每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

新教師培訓發言稿開場白篇一

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

我是來自舜文中學小學部的宋佳，作為一名新教師，此時此刻，我的心情既高興，又激動，感謝領導、老師們給我這個機會，在這里代表全體新教師說說心里話。

今天，我們是幸運的，因為我們度過了一關關的選拔考試，終于實現了心中的夢想，成了一名光榮的人民教師；來到市中教育這片沃土，我感到榮幸而自豪，在這里有著優秀的教師隊伍，一流的工作作風和一項項優異的工作業績，能夠成為市中教育的一員，對于我們來說，是一個嶄新的起點，心里既有對未來的憧憬，也有對自己的擔心。因為教師這一職業，承載著萬千家庭的`希望和夢想，這就決定了我們的工作雖然充滿艱辛，但必須默默奉獻；因為教師這一職業，需要用良心和智慧去塑造人的心靈，這就決定了我們必須不斷完善自我、提升自我，加快專業化成長。

此次培訓，為我們新教師的快速成長搭建了平臺，它讓我們在入職之初不再迷茫，不再無助。我們深知，伴隨著培訓，我們的從教之路才剛剛開始，要學的、要懂的，還有很多、很多。但是，我們年輕，我們擁有激情與活力，我們熱愛學習，我們會用新的理念去理解“教師”這一職業，用新的意識和新的思想去經營“教師”這一工作，在陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神鼓舞下，努力做一名有目標感、責任感、積極感、學力感和專業感的教師。

一、在培訓中成長，向我區優秀教師學習，認真規劃自己的教師生涯，盡快完成由學生到教師的轉變，做到邊學習邊實踐，在培訓中提高，努力勝任本職工作。

二、通過培訓，繼續加強政治理論學習和職業道德修養，培養自己精湛的業務素質、創造性的思維素質、健康的身心素質、科學的教育素質和開闊的國際視野，做一名合格的教師。

三、始終保持一顆上進心，以滿腔的熱情投入到教育事業中來，做到用愛心、耐心、細心、恒心和信心對待學生；用多傾聽、多交流、多反思、多實踐對待工作，做一名學研型教師。

“學高為師，身正是范”已不僅僅是一句口號，而將成為我們今后人生為之不斷付出努力、奮斗的事業。請領導們相信，我們將胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘，為市中教育貢獻自己的青春和才智。

新教師培訓發言稿開場白篇二

尊敬的各位老師，各位領導，各位評委：

大家下午好。

觀音故里，涪江之濱。名師云集，光耀遂寧。

今天是公元20xx年5月18日，在這樣一個美好的日子里，我們相聚遂寧卓同國際學校，并迎來了奮戰在音樂教育第一線的全市三縣兩區的優秀同仁。

在此，我謹代表卓同教育集團旗下安居育才中學，卓同國際學校萬名師生員工，對你們的到來，表示熱烈的歡迎。

中華五千年，人口十三億。茫茫人海中，我們能因音樂而相逢，是一種緣分，也是一種情誼。

馬克思曾說，音樂是人類的第二語言。

今天我要說，音樂教師，就是人間傳遞愛的音符的天使。

每個人的一生，都在音樂的陪伴中走過：

他曾從在媽媽懷里聆聽童謠

他曾在幼兒園里咿呀學唱

他曾帶著紅領巾，唱出小小接班人的稚嫩童音

也曾在團旗下，唱著五月的花海

設想，假如沒有音樂，這個世界將會是怎樣的一片荒漠。

再想，假如沒有音樂老師，我們的生活又將如何度過。

生活需要七色陽光，年輕人就愛放聲歌唱。

今天，是我們音樂人的省會，是我們自己的節日。

總有一種信念，讓我們挑戰極限；

總有一種信仰，讓我們斗志昂揚；

總有一種信心，讓我們精益求精；

總有一種信任，讓我們攜手共進。

因為，我們都是音樂人。

最后，祝各位老師放聲歌唱、開心生活，身體健康。

預祝大會圓滿成功。謝謝。

新教師培訓發言稿開場白篇三

教師怎么與學生相處，這個問題似乎永遠不可能找到標準答案。因為我們面對的是初中學生，從來沒有任何兩片葉子是完全一模一樣的，更何況是那么多面多變的初中孩子，所以同樣的方法對甲適用，對乙也許就未必。如果非要尋找答案，我只能說見招拆招。 在這里，我很愿意把我在多年工作中的教訓總結成一些所謂的經驗，與各位年輕的朋友分享。

首先，對學生要有足夠的耐心。許多年前，當我剛入職，偶然看見一位剛做了媽媽的同事的玻璃板下的一張字條“對待孩子，第一是耐心，第二是耐心，第三還是耐心”。這不是誰的名人名言，但多年以來，我越來越發現這實在是太精辟不過的一句話。當他做錯時，給他耐心，期待他的修正；當他的修正遲遲不到時，給他耐心，相信他一定會有開花的季節；當我們所有的努力都不見結果的時候，給他耐心，聽聽他的故事；當他訴說時，給他耐心，我們所要做的只有傾聽和追隨，共情與悲憫，因為那些絮語中，往往會讓我們找到解決問題的關鍵。“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”也許就是這樣的叫人不可預知而又讓人驚喜萬分！可是，生活中工作中我們常常不夠耐心，但是我愿意把它作為我職業生涯中的必修課，離它近一些，再近一些。

其次，給學生平等和尊重。成績好的學生容易恃寵而驕，成績差的學生容易自慚形穢，但是在老師的眼中和心中，他們應該是一樣的，有同樣的人格與尊嚴。我們自己也曾經是學生，當年最痛恨的也許是老師的不公正和無端的呵斥。孔子說“己所不欲勿施于人”，將心比心，換位思考，我們最應該懂得公正和尊重在學生的心里，是多么重要啊！我們每個人都是這塵世間很平凡的人,我們不是圣人,所以我們也會做錯。如果我們做錯了，要敢于真誠地對學生說一聲“抱歉”。孩子們更會出錯，所以請給我們的孩子更多的理解與關愛，寬厚與善待！親其師，才能信其道。教師如果沒有對學生的關愛和尊重，想要實現對學生的教育與教化，是無從談起的。當然，平等和尊重絕不意味著老師的妥協忍讓甚至禮下于人委曲求全，因為學生不是“上帝”、教師也不是“服務員”、教育更不是“服務行業”。遇見冥頑不化非常無禮的學生，捍衛老師自己的尊嚴是必須的。我曾經以自己的方式解決了一個在總是擾亂課堂甚至辱罵老師的學生，原諒我不說具體方法，因為那也許不甚合理，但他從此安生了，畢業以后在街上又見到我時他主動跑來說我是他最佩服的老師，我問他原因，他笑而不答，我們彼此心照不宣。那一刻，我明白了“戰爭締造和平”的真諦。

第三，塑造自己的形象與魅力。學生大多是“外貌協會”的，喜歡俊男美女，但我們都不可能永遠做帥哥美女永遠年輕，而一位老師的氣質與人格魅力經過培養與修煉，卻是可以永恒的。教師的人格魅力最能感召學生的靈魂，用你逐漸釋放出來的人格魅力和豐富的學識去征服他們，讓他們將對你的信賴轉化為內動力，讓他們學會學習，學會生活，學會做人。我覺得對于學生而言，教師的“沉穩”和“溫和”是很重要的氣質和魅力。如果教師能以輕松而安詳、沉穩而冷靜的態度對待學生；以溫和、豁達、誠懇的人格魅力影響學生；用和藹、真誠的語言解決師生之間的矛盾；時時處處使學生感到親切、溫暖、舒服，感到一種無形的'吸引力，這對培養學生的優良心理品質、健全的人格會起著重要作用。曾經讀到畢淑敏的一篇小文：記得早年學醫的時候，一天課上先生問題：“大家想想，用酒精消毒的時候，什么濃度為好？”學生齊聲回答：當然是越高越好啦！先生說：“錯了。太高濃度的酒精，會使細菌的外壁在極短的時間內凝固，形成一道屏障，后續的酒精就再也殺不進去了，細菌在壁壘后面依然活著。最有效的濃度，是把酒精的濃度調得柔和一些，潤物細無聲地滲透進去，效果才最佳。”

于是我明白了，柔和有時比風暴更有力量。柔和是一種品質與風格。它不是喪失原則，而是一種更高境界的堅守，一種不曾劍拔弩長，卻依舊扼守尊嚴的藝術。

我們的聲音柔和了，就更容易滲透到遼遠的空間；我們的目光柔和了，就更輕靈地卷起心扉的窗紗；我們的面龐柔和了，就更能流暢地傳達溫暖的誠意；我們的身體柔和了，就更能準確地表明與人平等的信念。

只可嘆，我對教育上的這些認知，已是姍姍來遲。到如今，白了少年頭，對以往教育工作中的錯誤和失敗，沒有機會再去修正和彌補。我不是優秀教師，但是愿意為了她堅守寂寞，只求耕耘。

在座的各位年輕的朋友藏龍臥虎、后生可畏，有許多值得我學習和仿效的地方，我更想從各位那里得到交流與互助。

最后祝愿各位年輕的朋友們，個個能成為學生的良師益友。

新教師培訓發言稿開場白篇四

各位老師，大家好!我是高一316班的班主任李昕，今天能在這里和大家交流，非常感謝校領導對我工作的肯定。作為一名年輕的班主任老師，我還有很多需要向老教師學習以及等待老師們指導的地方，今天只在這里做簡單交流，分享一點我的班級管理心得。

首先，我要感謝冀中給我成為一名班主任老師的機會，班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。在這過程中我摸索過、苦惱過、興奮過、失敗過、成功過。教學過程中，在學校領導的統一組織下，在級部主任的指導下，在任課教師的大力支持和配合下，我班各項工作順利開展，學習、生活和紀律等方面都取得較突出的成績，得到了領導和老師的一致好評。

來談一談我主要做的幾個方面的工作：

首先，作為班主任，教學上必須得到學生的認可，也就是我們作為班主任首先要提高自己的業務能力。精心備課然后聽組里老教師的課，深鉆教材，可以網上搜一些與本節課相關的生活事例，盡量采用學生喜聞樂見的教學方式，在傳授基本知識和基本技能的同時，更注重培養學生對化學學科的興趣，使更多學生從中受益。

都說學生是“隨”班主任的，有什么樣的班主任就有什么樣的學生，班主任必須在人品、學識、責任心等諸多方面讓學生信服，事事、時時、處處都應該成為學生學習的楷模。只有服其師，尊其師，親其師才能信其道。

接下來，我說一說班級管理方面，我是從以下幾方面入手的：

一、培養班干部隊伍

我們現在教學任務繁重，班級學生管理做不到事事親力親為，因此需要培養一支優秀的班干部隊伍來幫助我們共同管理與監督學生，建立一支責任心強、素質高、工作膽大的班干部隊伍是必不可少的。首先，班委的選擇一定要具有正能量，他可以沒思路，因為我們可以手把手教他怎么處理問題，但絕不能沒正氣，班委必須是一面旗幟，一個標桿，這樣管理學生才會有說服力和信服力。我們要先培養班干部這個小群體，然后放手、放權讓他們去做，這樣在多次的鍛煉之下，培養了他們的辦事能力和責任感，也樹立了他們在學生心中的正面形象。同時，組織學生開展“班干部培訓會”，從班干部的重要性、當前班干部中存在的主要問題、班干部要提升的思想業務素質等方面作闡述。大家明確了自己的責任，掌握了科學的工作方法，對今后的班級管理工作很有益處。我則會定期給班委開會，從不同角度了解班級動態和學生情況，從而及時發現問題，解決問題，不讓問題擴大化。

二、充分調動學生自主管理

班主任給人的普遍印象是起早摸黑、事必躬親、苦口婆心、終日瑣事纏身、疲憊不堪，究其原因是忽視了學生成長過程中的主體意識，把原本屬于他們自己的事代勞了，剝奪了學生經歷磨練的機會。要擺脫這局面，班主任就應改變觀念，轉換自己的角色，淡化“管理者”意識，一定要敢于讓學生去摸索，讓更多的學生在集體中承擔責任。對班級管理而言——管是為了不管。班主任要努力實現角色的自我轉變，由牧羊人到領頭羊，實現班級學生的自我管理。所以我在全體學生中開展自我管理活動，每一位學生可根據個人意愿和發展需求，自愿加入班級管理，參與管理學生、紀律、衛生等方面的工作，發現學生中存在的問題。班級事務逐級分工，班長，班委，組長等各司其職又互相監督，實行班委“彈劾制”，并把相關工作具體分工，責任到人。在我們班沒有任何一名同學在班級中不發揮作用，扮演一定角色的，這樣他參與其中，就會與班級密切相連，而不總會有一種置身事外的感覺，也大大增強了班級凝聚力，降低了班級管理難度，調動了全體學生的積極性。

三、健全班級制度

l、制度管理 俗話說;沒有規矩，就無以成方圓。班集體的建設必須有明確的班規，班規的制定要從班級實際需要出發，由班級干部、全班學生充分協商、民主制定，充分征求全班學生的意見，調動學生參與決策的積極性，做到決策民主、公開，這樣才能提高執行的自覺性。班規班紀要涉及：德、智、體、美、勞等各個方面，既要強調德育為核心、智育為中心，又要引導學生全面發展，關心集體，培養他們的社會責任感。

2.評選優秀，爭創先進表揚是班級管理的常用策略。對學生要善于表揚，只要表現良好，不論多么細小的瑣碎之事，都要加以表揚，表揚可以帶來價值感和榮譽感，可以使人更加奮發地工作。班主任在平時口頭表揚的同時，要根據班級情況定期進行精英評選，如評選最佳值日班長、班委、組長、舍長、科代表，學習之星、禮貌之星、衛生之星、遵紀之星、兩操之星、愛心之星、誠信之星等，使學生學會賞識別人，學有榜樣，趕有目標，增強學生的成就感、班級榮譽感和班級歸屬感，使學生自信、自愛、自強，使班級產生出無比強大的創造力和親和力。

四、注重人文教育，培養全面學生

心理學研究表明:“一個集體若沒有豐富的集體活動，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發展” 。要想讓班集體充滿生機活力，最重要的是組織學生開展各項有益的活動。因此每周的班會課我都會充分利用，積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“勵志教育”等各種行之有效的教育活動，讓每位同學常懷感恩之心，找到目標，樹立理想，激發他們的斗志。精心準備班會材料， 制作符合班情和主題內容的課件，找到相關主題的歌曲，視頻短片，勵志文章等，同時可以遠程邀請家長與孩子一起參與，比如考試前家長給孩子的寄語，中秋互送祝福等。最后一定附上自己的總結、感悟，以及你要表達的教育含義。“人在一起是聚會，心在一起是團隊”。在我看來，一個優秀班集體的組成，不僅有學生，還有老師和家長。所以，在每次的班會課后，師生關系更和諧了，母子(父子)關系更融洽了，所有人的心更團結了，班級凝聚力更強大了，真正讓家校聯合在了一起。還有就是布置好班級文化。一個班級需要有自己的班級文化，一個人影響幾個人，幾個人影響一群人，讓班級文化成為核心。

五、：日常管理做到三勤

眼勤。勤于觀察，了解學生，了解班級狀況。及時和任課老師溝通，了解班主任眼睛觀察范圍之外的東西。

口勤。每天課前鼓勵，早操后的鼓勵，部分差生的鼓勵，自卑型孩子的鼓勵，課前鼓勵形式可以多變，每天自己的生活感悟，看到的文章好的段落等等。看到問題要及時提出來，及時解決，如果只是個別學生問題，應當單獨交流，要及時談，不能拖，若是涉及整個班級，應當利用班會，面向全體學生解決。

腳勤。勤到教室，尤其是課間，現在基本上沒有別的事情處理每個課間我都會走進教室，與學生交流，發現問題;勤到宿舍，看看衛生情況，了解學生的生活狀況，真心關心他們的身體健康，尤其是對一些身體不舒服的同學的關愛，很容易讓學生感動。愛在左，管理在右，如果你對他們好，他們會用千百倍的熱情來回饋你。育到心靈，他們會心悅誠服，你也會省心省力。

最后作為班主任，班級工作的管理者，一定不能讓學生摸清你的規律。我的原則是“輕易不動怒，動怒就來真格的”， 同時我堅信嚴師出高徒，我也堅信溫情暖人心，因此管理過程中我們要努力做到寬嚴相濟。

以上便是我的一些管理心得，希望得到各位老師的認可，也希望我們可以一起探討更多的管理方法，讓老師省心，家長放心。再次感謝各位領導的幫助與指導，感謝各位的聆聽!

新教師培訓發言稿開場白篇五

尊敬的各位領導和教師們：

你們好：

剛進入幼兒園工作，就參加了園里領導組織的一次培訓，我覺得這是個提高我能力的機會。我畢竟還是個入園的新教師，初入這個職場，還是一個沒有任何經驗的人，這場培訓也因此教會我很多。現就我參加完培訓后寫下以下的培訓心得：

培訓的第一天，培訓老師就給我們將了教幼兒，不能跟教小學生一樣，我們首先就是要融入幼兒的氛圍里面去，在與幼兒相處的時候，一定要把自己融入進去，不能只用大人的身份去與他們溝通，幼兒年齡不僅小，跟他們講道理，也不能很理解。在這里，就講到與幼兒溝通交流的問題，在與幼兒交流的時候，是不能用大人的思維的，大人思維很成熟，小孩子還不能很好的去理解，所以就必須讓思維與幼兒的思維處在同一水平線上，才能與他們好交流。這里，老師就講了一個例子：如果孩子做錯事了，只一味的批評他，不問緣由，也不去引導，這就直接傷害到幼兒了，都沒有進行有效的溝通，也沒有引導孩子認識錯誤，就直接把過錯安在他身上，是不利于幼兒的成長的，也不利于后續的交流。從這里，我知道以后與幼兒相處，一定要站在幼兒的一個立場想問題，不能站在自己的立場上，這是不公平讀的，而且也不利于自己與孩子進行溝通。

之后的培訓中，老師還教了我們備課的一個基本步驟，這對我是真的幫上大忙了。開始我還擔心自己備不好課，不能給幼兒上好課，現在好了，經過老師對備課的培訓，我知道怎么去備課了。雖然我初期備課不會很好，甚至還會出現很多的錯誤，但是有了可學習的地方，我就不怕自己后面不能把課備好的問題了，至少有人在前面引導我去做，我也就沒有那么擔心了。最后，就是經過一個禮拜的培訓，老師讓我們新教師一個個去講臺上進行展示成果。剛入職，還未站上講臺，自然是緊張的，但是培訓的最后還能去鍛煉一次，對我是意義很大的，這樣就不會讓我真正授課的時候不至于緊張過度說不了話了。展示很成功，在老師的指導下，我一點點的適應了這個教師角色，我可以在講臺上順利的進行講課，這是我的一個進步。

通過這次對我們這些新教師讀的培訓，我懂的如何與幼兒相處交流，懂的如何備課和授課，很開心有這樣的收獲。

新教師培訓發言稿開場白篇六

各位領導，各位伙伴：

大家上午好！

我是一名來自一線的普通教師朱xx，能作為一名培訓教師站在這里發言，既興奮又深感責任重大，我此時的心情歸結為兩個字就是“感謝”。感謝各位領導為我們教師隊伍注入新的血液、并為我們搭建了這樣的學習、交流平臺，感謝各位伙伴在這個物欲橫流的時代，選擇了教師這個高尚而有相對清貧的行業，感謝大家冒著酷暑參加我們這次培訓。

各位伙伴，你們都是層層選拔出來的精英，你們也將帶領我們磁縣的教育事業走向新的高峰，在大家面前我不敢以老師自稱。即將走向三尺講臺，也許有些忐忑，也許有些迷茫，沒關系，我們將會幫助你們順利完成老師到學生的完美變身，我定會和所有的培訓老師將我們多年的經驗毫不保留地傳授給大家，我們愿意作你們快速成長的引路人，這幾天的培訓，我們都做了精心的準備，我們將和大家一起從教師專業理念與師德修養，教師專業知識，教師專業技能等方面進行交流討論，大家一定不會失望。

我相信“姜是老的辣”，但我更相信“青出于藍而勝于藍”，只要到家愿意進步，我們進修學校就是你堅強的后盾，因為我就是從這里走來的，即將步入新的崗位，在這里我送大家六個字“學習、創新、幸福”。只有善學樂學，才能在競爭日益激烈的今天立于不敗之地；只有不斷地創新，你才能成為一名有個性的老師；只有開心、幸福，心中充滿陽光，你才能帶給學生追逐陽光和幸福的憧憬。

我們的培訓雖然只是星星之火，但我堅信一定能照亮你心中的某一處迷茫，我知道大家此時的學習激情就如這兩天的天氣一般火熱，但我希望大家能把這份激情一直保持下去，把教師當成“事業”來做，而不是“職業”，伙伴們既然選擇了教師這份神圣的行業，就堅定地把它做好吧！最后，我衷心祝愿本次培訓圓滿成功，祝愿大家學有所獲，在新的征程上創造奇跡，創造輝煌！

謝謝大家！

新教師培訓發言稿開場白篇七

感謝市教科院組織這次培訓、感謝這五位教師辛勤的勞動，為我們提供了學習的機會，讓我們獲益匪淺。我們打算，不僅自己在以后教學中向這五位教師好好學習，回去以后還要積極宣傳號召大家更好的打造“三四五高效課堂”。

簡單說一下我們的討論結果：這五堂課精彩展示了“三四五高效課堂”的四種模式，向我們呈現了視聽享受的大餐。我們感觸最深的有兩點：

二、每一堂課都以學生的自主、合作、探究為主要方式。

五堂課頗多共性，又各有自己的亮點：

在專題活動課《馬的世界》中，賈老師精當簡潔、充滿智慧的課堂語言將各個教學環節巧妙銜接起來，過渡自然，令人嘆服。

在閱讀教學課《蘆花蕩》中，王老師將學法指導貫穿課堂始終，教學態度嚴謹扎實，給我們的教學以很好的啟發。

于老師的專題復習課《怎樣讀懂古詩》，直面中考，從五個角度指導學生解讀古詩，設計巧妙、內容很多、信息量大，流程清晰條理。

在《古詩鑒賞》專題復習課，處處可以看出陳學燕老師注重細節的特點：如陳老師給學生總結的九字口訣、講到詩歌常用藝術手法時提醒學生做好筆記、每個教學環節的設計都是由淺入深學練結合。

就我們侯老師的作文評改課，給了我很大的啟發。

我首先做一個說明：侯老師平時是用兩節課的時間來完成整個教學過程的，昨天他壓縮各個教學環節用一個小時的時間向我們做了一個展示，所以每個環節顯得有些倉促，請老師們見諒。我們認為，侯老師的課體現了一個字：實。一是實在，不虛不空，踏踏實實的指導、發現問題隨時記錄、及時整理反饋；二是重實效，向學生展示13個評改要點，在自評、互評、共評的各個環節各有側重的指導評改，教會學生評改方法；三是重實用，侯老師的這種課堂思路簡單實用，易模仿好操作，便于我們學習。我想，侯老師的課給我們提供了這樣一個思路：我們可不可以像侯老師這樣，把評改方法教學生、把評改機會給學生、把評改課堂還學生，把我們自己從繁重的作文批改中解放出來！

謝謝大家，不當之處敬請批評指正。

新教師培訓發言稿開場白篇八

我來自青海省圖書館。今天有幸能作為學員代表向各位領導匯報我們的學習心得，同時同各位學員能產生一種學習的共識，我感到無比的激動和榮幸，真心地感謝文化部、文管院給我們一個學習交流的機會。在此，我代表第一期省級圖書館師資培訓班全體學員，向各位領導和專家的辛勤授課，精心組織培訓工作的文管院領導表示衷心的感謝！

在半個月的培訓中，文管院為我們精心安排了培訓課程，共有15為領導、專家、優秀館長為我們進行了授課培訓。這是文化部領導對全國公共圖書館今后發展的重視和厚愛。這次培訓給我們留下了深刻的影響、讓我們受益匪淺。

通過培訓，使我們更加清晰地認識和了解了公共圖書館免費開放的意義和價值，這對于每一位文化干部來說是一次難能可貴的學習和提高的機會。對公共圖書館事業今后的長足發展注入了活力和希望。

在短短半月的培訓中，十幾位領導、專家、圖書館館長們為我們作了精彩的講座。各位教授老師用生動的語言、鮮活的事例給我們帶來了全新的體驗，給我們搭建了一座再次成長的橋梁。他們高瞻遠矚、高屋建瓴、很有前瞻和預見性的給我們解決了實施基層文化隊伍培訓工作中的困惑和迷茫，使我們更加堅實了做好基層文化隊伍培訓工作的信心和決心。

在培訓中，每個班配備了班主任和工作人員。他們認真負責，嚴格管理，課程設置科學全面，所有這些都是值得我們學習和借鑒的。

短短的半個月培訓中，我們感嘆每一位專家學識淵博的同時，他們的每一個真知灼見、每一個獨到的見解和體會，以及他們對圖書館事業的關愛和執著都一次次撞擊著我們的心靈深處。一路走來，我們聆聽著，我們學習著，我們也在收獲著。我們收獲了友誼，收獲了發展公共圖書館事業的思想和理念。回憶同班學習時，回憶研討交流時，回憶同桌聚餐時，回憶聯誼高歌時，給我們留下了太多太多美好的回憶。

今天，我們所有學員的臉上帶著喜悅，我們帶著厚厚的學習筆記，帶著所有美好的期盼滿載而歸。培訓已經結束，擺在我們面前的是更大的挑戰，雖然我們即將分別，但是我們相信我們一定會以各種方式和途徑為我國公共圖書館事業發展而并肩作戰，因為我們是驕傲的公共圖書館人。

下面我就本次培訓談幾點體會：

1、培訓的針對性、實用性較強。

在內容上緊扣稽查工作中的熱點、難點，分稅種、分行業對相關稅收政策進行梳理，對我們下一步開展的稅收專項檢查尤其是房地產行業專項檢查具有很強的指導性。查賬軟件的學習與運用，更將極大的`提高我們稽查工作的效率！

2、培訓的啟發性加強。

古人說授人予魚不如授人予漁，培訓的意義不在于掌握了多少個知識點，而在于通過老師的講解，讓我們學會一種分析、問題的思路。在這次培訓中，通過生動的案例講解，我們的分析判斷能力、邏輯思維能力有了很大的提高。

3、學習交流的無限性。

通過十多天的朝夕相處，學員們除了對所學的內容進行深入的探討外，還對各州、市稽查實務中的一些好的經驗和做法進行了交流，讓我們在開拓眼界的同時，也建立了深厚的友誼。這是一種緣分，彌足珍貴。

最后請允許我代表全體學員向各位領導表一個態，回到工作崗位后，我們一是將及時將本次培訓的內容傳授給沒有能夠參加本次培訓的同志；二是樹立終身學習的理念，讓學習成為一種生活方式，并帶動更多的同志自覺、自愿學習；三是在工作中發揮骨干、模范作用，將本此培訓的成效轉化為推動我們稽查工作再上臺階的推動力！

新教師培訓發言稿開場白篇九

各位領導，各位老師：

上午好，受市教研室與市語文教育學會的委托，要我向大家介紹我校語文教研組就編寫導學案的一些做法，我覺得有點班門弄斧，雖然我們已經運行了半年，但到目前還沒有形成一個成熟的導學式教學模式，而且一些老師還存在這樣那樣的困惑，比如認識不夠、理論模糊、比如操作上無所適從。所以我認為這次交流算不上經驗之談，僅僅可以稱得上是我們延安中學xxxx屆語文組就導學案教學開展情況的一個回顧與小結，是一點體會與困惑罷了。希望我的發言可以起到拋磚引玉的作用，激活大家的思維，撞出各位的靈感，以使當今教育界最流行的導學式教學模式能夠再提升一個臺階，上升一個高度。

學案編寫遵循的原則就是教學處要求五個原則：主體性原則、探究性原則、導學性原則、層次性原則、實用性原則。遵循原則編寫時要做到三個有利：有利于學生預習，有利于課堂交流，有利于教師引導。

起先我們是一課一個學案，在實施過程中，因為課時劃分不明確，老師和學生在操作與使用過程中感覺很不順溜，后來我們又修改為一課一個大學案，分為合理的幾個學時，以學生版和教師版兩種形式呈現。學生版的包括：

1、頁眉部分有必修課本的冊數，語文組名稱以及學案編號；

2、標頭部分包括有單元課文類型，課文名稱，課型（精讀課、略讀課），編者，審核人，班組，姓名，使用時間。

3、提示部分包括有使用說明，學習目標，學習重點，學習難點，課前準備，學習方法，學時安排，教具。

4、正文部分具體包括兩大內容：學案內容與整理或補充內容。

學案內容部分分學時編寫，每一學時里都設計有：學習要點與學習過程。在學案內容里，不管幾個學時，合起來一般有這么幾個板塊：預習導學，作者及作品簡介，預習小題，自主探究題，合作探究題，當堂檢測題，高考知識鏈接，拓展延伸，課后作業與收獲與反思等，這幾個板塊不是每一學時都有，是根據根據課文的內容而設計。

整理或補充內容部分交給學生填寫，隨著課堂的開展過程而隨機批注。

5、最后的頁腳部分設計有溫馨寄語，所選語句一般都與課文內容有關。

教師版與學生版大同小異，區別是把學習目標改成教學目標，學習重難點改為教學重難點。具體內容里的學習要點與整理與補充材料改為教學要點與導學過程設計，最后的收獲與反思改為教后反思。有一點要強調，每一學時結束后都有課后思考題或課后作業。

導學案編寫要充分發揮教研組、備課組的集體智慧，我們按如下七個步驟進行操作：

1.提前分工2.主備課人編寫3.備課組長審核4.教研組集體討論（3人主講-主備課人是第一主講人，要對學案各欄目編寫意圖作出說明，第二主講人是備課組長，要對學案的修訂提出建議；第三主講人是協作備課組成員，幫助協作組完成學案的審定）5.主備課人修改6.定稿7.教師個性備課。

1、教研組長結合本學科特點，設計好教師版與學生版的模板，并對編寫的格式與字號的要求做以詳細規劃，并將具體的編寫方法與要求下發給每一個備課組。

2、以備課組為單位，一個備課組負責一個單元，備課組長具體負責分工與督促檢查，并做好審核與整理。

3、每一單元的第一課一般由備課組長編寫，并在備課組會議上和備課組的老師一起集體討論本單元的總體要求與目標，并把每一課的重難點也確定下來。

4、每一單元所有的課文學案編寫好以后，由備課組長先把關，從字號的大小到問題的設計是否科學以及排版是否合理等。當然，前提是每一位編寫者要本著負責的態度來編寫，不可以應付，更不可以亂七八糟交上來讓備課組長處理，那樣備課組長的任務就太重了，如果備課組長再不認真，又囫圇地上交給教研組長，那就很難編寫出像樣的學案了。

5、最后由教研組長審核把關，對于不合理的就打下去，重新編寫與整合。

1、課前一天下發，目的是讓學生明白我們這一課要學習些什么內容，分幾個學時，各學時都要解決什么問題。然后充分預習，解決預習導學里的問題（一般包括了解作者及作品和個別淺顯的預習題，上課時老師檢查。）

2、自主探究題因題目的難易程度分為課前解決與課堂解決兩種，不可一概而論。一個學時一般涉及一到兩個。合作探究題一般都要求課前有所思考，課堂上留時間閱讀與探討，然后展示并點評小結（可以學生點評，也可以教師點評，主要取決于學生回答的情況而定）。一般一學時涉及一到兩個。不宜多！！要不就會流于形式。

3、課堂檢測與高考鏈接以及拓展延伸往往涉及在最后一個學時，有些學案里有，有些學案里沒有，有些學案涉及這個，有些涉及那個，不固定。課堂檢測也就一兩道題目，高考鏈接一定是高考題，拓展延伸屬于提高能力類的題型或材料或作業。

4、每一學時后的課后作業一般都比較容易，所涉及的問題基本都是學生愿意思考，也愿意做的合理化小題，一般兩個。

5、學生版的學案要求學生在課堂與課下整理歸納好，一般一篇課文執教結束后收交上來，老師做檢查。

6、教師版的'學案要求教師必須在已有的基礎上繼續深入的認真備寫，老教師在問題下整理答案，在導學過程設計里備寫問題突破的方法即可；年輕教師除了做到老教師這點外，還需要夾頁，做其他必要與必須的補充內容。（說明：編寫學案的教師，把自己所編寫的學案有關答案與思路與可行性方法以及合理化建議提前印發給教師，以供教師備課時參考。）

7、補充一點：我們編寫學案也走了許多彎路，由編寫內容太多，太瑣碎到漸漸刪改嘗試，再到逐步科學合理。每一篇語文課里都會有很多要講的點，如果面面俱到，勢必會束縛了教師，也束縛了學生。這就要求每一位編寫學案的老師一定要深入研究課文，精心合理地設計出最簡潔又最科學最符合學生認知規律的問題來。尤其要強調的是編寫的問題一定要向能激發學生探究欲望的方向靠攏。這里我舉一個例子：

【自主探究】里的問題是：題目是蜀道難，請你仔細閱讀詩歌，你認為詩人從哪幾個角度寫了蜀道之難？（方法指導：結合注釋，勾畫圈點重點字詞，抓住關鍵字眼和句子梳理探究。）

【合作探究】里的問題是：你最欣賞這首詩中的哪種藝術手法，結合詩句談談好嗎？

我們回過頭來看這三個問題：第一個是你對李白了解多少呢，能否談談？第二個是你認為詩人從那幾個角度寫蜀道之難？第三個是你最欣賞這首詩中的哪種藝術手法？結合詩句談談好嗎？這些問題的共同特點是以學生為主體，能激發學生的探究欲望，調動學生的積極性。同時問題也很簡練，沒有那么多瑣碎的問題，易于教師操作。然而我們不可以小看這三個小問題，它帶給教師的備課任務卻很大，你得全方位理解李白，深入細致地理解詩歌才可以應對學生課堂上千變萬化的回答并作以正確的點撥與引導。

8、關于作文教學的學案編寫情況，由于時間關系，我不做介紹了，它與課文學案編寫有一點出入，一般都分兩個學時：第一學時為寫作指導，第二學時為講評收獲。

“導學案”既是集體智慧的結晶，也為教師個性發揮提供了平臺，不但減輕了教師的備課負擔，更有利于教師隊伍的建設。學生通過“課前預習，課上探究，課后完善”三環節，將學習重心前移，營造了濃厚的主動學習、自主探究的氛圍，使學生真正成為學習的主人。但運行中還存在一些問題，有待與以后解決。

1、導學案無疑是科學的，也是合理的，更是符合教育規律的，然而我們在具體的使用過程中，存在學生預習不夠充分，高一九大學科都要預習，且都要自主探究一些問題，加上難免有個別課文中的個別探究問題設計的不盡人意，導致課堂推進比較艱難。

2、在導學案使用中，“學生的學”和“教師的導”的度把握不好。有些教師重“講”輕“學”，認為思考、交流太耽誤時間，不如自己講效果好，結果忽視了學生的創新和探究能力的培養。有些教師重“學”輕“導”，全部內容交給學生完成，該講的不講，結果導致學習效率低，知識漏洞多。因此，在導學案的使用中，控制好教與學的度至關重要。比如：對于部分重點課文，學生已有的知識水準和有限的預學時間遠遠達不到我們的要求，繁重的教學任務不允許我們拉長時間去研磨探討，僅僅靠學生自主探究與合作探究是不夠的，所以對于一些比較深奧，學生又很難深入探究清楚的問題，我們主張老師做深入淺出地講解。這似乎與導學有些矛盾，但我們不可以被導學絕對性束縛住了。

3、教師投入程度及能力的差異，導致學案質量參差不齊。建議每一位老師都投入到編寫學案中來，一定要認真且仔細，對于每一個問題的設計與方法的指導都要精心安排。切忌貪多求全，我們要立足教材，適當拓展，不可以粗糙行事，更不能敷衍塞責，讓高質量的學案帶動我們上出精彩的有品位的課，讓科學的學案引領學生考出更好的成績。

時間倉促，我也就只能說到這里，有不到之處，敬請各位同仁批評指正。謝謝！

新教師培訓發言稿開場白篇十

尊敬的各位領導、老師、同學們：

大家好！我叫xxx，是xx一中的一名信息教師。感謝大家給我這次學習交流的機會！首先，我謹代表培訓班的全體學員，向為我們每一位教師的專業成長搭建此次培訓平臺的局培訓科、教師進修學校、教師資源中心的領導以及負責培訓的各位專家表示衷心的感謝。

作為此期培訓班的學員，我由衷的為結識眾多優秀教師而高興；為能與眾多同伴共成長而欣喜；為能與一直關懷著我縣教師隊伍建設的各級領導在這里相聚而感到無比激動。

這次培訓讓我受益匪淺，下面我代表大家談談對這次培訓的一些認識。

在這次培訓中，各級領導對本次計算機管理人員素質提高工程的高度重視讓我深受感動，培訓課程的設置以及每位學員的生活安排等各方面工作，可謂細致周到。在培訓過程中，教育局的領導親自到我們實踐的機房來聽課，讓我們深深感受到領導對這次培訓寄予的厚望。

在短短一周的培訓中，縣教育局聘請我縣教育界知名的計算機專家，為我們作了精彩的講座。培訓課程涉及機房管理維護、網絡安全管理、信息技術與學科整合等多個領域。每一位專家都用生動的語言、鮮活的實例博得了所有聽課學員的陣陣掌聲。精彩而又樸實的演講，使我們有了全新的認識，工作中的許多疑問都在交流中得到了解決。開拓了教師們的視野，也提高了教師們的綜合素質。

學員每天要完成適量的作業，還可以進行探究性的合作學習，分組完成學習任務。每天都有專門的人員進行點名，管理之嚴格之正規，處處體現了這次培訓活動的組織工作嚴密，管理細致嚴格。也使培訓收到了很好的效果。

作為培訓基地的教師資源中心，為學員創設了良好的生活和學習環境，宿舍嶄新舒適的床被，食堂豐富可口的飯菜，都為教師們投入緊張的學習提供了良好的基礎。

這次培訓不僅使自己的知識得以擴充、教學理念得以更新，更是對心靈的一次洗滌，為我今后的工作提供了強大的動力。在今后的工作中，我力爭做到以下幾點：

在教育事業快速發展的今天，作為知識引領者的教師，面對教師專業化的發展現狀，不學習，就可能被淘汰。因此，我們只有選擇不斷進修，終身學習，才能真正提升自我，適應當前的形勢。

學習的根本目的是應用，學習是基礎，思考是關鍵，實踐是根本。各位學員回到工作崗位以后還要善于總結實踐中的好思想、好方法，及時將實踐中積累的零星的經驗加以總結和提煉，以便更好的指導我們新的實踐。

我們要把這次培訓學習的新知識帶回去，盡快應用到學校的計算機管理和教學工作當中，切實為學校計算機教育服務。

新教師培訓發言稿開場白篇十一

尊敬的各位領導、各位老師：

大家上午好！

我是來自工人村幼兒園的幼兒美術老師，劉文怡。作為一名剛剛從學校畢業的應屆生，我非常榮幸今天能作為20xx年沙坪壩區新進幼兒園教師崗前集中培訓班的學員代表在此發表感言。同時也請允許我代表所有在此參加培訓的學員們向這四天辛勤培育我們的院長、研修員、主任等全體老師說一句："你們辛苦了，謝謝！"

都說："教師是天底下最光輝的職業。"之前記得，如今懂得。"十年樹木，百年樹人。"成為了幼兒教師，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

在8月24日，大家懷揣求知的愿望和激動的心情走進進修學院崗前培訓的大門，通過近四天時間的培訓學習、分組研討和師員互動，大家真誠交流、同學共勉、互相提高，使學員們感觸至深。

在本次崗前培訓開班之前，楊德發老師將本次培訓的所有學員分組并選出組長，讓每組組長帶領成員設計海報，組徽，演唱組歌，制作簡報并撰寫心得，借此機會讓來自不同幼兒園的學員都能互相認識并同心協力完成小組活動，自此十二個組，114位學員都凝聚成一股繩，相信在這四天學習相處之后，大家都會成為很好的朋友、很好的工作伙伴以及相互學習的榜樣。

本次培訓課程內容豐富，不同老師用不同的形式開展授課。李代文副書記副院長就專業發展方向為我們講授"做專業發展的幸福教師",通過觀看《田埂上的夢》等視頻和列舉案例等，讓我們學習到要讓孩子"跳起來摘桃子",在教學過程中做到精細、精確、精準、專業，也讓我們知道在未來教學道路上應作為一個幸福的引路人，不僅自我心懷夢想，也要呵護每一個孩子幼小純真的夢想，成為有學科魅力、有學科氣息吸引力、在課堂教學和日常生活散發影響力的"三力"老師。在家校共育的主題上李代文副書記副院長也引領我們學習如何認識科學的家庭教育理念，掌握正確家庭教育方法，學習借鑒成功的家庭教育經驗，提高家庭教育水平，最終促進家校合作和未成年人健康成長。在面對每一個孩子的時候我們都應關愛有加，一視同仁，在面對成長于特殊家庭或特殊孩子的時候更應該悉心照顧，并與家長建立平等關系，多與家長溝通了解，形成家校和諧統一，也為孩子建立更完善的成長空間。王霜主任就師德修養方面，提出"無為不入世，有情始做人"的關鍵詞，通過"孩子和鳳梨的故事"、《每個孩子都是冠軍》等演講，再一次提醒了我們為人師表的重要性，做專業發展幸福的老師。正如王霜主任所說的教師也扮演著擺渡人的角色，我們應保留一顆童心呵護孩子的好奇心，要相信每個孩子都有無限的可能性。

何瑋老師就專業能力方面為我們進一步解讀了《幼兒園工作規程》，讓我們更深切了解到幼兒教師的角色定位和如何充分扮演好一個專業的幼兒教師。麥莉老師則在心理健康上給我們傳達了教師積極心理品質的修煉方法，讓我們知道如何與孩子眼神交流并且不傷害孩子的自尊心保護好孩子的內心世界，如何在今后職業道路上對教學與生活所遇到的挫折進行調節。利用《天使與惡魔》圖畫告訴我們任何一件事都有消極和積極的兩面，而我們的認知態度決定了如何處理與化解這些矛盾。

魏惠萍老師在專業能力方面為我們更深一層的解讀了《幼兒園一日常規》，在我們已有的知識層面之上加以更深的探討，讓我們對孩子們在園的一日作息有更全面的更具體的了解和計劃，在以后的教學過程中更多的是注意發現孩子的閃光點，尊重孩子的權利。歐陽春玲老師在專業能力針對《3—6歲兒童學習與發展指南》進行深刻解讀，從健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域展開描述幼兒學習與發展，讓我們更加深刻的學習了遵循幼兒的身心發展規律和學習特點，尊重保護孩子的好奇心，將五個領域充分協調發展，充分尊重幼兒發展的個體差異性，杜絕"拔苗助長"式的超前學習和片面追求某一方面的發展，更不可用一把"尺子"衡量所有孩子。

通過近四天認真的培訓和學習，使我們受益匪淺，感觸頗多。從一場場精彩的講座中，我們更進一步了解和掌握了學前教育的發展方向和目標，鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育觀念進一步得到更新，同時也倍感肩上的責任重大。作為即將踏上崗位的新教師，我們感到既興奮又緊張，這種復雜的心情來自于對實現職業理想的欣喜，同時還包含著對能否勝任這份工作的擔憂。從事幼兒教育工作，雖然本專業理論的掌握能夠滿足教學的需求，但在運用教學方法、掌握學生心理方面依舊欠缺很多。在本次培訓中，各位指導老師也十分注意我們的這種心理變化，在授課時從始至終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。一是鼓勵我們趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關系環境，二是鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，三是鼓勵我們要做一名終身學習型教師，不斷適應新知識新問題新環境，四是鼓勵我們要堅持創新，爭做教學發展的弄潮兒。老師們的鼓勵也給了我們極大的信心，也許，在今后的工作當中我們依舊會遇到各種各樣大小不一的問題和困難，會面臨各種社會壓力和不解質問，但對于新教師來說，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

此次崗前培訓，從各位有經驗的老師深入淺出的講解中，從專業理論和教學實例相結合的探討中，讓我們掌握了更多專業的效率的實用的教學方法，這對我們以后的教學工作也如虎添翼，讓我們的內心更加充滿信心和動力。"紙上談來終覺淺，絕知此事要躬行。"一切工作都需要實踐來證明，利用此次培訓所學理論和方法，我們將不斷豐富和提高自身素質，在今后的工作中，我們將以本次培訓精神作為指導，以自己的'實際行動來實現自身價值，積極融入到沙區教師這個大家庭中，為沙區教育事業貢獻我們自己的一份力量。

新教師培訓發言稿開場白篇十二

尊敬的各位領導、各位教師：

大家好!

為期一個月的的培訓即將結束。此次培訓內容豐富，涵蓋教師職業道德、教師禮儀、教師自我調適、教師成長、班主任工作、課程資源開發等。一個多月認真的學習，我增長了見識，獲得了很大的收獲。現將自己的心得體會及收獲總結如下：

作為新教師，我們沒有多少教學經驗，理論水平低。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太淺薄了。學然后知缺乏，我真正認識到了繼續教育的重要性，樹立了終身學習的思想。教師只有樹立"活到老，學到老"的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識開展的步伐，才能勝任復雜而又富有創造性的教育工作。"問渠那得清如許，唯有源頭活水來。"

通過培訓，我清醒地認識到，一名教師要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。要加快新教師的成長步伐，就必須以教育教學理論為指導，結合理論反思自己的實踐，在反思中真正做到理論聯系實際，在實踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實踐能力，不斷提高自己的教育教學水平。教學反思不是一般意義上的"回憶"，而是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度，只能做一個"教書匠"，而不可能成為教育專家。新教師都缺乏教學經驗，而教學經驗又是搞好教學所必需的。因此，盡可能多向別人學習，吸取他人的經驗，彌補自己之短。

通過培訓，我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改良教學方法和策略，以藝術的.眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生開展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地上好課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習......在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了"揚帆導航"的作用，值得我好好地吸收和采納。

培訓內容中，強師德師風建設的課程內容也讓我感受頗多。"其身正，不令而行;其身不正，隨令不行。"教育事業關系著下一代的身心開展，關系著祖國建設的明天。教師要有強烈的責任感才能帶動其起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留心學生的反響和變化，為學生樹立好的典范，改正不良的習慣都是教師的根本責任。教師要是成為學生的導師和幫手，也應該是學生的朋友。首先應當尊重學生人格，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生。除了關心他們的學習之外，還應該關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向開展。

培訓雖然結束了，但我真正的教師歷程才剛剛啟程，我會在以后的道路上不斷探索學習、不斷完善自身素養，爭取實現人生價值!

新教師培訓發言稿開場白篇十三

大家早上好！

學校

領導

精心

領導

透過

“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”在邗中老教師對新教師無私的幫助讓我感動，學校為了青年教師更快更好的成長，形成了各種機制，相信在這個“青年教師的搖籃里”我們定能更快的成長起來。

新教師培訓發言稿開場白篇十四

尊敬的領導，親愛的老師們：

大家上午好！

我是闕基明，是一名新進老師，能夠走進雅思，能夠參加雅思的教師培訓活動，能夠坐在這里談談自己的培訓心得體會，我真的感到很自豪。雅思從辦學到現在，創造了湘西的神話，是名副其實的“全國先進民辦學校”、“中國民辦教育名牌學校”，我為能進這樣的學校當一名老師而驕傲，我為有能向眾多優秀老師學習的機會而自豪。

我第一次踏入雅思學校，雅思人就給我留下了深刻的印象。雅思學校各個部門的領導都很和藹、很親切，很熱情；雅思老師備課很認真負責，課堂紀律抓得很好；雅思的學生很懂禮貌、很勤學好問。

為了更好地了解雅思，了解雅思人的風貌，我曾無數次打開雅思的網站，閱讀雅思人的作品，包括計劃總結、教學論文、心得體會、雅思文集、教案共享和探索等等板塊。當我看到雅思的辦學歷程何其艱辛，雅思的“鐵娘子”彭校長多么英明、睿智、頑強、有魄力；雅思的老師們如何精誠團結，眾志成城、無私奉獻，努力拼搏；雅思的學生們那么虛心、懂禮、勤奮、好學。這其中有的老師是為了學生，顧不上自己的身體，帶病繼續站在教育第一前線，；有的老師顧不上自己年幼的孩子，自己的孩子無法感受父愛母愛，顧不上愛人，顧不上年邁的雙親；有的老師來自遠方，他們的孩子不在身邊，他們把學生當做自己的孩子，把愛都給了他們，他們在吉首沒有親人，他們把全校的師生都當做親人，他們在吉首沒有家，他們把學校當成自己的家。所有的這一切，都讓我萬分感動，學生永遠不會忘記這樣偉大的老師、這樣偉大的父母，向你們致敬，我為自己能夠融入如此充滿大愛的大集體而感到無比的自豪與驕傲。

從20xx年6月22號那天開始，我和很多新老師一起接受雅思各個領導部門精心準備的培訓，在將近一周的培訓活動中，我想，每一位老師都收獲了很多。這里，我代表每一位新老師感謝雅思學校領導們的精心安排，感謝每一位給我們培訓的學校領導和優秀班主任，感謝你們的傾囊相授，把你們一生積累的教學經驗毫無保留地傳授給我們，這會讓我們這些只有激情和活力而沒有多少教育教學經驗的，剛剛踏出大學校門的大學生在以后的教學活動中少碰壁、少走很多彎路。再次感謝你們！

在培訓期間，我們確實學到了很多，我們學會了怎樣去備課，上課，聽課，評課；學會了怎樣去管理班級；怎樣去和學生相處，交流；怎樣去和家長相處，溝通；怎樣去和同事們友好相處、相互學習等等。然而我知道這些都是理論方面的，具體實施起來很難，但是我也知道，一分耕耘一分收獲，只要心誠，只要講究方法，只要努力付出，我們就一定能很好地把理論運用到實際中去。

在培訓活動中，很多優秀班主任都向我們傳授了自己的經驗。我發現就算是相同的一個問題，老師們的處理方法有可能不一樣，但是異曲同工，路子不一樣，結果都是一樣，那就是把問題圓滿解決。我非常同意楊老師的話：“經驗都是別人的，我們只能拿來參考學習，要想有自己的經驗，那必須一切從實際出發，具體問題具體分析，自己去摸索，去探索，去創新，只有這樣，自己才能成為經驗豐富的老師。”

在這短暫的一周培訓活動中，我發現雅思的主要特色是“青藍工程”、“集體備課”、“組織班訓”，這幾點讓我很欣賞。

首先，“青藍工程”能夠有效促進新教師的成長，因為老教師能夠為青年教師樹立良好的學習榜樣，能夠手把手地教，心貼心地傳，面對面地說，課對課地講，同時也督促老教師不斷給自己充電，為地是提高自己各方面的素質，以便更好地帶徒弟。作為新老師，我們一定要多學習，多讀書，多鉆研，多討論，多請教，我們要有超過師父的雄心壯志，長江后浪推前浪，一代更比一代強，青出于藍而勝于藍，我們要堅信，在雅思這座大花園里，我們一定會綻放出絢麗奪目的光彩。

其次，“集體備課”能有效讓新教師在老教師的指導下成長，能讓老教師推陳出新，改變觀念，與時俱進，同時更好的集合大家的智慧和力量，把課備好，更好地為學生服務。

再次，“組織班訓”能科學合理地促進班級管理，鍛煉學生的說話辦事能力，培養他們良好的學習生活習慣。

感謝雅思能給我們這樣一個很高的平臺讓我們來發展自己，我們一定會把雅思的前途當成自己的前途，把雅思的事業當成自己的事業。雅思的興盛是我們雅思人的榮譽，我們一定會努力虛心向前輩們學習，堅持不懈地提高自己，為雅思貢獻最大的力量。

雅思每年的中考成績很驕人，穩居全州之首；雅思的首屆畢業生高考的'成績很驕人，從州民中出了文科省狀元。這些離不開所有雅思人的共同努力，我為雅思人取得的成就而驕傲。但是我又想說，我還沒有驕傲的資本，因為這一切都與我沒有任何直接因果關系。這所有的榮譽都是別人的，我還沒有為雅思的發展壯大做出一丁點兒貢獻，都是雅思前輩們努力的結果，雅思學生拼搏的結果。但是生活在這樣一個和睦、團結、拼搏、充滿愛的大家庭里，我相信，只要我們真心付出了，我們這些新老師在將來的幾年里，不，就三年，我們一定能夠在雅思打造一片屬于自己的藍天。到那個時候，我們再一起歡呼吧，就像28號下午在食堂開考務會議那天一樣，當彭校長宣布今年雅思中考成績在全州各科都是第一名的時候，初三的老師們激動地鼓掌，盡情的歡呼。

年輕教師們，我們來到雅思，壓力是巨大的，挑戰是嚴峻的，競爭是激烈的，但是我們要明白，在這樣的環境之中，我們才有更大的動力，我們才能更快的成長，我們才能更早地為我們的雅思交上一份滿意的答卷。有什么樣的老師就有什么樣的學生，要成為孩子們的榜樣，面對困難我們是自信飽滿還是缺乏信心?我們是迎難而上還是臨陣退縮?我們是克服困難還是被困難打敗?我相信大家都有正確的選擇！做事最怕“認真”二字，只要我們有責任感和使命感，我們就一定能得到所有人的認可！

年輕教師們，今天我們還是“菜鳥”，但是我們要堅信：三年后，我們一定能變成“雄鷹”。

我的發言到此結束，謝謝大家！

新教師培訓發言稿開場白篇十五

培訓的千余名教師在這里

講話

專家

領導

專家

因此，這樣面對面的培訓對于我們農村教師來說可謂意義重大。

傳達給每位成員，發揮骨干教師的引領作用。希望通過“

免費

最后，我僅代表所有參加

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新教師培訓發言稿開場白篇十六

尊敬的各位領導、老師、同學們：

大家好!

我叫xxx，是xx一中的一名信息教師。感謝大家給我這次學習交流的機會!首先，我謹代表培訓班的全體學員，向為我們每一位教師的專業成長搭建此次培訓平臺的局培訓科、教師進修學校、教師資源中心的領導以及負責培訓的各位專家表示衷心的感謝。

作為此期培訓班的學員，我由衷的為結識眾多優秀教師而高興;為能與眾多同伴共成長而欣喜;為能與一直關懷著我縣教師隊伍建設的各級領導在這里相聚而感到無比激動。

這次培訓讓我受益匪淺，下面我代表大家談談對這次培訓的一些認識。

1、各級領導高度重視，組織培訓細致周到

在這次培訓中，各級領導對本次計算機管理人員素質提高工程的高度重視讓我深受感動，培訓課程的設置以及每位學員的生活安排等各方面工作，可謂細致周到。在培訓過程中，教育局的領導親自到我們實踐的機房來聽課，讓我們深深感受到領導對這次培訓寄予的厚望。

2、培訓質量高、培訓內容豐富

在短短一周的培訓中，縣教育局聘請我縣教育界知名的計算機專家，為我們作了精彩的講座。培訓課程涉及機房管理維護、網絡安全管理、信息技術與學科整合等多個領域。每一位專家都用生動的語言、鮮活的實例博得了所有聽課學員的陣陣掌聲。精彩而又樸實的演講，使我們有了全新的認識，工作中的許多疑問都在交流中得到了解決。開拓了教師們的視野，也提高了教師們的綜合素質。

3、組織管理嚴格

學員每天要完成適量的作業，還可以進行探究性的合作學習，分組完成學習任務。每天都有專門的人員進行點名，管理之嚴格之正規，處處體現了這次培訓活動的組織工作嚴密，管理細致嚴格。也使培訓收到了很好的效果。

4、培訓服務周到，進展順利

作為培訓基地的教師資源中心，為學員創設了良好的生活和學習環境，宿舍嶄新舒適的床被，食堂豐富可口的飯菜，都為教師們投入緊張的學習提供了良好的基礎。

這次培訓不僅使自己的知識得以擴充、教學理念得以更新，更是對心靈的一次洗滌，為我今后的工作提供了強大的動力。