體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優點和不足，找到自己的定位和方向。下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

縣委書記講課心得體會篇一

學習是我們一生都在進行的活動，無論是在求學階段，還是在職場生涯中，我們都需要不斷地學習、成長、進步。在學習的過程中，我們不僅能夠獲取知識、技能，還能夠鍛煉自身的思維能力、創造力和領導能力。下面我將分享我在學習中所得到的一些心得和體會。

一、自我激勵和目標規劃的重要性。

學習需要不斷地給自己增加積極的動力，而自我激勵是學習中非常重要的一種動力。我曾經經歷過學習中的低谷期，感覺不知道該怎么辦，不能集中注意力，學習意愿也不強。后來我發現，規劃目標、制訂具體的學習計劃、向他人透露自己的想法，都是提高自我激勵的方式。只有有了目標和計劃才能更加明確自己的努力方向，在低谷期也能夠持續前進。

二、堅持學習的艱難與必要。

學習沒有捷徑，要想取得好的成績，必須要付出相應的努力，付出努力不是一次兩次的事情，而是需要我們堅持不懈。但是，當學習的難度逐漸增加，當我們遇到困難和挫折時，堅持學習會變得更加艱難。我曾經也遇到過無數的挫折，有時候我會打退堂鼓，但是后來我明白只有堅持下去，才會看到學習的結果。而且學習能夠讓我們更有競爭力，不斷地提高自身的知識水平和技能能夠讓我們在職場上搶占先機。因此，堅持學習雖然困難，但卻是必須的。

三、目標實現的過程是需要一步一步來的。

有時候我們會陶醉于他人的成功和優秀，無法理解自己的成長處于一個怎樣的階段。而成功和優秀的背后是付出和努力，我們也必須經過磨礪和成長才能夠實現目標。我曾經也有過這樣的狀況，覺得自己永遠也達不到別人的水平，結果失去了自信。后來我想通了，要理解自己是誰，要清楚自己的優勢和劣勢，然后一步一步地去實現目標。

四、多看書多學習文獻。

在學習中對文獻進行閱讀是非常有益的，文獻不僅可以為我們提供學習材料，還能讓我們了解學科的研究歷程和發展趨勢。而且通過文獻閱讀，我們也能夠擴大知識面并豐富自己的思維方式。在我學習中，大量的文獻閱讀幫助我懂得了學科發展的方向和趨勢，范圍也得到了擴大。

五、學習的意義不僅在知識和技能上。

學習不僅僅是為了獲得知識和技能，更重要的是它可以改變我們的思維和學習方式。隨著我們在學習中的成長，我們會逐漸發現，事物的復雜性和多面性，并從中得到啟示和思考。我們也會在思考和反思的過程中，獲得更加廣闊的視野和領導能力。通過學習，我們也逐漸發展出自己獨特的內省能力和創新能力，這些能力不僅在職場中起到了重要作用，也影響著我們的生活態度和人際關系。

總而言之，學習的意義是多方面的，它讓我們成為更好的版本，同時也鍛煉我們的各種能力。學習不僅僅在于獲取知識和技能，更重要的是學習的場景和經驗，學習中我們需要處理各種各樣的人和事，這本身就是一種鍛煉。我們在學習中面對挑戰、迎接變化，這種經歷也影響我們日常的人生。

縣委書記講課心得體會篇二

熱愛學生是教師的天職，是教師職業道德的核心，也是對教師職業道德評價的重要標志。

沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。所以教師要真正實意關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，教師只有內心充滿對學生的愛和尊重，才會事事從學生的利益出發，處處為學生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離。

教師尊重學生，愛學生，不僅意味著最終贏得學生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向學生學習，在教與學的過程中，與學生一起成長，共同進步。我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。

二、熱愛人民的教育事業。

“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業，看成是教師的最高標準，干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。

為人師表是師德的靈魂。除了父母，教師是學生相處時間最多，對學生影響最大的人。我十分注意自身的修養，嚴格要求自己，把做人與育人統一起來，時時處處做學生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切和藹的態度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生，啟迪學生，努力達到為人師表，教書育人的目的。

文檔為doc格式。

縣委書記講課心得體會篇三

學習“三嚴”“三實”

心得體會。

五化總校鴿子山小學---王巖嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實”，習近平總書記對各級領導干部的這一新要求，是加強領導干部作風建設一系列重要論斷的最新凝煉和提升。遵循“三嚴三實”，是每一位領導干部特別是黨員領導干部實現“為民、務實、清廉”的思想路徑、工作方法、做人之則，更是一條要始終堅守的為政之要。

“三嚴”是對修己正身之道的凝練和提升，也是對我們共產黨人為政之規的高度概括。修身，才能凈化升華思想認識，滌蕩鍛造純潔靈魂，做到身強身正。用權，旨在以法規為度，嚴字當頭，公字在心，用之公平，杜絕濫用職權，做到心正權正。律己，旨在自律，重在自覺，常思常想，常照鏡子，正正衣冠，治治小病，不該伸的手不伸，不該講的話不講，不該做的事不做，做到行得正、走得端。

群眾路線教育實踐活動中，黨員、干部要狠剎四風、端正作風，就要把“三嚴”要求切實貫徹在從政的全過程。只有加強黨性修養、堅定理想信念、提升道德境界、追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣，才能嚴以修身。只有堅持用權為民，按規則、按制度行使權力，把權力關進制度的籠子里，不搞特權、不以權謀私，才能嚴以用權。只有心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉，才能嚴以律己。

柯巖導游詞。

巖嫩先進事跡。

縣委書記講課心得體會篇四

高度的革命事業心和責任感是領導干部黨性修養的突出表現，體現著對政治信念的堅定、對黨的事業的忠誠。各級領導干部一定要認清自己的崗位重要、責任重大，以良好的精神狀態，盡職盡責干好本職工作。

要解決好“懶”的問題。業精于勤，荒于嬉。我們絕大多數同志精神狀態是好的，能夠起表率作用，團結帶領部隊出色地完成任務。但也有些同志精神不振、心思不專，缺乏干工作的勁頭;有的缺乏吃苦扎實的精神，不愿意讀書、思考、下基層、干艱苦工作;有的放松要求，混日子、守攤子，得過且過。這種精神狀態怎么能把部隊建設搞上去?把藍圖變為現實，把計劃付諸實施，說一千道一萬，歸根到底還得埋頭苦干。

要解決好“虛”的問題。領導干部弄虛作假，不僅是道德問題，而且是黨性問題，是對黨不忠誠的表現。求實既是領導干部的優秀品質，也是領導職能的基本要求;既是領導方法，也是領導能力。武警部隊任務重、挑戰多，尤其需要發揚求真務實精神。各級領導干部要帶頭樹立正確的政績觀，堅持思想上求實、作風上務實、工作上扎實，說實話、報實情、干實事、求實效，確保各項建設和工作取得實實在在的成果。

要解決好“軟”的問題。對部隊存在的問題敢不敢較真碰硬，是衡量一個領導干部黨性強不強的重要標志。領導干部沒有原則性、戰斗性，見了矛盾繞著走，有了問題能推就推，在重大問題上模棱兩可，不敢較真，不敢得罪人，不敢表明自己的態度，這種作風實在要不得，害人害己害部隊。各級領導干部一定要以對黨的事業和部隊建設高度負責的精神，堅持依法從嚴治警，敢于堅持原則，敢于較真碰硬，敢于豁得出去。

六、正確行使權力，防止和克服形象不好的問題。

現實生活中，往往哪里有權力，哪里就有笑臉、奉承和糖衣炮彈。一些領導干部犯錯誤，往往是在用權上出了問題。在對待權力的問題上，要處理好三個關系：

公與私的關系。作為領導干部，要始終為人民掌好權、用好權，就必須牢記手中的權力是黨和人民賦予的，只能用來為人民謀利益，而絕不能用來為自己謀私利。但有的人認為，“有實權就有實惠”，該我用的權力，我就得用夠用足;有的人認為，以權謀私，可以“瞞天過海”;有的人認為，“有權不用，過期作廢”。這樣的思想和行為與黨的性質宗旨背道而馳，必須堅決加以糾正。

得與失的關系。一些同志有了權力之后，私欲膨脹，總想利用職權撈點好處，這種人遲早要栽跟斗。正確處理得與失的關系，是一個人的終身課題。對于領導干部來說，這個考驗更為嚴峻。如果目無法紀，利欲熏心，心存僥幸，一旦東窗事發，身敗名裂，傾家蕩產，追悔莫及。這就是得與失的辯證法。

權與責的關系。權力越大，責任越重。領導干部要牢固樹立立黨為公、執政為民的思想，把權力和責任統一起來，真正做到秉公用權，為黨盡責。需要特別強調的是，要正確行使權力，不弄權、不攬權、不越權。不弄權就是清清白白、坦坦蕩蕩地行使權力;不攬權就是按照職級分工，是誰的職責，就由誰行使相應的權力，不能大權獨攬，搞少數人說了算;不越權就是堅持層級領導，一級對一級負責，是哪一級的權力就由哪一級行使。

要認真貫徹黨的和十八屆三中、四中、五中全會精神及中央、省委、黃岡市委要求，把“兩學一做”(學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員)學習教育作為首要政治任務扎實抓緊抓好。市委要帶頭學、經常學、做示范、作表率，深入學習黨章黨規，深入學習系列重要講話，堅持學習常態化、制度化，做到以上率下，推動學習教育向全市各級黨組織和全體黨員拓展。

通過學習，更好地堅定理想信念，在思想上政治上行動上同以同志為的黨中央保持高度一致，嚴守黨的政治紀律和政治規矩，落實主體責任，帶動全市廣大黨員進一步堅定信仰信念、強化政治意識、樹立清風正氣、勇于擔當作為，為加快推進“現代港城、創新強市、城鄉一體、生態武穴”建設、率先全面建成小康社會提供堅強的思想政治保證。

黨章是黨的基本法、總規矩，黨員、干部要把黨章作為加強黨性修養的必修課，自覺學黨章、守黨章、踐黨章、護黨章，按照黨的組織原則和黨內政治生活準則辦事;增強看齊意識，堅決貫徹黨的理論、路線、方針和政策。黨規是對黨員行為的進一步規范和指引。加強黨性教育，要突出抓好《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》兩部新修訂的黨內法規的學習貫徹，守好政治紀律和政治規矩，不越雷池一步，不碰紅線一下，把“三嚴三實”要求體現到修身律己、干事創業、勇于擔當上來。

縣委書記講課心得體會篇五

為期三天的黨校培訓結束了。時間很短，可是在這很短的時間中，我卻深深的感受到時間好像過了很久。和同學們好像認識了很久，在黨校好像生活了很久似的。

能夠作為大學生村官，參加這么重要的培訓，我非常榮幸。我知道以后一定會有很多很多這樣的機會，但是第一次總是那么讓人難以忘記。

非常感謝組織部及其他部門的給我參加培訓的機會，深深體會到各級領導對我們的殷切期望。回顧這幾天學習和生活的日子，讓我覺得我收獲非常大。下面是我做的一點總結。

一、更加相信我們的黨組織，相信國家政策。

中國共產黨是嚇不倒得，打不倒得。因為中國共產黨有七千多萬黨員，每一個黨員都是經過鋼鐵般的磨礪，打鐵先得自身硬，敢于擔當肩負起發展全面建設小康社會的歷史重任，嚴于律己，求真務實的作風更是深深的震撼著我。

二、使我更加理解大學村村官的重要性。

有人說，大學生村官工資又低，以后還沒什么出路。我跟他說，國家這么大張旗鼓的搞這個大學生到村任職，耗費這么多的人力物力財力，為的是什么呢?難道真的是吃飽了撐的慌沒事干嗎?大學生到村任職說遠了是建設社會主義和諧農村，說近了就是培養年輕干部的一項國家人才戰略。到村任職的大學生肩負著發展農村、建設農村的偉大任務。農村是一個舞臺，一個需要你的舞臺，一個能讓你施展的舞臺，一個實現價值的地方。我生于農村，深知農村的窮苦和困難，盡管生活水平提高了，但是依舊與城市的差距很大很大，如果能為家鄉的建設做一點點貢獻，那我就對的起培養我的人。年輕人需要擔當，更需要肩負發展的責任。

三、理論學習指導勇于實踐。

怎么去做?該做什么?需要具備哪些能力和素質?怎樣提高自己的工作水平?首先要保持陽光心態，這樣你才能積極樂觀，微笑待人，你的親和力會感染你身邊的人，形成一個和諧的工作學習生活的環境。然后多多像工作經驗足的領導和同事請教學習，掌握本領，提高自己服務農民扎根農村的能力。最后就是運用自己所學到的知識勇于去實踐，不怕犯錯，不怕丟面子，深入群眾，從群眾中來，到群眾中去。最重要的是向實踐學習，善于學習。

縣委書記講課心得體會篇六

在假期里，我學習了《小學英語課程標準》。通過學習，我知道了基礎教育階段英語課程的任務及目標，同時還明白了這一階段的總目標是培養學生的綜合語言運用能力，要促進其能力的形成是建立在學生的語言技能、語言知識、情感態度、學習策略、和文化意識等素養整體發展的基礎上。

(一)課程目的。

根據小學生的生理和心理特點以及發展要求，小學英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心，培養一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。

(二)起始年級與課時安排。

小學英語課程開設的起始年級為三年級，為保證教學質量和教學效果，小學開設英語課程應遵循長短課時結合，高頻率的原則，保證每周不少于四次教學活動，三、四年級以短課時為主；五、六年級長短課時結合，長課時不低于兩課時。

(三)教學目標與要求。

目前對小學英語教學共提出兩個級別的要求，一級為小學三、四年級教學目標要求，二級為小學五、六年級的教學要求，有條件的地區可以超過二級的要求，有困難的地區經省級教育行政部門發批準后可以適當降低要求。

我國基礎教育的英語課程正在發生著重大變化。其指導原則是注重學生在全面發展的素質教育，其核心是強調以人為本，注重培養學生的實踐能力和創新精神，為學習者終身學習與發展打下基礎。教學原則強調以學生為中心，發展學生綜合語言運用能力，尊重學生的個性與情感，引導學生積極運用學習策略完成學習任務。評價作為英語課程中的一個重要組成部分，在英語課程發展中起著十分重要的作用和影響，甚至在某種程度上決定外語課程改革的方面、力度與效果。

由此可以看出，探索課程評價體系既是基礎教育課程改革的重要任務，又是基礎教育課程的研究重點；因此，實施新課程需要我們對課程評價再認識，需要我們具有與新課程相適應的課程評價觀，明白新課程小學英語評價的價值取向，確定符合要求評價的要素、內容、標準、方法等，才能使新課程評價由觀念變為行為，發揮課程評價在課程實施中的導向與質量監控的重要作用，因此學習小學英語教學評價對于從事小學英語教學很有必要，通過學習，我有以下幾方面的`體會：

一、更新了教學觀念,重視教學評價的目標與功能。

隨著課程改革的深入與發展，課堂教學的方式和方法發生根本的變化，而教師的教學理念也發生變化。過去的課堂教學模式是教師認真地講，學生靜靜地聽，強調死記硬背，機械訓練。現在要求學生聽課的同時，有更多的機會去親自探索、操作和實踐。使學生更好地理解知識，運用知識，形成了一定的英語交際技能，使學生在教師的引導下進行自主、合作、歡樂中學到知識；評價是英語課程的重要組成部分，科學的評價體系是實現課程目標的重要保障，通過評價，使學生在英語課程的學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，促進學生綜合語言運用能力的全面發展；使教師獲取英語教學的反饋信息，對自己的教學行為進行反思和適當的調整，促進教師不斷提高教育教學水平；使學校及時了解課程標準的執行情況，改進教學管理，促進英語課程的不斷發展與完善。

二、評價的激勵作用，更新了簡單、枯燥的教學方法。

新理念猶如春日里的陽光，給我們的教學改革帶來了溫暖和活力。在傳統的教學中，較為普遍的現象是課堂氣氛的沉悶，教師照本宣科滿堂灌，一節課下來教師講得累，學生瞌睡，教學效果極差。經過培訓班的學習，認識新理念的課堂較之傳統課堂的一個重要區別就是“活”，課堂充滿了生命力，呈現出了生氣勃勃的精神狀態，思維活躍，情理交融，師生互動，興趣盎然。英語課，作為一種語言教學。它的過程實質上是一個語言感受、文化感受、生活體驗和情感體驗的過程。在新理念的指導下讓英語課堂活起來。活教。

縣委書記講課心得體會篇七

面對新形勢、新任務、新要求，各級工會組織要深入貫徹中央黨的群團工作會議精神，堅持以人民為中心的發展思想，切實維護職工合法權益，積極構建和諧勞動關系，加大城市困難職工解困脫困的幫扶和保障力度，深入推進農民工入會和服務雙提升工作。按照增強“三性”、去除“四化”、做強基層、著力創新的思路，推動工會系統改革創新，為工會工作注入新的生機和活力。按照黨中央部署要求，積極開展“兩學一做”學習教育，引導廣大工會黨員干部做講政治有信念、講規矩有紀律、講道德有品行、講奉獻有作為的合格共產黨員，更好地肩負起引導職工群眾聽黨話、跟黨走的政治責任。

要堅持“基礎在學”，做到學深學透、真懂真信。學，就是要學黨章黨規、學系列講話。黨章是黨的根本大法，是全黨必須遵守的共同行為規范，黨規黨紀是黨章的延伸和具體化;系列重要講話，是中國特色社會主義理論體系的最新成果，是當代中國最現實的馬克思主義，用系列講話精神武裝頭腦是這次學習教育的根本任務。黨章黨規和系列講話緊密聯系、內在一致，一定要貫通起來學習、統一起來領會。全體黨員要通過通讀熟讀黨章黨規，進一步明確做合格黨員的標準和條件，提高尊崇、敬畏、遵守黨章黨規的思想自覺;通過學習系列講話，理解領會其內涵和精神實質，把握新形勢下黨員的職責使命，更加自覺地履行黨員義務、發揮黨員作用。

要堅持關鍵在做，做到以學促做、知行合一。“兩學一做”，最重要、最關鍵是做。做什么?就是做合格共產黨員。中央對黨員提出“講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為”的新要求，每一名共產黨員都要用這一標準來要求規范自己，自覺踐行，不斷增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，爭做合格黨員、爭當優秀干部。落實到不同行業領域，要提出具體化的實踐要求，具體到黨員干部來講，不僅要做合格黨員，還要按照好干部20字標準，全面踐行“三嚴三實”，做對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當的黨員領導干部。作為黨員干部，還必須明白不能做什么。

我們的黨和國家事業要發展，必須要靠黨員干部真刀真槍，腳踏實地，埋頭實干。國家培養一個黨員干部不易，需要投入大量的人力物力財力。所以，身為一名黨員干部，要擔起自己的責任，既要承擔起為國家社會經濟發展出謀劃策、無私奉獻的責任，又要承擔起為群眾排憂解難，謀求幸福的責任。如果黨員干部怕事躲事，慵懶散政，那么群眾的困難還怎么解決?在黨一天，就要時刻以服務群眾為己任，自覺克服慵懶散政，沉下身子踏實苦干，在奮斗中實現自己的人生價值。

縣委書記講課心得體會篇八

10月18日，備受關注的中國共產黨第十九次代表大會在人民大會堂隆重開幕，習近平總書記用了210分鐘向大家回首十八大以來的成績，展望了未來五年的發展思路，報告包含著一系列新觀點、新思路、新舉措。為中國夢的實現指明了方向。

不忘初心，堅定理想。習總書記以前說過“永久持續建黨時中國共產黨人的奮斗精神，永久持續對人民的赤子之心”，并告誡全黨：“面向未來，應對挑戰，全黨同志必須要不忘初心、繼續前進。”我們要以十九大報告為引領，堅定理想信念，一心一意帶領廣大黨員前往造福人民的方向，不斷為中國夢的實現努力奮斗。

不忘初心，為民服務。習近平總書記在報告中指出：“不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會注意偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會注意偉大勝利，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗”。我黨在前進的路上永久不忘初心，牢記根本宗旨，全心全意為人民服務，要帶著全國人民一齊全面建成小康社會，為實現社會主義現代化國家不斷努力。

不忘初心，改革創新。十八大以來我國各項事業在改革創新中不斷穩步推進，在各個方面取得了優異的成就，是全黨全國各族人民共同奮斗的結果。未來的五年更是從新的矛盾、新的思想、和新的發展中不斷改革創新的五年，是輝煌燦爛的五年，我們要緊緊跟黨中央的腳步，為實現中華民族偉大復興中國夢而不斷努力。

在未來的五年我們在黨的帶領下，攜手并進，不忘初心，在中國夢的宏偉藍圖中繼續前進。

縣委書記講課心得體會篇九

通過學習《中國共產黨黨章》，并結合國家重大事件和對黨的重大決策的學習、領會，我對黨章有了進一步的認識和理解。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，中國共產黨代表了中國先進生產力的發展要求，代表了中國先進文化的前進方向，代表了中國最廣大人民的根本利益。通過學習，我深深地認識到：作為一名中國共產黨黨員，應該始終保持共產黨員的先進性，在各項工作中起好先鋒模范作用，解放思想、開拓進取、與時俱進、忘我工作，做黨員的先進、群眾的表率。

黨章對于黨員的闡述中首先一點就是要求“承認黨的綱領和章程”，這一點就意味著，每一位共產黨人都要成為“三個代表”的忠實實踐者，黨章是規范和制約全黨行為的總章程，是立黨、治黨、管黨的總章程，在黨內具有最高的權威性和最大的約束力。我們應該自覺增強黨章意識，把自覺遵守和維護黨章作為自己的神圣職責。這就是說，要對黨章的實質、內容、規定及效力有科學的理解;對執行黨章有高度責任心，堅持以黨章為指導，規范自己的行動，除此之外，我們還可以自覺地將黨章應用于黨的生活，對一切違反黨章的行為進行堅決斗爭，把“有章必依，違章必究”看作天經地義的事情;希望在自己的努力中，不斷充實、完善自己的行為。

在今天的歷史條件下，學習黨章是為了更好地貫徹落實“三個代表”重要思想的要求，充分發揮黨員的先鋒模范作用。我認為學習黨章、保持黨員先進性就要樹立黨員意識、執政為民意識。作為一個黨員，一定要全心全意為人民服務，要深刻理解共產黨員是一個崇高的稱號。這個稱號凝聚了無數革命先烈作出巨大犧牲所賦予的理想。要牢記黨員要求，履行黨員義務，享有黨員權利。時刻牢記共產黨員是中國工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰士，要不惜犧牲個人的一切，為共產主義奮斗終身。共產黨員永遠是勞動人民的普通一員，除了法律和政策規定范圍內的個人利益和工作職權以外，不得謀求任何私利和特權。樹立黨員意識，保持共產黨員先進性只是個最普遍、最基本的要求，只有自覺增強黨員意識，才能保持共產黨員的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣，才能成為一名學校中的合格黨員，成為一名社會上的優秀合格黨員!認真開展保持共產黨員先進性教育活動，樹立可親、可信、可敬的形象。

為了進一步向中國共產黨靠攏，我決心從以下方面做起：一、積極參加政治學習和組織生活，做到學習、工作雙促進、兩不誤。努力提高自身的政治理論素養，在政治、思想、行動上始終與黨中央保持一致，加強自身的政治理論、道德修養，培養高層次的道德感、責任感。二、嚴格要求自己，以強烈的事業心、責任感工作，作為預備黨員，我各項工作都以身作則，既要做好指揮員，同時又要當好“士兵”。通過學習，我深感作為一名共產黨員是無尚光榮的，必須做到緊密聯系實際，把握時代脈搏，解放思想，實事求是，不斷創新。我們相信中國人民在中國共產黨的領導下，努力建設社會主義現代化，經過我們全國各族人民的共同能力，奮勇拼搏，一定能不斷創造出更美好、更燦爛的明天。

在今后的實際工作中，我將進一步按照《中國共產黨黨章》的要求，堅持黨員標準，進一步堅定理想信念，進一步加強道德修養，增強黨員意識，履行黨員義務，不斷提高政治思想覺悟，把黨員的先進性具體體現在工作崗位上，落實在實際行動中，真正發揮一個黨員應有的先鋒模范和積極帶頭作用，永遠保持先進性，積極為祖國作貢獻。

縣委書記講課心得體會篇十

10月18日，萬眾期待的中國共產黨第十九次全國代表大會在北京隆重召開。街道的黨員服務中心里，街道機關支部的全體黨員匯聚一堂，懷著激動的心情收看了十九大現場直播。在李克強總理的主持下，總書記踏上主席臺，代表十八屆中央委員會向全黨全國人民做報告，當習總書記那平穩而又堅定的聲音在街道黨員服務中心響起的時候，全場黨員干部不約而同的致以最激烈的掌聲，這是我們基層干部群體對領袖真誠的認同與肯定，是我們每一個共產黨員對未來道路的期盼與希冀。

習總書記開篇點題，十九大的主題為：不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。在這份主題詞中，首要強調的就是不忘初心，牢記使命。

可以說這是黨中央對我們每一個共產黨員最基礎的要求，更是我們每一個基層黨員黨性的核心，中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，這個初心和使命是激勵中國共產黨人不斷前進的根本動力。在這個時刻，我們感覺到思想深處的那份認同與共鳴，總書記代表黨中央所做的這份指示必將成為我們下一階段前行的路標與方向，指引著我們去實現新時代中國特色社會主義的偉大勝利。

縣委書記講課心得體會篇十一

對黨的認識又得到一次升華，知識水平和思想素質邁上了一個新的臺階。樹立了更加正確科學的人生觀、價值觀、世界觀。對于黨的性質有了更加深刻的理解，明確了入黨的條件，端正了入黨動機，更堅定了我以實際行動爭取成為一名合格黨員的決心。

正文部分：

中國共產黨，在我心中一直是個崇高而偉大的政黨。成為一名光榮的共產黨員，更是一個可望而不可及的夢想。參加網絡黨校的學習之后，我對黨的認識又得到一次升華，如果說以前對于黨還只是感性上的認識，那么現在我對于黨的認識已經上升到一個理性的層面。在精神上又得到了一次洗禮，從而更加堅定了我申請加入黨組織的決心!

一、網絡黨校,是我們提高自身素質的平臺，開闊視野的窗口。網絡黨課為我們準備了豐富的學習資料。“三個代表”、黨史黨章、“八榮八恥”、社會主義榮辱觀等豐富多彩的內容供學員學習，還有關于偉人毛主席和鄧小平的一生業績的視頻，內容詳實全面，更是引起了我的極大興趣，使我了解了先輩們創業的艱辛和他們偉大的人格魅力!此外，通過這段時間在黨校網站首頁上的學習使我加深了對社會主義和諧社會，社會主義榮辱觀，社會主義新農村，科學發展觀，“十七大”精神以及“兩會”等新問題、新熱點有了進一步認識，使我的知識水平和思想素質邁上了一個新的臺階。

二、樹立了更加正確科學的人生觀、價值觀、世界觀。黨的思想路線是一切從實際出發，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發展真理。積極探索，大膽試驗，開拓創新，創造性地開展工作，不斷研究新情況，總結新經驗，解決新問題，在實踐中豐富和發展馬克思主義。這對于現實生活有重要的指導意義，例如我們即將面臨的畢業就業取向問題就應該根據自己的興趣特長選擇以后的發展方向，而不是盲目追隨別人考研或就業，只有解放思想、實事求是、與時俱進，才能選定適合自己的發展方向，做出正確的抉擇。

三、通過這次學習，對于黨的性質有了更加深刻的理解。

我黨始終堅持全心全意為人民服務，在任何時候都把群眾利益放在第一位，同群眾同甘共苦，保持最密切的聯系，不允許任何黨員脫離群眾，凌駕于群眾之上。黨在自己的工作中實行群眾路線，一切為了群眾，一切依靠群眾，“三個代表”重要思想是中國共產黨的立黨之本、執政之基、力量之源，是黨先進性的集中體現。今年的4月3日，胡總書記和溫總理等九常委一起參加義務植樹活動就充分證實了這一點。

的全國兩會已經勝利閉幕，但改革發展的偉大進程仍在持續。溫家寶總理在今年的《政府工作報告》中指出：“全面做好今年的工作，把穩增長、控物價、調結構、惠民生、抓改革、促和諧更好地結合起來”。科學發展的新思路，改革開放的新舉措，促進和諧的新政策，展現出全面建設小康社會的美好前景。這是改革開放的兩會，促進社會和諧的兩會，推動科學發展的兩會。今年的“兩會”，讓我們看到了祖國的強大以及黨和政府應對發展中出現的問題的決心和魄力，同時也讓我們更加堅信黨和政府必將帶領我們走向繁榮富強。更加堅定了我們努力學習科學文化知識，將來為祖國和人民做貢獻的決心!

四、通過這次學習明確了入黨的條件，端正了入黨動機，更堅定了我以實際行動爭取成為一名合格黨員的決心。

最近幾年，我國正處在社會、經濟、文化、科學技術等各方面的飛速發展中，這是對我黨我國的一次重要考驗，在這個關鍵時刻中國共產黨的正確領導顯得尤為重要。黨誕生八十多年的歷史充分證明只有堅持中國共產黨的領導，才能更有效的動員和組織廣大人民群眾投入到中國特色社會主義偉大事業中來。

網絡黨校學習對我來說是精神上的一次洗禮，并且對黨的認識更趨成熟，在以后的日子里我一定會繼續加強自己的黨性修養，無論是思想還是學習生活上，都嚴格要求自己，不斷學習，不斷努力，不斷進步，爭取早日成為黨組織中的一員，這對我們當代大學生來說是一項光榮而神圣的使命!作為一個即將融入社會的大學生，我渴望加入這個光榮的組織，為建設新中國貢獻自己的人生價值，為社會主義事業添磚加瓦!

4月21日，懷著無比激動的心情，我有幸參加了中國科學院大學組織的黨校黨課培訓班!經過在黨校的五次集中學習，各位老師對黨的精辟解析，獨到的見解和大量的旁征博引，讓我在無比嘆服的同時深受鼓舞和教育。對黨組織有了更深刻的了解，使我更加熱愛我們偉大的中國共產黨!堅定了我加入中國共產黨的決心。

黨校課程是以老師的專題講座形式展開的,不同的老師有各自獨有的講課方式和精辟的見解。更重要的是每個老師不僅僅是“授之以魚”,他們更強調的是“授之以漁”。從他們的激情講課過程中,我也能體會到他們對黨的熱情和執著追求以及對我們的殷切希望。通過黨校學習,我對黨有了一個整體了解,我是第一次如此系統地認識了黨的綱領、性質、原則、紀律、宗旨以及如何做一名合格的黨員,一名時刻以榜樣的標準嚴格要求自己的黨員。

在學習中，我深刻認識到，中國共產黨是以工人階級為基礎的，由工人階級的先進分子組成。中國共產黨同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，黨在增強先進性的同時，必須不斷擴大黨的群眾基礎。十七大對黨章中所規定的申請加入中國共產黨的條件進行了修改，這次修改，恰恰有利于增強黨的階級基礎和擴大黨的群眾基礎;有利于調動這些先進分子的積極性和創造性，有利于把全社會各個方面忠誠于祖國和社會主義的優秀分子團結和吸引在黨的周圍，提高我黨在全社會的影響力和凝聚力。

通過黨校學習，在我的腦海里更深刻地體會到作為黨員的責任。我深深地懂得共產黨員意味著為共產主義事業奮斗終生，全心全意為人民服務!加入共產黨是為了更直接地接受黨的領導，全身心透入社會主義現代化建設的大潮中!要使我們的黨，我們的國家永遠立于不敗之地。作為二十一世紀的年輕一代，我們要把我們的黨做大做強;我們要勇于肩負起時代賦予我們的歷史使命!

我也深深地懂得，在為共產主義奮斗的道路上，決不可能是一帆坦途，也許將面臨著可以預料和不可預料的種種困難。共產黨員的先進性不是天生具備的，而是在不斷地學習、不斷地實踐的過程中，通過不斷地總結和提高自己的思想境界，才形成的。在這一過程中，認真、系統地學習，特別是學習政治理論起著極其重要的作用。共產黨員只有通過努力學習文化，學習科學技術，才能具備建設社會主義的業務能力;只有通過學習政治理論，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學發展觀武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，具備卓越的領導能力，防腐拒變的能力，才能在紛亂復雜的思潮中保持清醒，經歷各種考驗，并最終戰勝所有的困難!

在新的世紀，繼續推進現代化建設，完成祖國統一大業，維護世界和平與促進共同發展，是我們黨肩負的重大歷史任務。面對國內外形勢的迅速變化，我們黨要緊跟世界進步的潮流，團結和帶領全國各族人民抓住機遇、迎接挑戰，勝利完成這三大歷史任務，帶領中國和中國人民不斷走向富強。

共產主義事業是人類歷史上最偉大，最光輝的事業;作為一名21世紀入黨的積極分子，我決心以黨員的要求嚴格要求自己，加緊學習，要做到“三個代表”之中的“代表先進文化的前進方向”，我們自己的科學文化知識就顯得尤為重要，只有牢牢的掌握了科學文化知識，我們才可以繼承和發揚中華民族的一切優秀傳統，努力學習和吸收一切外國的優秀文化成果，真正起到代表的作用。我也深深地知道，在這一過程中，更重要的是要有堅持不懈的意志，堅定對馬克思主義，建設有中國特色社會主義和我國改革開放現代化建設的信心，不斷增強對黨和政府的信任，在工作和學習中，牢固樹立共產黨員的政治意識和責任意識，創新意識和為人民服務的意識;積極從思想上爭取入黨，才能成為新時期的合格共產黨員。(勵志天下)。

通過這次黨課的學習，使自己更加堅定了為黨、為人民、為社會主義建設事業，為共產主義事業奮斗終生的決心和信念!進入新世紀新階段，面對新形勢新任務，十七大黨章對黨員提出了更高的要求，也為黨員發揮自身的作用提供了更廣闊的舞臺。

我有幸參加了學習組織的第33期的業余黨校培訓班學習，在以前的基礎上，通過學習使我對中國共產黨有了更全面、更深刻地認識和更深厚的感情，對我的感觸也頗深。中國選擇了共產主義、選擇了中國共產黨的領導是歷史的必然。而中國共產黨作為執政黨，并沒有在中國的發展的六十年中停步不前，而是不斷推陳出新，逐漸將我黨的理論體系加以完善，對共產黨員進行先進性教育。這是一個充滿活力的黨、永葆青春的黨，用最先進的理論武裝自己，使自己與時俱進。這次的黨課學習把我平時對黨的部分認識轉變為系統、全面的認識：

一、通過學習加深了對黨的性質和指導思想的了解。

以前我對黨的性質、宗旨、指導思想的學習和認識只是停留在表面上，通過這次系統的學習，我深刻認識到：中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心。以胡錦濤同志為核心的黨中央站在世紀交替的歷史高度，著眼我國改革開放和社會主義現代化建設全局，繼承歷史，立足現實，前瞻未來所做的精辟論斷;是深入總結中國共產黨九十年歷史經驗、深入思考世界社會主義運動歷史經驗、緊密聯系中國共產黨面臨的形式任務和現狀做出的科學結論，是對黨的性質、宗旨和歷史任務的新概括;是對馬克思主義建黨學說的新發展，對廣大黨員和入黨積極分子的新要求。應當看到，我們黨內也存在一些現實的問題，我們黨完全有能力調整并解決這些問題，在領導中國人民的發展道路上，中國共產黨也是不斷的解放、發展和完善自我的、保持共產黨員先進性教育的開展，讓我更加深切感受到，我們黨是一個成熟的、先進的、充滿活力的政黨。實現中華民族的偉大復興，唯有靠中國共產黨、“中國共產黨是一個偉大的、光榮的、正確的黨”。這句話是我們在日常工作生活中經常能聽到、看到和說到的一句話。但重要的是我們要從思想深處理解她的內涵，感受她的真諦，實踐她的宗旨，而不是把她當做一句官話、套話來看待。我理解，這句話不但是我們黨長期實踐的歷史總結，是客觀現實的高度概括和反應，也是全黨和全國人民發自內心的對黨的熱愛和崇敬之情的表達，同時還是我們黨自身的努力方向與公開宣言。總之，作為一名入黨積極分子，正確認識黨的性質、宗旨和歷史任務，才能在思想上與黨中央保持高度一致，在行動中自覺依照黨員的標準來要求自己。爭取入黨的過程，實際就是不斷改造自己主觀世界、提高覺悟、以實際行動使自己具備黨員條件的過程。

二、結合科學發展觀認識黨的歷史和自身的時代責任。

按照業余黨校的統一安排，我認真學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。通過學習，我認為，要不斷加強共產黨員黨性修養，加強馬克思主義理論修養。加強馬克思主義理論修養最根本的是用政治理論武裝頭腦。通過學習，我系統地熟悉了黨的章程，對黨的綱領、指導思想以及黨員的要求結合新時期都有了更深刻地了解;也讓我明白了什么是科學發展觀，怎樣在工作中實踐科學發展觀;對黨在現階段的基本路線和任務有了更深刻的理解和認同，同時也感受黨的偉大。在對黨有了更深層次的認識之后，我們的黨發展到今天，已經由一個只有幾十名黨員的小黨，成為了擁有7000萬黨員的大黨;成為了引領全國13億人口闊步前進的執政黨。90多年的歷史，既是共產黨由小到大的成長史，又是中華民族由弱到強的反展史，黨的命運和中華民族的命運緊緊的融合在一起，走過了不平凡的、輝煌燦爛的歲月。

三、黨課的學習讓我明確了努力的方向，我將不懈追求。

2、要堅定共產主義信念，不斷增強克服困難的信心和能力。我要在平時的學習中不斷實踐不斷總結，不斷與身邊的共產黨員們以及我的聯系人多交流思想，來加深對黨和共產主義事業的認識，及時向黨組織匯報思想，端正入黨動機。

3、要通過學習優秀黨員的模范事跡，來增強自己對黨的感情。4、激勵自己不斷進步。以吃苦在前、享樂在后的實際行動，來貫徹全心全意為人民服務的宗旨。在自己的工作崗位上盡心、盡責、盡職。在學生會的工作中，不斷創新挖掘學生會的潛能，為同學們更好的服務做出努力。

感謝黨組織讓我參加第33期業余黨校的學習，它讓我的人生目標變得清晰，讓我的人生信念更加堅定。我會努力用行動向黨組織靠攏，爭取早日成為其中一員。

縣委書記講課心得體會篇十二

學校是傳承文化的場所，教師是傳遞文化的媒介，學校不僅有培養學生、促進學生成長的義務，而且還有培養教師，促進教師專業發展的職責。在提倡“以人為本”的今天，我們既應當強調“生本”，更要重視“師本”。新課程改革對教師的教學行為提出了許多新要求，它要求教師必須盡快地從傳統的角色中走出來，成為新課程的研究者、實踐者和創造者。然而，農村中小學教師的發展普遍存在被邊緣化的傾向，教師的發展往往被視為已經完成的時態，造成教師發展的旁落與教師自我的迷失。有效地促進教師的專業成長，讓教師在教學改革與發展中找到自己的位置，是農村中小學教師隊伍建設不斷加強的重要保證。

李嵐清副總理曾說過：“一位好校長，就能帶出一批好教師；一批好教師，就能帶出一批好學生，辦出一所好學校。”校長只有急教師之所急，想教師之所想，努力為他們搭建展示才能的舞臺，才能做到“教師要爬多高的樓，校長就要為教師搭多高的梯。”正確認識影響農村教師專業發展的諸多因素，積極探究促進教師專業發展的基本策略，對于推動教師專業成長和學校發展，對于促進新一輪課程改革，具有十分重要的意義。

教師的專業發展是指教師個體的專業成長過程，特別是教師個體內在專業結構的更新、豐富和完善。影響農村教師專業發展的主要因素有環境因素、學校因素、群體因素、個人因素等。

1、環境因素新一輪課程改革對教師提出了新的挑戰和要求，為教師專業成長創造了良好的社會環境。但是，近幾年中中小學教育失衡，城市農村中小學教育的差距越來越大。一是學校設施，在校舍和教育教學配套設施方面城里中小學優于農村中中小學這是不爭的實事，從我們參觀考察城區中小學可窺一斑，我們農村中小學是望而興嘆。二是學校師資，城里中小學教師的質量比農村中小學高，編制數也比農村中小學多。城里老師的待遇高于農村，受尊重的程度好于農村，城里老師占有的教育資源比農村的優越，城里老師的成長和進步比農村學校的教師快。農村中小學教師普遍年齡老化，缺乏專業性教師，教師專業化程度較低。農村的孩子也是孩子，也需要好的教育，但現實是政府不可能把農村的每一處中小學都建設成“實驗中小學”。

2、學校因素學校是教師進行教育教學工作的主要場所，更是教師專業發展的主陣地。但是大多數農村學校沒有制定教師培養的目標規劃，也沒有教師培養的明確要求，教師很少有外出學習的機會，學校極少為教師發展搭建平臺，提供條件支撐。

3、群體因素群體組織對于教師個體成長的影響和作用是很明顯的。由于農村學校規模小，教師之間缺乏相互學習、交流、合作和競爭的機制，直接影響了教師個體的專業成長。管理學中的“木桶理論”告訴我們：農村中小學，正如一只沿口不齊的木桶，組成木桶的木板有長有短，要建立優質的學校教育，達到整體優化的目的，作為校長就必須采取科學的方法，把“短板”逐步變成“長板”，從而使整個學校這個“木桶”的“存水量”達到更大值。

4、個體因素教師自己缺乏自覺學習、自主發展的意識，應對教育改革、課程改革的態度不積極，教師自主發展的需求與動力不足是影響專業發展的關鍵因素。成長需求是一個人的學習動機之所在，也是他的`學習內驅力之發源地。喚醒中小學教師的專業成長意識，轉變教師的職業態度和行走方式，重要的是要創建一種機制，用機制促進教師自身轉變。

1、創設氛圍，創造條件，強化教師教學成就感營造一個寬松、開放的成長氛圍，對教師的專業發展有很大幫助。隨著新課程改革的實施，及時向教師傳遞新一輪課程改革對教師提出的挑戰和要求，使教師產生來自于教育改革、課程改革的危機感和緊迫感。校長要搭建平臺，引導教師撰寫教學反思、教育隨筆、教學論文，把教學實踐中的得失成敗上升到理論高度，并積極推薦優秀文章在各種刊物上發表。對教師的成果進行宣傳展示，無疑是他們擴大影響的“快車道”，是提高工作熱情的“助推器”。讓教師體會到成功的喜悅，激發他們的自豪感和內驅力，增加每位教師的成功機會。俗話說：“表揚用喇叭，批評用電話”，對于教師取得的成績，校長不妨“小題大做”，大張旗鼓地宣傳展示，因為教師看重的往往不是物質獎勵，他們更看重精神鼓勵，“名聲在外”和“聲名遠播”會讓他們頓覺“風光無限”。

2、建章立制，規劃目標，引領教師專業發展學校教師隊伍建設是一個系統工程，必須考慮長期發展，制定本校教師隊伍建設的目標規劃，落實教師專業發展的具體要求。結合學校實際情況，組建指導小組把脈問診，幫助青年教師根據學校“教師隊伍建設三年規劃”來制訂自己專業發展三年計劃，采取各種切實有效的措施，為教師“充氧”“加油”。引導教師樹立終身學習的理念，要求教師工作學習化、學習生活化，做一名學習型的教師。要求教師每天看網、寫博，與名師進行交流，與專家進行對話。每學期免費為老師購買幾本書，如朱永新的《新教育》，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，《影響教師一生的100個好習慣》等等。要求教師認真學習，做好學習筆記，隨時寫下心得體會，定期進行沙龍研討，只有培養教師廣泛閱讀的良好品質及良好的學習習慣，吸納千家之精華，“腹有詩書氣自華”，教學中才能厚積薄發。

3、搭建平臺，提供條件，促進教師專業成長。一是積極參加外出培訓和校本培訓，拓展教師專業知識。為了讓教師有親歷和名師面對面學習的機會，學校應堅持“走出去，請進來”的做法。“走出去”聽名師的課，感受名師的教學魅力。但多數情況下，農村學校的校外培訓因時間、經濟等問題學校不可能把所有教師都送出去學習，而教師在成長過程中面臨教學實踐中的困境切實需要解決。面對客觀現實，要求外出學習歸來的教師完成三個一：一篇學情報告、一節匯報展示課、一份教學反思，這就使更多的教師共同分享了外出培訓的收獲，使一人的外出學習惠及更多的人，提高培訓效益。校本培訓是提高教師專業化成長的重要途徑，也是學校可持續性發展的有力保障。定期舉辦學校公開研討課、教學研討會，積極承辦學區、市等各級各類教學研討活動，為教師創造公開教學、公開研討、公開辯論的機會。搭建平臺，優課展示、定課研究、同課異構，有針對性地解決教師在教學中遇到的問題，開發校內教師教育資源，促進教師的合作、探究、交流，有利于教師的專業發展，打造研究型教師隊伍。二是課題研究，提升教師科研能力。課題是教育實踐和教育認識進一步發展中必須解決的問題，教師之間就最為關注的教學問題進行研討，可以不斷地發展教師個人的教學思想和反思個體的教學的行為，理性地回答教學中的“是什么、為什么、怎樣辦”的問題，從而將實踐經驗提升為有價值的理論認識。教師在課題的選擇、設計、研究和結題一系列活動過程中，能夠依據自己的特長和優勢，對自己的教育教學實踐進行思考，進行研究，自覺地加入到學習和研究的行業，成為教育教學的研究者、實踐者和創造者。

首先是借力，即借助專家、學者的力量進行專業引領。聘請省、市級專業研究人員來校講座、作專題報告、教學現場指導以及教學診斷等，來提升教師的理論素質，加快專業發展。通過專家引領，“我上先行課，你在后邊學”。把專家引領和支持青年教師“走出去”參加各類培訓學習結合起來，有效提高青年教師的業務水平培養出本學校的名師。其次是充電，即派骨干教師、管理人員外出學習、培訓，接受新觀念、新方法。再者是壓擔子，即給青年教師開學習菜單、任務工作單，指導練五功，以學促練、以教促練、以訓促練、以研促練、以賽促練，促進青年教師迅速成長。四是同伴合作，修煉教師業務素質。把骨干教師培養、名師培養有機結合起來，發揮骨干教師的傳、幫、帶、作用。推行青年教師培養結對子制度，把有經驗的中老年教師與青年教師結成對子，指導、幫助青年教師快速成才。以教研組為單位通過案例教學分析、同伴觀摩課研討、章節說課討論、同課異構等方式，積極倡導“合作教研”、“自主教研”、“開放教研”，教師之間在教學活動中進行專業切磋、協調和合作，共同分享教育教學經驗，共同分享教育教學資源，互相學習，彼此支持，使教師在互補共生中成長，彼此在互動、合作中成長。五是自我反思，促進教師專業發展。自我反思是教師與自我的對話，是促進教師專業發展的基礎和前提。積極倡導每人每周寫一篇教育敘事，每兩周寫一篇教學反思，在教師會上交流、點評，然后將優秀作品推薦到教育報刊上發表。敘事研究讓教師在講與寫自己的故事中審視著自己的教育理念，品味著自己教育教學的成敗，享受著工作的樂趣，并在逐步改進中不斷豐富完善自身的素質和能力。教師在教學中，把自己作為研究的對象，研究自己的教學觀念和實踐，反思自己的教學觀念、教學行為以及教學效果，形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解，使自己真正成為教學和教學研究的主人。通過校長帶動，制度強化，讓敘事研究、教學反思成為促進教師專業化發展的捷徑。

近幾年來，促進教師專業發展的實踐探索使我們認識到：教師是課程改革與學校發展的主體，教師專業素養的高低直接影響著新一輪課程改革的成敗和學校辦學質量的提高，學校必須要關注教師專業成長，從實際出發，實施有效的策略跟進。我們相信，給教師多大的舞臺，他們就可以演繹多大的精彩；給教師多大的空間，他們就可以創造多大的輝煌。

縣委書記講課心得體會篇十三

我主要談一下新課程改革理念與我們現階段畢節教育現狀之間的矛盾。眾所周知，新課改實施比較成功的主要是發達地區和城市，經濟基礎決定上層建筑，這些地方的教育之所以能夠快速發展，有的甚至正逐步與國際接軌，跟他們的經濟發達程度是密不可分的。他們擁有一流的`教育教學設備，學校的硬件設施完備齊全，平均人數是40個學生的小班教學，這些條件和新課程理念是和諧統一的。而我們呢？全國出名的貧困地區，學校的硬件設備不足、師資力量薄弱，每個班80多個同學塞得黑壓壓一片，具體落實新課改的時候這些就是巨大的阻力和困難。

新課改的指導思想是自主、合作、探究，我們的具體困難在哪里呢？比如，我上生物的，班上80多學生，每個人的能力都不一樣，讓學生自主學習，就會存在多極分化，對那些能力偏中下的同學，還要老師講解，所以15分鐘講30分鐘練這樣的模式，不實際。對于合作，我們的學生很多都是來自農村，很多都是留守孩子，性格相當的內向，讓他們合作學習的時候，總是自己低著頭看書。對于探究式教學，一個客觀的制約條件就是課時安排。每周只有兩節課，高二就要會考，教學內容都很難如期完成，加上我們學生探究能力弱、消耗時間長，那些探究活動哪有時間安排？我同學在武漢上課，高一一周加周六補課6節生物課，還有晚自習，對于同樣的教學內容，試想哪一種條件好？本來生物是一門實驗科學，很多過程和方法必須通過實驗讓學生去嘗試和獲取，但現實條件限制了實驗教學，一是沒有時間，二是沒有空間。再者，我們的課改開始晚，現在我們所教的高中生，都是小學和初中沒有接觸過新課改的群體，他們的學習習慣是從小就開始的，基礎教育環環相扣，十幾年的學習方式，要在高中突然來改變，談何容易？所以，當我們的教育部門在煞費苦心地向發達城市課改成功的學校學習的時候，當我們在聆聽發達地區課改專家們成功經驗的時候，我想更應該思考的不是如何生搬硬套，而是什么才是適合我們畢節教育的方式。我們的教育確實太落后，確實要改革，但是要從什么地方開始改，要朝什么方向改，要改成什么樣子，為什么不能發展有畢節特色的教育？這些更值得大家的關注和思考。

當然，我并不是說新課改在畢節不可行，作為一個老師，我們應該致力于讓學生更健康快樂地成長成才，提幾個意見，希望可以和大家共勉。第一，不必追求形式。現在有個很大的誤區就是，新課改就是分組討論動手做。只要有這些元素，就實現新課改了。于是有的老師把心思花在形式上，課堂很熱鬧，看似很生動，但是學生真正能夠獲得知識和能力的培養卻不盡如人意。我個人感覺，這些理念就像是武功秘籍，有秘籍就有招式，但光有招式其實只是花拳繡腿，真正的武林高手都是無招勝有招，只有意而無形。所以，我們要適當地放棄這些課堂的“熱鬧”，用心去打造有深度的課堂。比如，有選擇性地讓學生討論，有些知識學生可以通過閱讀教材獲得，而有些東西必須由老師來講解和點撥，哪些才是適合用來討論的呢？老師篩選過的有探究意義的問題，學生可以發揮想象的空間、可以聯系生活實際來回答的問題，這樣，不僅可以增強學生合作的意識，還能夠培養學生分析和解決問題的能力。并且，一味地讓學生討論，會助長學生的依賴心理，什么問題自己都拿不定主意，不能夠獨立思考，遇到什么問題都要找同學商量，長此以往，對學生反而無益。第二，不急于求成。就我們現狀，只能慢慢來，先逐步培養學生的動腦能力，逐步培養學生之間的交流意識，多關注學生的身心健康，逐步培養學生聯系生活生產實際的能力，因材施教，循序漸進。無論什么改革都需要時間來推動和檢驗，尤其是經濟落后區域，需要的時間可能會更長，我們要做好長期摸索的準備，不斷地嘗試和總結。比如，我們班級人數眾多，考慮到學生的安全和教學設備限制的問題，學生不能進行很多實驗探究，那我們可以嘗試建立生物學習興趣小組，鼓勵和幫助一部分具有極強興趣愛好的學生開展探究性實驗、植物鑒定以及標本制作等活動，通過學生去影響學生，相互的帶動，慢慢地把生活變成課堂，學生可以隨時隨地都可以去發現和思考問題，逐步地進步和提高。第三，加強老師之間的合作交流。俗話說，眾人拾柴火焰高，團結就是力量，每個老師的一點領悟加起來就可能推動我們整體的進步。當我們想著如何培養學生合作精神的時候，其實我們又可曾做好了表率？沒有形成群體，沒有擰成一股繩，每個人的力沒有往一處使，效果當然是不言而喻的。所以，我們應該加強學校與學校之間的合作，加強學校里各學科組之間的聯系，加強學科組內人員感情的培養，集思廣益，相互促進，共同進步。

總而言之，作為一名教師，我們任重而道遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

縣委書記講課心得體會篇十四

：堅持黨的思想路線的時代要求。

2

校園東部的大禮堂里，五百多個位置上跳躍的是五百多顆渴望加入這個光榮組織的年輕的心，連空氣也是激動而快樂的。講臺上的演講者都是我們身邊優秀的共產黨員，他們的演講題目各不相同，卻都讓我們感受到優秀共產黨員為祖國，為人民做貢獻無怨無悔的心。

如果說在進入校黨校學習班以前，我有過疑惑不解，那么這一刻的頓悟真的使我受益匪淺。我知道了自己真正要做什么，該怎么做。有了更堅定的信念，就如同船兒找到了——岸！

以前，對黨的認識很膚淺，對黨的很多做法很不理解，甚至產生過質疑，但是現在我懂得了，我們黨不是高高在上的統治者，而是人民的忠實代表，她體現和表達著中國人民的訴求。

原來，以為自己是一只裝著四分之三的水杯，而今，卻發現自己杯中的水其實只有二分之一。黨校，是一個裝滿我另外二分之一水的地方。

回首黨校的點點滴滴，就像是我人生的一個個轉折點。它給我帶來震撼，解答了我心中的疑惑。讓我的心靈受到一次次地凈化，讓我的思想得到一次次地提升，更指導我一步步走向成熟。

一位位和藹可親、令人敬慕的老師，一句句感人肺腑、不乏真誠的話語，一件件催人淚下的感人故事以及一個個高大光輝的形象都深深地印在心里，久久不能忘懷。

上黨課的那幾天里，不明白這些概念和時間能如此鮮活地、生動地跳躍于會場，鉆進我的腦海，使我經歷了一次又一次的洗禮。雖然只是短短的一個月，但它會影響我的一生。

縣委書記講課心得體會篇十五

第一階段基本理論第一單元"馬克思主義世界觀和方法論"的學習結束了。通過馬克思主義哲學經典著作及相關專題的學習，使自己加深了對馬克思主義科學世界觀的理解，進一步提升了用馬克思主義的辨證唯物主義和歷史唯物主義改造主客觀世界的認識。學習原著是一段艱苦的歷程，也是一段啟迪心智的過程，通過導讀與研讀，思考與交流，自己感覺始終處于一種迷惑與理解的輪回之中，而回首初讀原著時的情景，不禁又發覺自己的認識之路已走過了一大段旅程。作為一個中青班的學員，我們必須學會運用馬克思主義的立場、觀點和方法來處理實踐和理論的關系，用馬克思主義科學的態度來對待歷史、社會及工作生活中的諸多問題，承擔起時代所賦予我們的重任。

通過第一單元的學習，我有了許多的認識。馬克思主義是中國共產黨立黨的理論基礎，更是指導中國社會主義革命和建設的強大思想武器。歷史與實踐告訴我們，馬克思主義自創立之初150多年來之所以至今還保持著無盡的生命力，關鍵在于其與時俱進的理論品質。

1999年9月，英國bbc廣播公司通過新聞網頁舉行千年風云人物的評選中，馬克思名列榜首，被評為過去千年中最偉大的思想家。西方媒體認為，馬克思主義"對過去一個多世紀全球的政治和經濟思想產生了深刻的影響"。在中國，中國共產黨人把馬克思主義基本原理與中國實際相結合，不斷豐富和發展著當代馬克思主義，從毛澤東思想到鄧小平理論再到"三個代表"重要思想，不斷拓展著馬克思主義理論的新境界。

胡錦濤同志在"三個代表"重要思想理論研討會上指出：堅持一切從實際出發，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發展真理，是馬克思主義最重要的理論品質。這種與時俱進的理論品質，是150多年來馬克思主義始終保持蓬勃生命力的關鍵所在。

馬克思主義與時俱進的歷史告訴我們：馬克思主義是科學的理論體系。鄧小平同志曾有過一個著名的論斷："馬克思主義是打不倒的"。（《鄧小平文選》3卷第38頁）馬克思主義之所以打不倒，是因為它的科學性，是因為它堅持徹底的唯物主義思想路線，始終以客觀事實為依據，揭示了人類社會的發展規律，代表了社會發展的正確方向；是因為它始終堅持一切從實際出發、解放思想、實事求是，不斷開辟自身發展的新境界；是因為它從實踐中產生，在實踐中發展，以實踐為檢驗標準，始終隨著時代的需要和實踐的發展而不斷的豐富發展。這就是馬克思主義理論活力和思想先進性的奧秘所在。我們黨從成立的那一天起就把馬克思主義作為自己的指導思想，就在于馬克思主義是隨著時代和實踐發展的與時俱進的、科學的、先進的理論。

馬克思主義與時俱進的歷史告訴我們：馬克思主義是不斷發展的理論體系。馬克思和恩格斯依據自由資本主義的時代特征，廣泛深入地研究當時歐洲的社會矛盾和工人運動的特點，創立了馬克思主義學說；列寧立足于俄國實際，科學把握帝國主義和無產階級革命時代的特點，總結和研究無產階級革命和社會主義建設的新經驗，創立了列寧主義；毛澤東運用馬克思列寧主義基本原理，把握革命與戰爭時代的特點，研究中國革命的特殊規律和發展途徑，創立了毛澤東思想；鄧小平科學把握了和平與發展的時代特征，深刻總結了國內外社會主義建設的經驗教訓，創立了反映中國特色社會主義建設規律的鄧小平理論；江澤民站在歷史發展和時代要求的高度，敏銳把握國內國際形勢的新變化，集全黨智慧，提出了"三個代表"的重要思想。實踐證明，馬克思主義在不同時期不斷有新的發展，是一個開放、不斷發展的理論體系，其精髓在于解放思想、實事求是、與時俱進，馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"重要思想是一脈相承、統一的理論體系。

馬克思主義與時俱進的歷史告訴我們：實踐無止境，創新無止境，發展無止境。馬克思主義與時俱進的理論品質決定著馬克思主義強大的生命力，也決定著馬克思主義者認識世界、改造世界的應有態度。這就要求我們勇于實踐、尊重實踐，一切從實踐出發，根據不同時代的主題和需要，研究不同時代條件下的實踐經驗和特殊規律，準確把握與時俱進之"時"；要求我們正確運用馬克思主義原理并和具體事物的特殊性相結合，使理論和實踐不斷豐富、完善和創新，準確把握與時俱進之"進"，切實使各項工作的進步與發展體現時代性、把握規律性、富于創造性。

馬克思主義與時俱進的歷史告訴我們：群眾觀念是馬克思主義政黨的立黨之本。人民群眾是社會物質財富和精神財富的創造者，是推動社會變革和社會發展的決定性力量，是社會歷史的創造者。馬克思主義政黨必須植根于人民群眾是馬克思主義鮮明的政治立場。馬克思主義來源于18世紀自由資本主義時期工人運動的實踐，馬克思主義政黨來源于無產階級的人民群眾，只有始終尊重人民群眾的歷史主體地位，代表最廣大人民群眾的整體利益，才能建立和鞏固革命政權，才能領導人民群眾投入建設社會主義的偉大實踐，才能在社會主義實踐中不斷汲取人民群眾的經驗和智慧，豐富和發展馬克思主義。

馬克思主義時俱進的歷史還告訴我們：要以科學的態度對待馬克思主義。馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，也是全國各族人民團結奮斗的共同理論基礎。我們在任何時候都要堅持馬克思主義的基本原理，否則就會沒有正確的理論指導而迷失方向。但是，我們堅持的是馬克思主義的立場、觀點和方法，而非個別結論。馬克思主義的理論品質不是千古不變的教條，而是與時俱進、具有永久的生命力。馬克思主義的科學理論體系，既是對實踐作出的深刻的、成熟的理論反映，又是隨著新的實踐不斷發展的理論形態。我們要堅持一切從實際出發，自覺地把自己的思想從過時的觀念、做法、體制中解放出來，從對馬克思主義的教條式理解中解放出來，從主觀主義和形而上學的桎梏中解放出來。"不唯上，不唯書，只唯實"，總結實踐，創造經驗，在推動馬克思主義的發展中堅持馬克思主義。

當前，我們所處的時代正在飛速變遷，我們的社會主義建設事業正在不斷前進，人民群眾的偉大實踐正在不斷發展，在新的歷史條件下，把握馬克思主義的理論品質，要求我們以"三個代表"重要思想為指導，正確運用馬克思主義的基本原理，分析和研究當前所面臨的主要問題和矛盾，全面掌握世情、國情、黨情、民情、實事求是、開拓創新，從而不斷推動我國社會主義現代化建設事業開創新的局面，取得新的勝利。