我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。優質的心得體會該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

德育的心得體會篇一

近年來，德育已經成為學校教育的重要組成部分，通過開展德育月活動，學校希望通過各類教育活動培養學生良好的道德品質和行為習慣。作為一名學生，我積極參與了德育月的各項活動，并在其中受益匪淺。在這個特別的月份里，我深刻體會到了德育的重要性，也發現了自身的不足之處，并通過主題活動激發了自我提升的動力。

首先，德育活動讓我明白了德育的重要性。德育是落實教育育人目標的重要環節，培養學生的道德品質和道德觀念對一個國家的未來發展至關重要。而在德育月的活動中，我參與了各種形式的德育教育，比如座談會、講座、討論等，這些活動讓我很直觀地感受到了德育在我個人成長中的重要性。我明白了只有具備良好的道德品質，才能夠成為一個有責任心、有愛心的人。在參與這些活動的過程中，我一直在思考自己的行為和處事原則，并不斷調整自己的行為方式。

其次，德育活動讓我認識到了自身的不足之處。在德育月的各種活動中，我經常會遇到一些德育問題的討論，這些問題讓我認識到了自身的某些行為或思想上的不足之處。比如，在一次座談會上，我們討論了關于誠信的話題，我發現自己曾經在一次考試中作弊，這讓我非常慚愧。意識到這個問題后，我決定從現在開始堅決遵守考試紀律，樹立起良好的道德觀念和行為習慣。德育月的活動讓我認識到了自己的不足之處，并通過自我反思和行動來糾正這些問題。

此外，德育活動激發了我自我提升的動力。在德育月的活動中，我很多次聽到優秀的教師和同學分享了他們的德育經驗和成功故事，這些激勵了我對自身的要求和期待。我發現只有不斷提升自己的道德素養，才能夠在學習和生活中更好地表現自己，為社會做出更大的貢獻。于是，我開始主動參與一些志愿者服務，通過為他人提供幫助來提升自己的道德觀念。我不斷學習和探索，用實際行動來踐行德育的理念。

最后，在德育月的一系列活動中，我鍛煉了自己的團隊合作能力和領導才能。在參與一次討論活動中，我積極發表自己的看法，并引導大家為解決問題尋找共同的解決方案。在德育月的班級活動中，我也擔任了一次團隊的領導，組織同學們開展了一次社區義工活動。通過這些實踐，我認識到了團隊合作的重要性，學會了傾聽他人的意見，尊重別人的權益，并能夠發揮自己的領導才能。

總之，德育月的活動豐富了我的校園生活，激發了我的個人發展動力。通過參與這些活動，我認識到了德育的重要性，發現了自己的不足之處，并通過自我反思和行動來提升自己。同時，德育活動也鍛煉了我的團隊合作能力和領導才能。我相信，在未來的成長過程中，將會繼續通過積極參與德育活動來提升自己，并為校園的良好發展作出更大的貢獻。

德育的心得體會篇二

因為自己的任性，對你的勸告充耳不聞，我行我素。

因為自己的傲慢，對你進行一次次激烈的反駁。

更因為自己的太過倔強，寧肯孤獨地承受寂寞，也要在你我之間畫上我稱其為“代溝”的圈。還因為這13年你不斷地沉浸其中，使我“學會”了把你的愛當作理所當然。

可就在昨晚，你最終無法忍受我的無視，你讓我來當一天家，一向好強的我，眉頭都沒皺一下，便答應了……“叮鈴鈴——”隨著一陣急促的鬧鈴聲把我催醒，新的一天又開始了！我一邊揉著惺忪的睡眼，一邊從糾在一起的一堆衣服里扯出褂子和褲子。接著便是水龍頭流出嘩嘩的響聲，漱口，洗臉，刷牙，待這一系列事依次做好之后，我來到了客廳準備吃飯。另我吃驚的是飯桌上沒有熟悉的餐盤，而是空空如也！這時的我才覺悟：今天我當家。

早飯吃什么呢？蛋炒飯吧，伴隨著“叮叮當當”的碗筷聲和鍋中的油濺出時我的慘叫聲，兩碗“美味佳肴”終于從我的大師之手中誕生了。哈哈，我先嘗一嘗，哇，好咸！這簡直就是“鹽飯”嘛！看來，這算是不能當早餐了。唉！沒辦法，只能從我的小豬豬儲蓄罐里拿出8元錢去買早點了。

好不容易，早飯的問題總算解決了。嘻嘻，可以打電腦游戲了。我走進書房，卻發現媽媽正在玩，我于是沒好氣地說：“媽媽，我要玩！”“今天你當家，去擦地”媽媽滿不在乎地繼續玩電腦。沒辦法，我只能望而生畏了。我拿起濕布，開始干了起來，可是剛剛干了一半就累得腰也直不起來了，我只好強忍著腰痛干完了活。

太陽落下去了，一天又結束了。我慵懶地陷在沙發里，舒展著酸痛的身體。這一天對我來說是多么漫長，現已是夜深人靜，我艱難地移動到床上，使勁閉上眼睛，卻怎么也睡不著，白天的一幕幕不斷浮現在腦海中，就如演電影一般，爸爸媽媽已這樣辛苦了無數個日日夜夜，卻沒有過一句怨言，而我呢，不僅不能理解父母還認為父母好意太嘮叨，是騷擾，時不時還說出一些傷父母心的話，而今日我終于明白了父母的良苦用心，深感愧疚。我今后一定要做一個體量父母，尊敬父母的好孩子！

德育的心得體會篇三

隨著社會的飛速發展，教育的關注度也越來越高。除了重視學科知識的教學，德育也變得愈發重要。德育班作為培養學生道德品質和價值觀的重要途徑之一，對于學生的綜合素質的提升起著重要作用。在德育班的學習中，我深受啟發和教育，收獲頗豐。

首先，德育班為我們提供了一個健康和諧的成長環境。在班級中，我們時刻感受到愛和尊重。老師們以身作則，以真誠和關懷對待每一個學生，讓我們感到溫暖和被關注。在這樣的環境中，我們自然而然地對他人心存感激和關心，并且學會了如何與人相處。在團隊合作的活動中，我們學會了聆聽，學會了為他人著想，學會了尊重不同意見。這些基本的社交技巧將會在我們未來的各個方面發揮重要的作用。

其次，德育班的學習內容豐富多樣。教師們通過舉辦各種形式的講座、團隊活動和社會實踐等，引導我們了解正確的價值觀和道德觀念。我們不僅學到了如何誠實守信、尊師重道，還學習了如何勇于擔當、積極向上。通過開展志愿者活動，我們接觸到了社會中的困難群體，從而更好地理解了愛的力量。這些內容的學習不僅豐富了我們的知識面，還調整了我們的思維方式，讓我們能夠更加全面地看待問題和解決問題。

此外，德育班在培養學生積極向上的心態方面發揮了重要作用。德育班注重培養學生的自信心和積極心態，讓我們堅定追求夢想的信念。在班級中，老師們對我們進行了情緒管理的指導，教會了我們如何應對挫折和困難，如何保持樂觀的態度。這些寶貴的經驗在我們面對生活中的種種困難時起到了積極的推動作用，讓我們能夠從容應對挑戰，不再輕易放棄。

最后，德育班在學生個人成長方面起到了重要的推動作用。德育班注重培養學生的創造力和創新精神，讓我們在班級中不斷發掘自己的優點和潛力。在德育班的課程中，我們進行了各種形式的演講和辯論，鍛煉了自己的表達能力和思維能力。我們還通過參加義工活動和社團活動，發展了自己的特長和興趣愛好。我們深知，只有通過不斷探索和實踐，才能夠不斷提升自己，在成長的道路上取得更大的成就。

總之，德育班給予了我們無比珍貴的學習和成長機會。在這里，我們學習到了如何與人相處，學習到了正確的價值觀和道德觀念，學習到了積極向上的心態和樂觀的態度，也學習到了發現自己潛力和追求夢想的勇氣。德育班的學習讓我們全面發展，為將來的成功奠定了堅實的基礎。感謝德育班給予我們的一切，我們將以飽滿的熱情和不懈的努力，不斷提升自己，成為對社會有用的人。

德育的心得體會篇四

最近，我在學校看到了一份德育報，感到非常驚喜和感動。這份報紙里面充滿了學生們的正能量，他們的努力和奮斗值得我們每一個人去學習。通過閱讀這份報紙，我深深感受到了德育的力量和價值。在今天的社會中，德育對于一個人的成長是至關重要的，下面我來談一下我的體驗和感受。

第二段：德育對青少年成長的重要性。

德育對于青少年成長的影響是不可忽視的。在他們的人生道路上，德育教育是必不可少的一部分。通過德育教育，能夠培養學生良好的品德和道德，讓他們具備正確的價值觀和世界觀。同時，德育可以增強學生的自信心和自律能力，提高他們的情感智力和社會適應能力。青少年時期正是身心發展的關鍵時期，如果能夠從小養成良好的習慣和態度，他們的未來也將更加光明。

第三段：德育的落地實施。

想要讓德育能夠真正地落地實施，需要全社會的努力和支持。首先，學校應該貫徹德育教育的理念，將德育貫穿到日常教育教學中。學校要通過多種形式讓學生了解我們偉大的中華文化和傳統道德，同時也要引導學生踐行中華美德，培養學生健康的心態和良好的生活習慣。其次，家庭也是德育教育的重要組成部分。家長應該在平時生活中給孩子創造一個良好的家庭環境，培養孩子的情感能力，教導孩子正面的生活態度和價值觀。只有全社會共同努力，才能夠讓德育教育真正落地。

第四段：德育報的作用和意義。

德育報是德育教育的一個重要形式。通過德育報，學生可以了解到身邊優秀的人和事，感受到正能量的力量。同時，德育報也是一個展示舞臺，讓學生可以展示自己的文化素養和綜合能力。在德育報的制作過程中，學生們也能夠提升自己的團隊協作能力和創造力。因此，德育報對于學生的發展和成長具有重要的意義。

第五段：結尾。

總之，德育教育是教育事業中不可缺少的一部分。在德育教育的實施中，需要全社會的共同努力和支持。德育報作為德育教育的一個重要形式，具有很大的積極作用和教育意義。我們需要一起為德育教育的落地實施和提高貢獻自己的力量。每一個身邊的人和事都值得我們去學習和珍惜，讓我們一起努力，打造一個美好的未來。

德育的心得體會篇五

轉眼之間，筆者從事教師這個職業已經快七年了。從普通任課教師到班主任，從團委書記到政教主任，一路走來，在這些工作崗位上，筆者得到了許多鍛煉。同時，也讓自己對德育工作有了更深的認識，下面就是本人對做好德育工作的一些經驗總結。

眾所周知，我們教育工作者的工作對象是學生，假如我們對學生心理特點一無所知，在教育學生的時候總是憑著自己的經驗或者是自己的喜好的話，那么，我們取得的教育成效甚微，嚴重的話甚至會取得相反的教育效果。反之，假如我們能認識到學生在這一年齡階段是處于半成熟期，喜歡表現，遇事沖動，做事具有很大的盲目性、從眾性的話，那么我們對于學生的很多行為就比較容易理解，進而也就能夠做出比較恰當的反應。

所謂“學高為師，身正為范”合稱師范，我們教育學生講究的是“言傳身教”，那么教師如不具備一定的素質，如何能教育好我們的學生呢？而在教師的各項素質中，有幾項是必須要具備的.：

首先是奉獻精神。我們都知道這個世界上最難的就是轉變人的思想。然而，我們教師偏偏要做的就是這樣的事情，難度可想而知。由于我們學生受到社會、家庭等各種各樣因素的干擾，他們會很容易地養成各種不良的行為習慣，產生或多或少的不良思想。這就使得我們在教育這些學生的過程中，僅僅靠八小時的工作時間是不可能做得好的。因此這就要求我們教師還必須犧牲自己的個人休息時間去陪學生，從早跟到晚，做學生思想工作，才有可能使學生端正思想、健康成長。就我們學校而言，凡“班風”較好的班級，其班主任無一不是“拼命三郎”。

其次，教師必須要與時俱進，有自己的人格魅力。前面我們談過這一時期的學生具有較大的盲目性、從眾性。而與他們朝夕相處的教師如能夠適當的展現自己的一些特長（或體育或文藝等等），那么你的學生往往就會喜歡你甚至是崇拜你，從而就能影響學生的思想行為，達到我們教育的目的。

再次，教師必須要尊重學生，具有平等觀念。事實上，在這一時期，學生已經開始有了自己的人格，而在人格上無論是教師還是學生都是平等的。假如教師不意識到這一點，仍采取居高臨下的態度，那么他的教育往往是失敗的。

最后，教師必須要具有一定的表達能力。我們這里所說的表達能力主要包括：語言表達能力和肢體語言表達能力兩種。如果我們教師再有才，但表達不出來給學生，那么一切等于零。所以我們教師必須同時掌握這兩種能力，這樣才有可能讓我們的學生學有所收獲。總而言之，教師的綜合素質越高，對我們的教育就越有利。

現今學生在成長的過程中會遇到各種各樣的挫折、困難。一些在我們大人看來“微不足道”的小事，有可能會讓我們的學生付出生命的代價。因此，我們教師只有從物質和精神兩方面出發，關愛學生，走進他們的心靈深處，才能感動他們，轉變他們的思想和行為。

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筆者在從事教育的幾年時間里，和許多調皮的“后進生”都打過交道，而能被筆者轉化的那些“后進生”，都是因為筆者對他們的關愛觸動了他們。對于那些沒能轉化的學生，則都是因為筆者沒能走進他們的心靈深處。所以如果我們對學生的關愛只是膚淺的，表面的并且不能真正走進學生的心靈深處的話，那么是難以收到良好的教育效果的。

對學生的教育如果是簡單的說教式，容易使學生感到枯燥厭煩，同時學生的綜合素質也得不到提高，體現不了我們所倡導的素質教育。所以在學校領導的支持下，在學校筆者堅持以活動為載體，加強學生的德育教育，取得了很好的教育效果。這些活動主要包括：

1.文體活動。我們學校原來女生最大的問題是早戀，男生最大的問題是“網癮”。當他們有了這兩種行為后，往往就無心學習，進而引發各種問題，嚴重的演變成“問題少年”。為了把這些“問題少年”重新吸引到校園來，我們每年都組織眾多的文體活動。例如女生喜歡文藝，我們就會在每年舉辦“元旦”、“五四”文藝匯演，而且平時還有文藝的興趣活動小組。而對于“問題男生”，我們盡量引導他們參加體育活動，（如“籃球小組”、“田徑小組”等）并在每年舉辦校田徑運動會、拔河比賽、氣排球比賽、羽毛球比賽、乒乓球比賽等等。而這些極具趣味性的活動取得了很大成效。

2.學生的“自主管理”活動。當今社會，競爭日益激烈，我們學生僅僅具備一定的科學文化知識已經不能滿足社會的需要。而我們學生要想在將來適應這個社會，則只有努力提高自己的綜合素質（包括組織協調能力、語言表達能力、執行力等等），而我們學校在這一方面主要是讓學生在不影響學習的前提下參與學校管理，從而使自己的綜合素質得到提高。（例如，我們學校現在有早操、中晚餐、午晚休、校園走動、晚自習等檢查組）當然，為了達到既提高學生能力，又不影響學生學習的目的，我們一方面有專門的教師負責指導學生管理，另一方面，對于占用一定學習時間的檢查員，也會配備專門的教室供他們加班學習。從目前來看，檢查活動的效果還不錯。

3.愛國主義教育活動。我們所開展的愛國主義教育活動一是唱“紅歌”比賽；二是參加愛國讀書活動（包括以愛國教育為主題的演講、征文比賽）；三是掃烈士墓活動。讓學生通過這些活動增強民族自信心和自豪感。

4.團員表彰大會及郊游活動。我們每一年都對筆者校表現優異的團員進行表彰，頒發獎狀獎品，并由團委教師帶領他們去郊游，這極大地激發了同學們的上進心。

1.“沒有規矩，不成方圓”要想教育好學生，首先必須制定好制度，讓學生明白什么可以做，什么不可以做。例如我們學校除了中學生日常行為規范及中學生日常儀表之外，還制定了本校的內宿管理制度，流動紅旗評分細則，三個年級的德育目標等等。學生都能做到遵守各項記律，整個學校的氛圍保持得很好。

2.能夠做英雄，筆者想沒人會愿意做“狗熊”。我們的學生有時候做不好，不是他不想做好，而是他不知道該如何做好！因此，我們教師必須從一開始就要對學生要求嚴格，指令具體，讓學生明白在什么時候該做什么事情。還要求教師有一顆細膩的心，注意到學生的方方面面，做得好的，給予表揚，做得不好的給予批評，責令其改過。這樣，我們才能做好學生的德育工作，使其以更好的心態來學習。

德育的心得體會篇六

于培英8月21日，我們進行了德育專題培訓。我觀看了高金英老師的講座錄像，題目是《做一個有價值的老師》，觀后我感受很深，自己感覺受益匪淺。

讓我最難忘的是高金英老師的一句名言，“認真做事，只能把事情做對；用心做事，才能把事情做好。”是啊！僅僅埋頭苦干是不夠的，還應該用心想想，這件事該怎樣做會更好？就比如教育學生，僅僅靠認真，按章辦事是不夠的，還要想一想，怎樣教育學生效果會更好？例如：多年來，我們篤信“忠言逆耳利于行，”但當今時代，對獨生子女而言，有時“忠言順耳”更利于行。這就是“認真做”與“用心做”的區別。

當今時代瞬息萬變，我們只有善于學習，勤于思考，才能以不變應萬變，把教育教學工作干得更好。

此外，“做一個有價值的老師”，“做學生生命中的貴人”這兩句話也深深震撼了我。這兩句話說起來容易，做起來難。如何做一個有價值的老師？就是要用自己的知識、能力和智慧科學地管理、教育、引導學生健康成長。不僅僅只是“傳道、授業、解惑”，不僅僅是教會學生學習，更重要的是，還要教會學生做人，做一個對社會有用的人。教師不能是一架傳授知識的機器，而是有血有肉，有智慧，有親和力學生人生道路上的引導者。

“做一個有價值的老師”，就要有“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育藝術；

就要有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神；就要有“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的博大情懷！

“做學生生命中的貴人”，我的理解首先是，教師要“尊重學生的個性，關注個體差異”，以“為了每一個學生的發展”為核心，用愛心澆灌每一棵幼苗。

其次，走近學生的心靈，了解學生，做學生的朋友。在學生需要幫助時，給予親切的關懷和無私的幫助。特別是在學生面臨人生的轉折點時，教師更要幫助學生指點迷津，“撥開云霧見月明”，引導學生跨越障礙，走向人生的坦途。

我要做一個有價值的老師，做一個學生生命中的貴人！這就是這次德育專題培訓我得到的感受。

德育的心得體會篇七

教育德育是教育事業中一個非常重要的組成部分，對于學生的品德修養和綜合素質的培養起著至關重要的作用。多年來，我一直在教育德育工作中探索和實踐，積累了一些心得和體會。在這篇文章中，我將從德育目標的確定、教師的示范引領、情感教育的重要性、樹立正確的人生觀和培養學生自主性五個方面進行闡述。

首先，確定德育目標是進行德育工作的基礎。在教育德育中，我們要明確德育目標是培養學生積極向上、樂觀向善、有責任心的品質。因此，我們需要整合教育資源，完善德育環境，培養學生的良好品德和社會責任感。只有明確了德育目標，才能更好地開展德育工作，讓學生在這種積極向上的環境中茁壯成長和發展。

其次，教師的示范引領是德育工作的核心。作為教師，我們不僅要傳授知識，更要以身作則，成為學生良好品德的典范。在我的實踐中，我經常通過引導和示范的方式來激發學生的學習興趣和品德意識。例如，我會在課堂上表現出真誠和友善的態度，讓學生感受到我的關懷和支持。通過我的示范引領，學生們逐漸形成了積極向上、樂觀向善的品質。

第三，情感教育在德育中的重要性不可忽視。在學生的情感發展中，我們需要及時發現他們的情感問題，給予他們關懷和幫助。在我的教育實踐中，我常常通過關懷學生的家庭環境、溝通學生的內心世界以及為學生創造良好的情感體驗來進行情感教育。通過這種方式，我發現學生們逐漸變得更加自信、開朗、積極。

第四，樹立正確的人生觀對于德育工作來說至關重要。在德育中，我們要教育學生樹立正確的人生觀，引導他們形成正確的人生價值觀。我常常通過講授典型人物的事例和發生在學生身邊的事情，讓學生認識到正確的人生觀對于自己和社會的重要性。通過這些德育活動，我發現學生們逐漸樹立起積極向上、正確的人生觀，對自己的未來充滿信心。

最后，培養學生的自我管理和自主性也是德育工作的重要一環。在我看來，沒有自我管理和自主性的學生是無法成為有責任心的人。因此，我會通過制定規章制度、培養學生的自我認知和自我控制能力來培養學生的自主性。通過這種方式，學生們逐漸成為自律、自主、積極向上的人。

綜上所述，教育德育是非常重要的教育工作，對于學生的品德修養和綜合素質的培養起著至關重要的作用。通過確定德育目標、教師的示范引領、情感教育的重要性、樹立正確的人生觀和培養學生自主性，我們可以更好地開展德育工作，讓學生積極向上、樂觀向善、有責任心地成長和發展。

德育的心得體會篇八

德育是中小學教育的一項重要任務，而新德育則是在傳統德育的基礎上，更加貼合現代社會的教育理念，更加注重學生自主發展與個性培養。在教學實踐中，我有了一些新德育的心得體會。

第一段，德育透過教育，讓學生養成好習慣，并樹立正確的價值觀。在新德育的理念下，我們不僅為學生提供機會去克服自身的缺點，同時也為他們打造一個健康、積極、樂觀的人生態度。比如，每個學期學校都會組織一些公益活動，例如義賣等等，這個時候老師會給學生們講解人類需要守護環境的觀念，也激勵學生們積極參與活動，讓我們的培養更多樣化。這種德育效果非常好，讓學生們在學習和生活中都能夠樹立正確的價值觀。

第二段，新德育注重個性發揮，在教育上不再一刀切，而是讓學生根據自身特性發揮潛力。在我一次小學教育中心的德育中，有一個同學精通繪畫，而其他同學都對他十分敬仰，而這時候，我便將他的優點發揮出來，在小學展示中心，特地請他作畫教室墻壁，并以此宣傳他的優點。在這種新德育環境下，學生們的個性與創造潛力可以充分發揮出來，更好地實現了個性化培養。

第三段，新德育不僅注重學生的智力發展，也應該注重學生的品德培養。在中小學教育中，我們發現品德教育同樣非常重要，如果不注重品德培養，學生可能會走入錯誤的道路。在新德育環境下，我們可以進行風紀教育，學校制定了一系列嚴格的行為規范，學生們有了規范的自我約束。

第四段，在新德育環境下，學生們能夠更好地與外部環境融為一體，更好地相關社會。新德育鼓勵學生增強自我認識、增加社區互助的現實意識。這是一種良好的品德和行為方式。在這種新德育環境下，學生們可以更加直接地參與到志愿活動等一系列的社區活動之中，增加個人的社會意識，從而讓學生受益無窮。

第五段，新德育應該緊密結合教育教學，為學生提供更多的教育資源。讓學生可以快速習得知識、增長經驗、提升能力和素質。老師們可以利用現代化的教具和教育技術來給學生更好的教育體驗。例如自習課堂，在本來的自習環節中增加其他的學科補充，也可以利用現代化的教育技術給學生上一些基礎的編程課程，這些都是提高教育的質量和效果的各具特色的方式。

總之，新德育是應當被極度重視的。只要教育工作者在教育實踐過程中注重新德育，我們就可以創造一種富有生機和潛力的新一代，這也正是我們篤信不疑的信仰。

德育的心得體會篇九

班級是學生學習、生活的基本形式，是學校對學生進行教育和管理的基本單位，德育是班級工作的核心。多年來，本人在抓班級工作實踐中，認真貫徹黨的教育方針，加強德育建設，強化班級管理，取得了可喜的成績。具體作法如下：

沒有對學生的了解，就沒有教育。作為班主任，必須全面準確地了解學生。為此，要求班主任平時多和學生談心，做深入細致的思想工作，經常采取布置學生寫周記，假期間向班主任寫信等方法，五年級的學生要求他們談自己的學習，生活及思想情況，寫出自己的心理話，以及對班級工作的看法，也可以對班級工作提出合理化建議或批評意見，還可以向班主任傾訴自己的苦惱、希望、歡樂等，從而大大加強師生間相互溝通與理解，融洽師生間的感情，使教育更有針對性。我應盡可能地多和學生打成一片，學生的課外活動、公益勞動、衛生打掃、參觀訪問等活動，班主任都應努力去參加，以便隨時掌握學生思想情況，興趣愛好，個性特長、隨時掌握他們在思索什么、議論什么、追求什么等。他們把愛的需要遷移到班主任老師身上。他們極希望教師也能像母親一樣關心和愛護他們，所以他們極看重教師對他們的態度，甚至對教師的一些細微的表情都很敏感。如果教師把愛融入自己的一言一行中，體現在具體事件中，化作一股股暖流，送到學生的心坎上，他們就會信賴老師，就會自然打開接受教育的閘門，主動、愉快地接受教育，由于加強了師生間的相互了解，學生有心理話能向班主任傾吐，從而收到了良好的教育效果。

集體是有著共同的目標，經過嚴格的組織而形成的統一群體。為了培養學生的集體主義思想，形成集體凝聚力，所以班主任除了組織他們學習外，還必須抓好以下三個方面的工作：（1）是組織學生參加學校爭創優秀班級的競賽活動，開展比、學、趕、幫、超等活動，努力培養“勤勞、守紀、團結、創新”的良好班風。班主任組織好學生參加校內各項競賽活動，鼓勵他們努力發揮自己的特長，為班級爭光添彩。（2）是根據培養目標，組織學生開展好主題班會、少先隊活動及課外興趣小組活動，如召開爭做“文明守紀的三好學生”等主題班會，組織學生開展“一幫一，對對紅”的活動及學習比賽等活動，充實學生的精神生活，陶冶他們的道德情操。（3）是注意學生的情感變化，關心他們的學習生活環境和個人的心理狀態。只有了解了學生，才能有的放矢地進行教育。如有的學生自尊心較強，希望別人能把自己當大人來看待受到別人的尊重，我就十分謹慎地把握好分寸，有抑有啟、以啟作潔；有的學生有好勝心，但這部分學生學習基礎太差，道德認識水平低下，就引導學生發展道德認識，鍛煉他們的毅力，創造條件，讓他們表現自己取得好的效果；有的學生有上進心的愿望，但是意志薄弱，我教小學畢業班中有兩名因學習不好，怕考不上大學的心理矛盾，因此，掌握他們的心理，因勢利導，給他們及時教育和幫助，鼓勵他們同困難作斗爭的信心和勇氣，點燃起來他們求知的欲望，他們經過努力終于考入大學。讓他們感受到集體的溫暖，形成心中有他人，心中有集體的良好氛圍，從而培養學生的集體榮譽感，增強班級的凝聚力。

學生既是教育的客體，又是自我教育的主體，因此，在班級管理中，要求班主任必須充分發揮學生的主動性和積極性。在班集體中，每個學生都有自己的個性特長和活動交往的位置和對象，他們有一種自然的向心力。為此，班主任改變傳統做法，改革班級干部制度，培養學生自治能力、參與意識和主人翁責任感。譬如：我在班內實行班干輪任制，每一個月就評選一次班級干部。先給他們講清班干部應當具備的條件，班干部是班級的骨干，是班主任的助手，要發揮小干部的核心作用，明確自己的職責范圍，然后，他們都爭著要求當選。這樣，既為學生提供為班級服務的機會，又便于在工作實踐中考察了解，發現管理人才。在此基礎上，選舉產生班委會，使之成為團結全班同學的核心。五年級下半年又實行了“小班主任”制度，即每周一輪，讓學生輪流當值周班主任。實踐證明：實行班干輪任制和“小班主任”輪換制，為學生創造一個自己教育自己，自己管理自己的良好條件，教師教給他們開展工作的方法，組織他們研究，制定活動計劃，然后放手讓他們工作。學生既得到了鍛煉，又培養了管理能力。這種做法受到師生們的歡迎。

其實抓好班會，解決學生思想、行動上出現的問題，上課積極發言，課下及時完成作業，認真做值日等是我們師生在班會上常探討的話題。同學們之間展開討論，各抒己見。給我印象最深的是一次安全教育。我們班同學宋磊爬高，不小心摔壞了胳膊，給學習和生活帶來很大的不便。班會上我沒有嚴格指責他，而是讓他好好想想，談談真心話，寬容和諒解也是教育。那帶來濃濃的愛意的豁達，一定會讓學生動情的。何美玉是個聰明的孩子，早已知錯，一番實實在在的話語給大家上了一堂生動有意義的安全教育課。

“金無足赤，人無完人”。當學生有錯誤和過失時，只要我們善于做個有心人，把自己當作春風，化作春雨滋潤學生的心田，幫助他們改過，相信“壞”的學生也會因老師的真誠而變好的。

所以學生思想品德的形成，是受到各方面的制約的。因此，必須樹立良好的德育觀念，進行全方位教育。在校內，我這個班主任與科任教師保持經常聯系，及時了解學生學習、生活、思想等方面的情況，匯集班級學生中存在的問題，共同溝通并商討解決問題的辦法，一起做好學生的思想工作，發揮教書育人、管理育人、服務育人的作用，在校外，我和學生家長加強聯系，定期向學生家長匯報學生在校表現情況，宣傳學校的規章制度和管理經驗，要求學生家長配合學校做好教育工作。

由于我堅持把德育建設放在班級工作的首位，所以促進了班級管理，形成了尊師、守紀、團結、創新的良好班風，學生的素質切實得到了全面發展，基本功也更扎實。我班學生表現突出，成績顯著。在今后的班級管理工作中取得更好的成績。

德育的心得體會篇十

20xx年6月3日至8日，我有幸參加了由教委廳組織的為期5天半的“中小學德育骨干培訓”的學習。五天半來，我積極參加每一節課的培訓，認真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相關課程的學習培訓。通過這次學習和培訓，對于處在學校德育崗位上的我，培訓是及時的，收獲是豐厚的，意義是重大的！本次我們一共聽了八位領導及專家的講座，即劉于坤處長的《關于中小學德育的頂層設計和常規管理》、昌吉一中與校長的《反思使人進步、反思助人成功》、《雙泛思想的本質及危害》、建萍校長的《開建家庭教育指導工作提升學校辦學品質》等等，學習完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。

勢下的教育，我們應該走出誤區，既要重視智育，更要重視德育。

通過本次培訓，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中小學校的工作的重中之重。對于社會的發展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學校的德育工作，首先應從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內容。面對不斷發展而又繽紛復雜的現代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。

就像講課的唐蓓老師和何昌橘校長講到一樣，我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學生思想行為的指導，是對學生心理的輔導等，換而言之，我們德育工作者既是對學生教育的組織者和管理者，是學生成才的導師，也是學生靈魂的工程師，更是學生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當今這種社會環境下：網絡不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童、農民工子女更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學校的安全工作等，而安全工作也是學校乃至全社會的重要工作，并且學校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。

一、要真正樹立德育工作創新意識。

1、要做到認識到位。認識到位是學校德育工作的實現創新的首要前提。學校的領導者、組織者和參與者必須改變“重智輕德”的應試教育思想，站在培養跨世紀“現代型”、“創造型”的高素質人才的高度，轉變觀念，統一認識，實抓德育。避免德育工作“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的做法，保證德育工作的導向、動力作用得到充分發揮。

2、要樹立效益意識。這是現代社會一切工作的出發點和歸結點。任何工作都要謀求和提高效益。那種單純從“任務”、“要求”的角度出發，不注重效益意識和質量問題，凡是上級布置的任務，不論最終效益如何、質量好壞，只要完成任務便萬事告終的不講效益，不計利害的做法，只會給教育工作帶來損失。因此，學校德育工作的創新就要講求效益。不講效益，便無所謂創新。

不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學生的健康成長保駕護航！

三、如何開展好德育工作通過學習，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學習，讓我得到了各位專家教師的指導和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。在聽了幾位老師的精彩講座后，我認為，可以從以下幾個方面來抓學校的德育工作：

1、加強對教師的師德建設。師德是學校教育成敗與否的關鍵，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學生學習的對象。其實，一個學校就是一個大的家庭，有什么樣的師風，就有什么樣的校風，有什么樣的校風，就會有什么樣的學風。作為教師的我們，應該首先做到榜樣作用，為學生樹立起學習的榜樣，這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。

2、抓好學生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題，特別是留守兒童較多的農村中小學校更應該認識到這一點。我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫生”，幫助他們克服心理問題，培養他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理的健康發展。

4、利用中國的傳統文化進行德育工作，如凱里一小在三年時間里組織學生學習《弟子規》，學校德育工作取得很好的成效。

5、借鑒陶行知教育思想，推進學校素質教育，一小何校長說德育就是素質教育，我很贊同這句話。德育工作做好了，學生的素質也提升了。

6、做好法制宣傳工作。當前社會中，學生的違法違紀行為已非常突出，甚至了出現了學生殺老師的極端行為。這警示我們，必須要認真對待這一問題。相關的法制老師給我們講了很多這方面的知識面，我想我們要認真做好相關的法律法規的宣傳工作，讓青少年學生知法懂法，這樣才會要求他們做到守法、不違法等。

7、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學校工作的重點之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預防，依法管理，社會參與，各負其責”的安全管理方針，用《中小學幼兒園安全管理辦法》來約束和指導工作，加強與其他相關部門的聯系與合作，這樣學校的安全工作將會取得很好的效果。

8、用愛心成就德育工作。周文鋒書記的“育人先育德，育德先育心”對我的觸動很大，只要用心去感化心，把教育工作做成“心”的工作，我們的德育工作就會取很大的成績。

德育的心得體會篇十一

第一段：引言（150字）。

德育是指在學校中對學生進行思想品德和道德素質的教育。在過去的幾年里，我一直致力于求德育的方法和實踐。通過與學生的互動，我逐漸感受到了德育工作的重要性，并獲得了一些體會和心得。

第二段：關注學生的情感需求（250字）。

首先，德育工作應該關注學生的情感需求。學生在成長過程中，面臨許多困惑和難題，他們需要被傾聽和理解。在我的德育實踐中，我盡力去了解每一個學生的個性、興趣和困惑，并根據他們的需求提供支持和指導。通過傾聽學生的內心聲音，我能夠更好地了解他們的困惑和迷茫，并幫助他們樹立正確的價值觀和道德觀。

第三段：培養學生的社會責任感（250字）。

其次，德育工作需要培養學生的社會責任感。在當今社會，面對各種挑戰，我們需要培養學生對社會的關注和責任感。我鼓勵學生參與志愿者活動，讓他們親身體驗到幫助他人的快樂和意義。通過這樣的活動，學生能夠感受到為社會做貢獻的重要性，并形成積極向上的人生觀和價值觀。

第四段：營造良好的課堂環境（250字）。

再次，德育工作需要營造良好的課堂環境。一個良好的課堂環境對于學生的德育成長至關重要。在我的教學中，我注重創造尊重、和諧和合作的課堂氛圍。我鼓勵學生互相尊重和關心，并創設各種機會讓學生展示自己的才華和個性。通過這樣的課堂環境，學生能夠感受到尊重和關愛，并激發他們的學習熱情和積極性。

第五段：激發學生的自主性和創造力（300字）。

最后，德育工作需要激發學生的自主性和創造力。在我與學生的交流中，我逐漸認識到，學生的成長需要給予他們更多的自主權和發展空間。在我的教學中，我鼓勵學生積極思考和思辨，提供開放性和探究性的學習環境，讓學生能夠主動參與課堂，并發揮他們的創造力。通過給予學生的自主權，他們能夠更好地發展自己的潛能和才華，培養積極向上的品格和人生態度。

結尾（100字）。

總結起來，求德育需要關注學生的情感需求，培養他們的社會責任感，營造良好的課堂環境，并激發他們的自主性和創造力。通過這些方法和實踐，我逐漸體會到德育工作的重要性和意義，并幫助學生樹立正確的價值觀和道德觀，成為有責任感、有思想品德的人。