演講稿具有宣傳，鼓動，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點，主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產生共鳴。好的演講稿對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇演講稿下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家。

教師我的群眾觀演講稿篇一

從今年3月份，我開始參加以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動。按照系部活動領導小組的統一安排，今天在這里召開由班子成員、環節干部和全體黨員參加的、題為“為了誰、依靠誰、我是誰---我的群眾觀”座談會，這是這次黨的群眾路線教育實踐活動的重要內容之一。按照現在對個人工作作風的要求，我略去一些“報告“式的發言內容，本著求真務實的態度，向大家匯報我對這次“大討論活動”的認識和體會。 中國共產黨從她誕生之日起，就把全心全意為人民服務作為立黨的根本宗旨，把群眾路線作為黨的生命線和根本工作路線。

這一段時間的群眾路線教育實際活動，通過學習討論中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長《我是誰、為了誰、依靠誰》，給了我們很大的啟迪和震撼，引起我們自己展開一場深刻的價值思考，下面談談我對“我是誰、為了誰、依靠誰---我的群眾觀”的幾點認識。

首先，我是誰——我是中華人民共和國公民，我是一名中國共產黨員，我是一名大學輔導員老師。明確“我是誰”這個問題對于我們每個輔導員來說非常重要。只有弄清“我是誰”，才能更好地認清自己、定位自己;只有把學生、家長、學校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領的增強深深扎根于我們日常的教學創造性實踐之中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地為學生、家長、學校以至社會服務一切為了群眾、真心服務群眾，引導動員群眾實現自己的利益而奮。

其次，為了誰——作為一名中共黨員同志，我必須始終牢記黨的宗旨。我們黨是為人民謀利益的政黨，全心全意為人民服務是我們的宗旨，黨員同志始終與人民群眾同呼吸、共命運、心連心。那么作為一名大學輔導員老師，怎樣才能把黨員的光榮使命落到實處呢?那就是用黨員的標準嚴格要求自己，投身于自己所從事的大學輔導員教育事業，“干一行，愛一行”，熱愛教育，投入愛心、耐心、細心、責任心，關愛每一位學生。同時，作為一名進入學校只有3年的新教師，我還要加強黨性修養和自身職業道德修養，增強慎獨意識和自律精神，做到自重、自醒、自警、自勵，模范的遵紀守法，把黨紀國法內化為自己自覺的行為。在平時的教育教學工作中，為人師表，行為示范，甘于清貧，樂于分先，有集體觀念，顧全大局，團結互助，勤懇踏實的做好自己的每一項工作。

然后，依靠誰——從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實踐作為工作的動力源泉。我理解在具體的教育事業中依靠堅定健康的教育觀念，從學生中來，到學生中去。弄清“依靠誰”，我才找到工作的方向;從事教育工作的我更應該汲取群眾智慧，從領導、同事、家長、朋友、學生中獲取動力獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益，深入到學生中、家長中獲取“第一手教學材料”，從學生中、家長中探尋打開工作思路的鑰匙，做好自己的本職工作。

群眾路線是黨的“法寶”。群眾工作是黨的“生命工程”。弄明白“我是誰、為了誰、依靠誰”，歸根到底，是為了增強對人民群眾的感情，增強與人民群眾的血肉聯系，增強踐行黨的宗旨的主動性、自覺性，切實做好新形勢下的群眾工作。我們要擺正自己的位置，減少官僚主義;把人民群眾放在心中最高位置，增強公仆意識。只有我們少點私心、多點愛心、公心、小心、細心和關心，盡量讓周圍的人開心，只有把群眾放在心上，群眾才會把我們放在心上;只有我們把群眾當親人，當群眾才會把我們當親人。

最后，我們要繼續加強對《我是誰、為了誰、依靠誰》的深入學習，找準工作中的目標方向，找誰工作的力量源泉，正確自身定位，加強學習交流，提高認識，深化實踐，貫穿工作的點點滴滴，接受人民群眾的監督，為中國特色社會主任教育事業做出自己的貢獻。