在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

小學六年級語文資料篇一

1、朝霞不出門，晚霞行千里。

2、雷公先唱歌，有雨也不多。

3、一日之計在于晨，一年之計在于春。

4、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

5、困難像彈簧，看你強不強。你強它就弱，你弱它就強。

6、火心要空，人心在實。

7、君子一言，駟馬難追。

8、黃金失去可再得，名譽失去難挽回。

9、臺上三分鐘，臺下十年功。師傅領進門，修行靠個人。要練驚人藝，須下苦功夫。若要戲路通，全靠幼時功。藝多不壓身，藝高人膽大。百日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰。

10、禮到人心暖，無禮討人嫌，

11、君子不失色于人，不失口于人。

12、疾風知勁草，路遙知馬力（烈火見真金）。

13、上有天堂，下有蘇杭。

14、五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。

15、桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。

16、自古華山一條道。

17、東北有三寶：人參、貂皮、烏拉草。

18、雁門關外有人家，早穿皮襖午穿紗，抱著火爐吃西瓜。

19、百聞不如一見，百見不如一干。

20、刀不磨要生銹，人不學要落后。

21、好馬不吃回頭草，好漢不夸舊功勞。

22、人往高處走，水往低處流。

23、麻雀雖小，五臟俱全。

24、人不可貌相，海水不可斗量。

25、三天不念口生，三天不做手生。

26、十年河東轉河西，莫笑窮人穿破衣。

27、留得青山在，不怕沒柴燒。

28、謙虛的人學一當十，驕傲的人學十當一。

29、天時不如地利，地利不如人和。

30、天有不測風云，人有旦夕禍福。

31、忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。

小學六年級語文資料篇二

1、《草原》是著名作家老舍先生寫的一篇散文，作者生動地描寫了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。

2、老舍：中國現代著名作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作品有話劇《龍須溝》、《茶館》，小說《貓城記》、《離婚》、《四世同堂》。

3、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”。何：哪里;“忍”是忍心;天涯碧草：指大草原;話：傾訴;斜陽：傍晚時西斜的太陽。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別?夕陽西下，大家站在蒙古包外，面對著一望無際的大草原，依依不舍地話別。

4、“嗯，剛吃過。(回味似的)鯉魚的味道實在是鮮美呀!”這句中的“回味”指吃過東西以后，留在口腔中的余味。

“在這種境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不支，好像回味著草原的無限樂趣。”這句中的“回味”指對經歷或接觸過的事情重體味。

5、蒙古族習俗：蒙古族以肉食、奶食為主，傳統吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月間，草原上都要舉行盛大的“那達慕”大會、“摔跤”是“那大慕”的主要內容。

6、背誦1、2兩個自然段。

7、新詞釋義：

高歌一曲：高歌，放聲歌唱。高歌一曲指放聲一支歌。

墨線勾勒：是指用黑線條勾畫出輪廓。

翠色欲流：形容那綠色濃厚得像要流淌下來。

羞澀：難為情，態度不自然。

話斜陽：指在夕陽照耀下話別。

8、近義詞：清鮮—清新灑脫—瀟灑飛馳—疾馳天涯—天邊。

9、反義詞：灑脫—拘束熱乎乎—冷冰冰羞澀—大方靜寂—喧鬧。

成語天地。

描寫自然風光的成語：

山水相連山明水秀萬紫千紅五彩繽紛一望無際風光旖旎。

小學六年級語文資料篇三

2.整體感知課文.

a.自讀課文，注意生字的讀音.

b.認讀生字詞.

c.指名分段讀課文，看看字音是否讀準，句子是否讀通順.

d.再讀課文，想一想課文記敘了一件什么事?(“我”因無錢買書而偷偷躲在書店看書.)。

品味“竊讀”,感受渴望。

1.邊默讀課文邊用“_____”劃出描寫“我”是怎樣“竊讀”的語句.讀一讀句子，說一說體會.(小組交流、匯報.)。

2.重點品讀文中描寫“我”的動作和心理活動的語句.

a.“我跨進店門……踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去.喲，把短發弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了.”

(1)畫出句中表示動作的詞.

(2)感悟形象：從這一系列的動作中，你仿佛看到了什么?

b.“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著.”

(1)這句話把什么比作什么?

(2)“餓狼”給我們留下的是不太美好的形象，可“我”卻把自己比作“餓狼”，那樣“貪婪地讀著”，這樣寫有什么好處?(表現出作者如饑似渴地讀書.)。

(3)你在生活中有這樣的體驗嗎?說一說.

(4)結合生活體驗，相機指導朗讀.

c.“我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：‘這雨，害得我回不去了.’其實，我的心里卻高興地喊著：‘大些!再大些!’”

(1)讀了這句話，你發現了什么?(一般人物的神態和內心是一致的，從神態描寫可以看出心理活動，可這句話中，神態和內心是不一致的.)。

(2)這樣寫有什么好處?(突出了作者酷愛讀書已經達到了入魔的程度.)。

3.自主品讀“竊讀”的滋味.

a.課件出示句子：“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味!”

b.從課文中找到有關語句，自主交流：“我”為何快樂，又懼怕什么?

c.相機指導朗讀.

深悟“竊讀”，回歸整體。

觀察課文插圖，剛才我們跟隨作者一起走進書店“竊讀”，在你的眼里，她是一個怎樣的孩子?(生答.)確實是這樣，她為了讀書可以忍受饑腸轆轆、腿酸腳木，為了讀書可以連跑幾家書店才看完一本書，為了讀書可以克服任何的困難!讓我們再次讀好課文，共同品味“竊讀”的“快樂”與“懼怕”.

小學六年級語文資料篇四

1.學了課文，我們認識了恪盡職守、大愛無疆的譚千秋老師。

2.“英雄不死，精神千秋”含義：譚老師雖然去世了，但他舍己救人的精神將千秋永存。

3.對“張開雙臂，護住學生，成了他生命中最后的姿勢。”的理解：這個姿勢挽救了4個學生的生命，體現了在危難之際他把自己的生死置之度外，以學生的安危為重，恪盡職守、大愛無疆的高尚品質，這一姿勢永遠銘刻在人民心中，表達了人們對他深深的敬意。

4.生死攸關(仿寫)左右為難、黑白分明、生死存亡、生死與共、生死之交。

5.最后的姿勢也是愛的姿勢、責任的姿勢、英雄的姿勢、師德的姿勢、千秋不朽的姿勢。

6.5?12地震(5月12日14時28分四川汶川8.0級大地震)中的不朽人物：袁文婷、向倩、張米亞、林浩等。

7.課題中的“姿勢”是地震災難來襲千鈞一發之時，譚老師張開雙臂護住四個學生的姿勢。“最后”意味著這個姿勢將永遠地定格在人們的記憶中。文章以“最后的姿勢”為題，飽含著對譚老師這種舍己救人的壯舉的贊頌和敬佩之情。

【習題解答】。

小學六年級語文資料篇五

回顧一學期來，我們六年級語文教研組全體教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡單總結如下：

一、

加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實《學校教學常規》中的各項規定，按照各項規定組織教學。每學期認真制定教學教研工作計劃，堅持學校的業務學習制度，加強過程管理，以保證學校的教育教學扎實高效，保證畢業班的語文教學質量。

二、

新課程的實施對語文教學提出了新的挑戰和要求。本學期，我們堅持組織老師學習現代教育思想和教育教學理論，不斷充實和提升教師的專業素養和教研能力。我們結合教學常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，提高本組教師自身的素質。

三、

素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師整體素質的重要途徑。我們六年級語文組的集體備課扎實有效。

1、集體備課制度，形成習慣。確保集體備課時間，星期一為上午第二節課為集體教研時間，遇到疑難隨時進行隨機教研。

2、集體備課重在集體的交流和研討，這就需要個人首先做好充分的準備。每位老師都精心準備，鉆研教材意圖，明確教學內容的地位和知識結構，確定本課的教學目標、教學重點、難點、教學思路的設計。

其次是通教學思路。在個人備出思路的基礎上組織集體備課。其他老師結合自己的備課提出自己的看法和意見，進行研討。大家暢所欲言、各抒己見。最愛學習的是張zz老師，每講一篇課文，都要請上過課的老師講一講教學思路，查漏補缺。李z老師天天把字典帶在身邊，遇到聲調拿不準的字，就查字典。

徐z更是較真，只要大家都拿不準得題，她一定上網查個水落石出。老石，老鐘，老張，歲數大，但干勁高，不甘人后，事事爭著向前。老師們常常把自己打印的資料分發給大家。開學初，我把自己收集的語文資料拿出來，集體共享。張z老師把收集的古詩和成語拿出來共享，并發到學校網站。使學生學習的內容變系統化，趣味化，簡單化，學生很感興趣。紀編更是熱心，近水樓臺先得月，我們把好的習作交給他校報發表，鼓勵學生提高作文質量。

第三步是個性化的修改與反思。在集體備課通教學思路的基礎上，每位老師根據自己教學特色及學生實際，確定一個自己認為最優化的教學思路，運用于自己的教學實踐。

好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果；學生們有沒有什么特別好或不好的反應；出現了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。

我們備課組成員在一起，相處融洽，互相幫助，高效合作。平時我們團結互助，但是我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候。但當意見統一時，大家都會會心一笑。

四、

盡管六年級是畢業班，學習任務重，壓力大，但是考慮到孩子愛玩的天性，我們每位教師心中都確立大語文觀意識，開發和利用各種教育資源，創造性的組織好學生語文實踐活動。比如：讀書少龍，讀書手抄報，魯迅專輯，詩歌專輯等等，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習語文知識，全面提高學生的語文素養。通過實踐活動，學生的個性得到張揚，能力得以培養，語文素養和思想素養得到提高，受到領導和學生家長的廣泛好評。

六年級，為夯實學生語文基礎知識，開學初，我給老師制訂了任務，每人出三份高質量的單元卷，老師們不辭辛苦，本著大綱精神，認真出題，認真批閱，期中和期末，紅霞老師又出了兩份測試題，我和鐘老師各出了一份，給學生練兵。一學期下來，老師們批閱的試卷像小山一樣高，這試卷包含每位教師心血，為了學生，再苦再累，值！

一份耕耘，一份收獲。我們又走過了一個充實而忙碌的學期。回望我們六年級語文組這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結晶體。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學六年級語文資料篇六

1、教學設想：《臺階》是一篇自讀文章,與本單元其他五篇不同，是小說，作者塑造了一個普普通通的農民--“父親”形象，他具有農民的樸實、淳樸、無私，而且敢于拼搏的精神。因此，本節課緊扣小說的三要素，加強學生能力培養和素質提高。

2、教學目標簡介：我把本節課的學習目標定為：認知目標：整體把握課文內容，學習課文圍繞“臺階”組織材料表現主題的方法。能力目標：(1、培養學生聯系生活，敢于發表自己見解和認識的能力。(2、培養學生自主、合作、探究問題的能力。情感和態度目標：(1、學習文中父親勤勞、質樸,又有所追求的品質。(2、深入了解、認識自己的父親，理解父親。

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小學六年級語文資料篇七

1.在作者的眼中，山中的一切都成了有生命的人，他們能跟作者說話、交流，成了作者的朋友，所以作者進山看景成了山中訪友。

2.老橋的精神：默默無聞，無私奉獻，不求虛名，任勞任怨，作者對老橋的贊美和敬佩。

3.描寫：古橋/擬人樹林/擬人想象山中的一切/排比擬人石頭/聯想雷陣雨/想象。

4.表達了作者熱愛大自然的思想感情，首尾呼應。

二、山雨。

1.這篇如詩般的散文，按雨前雨中雨后的順序為我們描繪了一幅山雨圖。重點寫了山雨的聲音、山雨改變了山林的顏色、山雨的余韻，表達了作者對大自然的喜愛之情。

三、草蟲的村落。

1.草蟲的村落中蘊藏著親情、友情、音樂、快樂、勤勉、智慧、團結、生機。

2.這篇課文作者郭楓以奇特的想象追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷。以草蟲的眼光，把細密的草莖想象成茂盛的森林;把草蟲生活的地方想象成村落‘把草蟲走的路徑想象成大街小巷’把小蟲包圍蜥蜴的情形想象成友好交流。

四、索溪峪的野。

1.野的含義：原義不講情理。本文義不經人工雕琢，一切順其自然，返璞歸真。

2.給野加雙引號的作用：強調。

3.從山野、水野、動物野、游人野幾個方面體現索溪峪的野。總分結構。

五、詹天佑。

1.這篇課文以人名為題，以詹天佑的熱愛祖國，工作嚴謹的精神貫穿全文。文章按照先概括介紹，再用具體的方法安排材料。京張鐵路的提前竣工體現了詹天佑充滿智慧工作嚴謹。詹天佑對工作認真仔細，一絲不茍，對工作人員嚴格要求，工作到位。詹天佑是在地理險惡，被帝國主義者嘲笑，科技落后的情況下修筑京張鐵路的。詹天佑是個愛國，維護國家尊嚴，有決心有恒心有毅力的人。

2.課文從詹天佑勘測線路，開鑿隧道，設計人字形線路這幾件事可以看出詹天佑是一位杰出的愛國工程師。

小學六年級語文資料篇八

1.《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品，被前人稱為“杜甫生平第一快詩”。這首詩描寫了詩人聽到官軍收復失地的消息之后驚喜欲狂的心情，反映了詩人渴望安定生活的思想。“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”這一句準確地表達了詩人的歸心似箭和為收復失地而喜悅的心情。

(2)杜甫被譽為“詩圣”，他的詩被譽為“詩史”。

(3)全詩體現了一個“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩書喜欲狂”、“白日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會到詩人因聽到大唐軍隊收復失地而欣喜。

2.《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩中作者以遺囑的口吻，表達了作者對收復失地、洗雪國恥、重新統一祖國的無比渴望。

3.表現愛國情懷的古詩名句：

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。——(唐)王昌齡《出塞》。

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——(宋)范仲淹《岳陽樓記》。

【習題解答】。

習題3答案：1.妻子：夫人和孩子。漫：隨意，胡亂。全句的意思是：再看看夫人和孩子，他們的憂愁不知哪里去了;我胡亂地把詩篇和書籍一卷，高興得簡直要發狂。2.元：同“原”，本來。但：只。全句的意思是：我本來就知道人一死就什么都不知道了，只是為不能看見祖國的統一而感到悲傷。

習題4答案：因為陸游一直將驅逐金兵，收復失地作為自己的頭等大事，這也是他一生念念不忘的事，雖然他沒有親眼看到祖國統一，但他堅信總有一天宋朝的軍隊會平定中原，光復失地，所以叮囑兒子“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”，由此也可見詩人強烈的愛國之情。

練習1。

1.《愛我中華》這首詩是著名詞作家喬羽為第4屆全國少數民族運動會所寫的。

會歌，這支歌真切地表達了全國各族人民“愛我中華”的思想感情及對偉大祖國。

的熱愛和建設偉大祖國的豪情。

2.我國是統一的多民族國家，共56個民族，除漢族外，還有55個少數民族。

小學六年級語文資料篇九

夏日田園雜興(其七)----宋.范成大。

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

練習2、有利可圖有機可乘有根有底有始有終。

有口難言有恃無恐有求必應有志竟成。

清明----唐.杜牧。

清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

練習3、風華正茂出類拔萃才思敏捷后生可畏。

文思如泉手不停揮筆下生花力透紙背。

時間。

像一條小河。

永不停息地流淌。

流過每個人的身邊，

一直流到很遠很遠的地方。

勤勞的人。

從“小河”里撈起無窮的寶藏，

懶惰的人。

只能撈起后悔和失望。

聯系4、精妙絕倫爐火純青活靈活現栩栩如生。

夢筆生花渾然天成斗酒百篇鬼斧神工。

滁州西澗----韋應物。

獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。.

中華人民共和國共有34個省、直轄市、自治區和特別行政區，分別為：

23個省：遼吉黑冀晉陜魯皖蘇浙豫鄂。

湘贛臺閩滇瓊川黔粵甘青。

4個直轄市：渝滬津京。

5個自治區：蒙寧桂新藏。

2個特別行政區：港澳。

遼(遼寧省)吉(吉林省)黑(黑龍江省)蒙(內蒙古自治區)。

冀(河北省)晉(山西省)陜(陜西省)寧(寧夏回族自治區)。

魯(山東省)皖(安徽省)蘇(江蘇省)浙(浙江省)。

渝(重慶市)滬(上海市)津(天津市)京(北京市)。

豫(河南省)鄂(湖北省)湘(湖南省)贛(江西省)。

臺(臺灣省)閩(福建省)滇(云南省)瓊(海南省)。

川(四川省)黔(貴州省)粵(廣東省)桂(廣西壯族自治區)。

甘(甘肅省)新(新疆唯吾爾族自治區)藏(西藏自治區)青(青海省)。

港(香港特別行政區)澳(澳門特別行政區)。

訓練5(描寫沙漠之舟駱駝的)。

沙漠之舟自強不息忍辱負重始終如一飛沙走石志在千里義無反顧堅定不移。

訓練6(與行動有關的詞語，帶有“動”的詞語)。

坐觀成敗按兵不動操之過急輕舉妄動興風作浪蠢蠢欲動雷厲風行聞風而動。

(環保詞句)：保護環境，人人有責。樹木成陰，空氣清新。綠了大地，潤了人心。功在當代，造福子孫。山上樹木光，山下走泥漿。治山治水不栽樹，有土有水保不住。植樹造林鎮風沙，遍地都是好莊稼。

練習七(描寫海邊景色的詞)。

煙波浩渺一碧萬頃游人如織談笑風生一帆風順風平浪靜鷗水相依海波不驚。

練習八(寓言故事的成語)：

揠苗助長杯弓蛇影螳螂捕蟬鷸蚌相爭鄭人買履葉公好龍狐假虎威黔驢技窮。

小學六年級語文資料篇十

千方百計：想盡或用盡一切辦法。

哭笑不得：形容處境尷尬，不知如何是好。

威風凜凜：聲勢或氣派令人敬畏。

排山倒海：比喻力量強，聲勢大。

震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

炯炯有神：形容(眼睛)明亮，有神采。

泣不成聲：哭不出聲來。形容十分悲痛。泣，小聲哭。

知音：理解自己心意、有共同語言的人。

雕梁畫棟：指有彩繪裝飾的十分華麗的房屋。

巧奪天工：形容技藝巧妙。

斷斷續續：時而中斷，時而繼續。

純熟：指功夫深，非常熟練。

水天相連：水和天連接起來。

清幽：秀麗、幽靜。

恬靜：很安靜。

璀璨：形容玉石的光澤鮮艷奪目。

暗無天日：看不到一點兒光明。

一反常態：完全改變了平時的態度。

為所欲為：想做什么就做什么;任意行事。

溺愛嬌寵：指過分嬌慣寵愛自己的孩子。

竊竊私語：私下里小聲交談。

小學六年級語文資料篇十一

夜書所見宋葉紹翁九月九日憶山東兄弟唐王維蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

【三年級下冊】。

詠柳唐?賀知章春日宋?朱熹碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

乞巧林杰嫦娥李商隱七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。

家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

【四年級上冊】。

題西林壁宋蘇軾游山西村宋陸游橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐李白送元二使安西唐?王維故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州，渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

【四年級下冊】。

獨坐敬亭山唐?李白望洞庭唐劉禹錫眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。

相看兩不厭，只有敬亭山。遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。憶江南唐白居易漁歌子唐?張志和江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

春來江水綠如藍。能不憶江南?青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

小學六年級語文資料篇十二

連綿起伏曲折蜿蜒譜寫不朽詩篇創造嘉峪關。

中華民族銀光閃閃奇跡綢帶飄落。

2、南沙群島遼闊撒下晶瑩島嶼捕魚開墾種植匯入。

星羅棋布搏擊風浪藍色寶庫難以計數海洋生物蘊藏。

礦產資源用之不竭曾母暗沙豐富壯觀海龜蘊藏。

水天相連貯存世界藍玉翡翠俯看清澈明亮燕魚。

五彩繽紛心曠神怡海域碧波浪濤潔白托起仿佛。

歡迎揮舞花束肯定將來充滿旅游勝地不僅合璧。

美譽浩渺。

3、廬山云霧景色秀麗高峰幽谷瀑布溪流變幻無常。

增添神秘騰云駕霧游覽似乎隨手飄蕩飄飄欲仙。

漫步感覺千姿百態籠罩戴帽子絨帽纏繞山腰間。

彌漫茫茫遮擋天幕瞬息萬變一縷輕煙一瀉千里。

四蹄聲風清楚漂浮北冰洋云遮霧罩流連忘返。

4、微笑承受桑蘭體操最優秀跳馬選手練習參加。

重大國際比賽贏得榮譽第四屆美國紐約試跳。

意外馬箱頓時知覺診斷骨折輪椅度過傷勢。

堅強探望戴著失聲痛哭固定套詢問忍不住一滴。

情況急切康復治療推拿劇痛配合醫生哼著。

感動癱瘓患者榜樣刷牙穿衣簡單氣喘吁吁。

傷痛屈服堅強承受贏得敬佩大汗淋漓。

5、跌傷向往明媚撿的翅膀哀傷洗澡熟了養傷。

飄飄悠悠任何艱難險阻飛越千山萬水忠實傳遞。

信息藍天信使盼望終于展開歡呼托起敷藥白鴿。

弧線轉圈施展本領捧起祝福剩下。

6、花瓣飄香一叢月季俯身田野不知所措惶恐舍不得。

絨布解放軍惹人喜愛眼眶懂事集市拿摘陽臺。

清晨。

帶領消息返回整治感激熱火朝天平平展展動員。

地區一段時間。

8、射虎盧綸唐代時期神勇無比將領描述鎮守邊境。

夜晚月色朦朧巡邏疾風猛虎警惕搜尋影影綽綽。

拈弓搭箭硬弓隨從尋找運足氣力一組獵物驚呆。

出沒扎進。

塞下曲-----唐.盧綸。

林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。

9、王勃南昌整修都督宴會邀請參加慶賀探望。

文章答應窗前凝望秋景余暉飛翔燦爛云霞。

胸有成竹文思如泉筆走入飛拍案叫絕千古傳誦奇才。

野鴨讀書滕王閣序。

落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

10、蕭伯納(英國)著名莫斯科遇到蝴蝶結臨別暗想。

文豪驚喜萬分出乎意料口吻蘇聯娜塔莎意識感觸。

平等相待謙虛告訴訪問作家孩子自夸。

11、故鄉趣事唱歌童年暑假退潮追趕沙灘撿貝殼。

撈海魚海星尋找究竟努嘴甘心束手就擒突然。

東逃西竄螃蟹癢癢大蝦低頭搖擺長須武將俘虜。

捏著嘿哩呦夾子舅舅神氣偏西三三兩兩喧鬧。

恢復海鷗沐浴晚霞余暉自由自在飛翔一支歌。

抓住趕海。

12、荷花趕緊挨挨擠擠碧綠冒出來圓盤嫩黃色小蓮蓬。

飽脹破裂姿勢一幅本領仿佛衣裳微風翩翩起舞。

舞蹈蜻蜓腳下昨夜好夢花骨朵了不起。

13望廬山瀑布絕句。

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

---唐.李白---唐.杜甫。

走一趟鋪天蓋地無邊無際。

15茫茫海鷗奇怪翅膀貨輪究竟吃驚降落救護迅速汲水。

救援遇難佩服本領隨時戰斗航行輸送物資警報遇險隨即滑行森林求救遙遠漸漸談話喂。

16跟蹤舒展猛然時刻監視狂怒厲害躲避行蹤泄氣港灣。

怒吼狂暴猛撲甩掉仍然嘲笑瘋狂巨獸堤壩撐牢緊盯建設。

談笑風生暴跳如雷氣象衛星笑哈哈。

生兒育女生機勃勃。

19蜻蜓腳步慈愛撫摸露水蒼蠅蚊子取過舉起據說尾巴。

知道掌握調節結構復雜商量展開保持入神成千上萬。

四面八方七嘴八舌陶行知舌尖搶著說。

22海底汪汪危險肌肉伸縮長途旅行甲藻蜜蜂攻擊遇到免費。

爬行竊竊私語形態差異寧靜特制噴水迅速清楚峽谷。

稀有金屬景色奇異物產豐富。

23日月潭臺灣蔥蘢著名漆黑降伏聚集商量戰勝制服危險。

相持用盡力氣。

聚精會神又香又嫩。

26剪枝能手滿懷好奇揮舞一臉疑惑粗壯營養瘋長撫摸成熟。

充滿信心將信將疑濃郁歡天喜地飛舞奔跑暑假娃娃臉蛋。

光鮮紅潤遠近聞名那番話盼望奪走仿佛不禁靠它們。

小學六年級語文資料篇十三

1.《愛之鏈》這篇課文是一首愛的贊歌，作者是美國作家杰尼?巴尼特羅依?李。

課文敘寫了喬依幫助老婦人修車不計報酬，老婦人幫助女店主，女店主關愛丈夫喬依的故事，生動展示了人與人之間的愛的鏈條，贊揚了人間的友愛互助，告訴人們：當別人需要幫助的時候，應該伸出援助的手。

2.課文為何用“愛之鏈”作題目：課文中寫喬依幫助老婦人，老婦人幫助女店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關愛，也必定會得到別人的關愛。每個人的愛都在傳遞著延續，這就是一根愛的鏈條，這就是愛之鏈。

3.表示熱心助人的成語：樂善好施、慷慨解囊、助人為樂、雪中送炭。

4.關于真誠關愛和無私幫助的名言：愛是美德的種子。

人家幫忙，永世不忘;我幫人家，莫記心上。

“給”，永遠比“拿”愉快。

5.呼吁“關愛他人”的公益用語：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。送出一份愛心，收獲明媚陽光。送人玫瑰，手留余香。

【習題解答】。

習題2答案：這句話既是對喬依找不到工作的寬慰，又是對人間真情的贊揚。正如《愛的奉獻》中所唱的“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”習題3答案：這篇文章歌頌的是人間的新風尚：真情互助，人人都需要別人的幫助，人人都應該幫助別人。課文中的喬依曾受到他人的許多真情幫助，所以他認為在別人需要幫助時，伸出友愛的手是天經地義的，這正是用“愛之鏈”作為課題的道理。