人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
名師課堂在線教學(xué)篇一
2、在老師的眼中你是個樸實、天真、活潑、可愛、文質(zhì)彬彬的男孩。比大海更廣闊的是人的胸懷，對同學(xué)多一分寬容，少一分計較，會使你成為一個真正的男子漢。你聰明、好強(qiáng)，愛唱歌，愛學(xué)習(xí)，這些都是你的優(yōu)勢，老師相信優(yōu)勢加上持之以恒的努力，你一定會更出色！
3、相信新學(xué)期你的表現(xiàn)會更好，加油吧！
4、你是一個心地善良、是非分明、有責(zé)任心的孩子，對任何事都能盡職盡責(zé)地做好。你聽說過這樣一句名言嗎？“不積踐步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！睂W(xué)習(xí)上沒有捷徑可走，必須腳踏實地持之以恒，才能學(xué)有所獲。努力吧，相信你能爭取到更好的成績。
5、你不僅聰明，而且還懂得很多科學(xué)知識，讓我們大家都頗長見識。這學(xué)期你還被評選為中隊干部，這足以證明你的優(yōu)秀換來了大家的信任。
6、你那輕盈的腳步；你那動聽的聲音；你做事情那敏捷的動作；你待人那熱情的態(tài)度，真讓老師欣賞，同學(xué)稱羨。現(xiàn)在你已成功地踏上學(xué)習(xí)之路，在這條路上只要你繼續(xù)大膽實踐，勇于探索，你一定可以成功地到達(dá)希望的彼岸。
7、孩子，樹立起必勝的信心吧！因為現(xiàn)在的磨礪就是將來成功的資本。你應(yīng)該再開朗一些，活潑一些。十多歲的少年對生活本應(yīng)充滿熱情，你應(yīng)該再主動一些，積極一些。學(xué)習(xí)光有自覺性還不夠，還要有堅強(qiáng)的毅力和拼搏精神。因為前進(jìn)的道路是坎坷的，只有無畏的勇士才能采擷最美麗的花朵！愿你把美好的理想轉(zhuǎn)化為實際的行動，從每一件小事做起，腳踏實地地做人，才能取得不斷進(jìn)步！
8、一副精致的眼鏡戴在你白哲的臉上，看上去是那樣文氣，而你總能熱情地為遇到困難的同學(xué)雪中送炭。長期以來，你的行動在默默地告訴老師你進(jìn)步了，老師多么為你高興啊！此時此刻，我最想告訴你的一句話就是：你很聰明，若再加上滴水穿石的精神，成功的花朵一定會為你綻放！
9、愛說愛笑的你一天天長大了。每當(dāng)看到你迫切想要回答問題的眼神；看到你為了提高表達(dá)能力，一遍遍認(rèn)真練習(xí)的樣子；看到大家給你指出缺點后，你虛心接受并及時改正的姿態(tài)，老師打心眼里高興。如果你能更加嚴(yán)格地要求自己，自覺遵守紀(jì)律，肯定會有意想不到的收獲，快試試吧！
11、你，一位來自農(nóng)村的女孩，樸實可愛得就像一朵悄然開放的野花。擁擠黑暗的小屋是你的書房，睡覺的大床是你的書桌，艱苦的學(xué)習(xí)環(huán)境磨練了你堅強(qiáng)的意志。在學(xué)習(xí)上你刻苦努力，即使病魔也沒有讓你有半點退縮。課下，你總是默默無聞地為班集體做好事，熱心地幫助別人，你的表現(xiàn)贏得了大家對你的喜愛。希望你在今后能更勇敢些，大膽地發(fā)表自己的見解。記住，自古雄才多磨難，從來縱垮少偉男。
12、老師喜歡你，課上當(dāng)大家遇到問題時你總有精彩的表現(xiàn)；你敏捷、發(fā)散的思維真讓老師贊佩；你那稚氣的小臉上寫著天真；你五彩的畫筆給咱班教室穿上了漂亮的新衣。你活潑、可愛，是個懂事、，通過你的努力，定會改掉精神不集中更加出色。
13、你迎著清爽的秋風(fēng)走進(jìn)了“新會”，如今，你將帶著自信走進(jìn)新生活。六年的校園生活使你逐漸長大。記得嗎？你的翠脾氣曾引發(fā)了同學(xué)間的矛盾，不過，你愿意接受老師的批評，讓老師感到欣慰。
14、你是個真誠、質(zhì)樸的孩子，尤其是課上積極探究的樣子很是可愛。老師知道你心里有著美好的理想。要知道，理想要在現(xiàn)實的土壤上播種，用智慧的汗水澆灌，用頑強(qiáng)的毅力去護(hù)理。人也只有在為理想而奮斗的過程中，才能體味成功后的欣喜和快樂。記住，“風(fēng)是不會把沒有目標(biāo)的船吹向彼岸的”。希望在新的學(xué)期里，能見到一個目標(biāo)明確、有條不紊、踏實前進(jìn)的你！
15、你是一個懂事、永不服輸?shù)膱詮?qiáng)女孩。面對病魔，你用驚人的意志戰(zhàn)勝了它，老師和同學(xué)都深受感動。每當(dāng)你取得優(yōu)異成績的時候，老師都因你而感到自豪。
16、運動場上你是“鏗鏘玫瑰”，身手不凡；但在學(xué)習(xí)上，你還缺乏一種克服困難的勇氣和韌勁。困難，勇者視為攀登的階梯；弱者視作前進(jìn)的障礙；相信你會做出明智的選擇。努力吧，風(fēng)雨之后的彩虹最美，拼搏之后的笑容最甜。
17、小小的一副眼鏡，給你平添了不少書卷氣，一看便知你是一個辦事穩(wěn)重、干練、很有才氣的男孩。勤勤懇懇、腳踏實地使你的學(xué)習(xí)成績永居前列。可老師和同學(xué)卻很少聽到你的聲音。孩子，大膽一些吧，把你的才華淋漓盡致地展現(xiàn)出來。如果再將你的小脾氣改一改，你會更優(yōu)秀的！
18、你用熱愛集體的舉動、熱情為大家服務(wù)的行為，回報了老師和同學(xué)們的期望。相信在今后的學(xué)習(xí)生活中能經(jīng)常看到你燦爛的笑容；看到你高高舉起的小手；看到你更加工整的作業(yè)和出色的表現(xiàn)！
19、“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道?！睂W(xué)習(xí)與艱苦為伴，讀書與困難并存。你有那么聰明的頭腦，有那么優(yōu)越的環(huán)境，有那么關(guān)愛你的父母，不要被困難和艱苦羈絆前進(jìn)的步伐。老師真心地期望你用努力奠基，用毅力為墻，用智慧為梁，建造起屬于你的成功殿堂。
20、你的自我表現(xiàn)才能令我欽佩，講故事或回答問題時，總能繪聲繪色地娓娓道來，每次都讓身邊的聽眾交口稱贊。在老師和同學(xué)的心目中你是個機(jī)靈、熱情的。小演說家。老師相信你將來定會有所作為。如果你能堅持不懈地努力，同時多一份寬容與平和，你會更出色！
21、你聰明好學(xué)，精彩的發(fā)言常常受到老師的稱贊，你是老師的好幫手。遇到困難就哭，這可不好，強(qiáng)者有淚不輕彈嘛，小小的挫折算什么？古人說：“少時飽經(jīng)磨礪，老年不畏風(fēng)霜?！卑汛煺鄄仍谀_下，走過去，前面的天更藍(lán)，路更寬，老師希望看到一個堅強(qiáng)、不怕困難的你！
22、一對會說話的大眼睛閃爍出你的聰明與機(jī)靈；一雙勤勞的小手揮動出對集體的熱情；一顆善良的心中總能裝著他人。為此大家都非常喜歡你，繼續(xù)努力吧，我們等著看到你更驕人的成績！
23、勞動中，你是汗流滿面的小男子漢；運動會上，你是敢于拼搏的小選手。在老師眼里，你更是一個懂事的好孩子。由于四川口音，致使你有些齒音字，然而你在快樂展示臺上有感情地朗讀真是令人刮目相看。你所講的課外知識，也經(jīng)常使老師受益。相信你今后會在課堂上踴躍發(fā)言，通過自己的努力，積累更豐富的知識。在成長的過程中定能克服困難，笑對挫折，成為更加堅強(qiáng)的人。
24、你是一個特別有才華和智慧的男孩，有一顆善良的心，時時處處為別人著想，老師特別欣賞你，你以強(qiáng)烈的責(zé)任心出色地完成老師交辦的各項工作。()你博覽群書，總會有真知灼見、不凡的談吐。希望你能敞開心扉，常常與老師、父母說說心里話。
25、語言是思維的外殼。你在課內(nèi)外許多精彩的言辭和辯論反映出你敏捷的思維。聰明好學(xué)、努力上進(jìn)注定了你在學(xué)業(yè)上必將有所成就。但目前的狀況還不盡如人意，怎樣改變現(xiàn)狀呢？好好思考一下吧。老師送你一句話：不可偏執(zhí)，須踏實，方可成大事！
26、你有一種永不服輸?shù)木?，喜歡對問題追根究底，希望你能將運動場上的瀟灑帶到生活中來，再多一點“細(xì)心”，你的人生也將會更加豐富多彩。
27、眼前又浮現(xiàn)出你在游泳池中，揮臂擊水、奮勇向前的矯健身影。
28、你總是用一雙充滿求知欲的眼睛注視著這個世界，時刻都被周圍新奇的事物所吸引。在這個集體里，你投入了全部熱情和智慧，每天清晨都能看到你為大家服務(wù)的身影。你的突出表現(xiàn)，贏得了全班同學(xué)的信任。這就是你―個聰明、正直的小男子漢。告訴你一個小秘密，老師非常喜歡你。我相信：在成長的道路上，你能用靈巧的大腦和雙手創(chuàng)造屬于自己的一片天地！
29、你聰明好學(xué)、活潑開朗的個性贏得大家喜愛。你出色的組織能力使班內(nèi)活動開展得豐富多彩。你對問題的深入探究，使你的學(xué)習(xí)成績一直保持優(yōu)秀，如果再多一些細(xì)心，你的生活定會演繹得更加精彩！
30、活潑好動、心直口快使你做起事來雷厲風(fēng)行，你是一名合格的班干部。但是，課上偶爾的竊竊私語卻成為你學(xué)習(xí)上的制動器，望你在新的學(xué)習(xí)環(huán)境里克服這個缺點，你的潛力將會發(fā)揮得更加淋漓盡致。
31、你是那樣恬靜，臉上總帶著一絲微笑，讓我不由得想起那深谷里靜靜綻放的百合。雖然你不愛過多地表現(xiàn)自己，但從你每一次做值日時那認(rèn)真的態(tài)度，我能感受到你那一顆關(guān)愛集體的心。
32、因為你善于動腦，經(jīng)常能夠解答令大家為難的問題；因為你勤于讀書，隨時能讓我們和你一起學(xué)到許多書本以外的知識。“讀書雖可喜，何如躬踐履”。如果你在多看、多問、多說的同時，還能做到多寫，通過不斷地積累，你會進(jìn)步得更快。
33、有禮貌的好孩子。老師相信的小毛病，變得更加成熟，
34、你是一個堅強(qiáng)的孩子，雖然父母過早地離你而去，但悲痛沒使你消沉，而是面對“逆來”，寬解“順受”，將對父母的思念轉(zhuǎn)化為對人生的追求。你表現(xiàn)突出：主動承擔(dān)班級的衛(wèi)生工作，不怕苦累；田徑賽場上，你矯健的身影贏得觀眾陣陣歡呼聲……記?。菏ビH人不等于失去親情，關(guān)愛你的人很多很多，親友、同學(xué)、老師當(dāng)你有困難時不要忘了李老師啊！
35、對你，未曾謀面己相知，因為你已小有名氣。我接班后，感覺你果然名不虛傳。課堂上你思維敏捷，發(fā)言積極，獨到的見解令人欽佩；課下你孜孜以求，刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)勁頭打動著周圍的同學(xué)。遺憾的是很少聽到你的笑聲，是不是心理壓力過大，“盛名”之下不堪重負(fù)？望你有顆平常心，心中裝滿陽光，臉上自有笑容。
36、活潑開朗是你的性格，熱情大方是你的本性，聰明智慧是你的天賦，這些都是你走向成功的“軟條件”，但如不用“勤奮”催化，也不會生出成果。老師真誠地希望你能勇敢地面對生活的磨礪，不懈地拼搏進(jìn)取，做一名自強(qiáng)不息、奮進(jìn)不止的堅強(qiáng)少年！
38、在我心目中，你是一個堅強(qiáng)又有求知欲的孩子。長期的病痛一直折磨著你，但你沒有向病魔低頭！只要感覺稍微好一點，你就會堅持到校。雖然你耽誤了一些課，但成績卻沒有下降。令我感動的是：家庭生活并不富裕、平日生活異常節(jié)儉的你，競在“抗非典”活動中帶頭捐出5元錢，成為同學(xué)們的榜樣！衷心地祝你早日康復(fù)！希望你加強(qiáng)鍛煉，有一個健康的體魄！
39、你知道嗎？老師很喜歡你，不僅是因為你的學(xué)習(xí)成績好，更重要的是你做任何事都認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實實。在班級工作中，你是老師的小幫手；在學(xué)習(xí)活動中，你是同學(xué)們的好榜樣，關(guān)心班級，樂于助人。這一切都是你的可貴之處。常言道：“金無足赤，人無完人?！比绻阍趯W(xué)校開展各項活動時，注意方式方法，敢抓敢管，成功一定會屬于你！
40、這學(xué)期你不斷地進(jìn)步，經(jīng)常給老師帶來驚喜：看！你積極地與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的體會，自信地舉手發(fā)表自己的見解；你每次認(rèn)真完成的作業(yè)，總是令人賞心悅目；你在日記和作文中流露出的快樂與憂愁，讓人讀懂了你的內(nèi)心世界。老師為你的進(jìn)步而深深感動?！皠趧有∧苁帧?、“文明銀海燕”的稱號，你當(dāng)之無愧。望你能與同學(xué)和睦相處，積極地參與集體活動。加油吧！老師愿永遠(yuǎn)做你進(jìn)步的階梯。
41、在各項活動中都會看到你活躍的身影，聽到你甜美的聲音。你的熱心、愛心、誠心感染了許多人，贏得了大家的喜愛。老師相信你一定會以積極進(jìn)取的精神，鍥而不舍的毅力勇敢地戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的各種困難。成功之路就在腳下。
42、泛舟書海和攀登書山，不僅要有聰明的頭腦，還要有踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度和不畏艱辛的精神以及持之以恒的毅力。臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。愿你鼓足勇氣，從現(xiàn)在做起，在理想的天空下結(jié)網(wǎng)，在知識的海洋中暢游。老師相信你定會成為有心的“漁人”，德識雙收，滿載而歸。
43、帥氣的你像動漫世界里的大男孩。特殊的家庭使你有著和其他孩子不同的經(jīng)歷，但堅強(qiáng)的你卻能微笑面對。強(qiáng)者從生活的波濤中探索人生的真諦，而你把特殊的家庭遭遇看作是生活對自己的考驗，你就是生活的強(qiáng)者。你應(yīng)感到自豪，因為你比那些離不開父母呵護(hù)的孩子勇敢得多。時來運轉(zhuǎn)，否極泰來。一切都會好起來的。請相信：無論你遇到任何困難，老師都會為你排憂解難幫助你。
44、你像個永遠(yuǎn)長不大的小不點兒，活潑開朗，謔而不虐。老師最喜歡你在課堂上轉(zhuǎn)動眼珠認(rèn)真思考的模樣，可老師又擔(dān)心你的馬虎和粗心會使你聰明反被聰明誤。期待著你能樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并朝此目標(biāo)跑步前進(jìn)，老師將是你強(qiáng)有力的支持者！
45、小小的年紀(jì)，你就站在全市的領(lǐng)獎臺上。時代在發(fā)展，運動健兒同樣需要扎實的知識底蘊，技巧需要智力支持。所以，希望你學(xué)好文化知識，進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，早日登上奧運會的領(lǐng)獎臺。屆時，我愿成為你的拉拉隊員，現(xiàn)在我愿在你成長的道路上默默幫助、支持你。
46、你黑亮的大眼睛里裝滿了智慧，你寬廣的胸懷洋溢著熱情，你擁有永不退縮的克服困難的勁頭，因為有了你，班集體才更加充滿朝氣?，F(xiàn)在的你，就像一塊璞玉，一旦被精心雕琢成器，定會煥發(fā)出燦爛的光輝。老師家長對你的嚴(yán)格要求，甚至嚴(yán)厲批評，正是在刻金琢玉。
47、每當(dāng)看到你的名字，一只聰明活潑的“小猴子”就會浮現(xiàn)在大家的腦海里課本劇中，有你活靈活現(xiàn)的表演；區(qū)小學(xué)生乒乓球比賽場上，有你奮力揮拍的身影；我們的集體里，充滿了你為大家?guī)淼臍g聲笑語。在學(xué)習(xí)中，希望你同樣出色，老師翹首以待。
48、聰明可愛，活潑頑皮，這是你留給老師的印象。課上你思維活躍，聽講專注，回答問題又是有條不紊，有時還有獨特的見解。你酷愛數(shù)學(xué)，愛攻難題，而且思路奇巧，解法新穎。你熱心幫助同學(xué)，在同學(xué)中有很高的威信。“萬丈高樓平地起”，要把課本知識學(xué)好，夯實“雙基”。真心地希望你今后勇攀數(shù)學(xué)高峰，摘取數(shù)學(xué)皇冠上的明珠。
49、你活潑好動，擅長表演。頑皮機(jī)靈的你充滿了陽光般的朝氣與熱情。你熱心班級的各項活動，是一個十分討人喜歡的孩子。老師希望你在學(xué)習(xí)生活中無憂無慮，更希望你能學(xué)有所獲，不斷豐富、充實自己，掌握過硬的知識和本領(lǐng)，迎接明天的挑戰(zhàn)！
50、老師最喜歡喊你“大齊祺”，不僅因為你個頭大，而且力氣也是班里最大的，說起勞動來誰也比不上你，說起學(xué)習(xí)來你就更出色了！你的思維相當(dāng)敏捷，不僅能透徹地分析問題，還能提出很多有思考價值的問題。
51、你很秀氣，心靈同你的外表一樣美麗。同學(xué)們遇到困難，你總是熱情主動地去幫助。我們干凈、整潔的教室灑下你滴滴的汗水。老師總忘不了課堂上你那雙求知的大眼睛，回答問題時那落落大方的儀態(tài)和悅耳洪亮的聲音。有成就的人無一不是利用時間的能手，希望你把握住每分每秒，提高學(xué)習(xí)效率，老師堅信你會取得成功。
52、有時你讓老師有些猜不透，休息時總是在饒有興趣地“涂鴉”，時而走筆，時而沉思，老師很想知道你在想些什么；有時你又愛說愛笑，讓每一個接近你的人走進(jìn)快樂的世界。有機(jī)會和我們說一說吧，把你的奇思妙想告訴大家，讓我們一起暢想未來。你已經(jīng)是一名光榮的少先隊員了，讀書寫字都會讓你找到快樂的。
53、聽他們叫你“大帥”，這是同學(xué)們送你的“雅號”吧？挺好聽的。你是個樂于助人的孩子，記得那次放學(xué)晚了，是你陪膽小的女生走下樓去，嗯，還挺有大帥氣度；你是個愛勞動的孩子，在衛(wèi)生大掃除中，總會看到你忙這忙那，干完自己的還幫助別人，嗯，還真有大帥風(fēng)度，如果你在學(xué)習(xí)上也能一展大帥風(fēng)采，一定會令同學(xué)們刮目相看。大帥，在學(xué)習(xí)上投入更大的熱情吧，努力學(xué)習(xí)，別怕吃苦，不做語言的巨人行動的矮子，你就會成為名副其實的“大帥”。
名師課堂在線教學(xué)篇二
第一段：引言
名師是教育事業(yè)中的中堅力量，他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和扎實的專業(yè)知識，對學(xué)生有著深刻的理解和獨特的教育敏感性。多年來，我有幸與許多杰出的名師共事，并從他們身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和教育智慧。在這篇文章中，我將分享一些我從名師身上獲得的心得體會。
第二段：尊重和關(guān)心學(xué)生
作為一名名師，最重要的是以尊重和關(guān)心學(xué)生為出發(fā)點。每個學(xué)生都是獨一無二的個體，他們擁有不同的思維方式、興趣愛好和學(xué)習(xí)需求。因此，名師應(yīng)該尊重學(xué)生的個性和差異，并以個別化的方式對待每個學(xué)生。名師要傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)注他們的需求，鼓勵他們展示自己的才華和潛力。只有在一個尊重和關(guān)心的環(huán)境中，學(xué)生才能真正獲得成長和進(jìn)步。
第三段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
名師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)者和激發(fā)者。學(xué)習(xí)只有在興趣的驅(qū)動下才能輕松而有效地進(jìn)行。因此，名師需要通過教學(xué)創(chuàng)新和多樣化的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。名師可以引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，通過引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓他們主動參與到學(xué)習(xí)過程中來。此外，名師還可以通過舉辦有趣的實驗、講述引人入勝的故事以及組織生動活潑的課堂活動來調(diào)動學(xué)生的積極性和參與度。
第四段：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考
名師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。學(xué)生不應(yīng)該僅僅是被動地接受老師灌輸?shù)闹R，而是應(yīng)該成為積極主動的學(xué)習(xí)者和思考者。名師可以給學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)的自主空間和機(jī)會，鼓勵他們主動尋找問題和解決問題的方法。名師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會批判性思維，培養(yǎng)他們獨立思考和分析問題的能力。通過這種方式，學(xué)生可以在解決問題的過程中提高自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
第五段：成為學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者
作為一名名師，最重要的是成為學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者。名師應(yīng)該以身作則，展現(xiàn)出專業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)。名師要給學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，引導(dǎo)他們成為有理想、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｃ麕熯€應(yīng)該鼓勵學(xué)生樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力奮斗的精神。通過自身的行為和言行，名師可以成為學(xué)生的典范，激勵他們面對困難勇往直前，追求卓越。
結(jié)論：
名師是教育事業(yè)中的瑰寶，他們以關(guān)心和尊重學(xué)生為出發(fā)點，并通過激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鼓勵自主學(xué)習(xí)和思考以及成為學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者來培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。在與名師共事的過程中，我深深感受到了他們的教育智慧和道德力量。我希望通過我的努力，能夠?qū)⑦@些心得體會傳遞給更多的人，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
名師課堂在線教學(xué)篇三
葛方利
余穎：示范課《數(shù)學(xué)游戲課》講座《數(shù)學(xué)游戲課的思考與實踐》
-1老師的教學(xué)理念新穎，注重教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法；他們以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌，在他們的教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。四是老師教學(xué)語言幽默風(fēng)趣，能迅速激發(fā)學(xué)生聽課激情，提高聽課注意力，使學(xué)生能積極發(fā)言；把講解看成是對話的過程，引導(dǎo)學(xué)生，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學(xué)生。同時，在他們的教學(xué)中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則，在新課標(biāo)的條件下我們作為一名教育工作者，確實該對課堂教學(xué)中的“評價”問題重新認(rèn)識。五是充分發(fā)揮學(xué)生個人空間，在科學(xué)的引導(dǎo)下讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)揮想象，讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想；六是老師的整個教學(xué)過程新、奇、貴、曲折，喜聞樂見。
名師的專題講座，有時坐的遠(yuǎn)，有點近視，對大屏看不清楚，只是聽一點。名師分析的生動透徹，闡釋了教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)新理念以及教師的人格魅力、教學(xué)智慧等諸方面的理論。談及小數(shù)教學(xué)的方方面面，讓我能領(lǐng)略到大師的風(fēng)采，了解到大師的教學(xué)理論水平、思想境界，以明確差距而不是固步自封、自以為是。激勵我們在教師這片神圣的領(lǐng)地上，要用心、用智慧去投入，打造一方幸福自身、造福他人的樂土。
2018/10/21
名師課堂在線教學(xué)篇四
很榮幸這次有機(jī)會參加了小學(xué)語文“第九屆全國教育名家論壇――高效課堂與新課標(biāo)導(dǎo)向培訓(xùn)會”，這次培訓(xùn)會在鄭州大學(xué)學(xué)習(xí)堂舉行，由天津市南開實驗學(xué)校特級教師，中學(xué)高級教師，全國優(yōu)秀教師，天津市學(xué)科帶頭人李衛(wèi)東以及清華附中語文特級教師，研究小學(xué)語文，“新語文教育”流派代表人韓軍進(jìn)行授課及演講。
這次培訓(xùn)會我仔細(xì)聽講并認(rèn)真做筆記，從中受到了很大啟發(fā)，使我從根本上認(rèn)識到自己教學(xué)工作中存在的問題與不足?，F(xiàn)將我本次參加培訓(xùn)會的心得體會作如下闡述，望各位領(lǐng)導(dǎo)及老師給予指正：上午我們聽取了天津市南開實驗學(xué)校特級教師李衛(wèi)東講授的人教版三年級上冊《陶罐和鐵罐》一課。這是一篇寓言故事，整篇文章以陶罐和鐵罐的對話為主，李老師對文章“人物”語言、語氣等分析的十分到位，并反復(fù)讓學(xué)生體會、表演，課堂氣氛十分活躍。整個課堂我緊隨李老師的腳步，感覺就是在享受，在享受的同時又學(xué)到了很多知識，試問有哪一個學(xué)生不喜歡這樣的課堂呢?結(jié)束后李老師又對本節(jié)課進(jìn)行了分析與評價，通過李老師的分析，使我們發(fā)現(xiàn)很多我們所沒有發(fā)現(xiàn)的問題，也讓我們深刻的反省自己在平時的教學(xué)過程對教材的把握是多么的不夠準(zhǔn)確，不夠精確，不夠透徹。
在接下來的演講中，李衛(wèi)東老師首先談了自己心中的語文教育，其中他提出了語文教學(xué)的三個層面：言語行為層面、言語發(fā)展層面和言語生活層面，層層遞進(jìn)，值得各位老師深思。隨后李衛(wèi)東老師以舉實例的方式重點講述了《把握年段教學(xué)重點，提高閱讀教學(xué)效率》，他以五個實例來闡述了自己的觀點，其中包括：一年級《司馬光》、二年級《日月潭》、三年級《盤古開天地》、四年級《跨越海峽的生命橋》、五年級《自己的花是讓別人看的》。尤其在講述《司馬光》這篇文章時，因為是一年級的文章，文章比較簡單，但越是這種情況我們就越容易忽略一些問題，比如文章里有一句話“花園里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里裝滿了水”，我們在教學(xué)時可能會認(rèn)為這是一個很簡單、很易懂的句子，但對于一年級的學(xué)生來說，卻沒有那么簡單，它里邊包含了一個很重要的知識點：語序。通過這個句子要讓學(xué)生理解語序，并且還要讓學(xué)生學(xué)會運用，這樣既讓學(xué)生學(xué)到了知識又鍛煉了他的寫作能力。在講述五年級課文《自己的花是讓別人看的》這篇文章時，李衛(wèi)東老師從兩個方面進(jìn)行了闡述：1、作為一篇小學(xué)五年級課文我們該講些什么?2、作為一篇初中的語文課文我們該怎么講?也就是我們該如何把握年段教學(xué)重點，李老師為我們做了很好的剖析。下午我們又聽取了清華附中語文特級教師韓軍講授的兩節(jié)小學(xué)語文觀摩課：寫作課《南來北往》、閱讀課《匆匆》,韓軍老師上課的特點是語言幽默、詼諧、大膽，他強(qiáng)調(diào)在講課之前先讓學(xué)生背誦課文，不需要長，幾句話就行，要求能在兩三分鐘背會即可。由于這兩課分別是寫作課和閱讀課，所以韓老師對字詞的運用上分析得十分透徹，比如在學(xué)習(xí)《南來北往》這一課時，韓老師對第一、二部分做了配樂朗讀，在朗讀時，他故意把語序讀顛倒，把里邊的一些易混淆詞語讀錯，然后讓學(xué)生糾錯，在糾錯的過程中強(qiáng)調(diào)語序的重要性以及詞語運用的準(zhǔn)確性，學(xué)生感覺自己似乎在玩游戲，輕輕松松就掌握了知識。在《匆匆》這一課韓老師用課件展示課文，課文中省去了一些重點詞語讓學(xué)生往里填。通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，既讓學(xué)生學(xué)會了該怎樣閱讀，同時又懂得了自己在寫作當(dāng)中應(yīng)該字斟句酌。隨后韓老師又結(jié)合課堂教學(xué)談了語文課程修訂版，韓老師說寫作課的關(guān)鍵在于四句話：實實在在抓文字;分分秒秒計效率;絲絲縷縷滲考試;來來回回皆情趣。他強(qiáng)調(diào)了備課的重要性，備課就是備考分等。韓老師的許多觀點都值得我們?nèi)フJ(rèn)真體會、揣摩。教師是我們一生的事業(yè)，三尺講臺就是我們的人生舞臺，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能舞出更精彩的自己。
短短的學(xué)習(xí)，使我深切地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養(yǎng)，要有不斷學(xué)習(xí)、提高自我的意識。在今后的教學(xué)過程，我會一如既往的去學(xué)習(xí)，取人之長補(bǔ)己之短，同時不斷研究適合自己，適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)品味。
名師課堂在線教學(xué)篇五
作為一名教師，我深知教育事業(yè)的重要性和責(zé)任感。多年來，我一直致力于成為一名名副其實的“名師”，通過不斷的探索和實踐，我積累了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我作為一名教師所體會到的五個方面：思想覺悟、專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、學(xué)生關(guān)系和教學(xué)方法。
首先，作為名師，我深知思想覺悟?qū)τ诮逃ぷ鞯闹匾?。教育是一項崇高而神圣的事業(yè)，需要我們具備正確的教育思想和偉大的教育情懷。在實踐中，我始終堅守著“保存教育的輕盈與真實”的原則，而不盲目地追求分?jǐn)?shù)和競爭。我相信，學(xué)生的個性和興趣是教育的基石，只有尊重和發(fā)展學(xué)生的個性特點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)能力，才能真正實現(xiàn)個別化教育。因此，只有先修養(yǎng)自己，注重個人成長，才能成為一名有思想覺悟的名師。
其次，專業(yè)素養(yǎng)是我在教學(xué)中的重要體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)是我們作為教師的責(zé)任。我認(rèn)為，提高學(xué)科知識水平和教學(xué)水平是我們作為名師的基本要求。因此，我常通過閱讀專業(yè)書籍、參加教學(xué)培訓(xùn)以及與同行的交流合作來不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也注重理論與實踐的結(jié)合，力求能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的知識和方法應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，讓學(xué)生真正受益。
第三，創(chuàng)新能力是名師的重要標(biāo)志。教學(xué)工作需要我們面對不同的學(xué)生和問題，要有靈活的思維和創(chuàng)新的方法來解決。因此，我常嘗試新的教學(xué)方式和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。例如，在語文課堂上，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行寫作實踐，并提供豐富的寫作素材和指導(dǎo)，讓學(xué)生在寫作過程中體驗到自己的創(chuàng)造力。同時，我也注重運用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，使學(xué)生能夠在多媒體互動的環(huán)境中感受到知識的樂趣和價值。
第四, 建立良好的與學(xué)生的關(guān)系是做名師的重要基礎(chǔ)。學(xué)生是我們的工作對象，他們需要我們的關(guān)愛和幫助。我常常用心傾聽學(xué)生的想法和意見，與他們進(jìn)行溝通和交流，了解他們的困惑和需求。我盡力成為他們的朋友和良師益友，在學(xué)生面臨困難和挑戰(zhàn)時給予鼓勵和支持。通過關(guān)系的建立，我不僅能夠更好地了解學(xué)生，還能夠幫助他們克服困難，達(dá)到個人發(fā)展的目標(biāo)。
最后，教學(xué)方法是名師的重要特質(zhì)。在教學(xué)過程中，通過選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，我們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我常常結(jié)合學(xué)生的實際情況和需求，進(jìn)行因材施教。例如，在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的參與性，采用小組合作的方式讓學(xué)生共同解決問題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和解決問題的能力。同時，我也注重鞏固和反饋，及時給學(xué)生評價和指導(dǎo)，讓他們明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。
總之，作為一名名師，我深知自己的責(zé)任和使命。通過全面的思想與覺悟、專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、學(xué)生關(guān)系和教學(xué)方法的體驗，我不斷完善自己，并在教學(xué)工作中取得了一定的成績。然而，我知道教育的道路是永無止境的，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步，做好自己的本職工作，成為一名更加出色的名師。
名師課堂在線教學(xué)篇六
20xx年11月16日，“金鑰匙”導(dǎo)師團(tuán)來我校進(jìn)行送配活動。我有幸成為導(dǎo)師魏玉紅老師所輔導(dǎo)的對象，雖然只有短短的一周，可通過一周的聽課、上課、以及導(dǎo)師對我進(jìn)行一對一精心的輔導(dǎo)與指導(dǎo)，讓我覺得受益匪淺。
曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。聆聽他們的教育思想，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采，使我深受震撼，真正感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。
課堂是個有魅力的地方，導(dǎo)師們的課堂各具特色，各有風(fēng)采。他們精彩的表現(xiàn)讓我久久回味，似乎在這一刻茅塞頓開。原來課堂是可以這樣精彩豐呈的。細(xì)細(xì)回想導(dǎo)師們的點滴，又發(fā)現(xiàn)他們有著共同的特點。
1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，尤其是胡金花老師指教的《風(fēng)》，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。
2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。導(dǎo)師們很注重培養(yǎng)學(xué)生的語感能力和思維能力，都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么，還有什么不懂的地方？學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運用語言、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實。
3、在“讀、練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x、練”的本身就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動，教師善于引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨立見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)生“讀、練”的過程中，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容，還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系，鼓勵學(xué)生不明白的地方提出疑問，發(fā)表自己的意見，對于發(fā)表自己意見的學(xué)生，教師給予表揚，并抓住帶有普遍意義的見解、疑問引導(dǎo)全班學(xué)生思考，給予正確解答。
4、適時捕捉學(xué)生的閃光點。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點進(jìn)行評價，把握時機(jī)進(jìn)行對話交流評價，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。如段金花在教學(xué)時，就很善于抓住學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，并加以引導(dǎo)，使學(xué)生增強(qiáng)了自信，對學(xué)生及各種能力的培養(yǎng)都有好處。聽名師講課的心得體會。
聽導(dǎo)師講課，如同與大師對話。短短一周的學(xué)習(xí)，使我深切體會到，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，不僅要具有扎實的專業(yè)知識，還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。
走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，講臺是我們的舞臺，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。
聽名師講課：
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名師課堂在線教學(xué)篇七
第一段：引言（100字）
成為一名名師是許多教育工作者的追求。作為一名名師，我有幸在教育的路上積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。這些年來，我深刻體會到做名師的重要性和意義。在這篇文章中，我將分享一些自己的心得體會，希望能夠?qū)磳⒒蛞呀?jīng)成為名師的教育工作者們提供一些參考和啟示。
第二段：傳遞知識，引導(dǎo)思考（250字）
作為一名名師，我深刻理解傳遞知識的重要性。知識是寶貴的，但如果僅僅是堆積無用的信息，將無法引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。因此，我始終以激發(fā)學(xué)生的思考能力為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。通過提問、激發(fā)討論和小組合作等方式，我引導(dǎo)學(xué)生去思考問題，形成自己的觀點和見解。在這個過程中，我尊重學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)造力，鼓勵他們?nèi)ベ|(zhì)疑、去探索，從而真正理解和掌握知識。
第三段：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展（250字）
名師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展，更關(guān)注他們的全面發(fā)展。在教育過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的品德、情感、社交和實踐能力。我希望學(xué)生能在知識的同時，樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)良好的情感和人際關(guān)系能力。因此，我會組織各種社會實踐活動、參觀學(xué)習(xí)和志愿服務(wù)等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，體驗社會。同時，我也注重與學(xué)生的情感溝通，耐心傾聽他們的困惑和焦慮，給予他們精神上的支持和鼓勵。
第四段：不斷自我反思和提高（300字）
作為一名名師，我深知學(xué)問無盡頭。因此，我始終保持不斷自我反思和進(jìn)步的態(tài)度。我會定期回顧我的教學(xué)過程，總結(jié)成功和失敗的經(jīng)驗，尋找改進(jìn)的空間。我也會積極參加各類教育活動和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。此外，我還會與同事進(jìn)行交流和合作，分享自己的教學(xué)心得和體會。通過不斷反思和學(xué)習(xí)，我不斷完善自己的教學(xué)技能和方法，提高自己的教學(xué)水平。
第五段：名師的責(zé)任與使命（300字）
做名師，不僅僅是一份職業(yè)，更是一種責(zé)任和使命。教育事業(yè)是祖國的基石，是培養(yǎng)未來的希望。作為一名名師，我要時刻牢記自己的責(zé)任和使命，努力培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。我會通過課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們的愛國熱情和社會責(zé)任感。我也會積極參與學(xué)校的管理和組織工作，為學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境和資源。通過這些努力，我希望能夠培養(yǎng)出一批有理想、有道德、有文化的社會主義建設(shè)者。
總結(jié)（50字）
做名師不僅僅是傳遞知識，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展；不斷自我反思和提高，也是名師的必備素質(zhì)。而最重要的是，作為一名名師，我們要牢記自己的責(zé)任和使命，為培養(yǎng)未來的希望而奮斗。
名師課堂在線教學(xué)篇八
“站在巨人的肩膀上”已經(jīng)成了很多人的成功秘訣。教師可感可觸的巨人是什么呢？名師！“名師的精彩不在于課堂有多么完美，而在于平常之處顯示智慧，在于鮮明的個性化追求，在于全身心的投入，在于滲透在片斷、細(xì)節(jié)的理念”。這是一套叫《聽名師講課》的新書序言中的話，它用簡潔的筆觸對名師的課堂作了精彩的素描和恰如其分的評析，向我們提示著名師在課堂上的智慧和力量。《聽名師講課》是一套不張揚的叢書，但似乎在市場上已可堪稱暢銷，名師的力量由此可見一斑。
可以說，《聽名師講課》的出版者有著對教育改革現(xiàn)狀的清晰判斷，并試圖建立一種健康的教育氛圍，在他們的視野里，名師顯然不只是一種名譽或者說是一種稀缺的社會資源，而是在此基礎(chǔ)上的能夠改變教育改革環(huán)境的“大樹”。這套叢書封面上有這樣的表述：“名師是大樹/能改善一方環(huán)境/且在枝葉之間閃動精彩/最重要的是/名師啟發(fā)了我們/課堂是個有魅力的地方”，這似乎可以看作叢書出版意圖和他們富有見地的教育觀念。
當(dāng)前新課程改革的狀態(tài)是什么，我們?nèi)绾蚊枋鲞@種狀態(tài)？在新課程改革正進(jìn)行得如火如荼的背景下，我們盲目的自信很容易潛滋暗長，這就很可能導(dǎo)致我們失去對當(dāng)下教育改革狀態(tài)判斷的能力。假如我們把教育改革看作是整個社會生態(tài)系統(tǒng)中的一個子系統(tǒng)，我們就能更好地去尊重教育改革的一些基本規(guī)律，如教育改革從來不是孤立的，那么，任何孤立的不考慮整個教育生態(tài)系統(tǒng)的教育行為必然處于無力的狀態(tài)。也就是說，教育改革的意圖和教育的效果之間的距離的大小，取決于我們對當(dāng)下教育改革狀態(tài)的清醒的判斷和對教育規(guī)律的尊重程度。那么，如果我們忽略了社會對教育的作用力，我們很可能對教育產(chǎn)生心力交瘁的感覺。教師在講臺上語重心長的教導(dǎo)，很可能在社會的擠壓下變成一種空洞的自言自語。
因此，我們必須營造一種教育者言說的語境，而不是讓教育者處于失語的狀態(tài)，沒有對話，只有無力地自言自語。如果這樣，我們的教育就處于危險的境地。當(dāng)然，教育者自由言說社會語境的營造是一個很大的工程，如果我們避免空談的流弊，更踏實地去思考這些問題，我們就很容易抓住問題的關(guān)鍵，即教育者要從最基礎(chǔ)的語境營造開始來影響整個的教育的生態(tài)系統(tǒng)，從而影響社會語境的改變。
簡而言之，教育者要回到課堂。
在這里所謂的教育者，既包括一線的教師，也包括從事教育理論研究的工作者，只有他們共同把目光和精力投注到課堂上，才能煽動改變教育生態(tài)的“蝴蝶效應(yīng)”的翅膀。即讓課堂成為真正春風(fēng)化雨的地方，成為成就個體和改善社會力量的源泉。自然，回到課堂不是說讓教育者回避復(fù)雜的教育的社會背景，恰恰相反，教育者要在對整個社會教育大環(huán)境有著清醒認(rèn)識的基礎(chǔ)上，張揚課堂的力量，把課堂作為“星星之火”，溫暖和融化社會的冰冷的痼疾。教育者回到課堂的第一要義就是要讓課堂能夠吸引學(xué)生的目光，成為學(xué)生學(xué)識和思想健康發(fā)展的母體。這正像叢書的封面上倡導(dǎo)的那樣――“課堂是個有魅力的地方”，而且，課堂必須是個有魅力、有靈魂的地方。這樣說起來看似很簡單，但當(dāng)教育者回到課堂時，他就會發(fā)現(xiàn)自己很可能處于惶惑之中。并不是每個教育者都能夠很自信地回到課堂之中，教師站在課堂上或許會發(fā)現(xiàn)自己教了很多年的書，卻一直不在狀態(tài)；教育理論研究的工作者或許會發(fā)現(xiàn)，課堂已經(jīng)很陌生，課堂只有在記憶中，在他們的理論視野中，課堂成了缺席者。這不是“盛世危言”，而是一種真實的狀態(tài)。
我們必須尋找重新切入新課程改革和教育改革的現(xiàn)實入口，《聽名師講課》的出版提醒了我們，它最少給我們提示了三個要點，課堂和名師以及兩者的結(jié)合。
那么似乎可以說，名師的課堂正是我們重新進(jìn)入教育現(xiàn)實的一個切入點，是我們首先要注目的地方。名師的課堂不是不可撼動的經(jīng)典，但名師的課堂是我們借鑒和剖析的對象，是教育者一個起步的基點。課堂是一個有魅力的地方而且必須是個有魅力的地方。名師的自身的力量來源于課堂，名師的課堂就提供了種種關(guān)于課堂的智慧。課堂不是“八股文”，在名師的課堂里，我們可以看到自如的揮灑和平等的交流。一線的教育者可以從中體悟到名師的魅力所在，并踏上追隨甚至超越名師之路。同時，課堂是新的理念實踐的基地，同時也是新理念產(chǎn)生的母體。唯有來自課堂的理念才是有效的理念，而不是產(chǎn)生于書齋的偽理念。這種偽理念喧囂飛揚的狀態(tài)其實是一種空洞，“空洞是一種危險”，缺乏飽滿精神世界的教師的空洞是一種危險，而缺乏有靈魂的課堂同樣是一種充滿危險的空洞。一線的教師和從事理論研究的人都該從課堂出發(fā)，并最終回到課堂中來，這才是適宜的教學(xué)、科研之路。
當(dāng)然，名師的課堂并非完美，而且，也不追求完美，它更多的時候是追求一種狀態(tài)，一種教師和學(xué)生都“在場”的狀態(tài)，只有處于都“在場”的狀態(tài)，課堂才不是不能觸動學(xué)生思維的表演。我們可以把教、學(xué)雙方的是否“在場”看作是衡量一堂好課的一個先決的條件，任何一方的思維的缺席都標(biāo)志著課堂的失敗。在名師的課堂上，我們可以看出他們對雙方思維“在場”的高度重視，所謂課堂的智慧，有時候就是吸引學(xué)生在場的“智慧”。這是需要我們學(xué)習(xí)的，當(dāng)然，在對待名師課堂上，我們也要有理性的態(tài)度，無論把我們名師的課堂當(dāng)作范本還是當(dāng)作靶子都是不確切的。于永正說，名師是橋，擠去水分，剩下的就是可資進(jìn)步的階梯和基石。
同時，也是一個相當(dāng)重要的方面，名師是一種高度，是每一個教師所向往達(dá)到的高度。盡管，由于名師在某種意義上是一種相當(dāng)緊缺的`社會榮譽性的資源，對我們教育者來說，名師更多時候是一種仰望的高度，但就是在這種仰望中，我們會受到名師的召喚，成為改善教育生態(tài)和社會大環(huán)境的力量。這或許是名師更重要的作用，“名師是大樹”，他們的高度使得他們能夠成為改造教育環(huán)境和氣候的示范性力量。任何環(huán)境和氣候的改變都是漸進(jìn)的、潛移默化的，而走入名師的課堂，則是從問題的基點上去培植改變這一切的“樹苗”。一個名師可能帶動一個教師、十個教師甚至更多的教師成長，那更多的名師呢？這是一個值得期待的希望。因而，在名師的講課成為一種展示的時代，這是對名師的遮蔽，只是讓名師的光輝閃過我們的眼睛，而我們在這光輝之外什么也沒看見。要真正發(fā)揮名師的作用就要認(rèn)真地研究他們的課堂，他們課堂里時代的印痕和新的理念的萌芽。
或許，《聽名師講課》的意義就在此，它是為我們保存了一份名師課堂的靜態(tài)文本。動態(tài)的課堂轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的文本，在這個轉(zhuǎn)化的過程中，自然有些損失，但同時又有一種更為簡樸之美。這種簡樸之美可以吸引著我們，同時靜態(tài)的文本可以延長我們的思索的時間，從而也拓展和加深了我們思索的廣度和深度。當(dāng)然，這只是它的表層意義，在深層次上，它的意義在書本之外，在它帶給我們的一些啟發(fā)和思考以及希望。
這只是一個新的起點和契機(jī)，當(dāng)我們把目光聚集在名師的課堂上的時候，對于個體來說，或許會擁有了一把通向名師之門的鑰匙，而從整體上來說，我們可能擁有了推動新課程改革的新力量。
名師課堂在線教學(xué)篇九
做名師心得體會：
作為一位教師，我深深地意識到對學(xué)生的影響力和責(zé)任感。多年來，我一直在努力做到名副其實的“名師”。通過我的教學(xué)實踐，我總結(jié)了一些心得體會，希望能夠與大家分享。
首先，作為一名名師，我們要有正確的教育觀念。教育不僅僅是傳授知識，更是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、解決問題的能力以及良好的人際關(guān)系。因此，我始終堅持以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的興趣和需求。我鼓勵學(xué)生從小事做起，培養(yǎng)他們的責(zé)任心和創(chuàng)新精神，幫助他們找到自己的潛力和價值。
其次，名師需要具備一定的教育能力。在課堂上，我善于采用多種教學(xué)方法，如問答、小組討論和案例分析等，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。我注重培養(yǎng)學(xué)生的思考和分析能力，引導(dǎo)他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)。我還經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動和交流，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑，盡力解決他們的問題。
第三，名師需要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和知識儲備。我在不同的學(xué)校和不同的班級擔(dān)任過教師，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。我不僅要了解課程要求和學(xué)科知識，還要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和更新教育教學(xué)理論，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣，才能更好地滿足學(xué)生的需求，讓他們培養(yǎng)出全面發(fā)展的能力。
第四，名師還要有良好的教學(xué)風(fēng)格和人格魅力。在課堂上，我總是保持冷靜和自信。我尊重每一位學(xué)生，尊重他們的個性差異和特長，注重培養(yǎng)他們的自信心和團(tuán)隊合作精神。同時，我要求自我要求嚴(yán)格，不斷提高自己的專業(yè)能力和道德素質(zhì)，以身作則，成為學(xué)生的榜樣和引路人。
最后，名師追求卓越，追求教育的持續(xù)發(fā)展。我始終相信教師要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步才能成為名師。因此，我積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，與同行們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。我還在教育研究方面投入了大量的精力，積極參與科研項目和論文撰寫，不斷推動教育的改革和創(chuàng)新。
通過以上的總結(jié)，我認(rèn)為做名師需要具備正確的教育觀念、一定的教育能力、豐富的教學(xué)經(jīng)驗和知識儲備、良好的教學(xué)風(fēng)格和人格魅力，以及對教育持續(xù)發(fā)展的追求。只有具備這些條件，我們才能夠成為一名優(yōu)秀的教師，給學(xué)生帶來更多的成長和發(fā)展機(jī)會。作為一名名師，我們應(yīng)該不斷反思和反思自己的教育行為，不斷提高自己的教學(xué)效果和質(zhì)量，為學(xué)生的未來貢獻(xiàn)自己的力量。
名師課堂在線教學(xué)篇十
名師之心得體會是指教育行業(yè)中一些優(yōu)秀的教育家、教師或研究員為了傳承教育智慧和經(jīng)驗而撰寫的心得體會。這些人經(jīng)過多年的教學(xué)實踐和科學(xué)研究，積累了豐富的經(jīng)驗和知識，在不同的領(lǐng)域中都有卓越的表現(xiàn)。他們的心得體會不僅可以幫助其他教育工作者更好地開展自己的工作，還能夠在教育改革中起到積極的作用。
第二段：名師之心得體會的意義
名師之心得體會的意義在于，它為教師們提供了一個獨特的學(xué)習(xí)平臺。它不同于其他教育書籍或培訓(xùn)課程，是由成功的教育者親自撰寫的，并全面覆蓋了教學(xué)、管理、評估等多方面的經(jīng)驗。教育工作者可以從中學(xué)習(xí)到更為實用和有效的教育技巧和方法，還能夠啟發(fā)他們對于教學(xué)實踐的思考，幫助他們提高專業(yè)素養(yǎng)。
第三段：名師之心得體會的特點
名師之心得體會有以下幾個特點。1.它基于教育實踐的經(jīng)驗，具有針對性和實用性。2.它不是簡單的理論分析，而是結(jié)合具體實例進(jìn)行的闡述，更加生動形象。3.它包含了多個領(lǐng)域的教育經(jīng)驗，具有廣泛性和綜合性。4.它可以形成一種優(yōu)秀的師德規(guī)范，啟發(fā)教師們更加奮發(fā)向上，更加專注于教育事業(yè)。
第四段：如何閱讀名師之心得體會
閱讀名師之心得體會需要有恰當(dāng)?shù)姆椒ê图记?。第一，要注意理解作者的觀點，積極思考并自主質(zhì)疑。第二，要有耐心，在反復(fù)閱讀中逐漸深入理解和掌握精髓。第三，要將名師之心得體會與教育實踐相結(jié)合，不斷嘗試并總結(jié)歸納經(jīng)驗。個人特點和經(jīng)驗不同，理解程度和應(yīng)用掌握情況也不相同，所以每位學(xué)習(xí)者都應(yīng)該有自己的閱讀方法和規(guī)律。
第五段：結(jié)論
名師之心得體會是教育界的財富，它包含了豐富的教育經(jīng)驗，幫助教師們提高獲勝率，讓教育變得更加成功。由于它具有實用性和意義，它在今后的教育實踐中將會繼續(xù)發(fā)揮其積極作用，促進(jìn)教育不斷發(fā)展。因此，教師們在工作中要積極學(xué)習(xí)名師之心得體會，將其融入到教學(xué)實踐之中，為教育工作的質(zhì)量和效果做出更加卓越和突出的貢獻(xiàn)。
名師課堂在線教學(xué)篇十一
很榮幸這次有機(jī)會參加了小學(xué)語文“第九屆全國教育名家論壇――高效課堂與新課標(biāo)導(dǎo)向培訓(xùn)會”，這次培訓(xùn)會在鄭州大學(xué)學(xué)習(xí)堂舉行，由天津市南開實驗學(xué)校特級教師，中學(xué)高級教師，全國優(yōu)秀教師，天津市學(xué)科帶頭人李衛(wèi)東以及清華附中語文特級教師，研究小學(xué)語文，“新語文教育”流派代表人韓軍進(jìn)行授課及演講。
這次培訓(xùn)會我仔細(xì)聽講并認(rèn)真做筆記，從中受到了很大啟發(fā)，使我從根本上認(rèn)識到自己教學(xué)工作中存在的問題與不足?，F(xiàn)將我本次參加培訓(xùn)會的心得體會作如下闡述，望各位領(lǐng)導(dǎo)及老師給予指正：上午我們聽取了天津市南開實驗學(xué)校特級教師李衛(wèi)東講授的人教版三年級上冊《陶罐和鐵罐》一課。這是一篇寓言故事，整篇文章以陶罐和鐵罐的對話為主，李老師對文章“人物”語言、語氣等分析的十分到位，并反復(fù)讓學(xué)生體會、表演，課堂氣氛十分活躍。整個課堂我緊隨李老師的腳步，感覺就是在享受，在享受的同時又學(xué)到了很多知識，試問有哪一個學(xué)生不喜歡這樣的課堂呢？結(jié)束后李老師又對本節(jié)課進(jìn)行了分析與評價，通過李老師的分析，使我們發(fā)現(xiàn)很多我們所沒有發(fā)現(xiàn)的問題，也讓我們深刻的反省自己在平時的教學(xué)過程對教材的把握是多么的不夠準(zhǔn)確，不夠精確，不夠透徹。
在接下來的演講中，李衛(wèi)東老師首先談了自己心中的語文教育，其中他提出了語文教學(xué)的三個層面：言語行為層面、言語發(fā)展層面和言語生活層面，層層遞進(jìn)，值得各位老師深思。隨后李衛(wèi)東老師以舉實例的方式重點講述了《把握年段教學(xué)重點，提高閱讀教學(xué)效率》，他以五個實例來闡述了自己的觀點，其中包括：一年級《司馬光》、二年級《日月潭》、三年級《盤古開天地》、四年級《跨越海峽的生命橋》、五年級《自己的花是讓別人看的》。尤其在講述《司馬光》這篇文章時，因為是一年級的文章，文章比較簡單，但越是這種情況我們就越容易忽略一些問題，比如文章里有一句話“花園里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里裝滿了水”，我們在教學(xué)時可能會認(rèn)為這是一個很簡單、很易懂的句子，但對于一年級的學(xué)生來說，卻沒有那么簡單，它里邊包含了一個很重要的知識點：語序。通過這個句子要讓學(xué)生理解語序，并且還要讓學(xué)生學(xué)會運用，這樣既讓學(xué)生學(xué)到了知識又鍛煉了他的寫作能力。在講述五年級課文《自己的花是讓別人看的》這篇文章時，李衛(wèi)東老fox、典范英語…歌曲、故事等，都很實用。其實我們可以自已在網(wǎng)上搜集資料的，不能為了教而死教，要考慮學(xué)生需要，努力以培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣為主，能做到活教、活學(xué)、活用。
劉瑩老師還為我們解讀了即將頒發(fā)的新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)，講解了新課標(biāo)的基本理念。通過學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何將教學(xué)目標(biāo)落到實處，怎樣確定教學(xué)內(nèi)容。讓我們對英語的實踐性、應(yīng)用性和交際性有了一個新的認(rèn)識。
通過參加這次名師送教講課活動，使我在深受啟發(fā)的同時，也有新反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下，如何使英語教育教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)中，我將針對自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究她們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補(bǔ)己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美。我深切體會到，要想成為一名優(yōu)秀的英語教師，不僅要具有扎實的專業(yè)知識，還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵.走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。
名師課堂在線教學(xué)篇十二
1.管理自律制度。每位工作室成員都是工作室的管理主體，承擔(dān)管理與自我管理的職責(zé)，主動參與工作室的各項活動，確保工作室以良好姿態(tài)運行。
2.自覺實踐制度。工作室成員深入實踐，開設(shè)研究課、實驗課，每學(xué)年不少于一次，發(fā)現(xiàn)和分析教學(xué)問題，提高教學(xué)實踐能力，為研究提供線索和素材。
3.自主學(xué)習(xí)制度。工作室成員每學(xué)期至少閱讀兩本教育專著，征訂并認(rèn)真閱讀兩種以上教育研究雜志，并撰寫讀書筆記。
4.專題研究制度。工作室成員圍繞研究專題每學(xué)期撰寫三篇以上教學(xué)案例、教學(xué)反思（或教育隨筆）和一篇具有較高質(zhì)量的教學(xué)研究論文。
5.網(wǎng)上互動制度。建立名師qq群，工作室成員應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢實行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、教學(xué)交流與研討，使網(wǎng)絡(luò)成為工作室的動態(tài)工作站、資源生成場和成果輻射源。
6.自動退出制度。對連續(xù)兩次無故缺席工作室活動的成員或?qū)Ρ緫?yīng)履行的研究任務(wù)推諉、敷衍的成員啟動自動退出機(jī)制。
現(xiàn)在，許多教育行政部門和學(xué)校都建有“名師工作室”，意圖以“名師”帶動教師隊伍建設(shè)。實踐證明，名師工作室的成立，充分發(fā)揮了名師的示范、輻射和指導(dǎo)作用，實現(xiàn)了資源共享、智慧生成、全員提升的目的，培養(yǎng)了一批師德高尚、造詣深厚、業(yè)務(wù)精湛的教師。筆者認(rèn)為，若要將名師工作室的效益發(fā)揮到最大化，還應(yīng)該注意：“名師工作室”要成為“民”師工作室。
名師工作室不是專家的實驗室，也不是農(nóng)民的溫室大棚，無論是成員層次的組成、成員地域的選擇、研究方法的運用，它都應(yīng)該成為從科研成果到實踐運用的紐帶與橋梁，更好地、更多地為“平民”教師改善教育教學(xué)行為提供服務(wù)與保障。
1．名師工作室的成員要來源于教育教學(xué)一線。無論是領(lǐng)銜人還是工作室成員，都應(yīng)該直接從事本專業(yè)的教育教學(xué)工作，并且要包括一部分普通教師或青年教師（非名師），從而體現(xiàn)工作室組成人員的層次性，為工作室研究主題的深入和有效開展提供最直接的師資保障。同時，不同地區(qū)、不同層次的教師參與，會在這些成員周圍（或各自所在學(xué)校內(nèi)）形成一個非團(tuán)體性質(zhì)的、松散型的研究組織，隨著工作室研究活動的持續(xù)展開，其效應(yīng)必將被不斷擴(kuò)大，從而產(chǎn)生輻射。因此，這種師資組成，除了工作室的核心型成員之外，在其外圍還會有松散型和輻射型研究隊伍。當(dāng)然，為了實現(xiàn)理論的引領(lǐng)，各個工作室也可聘請一些專家作為工作室的顧問。
2．名師工作室的成員要實行條件準(zhǔn)入制。也就是說在確定工作室成員條件后，組織人員應(yīng)該通過答辯、課堂實踐、案例評析等方式對志愿加入的申請人員進(jìn)行考核、認(rèn)定。
首先，從條件上看，領(lǐng)銜人應(yīng)該做到理念先進(jìn)，能主動進(jìn)行教育教學(xué)改革，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力及研究能力，基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù)，教育教學(xué)質(zhì)量高，有一定的管理、組織能力；工作室成員至少應(yīng)該有自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望。其次，從形式上看，在報名之前要讓其認(rèn)識到參與工作室的目的，以及對所研究主題的了解程度或參與興趣；要考慮其所處地域?qū)Ρ緦I(yè)、本主題的需要程度，例如，常州市相當(dāng)一部分名師工作室的成員就來自農(nóng)村學(xué)校。
3．名師工作室要堅持草根化研究、行動研究。正是因為有了一線教師的加盟，有了不同層次教師的參與，名師工作室的研究才可能成為草根化研究——問題從學(xué)校、教師、學(xué)生、教育教學(xué)實踐中來，然后在教育教學(xué)實踐中尋找答案、解決問題，及時地在教育教學(xué)行動中檢驗、實踐、推廣研究成果。這樣的工作室，才是真正意義上的“工作”室，而不僅僅是研究室、觀察所、望站。
“名師工作室”要成為“明”師工作室。
教育要面向未來，名師工作室的發(fā)展目標(biāo)自然也要著眼于教育的“明天”。因此，名師工作室從研究主題上、從工作制度上都要著眼于教育、教師未來的發(fā)展。
1．確定研究主題——體現(xiàn)前瞻。有人說，名師工作室是點的凝聚，夯實底盤；是線的延伸，內(nèi)化結(jié)構(gòu)；是面的輻射，共享智慧”。那么，維系工作室的點、線、面又是什么呢？是著眼于未來的研究主題。因為名師工作室的目標(biāo)不僅僅是為了培養(yǎng)一批新名師，更應(yīng)立足于長遠(yuǎn)的教育事業(yè)。因此，我們認(rèn)為，研究的主題要有前瞻性，應(yīng)該來源于教育教學(xué)實踐，應(yīng)該關(guān)注當(dāng)前課程改革的方向，關(guān)注新時期學(xué)生發(fā)展的動向，關(guān)注本地區(qū)教育教學(xué)、本學(xué)科亮點或存在問題。這樣的一些主題，能極大地促進(jìn)地方教育資源的整合，有效提高教師研究能力，提升教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。
2．明確發(fā)展職責(zé)——和諧共生。名師工作室的成員體現(xiàn)了層次性，工作室應(yīng)該成為培養(yǎng)未來名師的搖籃，普通教師要努力成為骨干教師，今天的成員要成為明天的領(lǐng)銜人。因此，在工作室內(nèi)應(yīng)該明確各自的職責(zé)，確立工作制度，形成工作常規(guī)，促進(jìn)整合發(fā)展。例如，常州市名師工作室的基本制度有：導(dǎo)師培養(yǎng)制，即為青年教師量身制訂成長方案，促使工作室成員成長為在某一方面學(xué)有專長、術(shù)有專攻的名教師；二是項目領(lǐng)銜制，即確立一項研究課題，開展教育科學(xué)專題研究；三是成果輻射制，即將工作室成果以各種形式進(jìn)行介紹、推廣。同時，領(lǐng)銜人與教育行政部門、領(lǐng)銜人與成員都要簽訂協(xié)議，加強(qiáng)過程與結(jié)果的考核，做到真正的制度保證。以上制度實則體現(xiàn)了工作室在教師培養(yǎng)過程中吸收一批、發(fā)展一批、壯大一批、帶動一批、擴(kuò)大一批、影響一批的思想，實現(xiàn)研究進(jìn)程、工作開展的延續(xù)性。
“名師工作室”要成為“鳴”師工作室。
1．名師工作室對內(nèi)要倡導(dǎo)民主。也就是在研究過程中，不能搞“一言堂”和“絕對權(quán)威”，允許有不同的聲音發(fā)出，允許有不同的見解產(chǎn)生，百家爭鳴才能百花齊放，爭論、爭鳴之中才有智慧的火花閃現(xiàn)。因此，工作室要經(jīng)常開展論文研討、專著交流、學(xué)術(shù)沙龍、研究報告會、教師論壇、公開教學(xué)、調(diào)查報告等一系列活動，不斷實踐、總結(jié)、反思、批判。只有這樣，工作室的研究水平才會整體提升，研究方向才會不斷走向科學(xué)。
2．名師工作室對外要積極宣傳。首先，工作室要積極開展成果展示活動，宣傳和推廣研究成果，如組織主題觀摩、成果論證、研究網(wǎng)頁、專題匯報等活動，不斷擴(kuò)大影響力，吸引更多的人員關(guān)注或參與，形成工作室內(nèi)外互動的研究局面，使研究形式更加多元，研究過程不斷生成。其次，名師工作室要對外求得行政支撐和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，教育行政部門和業(yè)務(wù)管理部門要積極提供平臺，及時提供培訓(xùn)研修的機(jī)會，進(jìn)行人才交流與輸出，從而形成輻射、擴(kuò)大影響，促使工作室在新的更高的平臺上運作。
作者：吳漢平，原載于《中國教育報》。
名師課堂在線教學(xué)篇十三
第一段：介紹名師團(tuán)的背景和目的（200字）
名師團(tuán)是由一群在各自領(lǐng)域內(nèi)杰出的教育專家組成的，旨在提高教育教學(xué)質(zhì)量的團(tuán)隊。他們來自不同的學(xué)校、不同的專業(yè)領(lǐng)域，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的學(xué)科素養(yǎng)。名師團(tuán)的目的是通過舉辦研討會、課程輔導(dǎo)等活動，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得，促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)和成長。
第二段：名師團(tuán)成員分享的心得體會（300字）
名師團(tuán)的成員為了提高教學(xué)效果和學(xué)生的綜合素質(zhì)，積極探索不同的教學(xué)方法和策略。其中一位成員提到，他從教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，采用啟發(fā)式教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。另一位成員則分享了他在教學(xué)中引入多媒體技術(shù)的經(jīng)驗，認(rèn)為這種教學(xué)手段可以生動形象地展示知識，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。此外，有的成員還強(qiáng)調(diào)了與學(xué)生的互動交流的重要性，認(rèn)為通過與學(xué)生的互動，可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求和問題，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行教學(xué)。
第三段：關(guān)于名師團(tuán)心得體會對教師發(fā)展的意義（300字）
名師團(tuán)的成員都是教育界的佼佼者，他們的心得體會對于教師的發(fā)展具有重要的意義。首先，名師團(tuán)的成員能夠分享自己的成功經(jīng)驗和教學(xué)方法，給其他教師提供借鑒和啟示，幫助他們改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)效果。其次，名師團(tuán)的成員在教學(xué)實踐中不斷探索和創(chuàng)新，他們的經(jīng)驗可以幫助其他教師拓寬教學(xué)思路，嘗試新的教育理念和方法，提高自己的教學(xué)水平。此外，名師團(tuán)也提供了一個交流合作的平臺，教師們可以相互交流心得體會，共同解決教學(xué)中遇到的問題，共同成長。
第四段：名師團(tuán)心得體會對學(xué)生發(fā)展的意義（200字）
名師團(tuán)心得體會不僅對教師的發(fā)展有意義，對學(xué)生的成長也起到積極的推動作用。名師團(tuán)成員提供的教學(xué)方法和策略可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。采用啟發(fā)式教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的思考能力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。引入多媒體技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。與學(xué)生的互動交流可以營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。名師團(tuán)心得體會的成功經(jīng)驗可以幫助學(xué)生更好地實現(xiàn)自身潛能的開發(fā)，全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)名師團(tuán)心得體會的意義和目標(biāo)（200字）
名師團(tuán)心得體會的意義在于促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)和成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過名師團(tuán)成員的分享和交流，教師們可以不斷改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境與服務(wù)。同時，名師團(tuán)心得體會也對學(xué)生的成長和發(fā)展起到積極的推動作用，幫助他們更好地實現(xiàn)自身潛能的開發(fā)。名師團(tuán)心得體會的目標(biāo)在于建設(shè)一個學(xué)習(xí)型教育團(tuán)隊，提高教學(xué)效果和學(xué)生的綜合素質(zhì)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
名師課堂在線教學(xué)篇十四
第一段：引入名師坊的背景和目的（200字）
名師坊，作為一個教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，致力于提供高質(zhì)量的培訓(xùn)課程，以幫助教師提高教育教學(xué)能力。近期，我有幸參加了名師坊的一次培訓(xùn)活動，并獲得了寶貴的心得體會。這次培訓(xùn)的目的是為了與來自不同地區(qū)和學(xué)科領(lǐng)域的教師們分享經(jīng)驗，激發(fā)彼此的思維火花，共同提高教育教學(xué)水平。
第二段：體會到的名師坊的特色和優(yōu)勢（200字）
名師坊的特色和優(yōu)勢在于其豐富的課程內(nèi)容和專業(yè)的授課方式。在參加的過程中，我深深感受到了名師坊注重理念與方法的結(jié)合。他們不僅在培訓(xùn)中講解理論知識，更注重實際教學(xué)的操作技巧。通過觀摩名師的課堂，我們可以學(xué)到很多具體的教學(xué)方法和案例，以及如何理解教育教學(xué)的現(xiàn)場應(yīng)用。
第三段：與名師們的互動和交流帶來的收獲（300字）
在名師坊的培訓(xùn)活動中，我有機(jī)會與來自不同地區(qū)和學(xué)科領(lǐng)域的名師們進(jìn)行了交流和互動，這讓我受益匪淺。通過與他們的對話，我了解到了不同地區(qū)在教育教學(xué)上的特點和困難，并得到了解決問題的一些實用建議。同時，我也分享了我的經(jīng)驗和心得，受到了名師們的肯定和鼓勵。這種互動和交流讓我感受到了一種學(xué)習(xí)的魅力，讓我對教育教學(xué)有了更加全面和深入的認(rèn)識。
第四段：名師坊體現(xiàn)的培訓(xùn)效果和影響力（300字）
通過參加名師坊的培訓(xùn)課程，我不僅學(xué)到了許多課堂教學(xué)的技巧和策略，更深刻體會到了名師的教育理念與教學(xué)實踐的完美結(jié)合。名師坊的培訓(xùn)效果是顯著的，無論是在課程內(nèi)容的豐富性，還是在培訓(xùn)后的教學(xué)實踐中的提高，都得到了積極的反饋。很多參與過名師坊培訓(xùn)的教師們紛紛表示，在參加培訓(xùn)后，他們的課堂變得更加生動有趣，教學(xué)效果也得到了明顯的提升。這種培訓(xùn)效果在一定程度上影響著整個教育教學(xué)領(lǐng)域，對于提高教師整體的教育素養(yǎng)具有重要意義。
第五段：對名師坊的期許和感謝（200字）
通過參加名師坊的培訓(xùn)活動，我深深感受到了名師們的專業(yè)素養(yǎng)和對教育事業(yè)的熱愛。他們的教學(xué)經(jīng)驗和教育理念對于我們這些教師而言具有極大的啟發(fā)和指導(dǎo)作用。我對名師坊將來的發(fā)展和規(guī)劃充滿期待，期望他們能夠繼續(xù)提供高品質(zhì)的培訓(xùn)課程，幫助更多的教師提升專業(yè)能力。在此，我要衷心地感謝名師坊的辛勤付出和無私奉獻(xiàn)，感謝他們讓我受益匪淺。
總結(jié)：
通過參加名師坊的培訓(xùn)活動，我體會到了其豐富的課程內(nèi)容和專業(yè)的授課方式，同時得到了與名師們互動和交流的機(jī)會，受益匪淺。名師坊的培訓(xùn)效果顯著，對整個教育教學(xué)領(lǐng)域具有重要影響。我希望名師坊能夠繼續(xù)發(fā)展，為更多教師提供高品質(zhì)的培訓(xùn)，使教育教學(xué)水平不斷提升。最后，我再次感謝名師坊給我?guī)淼膶氋F機(jī)會和無私奉獻(xiàn)。
名師課堂在線教學(xué)篇十五
隨著教育改革的深入推進(jìn)，名師團(tuán)已成為推動教育發(fā)展的重要力量。作為學(xué)科教育的骨干，名師團(tuán)在多年的探索實踐中積累了豐富的經(jīng)驗和心得，這些心得對于提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才具有重要指導(dǎo)意義。在與多位名師團(tuán)的交流中，我感受到了他們的敬業(yè)精神、創(chuàng)新能力以及關(guān)注學(xué)生發(fā)展的熱情和耐心，下面我將從教學(xué)理念、教學(xué)方法、學(xué)科研究、師德師風(fēng)、師生關(guān)系五個方面，詳細(xì)談?wù)劽麕焾F(tuán)的心得體會。
首先，名師團(tuán)在教學(xué)理念上注重以學(xué)生為中心。傳統(tǒng)的教育思維多強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威和教學(xué)內(nèi)容的傳授，而名師團(tuán)的理念則更關(guān)注學(xué)生的主體地位和個性發(fā)展。他們通過了解學(xué)生的興趣愛好、特長優(yōu)勢以及學(xué)習(xí)風(fēng)格，采取因材施教的個性化教學(xué)方式，使每一位學(xué)生都能夠得到最大程度的發(fā)展。此外，名師團(tuán)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，通過開展科技創(chuàng)新活動、社會實踐等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，使他們在實踐中積累經(jīng)驗、感悟真理。
其次，名師團(tuán)在教學(xué)方法上注重提高教學(xué)效果。他們注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂、掌握學(xué)習(xí)方法和解決問題的能力。例如，他們會提前預(yù)習(xí)，做好課前準(zhǔn)備，針對學(xué)生的問題安排適應(yīng)性教學(xué)內(nèi)容，通過討論、講解、實驗等方式將知識點和實踐相結(jié)合，深化學(xué)生對知識點的理解和應(yīng)用。此外，名師團(tuán)還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，通過豐富多樣的教學(xué)方法，如例題講解、問題解析、案例分析等，引導(dǎo)學(xué)生靈活運用知識，培養(yǎng)解決問題的能力。
第三，名師團(tuán)在學(xué)科研究上注重提高自身素質(zhì)。作為學(xué)科教育的骨干力量，名師團(tuán)深入研究學(xué)科知識，不斷拓寬視野、提高能力。他們通過參加學(xué)術(shù)研討會、培訓(xùn)班、講座等方式，不斷學(xué)習(xí)新的理論知識和教育理念，及時了解最新的學(xué)科研究動態(tài)。此外，他們注重實踐探索，通過參與教學(xué)改革項目、編寫教材、開展研究項目等方式，探索和總結(jié)新的教學(xué)方法和經(jīng)驗，提升自身的學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)水平。
第四，名師團(tuán)在師德師風(fēng)上注重樹立榜樣。作為優(yōu)秀教師的代表，名師團(tuán)注重提高自身的教育道德和職業(yè)道德，做到言傳身教、以身作則。他們在教學(xué)中注重明辨是非、引導(dǎo)學(xué)生正確行為，用自身的言行教育學(xué)生，形成良好的學(xué)風(fēng)和師德榜樣。此外，名師團(tuán)還注重團(tuán)隊協(xié)作，通過定期組織教研活動、分享教學(xué)心得和經(jīng)驗，促進(jìn)團(tuán)隊之間的交流和師資共享，形成良好的師德師風(fēng)。
最后，名師團(tuán)在師生關(guān)系上注重關(guān)心和引導(dǎo)學(xué)生。他們始終將學(xué)生的發(fā)展放在首位，與學(xué)生保持密切的聯(lián)系和交流。他們關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，主動與學(xué)生溝通，了解他們的困惑和問題，適時給予幫助和指導(dǎo)。除了傳授知識，名師團(tuán)還注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和素質(zhì)，通過進(jìn)行心理輔導(dǎo)、思想教育等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。
綜上所述，名師團(tuán)在教學(xué)實踐中積累了豐富的經(jīng)驗和心得，并不斷探索創(chuàng)新，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。他們以學(xué)生為中心，注重提高教學(xué)效果，不斷提升自身素質(zhì)，充分展現(xiàn)了優(yōu)秀教師的風(fēng)采和使命感。我相信，隨著名師團(tuán)的不斷發(fā)展和完善，他們將會在今后的教育事業(yè)中發(fā)揮更加重要的作用，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出更多的貢獻(xiàn)。
名師課堂在線教學(xué)篇十六
4月18號、19號在學(xué)校安排下，我有幸赴xx聆聽了李xx五位北派名師的觀摩課及報告，聽完所有名師的課，無不為他們匠心獨具的教學(xué)設(shè)計，精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)而嘆服。北派名師的課無不體現(xiàn)著北方人的性格特性：熱情、奔放、精湛、幽默。這是一場精神的洗禮，一場心靈的震撼，一次理念的沖擊，從名師們的授課中，深受啟發(fā)，歸納總結(jié)起來，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
每一位專家都各具特色，但是有一點他們是相同的，那就是他們都具有深厚全面的文化底蘊。例如，陳延軍老師在講解《自己的花是給別人看的》一文中的“姹紫嫣紅”的意思時，從每個字的意思及出處都看出陳老師的知識淵博。總之，他們認(rèn)為，教育就是一個用情感用思想用文化教化感化點化學(xué)生的過程。
正如李老師所言，教師是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的，教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該從眼神的交流開始。老師，尤其是語文老師就是孩子的一面鏡子，從中看到孩子的喜怒哀樂，看到孩子們微妙而復(fù)雜的心理變化，每一個孩子都是社會家庭的縮影和反映，每個孩子的一切行為思想都可以在其生活中找到依據(jù)。每一個孩子都是一個色彩斑斕的世界，所以，我們的評語，我們的言行，都應(yīng)努力探求到孩子的心靈世界的秘密。教師應(yīng)該耐心傾聽孩子們發(fā)自內(nèi)心的聲音，這樣，才能做到：眼中有人，心中有數(shù)，手中有法。
在課堂上針對每個問題的解答，薛老師都非常注重對學(xué)生的及時鼓勵，不讓學(xué)生失敗和失落離開課堂。不但語言上的，還有夸張的動作、神態(tài)等，整節(jié)課中掌聲和語言的鼓勵都非常多，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。他說：“要讓學(xué)生錯”“不讓學(xué)生帶著失敗和失落離開課堂”。
“觀摩觀摩，只能看，不能?！?。我們要看的是觀摩課的教學(xué)理念，看觀摩課的教學(xué)設(shè)計，看教師的課堂教學(xué)藝術(shù)，然后內(nèi)化,再形成自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要和自己的教學(xué)實際結(jié)合起來。
這次活動可以說是讓我大開眼界。雖然這些老師來自全國各地，各有教學(xué)背景，但他們都很好地貫徹了新課程語文標(biāo)準(zhǔn)?？梢哉f這些老師給我指了一條前進(jìn)的路，這將使我少走很多彎路，最直接地與改革的方向相一致，確定明確的教學(xué)目標(biāo)。
xx年4月24日
名師課堂在線教學(xué)篇十七
近年來，“名師團(tuán)”正成為教育領(lǐng)域的熱門話題，許多學(xué)校紛紛組建名師團(tuán)隊，旨在提高教學(xué)質(zhì)量和效果。在實踐中，名師團(tuán)隊摸索出了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。本文將以五段式的結(jié)構(gòu)，介紹名師團(tuán)心得體會的關(guān)鍵要點。
首先，名師團(tuán)注重打造專業(yè)團(tuán)隊。名師團(tuán)的組建不僅僅是將一群優(yōu)秀的教師聚集在一起，更重要的是將一群教學(xué)經(jīng)驗豐富、教育理念相近的人組成團(tuán)隊，共同為學(xué)生提供更好的教育資源和服務(wù)。因此，名師團(tuán)注重選拔具有專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的教師，要求教師積極參與教研活動，相互交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
其次，名師團(tuán)強(qiáng)調(diào)家校合作。雖然名師團(tuán)的專業(yè)水平相對較高，但也需要家庭的支持和配合才能更好地發(fā)揮作用。名師團(tuán)會把教育作為同學(xué)生和家長共同完成的事情，積極與家長溝通，了解學(xué)生在家的情況和學(xué)習(xí)需求，共同制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，并定期與家長進(jìn)行成績和學(xué)習(xí)情況的溝通。通過與家長的緊密配合，名師團(tuán)能夠更好地把握學(xué)生的特點和問題，采取相應(yīng)的教育措施，提高教學(xué)效果。
第三，名師團(tuán)重視個性化教學(xué)。每個學(xué)生的發(fā)展和需求都是不一樣的，因此，名師團(tuán)會根據(jù)學(xué)生的特點和需求，制定個性化的教學(xué)計劃。例如，對于學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，名師團(tuán)會推薦更高難度的學(xué)習(xí)材料，開展拓展訓(xùn)練；對于學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，名師團(tuán)會制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃和輔導(dǎo)方案，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。這種個性化的教學(xué)方法不僅能夠更好地滿足學(xué)生的需求，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。
第四，名師團(tuán)注重教師之間的合作與交流。團(tuán)隊合作是名師團(tuán)的核心價值之一。名師團(tuán)會定期組織教務(wù)會議、教研活動和研討會，讓教師之間進(jìn)行交流和合作。教師們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法和教學(xué)資源，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同提高。此外，名師團(tuán)還鼓勵教師們參加各種培訓(xùn)和進(jìn)修，提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。通過這種合作與交流，名師團(tuán)能夠形成一種向上向下的教育合力，提高整個團(tuán)隊的整體實力。
最后，名師團(tuán)重視教育教學(xué)的創(chuàng)新與研究。名師團(tuán)會積極探索和研究新的教育理念、教學(xué)方法和教育技術(shù)，嘗試將這些創(chuàng)新應(yīng)用到教學(xué)實踐中。他們會關(guān)注教育研究的最新動態(tài)，參與到各種研究項目和教育改革中。名師團(tuán)相信只有不斷創(chuàng)新才能跟上時代的步伐，才能提供更好的教育服務(wù)和質(zhì)量。
名師團(tuán)的心得體會是一項長期積累的寶貴財富，它凝聚了許多名師們的智慧和經(jīng)驗。作為教育領(lǐng)域的一匹黑馬，名師團(tuán)將繼續(xù)發(fā)展壯大，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
名師課堂在線教學(xué)篇十八
第一段：引言（對名師坊的簡介）
名師坊是一個專為教育界人士提供學(xué)習(xí)與成長機(jī)會的平臺。通過舉辦各種各樣的培訓(xùn)和講座，名師坊邀請來自全國各地的知名學(xué)者和教育專家，分享他們在教育領(lǐng)域的經(jīng)驗和觀點。我有幸參加了最近一期的名師坊培訓(xùn)班，并且從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容與體會（理論知識的學(xué)習(xí)和運用）
在名師坊的培訓(xùn)班中，我們學(xué)習(xí)了諸多關(guān)于教育方法和教學(xué)技巧的理論知識。通過專家們的講解和實例分析，我深刻理解了“啟發(fā)式教學(xué)”對學(xué)生思維能力發(fā)展的重要性、“情景式教學(xué)”在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的獨特作用以及“個性化教學(xué)”在滿足學(xué)生特殊需求方面的重要性。同時我們還進(jìn)行了針對性的實操，如教案設(shè)計、課堂演示等，這讓我更好地將理論知識運用到實際中。通過這些學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到，作為一名教師，不僅要掌握好教學(xué)方法和技巧，更要深入思考如何通過不同的方法和手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三段：教育經(jīng)驗的分享與交流
名師坊的培訓(xùn)班還提供了一個交流分享的平臺，讓不同地區(qū)的教育工作者互通有無，吸取彼此的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在交流的過程中，我了解到了許多他人在教育領(lǐng)域的成功經(jīng)驗和創(chuàng)新做法。這些分享不僅拓寬了我的視野，更讓我看到了教育工作的多元化和個性化。在與其他教師的溝通中，我意識到?jīng)]有一種教育方法是萬能的，我們需要根據(jù)不同的學(xué)生和環(huán)境情況來靈活運用，并且要不斷嘗試和創(chuàng)新。
第四段：心靈的觸動與人生的啟示
名師坊的培訓(xùn)班不僅僅是一次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，更是一次心靈的觸動和人生的啟示。通過與那些在教育第一線奮斗多年的優(yōu)秀教育家們的互動，我感受到了他們對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。他們的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守深深地觸動了我，讓我對自己的教育道路更加有了信心和決心。同時，名師坊還邀請了一些成功企業(yè)家和領(lǐng)袖，分享他們在教育領(lǐng)域的投入與思考。他們的話語讓我明白到，教育不僅是一門技術(shù)活，更是一種社會責(zé)任，只有用心去做，才能真正為社會培養(yǎng)出更多有價值的人才。
第五段：結(jié)語（對名師坊的感謝與展望）
在名師坊的學(xué)習(xí)中，我不僅受益匪淺，還結(jié)交了許多志同道合的朋友。在未來的教育道路上，我將繼續(xù)努力實踐名師坊培訓(xùn)中所學(xué)到的理念和技巧，為學(xué)生提供更好的教育。我要感謝名師坊給我這個學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會，也希望名師坊能夠繼續(xù)為更多的教育工作者提供學(xué)習(xí)和交流的平臺，讓我們共同進(jìn)步，共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
通過名師坊培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和交流，我收獲了寶貴的教育經(jīng)驗和心靈啟示。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，用心去做，教育事業(yè)一定會迎來更美好的未來。
名師課堂在線教學(xué)篇十九
培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，一直是教師在教育中的大事，只有從小節(jié)入手，教育才能發(fā)揮出它真正的育人作用。這本書通過國內(nèi)外經(jīng)典施教案例，深入淺出地向教師闡述了諸多的培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的方式、方法，也包含教育專家的精辟分析，是教育工作者在教學(xué)工作中不可多得的一本參考書。讀書的過程實際上就是與眾多名師進(jìn)行思想交流和情感溝通的過程，因此，讀這本書時，我會聯(lián)想到自己，會反思自己的教育教學(xué)實際。
傾聽是人類極為重要的感知世界的方式。今天，我就重點談?wù)劇镀焚|(zhì)習(xí)慣養(yǎng)成》之《學(xué)會傾聽》。傾聽，雖然是個陳舊的話題，卻也是個很容易被忽視的問題。書中描述了這樣一個鏡頭：在老師激勵的話語下，孩子們的小手如林，爭先恐后地表現(xiàn)自己，可當(dāng)老師指名一個學(xué)生回答時，有的學(xué)生臉上露出沮喪或失望的表情，有的學(xué)生則仍然高高地舉著手，期盼著下一個表現(xiàn)機(jī)會，而至于別人回答得怎樣，說得如何，似乎和自己毫無關(guān)系。有的學(xué)生，沒有耐心傾聽別人的發(fā)言，一旦發(fā)言的同學(xué)出現(xiàn)錯誤或停頓時，馬上就把他打斷。還有的學(xué)生，老師在上面講，他在下面做自己的事情，沉浸在自己的世界里，心早已不在課堂上了。
以上現(xiàn)象在低年級課堂教學(xué)中屢見不鮮，表面上看來課堂的氛圍是輕松愉快的，同學(xué)們都大膽發(fā)表自己的見解、展現(xiàn)自我。但實際上，學(xué)生并沒有真正達(dá)到教師的要求，他們只顧著自己表達(dá)，根本沒有注意傾聽別人的表達(dá)。傾聽是一種重要的學(xué)習(xí)技能，是一個重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有讓學(xué)生認(rèn)真傾聽老師的講話，傾聽同學(xué)的發(fā)言，才能更積極地參與教學(xué)活動，保證課堂活動更有效地進(jìn)行。因此教師在鼓勵學(xué)生踴躍表現(xiàn)的同時，必須努力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
結(jié)合音樂教學(xué)實際，我想重點談?wù)勔魳沸蕾p教學(xué)中的傾聽習(xí)慣。音樂是聲音的藝術(shù)、聽覺藝術(shù)，理所當(dāng)然，“聽”應(yīng)該是音樂學(xué)習(xí)的主要途徑。在音樂課上養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣，是非常重要的。那應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的習(xí)慣呢?我認(rèn)為：
一、教給傾聽的方法，養(yǎng)成靜心、專心聽辨音響的習(xí)慣。
靜心聆聽音樂能喚起學(xué)生的情感。應(yīng)讓學(xué)生知道自己是一個欣賞者，作為“音樂的欣賞者”就要知道怎樣做個文明的欣賞者，怎樣能給自己，給他人創(chuàng)造比較好的音樂欣賞環(huán)境，最重要的就是靜下心來傾聽音樂。而對于低年級的學(xué)生來說，要讓學(xué)生由被動的“要我聽”變自覺的“我要聽”，就要求教師在不斷的優(yōu)化教學(xué)方法，在熟悉教材的前提下，把音樂作品的內(nèi)涵和“美”挖掘出來，利用豐富多樣的教學(xué)手段，使學(xué)生帶著濃厚的興趣去聆聽音樂。
二、精心設(shè)計教學(xué)活動，引發(fā)傾聽興趣。
創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境：學(xué)生在真實、具體、富有情趣的情境里會樂意傾聽他人。一節(jié)課的導(dǎo)入是教師對教學(xué)過程通盤考慮、周密安排的集中體現(xiàn)，應(yīng)如磁石一般吸引學(xué)生，使學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中趣味橫生，懸念于懷，產(chǎn)生探奇覓勝的求知欲，很自然地進(jìn)入最佳傾聽的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生喜歡新奇、喜歡挑戰(zhàn)、喜歡有趣，我們應(yīng)該利用多種教學(xué)資源，多樣的教學(xué)手段，如故事情景、游戲展開、貼圖演示、多媒體展示等等，讓學(xué)生不知不覺學(xué)會傾聽。
三、作出傾聽榜樣，傳達(dá)傾聽?wèi)B(tài)度。
傾聽是教師與學(xué)生溝通的基本技巧，也是在溝通中認(rèn)識了解的第一步。教師在課堂上，應(yīng)當(dāng)做一個耐心、專心、謙遜的傾聽者。當(dāng)學(xué)生在發(fā)言時，教師應(yīng)當(dāng)帶頭專心傾聽，無論學(xué)生的發(fā)言是對還是錯，是一氣呵成還是斷斷續(xù)續(xù)，應(yīng)始終臉帶微笑注視發(fā)言的學(xué)生，以欣賞的積極態(tài)度去面對每一個學(xué)生的發(fā)言，以極大地?zé)崆楹湍托母惺芷鋬?nèi)涵，以最大的寬容和信賴去對待可能出現(xiàn)的問題。教師全身心地聽學(xué)生說話，成為學(xué)生的忠實聽眾，使課堂充滿著對人格的尊重。這種認(rèn)真傾聽學(xué)生說話的習(xí)慣，給學(xué)生養(yǎng)成傾聽習(xí)慣，樹立了榜樣，這種傾聽的態(tài)度感染、熏陶著學(xué)生。
四、優(yōu)化課堂語言，吸引學(xué)生傾聽。
事實上，要求學(xué)生在課堂上的每一分鐘都全神貫注、聚精會神是不可能的。小學(xué)生注意力維持時間比較短，課堂教學(xué)中，教師要選擇一些學(xué)生感興趣的話題，還要適時地組織幾個活動高潮，不斷地多角度多層次地吸引學(xué)生的注意力。教師的講課是否精彩，將直接影響學(xué)生的傾聽興趣。因此，教師的教學(xué)語言應(yīng)該具備：趣味性、條理性。
如果我們能在課堂上呈現(xiàn)神情并茂的語言，精彩的提問，巧妙的設(shè)計，那就可以緊緊地抓住學(xué)生的眼睛、耳朵、心靈，深深地吸引學(xué)生的注意力，為學(xué)生提供傾聽的契機(jī)，逐步形成傾聽的習(xí)慣。
書中有這樣一段話：
傾聽，能博采眾長，彌補(bǔ)自身不足;
傾聽，也能萌發(fā)靈感，觸類旁通;
傾聽，還能養(yǎng)成尊重他人的良好品質(zhì)。
名師課堂在線教學(xué)篇二十
名師工作室主持人是進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)改革的組織者與帶頭人，是名師工作室的靈魂與核心，直接影響著該名師工作室的活動質(zhì)量。我認(rèn)為一位盡職盡責(zé)的名師工作室主持人具有以下三點：
1、名師工作室主持人應(yīng)具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗、有較強(qiáng)的研究、指導(dǎo)能力和有較強(qiáng)的團(tuán)隊合作精神。
名師工作室主持人應(yīng)以自身的威信，良好的工作作風(fēng)，先進(jìn)的教育教學(xué)理念來感召人、帶動人。充分發(fā)揮團(tuán)隊的力量，在本名師工作室內(nèi)形成團(tuán)結(jié)合作的風(fēng)氣，轉(zhuǎn)變“同行相輕、各自為教”的惡習(xí)。名師工作室主持人在帶領(lǐng)成員研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教育方法時還要帶頭學(xué)習(xí)黨和國家有關(guān)的教育工作的方針、政策、法規(guī)，先進(jìn)的教育教學(xué)理念，避免只重實操層面的技術(shù)，不重研究，使開展的活動停留在經(jīng)驗的層面。名師工作室主持人還要及時把自己的教學(xué)、教研工作經(jīng)驗提升到理論高度，寫出總結(jié)論文，進(jìn)行交流，用于指導(dǎo)名師工作室其他成員的工作。
2、名師工作室主持人應(yīng)以高尚的人格和優(yōu)秀的教育教學(xué)成績折服年輕教師，成為青年教師的領(lǐng)路人。
教學(xué)經(jīng)驗不足。名師工作室主持人應(yīng)該以自己高尚的人格進(jìn)行言傳身教，為他們樹立榜樣，對其嚴(yán)格要求，促使他們追求更高的目標(biāo)。名師工作室主持人還應(yīng)該主動上研討課，以自己的教學(xué)給他們作以參照。
3、名師工作室主持人應(yīng)該是本學(xué)科教育教學(xué)研究的組織者。名師工作室主持人工作的最大成功是創(chuàng)出特色，打造 “品牌”。名師工作室主持人作為學(xué)科帶頭人，必須在教學(xué)改革中起先鋒模范作用，要有自己的教改課題或領(lǐng)導(dǎo)課題研究。教研名師工作室主持人要大力宣傳教育教學(xué)研究的重要性、必要性，組織教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)研究的基本理論與方法，帶領(lǐng)工作室成員從教學(xué)實踐中選擇可研究的課題，制定明確具體的研究計劃，嚴(yán)格執(zhí)行計劃中規(guī)定的內(nèi)容，及時總結(jié)成文，以便交流與推廣。通過全室成員的共同努力，積極尋找改革突破口，創(chuàng)出工作室自身的特色。努力探索出一條適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)改革、符合本學(xué)科教學(xué)實際的教學(xué)新路。
