作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

幼兒園大班音樂教案及反思篇一

1、知道聲音有高有低，通過上臺階和下臺階來感受音階的上行和下行。

2、在愉快游戲的過程中熟悉歌曲的旋律和歌詞，感受三拍子，能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。

綠色皺紋紙在地上布置成一個大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個

1、請幼兒扮演各種小動物，在《do re mi》的音樂中引領(lǐng)幼兒走進音樂世界。

2、通過游戲《小動物走臺階》，感受音階的上行和下行。

3、練聲。

小動物們，我們一起來用好聽的聲音來唱唱音階吧！

小老鼠唱音階 ：吱

小狗唱音階 ：汪

4、學(xué)唱新歌《小蝌蚪音樂家》

（1）設(shè)置情境，讓幼兒在游戲中解決問題，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新歌的興趣。

（2）說歌詞

小蝌蚪長什么樣子??？（小蝌蚪，小蝌蚪，細(xì)細(xì)尾巴，圓圓頭。）

你們是怎么游的??？（上上下下水里游，）

像在干什么？（跳跳水中芭蕾舞。）

小尾巴怎么跳的??？把水波變成了什么？（抖抖水波五線譜）我們小蝌蚪在五線譜上像什么？（好像一個一個的音符）。

（3）范唱

（4） 范唱第二遍，讓幼兒自跟著音樂在音樂河里玩，并表現(xiàn)好音階的部分。

（5）學(xué)唱新歌

（6）游戲，邊游邊唱

幼兒園大班音樂教案及反思篇二

1、讓幼兒學(xué)習(xí)三拍子的.不同節(jié)奏型，培養(yǎng)節(jié)奏感。

2、使幼兒能用節(jié)奏樂表現(xiàn)對春天的感受。

1、三角鐵、小鈴、木魚、沙球、2、節(jié)奏卡：

1、組織幼兒停樂曲《春天》，感受樂曲優(yōu)美抒情的特點。

2、讓幼兒聽音樂拍節(jié)奏，請個別幼兒先拍出幾種不同的四三拍節(jié)奏型。

3、出示三張節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒觀察，有什么不一樣？

（1）三角鐵節(jié)奏

（2）木魚節(jié)奏

（3）小鈴節(jié)奏

4、分聲部讓幼兒徒手練習(xí)，分組練習(xí)四種樂器的節(jié)奏型。

5、每組請一位幼兒領(lǐng)奏，全班幼兒持樂器在教師的指揮下合奏數(shù)遍。

6、師指出不足之處，繼續(xù)練習(xí)。

7、放錄音，幼兒伴隨音樂合奏。

8、小結(jié)幼兒上課情況。

幼兒園大班音樂教案及反思篇三

大班上學(xué)期幼兒接觸社會活動《中國茶》在圍繞“茶”這一主題展開活動前，我請幼兒在父母的陪同下走進茶館，參觀茶館，并初步感知茶館?？傻搅说诙?，大部分小朋友帶回的關(guān)于茶館的信息是“茶館里的人很多，在一邊喝茶一邊說笑”，“茶館里的叔叔阿姨好多都在打麻將，也有的在玩撲克”，而真正讓孩子們深切感受中華茶藝文化的場面卻少之又少。遺憾之余，我決定找一個喝茶的好地方，親自帶孩子們?nèi)ンw驗一下“品香茗”的愜意感覺。同時，為了增添幼兒進茶館的樂趣，我特意選取了情境音樂《小黑眼和小白眼》。

1、初步學(xué)唱歌曲，知道歌曲中方言的意思。

2、嘗試用方言說“喝茶了”“怎么辦”，能大膽演唱歌曲。

3、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗方言文化所帶來的樂趣。

1、歌曲圖譜。

2、鋼琴伴奏。

1、簡單了解江陰人愛去茶館喝茶的生活習(xí)慣。

師：你們家有沒有誰愛喝茶的呀？（爸爸，爺爺）原來我們江陰有這么多愛喝茶的人。

師：江陰有許多人在空閑的時候最愛喝茶了，可以約了自己的好朋友去茶館喝喝茶、聊聊天，可開心可快樂啦！

2、聽聽、說說江陰方言：“喝茶了！”、“咋麼辦叻？”

（1）師：那么江陰話“喝茶了”是怎么說的呢？誰來說說？切足里~~（幼兒學(xué)說）（一邊說一邊做動作）喝茶的時候很開心，所以嘴巴是翹翹的。

（2）師：我還學(xué)會一句話，你們來猜猜看是什么意思。哪行辦呢~~~（幼兒猜猜）這句話的意思是怎么辦呢，遇到事情了，很著急，不知道怎么辦。我們一起來學(xué)一學(xué)。（幼兒學(xué)說）（一邊說一邊做動作）遇到著急的事情，我們不開心，所以嘴巴是向下的。

（3）出示兩個大嘴巴出示笑哈哈的大嘴巴。老師這兒有兩個大嘴巴，我們一起來看看他們表示什么意思？師：當(dāng)我們看到這個很高興的大嘴巴的時候，我們就說“切足里”（幼兒說一說）出示耷拉下去的大嘴巴師：當(dāng)看到這個大嘴巴就說“哪行辦呢”（幼兒學(xué)說）

（4）游戲：教師出示大嘴巴，幼兒說相應(yīng)的江陰方言。下面王老師跟你們玩?zhèn)€游戲，我出示什么嘴巴，你們就很快的把這個嘴巴的意思表演出來好嘛？（開始游戲）

（1）教師范唱，根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜。

（跟鋼琴范唱）師：你們可要仔細(xì)聽，聽聽他們兩個去茶館到底發(fā)生了什么事？（根據(jù)幼兒講述出示圖譜）誰去喝茶啦？去哪里喝茶？他們倆是怎么去的？（小黑眼和小白眼兩個好朋友手拉手一起去茶館喝茶，喝了別人的茶還摔了人家的碗，人家就叫他賠茶碗，怎么辦呢？他對人家眨巴眨巴眼，人家就叫他賠茶碗。）（邊出示圖譜，邊唱歌邊告知孩子們圖的意思。）

（2）補充圖譜（1—2遍）

（跟鋼琴范唱，邊指圖片邊唱歌）師：再來聽聽，還發(fā)生了什么事？（幼兒再次欣賞補充）（最多范唱三遍，再問孩子的時候，要延續(xù)幼兒的回答，要追問孩子。放圖的時候就按順序放。一開始就要四張一排。）

（3）讓幼兒了解這是一首說唱歌曲。

看看這些圖片里，你們有沒有發(fā)現(xiàn)有一張圖片比較特別??？（是哼，賠茶碗的這張圖片）為什么這張圖片很特別呢，它是唱的還是說的？因為呀這首歌里其他的都是唱的，只有這里是用說的呢，所以這是一首說唱歌曲呢。

（4）加入方言部分。

師：小黑眼和小白眼去茶館喝茶故事的歌曲真有趣，小朋友也學(xué)會了這首歌了，真是太棒了！現(xiàn)在王老師換新的唱法，你們來聽一聽有什么特別的地方呢？有我們江陰話在里面對吧？有我們剛學(xué)的切足里和那行辦呢在里面對吧，那這江陰話是說的還是唱的？原來這兩句江陰話也是我們這首歌的說的地方，那你們知道這個切足里（出示開心的嘴巴）剛才是在什么地方唱的呢？這個那行辦呢（出示難過的嘴巴）剛才是在什么地方唱的呢？（教師引導(dǎo)幼兒擺放方言標(biāo)記——“大嘴巴”）

讓我們把江陰話唱到這首歌里來好不好？（集體唱一遍）

2、配動作，演唱歌曲

（1）配動作。

師：加上江陰話的歌曲更好聽了，更有趣了，你們太能干了，我要伸出拇指夸夸你們，但是你們會變唱歌邊表演嗎？（小黑眼小白眼手拉著手兒怎么表演？他們摔了人家的碗，是怎樣摔碗的？摔碗，他很難過。難過的表情是怎么樣的？人家叫他干什么，他對人家眨巴眨巴眼怎樣眨眼的，老板很生氣，生氣的樣子是怎樣的？）好，讓我們一起起立，找一個空的地方，試著表演一下好不好？（一起唱歌，一起表演。）好，請坐吧！

（2）拿掉個別圖片，演唱一遍

師：你們做的動作可真好看，接下來，老師要和你們一起來挑戰(zhàn)自己了。在演唱這首歌的時候，如果我要藏掉幾張的圖片，你還會唱嗎？（第一次拿，老師拿一排當(dāng)中最后一張。）真聰明，下面還要加大難度，我請小朋友上來藏圖，看你們還會不會唱?。。ǖ诙味颊堄變耗茫?/p>

（3）啊約拿掉這么多的圖片，還會唱啊，真了不起！說明你們已經(jīng)學(xué)會了這首歌曲。

（5）剛剛是小朋友們唱的，下面我們請后面的客人來加入我們一起來完成這首歌的演唱好不好，你們來唱，客人老師們來說，好嗎？問問客人老師我們唱的好嗎？我們也夸夸老師們說的真棒（豎大拇指）

1、嘗試用其他方言替換江陰方言進行表演。

師：這首歌的名字就叫做《小黑眼、小白眼》剛才我們這首歌里說的是江陰話，我們大班的小朋友可不全都是江陰人，誰會用你的家鄉(xiāng)話來說一說“喝茶了”“怎么辦呢”，接下來我們來聽一聽。（分別練習(xí)兩句方言）

2、聽聽其他方言

活動反思

《小白眼和小黑眼》是大班的音樂活動內(nèi)容。這首歌加入了方言，增加了樂曲的趣味性。并且故事般的歌詞也更加易于孩子的理解，加上圖片的展示，孩子們可以很快就更學(xué)會，將其展示出來。大班的孩子更喜歡展示自己，希望得到更多的贊揚和鼓勵，通過本堂活動，讓孩子勇于表現(xiàn)自己，秀出自己！

在這個活動中，讓幼兒理解歌詞大意，能在歌曲中進行簡單的說唱。掌握歌詞大意，能將方言，打拍子，唱歌一起完整的進行表演。這是整個教學(xué)的重難點。在教學(xué)過程中，我利用了視聽結(jié)合法：主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點而采用的。視聽就是引導(dǎo)幼兒去看、去細(xì)致的觀察。聽就是教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。講就是幼兒的講述。其中我設(shè)計了與歌曲中的故事相符的圖譜，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，視聽講結(jié)合法能充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次是表演法：活動中，通過教師如表演一樣的示范江陰話，并用形象的嘴巴圖譜玩一玩說說江陰話的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在音樂的學(xué)習(xí)中，利用形象夸張的形體的動作來吸引幼兒，并且投放感情，將幼兒的情緒一起帶動起來，有感情的學(xué)習(xí)歌曲。讓幼兒在活動中自己也試著表演看看，孩子們的表現(xiàn)力就可以得到很大的展現(xiàn)呢！

在活動中，一開始就引入江陰方言，把幼兒學(xué)習(xí)江陰方言作為其中一個難點前置。我的江陰方言示范，聲音響亮，抑揚頓挫，使得在座的幼兒都為之捧腹大笑，可謂是激起了他們很大的學(xué)習(xí)興趣。個個學(xué)說的有模有樣，十足有江陰方言的味兒。通過讓幼兒唱一唱，說一說，動一動來理解歌曲，體驗歌曲的幽默的趣味性。

幼兒園大班音樂教案及反思篇四

1、 學(xué)習(xí)清楚、完整的演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點音符和跳音。

2、 在教師的提問和動作的.幫助下記憶歌詞。

3、 感受歌曲帶來的愉悅體驗。

教幼兒學(xué)會清楚完整的演唱歌曲

教幼兒準(zhǔn)確唱附點音符和跳音

愉快教學(xué)法、情景表演法

1課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

配套cd、鋼琴、幼兒用書

1、 師幼問好，組織教學(xué)

2、 談話引題。

1、 發(fā)聲練習(xí)

12 34|5— |54 32|1—|

12 34|54 32|1 3|1—||

2、 節(jié)奏練習(xí)

3、 教師范唱歌曲一遍，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽。

4、 教師提問：

歌曲里唱了誰?她去干什么了?結(jié)果怎樣?

如果是你，你會不會也像袋鼠媽媽一樣?

5、 朗誦歌詞一遍，加深對歌詞的記憶。

6、 教唱歌曲

教師先分句教幼兒唱歌，后分段教唱。

7、 師幼集體唱歌，激發(fā)幼兒興趣。

8、 幼兒集體唱歌，教師彈琴。

教師小結(jié)、總結(jié)課情。

教學(xué)效果分析：

1、 幼兒對所學(xué)內(nèi)容掌握好，課堂效果明顯。

2、 充分調(diào)動了幼兒的積極性

3、 在課堂中采用了多種教學(xué)方法。

幼兒園大班音樂教案及反思篇五

1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。

2、鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作。

3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。

布娃娃一個；兒歌音樂；操作卡片《高高興興上幼兒園》帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望用積木搭好一個“幼兒園”。

t：“看！誰來了？她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）

t：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶幼兒來到用積木搭的幼兒園）

t：“你們看，布娃娃在干什么?。俊保ń處熥尣纪尥拮龈鞣N歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）

t：“聽！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）

t：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞）

t：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學(xué)會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)）

t：“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）

t：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導(dǎo)幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法）

t：“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作）

t：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去??？”（教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友）

t：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應(yīng)該對好朋友怎么說呢？”“（教師鼓勵幼兒主動邀請朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進行喝彩，在學(xué)會結(jié)伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演）

幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

幼兒園大班音樂教案及反思篇六

1、利用圖譜學(xué)唱歌曲，并在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進行集體游戲。

2、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴游戲，掌握在“嘿”的地方出拳的游戲規(guī)則。

3、體驗與同伴合作游戲所帶來的快樂。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、使幼兒懂得歌曲的'詼諧幽默之處。

1、圖譜

2、《猜拳歌》音樂

一、學(xué)唱歌曲。

1、師：小朋友們，你們想和老師學(xué)本領(lǐng)嗎?今天老師要教你們一首新歌，叫《猜拳歌》，叫什么呀？你們想聽嗎？仔細(xì)聽老師唱。

師：好聽嗎？

2、師：想再聽一遍嗎？不過這次請你們仔細(xì)聽，你都聽到了些什么？（師范唱音樂伴奏）

師：在歌里你們聽到了什么？

3、師：歌詞都在黑板上了，可是它們的位置怎么排列呢？再聽老師給你們唱一遍，然后我請你們上來排一排。（音師范唱音樂伴奏）

4、師：歌詞我們已經(jīng)排對了，現(xiàn)在我們一起來聽音樂學(xué)唱這首歌。（集體學(xué)唱歌）

5、師：學(xué)會了嗎？現(xiàn)在我們在加上動作，聽著音樂一邊做動作一邊唱歌。（集體邊做動作邊唱歌）

二、玩游戲《猜拳》

1、師：《猜拳歌》這首好聽的歌呀，我們還可以用它來玩游戲呢！可是怎么玩呢？

規(guī)則：剪刀可以剪布；布可以包石頭；石頭可以敲剪刀

2、師：游戲規(guī)則我們都了解了，現(xiàn)在我們和旁邊的小伙伴兩兩聽著音樂邊唱邊玩游戲吧。

（發(fā)現(xiàn)問題并解決問題）師：老師剛才看見有的小朋友出拳快，有的出拳慢，有點不公平，怎么才可以公平呢？（說明有戲規(guī)則：唱“嘿”的時候在進行猜拳。出相同的動作時候要再次唱“剪刀石頭布，嘿”）

3、再次進行游戲，強調(diào)在“嘿”的時候出拳

4、師：現(xiàn)在我們來用這個猜拳歌玩一個新的游戲，兩個小朋友一組，面對面聽音樂進行游戲，猜拳贏的小朋友做火車頭，猜拳輸?shù)男∨笥炎龌疖囄?。別忘了，在什么時候出拳啊？好，聽音樂，做游戲啦！

5、師：小火車頭們，恭喜你們，你們勝利啦，現(xiàn)在請火車頭帶著你們的火車在去找一列火車進行游戲，贏的火車坐火車頭，輸?shù)木椭荒茏龌疖囄?。（直到所有的孩子排成一列火車?/p>

三、結(jié)束

師：小火車們，我們要出發(fā)啦！不過，出發(fā)之前請你們想一想，今天我們是用手來玩猜拳游戲的，那我們還可以用什么來玩呢？你們回去想一想，下次再和你們玩，好嗎？師：好，我們一邊唱猜拳歌，一邊去找其他小朋友玩。

幼兒園大班音樂教案及反思篇七

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的教學(xué)和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。游戲“小小音樂家”目標(biāo)明確，層次清晰，緊扣藝術(shù)、語言的教育目標(biāo)，同時健康領(lǐng)域的教育內(nèi)容滲透其中，具體目標(biāo)如下：

1.認(rèn)識樂器響板，掌握響板的使用方法。

2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣，增強幼兒的節(jié)奏感。

3.通過音樂教育促進幼兒全面和諧的發(fā)展，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性及自主學(xué)習(xí)的能力。

活動1大家有禮貌

1.認(rèn)識樂器響板，掌握樂器的使用方法。

2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣，增強幼兒的節(jié)奏感。

活動準(zhǔn)備

樂曲響板。

一、以變魔術(shù)的方式出示響板，吸引幼兒的注意力

1.老師：變變變，變出來了個音樂伙伴，猜猜它是誰？

2.老師：它的名字叫做“響板”，接下來大家就請出這位新朋友吧。

二、展示響板的使用方法

1.老師示范：左手手心向上，響板放到左手的手心處（響板開口方向朝外），右手在響板上方，演奏時右手向下拍即可發(fā)出聲音。（插圖）

2.請幼兒按照老師示范的方法進行練習(xí)。

三、說話伴奏

1.老師邊說話邊演奏，一字一拍。

老師：xxxx|xxx|xxxx|xxx||

例大家大家大家好！大家大家大家好！

2.老師：引導(dǎo)幼兒說出：xxxx|xxx|xxxx|xxx||

例老師老師老師好！老師老師老師好！

例######好！######好！

四、做游戲

1.老師：請小朋友來聽一聽，先演奏第一遍（重重地：xxxx），再敲第二遍，（輕輕地：xxxx）。

引導(dǎo)幼兒一起參與打節(jié)奏（小聲地：xxxx；大聲地：xxxx）。

2.老師可以一邊說一邊拍擊響板進行游戲。

例：xxx|xxx|xxx|xxxx|xxx||

叔叔好，阿姨好，講禮貌，人人夸我好孩子。

五、活動結(jié)束

整理材料，裝回袋子，放回盒子。

活動2小雞和小鴨

活動目標(biāo)

1.使用響板模仿鴨子的叫聲，豐富幼兒的想象力。

2.通過“反復(fù)感復(fù)傾聽歌曲，能更好地感知音樂表現(xiàn)的不同形象。

3.感受鴨子愉快的心情，并激發(fā)幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。

活動準(zhǔn)備

1.主材料：樂曲響板、鴨子頭飾。

2.輔助材料：音樂歌曲《母鴨帶小鴨》

一、故事情景導(dǎo)入

二、使用樂器響板，拍擊歌曲節(jié)奏

1.老師邊唱邊拍節(jié)奏，讓幼兒欣賞并感知節(jié)奏。

老師：快看今天鴨媽媽把誰請來了?是我們的新朋友響板。今天它為我們唱首好聽的歌吧！

2.欣賞音樂，并拍節(jié)奏。

老師模仿小響板邊拍擊邊說：請小鴨子們邊聽邊伴奏吧。

你們聽到了什么？

3.重點節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)，使用響板拍擊節(jié)奏。（1）×××（2）××××嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

三、唱唱跳跳，歌表演

1.老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》，鼓勵幼兒用好聽的聲音快樂的演唱。

2.引導(dǎo)幼兒歌表演。在教室里圍成一個圓形，邊用響板拍擊節(jié)奏，邊圍成圓形，學(xué)鴨子走路。

四、音樂游戲

老師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨子，隨著音樂節(jié)奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身后，最好邀請一長串的小鴨子，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。

五、活動結(jié)束

整理材料，裝回袋子，放回盒子。

幼兒園大班音樂教案及反思篇八

我通過參加奧爾夫音樂培訓(xùn)活動，從中學(xué)到到了很多前言的理念和教學(xué)方法。奧爾夫先生曾說過：“我們進行奧爾夫教學(xué)注重的并不是結(jié)果，而是注重幼兒參與活動的過程”。針對我班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計了本次活動《我們大家動起來》。

1、學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的音節(jié)變化。

2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、創(chuàng)造能力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

5、學(xué)會歌唱本首歌曲。

音樂《握手舞》《庫企企》

一、問好環(huán)節(jié)，音樂熱身律動

1、《握手舞》

2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。

幼兒：老師、老師、早上好。老師好。

3、小音符游戲。

二、感知音樂《庫企企》

在一座大城堡里藏著許多金銀財寶，要想得到這些財寶必須說出一句咒語才能打開城門，而這句咒語就藏在音樂里，讓我們一起聽一聽。

1、初步欣賞音樂。

師：在音樂里你聽到了什么咒語。

2、引導(dǎo)幼兒逐漸展開活動。

3、創(chuàng)編聲勢動作.

在這首音樂里，我們可以用我們的身體動作來表現(xiàn)音樂。請小朋友想一想還可以做什么動作。

三、創(chuàng)編活動

教師根據(jù)幼兒的動作帶幼兒一起動起來。

四、結(jié)束活動

請幼兒邀請客人老師與幼兒一起動起來。表揚每位幼兒的表現(xiàn)。

本次活動是我通過參加奧爾夫音樂培訓(xùn)會后根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平自己設(shè)計的。使幼兒通過感受音樂大膽的用身體動作去表現(xiàn)，幼兒在活動中能積極的參與，在設(shè)計活動之前我想這樣“活”的音樂教師在控制幼兒使困難可能比較難，容易亂?；顒又杏變郝犞笓]自控能力表現(xiàn)的比我預(yù)想的要好。

幼兒園大班音樂教案及反思篇九

1．學(xué)會演唱歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演響應(yīng)的動作。

2．了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

3．愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4．熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

學(xué)會演唱歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演響應(yīng)的動作。

1．帶領(lǐng)幼兒到小學(xué)參觀。

2．音樂錄音帶

了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

一次備課

談話

--小學(xué)生是怎樣上課的？你們認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣？

--教師總結(jié)幼兒的發(fā)言，引出歌曲內(nèi)容。

學(xué)唱歌曲

--教師范唱歌曲，并結(jié)合歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)的動作，幼兒跟唱并模仿。

--分句學(xué)唱第一段。

--整體學(xué)唱第二段，幼兒在教師帶領(lǐng)下，用跟唱形式整體學(xué)唱第二段，邊唱邊結(jié)合歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動作。

演唱歌曲

--播放歌曲錄音，幼兒跟音樂整體演唱這首歌。

通過本次活動，使幼兒對于即將到來的小學(xué)生活有了比較真實客觀的了解，他們也許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準(zhǔn)備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。

在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，的確如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。

此時孩子們才發(fā)現(xiàn)：原來要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們似乎長大了很多，一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。

幼兒園大班音樂教案及反思篇十

1、讓幼兒學(xué)習(xí)三拍子的`不同節(jié)奏型，培養(yǎng)節(jié)奏感。

2、使幼兒能用節(jié)奏樂表現(xiàn)對春天的感受。

1、三角鐵、小鈴、木魚、沙球、2、節(jié)奏卡：

1、組織幼兒停樂曲《春天》，感受樂曲優(yōu)美抒情的特點。

2、讓幼兒聽音樂拍節(jié)奏，請個別幼兒先拍出幾種不同的四三拍節(jié)奏型。

3、出示三張節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒觀察，有什么不一樣？

（1）三角鐵節(jié)奏

（2）木魚節(jié)奏

（3）小鈴節(jié)奏

4、分聲部讓幼兒徒手練習(xí)，分組練習(xí)四種樂器的節(jié)奏型。

5、每組請一位幼兒領(lǐng)奏，全班幼兒持樂器在教師的指揮下合奏數(shù)遍。

6、師指出不足之處，繼續(xù)練習(xí)。

7、放錄音，幼兒伴隨音樂合奏。

8、小結(jié)幼兒上課情況。