作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

中班教案五大領域及反思篇一

（一）知識與技能：

1、知道怎樣保護眼睛。

（二）情感、態度與價值觀：

1、意識到眼睛是大自然賦予我們的最珍貴的、最神奇的“照相機”，從而更加珍愛和保護眼睛。

重點：指導學生認識眼睛的重要性。

難點：指導學生認識怎樣保護眼睛。

教師準備：保護眼睛，預防近視的投影片、

學生準備：課前分組組織部分學生去拜訪眼科醫生，搜集眼睛保護的常識。

一課時

（一）導入新課：

（二）新授：

1、眼睛常患哪些疾病？

（3）請班上患近視的同學說一說感受、

（4）談話：近視眼是怎樣得的？

（5）分組討論、匯報、

（6）出示課件。討論：圖中的小朋友在做什么？這樣做對眼睛有好處嗎？

出示課件。討論：圖中的小朋友在做什么？這樣做對眼睛有好處嗎？

（8）小結：預防近視眼得幾點要求：適度用眼、眼睛休息、少看電視、眼保健操、食物與營養等。

2、測一測我們的視力。

（1）利用測視表測視自己的視力。

（2）各組交流。

（3）全班交流。

3、怎樣保護自己的眼睛？

（1）談話：眼睛還會因為不干凈得病、怎樣保持眼睛清潔衛生呢？

（2）講解：我們每天洗臉時，要用自己的毛巾、自己的臉盆，不要與其它人合用，這樣可以防止傳染上眼病、另外，眼睛癢癢或進了沙子，不要用手揉眼睛，需用干凈的手娟擦除，這樣可以保持眼睛清潔，不得砂眼等其他眼病。

4、應用：

拜訪當地眼科醫生，了解眼睛保護知識。

保護眼睛

預防近視

注意眼睛衛生

中班教案五大領域及反思篇二

1、初步認識書的特征，學習簡單分類，了解圖書與人們的關系。

2、喜愛圖書，并能用較完整、連貫的語言表達對書的感受及經驗。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

各類書籍、書架、模擬小圖書館。

一、觀察認識

1、帶領幼兒進入小小圖書館，引導幼兒每人選一本書。

提問：你選的是本什么書？

2、大家選的書是不一樣的。但是圖書有許多一樣的地方，請小朋友仔細找一找。

輔助提問：

（1）書有封面，指給大家看

（2）書有封底嗎？找一找

（3）書內有什么一樣的地方？在書的角落里的找找。

（這數字就書的頁碼）你手中的書有多少頁碼？翻到最后一頁就知道了。

教師小結：所有的書都有封面、封底和頁碼。

3、提問：為什么書要有頁碼？

教師小結：書的頁碼從小到大，它告訴我們看書時，應該按照順序從第一頁開始，一頁一頁看。

二、閱讀分類

1、小朋友按照頁碼的`順序看人手中的書，書中有什么？說件什么事？

2、兒看書。

提問：

（1）這本書說件什么事？

（2）你喜歡看這本書嗎？為什么？

教師小結：書有各種各樣的內容。有的書是講故事的，有的書是教小朋友畫畫、折手工、做游戲的，還有的書是告訴我們新知識的。

3、們就把不同的書整理一下，這樣選書時就很方便了。

第一個書架放故事書。每二個書架放折手工、畫畫、做游戲的書。

4、兒分類整理圖書。

（教師隨機引導，特別關注能力較差的幼兒較差的幼兒操作過程。）

5、師小結：圖書整理得真整齊。第一個書架是小朋友愛看的故事書，第二個書架是畫畫、折手工、猜謎語、做游戲的書，第三個書架上放著告訴小朋友新知識的書。

三、感知講述

2、兒廣泛地說。（啟發幼兒這本書？爸爸為什么喜歡看這本書？教師小結：原來，爸爸媽媽也喜歡看各種各樣的書，他們真了不起。看那么多的書，能讓爸爸媽媽學到更多的知識。

3、你們猜猜，老師喜歡看什么書？請你們選一本老師最喜歡看的書？

4、幼兒為老師選書。

提問：你為老師先選了一本什么書？為什么選這本書？

小朋友為老師選了這么多的書，老師都喜歡。我要一本一本仔細地年看，等看完了，再把這書里有趣的知識告訴大家。

幼兒很愿意和同伴們來分享自己看過的圖書，這個環節不是簡單的分享，而是幼兒把書中好聽的故事、有趣的圖畫和同伴一起交流，提高了幼兒的口語表達能力，同時也能體驗到分享的快樂。在整個活動中，教師的觀察也非常的重要，教師的細心觀察及指導也能有針對性的培養幼兒的閱讀技能。

中班教案五大領域及反思篇三

20xx年6月1日下午15點

各班活動室

1.讓幼兒度過一個愉快的“六一”兒童節。

2.通過活動讓幼兒感受到自己是活動的小主人，體驗與父母家人合作的樂趣。增進親子的互動，加強親子間的`關系。

3.通過有趣的生活自理能力比賽活動，讓孩子感受到自己長大了，引導幼兒懂得自己的事情要自己做。

4.了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

5.了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。

1.布置富有歡慶氣氛的環境(班級環境及全園周圍環境)。

2.邀請卡、笑臉娃娃、音樂、禮物、點心等。

1.音樂游戲“找朋友”、 “碰一碰”等。

2.親子游戲: “才藝大會串”，請家長和小朋友一起上臺表演。

3.幼兒生活自理能力大展示。

活動一：穿脫鞋子(集體項目)

活動二：穿外套

活動三：疊衣服

中班教案五大領域及反思篇四

活動目標

1．學會安靜地傾聽故事并理解故事內容。

2．學習表演故事中某一角色的動作、語言。

3．學習詞匯“笑瞇瞇”和短句“高高興興上幼兒園”。

活動準備

1．教學掛圖。

2．小兔、小鴨、小貓的手偶各1個。

活動過程

1．教師有表情地講述故事，引發幼兒的興趣。

介紹故事名稱，引導幼兒學說：高高興興上幼兒園。

借助教學掛圖講述故事。講述過程中，教師可引導幼兒觀察小動物的表情，學習用“笑瞇瞇”描述小動物的表情。

2．教師用手偶表演故事，通過提問幫助幼兒理解故事內容。

教師邊操作手偶邊表演故事《高高興興上幼兒園》，在講故事的過程中提問，注意引導幼兒重點學習使用“笑瞇瞇”和“高高興興上幼兒園”。

教師：誰起得特別早去上幼兒園?他的`心情怎樣?

教師：小兔子先碰見了誰?然后他們又碰見了誰?他們怎么去的幼兒園?

3．鼓勵幼兒用動作表演故事，體驗角色的動作和語言。

教師：如果你是小兔子，你會怎么上幼兒園?請你學一學小兔子上幼兒園的樣子好嗎?

教師：如果你是小鴨子，你該怎么上幼兒園?請你學一學小鴨子好嗎?

教師：如果你是小花貓，你該怎么上幼兒園?我們一起學一學小花貓好嗎?請幼兒一起模仿故事中三個好朋友高高興興上幼兒園的樣子。

4．教師與幼兒共同表演故事。

教師再次有感情地朗讀故事。

幼兒隨著教師的朗讀在故事的相應情節模仿動物的叫聲、動作和表情。

中班教案五大領域及反思篇五

1.感受故事內容的詼諧，并能理解故事內容。

2.能通過傾聽故事、看圖、游戲等形式匹配動物嘴型與牙印。

3.嘗試模仿故事中的對話。

4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5.體驗解決問題的成就感。

經驗準備：幼兒對三角形、圓形、方形有一定的了解，知道牙印是什么。

課件準備：《誰咬了我的大餅》故事音頻及圖片;《誰咬了我的大餅》故事視頻;“連一連”圖片。

紙面教具：《動物們的牙印》。

一

播放音頻/圖片讓幼兒感知嘴型與牙印的關系

1.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第一、二段，引導幼兒觀察小鳥嘴型與大餅上的牙印。

2.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第三、四段。

3.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第五、六段。

4.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第七段，引導幼兒知道是小豬自己咬了大餅。

二

播放視頻引導幼兒熟悉故事內容模仿故事對話

——你喜歡哪只小動物?

——你能模仿它的對話嗎?請你試一試吧。

三

出示情景圖片引導幼兒配對牙印和動物嘴型

1.請幼兒觀察不同餅干的缺口形狀。

2.引導幼兒將不同缺口形狀的餅干與對應的動物頭像相連接。

《誰咬了我的大餅》是一個輕松詼諧的繪本故事，故事情節充滿懸念，看到最后，結局令人感到意外，讓幼兒體驗到了繪本故事帶來的快樂。因此這個故事是符合小班幼兒的年齡特點的，是幼兒感興趣的。

中班教案五大領域及反思篇六

活動班級：小班

活動目標：

1.喜歡聽音樂做動作

2.感受一字一動的快樂

活動重點：喜歡聽音樂做動作

活動準備：蘋果實物一個；《我是一個大蘋果》音樂磁帶；錄音機

活動過程：

一．導入

（一）以直觀的實物引入，激發幼兒興趣

1.它長什么樣子

2.你們喜歡吃蘋果嗎

3.吃的時候要先去做一件事情，是什么事情

4.如果小手沒有洗干凈，蘋果寶寶會對你說什么

小結：我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

二．通過聽一聽，感受樂曲旋律和歌詞內容

三．引導幼兒通過比一比，動一動學習動作

（一）教師“一字一動”的示范，同時講解要領，幼兒隨即模仿

（二）重點強調“一字一動”

（三）跟著錄音機集體動一動

四．角色扮演結束活動

活動領域：健康—行為習慣

活動名稱：大家一起來洗手

活動班級：小班

活動目標：

1.引導幼兒學會認真洗手，培養幼兒從小講衛生的好習慣

2.培養幼兒從小節約用水的好習慣

活動重點：引導幼兒學會認真洗手，培養幼兒從小講衛生的好習慣

活動準備：肥皂，洗手液若干；正確洗手方法的圖片一套；毛巾若干

活動過程：

一．導入

教師朗誦兒歌《小手真干凈》導入活動

二．展開

（一）討論

平時是怎樣洗手的？能把手洗干凈嗎？洗手有什么好處？

（二）看圖片，學洗手

教師帶領幼兒通過看正確洗手的圖片，練習洗手的正確方法

（三）教師引導幼兒討論：“什么情況下要洗手？如何節約用水？”

三．幼兒動手洗手結束活動

幼兒到盥洗室內，聽老師念《小手真干凈》邊聽邊練習洗手，結束活動

中班教案五大領域及反思篇七

活動領域：

藝術—舞蹈

活動班級：

小班

活動目標：

1、喜歡聽音樂做動作

2、感受一字一動的快樂

活動重點：

喜歡聽音樂做動作

活動準備：

蘋果實物一個；《我是一個大蘋果》音樂磁帶；錄音機

活動過程：

一、導入

（一）以直觀的實物引入，激發幼兒興趣

1、它長什么樣子。

2、你們喜歡吃蘋果嗎

3、吃的時候要先去做一件事情，是什么事情。

4、如果小手沒有洗干凈，蘋果寶寶會對你說什么。

小結：我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

二、通過聽一聽，感受樂曲旋律和歌詞內容

三、引導幼兒通過比一比，動一動學習動作

（一）教師“一字一動”的示范，同時講解要領，幼兒隨即模仿。

（二）重點強調“一字一動”。

（三）跟著錄音機集體動一動。

四、角色扮演結束活動

中班教案五大領域及反思篇八

活動名稱：落葉

活動班級：中班

活動目標：

1.理解散文詩《落葉》內容，并能用自己的語言講述散文詩《落葉》的內容

2.大膽的說出自己對秋天的認識，激發對秋天的愛

活動重點：理解散文詩《落葉》內容

活動難點：用自己的語言講述散文詩《落葉》的內容

活動準備：與散文詩《落葉》相匹配的相關圖片

活動過程：

一．談話導入，激發幼兒的學習興趣

秋天到了，一片片樹葉從樹枝上落下來，落下的樹葉都去哪了？

二．展開

（一）教師朗誦散文詩《落葉》，幼兒完整的欣賞，初步理解作品內容

1.散文詩的題目叫什么

2.落葉都飄去哪去了

（二）教師出示圖片，幫助幼兒加深對作品的理解并學習短句

1.樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當作了什么？

2.樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉當作了什么？

3.樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉當作了什么？

4.樹葉落在院子里，誰看見了，它是怎么說的？

（三）看圖，大膽的用自己的語言講述散文詩《落葉》

（四）幼兒交流討論對秋天的認識，激發對秋天的愛

三．結束

想一想，秋天與春天有什么不同

附散文

落葉

秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

樹葉落在水溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。

樹葉落到院子里，小燕子看見了，說：

“來信了，催我們到南方去了。”

我是一個大蘋果

中班教案五大領域及反思篇九

活動領域：

語言—講述

活動名稱：

我愛幼兒園

活動班級：

小班

活動目標：

1、能用自己的語言講述圖片的主要內容。

2、樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法。

3、熟悉幼兒園，萌發幼兒熱愛幼兒園的情感。

活動重點：

能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內容。

活動準備：

物質準備：圖片若干。（幼兒在園內各處活動·游戲的圖片）

經驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環境有一定了解

活動過程：

一、教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）

二、幼兒講述

3、教師小結，激發幼兒對幼兒園的喜愛之情

三、結束

請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內容給家長聽

中班教案五大領域及反思篇十

1．學會安靜地傾聽故事并理解故事內容。

2．學習表演故事中某一角色的動作、語言。

3．學習詞匯“笑瞇瞇”和短句“高高興興上幼兒園”。

活動準備

1．教學掛圖。

2．小兔、小鴨、小貓的手偶各1個。

活動過程

1．教師有表情地講述故事，引發幼兒的興趣。

介紹故事名稱，引導幼兒學說：高高興興上幼兒園。

借助教學掛圖講述故事。講述過程中，教師可引導幼兒觀察小動物的表情，學習用“笑瞇瞇”描述小動物的表情。

2．教師用手偶表演故事，通過提問幫助幼兒理解故事內容。

教師邊操作手偶邊表演故事《高高興興上幼兒園》，在講故事的過程中提問，注意引導幼兒重點學習使用“笑瞇瞇”和“高高興興上幼兒園”。

教師：誰起得特別早去上幼兒園？他的心情怎樣？

教師：小兔子先碰見了誰？然后他們又碰見了誰？他們怎么去的幼兒園？

3．鼓勵幼兒用動作表演故事，體驗角色的動作和語言。

教師：如果你是小兔子，你會怎么上幼兒園？請你學一學小兔子上幼兒園的樣子好嗎？

教師：如果你是小鴨子，你該怎么上幼兒園？請你學一學小鴨子好嗎？

教師：如果你是小花貓，你該怎么上幼兒園？我們一起學一學小花貓好嗎？請幼兒一起模仿故事中三個好朋友高高興興上幼兒園的樣子。

4．教師與幼兒共同表演故事。

教師再次有感情地朗讀故事。

幼兒隨著教師的朗讀在故事的相應情節模仿動物的叫聲、動作和表情。

中班教案五大領域及反思篇十一

活動名稱：兩只老虎

活動班級：小班

活動目標：

1.在教師引導下，逐漸熟悉并能記住《兩只老虎》的歌詞內容

2.能夠用自然的聲音大膽的歌唱歌曲《兩只老虎》

3.通過游戲活動體驗與小朋友共同游戲的快樂

活動重難點：能夠用自然的聲音大膽的歌唱歌曲《兩只老虎》

活動準備：錄音機；鋼琴；手工制作的兩只老虎

活動過程：

一．談話導入

二．學唱歌曲《兩只老虎》

1.教師有表情的范唱，幼兒欣賞，熟悉理解歌曲內容

2.教師播放歌曲《兩只老虎》讓幼兒合著歌曲的節奏一起拍手，并試著哼唱歌曲

3.教師分句教唱歌曲《兩只老虎》

4.教師鋼琴伴奏，幼兒大膽的用自然的聲音跟唱歌曲《兩只老虎》

中班教案五大領域及反思篇十二

活動目標：

1、感受圖畫書中小兔連衣裙花樣的變化，愿意用語言表達自己的理解和想象。

2、會說句子“連衣裙變成**花樣了。”

3、喜歡閱讀，能感受圖書有趣的畫面。

活動準備：

1、《我的連衣裙》ppt

2、投影儀；白紙做成的連衣裙人手一件。

活動過程：

1、出示繪本封面，導入活動。

師：（演示ppt）“我的`連衣裙”，這上面有誰？小兔子在干什么？

2、演示ppt，分段講述故事。

l邊看畫面，邊講述故事第一段：一塊雪白的布，飄啊飄啊……小鳥來吃草籽。

師：小鳥來吃草籽，連衣裙會變成什么花樣呢？（請幼兒猜一猜）

學說：“連衣裙變成了小鳥花樣了”。

l回憶第一段故事內容，鞏固對話。

師：小兔子的連衣裙變成了哪些花樣？

l幼兒回答，老師演示ppt幫助幼兒回憶故事情節，練習說短句：連衣裙變成**花樣了。

l講述故事第二段。

3、完整看繪本講述故事（配樂）。

4、游戲：我的連衣裙

l師：你們想做小兔子，穿上這條好玩的連衣裙嗎？

幫助幼兒穿上白色紙制連衣裙，利用投影的燈光，引導幼兒根據自己看到的圖案說一說連衣裙的花樣。

中班教案五大領域及反思篇十三

一、活動目標：

1、明白引起疾病的原因，懂得要講衛生愛清潔，才能預防和減少生病。

2、學習并鞏固洗手兒歌。

二、活動準備：

盛有水的兩個盆圖片若干音樂

三、重點：

了解引起生病的原因，培養講衛生的好習慣。

難點：明白引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛生的要求。

四、活動過程：

1、設入情景，導入活動：出示圖片提問：

（1）這位小朋友怎樣啦？

（2）他為什么捂著肚子？（鼓勵幼兒結合生活經驗猜測捂肚子的原因）

2、談話活動。

（1）了解肚子痛的原因。

教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、天氣轉變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。

幼兒結合自我的生活經驗，談談自我肚子痛的感受和原因。

（2）生病了該怎樣辦？（找醫生看病，按時打針吃藥）

（3）怎樣才能做一個愛干凈，講衛生的、身體健康的好寶寶？

小結：只要講衛生，愛清潔，肚子里就不會有蛔蟲，就能預防生病，身體才健康。

3、操作活動。

（1）哪我們平時怎樣洗手呢？討論進行

編兒歌：手心對手心，相對搓搓手。手心對手背，相互搓一搓。互握大拇指，相互轉轉轉。用水來沖沖，小手真干凈。

出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，教師及時指導幼兒正確洗手的方法。（邊說兒歌邊洗手）

（2）幼兒觀察不一樣兩盆水，說說洗過的水和干凈的水有什么不一樣。

小結：我們的小手有很多細菌，要勤洗手才能做一個愛清潔，講衛生的好孩子。

我們小朋友的手兒洗干凈了，那么一個叫喵喵的小貓它的手洗干凈了嗎？我們一齊來聽聽：

一、說教材

《綱要》中指出，要教育幼兒愛清潔，講衛生，注意堅持個人和生活場所的整潔和衛生，密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和本事。春季正是感冒的多發季節，設計這一課讓幼兒懂得怎樣講究衛生，了解預防生病的.基本小知識，懂得身體健康的重要性，同時期望幼兒學習之后，更懂得講衛生，愛清潔等，讓疾病遠離自我。

二、說教法

這一課我主要采用引導法、啟發提問法、討論法、互動法、情景教學法來讓幼兒掌握預防感冒的方法，在教學過程中，教師主要起一個引導作用。另外，這一課呢，對幼兒來說，有點枯燥，于是為了提高幼兒的興趣我又設計上一則小貓喵喵因為不講衛生等而生病的童話故事，在趣味的故事中讓幼兒掌握預防生病的方法。

中班教案五大領域及反思篇十四

（1）認識基本的表情特征：高興、悲傷、生氣、害怕。遇到實際情況能說出自己的心情，提高語言表達能力。

（2）制作小圖書，增強動手操作能力。

（3）養成基本生活習慣：洗臉、漱口、穿衣等，做一名開心寶貝，微笑寶貝。

二、活動重難點

（1）活動重點：讓幼兒觀察表情小人的特征，動手制作表情小圖書。

（2）活動難點：知道幼兒理解不同表情下，不同的面部表情特征，及與心情的關系。

三、活動準備

鏡子、圖片、小白紙、鉛筆

四、活動過程

1、實景和談話導入環節，以幼兒園新來的小朋友為背景。（小朋友們今天這么多弟弟妹妹來我們美麗的幼兒園上學，以后你們就是哥哥姐姐了，你們高興嗎？）

2、展示環節

做游戲《可愛的表情小人》。出示鏡子，讓幼兒扮演笑臉，哭臉等，啟發幼兒觀察自己的表情的變化，并說出自己的表情有什么特征。

教師發問：小朋友們你們仔細觀察過自己的表情嗎？那么怎樣才能觀察到自己高興時的'表情，生氣時的表情？（看鏡子）

3觀察思考環節

（1）讓幼兒觀察圖片中表情小人的特征，老師指導。

（2）板書簡筆畫表情小人，邊畫邊問小朋友，表情小人有什么特征，點名幼兒回答。

（3）引導幼兒觀察面部，眉毛，眼睛，嘴巴等處的明顯變化。

（4）制作表情小圖書環節（動手操作）。給幼兒每人發三四張小白紙，指導幼兒一起做表情小人小圖書。看哪位小朋友做的最好，獎勵教育結合，鼓勵幼兒養成動手習慣。

（5）課外擴展環節（我是表情小判官）

1、聽老師講故事，讓幼兒猜猜故事中主人公的心情，翻出自己相應的小圖書。例：

a、小明每天上課都做的端端正正，每節課老師都獎勵他小紅花。猜猜小明心情？

b、一天，豆豆起床后，不喜歡洗臉，刷牙，被媽媽批評了一頓？

2、鼓勵幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝。

五、活動總結

本次活動緊貼教材，來源生活，依據幼兒身心發展設計，創設以幼兒為主體的理念，在觀察中，思考中、探討中、動手中，穿擦幼兒正確的日常生活習慣養成教育，培養了幼兒動手、動腦、語言表達等能力。

中班教案五大領域及反思篇十五

教學目標：

1、知道不正確的坐、立、行、讀的姿勢會傷害自己的身體。

2、了解人體肋骨、脊柱骨的主要功能，懂得保護骨骼的健康。

教學準備：

掛圖

重難點：

養成正確的坐、立、行、讀的正確姿勢。

教學過程：

1、結合x光膠片，引導幼兒了解肋骨和脊柱骨。

（1）請幼兒觀察x光膠片，告訴幼兒肋骨與脊柱骨長在哪里。

（2）請幼兒找一找、摸一摸自己的肋骨和脊柱骨長在哪里。

2、教師與幼兒談一談這兩處骨骼的作用。

3、教師引導幼兒討論：我們應該怎樣保護骨骼？

4、結合活動手冊“誰的姿勢正確”畫頁。鞏固幼兒對正確的坐、立、姿勢的理解。

5、幼兒討論

延伸：

創設“哪些食物含鈣多”的墻飾，激發幼兒搜集信息的興趣，有初步的營養意識，豐富相關經驗。

中班教案五大領域及反思篇十六

設計思路：

當我們說起男女小朋友入廁的情景，立即炸開了鍋。同時，他們對兩性問題表現出的早熟傾向引起了我們的關注:有的孩子在課后拉住我提了很多他關于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時候竟忍不住好奇，偷偷看對方……于是，我們決定對孩子們現階段最為關注的話題作出正面的、積極的回應，同時對學前教育階段如何開展啟蒙"性教育"進行探索，生成了本次活動"身體的秘密"。

活動目標：

1、帶領幼兒科學、正確地面對性話題，學會尊重自己和別人的身體。

2、有初步的自我保護意識，了解基本的防衛方法。

3、引導幼兒積極地思維，自由地表達。

活動準備：

1、幼兒的準備:活動前的調查記錄，對兩性的區別有了初步的認識

2、教師的準備:搜集大量的性教育資料，以應對課堂上孩子們的突發提問;角色分工、互助協調;布置有關兩性知識的活動區角(包括人物、動物)，提供較為豐富安全的可操作材料。

活動形式：集體活動、小組活動

活動過程：

一、談話引入，講解什么是"性"。

1、請小朋友按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。

2、引導幼兒通過觀察，闡述自己所看到的"男、女有什么區別"，請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。

3、提問引發思考:什么是"性"?

教師小結："性"是和我們的身體密切相關的，不關是從頭發的長短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。

二、明確身體的隱私部位，學會尊重自己和別人的身體。

1、請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新隨便脫褲子的行為進行討論。

2、出示洋娃娃，請幼兒指出什么部位是要保護的，不能隨便給別人看的?(用"游泳"講解)

小結：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因為那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

三、案例分析，幼兒分組開展"參與式討論"，老師做好引導和記錄。

1、教師結合本班幼兒的實際進行案例講述，組織幼兒開展討論。

2、分組"參與式討論"，提出自我防衛的策略。

(打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)

四、教師小結:教育幼兒在日常生活中要保護好自己，同時要尊重別人的身體。

活動建議：

1、此活動的開展，一定要根據本班幼兒的實際需求來進行。

2、活動在開展之前，教師要搞好充分的調查，了解幼兒對此相關知識的了解程度，以便有的放矢。

3、自主選擇活動區，豐富有關身體的知識。

4、了解幼兒關注的熱點，捕捉有價值的教育素材，繼續生成、開展相關的主題活動。

5、教師應根據本班幼兒的實際，充分考慮到孩子們可能會提出的一些關于"性"知識的問題，教師要做好相應的'解答的準備。