作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

大班教案及教學反思篇一

第一段：引言，介紹大班教育教學的特點和挑戰

隨著人口增長和教育需求日益提高，大班教育已逐漸成為一種主流教育。然而，相比于小班教育，大班教育面臨著諸多挑戰。因為大班教育中，一個班級里的學生數量很多，學生之間的能力、習慣以及情況各不相同，為教師提出了更高的要求。因此，設計一份優秀的大班教案就很關鍵。

第二段：面對大班教學的挑戰，如何設計教學計劃

針對大班教學的特點和學生的需求，教學計劃設計方案至關重要。首先，需要根據班級特點以及各個學生的個性，采用不同的教育方式和方法。同時，教師還需了解課程設置及內容要點，明確教學目標，并有計劃地組織教學活動，最大限度地調動學生積極性。在教學過程中，還需要對學生的學習情況進行適當的反饋，以及及時總結交流，改善教學中的不足。

第三段：如何保證教學質量？——教師需具備的關鍵技能與素質

教師既是教學的主導者，同時也扮演了成為學生們的指導者、朋友和引路人。因此，教師必須具備多項技能與素質，方能真正實現有效教學。其中包括教育教學理論、班級管理、團隊溝通、情商能力等多方面的知識和能力。良好的教學技能和素質不僅能夠幫助教師更好的完成教學任務，也能夠保障大班教學質量，提升學生的學習效果。

第四段：如何培養學生在學習中的自主性和合作精神

大班教學中，學生之間存在較大的差異，因此，教師需要嘗試培養學生的合作精神和自主性，以促進他們在學習中的積極性和主動性。讓學生之間互相交流，進行觀察、實踐、探究，是喚醒他們學習興趣的好方法。此外，將學生分成小組，讓他們共同完成一些小任務，提高團隊合作能力，也是一個很好的方法。

第五段：總結

在大班教學中，如何制定一個良好的教學計劃以及更有效的地進行教學活動，毫無疑問都是非常必要且具有挑戰的。教師需要具備充足的信心和熱情，并充分利用他們的知識和經驗，創新教學方法，不斷提高教學質量，培養出有健康心理素質與自主性、創新、團隊合作等優秀品質的學生。某些方面的挑戰還是會存在，但是只有在不斷探求、學習和實踐中，才能夠不斷提高教學水平，實現優秀大班教育。

大班教案及教學反思篇二

幼兒經常在家或幼兒園里觀看碟片，碟片是幼兒生活中不可缺少的

事物，為了能讓幼兒發現生活中的現象和費舊物的利用價值，并提供觀察和探索的空間，創造動手、動腦的機會，便圍繞碟片設計此活動。

1、感知舊碟片帶來的樂趣；培養愛動腦、愛實踐的好習慣。

2、能發現舊碟片的多種玩法并大膽嘗試；激發幼兒想象力，創造力。

3、培養交往能力；能與伙伴合作游戲，體驗合作的樂趣。

一、出示碟片，引發興趣

師：今天老師帶來許多被劃壞的舊碟片，想請你們玩一玩，你想怎樣玩呢？

二、自由探索玩法

1、個別嘗試

師：誰能來試試你的玩法？誰有不一樣的玩法？（教師適時引導啟發，激發幼兒動腦思考）

師：你的玩法真好玩！舊碟片的玩法多不多？

2、幼兒自由探索實踐

師：還可以怎樣玩呢？大家都來玩一玩，看看誰的玩法多！（教師觀察，幼兒遇阻或出現問題是參與或提示，鼓勵幼兒探索多種玩法，利用幼兒的玩法進行互相啟發，激發幼兒多思考多創造，并留意合作的幼兒。）

3、交流演示

師：你玩了幾種玩法？誰來演示你的玩法？（教師請想法多樣，玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發幼兒大膽創造玩法。）

大班教案及教學反思篇三

在我們的學校，地震逃生教育一直是一個很重要的主題，尤其在大班的學生中更是如此。然而，在實踐中，我們發現這個教育計劃還需要改進和完善。在這篇文章中，我想分享一些反思和改進的思路，以幫助更好地教授地震逃生知識。

首先，我們需要重視地震逃生的實際作用。在日常活動中，大班學生在課堂上通常都比較安靜，但是當地震發生時，他們可能會產生恐慌和混亂。因此，地震逃生計劃需要針對這一情況進行實際演練，并做出實際的指導。這樣有助于提高學生的應對能力和安全意識。此外，我們需要向學生傳達地震逃生的緊急性感。在許多學生中，是否認識到地震逃生的緊急性是一個很關鍵的問題。

其次，教師需要為地震逃生教學做好充足的準備工作。為了更好地貫徹地震逃生教育計劃，在教學前需要提前準備好地震逃生的信息和步驟，并向學生講解。同時，教師還要針對學生的實際情況對計劃進行有針對性的調整。而最重要的是，教師需要時刻監控學生的情緒，并指導他們如何應對地震等突發狀況。

第三，建立一種積極有效的交流模式。我個人認為，教師應該鼓勵學生之間的互動和交流，形成積極的氛圍。通過這種交流，能夠讓學生盡快適應地震逃生計劃中的規則，增強逃生的協調性。同時，這也可以促進學生與老師之間的互動，建立互信互敬的關系。

最后，我們也要認識到地震逃生是一項長期任務。我們需要堅持不懈地進行培訓和教育，以確保每一位學生都能充分掌握地震逃生的知識和技巧，并在實際環境中能夠獨立運用。這項任務是我們每個人的責任，我們需要共同努力，讓地震逃生成為廣大學生的必需技能。

綜上所述，地震逃生是一項非常重要的任務，需要針對不同情況進行充分的準備和培訓。我們需要針對學生的具體情況，建立起針對性的教育計劃，并秉持著長期的教育哲學來實施它。同時，在實踐中，我們也需要經常反思和改進我們的計劃，以達到更加理想的結果。

大班教案及教學反思篇四

打擊樂活動不僅能發展幼兒對音樂的感受力、表現力，還能培養幼兒的合作意識、合作能力、組織紀律性與責任感。但是打擊樂活動也是我們在教學活動中組織的比較少的一門課程，由于孩子的人數比較多，而現有的打擊樂器又比較有限。可是，我們不難發現，孩子們對敲擊物體是非常感興趣的。所以，我選擇了幼兒周圍比較感興趣的物品作為樂器以供幼兒演奏。

1.讓幼兒感受音樂，并會用樂器為音樂演奏。

2.嘗試根據語音節奏，為音樂匹配合奏的地方。

3.幼兒在教師指揮動作的暗示下，控制好自己樂器的聲響效果。

1.易拉罐、竹筒、茶杯和調羹若干，蛋糕盒兩個。

2.《雷神》音樂以及圖譜。

1.幼兒隨音樂做律動進場。

幼兒在歌曲《幸福拍手歌》的旋律下，做拍手、拍肩、跺腳的律動進場。

2.根據圖譜，幼兒復習《雷神》的身體動作及語音節奏。

（1）幼兒聽音樂復習《雷神》身體動作及語音節奏。

（2）幼兒分組練習，并在教師的指揮下能夠分組進行演奏。

3.幼兒自由選擇樂器，并能用樂器為音樂演奏。

（1）教師出示易拉罐、竹筒、茶杯和調羹。

（2）請幼兒自由選擇樂器，并敲擊樂器。

（3）讓幼兒說出各種樂器的多種打擊方法，教師歸納總結，并讓幼兒按語音節奏進行有節奏的敲擊練習。

（4）幼兒用樂器分聲部的進行演奏。

4.幼兒交換樂器，并加上大鼓進行合奏。

（1）出示大鼓，并請幼兒想想應該把它放在音樂的什么地方。

（2）請一名幼兒上來聽音樂找鼓點。

（3）大鼓與其它樂器進行合奏。

（4）幼兒交換樂器，并再次地進行合奏。

5.幼兒上臺表演節目。

（1）請一名幼兒做主持人，介紹要表演的節目。

（2）幼兒進行表演，活動結束。

大班教案及教學反思篇五

地震是一種自然災害，突如其來的地震往往會給人帶來巨大的傷害。在地震發生時，不僅是大人，孩子們也需要知道如何進行有效的逃生。因此，大班地震逃生教案成為非常重要的教育課程。在教案的制定和執行過程中，一些問題也需要引起我們的注意和思考。

首先，教案的適用性需要得到重視。不同年齡段的孩子們在地震發生時所需要采取的逃生措施各不相同。大班幼兒需要掌握簡單有效的逃生方法，同時在逃生過程中需要注意保護自己，避免受傷。因此，在教案制定和執行過程中，必須考慮到幼兒的生理心理特點，以及其掌握知識的能力和興趣水平。

其次，在教案的執行過程中需要注意幼兒的安全。逃生時，幼兒往往會感到恐慌和不安，可能出現逆反心理。因此，在教案執行過程中，教師需要采取有效的方法，增強幼兒的安全感和信心，引導幼兒正確實施逃生措施。此外，在逃生過程中，教師必須要全程監護幼兒，確保幼兒的安全。

最后，在教案的設計和實施過程中還需要考慮到教育效果的問題。教案的設計和執行應該是有針對性和實效性的，讓孩子們在逃生時掌握正確的逃生方法。同時，在教案實施過程中，教師還需要及時總結，發現不足之處，不斷優化教案設計，提高教育效果。

總之，大班地震逃生教案是非常重要的教育課程，不僅讓幼兒們掌握逃生技能，更為重要的是為幼兒們提供一個安全、和諧的成長環境。因此，在教案設計和實施過程中，我們需要充分考慮幼兒的生理心理特點，注重教育效果，并增強幼兒的安全感和信心，讓他們成為更加自信和勇敢的小天使。

大班教案及教學反思篇六

近年來，大班幼兒教育成為教育界的熱點話題，因此，如何制定一份有效的大班幼兒教案成為教師們思考和探索的重點。在我長期的教學實踐中，我發現制定一份好的教案對于幼兒的學習起到了重要的推動作用。以下是我個人對于大班幼兒教案的心得體會。

首先，教案的內容要針對幼兒的發展特點。大班幼兒正處于探索和好奇的年齡階段，因此，教案的內容要緊密結合幼兒的興趣和需求，關注他們的探索欲望和好奇心。比如，我在設計科學活動時，會選擇一些有趣的實驗或觀察任務，讓幼兒能夠通過親身體驗去了解事物的原理和規律，從而調動他們的積極性和主動性。

其次，教案的目標要明確具體。在為大班幼兒制定教案時，我經常會設定一些明確的目標，幫助幼兒更好地理解和掌握知識。例如，在語言活動中，我會設定一個目標，讓幼兒能夠通過討論、描述和表達的方式，提高他們的語言表達能力和溝通能力。通過設定目標，可以讓幼兒知道學習的方向和重點，同時也有助于教師更好地組織教學內容和方法。

再次，教案的活動要多樣化。大班幼兒容易產生厭倦感，因此，我在教學時經常采用多樣化的活動形式，激發幼兒的興趣和參與度。有時候我會設計一些小組合作活動，讓幼兒能夠在合作中相互學習和交流；有時候我則會讓幼兒進行藝術創作活動，培養他們的想象力和創造力。通過多樣化的活動安排，可以激發幼兒的學習興趣，豐富他們的學習體驗。

此外，教案的評估要貫穿教學全過程。評估是教學的重要環節，可以幫助教師了解幼兒的學習情況，調整教學策略和方法。在我的教學中，我經常采用觀察、記錄和討論的方式對幼兒進行評估，了解他們的學習進展，并根據評估結果對教學進行調整。通過評估，我可以及時發現幼兒的困惑和問題，并給予他們針對性的幫助。

最后，教案的實施需要教師的耐心和細心。大班幼兒的學習過程常常伴隨著嘈雜和混亂，因此，教師需要充分發揮自己的管理和引導作用。在我的教學中，我會保持耐心和和藹的態度，給予幼兒足夠的關愛和鼓勵。同時，我會細心觀察幼兒的情緒和需要，及時調整教學節奏，確保幼兒的學習效果。

綜上所述，制定一份好的大班幼兒教案對于幼兒的學習有著至關重要的作用。教案的內容要針對幼兒的特點，目標要明確具體，活動要多樣化，評估要貫穿教學全過程，而教師的耐心和細心更是教案實施的重要保障。只有在全面考慮幼兒需求的基礎上，才能確保大班幼兒教案的有效性和可持續性，從而使幼兒能夠在積極、健康的學習環境中健康成長。

大班教案及教學反思篇七

繪畫是幼兒園教學中重要的一環，對于幼兒的綜合能力發展、審美情操培養起著至關重要的作用。作為一名幼兒園教師，我有幸能夠參與大班繪畫教案的編寫與實施，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。

首先，教案的設計是關鍵。在編寫教案時，我充分考慮到幼兒自身的特點和繪畫的目標要求。我注重培養幼兒的觀察力、想象力和創造力，因此，在教案的設計中，我提供了豐富的教學材料和多樣的繪畫主題。這樣一來，不僅能夠滿足幼兒們的個性需求，還能夠激發他們對繪畫的興趣，讓他們在愉快的氛圍中開展創作。

其次，教師是引導者。在教學實施過程中，我注重與幼兒的互動和交流。我會在開始前和結束后與幼兒們進行簡單的討論和評價，了解他們對繪畫活動的看法和感受，從而判斷教學效果。此外，我通過示范的方式激發幼兒們的學習興趣，指導他們選擇合適的畫筆和顏色，培養他們繪畫的基本技巧和藝術表現能力。在幼兒繪畫的過程中，我發現有些幼兒是抱著“畫得好不好無所謂，只要好玩就行”的心態，為此我會及時進行引導，教育他們繪畫也是一門藝術，需要用心去做。

另外，繪畫教案中融入了游戲元素。我發現通過繪畫游戲，可以增強幼兒們的主動性和創造性。比如，在繪畫教學中，我經常引導幼兒觀察自然界和生活中的事物，并鼓勵他們根據觀察到的對象進行繪畫。幼兒們通過觀察和繪畫，可以更好地理解事物的特征和形象，同時也能夠自主發揮，創造出自己的作品。這樣的繪畫教學既能夠滿足幼兒們的好奇心和求知欲，又能夠培養他們的觀察力和思考能力。

最后，大班繪畫教案的實施也需要與家長的積極配合。在教學過程中，我與家長建立了良好的溝通渠道，與他們交流幼兒的繪畫情況，并鼓勵他們在家中繼續指導孩子進行繪畫活動。通過與家長的緊密合作，我發現幼兒的繪畫水平得到了進一步的提高，他們的作品更加有創意和表達力。

通過參與大班繪畫教案的編寫和實施，我深切地體會到繪畫對幼兒發展的重要性。繪畫不僅能夠促進幼兒的觀察力和創造力的發展，還能夠培養他們的耐心和細心，提高他們的整體素質。教學中，我也不斷地學習和提高自己的教學技能和藝術修養，努力為幼兒帶來更好的繪畫教學體驗。我相信，在未來的教學中，我會繼續積極探索和創新，為幼兒們打開藝術世界的大門，讓他們在繪畫的世界中自由飛翔。

大班教案及教學反思篇八

撲克牌是一種常見的娛樂活動，對于幼兒來說，撲克牌不僅可以幫助他們培養觀察力、記憶力和邏輯思維能力，還能鍛煉他們的合作精神和溝通能力。在大班教學中，撲克牌作為一種教學工具被引入課堂，可以激發孩子的興趣，提高他們的學習效果。本文就大班撲克牌教案的實施與心得進行探討。

首先，撲克牌教案的實施有助于培養幼兒的觀察力和記憶力。撲克牌游戲中，幼兒需要通過觀察他人的牌和記錄已經出過的牌來進行決策。這個過程需要孩子們集中注意力、仔細觀察，同時記住已經出現過的牌的種類和數量。通過反復的練習，幼兒的觀察力和記憶力將得到極大的提升。這種能力的培養不僅對于撲克牌游戲本身有幫助，對于其他學習活動也能起到積極的促進作用。

其次，大班撲克牌教案的實施有助于培養幼兒的邏輯思維能力。在撲克牌的游戲過程中，幼兒需要根據已知的信息進行推理和判斷，以便做出正確的決策。他們需要思考牌的種類、數量和其他玩家的行為，然后通過邏輯推理找到最優解。這個過程可以鍛煉幼兒的邏輯思維和問題解決能力，培養他們獨立思考和分析問題的能力，而這些能力在幼兒的學習和生活中都是非常重要的。

此外，大班撲克牌教案的實施還可以促進幼兒的合作精神和溝通能力的培養。在撲克牌的游戲過程中，幼兒需要與其他玩家進行互動和合作，制定出正確的策略并取得最終的勝利。這個過程不僅需要幼兒之間的溝通和協作，還需要他們學會傾聽和尊重他人的意見。通過撲克牌游戲的實施，幼兒可以更好地培養合作精神和團隊意識，提高他們與他人合作的能力。

然而，在實施大班撲克牌教案的過程中也存在一些問題。首先，撲克牌游戲的規則相對復雜，需要幼兒掌握大量的知識和技能。因此，教師在教學中需要結合幼兒的實際情況，選擇適合他們的游戲和規則，以便他們能夠理解和掌握。其次，教師需要在教學中注重引導和激發幼兒的興趣，使他們能夠積極參與到撲克牌游戲中來。只有在適當的引導下，幼兒才能真正喜歡上撲克牌游戲，并從中獲取樂趣和成長。

總結起來，大班撲克牌教案的實施對于幼兒的學習和成長有著積極的促進作用。通過撲克牌游戲，幼兒可以培養觀察力、記憶力和邏輯思維能力，同時提高他們的合作精神和溝通能力。然而，在實施的過程中，教師需要根據幼兒的實際情況選擇適合的游戲和規則，并注重引導和激發幼兒的興趣。相信隨著教學的不斷改進和完善，撲克牌教案將會在大班教育中發揮更大的作用，為幼兒的成長和發展做出更大的貢獻。

大班教案及教學反思篇九

繪畫是兒童早期教育中非常重要的一環，通過繪畫，兒童可以表達自己的情感、發展創造力和觀察力，培養審美能力和藝術修養。近日，我在大班教學中嘗試了新的繪畫教案，收獲頗豐，特此總結心得體會。

首先，教案的策劃非常關鍵。在制定教案之前，我先調查了大班兒童的興趣和實際水平。我發現他們對色彩和形狀非常感興趣，卻對繪畫的技法知之甚少。基于這個情況，我設計了一系列的繪畫活動，以培養他們的繪畫基本功和創造力為主線。教案中的每個細節都經過精心考慮，使得每個環節各具特色，且有效激發了兒童的學習熱情。

其次，教學過程中多樣化的繪畫活動是非常重要的。我多次進行的繪畫活動包括：用手指畫、用棉簽畫、用毛筆畫等等。通過這些不同的工具，可以幫助兒童發展手指協調能力和手眼協調能力。并且，每個活動的形式良好地配合了教學目標，比如用棉球畫云朵時，我會告訴兒童如何畫出柔軟的感覺。每個活動都是互動式的，我引導兒童觀察生活中的事物，然后啟發他們在繪畫中嘗試表達。這樣，他們既培養了創造力，又加深了對事物的理解。此外，我注重每個繪畫活動的成果展示，通過讓兒童互相分享和評論，鼓勵他們對繪畫作品進行思考和表達。

再次，個性化的教學方法是我非常重視的一點。在大班中，兒童的個體差異比較明顯。有些兒童天生對繪畫有天賦，表現出色，但也有一些兒童畫畫技巧不夠嫻熟，情感表達較為單一。因此，在教學過程中，我盡量抓住兒童個體差異，針對不同的兒童采取不同的教學方式。比如，對于技巧較為熟練的兒童，我鼓勵他們挑戰較難的題材，表達更全面的情感；對于技巧較弱的兒童，我會提供更多的示范，幫助他們理解和掌握畫畫的基本技巧。個性化的教學方法既考慮到了兒童的發展需求，也尊重了每個兒童的個體差異。

最后，師生互動是教學的核心。在大班繪畫教學中，我時刻與兒童保持互動。首先，我會不時觀察他們的繪畫過程和成果，及時給予肯定和鼓勵，激發他們的學習興趣。其次，我會與兒童進行對話，了解他們對繪畫的感受和理解，幫助他們將繪畫作品與生活相聯系。同時，我也鼓勵兒童之間進行交流和合作，讓他們從彼此中學習和借鑒。在這個過程中，兒童感受到了教師的關愛和鼓勵，建立了良好的師生關系，從而更加積極地參與到繪畫教學中來。

綜上所述，大班繪畫教案的策劃、多樣化的繪畫活動、個性化的教學方法以及師生互動是我在教學中的重要體會。通過這些措施的運用，我發現兒童的繪畫能力和創造力得到了顯著提升。同時，在教學過程中，我也感受到了兒童對繪畫的熱愛和渴求，這讓我更加堅定了繪畫教學的重要性和必要性。我相信，通過不斷的探索和實踐，大班繪畫教學會變得更加豐富多彩，更有利于兒童的全面發展。

大班教案及教學反思篇十

1、嘗試用8元錢進行購買年貨。

2、通過看看說說，了解過春節人們購年貨的習俗。

3、體驗購年貨的快樂，并進一步激發幼兒對過新年的期盼。

4、體驗合作創編游戲的樂趣。

5、發展幼兒的動手能力。

教學重點、難點

體驗購年貨的快樂。用8元錢購買年貨了解錢數多少。

收集各種食品包裝袋、五元、二元、一元面值若干、購物籃、布置好超市、新年音樂

ppt

開始環節：

基本環節：

二、出示ppt，引起幼兒討論

1、春節到了看看我們的爸爸、媽媽們在忙什么呢？

2、小結：買新年里需要的東西叫做“買年貨”，購買年貨是我們中國人過春節的習俗。

3、你想不想也學學爸爸媽媽買年貨

結束環節：

三、幼兒購年貨幼兒手提購物籃進超市購年貨，師適時指導四、介紹自己所購的年貨

1、自由交流自己所購的年貨。

2、請個別幼兒交流買的年貨

請幼兒家長帶領幼兒到超市一同進行采購。

大班教案及教學反思篇十一

撲克牌作為一種傳統的娛樂游戲，在教育領域也逐漸得到了應用。近期，我參與了一堂大班撲克牌教學活動并負責指導，通過這次親身的經歷，我深刻地認識到了撲克牌在幼兒教育中的潛力和重要性。在本文中，我將分享一些關于這次教學的心得體會，以及對大班撲克牌教案的一些思考。

首先，與一般的教學活動相比，大班撲克牌教案需要更多的準備工作。在這次教學活動中，我們需要提前準備撲克牌、卡片和其他相關素材，以確保教學的順利進行。同時，我們還需要對撲克牌的規則和技巧進行深入的了解，以便能夠在教學過程中靈活運用并回答孩子們的問題。這種準備工作需要更多的耐心和時間投入，但是它也使得教學更加有趣和引人入勝。

其次，在大班撲克牌教學中，合理的活動設計是非常重要的。活動設計應當考慮到幼兒的年齡、認知水平和發展需求，以保證教學能夠取得良好的效果。在我參與的活動中，我們采用了多種形式的教學活動，如觀察、配對、猜謎等，以培養幼兒的觀察力、記憶力和邏輯思維能力。通過這些活動，孩子們能夠在愉快的氛圍中學習并掌握撲克牌的知識和技能。

此外，大班撲克牌教學中需要注重團隊合作和競爭性的平衡。在這次教學活動中，我們將孩子們分為小組，讓他們互相配合、交流，并在比賽中競爭。通過團隊合作，孩子們能夠相互幫助和激勵，增強彼此之間的友誼和凝聚力。同時，適度的競爭也能夠激發孩子們的學習興趣和動力，促進他們在學習中的不斷進步。

另外，大班撲克牌教學需要注意評估和反饋的重要性。在教學活動中，我們使用了多種評估手段，如觀察孩子們的參與度、理解程度和技巧運用情況等，并及時給予反饋和指導。通過評估和反饋，我們能夠了解孩子們的學習狀況，發現問題并及時加以解決。這種個性化的教學方式能夠幫助每個孩子發揮自己的優勢，促進他們的全面發展。

最后，在大班撲克牌教學過程中，教師的角色非常重要。作為教師，我們需要起到榜樣的作用，不僅要給予孩子們正確的指導和教育，還要給予他們關心和愛護。在這次教學中，我親身感受到了教師的責任和使命感。通過與孩子們的互動和交流，我看到了他們的成長和進步，這也使我更加堅定了未來從事教育工作的決心。

綜上所述，大班撲克牌教案的實施需要經過充分的準備工作，合理的活動設計，注重團隊合作和競爭性的平衡，重視評估和反饋，以及教師的積極參與和引導。通過這次教學活動，我對大班撲克牌教育中的優勢和挑戰有了更深入的認識，也提高了對幼兒教育的理解和實踐能力。希望在未來的教育工作中，我能夠繼續探索創新的教學方法，為孩子們的成長和發展做出更大的貢獻。

大班教案及教學反思篇十二

在幼兒教育中，科技活動得到了越來越多的重視。在大班階段，我們開展了一系列有趣的科技活動，包括制作太陽系模型、設計簡單電路、編程玩具車等，旨在讓幼兒通過親身實踐了解科技知識并培養動手能力和創造性思維。

第二段：體驗科技活動的感受和收獲

在參與這些科技活動的過程中，我收獲了很多。首先，我發現自己對科技的認識有了更新的認識，它不再是遙不可及的高科技，而是我可以親身操作的工具。其次，我深刻體會到科技活動的魅力，它讓我愉悅、興奮，讓我找到挑戰自己、創造與發現的快樂。最后，科技活動還幫助我鍛煉了自己的動手能力和創造力，在實踐中摸索與實驗，不斷調整和改進，最終獲得了成功的喜悅。

第三段：科技活動對幼兒發展的促進

科技活動的開展不僅僅只是為了讓孩子們學習和掌握一些科技知識，更重要的是它對幼兒的發展和成長有著深遠的促進作用。首先，科技活動能夠增強孩子們的動手能力，讓他們通過自己動手實踐的方式來模擬和理解抽象的事物。此外，科技活動可以提高兒童的創造力，讓他們通過實踐探索和創新發揮自己的想象力和創造性思維。與此同時，科技活動還有助于提高孩子們的解決問題能力，引導他們學會通過不同的方式和手段來應對不同的問題和挑戰。

第四段：如何促進科技活動的有效開展

盡管科技活動對幼兒發展有著重要的作用，但是要想讓科技活動的效果最大化，我們還需要注意一些細節。首先，為了讓孩子們能夠更好地學習和掌握科技知識，我們需要根據不同學齡段設置不同的科技活動內容和難度。此外，我們還需要盡可能地提供與科技活動相關的資源和工具，以便孩子們在實踐中更好地探索和發現。同時，我們還需要提供充足的支持和鼓勵，幫助孩子們克服可能出現的困難和挑戰，堅持下去，并從中不斷獲取更多的收獲和成就感。

第五段：科技活動開展的意義和展望

總的來說，科技活動的開展不僅是一種教育指導方法，更是為了培養幼兒們的動手能力、創造性思維等生活能力和素養。未來，我們需要更加重視科技活動的開展與實踐，通過多種方式不斷提升科技活動的實效，塑造更為全面的優秀兒童。讓更多的幼兒從神奇的科技世界中得到啟示與成長，茁壯成長為有追求、有創造力的新一代。

大班教案及教學反思篇十三

大班課堂是現代教育體系的重要組成部分，要讓學生在這種環境下獲得最佳的教育體驗，常規的貫徹執行必不可少。教師的思想、行為和意識被內化到學生的日常思維和行為中，也為學生樹立了積極的道德品質和人際交往能力。在教育實踐當中，我積累了一定經驗，下面就是我對于大班課堂常規的心得與體會。

第二段：破冰活動和教室布置

大班課堂的學生數量較多，活動相對單調或經常性，容易導致學生的情感疲憊。我會采用一些破冰活動和教室布置來激發學生興趣。可以通過布置黑板報或宣傳欄、放置明信片等方式為學生增加思考和參與性，增強課堂環境的活力和友善度。不同顏色和花紋的桌椅、窗扇上各種文具擺放，讓大班課堂不同于其他教室，讓學生對于這里的效果和感受更加舒適和可靠。

第三段：考勤和規章制度

為了讓學生和家長重視學校的日常管理，常規工作中的考勤必須做到嚴謹。 我們要求學生課才到、課下離，以此體現學生對學習的認真態度和規則的嚴肅性。出勤班級一般都要指定專人負責，對于一些特殊情況，還要及時的反饋給家長。我們也必須具備統籌全局的思維，盡最大的努力讓學生體會到在常規規章制度下的安全感和自信。

第四段：日常活動和互動形式

每一個學校都會有一定的日常規律活動和節日性活動，為大班學生提供有趣的體驗和機會。我們不僅要在活動上讓學生享受到獨具特色的交流、游戲和智力挑戰，還要經常性的給班級設置不同的角色和項目，激發學生間的互助和合作意識。在智力競賽、文化藝術比賽、課堂辯論等方面，學生所表現出來的能力和素質都是常規工作成果的重要補充和反映。

第五段：學生管理和班級活動

作為班主任，常規工作的核心之一就在于正確管理學生。我們一定要設立一套完整的學生管理體系，包括組建各種班級組織和社團組織，開展一系列有意義的班級活動，拉近師生關系，增加學生間的友誼，促進學生的思維和情感的成長。管理工作不僅僅需要遵守班級規定，還需要及時的溝通、照顧和引導學生，在考慮問題的時候，要既考慮到班級和學生的整體利益，也要注重個體和細節上的良心和關心。

結論：

在長期的教學和實踐最后，我必須說常規工作對于學生的成長和學校的發展具有極其重要的意義。通過常規工作，學生可以樹立正確的價值觀、堅定的行為準則和健康的人際交往模式，學校也可以提高自身教育質量和管理效率，實現常規工作的雙贏。這些經驗不僅對于大班課堂適用，也適用于整個教育體系的各個環節，它帶給了我們希望和追求，也讓我們在不斷的追求中不斷的前進。

大班教案及教學反思篇十四

活動主題的選擇：

孩子一天天地長大，隨著身體“日長夜大”，口頭詞語也在積累增加，此時，正是“學說話”的良機。不失時機地利用游戲教孩子念一些文質兼美，饒有情趣的兒歌，有利于幼兒良好品德的形成。

實行保育和教育相結合的原則，以幼兒發展為本，促進幼兒身心和諧地發展，是幼兒園的主要任務。其中，加強幼兒的品德教育和進行行為習慣的培養、訓練，對促進幼兒身心和諧發展，起著十分重要的作用。如果在物質文明不斷發展地今天，忽視德育，不能為幼兒良好道德品格、行為習慣奠定基礎，并且隨著幼兒年齡的增長逐步鞏固和提高德育的成果，那么，當今因道德造成的社會問題，決不亞于生態環境遭受破壞造成的惡果。在我們中國，加強德育，對培養社會主義接班人，抵御資本主義腐朽思想的侵蝕，更有現實意義和戰略意義。

拾高梁茬

健康 社會 語言

活動目標：

1、鍛煉幼兒腿部大肌肉的活動能力。

2、鍛煉幼兒的反應能力。

3、培養兒童的合作能力，體會與同伴一起游戲的喜悅。活動準備：場地準備

游戲玩法：

玩法1：玩時，多人轉圈向內坐，一人在圈外繞行，并邊走邊唱：“拾、拾、拾高粱茬，拾到天黑怪害怕。”唱一遍或幾遍后接唱：“找個地方坐下吧。”緊接著在最臨近的一人背上坐下。被坐者要問：“你是干什么的？”坐下者答：“拾高粱茬的。”問：“怎么不走了？”答：“怪害怕。”問：“打個燈籠送送吧？”答：“行啊!”答完要立即起身繞圈奔跑，被坐者立即追趕。被追者跑一圈搶坐到追者位置上，兩人輪換，由追者再重玩。若被追上，則要罰被追者背著追者至追者原位置，然后再玩。

玩法2：玩時，多人轉圈站立，由兩名幼兒一起來拾

高粱茬，一名幼兒在圈里進行游戲，一名幼兒在圈外進行游戲。

2.民間游戲案例《玩沙包》

主題選擇：

“踢沙包”是孩子們非常喜愛的游戲之一，在這個游戲的基礎上，為更好的發展幼兒彈跳能力，培養幼兒的發散思維能力，而且在游戲過程中還能培養孩子們的競爭意識，所以我設計了《玩沙包》的游戲用于孩子們的戶外活動。

活動目標：1、練習雙腿夾住大沙包跳的動作，發展彈跳能力。

2、能用雙腿內側夾住沙包，控制腿部肌肉，雙腳連續向前跳。

3、培養幼兒的發散思維能力。

活動準備：大沙包人手一個、大墊子4塊、課前畫好貨物的家。活動過程：開始部分

幼兒手持大沙包四散站在活動場地，跟隨教師做熱身活動，重點活動踝關節和做雙腿夾包跳的動作。

基本部分：

一、1、師：今天我們玩一個送貨的游戲，大沙包就是我們的貨物，我們要把貨物從東邊的這個家送到西邊的家里，要求是不能用手拿。請小朋友動腦筋想一想，怎樣既不用手又能把貨物穩穩的送到西邊的家里。

2、幼兒用自己想到的方法，把貨物運到目的地。

3、幼兒換一種方法再把貨物從西邊送回東邊。

在地上觀看，以緩解下肢的勞累。

二、增加大墊子，提高送貨難度，并調節下肢活動強度。

1、師：在送貨的路上，多了兩個障礙物，就是大墊子。小朋友過墊子的

2、幼兒分坐在大墊子的兩邊，請個別幼兒示范。

3、幼兒站成兩隊，一個跟一個用自己喜歡的方式把貨物運過墊子，繞過前面的兩堆貨物，從兩邊返回，站到最后一個小朋友的后面，繼續送貨。規則是不能用手拿貨物。

三、進行送貨比賽。

1、師：現在我們來進行一個送貨比賽，每隊第一個小朋友把貨物運過大墊子，再把貨物夾在兩條腿之間往前跳，繞過本隊的貨物后，從兩邊返回，拍第二個小朋友的手，站到隊伍的最后面，第二個小朋友再進行送貨。哪隊最后一個小朋友先把貨物送回來，哪隊是勝利者。

2、教師示范。

3、幼兒按要求比賽兩次。

四、講評比賽情況。幼兒為勝利歡呼（把沙包扔向空中接住）。 結束部分：

1、幼兒站在大墊子旁邊做“機器人”的游戲放松。

2、幼兒幫教師收拾場地，回教室。

3.民間傳統游戲《腳尖踢》

主題選擇：

趣味性是游戲的生命，有些游戲能夠代代流傳就是因為它有濃厚的趣味性。符合幼兒好奇、好動的特點。讓他們玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創，更好的促進他們的全面發展。“腳尖踢”這一活動不但能夠讓幼兒放松身心，鍛煉身體，而且能夠讓幼兒在愉悅活動中進行交往。

活動目標：1、訓練幼兒快速躲閃和反應能力。

2、培養幼兒的平衡能力。

活動準備：活動場地

活動過程：開始部分可用“炒黃豆”配兒歌“炒炒炒，炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗！在歡快的游戲中活動身體 。

基本部分

1帶領幼兒聽音樂活動身體。小朋友，讓我們的身體伴隨著音樂動起來吧！

2、教師講述并示范游戲玩法，請小朋友先用左腳按節奏原地跳，右腳按“腳尖腳跟腳尖踢”的節奏一前一后作相應的動作。比比誰的時間長。

3 幼兒進行游戲。

結束部分

“腳尖腳跟腳尖跳”，由慢變快幾遍，一邊說一邊跳，能放松全

大班教案及教學反思篇十五

1、引導幼兒在操作探索中感受、理解并正確使用反義詞。

2、在游戲情境中使幼兒體驗交往、獲得成功的愉悅心情。

幼兒人手一張圖片、鉛筆、記號筆、皮球、吸管、積木、書本、禮物等。

1、導入：情景劇表演

一位國王（表演者）穿白衣服卻說他今天穿的是件黑色的衣服，把大球說成是小球，小球說成大球。

二：幼兒探索什么是相反詞并學習相反詞

我們大班的小朋友可能干了，今天老師想出一道題考考你們，我呀帶來了幾樣東西，呆會兒請小朋友仔細的看一看、比一比、捏一捏，把你的發現告訴大家，好嗎？快來，前面有兩個小籃子，小籃子里的東西你們仔細地看一看、比一比、摸一摸，你發現了什么？（幼兒探索，教師巡回指導）

請幼兒上來講述自己的發現。

師:剛才你玩了什么？發現了什么呢？

幼兒：我玩了紙，一張是白的，一張是黑的。白的紙很光滑，黑的紙很粗糙。

幼兒：我玩了筆，一支細，一支粗。

幼兒：我玩了球，一只軟，一只硬。

幼兒：我玩了雪花片，一塊大，一塊小。

小結：今天小朋友發現了許多的不同，發現了小皮球捏起來軟，乒乓球捏起來硬。剛才記號筆粗，小鉛筆細。再比一比，這只筆長，這只筆短。還有小朋友把兩張白紙比一比，一張黑，一張白，一張粗糙，一張光滑。

三：幼兒拓展學習相反詞

生活中，在爸爸媽媽送你上幼兒園，或去幼兒園中看到了什么相反的，你因此想到時了什么相反詞。

4、游戲

老師說相詞并做出相應的動作，幼兒說出相反詞并做出相應動作，看誰又對又快。然后請來做的好的小朋友來當小老師，游戲繼續。

興趣是好奇,興趣是智慧的鑰匙,興趣是人成長的搖籃,興趣是學習的良好開端,興趣是嘗試的先導。如何引導幼兒積極參加集體活動的興趣？首先教師要有飽滿的激情，組織幼兒參加集體活動，我認為在這個活動中我始終以飽滿的激情感染著幼兒，激發了幼兒參加集體活動的興趣。

在進行聽說游戲《說說相反詞》這個活動前，我能根據幼兒年齡特點，從觀察、實踐、感知等方面入手，開展了一系列活動，比如：參觀馬路、尋找生活中的相反詞、統計家里不同的東西等等，并取得了良好的效果。

在活動中，我不僅利用環境、實物為幼兒提供了豐富的感官刺激，如長短、粗細不一的鉛筆，質地、顏色不一的紙張，以及大小不一的皮球等等。而且為每位幼兒提供了許多親身參與的機會，比如激烈的“闖關游戲”讓他們忘記枯燥的說說相反詞的過程，鼓勵幼兒用自己的眼睛去發現、尋找周圍生活中的相反詞等，大大豐富了幼兒對相反詞的感知，也了解了不少的有關相反詞方面的常識。

大班教案及教學反思篇十六

大班課堂的教學環境與小班教學環境有很大的區別。在大班課堂，老師需要靈活運用許多教育策略和教學技巧，以幫助學生更好地參與課堂活動，提高學習效果。其中，制定并貫徹好“大班課堂常規”成為了教師必須掌握的關鍵技能之一。本文將分享我在多年的教學實踐中，對大班課堂常規的體會和心得，希望能對廣大教師提供一些借鑒和幫助。

第二段：認識大班課堂常規

大班課堂常規是大班教學中管理和規范學生行為的具體措施，也是建立和諧課堂的關鍵。針對大班教學中存在的人員眾多、空間復雜、學生行為不一致等問題，大班課堂常規的制定要考慮到各方面的因素。常規的內容包括但不限于：課堂進出要求、上課準備要求、作業提交要求、衛生要求等。制定好合理的規章制度并將其落實到課堂教學中，可以提高學生對自己行為的認知，增強其自主紀律性，有助于師生之間保持良好的互動關系。

第三段：制定常規的原則

在制定大班課堂常規時，需要考慮到以下幾個方面的原則：一是針對性強，常規的內容需要針對大班教學中存在的具體問題，有針對性的進行制定；二是合理可行，制定常規要有具體可操作性，不要過于苛刻或難以執行；三是通俗易懂，常規的內容需要簡明易懂，所有學生都可以理解并遵守；四是靈活性強，制定好常規之后，需要在實踐中不斷進行調整和改進。

第四段：運用常規的技巧

在實踐中，教師需要掌握一些技巧，才能使常規得到有效的執行：一是時刻提醒，教師可以在課堂開始的時候提醒學生注意課堂常規，保持警示；二是寬嚴相濟，老師要在執行常規時，盡量做到寬嚴相濟，對學生的行為作出有力的制約同時不傷學生自尊心；三是鼓勵表揚，及時表揚那些遵守常規的學生，讓他們成為大班課堂常規的“代言人”，帶動更多的學生遵守課堂常規。

第五段：總結

建立和諧的大班課堂常規，是大班教學中高效的管理方式。本文從認識、制定、運用常規的角度給出了一些建議。實踐中，我們可以不斷總結經驗，在保證課堂安全順暢的前提下，更好地落實常規。希望本文能為廣大教師在大班教學管理中提供一些指導和啟示。