人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

康復治療師自薦信篇一

尊敬的領導：

您好！非常感謝您在百忙之中展閱我的自薦信。

我是來自xx職業技術學院20xx屆康復治療技術專業的一名專科畢業生。現在在xx交通大學附屬第一人民醫院實習，在這即將畢業之即，特向貴醫院投上我一份最最真誠的自薦信。

三年系統的康復治療技術學習，為我打下了深厚的康復專業基礎。在校期間，本著思想端正、積極上進、勤奮學習、刻苦鉆研的精神，一直嚴格要求自己，曾擔任過大學生職業發展協會副主席，積極參加、組織過各種活動，并努力向黨組織靠近。

在xx交通大學附屬第一人民醫院實習過程中積累了一定的門診、病房、社區等科室的治療經驗，在實習期間著重掌握了pt、ot、st治療技術，曾治療過數名偏癱患者及腦癱兒童，均有不同程度的療效，并熟練的應用中醫推拿、關節松動等治療方法，治愈了數名頸椎病、腰椎病、肩周炎等疾病患者，且取得病人的信任，有數名患者主動留有我電話，表示如我在上海工作將去我工作的醫院繼續找我做治療。

在即將結束的整個實習過程中我熟練掌握了腦卒中患者的pt、st、ot治療方法，對于腦外傷、腦癱、脊椎損傷、面癱、肢體殘疾、言語障礙、頸椎腰腿痛和骨患疾病治療方法以及中醫推拿、針灸拔罐、理療等康復治療的.操作技術。濃厚的專業知識、完整的知識結構、豐富的實踐經驗、樂觀豁達的性格、超強的團體協作精神和親和力、良好的交際和組織能力，定會助我順利完成各項工作。“為者常成，行者常至”，我雖學有所成，但仍需磨練和機遇。我相信憑著我較完整的知識結構和較強的實踐動手能力定能與貴醫攜手并進共創美好未來。感謝您，在百忙之中給予我的關注為我開啟一扇希望之窗。我真誠希望用自己的知識和汗水為貴單位的康復事業發展盡一份力量，熱切期盼您肯定的答復。

恭祝您工作順利身體健康！

謹祝貴單位事業蒸蒸日上！

此致

敬禮

自薦人：xx。

康復治療師自薦信篇二

2、工作內容。

康復醫學是一門誕生于20世紀40年代的新興學科。它的任務包括對殘疾和功能障礙的預防、診斷評估、治療和處理，目的是使傷病員和殘疾人盡量恢復生理、心理、職業和社會生活等方面的功能或能力，促進他們融入社會，改善生活質量。

3、職業要求。

4、薪資行情。

5、職業發展路徑。

6、職業發展情景。

7、從業資格考試。

8、招聘案例。

職業概述。

康復治療師負責制定康復治療方案，幫助病患者進行功能恢復等相關治療；注意觀察病情、治療效果及反應，如有反應及時處理；負責老人康復治療的相關課程開發及培訓工作；提供康復理療咨詢服務。

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工作內容。

1、制定康復治療方案，幫助病患者進行功能恢復等相關治療；

2、負責患者的檢診，確定治療的種類、劑量、療程，嚴防差錯事故，做好醫療安全工作；

3、注意觀察病情、治療效果及反應，如有反應及時處理；

4、負責老人康復治療的相關課程開發及培訓工作；

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職業要求。

教育培訓：康復治療專業大專以上學歷。ot、pt相關證書。

工作經驗：熟悉人體解剖學知識，了解各器官功能位。熟練掌握各種康復技術，應用現代康復儀器，并能明確儀器的作用機理，可能對人體造成的傷害；具有高度的責任心、良好的職業道德、足夠的耐心及體力，較強的綜合分析能力、敏銳的洞察力。

top。

薪資行情。

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職業發展路徑。

以現有醫療機構數量為基數，到2010年，我國康復治療師的需求量約7萬人。而目前從業的康復治療師數量在1萬人左右，大多是從神經內科、護理及中醫等其他學科進修后轉過來的，缺乏專業性的規范化培養。因此，接受規范培養的康復治療師需求量很大。

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職業發展前景。

“目前，我國康復治療學歷教育發展?過快?了。”一位大學康復醫學系的教授在今年5月底召開的中國康復醫學會2009年康復治療高等教育研討會上說。從2001年教育部開設第一個康復治療本科專業以來，各地相繼有60多所本科院校、100多所大專和中專院校涉足該領域，但在師資力量、準入條件、職稱評定等方面出現的問題也引起了業內的關注。

病人的康復過程需要康復醫師和康復治療師共同參與。康復醫師負責為病人制定康復計劃、開具康復處方，而康復治療師則是具體的康復治療任務的執行者。由于康復醫療的基本手段是各種功能訓練性的治療手段，所以，病人的康復效果很大程度上取決于康復治療師的工作。康復治療師分為物理治療師（pt師）、作業治療師（ot師）和言語治療師（st師）。

據估算，按照康復醫師和康復治療師1∶2的比例，到2010年，我國康復治療師的需求量保守估計是3.5萬人，而目前從業的康復治療師僅有1萬人左右。同時，隨著百姓康復需求的不斷提高，康復治療學歷教育前景看好。

“四缺”的“鴨子”被趕上了架。

南京醫科大學康復醫學系主任、中國康復醫學會常務副會長勵建安認為，如果單從數字上說，康復治療學歷教育發展速度比較快，但從質量上看，目前的現狀僅是“一群鴨子被趕上了架”。

中山大學康復醫學系教授卓大宏認為，當前康復治療學歷教育的軟實力不足，主要表現在“四缺”上，即缺師資、缺準入條件、缺認證、缺統一教材和教學大綱。

師資是保證教學質量最重要的因素，但有的學校甚至連一名專職教師都沒有。在美國，每個專業至少要有10名經過資格認證的專職教師。而在我國，康復治療學歷教育教師僅有少部分是在國外經正規學歷教育培養出來的，還有一部分是2006年后我國正式培養的康復治療專業本科畢業生，占多數的是原來從事物理因子治療或其他專業的人員經過培訓轉行而來的。另外，我國的康復治療專業多數沒有細分為pt方向和ot方向，為數不多的教師既教pt課程，又傳授ot課程，教學質量難以保證。缺乏辦學的準入條件導致學校辦學水平參差不齊。“魚龍混雜，什么樣的條件都能辦學。”卓大宏說，在歐美一些國家，學校開設康復治療專業，其師資、資金、設備、培養目標等要符合嚴格的準入條件。而我國，除了首都醫科大學和南京醫科大學等為數不多的幾所院校符合這些條件外，有不少學校是借教師授課，借場地供學生實習。

缺乏執業資格認證。據勵建安介紹，在我國內地目前的執業資格認證考試中，只有康復治療師這一種，還沒有細分為pt師和ot師，因此學校大多也未開設專門的pt和ot專業。這樣培養出來的人才很難保證讓患者取得較好的康復效果。

缺乏統一的教材和教學大綱，導致各地辦學混亂。我國康復治療學歷教育起步晚，至今沒有統一的教材，各學校都自行制定教學大綱和選用教材，課程設置的隨意性很大，本科修學年限也有4年和5年的。這導致了各層次康復治療人才培養目標不明確，全國發展不平衡，教學的科學性不足。據勵建安介紹，我國目前康復治療學教材的出版有很濃的商業化味道，某個出版社看到此種教材有市場，就會組織一批專家編寫，而另一出版社為了在市場中分一杯羹，也會另組織一批專家編寫。“這樣沒有規劃，完全由市場決定的教材哪有科學性可言，弄不好會誤人子弟的。”卓大宏感嘆道。

別讓康復治療學歷教育成“編外學科”

勵建安說：“要使我國的康復治療學歷教育健康發展，不能完全照搬國外的模式，但可以借鑒一些符合我國特點的國外先進經驗。”

治療師學會和作業治療師學會，從專業和學術方面，對物理治療、作業治療專業教育工作進行評估指導，對康復治療學歷教育提出規范化的指導意見。

此外，還應該加強我國康復治療專業與世界物理治療師聯合會、世界作業治療師聯合會以及國外pt/ot教育機構之間的交流合作，盡早確立物理治療師、作業治療師的職稱系列，促進學科的細化與發展。

專家還呼吁，國家教育主管部門應重視康復治療學歷教育。卓大宏說：“國外的康復治療專業已經發展得很成熟了，但在我國還是一門新興學科。國家應該將康復治療學歷教育納入正規的高等學歷教育計劃之內，制定長遠規劃，培養師資，組織編寫該專業教育的設置標準，不要讓它成為?編外學科?。”隨著經濟發展，“康復人才”這一概念闖入了我們的生活。受了傷，有了殘疾，或者精神上出現病患，都需要康復醫師。而從人才市場的供需情況來看，康復醫療人才告急，相關人才供不應求。

康復醫學是一門誕生于20世紀40年代的新興學科。它的任務包括對殘疾和功能障礙的預防、診斷評估、治療和處理，目的是使傷病員和殘疾人盡量恢復生理、心理、職業和社會生活等方面的功能或能力，促進他們融入社會，改善生活質量。康復醫學在醫療上的實踐主要靠康復醫師、康復治療師和康復護士來實施。其中康復治療師負責執行具體的康復治療任務，包括物理治療、作業治療、語言治療。

現代康復醫學從20年前被引進國內以來，發展十分迅速，康復中心、康復醫院以及綜合醫院的康復醫學科，在全國各地不斷涌現。與此形成鮮明對照的是，康復治療專門人才供不應求。中國殘疾人聯合會副主席、執行理事長湯小泉在近期召開的第三屆全國省殘疾人康復中心主任會議上透露，按估算，我國需要康復治療的殘疾人有3600萬人，41萬腦癱患者、600萬腦中風患者和1600萬精神患者也有康復需求，全國1.2億老人中的50%有康復需求。但從“七五”以來，我國接受過康復治療的人只有1000萬。

人才匱乏是康復治療滯后的重要原因。中國康復醫學會的調查表明，我國從事康復服務的隊伍只有5600多人，平均每10萬人口僅“分攤”0.4名康復治療師。目前全國省級康復中心只有1477名工作人員，而整個社會需求是35萬人，只能滿足需求量的1/70。

“這同時也說明這個行業的發展前景十分廣闊”，湯小泉說。

培訓滯后成為瓶頸。

培訓滯后是康復人才隊伍擴展的重大瓶頸。據湯小泉介紹，國外的康復醫師是從醫學專科畢業后，臨床工作兩年，學習3年的康復專業理論知識，然后經考試合格才能從事康復工作。而我國的康復事業在上世紀80年代初才起步，目前的康復人才隊伍主要來源于對原來的理療和臨床醫師進行培訓，同國外相比還有一定的差距。此外，康復人才隊伍結構也有局限性，從事聾啞、肢殘等傳統康復服務的人較多，而能夠提供心理、精神等方面服務的人才嚴重匱乏，滿足不了人們對康復的要求。據了解，我國康復治療人才培養落后國外數十年。1989以后才出現大學專科、本科和中專的康復治療專業教育。2003年以后才出現本科康復治療專業教育設置條件以及康復治療專業技術人才準入標準等。

我國已經開始注重對康復人才的培養，中國康復研究中心、同濟醫科大學、中山醫科大學都在培養康復醫師，全國已有21所大專院校成立了康復醫學系，中國康復研究中心正在醞釀通過網絡教學的方式加大培養力度。在上海，2004年，楊浦衛校成了上海市目前唯一開設康復專業的衛生中專學校；上海體育學院設立的體育康復保健專業則已開設10年之久。

市場供需出現錯位。

了各大招聘報刊，相關招聘信息并不多見。據不完全統計，上海的康復醫療機構在50家以上，以兒童康復為主，包括殘疾兒童康復中心、兒童腦癱康復中心、聽力康復中心、白內障復明中心、語訓中心等。這些機構暫時未見人才招聘行動。

那么，是不是這些機構并不需要人才呢？回答是否定的。一方面，這些機構缺人，一方面，卻又沒有合適的人選。記者了解到，康復機構對人才的要求很高，專家型、學科帶頭人類型的人才最受歡迎，這種人才一般在系統內流動，數量頗為緊缺。而從學校剛剛畢業的大學生，由于缺乏經驗，很難得到康復機構的認可。其實，人才市場的這種錯位，早已經露出端倪。

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從業資格考試。

1、參加康復治療師資格考試的人員，應具備下列基本條件；

（1）遵守中華人民共和國的憲法和法律；

（2）遵守《中華人民共和國執業醫師法》，并取得執業醫師資格；

（3）具備良好的醫德醫風和敬業精神；

（4）已實施住院醫師規范化培訓的醫療機構的醫師須取得該培訓合格證書。

2、參加康復治療師資格考試的人員，除具備上述所規定的條件外，還必須具備下列條件之一：

（1）取得醫學中專學歷，受聘擔任醫師職務滿7年。

（2）取得醫學大專學歷，從事醫師工作滿6年。

（3）取得醫學本科學歷，從事醫師工作滿4年。

（4）取得康復醫學碩士專業學位，從事醫師工作滿2年。

（5）取得康復醫學博士專業學位。

參加康復治療師資格考試的人員必須先取得執業醫師資格，并在報名時提交相應專業執業醫師資格證書。因工作崗位變動，需報考現崗位專業類別的人員，其從事現崗位專業工作時間須滿兩年。

報名條件中有關學歷的要求，是指國家教育行政主管部門認可的院校畢業的學歷或學位；有關工作年限的要求，是指取得上述學歷前后從事本專業工作時間的總和。

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招聘案例。

工作地點：上海。

工作單位：上海市殘疾人康復職業培訓中心。

崗位要求：

1、本科及以上學歷，臨床醫學（神經內科專業、兒科專業）、康復醫學專業；

2、中級及以上職稱；

3、有一定工作經驗；

4、認真細致，責任心強，熱愛殘疾人服務工作。

康復治療師自薦信篇三

尊敬的第三醫院領導：

您好！我在北方人才交流市場九月三日發布的信息獲悉，貴院擬招聘康復醫學專業人員。本人為康復醫學專業畢業生，具有一定的康復醫學基礎理論知識和康復治療技術，并且對此專業懷有濃厚的興趣，迫切希望有機會成為貴院康復醫學專業人員中的一員。

本人二零零四年畢業于天津醫學高等專科學校。在校期間認真學習專業理論知識，實習期間刻苦進行臨床實踐。因而較扎實地掌握了康復醫學專業所必需的基礎理論和較熟練的康復治療技術，初步具有了對疾病、損傷、殘疾的康復預防和康復治療能力。初步掌握了對功能障礙的性質、部位、程度、發展趨勢、預后及轉歸的評定及治則。同時學習了中國傳統康復療法，能夠運用針灸按摩等技術對病人進行康復治療。此外本人身體健康，性格開朗，具有強烈的責任感和服務于病人的強烈愿望，愿用自己的智慧和力量，為解除人類的病痛，做出奉獻。

懇切地希望能夠得到面試的機會，熱切地期待著您的早日答復。

此致

敬禮

求職人：xxx。

二零xx年九月四日。

康復治療師自薦信篇四

四負責本科室醫療器械的管理與保養，定期檢查維修，檢查電源線路，保證治療與操作安全。

五積極研究業務，不斷提高業務水平。

六參與帶教、科研工作。

治療室行為規范。

三對待患者要熱情、真誠、態度和藹，一視同仁，衣著整潔得體，舉止文明大方。

五服從工作安排，分工協作，多溝通，勤思考，提高工作效率。

七值日人員在下班前清點物品，同時關掉儀器設備，關好門窗、日光燈。

八定時進行安全檢查，做好防火、防盜等安全工作。

多功能神經康復治療儀適應癥小腦頂核仿生電刺激（腦循環治療）。

2、神經肌肉促通治療（吞咽障礙、流涎等）。

3、輔助松弛訓練、平衡訓練。

4、被動功能訓練。

5、運動模式矯正（斜頸、內外翻足）。

6、痙攣肌肉的對抗訓練（拮抗肌肉刺激）。

7、肢體運動再學習訓練（肌力提高、運動姿勢校正、協調控制能力提高等）。

康復治療師自薦信篇五

尊敬的領導：

您好！非常感謝您在百忙之中展閱我的自薦信。

我是來自xxx大學20xx屆康復治療技術專業的一名本科畢業生。現在在xxxx醫院實習，在這即將畢業之即，特向貴醫院投上我一份最真誠的自薦信。三年系統的康復治療技術學習，為我打下了深厚的康復專業基礎。在校期間，本著思想端正、積極上進、勤奮學習、刻苦鉆研的精神，一直嚴格要求自己。

積極參加、組織過各種活動，并努力向黨組織靠近。在實習過程中積累了一定的門診、病房等科室的治療經驗。期間著重掌握了pt、ot、st治療技術，曾和帶教老師一起治療過數名偏癱患者及腦癱兒童，均有不同程度的.療效。并熟練的應用中醫推拿、關節松動等治療方法，治療數名頸椎病、腰椎病、肩周炎等疾病患者，對于腦外傷、腦癱、脊椎損傷、面癱、肢體殘疾、言語障礙、頸椎腰腿痛和骨患疾病治療方法以及中醫推拿、針灸拔罐、理療等康復治療的操作技術。感謝您，在百忙之中給予我的關注為我開啟一扇希望之窗。我真誠希望用自己的知識和汗水為貴單位的康復事業發展盡一份力量。

恭祝您工作順利身體健康！謹祝貴單位事業蒸蒸日上！

此致

敬禮！

康復治療師自薦信篇六

尊敬的xx公司領導：

你好，我是一名xx大學的康復專業的應屆畢業生，在網絡媒體上得知，貴公司是一間歷史悠久，有著良好口碑的企業。一向注重人才的發現和培養，能不拘一格用人才，本人做事認真負責，積極主動，在大學實習期間，遇到不懂的問題能虛心請教經驗豐富的老師傅，并能做好筆記，熟記于心。對于師傅的諄諄教誨也能有則改之，無則加勉，以一顆平常心對待。在校實習期間還能對有關康復方面的小改小革提出自己的合理化建議，最終獲得采納，得到師傅和公司領導的`一致好評。學習之余，本人喜歡唱歌﹑旅游﹑結交朋友，很好地豐富了自身的業余文化生活，也為以后的工作打下了良好的基礎，有句話說得好：更好的休息才能更好的工作。

俗話說：“千里馬常有，而伯樂不常有。”我希望貴公司能一如既往地重視人才，并給鄙人一個進公司學習的珍貴機會，發揮鄙人專長，為公司的康復建設添磚加瓦，奉獻自己的光和熱。

請領導放心，一個優秀的康復專業畢業生是這樣說的，更是這樣做的，行動可以證明一切，真誠地期待貴公司的答復。祝工作順利，家庭幸福！

此致

敬禮！

自薦人：xxx。

20xx年x月x日。

康復治療師自薦信篇七

康復治療專業教育教學以服務為宗旨，以就業為導向，培養實踐能力強，具有良好職業道德的應用性康復治療方向的專門人才。

本專業的辦學思路：人才培養是根本任務，教學工作是中心工作，教學改革是各項改革的核心，提高教學質量是永恒的主題。以學生為主體，培養具有基礎理論知識適度，有較高的康復治療技能，知識面較寬，素質較高的技能型應用性人才適用于醫院、社區、康復中心、老人院、兒童福利院及療養院。

我國自20世紀80年代初期由發達國家引進了現代康復理念。國際著名殘疾人社會活動家鄧樸方也早在那時就對“康復”的概念說過一段意義深刻的話語，他說:“所謂康復，實質上就是能讓殘疾人恢復像健康人一樣的權利”。作為中國殘疾人事業的領袖人物，20余年來，鄧樸方一直致力于推動中國殘疾人事業的發展。

康復是一個幫助病員或殘疾人在其生理或解剖缺陷的限度內和環境條件許可的范圍內，根據其職業愿望和生活計劃，促進其在身體上、心理上、社會生活上、職業上、業余消遣上和教育上的潛能得到最充分發展的過程。

康復醫學是一門研究殘疾人及患者康復的醫學應用學科，其目的在于通過物理療法、運動療法、生活訓練、技能訓練、言語訓練和心理咨詢等多種手段，使病、傷、殘者盡快地得到最大限度的恢復，使身體殘留部分的功能得到最充分的發揮，達到最大可能的生活自理、勞動和工作等能力，為病、傷、殘者重返社會打下基礎。

照的是，康復治療專門人才卻是嚴重地供不應求。我國擁有13億人口和6千萬之多的殘疾人，目前康復專業技術人才的現狀遠遠跟不上實際的需求。在衛生部的組織協調下，有關方面近期曾對我國的康復治療專業人才現狀做過調查：我國現有康復治療師5640人，每10萬人口僅分攤0.4名；在西方發達國家康復醫師與康復治療師的比例要求達到1：5到1：10。

康復醫學是一門綜合性學科，它包括四個方面；基礎康復學、康復殘疾學、臨床康復評定學和臨床康復治療學。

基礎康復學的主要內容有：運動學、人體發育學、運動生理學、組織再生理學、神經生理學、神經病理學和運動治療學等。

康復殘疾學的主要內容有：骨關節肌肉系統殘疾學、神經系統損害殘疾學、功能障礙學等。臨床康復評定學的主要內容有：身體的評定、語言和聽力功能的評定、心理功能評定、職業評定和社會評定等。

臨床康復治療學的主要內容有；物理治療學、作業療法學、社會福利和保障學、康復護理學等等。

康復治療的具體方法有：物理和運動療法、作業療法、語言療法、心理療法、文體療法、中醫療法、康復工程、康復護理、社會康復服務、職業康復治療。

開設課程。

公共課《思想道德與法律》、《毛澤東鄧小平三個代表》、《馬克思主義哲學原理》、《體育》、《英語》、《計算機基礎》。

基礎課《人體解剖學》、《醫用化學》、《組織胚胎學》、《中醫學》、《醫學遺傳學》、《醫學論理學》、《生理學》、《生化學》、《微生物與免疫學》、《藥理學》、《病理學》。專業課《運動學》、《針灸學》、《醫學影象學》、《外科學總論》、《康復學導論》、《康復心理學》、《言語治療學》、《運動療法》、《推拿學》、《康復工程學》、《作業療法》、《臨床康復學》、《理療學》、《臨床疾病概論》。（部分課程有所出入與實際教學為準）。

實驗設備與器材介紹。

pt治療室（以運動療法為主的物理治療室）主要設備有：pt訓練床、pt訓練凳、肋木肩梯、平衡杠、訓練用階梯懸吊架及配套裝置、支撐器、股四頭肌訓練器、雙輪助行器、平衡板、單人站立架、體操棒、電動起立床、髖關節內收外展訓練器、坐式踝關節訓練椅波巴式訓練球、運動墊子、啞鈴車、滾筒、踝關節糾正板、四腳拐、肩關節旋轉器、前臂旋轉器、下肢關節訓練活動器和腕關節旋轉訓練器。還可采取蠟療，磁療，電療，熱療冷療等。

ot治療室（以作業療法為主的日常生活訓練室）主要設備有：平行杠、腕關節活動器、砂磨板及磨具、木釘板、套圈、手指分離板、平衡木、站立架、作業療法桌、姿勢鏡、練習用階梯、肋木、肩梯、體操棒和花生球。

st治療室（以語言治療為主的實驗室）主要設備有：失語癥評價訓練工具、語言發育遲緩訓練工具、構音障礙檢查圖片、漢語標準失語癥檢查表和語言發育遲緩檢查用具等。心理咨詢室（以智力測驗評估為主）主要測驗器材有：中國修訂韋氏成人智力量表、中國修訂韋氏兒童智力量表、中國韋氏幼兒智力量表、修訂韋氏記憶量表、兒少生活治療評定表、神經心理測驗評定表和艾森克人格測驗量表等等。

康復工程實驗室（以假肢矯形器制作為主）主要設備有：頸托（頸圈）加固定器、索米矯形器（somi）、肩關節外展支架、腕關節保護器、奈特—泰勒型胸腰骶椎矯形器（騎士泰勒背架）、奈特型腰骶椎矯形器（騎士背架）、軟性腰骶椎矯形器（彈性護腰帶）、背姿矯正帶、鎖骨帶、脊背側彎背架、成人髖關節外展支架、膝關節支架、護膝、踝足矯形器(托足板)、護踝、腳拇指外翻夜間固定器、矯形鞋（舒行鞋）和“x”、“o”形腿支架。

小兒腦癱治療（以治療小兒腦癱為主）主要設備有：訓練平衡用兒童用品、走道、玩具、爬行用品、書寫繪畫用品。

理療室：（以神經治療為主的實驗室）主要設備有：溫熱中頻電療室、痙攣肌治療儀、神經損傷治療儀、偏頭痛治療儀、臺式超短波電療儀、肌興奮治療儀、電腦中頻治療儀、梯度壓力治療儀、立體動態干擾電療儀、腦循環功能治療儀、直流感應電療機。還可采取蠟療，磁療，電療，熱療。

康復治療師自薦信篇八

尊敬的領導：

您好!首先，非常感謝您在百忙中抽空翻閱我的求職材料!

我是南京中醫藥大學xx-xx屆康復治療學專業的本科畢業生。作為一個普通的求職者，我很榮幸有機會帶著摯之情向您呈上我的個人資料，呈上我的心跡，并渴望得到你們的賞識。

四年多來，我學習了康復專業相關課程，掌握了基本的理論知識，有較強的動手實踐能力。本人在學校勤奮刻苦，努力上進，認真掌握專業理論知識。實習期間，把理論與實踐密切結合。在實習階段大量的社會實踐活動鍛煉了我的實際工作能力，培養了我嚴謹務實的.工作作風。

我性格開朗，為人踏實誠懇，能吃苦耐勞，有很好的耐心對待病人，適應能力強并有很強的毅力。

回首走過的大學生活，感慨頗多，既經歷了失敗和痛苦，也品嘗到了成功和喜悅，但更重要的是學會了獨立處事的能力，分析解決的問題的能力;培養了認真嚴謹，契而不舍的工作態度和積極樂觀的人生態度，這將幫助我在各種環境中出色的完成任務。

尊敬的領導，如果我很幸運的成為貴單位的一員，我會以十分的熱情，十二分的努力，我們攜手共創輝煌。

最后，再次感謝您在百忙之中閱讀我的簡歷，如能得到貴單位的賞識，我將腳踏實地、忠于職守，為單位的興旺發展添上一份薄力、解一份憂愁，憑著自己的實力及才智、愛崗敬業的精神與單位全體員工團結協作，開拓單位光輝前程!隨信附有我的簡歷。如有機會與您面談，我將十分感謝。回函是盼，恭候您的佳音。

此致

敬禮!

自薦人：xx-x

xx-xx年xx-x月xx日

尊敬的領導：

您好!非常感謝您在百忙之中展閱我的求職信。

我是來自xx-xx醫科大學大慶校區xx-xx屆康復治療技術專業的一名畢業生。現在在xx-xx醫科大學附屬第一醫院實習，在這即將畢業之即，特向貴醫院投上我一份最最真誠的求職信。

三年系統的康復治療技術學習，為我打下了深厚的康復專業基礎。在校期間，本著思想端正、積極上進、勤奮學習、刻苦鉆研的精神，一直嚴格要求自己，曾于系學生會干事，積極參加、組織過各種活動，并努力向黨組織靠近。

在xx-xx醫科大學附屬第一醫院實習過程中積累了一定的門診、病房、等科室的治療經驗，在實習期間，著重掌握了pt、ot、st治療技術，曾獨立治療過多名偏癱患者及腦癱兒童，均有不同程度的療效，并熟練的應用中醫推拿、關節松動等治療方法，治愈了數名頸椎病、腰椎病、肩周炎等疾病患者，且取得病人的信任。

在即將結束的整個實習過程中我熟練掌握了腦卒中患者的pt、st、ot治療方法，對于腦外傷、腦癱、脊椎損傷、面癱、肢體殘疾、言語障礙、頸椎腰腿痛和骨患疾病治療方法以及中醫推拿、針灸拔罐、理療等康復治療的操作技術。濃厚的專業知識、完整的知識結構、豐富的實踐經驗、樂觀豁達的性格、超強的團體協作精神和親和力、良好的交際和組織能力，定會助我順利完成各項工作。

“為者常成，行者常至”，我雖學有所成，但仍需磨練和機遇。我相信憑著我較完整的知識結構和較強的實踐動手能力定能與貴醫攜手并進共創美好未來。救死扶傷，乃是我們的責任，發揚興盛康復事業，乃是我們的使命。

此致

敬禮!

求職者：

康復治療師自薦信篇九

尊敬的領導：

您好!

每一位教師猶如人梯，為成就攀登者而犧牲自己;猶如露珠，滋潤著吐艷的花果。現在，我馬上就要從一名受教者轉為一名施教者，而十六年的求學使我深刻體會到了作為一名人民教師的神圣職責，因此，我將以滿腔的熱情，百倍的信心，投入到我所喜愛的教育事業中去。

“學高為師，身正為范”是我一直銘記的警言。以此為鑒，我在大學四年中努力學習，不斷充實自我，調整自我。在校期間，我從英語專業特點入手，在聽、說、讀、寫、譯等方面嚴格要求自己。各學科成績良好。大二時以良好的成績通過了專業四級的考試。同時，我大量汲取課外的知識，閱讀英文原文著作、報刊、雜志，經常參加各院系的學術報告活動，擴展知識的廣度和深度。教學法這門課程的開設，為我的學習打開了另一個窗口。通過對比中外教學法的特長、優點，我找出了適合于自己特色的教學方法，并在實踐中得到檢驗。在_學校實習期間，我以完善的教學方法、大方的教態、流利的口語表達獲得了優秀的實習成績。我在擔任團支書期間，組織策劃了團支部園地的出版，并使支部被評為優秀團支部。組織多次政治學習，策劃多次活動如捐款、合唱、晚會等，培養了一定的組織能力。在課余時間，我連續三年擔任家教工作。所教的.學生囊括了從小學到大學的全部階段。不僅達到了經濟完全獨立的目的，豐富了閱歷，檢驗了課堂所學的理論知識，而且對現階段的教育有了更深層次的了解。

現在，我就要步入社會。富于理想，勇于實踐的我;親近自然，游歷豐富的我;崇尚知識，喜歡探索的我，想實現自己的價值，回報社會，體現現代英語教師的風采。“江河不厭小溪，方有其波濤滾滾;高山不厭其碎石，才有其巍峨雄偉。”因此，我誠摯地希望加入貴校這支教書育人的精英隊伍，在未來的日子里，與教師攜手共進，為教育創一份美好的明天而盡一份心力!

順祝貴校事業蒸蒸日上!

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