在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。記錄心得體會對于我們的成長和發展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

網絡文明教育心得體會篇一

網絡文明教育是指通過網絡教育青少年建立正確的價值觀和行為規范，培養道德意識和自律能力的一種教育。現在，隨著互聯網的普及，網絡在我們生活中扮演著越來越重要的角色，中學生也開始沉迷于網絡中，因此，如何引導中學生正確使用網絡、規范網絡行為，就成了非常重要的問題。

第二段：網絡文明教育的意義

網絡文明教育是我們今天不可忽視的一項教育任務，它對于促進社會良好風尚的形成和青少年的健康成長都有著不可替代的作用。它可以引導學生正確看待和使用網絡，在保障網絡安全的前提下，厘清網絡是虛擬和現實的區別，樹立正確的心理態度和價值觀，為學生的美好未來奠定了良好的基礎。

第三段：網絡文明教育的方法

網絡文明教育的方法有很多，比如，有關部門應加大對青少年的網絡教育宣傳力度，父母也應該關注自己孩子在網上的行為，定期給他們進行相關的防沉迷教育。再比如，學校應加強對學生的網絡教育，在課堂上為學生開展網絡安全講座，加強對學生的網絡法制教育，引導學生健康使用網絡。

第四段：網絡文明教育的實踐

我們也要重視網絡文明教育的實踐，不僅是要靠教育宣傳，更應通過實踐行動，讓學生在具體的實踐中感受到網絡文明的重要性。比如，開展網絡安全知識競賽、舉辦網絡文化節，培養學生網上素質，增強他們在網絡時代的防御能力，從而減少潛在的安全隱患。

第五段：總結，為網絡文明教育點贊

網絡文明教育是一個很龐大的話題，它不僅于每一個人的生活息息相關，更與國家的未來息息相關。立足中國實際，加強和完善網絡文明教育是責無旁貸的。網絡已經滲透到我們生活的點點滴滴中，我們應該從自己做起，積極參與網絡文明建設，讓網絡文明教育成為我們學校、社會、家庭的常識。網絡時代已經到來，網絡文明教育也必須跟著時代前進，為人類和社會進步增光添彩。

網絡文明教育心得體會篇二

加強網絡文明建設，必須厚植文化根基。在“快餐文化”、“流量經濟”的商業邏輯和利益驅動下，一些低俗、虛假、審丑博眼球的網絡直播和造謠信息層出不窮，其根本原因在于泛娛樂化經濟和思想文化之間的不平衡。網絡應該為文化傳播提供正面“加速度”，讓社會主義核心價值觀和中華民族優秀傳統文化豐富內涵插上互聯網的翅膀，飛入億萬尋常百姓家，化擴散文化溫潤人心的作用，讓文化自信成為網絡文明的力量之源。

加強網絡文明建設，必須發揮網民主體作用。據統計，至12月，我國有近10億網民，在這個全民自媒體時代，人人都是網絡文明參與者，人人都是網絡文明建設者，只有每個網民都切實增強責任意識，樹立擔當精神，提升網絡素養，敢當網絡文明主流意識和清朗空間的捍衛者、推動者，積極傳播正能量，自覺抵制不良信息，主動規范自身言行，才能真正構建起正能量充沛、主旋律高昂的清朗網絡空間。

加強網絡文明建設，必須凝心聚力重拳出擊。網絡文明建設是一項涉及面廣、綜合性強的系統工程，要實現網絡空間有效治理，就要堅持法治與德治相結合，自律與他律相結合，加快建立健絡綜合治理體系，形成黨委領導、政府管理、企業履責、社會監督、網民自律等多主體參與的綜治格局。要堅持“以技術對技術、以技術管技術”，推動大數據、人工智能等先進信息化手段在網絡文明建設領域的應用實踐，以科技的力量優化網絡生態，凈化網絡環境。

禮之于正國，猶衡之于輕重，繩墨之于曲直。網絡文明建設是眾心所向，也是你我之責，讓我們攜起手來，共同守護精神家園，維護網絡世界“艷陽天”！

網絡文明教育心得體會篇三

如今，網絡這一新的科技工具已經成為大多數中學生必不可少的一部分。網絡豐富多彩的信息與內容為中學生的學習和生活提供了便利，但是網絡中也包含了很多負面的信息和內容，中學生很容易受到網絡不良內容的影響。因此，中學校園數字安全和網絡文明教育就顯得尤為重要。本篇文章將主要介紹我對中學網絡文明教育的心得體會。

第二段 – 闡述網絡文明教育的必要性

作為一個中學生，我們常常會被各種各樣的信息和內容所影響，這些內容中有一部分是不良的信息，例如不當的話題或是不良的言論等。在這樣的背景下，中學校園數字安全和網絡文明教育必不可少。通過網絡文明教育，我們可以深入了解網絡的實際運作方式和相關法律法規，掌握如何正確使用網絡工具的基本技巧和方法，學會用網絡工具來獲得優質的學習和生活資訊。

第三段 – 分享實踐成果和自我提升

在中學校園內，我們已經有了許多有效的網絡文明教育課程，如“禮貌上網”、“網絡道德”，等等。另外，我們也積極參與網上學習、遠程交流等活動，使自己更好的融入到互聯網的世界中。在這個過程中，我不斷自我提高，也更加清楚如何正確地使用網絡。同時，我也更加重視自己在網上的行為，不再隨意發表不恰當的言論，保證自己的網上言行符合網絡文明的標準。

第四段 – 分享個人的教育過程

對于網絡文明教育的學習，我也從自己的實際生活和學習出發，意識到自己在網絡上行為的重要性。在這個過程中，我發現我以前在網絡上的行為還略帶一些不良的情緒和習慣。但是意識到這一點后，我就開始努力修正自己的不良行為，提高自己在網絡上的素質，現在已經形成了良好的網絡使用習慣，比如經常查看網絡安全和使用技巧的資料，培養了用語得當的習慣，能夠尊重他人的隱私，逐漸樹立了正確的網友形象。

第五段 – 總結

總的來說，在進行網絡文明教育的過程中，我不僅掌握了很多有關網絡使用技巧和網絡文明的內容，還對網絡整體的運行機制以及相關法律有了更深層次的認識，并且從自身實際情況出發，逐漸提高了自己的網絡素質，樹立了正確的網友形象。希望通過這些努力，能夠和更多的同學們一起共同來維護良好的網絡環境，建立和諧的網絡文明。

網絡文明教育心得體會篇四

動的365好人事跡，看到了社會正能量的強大，也促使我向著擴散、聚集正能量的使命不斷義無反顧的努力！

令我印象深刻的好人事跡有：30余年辦案余件無一錯案的王景林；“倔強”夫妻易勤和丈夫劉宏濤賣房辦廠助殘；“好義工”袁曉恩捐獻雙眸照亮愛的世界；20多年，團結和帶動社區黨員建設和諧社區的榜樣——丁愛譜；無悔堅守40多年麻防路“好醫生”肖卿福；五旬導游林大康27年汗水換游客喜愛；80后戰士任治森扶貧助困6年捐20萬；唐才英：拾廢品30年養大6名棄嬰；為救落入冰窟小女孩17歲中學生趴刺骨冰面30分鐘。

近來看到孟瑞鵬的事跡，為救落水兒童，他奮不顧身跳入冰冷湖水，將生的希望留給兩個素不相識的孩子，獻出了年僅24歲的生命。當救援人員趕到現場，在深水區將孟瑞鵬救出時，他仍然保持雙臂高舉、雙手伸開的救人姿勢。孟瑞鵬犧牲后，學校派專人整理了他的遺物。其中有多年寫下的四本筆記和一封名為《寫給三年后的自己》的一封信，生動地反映了孟瑞鵬強大的精神世界。他在《入黨申請書》中這樣寫道：“作為一名21世紀的大學生，我們應該大題細作，從我做起，隨時準備為黨和國家的利益、人民事業奉獻自己的一切！”

看著看著我的眼睛不禁濕潤了，一個年輕的孩子，一個年輕的生命在關鍵時刻舍己為人，致死都是義無反顧，這是什么樣的力量？這得是多么強大的精神支撐！精神的力量是巨大的，精神是行動強勁有力的支撐，我以后更要做好我的精神傳播事業！

這一個個普通名字下光輝的事跡令我對他們肅然起敬，同時我感到凡人善舉就在我們身邊，像“黃河勵風救援隊”“滎陽市王村鎮司村的救人專業戶王西廣”，他們就是我身邊的好人，我不只在網絡上知道他們，生活中有時真的能碰到，知道他們的事跡后對他們更是敬佩和尊敬！我不只傳播網絡正能量，我還要力所能及的發現身邊充滿正能量的好人好事，要把他們的事跡傳播到網上，讓更多的人知道他們，尊敬他們，好人好事同樣也需要我們社會的肯定和鼓勵！這就是我要做的，為聚集社會正能量增磚添瓦！

盡管我每天都重復著評論和點贊及截圖，但是我認識了更多的不同的好人，知道了更多不同行業的好人的感人事跡，我相信只要我們一起努力我們的社會會更溫暖更美好，我能做的就是傳遞他們的事跡，匯聚更多的社會正能量，向她（他）們學習，做自己力所能及的有意義的事情，在他們的感召下不知不覺我也變得越來越熱心。

網絡文明教育心得體會篇五

隨著互聯網的飛速發展，人們已經無法脫離網絡。網絡在我們生活中扮演著越來越重要的角色。然而，在網絡中，我們的言行也顯得越來越重要。因此，在這個信息時代，網絡言行文明教育也就變得尤為重要。以下是本人對于網絡言行文明教育的心得體會。

第一段：網絡言行反應個人素質

網絡言行反應著一個人的素質，也反應著一個人的修養。一個人的文字、表達和思維方式，無疑是他個人形象的表現。所以，我們在網絡上應該還原真實的自我，應該在網上講文明，說真話，說有營養的話。這樣，我們的個人形象和網上形象才能獲得他人的尊重和信賴。而如果我們在網絡上口出惡言，詛咒他人，那么就會給別人留下一個不屑和避諱的形象，在工作、生活中會面臨更多的障礙。

第二段：文明言行是網絡交際的規范

在網絡交流中，我們需要遵循文明規范。首先，我們應該尊重他人的社會身份，盡量避免使用尖銳、刻薄的語言。其次，我們可以通過掌握網絡交際的禮儀規范來提升自己的社會素養，不會在社交中出現過失。社交禮儀標準包括：請自覺抬頭、維持良好的言語和態度、表現自己、表現對他人的尊重、聽說話人講完全后再做回應、用開放的心態面對不同的聲音。如果我們能夠把這些禮儀規范用于日常網絡交流中，我們的交流就不會出現爭吵和沖突。

第三段：網民的基本法律意識

網絡言行不僅反應了個人修養，更是涉及到法律和道德。網絡發展到今天已經成為經濟和社會生活的重要基石，也是一個新的法律領域。因此，我們應該加強網民的基本法律意識，了解有關網上言論的法律規定。鼓勵網絡平臺的發展，同時也要了解網絡規范和國家對端到端加密的負面態度。如果我們在網絡上發表的言論涉及到國家利益、民族團結、國家安全等方面，那么就必須承擔相應的法律責任。因此，了解相關法律法規，進一步提高網絡言行的素質是十分必要的。

第四段：自我審查和約束

網絡言行是一個完全以個人為中心的交流方式，其實是缺乏約束和審查機制的。因此，我們需要自我審查和約束。在進行網絡交流時，我們應該仔細檢查自己的言行是否合理和恰當。我們還要注意避免在言行中使用政治敏感的措辭，以及不適當的詞匯，這些措辭容易引起他人的不滿，并對個人在工作中的發展和自身造成一定的影響。

第五段：網絡言行文明教育的前途

網絡言行已經成為立體化交流的重要方式，如今越來越多的人關注和重視網絡言行文明教育。隨著人們的需求不斷增長和互聯網上發表言論的容易 ，文明言行將逐漸得到更好的普及和大眾的關注。任何一個人都應該時刻謹記網絡宣誓先由自己和需要被遵守的網絡安全信息綱領，自覺遵守，共創一個文明和諧的網絡世界。在這樣的環境下，互聯網的價值將會更加凸顯，并能夠更快推進構建網絡生態環境，網絡時代的文明和諧也才能真正落地生根。

總之，網絡言行文明教育的重要性在現如今的時代越來越顯著。我們的個人形象、交互友好、法律素質，以及對自身言行的約束和審查，都已經成為了重要方面。以此來提高網絡社交的質量，讓網絡生態環境呈現出更加清晰明了的文明風貌。

網絡文明教育心得體會篇六

隨著現代科學技術的不斷進步，互聯網迅猛發展并日益普及。截至底，我國網民總人數已達1.37億，占中國人口總數的10.5%。互聯網給人類社會生活各領域帶來了深刻的變化，不僅提高了人們的學習與工作效率，拓寬了人們的視野，豐富了人們的生活，也改變了人們的工作、學習、生活與思維方式。

互聯網為青少年提供了豐富的信息資源和廣闊的學習空間，成為他們增長知識、拓寬視野、休閑娛樂、互動交往、展示自我的重要平臺。然而，由于網絡的開放性與管理的滯后性，各種不良信息也乘機大量涌入，一些學生缺乏分辨力、自控力，加上網絡道德與法律意識淡薄，道德與價值取向發生偏差，由此引發了一系列道德與法律問題。

一、網絡不良與違法行為的主要表現

(一)起低俗網名，使用不文明語言，侮辱誹謗他人

主要表現在：為引起他人注意或出于其他不良企圖，故意為自己起低俗的網名;網絡聊天或網絡游戲時使用不文明的語言、符號或表情圖像;在論壇或留言板上發布包含不文明用語、內容粗俗的帖子;使用污辱性、攻擊性的語言肆意攻擊謾罵他人，或故意捏造虛假事實，貶損他人人格，毀壞他人名譽;甚至有個別學生在網上公然謾罵、惡毒攻擊自己的老師。

(二)瀏覽、傳播或發布不良信息

互聯網上存在不少不良信息，對青少年的思想道德及行為會產生不良影響。一些學生經不起誘惑，在網上瀏覽這些不良信息，如查看色情、暴力圖片，觀看色情、暴力視頻等。也有人為了惡作劇，故意在網上發布一些虛假信息。對社會造成不良影響，嚴重損害了學生的公眾形象。

(三)利用網絡抄襲、剽竊他人成果

有些學生在完成老師布置的作業時，不去認真地閱讀、理解教材，也不愿花時間、花精力到圖書館、資料室查閱資料，更不愿動腦子去深入思考，而是直接上網，通過搜索引擎，將網上的

網絡文明教育心得體會篇七

隨著互聯網的普及，網絡已經成為了我們日常生活中不可或缺的一部分。網絡言行文明的教育已經成為當下很重要的一部分，隨著網絡言行的諸多不文明現象的出現，我們有必要從個人與社會層面理解和推廣網絡言行文明的教育。在這篇文章中，筆者將分享自己學習網絡言行文明的過程和體會。

二、了解網絡言行文明的意義

在這個高度互聯網化的時代，網絡言行文明的重要性更顯重要。具體來說，網絡言行文明的意義在以下幾個方面：

1.二者同存，同等重要：網絡言行之間密不可分，沒有良好的網絡言行，則社會團結和諧難以實現。

2.積極維護社會公德：良好的網絡言行等同于積極維護社會公德。

3.保護少數群體權益：即使在網絡上，我們也不能忘記關注并保護那些弱勢、群體權益被侵犯的人。

三、如何學習網絡言行文明

如何學習網絡言行文明呢？以下是筆者認為的幾點體會：

1.自覺接受教育：網絡言行文明教育是個人與社會的雙向互動，我們應該請教相關專家和學者的意見，主動參加網絡言行文明的培訓和活動以積累更多的相關知識態度和行為。

2.加強自身修養：網絡言行的關鍵不只是素養和提高，還在于修身養品。貼合自身、適合網絡環境的個人修養很重要，包括提高自身文化素質和道德水準， 履行網絡市民的七項義務。

3.多角度思考：只有站在對立的兩方面多角度思考，才能明確把握網絡言行規范的標準和目標。

四、如何推廣網絡言行文明

為了推廣網絡言行文明教育，我們還可以采取以下幾個切入點：

1.強化機關與社會監督，及時規范不文明行為。

2.擴大網絡言行通報范圍和數量，提高程序的透明度。

3.開展網絡言行文明教育活動和公益宣傳，深入到群眾中去。

4.參與民間網絡言行管理、協會等組織，尋找共同點推進。

五、結論

網絡言行文明教育對于每一個人而言都有著重要的意義。我們要認識到，網絡言行和現實生活不一樣，每個人都是一位“網絡公民”，積極參與網絡言行文明教育，規范自身言語行為，確保網絡秩序更加人性化和諧，這樣才能實現網絡言行文明化的進步。最后，筆者也呼吁，大家都積極參與進來，共同推進網絡言行文明教育，為構建和諧網絡環境貢獻自己的力量。

網絡文明教育心得體會篇八

學校德育是一門實踐很強的學科，它與時代的發展休戚相關。當今世界已進入網絡化時代，計算機網絡正日益進入人類社會生活的各個領域。目前，網絡在我國各級各類學校發展很快，現代信息技術的應用和普及，促進了教育觀念的更新，改變了學校傳統的教學模式，也改變了學生傳統的學習和生活方式，提高了學生的學習效率和教育質量。因網絡是“雙刃劍”，網絡技術作為一種手段、一種方式、一種工具，在為學生學業發展提供便利條件，為學生道德發展提供某種歷史機遇的同時，也造成某些負面的、消極的影響，甚至導致了嚴重的網絡道德失范。在網絡道德發展初期，由于新舊道德規范并存、交替、更迭，從而造成了規范內容的沖突和銜接的脫節，并引發大量的失范行為。網絡德育，成了世紀之交凸現在我們面前的德育新課題。

對于今天的中學生來說，上網已不只是一種時尚，而是成為他們生活的一部分。學生運用計算機的能力遠遠超過部分教師，這在許多中學里已不是新鮮事，絢麗多姿的網絡世界就像潘多拉的魔盒，在帶來巨大社會效能的同時，也對人們的精神世界提出嚴峻挑戰，良萎并存的信息對于自制力不高，人生觀、世界觀正在初步形成的中學生而言，其影響尤為顯著，使得學校德育面臨新的`挑戰，要求學校德育必須具有開放的意識、開放的教育手段和開放的教育方式。

對于中學生個人，網絡道德觀作為個人道德系統的重要組成部分，影響著本人的基本道德價值取向。而對于社會，中學生的整體道德觀又勢必影響著全社會的基本道德價值取向。因此，面對網絡的挑戰，培養中學生正確的網絡道德觀已成為全社會的重大責任，而關鍵在于應首先形成一個社會、學校、家庭、媒體各方面結合的網絡道德教育體系。讓人憂慮的是，當前我國中學的網絡道德教育雖有起色，但基本還屬于盲區。計算機和網絡課程雖普遍開設，但主要是講授技術知識，不探討網絡道德問題;德育課上，網絡道德的內容更是極少涉及。這種現象在今天網絡化社會條件下的校園中，是不正常的必須改變。幾年的網絡發展所暴露出種種問題給現實的德育教育提出了嚴峻的挑戰和強力沖擊。過去的一些德育教育方法和內容需要進行重新調整，增添新的內容，才能跟上時代發展需要。德育如何抓住機遇，及時向互聯網延伸，如何應對挑戰和沖擊等，有諸多重大理論和實踐問題需要研究。

目前，網絡德育是一項浩大的社會系統工程，已引起了黨和國家的高度重視，也引起了國內外有識之士的關注，在這一課題的研究上不論是國內也好，國外也罷，目前尚處于淺顯的理論分析階段，缺少系統的研究。從全球來看，網絡道德教育的研究和實踐幾乎與基礎設施的發展同步，發達國家有關網絡道德教育方面起步較早，已取得了相當多的研究成果。以美國為例，美國的計算機和網絡發展都是全球的，其網絡德育的發展也可以說是最早最完善的。早在1976年美國應用倫理學家w·邁納就提出，計算機倫理學應當做為一個獨立的學科而存在，并于1978年出版了《創使者計算機倫理的資料》一書，為計算機在西方的確立奠定了基礎。此后，計算機道德教育在西方諸多院校中發展起來。美國等發達國家雖然在信息技術方面起步比我們早，但是他們的中小學也同樣存在網絡環境下的德育問題，而且目前沒有找到理想的措施和解決方案，國外在網絡傳播給中學生德育帶來的負面影響方面的研究比我國成熟，這對網絡起步較遲的我們具有相當的借鑒意義，美國卡內基梅隆大學的一個專家小組曾花了18個月的時間進行網絡調查，旨在呼吁社會抵制網絡垃圾。

網絡文明教育心得體會篇九

網絡言行文明教育近年來已成為網絡社會重要的教育內容之一，為保護網絡空間安全、促進社會和諧發揮著重要的作用。本人作為一名喜歡上網和社交的青年，也多次參與了網絡言行文明教育，深刻認識到了網絡文明的重要性，積累了豐富的心得體會。以下就網絡言行文明教育中的幾個問題進行探討和總結。

一、全民網絡素養教育的缺失

時至今日，雖然信息時代已正式到來，但我國的全民網絡素養教育卻還沒有走出初級階段。不少人開機玩游戲、刷朋友圈的時間比學習和工作的時間長，隨意的討論和網絡攻擊時有發生。這些現象直接衍生自網絡素養教育缺失的一個或多個環節。對此，我們應該加大教育力度，從根本上打造一個更加文明的網絡社會。

二、教育方式的改進

網絡言行文明教育的方式應該與時俱進，采取多種多樣的形式來推廣。不僅僅是課堂講解，可以通過微信公眾號、網絡游戲等途徑來普及相關知識，同時更注重實際運用和演練。例如針對明知是謠言卻還在傳播的群體，我們可以組織公益活動，給予相對應的評價優惠。

三、監管機制的落實

網絡言行文明教育不僅僅是純教育，還需要配套相關的法規和監管機制。對于網絡暴力等不良行為，應該加大打擊力度，并在通信社交平臺建立良好的信息安全管理執法制度，加強經濟與社會救助力度，完善法律規章制度的同時，宣傳法律知識，推廣先進文明典型，增強公眾的法律意識和公德觀念。

四、審慎管理個人言行

打造網絡文明社會，需要每個人各盡其責。作為個人，應該自覺抵制差評、黑粉、網絡暴力等不良言行，不用言行侮辱和傷害他人的權益。遵紀守法，社交禮儀在網絡中不可少，做到善用信息，依據事實，客觀公正地言行，一言一行都應保持文明，努力構建和諧的網絡環境。

五、社會力量的參與

推行全民網絡言行文明教育，需要全社會共同參與。在家庭、學校和社會各層面，都要營造良好的網絡用語環境，樹立文明的網絡生態文化，讓更多的人能夠了解、理解、應用和創新網絡言行文明，維護良好的網絡環境。

總之，網絡言行文明教育是我國網絡文明建設的重要組成部分，需要大力推廣和實踐。每個人都應該積極參與，營造和諧健康的網絡生態，才能讓我們的網絡世界更加靚麗。

網絡文明教育心得體會篇十

365好人事跡，看到了社會正能量的強大，也促使我向著擴散、聚集正能量的使命不斷義無反顧的努力！

令我印象深刻的好人事跡有：30余年辦案2000余件無一錯案的王景林；“倔強”夫妻易勤和丈夫劉宏濤賣房辦廠助殘；"好義工"袁曉恩捐獻雙眸照亮愛的世界；20多年，團結和帶動社區黨員建設和諧社區的榜樣——丁愛譜；無悔堅守40多年麻防路"好醫生"肖卿福；五旬導游林大康27年汗水換游客喜愛；80后戰士任治森扶貧助困6年捐20萬；唐才英：拾廢品30年養大6名棄嬰；為救落入冰窟小女孩17歲中學生趴刺骨冰面30分鐘。

近來看到孟瑞鵬的事跡，為救落水兒童，他奮不顧身跳入冰冷湖水，將生的希望留給兩個素不相識的孩子，獻出了年僅24歲的生命。當救援人員趕到現場，在深水區將孟瑞鵬救出時，他仍然保持雙臂高舉、雙手伸開的救人姿勢。孟瑞鵬犧牲后，學校派專人整理了他的遺物。其中有多年寫下的四本筆記和一封名為《寫給三年后的自己》的一封信，生動地反映了孟瑞鵬強大的精神世界。他在《入黨申請書》中這樣寫道：“作為一名21世紀的大學生，我們應該大題細作，從我做起，隨時準備為黨和國家的利益、人民事業奉獻自己的一切！”

看著看著我的眼睛不禁濕潤了，一個年輕的孩子，一個年輕的生命在關鍵時刻舍己為人，致死都是義無反顧，這是什么樣的力量？這得是多么強大的精神支撐！精神的力量是巨大的，精神是行動強勁有力的支撐，我以后更要做好我的精神傳播事業！

這一個個普通名字下光輝的事跡令我對他們肅然起敬，同時我感到凡人善舉就在我們身邊，像“黃河勵風救援隊”“滎陽市王村鎮司村的救人專業戶王西廣”，他們就是我身邊的好人，我不只在網絡上知道他們，生活中有時真的能碰到，知道他們的事跡后對他們更是敬佩和尊敬！我不只傳播網絡正能量，我還要力所能及的發現身邊充滿正能量的好人好事，要把他們的事跡傳播到網上，讓更多的人知道他們，尊敬他們，好人好事同樣也需要我們社會的肯定和鼓勵！這就是我要做的，為聚集社會正能量增磚添瓦！

盡管我每天都重復著評論和點贊及截圖，但是我認識了更多的不同的好人，知道了更多不同行業的好人的感人事跡，我相信只要我們一起努力我們的社會會更溫暖更美好，我能做的就是傳遞他們的事跡，匯聚更多的社會正能量，向她（他）們學習，做自己力所能及的有意義的事情，在他們的感召下不知不覺我也變得越來越熱心。

網絡文明教育心得體會篇十一

隨著現代 科學 技術的不斷進步，互聯網迅猛發展并日益普及。截至20xx年底，我國網民總人數已達1.37億，占中國人口總數的10.5%。互聯網給人類社會生活各領域帶來了深刻的變化，不僅提高了人們的學習與工作效率，拓寬了人們的視野，豐富了人們的生活，也改變了人們的工作、學習、生活與思維方式。

互聯網為青少年提供了豐富的信息資源和廣闊的學習空間，成為他們增長知識、拓寬視野、休閑娛樂、互動交往、展示自我的重要平臺。然而，由于網絡的開放性與管理的滯后性，各種不良信息也乘機大量涌入，一些學生缺乏分辨力、自控力，加上網絡道德與法律意識淡薄，道德與價值取向發生偏差，由此引發了一系列道德與法律問題。

一、網絡不良與違法行為的主要表現

(一)起低俗網名，使用不文明語言，侮辱誹謗他人

主要表現在：為引起他人注意或出于其他不良企圖，故意為自己起低俗的網名;網絡聊天或網絡游戲時使用不文明的語言、符號或表情圖像;在論壇 或留言板上發布包含不文明用語、內容粗俗的帖子;使用污辱性、攻擊性的語言肆意攻擊謾罵他人，或故意捏造虛假事實，貶損他人人格，毀壞他人名譽;甚至有個別學生在網上公然謾罵、惡毒攻擊自己的老師。

(二)瀏覽、傳播或發布不良信息

互聯網上存在不少不良信息，對青少年的思想道德及行為會產生不良影響。一些學生經不起誘惑，在網上瀏覽這些不良信息，如查看色情、暴力圖片，觀看色情、暴力視頻等。也有人為了惡作劇，故意在網上發布一些虛假信息。對社會造成不良影響，嚴重損害了學生的公眾形象。

(三)利用網絡抄襲、剽竊他人成果

有些學生在完成老師布置的作業時，不去認真地閱讀、理解教材，也不愿花時間、花精力到圖書館、資料室查閱資料，更不愿動腦子去深入思考，而是直接上網，通過搜索引擎，將網上的