總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧?？偨Y書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

總結知識點用英語說篇一

函數是高考數學中的重點內容，學習函數需要首先掌握函數的各個知識點，然后運用函數的各種性質來解決具體的問題。

2.函數的定義域

函數的定義域分為自然定義域和實際定義域兩種，如果給定的函數的解析式（不注明定義域），其定義域應指的是使該解析式有意義的自變量的取值范圍（稱為自然定義域），如果函數是有實際問題確定的，這時應根據自變量的實際意義來確定，函數的值域是由全體函數值組成的集合。

3.求解析式

求函數的解析式一般有三種種情況：

（1）根據實際問題建立函數關系式，這種情況需引入合適的變量，根據數學的有關知識找出函數關系式。

（2）有時體中給出函數特征，求函數的解析式，可用待定系數法。

（3）換元法求解析式，f[h(x)]=g(x)求f(x)的問題，往往可設h(x)=t，從中解出x,代入g(x)進行換元來解。掌握求函數解析式的前提是，需要對各種函數的性質了解且熟悉。

目前我們已經學習了常數函數、指數與指數函數、對數與對數函數、冪函數、三角函數、反比例函數、二次函數以及由以上幾種函數加減乘除，或者復合的一些相對較復雜的函數，但是這種函數也是初等函數。

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總結知識點用英語說篇二

1，原因：

（1）文藝復興運動的推動。

（2）自然科學取得重大進展。

（3）資本主義的發展，新興資產階級要求擺脫封建專制統治和教會壓迫的愿望日益強烈。

2、代表人物：伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭等一大批啟蒙思想家。

3、思想主張：

（1）啟蒙思想家們不滿足于對人性的尊重，要求獲得人本身的解放，進一步發展了人文主義。

（2）他們否定一切外在權威，認為判斷是非的標準只有人自己的“理性”。“理性”是啟蒙運動的核心。

4、影響：

啟蒙思想家們呼喚用理性的陽光驅散現實的黑暗，努力構建一個民主和科學的美好時代。他們以生動的文筆，通過戲劇、小說等形式，猛烈抨擊天主教會的權威和迷信，反對專制和愚昧，提倡科學、自由和平，促進了思想的解放。

二、法國的啟蒙思想家

1、伏爾泰，法國啟蒙運動的領袖。

2、思想主張：

（1）猛烈抨擊天主教會，稱教皇為“兩足禽獸”，號召人民粉碎教會這個邪惡勢力。

（2）他反對君主專制，倡導君主立憲制；

（3）他提倡“天賦人權”，認為人生來就是平等和自由的。

（4）他相信法律應以人性為出發點，在法律面前人人平等。

3、孟德斯鳩：

（1）反對君主專制，提出了“三權分立”學說。

（2）影響：孟德斯鳩學說否定了封建專制制度的合理性，奠定了資產階級有關國家和法的理論基礎。他的代表作是《論法的精神》。

4、盧梭：

（1）著有《社會契約論》一書，闡述了“天賦人權”和“人民主權”思想。

（2）他認為國家的主權屬于人民，統治者的權力來自他同人民簽訂的契約，如果他違反了民意，人民就有權*他。

（3）盧梭還認為人類不平等的根源是財產的私有。

三、啟蒙運動的擴展

1、康德：德意志的哲學家，著有《純粹理性批判》等著作，對啟蒙運動作了經典的總結。

2、評價：啟蒙運動是一次空前的思想解放運動，它進一步解放了人們的思想，沖擊著歐洲的封建專制統治，傳播了自由和平等思想。啟蒙運動的影響遠遠超出了歐洲范圍，極大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民爭取民族獨立的斗爭。啟蒙思想成為人們追求解放的精神武器，在人類歷史發展進程中發揮了重要作用。

總結知識點用英語說篇三

2、氧化性、還原性的相互比較

3、氧化還原方程式的書寫及配平

4、同種元素變價的氧化還原反應(歧化、歸中反應

5、一些特殊價態的微粒如h、cu、cl、fe、s2o32–的氧化還原反應

6、電化學中的氧化還原反應

7、主族元素的陰離子、陽離子、核外電子排布

8、同周期、同主族原子的半徑大小比較

9、電子式的正確書寫、化學鍵的形成過程、化學鍵、分子結構和晶體結構

10、能畫出短周期元素周期表的草表，理解“位—構—性”。

11、離子因結合生成沉淀、氣體、難電離的弱電解質面不能大量共存

12、因相互發生氧化還原而不能大量共存

13、因雙水解、生成絡合物而不能大量共存

14、弱酸的酸式酸根離子不能與強酸、強堿大量共存

15、題設中的其它條件：“酸堿性、顏色”等

16、善用微粒的守恒判斷(電荷守衡、物料守衡、質子守衡

17、電荷守恒中的多價態離子處理

18、遵循定義(公式規范自己的計算過程)

19、理清題設所問的是“離子”還是“溶液”的濃度

20、酸過量或堿過量時ph的計算(酸時以h+濃度計算，堿時以oh–計算再換算

21、能計算反應速率、理解各物質計量數與反應速率的關系

22、理順“反應速率”的“改變”與“平衡移動”的“辯證關系”

23、遵循反應方程式規范自己的“化學平衡”相關計算過程

24、利用等效平衡”觀點來解題

25、能正確表明“原電池、電解池、電鍍池”及變形裝置的電極位置

26、能寫出各電極的電極反應方程式。

27、了解常見離子的電化學放電順序。

28、能準確利用“得失電子守恒”原則計算電化學中的定量關系

29、鹽類能發生水解的原因。

30、不同類型之鹽類發生水解的后果(酸堿性、濃度大小等

31、鹽類水解的應用或防止(膠體、水凈化、溶液制備

32、對能發生水解的鹽類溶液加熱蒸干、灼燒的后果。

33、能發生完全雙水解的離子反應方程式。

總結知識點用英語說篇四

橫臥：橫躺著。本課指錢塘江橫現在人們眼前。

屹立：高聳地直立著。

橫貫：橫向貫穿。本課指錢塘江潮頭從這岸到那岸橫著通過去。

余波：指大潮過去以后剩下的波浪。

人聲鼎沸：鼎，古代煮東西的器物。人聲鼎沸是形容人聲喧鬧、嘈雜，像水在鍋里沸騰了一樣。

水天相接：江面和天際會合，指地平線。

浩浩蕩蕩：形容水勢很大。

山崩地裂：崩，倒塌;裂，裂開。山崩地裂多發生在地震的時候，本課形容潮來的聲音很大，如山崩地裂一般。

漫天卷地：漫，滿、遍。漫天卷地是鋪天蓋地的意思。本課形容大潮余波水勢洶涌。

總結知識點用英語說篇五

復數是高中代數的重要內容，復數的代數、幾何、三角表示方法以及復數的運算.我們看看下面的關于復數的知識點總結吧！

1.知識網絡圖

2.復數中的.難點

(1)復數的向量表示法的運算.對于復數的向量表示有些學生掌握得不好，對向量的運算的幾何意義的靈活掌握有一定的困難.對此應認真體會復數向量運算的幾何意義，對其靈活地加以證明.

(2)復數三角形式的乘方和開方.有部分學生對運算法則知道，但對其靈活地運用有一定的困難，特別是開方運算，應對此認真地加以訓練.

(3)復數的輻角主值的求法.

(4)利用復數的幾何意義靈活地解決問題.復數可以用向量表示，同時復數的模和輻角都具有幾何意義，對他們的理解和應用有一定難度，應認真加以體會.

3.復數中的重點

(1)理解好復數的概念，弄清實數、虛數、純虛數的不同點.

(2)熟練掌握復數三種表示法，以及它們間的互化，并能準確地求出復數的模和輻角.復數有代數，向量和三角三種表示法.特別是代數形式和三角形式的互化，以及求復數的模和輻角在解決具體問題時經常用到，是一個重點內容.

(3)復數的三種表示法的各種運算，在運算中重視共軛復數以及模的有關性質.復數的運算是復數中的主要內容，掌握復數各種形式的運算，特別是復數運算的幾何意義更是重點內容.

(4)復數集中一元二次方程和二項方程的解法.

總結知識點用英語說篇六

雎鳩鳥在水中的綠洲上不停地鳴叫，那文靜美麗的姑娘，是君子的好配偶。

長短不齊的荇菜，從船的左右兩邊去撈它。那文靜美麗的姑娘喲，日日夜夜都在追求她。

窈窕的姑娘追求不到，日日夜夜思念她，思悠悠，唉！翻來覆去睡不著。

長短不齊的荇菜，從左從右去采它，那文靜美麗的姑娘喲，彈琴鼓瑟向她表示親近。

長短不齊的荇菜，從左從右去挑選它。那文靜美麗的姑娘喲，敲鐘擊鼓使她快樂。

《蒹葭》譯文

浩蕩的蘆葦，莽莽蒼，晶瑩的`露珠化成白霜。我所心愛的人兒，在河水的那一方。

若要逆流而上去尋找她，道路艱險而且漫長。若要順流而下去找她，（她）仿佛在水中央。

搖曳起伏的蘆葦，青而未黃，蘆葦上的露珠還閃著銀光，我所心愛的人兒，在水草相接的地方。

若要逆流而上去尋找她，道路艱險而且高，若要順流而下去找她，（她）宛如在水中高地上。

變幻不定的蘆葦，蒼蒼莽莽，岸邊的露水尚未干爽，我所心愛的人兒，在河水遙遠的彼方。

若要逆流而上去尋找她，道路艱險而且曲折。若要順流而下去找她，（她）好像在水中注洲上。

1、《詩經》是我國第一部詩歌總集，共收入自西周初至春秋中葉五百多年的詩歌三百零五篇，故又稱“詩三百”，按音樂的不同，分“風”“雅”“頌”三個部分，其中“風”包括十五“國風”，有詩一百六十篇；“雅”分“大雅”和“小雅”，有一百零五篇；“頌”分“周頌”“魯頌”“商頌”，有詩四十篇?！帮L”是帶有地方色彩的音樂；十五“國風”，即十五個諸侯國或地區的民間歌謠?！把拧笔侵芡醭苯咏y治地區的音樂。“雅”有“正”的意思，當時人們把王朝直接統治地區的音樂看成正間?！绊灐笔且环N宗廟祭祀用的歌詞。

《詩經》中的作品形式多以四言為主，常以重章疊句加強抒情效果。普遍運用“賦”“比”“興”的表現手法。

2、統領《關雎》全篇的詩句是：窈窕淑女，君子好逑。

3、《蒹葭》選自《詩經國風》是一首典型的愛情詩。

4、《蒹葭》以蒹葭起興，寫出了追尋伊人不得的苦惱心情。

5、本詩塑造了一個什么樣的人物形象？

答：執著地追求心上人的男子形象。

7、《詩經》中的許多膾炙人口的描寫男女愛情的名篇佳作，如《蒹葭》一詩，全詩通過“溯回從之，道阻且長，溯游從之，宛在水中央”的重唱復沓，描寫了戀人間追求愛情的艱辛與漫長。

8、《蒹葭》這首詩歌中運用了景物描寫，這些景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面？

答：這首詩向我們展示了一幅蕭瑟、凄清（冷寂、蕭索、凄涼）的晚秋畫面。

7、你如何理解《蒹葭》這首詩所抒發的感情？

答：對美好愛情（戀人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。

8、重章疊唱是《詩經》典型的藝術特色，請簡要分析《蒹葭》這首詩重章疊唱的表達效果。

答：全詩三章，采用重章疊形式，一唱三嘆，節奏鮮明，旋律優美，而且還顯示了主人公情感的足逐層加深，具有強烈的感染力。

9、《關雎》主要運用了什么藝術手法？請舉例分析其表達效果。

答：運用了“興”的藝術手法，如本詩開頭用“關關雎鳩，在河之洲”來起興，引出“窈窕淑女，君子好逑”使人由成雙成對的雎鳩鳥聯想到淑女是君子的佳偶，由雎鳩鳥和鳴聯想到君子對淑女的思念。

10、孔子說：“《關雎》樂而不淫，哀而不傷?！苯Y合本詩談談你對這句話的理解。答：《關雎》是一篇男女言情之作，寫一個男子對女子的思念、追求過程，這個過程顯得美好、喜悅而又不低俗，所謂“樂而不淫”；寫求之不得的焦慮、苦悶而又求而得之的熱鬧情景，所謂“哀而不傷”。

11、《關雎》以雎鳩和荇菜起興，寫出了一個男子對一位女子的美好情感。詩中用來形容美麗善良的姑娘的成語是：窈窕淑女，本詩表達了一種誠摯、熱烈、健康的情感。

12、《關雎》中的“流”“采”“d”釋義有何異同，說說這樣使用的好處。

答：流：撈取采：采擇d：挑選。這幾個詞都用來描寫淑女采摘荇菜時的動作，本質上沒有不同。這樣的變換，避免單調重復，使文章富于變化。

13、《詩經》中常采用“興”的手法，即先從別的事物說起，以引起所詠之物，用以寄托情感。請以本詩為例，談談這些“興”的句子對表達詩歌的思想內容有什么作用。

答：首章以雎鳩的成雙和鳴，相依相戀，興起淑女應配君子的聯想。第二章以荇菜的參差，興起淑女之難求。末章以荇菜既得而“采之”“d之”，興起想象中的淑女既得而“友之”“樂之”，正是運用了興的手法，詩歌將人物的內心的感情較好地提示出來了。

14、詩中的“湄”“坻”“濉薄b”各指水的什么地方？

答：湄：岸邊，水與草相接的地方。坻：水中的高地。“濉保核邊。“b”：水中的小塊陸地。

15、本詩每章以“蒹葭”和“白露”的不同狀態起興，這樣寫有什么作用？

答：通過反復詠嘆，突出追尋之路的艱險與漫長，渲染主人公感情的綿長持久，表現主人公不能走近“伊人”而又永遠點亮希望的情感狀態。

16、《蒹葭》表達了主人公怎樣的內心情感？

答：不顧艱難險阻，對意中人窮追不舍的精神和深切懷念之情。

17、《關雎》與《蒹葭》都可以看愛情詩，但無論從風格上還是從表現手法上都有很的差別，請你就此簡要說說。

答：《關雎》重于敘事，本詩重于情感；“窈窕淑女”是實實在在的人，“伊人”則若即若離；《關雎》以人寫情，本詩以景起情；《關雎》“具體”，《蒹葭》朦朧。

總結知識點用英語說篇七

虛數單位i一出，數集擴大到復數。一個復數一對數，橫縱坐標實虛部。

對應復平面上點，原點與它連成箭。箭桿與x軸正向，所成便是輻角度。

箭桿的長即是模，常將數形來結合。代數幾何三角式，相互轉化試一試。

代數運算的實質，有i多項式運算。i的正整數次慕，四個數值周期現。

一些重要的結論，熟記巧用得結果。虛實互化本領大，復數相等來轉化。

利用方程思想解，注意整體代換術。幾何運算圖上看，加法平行四邊形，

減法三角法則判;乘法除法的運算，逆向順向做旋轉，伸縮全年模長短。

三角形式的運算，須將輻角和模辨。利用棣莫弗公式，乘方開方極方便。

輻角運算很奇特，和差是由積商得。四條性質離不得，相等和模與共軛，

兩個不會為實數，比較大小要不得。復數實數很密切，須注意本質區別。

高三數學學習方法

一、目前數學復習中，影響數學成績提高的情況分析

就目前而言，文科班大部分學生對數學學習缺乏主動性、積極性，其主要表現有：

1、不制定復習計劃，課前不進行認真的預習，有的同學基礎本就薄弱，因而上課時無法跟上老師的節奏，導致聽課效率低下，成績進步不大。

2、對老師布置的作業，不獨立思考完成，抄襲別人的作業，敷衍了事。

3、對復習過的相關概念不求甚解，輕視三基(基本知識、基本技能、基本方法)的復習。

4、作業書寫不認真，解題思路不清晰、過程不規范。

5、復習方法不當，復習時不能抓住一個核心知識，擴散思維，舉一反三，總結規律。

6、時間支配不合理，再加上受考試失敗的打擊，對數學產生恐懼心理，甚至產生厭學情緒。

以上存在的情況，必須引起同學們的高度重視，立即加以糾正。

二、如何學好數學，提高數學復習成績，必須注重以下七個方面：

1、每節課必須做到課前預習，把課上要講的習題和內容過一遍，課前預習是學好數學不可缺少的環節，預習的目的就是知道老師下節課所講的內容，在這些內容中，哪些是已經掌握的，哪些知識還一知半解，存在哪些疑點、難點，整理自己的解題思路，看看和老師的思路是否對路，是否還有更好的方法，做到心中有數。這樣才能提高課堂的聽講效率，不讓疑點輕易溜過。

2、上課必須全神貫注，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到就是專心聽講，聽老師對問題的分析，自己從中得到什么樣的啟發。眼到：上課既要看講義，又要看老師板書，二者必須有機兼顧，學習老師的板書布局，提高自己解題的規范化。心到是指用心思考，跟上老師的解題思路，認真體會老師是如何抓住問題的重點，如何抓住問題的本質和解題的方向的?？诘骄褪欠e極思維，隨時準備回答老師的問題。手到就是在聽、看、想、說的基礎上，劃出知識的重點、難點，并且要將老師講課的重點，要點記錄下來，記憶老師分析問題的方法和技巧，以便課后復習之用，同時要認真做好老師布置的作業。課堂上最忌諱以聽懂為目標，能摘抄老師的講解步驟，必要時甚至可以背誦一部分關鍵步驟。

3、課后必須認真回憶、折磨和反思，許多同學對課上沒弄懂的題目，不是認真琢磨，而是立即請教其他同學，這樣即使知道答案或者解題方法，記憶效果也不會很好。回顧一些典型例題，通過反思進一步加深認知印象，日積月累，很快就能舉一反三，提高自己的思維能力和解決問題的能力，這是提高數學成績的一個非常重要的方法。只有回想得起來的知識，才能內化成為自己的知識。最關鍵也是大家最容易忽視的一點是，不懂的題目，經過老師或者同學講解以后，弄懂了，就放在一邊不再過問，如果過兩天再拿出來，發現自己又不懂了。所以，對于難題、不懂的題目我們應該采用滾動復習的方法，隔幾天就把前幾天的內容拿出來回顧一遍。

4、必須做好每章節的復習小結，每章節的知識復習結束后，要進行階段性的小結，同樣采取回憶式的方法，先不看課本，不看講義，不看課堂筆記，認真回憶該章節的知識脈絡，回憶一些具有代表性的“樣板”題型，尤其是解決這類問題的通法，然后再打開講義和筆記，認真對照，使知識網絡和思路更進一步完善。

5、必須完成一定數量的數學練習和數學作業，在應試考試的大背景下，要準確的掌握基本知識、基本方法和基本技巧，不做一定數量的練習和作業是絕對不行的，只有多做練習，才能熟而生巧，才能提高解題能力和解題速度，才能提高解題的準確性和考試的成功率。并且在做題后要“回頭看”，看自己解題時用到了哪些基本知識和數學方法，看一看還有沒有其他的方法或思路，另外，無論是作業還是考試，要始終把解題的準確性放在第一位，把解題的通法排在第一位，而不是一味的追求速度、技巧和捷徑，這是數學成績提高的重要保證。

6、必須正確估計自己的數學水平和數學學習能力，確立自己切實可行的數學復習起點和數學成績的學習目標，對高三文科班的絕大部分同學而言，數學基礎不如理科生，畢竟文理科的思維差異是客觀存在的，大家必須認識到這一點。因此，數學復習必須要狠抓基礎復習。通過復習，能運用所掌握的知識去分析問題，解決最基本的填空題和中檔題，尤其是數學基礎比較薄弱的同學，起點必須是從課本開始，看課本上的概念和例題，做課本上的習題。如果課本上的概念都不清楚，數學復習就成了無源之水，無本之木。對復習講義上的題目，能做多少就做多少，對于難題，要學會主動放棄，沒有必要去浪費時間。如果真正把基本的東西弄懂了，高考110分是沒有問題的。對于基礎掌握的較好的同學，同樣不能忽視“三基”的復習，要熟練掌握基礎。講義、周練、月考試卷上的題目必須逐題過關，學校所發的資料必須充分利用。確保填空題、中檔題不失分或少失分，牢牢抓住80%(試卷結構易、中、難比例為4：4：2)不放松，再根據可能，完成后兩道題中的容易部分，高考向135沖刺。個別基礎很好的同學，要準確把握自己，不要故步自封，而是應該腳踏實地，充分發揚“釘子”精神，有鉆勁有干勁有耐力，通過復習，掌握一些新題型的解決方法，注重知識的靈活運用，創新解題，高考向145分沖刺。

7、必須掌握行之有效的考試方法，這是提高考試成績的的最后一道關卡。每次考試，不管是周練還是月考，高考，都要足夠重視，養成良好的應試習慣。考試的基本原則是：讀題一字一句的讀，讀清的基礎上讀懂，認真審題，在題意不清的情況下，切不可輕易動筆。胡亂審題，輕易下筆，這是考試中的大忌。要遵循先易后難的原則，從前至后，依次答題，中途碰到不懂，無法下手的題目，要舍得暫時放棄或及時變換思路角度，絕不可打攻堅戰，消耗過多的時間，會做的題目，千萬不要出現計算上的失誤，這種失誤在高考閱卷中經常會造成整道試題的錯誤而失去本該拿到的分數。

總之，對于數學復習可以概括為：課前預習，找出不足;課上聽講，解決問題;課后復習，鞏固疑難。日輕周結階段過關。

數學教學心得

作為一個普通的高中數學老師，能夠在此做關于數學教學心得的報告，我感到十分的榮幸，同時也感到肩上重擔的責任和壓力。下面，我就根據切身體會在高中數學教學過程，及作為一名班主任在與學生溝通過程中，談談自己的一點心得：

一、認知數學教育的重要

高中數學教育是一門基礎性自然科學，在人生的知識教育中起承前啟后的作用，也是學習物理、化學、計算機等學科基礎，對培養學生的創新意識和應用意識，認識數學的科學和文化價值，形成理性思維有著不可替代的作用。

二、依教學大綱，科學制教學目標

高中階段，學生需要學好代數、幾何、概率統計、微積分初步的基礎知識、基本技能，以及其中的數學思想方法。

數學教學過程中，注重培養學生數學地提出問題、分析問題和解決問題的能力，發展學生的創新意識和應用意識，提高學生數學探究能力、數學建模能力和數學交流能力，進一步發展學生的數學實踐能力。

三、實際教學中應關注的幾個問題

1、教學首先要拉近師生間的距離

學生作為學習的主體，能否發揮他們的積極性和創造性，是教學成敗的首要因素。因此，在教學中，首先對學生進行德育教育，顯得尤為重要。

第三、對犯錯的學生絕不姑息，但方法一定要合適，讓學生感到你批評他是為他好，這樣才樂于接受你的批評，改正自己的錯誤。

2、教學要時刻面向全體學生

面向全體學生就是要促進每一個學生的發展，既要為所有的學生打好共同基礎，也要注意發展學生的個性和特長。學生在入學之前，因各種不同的因素，在數學知識、技能、能力方面以及數學經驗、志趣上存在很大的差異，特別是我校生源的實際問題——個性突出、基礎知識相對薄弱，因此在教學過程中，既要尊重學生的人格，關注個體差異，又要因材施教，因勢利導，發揮他們的特長和潛能，通過多種途徑和方法，調動所有學生學習數學的積極性，改進教學策略，滿足學生的不同學習需求，發展學生的數學才能。

總結知識點用英語說篇八

1.雙子葉植物和單子葉植物的基本結構：

相同：種皮和胚;胚由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成。

不同：菜豆種子有兩片子葉，玉米種子只有一片子葉。

異同

菜豆種子的結構

胚

種皮：有保護作用。

胚軸：連接胚芽和胚根的部分，將來發育成連接根和莖的部位。

胚根：連接胚芽相對的`一端，將來發育成根。

胚芽：生有幼葉的部分，將來發育成莖和葉。

子葉：兩片，肥厚，貯藏著營養物質。

玉米種子的結構

胚

果皮和種皮：兩者緊貼在一起，具有保護作用。

胚軸：連接胚芽和胚根的部分，將來發育成連接根和莖的部位。

胚根：與胚芽相對的一端，將來發育成根。

胚芽：生有幼葉的部分，將來發育成莖和葉。

子葉：一片，不肥厚。

胚乳：貯藏營養物質。

雙子葉植物：具有兩片子葉植物(花生、白菜、向日葵、豌豆、芒果)

2.種子萌發的條件：外部條件：一定的水分，充足的空氣，適宜的溫度;內部條件：種子不在休眠期，胚要完整，種子是活的。貯存種子：低溫，干燥，密封。

3.種子的萌發過程：胚根最先突破種皮，種子的萌發形成幼苗。

總結知識點用英語說篇九

（一）、固體的顏色

1、紅色固體：銅，氧化鐵

2、綠色固體：堿式碳酸銅

3、藍色固體：氫氧化銅，硫酸銅晶體

4、紫黑色固體：高錳酸鉀

5、淡黃色固體：硫磺

6、無色固體：冰，干冰，金剛石

7、銀白色固體：銀，鐵，鎂，鋁，汞等金屬

8、黑色固體：鐵粉，木炭，氧化銅，二氧化錳，四氧化三鐵，（碳黑，活性炭）

9、紅褐色固體：氫氧化鐵

（二）、液體的顏色

11、無色液體：水，雙氧水

12、藍色溶液：硫酸銅溶液，氯化銅溶液，硝酸銅溶液

13、淺綠色溶液：硫酸亞鐵溶液，氯化亞鐵溶液，硝酸亞鐵溶液

14、黃色溶液：硫酸鐵溶液，氯化鐵溶液，硝酸鐵溶液

15、紫紅色溶液：高錳酸鉀溶液

16、紫色溶液：石蕊溶液

（三）、氣體的顏色

17、紅棕色氣體：二氧化氮

18、黃綠色氣體：氯氣

19、無色氣體：氧氣，氮氣，氫氣，二氧化碳，一氧化碳，二氧化硫，氯化氫氣體等大多數氣體。

1、我國古代三大化學工藝：造紙，制火藥，燒瓷器。

2、氧化反應的三種類型：爆炸，燃燒，緩慢氧化。

3、構成物質的三種微粒：分子，原子，離子。

4、不帶電的三種微粒：分子，原子，中子。

5、物質組成與構成的三種說法：

（1）、二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的；

（2）、二氧化碳是由二氧化碳分子構成的；

（3）、一個二氧化碳分子是由一個碳原子和一個氧原子構成的。

6、構成原子的三種微粒：質子，中子，電子。

7、造成水污染的三種原因：

（1）工業“三廢”任意排放，

（2）生活污水任意排放，

（3）農藥化肥任意施放。

8、收集方法的三種方法：排水法（不容于水的氣體），向上排空氣法（密度比空氣大的氣體），向下排空氣法（密度比空氣小的氣體）。

9、質量守恒定律的三個不改變：原子種類不變，原子數目不變，原子質量不變。

10、不飽和溶液變成飽和溶液的三種方法：增加溶質，減少溶劑，改變溫度（升高或降低）。

11、復分解反應能否發生的三個條件：生成水、氣體或者沉淀。

12、三大化學肥料：n、p、k

13、排放到空氣中的三種氣體污染物：一氧化碳、氮的氧化物，硫的氧化物。

14、燃燒發白光的物質：鎂條，木炭，蠟燭。

15、具有可燃性，還原性的物質：氫氣，一氧化碳，單質碳。

16、具有可燃性的三種氣體是：氫氣（理想），一氧化碳（有毒），甲烷（常用）。

17、co的三種化學性質：可燃性，還原性，毒性。

18、三大礦物燃料：煤，石油，天然氣。（全為混合物）

19、三種黑色金屬：鐵，錳，鉻。

20、鐵的三種氧化物：氧化亞鐵，三氧化二鐵，四氧化三鐵。

21、煉鐵的三種氧化物：鐵礦石，焦炭，石灰石。

22、常見的三種強酸：鹽酸，硫酸，硝酸。

23、濃硫酸的三個特性：吸水性，脫水性，強氧化性。

24、氫氧化鈉的三個俗稱：火堿，燒堿，苛性鈉。

25、堿式碳酸銅受熱分解生成的三種氧化物：氧化銅，水（氧化氫），二氧化碳。

26、實驗室制取co2不能用的三種物質：硝酸，濃硫酸，碳酸鈉。

27、酒精燈的三個火焰：內焰，外焰，焰心。

28、使用酒精燈有三禁：禁止向燃著的燈里添加酒精，禁止用酒精燈去引燃另一只酒精燈，禁止用嘴吹滅酒精燈。

29、玻璃棒在粗鹽提純中的三個作用：攪拌、引流、轉移。

30、液體過濾操作中的三靠：

（1）傾倒濾液時燒杯口緊靠玻璃棒，

（2）玻璃棒輕靠在三層濾紙的一端，

（3）漏斗下端管口緊靠燒杯內壁。

31、固體配溶液的三個步驟：計算，稱量，溶解。

32、濃配稀的三個步驟：計算，量取，溶解。

33、濃配稀的三個儀器：燒杯，量筒，玻璃棒。

34、三種遇水放熱的物質：濃硫酸，氫氧化鈉，生石灰。

35、過濾兩次濾液仍渾濁的原因：濾紙破損，儀器不干凈，液面高于濾紙邊緣。

36、藥品取用的三不原則：不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容器口聞藥品的氣味，不得嘗任何藥品的味道。

37、金屬活動順序的三含義：

（2）排在氫前面的金屬能置換出酸里的氫，排在氫后面的金屬不能置換出酸里的氫；

（3）排在前面的金屬能把排在后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來。

38、溫度對固體溶解度的影響：

（1）大多數固體物質的溶解度隨著溫度的升高而增大，

（2）少數固體物質的溶解度受溫度影響變化不大，

（3）極少數固體物質的溶解度隨著溫度的升高而減小。

39、影響溶解速度的因素：

（1）溫度，

（2）是否攪拌

（3）固體顆粒的大小

40、使鐵生銹的三種物質：鐵，水，氧氣。

41、溶質的三種狀態：固態，液態，氣態。

42、影響溶解度的三個因素：溶質的性質，溶劑的性質，溫度。

1、空氣：氮氣（n2）和氧氣（o2）

2、水煤氣：一氧化碳（co）和氫氣（h2）

3、煤氣：一氧化碳（co）

4、天然氣：甲烷（ch4）

5、石灰石/大理石：（caco3）

6、生鐵/鋼：（fe）

7、木炭/焦炭/炭黑/活性炭：（c）

8、鐵銹：（fe2o3）

1、氯化鈉（nacl）：食鹽

2、碳酸鈉（na2co3）：純堿，蘇打，口堿

3、氫氧化鈉（naoh）：火堿，燒堿，苛性鈉

4、氧化鈣（cao）：生石灰

5、氫氧化鈣（ca（oh）2）：熟石灰，消石灰

6、二氧化碳固體（co2）：干冰

7、氫氯酸（hcl）：鹽酸

8、堿式碳酸銅（cu2（oh）2co3）：銅綠

9、硫酸銅晶體（cuso4。5h2o）：藍礬，膽礬

10、甲烷（ch4）：沼氣

11、乙醇（c2h5oh）：酒精

12、乙酸（ch2cooh）：醋酸

13、過氧化氫（h2o2）：雙氧水

14、汞（hg）：水銀

15、碳酸氫鈉（nahco3）：小蘇打

總結知識點用英語說篇十

答：變壓器是借助電磁感應，以相同的頻率，在兩個或更多的'繞組之間，變換交流電壓和電流而傳輸交流電能的一種靜止電器。

1.2什么是局部放電?

答：局部放電是指高壓電器中的絕緣介質在高壓電的作用下，發生在電極之間但未貫通的放電。

1.3局放試驗的目的是什么?

答：發現設備結構和制造工藝的缺陷，例如：絕緣內部局放電場過高，金屬部件有尖角;絕緣混入雜質或局部帶有缺陷，防止局部放電對絕緣造成損壞。

1.4什么是鐵損?

答：變壓器的鐵損又叫空載損耗，它屬于勵磁損耗而與負載無關，它不隨負載大小而變化，只要加上勵磁電壓后就存在，它的大小僅隨電壓波動而略有變化。包括鐵心材料的磁滯損耗、渦流損耗以及附加損耗三部分。

1.5什么是銅損?

答：負載損耗又稱銅損，它是指在變壓器一對繞組中，一個繞組流經額定電流，另一個繞組短路，其他繞組開路時，在額定頻率及參考溫度下，所汲取的功率。

1.6什么是高壓首端?

答：與高壓中部出頭連接的2至3個餅，及附近的紙板、相間隔板等叫做高壓首端(強調電氣連接)。

1.7什么是高壓首頭?

答：普通220kv變壓器高壓線圈中部出頭一直到高壓佛手叫做高壓首頭(強調空間位置)。

1.8什么是主絕緣?它包括哪些內容?

答：主絕緣是指繞組(或引線)對地(如對鐵軛及芯柱)、對其他繞組(或引線)之間的絕緣。

它包括：同柱各線圈間絕緣、距鐵心柱和鐵軛的絕緣、各相之間的絕緣、線圈與油箱的絕緣、引線距接地部分的絕緣、引線與其他線圈的絕緣、分接開關距地或其他線圈的絕緣、異相觸頭間的絕緣。

1.9什么是縱絕緣?它包括哪些內容?

答：縱絕緣是指同一繞組上各點(線匝、線餅、層間)之間或其相應引線之間以及分接開關各部分之間的絕緣。

它包括：桶式線圈的層間絕緣、餅式線圈的段間絕緣、導線線匝的匝間絕緣、同線圈引線間的絕緣、分接開關同觸頭間的絕緣。

1.10高壓試驗有哪些?分別考核重點是什么?

答：高壓試驗包含空載試驗、負載試驗、外施耐壓試驗、感應耐壓試驗、局部放電試驗、雷電沖擊試驗。

(1)空載試驗主要考核測量變壓器的空載損耗和空載電流，驗證變壓器鐵心設計的計算、工藝制造是否滿足標準和技術條件的要求，檢查變壓器鐵心是否存在缺陷，如局部過熱，局部絕緣不良等。

(2)負載試驗主要考核產品設計或制造中繞組及載流回路中是否存在缺陷;

(4)感應耐壓試驗主要考核變壓器的縱絕緣;

(5)局部放電試驗主要考核變壓器的整體絕緣性能;

(6)雷電沖擊試驗主要考核變壓器絕緣結構、絕緣質量是否能經受大氣放電造成的過電壓的沖擊。

1.11生產中為什么要注意絕緣件清潔?

答：絕緣件清潔與否對變壓器電氣強度影響很大，若絕緣件上有粉塵，經過油的沖洗就隨油游動起來。因為粉塵中有許多金屬粒子，它在電場的作用下，排列成串，形成帶電體之間通路(搭橋)，從而破壞了絕緣強度，造成放電。電壓越高，粉塵游離越嚴重，越容易放電。

總結知識點用英語說篇十一

1.生物體具有共同的物質基礎和結構基礎。

2.細胞是生物體的結構和功能的基本單位;細胞是一切動植物結構的基本單位。病毒沒有細胞結構。

3.新陳代謝是生物體進行一切生命活動的基礎。

4.生物體具應激性，因而能適應周圍環境。

5.生物遺傳和變異的特征，使各物種既能基本上保持穩定，又能不斷地進化。

6.生物體都能適應一定的環境，也能影響環境。

7.組成生物體的化學元素，在無機自然界都可以找到，沒有一種化學元素是生物界所特有的，這個事實說明生物界和非生物界具統一性。

8.生物界與非生物界還具有差異性。

9.糖類是細胞的主要能源物質，是生物體進行生命活動的主要能源物質。

10.一切生命活動都離不開蛋白質。

11.核酸是一切生物的遺傳物質。

12.組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨地完成某一種生命活動，而只有這些化合物按照一定的方式有機地組織起來，才能表現出細胞和生物體的生命現象。細胞就是這些物質最基本的結構形式。

13.地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物體都是由細胞構成的。

14.細胞膜具一定的流動性這一結構特點，具選擇透過性這一功能特性。

15.細胞壁對植物細胞有支持和保護作用。

16.線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所。

17.核糖體是細胞內將氨基酸合成為蛋白質的場所。

18.染色質和染色體是細胞中同一種物質在不同時期的兩種形態。

19.細胞核是遺傳物質儲存和復制的場所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心。

20.構成細胞的各部分結構并不是彼此孤立的，而是互相緊密聯系、協調一致的，一個細胞是一個有機的統一整體，細胞只有保持完整性，才能夠正常地完成各項生命活動。

21.細胞以分裂的方式進行增殖，細胞增殖是生物體生長、發育、繁殖和遺傳的基礎。

22.細胞有絲分裂的重要意義(特征)，是將親代細胞的染色體經過復制以后，精確地平均分配到兩個子細胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩定性，對生物的遺傳具重要意義。

23.高度分化的植物細胞仍然具有發育成完整植株的能力，也就是保持著細胞全能性。

總結知識點用英語說篇十二

1. 螺紋的主要幾何參數：大徑(公稱直徑)、小徑、中徑、螺距、導程、螺紋升角、牙型角、牙側角。

2. 牙側角越大，自鎖性越好，效率越低。

3. 把牙型角等于60度的三角形米制螺紋稱為普通螺紋，以大徑為公稱直徑。同一公稱直徑可以有多種螺距的螺紋，其中螺距最大的稱為粗牙螺紋，其余都稱為細牙螺紋。公稱直徑相同時，細牙螺紋的自鎖性能好，但不耐磨、易滑扣。

4. m24:粗牙普通螺紋，公稱直徑24，螺距3;m24×1.5:細牙普通螺紋，公稱直徑24，螺距1.5。

5. 螺紋連接的防松：摩擦防松、機械防松、鉚沖粘合防松。對頂螺母屬于摩擦放松。

6. 螺栓的主要失效形式：1)螺栓桿拉斷;2)螺紋的壓潰和剪斷;3)經常裝拆時會因磨損而發生滑扣現象。

7. 螺栓螺紋部分的強度條件。螺栓的總拉伸荷載為：工作荷載和殘余預緊力。

8. 計算壓油缸上的螺栓連接和螺栓的分布圓直徑。

1. 按照工作條件，齒輪傳動可分為閉式傳動和開式傳動。

2. 輪齒的失效形式主要有：齒輪折斷、齒面點蝕、齒面膠合、齒面磨損、齒面塑性變形。在一般閉式齒輪傳動中，齒輪的主要是小型齒面解除疲勞點蝕和輪齒彎曲疲勞折斷。齒根部分靠近節線處最易發生點蝕，故常取節點處的接觸應力為計算依據。一般僅有一對齒嚙合，即荷載由一對齒承擔。對于開式齒輪，主要的失效形式有：齒面點蝕和齒輪的彎曲疲勞強度破壞。

3. 熱處理：鋼在固體狀態下被加熱到一定溫度，保溫，不同的冷卻方法，改變鋼的組織結構，得到所需性能。退火：放在空氣中緩慢降溫。正火：空氣中對流冷卻。淬火:放在水中或油中冷卻。

4. 直齒圓柱齒輪傳動的作用力及其各力的方向：圓周力及其方向，徑向力及其方向 。

5. 齒面接觸應力的驗算公式。兩輪的接觸應力是作用力和反作用力，大小相等方向相反，但兩輪的許用應力不同，因為兩輪的材料和熱處理方式不同，計算中取兩輪中較小者。

6. 設計圓柱齒輪時設計準則：1)對閉式軟齒面齒輪傳動，主要失效形式為齒面點蝕，按齒面接觸強度進行設計，按齒根的彎曲強度進行校核;2)對閉式硬齒面齒輪傳動，主要失效形式為輪齒彎曲疲勞強度破壞，按齒根的彎曲強度進行設計，按齒面的接觸強度進行校核;3)對開式齒輪傳動，主要失效形式為齒面磨損和輪齒彎曲疲勞強度破壞，按輪齒的彎曲疲勞強度進行設計，將計算的模數適當修正。

7. 斜齒圓柱齒輪傳動，各分力的方向如下：圓周力的方向在主動輪上與運動方向相反，在從動輪上與運動方向相同;徑向力的方向對兩輪都是指向各自的軸心;軸向力的方向可由齒輪的工作面受壓來決定。

8. 螺旋角增大，重合度增大，使傳動平穩。

1. 帶傳動的優點是：1)適用于中心距較大的傳動;2)帶具有很好的撓性，可緩和沖擊，吸收振動;3)過載時，帶與帶輪間出現打滑，打滑雖使運動失效，但可防止損壞其它零件;4)結構簡單，成本低廉。帶傳動的缺點是：1)傳動的外廓尺寸較大;2)需要張緊裝置;3)由于帶的滑動，不能保證固定不變的傳動比;4)帶的壽命較短;5)傳動效率較低。

2. 若帶所需傳遞的圓周力超過帶與輪面鍵的極限摩擦力總和時，帶與帶輪將發生顯著的相對滑動，這種現象稱為打滑。由于材料的彈性變形而產生的滑動稱為彈性滑動。彈性滑動和打滑是兩個截然不同的概念。打滑是指由過載引起的全面滑動，應當避免。彈性滑動是由緊、松邊拉力差引起的，只要傳遞圓周力，出現緊邊和松邊，就一定會發生彈性滑動，所以彈性滑動是不可避免的。

3. 在即將打滑時，緊邊拉力和松邊拉力之間的關系。

4. 運轉過程中，帶經受變應力，最大應力發生在緊邊與小輪的接觸處。最大應力=緊邊與松邊拉力產生的拉應力+離心力產生的拉應力+彎曲應力。

5. 帶在帶輪上打滑和帶發生疲勞損壞是帶的主要失效形式。帶傳動的設計準則是保證帶不打滑及具有一定的疲勞壽命。

6. 中心距不能過小的原因：中心距過小，帶變短，帶上應力變化次數增多，疲勞破壞加強。v帶兩側面的夾角小于40度，原因：v帶在帶輪上彎曲時，由于界面變形使其家教變小。小輪直徑不能過小的原因:只經過小，則帶的彎曲應力變大，而導致帶的壽命減短。

1. 根據轉矩性質而定的折合系數：對不變的轉矩，其等于0.3;當轉矩脈動變化時，其等于0.6;對于頻繁正反轉的軸，其為1.

2. 軸的結構設計改錯題。

1. 滾動軸承一般由內圈外圈滾動體和保持架組成。

2. 常用滾動軸承的類型和性能特點:1)3：圓錐滾子軸承 能同時承受較大的徑向荷載和軸向荷載，一般成對使用。2)5：推力球軸承，只承受軸向荷載。3)6：深溝球軸承4)7：角接觸球軸承。

3. 滾動軸承代號的排列順序：類型代號+寬度系列代號(可省略)+直徑系類代號+內徑尺寸系列代號+內部結構代號+公差等級代號，其中，內徑尺寸系列代號乘以5得到內徑尺寸。

4. 基本額定壽命：一組同一型號的軸承在同一條件下運轉，其可靠度為90﹪時，能達到或超過的壽命為基本額定壽命。

5. 求軸承允許的最大徑向荷載。

總結知識點用英語說篇十三

國家、社會、學校、家庭依法保證適齡兒童和少年接受九年義務教育。

公民的財產所有權受法律保護(合法財產受法律保護，享有占有、使用、受益和處分的權利，以及依法繼承權等)

公民應依法自覺納稅。納稅是公民的基本義務，具有強制性，不按章納稅是違法行為。(稅收取之于民，用之于民)

選舉權和被選舉權是人民參加國家管理的一項最基本的政治權利。

公民依法行使批評權和建議權有利于監督國家機關的工作。

維護國家統一和全國各民族的團結，維護祖國的安全、榮譽和利益，保衛祖國，抵抗侵略、依法服兵役和參加民兵組織是公民的基本義務。

同違法犯罪作斗爭是公民義不容辭的責任，青少年要敢于和善于同違法犯罪作斗爭。

我國法律鼓勵、支持公民同違法犯罪組成。(揭發檢舉、正當防衛是公民同違法犯罪作斗爭的有效手段，公民受到非法侵害時要用法律武器，依靠執法機關，依照法律程序訴訟，維護自身合法權益。

我國公民享有的自由和權利是廣泛的、真實的，其原則是――公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。

我國公民的權利和義務具有一致性，任何公民享有憲法和法律規定的權利，同時必須履行憲法和法律規定的義務，這是公民意識的重要表現(權利和義務密不可分，相互依存。

我們享有財產繼承權，繼承方式包括醫囑繼承和法定繼承。

正義的判斷標準：在社會進程中，凡促進人類社會進步與發展、維護公共利益和他人正當權益，都是正義的行為;自覺維護正義就要遵守正義的制度。

責任產生于社會關系之中的相互承諾。每個人首先要對自己負責。

奉獻精神，是社會責任感的集中體現。

我國基本國情：正處于并將長期處于社會主義初級階段。

主要矛盾：人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。

根本任務：沿著中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義現代化建設。

黨的基本路線的核心內容：

以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，即“一個中心、兩個基本點”。

a、以經濟建設為中心是興國之要，是我們黨、我們國家興旺發達和長治久安的根本要求;

b、四項基本原則是立國之本，政治基石;改革開放是強國之路，活力源泉。

c、制定依據：正處于并將長期處于社會主義初級階段的國情。

d、根本出發點：全國各族人民的根本利益。

民族區域自治制度是我國的一項基本政治制度。

處理民族關系的原則：民族平等、團結和共同繁榮。

祖國統一的基本方針：“一個國家、兩種制度”，簡稱“一國兩制”。

政治基礎：堅持一個中國的原則。

民族精神的內涵：以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息精神。

民族精神是民族的魂。培養民族精神，最重要的是要結合時代和社會發展要求，不斷為之增添新的富有生命力的內容。

獨立自主、自力更生是對外開放的根本基點。

我國人口國情：世界上人口最多的國家。基本特點：基數大，新增人口多，人口素質偏低。

實行計劃生育的目的：控制人口數量，提高人口素質。

法律的含義： 法律是由國家制定，靠國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普遍約束力的一種特殊行為規范。

法律的主要特征： 法律靠國家強制力保證實施

我國法律的本質： 法律是掌握國家政權的統治階級意志的體現;我國法律是工人階級及其領導下的廣大人民意志和利益的體現。

(1)法律規范人們的行為——法律正是通過規定權利和一位來規范人們的行為的。

(2)法律維護公民的合法權益——法律也正是通過解決公民之間的權利義務糾紛和制裁違法犯罪，來維護公民合法權益的。

(1)公民的權利和義務是一致的。(2)公民的權利和義務是密不可分的。(3)公民的某些權利和義務是相互結合的。(4) 公民的權利和義務是相互促進的。(5)沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。

(1)公民在行使自己權利的時候必須遵守憲法和法律的規定，不得超越法律許可的范圍;(2)不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法權益;(3)要尊重他人的權利;(4)不能在合法權利之外謀取非法利益;(5)公民的合法權益受到非法侵害，有權運用法律保護自己所擁有的權利，但必須用合法的方式，按照法定程序進行，不能采取非法手段。

(1)凡是憲法和法律所提倡和鼓勵的行為要積極去做(2)凡是憲法和法律對公民提出具體要求的，就必須去做。(3)凡是憲法和法律所禁止的，就堅決不做。否則就是違法犯罪。

改革開放是強國之路(改革不利于發展的經濟、政治、文化體制。對外開放可以促進我國的發展，參與全球經濟合作與競爭)。

發展和改革的前提和基礎――穩定(發展是改革的目的，改革是發展的動力，穩定是發展的前提和基礎)。

社會主義的本質解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。(根本任務+根本目的)

社會主義的根本目的――實現共同富裕。

控制人口增長、提高人口素質的基本國策――堅持計劃生育。

21世紀我們面臨的三大任務――一是社會主義現代化建設，二是實現祖國的完全統一(一國兩制)，三是維護世界和平與發展。

我國社會主義初級階段的基本經濟制度――以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展。我國經濟制度基礎是社會主義公有制。

面對嚴峻的資源和環境形勢，我們的對策――合理開發利用資源，保護生態環境。使人口、資源、環境與經濟社會協調發展。

新世紀的三大戰略――可持續發展戰略，科教興國戰略，西部大開發戰略。

人口、資源與環境三者協調才能使社會持續發展。

總結知識點用英語說篇十四

教育是有目的的培養人的一種社會活動，是傳承文化，傳遞生產關系與社會經驗的一種途徑。

教育學是研究教育現象和教育問題，揭示教育規律的一門科學。

教育包括：學校教育，家庭教育，社會教育。

教育是由：教育者、受教育者和教育媒介構成的。

狹義的教育是指學校教育。

教育的本質屬性是有目的的培養人的社會活動。

教育的社會屬性：永恒性，歷史性，相對獨立性。

教育的相對獨立性表現為：1.教育具有自身的繼承關系。2.教育受其他社會意識形態的影響。3.教育與社會政治經濟發展成不平衡關系。

教育的功能包括個體功能和社會功能。

教育的社會功能包括：政治功能、經濟功能、文化功能。

原始社會教育特征：1.有社會性無階級性。2.教育和社會生活、生產勞動緊密相連。3.主要的教育方式是言傳身教和有意識的模仿學習。

六藝：禮、樂、射、御、書、數。

四書：《大學》《論語》《孟子》《中庸》五經：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》

六學：國子學、太學、四門學、律學、書學、算學。

二館指的是：弘文館和崇文館。

宋代時，程朱理學成為國學。依據是《四書》。明代，八股文被列為科舉考試固定格式。

古埃及開設最多的是文士學校，特點是“以僧為師，以吏為師”。

歐洲奴隸社會兩種著名的教育體系是：斯巴達教育和雅典教育。

西歐封建社會兩種著名的教育體系是：騎士教育和教會教育。

騎士教育的內容是：騎士七技。教會教育的內容是：七藝。包括三科(文法、修辭、辯證法)和四學(幾何、算數、天文、音樂)。

古代教育的特征：階級性、道統性、專制性、刻板性、象征性。

近代社會教育的變化特征：1.國家加強了對教育的重視和干預，公立教育崛起。2.教育的世俗化。3.初等義務教育普遍實施。4.重視教育立法，以法治教。

教育的現代化特征：終身化、全民化、民主化、多元化、教育技術現代化。

教育發展經歷了：萌芽階段、獨立形態階段、發展多樣化階段、理論深化階段。

【教育學著作】

孔子學說的核心“仁”“禮”。強調“學而知之”主張“有教無類”重視“因材施教”。

名言“不憤不啟，不悱不發”。

墨翟主要思想“非攻”“兼愛”認為獲取知識的途徑主要有：“親知”“聞知”“說知”

史上第一部教育學文獻是：《學記》。

產婆術出自“蘇格拉底”。古希臘百科全書式的哲學家是：亞里士多德。

盧梭《愛彌兒》裴斯泰洛奇《林哈德與葛篤德》

1632年夸美紐斯出版了《大教學論》標志著教育學形成一門獨立的學科。

1806年赫爾巴特出版了《普通教育學》標志著規范教育學的建立。

赫爾巴特的四段教學法：“明了、聯合、系統、方法。”強調“教師中心，教材中心，課堂中心”。

杜威《民本主義與教育》強調“學生中心”提倡在做中學。

我國第一本馬克思主義教育學著作是：楊賢江《新教育大綱》

【本章簡答、論述】

教育個體功能：指教育促進個體生理發展和心理發展的功能。表現為3點：1.教育促進人的先天素質得到發展，使生理，心理素質得以呈現；2.教育把人類在歷史進程中所形成的人類精神文明移植于個體之中；3.教育是按照一定的社會要求，培養出合格的社會成員。

學習教育學有什么樣的價值：1.啟發教育實踐工作者的教育自覺，使他們不斷地領悟教育的真諦2.獲得大量的教育理論知識，擴展教育工作的理論視野3.養成正確的教育態度，培養堅定的教育信念4.提高教育實踐工作者的自我反思和發展能力5.為成為研究型的教師打下基礎。

2.系統的論述了班級授課制以及教學的原則方法；3.要進行把廣泛的自然知識傳授給普通人的“泛智教育”

20世紀后教育的改革和發展呈現的特點：終身化，全民化，多元化，民主化，技術現代化。

3.教育技術的現代化是教育創新的重要內容4.教育內容的創新是教育創新的核心

當代教育民主化的表現：教育民主是21世紀最大的教育思潮之一，首先是指教育機會均等，其次是指師生關系的民主化；再次是指教育活動、教育方式、教育內容等的民主化，為學生提供更多的自由選擇的機會。包括兩個方面：1.要盡可能多的擴大教育機會，讓所有人都受到同樣的教育2.要力爭實現優質教育機會均等，根據社會要求設置課程，靈活的編寫教材，實現價值觀念的多樣性等。

第二章 教育與人、社會的發展

中國古代內發論的代表人物是：孟子。國外的是：弗洛伊德、威爾遜、格賽爾。

中國古代外鑠論的代表人物是：荀子。國外的是：洛克、華生。

影響人身心發展的主要因素有：遺傳、教育、環境。

個體身心發展的的規律有：階段性與順序性，不平衡性，穩定性與可變性，個別差異性，互補性。

12歲~15歲左右，兒童身心巨變時期被稱為“危機期”或“心理斷乳期”。

“幫助少年起飛”指的是初中階段的教育任務。

【本章簡答、論述】

總結知識點用英語說篇十五

這是一篇寫景的課文。課文描繪了農歷八月十八日錢塘江大潮的奇異景象，表達了作者對祖國壯麗山河的熱愛之情。

全文共有五個自然段。

第1自然段寫錢塘江大潮自古以來被稱為天下奇觀。

第2—5自然段按照“潮來前、潮來時、潮頭過后”的順序記敘了錢塘江大潮的一次過程，具體描繪了錢塘江大潮奇異壯觀的景象。

第2自然段寫潮來前的景象和人們盼望看到大潮的心情。這一段先交代觀潮的時間、地點。接著描繪了江面的'景象及遠處的小山、近處的建筑，從而寫出了潮來前的平靜。之所以寫潮來前的平靜，是為了給潮來時的景象作鋪墊，使人讀到“潮來時”的景象時自然與先前的“平靜”形成強烈對比，從而感受到大潮的壯觀。在這部分的描寫中“江面很平靜，越往東越寬”這句話是不可忽視的，正是由于錢塘江入?？诘貏莸奶攸c，才有了錢塘江大潮這一“天下奇觀”形成。最后寫錢塘江大堤上等待觀潮的人極多和人們盼望看到大潮的心情。“早已人山人海”“昂首東望”“等著，盼著”足以看出人們的心情，也正說明這“天下奇觀”對人們有著多么大的吸引力。

第3、4自然段按照由遠及近的順序描寫潮來時的奇異景觀。這是文章的重點內容，也是教學的重點部分。第3自然段先寫從遠處傳來的“好像悶雷在滾動”的隆隆的響聲，但“江面還是風平浪靜，看不出什么變化”，聲音像悶雷說明還很遠，江面還沒有變化卻聽到聲音，可以想象大潮來勢之大。接著再寫隨著響聲越來越大，“只見東邊水天相接的地方出現了一條白線”，“水天相接”說明是在遠處，之所以看到大潮像“一條白線”，是因為水天相接的東邊江面寬闊，潮頭不高的緣故。

第4自然段具體形象地描繪大潮越來越近時的壯觀景象。先寫“白線”很快移來，“逐漸拉長，變粗，橫貫江面”寫出了大潮越來越近，水勢逐漸加大的過程。接著寫“再近些”時，“白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻”，從顏色和高度這兩個角度寫出了大潮的氣勢，這是由于東寬西窄的地形，使得白浪翻滾的潮水形成六米多高的城墻。最后寫“越來越近”時，大潮更加驚天動地、氣吞山河，“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來”。這句話中作者運用了兩個比喻句，從景象和聲音兩個角度，形象具體地寫出了大潮的水勢之大，來勢之猛，真是氣吞山河，無比壯觀。

第5自然段寫潮頭過后的江面的景象與變化。一是寫“霎時，潮頭奔騰西去”說明大潮過去時急且快，可是余波未盡，“漫天卷地”“風號浪吼”兩個詞寫出了余波之大。二是寫江面恢復平靜以后，江水漲了六七米高。顯然，這時的平靜與潮來前的平靜完全不同。這兩點描寫從另一角度進一步說明錢塘江大潮確實是天下奇觀。

總結知識點用英語說篇十六

1、大多數復數名詞以字母“s”結尾。

2、它總是使用動詞第三人稱單數的形式，盡管在英語中“我們”的動詞總是復數。

3、用第三人稱寫（“含水層涵蓋1000平方公里”），或第一人稱復數（“從這個等式我們看到，加速度與力成正比”）。

4、它為雙精度數和復數提供了近400個函數。

5、用的也是復數，上帝在和誰說話？

6、表的名稱應該使用復數格式。

7、利用先進的搜索功能，比如當你搜索當地的圖書館目錄或數據庫時，使用復數、關鍵詞、通配符和布爾操作符。

8、模型總是單數，而其對應的表總是復數。

9、高級搜索的另一個好處就是可以在搜索結果中匹配不同單詞形式，比如復數、不同的動詞結尾和各種語法時態。

10、支持復數是機械和電子工程師，以及大部分科學工作者所使用的任何編程語言的基礎。

11、復數并非僅供科學家和工程師使用。

12、根據上下文，各種條目會被重命名為單數或復數形式。

13、這個復數定義了軌道上那個點的“相”。

14、事實上，它通常是一個復數的形式，包括普通數字的實數部分和需要乘以負一的.平方根的虛部。

15、數學家對此很熟悉；如果將代數中的常見問題考慮成復數而不是實數時，那么這些問題就更容易處理，盡管復數算法較難。

16、這里用的是復數，天國和神圣之地是同一個希臘詞。

17、再說，它是用第三人稱復數敘述的！又有誰能不愛上它呢？

18、請注意單詞模型——為復數形式。

19、而對于工程師和科學家來說，復數卻是個司空見慣的概念。

21、另一個稍微古怪的方面是，rails為不同的內容使用單數和復數的名稱。

22、許多研究員現在都同意，10000小時這樣的熟練練習的是在任何復數域獲得專門技能的最低的要求。

23、在ash這樣寫的時候，撇號還被用于名詞末尾組成復數。

24、那是jarvis強調單數的“母親節”，而不是復數的“母親節”的緣由所在，antolini解釋說。

25、但是，正如mahoney所明確表達的，我們需要的不是（單數的）一種新理論，而是（復數的）多種新理論。

26、如果您想看到著力實現這一結果的工作，請查看rubyonrails中用于處理復數模型類名的多元化代碼。