在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經歷的事物，結合自身的經驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

師德師風心得體會小學教師篇一

師德師風是教育工作中的重要組成部分，它是教師自身道德修養和職業行為規范的反映。作為一名教師，我深有體會地認識到，只有秉持正確的師德師風，才能更好地履行自己的職責，為學生的成長和教育事業的發展做出貢獻。以下是我在教育工作中的一些體會與感悟。

首先，作為一名教師，我始終堅持道德修養的重要性。作為學生的榜樣和引路人，我們教師的行為和言論都需要符合一定的道德標準。我相信，只有我們自己更加尊重道德底線，才能在教育工作中對學生起到積極的引導作用。在我看來，教師的道德修養包括三個方面：一是要有高尚的品德，要為人師表，做到言行一致；二是要有良好的職業操守，要尊重職業規范，不以權謀私，不利用職務之便謀取私利；三是要注重自身的生活修煉，要有良好的生活習慣和規律的作息，養成健康的生活態度。

其次，作為一名教師，我始終堅持師風建設的重要性。師風是教師在教育實踐中形成的一種穩定、一致的工作作風和行為規范。我認為，師風建設首先需要教師具備良好的職業素養，要不斷學習并更新自己的知識儲備，以提高自身的教學能力和專業水平。其次，師風建設還需要教師們兢兢業業，勤勤懇懇地對待每一堂課，爭取在每個孩子身上都培養出一份愛和興趣。最后，師風建設也需要教師細致入微的教學管理，要注重教育過程中的管理和檢查，保證教育的質量和效果。

再次，作為一名教師，我始終堅持自身修養的重要性。教育工作者的自身修養包括心靈修養和身體修養兩方面。心靈修養是指教師在日常生活中培養健康、積極的心態，塑造樂觀、陽光的人生態度。在教育工作中，我們往往面臨著許多困難和挑戰，只有保持良好的心態，才能更好地面對和解決這些問題。身體修養則是指教師要注意平衡工作和生活，保持良好的身體狀態。只有身體健康，才能更好地投入到教育工作中，為學生提供更好的教育服務。

最后，作為一名教師，我深深體會到熱愛教育事業的重要性。教育是一份充滿挑戰和責任的職業，但只有在熱愛中才能感受到工作的樂趣。我熱愛教育事業，熱愛和孩子們在一起的時光，這種熱愛使我在教育事業中感受到巨大的滿足感和成就感。我相信，只有教師們真正熱愛教育，才能夠把自己的全部精力和心血投入到教育事業中，為學生成長提供最好的幫助和引導。

總之，師德師風是教育工作中至關重要的一環。作為一名教師，只有秉持正確的師德師風，才能更好地為學生的成長和教育事業的發展做出貢獻。只有道德修養、師風建設、自身修養和熱愛教育事業這四個方面相互結合，我們才能成為一名優秀的教師，為社會培養出更多有才德兼備的優秀人才。

師德師風心得體會小學教師篇二

第一段：引言（約200字）。

作為一名教師，我們的責任不僅僅是傳授知識，更是肩負著培養學生全面發展的任務。侍師風師德看似簡單，但實則涵蓋著許多重要的品質和價值觀。經過多年的從教經驗，我深刻體會到侍師風師德的重要性，并從中獲得了很多寶貴的經驗和教訓。

第二段：愛心教育（約250字）。

每個孩子都有自己獨特的優點和潛力，作為教師，我們應該注重他們的個性發展，用愛心去激發他們的潛能。在我教學的過程中，我發現，尊重和關愛學生是培養他們積極向上的重要因素。所以，我盡力去了解每個學生的特點，盡量采用個性化的教學方法，給予每個學生更多的關懷和支持。通過這種愛心教育，我看到了學生們取得的巨大進步，同時也讓我更加堅定了我的師德理念。

第三段：專業素養（約250字）。

作為一名合格的教師，要有扎實的專業知識和豐富的教育經驗，持續提高自身的專業素養。我認為，只有通過自己的努力和不斷的學習，才能更好地幫助學生實現他們的夢想。因此，我時刻保持學習的心態，積極參加各種教育培訓和學術研討會。每一次學習都讓我受益匪淺，讓我更加自信和敬業。同時，不斷充實自己也是為了能更好地適應教育環境的變化，為學生提供更好的教育服務。

第四段：責任擔當（約250字）。

作為學生的引路人，我們肩負著巨大的責任，因此我深感作為一名教師要有高度的責任感和擔當精神。每一節課，我都會精心備課，力求給學生們傳授最新、最系統的知識。同時，對于學生的學習成績和行為表現，我會積極與家長溝通，共同發現問題，并尋找解決方案。此外，我也積極參與學校的各項活動，提出建設性意見，以共同推動學校的發展。通過這樣的責任擔當，我獲得了學生和家長的尊重和信任。

第五段：師德楷模（約250字）。

作為一名教師，我們不僅要在課堂上教書育人，更要用自己的行動去影響學生。因此，我們要做一個師德楷模，努力成為學生的榜樣。在我的教學過程中，我時刻保持自己的言行一致，用良好的品德和表率去引導學生。同時，我也教導學生遵守校規校紀，尊重師長和同學。通過我對學生的悉心教誨，我看到了學生們良好的行為習慣的培養，這也再次讓我深信，做一個師德楷模對學生的影響是深遠而有力的。

總結（約200字）。

侍師風師德是教師的重要品質之一，它體現了教師對學生負責、個性化教學、專業素養的涵養以及對學生榜樣作用的肩負等一系列重要的教育理念。通過我的教學實踐，我認識到侍師風師德的重要性，并在具體的學生教育過程中貫徹了這些理念。作為一名教師，我將繼續努力，提高自身的師德水平，真正做到以身作則，為學生的健康成長和社會的進步做出積極貢獻。

師德師風心得體會小學教師篇三

“師者，傳道授業解惑也”，這是我們身為教育工作者的使命和責任。作為一名年輕的教育工作者，我深知教師德風對于學生及社會的影響力，也清楚地意識到了每一位教育工作者都應該具有優秀的師德師風。在工作中，也在與身邊優秀師長的交流中，我體會更深刻地認識到了什么是師德，如何做一名合格的教育工作者。

“師德師風”是教師工作中的重要指標，它不僅包括教師的自律品質、言行舉止等方面，還需具有社會責任感和專業素養。本質上，師德師風是教師行為的規范化和規范約束，目的是要求教師對學生嚴于律己，高尚情操，使學生在情感、智力、體魄等方面得到全面發展。

第三段：如何做一名合格的教育工作者。

首先，教育工作者應該始終抱有感恩之心，珍惜自己所擁有的資源以及學生們的信任，做到師長兼備，理所應當。其次，師德師風的體現，來自于每一個工作環節，包括教學、管理、服務等各方面。在教學過程中，教育工作者應該根據學生的實際情況，采取不同的教學方法，讓學生迅速掌握知識；在管理方面，教育工作者應該遵循公平公正的原則，既要教育管理，亦要善于引導學生；在服務方面，教育工作者應該時刻關注學生的學習狀況，以便及時解決問題，及時反饋，保障學生的學習安全。

第四段：如何更好地發揮師德師風的力量。

師德師風的力量是千鈞一發的，教育工作者要想更好地發揮師德師風的力量，就需要注重自身的修養與提升。首先，教育工作者要始終保持一顆謙虛的心態，以書為友，不斷提升自己的文化素質和專業素養；其次，要有創新精神和勇于探索，積極尋求方法，采用更加科學、合理的教育方式，提高教育水平；最后，教育工作者還要注重與家長、社會以及同事之間的溝通與協調，以良好的人際關系促進職業發展。

第五段：結語。

作為一名教育工作者，思考師德師風是我工作中的重要課題，也是我孜孜不倦追求的目標。在實際操作中，我們需要深刻認識到師德師風的重要性，提升自身的綜合素質，才能做到高尚情操，為學生們發展創造更好的環境與機會。同時，希望我能以身作則，為學生樹立表率，成為一名真正有擔當、責任、使命感的教育工作者。

師德師風心得體會小學教師篇四

作為一名教師，師德和師風是我職業發展中不可或缺的重要環節。秉持良好的師德和師風，能夠為學生樹立良好的榜樣，對學生的成長起到積極的引領作用。在教育的道路上，我深感師德師風的重要性，并從中有了不少體會和認識。

首先，作為一名優秀的教師，要樹立正確的師德觀念。師德是一種高尚品質和精神風貌，是教師行為和思想道德的整體表現。在日常工作中，我深知教師是學生的榜樣與引路人，自己必須先做到品行端正，有自知之明，懂得師者的道德規范，以身作則。我通過在班級里積極引導學生培養良好的品質，崇尚誠實，守法紀，關心他人，互相尊重。同時，在管理學生時，要注重方法與適度，做到公正、公平、公開，與學生保持良好的溝通，構建和諧的師生關系，使師德在學生心中扎下深深的根。

其次，師風是教師專業品質和教育行為特征的體現。作為一名優秀的教師，應當具備良好的師風，這是教學工作中不可或缺的一部分。師風體現在自身的素質修養、教學態度、教學能力等方面。我在教學中注重與學生的互動，運用多種教學手段以適應學生的不同學習需求，鼓勵學生多角度思考和創新思維。同時，我也積極參加各種教育培訓和學習班，提高自身的教學能力，不斷完善自己的師德修養。勤奮、認真是我一直以來的標志，我相信教師只有將愛心注入教學中，才能夠引導學生實現全面發展。

再次，師德師風需要我們在日常教學中不斷提升自己，勇于接受批評并進行改進。作為一名優秀的教師，我們需要時刻反思自身的不足，不斷進行自我評估，發現問題并加以整改。在教學中，我與家長保持密切溝通，及時反饋學生的學習情況，接受家長的意見和建議，并對自己的教學方法進行調整和改進。同時，我也注重與同事之間的交流與學習，互相取長補短，共同提高。只有勇于接受批評和反思，我們才能在行業中不斷成長，成為學生心目中的好老師。

最后，師德師風是建立在認真的教育教學工作基礎上的。作為一名教師，首要任務是認真負責地完成教育教學工作。身為任課教師，我時刻關注學生的學習情況，精心備課，因材施教，不怕辛勞。在課堂上，我注重靈活運用各種教學手段，激發學生的學習興趣，培養學生的創造力與觀察力。我相信教師只有在教育教學上取得成就，才能夠對學生有所啟迪，樹立良好的師德，形成積極的師風。

綜上所述，作為一名教師，我深感師德師風對于教育工作的重要性。樹立正確的師德觀念，提升自身的師風，勇于接受批評并進行改進，認真負責地完成教育教學工作，是我在實踐中得到的寶貴經驗和體會。我相信，只有堅守良好的師德師風，才能夠真正成為學生學習和生活中的引路人，為社會培養更多的優秀人才。

師德師風心得體會小學教師篇五

第一段：引言（100字）。

師德師風是教育工作中非常重要的一環。作為一名教師，我們不僅要教書育人，更重要的是要為學生樹立良好的榜樣，塑造正確的價值觀。在教育實踐中，我積累了一些師德師風的心得體會，分享給大家。

第二段：關于教師的職業責任（200字）。

作為一名教師，我們肩負著重要的職業責任。一方面，我們要盡力提高自己的專業能力，不斷學習新知識，保持教育教學的前沿性；另一方面，我們更要關注學生的全面發展和人格培養。我們要盡自己的努力，成為學生的引路人，引導他們走上正確的人生道路。

第三段：言傳身教的重要性（300字）。

言傳身教是教育工作中至關重要的一環。我們可以通過言談舉止、言談風格，傳遞給學生正確的價值觀念。同時，我們也要嚴守師德底線，堅決杜絕一切不負責任的行為。只有通過自身的榜樣力量，我們才能夠真正影響學生，塑造他們的品格。

第四段：與學生的關系與教育行為（300字）。

與學生的良好關系是師德師風的重要體現。我們應該尊重學生的個性和權益，建立起平等而又親切的師生關系。同時，在教育行為上，我們要注重培養學生的獨立思考能力和創新精神。不能只滿足于灌輸知識，更要引導學生自主學習，培養他們的終身學習能力。

第五段：提升師德師風的方法和重要意義（300字）。

為了提升師德師風水平，我們需要不斷進行自我反思和自我提高。通過參加教育培訓、與同行交流等方式，我們能夠不斷更新自己的教育理念，增強自己的專業能力。提升師德師風不僅關乎個人的教學質量，更關乎我們整個社會的進步與發展。

總結（100字）。

師德師風是教育工作中不可或缺的一部分。作為一名教師，我們要時刻保持良好的師德師風，努力為學生樹立良好的榜樣，為社會培養優秀的人才。通過持續的努力和自我反思，我們能夠不斷提升自己的師德師風水平，給予學生成長成才的最大支持和幫助。

師德師風心得體會小學教師篇六

“德”是中國傳統的一種美德之一中國人注重以“禮”待人，以“德”服人，因此，我們保亭縣教育局的領導們以20xx年6月22日特為我們邀請了海口市中心幼兒園陳海平園長來為我們開了一堂師德師風的講座，活動的過程我認真聽講并做好筆記，虛心向經驗豐富的長輩們學習。

通過此次師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識，更深入的體會到了師德師風的重要性，教師應樹立以身作則，為人師表的形象，教師的言語、動作、態度、以及科學的教育方法和專業技能體現了真正的師德師風的精神風貌。作為一名教師，不管是大、中、小還是幼兒的，我們都要堅持終于黨的教育事業，需要有深淵、廣博的知識，更需要有高尚的師德與優良的師風，陶行知先生說過:“學高為師，德高為范”，這不是說的就是為師者不僅需要有深淵、廣博的知識，更需要有高尚的師德，優良的師風。師德師風是搞好教育的靈魂，為人師表不能是說一套做一套，我們應嚴以律己，言行舉止一致，表里如一，成為幼兒的表率與楷模。

陳園長以論幼兒教師的職業道德與品質修養來展開了一系列的活動。通過看視頻提出幾個問題后就進入了本次活動的主題，首先闡述一、傳統要求幼兒教師應具備的基本素質有：政治素質——思想素質——文化素質——智能素質——技能素質——工作態度——家長工作等，從這些一步一步進行分析，還播放與職業道德相關的視頻短片，展開了教師的職業道德：獻身教育，甘為人梯——關心學生，誨人不倦——教書育人，循循善誘——勤奮學習，鉆研業務——以身作則，為人師表——團結協作，熱愛集體。身為一名教師，這個專屬于教師職業道德的準則一定要了解并遵循，才能更好地去教育孩子，讓孩子在我們愛的環境下健康的成長，對幼兒充滿愛，對自己的本職工作熱愛是做好教師工作的關鍵。對待幼兒教育我們要做到愛心、耐心、細心，把這些工作態度放到工作上，嚴格要求自己，用端正的態度去學習、工作。俗話說：態度決定一切，的確，不管做什么事有端正的態度都是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此，既然是工作就需要愛崗敬業，用職業道德標準來要求自己，做到耐心、細心，用心去愛孩子，因為在幼兒園里教師是孩子的親人，讓孩子體會到你對他們的愛與關心。因此，需要我們要有極強的責任心與高度的責任感，才能把工作做好，才能體現出自己對工作的價值意義。

其次，就論新時期（現代）幼兒教師應具備的基本素質有：新的教育理念——尊重孩子，發展個性——獲取、利用信息——創編能力——掌握現代教育技術——學會評價、反思——家、園、社區資源利用。從中一一展開，這要求我們教師應該多學習教育理論，提高自己的專業技能，掌握科學的教育方法，增強業務。根據這些基本素質還引出了幾位教育家的教育觀點，其中有：歐瑞克、蒙特梭利、皮亞杰、維高斯基等，都分析了他們各自的教育理念。再次，要求我們做一個孩子喜愛的優秀幼兒教師，同樣也播放了“最美鄉村教師”的幾個短片，這希望我們在工作崗位上能做到以下幾點：熱愛本職——博愛、大愛追求完美和超越——童心不泯、熱情不熄——傳道、授業、解惑——以身作則，恪守信用——做真誠的朋友。其實熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師的基本素養，身為一名幼兒教師，只有熱愛這份工作，熱愛幼兒，才會依法執教，無微不至地關心幼兒的健康成長，才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子，才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表。

通過此次的師德師風的學習，我更加肯定人們所說的“教師是太陽底下最光輝的事業”這句話，在今后的工作我一定嚴格要求自己，不管是在工作還是生活中，都堅持每天都樂觀向上，帶著一份好心情去生活，去投入到工作中，帶著微笑去迎接孩子，以平和的心態，飽滿的精神，真誠的對待每一位孩子，爭取做一名合格的人民教師。

師德師風心得體會小學教師篇七

師德師風是教師必須要具備的重要素質，也是教師個人修養的一部分。在我的教育教學實踐中，我深感師德師風對學生成長發展的重要作用。今天我將從教師的職責，教學實踐中的師德師風要求，樹立良好師德的重要途徑，教師自律的意義以及遵守師德的原則等方面進行探討，以此分享我的體會和心得。

作為一名教師，我們的首要職責是育人。在教育教學中，我們要始終堅守以人為本的原則，關心學生的生活、學習和成長，做到做人師表，激發他們的學習動力，促進他們的全面發展。這就要求我們必須具備高尚的師德師風。在我的教育實踐中，我時刻牢記教育育人的本質，努力成為學生的引路人，他們的學習、生活都離不開我的指引和教誨，我要以身作則，展現出良好的榜樣效應。

教學實踐中，師德師風的要求是全方位的。首先，我們要尊重學生的人格尊嚴，盡量避免對學生進行人格攻擊和侮辱，相反要給予他們充分的關愛和教育。其次，我們要樹立起政治立場堅定、思想品德高尚的形象，以兢兢業業、嚴謹刻苦的精神投入到教學中去。再次，我們要注重與學生的良好溝通，尊重學生的個性差異，給予每個學生個性化的教育，幫助他們充分發展自己的潛能。最后，我們還要善于合作、關心同事，和同事們共同研究探討教學方法和教學理念，提高自己的教學質量。

樹立良好的師德師風是教師的重要任務。首先，教師要明確自己的教育理念和教育目標，時刻保持學習的熱情和求知的欲望。教師的人格塑造是一個長期的過程，只有不斷提高自己的教育素養，才能更好地影響學生。其次，教師要積極參加各種教育培訓，不斷增加自己的知識和技能水平，保持專業素養的更新。再次，教師要有勇于擔當的精神，敢于面對困難和挑戰，用實際行動詮釋教育的價值。最后，教師要保持積極向上的心態，時刻關注教育改革的最新動態，不斷反思和調整自己的教育方法和手段。

教師自律的意義不容小覷。只有教師自律，才能要求學生的自律。教師自律不僅體現在言行舉止上，還包括對學生的教育管理和自身的發展。首先，教師要具有嚴謹的工作態度和高效的工作效率，精心備課、認真批改作業，讓每一堂課都有所收獲。其次，教師要明確教育的目標和任務，制定科學的教育方案和教學計劃，并嚴格按照計劃進行教學。再次，教師要遵循學校和教育部門的教學管理規定，嚴格要求自己，履行好教育的職責。最后，教師還要關注自身的繼續教育和發展，不斷提高自己的專業水平和教學能力。

遵守師德要有一定的原則。首先，教師要有高度的責任感和敬業精神，將教育事業放在首位。其次，教師要嚴格遵守職業道德和學校的教育教學紀律，保持教育教學的正常秩序。再次，教師要注重培養學生的道德品質，做學生的良師益友。最后，教師要尊重學生的個性差異，給予每個學生平等的教育機會，讓每個學生都能獲得個人發展的平臺。

總之，師德師風是教師成長發展的必備素質，是我們教育教學實踐中必須要遵循的倫理底線。通過不斷地總結和反思，我們要時刻保持良好的師德師風，提高自身的教育素養，不斷激發學生的學習熱情和潛能，為他們的成長和發展貢獻更多的力量。只有這樣，我們才能在教育教學中真正做到以德育人，成為學生們心目中的楷模。

師德師風心得體會小學教師篇八

世上有一首歌最為動人，那是師德，世上有種最能體現無私意蘊的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。作為擁有愛心的教師的我，在從教生涯中，崇尚著用愛心去做事，言傳身教肩負起自己的神圣使命。

每位學生都渴望得到老師的愛，對于學生來說，教師的愛是世界上除了母愛之外又一種偉大而無私的愛。20xx年，那是我擔任班主任的第二個年頭，有一天下午第二節課，我班的劉晁勝突然肚子疼，他的父母遠在濟南，他由阿姨照管，我急忙給他的阿姨打了電話，同時又打車把他送到了學校對面的骨科醫院急診室，因為孩子當時已疼得滿頭大汗走不動路了。在車上，我擁著孩子，孩子虛弱地靠在我身上，我不住地安慰他：“沒事，到了醫院醫生一看就會好的。”我的內心除了焦急還有陣陣的心痛。這就是我的孩子呀！醫生的診斷是大便梗阻，排便后很快就沒事了。此后，我感到劉晁勝和我親密了不少，把很多心里話都講給我聽，我知道，在他最需要幫助的時候把我當作了親人。在他隨父母到濟南居住向我告別時，含淚對我說：“老師，謝謝您對我的照顧。”孩子很小，不會更多的表達，可我知道，孩子舍不得我，這是因我給了孩子真摯的愛，孩子才和我產生了親近感呀！

正因為有愛，那些迷失的孩子才能穿越茫然，找到歸途。上一屆我班里有個孩子叫張巖，因為他是一名優秀的學校大隊干部，所以校領導和一些老師能記得他。20xx年他從黑龍江鄉下的一所小學轉到我班。記得當時，他和同學的關系很不好，愛動手，經常和同學打仗。我找他談心，教育他要和同學和睦相處，他答應的很好，果然，在學校，學生不再告狀說他打人了。

有一次放學，劉桂蘭老師在校門口值周，對我說：“你看，那個學生在打人。”我一看，呀，那不是張巖嗎？原來校內不打在校外打呀！他看到了我，身子一縮，走了。下午見了我，他很不好意思。而我也沒有生硬地去批評他。到了周一，班隊會上，我笑著對同學們說：“張巖同學到我們班快2個月了，我發現他很愛習，單元測試很不錯，英語以前沒學過，現在成績也很好沒掉隊，你們對他的印象又如何呢？”學生你瞅我我瞅你，不吱聲，我又問張巖：“說說你對同學的印象吧？”z蹭地站了起來，激動地說：“我發現城里的孩子睢不起鄉下孩子。”我和同學們一愣，“那說說你的看法吧。”我說。“他們不和我玩，還愛打我，就像李文琪。”我問李文琪：“你打張巖了嗎？”“沒有。”李文琪很委屈。“那天你在操場上從后面打了我一下。”張巖毫不示弱。“我在和你玩抓人游戲。”李文琪更委屈了。張巖紅了臉：“你也不告訴我一聲，我以為你打我。”“所以你就還手，所以你就老打同學。”我說。張巖把頭低下了，平時他可是個得理不饒人的，現在一名話也不說，“其實他們是想和你玩，就是表達的方法不對，再說你剛來，他們都有自己的朋友圈，愛在一起玩，你和同學友好相處，他們不就接受你了？”我話音剛落，同學們就七嘴八舌地說開了：“我們沒有因為你是鄉下的瞧不起你。”“你跑得快，我們佩服你！”“你上課認真聽課，我們愛和你交朋友！”看著張巖笑得像一朵花，我知道，他心中的疙瘩解開了！幾年過去了，我仍記得那次班隊會，因為那之后，我班出現了一個熱愛集體、團結同學，勤奮學習，領導力強的學生，他成了班級凝聚力的核心，是同期孩子中最優秀的。他的巨大進步不正是我用愛心澆灌的嗎？工作中我愿做燈塔，指引學生夜航的路，糾正他們偏離的航向。

現實中往往愛好學生易，愛差學生難。我要求自己不僅要愛“小天鵝”，我還要愛“丑小鴨”。我班有個孩子叫靳垚，他是我從教以來見過的最難管教的孩子，兩年多的接觸我知道孩子天性不該如此，是因為在家庭教育上有了極大的偏差。生活中，他想做什么就做什么，對一些惡劣行為家長采取了縱容放任的態度。上學后，課堂上他坐不住，玩、說話，甚至下座搗亂！課間他不會做完全游戲，爬樹，上車棚吊著，捅馬蜂窩，打同學，罵同學，威脅同學殺他全家。他對家長不斷說謊，家長也相信他，認為老師不喜歡他，向著其他同學。說心里話，想愛靳垚太難，可他是我的學生，課堂不教育，他能學會知識嗎？能不影響其他學生嗎？下課不管，他或其他同學安全沒保障怎么行？每天我都對自己說，用一顆博愛之心，用愛去對待他，想象自己是“神”，肩負神圣的使命呢！他的家人不管教孩子，我來管教！二年半來，我花了多少心思在靳垚身上，費了多少唇舌，多少精力，怎能數得過來？現在，他能在課堂保持安靜、語文課也能聽聽課、學學習，課間不動手打人，不惹禍，見到老師禮貌地問好，熱情幫老師做事，我認為我的愛沒有白付出，這就是我的收獲！比起其他孩子，靳垚還有很多缺點，可他是個孩子，相信在愛心的教導下，他還會有進步的。

我班現在有離異家庭的孩子8人，有2個孩子的父親在監獄服刑。這些孩子家庭都比較貧困，家人忙于生計，在學習和思想教育方面對孩子都有欠缺，孩子們成績差，愛打仗，還有一個孩子因早產而智商低下，上課像個5、6歲的孩子坐不住。在學校我沒有用異樣的眼光去看他們，而是給他們安排靠前的座位，安排各方面都優秀的同桌，多說鼓勵的話語，多輔導功課，給了他們更多的關心和愛護，去感化他們，讓他們感受到陽光般的溫暖。我給予了學生愛，學生也給了我愛！當我嗓子沙啞時，學生時不時會給我帶一粒或一盒含片，當我疲憊時，有學生會給我捶背，當我生病時，學生會在作業中寫“讓老師的病快點好起來吧！”學生因愛而快樂，我因愛而感動。

從教16年，教育教學工作繁瑣而勞累，關愛學生的事數不勝數，我做到了心中有愛，今后，我仍會在無邊的愛海中快樂工作，幸福生活！

師德師風心得體會小學教師篇九

5月27日，我校組織學校教師到野川中學聽高平市師德師風先進事跡。

報告。

會。先后由高平市特教學校教師杜艷梅、河西鎮中心校焦落花、東方紅小學靳書雁作了。

報告。

特教教師杜艷梅所作報告題為“用愛撐起特教的一片天”，講述了在特教學校發生的一些感人事跡；焦落花老師報告題為“有一種成功焦堅守”；靳書焱老師報告題為“教師無悔的選擇”三位老師的報告講得很感人，讓我受益匪淺下面我簡單得談談以下幾點體會：

一、要熱愛教育事業，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。

既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓。

創新。

無私奉獻力求干好自己的本職工作盡職盡責地完成每一項教學工作不求最好但求更好不斷的挑戰自己超越自己。

二、愛心是師德素養的重要表現。

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

三、孜孜不倦，積極進取。

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了要求，斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

四、以身作則、做好表率。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有。

創新。

精神的高素質人才。

師德師風心得體會小學教師篇十

在師德師風教育活動中，先進教師的精神和行為凈化了我們的心靈，激發了我們教書育人的熱情。你知道特殊教育在師德和師風方面的經驗嗎？讓我們看看最新的5篇關于教師道德和風格的特殊教育經歷的文章。歡迎通過學習咨詢教師職業道德和風格1特殊教育的經驗，我更清楚地知道，從事教育工作的教師必須提高道德和作風，成為一名好的教育工作者。好的教師必須熱愛自己的崗位，努力工作，并以強烈的職業感、責任感和奉獻精神取得成果。其次，從三個方面闡述了愛與奉獻在師德、作風中的重要地位：

社會上有很多職業，其中教師職業是最神圣、最受尊重的職業。一個熱愛教育、獻身教育的教師必須深刻理解教師職業的重要性。如果從事這一職業的人沒有良好的師德和師風，他們如何能夠肩負起社會的重托，對學生的身心產生具體的影響？如何為國家培養有用的人才？一個有專業意識的教師首先會把他的職業生涯與國家的發展和民族的振興聯系起來。認識到他們的職業不僅是教學，而且是為國家培養新人。職業意識使教師知道自己是一個接受社會信任的人，對學生的身心有著特定的影響。

教師的言行潛移默化地影響著學生的思想、行為和素質。學生喜歡模仿老師的言行，這將對學生的成長產生終身影響。因此，教師必須始終為學生樹立良好的榜樣，做學生首先要做的事情。堅持自律。教師只有形成強烈的職業意識，才能充分發揮自身的生命價值，為社會做出貢獻。因此，專業感是教師道德和風格的前提。三、教師強烈的敬業精神是教師道德和風格的條件。敬業精神來源于專業感。責任感是一種堅定的職業信念。它是把你的工作提升到偉大事業的高度，審視你的追求，相信你的選擇，不管你遇到什么困難。當我們選擇教育時，我們應該對自己的選擇無怨無悔，不管名利如何，積極主動，努力創新。

師德師風心得體會小學教師篇十一

師德師風是指教師在教育教學活動中應遵守的道德規范和行為規范，是教師職業道德的具體體現。良好的師德師風對于教育事業的發展至關重要，它不僅能夠培養學生的良好品德和道德觀念，也能夠樹立全社會對教師的尊重和信任。

第二段：談到師德的構成和要素。

師德的構成主要包括一種高尚的教育理念、優秀的教育能力以及嚴謹的教學作風。首先，教師應樹立正確的教育理念，秉持為人師表的原則；其次，教師應具備優秀的教育能力，善于啟發學生思維、培養學生的創新能力；最后，教師應以嚴謹的教學作風對待教育教學活動，對待學生要公正公平、和善友好。

第三段：探討師風師范的重要性。

師風是指教師在教育教學活動中表現出來的一種風度和作風。一個學校或一個教育機構的師風師范直接影響學生的學習興趣和學習效果。如果教師在教育教學中積極向上，有較高的責任感，那么學生也會對學習充滿熱情，主動向前。而如果教師師風不佳，缺乏責任心和激情，那么學生的學習興趣也會隨之消失。

第四段：積極培養師德師風的方法和途徑。

要積極培養和踐行師德師風，需要教師們從自身角度出發，不斷提高自己的道德修養和教育素養。首先，教師們應加強道德修養，樹立正確的人生觀、價值觀和職業觀；其次，教師們應不斷提高自己的教育能力，參加教育培訓、讀書學習等，不斷更新教育理念和教學方法；最后，學校和教育機構也應加強師德師風教育管理，制定相應的師德師風考核制度和師德師風獎懲機制，切實肩負起對教師的師德師風教育和引導責任。

第五段：總結，強調師德師風的重要作用。

良好的師德師風是教育事業長遠發展的保證，也是學生全面發展的基礎。教師要時刻保持教育事業的使命感，不斷提高自身師德師風素養，做到真正的“德才兼備”，才能更好地引領學生成長、實現個人價值和社會價值的和諧統一。同時，學校和教育機構也應加強對師德師風的關注和引導，為教師提供良好的教育環境和教育資源，共同推動師德師風的培養和發展。只有在良好的師德師風的引領下，教育事業才能更好地發展，學生才能更好地成長。

師德師風心得體會小學教師篇十二

本人結合自己教育工作，現跟大家一起學習。

一、自我剖析如下：

1、在依法執教方面我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。

2、在愛崗敬業方面我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業等方面，偶爾有敷衍塞責現象。

4、在嚴謹治學方面我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。

5、在團結協作方面團結協作是教師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作；我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏。

6、在廉潔從教方面廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則，是市場經濟條件下教師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利。

7、在為人師表方面我模范遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴格，語言規范性有優待加強，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

二、我就以上存在的問題的改進措施：對照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我擬定如下3項整改措施：

1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改；繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。

2、轉變作風，積極工作。堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。

3、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。我必須加強業務知識的學習，一是從實踐出發，向老教師學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

師德師風心得體會小學教師篇十三

第一段：引言（150字）。

師德師風是教師最重要的品質和標準，也是塑造教師形象的基石。作為一名教師，我深深體會到師德師風對于我個人和學生乃至整個社會的重要性。在教育教學的實踐中，我不斷體悟和感受到師德師風對于教學質量、學生發展、家校合作等方方面面都起到了至關重要的作用。

第二段：認真敬業（250字）。

作為一名教師，必須要以身作則，正確引導學生。教師要有認真敬業的精神，深入研究自己所教科目的內容和教學方法，不斷提升自己的教學能力。在備課、授課、改作業過程中，我時刻保持敬業的態度，盡心盡力地為每一位學生提供最優質的教育資源和學習環境。同時，我也要求學生具備認真敬業的態度，堅持完成作業、積極參與課堂活動，提高學習效果。

第三段：德行高尚（250字）。

作為一名教師，除了學術能力，德行也至關重要。師德涵蓋了教師的道德、品格、待人接物等方面。在我的教學實踐中，我始終堅守教師的職業道德和底線，尊重每一個學生，平等對待每一個學生。我始終將德行教育貫穿于教學過程中，引導學生培養良好的品德和行為習慣，助力他們成為有道德底線的公民。

第四段：言行一致（250字）。

作為教師，言行一致是必不可少的品質。在學校和社會上，教師作為學生的楷模和榜樣，他們的言行會對學生產生非常深遠的影響。因此，我在日常生活中，時刻提醒自己要言行一致，要以身作則，做到說到做到，絕不言行不一的現象。我也鼓勵學生語言與行動一致，要做到言行一致。

第五段：全面發展（300字）。

作為教師，要以全面發展的視角對待學生的教育。教育不僅僅是知識的傳授，更是培養學生綜合素養和社會責任感的過程。因此，我在教學中充分注重學生的全面發展，注重培養學生的創新能力、合作精神和實踐能力等。我鼓勵學生參加各類學科和課外活動，提高他們的綜合素質，助力他們成長為有愛心、有責任感的人。

結尾（100字）。

總結來說，作為一名教師，我深刻體悟到師德師風的重要性。師德師風不僅僅是一種職業道德，更是一種為人處世的準則。只有以良好的師德師風來引導學生，才能更好地推動學生的發展，為社會培養優秀人才做出自己的貢獻。我將始終堅守師德師風，不斷提升自己的教學能力和道德修養，為教育事業的發展做出積極貢獻。

師德師風心得體會小學教師篇十四

我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地認識到對幼兒充滿愛和教師本身的師德師風是做好教師工作的關鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育。”大作家高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”可見，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。

一、純真的愛心是“施愛”的基礎。

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。”因此作為一名教師，首先應該做到愛孩子。

剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求……這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

二、真摯的情感是“施愛”的前提。

教師真摯、深厚的情感可以發出強大的愛流，有利于傳導，教師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產生共鳴。打開幼兒的心扉，引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。

三、尊重幼兒是“施愛”的關鍵。

優秀的教師給幼兒以長輩式的關懷和愛護，從不以家長式的態度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴厲的責備和不適當的批評都會招來失敗，甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強，對他們的最好的教育方法是：避開嚴厲的直接批評，盡量和風細雨，說服教育。

四、了解幼兒是“施愛”的途徑。

五、面向大多數，是“施愛”的良法。

教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調動集體的力量，通過集體的關心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。

師德師風心得體會小學教師篇十五

第一段：引言（字數：200）。

作為一名教師，師德師風是我們必須高度重視和不斷堅守的道德底線。師德師風不僅僅是教師的修養和形象，更是對學生負責的表現，體現了師者的尊嚴和崇高。多年的教育工作讓我深刻體會到了師德師風的重要性和影響力。在這篇文章中，我將結合我的親身經歷和思考，談談我對師德師風的理解和體會。

第二段：師德的內涵與要求（字數：250）。

師德是一種道德品質，包含著多個方面的要求。一方面，教師應當具備良好的職業道德和道德修養。我認為，這需要我們始終保持良好的師生關系，尊重學生的人格和權益，堅守中立和公正的立場，不偏袒任何人。另一方面，教師要有高尚的師德情懷和責任感。這意味著我們要對教育事業充滿熱愛和獻身精神，真正以學生的發展為中心，關愛他們的成長，做到言傳身教，用自己的行為和言辭影響學生。

第三段：師風的培養與表現（字數：250）。

師風是指教師在日常的教育工作中展現出的一種言談舉止和工作作風。它關乎教師個體的教育能力和整體素質。為了培養良好的師風，我不斷提高自己的教育技能和知識水平，與同事進行交流和合作，參加教育培訓和研討會。同時，在教學過程中，我注重傾聽學生的聲音和需求，關注他們的學習情況和困惑，及時解答疑惑，關懷每一個學生的成長。我堅信，只有通過這樣的師風表現和行為示范，才能贏得學生的尊重和認同。

師德師風的發揚對教育工作有著巨大的影響。首先，良好的師德師風能夠建立師生之間的信任和情感聯系，有利于形成和諧的教育氛圍。學生會由衷地喜歡和尊敬這樣的老師，主動與老師溝通和交流。其次，師德師風的發揚能夠提高教學質量和效果。高尚的師德情懷和責任感會激發教師的積極性和創造力，推動教學工作的不斷改進和提高。最后，師德師風的發揚有助于樹立良好的社會形象和學校品牌。社會對教師的評價有很大程度上取決于教師的師德師風表現，良好的社會形象對于學校的發展和教育質量具有積極的促進作用。

第五段：結語（字數：200）。

師德師風是教師的底線，也是立身之本。作為一名教育工作者，我們要時刻銘記師道的高尚，不斷提升自己的道德素養和師德修養。只有用心去愛、用心去教，才能真正成為學生的引路人和榜樣。在今后的教育工作中，我將繼續不懈努力，不斷提高自己的師德師風，為學生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。

師德師風心得體會小學教師篇十六

第一段：引言（100字）。

良好的師德師風是教育工作者應遵循的基本要求。作為一名教師，多年從教的工作經驗讓我深刻體會到師德師風對于教育教學工作的重要性。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會，探討師德師風對于培養學生良好品德和提高教育教學質量的作用。

第二段：明確師德師風的內涵與重要性（200字）。

師德師風是指教育工作者在職業行為和言談舉止等方面應具備的良好品質和道德規范。良好的師德師風不僅包括對學生的愛心、耐心和關心，還包括對教育事業的熱愛、責任心和執著追求。師德師風是教育工作者聲譽和人格的象征，對于建設和諧優質的教育環境至關重要。

第三段：師德師風對培養學生良好品德的作用（300字）。

良好的師德師風是培養學生良好品德的重要保證。教師的道德行為和言傳身教對學生具有示范和引導作用。教師以身作則的品行可以潛移默化地影響學生，促使他們樹立正確的價值觀和道德觀念。教師的關心、愛心和耐心能夠激發學生的學習興趣，減少學生的消極行為和道德問題。因此，秉持良好的師德師風對于培養學生的品德修養具有重要的推動作用。

第四段：師德師風對提高教育教學質量的影響（300字）。

良好的師德師風對教育教學質量的提高有著重要的影響。教師作為學生的引路人，他們的素質和專業能力直接決定了教育教學效果的優劣。教師應堅守職業操守，精心備課，因材施教，注重個別差異，使每個學生都能得到適宜的培養與發展。教師的親和力和溝通能力，能夠有效地與學生建立良好的師生關系，提高學生的學習積極性和自信心。此外，教師的認真負責和以身作則的作風也會被學生所認同和尊重，從而更好地學習和參與教育活動。

第五段：總結（200字）。

良好的師德師風是教育工作者必須具備的基本素質。它對于培養學生的良好品德和提高教育教學質量具有不可替代的作用。通過遵守職業道德和規范，教師可以實現自己的教育諾言，幫助學生在品行修養和學業發展上不斷進步。同時，教師的良好師德師風也是培養學生成為有益于社會、國家和人類的合格公民的關鍵。只有時刻保持對教育事業的熱愛和責任心，教育工作者才能真正落實師德師風的要求，為學生的成長和國家的發展作出貢獻。

師德師風心得體會小學教師篇十七

透過在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。

透過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和職責性，并約束與規范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。

學校在師德教育活動中，開展了群眾學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。

透過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不就應的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。

透過學校開展的師德師風學習，也讓我發現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身潛力，業務水平;其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生多方面的智力;另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。

總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!

師德師風心得體會小學教師篇十八

教育是一項神圣而偉大的事業，而師德師風則是教育事業中至關重要的內容。作為一名教師，始終堅守師德、遵守師風是我們義不容辭的責任。在多年的從教生涯中，我深切體會到了師德師風的重要性，并從中獲得了一些心得體會。

首先，作為一名教師，我們要時刻保持良好的師德。師德是教師的靈魂，也是教師的品格。在教書育人的過程中，我們要以身作則，做學生的榜樣。在學校中，我們要嚴守教師的底線，絕不做與職業道德相悖的行為。同時，我們要尊師重道，尊重每一位同事，平等對待每一位學生，給予他們充分的關愛和呵護。只有具備良好的師德，才能獲得學生和家長的尊重和喜愛。

其次，師風是教師形象的重要體現。良好的師風不僅僅是一種儀容儀表的表現，更是一種教學態度的體現。教師要注重個人形象的修養，穿戴整齊，語不驚人，言行得體，給學生以正面的榜樣和積極的影響。在教學中，我們要在課堂上刻苦鉆研，注重教學方法的改進和教育手段的創新。同時，我們還要注重與學生的良好溝通，真心關心學生的學習和生活，幫助他們解決問題，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

再次，作為教師，我們要關注自我修養。終身學習是教育事業中的金科玉律。我們要積極參加各種教育培訓活動，與時俱進，不斷提高自身的教育教學水平。同時，我們也要注重思想修養和道德修養，增強自己的思辨能力和專業素養。只有不斷加強自身修養，才能更好地履行教師的職責，更好地引導學生的成長。

最后，師德師風的建立需要全社會的共同努力。教育是一個系統工程，需要家庭、學校、社會共同關心和支持。家長要關注孩子在學校的表現，與教師密切合作，共同幫助孩子健康成長。學校要加強師資隊伍建設，鼓勵教師樹立良好的師德師風。社會要加大對教育工作的支持力度，提高教師的社會地位和待遇。只有全社會共同努力，才能夠營造良好的師德師風氛圍。

在教育事業中，師德師風尤為重要，是我們走向成功的階梯。通過堅守師德、遵守師風，我們能夠更好地傳授知識，引導學生，塑造他們的品格和人生觀。同時，我們自己也會不斷成長和進步，成為真正有價值、有意義的教育者。讓我們共同努力，建設更加美好的教育環境，為培養優秀的人才貢獻力量。

師德師風心得體會小學教師篇十九

7月18日開始學校組織教師開展了師德師的學習，使我提高了認識，在明確目標的基礎上，能自覺遵守教師的職業道德。同時有了深刻的體會。我個人認為，師德是教師素質的重要組成部分，教師的勞動體現了知識性、專業性、藝術性、長期性、示范性與創造性的特點，決定了教師素質構成的特殊性。通過師德師風的學習，我從中領會了許多許多。

在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，認真學習《公民道德建設實施綱要》、《教師法》按照《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》等。嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。支持黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，專業思想牢固，為人師表。

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律、有創新的人才”。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質，為了給孩子創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教育教學技術。

新時代的師德師風是與傳統的標準揉在一起的。對教師的要求：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。在管理方面，努力學習理論知識，把自己的能力提高到一個新的層面。