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綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作計(jì)劃表(優(yōu)質(zhì)8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-02 10:04:04
綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作計(jì)劃表(優(yōu)質(zhì)8篇)
時(shí)間:2023-11-02 10:04:04     小編:FS文字使者

計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,方便大家學(xué)習(xí)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作計(jì)劃表篇一

根據(jù)縣教研室小學(xué)部、zz鎮(zhèn)教委工作計(jì)劃要求和zz鎮(zhèn)小學(xué)教研室教研計(jì)劃安排,確立本計(jì)劃。引領(lǐng)全鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育為中心,以課堂教學(xué)為主陣地,深化課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效益。加強(qiáng)骨干教師和教研員的引領(lǐng)輻射作用,提高教師的課堂教學(xué)水平,狠抓教學(xué)質(zhì)量,全面提升我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量。

1、為了使常規(guī)教研科學(xué)化、現(xiàn)代化和網(wǎng)略化,充分利用現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,加強(qiáng)資源共享,鼓勵(lì)教師利用網(wǎng)略平臺(tái)進(jìn)行備課,確實(shí)貫徹?zé)o紙化辦公,節(jié)約教育經(jīng)費(fèi)。

2、加強(qiáng)對常規(guī)業(yè)務(wù)的檢評指導(dǎo)力度,檢評重在發(fā)現(xiàn)存在的問題。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教學(xué)策略,領(lǐng)會(huì)策略的精神實(shí)質(zhì),提高教師靈活運(yùn)用策略的能力。搞好校際聯(lián)研、集體備課活動(dòng),充分利用教研活動(dòng)時(shí)間,廣泛開展學(xué)科研討活動(dòng),以解決一線教師教學(xué)中的實(shí)際問題,繼續(xù)進(jìn)行“問題教研”,從問題和需要出發(fā),加強(qiáng)學(xué)科專題研究,創(chuàng)新研討形式,充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集體研討。

3、開展實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng),內(nèi)容體現(xiàn)個(gè)性化、生活化和社會(huì)化,作業(yè)的形式強(qiáng)調(diào)開放、探究和合作,設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑、充滿智慧與情趣的作業(yè),使學(xué)生動(dòng)起來,在生活中學(xué)習(xí)。

4、繼續(xù)將優(yōu)質(zhì)課評比、示范課、公開課、研究課等與互動(dòng)評課活動(dòng)有效結(jié)合,發(fā)揮活動(dòng)的最大效益;將論文(案例、課件)評選的答辯、通報(bào)結(jié)合,督促教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究,不斷增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性。

5、為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力,引領(lǐng)教師認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,讓小學(xué)生把小發(fā)明、小制作和小論文工作搞好,多出作品,出精品。

6、要以“高效課堂”為旗幟,大力開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)。一是要加強(qiáng)小課題研究,切實(shí)制定可操作、符合時(shí)代要求的高效標(biāo)準(zhǔn);二是要充分利用縣課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)開展鎮(zhèn)級課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng),促進(jìn)教師切實(shí)進(jìn)行高效課堂研究;三是按照更加有利于突出學(xué)生的`主體地位,更加有利于學(xué)生的成長,更加有利于減輕老師的工作負(fù)擔(dān)的原則,大膽進(jìn)行教學(xué)常規(guī)改革,切實(shí)實(shí)現(xiàn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變,有效地突破課程改革的難點(diǎn)。

7、為了加大高效課堂落實(shí)的力度,繼續(xù)將高效當(dāng)作一把“硬尺子”,作為備課、上課的主要依據(jù),促進(jìn)教師深入研究課堂,運(yùn)用策略,自覺地滲透課改的新理念。組織“人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”等有一定規(guī)模的課堂教學(xué)研討和聽評課活動(dòng),促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的普遍提高。

一月份:

做好20xx年各項(xiàng)教研工作總結(jié)。

二月份:

2、制定20xx年各學(xué)科教研工作計(jì)劃。

3、安排品生、品社、科學(xué)和實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)。

三月份

1、開展開學(xué)第一天推門聽課活動(dòng)。

2、組織小學(xué)品德與生活(品德與社會(huì))、綜合實(shí)踐活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課(基本功)評比

3、小學(xué)科學(xué)教學(xué)論文評選

四月份

參加xx市小學(xué)各學(xué)科鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn)

六月份:

1、小學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能比賽。

2、全鎮(zhèn)考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測。

3、考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測。

七月份:

做好上半年各項(xiàng)教研工作總結(jié)。

八月份:

1、組織全鎮(zhèn)教師進(jìn)行鎮(zhèn)級學(xué)科培訓(xùn)。

2、召開教導(dǎo)主任會(huì)議,部署下半年教學(xué)工作。

九月份

1、組織各學(xué)科教學(xué)研討會(huì)暨實(shí)驗(yàn)教材培訓(xùn)

2、全縣實(shí)驗(yàn)教材培訓(xùn)

3、全縣小學(xué)生小發(fā)明、小制作、小論文評比

十月份

參加小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討會(huì)

十一月份:

1、小學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能比賽。

2、安排迎接縣教學(xué)督導(dǎo)。

十二月份:

1、總結(jié)20xx年工作總結(jié)

2、制定20xx年教研工作計(jì)劃。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作計(jì)劃表篇二

(1)加強(qiáng)課題研究意識(shí),扎實(shí)推進(jìn)省十二五規(guī)劃課題“綜合實(shí)踐活動(dòng)方法指導(dǎo)的'系列化、序列化、生活化研究”的實(shí)施,鼓勵(lì)教師就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的具體問題,積極申報(bào)課題開展研究,以科研方式推進(jìn)日常工作。各學(xué)段繼續(xù)圍繞“綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)課型及教學(xué)結(jié)構(gòu)”、“教師的指導(dǎo)規(guī)范與策略”、“學(xué)生評價(jià)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”等專題開展積極的行動(dòng)研究,組織好形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動(dòng),加強(qiáng)對教學(xué)過程的指導(dǎo),做好已有研究成果推廣工作,全面推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展。

(2)關(guān)注高中課程改革的發(fā)展?fàn)顩r,組織學(xué)校共同研究過程性評價(jià)和學(xué)分認(rèn)定辦法,逐步形成學(xué)生成長記錄的新方式。加強(qiáng)對小學(xué)、初中階段綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)研究,進(jìn)一步在區(qū)域范圍內(nèi)完善學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測體系。

(3)積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的校本研究。各校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組每月舉行一次研討活動(dòng),各校分管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期對綜合實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)情況至少進(jìn)行一次調(diào)研。各位指導(dǎo)教師每學(xué)期聽綜合實(shí)踐活動(dòng)隨堂課至少一次。各中小學(xué)要確立具體的研究專題進(jìn)行有效的研究,創(chuàng)造性地解決綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中的問題,為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的深入實(shí)施積累經(jīng)驗(yàn)。

(4)充分利用省教研室“教學(xué)新時(shí)空”平臺(tái),積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),充分利用平臺(tái)提供的各種優(yōu)質(zhì)資源組織開展校本培訓(xùn)和專題研究活動(dòng)。加強(qiáng)生命教育、公民教育、綠色教育、少先隊(duì)活動(dòng)等項(xiàng)目在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的有效滲透和融合,引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地創(chuàng)建課程與教學(xué)特色。鼓勵(lì)有條件的學(xué)校和老師嘗試拍攝綜合實(shí)踐活動(dòng)“精品課”、“名師課堂”、“一師一課”等視頻課例,豐富課程研究資源。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作計(jì)劃表篇三

堅(jiān)持以深化課程改革為契機(jī),以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為方向,以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實(shí)的措施,規(guī)劃和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,不斷提升對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理解水平和實(shí)踐能力。積極挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗(yàn)并加以提煉,逐步形成學(xué)校、區(qū)域課程特色。圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施和管理過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題,開展深入細(xì)致的研究,在實(shí)踐中尋找新辦法、獲得新經(jīng)驗(yàn)。

(1)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《江蘇省義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)課程綱要(試行)》,進(jìn)一步增強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理解與認(rèn)識(shí),提高課程實(shí)施能力。

(2)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程相關(guān)的教育教學(xué)理論,把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的本質(zhì)屬性、核心任務(wù)和特有方式;不斷學(xué)習(xí)各地在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的經(jīng)驗(yàn),及時(shí)掌握課程發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。

(3)認(rèn)真組織校本研修,加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的基本功訓(xùn)練,提升組織實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的能力。各小學(xué)要在認(rèn)真組織校級基本功比賽的基礎(chǔ)上,積極選派教師參與區(qū)、市級相關(guān)比賽。綜合實(shí)踐活動(dòng)老師要強(qiáng)化實(shí)踐反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),積極撰寫綜合實(shí)踐活動(dòng)論文,參與區(qū)、市的有關(guān)論文評比活動(dòng)。

(1)基于學(xué)校的教育理念,對學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行整體規(guī)劃,制定和不斷完善校本化的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案,進(jìn)一步明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施和評價(jià)策略。

(2)進(jìn)一步完善教研組建設(shè),優(yōu)化師資配置方式。設(shè)立較穩(wěn)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組,組長由教導(dǎo)處或教科室的中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任,以強(qiáng)化管理、實(shí)施和研究的協(xié)調(diào)工作;有條件的學(xué)校要按省《綱要》要求設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)專職教師,以強(qiáng)化課程實(shí)施中的組織、研究與引領(lǐng);建立打破學(xué)科壁壘、專兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍,落實(shí)指導(dǎo)任務(wù)。

(3)制定并落實(shí)課程的三級計(jì)劃。學(xué)校要根據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》,明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和基本思路,落實(shí)教師和課時(shí),認(rèn)真制訂好本學(xué)期實(shí)施計(jì)劃。同時(shí),要求有關(guān)教師在充分進(jìn)行學(xué)生需求評估和同伴交流協(xié)商的基礎(chǔ)上,認(rèn)真制訂好“年級綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”和“班級綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”,作為課程實(shí)施以及學(xué)校管理和檢查課程實(shí)施情況的依據(jù)。

(4)積極開發(fā)和積累綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障。積極關(guān)注和使用省教研室開發(fā)的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生成長手冊》及相應(yīng)的教師指導(dǎo)用書。在此基礎(chǔ)上,積極推進(jìn)學(xué)校特色資源和優(yōu)勢資源的建設(shè),逐步形成各年級比較穩(wěn)定的課程資源庫和綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐基地。

(5)加強(qiáng)對課程實(shí)施過程的督查,定期檢查教師的指導(dǎo)情況和學(xué)生的研究情況,確保課程開足課時(shí)、有效落實(shí)。

(1)每學(xué)期3-6年級、7-8年級每個(gè)學(xué)生至少完整地經(jīng)歷一個(gè)活動(dòng)主題的全部過程。除單設(shè)的信息技術(shù)課程外,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)際使用的教學(xué)時(shí)間不應(yīng)少于24課時(shí),不能把實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程變成純粹的課外學(xué)習(xí)活動(dòng),并注意確保用于研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間;要有比較詳細(xì)的活動(dòng)過程記錄、活動(dòng)報(bào)告等結(jié)果性文本;要有指導(dǎo)教師對每個(gè)學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的評語和等級評定的結(jié)果。

(2)重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)核心能力的形成與發(fā)展。在活動(dòng)設(shè)計(jì)與活動(dòng)指導(dǎo)中,要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題、團(tuán)隊(duì)合作、組織與規(guī)劃、信息搜集與處理、動(dòng)手操作、溝通表達(dá)、觀察、反思與自我管理等方面的能力。

(3)進(jìn)一步優(yōu)化活動(dòng)中的教師指導(dǎo),提高活動(dòng)的實(shí)效性。要根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)各階段的任務(wù)和重點(diǎn),結(jié)合具體活動(dòng)進(jìn)程,適時(shí)上好選題指導(dǎo)課、方法指導(dǎo)課、過程反饋課、信息整理課、成果匯報(bào)課、總結(jié)評價(jià)課。教師要關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn),不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的意義,鼓勵(lì)和幫助學(xué)生克服活動(dòng)中遇到的困難,不斷將學(xué)生的活動(dòng)引向深入,提高研究和實(shí)踐的水平。

(1)加強(qiáng)課題研究意識(shí),扎實(shí)推進(jìn)省十二五規(guī)劃課題“綜合實(shí)踐活動(dòng)方法指導(dǎo)的系列化、序列化、生活化研究”的實(shí)施,鼓勵(lì)教師就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的具體問題,積極申報(bào)課題開展研究,以科研方式推進(jìn)日常工作。各學(xué)段繼續(xù)圍繞“綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)課型及教學(xué)結(jié)構(gòu)”、“教師的指導(dǎo)規(guī)范與策略”、“學(xué)生評價(jià)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”等專題開展積極的行動(dòng)研究,組織好形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動(dòng),加強(qiáng)對教學(xué)過程的指導(dǎo),做好已有研究成果推廣工作,全面推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展。

(2)關(guān)注高中課程改革的發(fā)展?fàn)顩r,組織學(xué)校共同研究過程性評價(jià)和學(xué)分認(rèn)定辦法,逐步形成學(xué)生成長記錄的新方式。加強(qiáng)對小學(xué)、初中階段綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)研究,進(jìn)一步在區(qū)域范圍內(nèi)完善學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測體系。

(3)積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的校本研究。各校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組每月舉行一次研討活動(dòng),各校分管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期對綜合實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)情況至少進(jìn)行一次調(diào)研。各位指導(dǎo)教師每學(xué)期聽綜合實(shí)踐活動(dòng)隨堂課至少一次。各中小學(xué)要確立具體的研究專題進(jìn)行有效的研究,創(chuàng)造性地解決綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中的問題,為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的深入實(shí)施積累經(jīng)驗(yàn)。

(4)充分利用省教研室“教學(xué)新時(shí)空”平臺(tái),積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),充分利用平臺(tái)提供的各種優(yōu)質(zhì)資源組織開展校本培訓(xùn)和專題研究活動(dòng)。加強(qiáng)生命教育、公民教育、綠色教育、少先隊(duì)活動(dòng)等項(xiàng)目在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的有效滲透和融合,引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地創(chuàng)建課程與教學(xué)特色。鼓勵(lì)有條件的學(xué)校和老師嘗試拍攝綜合實(shí)踐活動(dòng)“精品課”、“名師課堂”、“一師一課”等視頻課例,豐富課程研究資源。

(1)繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程網(wǎng)頁的建設(shè),促進(jìn)互動(dòng)和交流,為共享課程資源搭建平臺(tái)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,及時(shí)提供綜合實(shí)踐活動(dòng)課程發(fā)展的新理論、新動(dòng)態(tài);豐富各種形式的資源,為學(xué)生自主活動(dòng)、教師學(xué)習(xí)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)提供支持和幫助;及時(shí)交流一線教師的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)、問題與困惑。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)對不同類型學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)研,在對話和研討的過程中推動(dòng)課程發(fā)展。進(jìn)一步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干學(xué)校的建設(shè),注重發(fā)揮學(xué)科基地和骨干學(xué)校的示范、輻射功能,加強(qiáng)校際間的合作與交流。

(3)進(jìn)一步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程骨干教師培養(yǎng)工作,引導(dǎo)更多有熱情、有潛力的學(xué)科教師關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)、走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng),利用區(qū)、教研協(xié)作片活動(dòng)平臺(tái)組織開展多種形式的交流研討活動(dòng),并切實(shí)加強(qiáng)在課堂教學(xué)、課題研究、撰寫論文等方面的針對性指導(dǎo),推動(dòng)其在專業(yè)上有大的提升。

1.認(rèn)真組織校本培訓(xùn),明確課程開發(fā)與實(shí)施的基本過程和具體要求;制訂本學(xué)期學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃、班級(年級)活動(dòng)計(jì)劃。

2.中小學(xué)分別組織中心研究組活動(dòng),部署和商討本學(xué)期工作。

3.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師基本功比賽報(bào)名;賽前培訓(xùn)。

1.綜合實(shí)踐活動(dòng)省規(guī)劃課題研討活動(dòng)。

2.組織參加常州市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)區(qū)域展示活動(dòng)(新北區(qū))。

3.組織區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)論文評比,并擇優(yōu)選送參加市、省級論文評比。

1.組織教師收看、參與江蘇省“名師課堂”網(wǎng)絡(luò)研討直播活動(dòng)。

2.組織參加省初中、高中綜合實(shí)踐活動(dòng)基本功比賽。

3.區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師基本功比賽。

1.區(qū)研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀成果交流活動(dòng)。

2.分學(xué)段組織綜合實(shí)踐活動(dòng)專題研討活動(dòng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作計(jì)劃表篇四

以基礎(chǔ)教育課程改革為中心,以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線,采取“點(diǎn)上深化、面上拓展、縱深推進(jìn)”的措施,深化課程研究,推進(jìn)我區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化和有效實(shí)施,全面提高課程實(shí)施水平。

(一)做好教研工作,落實(shí)課程計(jì)劃,確保課程全面實(shí)施

為全面實(shí)施新課程改革,必須嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃,各校分管領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)指導(dǎo),檢查督促任課教師綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的執(zhí)行情況,確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的全面實(shí)施。

加強(qiáng)校級研討和片區(qū)交流,營造良好氛圍,為參與綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的教師提供學(xué)習(xí)、交流和研討的平臺(tái),有效推進(jìn)課程實(shí)施進(jìn)程。

大力推行和落實(shí)“四課制度”,即國家級、市區(qū)級教師上好“示范課”;骨干教師上好“優(yōu)質(zhì)課”;青年教師上好“匯報(bào)課”,上崗教師上好“亮相課”。

要積極培養(yǎng)一支骨干教師隊(duì)伍,以點(diǎn)帶面,促進(jìn)學(xué)科教師隊(duì)伍的整體提高。充分發(fā)揮好學(xué)科中心組成員的作用,做好教研信息的上傳發(fā)布工作。

(二)加強(qiáng)教研組建設(shè),開展教研活動(dòng),有效推進(jìn)課程實(shí)施

1、要求各校推薦骨干教師,成立區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組;各校要配齊學(xué)科教師,保證教學(xué)的正常實(shí)施。

要努力將綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、校本教研等有機(jī)結(jié)合起來,促進(jìn)課程的有效實(shí)施。

要引導(dǎo)教師進(jìn)行案例分析,按照課程的理念來設(shè)計(jì)和組織教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),努力克服教學(xué)的隨意性和盲目性,認(rèn)真做好反思、總結(jié)和提高的工作。

要注意積累相關(guān)活動(dòng)資料(如課題實(shí)施方案、成果總結(jié)、優(yōu)秀課例等)。

2、各校要組織一次校本綜合實(shí)踐賽課活動(dòng),為提高各校學(xué)生的核心素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

(三)共建網(wǎng)絡(luò),課題帶動(dòng),有效提升課程實(shí)施水平

1、本學(xué)期教研室將在網(wǎng)上開展綜合實(shí)踐活動(dòng)說課專題研討活動(dòng),促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)共享和教師的專業(yè)成長。各校把開展綜合實(shí)踐活動(dòng)說課好的案例及專題研討活動(dòng),登入到教研網(wǎng)進(jìn)行交流,活躍思維,提高課題研究水平。

2、組織部分骨干教師參加國家級、省級、市級教研活動(dòng)進(jìn)行聽評課研究,找一個(gè)觀察點(diǎn)(小組合作)---從內(nèi)容、形式、方法、時(shí)間、層次、效果、活動(dòng)節(jié)奏等,進(jìn)行記錄---觀察分析。(方法:聽評)

3、各校應(yīng)根據(jù)當(dāng)前本學(xué)科課程改革與發(fā)展的需要,從實(shí)際出發(fā)科學(xué)選題,積極開展有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)驗(yàn),用課題研究來促進(jìn)課程建設(shè)。

(各校活動(dòng)另行安排)

第1周-----全區(qū)新學(xué)期學(xué)科教研會(huì)議

第2周----小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作室會(huì)議

第3周----“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”簡介及案例分析

第9周----綜合實(shí)踐先進(jìn)教研組教研活動(dòng)展示

第11周----小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)研討課

第15周----聽評課研究

第20周----綜合實(shí)踐活動(dòng)說課專題研討活動(dòng)

第22周----學(xué)期結(jié)束工作交流會(huì)

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綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

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小學(xué)綜合組的教研工作計(jì)劃

綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作計(jì)劃表篇五

(1)繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程網(wǎng)頁的建設(shè),促進(jìn)互動(dòng)和交流,為共享課程資源搭建平臺(tái)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,及時(shí)提供綜合實(shí)踐活動(dòng)課程發(fā)展的新理論、新動(dòng)態(tài);豐富各種形式的資源,為學(xué)生自主活動(dòng)、教師學(xué)習(xí)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)提供支持和幫助;及時(shí)交流一線教師的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)、問題與困惑。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)對不同類型學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)研,在對話和研討的過程中推動(dòng)課程發(fā)展。進(jìn)一步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干學(xué)校的建設(shè),注重發(fā)揮學(xué)科基地和骨干學(xué)校的示范、輻射功能,加強(qiáng)校際間的合作與交流。

(3)進(jìn)一步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程骨干教師培養(yǎng)工作,引導(dǎo)更多有熱情、有潛力的學(xué)科教師關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)、走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng),利用區(qū)、教研協(xié)作片活動(dòng)平臺(tái)組織開展多種形式的交流研討活動(dòng),并切實(shí)加強(qiáng)在課堂教學(xué)、課題研究、撰寫論文等方面的針對性指導(dǎo),推動(dòng)其在專業(yè)上有大的提升。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作計(jì)劃表篇六

根據(jù)縣教研室小學(xué)部、xx鎮(zhèn)教委工作計(jì)劃要求和xx鎮(zhèn)小學(xué)教研室教研計(jì)劃安排,確立本計(jì)劃。引領(lǐng)全鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育為中心,以課堂教學(xué)為主陣地,深化課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效益。加強(qiáng)骨干教師和教研員的引領(lǐng)輻射作用,提高教師的課堂教學(xué)水平,狠抓教學(xué)質(zhì)量,全面提升我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量。

1、為了使常規(guī)教研科學(xué)化、現(xiàn)代化和網(wǎng)略化,充分利用現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,加強(qiáng)資源共享,鼓勵(lì)教師利用網(wǎng)略平臺(tái)進(jìn)行備課,確實(shí)貫徹?zé)o紙化辦公,節(jié)約教育經(jīng)費(fèi)。

2、加強(qiáng)對常規(guī)業(yè)務(wù)的檢評指導(dǎo)力度,檢評重在發(fā)現(xiàn)存在的問題。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教學(xué)策略,領(lǐng)會(huì)策略的精神實(shí)質(zhì),提高教師靈活運(yùn)用策略的能力。搞好校際聯(lián)研、集體備課活動(dòng),充分利用教研活動(dòng)時(shí)間,廣泛開展學(xué)科研討活動(dòng),以解決一線教師教學(xué)中的.實(shí)際問題,繼續(xù)進(jìn)行“問題教研”,從問題和需要出發(fā),加強(qiáng)學(xué)科專題研究,創(chuàng)新研討形式,充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集體研討。

3、開展實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng),內(nèi)容體現(xiàn)個(gè)性化、生活化和社會(huì)化,作業(yè)的形式強(qiáng)調(diào)開放、探究和合作,設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑、充滿智慧與情趣的作業(yè),使學(xué)生動(dòng)起來,在生活中學(xué)習(xí)。

4、繼續(xù)將優(yōu)質(zhì)課評比、示范課、公開課、研究課等與互動(dòng)評課活動(dòng)有效結(jié)合,發(fā)揮活動(dòng)的最大效益;將論文(案例、課件)評選的答辯、通報(bào)結(jié)合,督促教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究,不斷增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性。

5、為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力,引領(lǐng)教師認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,讓小學(xué)生把小發(fā)明、小制作和小論文工作搞好,多出作品,出精品。

6、要以“高效課堂”為旗幟,大力開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)。一是要加強(qiáng)小課題研究,切實(shí)制定可操作、符合時(shí)代要求的高效標(biāo)準(zhǔn);二是要充分利用縣課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)開展鎮(zhèn)級課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng),促進(jìn)教師切實(shí)進(jìn)行高效課堂研究;三是按照更加有利于突出學(xué)生的主體地位,更加有利于學(xué)生的成長,更加有利于減輕老師的工作負(fù)擔(dān)的原則,大膽進(jìn)行教學(xué)常規(guī)改革,切實(shí)實(shí)現(xiàn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變,有效地突破課程改革的難點(diǎn)。

7、為了加大高效課堂落實(shí)的力度,繼續(xù)將高效當(dāng)作一把“硬尺子”,作為備課、上課的主要依據(jù),促進(jìn)教師深入研究課堂,運(yùn)用策略,自覺地滲透課改的新理念。組織"人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”等有一定規(guī)模的課堂教學(xué)研討和聽評課活動(dòng),促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的普遍提高。

一月份:

1、做好20xx年各項(xiàng)教研工作總結(jié)。

二月份:

2、制定20xx年各學(xué)科教研工作計(jì)劃。

3、安排品生、品社、科學(xué)和實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)。

三月份

4、開展開學(xué)第一天推門聽課活動(dòng)。

5、組織小學(xué)品德與生活(品德與社會(huì))、綜合實(shí)踐活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課(基本功)評比

6、小學(xué)科學(xué)教學(xué)論文評選

四月份

7、參加市小學(xué)各學(xué)科鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn)

六月份:

8、小學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能比賽。

9、全鎮(zhèn)考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測。

10、考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測。

七月份:

11、做好上半年各項(xiàng)教研工作總結(jié)。

八月份:

12、組織全鎮(zhèn)教師進(jìn)行鎮(zhèn)級學(xué)科培訓(xùn)。

13、召開教導(dǎo)主任會(huì)議,部署下半年教學(xué)工作。

九月份

14、組織各學(xué)科教學(xué)研討會(huì)暨實(shí)驗(yàn)教材培訓(xùn)

15、全縣實(shí)驗(yàn)教材培訓(xùn)

16、全縣小學(xué)生小發(fā)明、小制作、小論文評比

十月份

17、參加小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討會(huì)

十一月份:

18、小學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能比賽。

19、安排迎接縣教學(xué)督導(dǎo)。

十二月份:

20、總結(jié)20xx年工作總結(jié)

21、制定20xx年教研工作計(jì)劃。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作計(jì)劃表篇七

在這一學(xué)年的教學(xué)中,本人堅(jiān)定不移地依照新課程理念,開展綜合實(shí)踐活動(dòng),著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,全面實(shí)施素質(zhì)教育。

一、根據(jù)學(xué)校實(shí)際,科學(xué)確定活動(dòng)內(nèi)容

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)是指在教師指導(dǎo)下

學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)對知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置是課程改革中的一大亮點(diǎn),作為一門獨(dú)立的課程,它為學(xué)生的發(fā)展開辟了面向生活、面向自然、面向社會(huì)的廣闊空間。本學(xué)期我在綜合實(shí)踐活動(dòng)方面取得了一定的成績:

三、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了明顯的變化。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)施強(qiáng)調(diào)學(xué)生要樂于探究,勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐,注重學(xué)生在實(shí)踐性的活動(dòng)過程中體驗(yàn)和感受,要求學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),親身經(jīng)歷實(shí)踐過程,體驗(yàn)實(shí)踐過程,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革。把學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)、大膽質(zhì)疑、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)論證、合作交流、社會(huì)參與、社區(qū)服務(wù)以及勞動(dòng)和技術(shù)教育等作為重要的教學(xué)活動(dòng),學(xué)生在教師引導(dǎo)下,自由選擇課題,自由結(jié)組,自己制定活動(dòng)計(jì)劃,自己確定結(jié)果的呈現(xiàn)方式,參與熱情空前高漲。

四、學(xué)生的能力得到了發(fā)展和提高。

1、培養(yǎng)了學(xué)生的交流與合作的能力。

心理學(xué)表明:人的能力必須通過主體的積極性活動(dòng)才能得到發(fā)展。人的能力是在人的實(shí)際活動(dòng)中發(fā)展起來的。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程把學(xué)生的發(fā)展置于比班級、比學(xué)校生活更為廣闊的社會(huì)背景之中,通過本學(xué)期的活動(dòng),學(xué)生的膽子大了,口頭表達(dá)能力增強(qiáng)了,社交能力也增強(qiáng)了,在交往過程中遇到問題也能想辦法解決。

2、學(xué)生增長了知識(shí),拓寬了視野,獲取新知識(shí)的能力增強(qiáng)了,激發(fā)了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

3、有意識(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4、培養(yǎng)了學(xué)生搜集、處理、運(yùn)用信息的能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)沒有現(xiàn)成的教材可以利用,學(xué)生確立主題后,要通過參觀、訪問、調(diào)查等多種方式去搜集信息,然后對信息進(jìn)行綜合分析,得出結(jié)論,通過活動(dòng),學(xué)生搜集、處理、運(yùn)用信息的能力得到了明顯的提高。

五、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

綜合實(shí)踐活動(dòng)充分尊重學(xué)生的興趣、愛好,為學(xué)生的自主性的充分發(fā)展開辟了廣闊的空間。綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn),但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。

文檔為doc格式

綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作計(jì)劃表篇八

1、通過教研活動(dòng),促進(jìn)整體教師專業(yè)水平與能力的發(fā)展,使幼兒園的各項(xiàng)科研活動(dòng)在教研的組織形式及其群體合作的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢支持下加以落實(shí)。

2、每位教師都要積極撰寫論文、案例、教育隨筆、案例分析并投稿。

3、圍繞“楠溪小鎮(zhèn)”所開展的大課題《三問》將在幼兒園各班實(shí)施。幼兒自主游戲,做好常態(tài)教研活動(dòng),通過教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提升園本教研活動(dòng)的實(shí)效性。分層次對教師進(jìn)行培訓(xùn),提高組織活動(dòng)和教研能力。

二、工作重點(diǎn)與措施

(一)全面落實(shí)課程開發(fā)工作

1、積極配合園大課題的申報(bào)工作,縣級大課題《三問》課題立項(xiàng),各段長帶領(lǐng)成員合作,立項(xiàng)小課題,積極研究。

2、在主題教學(xué)背景下,圍繞主題教學(xué)全面開展豐富多彩的區(qū)域游戲的同時(shí),跟進(jìn)落實(shí)“楠溪小鎮(zhèn)”幼兒自主游戲的實(shí)施。

3、本學(xué)期我們將進(jìn)一步深入解讀教材《幼兒園完整兒童活動(dòng)課程》,在每月的中下旬,各年級段分組進(jìn)行課程審議,根據(jù)實(shí)際情況制定下個(gè)月的月教學(xué)計(jì)劃,確定每周的周計(jì)劃。

(二)開展參與式教研活動(dòng)

1、熱身游戲:以年級段為單位,每次由一位老師組織熱身游戲,通過互動(dòng)游戲的方式向大家展示玩法,做到人人參與。

2、主題學(xué)習(xí):每單周四中午進(jìn)行參與式教研活動(dòng),圍繞一日保教常規(guī)開展常態(tài)下的集體教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、自主游戲和班級常規(guī)等方面專題研討。本學(xué)期我們把重點(diǎn)放在steam教育項(xiàng)目設(shè)計(jì)與開發(fā)上,內(nèi)容由組長和段長輪流組織。

3、技能練兵:為了讓教師能夠走近幼兒的游戲,走近孩子的游戲世界,來看懂、讀懂幼兒的游戲行為,本學(xué)期我們結(jié)合《steam教育項(xiàng)目設(shè)計(jì)與開發(fā)校本研訓(xùn)課程》,開展發(fā)明家、工程師、設(shè)計(jì)師的活動(dòng),由每個(gè)年級段的段長組織,然后每位老師參與進(jìn)行集體創(chuàng)作和游戲。

4、自主游戲展示:每雙周四中午進(jìn)行集體備課,我組將積極發(fā)揮同伴互助作用,在組內(nèi)按班級進(jìn)行“幼兒自主游戲”展示活動(dòng)。一方面是要促進(jìn)教師間的互研互學(xué),強(qiáng)化教研教改的意識(shí),另一方面是鼓勵(lì)教師勤于探索、著力創(chuàng)新。由1位主備教師從自己班級的自主游戲出發(fā),提出現(xiàn)在的困惑和不足,每位教研組成員將自己的想法和建議呈現(xiàn)給主備教師,并聽取和采納別人的建議。然后于下一個(gè)雙周五上午做自主游戲展示,活動(dòng)后大家暢所欲言,共同討論,目的使大家從中尋求最佳教育途徑。

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