總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗，發現做好工作的規律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。什么樣的總結才是有效的呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

初中教學教研工作總結篇一

初中數學教師進行教研學期教學工作總結是為了促使教師們正確把握數學教育的特點。初中數學教研學期教學工作總結是小編為大家整理的，在這里跟大家分享一下。

緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，數學組的每位教師都是以認真、務實的態度忙于期未的收尾工作。

中學數學課堂教學如何實施素質教育，是當前數學教學研究的重要課題。“面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：(1)改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求;(2)注意研究有效的教學方法，培養學生的能力;(3)有意識地培養學生主動學習的愿望。

我們的具體作法如下：

為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：

1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。

2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

3、課堂模式百花齊放。

為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的'主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬件的優勢、優化教學手段、提高教學效果，馬秋梅老師一學期制作了23個課件，是全校之最，為了上好一節課，新教師劉舒曼、許慶紅都主動向老教師請教、取經，這兩位教師進步的都很快。

批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，特別是劉舒曼還利用休息日給學生義務補課，記得快鄰近期未考試的一天，我發現吃中午飯最晚的幾位老師中有六名是數學老師，他們的工作態度令人欽佩。

教學案例是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯系實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究，六年級的課題是《弧長》、七年級的課題是《一元一次不等式的性質》，每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗;另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。

1、 全組走出去聽課(聽上海市區名手的課或青浦區名手的課);

3、 每個備課組搞一個課例研究;

4、 青年教師多上公開課，機會留給年青人;

5、 七年級搞學生錯題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對性提高學生的成績;

6、 休息日開提高班、補差興趣班等。

初中教學教研工作總結篇二

一學期的教學教研工作已經結束。回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概本學期，我們教研組的工作本著為了學生服務，為了自己的提高的理念的奮斗目標，在全體數學教師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。現將一學期的工作小結如下：

教研的內容決定著老師們業務水平發展的方向，讓每位數學教師結合自己的教學實踐談談本學期自己的課題研究方向及內容。在隨后的教學工作中每位數學教師將自己的課題研究工作落實于每一節數學課、每一次數學活動中。教研組也能每月組織教師們交流自己在教學實踐中的一些好的做法及探討實踐中遇到的一些問題。在一次次的實踐和交流中，教師們的教學業務能力有了很大提高，而且能針對自己的薄弱之處進行相關的學習和進修，促使自己的教科研能力不斷提高。

xx初中數學教研組工作總結工作總結。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。分年級采用集體備課和個人獨立備課的方式，深入鉆研教材，精心設計教案。教研組再安排全體數學教師開展觀摩課活動，從教學設計、教學方法、教師個人業務能力等全方位的進行指導，努力提高了每位教師個人的綜合授課能力。

我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。還可以多觀看名教師的教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

總之，學無止境、教無止境、研無止境短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!

初中教學教研工作總結篇三

本學期我擔任七年級5個班的地理課教學。根據學生實際，我認真鉆研課程標準，結合綜合組的教學計劃，用心完成了本學期的教學任務。具體總結如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習用心性。

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發展地理思維潛力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養合格的社會主義現代公民，在教學過程中培養學生構成正確的人地關系、可持續發展觀念及愛國情感。

教學中，要視學生為知識的創造者，而不僅僅把學生當作一個知識的理解者培養。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有好處和有期望。要實現這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據學生實際狀況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的用心性。

二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養學生的地理思維。

這批學生地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。我們的學生在這個階段成績很差，從小沒有養成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業應付了事。針對這些狀況，我在課堂上時刻透過激趣是學生持續注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養自信；培養學生良好的學習習慣，突出強化地理思維潛力的培養。

三、抓緊、抓好課堂教學環節，搞好常規教學，開展多樣化的學習形式

由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，如“地震”，火山，神舟五號成功回到等，結合本地的自然環境和經濟推薦成就，注重生活與所學知識資料的聯系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節課的重點、難點，認真備好每一節課，寫出較好完整而詳細的教案。

在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種地理掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的構成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的構成等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學生的讀圖潛力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結合有關章節資料，對全體學生進行環境保護方面的教育，培養學生的環境意識，如大氣污染，自然環境，自然資源利用與生態破壞等。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養學生地理學習潛力，在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的潛力；利用地圖，綜合分析地理問題的潛力；辯證的思維方式及其表述潛力等。透過培養學生自主學習的潛力，發展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而到達培養創新精神與實踐潛力的目。

四、學科教學的反思與展望

1、綜合學習各種教育教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學的實踐和理論的探索。

2、透過多種形式實現教學效果的反饋，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。

3、繼續強化“思路—線索學習法”；繼續強化過程性評價和整體優化。

初中教學教研工作總結篇四

教研組工作總結

本學期即將結束，現對我們教研組一學期以來的工作和學習作一總結和回顧。本學期我們政史地教研組在學校有關部門領導下，在全組老師的共同努力下，工作取得了一定的成績。

學期初，全組老師認真學習學校本學期的教學工作計劃。教研組內各位老師及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。圍繞學校教導處制定的本學期教務工作實施細則，經常進行相關的理論學習，重點是政、史、地各科目的新的課程標準，并展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。每位老師還閱讀《中學政治教學參考》、《課程與改革》等教學刊物，自學研討，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來后向組內其他老師介紹學習內容與經驗，這對改進教學水平有很大程度發啟示和幫助。

我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。

本學期的各項工作已經接近尾聲，這學期的教研組的工作取得了一定的成績，但同樣也有很多的不足：

下一學期教研組的工作除了繼續扎實開展各項常規工作之外，我組準備從以下幾個方面著手開展工作：

今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，開展素質教育的新局面。

擬定：政史地組

時間：xx年1月10日

初中教學教研工作總結篇五

教研活動的主要目的是切實提高全體教師的專業素質，增強教師的課程實踐能力。小編精心準備了初中數學教研組學期教學工作總結，希望對大家有所幫助！

光陰似箭，歲月如梭。20xx年第二學期結束了。本學期數學教研組的工作，在區教研室和校領導的支持下，在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

本學期，教研組利用隔周二上午教研活動，組織全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課2節，家長開放日1節，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

2、進一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的'教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。

在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

初中教學教研工作總結篇六

本學期初中數學組根據區教研室和學校的教育教學計劃，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，按常規管理，積極推進課堂教學改革，為此開展一系列教研活動。

開學初，根據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來，工作要點有：

（1）組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質。

（2）抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優化出發，加強教學工作的五個環節（備課、上課、作業、輔導、考查）的管理，提高課堂教學效率。

（3）積極開展教學科研，用教育科學指導教學。

（4）組織公開教學，開展聽課和評課活動。

（5）關心培養青年教師，使之早日成為教學骨干。各備課組長在優化過程、減輕負擔、提高質量的前提下，提出本學期的工作重點。

堅持每雙周進行教研活動，教師經常相互聽課、評課、交流。每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。精心安排好公開課，對公開課嚴格把關，本學期何勤、孫建平、李燕華、吳銀花等老師上了一節公開課，公開課前經過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進行認真的評課，評課主要圍繞區重點課題《有效練習設計與科學講評》，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，教研氣氛濃厚。

很多老師在新教師的培養上也做了很多工作。在4位新教師上公開課前，聽試講、指導、反饋，幫助他們一直講到成功，指導他們怎么備課，怎樣上課，調動學生等方法，教給了他們很多自己的寶貴經驗。陳萍莉老師在區“駿馬杯”比賽中榮獲二等獎，郭格秀、李燕華老師積極參加了區優秀教師工作培育室的培訓。

在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行二次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。

緊張而又繁忙的一學期工作結束了，數學組的每位教師都是以認真、務實的'態度做好工作。教學面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展早已為大家達成共識，我們組將改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求；注意研究有效的教學方法，培養學生的能力；有意識地培養學生主動學習的愿望，爭取更好成績。

初中教學教研工作總結篇七

緊張繁忙的一學期結束了。在學校領導班子的正確領導下，在全體教研組教師的共同努力下，積極開展教學研究工作，探索一條適合我校學情的新教法。

根據學校的工作部署，全體英語教師積極參與組內的講課、聽課和評課。組內每一位教師都認真準備，積極分析、研究、討論，通過講、聽、評，大家都感到收獲很大。初一、初二學年是新目標教材，老師們都改變了原有的教學模式，采用任務型教學的新模式。為了完成某一教學任務精心設計，盡可能接近類似現實生活。使學生能達到在學中用，在用中學的效果。初三學年的教學體現出了分層次教學的特點。使普班夯實基礎，尖子班注重擴大知識面，靠近中考。

初一學年要求每個學生準備單詞本，依學生能力適當擴展英語詞汜，讓程度差一些的學生學得牢，讓程度高一些的學生吃得飽。根據學習進度，讓學生制作招聘廣告、電影海報，并把學生作品張貼上墻，以此鼓勵學生。為加強學生對單詞識累的興趣，鞏固學生對單詞的掌握，在完成教學任務后，舉行了百詞競賽。初二學年加強學生的英語朗讀，并鼓勵學生制作手抄報。

為了能夠圓滿完成教學任務，不斷充實自己的教學知識，教研組的每位老師積極學習業務知識，提高自己的業務能力。學習“新理念下的英語備課設計“，“初中英語作業批改“等課題。根據我校的實際學情，開展教師集中批改與學生自改相結合。回顧過去，展望未來，相信在學校領導的領導下，在全組教師的共同努力下，在今后的工作中會取得更大成績。

初中教學教研工作總結篇八

本學期，我校教師在上級教育部門和中心校領導班子的正確指引下，全面貫徹執行黨的教育方針，堅持以教育教學質量為中心，強化了教學教育的常規管理，執行教育行政的各種準則、理論、規章和制度，加強師德培養，加強教師隊伍建設，充分調動全體教師及學生的積極性，發揚優良的校風、教風、學風，上下一致，團結協作，以認真務實的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高教育教學質量，結合本校實際，現就本學期教學教研工作的開展情況總結如下：

一、加強領導班子建設，充分發揮領導班子的主導作用。

在本學期，我們不斷學習和向其他學校請教管理方法和經驗，經常帶著存在的問題去學習現代教育理論，學習學校管理方法，提高了自己的業務管理水平，掌握了較好的管理方法及策略。

這學期里，我們領導班子團結一致，深入分析學校的教育教學情況，制定了各項工作計劃、規章制度，教學的實施及管理做到有章可循，心中有數。教導處指導教師制定出切合各班實際的班務計劃及行之有效的班級工作計劃，并熱心幫助、指導年輕教師工作，大膽進行了新型課堂教學方法的嘗試。本學期，通過全體教師的共同努力，全校教師業務能力及教學熱心都有所提升，教學風氣等方面也在逐步走向完善，并得到了周邊村民的肯定和好評。我校領導班子有了強烈的事業心和責任感，每天都是早到校，晚離校。為了充分掌握學校的教學情況，行政領導經常深入課堂聽課，了解教學動態，掌握了教學的第一手資料，為課堂教學做好了依據，在學校領導的帶動下，教師相互聽課已蔚然成風，大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，相互發表意見，教流困惑，共同提高了教研組的凝聚力和研討能力。

二、重視隊伍建設，培養優秀師資。

師資力量的雄厚與薄弱直接影響學校的教學水平。一學期來，我校注重對教師隊伍的建設。首先加強了對教師職業道德修養的監督，開展教師政治業務學習，繼續深入師德培養。在教師管理上，學校把教師的管理制度落到實處，堅持考勤制度，出勤與績效工資直接掛鉤，杜絕了以前班級缺人及教師上班時間外出娛樂休閑、談笑逗留等不良現象。此項制度的實施使學校涌現出了大批愛崗敬業、以校為家的老師。

三、優化教學管理，提升工作有效性。

教育教學是一項復雜的系統工程，真正提高教育教學質量必須做到腳踏實地，扎扎實實地加強學校各項管理，抓好每個細節。

1、按照上級教育部門對課程設置方案的要求及我校課程實施計劃的相關規定，根據實際情況，我校制定了課程實施方案，開齊開全課程。在具體執行過程中努力做到保證課程設置的完整性，保證學年安排不隨意更改，保證各類課程授課總時數。

2、學校制定并完善了一系列制度，通過不定期抽查和分階段普查相結合的方式，檢查每位教師的教案、作業批改、聽課記錄、學生成績考核等，將檢查結果作為績效考核的重要依據。加強課堂教學的跟蹤，堅持聽課、評課制度，及時與教師交流，提出指導性意見，解決教與學中的各種問題與困難，促進教師的改進和提高。

3、面向全體學生，因材施教，最大限度地激發學生學習的積極性、主動性。注重學生作業質量，統一規范作業格式，大力提倡分層練習。注重學生發展性評價及學生能力培養。

四、狠抓教育教學，有效開展教研活動。

教學工作是學校的中心工作。我校通過抓教研和教學常規來提高教學質量，培養學生學習興趣。開學初，我校召開教研組長會議，共同商定一學期中的教研組活動，并把活動落到實處。從改變教師的教育教學觀念;培養學生的學習興趣;讓家長更多地參與到學生管理中;把課堂延伸到學校外，豐富學生學習的資源等方面入手，通過強化監督教育“六環”來確保教學的有效開展。

1、積極開展了多樣式、切實有效的教研活動。全體教師參與聽課和研討交流，并就教學中的問題探討出解決方法及策略，真正起到了以研促教的作用。

2、教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是順利實施課程改革、提高教學質量的重要保障，因此，我校始終抓實抓好，重點做了以下方面的工作：

(1)、嚴格遵循規章要求開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減和占用其中的任一科目的課時。

(2)、做好教材管理工作，開學時就嚴格要求，期末收回循環科書，并記錄存放，以備來年使用。

(3)、進一步規范和強化教學常規檢查工作。本學期，教導處每周組織各教研組長進行一次教學常規檢查。不同年級，不同科目有不同要求。每次檢查前，教導處提出各項常規工作量，要求老師做到有質有量地完成各項常規工作。每次檢查后，教導處針對在教案檢查、作業批改及聽課記錄等方面存在的問題，表揚優秀，指出不足，面對面提出意見，并作詳細記錄，在下一次的檢查中以前一次的不足作為重點。

(4)、以學生為中心，規范學習行為，著力抓好學生的“規范”教育。從學生的基礎文明抓起，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。本學期狠抓學生的個人衛生習慣、良好的學習習慣以及學生良好的生活習慣的養成教育。

五、結合我校實際情況，針對教育教學實施中的不足，今后的教學教研工作應多從以下幾個方面入手：

1、提高教師教學研究的積極性和創造性，提高課堂教學效率，在保持優良成績的基礎上幫助學生全面發展。

2、加強學校教學常規管理，創造性地開展教育教學活動和教研活動，在“實”字上面狠下功夫，在“細”字上求突破。進一步提高教師工作的創造性和能動性，全面提高教師隊伍的業務水平。

3、將學科滲透與校園文化緊密結合，辦出我校特色。

一學期以來，我校本著“以人為本，因材施教。”的教育思想，扎實開展教育教學工作，加強了教研組的建設和運作，嚴格管理教學常規，促進了教師隊伍的建設。提高全體教職工的共同努力，我們取得了相應的成效，也顯露出了諸多的不足，我們將在今后的教育教學管理中，不斷總結經驗，不斷學習完善。在國家教育方針、政策的指引下，本著強管理、重實踐、求實效、勇于創新的原則，讓我校和學生一起，和全體教師一起全面發展。