑、自信些。

趙奕寧：你是一個聰明，能干的小女孩，你總是積極參加各種游戲活動；平時愿意與老師交談，愿意接受新的知識；能主動幫老師做力所能及的事情，是老師的好幫手。在新的學期里老師希望你能夠取得更大的進步使自己變的更棒！

華欣怡：你是一個活潑可愛的小姑娘，愛唱歌、愛跳舞，積極參加幼兒園的各種活動；平時愿意和老師親近、交談，愿意改正錯誤；上課基本能做到認真聽講。希望你以后能夠養成好的學習習慣，做個愛學習的好孩子。

張鈺杰：你是一個乖巧文靜的小女孩，你有禮貌、講衛生，能認真參加幼兒園各種集體活動。但在吃飯、做杰立卡的時候，你的動作比較慢，老師希望你在新的一年里，吃飯、穿衣服、做杰立卡要再快一點，老師相信你能行的！

劉舒靈：上學期的時候，你還總有些怕羞，而現在的你，愛說、愛笑、愛唱、愛跳，變得活潑開朗了。上課時，你能主動舉手發言，大膽表達你的見解；你的歌曲唱得越好了，老師為你的成長和進步而感到高興！希望你在新的一年里，有更出色的表現！

孫亦誠：你是個活潑好動的男孩，雖然這個學期你剛剛加入我們班級，但是你有禮貌、愛勞動，小伙伴們都喜歡和你一起玩。在新的一年里，相信你會更加努力，希望你上課能更大膽地舉手發言，這樣你會變得更棒！

鐘佳妮：你是個聰明懂事的女孩，每次上課時，你總是專注地看，仔細地聽；每次繪畫時，你總是能出色地完成，你常常是同伴學習的好榜樣。老師很喜歡你，因為你是一個很能干的孩子，希望你在新的一年里取得更大的進步！

怎樣才能通過反思提高自己的教學行為呢？在具體的教育實踐中，該如何展開有效的自我反思。為了尋找答案，我認真閱讀了董教授推薦的《聚焦幼兒園教育教學：反思與評價》一書。該書由劉占蘭、廖貽主編，本書按照教育教學之前、之中、之后的時間順序與案例研究線索，引導我們從思考主題和目標的確立開始，逐步學習提供適宜的的環境與資源，體會真正的主動學習的“課堂”，感悟如何根據幼兒不同領域學習的特點、發展進程進行有效的支持與促進，再嘗試著反思與改進教學。

我的視野，對我自身的教育教學實踐也有很大的啟發。在最后第六單元，作者還特別加入了“教學案例研究”，借助對若干個案例的評析，闡釋了案例研究的視角與方法，讓我們對如何撰寫案例也有了進一步的認識。真的是一本難得的好書。

反復閱讀此書后，我對書中的第五單元“反思、改進教與學的行為”深有感觸。通過對第五單元第一小節“以分組教學的形式關注全班不同學習需求的幼兒”的學習。使我進一步認識到活動目標、教學內容、活動過程要根據孩子的不同需要而設置，按照幼兒的探究問題與已有經驗分組，并提出該組的活動目標與應獲得的新經驗，真正促進不同需求和不同探究水平的孩子進行有效的學習與發現，讓幼兒在自信、主動地完成階段學習任務的基礎上產生進一步探究的動機。書中有這樣一個案例《光和影》。

后，我學到了很多，也使我茅塞頓開。我們一起來欣賞一下作者嘗試分組教學的形式關注全班不同學習需求的幼兒。

一、改進“一刀切、齊步走”的做法，嘗試“分組教學”。

徐春燕老師首先了解幼兒的原有經驗，把全班孩子根據水平和興趣分為兩組進行探究。活動中，孩子們在暗室里、在陽光下，用自己的身體、用各種工具，進行了一系列有趣的探索和發現。動態的小組不斷的分而又和，始終興奮著的老師不斷的判斷、反思且尋不同幼兒的需求并給予適宜的支持。

二、判斷幼兒的興趣和經驗水平，為不同的幼兒提供更適宜的指導。

第一組幼兒經歷了找影子、踩影子——在暗室里制造影子——繼續制造影子，并給影子搬家——讓影子與物體分開——我們的影子可以與身體分開嗎——光源和影子的方向六個探究活動。活動。

本書的第六單元對“什么是教學案例”“什么樣的主題適合做案例研究”“教學案例研究的基本過程是怎樣的”“如何撰寫教學案例研究案例”“教學案例的基本寫作形式有哪些”進行了簡單的分析與說明，希望可以為教師們進行教學案例研究提供有益的參考。

一、教學案例的含義。

教學案例就是對發生在教學過程中的真實的、包含有疑難問題以及矛盾沖突的教育事件和教育情境的描述，它以豐富的敘述方式，向人們展示了一些包含有教師和幼兒的典型行為、思想在內的故事。

二、教學案例主題的選擇。

（一）圍繞一個突出的主題。

教學案主題的教育學意義可能體現在兒童發展規律與學習特點的揭示方面，也可能體現在教師的教育教學方法、原則的探討方面，但更多的是體現再關鍵經驗的確立以及教育教學行為的選擇等具體操作策略方面。

（三）要有延伸、發展的空間。

教學案例的主題應該是開放性和發展性的，一個好的教。

學案例研究的主題必然是一個具有多種可能性的主題，不管是問題呈現的方式，還是問題解決的途徑都可以引發案例開發者和他人繼續深入地思考與探討。

（四）能促進教師和兒童的發展。

三、

教學案例研究的基本過程。

教師進行教學案例研究的基本思路是把教育教學過程中發生的教學事件或教學現象如時記錄下來，寫成案例過程，然后圍繞案例過程中所反映的主題進行個體反思和集體研討，明確案例中的主要問題與問題的解決策略以及需要進一步探討的問題，最終經過加工與整理形成教學案例，具體來說可以分為以下幾個步驟。

（一）前期準備和精心的課前教學設計。

（二）研究狀態下的教學實踐。

（三）深度反思與積極互動。

（四）撰寫案例。

四、教學案例的撰寫。

（一）教學案例的基本結構要素1.案例標題2.案例背景。

3.案例事件和過程4.對案例事件的反思。

值得指出的是，教學案例除標題外，一般包括案例背景、

教學反思與評語篇四

1.小杰,你是個好學上進的孩子,這學期你的生活自理能力增強了,課間常看見你和同伴們高興地玩耍,有事能主動告訴,你長大了,會交往了,真棒!還學會了很多本領折紙畫畫泥工樣樣行,特別是折紙很棒,希望你在新的學期能繼續努力,祝你健康快樂的成長!

2.張霧雨你是一個活潑好動的孩子。你對有禮貌，積極參加體育鍛煉，自己的事情自己做，不依賴別人，你上課有時能舉手發言，但你有時不能遵守紀律，需要不斷督促提醒。希望你以后能加強自我約束，做個愛學習守紀律的孩子。

3.朱振磊知道嗎?你笑起來真的很可愛，虎頭虎腦的你是個活潑大方熱情的小朋友。在幼兒園里你禮貌好學，我喜歡聽見你回答問題時響亮的聲音。你的自理能力很強，自己的事情都能很好的完成。而且你很熱心，常常看見你幫助其他需要幫助的小朋友。你是一個很棒的孩子，如果你能在各項活動中遵守規則就更好了。

4.黃小貝你是個聰明文靜內向的小姑娘。你的臉上總是洋溢著甜甜的笑容，大家可喜歡你啦!你人小可樣樣事情敢超人先，做的都要比別人好，你畫的畫得真好看，能注意畫面整潔，構圖合理，富有創意。希望小貝小朋友今后能更大膽些活潑些，上課能積極舉手發言，相信這樣你會更棒!

5.曹雪你有一雙非常漂亮的大眼睛，在你開動腦筋時它們總是那么明亮。你待人有禮貌，能積極參加各類學習探索活動，你的興趣很廣唱歌跳舞聽故事搭積木每樣都是你的強項，你的自理能力也很棒，自己穿衣，自己吃飯，是個能干的好孩子，希望你多和談談心，成為的好幫手。

6.趙廣印你是個聰明活潑可愛的孩子。課堂上總能看到你高高舉起的小手，上課思維活躍，積極動腦踴躍發言，你做數學題總是又快又對，小腦袋非常靈活，語言表達能力也較強，經常搶著上來為大家講故事。希望你以后加強小手的鍛煉，讓你的小手變得更靈活，成為一名心靈手巧的好孩子，我們一起加油吧!

8.丁彥臣在集體活動中，你總是悄悄地躲在最后面，可還是發現了你很多優點，你學習很踏實，畫畫比以前進步了許多，數學作業總是完成得又快又好。知道嗎，是很喜歡你的，以后不管遇到什么事，聽話一點，大膽一點，好嗎?因為你是一個小男子漢呀!

11.王梓羽:你是我們班里的“小淘氣”,經過一年多的集體生活,“小淘氣”變了很多,不再是每天都要點幾次名的小羽了,現在的你會幫做力所能及的事,學習活動中也愛動腦筋了,每次回答問題你總有自己獨特的見解,聽,《弟子規》背的多熟練啊,繼續努力吧,你是最棒的。

12.孔燁:你是個聰明懂事的小女孩,通過幼兒園的集體生活,你改掉了愛哭鼻子的毛病,你現在能和小伙伴一起做游戲了,還學會了有事主動與溝通和交流,特別是很有舞蹈天賦,每天早操時都能看到你充滿自信的臉膀,小朋友也會在你的感染下舞動,希望你在新的學期越長越漂亮,取得更大的進步。

13.陳康業:你是個虎頭虎腦的小男孩,很有自己的主見,喜歡幼兒園的集體生活,樂意和同伴一起學習玩耍。你的腦袋里有很多奇特的想法,而且你也很樂意把自己的想法和聽到的故事講給小伙伴聽,大家都說你是我們班里的“故事大王”,希望你在新的學期繼續努力,取得更大進步。

14.季協飛:聰明可愛的你在爸爸媽媽和的幫助下,每天都很樂意上幼兒園了,戶外活動時總能看到你和小伙伴嬉戲的場景,積極參與各種活動,聽的話,和小朋友友好相處。小朋友和都很喜歡你,你的小手真巧,做泥工花樣千姿百態,我們未來的“小雕塑家”加油啊!在新的學期希望你能提高自己的語言表達能力。

15.胡歡歡:你是個文靜,秀氣的小姑娘。上課時能較認真聽講,我們常可以聽到你清脆的發言聲。你尊敬,與小朋友們友好相處,樂意幫的忙,也樂于同大家分享快樂。你舞跳得很好,總忘不了“元旦”慶祝會上你精彩的舞蹈給大家帶來了快樂,同時你也贏得了同伴的掌聲。希望你今后能繼續發揚自己的長處,取得更好的成績!

教學反思與評語篇五

1、你能積極進取，全面發展，老師為你加油！希望今后在課中能認真練習。2、體育課上如能勤勤懇懇，腳踏實地，你會更棒！3、把你的聰穎和睿智用于體育，你將前程無量！4、與同學們一起游戲再主動些，你會交上許多朋友的。5、你的體育動作總能贏得一片喝彩！

6、有了春的播種，才有秋的收獲，努力吧！你的體育素質會更捧的！7、在體育課中，把你的聰穎和睿智用上，老師相信你會是班里最棒的！8、活潑、可愛，體育課很積極，好好鍛煉，老師看好你哦。9、喜歡體育，喜歡活動，好好玩，好好練吧，把身體練得棒棒的。

10、每個人都要有責任感，在體育中也是一樣：你會因此而成為靚麗的風景！11、體育動作的練習就要持之以恒，行動證明你的決心，努力吧！12、體育課上的練習，你是那樣的努力拼搏，老師看了真的很高興！13、你有出眾的身體優勢，好好練，爭取成為班級里的體育健將。14、多參加體育活動，鍛煉自己的能力，你會成為一個出色的學生！15、跳繩動作真棒，是你努力鍛煉的結果，老師祝賀你！16、熱愛體育，你會收獲更多的，聽我的沒錯！

17、戒驕戒躁的你，在體育課中總是同學們的榜樣，你真棒！18、體育課中你不懈努力，老師祝賀你，你定會如愿以償的！19、體育課上，要學會與小朋友們合作，一起開心地玩！20、你練習動作時是那么的認真，老師和同學們打心眼里佩服你。21、上課集隊的時候，動作要快，這樣你會更出色！

22、體育課上，要學會與小朋友一起玩，一起分享運動的喜悅！23、愛蹦愛跳的你，在體育課上也很活潑，繼續加油哦！

24、在體育課中，老師總是期待著你這顆明星能發出更加耀眼的光芒！25、經常參加體育鍛煉，會使你成為一個全面發展的好學生！26、足球運動很有天賦，繼續努力！

27、生命在于運動，希望你成為一個運動、健康、聰明的小朋友。28、重視體育鍛煉，相信你將會贏得更多掌聲！

29、參加體育鍛煉，不斷錘煉自己，爭取百尺竿頭，更進一步！30、勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人！31、體育課中，你的動作是那樣棒，老師為你喝彩！

32、你的體育動作是那樣利索、果斷、繼續努力吧，你會更出色！33、你在練習動作時總是不斷追求，不屈不撓，愿成功永遠伴隨你！34、你練習體育動作總是那么刻苦，我堅信“有志者，事競成”！35、老師忘不了你在體育課上認真專注的情景，你會很出色的！

36、體育課中，你是同學們的驕傲，總是以出色的動作給老師和同學們驚喜！37、體育課上你很認真，玩得很開心，老師就喜歡這樣的小朋友。38、跑步很快，小朋友都叫你“飛毛腿”，好好跑，把身體練得棒棒的。39、喜歡體育，跳繩很快，老師給你點贊。

40、在體育運動上很活躍，充分地發揮你的身體優勢，相信你的體育成績會更好！

教學反思與評語篇六

新課程倡導學生是學習的主體，要培養學生的自主、合作和探究學習的能力，反思自己的這堂課，我在授課的過程中依舊講的過多，而讓學生自主學習的活動做的太少。盡管我在教學設計中設置了“思考題”、“動腦筋”等讓學生自主討論的環節，但是由于題目設置的層次浮淺，沒有引起學生討論的欲望，而在教學過程中，我也沒有做好適度的引導，致使課堂討論流于形式，失去了題目設置的初衷。這正如于衛東老師給我們指出的，很多青年教師的教學方式、課堂知識的呈現方式單一，學生的參與度較低。很顯然，在這樣的課堂中，學生缺乏學習的自主性，學習興趣不高，課堂氣氛是沉悶的、課堂效率是低效的。這就要求我在以后的教學中一定要注重提高學生學習的自主性，增強學生學習的參與度，在教學設計中，應該有針對性的設置符合學生認知水平的問題，在教學過程中，盡量做到“三講”、“三不講”，力求做到讓學生快樂、自主地學習。

總結。

原因，這是由于自己過分依賴多媒體的緣故。我在講課的時候基本上把自己所要表達的內容設置在課件中，在本課的小結中，我對這一節課的內容設置了知識框架，引導學生對本課的知識進行了梳理，而這一部分恰恰應該依據教學過程以板書的形式展示在黑板上的。反思失誤，在多媒體與板書之間，我過分注重前者的作用，而忽視了后者在課堂教學中的作用，特別是板書體現一個教師的基本素質，體現課堂的完整性，我應該將兩者結合起來，綜合運用。經過這次教訓，相信我在以后的教學中，一定會重視板書的作用，再不會犯這樣的失誤。

教態是反映一個教師綜合素質的重要方面，作為一名工作不久的青年教師，也是我比較關心和注意的一個問題。盡管在上課之前，內心有點緊張，下課后又有點忐忑，但整節課下來，自我感覺并沒有自己想象的那樣復雜，教學過程進展的比較順利。講課完畢，向一些聽我講課的老師、領導咨詢了自己在比賽中的表現，盡管自己在一些細節方面存在著問題，例如我應該常到后面轉轉，提高后面學生的注意力，在巡視的時候盡量不要說話等，但他們大都說我聲音響亮、教態自然、素質比較高，大家的肯定和鼓勵是我努力的動力，在今后的工作中，我要努力讓自己盡快適應教師的角色，形成自己的教學風格和特色，讓自己盡快的成長起來。

當然，在一些教學內容的設計上也存在著一些失誤，例如我在講課之前應該對工業革命的概念講解一下，以幫助學生形成對工業革命的理解和認識，為了講瓦特改進蒸汽機，在過渡的時候又講的太多，顯得有點啰嗦，特別是在講工業革命的影響時，有些材料和問題的設計過于繁瑣等。我想這些失誤都是自己的經驗不足造成的，這就需要自己一定要多學習，多積累，不斷的反思，不斷地提升自己的能力，這也是我今后工作的重點。

經過這次講課，我認識到了自己的很多不足，學到了許多講課技巧，積累了不少的經驗。總結此次講課的感受，內心無限感慨，一句話概括：受益良多，收獲很大。感謝學校組織的這次活動，它讓我認識到講課比賽對于教師快速成長的重要性，在以后的工作中，我一定會積極參加這樣的活動，不斷地磨練自己、不斷地提升自己。感謝關心我的領導、同事們，在你們的幫助下，我相信我一定會順利地成長起來。

教學反思與評語篇七

教研組評課要根據聽課的目的或聽課的對象不同合理把握評課內容，要有所選擇，有所側重，否則眉毛胡子一把抓，什么都談，結果什么都沒談，沒有達到應有的目的與效果。

1、教學思想。

教學思想是教學行為的靈魂，支配教學活動，它是教學價值觀的體現。教學思想，不僅決定著教學行為的方向，還影響教學效果的好壞。我們反對填鴨式、灌輸式教學，反對重知識、輕能力、忽視德育的教學。老師在評課時應當聯系現代教育的價值取向和相關的教學理論，結合教學過程中暴露出來的實際問題，有理有據地進行評析。這一方面是宣傳正確的教學思想的需要，另一方面也是讓講課人心服口服，達到評課的實際效果。

2、教學態度。

教學態度是否嚴謹認真，主要從以下兩個方面來看：

一是教師在教學設計時，對教材、課標及學情是否研究透徹、把握準確。如果教學目標不夠明確、具體，過高或過低，重、難點把握不準，教學內容的內在邏輯結構不清楚，出現知識性錯誤等，那么首先就是一個教學態度間題，是教師課外的工夫下得不夠造成的。

二是課前準備是否充分。對教案不熟悉，課堂表現慌亂，上課時丟三落四，出現明顯的教學遺漏等現象，這就屬于課前準備不充分。

3、學法指導。

要看能否努力創設寬松、民主的課堂教學氛圍。要看能否充分確立學生在課堂教學活動中的主體地位。要看學法指導的目的要求是否明確。幫助學生認識學習規律，端正學習動機，激發學習興趣，掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣，逐步提高學習能力，有效地提高學習效率。還看學法指導的內容是否熟悉并付諸實施。

4、能力培養。

評價教師在課堂教學中學生能力培養情況，可以看教師在教學過程中：是否為學生創設良好的問題情境，強化問題意識，激發學生的求知欲；是否注意挖掘學生內在的因素，并加以引導、鼓勵；是否培養學生敢于獨立思考、敢于探索、敢于質疑的習慣；是否培養學生善于觀察的習慣和心理品質；是否培養學生良好的思維習慣和思維能力，教會學生在多方面思考問題，多角度解決問題的能力等。

我們評課還要看教師的教學基本功。通常包括以下幾個方面的內容：

（1）板書：好的板書，設計科學合理，言簡意賅，條理性強，字跡工整美觀，板畫嫻熟。

（2）教態：據心理學研究表明：人的表達靠55％的面部表情+38%的聲音+7%的言詞。教師課堂上的教態應該是明朗、快活、莊重，富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態度熱情，熱愛學生，師生情感融洽。

（3）語言：教師的語言，有時關系到一節課的成敗。教師的課堂語言，要準確清楚，說普通話，精當簡練，生動形象，有啟發性。教學語言的語調要高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富于變化。

（4）操作：看教師運用教具，操作投影儀、錄音機等的熟練程度。有的還要看在課堂上，教師對實驗的演示時機、位置把握是否得當，是否照顧到全體學生。課上演示和實驗操作熟練準確，并達到良好效果。

6、教學效果。

課堂教學效果是評價課堂教學的重要依據。好的課堂效果，包括以下幾個方面：

一是教學效率高。

二是學生受益面大，讓不同程度的學生在原有基礎上都有進步。知識的增長、情感的陶冶、學習方法的獲得、能力素質的發展、良好習慣的養成、學習品德的升華、學習興趣和信心的培養、思想情操目標的達成等，這是課堂教學的實質所在。

三是有效利用45分鐘，學生學得輕松愉快，積極性高，當堂問題當堂解決。

7、教學目標。

教學目標是教學的出發點和歸宿，教學目標的制定和達成是衡量一堂課好壞的尺度之一。從教學目標制定來看，要看是否全面、具體、適宜。全面，指能從知識、能力、情感等幾個方面來確定；具體，指知識目標要有量化要求，能力、情感目標要有明確要求，體現學科特點；適宜，指確定的教學目標，能以課標為指導，體現年段、年級、單元教材特點，符合學生年齡實際和認識規律，難易適度。從目標達成來看，要看教學目標是不是明確地體現在每一教學環節中，教學手段是否都緊密地圍繞目標，為實現目標服務。要看課堂上是否盡快地接觸重點內容，重點內容的教學時間是否得到保證，重點知識和技能是否得到鞏固和強化。

8、教材處理。

我們在評析教師一節課時，既要看教師知識教授得是否準確、科學，更要注意分析教師在教材處理和教法選擇上，是否突出了重點，突破了難點，抓住了關鍵。要看教學目的的確定是否明確、全面，有針對性、導向性。教學重點是否把握準確，教學過程是否做到突出重點。教學難點是否把握準確并得到突破。教材的組織、處理是否精心。教師必須根據教學目的、學生的知識基礎、學生的認知規律以及心理特點，對教材進行合理的調整充實與處理，重新組織、科學安排教學程序，選擇好合理的教學方法。

9、教學程序。

教學思路設計：教學思路是教師上課的脈絡和主線，它是根據教學內容和學生水平兩個方面的實際情況設計出來的。它反映一系列教學措施怎樣編排組合，怎樣銜接過渡，怎樣安排詳略，怎樣安排講練等。教師課堂上的教學思路設計是多種多樣的。教學思路設計要符合教學內容實際，符合學生實際；教學思路的設計要有一定的獨創性，能給學生以新鮮的感受；教學思路的層次、脈絡要清晰；教師在課堂上教學思路實際運作的效果要明顯。我們平時聽課，有時看到有些老師課上不好，效率低，很大一個程度就是教學思路不清，或教學思路不符合教學內容實際和學生實際等造成的。所以評課，要注重對教學思路的評析。

課堂結構安排：教學思路側重教材處理，反映教師課堂教學縱向教學脈絡；而課堂結構，則側重教法設計，反映教學橫向的層次和環節。一節好課結構嚴謹、環環相扣，過渡自然，時間分配合理，密度適中，效率高。

（1）計算教學環節的時間分配：要看教學環節時間分配和銜接是否恰當，要看有沒有“前松后緊”，或“前緊后松”的現象，要看講與練時間搭配是否合理等。

（2）計算教師活動與學生活動時間分配：要看有沒有教師占用時間過多，學生活動時間過少的現象。

（3）計算學生的個人活動時間與學生集體活動時間的分配：要看學生個人活動，小組活動和全班活動時間分配是否合理，有沒有集體活動過多，學生個人自學、獨立思考和獨立完成作業時間太少的現象。

（4）計算“優”、“差”生活動時間：要看優、中、學困生活動時間分配是否合理，有沒有優等生占用時間過多，后進生占用時間太少的現象。

（5）計算非教學時間：要看教師在課堂上有沒有脫離教學內容，做別的事情，浪費寶貴的課堂教學時間的現象。

10、教學方法和手段。

靈活運用教學方法：教學有法，但無定法，貴在得法。教學是一種復雜多變的系統工程，不可能有一種固定不變的萬能方法。一種好的教學方法總是相對而言的，它總是因課程，因學生，因教師自身特點而相應變化的。也就是說教學方法的選擇要量體裁衣，靈活運用。

教學方法的多樣化：教學方法最忌單調死板，再好的方法天天照搬，也會令人生厭。教學活動的復雜性決定了教學方法的多樣性。所以我們評課，既看教師是否能夠面向實際，恰當地選擇教學方法，同時還要看教師能否在教學方法多樣化上下一番工夫，使課堂教學超凡脫俗，常教常新，富有藝術性。

教學反思與評語篇八

這個學期我擔任三年級的體育教學，我想小學低年級隊形隊列一直是讓體育教師頗感頭痛的教學任務，可又不得不完成，因為只有完成隊列隊形的教學任務，才能更好地組織教學。

過很多方法，不是練習次數多了，學生厭煩。就是方法不適合學生，總感覺教學效果不理想。最近，我針對學生能初步分辨左右方向的狀況，引導學生從左右腳的交替時開始數數。此方法引起學生較大的興趣。使學生很快就學會了踏步走、立定的動作方法。我又通過卷起褲腳的形式（一只腳卷起褲腳），來檢查學生的整齊性，這樣既提高了學生學習積極性，又提高了動作質量。

通過以上實踐，我體會到：在新一輪的基礎教育課程改革下的體育教學中，必須依據學生的年齡特征和心理特點，結合學生的生活實際，創設出有助于學生自主學習、樂學的“情境”非常重要。它能讓學生通過觀察、操作、模仿、交流等活動獲得基礎知識和技能，它能進一步發展學生思維能力，增強學生學好體育知識、技能的樂趣和自信心。