時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
高一數(shù)學教學工作計劃個人篇一
使先生在九年義務教育數(shù)學課程的根底上，進一步領會數(shù)學對開展本身思想才能的作用，領會數(shù)學對推進社會提高和迷信開展的意義以及數(shù)學的文明價值，進步做為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足本人開展與社會提高的需求。
1、取得必要的數(shù)學根底知識和根本技藝，了解根本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的實質，理解概念、結論等發(fā)生的背景、使用，領會其中所蘊涵的數(shù)學思想和辦法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。經(jīng)過不同方式的自主學習、探求活動，體會數(shù)學發(fā)現(xiàn)和締造的歷程。
2、進步空間想像、籠統(tǒng)概括、推實際證、運算求解、數(shù)據(jù)處置等根本才能。
3、進步數(shù)學地提出、剖析和處理issue（問題）（包括容易的實踐issue（問題）的才能，數(shù)學表達和交流的才能，開展獨立獲得數(shù)學知識的才能。
4、開展數(shù)學使用認識和創(chuàng)新認識，力爭對理想世界中蘊涵的少許數(shù)學形式實行思考和作出判別。
5、進步學習數(shù)學的興致，樹立學好數(shù)學的決心，構成鍥而不舍的研究肉體和迷信態(tài)度。
6、具有一定的數(shù)學視野，逐漸認得數(shù)學的迷信價值、使用價值和文明價值，構成批判性的思想習氣，崇尚數(shù)學的感性肉體，領會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯心主義和歷史唯心主義世界觀。
我們所運用的教材是北師大版《普通高中課程規(guī)范實驗教科書·數(shù)學1（？》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)秀保守的前提下，仔細處置承繼，借簽，開展，創(chuàng)新之間的關系，強調(diào)了issue（問題）提出，籠統(tǒng)概括，剖析了解，思考交流等探討性學習進程。詳細特點如下：
1、“親和力”：以生動生動的展現(xiàn)方式，激起興致和美感，引發(fā)學習熱情。
2、“issue（問題）性”：專門布置了“課題學習”和“探求活動”，培育issue（問題）認識，孕育創(chuàng)新肉體。
3、“迷信性”與“思想性”：經(jīng)過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)絡與啟示，強調(diào)類比，推行，特別化，化歸等思想辦法的運用，學習數(shù)學地思考issue（問題）的方式，進步數(shù)學思想才能，培育感性肉體。
4、“時代性”與“使用性”：教材中有“信息技巧提議”和“信息技巧使用”，以具有時代性和理想感的素材創(chuàng)設情境，增強數(shù)學活動，開展使用認識。
5、“人文使用價值性”：編寫了少許閱讀資料，開辟先生視野，從數(shù)學史的開展腳印中獲得養(yǎng)分和動力，片面感受數(shù)學的迷信價值、使用價值和文明價值。
三、教法剖析：
1、選取與內(nèi)容親密相干的，典型的，豐厚的和先生熟習的素材，用生動生動的言語，創(chuàng)設可以表現(xiàn)數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和辦法，以及數(shù)學使用的學習情境，使先生發(fā)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)先生“看個終究”的激動，以到達培育其興致的目的。
2、經(jīng)過“察看”，“思考”，“探求”等欄目，引發(fā)先生的思考和探究活動，實在改良先生的學習方式。
3、在教學中強調(diào)類比，推行，特別化，化歸等數(shù)學思想辦法，盡能夠養(yǎng)成其邏輯思想的習氣。
五、教學措施：
1、激起先生的學習興致。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的請求、師生說話等途徑樹立先生的學習決心，進步學習興致，在客觀作用下上升和提高。
2、留意從實例動身，從理性進步到感性；留意運用比照的辦法，重復比擬相近的概念；留意聯(lián)合直觀圖形，解釋籠統(tǒng)的知識；留意從已有的知識動身，啟示先生思考。
3、增強培育先生的邏輯思想才能就處理實踐issue（問題）的才能，以及培育進步先生的自學才能，養(yǎng)成擅長剖析issue（問題）的習氣，實行辨證唯心主義教育。
4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)絡；增強溫習檢驗任務；抓住典型例題的剖析，講清解題的關鍵和根本辦法，注重進步先生剖析issue（問題）的才能。
5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法
6、注重數(shù)學使用認識及使用才能的培育。
高一數(shù)學教學工作計劃個人篇二
學科組是學校教育教學工作中一個基層組織，是學校教學工作的一個重要組成部分。所以我們的一切工作必須圍繞“全面提高學校教學質量”這個中心任務而開展。在抓好教學常規(guī)，落實學校各項具體工作同時，認真學習課改綱要，轉變教學理念，積極打造“主動—有效”課堂，實施“精細化與精致化”教學研究，爭取全面提升我校的高中數(shù)學教學質量。
二、工作方向。
(一).積極開展主動-有效課堂教學。
在學校，教育和教學的主陣地在課堂，要使課堂達到有效，離不開充分解放學生的大腦、雙手、嘴巴、眼睛等多種器官，確保學生思維在學習過程中始終于積極活躍主動的狀態(tài)，使課堂教學成為一系列學生主體活動的開和整合過程，使得課堂煥發(fā)出生命的活力。如果能達到這種效能。課堂教學就能有效、能力提高也能事半功倍。為了達到這個目的，教師應做好幾個“優(yōu)化”：
1、優(yōu)化備課。
(1)科組老師要樹立目標意識，責任意識，主動意識，全局意識。全作意識。
(2)備課是上好一節(jié)課的最重要的環(huán)節(jié)，備課質量的好壞直接影響課堂效率的高底。怎么備?當然最好是能發(fā)揮個人才智、鑄就團體實力。備課組要做到統(tǒng)一目標，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一重點與難點，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測練，備課表，備教材，備學生，備教學目標;要求、教學方法、課堂模式、從而確定最佳的教學方案，做到共性與個性的統(tǒng)一。
總之，不管是集體備課還是個人單獨備課，要達到優(yōu)化，都要做到心中有課標，心中有資料，心中有教材，心中有重點難點，心中有學生，心中有教學思路，心中有教學方法，心中有教學語言。
2、優(yōu)化師生關系。
親其師，信其道。教師必須主動承擔改善師生關系的責任，要尊重學生的勞動，不挖苦、諷刺回答錯誤的學生，提問時應以真誠的眼光注視學生，用親切的語氣啟發(fā)學生，用信任的心態(tài)引導學生，用虛心的態(tài)度聽取學生的建議，及時調(diào)整教學策略，營造平等寬松的氛圍，讓學生愉悅地學習，就能取得好的效果。
3、優(yōu)化學法指導。
教無定法，學貴得法，現(xiàn)在讓我們頭疼的是學生僅僅是機械的學，被動得再也沒有這樣被動了，我們所取得的效益是大粗放型的。執(zhí)著——疲憊——心痛循環(huán)地伴隨著教師，不擺脫這種狀況，我們就真正很快成為燃燒的昏暗的蠟燭了，燃燒了自己但照不亮別人。因此，我們應該在學法上下功夫，指導學生自學——幫助學生制定自學方案——鼓勵學生提出問題——幫助學生尋求解決問題的方法——精講學生解決不了的問題——補充學生遺留的問題上來優(yōu)化學生的學法。變被動為主動，便學會為會學。
4.優(yōu)化習題練評。
課堂練習是檢驗學生學習情況鞏固學生學習效果，把所學的知識轉化為能力的重要手段。因此精選好課堂練習供學生學習是十分必要的，特別是我們現(xiàn)在要面對全閉卷考試，考察的是學生的記憶能力，分析理解歸納能力，綜合能力，而這些能力的培養(yǎng)和提高，又需要一個很長的過程，所以，平時設計的習題要結合學生的實際情況，有針對性地進行練習，對學生存在的問題，老師要耐心的做好講評點撥工作，使學生循序漸進地提高記憶能力，審題能力，對所學知識的轉換和遷移能力，最后達到提高綜合能力的目的。
5、優(yōu)化教學反思。
反思包括教與學的反思。教的反思是指導教師的反思，教師從課堂教學中反思，從測試中反思，不斷總結經(jīng)驗教訓，提高教學與教研水平。學的反思指的是學生的反思，作為教師要指導學生及時反思自己的學習狀況，改進學習方法，加強師生雙方的反思，將會使教學沿著正確的軌道快速前進。
以上是我們高一數(shù)學組在有效課堂教學中的一些想法，在這個學期的實施中，希望能達到有效高效的效果。
三：教材分析。
第三章，函數(shù)的應用(9課時)。本章中，學生將在第一章學習函數(shù)概念的基礎上，通過三個具體的基本初等函數(shù)的學習，進一步理解函數(shù)的概念與性質，學習用函數(shù)模型研究和解決一些實際問題的方法。
必修(2)包含空間幾何體，點、直線、平面之間的位置關系，直線與方程，圓與方程等四章內(nèi)容，它們是學習后續(xù)必修系列和選修系列的基礎，全書共36課時。
高一數(shù)學教學工作計劃個人篇三
本學期將完成數(shù)學必修1和數(shù)學必修4(人教a版)兩本教材的的學習，教學輔助材料有《同步金太陽導學》。
二、教學目標與要求。
認真深入地學習《新課程標準》，研讀教材。明確教學目的，把握教學目標，把準教學標高。注意到新教材的特點親和力問題性思想性聯(lián)系性，注意對基本概念的理解、基本規(guī)律的掌握、基本方法的應用上多下功夫，轉變教學觀念，螺旋上升地安排核心數(shù)學概念和重要數(shù)學思想，加強數(shù)學思想方法的滲透與概括。在課堂教學中要以學生為主，注重師生互動，對基本的知識點要落實到位，新教材對教學中有疑問的地方要在備課組中多加討論和研究，特別是有關概念課的教學，一定要講清概念的發(fā)生、發(fā)展、內(nèi)涵、外延，不要模棱兩可。
1.處理好初高中銜接問題。初中內(nèi)容的不適當刪減、降低要求，導致學生雙基無法達到高中教學要求;高中不顧學生的基礎，任意拔高教學要求，繁瑣的、高難度的運算充斥課堂。對初中沒學而高中又要求掌握的內(nèi)容(具體內(nèi)容見附錄)。
2.準確把握教學要求，循序漸進地教學。不搞一步到位刪減的內(nèi)容不要隨意補充;不要擅自調(diào)整內(nèi)容順序;教輔材料不能作為教學的依據(jù);把更多的注意力放在核心概念、基本數(shù)學思想方法上;追求通性通法，不追求特技。
3.適當使用信息技術。新課程主張多媒體教學。在教材中很容易發(fā)現(xiàn)新課改對信息技術在數(shù)學教學上的應用，并在配備的光盤中提供了相當數(shù)量的課件，有利于學生更全面的吸收知識，提高課堂注意力和學習的興趣。但我還是認為，多媒體知識教學的輔助手段，選不選用多媒體要看教學內(nèi)容。尤其是數(shù)學這門學科，有些直觀的內(nèi)容用多媒體還是不錯的，但有的內(nèi)容諸如讓學生思考體會的問題不是很適合多媒體教學的。根據(jù)學習內(nèi)容需要選擇恰當?shù)男畔⒓夹g工具和使用科學型計算器;提倡適當使用各種數(shù)學軟件。
4.充分發(fā)揮集體備課的作用。利用每周一次的集體備課，認真討論本周的教學得失，研究下周所教內(nèi)容的重難點，安排周練的內(nèi)容。要根據(jù)實際情況，有針對性地組編訓練題，做到每周一次綜合訓練(同步或滾雪球式的保溫訓練)，一次微型補差訓練，要搞好單元過關訓練。選題要注意基礎，強化通法，針對性強，避免對資料上的訓練題全套照搬使用。要重視對數(shù)學尖子生的培養(yǎng)，力爭在數(shù)學競賽中取得好成績。
5.在重視智力因素的同時必須關注非智力因素。應認識到非智力因素在學生全面發(fā)展和數(shù)學學習過程中所起的重要作用，并內(nèi)化為自覺的行為，切實培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的個性品質。
高一數(shù)學教學工作計劃個人篇四
教學目標：
知識與技能通過具體實例了解冪函數(shù)的圖象和性質，并能進行簡單的應用.
過程與方法能夠類比研究一般函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)的過程與方法，來研究冪函數(shù)的圖象和性質.
情感、態(tài)度、價值觀體會冪函數(shù)的變化規(guī)律及蘊含其中的對稱性.
教學重點：
重點從五個具體冪函數(shù)中認識冪函數(shù)的一些性質.
難點畫五個具體冪函數(shù)的圖象并由圖象概括其性質，體會圖象的變化規(guī)律.
教學程序與環(huán)節(jié)設計：
材料一：冪函數(shù)定義及其圖象.
一般地，形如的函數(shù)稱為冪函數(shù)，其中為常數(shù).
冪函數(shù)的定義來自于實踐，它同指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)一樣，也是基本初等函數(shù)，同樣也是一種形式定義的函數(shù)，引導學生注意辨析.
下面我們舉例學習這類函數(shù)的一些性質.
作出下列函數(shù)的圖象：利用所學知識和方法嘗試作出五個具體冪函數(shù)的圖象，觀察所圖象，體會冪函數(shù)的變化規(guī)律.
定義域。
值域。
奇偶性。
單調(diào)性。
定點。
師：引導學生應用畫函數(shù)的性質畫圖象，如：定義域、奇偶性.
師生共同分析，強調(diào)畫圖象易犯的錯誤.
材料二：冪函數(shù)性質歸納.
(1)所有的冪函數(shù)在(0，+)都有定義，并且圖象都過點(1，1);。
(3)時，冪函數(shù)的圖象在區(qū)間上是減函數(shù).在第一象限內(nèi)，當從右邊趨向原點時，圖象在軸右方無限地逼近軸正半軸，當趨于時，圖象在軸上方無限地逼近軸正半軸.
例1、求下列函數(shù)的定義域;。
例2、比較下列兩個代數(shù)值的大小：
[例3]討論函數(shù)的定義域、奇偶性，作出它的圖象，并根據(jù)圖象說明函數(shù)的單調(diào)性.
練習。
1.利用冪函數(shù)的性質，比較下列各題中兩個冪的值的大小：
2.作出函數(shù)的圖象，根據(jù)圖象討論這個函數(shù)有哪些性質，并給出證明.
3.作出函數(shù)和函數(shù)的圖象，求這兩個函數(shù)的定義域和單調(diào)區(qū)間.
4.用圖象法解方程：
1.如圖所示，曲線是冪函數(shù)在第一象限內(nèi)的圖象，已知分別取四個值，則相應圖象依次為：.
2.在同一坐標系內(nèi)，作出下列函數(shù)的圖象，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?
高一數(shù)學教學工作計劃個人篇五
為了做好這學期的數(shù)學教學工作，結合學校二輪課改要求和“十六字方針”特作計劃如下：
一、工作目標：
高一下學期的工作是第二冊課本教學任務;。
二、教法分析：
1.選取與內(nèi)容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
2。積極探索改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學。愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”激發(fā)學生的學習興趣，是數(shù)學教學過程中提高質量的重要手段之一。
3.通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。
4.在教學中強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。
三、教學措施：
1.轉變教師的教學方式轉變學生的學習方式。
教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主，提倡探究性學習、參與性學習和實踐性學習。
2.發(fā)揮備課組的集體作用。
集體備課，教案要求統(tǒng)一。每次備課都有一個主題，然后集體討論，補充完善。同時，根據(jù)各班的具體情況，適當進行調(diào)整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現(xiàn)知識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要對重點、難點有分析和解決方法。
3.詳細計劃，保證練習質量。
教學中用配備資料《創(chuàng)新設計》，要求學生按教學進度完成相應的習題，教師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的時間，每周的一份周測練習試卷，存在的普遍性問題要及時安排時間講評。
4.加強輔導工作。
對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生，教師的個別輔導十分重要。教師教學中，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的學困學生。
高一數(shù)學教學工作計劃個人篇六
遵循“教育要面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”和“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”的指導思想，使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學（a版）》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承、借簽、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關系，體現(xiàn)基礎性、時代性、典型性和可接受性等，具有如下特點：
1、“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情。
2、“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神。
3、“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比、化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思考問題的方式，提高數(shù)學思維能力，培育理性精神。
4、“時代性”與“應用性”：以具有時代感和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強數(shù)學活動，發(fā)展應用意識。
1、選取與內(nèi)容密切相關的、典型的、豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
2、通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。
3、在教學中強調(diào)類比、化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。
高一作為起始年級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段，該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長。面對新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹立新的教學理念，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望勵志網(wǎng)/。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā)，研究學生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法，良好的學習態(tài)度和學習習慣，以適應高中領悟性的學習方法。
1、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。
2、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性；注意運用對比的方法，反復比較相近的概念；注意結合直觀圖形，說明抽象的知識；注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。
3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力，提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系；加強復習檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。
5、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。
高一數(shù)學教學工作計劃個人篇七
一設計思想：
函數(shù)與方程是中學數(shù)學的重要內(nèi)容，是銜接初等數(shù)學與高等數(shù)學的紐帶，再加上函數(shù)與方程還是中學數(shù)學四大數(shù)學思想之一，是具體事例與抽象思想相結合的體現(xiàn)，在教學過程中，我采用了自主探究教學法。通過教學情境的設置，讓學生由特殊到一般，有熟悉到陌生，讓學生從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)本質，以此激發(fā)學生的成就感，激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情。在現(xiàn)實生活中函數(shù)與方程都有著十分重要的應用，因此函數(shù)與方程在整個高中數(shù)學教學中占有非常重要的地位。
二教學內(nèi)容分析：
本節(jié)課是《普通高中課程標準》的新增內(nèi)容之一，選自《普通高中課程標準實驗教課書數(shù)學i必修本(a版)》第94—95頁的第三章第一課時3。1。1方程的根與函數(shù)的的零點。
本節(jié)通過對二次函數(shù)的圖象的研究判斷一元二次方程根的存在性以及根的個數(shù)的判斷建立一元二次方程的根與相應的二次函數(shù)的零點的聯(lián)系，然后由特殊到一般，將其推廣到一般方程與相應的函數(shù)的情形。它既揭示了初中一元二次方程與相應的二次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系，也引出對函數(shù)知識的總結拓展。之后將函數(shù)零點與方程的根的關系在利用二分法解方程中(3。1。2)加以應用，通過建立函數(shù)模型以及模型的求解(3。2)更全面地體現(xiàn)函數(shù)與方程的關系，逐步建立起函數(shù)與方程的聯(lián)系。滲透“方程與函數(shù)”思想。
總之，本節(jié)課滲透著重要的數(shù)學思想“特殊到一般的歸納思想”“方程與函數(shù)”和“數(shù)形結合”的思想，教好本節(jié)課可以為學好中學數(shù)學打下一個良好基礎，因此教好本節(jié)是至關重要的。
三教學目標分析：
知識與技能：
1。結合方程根的幾何意義，理解函數(shù)零點的定義;。
2。結合零點定義的探究，掌握方程的實根與其相應函數(shù)零點之間的等價關系;。
3。結合幾類基本初等函數(shù)的圖象特征，掌握判斷函數(shù)的零點個數(shù)和所在區(qū)間的方法。
情感、態(tài)度與價值觀：
2。培養(yǎng)學生鍥而不舍的探索精神和嚴密思考的良好學習習慣;。
3。使學生感受學習、探索發(fā)現(xiàn)的樂趣與成功感。
教學重點：函數(shù)零點與方程根之間的關系;連續(xù)函數(shù)在某區(qū)間上存在零點的判定方法。
教學難點：發(fā)現(xiàn)與理解方程的根與函數(shù)零點的關系;探究發(fā)現(xiàn)函數(shù)存在零點的方法。
四教學準備。
導學案，自主探究，合作學習，電子交互白板。
五教學過程設計：略。
六、探索研究(可根據(jù)時間和學生對知識的接受程度適當調(diào)整)。
討論：請大家給方程的一個解的大約范圍，看誰找得范圍更小?
[師生互動]。
師：把學生分成小組共同探究，給學生足夠的自主學習時間，讓學生充分研究，發(fā)揮其主觀能動性。也可以讓各組把這幾個題做為小課題來研究，激發(fā)學生學習潛能和熱情。老師用多媒體演示，直觀地演示根的存在性及根存在的區(qū)間大小情況。
生：分組討論，各抒己見。在探究學習中得到數(shù)學能力的提高。
第五階段設計意圖：
一是為用二分法求方程的近似解做準備。
二是小組探究合作學習培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和探究意識，本組探究題目就是為了培養(yǎng)學生的探究能力，此組題目具有較強的開放性，探究性，基本上可以達到上述目的。
七、課堂小結：
零點概念。
零點存在性的判斷。
零點存在性定理的應用注意點：零點個數(shù)判斷以及方程根所在區(qū)間。
八、鞏固練習(略)。
高一數(shù)學教學工作計劃個人篇八
一、指導思想：
在我校整體建構和諧教學模式下，使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下。
1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。
4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。
5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
6.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、教材特點：
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(a版)》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關系，體現(xiàn)基礎性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：
1.“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情。
2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神。
3.“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的用，學習數(shù)學地思考問題的方式，提高數(shù)學思維能力，培育理性精神。
4.“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強數(shù)學活動，發(fā)展應用意識。
三、教法分析：
1.選取與內(nèi)容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
2.通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。
3.在教學中強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。
四、學情分析：
高x班學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。
高x班是一個美術班，本學期只有兩個月左右的文化課學習時間，共計40課時左右，而且學生整體基礎較薄弱，學生學習積極性不高，部分同學還眼高手低，因此在以后的教學中，重點在于圍繞課本，夯實基礎，同時要進一步提高學生的思維能力，面向高考，爭取每節(jié)課都有收獲，每節(jié)課都能掌握。
五、教學措施：
1、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。
2、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。
3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。
5、自始至終貫徹整體建構，和諧教學。
6、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。
六、教學進度安排(略)。
高一數(shù)學教學工作計劃個人篇九
一.指導思想：
以發(fā)展教育的理念為指引，以學校教務處、教研組、年級組工作計劃為指南，加強備課組教師的教育教學理論學習，更新教學觀念，落實教學常規(guī)，全面提高學生的數(shù)學能力，尤其是提高創(chuàng)新意識和實踐能力，為社會培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。
二.工作目標。
1、全組成員精誠團結，互相學習，取長補短，力爭使我們高一數(shù)學備課組組成為一個優(yōu)秀集體。
2、規(guī)定集體備課的時間(單周二上午第三節(jié))，分工協(xié)作，加強研討，統(tǒng)一助學案，統(tǒng)一教學進度，每周一練，又要根據(jù)本班的學情進行復備。
3、積極參與備課組的教學資源的建設，豐富博客內(nèi)容，鼓勵每位教師就自己在教學中的經(jīng)驗、體會或教訓，及時總結。
三.學情分析：
1-2班屬普高班，3-8班屬綜合重點班，學習情況在整個年段較好，大部分學生基礎相比較較扎實，上個學期，學生自覺性較好，自我控制力強，但部分學生上進心仍然不太強，缺少緊迫感，自我約束和自我提高能力有待加強，并且課堂內(nèi)容除了基礎，也要注重能力培養(yǎng)，適當增加難度，向高考看齊。11-17班屬綜合普通班，學習情況一般，課堂主體性差，自我控制能力較弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性，9班園藝班，10班計算機班，學習情況一般，學生學習自覺性差，會出現(xiàn)各種各樣的違紀行為。經(jīng)過一個學期的鍛煉，各班數(shù)學計算能力有一定的提高，基本能脫離計算器，但很多學生偏科嚴重，上課走神，說話，睡覺，作業(yè)不按時按質完成，學習數(shù)學的積極性，主動性較差。所以在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，增強課堂的趣味性，教師上課照顧到全部學生。同時普通班和3+2班，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。
四.具體工作和措施：
1.認真學習教學大綱和鉆研教材教法，把握好教材的廣度、深度和難度。
2.積極進行集體備課，為了能夠將集體備課落實到實處，集體備課做到統(tǒng)一時間，統(tǒng)一地點。
3..抓好每次備課組活動。遵守會議制度，活動目標明確，重點突出，形式多樣，確定專題發(fā)言人，能提前準備好教案，活動能充分討論，取長補短，做好記錄。
4.本組教師年輕化程度高，因此要加大新課標的學習力度，通過備課組學習，集體討論，個人學習為主，要求每人在學期末能撰寫一篇論文或案例，使每位教師由教學型向研究型邁進。
5.落實新老教師的傳、幫、帶工作，師徒結對，促進全體教師共同成長。
6.抓好初中與高中數(shù)學基礎知識、基本技能和基本數(shù)學方法的銜接教學，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，牢固打好數(shù)學基礎。
7.課堂教學要多些師生互動，活躍課堂氣氛，教學中要注重滲透數(shù)學思想方法和數(shù)學雙基的教學。
8.教學中要注重：
(1)強化思維過程，努力提高學生的理性思維能力;。
(2)增強實踐意識、重視探究和應用;。
9.貫徹落實教學常規(guī)，作業(yè)全批全改，在作業(yè)上寫好激勵性的評語。
12.指導學生盡快適應高、初中過渡階段的學習，教學時應注意高、初中知識的銜接，并對學生進行學法指導。
13.盡快了解學生的數(shù)學的基本情況，進一步培養(yǎng)好學生學習數(shù)學的興趣。
14.做好教情學情的調(diào)查，及時調(diào)整教與學,制定好研究性課題,組織本備課組教師做好學生的指導工作。
高一數(shù)學教學工作計劃個人篇十
函數(shù)性質是函數(shù)的固有屬性，是認識函數(shù)的重要手段，而函數(shù)性質可以由函數(shù)圖象直觀的反應出來，因此，函數(shù)各個性質的學習要從特殊的、已知的圖象入手，抽象出此類函數(shù)的'共同特征，并用數(shù)學語言來定義敘述。基于此，本節(jié)的概念課教學要注重引導，注重知識的形成過程，習題課教學以具體技巧、方法作為輔助練習。
學生對函數(shù)概念重新認識之后，可以結合初中學過的簡單函數(shù)的圖象對函數(shù)性質進行抽象定義。另外，為了方便學生做題及熟悉函數(shù)性質，還需要補充一些函數(shù)圖象的知識，例如平移、二次函數(shù)圖象、含絕對值函數(shù)的圖象、反比例函數(shù)及其變形的函數(shù)圖象。總之，本節(jié)課的教學要從學生認知實際出發(fā)，堅持從圖象中來到圖象中去的原則。
以圖象作為切入點進行概念課教學，引導學生對概念的形成有一個清晰的認識，尤其是概念中的部分關鍵詞要做深入講解，用函數(shù)圖象指導學生做題。
知識與技能。
(1)能理解函數(shù)單調(diào)性、最值、奇偶性的圖形特征。
(3)單調(diào)性與奇偶性的綜合題。
(4)培養(yǎng)學生觀察、歸納、推理的抽象思維能力。
(2)滲透數(shù)形結合的數(shù)學思想進行習題課教學。
情感、態(tài)度與價值觀。
(1)使學生學會認識事物的一般規(guī)律：從特殊到一般，抽象歸納。
(2)培養(yǎng)學生嚴密的邏輯思維能力，進一步規(guī)范學生用數(shù)學語言、數(shù)學符號進行表達。
課時安排。
(1)概念課：單調(diào)性2課時，最值1課時，奇偶性1課時。
(2)習題課：5課時。
高一數(shù)學教學工作計劃個人篇十一
一.指導思想：
以發(fā)展教育的理念為指引，以學校教務處、教研組、年級組工作計劃為指南，加強備課組教師的教育教學理論學習，更新教學觀念，落實教學常規(guī)，全面提高學生的數(shù)學能力，尤其是提高創(chuàng)新意識和實踐能力，為社會培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。
二.工作目標。
1、全組成員精誠團結，互相學習，取長補短，力爭使我們高一數(shù)學備課組組成為一個優(yōu)秀集體。
2、規(guī)定集體備課的時間(單周二上午第三節(jié))，分工協(xié)作，加強研討，統(tǒng)一助學案，統(tǒng)一教學進度，每周一練，又要根據(jù)本班的學情進行復備。
3、積極參與備課組的教學資源的建設，豐富博客內(nèi)容，鼓勵每位教師就自己在教學中的經(jīng)驗、體會或教訓，及時總結。
三.學情分析：
1-2班屬普高班，3-8班屬綜合重點班，學習情況在整個年段較好，大部分學生基礎相比較較扎實，上個學期，學生自覺性較好，自我控制力強，但部分學生上進心仍然不太強，缺少緊迫感，自我約束和自我提高能力有待加強，并且課堂內(nèi)容除了基礎，也要注重能力培養(yǎng)，適當增加難度，向高考看齊。11-17班屬綜合普通班，學習情況一般，課堂主體性差，自我控制能力較弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性，9班園藝班，10班計算機班，學習情況一般，學生學習自覺性差，會出現(xiàn)各種各樣的違紀行為。經(jīng)過一個學期的鍛煉，各班數(shù)學計算能力有一定的提高，基本能脫離計算器，但很多學生偏科嚴重，上課走神，說話，睡覺，作業(yè)不按時按質完成，學習數(shù)學的積極性，主動性較差。所以在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，增強課堂的趣味性，教師上課照顧到全部學生。同時普通班和3+2班，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。
1.認真學習教學大綱和鉆研教材教法，把握好教材的廣度、深度和難度。
2.積極進行集體備課，為了能夠將集體備課落實到實處，集體備課做到統(tǒng)一時間，統(tǒng)一地點。
3..抓好每次備課組活動。遵守會議制度，活動目標明確，重點突出，形式多樣，確定專題發(fā)言人，能提前準備好教案，活動能充分討論，取長補短，做好記錄。
4.本組教師年輕化程度高，因此要加大新課標的學習力度，通過備課組學習，集體討論，個人學習為主，要求每人在學期末能撰寫一篇論文或案例，使每位教師由教學型向研究型邁進。
5.落實新老教師的傳、幫、帶工作，師徒結對，促進全體教師共同成長。
6.抓好初中與高中數(shù)學基礎知識、基本技能和基本數(shù)學方法的銜接教學，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，牢固打好數(shù)學基礎。
7.課堂教學要多些師生互動，活躍課堂氣氛，教學中要注重滲透數(shù)學思想方法和數(shù)學雙基的教學。
8.教學中要注重：
(1)強化思維過程，努力提高學生的理性思維能力;。
(2)增強實踐意識、重視探究和應用;。
9.貫徹落實教學常規(guī)，作業(yè)全批全改，在作業(yè)上寫好激勵性的評語。
12.指導學生盡快適應高、初中過渡階段的學習，教學時應注意高、初中知識的銜接，并對學生進行學法指導。
13.盡快了解學生的數(shù)學的基本情況，進一步培養(yǎng)好學生學習數(shù)學的興趣。
14.做好教情學情的調(diào)查，及時調(diào)整教與學,制定好研究性課題,組織本備課組教師做好學生的指導工作。
使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下。
1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。
4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。
5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
6.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、教材特點：
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(a版)》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關系，體現(xiàn)基礎性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：
1.“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情。
2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神。
3.“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思考問題的方式，提高數(shù)學思維能力，培育理性精神。
4.“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強數(shù)學活動，發(fā)展應用意識。
三、教法分析：
1.選取與內(nèi)容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
2.通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。
3.在教學中強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。
四、學情分析：
1、基本情況：12班共人，男生人，女生人;本班相對而言，數(shù)學尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進生約人。
14班共人，男生人，女生人;本班相對而言，數(shù)學尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進生約人。
2、兩個班均屬普高班，學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。
五、教學措施：
1、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。
2、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。
3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。
5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。
6、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。
六、教學進度安排。
高一數(shù)學教學工作計劃個人篇十二
一、教學目標.
(一)情意目標。
(1)通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣。
(2)提供生活背景，通過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。
(4)基于情意目標，調(diào)控教學流程，堅定學習信念和學習信心。
(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。
(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。
(二)能力要求。
1、培養(yǎng)學生記憶能力。
(1)通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培養(yǎng)對數(shù)學本質問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。
(3)通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關概念、公式和圖形的對應關系,培養(yǎng)記憶能力。
2、培養(yǎng)學生的運算能力。
(1)通過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力。
(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力。
(3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。
(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。
(5)利用數(shù)形結合，另辟蹊徑，提高學生運算能力。
3、培養(yǎng)學生的思維能力。
(1)通過對簡易邏輯的教學，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性。
(2)通過不等式、函數(shù)的一題多解、多題一解，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力。
(3)通過不等式、函數(shù)的引伸、推廣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
(4)加強知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)形結合的能力。
(5)通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性，是學生掌握轉化思想方法。
(三)知識目標。
1.集合、簡易邏輯。
(1)理解集合、子集、補訂、交集、交集的概念.了解空集和全集的意義.了解屬于、包含、相等關系的意義.掌握有關的術語和符號，并會用它們正確表示一些簡單的集合.
(2)理解邏輯聯(lián)結詞"或"、"且"、"非"的含義.理解四種命題及其相互關系.掌握充分條件、必要條件及充要條件的意義.
(3)掌握一元二次不等式、絕對值不等式的解法。
2.函數(shù)。
(1)了解映射的概念，理解函數(shù)的概念.
(2)了解函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的概念，掌握判斷一些簡單函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的方法.
(3)了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關系，會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù).
(4)理解分數(shù)指數(shù)冪的概念，掌握有理指數(shù)冪的運算性質.掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質.
(5)理解對數(shù)的概念，掌握對數(shù)的運算性質.掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質.
(6)能夠運用函數(shù)的性質、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質解決某些簡單的實際問題.
3.數(shù)列。
(1)理解數(shù)列的概念，了解數(shù)列通項公式的意義，了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法，并能根據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項.
(2)理解等差數(shù)列的概念，掌握等差數(shù)列的通項公式與前n項和公式，并能解決簡單的實際問題.
(3)理解等比數(shù)列的概念，掌握等比數(shù)列的通項公式與前n項和公式，并能解決簡單的實際問題.
二、教學重點。
1、集合、子集、補集、交集、并集.一元二次不等式的解法。
四種命題.充分條件和必要條件.
2.映射、函數(shù)、函數(shù)的單調(diào)性、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、函數(shù)的應用.
3.等差數(shù)列及其通項公式.等差數(shù)列前n項和公式.
等比數(shù)列及其通項公式.等比數(shù)列前n項和公式.
三、教學難點。
1.四種命題.充分條件和必要條件。
2.反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)。
3.等差、等比數(shù)列的性質。
四、工作措施.
1、抓好課堂教學，提高教學效益。
課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學是教學之根本，是大面積提高數(shù)學成績的主途徑。
(1)、扎實落實集體備課，通過集體討論，抓住教學內(nèi)容的實質，形成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題、周練題、章考題、月考題。
(2)、加大課堂教改力度，培養(yǎng)學生的自主學習能力。最有效的學習是自主學習，因此，課堂教學要大力培養(yǎng)學生自主探究的精神，通過“知識的產(chǎn)生，發(fā)展”，逐步形成知識體系;通過“知識質疑、展活”遷移知識、應用知識，提高能力。同時要養(yǎng)成學生良好的學習習慣，不斷提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，從而提高數(shù)學素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學成績。
