心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

轉(zhuǎn)型發(fā)展的心得體會(huì)篇一

談起銀行網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型問題，對(duì)一個(gè)銀行來說，不再是一個(gè)陌生的話題，而是一個(gè)客觀必然的話題。對(duì)于銀行工作者來說，我們給大家的印象就是收收付付、存存代貸，整天和鈔票打交到，然而在每一次的轉(zhuǎn)型后服務(wù)也好營銷也罷，都有著巨大的的變化。說到客觀必然是因?yàn)槿缃竦膰鴥?nèi)外經(jīng)濟(jì)金融形式已經(jīng)發(fā)生了改變，銀行網(wǎng)點(diǎn)必須主動(dòng)適應(yīng)這種新的變化，不轉(zhuǎn)型是不行的，而且是轉(zhuǎn)得越快越好，轉(zhuǎn)得越快越主動(dòng)。

營業(yè)中心的轉(zhuǎn)型已經(jīng)如火如荼的'開展開來，這次轉(zhuǎn)型不是形式上的轉(zhuǎn)型，而是全方位的、軟、硬件俱到的轉(zhuǎn)變，做好顧客的分流，提高工作效率，加強(qiáng)員工的營銷技能的培訓(xùn)與提高，要求員工的業(yè)務(wù)熟練、擅長，服務(wù)規(guī)范，業(yè)務(wù)的分工化、合理化。同時(shí)結(jié)合前幾次的軟型，把提高服務(wù)質(zhì)量作為優(yōu)化網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型環(huán)境的措施，通過提倡微笑服務(wù)、舉手招迎和人性化、親情化服務(wù)方式改善服務(wù)環(huán)境，滿足客戶多層次的服務(wù)需求。大堂經(jīng)理服務(wù)周到，使客戶在辦理業(yè)務(wù)的過程中享受到在家般的溫馨。

在進(jìn)行軟轉(zhuǎn)動(dòng)員會(huì)以及兩天喬老師的親臨指導(dǎo)，我們營業(yè)中心的營銷氛圍悄然發(fā)生了變化，大家都開始主動(dòng)開口營銷了，這些日子里，體會(huì)著多客戶對(duì)我們網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型的滿意，同時(shí)大家的營銷更有方法更有自信了。記是那是導(dǎo)入后的第三天，我和新員工盧志鵬一起在大堂，臨近下班時(shí)走進(jìn)來一位客戶準(zhǔn)備取號(hào)，我看著客戶對(duì)他說“xx，看，有個(gè)阿姨在取號(hào)，準(zhǔn)備在下班前再營銷一個(gè)隨薪通”。“好，那我去”說話間xx已經(jīng)快速的走向那個(gè)客戶，并且交流起來??。產(chǎn)品的營銷不是在誘騙客戶，而是在給對(duì)方提供一種優(yōu)質(zhì)理財(cái)服務(wù)的機(jī)會(huì)。最不應(yīng)該有的心態(tài)是那種躊躇不前，害怕遭到客戶冷眼的自卑感。心里永遠(yuǎn)充滿信心，才是發(fā)現(xiàn)生活的希望，才能保持樂觀的心態(tài)。與此同時(shí)，尋找客戶，鎖定目標(biāo)，才可以大大減少推銷的盲目性，降低成本，提高成功率。

我們的服務(wù)到位了，相信客戶也愿意來我們的銀行辦理業(yè)務(wù)。讓我們用心去感動(dòng)客戶，用產(chǎn)品去吸引客戶，用服務(wù)去維護(hù)客戶。辦好網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型，不是網(wǎng)點(diǎn)主任的責(zé)任，也不是大堂經(jīng)理的責(zé)任，而是我們每一個(gè)網(wǎng)點(diǎn)員工的共同責(zé)任。只要大家有堅(jiān)定工作的信心、有戰(zhàn)勝困難的決心、有努力進(jìn)取的恒心，才能真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型的目標(biāo)。

轉(zhuǎn)型發(fā)展的心得體會(huì)篇二

20xx年8月1日，根據(jù)**市城郊聯(lián)社關(guān)于學(xué)習(xí)討論省聯(lián)社轉(zhuǎn)型發(fā)展會(huì)議精神的通知要求，我社在王忠良主任的帶領(lǐng)下，第一時(shí)間組織全體職工召開學(xué)習(xí)大會(huì)。響**郊聯(lián)社的號(hào)召，對(duì)本次省聯(lián)社轉(zhuǎn)型發(fā)展的學(xué)習(xí)高度重視。就我個(gè)人而言，談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)省聯(lián)社轉(zhuǎn)型發(fā)展會(huì)議精神的心得體會(huì)。

此次省聯(lián)社的轉(zhuǎn)型發(fā)展是從根本到質(zhì)的徹底顛覆，打破以往的傳統(tǒng)模式，在現(xiàn)有的制度及業(yè)務(wù)上更加拓寬了發(fā)展道路。在發(fā)展中轉(zhuǎn)型，在轉(zhuǎn)型中發(fā)展。我們?cè)诒Ａ魝鹘y(tǒng)優(yōu)勢(shì)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，全力向現(xiàn)代國有商業(yè)銀行的標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新發(fā)展。樹立以客戶為中心，以市場為導(dǎo)向的經(jīng)營理念，全面擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)客戶群體及市場覆蓋面。按照改制、改造、改進(jìn)三步并走思路，為20xx年組建**農(nóng)商銀行做準(zhǔn)備，全新打造農(nóng)信社優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌。

作為基層信用社副主任，在此次省聯(lián)社轉(zhuǎn)型發(fā)展方案中承擔(dān)的是執(zhí)行上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下派事物的責(zé)任和引導(dǎo)員工轉(zhuǎn)變思想的責(zé)任，盡管員工的傳統(tǒng)思想根深蒂固，也必須盡快轉(zhuǎn)變觀念。以明確責(zé)任、優(yōu)化選拔、強(qiáng)化培訓(xùn)和深化考核為重點(diǎn)，全面推廣客戶經(jīng)理制，與績效考核緊密銜接，從而對(duì)員工施以壓力、賦以動(dòng)力。

中間業(yè)務(wù)是金融企業(yè)不可或缺的一項(xiàng)重要業(yè)務(wù)，在未來的科技時(shí)代所有與金錢有關(guān)的事物都將與銀行有著密切聯(lián)系，我們可以大膽的試想一下，在未來幾十年里，水、電、網(wǎng)、通信業(yè)等單位不再開設(shè)繳費(fèi)窗口，而全部交由銀行代收付，人們只需要帶著一卡通就能快速便捷的解決一切繳費(fèi)業(yè)務(wù)。雖然這只是試想，但也是未來不能預(yù)知的事，我們可以提前做好準(zhǔn)備，爭取與其更多的合作發(fā)展，共謀福利。

什么是優(yōu)質(zhì)的服務(wù)?答案很簡單，就是讓被服務(wù)的人滿意。怎樣才能讓客戶滿意呢?答案也很簡單，就是滿足客戶所需。現(xiàn)在簡單的微笑服務(wù)已經(jīng)無法滿足客戶的需求，那么我們就需要與客戶建立一種良好的感情關(guān)系，從而讓客戶真正感受到我們的優(yōu)越性。這就更加突出以客戶為中心的理念，構(gòu)建更優(yōu)質(zhì)的金融服務(wù)。

我們面對(duì)省聯(lián)社的轉(zhuǎn)變發(fā)展時(shí)刻準(zhǔn)備，這也是當(dāng)下最為迫在眉睫的重要工作。改革發(fā)展的過程是艱難的，我們基層信用社將面臨著從人員配備到業(yè)務(wù)曾項(xiàng)、從規(guī)范制度到公開承諾、從客戶營銷到市場營銷、從社區(qū)乃至整個(gè)社會(huì)的一次大規(guī)模轉(zhuǎn)型，這預(yù)示著改革發(fā)展后的前景是無限光明。我們基層信用社會(huì)緊隨城郊聯(lián)社的步伐，團(tuán)結(jié)一心，開拓工作思路，向當(dāng)代社會(huì)金融企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)出發(fā)，為成立農(nóng)商銀行奮力向前。

轉(zhuǎn)型發(fā)展的心得體會(huì)篇三

第一段：介紹教師轉(zhuǎn)型發(fā)展的背景和意義（200字）。

在當(dāng)今社會(huì)，教育越來越受到重視，教師作為教育的主要承擔(dān)者，更加需要不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法，以適應(yīng)快速變化和多樣化的學(xué)生需求。教師的轉(zhuǎn)型發(fā)展成為當(dāng)務(wù)之急。教師轉(zhuǎn)型發(fā)展是指教師從傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼⒅貙W(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)造思維和解決問題能力的教學(xué)模式。它不僅可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。因此，教師轉(zhuǎn)型發(fā)展不僅關(guān)乎教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，也關(guān)乎整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展。

教師轉(zhuǎn)型發(fā)展并非一蹴而就，而是需要教師付出大量的努力和時(shí)間。首先，教師需要迅速更新自己的知識(shí)和教學(xué)技能，學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式和方法，并加強(qiáng)對(duì)教育技術(shù)的應(yīng)用。這對(duì)于已經(jīng)從事多年傳統(tǒng)教學(xué)的老教師來說，尤其是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。其次，教師轉(zhuǎn)型發(fā)展也需要教師能夠主動(dòng)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和風(fēng)格，放下傳統(tǒng)的教育模式，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。然而，由于長期以來的教育體制和評(píng)價(jià)機(jī)制，許多教師在轉(zhuǎn)型發(fā)展中會(huì)遇到種種阻力和困擾。例如，他們可能會(huì)受到學(xué)校或家長的壓力，要求更加注重學(xué)科知識(shí)的傳授，而忽視學(xué)生的發(fā)展需求。這些困惑和挑戰(zhàn)不僅可能讓教師產(chǎn)生迷茫和焦慮，也可能影響他們轉(zhuǎn)型發(fā)展的積極性和動(dòng)力。

然而，教師轉(zhuǎn)型發(fā)展對(duì)于教師個(gè)人和教育事業(yè)的發(fā)展都是必要且有益的。首先，教師轉(zhuǎn)型發(fā)展可以提高教師的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力。學(xué)生不再是被動(dòng)接受知識(shí)，而是變成了積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，他們能夠自我學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和解決實(shí)際問題的能力。其次，教師轉(zhuǎn)型發(fā)展可以提高教師的職業(yè)滿意度和自信心，激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。當(dāng)教師看到學(xué)生在轉(zhuǎn)型發(fā)展下取得的巨大成長和進(jìn)步時(shí)，他們會(huì)倍感自豪和滿足，進(jìn)而激發(fā)他們更加努力和創(chuàng)新的動(dòng)力。此外，教師轉(zhuǎn)型發(fā)展還能提高學(xué)校整體的教學(xué)水平和聲譽(yù)，吸引更多的學(xué)生和家長選擇和信任這樣的學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展和進(jìn)步。

教師轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵是不斷提升自身的專業(yè)水平和教學(xué)能力。首先，教師需要主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握新的教育理念和教學(xué)方法。他們可以通過參加培訓(xùn)班、研討會(huì)和專業(yè)論壇等途徑，與其他教師和專家交流和分享經(jīng)驗(yàn)，了解和學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理念和方法。其次，教師還需要積極運(yùn)用教育技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)教育技術(shù)的應(yīng)用和創(chuàng)新。例如，教師可以利用多媒體教學(xué)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和教學(xué)軟件等工具，提升自己的教學(xué)效果和吸引學(xué)生的興趣。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)、項(xiàng)目研究等形式，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和解決問題的能力。

第五段：總結(jié)教師轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要性和需持續(xù)努力（250字）。

綜上所述，教師轉(zhuǎn)型發(fā)展是當(dāng)今教育事業(yè)的一個(gè)重要課題。雖然教師轉(zhuǎn)型發(fā)展面臨著許多挑戰(zhàn)和困惑，但它對(duì)于教師個(gè)人和教育事業(yè)的發(fā)展都是必要和有益的。為了實(shí)現(xiàn)教師轉(zhuǎn)型發(fā)展的目標(biāo)，教師需要不斷提升自身的專業(yè)水平和教學(xué)能力，積極運(yùn)用教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。只有不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法，教師才能更好地適應(yīng)時(shí)代的需求，為學(xué)生的成長和發(fā)展做好服務(wù)。因此，教師不能放棄，需要持續(xù)努力并踐行轉(zhuǎn)型發(fā)展的目標(biāo)和理念。

轉(zhuǎn)型發(fā)展的心得體會(huì)篇四

晉城是山西省的一個(gè)重要城市，近年來，它正面臨著轉(zhuǎn)型發(fā)展的巨大壓力和挑戰(zhàn)。通過實(shí)地調(diào)研和深入思考，我總結(jié)出了一些與晉城轉(zhuǎn)型發(fā)展相關(guān)的心得體會(huì)。首先，晉城要深入挖掘地方資源優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)變發(fā)展模式；其次是要注重科技創(chuàng)新，加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)；第三，優(yōu)化城市環(huán)境，提高人居品質(zhì)；第四，要注重人才引進(jìn)和培養(yǎng)，提升城市競爭力；最后，要打造良好的外部環(huán)境，積極開展對(duì)外合作。只有在這些方面做到全面改革和創(chuàng)新，晉城才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，邁向更加繁榮和發(fā)展的未來。

轉(zhuǎn)型發(fā)展的心得體會(huì)篇五

福建師范大學(xué)余文森教授主持的“指導(dǎo)—自主學(xué)習(xí)”教改實(shí)驗(yàn)，從xx年開始，先后歷時(shí)近20年，這一研究三次被列入全國教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目。《中國教育報(bào)》教師周刊專欄發(fā)表的余文森教授的系列文章，展示了他在教改實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的研究成果，讀后深受啟發(fā)。

對(duì)于教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長中究竟要扮演什么角色？在《教師角色在課堂上如何轉(zhuǎn)型》一文中，余文森教授指出教師角色要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)向。一是由控制者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者；二是由講授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者；三是由主角轉(zhuǎn)變?yōu)榕浣恰?/p>

他從三個(gè)方面論述了傳統(tǒng)教師角色與現(xiàn)代教師角色的不同。

其一，他指出控制者是傳統(tǒng)教師角色的定位，促進(jìn)者是現(xiàn)代教師角色的定位。前者是控制學(xué)生的時(shí)間、空間、思想和權(quán)力，培養(yǎng)會(huì)聽話、會(huì)考試的學(xué)生。后者是解放學(xué)生的時(shí)間、空間、思想、權(quán)利，培養(yǎng)能夠自主發(fā)展的人。教師由“控制者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤按龠M(jìn)者”，就要把學(xué)習(xí)的自由和權(quán)利還給學(xué)生。在學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式以及思想上給學(xué)生充分的自由。

其二，他認(rèn)為講授者是傳統(tǒng)教師角色的定位，引導(dǎo)者是現(xiàn)代教師角色的定位。前者表現(xiàn)為：直接教學(xué)，教知識(shí)，講知識(shí)，把學(xué)生教會(huì)；后者表現(xiàn)為：間接教學(xué)，教方法，講方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)。

正如每個(gè)人都只能用自己的器官吸收物質(zhì)營養(yǎng)一樣，每個(gè)學(xué)生也只能用自己的器官吸收精神營養(yǎng)。教師不可能代替學(xué)生讀書、感知、觀察、分析、思考，也不能代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。教師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而使他們自己明白事理，掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律。

其三，余文森教授揭示出傳統(tǒng)課堂中的師生關(guān)系，教師是主角，學(xué)生是配角。在傳統(tǒng)課堂中，教師控制課堂節(jié)奏，決定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式、教學(xué)過程，而學(xué)生只能是被動(dòng)的聽講、被動(dòng)地應(yīng)答、被老師牽著走，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生按教案設(shè)計(jì)全方位地“配合”教師。

現(xiàn)代教師應(yīng)該由主角轉(zhuǎn)變?yōu)榕浣恰Ｒ驗(yàn)檎n堂教學(xué)的主要矛盾是教材與學(xué)生的矛盾，課堂教學(xué)是圍繞這一對(duì)矛盾運(yùn)動(dòng)而展開的。教材是矛盾的主要方面，學(xué)生是矛盾的主體力量，解決學(xué)生和教材之間的矛盾，主要靠學(xué)生自身主動(dòng)性、積極性的發(fā)揮，不能由別人代替。所以，課堂的中心是學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)及其設(shè)計(jì)都要以學(xué)生的學(xué)習(xí)及其活動(dòng)作為線索和依據(jù)。從“配合”的角度講，應(yīng)當(dāng)是教師配合學(xué)生，而不是學(xué)生配合教師，因?yàn)檎n堂的任務(wù)和目標(biāo)是學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

轉(zhuǎn)型發(fā)展的心得體會(huì)篇六

近年來，隨著社會(huì)的變革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷推進(jìn)，普通高中的轉(zhuǎn)型發(fā)展也成為了教育領(lǐng)域的一個(gè)重要議題。普高轉(zhuǎn)型發(fā)展是指普通高中通過改革創(chuàng)新，提高教育質(zhì)量和水平，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。在我參與普高轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中，我深感其中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，產(chǎn)生了一些心得體會(huì)。

首先，普高轉(zhuǎn)型發(fā)展需要全體教職員工的共同努力。轉(zhuǎn)型發(fā)展是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要整體推進(jìn)。在此過程中，學(xué)校要有明確的目標(biāo)和規(guī)劃，要將教育質(zhì)量放在首位，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力。而學(xué)校的管理人員和教師要共同努力，不僅要提高自身素質(zhì)和能力，還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過個(gè)性化教育，滿足每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求。只有全體教職員工緊密團(tuán)結(jié)在一起，才能推動(dòng)學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展。

其次，普高轉(zhuǎn)型發(fā)展需要注重科學(xué)評(píng)價(jià)體系的建立。傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)主要依賴于分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，而這些指標(biāo)不能完整地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。在轉(zhuǎn)型過程中，學(xué)校要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，包括評(píng)價(jià)學(xué)生的品德、學(xué)業(yè)和身心健康等方面的能力。這樣一來，學(xué)生不再把升學(xué)當(dāng)做唯一目標(biāo)，而是更加注重全面發(fā)展，積極參與各類課程和活動(dòng)，鍛煉自己的綜合能力。

再次，普高轉(zhuǎn)型發(fā)展需要注重與社會(huì)的聯(lián)系和互動(dòng)。傳統(tǒng)的高中教育注重知識(shí)的傳授，而對(duì)于學(xué)生未來在社會(huì)中的發(fā)展和就業(yè)能力的培養(yǎng)則難以達(dá)到要求。因此，在轉(zhuǎn)型過程中，學(xué)校要積極與社會(huì)機(jī)構(gòu)和企業(yè)合作，引入社會(huì)資源和經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。同時(shí)，學(xué)校還要加強(qiáng)與家長的溝通和合作，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)的良好育人環(huán)境。只有與社會(huì)保持緊密聯(lián)系，學(xué)校才能更好地滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

此外，普高轉(zhuǎn)型發(fā)展需要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。在今天這個(gè)充滿競爭和挑戰(zhàn)的時(shí)代，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的發(fā)展需求。因此，在轉(zhuǎn)型的過程中，學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過創(chuàng)新教育和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。學(xué)校還要提供更多的資源和平臺(tái)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)實(shí)踐和展示自己的創(chuàng)新成果。只有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)校才能適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展需求。

最后，普高轉(zhuǎn)型發(fā)展需要注重學(xué)校文化的建設(shè)。學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的基石，是教職員工共同價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則的體現(xiàn)。在轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中，學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)校文化，并且將其與轉(zhuǎn)型發(fā)展緊密結(jié)合起來。學(xué)校文化要注重學(xué)生的全面發(fā)展和自主學(xué)習(xí)，要有積極向上的精神風(fēng)貌，要鼓勵(lì)創(chuàng)新和實(shí)踐。只有建立良好的學(xué)校文化，學(xué)校才能形成集體學(xué)習(xí)和共同成長的氛圍。

總之，普高轉(zhuǎn)型發(fā)展是一項(xiàng)全面而復(fù)雜的任務(wù)，需要學(xué)校全體教職員工的共同努力。在轉(zhuǎn)型中，學(xué)校要注重科學(xué)評(píng)價(jià)體系的建立，關(guān)注與社會(huì)的聯(lián)系和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)注重學(xué)校文化的建設(shè)。只有這樣，普高轉(zhuǎn)型發(fā)展才能取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，真正為學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

轉(zhuǎn)型發(fā)展的心得體會(huì)篇七

理性認(rèn)識(shí)自覺行動(dòng)努力建設(shè)高質(zhì)量的應(yīng)用型本科高校本次參加地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展專題研討班受益匪淺。在此，要感謝教育部對(duì)地方普通本科院校發(fā)展問題的關(guān)注和對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的精心策劃，更要為培訓(xùn)項(xiàng)目承辦單位的周到安排和高質(zhì)量服務(wù)點(diǎn)贊。正是由于每個(gè)培訓(xùn)環(huán)節(jié)都用心組織，環(huán)環(huán)相扣，保證了本次培訓(xùn)是一次大家滿意度頗高的培訓(xùn)。培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣。專家主題報(bào)告很精彩，學(xué)員提問很踴躍，實(shí)地考察很真切，小組研討很熱烈。通過學(xué)習(xí)，無論是在辦學(xué)理念方面，抑或?qū)嶋H工作方面都有很多啟發(fā)。

一、對(duì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的本質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

每個(gè)地方本科院校的發(fā)展歷史各有不同，有的由原來的高職院校升格為普通本科院校，一直以來就以舉辦應(yīng)用型專業(yè)為主，因此，這些學(xué)校認(rèn)為，他們不是轉(zhuǎn)型，而是深化或提升。有的原來是師范的底子，現(xiàn)在還是以舉辦師范專業(yè)為主，師范專業(yè)是應(yīng)用型嗎？有的認(rèn)為，不要用轉(zhuǎn)型，用轉(zhuǎn)變比較恰當(dāng)。經(jīng)過討論，使我們認(rèn)識(shí)到，上述都是些細(xì)枝末節(jié)的問題，重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)型發(fā)展的本質(zhì)。教育部倡導(dǎo)地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展問題的提出很重要，擊中了多年以來我國高校發(fā)展問題的要害，其方向是完全正確的。所謂應(yīng)用型就是強(qiáng)調(diào)需求導(dǎo)向，關(guān)于地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的本質(zhì)我的認(rèn)識(shí)有以下幾點(diǎn)：一是強(qiáng)調(diào)高校分類發(fā)展，優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)；二是強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要；三是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。從這個(gè)意義上講，加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)不只是地方高等院校的事，而是所有高校都應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。

二、對(duì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的必要性有了更充分的認(rèn)識(shí)。

1、轉(zhuǎn)型發(fā)展是優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)的需要。

多年以來，我國高校發(fā)展的同質(zhì)化問題突出，且成為一個(gè)難以解決的頑疾，造成教育資源的浪費(fèi)，培養(yǎng)的學(xué)生不能適應(yīng)人才市場的需要。深化高等教育改革，實(shí)行高校分類管理十分必要。通過培訓(xùn)和思考，我認(rèn)識(shí)到高校分類分層管理是滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)培養(yǎng)多樣化人才的需要；高校分類分層管理符合高等教育自身發(fā)展的規(guī)律；高校分類分層管理符合人才發(fā)展的差異性規(guī)律。

2、轉(zhuǎn)型發(fā)展是適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要。

我國正處在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，新科技的加速產(chǎn)業(yè)化、現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、城鎮(zhèn)化衍生的新職業(yè)，形成了對(duì)大量技術(shù)技能人才、工藝人才和復(fù)合型人才的迫切需要。培養(yǎng)應(yīng)用型人才，既能滿足社會(huì)需求，也能滿足學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的需求。

3、轉(zhuǎn)型發(fā)展是全面提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要。

與教育發(fā)達(dá)國家比較，長期以來，我國高等教育培養(yǎng)的人才缺乏創(chuàng)新性，實(shí)踐動(dòng)手能力不強(qiáng)，高分低能，培養(yǎng)與需求脫節(jié)，大學(xué)生就業(yè)難與企業(yè)選人難同時(shí)存在等問題，備受詬病。這樣的矛盾和問題不解決，不但影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需要，也將導(dǎo)致高校面臨生存危機(jī)。因此，必須通過高校分類管理，滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)不同類型人才發(fā)展的需要，加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型對(duì)大量應(yīng)用型人才的需要，大力加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，全面提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、

對(duì)如何轉(zhuǎn)型有了更清晰的思路。

地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展需要國家、社會(huì)與學(xué)校的共同努力，其中，學(xué)校是轉(zhuǎn)型的主體。關(guān)于如何轉(zhuǎn)型的問題，黃達(dá)人校長的報(bào)告對(duì)我們啟發(fā)很大。地方高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵是遵循高等教育的基本規(guī)律，核心是需求導(dǎo)向，主要途徑是“產(chǎn)教融合、校企合作”，主要內(nèi)容是明確辦學(xué)定位、調(diào)整專業(yè)設(shè)置、提高教學(xué)質(zhì)量、強(qiáng)化應(yīng)用研究、提升師資水平等問題。一是在辦學(xué)定位上充分體現(xiàn)為地方服務(wù)的特色。中國幅員遼闊，區(qū)域發(fā)展存在較大差異，不同區(qū)域形成了不同的產(chǎn)業(yè)，而這種差異性正好能為高校的特色發(fā)展提供基礎(chǔ)。二是在專業(yè)的設(shè)置和調(diào)整方面要緊緊圍繞地方的支柱產(chǎn)業(yè)。圍繞產(chǎn)業(yè)鏈哺育專業(yè)群，建立專業(yè)群來對(duì)接行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈。這就要求在進(jìn)行專業(yè)設(shè)置和調(diào)整時(shí)，深入開展社會(huì)需求調(diào)研，關(guān)注行業(yè)產(chǎn)業(yè)職業(yè)的最新發(fā)展信息。同時(shí)，在專業(yè)調(diào)整方面，還要特別注意與本地其他高校的錯(cuò)位發(fā)展，體現(xiàn)特色。三是教學(xué)過程和評(píng)價(jià)要注重企業(yè)參與。同時(shí)，要特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)。四是應(yīng)用型高校的科學(xué)研究要以解決實(shí)際問題為導(dǎo)向。五是要注重建設(shè)“雙能型”師資隊(duì)伍。注重從企業(yè)聘用教師，并培養(yǎng)他們的理論和教學(xué)能力。在本校教師中要有相當(dāng)比例的雙師型教師。

四、對(duì)轉(zhuǎn)型發(fā)展應(yīng)注意的問題有了更理性的思考。地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展要理性分析，具體問題具體對(duì)待，不能一窩蜂，不搞一刀切。一是要處理好國家宏觀指導(dǎo)與高校自主發(fā)展的關(guān)系。實(shí)踐總是比理論豐富，應(yīng)在國家的宏觀指導(dǎo)下，充分尊重高校的辦學(xué)自主權(quán)，調(diào)動(dòng)高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，允許各高校根據(jù)本地本校的實(shí)際情況，自主探索培養(yǎng)應(yīng)用型人才的具體途徑。二是應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要注意兼顧學(xué)生成長需求與人才市場需求，處理好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，寬口徑培養(yǎng)與職業(yè)能力養(yǎng)成，對(duì)口按需培養(yǎng)與夯實(shí)拓寬學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)之間的關(guān)系。

希望教育部繼續(xù)關(guān)注地方高校發(fā)展，多組織此類高質(zhì)量的培訓(xùn)交流活動(dòng)，不斷將地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展引向深入。

轉(zhuǎn)型發(fā)展的心得體會(huì)篇八

在過去的幾年里，我們公司經(jīng)歷了一場重大的轉(zhuǎn)型，從傳統(tǒng)的制造業(yè)企業(yè)成功地轉(zhuǎn)型為一家創(chuàng)新型的高科技公司。在這個(gè)過程中，我們學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也收獲了深刻的教訓(xùn)。在這里，我將分享一些我的心得體會(huì)。

首先，我發(fā)現(xiàn)在轉(zhuǎn)型過程中，企業(yè)需要有一個(gè)清晰的目標(biāo)和戰(zhàn)略。在我們的轉(zhuǎn)型中，我們?cè)O(shè)定了明確的目標(biāo)，即提高我們的技術(shù)含量，增強(qiáng)我們的核心競爭力。同時(shí)，我們制定了一個(gè)詳細(xì)的戰(zhàn)略，其中包括實(shí)施新產(chǎn)品研發(fā)，提高產(chǎn)品質(zhì)量，優(yōu)化生產(chǎn)流程等。這些目標(biāo)和戰(zhàn)略的制定，為我們的轉(zhuǎn)型提供了方向和指導(dǎo)。

其次，我深刻體會(huì)到，企業(yè)轉(zhuǎn)型需要全體員工的積極參與和配合。為了激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造力，我們舉辦了各種培訓(xùn)和活動(dòng)，提高了員工的技能和素質(zhì)。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)員工提出新的想法和創(chuàng)意，這些創(chuàng)新最終推動(dòng)了我們的轉(zhuǎn)型。

然而，轉(zhuǎn)型過程中也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。例如，新產(chǎn)品的研發(fā)周期較長，投入成本較高；優(yōu)化生產(chǎn)流程需要強(qiáng)大的技術(shù)支持，這需要我們不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。為了克服這些困難，我們采取了多種方法，如引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，建立研發(fā)團(tuán)隊(duì)，優(yōu)化內(nèi)部管理等。

最后，我認(rèn)為，企業(yè)轉(zhuǎn)型是一個(gè)不斷探索和學(xué)習(xí)的過程。在這個(gè)過程中，我們需要不斷地調(diào)整和優(yōu)化，以適應(yīng)市場的變化和需求。同時(shí)，我們也需要不斷地提高員工的素質(zhì)和技能，以保持企業(yè)的競爭力。

總之，企業(yè)轉(zhuǎn)型是一個(gè)復(fù)雜而又充滿挑戰(zhàn)的過程。通過我們的實(shí)踐，我深刻地認(rèn)識(shí)到了制定清晰的目標(biāo)和戰(zhàn)略，激發(fā)員工的創(chuàng)造力和積極參與，以及不斷地學(xué)習(xí)和調(diào)整的重要性。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我們未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

轉(zhuǎn)型發(fā)展的心得體會(huì)篇九

財(cái)政轉(zhuǎn)型發(fā)展是一個(gè)國家財(cái)政體制和財(cái)政政策逐步向市場經(jīng)濟(jì)體制和市場經(jīng)濟(jì)政策轉(zhuǎn)變的過程。在這個(gè)過程中，國家財(cái)政主導(dǎo)地位逐漸減弱，市場經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位逐漸加強(qiáng)。近年來，許多國家都在不斷進(jìn)行這樣的轉(zhuǎn)型，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)和市場化的需求。作為一個(gè)參與者，我從中受益匪淺。以下是我的心得體會(huì)。

首先，財(cái)政轉(zhuǎn)型發(fā)展使經(jīng)濟(jì)更加健康可持續(xù)。在傳統(tǒng)的財(cái)政體制下，國家財(cái)政主導(dǎo)著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，過度依賴政府投資和支出。然而，這樣的體制在面對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)和財(cái)政困境時(shí)顯得脆弱。財(cái)政轉(zhuǎn)型發(fā)展削弱了國家財(cái)政的地位，增強(qiáng)了市場經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用，在資源配置和投資決策上更加靈活和高效。這使得經(jīng)濟(jì)可以更好地適應(yīng)市場需求和國際競爭，并能夠更好地應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)波動(dòng)和風(fēng)險(xiǎn)。

其次，財(cái)政轉(zhuǎn)型發(fā)展為創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)提供了更好的環(huán)境。傳統(tǒng)的財(cái)政體制往往對(duì)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)者不友好，過多的行政干預(yù)和扶持措施使得資源不夠有效地流動(dòng)和配置。財(cái)政轉(zhuǎn)型發(fā)展將更多的權(quán)力和資源交給市場，為企業(yè)家提供了更大的發(fā)展空間和自由度。這不僅激發(fā)了創(chuàng)新的潛力和活力，也促進(jìn)了創(chuàng)新型企業(yè)的發(fā)展和壯大。在這個(gè)過程中，我親眼目睹了許多小企業(yè)迅速崛起并在市場中取得成功的案例。

第三，財(cái)政轉(zhuǎn)型發(fā)展促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的國際化和全球化。在全球化的背景下，國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可避免地與其他國家和地區(qū)產(chǎn)生聯(lián)系和依存。傳統(tǒng)的財(cái)政體制往往限制了經(jīng)濟(jì)的國際化和全球化進(jìn)程，使得國家未能充分受益于國際市場的機(jī)會(huì)。財(cái)政轉(zhuǎn)型發(fā)展打破了這種限制，為企業(yè)和投資者提供了更多的便利和機(jī)會(huì)。這不僅促進(jìn)了國家之間的合作與交流，也提升了國家的國際競爭力和地位。作為一個(gè)跨國企業(yè)的高管，我所在的公司和其他國家的企業(yè)緊密合作，共同開拓國際市場，實(shí)現(xiàn)了互利共贏。

第四，財(cái)政轉(zhuǎn)型發(fā)展提升了國家的財(cái)政管理能力。在財(cái)政轉(zhuǎn)型發(fā)展的過程中，市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行要求政府加強(qiáng)財(cái)政管理和監(jiān)管能力。國家在財(cái)政轉(zhuǎn)型中逐漸形成了現(xiàn)代化的財(cái)政管理體系，建立了多層次、多類型的財(cái)政資源采集和使用機(jī)制。這為國家財(cái)政管理帶來了更高的科學(xué)性和透明度，提高了國家財(cái)政資源的配置效率和使用效益。作為一名財(cái)務(wù)人員，我經(jīng)歷了從傳統(tǒng)的財(cái)政管理方式向現(xiàn)代化的財(cái)政管理方式轉(zhuǎn)變的過程。我能夠更好地應(yīng)對(duì)市場需求和變化，提供更加符合市場規(guī)律和企業(yè)發(fā)展需要的財(cái)務(wù)管理服務(wù)。

最后，財(cái)政轉(zhuǎn)型發(fā)展讓市場經(jīng)濟(jì)成為主導(dǎo)，但并非完全摒棄了國家的作用。財(cái)政轉(zhuǎn)型發(fā)展強(qiáng)調(diào)市場的決定性作用，但并不意味著國家的無用或消極。相反，國家在財(cái)政轉(zhuǎn)型中扮演著重要的引導(dǎo)和調(diào)控作用，通過制定和實(shí)施相關(guān)政策和措施，確保市場經(jīng)濟(jì)的健康穩(wěn)定發(fā)展。財(cái)政轉(zhuǎn)型發(fā)展需要政府的積極參與和有效監(jiān)管，以防止市場失靈和腐敗現(xiàn)象的出現(xiàn)。只有政府和市場相互協(xié)調(diào)合作，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)的長期穩(wěn)定。

綜上所述，財(cái)政轉(zhuǎn)型發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜而長期的過程，但對(duì)于一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展來說具有重要意義。我深深體會(huì)到，財(cái)政轉(zhuǎn)型發(fā)展為經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新、國際合作和財(cái)政管理帶來了巨大機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為一個(gè)參與者，我們應(yīng)積極學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和發(fā)展財(cái)政轉(zhuǎn)型的實(shí)踐。只有不斷適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展和國家的繁榮富強(qiáng)。

轉(zhuǎn)型發(fā)展的心得體會(huì)篇十

不知不覺之中，已經(jīng)到了大四的年紀(jì)，可能就業(yè)這一話題很早之前就被提上了議程，但是當(dāng)真正要面對(duì)它的時(shí)候，才覺得困難重重，壓力倍增。面對(duì)現(xiàn)如今如此浩瀚的求職人群和激烈的競爭壓力，我也不得不說自己真的需要好好做準(zhǔn)備了。于是我上網(wǎng)百度了近年的就業(yè)形勢(shì)，再結(jié)合自己的性格特點(diǎn)，大致為自己以后確定一個(gè)方向。我堅(jiān)信沒有目標(biāo)是可以容忍的，因?yàn)槟憧梢栽谇斑M(jìn)的道路上尋找，但如果你連所謂的方向都失去了，那么留給你的只有迷茫和無助。近幾年來，大學(xué)生的就業(yè)一直都是老大難的問題，不可否認(rèn)，除了客觀的因素之外，作為主體的我們也應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

1.畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡,供給與需求矛盾突出。高校畢業(yè)生的總體供給與社會(huì)需求的矛盾,實(shí)質(zhì)是高等教育的快速發(fā)展與社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所處的轉(zhuǎn)型階段不配置的矛盾。由于此造成了大學(xué)生畢業(yè)沒有工作，然而社會(huì)能夠提供給畢業(yè)生的工作卻因?yàn)楫厴I(yè)生自身素質(zhì)的確實(shí)而不能勝任這種兩難的局面。當(dāng)然這也不完全是單方面的問題，人口的暴漲跟畢業(yè)生人數(shù)的持續(xù)增長也對(duì)社會(huì)造成了巨大的的壓力，同時(shí)，高等教育有精英化向平民化的轉(zhuǎn)變也使得很多職位的空缺，無人填補(bǔ)，因?yàn)樗刭|(zhì)的缺陷，這是令人無奈的事實(shí)，拿我們英語專業(yè)來舉例子，據(jù)我所知，英語專業(yè)對(duì)高精尖領(lǐng)域的翻譯人才一直停留在急缺狀態(tài)，高級(jí)的同聲傳譯也是如此，但能培養(yǎng)出這類人才的院校放眼全國也就那么幾所，這也是令人汗顏的事實(shí)。

2.大學(xué)生自身存在的問題所帶來的就業(yè)難。首先是大學(xué)生不合時(shí)宜的職業(yè)價(jià)值取向和就業(yè)觀念是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。大學(xué)生作為公認(rèn)的精英階層,傳統(tǒng)的儒家思想所編制起來的“精英情結(jié)”深深的束縛了他們的觀念。他們一時(shí)接受不了如此之大的轉(zhuǎn)變，大學(xué)畢業(yè)生可能變得一文不值，在找工作的時(shí)候可能要從十分底層的工作做起，這使他們經(jīng)歷十分巨大的心理落差。所以高不成低不就也成為大學(xué)生就業(yè)的一種怪相。同時(shí)也是大學(xué)生不成熟的就業(yè)心態(tài)造成的惡果。

緊張.所以作為快要走出大學(xué)校門的畢業(yè)生,將面臨著很繁重的壓力,而在我們認(rèn)識(shí)了這一嚴(yán)峻的課題,我們就得做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備.只有正確地認(rèn)知就業(yè)形式,分析就來形式,我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚,只有正確地認(rèn)識(shí)就業(yè)形式,我們才能更好地不斷訓(xùn)練自己,提高自己和充實(shí)自己,為自己在迎接挑戰(zhàn)前做好武裝,只有正確地認(rèn)識(shí)就業(yè)形式,我們才能趨利避害,排除我們前進(jìn)的障礙,抓住機(jī)遇發(fā)展自己,因此,對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí),對(duì)于我們每個(gè)畢業(yè)在即的大學(xué)生來說更是尤為重要！

知道了就業(yè)難的原因之后，我們要做的應(yīng)該是結(jié)合自身的特點(diǎn)面對(duì)這些狀況作出相應(yīng)的改變，按照內(nèi)外因結(jié)合分析問題的角度來講應(yīng)該做到如下：

1.大學(xué)生自身作出調(diào)整和努力。其一，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立新時(shí)期的就業(yè)觀。大學(xué)生應(yīng)從實(shí)際出發(fā)拋棄“社會(huì)精英”的情結(jié),樹立大眾化的就業(yè)觀。有許多大學(xué)生對(duì)自己未來就業(yè)職業(yè)及薪酬定位較高，而在金融危機(jī)之下招聘的崗位少之又少的的情況下，招聘方提供的崗位及薪酬遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及大學(xué)生理想中的狀況。就業(yè)市場已成買方市場，在此前提下，大學(xué)生不妨稍放低要求，選擇先就業(yè)再擇業(yè)，獲得工作后積累經(jīng)驗(yàn)，再慢慢向理想中的工作進(jìn)軍。做為擁有較高技能我們，再就業(yè)后又得到了良好的就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，這使我們更有把握去擇業(yè)，就業(yè)給我們提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我們?cè)趽駱I(yè)中，就擁有了比別人多出的砝碼。其二,提高自身綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)也包括了心理健康素質(zhì)。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢(shì)之下，許多高校大學(xué)生承受不住就業(yè)壓力，表現(xiàn)出自卑、自棄，甚至結(jié)束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個(gè)真正優(yōu)秀的高校大學(xué)生，應(yīng)該是擁有較高的綜合素質(zhì)的，應(yīng)該能迎接困難的挑戰(zhàn)，而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)之下，提高自己心理素質(zhì)，也是重要的一點(diǎn)。此外，要掌握就業(yè)主動(dòng)權(quán)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),畢業(yè)生個(gè)人的素質(zhì)、能力、專長和團(tuán)隊(duì)精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律,大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì),掌握過硬的本領(lǐng),才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動(dòng)地位,謀取自己理想的職位。其三，自主創(chuàng)業(yè)，依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問題。除提升自己，還有另外幾條路可以選擇。一是考研，暫時(shí)避開就業(yè)大軍，開始深造，獲得更高水平的知識(shí)，提高自己的競爭力。二是自主創(chuàng)業(yè)。在這自主創(chuàng)業(yè)方面，各地區(qū)政府有不同的扶持政策，自己給自己提供就業(yè)崗位，也不失為一條好道路。

2.政府部門在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責(zé)。首先,制定政策法規(guī),完善就業(yè)市場體系。各級(jí)政府要從規(guī)范就業(yè)市場著手,建立健全法律、法規(guī),逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。

3.高校的改革。其一,高校應(yīng)根據(jù)市場需求,合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置,面向社會(huì)、面向市場辦學(xué)。其二,加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯,而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。其三,建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的整體素質(zhì)對(duì)于推動(dòng)整個(gè)大學(xué)生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。這就要求對(duì)從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專職人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。

總之，就業(yè)問題一直是畢業(yè)生面臨的最難的問題之一。做為當(dāng)代大學(xué)生，認(rèn)識(shí)到如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們不應(yīng)該被這樣的現(xiàn)狀所嚇倒，要知難而上。認(rèn)清自己的方向，堅(jiān)定信心不動(dòng)搖，以自信、自強(qiáng)、自立的形象迎接挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該根據(jù)自身?xiàng)l件的不同，結(jié)合自己專業(yè)的特點(diǎn)，早作準(zhǔn)備，未雨綢繆。爭取在就業(yè)大軍中脫穎而出，讓自己在畢業(yè)季的求職道路上一帆風(fēng)順，為建設(shè)人力資源強(qiáng)國做出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)！

12月24日，學(xué)校召開了轉(zhuǎn)型發(fā)展學(xué)習(xí)大會(huì)，集中學(xué)習(xí)了轉(zhuǎn)型發(fā)展有關(guān)精神。在本次轉(zhuǎn)型發(fā)展學(xué)習(xí)會(huì)議中，王斌董事長、李志祥校長、胡志新、朱盛萍、胡孝根、徐九南老師分別就轉(zhuǎn)型發(fā)展發(fā)表了講話。下面我分四個(gè)部分對(duì)本次轉(zhuǎn)型發(fā)展學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行敘述自己的心得體會(huì)。

首先，朱盛萍、胡孝根、徐九南老師分別對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)院、人文學(xué)院、機(jī)械與車輛工程學(xué)院轉(zhuǎn)型以來所做出的業(yè)績進(jìn)行了。

總結(jié)。

朱盛萍老師就會(huì)計(jì)學(xué)的總體轉(zhuǎn)型概述為定位“三高”、實(shí)施“三項(xiàng)”、改革“三類”，定位“三高”指緊盯產(chǎn)業(yè)發(fā)展制高點(diǎn)，應(yīng)用技術(shù)型人才定位高，社會(huì)服務(wù)水平高。實(shí)施“三項(xiàng)”指全方位改革人才培養(yǎng)模式、全方位加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、全方位創(chuàng)建。

教學(xué)。

科研平臺(tái)。改革“三類”指深化特色實(shí)驗(yàn)班的引領(lǐng)式改革、深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的融入式改革、深化師生考核評(píng)價(jià)的導(dǎo)向式改革。并在實(shí)施和改革的內(nèi)容中詳細(xì)列舉了會(huì)計(jì)學(xué)院轉(zhuǎn)型以來所做出的業(yè)績。

胡孝根老師主要提出了轉(zhuǎn)型發(fā)展中的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，第一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)深刻領(lǐng)會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展核心思想。這個(gè)核心思想就是產(chǎn)教融合、校企合作。第二個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是準(zhǔn)確把握轉(zhuǎn)型發(fā)展的根本目標(biāo)。這個(gè)根本目標(biāo)就是學(xué)校的建設(shè)高度，轉(zhuǎn)型發(fā)展是為了讓學(xué)校變得更強(qiáng)、更有活力、更有特色。第三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是明確轉(zhuǎn)型發(fā)展的根本任務(wù)，從宏觀、中觀、微觀將根本任務(wù)具體定位為宏觀就是明確轉(zhuǎn)型發(fā)展的根本任務(wù)，中觀的維度指的是課程的轉(zhuǎn)型，微觀的維度指的是課堂的轉(zhuǎn)型。徐九南老師就機(jī)械與車輛工程學(xué)院的總體轉(zhuǎn)型從七個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)分別是：

（一）提高思想認(rèn)識(shí)、堅(jiān)定綜合改革轉(zhuǎn)型發(fā)展的信心，（二）堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為引領(lǐng)、促進(jìn)專業(yè)建設(shè)的特色發(fā)展，（三）通過產(chǎn)教融合校企合作構(gòu)建課程體系，（四）搭建校企合作的平臺(tái)，（五）建設(shè)工程實(shí)訓(xùn)中心，（六）建立校企課程聯(lián)盟、共同進(jìn)行課程開發(fā)，（七）加強(qiáng)雙師雙能型教師隊(duì)伍建設(shè)開展針對(duì)性教育。

在產(chǎn)教融合、校企合作和實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)方面詳細(xì)列舉了該院的定位汽車產(chǎn)業(yè)、引進(jìn)江鈴汽車傳動(dòng)系統(tǒng)、建設(shè)3d打印實(shí)驗(yàn)室等內(nèi)容。

其次，胡志新老師就南昌工學(xué)院參與的教育部第四期地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展研討班（重慶）有關(guān)情況匯報(bào)。此次研討班教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心主任陳鋒、孫誠、中國教育科學(xué)研究院高等教育研究中心研究員孫誠及中山大學(xué)原校長黃達(dá)人等人組成。通過該研討班的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型決定了國家推進(jìn)地方高校轉(zhuǎn)型的必然性和重要性，國家正在推進(jìn)高校分類管理和應(yīng)用型高校評(píng)估體系建設(shè)工作，認(rèn)清了國家關(guān)于轉(zhuǎn)型發(fā)展的整體趨勢(shì)。

最后，王斌董事長、李志祥校長分別就此次研討會(huì)進(jìn)行了總結(jié)。

王斌董事長首先就南昌工學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展以來所做出的業(yè)績進(jìn)行了肯定，其次對(duì)介紹在國家“十三五”規(guī)劃建議中，轉(zhuǎn)型發(fā)展將成為“十三五”高等教育改革的戰(zhàn)略重點(diǎn)。因此，我校師生要認(rèn)清國家轉(zhuǎn)型趨勢(shì)。在國家的大趨勢(shì)下我們南昌工學(xué)院應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：（一）在國家的“十三五”規(guī)劃中，可以看出國家對(duì)于轉(zhuǎn)型的重視。因此我校教職工要進(jìn)一步加強(qiáng)緊迫感、提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)型要真正沉下去，轉(zhuǎn)型過程中要保持定力、戒驕戒躁。

（二）教師隊(duì)伍是轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要部分。因此我把教師隊(duì)伍轉(zhuǎn)型單獨(dú)提出來，作為學(xué)校謀劃轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵和突破口。

3、制定對(duì)兼職教師的比例和管理辦法，使兼職教師的聘任具有制度保障。

4、建立促進(jìn)教師隊(duì)伍合理流動(dòng)的科學(xué)考核評(píng)價(jià)與競爭淘汰機(jī)制。

李志祥校長指出我校轉(zhuǎn)型發(fā)展過程要從制度、教師隊(duì)伍、校企互惠共生、市場對(duì)接機(jī)制、學(xué)科發(fā)展機(jī)制、當(dāng)?shù)匚幕鞣矫孢M(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。但我校師資、設(shè)備底子薄、部分教職工思想比較保守，如何在這種基礎(chǔ)上應(yīng)對(duì)新形勢(shì)、新技術(shù)的轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)彎道超車是我們學(xué)校全體教職工必須面對(duì)的問題。希望全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)國家七號(hào)文件的十四項(xiàng)主要內(nèi)容，在國家的大方針政策引領(lǐng)下、將我校打造成全國知名轉(zhuǎn)型試點(diǎn)高校。

通過本次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了轉(zhuǎn)型的緊迫性，艱巨性。在以后的工作中定要戒驕戒躁、在國家的大方針政策下，為我校的轉(zhuǎn)型發(fā)展做出最大的努力。

劉同敏教師。

2016年1月15日。

學(xué)院)】。

積極探索，深化改革，強(qiáng)力推進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展。

黃淮學(xué)院。

黃淮學(xué)院是2004年5月經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由原駐馬店師范高等專科學(xué)校和中原職業(yè)技術(shù)學(xué)院合并升格的綜合性普通本科高校。近年來，學(xué)校緊緊抓住國家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、深化教育領(lǐng)域綜合改革、區(qū)域戰(zhàn)略發(fā)展等重要機(jī)遇，以培養(yǎng)高層次技術(shù)技能型人才為中心，以產(chǎn)教融合、校企合作為主要路徑，積極探索，勇于改革，強(qiáng)力推進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展。學(xué)校先后獲得“河南發(fā)展(成長)最“快的院校”、“中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)最佳服務(wù)高校”、“河南高等教育質(zhì)量社會(huì)滿意院校”等榮譽(yù)。2013年2月，學(xué)校被教育部確定為應(yīng)用技術(shù)大學(xué)改革戰(zhàn)略研究試點(diǎn)院校；6月，入選中國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟，并為聯(lián)盟副理事長單位。

一是牢固樹立應(yīng)用型本科辦學(xué)定位。在準(zhǔn)確把握高等教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)的基礎(chǔ)上，明確提出了“建設(shè)特色鮮明的應(yīng)用型本科高校”的辦學(xué)定位和應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。總體發(fā)展目標(biāo)定位——到2020年前后，努力把學(xué)校建設(shè)成為“地方性、國際化、開放式、應(yīng)用型”的國內(nèi)知名應(yīng)用技術(shù)大學(xué)；辦學(xué)層次定位——以普通本科教育為主體，積極推進(jìn)專業(yè)碩士研究生教育，適度開展高職教育；服務(wù)面向定位——立足駐馬店，面向中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，輻射全國，主動(dòng)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)；人才培養(yǎng)目標(biāo)定位——著力培養(yǎng)“就業(yè)能稱職、創(chuàng)業(yè)有能力、深造有基礎(chǔ)、發(fā)展有后勁”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才；學(xué)科專業(yè)定位——堅(jiān)持“突出應(yīng)用、集群發(fā)展、培育特色、提高質(zhì)量”的原則，重點(diǎn)發(fā)展信息技術(shù)類、土木建筑類、文化藝術(shù)類、管理經(jīng)營類四大專業(yè)集群，瞄準(zhǔn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建以應(yīng)用型專業(yè)為主體的學(xué)科專業(yè)體系。

一是開展教育思想觀念大討論。圍繞把“黃淮學(xué)院辦成一個(gè)什么樣的本科院校”，“怎樣建設(shè)這所本科院校”，“培養(yǎng)什么樣的黃淮學(xué)生，如何培養(yǎng)這樣的人才”等關(guān)鍵性問題，持續(xù)開展了教育思想觀大討論活動(dòng)，通過研討突破了傳統(tǒng)辦學(xué)和教育觀念的束縛，為學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

二是開展系統(tǒng)理論研究。圍繞應(yīng)用轉(zhuǎn)型主持了11項(xiàng)國家級(jí)、省級(jí)教改項(xiàng)目，100項(xiàng)校級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目、其中以合作發(fā)展聯(lián)盟建設(shè)為題的省級(jí)教改項(xiàng)目，榮獲省級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)，通過系統(tǒng)理論研究，進(jìn)一步深化對(duì)應(yīng)用型本科教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)，為學(xué)校的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

創(chuàng)新合作理念。按照“專業(yè)對(duì)接行業(yè)、實(shí)訓(xùn)扎根基地、科研結(jié)合產(chǎn)學(xué)、項(xiàng)目推進(jìn)創(chuàng)新”的基本思路，大力加強(qiáng)校企、校市、校校、校會(huì)、校所等之間的密切合作，以學(xué)校為依托，以教學(xué)院系為主體，廣泛開展與社會(huì)企業(yè)和相關(guān)行業(yè)的實(shí)質(zhì)性無縫對(duì)接。二是拓寬合作內(nèi)容。共同建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、創(chuàng)新培養(yǎng)人才模式、構(gòu)建“雙師型”教學(xué)隊(duì)伍、開展項(xiàng)目聯(lián)合研發(fā)、合作共建二級(jí)學(xué)院、合作舉辦冠名班等，使學(xué)校和企業(yè)在人才、資源、項(xiàng)目、信息等方面實(shí)現(xiàn)聯(lián)結(jié)和共享，形成全方位、多層次、緊密型的合作關(guān)系。

按照“突出應(yīng)用、集群發(fā)展、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、培育特色、提高質(zhì)量”的建設(shè)思路，大力實(shí)施“學(xué)科專業(yè)改造提升計(jì)劃”。

一是緊跟行業(yè)科技進(jìn)步。

改造老專業(yè)。逐步取消師范專業(yè)，在對(duì)老專業(yè)進(jìn)行改造的基礎(chǔ)上向特色化、應(yīng)用性方向拓展，通過專業(yè)改造，目前所有的師范專業(yè)已經(jīng)取消或轉(zhuǎn)型，專業(yè)的應(yīng)用型特征更加凸顯。

二是緊扣地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)增設(shè)新專業(yè)。重點(diǎn)發(fā)展與地方經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)度高、就業(yè)渠道廣的新興專業(yè)，目前學(xué)校的應(yīng)用型專業(yè)已經(jīng)占到專業(yè)總數(shù)的80％以上。三是構(gòu)建專業(yè)集群，推進(jìn)專業(yè)特色發(fā)展。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，對(duì)具有一定優(yōu)勢(shì)、關(guān)聯(lián)度高的專業(yè)進(jìn)行優(yōu)化整合，重點(diǎn)建設(shè)信息技術(shù)類、土木建筑類、文化藝術(shù)類和管理經(jīng)營類四大專業(yè)集群，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的專業(yè)鏈與地方行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的集群對(duì)接。

(五)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展。

一是完善人才培養(yǎng)方案，確立應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。圍繞職業(yè)崗位要求和職業(yè)發(fā)展需求，對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了調(diào)整和優(yōu)化，根據(jù)不同學(xué)科專業(yè)的特點(diǎn)，建構(gòu)了“產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合、教學(xué)做一體化”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式；方案修訂堅(jiān)持“一個(gè)核心、三個(gè)統(tǒng)籌”：即以能力培養(yǎng)為核心，重構(gòu)課程體系；統(tǒng)籌通識(shí)課與專業(yè)課，打通兩類課程的有機(jī)聯(lián)系；統(tǒng)籌理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，加大實(shí)踐教學(xué)比重；統(tǒng)籌第一課堂與第二課堂，將第二課堂納入人才培養(yǎng)體系，與專業(yè)能力培養(yǎng)融為一體，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用能力的有效發(fā)展。

二是以應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，推進(jìn)教學(xué)模式改革。在教學(xué)內(nèi)容的改革上，面向職業(yè)和實(shí)踐，及時(shí)增加行業(yè)企業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，做到“社會(huì)需要什么，學(xué)校就教什么”；在教學(xué)方法的改革上，以案例教學(xué)為突破，全面帶動(dòng)討論式、啟發(fā)式、探究式等多樣化的教學(xué)方式方法，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展；在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與考核方式上，推行多樣化的考核方式，變末端考核為過程考核，變封閉考核為開放考核，變學(xué)校考核為校企共同考核，突出學(xué)生主體地位。

轉(zhuǎn)型發(fā)展的心得體會(huì)篇十一

財(cái)政轉(zhuǎn)型發(fā)展是指國家在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，對(duì)財(cái)政體制進(jìn)行重大改革，以提高財(cái)政運(yùn)行效率和財(cái)政資源配置效率。在財(cái)政轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中，我深刻體會(huì)到了許多方面的變革和挑戰(zhàn)。本文將從改革動(dòng)力、目標(biāo)和措施、風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和展望五個(gè)方面來闡述我的心得體會(huì)。

首先，改革動(dòng)力。財(cái)政轉(zhuǎn)型發(fā)展的動(dòng)力來自于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀需要和傳統(tǒng)財(cái)政體制的內(nèi)在矛盾。當(dāng)前，我國處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵階段，傳統(tǒng)的財(cái)政體制已不能滿足新形勢(shì)下的發(fā)展需要。同時(shí)，財(cái)政體制存在著多層次、多部門重復(fù)職能、資源分配不合理等問題，迫切需要進(jìn)行改革。這種客觀需要和內(nèi)在矛盾的結(jié)合，成為了推動(dòng)財(cái)政轉(zhuǎn)型發(fā)展的主要?jiǎng)恿Α?/p>

其次，目標(biāo)和措施。財(cái)政轉(zhuǎn)型發(fā)展的目標(biāo)是建立現(xiàn)代化財(cái)政體制，提高財(cái)政公共服務(wù)水平和供給能力。在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了改革的重要性和復(fù)雜性。改革的措施主要包括優(yōu)化財(cái)政資源配置、促進(jìn)財(cái)政與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的協(xié)調(diào)、完善財(cái)政監(jiān)督和管理等方面。這些措施的實(shí)施需要政府部門的積極配合和社會(huì)各界的支持，需要加強(qiáng)制度建設(shè)和規(guī)范管理，以保證改革能夠順利進(jìn)行。

再次，風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。財(cái)政轉(zhuǎn)型發(fā)展面臨著許多風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，其中最主要的是改革的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。財(cái)政轉(zhuǎn)型發(fā)展改革涉及到許多利益關(guān)系和利益格局的調(diào)整，這就需要政府部門在推進(jìn)改革時(shí)要有足夠的智慧和決策力，確保改革能夠順利進(jìn)行。同時(shí)，改革過程中還存在著政策執(zhí)行不到位、人員素質(zhì)不高、權(quán)力濫用等問題，這些問題的解決也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

其次，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在財(cái)政轉(zhuǎn)型發(fā)展的過程中，我發(fā)現(xiàn)原有的傳統(tǒng)制度對(duì)財(cái)政發(fā)展的制約作用非常大。因此，我們需要從國際經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，借鑒其他國家的成功經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)我們的改革實(shí)踐。例如，我們可以學(xué)習(xí)美國、德國等發(fā)達(dá)國家在財(cái)政轉(zhuǎn)型過程中的經(jīng)驗(yàn)，了解他們的財(cái)政制度設(shè)計(jì)和運(yùn)行機(jī)制，以及他們?cè)诟母镏械年P(guān)鍵措施和方法。同時(shí)，我們也要深入分析和總結(jié)國內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)，探索適合我國國情和發(fā)展需要的財(cái)政轉(zhuǎn)型發(fā)展路徑。

最后，展望未來。財(cái)政轉(zhuǎn)型發(fā)展是一個(gè)長期的過程，需要政府和社會(huì)各界的共同努力和支持。未來，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)政監(jiān)督和管理，完善財(cái)政法規(guī)和制度，提高財(cái)政運(yùn)行效率和透明度。同時(shí)，我們也要加大對(duì)財(cái)政改革的研究力度，積極引進(jìn)和培養(yǎng)財(cái)政專業(yè)人才，推動(dòng)財(cái)政轉(zhuǎn)型發(fā)展能夠取得更好的成果。

綜上所述，財(cái)政轉(zhuǎn)型發(fā)展是我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)過程中的必然選擇和迫切需要。在財(cái)政轉(zhuǎn)型發(fā)展的過程中，我們要充分認(rèn)識(shí)改革的動(dòng)力、目標(biāo)和措施，同時(shí)要清醒地認(rèn)識(shí)到改革過程中的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。通過總結(jié)他國經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和國內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們可以更好地把握財(cái)政轉(zhuǎn)型發(fā)展的規(guī)律，為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化財(cái)政體制建設(shè)貢獻(xiàn)力量，為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的財(cái)政支持。

轉(zhuǎn)型發(fā)展的心得體會(huì)篇十二

作為一名公務(wù)員，我要深刻領(lǐng)會(huì)講話核心與實(shí)質(zhì);準(zhǔn)確把握省情發(fā)展趨勢(shì);充分認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)型跨越意義;全面理解發(fā)展路徑措施。

山西經(jīng)濟(jì)要實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性突破和全面提升,根本在于徹底解放思想,核心在于搶占發(fā)展制高點(diǎn)。

以新的膽氣創(chuàng)新勵(lì)志，以新的才智激活要素，以新的信念推動(dòng)跨越。結(jié)合本職工作，要把自己擠入思想解放隊(duì)伍，融入山西跨越發(fā)展的行列，對(duì)省情有更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，對(duì)工作有更明確的的思路，對(duì)發(fā)展有更堅(jiān)定的信念，對(duì)未來有更美好的憧憬。

一、思想的大門打不開，發(fā)展的大門也打不開。

思想有多遠(yuǎn)，發(fā)展就有多遠(yuǎn)袁純清同志在全省領(lǐng)導(dǎo)干部大會(huì)上再講解放思想，是基于他對(duì)全國乃至世界發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)和分析，以及對(duì)山西省情的思考和把握。

一個(gè)多月調(diào)研中，他一路講，越是在轉(zhuǎn)型發(fā)展、跨越發(fā)展的關(guān)鍵期、攻堅(jiān)期，越要解放思想，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭解放思想;所謂解放思想，就是要在敢于建設(shè)一流城市上解放思想，在做大做強(qiáng)產(chǎn)業(yè)上解放思想，在加大改革開放力度上解放思想。

保德最大的實(shí)際是發(fā)展欠發(fā)達(dá)，最根本的原因是思想落后，最緊迫的任務(wù)是加快發(fā)展。

我們必須緊緊抓住思想落后這個(gè)“癥結(jié)”，抓住解放思想這個(gè)“根本”，不斷調(diào)動(dòng)和激發(fā)全縣廣大干部群眾的創(chuàng)造活力，努力把保德轉(zhuǎn)型發(fā)展、率先發(fā)展的各項(xiàng)事業(yè)推向前進(jìn)。

保德的優(yōu)勢(shì)在煤，保德的潛力和希望也在煤，我們不僅要挖好煤，更要用好煤;不僅要做好煤炭本身的文章，更要做好煤炭延伸發(fā)展的文章;不僅要開發(fā)好地下資源，更要開發(fā)好地上資源。

要以煤為基、以煤興產(chǎn)、以煤興業(yè)，多元發(fā)展，在實(shí)現(xiàn)煤炭產(chǎn)業(yè)高效、綠色、安全發(fā)展的基礎(chǔ)上，加快提升焦炭、冶金、電力、建材等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。

加快壯大現(xiàn)代煤化工、裝備制造、新型材料、文化旅游、物流會(huì)展、特色食品等優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，加快發(fā)展節(jié)能環(huán)保、新能源等新興產(chǎn)業(yè)，由傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)一枝獨(dú)大向多元發(fā)展轉(zhuǎn)變，由粗放、高耗、低效、單一線性發(fā)展向集約、低碳、高效、多元、循環(huán)發(fā)展轉(zhuǎn)變，最終實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展、清潔發(fā)展、安全發(fā)展，盡快打破這種一枝獨(dú)秀的經(jīng)濟(jì)格局。

二、沖破一切影響和制約我們發(fā)展的思想心結(jié)和體制障礙，在轉(zhuǎn)型和跨越的大道上勁跑。

發(fā)展是硬道理。

解放思想是轉(zhuǎn)型發(fā)展、跨越發(fā)展的前提。

有了這個(gè)前提，才能拓展更為廣闊的發(fā)展空間，才能提高發(fā)展的價(jià)值鏈，才能實(shí)現(xiàn)發(fā)展的跨越。

但只有好的“前提”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須放開手腳，行動(dòng)起來。

要勇于走在時(shí)代前列，三步并作兩步走，在干中解放思想，在解放思想中謀跨越發(fā)展。

目標(biāo)再大、藍(lán)圖再新，沒有行動(dòng)就一切無從談起。

工業(yè)新型化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、市域城市化、城鄉(xiāng)生態(tài)化是轉(zhuǎn)型發(fā)展的根本舉措，是跨越發(fā)展的主要依托。

人類社會(huì)的每一次跨越進(jìn)步都伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的大轉(zhuǎn)型，轉(zhuǎn)型發(fā)展是我國實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略之舉，是山西的根本出路。

明確轉(zhuǎn)型發(fā)展、率先發(fā)展的思路和目標(biāo)，在發(fā)展理念、發(fā)展速度、發(fā)展模式上不停歇地解放思想，以人一之我百之、人十之我千之的精神，敢于背水一戰(zhàn)、跨越發(fā)展。

要順應(yīng)轉(zhuǎn)型發(fā)展的時(shí)代潮流，登高望遠(yuǎn)謀劃未來發(fā)展，是更好更快的發(fā)展。實(shí)現(xiàn)四年翻一番，建設(shè)晉西北經(jīng)濟(jì)社會(huì)一流經(jīng)濟(jì)社會(huì)強(qiáng)縣和晉西北最佳宜居城市的宏偉目標(biāo)。

省委提出跨越發(fā)展，市委提出跨越趕超，我們提出四年翻一番，這是必要的，可能的也是能夠?qū)崿F(xiàn)的。

總之，一句話，要沖破一切影響和制約我們發(fā)展的思想心結(jié)和體制障礙，在轉(zhuǎn)型和跨越的大道上勁跑。

作為一名工作了兩年的老員工，我全程經(jīng)歷了三水支行的整個(gè)轉(zhuǎn)型過程。在轉(zhuǎn)型之前我們行與其他銀行有一些制度上理念上的差距，這些都體現(xiàn)在網(wǎng)點(diǎn)環(huán)境還有崗位設(shè)置方面。

過去我們沒有專職的理財(cái)經(jīng)理和客戶經(jīng)理，而且網(wǎng)點(diǎn)設(shè)施落后，所辦理的業(yè)務(wù)都相對(duì)簡單，并不能與我行的國有大行的身份相匹配。

轉(zhuǎn)型之后我們秉承著“由交易核算型”轉(zhuǎn)向“服務(wù)營銷型”的理念，全面提升了營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)優(yōu)質(zhì)文明的服務(wù)水平，提高了綜合競爭力，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代銀行的管理經(jīng)驗(yàn)。

從穩(wěn)健經(jīng)營出發(fā)，根據(jù)隊(duì)伍的現(xiàn)狀，改變員工的只是和專業(yè)結(jié)構(gòu)，全面提高員工整體素質(zhì)，逐步適應(yīng)郵儲(chǔ)銀行的發(fā)展需要。

通過不斷加強(qiáng)銀行內(nèi)部管理和風(fēng)險(xiǎn)控制能力，逐步拓展新業(yè)務(wù)，提高經(jīng)濟(jì)效益。

自轉(zhuǎn)型至今，我覺得有幾個(gè)方面是我們需要牢牢的轉(zhuǎn)型的主線：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)我們要對(duì)網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型的意義、內(nèi)容、步驟、目標(biāo)和要求都進(jìn)行明確的了解，把這些理論作為我們?cè)诰唧w施行網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型工作的指導(dǎo)思想，把推進(jìn)完善網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型作為提高員工責(zé)任感和客戶滿意度提高網(wǎng)點(diǎn)的營銷服務(wù)能力和核心競爭力，增強(qiáng)員工執(zhí)行力，以實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的重重之重的工作來抓。

二、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，來規(guī)范網(wǎng)點(diǎn)的服務(wù)營銷模式和營業(yè)模式，比如定置定位和服務(wù)禮儀的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化和客戶體驗(yàn)的一致性。

在提高客戶滿意度的同時(shí)也提高了我們對(duì)產(chǎn)品的營銷能力，從而提高網(wǎng)點(diǎn)功能的全面轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)企業(yè)效益的穩(wěn)步提升。

三、制定合理的考核辦法網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型的一個(gè)重要的內(nèi)容就是改變了對(duì)與員工績效考核的方式。

現(xiàn)在施行的積分制在很大程度上就是一個(gè)檢驗(yàn)對(duì)轉(zhuǎn)型落實(shí)的情況。各部門要對(duì)網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況進(jìn)行全面檢查、監(jiān)督和評(píng)價(jià)考核，以確保網(wǎng)點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的質(zhì)量和效果。

通過積分制來調(diào)動(dòng)員工熱情服務(wù)和積極營銷的積極性，來落實(shí)轉(zhuǎn)型的執(zhí)行力。只有制訂了真正合理的考核辦法，才能在約束員工行為和鼓勵(lì)員工行為上收到切實(shí)的效果，做到獎(jiǎng)有所依，罰有所據(jù)，才能講轉(zhuǎn)型進(jìn)行的更順暢，更徹底，效果才會(huì)更加的明顯。

四、增強(qiáng)員工責(zé)任感員工是網(wǎng)點(diǎn)的靈魂。

一個(gè)富有活力富有凝聚力的團(tuán)隊(duì)必定是一個(gè)充滿責(zé)任感的團(tuán)隊(duì)。

對(duì)于每一名員工，不管其工作崗位是理財(cái)經(jīng)理還是高貴柜員，不管是領(lǐng)導(dǎo)還是普通員工，都要充滿對(duì)自己崗位的責(zé)任感，更要充滿對(duì)整個(gè)網(wǎng)點(diǎn)，整個(gè)郵儲(chǔ)的責(zé)任感。

每一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的員工都是網(wǎng)點(diǎn)的一塊寶。

只有當(dāng)員工都充滿了責(zé)任感，各司其職，才能讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)欣欣向榮的局面，才能使整個(gè)網(wǎng)點(diǎn)一直都處在高速發(fā)展的道路上。

袁純清書記在全省領(lǐng)導(dǎo)干部大會(huì)上的重要講話“以清新之風(fēng)、務(wù)實(shí)之言”指明了山西當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期科學(xué)發(fā)展的路徑，提出了當(dāng)前乃至“十二五”時(shí)期山西發(fā)展的目標(biāo)、思路和舉措，進(jìn)一步明確了發(fā)展方向。

講話立意深、針對(duì)性強(qiáng)，抓住了制約山西轉(zhuǎn)型發(fā)展、跨越發(fā)展的關(guān)鍵。袁書記在講話中指出：“要以建設(shè)國家新型能源和工業(yè)基地為基礎(chǔ)，努力建設(shè)全國重要的現(xiàn)代制造業(yè)基地、中西部現(xiàn)代物流中心和生產(chǎn)性服務(wù)大省……”結(jié)合商務(wù)工作實(shí)際，我擬就我區(qū)發(fā)展物流業(yè)談點(diǎn)個(gè)人愚見。

一、大同開發(fā)區(qū)發(fā)展物流業(yè)具備的條件：第一，經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，物流業(yè)市場需求旺盛。

近年來，開發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，各項(xiàng)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)以年均30%的速度增長，開發(fā)區(qū)實(shí)現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值28.1億元，工業(yè)增加值17.9億元;財(cái)政總收入完成4.1億元，進(jìn)出口總額完成8390萬美元。

經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展促進(jìn)了物流總量迅速增加，既為物流業(yè)發(fā)展提供了現(xiàn)實(shí)旺盛的市場需求，同時(shí)也為物流業(yè)持續(xù)發(fā)展提供了有力保障。

第二，多元化的產(chǎn)業(yè)格局已經(jīng)形成，物流業(yè)發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>

目前，開發(fā)區(qū)內(nèi)的企業(yè)項(xiàng)目涉及醫(yī)藥、機(jī)械制造、建筑開發(fā)、石材加工、食品加工、汽車生產(chǎn)與銷售等領(lǐng)域，以制藥業(yè)為支柱，機(jī)械制造、汽車生產(chǎn)與銷售等多元化的產(chǎn)業(yè)格局已經(jīng)形成。

特別是醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展迅速，占據(jù)了全省醫(yī)藥工業(yè)的“半壁江山”。物流業(yè)發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>

第三，特殊的地理位置和四通八達(dá)的交通網(wǎng)絡(luò)為物流業(yè)的開展創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的條件。

開發(fā)區(qū)南靠大秦鐵路湖東編組站，大塘公路與京大高速公路沿區(qū)南邊而過，大陽公路貫穿東西，北倚京包鐵路，東距大同民航機(jī)場5公里，南距京大高速公路入口1公里。

區(qū)內(nèi)道路四通八達(dá)，縱橫交錯(cuò)。

從鐵路到公路，從陸地到空中的全方位、立體化的開放格局，為開發(fā)區(qū)物流業(yè)提供了重要的發(fā)展空間。

開發(fā)區(qū)發(fā)展物流業(yè)，不但能為中西部雙向擴(kuò)展提供貨物批發(fā)、配送、倉儲(chǔ)和包裝等服務(wù)，而且還可以通過京津冀大都市圈向東南沿海地區(qū)雙向輻射發(fā)展。

二、開發(fā)區(qū)發(fā)展物流業(yè)的一些思路：第一，推動(dòng)物流業(yè)與區(qū)內(nèi)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)融合。

開發(fā)區(qū)醫(yī)藥、機(jī)械制造、建筑開發(fā)、石材加工、食品加工、汽車生產(chǎn)與銷售等六大支柱產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)的工業(yè)增加值已占到全區(qū)規(guī)模以上工業(yè)的99%以上，成為支撐開發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要力量。

物流業(yè)既是六大產(chǎn)業(yè)之間的重要紐帶，也是這些產(chǎn)業(yè)跟國內(nèi)外市場相連的重要載體，發(fā)展物流業(yè)，直接關(guān)系到這些產(chǎn)業(yè)競爭力的提升。

根據(jù)我國1個(gè)單位的gdp需要3個(gè)單位的物流量支撐來看，開發(fā)區(qū)物流業(yè)與六大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)融合的潛在規(guī)模巨大。

第二，培育一批有競爭力的物流骨干企業(yè)。

發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)，必須有一批強(qiáng)大的、以第三方物流為主的物流企業(yè)作支撐。

要鼓勵(lì)諸如山西威奇達(dá)制藥有限公司等大型制造企業(yè)和商貿(mào)企業(yè)剝離自辦物流，實(shí)現(xiàn)企業(yè)物流向?qū)I(yè)化物流企業(yè)轉(zhuǎn)變。

發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，將經(jīng)營場地相對(duì)集中、經(jīng)營規(guī)模較小的一些貨代和倉儲(chǔ)企業(yè)，采取以資產(chǎn)為紐帶的形式，進(jìn)行資源的有效整合，組建股份制企業(yè)集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)規(guī)模化集約經(jīng)營。

發(fā)揮龍頭企業(yè)的帶動(dòng)作用，按照“扶大、扶優(yōu)、扶強(qiáng)”的原則，進(jìn)行重點(diǎn)引導(dǎo)、支持和培育，形成具有自主品牌的專業(yè)物流“航母”。

第三，優(yōu)化環(huán)境，深化物流業(yè)改革開放。

改變物流業(yè)發(fā)展滯后局面，實(shí)現(xiàn)物流業(yè)跨越式發(fā)展，就必須加快物流業(yè)的改革開放步伐。

對(duì)現(xiàn)有的不利于物流業(yè)發(fā)展的政策進(jìn)行適當(dāng)修改，并就物流企業(yè)的融資、稅費(fèi)、土地使用等出臺(tái)一系列鼓勵(lì)性的發(fā)展措施和政策，尤其是要扶持具備現(xiàn)代物流服務(wù)能力的物流企業(yè);引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)的物流觀念、物流模式、物流業(yè)態(tài)、物流管理和物流技術(shù)。

利用內(nèi)外資，加大對(duì)傳統(tǒng)物流企業(yè)的改造力度，大力發(fā)展現(xiàn)代化物流企業(yè)，提高現(xiàn)代物流技術(shù)，改善物流基礎(chǔ)設(shè)施。

總之，袁書記的重要講話，不僅對(duì)我們提出了一定的要求，幫助我們?cè)诮鉀Q發(fā)展中遇到的困難和問題上堅(jiān)定了信心，也為我們?cè)谪瀼芈鋵?shí)科學(xué)發(fā)展觀上進(jìn)一步指明了方向，為全區(qū)各項(xiàng)事業(yè)又好又快發(fā)展增添了新的動(dòng)力。

我們要認(rèn)真貫徹袁書記重要講話的精神，保證自己做到實(shí)處、走在前列，弘揚(yáng)“右玉精神”，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，以更大的信心和勇氣為推動(dòng)我區(qū)跨越發(fā)展貢獻(xiàn)力量。