當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí)，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果，并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應(yīng)性。以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高三學(xué)期計(jì)劃篇一

目標(biāo)是方向，是奮斗的動(dòng)力，政治課復(fù)習(xí)必須立足雙基，著重培養(yǎng)能力，既要面向全體學(xué)生，又要突出學(xué)科尖子生的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此，我們確立的目標(biāo)是：力爭(zhēng)更好。

二、理清工作思路。

1、研究高考，把握教學(xué)方向。吸收各方面的信息，及時(shí)把握高考的走向，以便指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)工作。

研究高考，把握教學(xué)方向是實(shí)現(xiàn)成功教學(xué)的前提條件。為此，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《考綱》，研究高考試題，廣泛收集高考信息，組織學(xué)生集中學(xué)習(xí)，使學(xué)生在初步了解政治科高考的題型設(shè)計(jì)、知識(shí)和能力要求以及評(píng)分說(shuō)明的基礎(chǔ)上，明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，以便更好地提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性、有效性。

（1）一輪后的專題復(fù)習(xí)：通過這輪復(fù)習(xí)，使教學(xué)內(nèi)容主題化、綜合化，突出主干知識(shí)的復(fù)習(xí)研究，以專題知識(shí)的復(fù)習(xí)帶動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，最終達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，力爭(zhēng)在高考中取得優(yōu)異成績(jī)。

專題復(fù)習(xí)要增加一定量的練習(xí)，在進(jìn)一步鞏固知識(shí)的同時(shí)，提升學(xué)生的綜合解題能力。

主要通過綜合練習(xí)的形式整合知識(shí)，提升學(xué)生解題能力；要特別注重時(shí)政熱點(diǎn)材料與課本知識(shí)的結(jié)合，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生高屋建瓴，通盤考慮課本知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)之間的聯(lián)系。

（2）一輪后的練習(xí)：

2、規(guī)范過程，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。

（1）重視基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)整理歸納，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。

高考非常強(qiáng)調(diào)能力，但能力總是從基礎(chǔ)知識(shí)切入，運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行分析、比較、綜合、解決實(shí)際問題。沒有基礎(chǔ)知識(shí)，能力提高無(wú)從談起。

（2）在復(fù)習(xí)中要重視知識(shí)間的橫向聯(lián)系。對(duì)于有些知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行相應(yīng)的拓展和遷移，學(xué)會(huì)舉一反三，把相似、相近的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。

（3）關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)并靈活運(yùn)用于課堂教育。

3、實(shí)行集體備課制度。首先要求教師充分理解教材，掌握知識(shí)重點(diǎn)，把握知識(shí)體系，弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈。教師要把好課堂陣地，在備好教材的同時(shí)，注重備學(xué)生、備教法。

4、從階段特征、知識(shí)結(jié)構(gòu)、高考回顧、課堂討論與思考、鞏固練習(xí)和質(zhì)疑與反思等方面加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)體系的把握和能力的提高。

5、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題思路和方法的培養(yǎng)，舉一反三，以提高學(xué)生審題、解題的能力。

（1）審題技巧。審題準(zhǔn)確了，思路也就明朗。

（2）答題技巧。對(duì)待材料解析題，要引導(dǎo)學(xué)生先看問題，帶著問題讀材料，然后將材料分清層次，再獲取有效信息，最后將問題、材料與教材的相關(guān)知識(shí)掛鉤，有些問題的答案可能就在教材或材料中。及時(shí)、認(rèn)真做好練習(xí)的批改和評(píng)講工作。對(duì)每份練習(xí)及時(shí)批改，及時(shí)統(tǒng)計(jì)，作好分析，及時(shí)評(píng)講。

（3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題的訓(xùn)練，提高應(yīng)試水平。在練習(xí)的過程中，要注意答題技巧，答題規(guī)律的把握，同時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術(shù)語(yǔ)化、要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化，以增加非智力因素得分。

6、加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，讓學(xué)生明確高考的重要性，幫助學(xué)生樹立高考目標(biāo)。

7、做好最后階段的查漏補(bǔ)缺工作，引導(dǎo)學(xué)生回歸課本；挖掘潛能，深化知識(shí)。

8、加強(qiáng)與學(xué)生的交流與個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生增強(qiáng)面對(duì)高考的勇氣和決心。

9、加強(qiáng)文綜訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉時(shí)間的安排和分布。

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高三學(xué)期計(jì)劃篇二

作為高三學(xué)生，我深知這一年的重要性，因此制定了以下學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1.語(yǔ)文：加強(qiáng)閱讀理解能力，每周至少讀兩篇文章，并做相關(guān)練習(xí)。提高作文質(zhì)量，每周寫一篇作文，并請(qǐng)教老師修改。

2.數(shù)學(xué)：理解概念，提高運(yùn)用能力，每周做5道以上的題目，獨(dú)立思考。

3.英語(yǔ)：加強(qiáng)聽說(shuō)讀寫能力，尤其是閱讀和寫作能力。每周做一篇閱讀文章，并做相關(guān)練習(xí)，每周寫一篇英語(yǔ)作文，并請(qǐng)教老師修改。

4.物理、化學(xué)、生物：牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，熟記公式，每天做一道題目，檢驗(yàn)知識(shí)掌握程度。

5.政治、歷史、地理：理解重點(diǎn)內(nèi)容，掌握考點(diǎn)，每周背誦一篇文章，熟記重點(diǎn)名詞和概念。

1.查漏補(bǔ)缺：每周針對(duì)上周的測(cè)試，查找自己薄弱的知識(shí)點(diǎn)，并做好補(bǔ)充復(fù)習(xí)。

2.模擬考試：每個(gè)月進(jìn)行一次模擬考試，檢測(cè)自己的`考試成績(jī)和復(fù)習(xí)效果。

1.合理分配時(shí)間：根據(jù)每天的課程安排和自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間。

2.時(shí)間利用：課余時(shí)間利用到最大，多做一些有益的事情，比如看書、鍛煉身體等。

1.獨(dú)立思考：多進(jìn)行深度思考，理解知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和應(yīng)用，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力。

2.探究精神：在學(xué)習(xí)中，多進(jìn)行探究，開闊自己的視野，了解世界上的各種現(xiàn)象。

以上就是我的高三上學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。我相信，只要我按照計(jì)劃去執(zhí)行，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力奮斗，就一定能夠取得好成績(jī)，邁向成功的道路。

高三學(xué)期計(jì)劃篇三

高中是一個(gè)人人生中至關(guān)重要的時(shí)期，學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果將決定未來(lái)的道路走向。在這一時(shí)期內(nèi)，制定一份合理的高中學(xué)習(xí)計(jì)劃是至關(guān)重要的。本文將從時(shí)間分配、學(xué)科安排、學(xué)習(xí)方法、考試復(fù)習(xí)等方面進(jìn)行探討。

在高中階段，時(shí)間分配是關(guān)鍵。合理安排時(shí)間，不僅能夠有效提高學(xué)習(xí)效率，還能避免時(shí)間浪費(fèi)。首先，要根據(jù)高中的學(xué)習(xí)量和學(xué)科來(lái)制定時(shí)間表。宜分配充足的時(shí)間學(xué)習(xí)每個(gè)學(xué)科，尤其是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等重難點(diǎn)科目。其次，每周需要制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且在校內(nèi)外教師的指導(dǎo)下逐步優(yōu)化。這將幫助學(xué)生對(duì)個(gè)人的時(shí)間與學(xué)習(xí)進(jìn)度作出合理的規(guī)劃。

高中的課程學(xué)習(xí)是多樣化的。每位學(xué)生的學(xué)科安排是事關(guān)重大的。高中課程較為豐富，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好來(lái)選擇自己感興趣的專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行深入探究。但要注意的是，不能單方面偏愛某一學(xué)科而忽視其他學(xué)科，否則會(huì)造成整體知識(shí)面極為單一。學(xué)習(xí)課程的多元化是最好的選擇，讓自己能夠更好的發(fā)掘自己的潛力。

學(xué)習(xí)方法的科學(xué)性和有效性，對(duì)于高中生的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。學(xué)習(xí)的方法有很多種，特別是自學(xué)的方法，如：教師講授、圖書資料和網(wǎng)絡(luò)資料等。學(xué)生選擇適合自己的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠更快速地掌握知識(shí)點(diǎn)，高效地提高自己的學(xué)習(xí)能力。值得一提的`是，記憶時(shí)要講究技巧，例如多次重復(fù)熟記，多做練習(xí)等，這些方法都能更加高效的提高學(xué)習(xí)成果。

考試是高中學(xué)習(xí)過程中的重要部分，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，考試成績(jī)是評(píng)估自己學(xué)習(xí)成果的最主要依據(jù)?？荚噺?fù)習(xí)是提高成績(jī)的關(guān)鍵所在。在考試季節(jié)來(lái)臨之前，學(xué)生需要根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)、考試安排的時(shí)間和難度，制定一份具體的考試復(fù)習(xí)計(jì)劃，按計(jì)劃復(fù)習(xí)和練習(xí)策略，這樣可以消除方向的迷失和防止重復(fù)學(xué)習(xí)的情況發(fā)生。同時(shí)，考前千萬(wàn)不要熬夜，保證充足的睡眠時(shí)間，身體和思維方面都會(huì)比較活躍，而且考試成績(jī)也會(huì)更好。

綜上所述，高中的學(xué)習(xí)計(jì)劃是管理自己的學(xué)校生活、創(chuàng)造高效學(xué)習(xí)成果的基本手段。在這一時(shí)期內(nèi)，通過人性化、科學(xué)性、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，能夠充分地發(fā)掘自身的潛力，從而實(shí)現(xiàn)成功的目標(biāo)。

高三學(xué)期計(jì)劃篇四

又是一輪高三，回顧總結(jié)前幾年高三教學(xué)的經(jīng)歷，其實(shí)教學(xué)工作就是高考備考工作。一輪輪的復(fù)習(xí)，一次次的測(cè)試，一次次的評(píng)講，只為增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)的厚度、強(qiáng)化學(xué)生能力的成長(zhǎng)、成熟學(xué)生考試的心理，為了6月的厚積薄發(fā)。但是，本學(xué)期兩線作戰(zhàn)，既有高三高考的備考，又有高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試的備考，考試時(shí)間相近，而要求大相徑庭，所以制定本教學(xué)工作計(jì)劃，做到有的放矢，心中有數(shù)。

一、學(xué)生情況分析。

所任教的高三(1)是純藝術(shù)班、高三(2)班是我校文科本科普通班、高二(5)、(6)是理科班，不管高三還是高二，大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握，二卷答題不規(guī)范，理解運(yùn)用能力較差。對(duì)于高三的學(xué)生，全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn);對(duì)于高二的學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)業(yè)水平考試的要求，把握方向，掌握基本的學(xué)習(xí)歷史的方法和選擇題的解題方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)是關(guān)鍵。

二、教學(xué)任務(wù)。

1.高三進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)掌握單元基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)體系;加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，講練結(jié)合，全面提高學(xué)生的解題能力及思維能力。

2.高二完成歷史必修三的教學(xué)任務(wù)，適應(yīng)學(xué)業(yè)水平考試的要求。

三、備考中著重要解決的'問題。

1.加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備課工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

本學(xué)期，高三歷史備課組的教研活動(dòng)時(shí)間定在周一上午。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。備課組要搞好集體備課，進(jìn)行教學(xué)研究，每次活動(dòng)要有記載，要充分發(fā)揮集體智慧，做到資源共系享，努力提高整體成績(jī)。此外，備課組將開展扎實(shí)的聽課評(píng)課活動(dòng)。老師之間要互相多聽課多評(píng)課，通過這種形式加強(qiáng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平。

2.歷史課堂教學(xué)中應(yīng)著力提高課堂復(fù)習(xí)效率。

嚴(yán)格依照新課、第一輪講全講細(xì)講透的原則，精心組織好每一節(jié)課，強(qiáng)調(diào)教學(xué)效果。力爭(zhēng)在扎實(shí)的第一輪教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的“雙基”，為下學(xué)期的二輪復(fù)習(xí)做好充足的準(zhǔn)備。在新課改的背景下堅(jiān)持改進(jìn)和完善“導(dǎo)學(xué)—發(fā)現(xiàn)”模式，用選擇題訓(xùn)練和提問的方法進(jìn)行課前基礎(chǔ)知識(shí)的回顧，用“導(dǎo)讀思考”逐步構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)體系構(gòu)架，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，用“導(dǎo)析”逐步提高學(xué)生解題能力。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握歷史概念，專有名詞，歷史結(jié)論，為分析解決問題奠定基礎(chǔ)，對(duì)考點(diǎn)精析精練，分層教學(xué)，采取扶優(yōu)培差促中間策略。

3.以考試和試卷講評(píng)為手段，逐步形成解題規(guī)范和技巧。

在高三兩個(gè)學(xué)期，堅(jiān)持一個(gè)星期一份練習(xí)卷，限時(shí)訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的高考意識(shí)，講究答題規(guī)范。加強(qiáng)格式、書寫、文字組織、表達(dá)邏輯等指導(dǎo)。加大對(duì)學(xué)生客觀題(選擇題)的訓(xùn)練，促成學(xué)生理解課文內(nèi)容，鞏固課文。通過考試題目的分析，讓學(xué)生清楚高考十項(xiàng)能力要求，使學(xué)生有意識(shí)儲(chǔ)備基礎(chǔ)知識(shí)，提高考試能力。認(rèn)真做好每次考試質(zhì)量分析，主要在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在考試中存在的共性問題和解決的基本對(duì)策，以試卷分析為依托，即時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，幫助其解決學(xué)習(xí)中的困難和學(xué)習(xí)方法中的不足，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的鼓勵(lì)，激勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)步。

4.加強(qiáng)信息交流的力度，使備考穩(wěn)步前進(jìn)。

加強(qiáng)高考信息收集，鉆研新課標(biāo)新教材，研究近三年來(lái)的全國(guó)高考題，上海高考題，廣東高考題，注意高考發(fā)展的趨勢(shì)，還研究近的考試大綱，加強(qiáng)高考信息的交流工作與校級(jí)聯(lián)系，互通有無(wú)，共同進(jìn)步。向老教師學(xué)習(xí)，加大備課組教研組老師之間的交流，吸取各位教師之優(yōu)點(diǎn)。

5.通過臨界生工作引導(dǎo)學(xué)生積極向上，努力營(yíng)造師生之間交流互信的氣氛，促成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，加大對(duì)臨界生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)兩大題型的特點(diǎn)解題技巧進(jìn)行分析，讓學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到解題的一些基本方法;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生一些史學(xué)觀點(diǎn)訓(xùn)練;對(duì)部分心理障礙的同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓他們放下包袱，輕裝上陣，全心身投入學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)進(jìn)度。

周次。

完成章節(jié)及主要內(nèi)容。

課時(shí)數(shù)。

備注。

1

第三單元。

內(nèi)憂外患與中華民族的奮起。

第5講。

從鴉x戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華。

5

2

第三單元。

內(nèi)憂外患與中華民族的奮起。

第6講。

太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命和五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。

5

3

第四單元。

馬克思主義的產(chǎn)生、發(fā)展與中國(guó)新民主主義革命。

第7講。

馬克思主義的誕生和俄國(guó)十月社會(huì)主義革命。

5

4

月考試題評(píng)卷。

第四單元。

馬克思主義的產(chǎn)生、發(fā)展與中國(guó)新民主主義革命。

第8講。

新民主主義革命與中國(guó)共產(chǎn)黨。

5

5

國(guó)慶節(jié)//補(bǔ)課。

第五單元。

中國(guó)社會(huì)主義的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一。

第9講。

新中國(guó)社會(huì)主義政治建設(shè)的曲折發(fā)展。

第10講。

祖國(guó)統(tǒng)一的歷史潮流。

5

6

第六單。

元多樣的當(dāng)代世界。

第11講。

兩極對(duì)峙格局的形成與世界多極化趨勢(shì)。

第12講。

屹立于世界民族之林——新中國(guó)外交。

5

7

必修一測(cè)試//評(píng)卷/總結(jié)分析。

第七單元。

中國(guó)古代的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)。

第13講。

精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的形成和農(nóng)耕時(shí)代的手工業(yè)。

5

8

第七單元。

中國(guó)古代的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)。

第14講。

農(nóng)耕時(shí)代的商業(yè)與城市和近代前夜的發(fā)展與遲滯。

第八單元。

工業(yè)文明的崛起和對(duì)中國(guó)的沖擊。

第15講。

資本主義世界市場(chǎng)的形成與發(fā)展。

5

9

第八單元。

工業(yè)文明的崛起和對(duì)中國(guó)的沖擊。

第16講。

近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)和近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展。

第17講。

新潮沖擊下的社會(huì)生活及交通與通訊。

5

10。

期中考試/月考/卷。

5

11。

第九單元各國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整。

第18講。

蘇聯(lián)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立及經(jīng)濟(jì)改革。

第19講。

大蕭條與羅斯福新政及戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)的調(diào)整。

5

12。

第十單元。

中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展道路的探索。

第20講。

中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的曲折發(fā)展。

第21講。

中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革和對(duì)外開放。

5

13。

第十一單元。

經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)。

第22講。

戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成。

第23講。

當(dāng)今世界的經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化和全球化進(jìn)程。

5

14。

必修2測(cè)試/評(píng)卷/總結(jié)分析。

5

15。

第十二單元。

中國(guó)古代的思想與科技。

第24講。

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴和漢代的思想大一統(tǒng)。

第25講。

宋明理學(xué)、明清之際的進(jìn)步思潮和中國(guó)古代的科技思。

想和實(shí)踐。

5

16。

第十三單元。

中國(guó)古代文藝長(zhǎng)廊。

第26講。

漢字的起源演變和書畫的發(fā)展。

第27講詩(shī)歌、小說(shuō)和戲劇。

5

17。

第十四單元。

從人文精神之源到科學(xué)理性時(shí)代和19世紀(jì)以來(lái)的。

世界文化。

第28講。

希臘先哲、文藝復(fù)興巨匠的人文風(fēng)采和宗教改革。

第29講。

理性之光和近代科學(xué)技術(shù)革命。

第30講。

19世紀(jì)以來(lái)的世界文化。

5

18。

第十五單元。

近現(xiàn)代中國(guó)的先進(jìn)思想。

第31講。

西學(xué)東漸和新文化運(yùn)動(dòng)。

第32講。

20世紀(jì)以來(lái)中國(guó)重大思想理論成果。

5

19。

第十六單元。

現(xiàn)代世界的科技與文化。

第33講。

現(xiàn)代科學(xué)革命和新中國(guó)的科技成就。

第34講。

新中國(guó)的教育和文學(xué)藝術(shù)。

5

20。

必修三測(cè)試/評(píng)卷/總結(jié)分析。

5

21。

第十七單元。

選修1。

歷史上重大改革回眸。

第35講。

商鞅變法。

第36講。

北魏孝文帝改革。

第37講。

俄國(guó)農(nóng)奴制改革。

第38講。

明治維新。

第39講。

戊戌變法。

5

22。

期末考試/佛山質(zhì)量檢查統(tǒng)考/評(píng)卷。

5

23寒假補(bǔ)課。

第十八單元。

選修2。

第40講。

近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐。

第41講。

中國(guó)的民主思想與反對(duì)專制的斗爭(zhēng)。

5

高三學(xué)期計(jì)劃篇五

2、獲取信息能力差，審題不認(rèn)真，不能從所給材料中挖掘出關(guān)鍵詞；

3、描述和闡釋地理問題的能力差，不能用專業(yè)術(shù)語(yǔ)表述問題，條理不清晰，要點(diǎn)不明確；

4、區(qū)域地理知識(shí)薄弱，不能準(zhǔn)確進(jìn)行區(qū)域定位，區(qū)域分析能力差；

5、地理圖形轉(zhuǎn)換能力差，對(duì)于局部光照?qǐng)D不能恢復(fù)全圖，空間想象能力差；

6、讀圖分析問題能力差，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力差，不能應(yīng)用所學(xué)原理分析實(shí)際問題。

（二）原因分析。

學(xué)生方面。

1、精力投入不夠招收保送生和自主招生的高校幾乎沒有考地理的，不少學(xué)生的學(xué)習(xí)精力轉(zhuǎn)移，對(duì)地理學(xué)科重視不夠。

2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠不能自覺學(xué)習(xí)，作業(yè)不能按時(shí)完成，所學(xué)知識(shí)掌握不牢，落實(shí)不到位。

3、部分學(xué)生課堂專注程度不夠，課堂效率不高，不善于總結(jié)反思。

4、急于做成套的難題，忽視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的深入領(lǐng)會(huì)，基本功不扎實(shí)。

教師方面。

1、對(duì)學(xué)生估計(jì)過高，教學(xué)標(biāo)高偏高原以為我們的學(xué)生個(gè)個(gè)基礎(chǔ)扎實(shí)、反應(yīng)敏捷，唯恐教學(xué)標(biāo)高太低，影響學(xué)生的能力提升。結(jié)果尖子生都保送走了，而且他們參加保送又不考地理，實(shí)際上我們的學(xué)生還有不同的層次。

2、對(duì)學(xué)生過于信任原以為我們的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、積極主動(dòng)，布置的任務(wù)都會(huì)自覺完成，但因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，他們常常顧此失彼，也有些學(xué)生在監(jiān)督不力的情況下不能自主學(xué)習(xí)。老師對(duì)學(xué)生的監(jiān)控力度不夠，對(duì)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的好壞沒有必要的獎(jiǎng)懲、激勵(lì)措施。

3、對(duì)發(fā)揮學(xué)生主體作用重視不夠總想增大課堂容量，打造大容量、高密度、快節(jié)奏的課堂，有時(shí)給學(xué)生主動(dòng)思考、回答問題的時(shí)間較少。

4、梯隊(duì)跟蹤工作不到位囿于課時(shí)多，備課、做題量大，對(duì)于踩線生跟蹤工作堅(jiān)持得不夠到位。

1、加強(qiáng)高考研究，準(zhǔn)確把握高考方向繼續(xù)深入研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》和《考試說(shuō)明》，深刻理解考試大綱的內(nèi)容和含義，不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì)，研究高考試題的命題思路和能力要求，準(zhǔn)確地把握高考命題方向和趨勢(shì)，提高課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性、有效性，使高三教學(xué)不偏離高考的要求。深入領(lǐng)會(huì)省、市教研室組織的高考備考研討會(huì)精神，積極學(xué)習(xí)課改區(qū)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，確保不走彎路。

2、凸顯學(xué)生的主體作用，強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)標(biāo)高，以專題為主干，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。照顧到不同層面的學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，課堂上給學(xué)生充足的思考、討論、回答問題的時(shí)間。

用。抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合，通過示范課、研究課、組內(nèi)互聽課等形式，老師們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。備課組老師共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)心得，協(xié)調(diào)進(jìn)度，及時(shí)記錄教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行集體討論，共商方案。加強(qiáng)校際備課組的交流和學(xué)習(xí)，積極參加有關(guān)的各種類型的教研活動(dòng)和高考復(fù)習(xí)會(huì)。

4、切實(shí)做好課前、課中、課后的教學(xué)工作課前除自已做到精心備課外，還應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)接下來(lái)要上課的`課做到心里有數(shù)，特別是課前自主復(fù)習(xí)（構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)、不同模塊的聯(lián)接、疑難問題的提出）是提高課堂復(fù)習(xí)有效性的前提。課堂中，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，注意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)更能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力，較好地落實(shí)三維目標(biāo)。課后，教師要對(duì)自己的課堂教學(xué)及時(shí)做出簡(jiǎn)要的教學(xué)反思記錄，以作為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，打造高效課堂，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

5、加強(qiáng)與學(xué)生溝通交流，關(guān)注不同層次的學(xué)生深入了解學(xué)生，及時(shí)把握學(xué)情改進(jìn)教學(xué)。課堂提問、檢查作業(yè)特別關(guān)注踩線生，并經(jīng)常找他們談話，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，幫助進(jìn)行心理調(diào)適。強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的監(jiān)督，注重實(shí)效，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督，狠抓落實(shí)，做到踏踏實(shí)實(shí)、扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印。結(jié)合每次考試，利用課余時(shí)間與學(xué)生交流，共同分析出錯(cuò)原因，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身存在的不足，指出改進(jìn)措施。鼓勵(lì)較好的學(xué)生用更高的目標(biāo)要求自己，也要給予成績(jī)較差的學(xué)生必要的肯定，從多層次、多角度提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的信心。

6、重視考后分析和試題講評(píng)，切實(shí)上好講評(píng)課加強(qiáng)答題技巧和答題規(guī)范的訓(xùn)練，精心篩選作業(yè)，堅(jiān)持每周精選一套綜合訓(xùn)練題。精選試題，確保周練題目的質(zhì)量，與高考接軌精心組織練習(xí)。通過練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并及時(shí)解決。通過練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力。通過練習(xí)不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)應(yīng)變能力、遷移能力的培養(yǎng)。通過練習(xí)的批改及時(shí)反饋信息，進(jìn)行教學(xué)調(diào)控。重視平時(shí)訓(xùn)練、周練和每次月考，及時(shí)檢查反饋講評(píng)，認(rèn)真閱卷，作好一些必要的數(shù)據(jù)記載，分析各題的錯(cuò)誤率，找出學(xué)生主要失分點(diǎn)，確認(rèn)本次測(cè)試所暴露的主要問題及成因，從而把較重要和較急迫解決的問題以及帶有普遍性、典型性的問題進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。老師在評(píng)卷之前，首先要對(duì)試題的命題意圖、結(jié)構(gòu)、導(dǎo)向等等進(jìn)行全面的了解和研究。結(jié)合學(xué)生的作答情況進(jìn)行分析，特別是對(duì)學(xué)生答題技巧、方法的缺陷及時(shí)整理，進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)答題，做到答題條理清晰，要點(diǎn)明確。

7、關(guān)注時(shí)事地理，強(qiáng)化復(fù)習(xí)區(qū)域地理將初中地理與高中地理融為一體，提升學(xué)生區(qū)域定位、區(qū)域分析的能力。關(guān)注時(shí)事地理，把握學(xué)科熱點(diǎn)問題，適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)一些與社會(huì)熱點(diǎn)有一定聯(lián)系的復(fù)習(xí)專題。培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)新情境、新材料、新圖表的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，獨(dú)立獲取地理信息的努力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問題（知識(shí)遷移）的能力。

高三學(xué)期計(jì)劃篇六

本計(jì)劃為高三整學(xué)年的計(jì)劃書，包括各個(gè)方面，暨本人本年的處事原則，嚴(yán)格遵守，如果違反的必須在背面做出記錄，包括時(shí)間和事件；一個(gè)月違反5次（含）以上的.，寫出100字以上的書面檢查，并每次拿自己的零花錢給希望工程捐款1元作為懲罰。為保證本計(jì)劃書的效力性又照顧未知的實(shí)際情況，特規(guī)定只有每月第一天才有權(quán)做有利修正，以有利于高考為標(biāo)準(zhǔn)。一切影響學(xué)習(xí)的事情20xx年高考結(jié)束后再做。

1、每星期日以書面形式列出下一星期的具體周計(jì)劃，總結(jié)上一周學(xué)習(xí)情況。

2、嚴(yán)格按照周計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，周計(jì)劃優(yōu)先，其它事讓行。

3、每科2本：筆記本（課堂理論筆記），類題本（總結(jié)各類題型及方法）。

4、上課不看課外書，不聽歌，不玩游戲及其他老師認(rèn)為不適宜的事情。

5、目標(biāo)成績(jī)，以標(biāo)準(zhǔn)高考難度題目為準(zhǔn)：語(yǔ)文90/150；數(shù)學(xué)70/150；英語(yǔ)60/150；物理50/100；化學(xué)50/100；生物50/100；總370/750，底限為每科下調(diào)10分：總分370。

6、每次月考以上級(jí)別的考試后進(jìn)行考試總結(jié)分析。

7、本篇自20xx年8月9日6點(diǎn)起實(shí)行。

1、規(guī)律用餐，每日飲食上消費(fèi)上限10元（含）。

3、保證每天的夜間睡眠時(shí)間6小時(shí)。

5、本篇自20xx年8月9日6點(diǎn)起實(shí)行。

1、放假期間上網(wǎng)時(shí)間原則上不超過4個(gè)小時(shí)，底限（突發(fā)事件下）每星期不超過5個(gè)小時(shí)。

2、上網(wǎng)只限于寫博客、管理空間等，禁止玩一切游戲，高考之后有的是時(shí)間。

3、不通宵上網(wǎng)、喝酒和其他一切娛樂活動(dòng)。

4、本篇自20xx年8月9日6點(diǎn)起實(shí)行。

1、不談戀愛，不與女生密切接觸。

3、主動(dòng)與女生說(shuō)非必要的話。

4、本篇自20xx年8月9日6點(diǎn)起實(shí)行。

高三學(xué)期計(jì)劃篇七

高三是人生中的重要一年，不僅對(duì)于學(xué)生本人而言，也關(guān)系到家庭和社會(huì)的各個(gè)方面。因此，在這個(gè)階段，制定一個(gè)科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃就顯得尤為重要。本文將深入探討如何制定高三學(xué)習(xí)計(jì)劃，并提供一些有效的建議和方法。

在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃之前，首先需要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。高三學(xué)生主要要達(dá)到的目標(biāo)是考上理想的大學(xué)，因此需要明確自己的志愿和報(bào)考方向，了解招生政策和錄取標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而確定所需的成績(jī)和學(xué)科成績(jī)線。基于此，可以制定出一份實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

高三學(xué)生需要制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)時(shí)間表，包括每天、每周和每月的學(xué)習(xí)安排，以及節(jié)假日的規(guī)劃等。在考試前幾個(gè)月，還可以制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。時(shí)間表要合理科學(xué)，充分考慮每個(gè)科目的難易程度和個(gè)人學(xué)習(xí)狀況。還要留出充足的時(shí)間來(lái)處理意外事件和健康問題。

高考需要考核多個(gè)科目，因此需要科學(xué)的時(shí)間分配。對(duì)于語(yǔ)、數(shù)、英等重要科目，需要安排更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和練習(xí)；對(duì)于其他科目，則可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行合理安排。

高三學(xué)生需要量化管理自己的學(xué)習(xí)，例如制定每周學(xué)習(xí)計(jì)劃，每日具體實(shí)施情況的記錄，及時(shí)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果等。此外，還需要學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，如靈活運(yùn)用上下課時(shí)間、利用公共交通時(shí)間等。此外，還需要積極參加學(xué)校和社區(qū)的各種課外活動(dòng)，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。

對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，飲食和作息的合理安排也至關(guān)重要。要保證充足的睡眠時(shí)間，不熬夜，白天注意力集中，晚上可以進(jìn)行適量的休息和鍛煉；飲食方面，應(yīng)注意飲食均衡，多食新鮮蔬菜水果，避免過多高熱值、高油脂的食物。

高三學(xué)生是非常緊張和焦慮的`，因此需要及時(shí)進(jìn)行精神調(diào)整。可以通過聽音樂、看書、鍛煉等方式來(lái)緩解內(nèi)心的緊張，保持愉悅的心情。同時(shí)，還可以通過和同學(xué)、老師交流，及時(shí)解決一些困難和問題，避免過度焦慮和情緒波動(dòng)。

在高三學(xué)習(xí)的過程中，家長(zhǎng)和老師的配合也是至關(guān)重要的。家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并提供必要的支持和協(xié)助；老師可以在課堂上提供幫助，解答疑惑，并及時(shí)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

總之，制定一個(gè)科學(xué)合理的高三學(xué)習(xí)計(jì)劃非常重要，希望本文提供的建議和方法可以幫助廣大高三學(xué)生制定出屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并順利實(shí)現(xiàn)個(gè)人的目標(biāo)。

高三學(xué)期計(jì)劃篇八

高三上學(xué)期就這樣過去了。我在寒假里想了很多。高三最后一段時(shí)間，我不想像高一、高二那樣每天玩。我不想讓自己在未來(lái)后悔，也不想辜負(fù)父母和老師的期望。高考前做好準(zhǔn)備，雖然還是覺得壓力倍增，但接下來(lái)我會(huì)制定一個(gè)計(jì)劃，在高中最好的青春里努力。

在高三的最后一個(gè)重要時(shí)期，我們應(yīng)該設(shè)定適合自己的目標(biāo)。欲速則不達(dá)，要一點(diǎn)一點(diǎn)努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，就要有耐心。比如數(shù)學(xué)是所有科目中比較難的一門，但是在刷題之前需要鞏固和記住所有的知識(shí)點(diǎn)。刷題也需要從簡(jiǎn)到難，不斷提高自己的知識(shí)范圍。也許一兩個(gè)月沒有效果，但在臨近高考的時(shí)候或者高考的時(shí)候，你可能會(huì)發(fā)揮最好的.水平。學(xué)習(xí)需要通過自己的不斷努力，找到合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能取得有效的效果。

在高中最困難的時(shí)期，你可能會(huì)因?yàn)閿?shù)學(xué)問題而想要放棄，但你不能放棄。在這個(gè)重要的時(shí)刻，要調(diào)整好自己的心態(tài)。也許很多人會(huì)認(rèn)為，在這段時(shí)間里，即使努力工作，如果最終的結(jié)果不好，辜負(fù)父母和老師，辜負(fù)自己，但也浪費(fèi)時(shí)間，害怕失敗。但也不能頹廢，因?yàn)榧词棺罱K沒有成功，至少在自己的青春里，奮斗，不辜負(fù)自己的青春。

在最后階段，如果你不明白，你應(yīng)該問老師和同學(xué)，積極與家長(zhǎng)和老師溝通，把心里的話告訴家長(zhǎng)，和同學(xué)討論問題。認(rèn)真對(duì)待每一次考試，把每一次考試的錯(cuò)題都記在錯(cuò)題本上，平時(shí)多看看這些錯(cuò)題。要特別注意高考前的幾次考試，不斷積累每次考試的經(jīng)驗(yàn)，在一次考試中減少緊張情緒，把最后的高考當(dāng)成平時(shí)的練習(xí)。

以上是我高三下學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我會(huì)嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，不辜負(fù)家長(zhǎng)和老師的期望，不辜負(fù)自己。我希望我能在高考結(jié)束時(shí)贏。

高三學(xué)期計(jì)劃篇九

一、指導(dǎo)思想:

以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù)，充分研究高考。不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探索高三教學(xué)模式，增強(qiáng)政治課的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和應(yīng)試的能力，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生狀況分析：

本人這個(gè)學(xué)期擔(dān)任高三文科一班的政治教學(xué)。其中男生8人，女生12人，共20人。2017年高考成績(jī)500分以上的學(xué)生有4人，最高分547分。大多數(shù)學(xué)生的成績(jī)普遍不夠理想，這些學(xué)生在政治課學(xué)習(xí)方面存在這樣那樣的不足和缺陷：如學(xué)習(xí)方法不科學(xué)、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、解題水平不高、分析問題和解決問題缺乏技巧、審題能力差等。因此，對(duì)他們不僅要進(jìn)行知識(shí)的傳授，更要進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還要進(jìn)行解題能力的培養(yǎng)和心理輔導(dǎo)等。

三、政治新課標(biāo)的教材體系分析:

政治新課標(biāo)的知識(shí)從總體上比舊課標(biāo)的知識(shí)要簡(jiǎn)單和實(shí)用，復(fù)習(xí)起來(lái)要更有條理性，新課程一共包括四大知識(shí)體系：分別是《經(jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學(xué)》。

四、如何應(yīng)對(duì)2017年新課標(biāo)政治高考

由于新課程的知識(shí)更加清晰明了，課本中的內(nèi)容都和我們的生活息息相關(guān)，所以在復(fù)習(xí)過程中，要把知識(shí)和生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)。新課程是為素質(zhì)教育服務(wù)，在內(nèi)容的設(shè)置上都是深入淺出的，容易理解和把握，因此只要同學(xué)們放穩(wěn)心態(tài)，平靜地去面對(duì)新課程，調(diào)整好心態(tài)，心態(tài)調(diào)整的問題關(guān)鍵就是信心問題，信心就是生命，就是力量，信心就是奇跡，信心就是我們繼續(xù)前行的動(dòng)力，相信自己—— 一切皆有可能。

五、目標(biāo)要求

1、圍繞新高考考試大綱，認(rèn)真抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)工作，夯實(shí)學(xué)生知識(shí)功底。

2、以迎高考為宗旨，認(rèn)真抓好學(xué)生的分析問題、解決問題的能力培養(yǎng)，使學(xué)生具備較高的應(yīng)試水平。

3、以高考為指針，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試心理輔導(dǎo)，使學(xué)生在高考過程中盡可能考超水平發(fā)揮，考出理想的成績(jī)。

4、突出補(bǔ)字特色，做好補(bǔ)字文章。補(bǔ)雙基、補(bǔ)能力、補(bǔ)人品。

四、方法措施

1、狠抓基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，根據(jù)最新高考要求，以課為單位，對(duì)高考要點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并從知識(shí)和能力層次上做出具體要求，使學(xué)生對(duì)本課考點(diǎn)復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，有的放矢，扎實(shí)搞好第一輪復(fù)習(xí)。

2、狠抓過程管理，講究其科學(xué)性，試題從基礎(chǔ)到能力，力求設(shè)計(jì)科學(xué)、難

度適中、題量適度，做到既鍛煉了能力、鞏固了知識(shí)，又避免了題海戰(zhàn)術(shù)，個(gè)個(gè)精選，題題精華，落實(shí)作業(yè)批改和單元測(cè)試，夯實(shí)基礎(chǔ)。

3、講、析、練、評(píng)相結(jié)合，整合總結(jié)單元內(nèi)容，明確各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真搞好綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)思維的靈活性，升華能力。

4、針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真分析國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，切實(shí)貫徹黨和國(guó)家的路線、方針、政策，透析命題規(guī)律，前瞻命題趨勢(shì)，明確和找準(zhǔn)2017年政治高考命題的熱點(diǎn)、重點(diǎn)和切入點(diǎn)。

2017年9月3日

2017屆時(shí)我校高中部首屆，社會(huì)各界對(duì)學(xué)校期望值大，我們感到任務(wù)艱巨，為搞好2017屆高三政治的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作，提高學(xué)生的高考成績(jī)，完成教學(xué)任務(wù)，經(jīng)高三備課組成員集體討論商量，特制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．開學(xué)前三周結(jié)合上學(xué)期工作計(jì)劃做好一輪復(fù)習(xí)的收尾工作，不求快，要求實(shí)求精，力爭(zhēng)一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后掃清所有知識(shí)死角。

2..繼續(xù)落實(shí)“雙基”，夯實(shí)基礎(chǔ)，督促學(xué)生在課堂上多背、多記，熟練掌握教材，理解和靈活運(yùn)用教材上的理論知識(shí)。

3.著力培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,分析解決問題的能力。懂得從經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點(diǎn)問題，著眼于學(xué)生應(yīng)試能力的提高。

4.二輪復(fù)習(xí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題強(qiáng)化訓(xùn)練，著重題型訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練、變式訓(xùn)練，力爭(zhēng)使學(xué)生對(duì)所有的應(yīng)試題型做到心中有數(shù)。

5.全面提高政治教學(xué)成績(jī)，特別關(guān)注語(yǔ)數(shù)外成績(jī)優(yōu)秀、而政治學(xué)科成績(jī)有點(diǎn)欠缺的臨界生，爭(zhēng)取輔導(dǎo)取得實(shí)效。

6.二輪復(fù)習(xí)要注重分層，重點(diǎn)班要關(guān)注尖子生的培養(yǎng)，全省班要設(shè)法提高三本達(dá)線率，力爭(zhēng)使所有的學(xué)生都能有所收獲。

7.二輪復(fù)習(xí)要在一輪復(fù)習(xí)由點(diǎn)到線的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)知識(shí)的由線到面，最大程度實(shí)現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)化﹑條理化﹑整體化﹑綜合化。

三輪復(fù)習(xí)通過綜合試卷訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

二、學(xué)情分析：

首屆高三文科共5個(gè)班級(jí)，其中10班是文科重點(diǎn)班，11—14班均為文科全省班。重點(diǎn)班與全省班呈現(xiàn)出不同的學(xué)情狀況。重點(diǎn)班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，大部分學(xué)生有較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，且學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較好，但從前四次段考和一?？荚嚨某煽?jī)看，尖子生所占比例較低，因此尖子生的培養(yǎng)是重點(diǎn)班后期復(fù)習(xí)的主要工作。全省班大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱，知識(shí)體系尚未形成，努力程度不夠，遇到挫折易放棄，對(duì)學(xué)習(xí)持急功近利的心理，甚至有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，對(duì)考試持一定的觀望態(tài)度。從進(jìn)入高三以來(lái)的學(xué)習(xí)情況看，全省班大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)弱項(xiàng)集中于必修一和必修四，因此后期復(fù)習(xí)中要對(duì)該部分知識(shí)予以進(jìn)一步強(qiáng)化。

三、 復(fù)習(xí)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分學(xué)習(xí)并利用強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，加強(qiáng)課堂教學(xué)的細(xì)致落實(shí)，加強(qiáng)課后學(xué)習(xí)的督促，向課堂要效率，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“精、細(xì)、實(shí)”的復(fù)習(xí)目標(biāo)。特別是要加強(qiáng)對(duì)近年來(lái)新課程改革省區(qū)高考試題及模擬題的研究。明確考什么，怎么考，探究高效課堂的'復(fù)習(xí)模式。

1

2、認(rèn)真研讀2017年考綱，明確考點(diǎn)，把握考試方向。詳細(xì)分析考點(diǎn)，明確每個(gè)考點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。特別是要加強(qiáng)對(duì)近年來(lái)新課程改革省區(qū)高考試題及模擬題的研究。明確考什么，怎么考。要關(guān)注2017年的考綱變化，細(xì)致研究新變化的考點(diǎn)。

3、以教材根基，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的由線到面，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)時(shí)注重知識(shí)體系的構(gòu)建，重視網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)，注重學(xué)科內(nèi)經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)的聯(lián)系和綜合。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活，特別是社會(huì)生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，提高學(xué)生分析并解決實(shí)際問題的能力。

5、精選試題，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高水平。訓(xùn)練中要突出基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。近年來(lái)高考試題從總體上來(lái)看，基礎(chǔ)性強(qiáng)，但能力要求不低，因此要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多角度分析問題，提高思維的靈活性，注重發(fā)散訓(xùn)練。

6. 要利用導(dǎo)師制加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，要特別關(guān)注依靠死記硬背學(xué)習(xí)文綜的學(xué)生，必要時(shí)可以通過考試的挫折力爭(zhēng)使其改變學(xué)習(xí)方法，力求多思考和多理解。

7. 對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生堅(jiān)持多鼓勵(lì)，使其對(duì)未來(lái)充滿信心，并在寒假期間適當(dāng)布置個(gè)性化作業(yè)，在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)力爭(zhēng)二輪復(fù)習(xí)不掉隊(duì)。

四、整體進(jìn)度的把握

2月16日-3月中旬完成一輪復(fù)習(xí)；

3月中旬-5月中旬完成二輪復(fù)習(xí)；

5月中旬-6月初完成三輪復(fù)習(xí)。

2

3

通過對(duì)高三生的學(xué)情以及教材資料的分析，下面是制定的關(guān)于高三政治下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，供廣大的教師參考使用，希望在最后的三個(gè)月中每位考生的能力都能有顯著的提升。

學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我仍然任教高三1、2、3、班政治課教學(xué)任務(wù)，這三個(gè)班均為文科普通班。普通班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)自主性差，本學(xué)期時(shí)間只剩下3個(gè)月，即將高考，學(xué)生的緊迫感有所增強(qiáng)，應(yīng)注意適當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)，爭(zhēng)取高考取得優(yōu)異的成績(jī)。

教材情況分析：

本學(xué)期教材為時(shí)政熱點(diǎn)專題，學(xué)生比較感興趣，每個(gè)專題都有背景材料，與經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)的聯(lián)系，與歷史、地理等學(xué)科的聯(lián)系等知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生分析掌握。應(yīng)注意從多個(gè)角度引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生。

本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教育目標(biāo)：

1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，端正他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立必勝的信念。

2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，注意與實(shí)際情況相結(jié)合。

3.注意學(xué)生主觀題答題能力的培養(yǎng)。

4.加強(qiáng)考前大體技巧的培養(yǎng)。

改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1.讓更多的學(xué)生參與進(jìn)課堂當(dāng)中來(lái)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正讓學(xué)生成為課堂的主人。

2.層層設(shè)問，合理設(shè)問，用問題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用。

3.切忌一味說(shuō)教，要結(jié)合身邊實(shí)際，特別是學(xué)生的實(shí)際來(lái)講解，避免學(xué)生有逆反情緒

高三學(xué)期計(jì)劃篇十

高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，我們要認(rèn)真研究《課標(biāo)》和《考綱》，明確《考綱》中每一個(gè)考點(diǎn)的要求、范圍、難度，明確出題點(diǎn)并找出規(guī)律。在語(yǔ)文復(fù)習(xí)中訓(xùn)練、探究、鞏固哪一環(huán)節(jié)處理不好都會(huì)影響復(fù)習(xí)效果，所以我們要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識(shí)上下功夫，使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度;要以學(xué)生的思維活動(dòng)為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟?yàn)榛A(chǔ)、以學(xué)生的運(yùn)用為落腳點(diǎn)，使學(xué)生全面介入教學(xué)活動(dòng)而不是被老師牽著走;要幫助學(xué)生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生感悟歸納能力、知識(shí)遷移能力、方法運(yùn)用能力、創(chuàng)新思維能力。教師要爭(zhēng)取讓學(xué)生在每一堂課、每一個(gè)步驟都有所悟，有所得。

深刻領(lǐng)會(huì)高考考試大綱的基本精神，準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求，把對(duì)高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力。

2.堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考、探究，爭(zhēng)取在高三一年的學(xué)習(xí)中使學(xué)生在不同層面都得到提升。

3.搞好學(xué)科教研組建設(shè)，強(qiáng)化協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧并充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，關(guān)鍵要在研究高考考題的方向上，要有校本化的學(xué)習(xí)資料，爭(zhēng)取取得階段性的成果。

教師在復(fù)習(xí)課本知識(shí)時(shí)有些浮躁，認(rèn)為除了默寫不會(huì)有原題，何必過它，于是就對(duì)課本輕描淡寫地走一遍，甚至對(duì)許多課文不聞不問，就是過也只是只看知識(shí)，不注重用課本的經(jīng)典材料訓(xùn)練思維能力，結(jié)果導(dǎo)致大量印發(fā)、購(gòu)買材料，不加判斷地使用材料，使學(xué)生的能力難以提高。

2.教師不能做到精選習(xí)題。

因?yàn)榻處熑狈?duì)復(fù)習(xí)整體的思考，缺乏對(duì)《課標(biāo)》和《考綱》的認(rèn)真分析，缺乏對(duì)提高教學(xué)效率重要性的認(rèn)識(shí)，因而不能對(duì)習(xí)題進(jìn)行必要的取舍和整合，導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù)，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.教師對(duì)學(xué)生語(yǔ)文思維能力、書面表達(dá)能力訓(xùn)練不足。

學(xué)生在第二卷失分較多，一是理解有問題，經(jīng)常是知其然不知其所以然;二是語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確、不簡(jiǎn)練、邏輯性差。對(duì)于“理解”問題，主要因?yàn)榻處熢谄綍r(shí)的`教學(xué)中，忽視了學(xué)法指導(dǎo)，沒有很好地摸索規(guī)律性的東西，從而導(dǎo)致很多學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練過程中總是懶于思考，靜等教師講解答案，然后抄在紙上了事。對(duì)于“表達(dá)”問題，主要因?yàn)榻處熯^多地注重講，而沒有注重寫，沒有針對(duì)91作文網(wǎng)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行重點(diǎn)分析和訓(xùn)練。學(xué)生僅僅聽一聽、看一看和親自寫一寫、練一練的效果是不同的，聽過看過就忘了，而寫過練過印象就深刻多了，因?yàn)樗梢源偈箤W(xué)生思考，這樣才會(huì)使學(xué)生有實(shí)際的提高。

4.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀積累量少。

高三教師還是就資料講資料，忽視了學(xué)生最基本的語(yǔ)言感知力還是來(lái)自閱讀，閱讀不僅僅是為了解題，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言的敏感度，培養(yǎng)他邏輯思維的深度和廣度。

5.作文訓(xùn)練效果甚微。

許多教師都有這樣的體會(huì)，每次教師都花大力氣布臵作文，可是寫到最后學(xué)生卻越來(lái)越不會(huì)寫作文，不喜歡上作文課，許多老師最后就只有放棄了。

高考考察的是基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，而課本是基礎(chǔ)知識(shí)的重要載體。比如說(shuō)，高考題中的文言文閱讀選文雖然在課外，但考查的知識(shí)點(diǎn)：文言實(shí)詞、虛詞、句式等都可以在課本里找到。基本能力在課本中也有體現(xiàn)，如高考題中的現(xiàn)代文閱讀考查的能力點(diǎn)：理清思路、篩選信息、把握文意、揣摩語(yǔ)言等都是我們學(xué)習(xí)課本時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，涉及到相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)，多翻一翻課本是大有裨益的。再者，中學(xué)語(yǔ)文教材精選了古今中外的優(yōu)秀作品，這些作品是中華文化乃至世界文化的精華，有深厚的文化內(nèi)蘊(yùn)，尤其是高中五、六冊(cè)的選文，談人生，談?wù)軐W(xué)，談藝術(shù)，認(rèn)真閱讀鉆研這些優(yōu)秀的文化精品，是培養(yǎng)、提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的最根本的手段。

學(xué)科組要集體討論如何使知識(shí)回歸課本的問題，并安排教師對(duì)課本主要知識(shí)進(jìn)行歸類，編成校本教材，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師要寫教學(xué)反思談?wù)剬?duì)如何運(yùn)用課本的認(rèn)識(shí)。

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高三學(xué)期計(jì)劃篇十一

走高三有其特殊性，學(xué)生要時(shí)刻抱有“因人而異”的觀念，密切結(jié)合自身情況學(xué)習(xí)。然而不可避免，老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)往往得顧及整體，這使一些基礎(chǔ)較好的同學(xué)不得不做“無(wú)用功”。所以高三需要學(xué)會(huì)的第一點(diǎn)就是：不要被老師牽著走。譬如抄寫，如果你覺得不用抄寫你也能背出單詞，那就別抄;譬如整理文言文課文中的詞法、句法，如果你覺得這些內(nèi)容很簡(jiǎn)單，已經(jīng)掌握了，那就別整理了……時(shí)間寶貴，得把它用在更需提高、更見成效的地方!

二：參考書的使用

應(yīng)求“精”《高中歷史怎樣學(xué)》、光明日?qǐng)?bào)版的《高三數(shù)學(xué)測(cè)試與評(píng)估》、龍門書局的《高考中的數(shù)學(xué)方法》等都是相當(dāng)不錯(cuò)的教輔書。吃透一本好書比潦潦草草地做幾本有效得多。有些同學(xué)光做習(xí)題不對(duì)答案，這種做法的效果幾乎是零。不對(duì)答案，意味著根本無(wú)法“從錯(cuò)誤中提高”。但做錯(cuò)的題并非看懂答案就行，而應(yīng)在 “看懂”后的第二天嘗試獨(dú)立地再解一遍。

三：別忙著查詞典 做英語(yǔ)試卷時(shí)常會(huì)碰到不認(rèn)識(shí)的詞，不要立刻查!陌生的詞多碰到幾遍，反復(fù)記憶后，它就成了你詞匯量中的“庫(kù)存”了。查生詞時(shí)，注的解釋最好是英文的，一方面英語(yǔ)的點(diǎn)滴閱讀能培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，另一方面英語(yǔ)解釋常有中文解釋無(wú)法比擬的貼切性。

四：老老實(shí)實(shí)地背誦

高三要背誦的東西相當(dāng)多，而人的遺忘率是呈先快后慢的走勢(shì)的。因此，背誦時(shí)應(yīng)背誦(看、背結(jié)合)——一小時(shí)后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍……相信很多人對(duì)繁重的背誦很是頭疼，但如果高考中因?yàn)檫@種“死”的東西造成失分，不會(huì)覺得不甘心嗎?所以，老老實(shí)實(shí)地背吧!

五：精選講座、補(bǔ)課班

在高三后期，各類講座、競(jìng)賽會(huì)接踵而至。對(duì)于講座，要選擇針對(duì)自己水平的去聽，十分關(guān)鍵的一點(diǎn)是要當(dāng)個(gè)“包打聽”，詢問有經(jīng)驗(yàn)的老師，一定要把某時(shí)某地舉行的權(quán)威講座給“挖”出來(lái)!補(bǔ)課也是同樣道理。花些時(shí)間去聽個(gè)“經(jīng)典”的補(bǔ)課班，一旦參加就要認(rèn)真去學(xué)。但補(bǔ)課得保證自己是學(xué)有余力的，先基礎(chǔ)后提高。

六：通過“玩”進(jìn)行“學(xué)”

一整年毫無(wú)休歇地學(xué)估計(jì)沒人撐得住，即使身體不垮，心理上也會(huì)受不了。但這個(gè)理由并不能成為高三 “玩”的借口，在高三，“玩”中亦應(yīng)有“學(xué)”?？纯春?jiǎn)化版的英文偵探小說(shuō)，不知不覺中提高英語(yǔ)閱讀能力;聽聽《瘋狂英語(yǔ)》中美妙的詩(shī)文朗誦，我保證那決不會(huì)比流行音樂差;看看能為作文提供人文底蘊(yùn)的李澤厚的《美的歷程》……在緊張枯燥的高三學(xué)習(xí)中，這些已是足夠有趣的消遣了。常被人問起：“有沒有什么學(xué)習(xí)捷徑?”我想說(shuō)的是：學(xué)習(xí)沒有捷徑，只有技巧和方法。懷一顆“天道酬勤”的心，以技巧結(jié)合切實(shí)的努力，成功便有可能為你所得。開學(xué)后，高三將進(jìn)入集中復(fù)習(xí)階段，作為過來(lái)人，我想談?wù)勎业母惺堋Ｎ覀兺ㄟ^調(diào)查各類學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，總結(jié)成下表，供學(xué)生借鑒。

上面的高三下學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，是大家進(jìn)行高三學(xué)習(xí)非常有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望對(duì)大家有幫助。

走高三有其特殊性，學(xué)生要時(shí)刻抱有“因人而異”的觀念，密切結(jié)合自身情況學(xué)習(xí)。然而不可避免，老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)往往得顧及整體，這使一些基礎(chǔ)較好的同學(xué)不得不做“無(wú)用功”。所以高三需要學(xué)會(huì)的第一點(diǎn)就是：不要被老師牽著走。譬如抄寫，如果你覺得不用抄寫你也能背出單詞，那就別抄;譬如整理文言文課文中的詞法、句法，如果你覺得這些內(nèi)容很簡(jiǎn)單，已經(jīng)掌握了，那就別整理了……時(shí)間寶貴，得把它用在更需提高、更見成效的地方!

做英語(yǔ)試卷時(shí)常會(huì)碰到不認(rèn)識(shí)的詞，不要立刻查!陌生的詞多碰到幾遍，反復(fù)記憶后，它就成了你詞匯量中的“庫(kù)存”了。查生詞時(shí)，注的解釋最好是英文的，一方面英語(yǔ)的點(diǎn)滴閱讀能培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，另一方面英語(yǔ)解釋常有中文解釋無(wú)法比擬的貼切性。

高三要背誦的東西相當(dāng)多，而人的遺忘率是呈先快后慢的走勢(shì)的。因此，背誦時(shí)應(yīng)背誦(看、背結(jié)合)——一小時(shí)后再背一遍 ——第二天再背一遍——七天后再背一遍……相信很多人對(duì)繁重的背誦很是頭疼，但如果高考中因?yàn)檫@種“死”的東西造成失分，不會(huì)覺得不甘心嗎?所以，老老實(shí)實(shí)地背吧!

在高三后期，各類講座、競(jìng)賽會(huì)接踵而至。對(duì)于講座，要選擇針對(duì)自己水平的去聽，詢問有經(jīng)驗(yàn)的老師，一定要把某時(shí)某地舉行的權(quán)威講座給“挖”出來(lái)!補(bǔ)課也是同樣道理?；ㄐr(shí)間去聽個(gè)“經(jīng)典”的補(bǔ)課班，一旦參加就要認(rèn)真去學(xué)。但補(bǔ)課得保證自己是學(xué)有余力的，先基礎(chǔ)后提高。

毫無(wú)休歇地學(xué)估計(jì)沒人撐得住，即使身體不垮，心理上也會(huì)受不了。但這個(gè)理由并不能成為高三“玩”的借口，在高三， “玩”中亦應(yīng)有“學(xué)”。看看簡(jiǎn)化版的英文偵探小說(shuō)，不知不覺中提高英語(yǔ)閱讀能力;聽聽美妙的英文詩(shī)文朗誦，我保證那決不會(huì)比流行音樂差;看看能為作文提供人文底蘊(yùn)的書籍……在緊張枯燥的高三學(xué)習(xí)中，這些已是足夠有趣的`消遣了。常被人問起：“有沒有什么學(xué)習(xí)捷徑?”我想說(shuō)的是：學(xué)習(xí)沒有捷徑，只有技巧和方法。懷一顆“天道酬勤”的心，以技巧結(jié)合切實(shí)的努力，成功便有可能為你所得。

寒假的結(jié)束對(duì)于高三畢業(yè)班的學(xué)生來(lái)講是高考這一戰(zhàn)再次上演，距離2015年高考備考的時(shí)間越來(lái)越短了，經(jīng)過春節(jié)的休息，不少學(xué)生此時(shí)還未調(diào)整好狀態(tài)，進(jìn)入復(fù)習(xí)，下面就看看我們整理出來(lái)的高三生下學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃吧!

走高三有其特殊性，學(xué)生要時(shí)刻抱有“因人而異”的觀念，密切結(jié)合自身情況學(xué)習(xí)。然而不可避免，老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)往往得顧及整體，這使一些基礎(chǔ)較好的同學(xué)不得不做“無(wú)用功”。所以高三需要學(xué)會(huì)的第一點(diǎn)就是：不要被老師牽著走。譬如抄寫，如果你覺得不用抄寫你也能背出單詞，那就別抄;譬如整理文言文課文中的詞法、句法，如果你覺得這些內(nèi)容很簡(jiǎn)單，已經(jīng)掌握了，那就別整理了……時(shí)間寶貴，得把它用在更需提高、更見成效的地方!

做英語(yǔ)試卷時(shí)常會(huì)碰到不認(rèn)識(shí)的詞，不要立刻查!陌生的詞多碰到幾遍，反復(fù)記憶后，它就成了你詞匯量中的“庫(kù)存”了。查生詞時(shí)，注的解釋最好是英文的，一方面英語(yǔ)的點(diǎn)滴閱讀能培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，另一方面英語(yǔ)解釋常有中文解釋無(wú)法比擬的貼切性。

高三要背誦的東西相當(dāng)多，而人的遺忘率是呈先快后慢的走勢(shì)的。因此，背誦時(shí)應(yīng)背誦(看、背結(jié)合)——一小時(shí)后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍……相信很多人對(duì)繁重的背誦很是頭疼，但如果高考中因?yàn)檫@種“死”的東西造成失分，不會(huì)覺得不甘心嗎?所以，老老實(shí)實(shí)地背吧!

在高三后期，各類講座、競(jìng)賽會(huì)接踵而至。對(duì)于講座，要選擇針對(duì)自己水平的去聽，詢問有經(jīng)驗(yàn)的老師，一定要把某時(shí)某地舉行的權(quán)威講座給“挖”出來(lái)!補(bǔ)課也是同樣道理。花些時(shí)間去聽個(gè)“經(jīng)典”的補(bǔ)課班，一旦參加就要認(rèn)真去學(xué)。但補(bǔ)課得保證自己是學(xué)有余力的，先基礎(chǔ)后提高。

毫無(wú)休歇地學(xué)估計(jì)沒人撐得住，即使身體不垮，心理上也會(huì)受不了。但這個(gè)理由并不能成為高三“玩”的借口，在高三，“玩”中亦應(yīng)有“學(xué)”?？纯春?jiǎn)化版的英文偵探小說(shuō)，不知不覺中提高英語(yǔ)閱讀能力;聽聽美妙的英文詩(shī)文朗誦，我保證那決不會(huì)比流行音樂差;看看能為作文提供人文底蘊(yùn)的書籍……在緊張枯燥的高三學(xué)習(xí)中，這些已是足夠有趣的消遣了。常被人問起：“有沒有什么學(xué)習(xí)捷徑?”我想說(shuō)的是：學(xué)習(xí)沒有捷徑，只有技巧和方法。懷一顆“天道酬勤”的心，以技巧結(jié)合切實(shí)的努力，成功便有可能為你所得。

制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃從來(lái)就不是一件十分容易的事情。沒有計(jì)劃，學(xué)習(xí)效率肯定不夠好。由于每個(gè)學(xué)校的教學(xué)方法不同，學(xué)生的水平不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)弱不同，身體好壞不同，做出的學(xué)習(xí)計(jì)劃也就不一樣了。

任何計(jì)劃能否實(shí)現(xiàn)都基于計(jì)劃執(zhí)行人是否努力去完成。不努力，再好的計(jì)劃也是沒有用的。有一個(gè)計(jì)劃監(jiān)督者，有利于計(jì)劃的完成。這個(gè)監(jiān)督者就是家長(zhǎng)。

比如說(shuō)，周一晚8：00-10：00學(xué)習(xí)英語(yǔ);10：00-11：00學(xué)習(xí)語(yǔ)文;11：00-11：30準(zhǔn)備睡覺，不如改成8：00-9：30學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣如果有些內(nèi)容到9：30沒有完成，可以延長(zhǎng)15分鐘，如果進(jìn)展順利，學(xué)生可以自由利用這些空閑時(shí)間。

每周的計(jì)劃要為意外留出時(shí)間。比如周二晚上學(xué)校占用了，需要安排出時(shí)間來(lái)補(bǔ)周二這一天的計(jì)劃。本來(lái)這個(gè)月的計(jì)劃已經(jīng)做好，考試的時(shí)候又發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容，更基礎(chǔ)的問題需要時(shí)間補(bǔ)。這些都是需要預(yù)留時(shí)間的。

比如確定了這個(gè)月重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)的科目是歷史，那么每周完成哪些部分必須明確。不要讓學(xué)生花時(shí)間去想“今天晚上學(xué)什么”。

要認(rèn)識(shí)到，到了實(shí)際高考的時(shí)候，是沒有時(shí)間去復(fù)習(xí)每一門功課的。堅(jiān)持做到有一到兩門課程每次考試前不復(fù)習(xí)，如果每次考試成績(jī)都不錯(cuò)，考生在高考的時(shí)候就會(huì)對(duì)這幾門功課特別有信心。

1.入門-不能夠完成老師作業(yè)的;

2.初級(jí)-剛剛能夠完成老師作業(yè)的;

3.中級(jí)-能夠完成老師作業(yè)的，有一定的自由時(shí)間;

走高三有其特殊性，學(xué)生要時(shí)刻抱有“因人而異”的觀念，密切結(jié)合自身情況學(xué)習(xí)。然而不可避免，老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)往往得顧及整體，這使一些基礎(chǔ)較好的同學(xué)不得不做“無(wú)用功”。所以高三需要學(xué)會(huì)的第一點(diǎn)就是：不要被老師牽著走。譬如抄寫，如果你覺得不用抄寫你也能背出單詞，那就別抄;譬如整理文言文課文中的詞法、句法，如果你覺得這些內(nèi)容很簡(jiǎn)單，已經(jīng)掌握了，那就別整理了……時(shí)間寶貴，得把它用在更需提高、更見成效的地方!

做英語(yǔ)試卷時(shí)常會(huì)碰到不認(rèn)識(shí)的詞，不要立刻查!陌生的詞多碰到幾遍，反復(fù)記憶后，它就成了你詞匯量中的“庫(kù)存”了。查生詞時(shí)，注的解釋最好是英文的，一方面英語(yǔ)的點(diǎn)滴閱讀能培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，另一方面英語(yǔ)解釋常有中文解釋無(wú)法比擬的貼切性。

高三要背誦的東西相當(dāng)多，而人的遺忘率是呈先快后慢的走勢(shì)的。因此，背誦時(shí)應(yīng)背誦(看、背結(jié)合)——一小時(shí)后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍……相信很多人對(duì)繁重的背誦很是頭疼，但如果高考中因?yàn)檫@種“死”的東西造成失分，不會(huì)覺得不甘心嗎?所以，老老實(shí)實(shí)地背吧!

在高三后期，各類講座、競(jìng)賽會(huì)接踵而至。對(duì)于講座，要選擇針對(duì)自己水平的去聽，詢問有經(jīng)驗(yàn)的老師，一定要把某時(shí)某地舉行的權(quán)威講座給“挖”出來(lái)!補(bǔ)課也是同樣道理?；ㄐr(shí)間去聽個(gè)“經(jīng)典”的補(bǔ)課班，一旦參加就要認(rèn)真去學(xué)。但補(bǔ)課得保證自己是學(xué)有余力的，先基礎(chǔ)后提高。

毫無(wú)休歇地學(xué)估計(jì)沒人撐得住，即使身體不垮，心理上也會(huì)受不了。但這個(gè)理由并不能成為高三“玩”的借口，在高三，“玩”中亦應(yīng)有“學(xué)”?？纯春?jiǎn)化版的英文偵探小說(shuō)，不知不覺中提高英語(yǔ)閱讀能力;聽聽美妙的英文詩(shī)文朗誦，我保證那決不會(huì)比流行音樂差;看看能為作文提供人文底蘊(yùn)的書籍……在緊張枯燥的高三學(xué)習(xí)中，這些已是足夠有趣的消遣了。常被人問起：“有沒有什么學(xué)習(xí)捷徑?”我想說(shuō)的是：學(xué)習(xí)沒有捷徑，只有技巧和方法。懷一顆“天道酬勤”的心，以技巧結(jié)合切實(shí)的努力，成功便有可能為你所得。

制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃從來(lái)就不是一件十分容易的事情。沒有計(jì)劃，學(xué)習(xí)效率肯定不夠好。由于每個(gè)學(xué)校的教學(xué)方法不同，學(xué)生的水平不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)弱不同，身體好壞不同，做出的學(xué)習(xí)計(jì)劃也就不一樣了。

任何計(jì)劃能否實(shí)現(xiàn)都基于計(jì)劃執(zhí)行人是否努力去完成。不努力，再好的計(jì)劃也是沒有用的。有一個(gè)計(jì)劃監(jiān)督者，有利于計(jì)劃的完成。這個(gè)監(jiān)督者就是家長(zhǎng)。

比如說(shuō)，周一晚8：00-10：00學(xué)習(xí)英語(yǔ);10：00-11：00學(xué)習(xí)語(yǔ)文;11：00-11：30準(zhǔn)備睡覺，不如改成8：00-9：30學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣如果有些內(nèi)容到9：30沒有完成，可以延長(zhǎng)15分鐘，如果進(jìn)展順利，學(xué)生可以自由利用這些空閑時(shí)間。

每周的計(jì)劃要為意外留出時(shí)間。比如周二晚上學(xué)校占用了，需要安排出時(shí)間來(lái)補(bǔ)周二這一天的計(jì)劃。本來(lái)這個(gè)月的計(jì)劃已經(jīng)做好，考試的時(shí)候又發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容，更基礎(chǔ)的問題需要時(shí)間補(bǔ)。這些都是需要預(yù)留時(shí)間的。

比如確定了這個(gè)月重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)的科目是歷史，那么每周完成哪些部分必須明確。不要讓學(xué)生花時(shí)間去想“今天晚上學(xué)什么”。

要認(rèn)識(shí)到，到了實(shí)際高考的時(shí)候，是沒有時(shí)間去復(fù)習(xí)每一門功課的。堅(jiān)持做到有一到兩門課程每次考試前不復(fù)習(xí)，如果每次考試成績(jī)都不錯(cuò)，考生在高考的時(shí)候就會(huì)對(duì)這幾門功課特別有信心。

1.入門-不能夠完成老師作業(yè)的;

2.初級(jí)-剛剛能夠完成老師作業(yè)的;

3.中級(jí)-能夠完成老師作業(yè)的，有一定的自由時(shí)間;

4.高級(jí)-大部分作業(yè)比較容易，多數(shù)難題能夠解決。

這里講的是學(xué)生在本學(xué)校的總體水平，暫時(shí)不要和別的學(xué)校的學(xué)生比，只考慮你在本校的學(xué)習(xí)情況。

高三學(xué)期計(jì)劃篇十二

短暫的寒假過后，20__屆考生即將進(jìn)入高考最后沖刺的一百來(lái)天。在這最后的百余天時(shí)間里，如何針對(duì)自身情況進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，是學(xué)生和家長(zhǎng)最為關(guān)注的問題。北京新東方中小學(xué)一對(duì)一李萍老師針對(duì)不同層次的學(xué)生提出了幾點(diǎn)建議，希望能給學(xué)生提供借鑒。

成績(jī)優(yōu)異類同學(xué)。

首先：保持基礎(chǔ)扎實(shí)穩(wěn)定。此類同學(xué)基礎(chǔ)都比較扎實(shí)，繼續(xù)保持定時(shí)定量練習(xí)即可。重點(diǎn)積累傳統(tǒng)文化常識(shí)！

其次：閱讀與作文，結(jié)合自身分析自己的問題，尋求更大突破。閱讀與作文對(duì)于程度好的學(xué)生來(lái)說(shuō)不會(huì)存在太大的問題，但是只要丟分肯定會(huì)有這樣那樣的小問題，所以自己要拿做完的題進(jìn)行分析，找出自己的主要問題，針對(duì)性解決。例如閱讀，丟分原因是理解問題、審題問題、答題思路問題還是語(yǔ)言組織問題……具體問題具體解決。建議技巧欠缺的學(xué)生，可以對(duì)答題技巧進(jìn)行總結(jié)梳理。對(duì)于作文，多關(guān)注熱點(diǎn)事件，注意理性思考。

最后，保持良好心態(tài)，按部就班學(xué)習(xí)。

隨著高考的臨近，越來(lái)越多學(xué)生會(huì)慌亂，特別是每次大考后，容易出現(xiàn)兩個(gè)極端。一是考好了，覺得自己什么都會(huì)了沒必要花那么多時(shí)間在此學(xué)科了。二是沒考好，忽然覺得自己還差好多，不知道該從何入手。無(wú)論怎樣，切記保持平穩(wěn)心態(tài)，按部就班根據(jù)計(jì)劃學(xué)習(xí)。一天沒到高考，一天不能放松；一天沒到高考，一天不能灰心。高考是一場(chǎng)硬仗，越到最后越靠心理！

成績(jī)中等類同學(xué)。

此類學(xué)生一般都有一定的基礎(chǔ)和理解能力，他們存在的幾個(gè)較大問題：基礎(chǔ)不扎實(shí)，得分忽高忽低；理解不到位，閱讀得分不高；寫作無(wú)新意，作文難突破。那么針對(duì)此類學(xué)生問題提出以下幾點(diǎn)建議：

重點(diǎn)突破閱讀與作文。

此類學(xué)生自己覺得文章能讀懂，偶爾會(huì)有讀不懂的時(shí)候，其實(shí)很多時(shí)候是因?yàn)槔斫獠坏轿?，?dǎo)致答題出錯(cuò)。而答題最大的問題有兩個(gè)：

一是沒思路，想到什么答什么，不全面。

二是沒詞兒，理解意思但表達(dá)不出來(lái)。所以針對(duì)這幾個(gè)問題有兩個(gè)建議：

第一、總結(jié)技巧。上面我們提到的閱讀題，無(wú)論文本分析還是答題都有很強(qiáng)的技巧性，所以把題型分類總結(jié)每類題型的答題技巧是首要任務(wù)。

第二，結(jié)合技巧做題與分析答案相結(jié)合。當(dāng)學(xué)生去總結(jié)答題思路與技巧的時(shí)候就能感覺到每類題型有固定的答題用語(yǔ)，掌握這些的同時(shí)，每次做完題要自己核對(duì)答案并進(jìn)行比對(duì)，分析自己的問題及用詞的差別。

扎實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)抓基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)。

此類學(xué)生一般都有一定的基礎(chǔ)積累，問題在于不穩(wěn)定，忽上忽下。所以需要對(duì)基礎(chǔ)進(jìn)行鞏固，練習(xí)與復(fù)習(xí)相結(jié)合，扎實(shí)基礎(chǔ)，保證不丟分。根據(jù)新的考察方式，我們需要注意：

1、關(guān)注語(yǔ)境意，勿死記硬背。

2、注意傳統(tǒng)文化常識(shí)的積累。

3、關(guān)注文言文閱讀延伸題。

基礎(chǔ)薄弱類同學(xué)。

此類同學(xué)一般各個(gè)模塊都會(huì)有較大問題，因?yàn)檎Z(yǔ)文作為母語(yǔ)的特殊性，往往讓一部分學(xué)生一直忽略對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致基礎(chǔ)薄弱。那么針對(duì)此類同學(xué)提出以下學(xué)習(xí)建議：

注重基礎(chǔ)積累與作文寫作。

對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，基礎(chǔ)與作文模塊是較容易提分的部分。基礎(chǔ)部分對(duì)理解能力要求較低，是學(xué)生自己力所能及積累的部分。所以此模塊學(xué)生需要把近三年各城區(qū)的模擬題及期中期末題拿出來(lái)系統(tǒng)、扎實(shí)的練習(xí)。由于20__年新題型的變化，對(duì)基礎(chǔ)題要求更注重具體語(yǔ)境語(yǔ)義，所以不能只知其然而不知其所以然，要做到精細(xì)做題與系統(tǒng)復(fù)習(xí)相結(jié)合，扎扎實(shí)實(shí)把基礎(chǔ)過一遍。特別注意新加入的傳統(tǒng)文化常識(shí)的考察也要列入復(fù)習(xí)范圍內(nèi)。另外文言文部分要做題與課本相結(jié)合，梳理課本中出現(xiàn)的常考實(shí)虛詞、句式的同時(shí)通過練習(xí)鞏固，并注意分析出題規(guī)律與答題技巧。建議給自己制定一個(gè)完善的計(jì)劃，一直到高考每天拿出15——20分鐘進(jìn)行做題、總結(jié)錯(cuò)題、復(fù)習(xí)錯(cuò)題三項(xiàng)工作。

作文部分，此類同學(xué)在審題立意、寫作素材、行文邏輯等方面都存在較大問題，一般處于及格甚至不到及格的分?jǐn)?shù)。此類作文若想在分?jǐn)?shù)上上一個(gè)等級(jí)，首先，審題立意是重中之重。所以注重審題立意技巧的把握是提升作文成績(jī)的第一步。其次，素材。通過期中、期末考試我們不難看出，無(wú)論是大作文還是微寫作都更加注重現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題與理性思考。建議學(xué)生多關(guān)注實(shí)事熱點(diǎn)事件，梳理近一年發(fā)生的時(shí)事熱點(diǎn)事件，并對(duì)這些事件進(jìn)行多角度分析。做到一材多用，寫作有素材。不跑題不偏題、內(nèi)容充實(shí)、邏輯較清楚，這是作文最基礎(chǔ)等級(jí)。先掌握最基本寫作思路，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)邏輯的梳理、語(yǔ)言的表達(dá)，讓作文再上另一個(gè)等級(jí)。

掌握答題技巧，突破閱讀題型。

閱讀題型包括：詩(shī)詞、實(shí)用類文本、文學(xué)類文本三大模塊，所以分值占比也很大。學(xué)生這部分主要的'問題是：讀不懂、不會(huì)答、無(wú)從下手、答的多得分少。往往都是盲目的讀、盲目的做，這樣只能浪費(fèi)時(shí)間，收效甚微。其實(shí)此類題無(wú)論是從文本分析，還是從答題思路上都有很強(qiáng)的技巧性。所以針對(duì)此，學(xué)生需要給閱讀題型進(jìn)行分類并總結(jié)各類題型答題技巧（例：一般問某句段的作用、好處、用意等的時(shí)候，此類題屬于作用鑒賞題，需要答三個(gè)方面：結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、內(nèi)容，而三方面有具體的答題思路與語(yǔ)言表達(dá)方式），結(jié)合技巧進(jìn)行練習(xí)，才能幫助準(zhǔn)、快、全的答題。

基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，一般自主學(xué)習(xí)能力與分析總結(jié)能力較弱，所以對(duì)于作文審題、寫作及閱讀答題等技巧性知識(shí)的學(xué)習(xí)，建議多向老師及語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生請(qǐng)教。

高三學(xué)生正確地自我定位非常重要，對(duì)自己整體情況的正確認(rèn)知將直接影響到整個(gè)學(xué)年的復(fù)習(xí)節(jié)奏。學(xué)生在初上高三的時(shí)候，就要對(duì)于自己的目標(biāo)和定位有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。

目標(biāo)：

指你究竟想考一本，二本，三本還是大專院校，想通過自主招生還是出國(guó)留學(xué)，不同的升學(xué)途徑所要做的準(zhǔn)備是完全不用的。

定位：

高三以后，拿任何一次成績(jī)或者學(xué)校任何一次排名來(lái)劃分考生優(yōu)劣的方法都是不全面的，這是因?yàn)榭忌诟呖嫉臅r(shí)候所面對(duì)的對(duì)手是全?。ㄖ陛犑小⒆灾螀^(qū)）所有考生。而每年的高考錄取工作都是依照一本、二本、三本及專科這三大塊來(lái)進(jìn)行的。那么，我們不妨也依據(jù)此對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)水平上進(jìn)行劃分。

所謂優(yōu)等生，也就是成績(jī)?cè)谝槐揪€以上的考生。

所謂中等生，也就是成績(jī)?cè)诙揪€上、一本線下的考生。

所謂學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，也就是成績(jī)?cè)趯？凭€上、二本線下的考生。

如果你還不能對(duì)自己做出一個(gè)明確的定位，可以去請(qǐng)教你的老師，老師教過多屆畢業(yè)班，判斷你現(xiàn)在的水平處于哪一個(gè)層次會(huì)更科學(xué)。

所謂優(yōu)等生，也就是成績(jī)?cè)谝槐揪€以上的考生。這些考生的成績(jī)?cè)诎嗬飸?yīng)該說(shuō)是名列前茅。特別是成績(jī)沒有較大起伏的同學(xué)，更是具有一種優(yōu)越感。可是，這些優(yōu)越感卻是高考復(fù)習(xí)的大忌，因?yàn)榭忌鶗?huì)因此而漠視學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，從而使考試中的失分點(diǎn)漸漸變成了“盲點(diǎn)”。

那么，都應(yīng)該叮囑孩子注意哪些問題呢？以下三點(diǎn)值得關(guān)注：

1、繼續(xù)保持優(yōu)勢(shì)是前提。你首先要知道高三是個(gè)逆水行舟不進(jìn)則退的階段，其他同學(xué)很有可能通過正確的復(fù)習(xí)方法，追趕上來(lái)，因此不能對(duì)以往取得的成績(jī)過于滿足。而是要向前看，不僅要保持學(xué)科內(nèi)的相對(duì)優(yōu)勢(shì)，更要保證相對(duì)于其他同學(xué)總成績(jī)上的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。

2、從小處著手是原則。優(yōu)等生對(duì)絕大部分知識(shí)點(diǎn)的整體把握比較到位，失分的地方往往是一些容易被忽略的細(xì)節(jié)。你必須注意自己在學(xué)習(xí)和考試的過程中是否存在習(xí)慣性失誤和習(xí)慣性失分的現(xiàn)象，讓孩子抓緊時(shí)間及早規(guī)避。另外也要提醒孩子在答題過程中注意步驟完整、書寫規(guī)范、盡量使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，確保能拿到的分?jǐn)?shù)不丟分。

3、學(xué)科均衡前進(jìn)是目標(biāo)。雖然優(yōu)等生在分?jǐn)?shù)上具有領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，然而仍然存在自身的弱科弱項(xiàng)，因此這些學(xué)生的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)是把弱科補(bǔ)好，讓強(qiáng)科更強(qiáng)。只有這樣才能使各科均衡地向前發(fā)展，而不至于擔(dān)心考試中弱科弱項(xiàng)隨時(shí)可能帶來(lái)的隱患。

高三學(xué)期計(jì)劃篇十三

高三上學(xué)期急匆匆的就過去了，這個(gè)寒假我在家里想了很久，我在想接下來(lái)的一個(gè)學(xué)期我要做怎樣的努力。下學(xué)期是一個(gè)非常重要的時(shí)期，一是要面對(duì)高考，承受一定考試壓力，二是要做好準(zhǔn)備，去快速的提升自己。這讓我感到有些壓力倍增，也讓我感到了前所未有的緊張。因此此次計(jì)劃是為了讓接下來(lái)一個(gè)學(xué)期可以更加有條不紊的進(jìn)行。在此我做了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫助到我接下來(lái)的學(xué)習(xí)。

高三上學(xué)期給我最大的感受便是，只有當(dāng)我們有了一個(gè)好的心態(tài)之后，我們才能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。我們知道，心態(tài)是我們學(xué)習(xí)狀態(tài)的前者。如果我們不能夠好好調(diào)整自己的狀態(tài)，那么我們這段時(shí)間的學(xué)習(xí)可能就是非常緩慢的。學(xué)習(xí)效率的高低是從我們平時(shí)的學(xué)習(xí)之中慢慢形成的，而學(xué)習(xí)心態(tài)，學(xué)習(xí)狀態(tài)在其中也占據(jù)著一個(gè)比較重要的位置。這種影響是非常深刻的，所以不管怎樣，接下來(lái)一個(gè)學(xué)期，我會(huì)保持一個(gè)好的心態(tài)，不論是平時(shí)的學(xué)習(xí)還是在考試中，我都會(huì)保持著自己的初心，努力的往前走。

通過實(shí)踐可以得知，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中沒有找準(zhǔn)方式時(shí)，我們的學(xué)習(xí)效率非常的低下，提升成績(jī)也會(huì)變得更加緩慢，所以不管怎么說(shuō)，首先我要做的就是要找準(zhǔn)方法，然后去提升自己的成績(jī)。盡量可以在一定的時(shí)間內(nèi)，完成一定的提升。接下來(lái)的時(shí)間越來(lái)越短暫，我要爭(zhēng)取更多的時(shí)間，所以要盡可能將時(shí)間壓縮。因此以后我會(huì)改正平時(shí)一些不正確的方法，找到一些更加直接且正確的方式去提升成績(jī)。

目標(biāo)是我們成長(zhǎng)路程中不可少的一件事物，它能夠?yàn)槲覀兲峁┮粋€(gè)目的地，不管以后會(huì)遇到一些怎樣的事情，但是當(dāng)我們樹立了自己的目標(biāo)后，我們就有一定的自信去改正目標(biāo)，在學(xué)習(xí)上面循序漸進(jìn)，慢慢的去實(shí)現(xiàn)自己所樹立的目標(biāo)。時(shí)間對(duì)于下個(gè)學(xué)期而言，是珍貴的，更是不可浪費(fèi)的。所以我會(huì)抓緊一分一秒，在建立好的目標(biāo)道路上繼續(xù)前行。希望能夠?yàn)閷?lái)的高考交上一份更加完美的答卷，也為自己三年的奮斗時(shí)光畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。我會(huì)繼續(xù)努力，不畏將來(lái)，也不懼現(xiàn)在，勇往直前，勇攀高峰！

高三學(xué)期計(jì)劃篇十四

作為一個(gè)新高三生，怎么使自己從高中前兩年相對(duì)輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)，轉(zhuǎn)到高三的臨戰(zhàn)狀態(tài)呢？這其中既包括學(xué)習(xí)規(guī)劃、心理調(diào)節(jié)，也包括飲食起居的細(xì)節(jié)。我建議新高三生從現(xiàn)在起就要做好相關(guān)準(zhǔn)備，制定高三學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃，盡快適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)生活。

學(xué)習(xí)方面：打好基礎(chǔ)注重積累。

高三的學(xué)習(xí)同高一高二有很大不同。高考的日益臨近讓每個(gè)人都感到無(wú)形的壓力，而從前的學(xué)習(xí)方法、策略也不再適應(yīng)高三快節(jié)奏、高效率的學(xué)習(xí)。新高三生應(yīng)該針對(duì)高三學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，修正學(xué)習(xí)方法和策略。

高三的學(xué)習(xí)一定要抓基礎(chǔ)，并把知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，在此基礎(chǔ)上學(xué)以致用，應(yīng)用到實(shí)際生活中。因?yàn)楝F(xiàn)在的高考正由知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)化。有的同學(xué)喜歡陷入題海戰(zhàn)術(shù)，覺得自己做題越多越好，卻忽視了最基本的課本知識(shí)。高考所考查的是學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體把握和駕馭，所以有牢固的知識(shí)基礎(chǔ)是非常必要的。對(duì)于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，從現(xiàn)在開始就應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)打牢基礎(chǔ)，第一步就應(yīng)從鞏固課本知識(shí)做起。

了解高考變化。

新高三生可利用暑假最后一個(gè)月的時(shí)間，了解以往考試的基本情況，如試卷結(jié)構(gòu)、試題特點(diǎn)等，對(duì)高考有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，還要了解一下今年的考試變化，包括題型、內(nèi)容、題量、分值等，把握高考趨勢(shì)，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)，只有對(duì)高考有較全面的了解，復(fù)習(xí)時(shí)才能做到心中有數(shù)。

心理調(diào)節(jié)方面：鼓勵(lì)“立長(zhǎng)志”避免“常立志”

每個(gè)新高三的學(xué)生在進(jìn)入最后一年沖刺階段前，要冷靜、認(rèn)真地思考一下自己的奮斗目標(biāo)。當(dāng)然，這不是說(shuō)憑借自己心頭一熱，有感而發(fā)的所謂“豪言壯語(yǔ)”。志向要有根有據(jù)。所謂有“根”是指志向所涉及的發(fā)展方向有自己的興趣、特長(zhǎng)作支撐，確立的目標(biāo)以自己的實(shí)際能力和愛好為根本。所謂有“據(jù)”是指自己確立的目標(biāo)符合社會(huì)的需要，具有社會(huì)價(jià)值，而不單單是自己的主觀遐想。這是考生確立志向時(shí)需要認(rèn)真思考的問題。

既要做好“長(zhǎng)打算”又要做好“短安排”

飯要一口一口地吃，事要一件一件地做。新高三的學(xué)生面對(duì)將近10個(gè)月的應(yīng)試準(zhǔn)備，既要做好切實(shí)可行的周密計(jì)劃，又要做好及時(shí)調(diào)整自己復(fù)習(xí)策略的準(zhǔn)備。這樣才能以最佳的方法獲取最佳效果。

在高考復(fù)習(xí)中，每個(gè)考生都會(huì)有自己的打算，有的打算放棄某些短項(xiàng)學(xué)科，努力提高長(zhǎng)項(xiàng)學(xué)科的成績(jī)；也有的玩兒命補(bǔ)差科，抱著“硬骨頭”死啃到底。殊不知，任何事情一旦走入極端便會(huì)導(dǎo)致偏頗。在自我感覺良好的時(shí)刻，高三生也要經(jīng)常做一些“瞻前顧后”的事情。這時(shí)候最需要的就是用好身邊的“高參”——各學(xué)科的任課老師。畢竟這些老師跟了你這么長(zhǎng)的時(shí)間，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況知根知底。因此，在考生制訂“長(zhǎng)打算”時(shí)不妨征求一下老師的意見，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，做一些個(gè)人計(jì)劃與教師建議相融合的“短安排”，努力使復(fù)習(xí)效果達(dá)到最佳狀態(tài)。

身體方面：儲(chǔ)備充足體能。

由于高考不僅是拼知識(shí)，也是拼毅力和體力。每一年高考前，都有一些考生因生病堅(jiān)持不到最后，即使有頑強(qiáng)的毅力，帶病堅(jiān)持到了最后，效果也不好。

生活上要注意合理的膳食營(yíng)養(yǎng)及飲食衛(wèi)生，堅(jiān)持體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。體育鍛煉可選擇打球、跑步、游泳、跳繩、立定跳遠(yuǎn)，仰臥起坐等。

保證充足睡眠也是儲(chǔ)備足夠體能不可或缺的因素，新高三生要保持良好的作息習(xí)慣，保證充足的睡眠。

新的學(xué)期馬上要開始了，我在這里衷心地祝福高三新生們都能夠以最佳的精神狀態(tài)跨上征程！

高三學(xué)期計(jì)劃篇十五

這學(xué)期雖然才剛剛開始，但卻是我高中生涯的最后，也是最好的機(jī)會(huì)了。高三的第二學(xué)期，我知道我面臨的會(huì)是無(wú)休止的復(fù)習(xí)與作業(yè)。但是我一點(diǎn)也不怕，一點(diǎn)也不擔(dān)心。因?yàn)槲乙獮槲蚁肴サ拇髮W(xué)而努力，而奮斗。

高中三年的唯一目標(biāo)，就是在高考考取高分。而這最后一個(gè)學(xué)期，我要制定好計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。

盡管上個(gè)學(xué)期就已經(jīng)將所有的課本內(nèi)容全部學(xué)習(xí)完畢了，而本學(xué)期是以復(fù)習(xí)為主。但復(fù)習(xí)能更好的幫助我們鞏固知識(shí)，將以前熟練的，不熟練的知識(shí)再次學(xué)習(xí)一遍。從頭到尾進(jìn)行梳理，能幫助我更有條理的將所學(xué)的知識(shí)歸納總結(jié)，方便記憶。

對(duì)于學(xué)習(xí)，僅僅只靠自己是不夠的。我所選的科目是文科。作為文科生，并不是靠死硬背就可以學(xué)好的，而是需要多去理解，譬如語(yǔ)文的閱讀理解。

閱讀理解是我的弱項(xiàng)，特別是在理解某個(gè)詞在這段內(nèi)容里有什么含義的這方面，我一直拿不到高分。這學(xué)期我決定多去詢問x同學(xué)和xx同學(xué)，他們兩閱讀理解方面很強(qiáng)，幾乎每次都是滿分。而作文方面我比較拿手，這歸功于我平常的課外閱讀比較多。

英語(yǔ)方面，完形填空和閱讀題不算難。完形填空的難點(diǎn)在于是否能熟悉單詞的各個(gè)形態(tài)，以及前后語(yǔ)句的主、賓、謂結(jié)構(gòu)是否完整。只要掌握這兩點(diǎn)，是不難的。而閱讀題更加簡(jiǎn)單，盡管文章中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些不認(rèn)識(shí)的單詞，但是結(jié)合全文看下來(lái)，意思能懂個(gè)七七八八。不過這也代表我的單詞積累量還有些不夠，本學(xué)期我要多記多背多掌握一些新的單詞內(nèi)容。

數(shù)學(xué)方面盡管分?jǐn)?shù)不算太低，但也總拿不到高分，弱項(xiàng)是函數(shù)方面，還有幾何。這兩點(diǎn)在考試中占比挺多的。這個(gè)只能靠自己多做多練，掌握好題型。

文綜要加強(qiáng)的是政治，不同于歷史和地理。政治需要掌握的內(nèi)容很多，而且很多部分容易重復(fù)，但實(shí)際上卻是完全不同的兩個(gè)方向。同一件事，讓你去分析，它問的問題有時(shí)只是幾句話的不同，答題方向的側(cè)重點(diǎn)就完全不同。我有時(shí)感覺政治題是玩文字游戲。不過xx同學(xué)的政治很棒。我也曾向他學(xué)習(xí)過總結(jié)來(lái)說(shuō)，政治需要我去多理解，而不是一味的靠記憶，類似于語(yǔ)文的閱讀理解。

除了平時(shí)的家庭作業(yè)，每天我要堅(jiān)持做三篇閱讀理解、做五道數(shù)學(xué)大題。并做一張地理

與歷史的往年考卷。周末的時(shí)候去參加英語(yǔ)、數(shù)學(xué)的補(bǔ)習(xí)班。課外補(bǔ)習(xí)班常會(huì)教授一些非課內(nèi)的內(nèi)容，但這部分有時(shí)候非常有用。因?yàn)榭季聿煌耆钦n內(nèi)的內(nèi)容。

以上就是本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這是我最后的機(jī)會(huì)，為了高考，為了能考上心儀的大學(xué)，我會(huì)拼盡全力去奮斗。

高三學(xué)期計(jì)劃篇十六

根據(jù)《職業(yè)高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，密切關(guān)注2017年英語(yǔ)高考的動(dòng)向，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略，認(rèn)真研究教學(xué)方法，通過各種有效的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力有明顯提高，并逐步達(dá)到高考要求。通過做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力。

二、復(fù)習(xí)教學(xué)

（一）、加強(qiáng)研究

1. 研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。 2. 研究近幾年的高考試題，把握考試趨勢(shì)。 3. 研究高考信息和考試動(dòng)向，及時(shí)了解2017年高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

4. 研究所帶班級(jí)學(xué)生的學(xué)情，有的放矢地制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。

（二）、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)

詞義的能力。尤其是運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

2. 重視語(yǔ)法的復(fù)習(xí)教學(xué)。上學(xué)期語(yǔ)法已經(jīng)復(fù)習(xí)了一輪，這個(gè)學(xué)期，通過做題幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行有效的總結(jié)，歸納和梳理。

（三）培養(yǎng)應(yīng)試能力

1. 2017年高考英語(yǔ)加大了閱讀理解的分值，所以備考2017應(yīng)加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇理解能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，堅(jiān)持限時(shí)閱讀訓(xùn)練，確保一定的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的方法好技巧，提高閱讀理解能力。

2. 2017年英語(yǔ)高考中書面表達(dá)的考察方式有所改變，由于學(xué)生以前沒有進(jìn)行過此類練習(xí)，因此2017年學(xué)生在英語(yǔ)高考中失分比較嚴(yán)重。2017年高考備考應(yīng)該參照2017年高考題型，加大對(duì)這個(gè)題型的練習(xí)。

（四）提高復(fù)習(xí)實(shí)效

精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率，強(qiáng)化訓(xùn)練。幫助學(xué)生熟悉和掌握英語(yǔ)高考的知識(shí)點(diǎn)。教會(huì)學(xué)生解題方法，形成規(guī)范答題的習(xí)慣。練習(xí)時(shí)做到有練必查，有查必評(píng)，有錯(cuò)必糾。

三、時(shí)間安排

（一）、2017年3月初到四月中旬為考題訓(xùn)練階段。

專題訓(xùn)練含閱讀、語(yǔ)法、詞匯、短文改錯(cuò)。參照《2017年考試大綱》中有關(guān)各題型分值分配，強(qiáng)化新高考題型的限時(shí)訓(xùn)練。

（二）、4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段

綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語(yǔ)教學(xué)的始終，該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力以及應(yīng)試能力，幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗(yàn)，重視考后的反饋和反思工作。幫助學(xué)生克服在答題中錯(cuò)誤的主要問題，積累解題經(jīng)驗(yàn)，確保該得到的分不丟失。

（三）、5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段

細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。

2017.3.14

以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

二、情況分析

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語(yǔ)訓(xùn)練，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯(cuò)和書面表達(dá)等綜合能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語(yǔ)，所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

三、總體安排

第一輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章和改錯(cuò)練習(xí)，加強(qiáng)閱讀能力和改錯(cuò)能力的培養(yǎng)。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。用《步步高》作為復(fù)習(xí)的主陣地，同時(shí)，用其他標(biāo)準(zhǔn)型試卷進(jìn)行配套訓(xùn)練。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。

第二輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生能力。

四、教學(xué)安排與措施

1. 抓好詞匯復(fù)習(xí)

詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在完形閱讀之中。讓學(xué)生熟練掌握基本詞匯和常用詞匯，同時(shí)在閱讀中熟悉重點(diǎn)和難點(diǎn)詞匯，即：科普類，經(jīng)濟(jì)類，社會(huì)類，情感類，環(huán)保類，新聞?lì)惖仍~匯。

2. 夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)，堅(jiān)持“時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)情非謂”這條主線，堅(jiān)持“三大從句分主次，強(qiáng)調(diào)倒裝省略虛擬”為重點(diǎn)，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合步步高進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。

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3. 加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀。

對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對(duì)照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講。

4. 書面表達(dá)

書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅(jiān)持寫作，不斷修改，寫作能力會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑?，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

五、教學(xué)安排

本學(xué)期安排：

2. 5月—高考：查漏補(bǔ)缺，綜合模擬練習(xí)，針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用能力。

六、奮斗目標(biāo)

希望通過半年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)完成指標(biāo)任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。

2

高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績(jī)，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個(gè)方面來(lái)做：

1．保質(zhì)保量做好集體備課

要真正提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，沒有一致的奮斗目標(biāo)，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，相互補(bǔ)充，然后寫出教案，使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。

2．復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合

高三不同于高一、高二年級(jí)，在學(xué)生不斷接受新的語(yǔ)言知識(shí)、增加新的語(yǔ)言信息的同時(shí)，要兼顧到以前所學(xué)舊知識(shí)的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語(yǔ)法知識(shí)，為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門的語(yǔ)法項(xiàng)目，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí)。同時(shí)在教學(xué)過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本，旨在擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個(gè)方面來(lái)擴(kuò)大詞匯量，將詞匯的'雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以鞏固學(xué)生的詞匯量。

3．精選練習(xí)，精講精練

練習(xí)的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們教師應(yīng)該精選練習(xí)。選的題目應(yīng)該具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時(shí)間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。

閱讀材料除了我們選用的教材外，以《高效備考新模式英語(yǔ)》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ)，用好這兩套練習(xí)，因?yàn)椤陡咝淇肌飞系奈恼卤容^新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料?！?8套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習(xí)讓學(xué)生操練，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

４．加強(qiáng)聽力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理安排綜合訓(xùn)練

只有多聽多練才可能有好的成績(jī)。在聽的過程中，加強(qiáng)對(duì)聽力的指導(dǎo)：1）先研究聽力材料，預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容2）師生共同討論，認(rèn)真研究試題3） 要帶著問題去聽4） 要敢于舍棄，真正不會(huì)的立即放棄。我們選用《百郎英語(yǔ)聽力風(fēng)暴》以及歷年的聽力真題材料對(duì)學(xué)生集中訓(xùn)練，希望通過訓(xùn)練，能提高學(xué)生的聽力。

對(duì)于寫作，我們打算每星期一次。寫得過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有明確的要求：1）繁簡(jiǎn)適度2）有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)3）層次分明，承上啟下4）細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)6）書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。

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頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練，只會(huì)引起學(xué)生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補(bǔ)缺的專項(xiàng)訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時(shí)，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對(duì)性，克服試題多、濫的毛病，確保練習(xí)的效果。評(píng)講試卷要突出重點(diǎn)，解決學(xué)生存在的問題。

根據(jù)《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，密切關(guān)注2017年英語(yǔ)高考的動(dòng)向，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略；認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力有明顯提高，并逐步達(dá)到高考要求；通過做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力。

二、復(fù)習(xí)教學(xué)

（一）加強(qiáng)研究

1、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《高中英語(yǔ)課程教學(xué)要求》和《考試說(shuō)明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注自治區(qū)《2017年考試說(shuō)明》與《2012年考試說(shuō)明》之間變化。

2、研究高考試題，把握考試趨勢(shì)。認(rèn)真分析近幾年高考英語(yǔ)試題、10年高考英語(yǔ)試題，特別是江蘇卷、全國(guó)卷以及廣東、山東、海南等課改地區(qū)的試卷。

3、研究高考信息和考試動(dòng)向。及時(shí)了解2017高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

4、研究我校英語(yǔ)教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復(fù)習(xí)方案。

（二）繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)

生在語(yǔ)境中辨析詞匯和猜測(cè)詞義的能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2、重視語(yǔ)法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。一輪復(fù)習(xí)結(jié)束前完成語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

（三）培養(yǎng)應(yīng)試能力

1、加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇閱讀理解能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅(jiān)持限時(shí)閱讀訓(xùn)練，確保一定的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。

2、加強(qiáng)書面表達(dá)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法，重視對(duì)熱點(diǎn)話題、漫畫的寫作訓(xùn)練，提高寫作能力。研究網(wǎng)上閱卷對(duì)學(xué)生答題的影響，規(guī)范學(xué)生書面表達(dá)的書寫。

（四）提高復(fù)習(xí)實(shí)效

1、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉和掌握英語(yǔ)高考詞匯的用法，教會(huì)學(xué)生解題的方法，形成規(guī)范答題的習(xí)慣，打好學(xué)生基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。練習(xí)時(shí)要做到有練必查，有查必評(píng)，有錯(cuò)必糾。

2、關(guān)注非智力因素，放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，關(guān)心學(xué)生身心健康。

三、時(shí)間安排

（一）2017年3月到4月中旬為專題訓(xùn)練階段

專題訓(xùn)練含閱讀、語(yǔ)法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。注意參照《2017年考試說(shuō)明》中有關(guān)高考各題型時(shí)間分配的要求，強(qiáng)化各種新高考題型的限時(shí)訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料》。

（二）4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段

綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語(yǔ)教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力以及應(yīng)試能力，幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗(yàn)。要重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學(xué)生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗(yàn)，確保該得到的分不丟失。

（三）5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段

逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。