隨著社會不斷地進步，報告使用的頻率越來越高，報告具有語言陳述性的特點。掌握報告的寫作技巧和方法對于個人和組織來說都是至關重要的。下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中實踐報告篇一

第一段：引入實踐報告的背景及重要性（字數：200）

近年來，實踐報告已經成為初中教學中非常重要的一環。實踐報告是指學生根據老師指導，通過實地考察、實驗、活動等方式，對課程內容進行深入了解并進行總結歸納的報告形式。它不僅幫助學生將理論知識與實際應用結合起來，提高學習效果，同時也培養學生的觀察能力、實際操作能力以及綜合分析能力等綜合素質。通過實踐報告的經驗，我不僅更好地理解了課堂上學到的知識，還提高了自己的實際技能。

第二段：實踐報告的意義及體會（字數：200）

在實踐報告中，我深刻感受到了知識的實際運用。平時在課堂上囫圇吞棗地學習知識，常常難以真正理解知識的含義和與實際的聯系。而通過實踐報告，我可以親自進行一系列實踐活動，將理論知識應用到實際操作中，真切地感受到知識的價值。比如在一次地理實踐中，我參觀了一個農場，親眼目睹了農民在田間地頭耕種的辛勤和付出。這讓我更加明白了地理課本上談及的農業問題的現實意義，也給了我更多的思考。

第三段：實踐報告對自我成長及發展的影響（字數：200）

實踐報告也對我的自我成長和發展產生了積極影響。在實踐過程中，我需要與同伴們進行合作，分工合作，互相支持。通過這個過程，我學會了傾聽和溝通，增進了與他人的合作能力。此外，實踐報告還要求我們進行綜合性的分析和總結，培養了我們的綜合分析能力。同時，實踐報告要求我們有一定的實際操作能力，這也使得我在操作實踐中鍛煉了動手能力和技巧。

第四段：實踐報告的不足和改進（字數：200）

雖然實踐報告對于學生的綜合素質提升有著積極的影響，但也不可避免地存在一些不足之處。首先，實踐報告需要耗費較多的時間和精力，有時會造成學生的壓力過大。其次，實踐報告的質量往往受到限制。一些學生在報告中更注重形式，而忽略了對實踐活動的深入思考和總結。因此，對于實踐報告的改進，我們需要更加注重學生的實際操作，提高實踐的質量。同時，也需要老師給予更具體的指導和指標，讓學生在寫實踐報告時既注重形式，又注重實質。

第五段：結語及對實踐報告的展望（字數：200）

總結來說，實踐報告是一種非常重要的學習形式，通過它我們不僅可以將所學的知識與實際應用結合起來，還可以培養實際操作能力和綜合分析能力。盡管實踐報告存在一些不足之處，但只要我們不斷改進和完善，相信實踐報告會更好地促進學生的全面發展。在未來的學習中，我會更加重視實踐活動，積極參與各種實踐報告，并通過實踐來不斷提升自己的能力和素質。

初中實踐報告篇二

實踐”聽起來容易，但卻是“魏云”滿滿的，甚至是深刻的東西。練習可以讓你成為“慣性”而具體環境“保護”確切的說，這是一個“程序”，在這個過程中夾雜著忙碌和快樂。

"萬事開頭難。這是絕對正確的。雖然很久沒有參與實踐，但是求職之路的艱辛和得到工作后的失落，讓我感嘆激烈的市場競爭，體會到生活的艱辛。

南通是個刺繡城，我的地方是刺繡城里面的一個刺繡，很多人在這里謀生。電腦刺繡用編程，我不會。另外，夏天沒必要打零工。整理好東西，在疲憊中度過每一天。學不到一點知識。我學到最多的大概就是一種坦然的生活態度，所以我不能放棄這份工作。我每天都在感嘆生活的.單調，但我不想依賴父母的幫助。哀嘆，哀嘆。

跑了好多天，找到了一個真正的暑期社會實踐單位。通州江藻塑料編織廠。這位姓張的廠長很和氣。瘦顯示了他的活力。我跟他說我是機電專業的，但是沒有修任何專業課。我還順便提到我輔修過市場營銷。他愣了一下，想了一下說，我這里的機器上有很多針，各種型號，分類很嚴格。有時候是大排，有時候是小排，有時候大小錯開。好吧，我把你放在混合室，了解一下材料的分配和使用材料的安全性。然后去銷售部。我點頭同意了。

第二天一早，我跟著張主任到了攪拌車間，車間里堆滿了聚乙烯顆粒。張主任把我領到一個姓趙的師傅面前，說:“趙師傅，你是從學校來參加暑期社會實踐的。請愛護它。”。

我站在那里，盯著趙大師嫻熟忙碌的工作，一袋袋的原料按照不同的比例放進攪拌機。我沉默了，雖然我知道“沉默是金”，但此刻它是一塊沉悶的石頭。我還是沉默。師傅忙的時候給我講了塑料工業的發展，塑料的降解作用。

塑料是一個新興產業，發展時間不長。然而，隨著塑料制品數量的增加，“白色污染”越來越嚴重。21世紀也是環保的世紀。為了保護我們的家園，全世界都給塑料行業提出了一個嚴峻的問題，那就是生產的塑料產品盡可能的環保和可降解。連我們工廠都應該這樣。目前國內普通人還在追求低價和堅定，國外已經向環保靠攏。看看那個塑料廠，很多產品都是從國外退的，因為產品不合格，沒有環保性能，不可降解。

可降解塑料具有與同類普通塑料相同或相近的應用性能和衛生性能，在完成使用功能后，可在自然環境下迅速降解。它很容易被吸收成碎屑。并隨著時間的推移進一步降解為co2和水。但總的來說，可降解塑料還處于技術階段，需要進一步研究和完善。并致力于提高性能，降低成本，拓寬用途，逐步推進市場化進程。

我感謝我的實際生活，它考驗了我，激勵了我，讓我變得好學，變得懶惰，變得勤奮，變得自信，變得幼稚，變得成熟。......

初中實踐報告篇三

隨著科技的發展和知識的日新月異，實踐報告在我們初中階段的教育中變得越來越重要。實踐報告是指通過實際行動，對所學知識進行應用，并總結自己的心得和體會。在我上初中的三年中，我通過一系列的實踐報告，不僅增長了見識，提升了自己的實踐能力，還培養了自主學習的習慣。在這篇文章中，我將從實踐報告的意義、實踐報告對我個人的影響，以及我在實踐報告中所克服的困難等方面進行探討和總結。

首先，實踐報告在初中教育中具有非常重要的意義。通過實踐報告，我們可以將學到的知識應用于實際生活中，切實體驗到知識的實用性。比如，在學習科學課程時，我們經常進行實驗。通過實驗，我們可以親身感受到科學原理的應用，加深對知識的理解和記憶。同時，實踐報告也提供了一個交流和展示的平臺。在實踐報告過程中，我們需要向同學和老師展示自己的成果。這不僅是對自己學習成果的一種檢驗，也是鍛煉自己表達和溝通能力的機會。

其次，實踐報告對我個人的影響是巨大的。通過實踐報告，我學會了自主學習。在實踐報告過程中，我們需要自己查找資料、做實驗、整理數據等等。這要求我們主動探索，積極解決問題。在這個過程中，我逐漸建立了自己的學習方法和思維方式，提高了解決問題的能力。此外，實踐報告還幫助我提高了動手能力和實踐操作能力。在實踐報告中，我們需要親自動手，通過實際操作來驗證理論。這既增強了對知識的記憶，又培養了實踐能力。

然而，在實踐報告中也存在著困難和挑戰。首先，實踐報告的時間要求緊張。在實踐報告的過程中，我們需要安排時間進行實驗和整理。這對時間管理能力提出了較高的要求，需要我們合理規劃時間，提高效率。其次，實踐報告中的問題解決需要一定的專業知識。有時候我們會遇到一些難題，需要通過查閱資料或請教老師來解決。這要求我積極主動，多方求助，克服困難。另外，實踐報告的展示環節也是一個考驗，需要我們在有限的時間內清晰準確地表達自己的成果，提高口頭表達的能力和自信心。

通過這三年的實踐報告，我認識到實踐報告對于我們的成長和提升是至關重要的。實踐報告不僅使我們在學習上有了實際的應用，也使我們在動手能力、問題解決和交流能力等方面得到了鍛煉和提高。同時，實踐報告也讓我深刻體會到了自主學習的重要性和必要性。通過自主學習，我不僅學會了解決問題的方法，還培養了獨立思考和自我驅動的能力。在未來的學習和工作中，這些都是寶貴的財富。

總而言之，實踐報告在初中教育中扮演著重要的角色。通過實踐報告，我們能更好地運用所學知識，提高實踐能力，培養自主學習的習慣。雖然實踐報告中存在一些困難和挑戰，但正是通過克服這些困難，我們才能獲得成長和進步。因此，我認為在未來的學習中，實踐報告將繼續發揮重要的作用，并且對我個人的成長和發展仍然具有積極的影響。

初中實踐報告篇四

紹興是一片古老而神秘的土地。巍巍稽山，泱泱鑒水，注定了這是一方物華天寶、鐘靈毓秀的好地方。他不僅造就了水鄉、橋鄉，也造就了名士鄉。目前更為世人所稱道、享譽海內外的是酒鄉……紹興黃酒釀造不僅是一門食品加工技術，更是一門令人稱羨的工藝。地處紹興縣湖塘街道的紹興塔牌酒廠釀造的塔牌酒是我國出口量最大的黃酒，其精湛的釀酒術更是科學和技術、傳統手工和現代工藝完美結合的藝術。

一、活動目的

湖塘中學地處湖塘，周邊除了塔牌酒廠，還有鑒湖釀酒廠等好幾家酒廠。釀酒時節，陣陣酒香撲鼻而來，不時吸引著學生去探索釀酒的秘密。20xx年12月5日上午，我們組織學生去塔牌酒廠進行科技實踐活動，通過實地走訪、觀察釀酒流程和工人師傅操作、聽取釀酒工藝介紹、查閱資料等方式了解釀酒技藝，從而認識和體會科學知識對生產生活的重要性，激發學習動機，增強學習的興趣和毅力，并培養熱愛家鄉情感。

二、活動過程

1、參觀酒廠

浙江塔牌紹興酒廠位于會稽山旁，地處鑒湖源頭，既得稽山靈氣，又取鑒水精華，且擁眾多經驗豐富的釀酒名家，一心釀造堪稱獨步的紹興老酒。長期以來，塔牌釀酒人傳承20xx多年釀酒精華，擁有深厚的文化底蘊，巧妙利用鑒湖源頭特殊的自然地理環境，順應春夏秋冬的自然交替節律，不斷歸納總結和科學創新，集天地人之精華，形成了一整套在中國黃酒，乃至世界酒業生產中獨一無二，充分體現天、地、人和諧統一，包涵眾多復雜、系統的獨門絕技的釀造工藝，使得塔牌紹興酒成為純天然發酵酒。

我們來到酒廠，受到了金國輝廠長的熱烈歡迎，他真誠地希望我們通過在酒廠的活動，了解釀酒流程，理解釀酒過程中運用的科學原理，體驗獨特的釀酒工藝和嶄新的釀酒理念，體味釀酒工人的辛勤勞動，樹立愛家鄉、愛科學的觀念。

在他的帶領下，我們實地參觀了糯米的浸泡、發酵、蒸餾和灌裝操作，看到了釀造師傅看似粗曠、實則精細的操作，品嘗了塔牌黃酒的醇厚和濃香，真是目不暇接。

2、聽取介紹

金國輝廠長隨后做的報告給我們解答了疑問。

今天的塔牌紹興黃酒稱得上是黃酒之王，誠如詩人袁牧所云：“紹興酒如清官廉吏，不參一毫假而其味方真；又如名士耆英長留人間，閱盡世故而其質愈厚。”

其三，“材有美”，是指釀制紹興黃酒的優質精白糯米、小麥，糯米產酒純甜、醇厚、味濃；小麥制曲香醇、馥郁、幽雅。精白糯米是釀造紹興酒的一種重要原料，被喻為紹興酒之“肉”。《漢書·平當傳》中記載：“稻米一斗得酒一斗為上尊，稷米一斗得酒一斗為中尊，粟米一斗得酒一斗為下尊。”稻米質量的優劣決定了釀造酒品質的好壞。正因為此，紹興酒生產企業對糯米品種的選擇和糯米質量的把控都有十分嚴格的標準要求。

在塔牌酒廠的稻米生產加工基地里，要種什么品種的稻米，從什么時候起開始播種，什么時候施肥，施什么肥，每次的施肥量是多少等等，這每一個環節中的每一個細小問題都要在公司的產品質量控制檔案中進行記錄備案。質檢員每年在稻米成熟的季節，趕到生產基地每一家分廠的田間地頭，隨機抽選幾穗稻子，并親自對稻米質量的各項理化指標進行檢測分析，確保稻米的優質。

菌種全部系純自然培養的白藥。因白藥中含有大量的多種酵母菌等微生物，眾多的天然微生物共同參與紹興酒發酵，促進了塔牌紹興酒中各種風味物質的形成，故白藥釀酒，酒味全面、豐滿，酒香濃郁、自然。

其四，“工有巧”，是指紹興黃酒的做工。大部分黃酒廠采用機械化釀酒，而湖塘黃酒就是人工釀造，比機械釀造來得更濃厚，更醇香。釀酒師傅技高藝精，塔牌紹興酒廠云集眾多釀酒名家，有的出自釀酒世家，每當釀酒季節來臨，他們以最虔誠的心，晝夜在工場精心釀造每一缸酒，溫度低了，給以保暖；溫度高了，即予散熱，保證每一缸酒的酒度、酸度、糖度等恰到好處。

長期陶壇貯存，平均酒齡至少三年才能出廠。剛釀出來的紹興酒各成份的分子排列尚不穩定，口味尚糙辣，香氣還不足，經過一定時間的貯存，酒精分子之間，酒精與其他分子，特別是與水分子之間在常溫下不斷地發生締合作用，隨著貯存時間的進一步延長，游離的酒精分子越來越少，酒體也就越醇越細膩，越順喉柔和，且香氣也愈來愈濃愈醇，故云：“至酒者，無酒味也”。

三、活動心得

通過這次實踐活動，學生們走出課堂，走向社會，走入工廠，探索了塔牌黃酒優于其它黃酒的奧秘；感官上了解從大米釀造成黃酒的全過程；明白了科學學習中有關水質、微量元素、真菌發酵、蒸餾分離、溫度調節等知識的重要應用；懂得了科學思想和方法在黃酒生產中的重要性。同時，深刻感受到鑒湖水是大自然送給我們紹興人尤其是湖塘人的珍貴禮物，作為一個紹興人，我們應該去自覺保護鑒湖這一得天獨厚的水環境，讓她永遠造福于紹興人民，也無愧于后人。

初中實踐報告篇五

第一段：介紹實踐報告的背景和意義（大約200字）

實踐報告是初中生活中的一項重要活動，旨在通過實地觀察和調研，增加同學們的實踐能力和綜合素質。在實踐報告中，同學們不僅可以通過實踐活動探索和發現問題，提高自己的動手能力，還可以提升自己的觀察能力和分析能力。通過實踐報告的總結與反思，同學們能夠更好地理解和應用所學的知識，并培養批判性思維和解決問題的能力。

第二段：談談實踐報告中的觀察與困惑（大約300字）

在實踐報告的過程中，我們要把大腦思維與眼睛觀察緊密結合，通過從生活中觀察事物、現象，提高對于現象的認知和理解。然而，在進行實踐觀察的過程中，我們也可能會遇到困惑。有時我們觀察到一些現象，但無法解釋其原因，這時我們需要回到課堂，與老師和同學們探討研究，加深對科學知識的理解。我記得在一次實踐報告中，我觀察到家附近的湖水的顏色一天比一天變得渾濁，但我卻不知道具體原因。在老師的指導下，我學習了水污染的相關知識，才明白是因為附近的化工廠排放了廢水導致的。觀察和困惑是我們走向科學的第一步，也是思維進步的動力。

第三段：借助實踐報告提高思維能力（大約300字）

實踐報告不僅是一種對學科知識的應用，更是一項培養我們思維能力的活動。在實踐報告中，我們需要觀察、比較、歸納和解釋現象，這些過程需要我們進行思考和分析。通過實踐報告，我們不僅能夠培養批判性思維，提高分析問題的能力，還能夠培養我們的創新意識。在實踐報告中，同學們可以根據自己的觀察和思考，提出自己的問題和想法，并在報告中進行闡述和分析。這樣的實踐訓練對于我們培養創新思維和解決問題的能力非常有幫助。

第四段：實踐報告中的團隊合作與交流（大約200字）

實踐報告需要同學們進行團隊合作和交流。在實踐報告中，同學們可以相互幫助和借鑒彼此的想法和觀點，提高自己的學習效果。在小組合作中，同學們可以自主分工，共同完成實踐報告的各個環節，這需要同學們之間的良好的溝通和協作能力。同時，在報告展示的過程中，同學們還可以通過交流與探討，進一步加深對科學知識的理解和應用。實踐報告的團隊合作和交流鍛煉了我們的合作精神和交際能力。

第五段：總結實踐報告對于我們的意義及個人收獲（大約200字）

總的來說，實踐報告不僅是一項科學實踐活動，更是一個培養我們思維能力和綜合素質的過程。通過實踐報告，我們學會了觀察和分析，提高了我們的動手能力和動腦能力。更重要的是，實踐報告培養了我們的創新意識和解決問題的能力，提升了我們的實踐經驗和科學素養。通過實踐報告，我不僅學到了很多科學知識，還學會了合作和與他人的交流，在實踐報告中獲得了很多寶貴的個人收獲。因此，實踐報告對于我們的成長和發展具有重要的意義。

初中實踐報告篇六

實習時間：

指導老師：李欣老師

實習生：胡美芹

實習班級：初一(9)班

實習內容：初一英語教學，實習班主任

讀高二的時候，班上來了一位語文的實習老師。那時才第一次接觸到實習這個概念。實習老師來到后，同學們都覺得很新鮮，也不害怕他。他也向朋友一樣和我們打成一片。沒想到時間飛逝，轉眼之間，我也從一個實習老師教過的學生變成了一個真正的實習老師，心里有很多期待和欣喜，也有一些緊張。10月11日下午，當我們第一次踏進海口四中的大門時，為期兩個月的實習工作也拉開了它的帷幕。

在這兩個月的實習中，我不僅體會到作為一名實習老師的各種酸甜苦辣，也不斷回憶起當初作為一名中學生的種種心情。作為一名實習老師，這兩個月讓我學會了很多東西，懂得了許多道理。讀萬卷書，不如行千里路。這次實習主要是教學工作和班主任工作兩方面，僅僅這兩方面就讓我受益匪淺。

一：教學工作

教學是作為一個老師的首要任務，能否教好課，直接關系到學生對老師的評價和認可，甚至影響到學生對課程的興趣。在實習過程中，我上了3次新課，一共11節課，雖然總的說來上課上多了有些進步，但我覺得沒有哪堂課令我十分滿意，教學過程和環節中總是存在疏漏的地方，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學崗位，成為一名優秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實踐。我在上課教學中暴露了許多不足之處。在我上第一堂課的時候，我就出現了這樣一個問題。

一堂課我都只是看著前面的學生，而完全忽略了后面學生的存在。而且，每次起來讓學生回答完問題后，都沒有及時地讓他們坐下。剛開始學生好象也不大習慣這樣，后面上課的次數多了，他們也就習慣了。我還沒叫他們坐下，他們就自己坐下了。第一堂課吸取教訓后，以后每節課我都會主動叫坐在后排的學生回答問題，也經常看看后面學生臉上的表情。

后來也慢慢發現，在課堂上看著每個學生臉上的表情，他們的眼睛，能夠看出他們這節課有沒有在聽，有沒有聽懂。終于發現，經驗是要一點一點地慢慢積累，尤其是要抓住在課堂上這一個機會。

實習將近兩個月，上了幾節課，在新老師與原來的老師之間，學生都反映我在課堂上帶讀單詞和句子的時間和次數都遠遠不如劉老師。可能實習前，我們的確太高估了學生的水平。這一屆的學生很多在小學時沒有接觸過英語，基礎很差，而這本教科書又有一定的難度，所以到我們去實習前，還有一些學生連字母abc都還不懂。指導老師也指出我們帶讀的太少。

的確如此，在后面的每節課中，我們都花了比較多的時間帶讀單詞和句子。原本以為這些時間已經夠多了，可是課后學生也反映老師帶讀的還是很少。在每次上課后，都發現每節課讓學生操練地都比較少，一直都沒有讓學生好好地操練。初中的都是操練課，操練對學生學習英語很重要。在這點上，我還是沒有做好。在整個教學實習中，還有一點我也是要多加鍛煉和提高的，那就是倒磁帶的問題。每次有聽力的時候，我總是倒不好帶，顯得很緊張，學生看了也會替老師著急，影響了教學過程，也浪費了時間。

回顧這一段時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字，還帶著全班學生一起讀錯，老師把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。

二：班主任工作

班主任是班級的主任老師。班主任作為全面關心學生成長的主要教師、學生主要的精神關懷者、影響學生發展的重要他人，無疑肩負神圣而又重要的職責。如何做好班主任工作?是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實習班主任，雖然在實習過程中，我學到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。實習之初，我覺得自己首先要了解我所帶的班級和班級同學，了解是班主任工作的基礎。

于是第一周，先和同學們見面、做自我介紹，向指導老師詢問有關班級的情況，經常去看自習課，和學生多接觸、多聊聊。一周下來，我跟班里的同學混了個臉熟，我也發現了我們班是一個團結、活潑的班集體，一個學習成績好，氛圍好的班級并不見得是一個團結活潑的班集體。在給班里組織的一次“爸爸，媽媽，我想對你說”的主題班會上，讓我對他們有了更深的了解，越來越發現他們是非常可愛的孩子。才實習一周，就深刻體會到班主任工作的艱難。每天起早晚歸，大家有顯得有些筋疲力盡。

以后的日子里，我們就不再擔任班主任的工作。回頭想想，班主任工作的確可以鍛煉我們，提升我們的能力。雖然不再是實習班主任，可是我還是會經常去教室和學生聊聊，早讀自習的時候幫他們解決問題。學生都認為老師是無所不能，什么都知道。有一次上自習，一位學生問我關于生物方面的知識，關于生物，我已經忘得差不多了。當他問我時，我想了半天也不知道，只好跟他說老師也不知道。他說老師你也有不知道的啊。我笑著回答，難道老師是機器人，什么都通啊。

雖然有些問題疑惑不能幫助他們即使解決，但我覺得能幫助學生解決疑惑是一件挺快樂的事情，師者，傳道授業解惑者也。總的來說，我和班里的學生相處還算不錯，當他們知道我要離開的時候，很多都舍不得，其實我也有點不舍，才剛剛開始和他們彼此了解的時候，就要分開，只愿他們今后一路走好。

總之，教學是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!實習雖然很辛苦忙碌，但對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝海口四中給了我一次這樣的經歷，也感謝劉老師給予我全方面的指導和幫助。

初中實踐報告篇七

寒假如期而至，這個寒假是我中學生活的第一個寒假。想充實下寒假生活，必須在學習的同時積極參加社會活動，這樣不僅可以增加自己的社會經驗，而且可以在人際交往方面可以得到提高，擴大自己的社會接觸面增加個人在社會競爭中的經驗。

鍛煉和提高自己的能力以便在畢業后能真正走入社會，能夠適應國內外經濟形勢的變化，并且能在生活和工作中很好的處理個方面的問題。

而這個寒假我在一個日用品有限公司里打工，由于每個暑假都會出來打工進行社會實踐，所以對此并不陌生，但從未在寒假打過工，在這個天寒地凍的的節氣里，為干活增添很多麻煩，我所在的部門是餐具包裝，對于以出口為主的公司來說，各方面要求都很嚴格，這就要求我們工作必須做到極為細心。

我們負責把后面制成的餐具進行機器清洗、包裝，孰能生巧在各個環節都很重要，熟練才能夠提高產品質量和數量，也許剛開始工作很難適應，但很重要的一條就是去掉"學生味"不把因為還是學生作為做錯事的借口。

但畢竟打工比在學校要累好多。比如我們要早早起床吃早飯去上班，這對平時愛睡懶覺的我們也是個考驗。

晚上，下班時都天黑了。每天拖著疲憊的身子回去，再累也咬緊牙關，因為不肯服輸，這是我的性格。通過這次寒假實踐，讓我在冬季寒風中理解了父母的辛勞，打工的不易。明白了更多道理，在社會實踐中我們應該要求我們把在學校的所學的理論知識運用到客觀實踐中去，是自己所學的知識有用武之地，只學不實踐那么我們所學的就等于零，理論應與實踐相結合，為將來找工作打下基礎。

在社會上要善于與別人溝通。經過一段時間的工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期練習。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。

別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心的接受。我們不僅要學習學校所學的知識，還要不斷從生活中實踐中學其他知識來武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現自己，很多在學校讀書的人說寧愿出去工作，不愿在學校讀書，而已在社會的人，寧愿回爐再造，我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來更好的融入社會，并貢獻自己的一份力量，今天的我們應該努力掌握專業知識，明天才能為社會更好的綻放自己的光芒。

初中實踐報告篇八

通過實習，使理論聯系實際，使我們接觸到與本專業相關的實際工作，培養和鍛煉我們運用所學的知識，去獨立分析和解決問題，并對學生有了更多的了解，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于今后更快地適應新的工作環境，初中數學實習報告。

通過實習，同學們增強了交際能力和表達能力。在和學校領導、指導老師和學生相處的過程中同學們提高了自身的交際與溝通能力，并學會了用誠信、謙虛、好學和負責的態度解決各種問題；而一節課45分鐘講下來，也極大地鍛煉了同學們的口頭表達能力，實習報告《初中數學實習報告》。

通過實習，提高了我們的教學能力和綜合素質。實習是全方位的實戰訓練，在艱苦的環境中鍛煉了我們的身體素質；在教育教學中提高了我們的專業素質；在文明教育中完美了我們的人格素養.

通過這次實習，同學們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學工作，學到了實踐知識，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學的實踐任務，提高了實際工作能力同時，可以檢驗教學效果，為進一步提高教學質量、培養合格人才積累經驗，為將來就業取得寶貴的經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。

這次實習使我得到很大的鍛煉，一方面，積極地進行學習和積累；另一方面，在為學生傳道授業解惑中，領悟到了一名人民教師的責任和使命.六周里，同學們在教學認識、教學水平、教學技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，向社會展示了百院學子的良好素質，也為今后的工作打下了良好的基礎。

二.實習心得體會

教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習過程中，我首先熟悉初一年級的教材，在此基礎上，再聽指導教師和其他有經驗的教師上課，學習好的教學方法和教學理念，感受優秀教師的教學風采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會貫通；與此同時，我認真批改作業，并去熟悉初一10（10）班學生的基本情況。

經過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開始正式上課，第一次感覺自己所學的知識派上用場。上一節課，看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節。

初次教學時，應盡量把知識體系完完整整地寫下來，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應該把它寫下來，以免到時候的緊張而遺忘知識，給你的課堂帶來缺憾。

在實習中，我采取講授法，一共上了八節課，課堂上若學生對我的提問有所反應，就是對我的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應，即時對他們的疑問作出解答，使上課內容能夠按時完成。

近年來，我國數學課堂教學改革的浪潮此起彼伏，加強和指導學生之間的合作就是一個很有意義的問題.我的指導老師第一節課就把學生分成4-6人一組討論，需要說明的是，并不是說建立起了學習小組，在課堂上進行了幾次小組討論學生就能進行真正意義上的合作學習，教師應對學生之間的合作學習作細致的組織工作，對學生的合作學習進行必要的指導，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。

初中實踐報告篇九

"實踐"是件聽起來輕松，實則卻"蘊味"十足，甚至意義深刻的事。實踐能使你已成的"慣性"和被特定環境"保護"的生活重新增添一些色彩，確切地說，這是一個"過程"，過程當中夾雜著忙與快樂。

"萬事開頭難"這話一點兒也不假，雖然我參與實踐的時間不長，但求職之路的艱辛和求到職之后的茫然讓我感嘆市場競爭的激烈，感悟到了生活的艱辛。

南通是個繡品城，而我所處之地是繡品城中的一幅繡品，密密麻麻的人以此為生，電腦繡花用的是編程，但我不會。況且也不需要暑期打零工的。整理東西，每天在勞累中度過。學不到一點知識。學的最多的可能是對人生的一份坦然，不得以我放棄了這份工作。每天感嘆生活的單調與乏味，卻不想依靠父母的幫助。哀嘆啊，哀嘆。

奔波了好多天之后，我找到了一份真正意義上的暑期社會實踐單位。通州市姜灶塑料編織廠。廠長姓張，人很可親。清瘦顯得他活力無限。我跟他說，我學的是機電專業，但沒學過什么專業課程，我還順便提及輔修過市場營銷這門課程。他頓了頓，想了想說，我這兒的機器上有很多針，各種各樣的型號都有，分類很嚴密。有時是大的一排，有時是小的一排，大小有時又要交錯相差。這樣吧，我先把你安排到拌料間，去學習一下材料的分配和用料的安全。然后去銷售部門吧。我點了點頭，同意了。

第二天一大早，我就跟著張廠長來到了拌料車間，車間里堆滿了聚乙烯顆粒。張廠長領了我來到一個姓趙的師傅面前說，趙師傅，這是從學校里來參加暑期社會實踐的，您就好好照顧照顧吧。

我站在那兒，盯著趙師傅熟練的忙碌著，一袋袋的原料按不同的比例被投放到了攪拌機里。我沉默著，雖然我知道"沉默是金"，但此時此刻卻是一塊沒有光澤的石頭。我依然沉默著。等到那師傅忙完后，他給我講起了塑料業的發展，塑料的降解功能。

塑料是一個新興行業，發展時間還不長。但目前隨著塑料制品的日益增多，"白色污染"也越來越嚴重。而21世紀又是一個環保世紀，為了保護我們的家園，全世界都對塑料行業提出了一個嚴峻的問題，就是生產出來的塑料產品盡量是環保的，可降解的。連我們廠也都要這樣。現在中國的'普通老百姓還在追求價的廉宜和結實度，而國外卻都已向環保靠攏了。你看那個塑料廠已被國外退回了好多產品，就是因為產品的質量不合格，無環保性能，不可降解。

降解塑料與同類的普通塑料具有相當或相近的應用性能和衛生性能，在完成其使用功能后，能在自然環境條件下較快地降解。成為易廣泛被吸收的碎末。并隨著時間的推移進一步降解成為co2和水。但從總體而言，當前降解塑料還處于技術階段，有待于進一步深化研究，工藝進一步完善。并致力于提高性能，降解成本，拓寬用途和逐步推向市場化進程中。

暑期的實踐生活雖然不長，只有那僅僅的兩周，但卻為我的人生刻下了一段銘心的經歷。我不知道別人是如何看待這次的實踐生活，但對我來說卻是意義非凡的。使我在享受生活的同時也品嘗到了生活的艱辛。想要經營一個企業不是容易的，靠蠻勁和熱血是無法解決的，誰能保證這些有效期有多長。

我感謝我的實踐生活，它考驗了我，激勵了我，使我由貪玩變得好學，由懶惰變得勤快，由茫然變得自信，由幼稚變得成熟......

初中實踐報告篇十

暑假期間，為了響應學校號召，也為了鍛煉自己的能力，我參加了杏壇社會實踐隊中學義務支教的社會實踐活動。本次實踐活動從x月xx號開始，至x月xx號結束，歷時十天。xx社會實踐隊共有x名隊員組成，本次實踐活動以弘揚中華傳統文化為宗旨，著重培養學生的創造能力和創造性人格。在這十天的時間里，實踐隊展開了內容豐富而又有意義的活動，既有傳統模式的講課，這是本次活動的主要內容，也有精彩的趣味運動會，還有激烈的奧運知識競賽，更有傳統文化知識講座等等。總之，這十天的支教生活雖然短暫，但卻給我留下了深刻的印象，也讓我學到了不少東西，給我留下了美好的回憶。

傳統模式的講課是此次實踐活動的主要內容，也是我參加這次實踐的一個重要原因。做為師范專業的學生，提高自己的講課能力是我們努力奮斗的一個目標，此次實踐活動為我提供了一個很好的鍛煉自己口才，提高講課水平的機會。在x天的實踐中，我總共講了十多節課，通過這些講課，初步了解在教學過程中應如何去準備自己的講課內容，特別是要針對學生的年齡段及接受能力來決定講課內容的難度。我所教的學生是小學五年級，學生的水平顯然不同，這就要求我在講課的過程中注意難度的把握，不能過于簡單，也不能太難。既能讓學生聽得明白，又能提起學生聽講的興趣，我想這就是講課的最高水平吧。在這x天的講課中，總體感覺不僅自己的備課能力有了提高，更重要的是自己的講課水平也有了明顯的提高，講課時的心態，語言表達以及對內容難度的把握都有了顯著的提升。我想這就是我在此次實踐活動中最大的收獲。

這短短的x天實踐生活將會成為我值得回憶的十天，不僅是黑里寨這個偏僻寧靜的小鎮，還有與我朝夕相處了x天的學生們。黑里寨是一個比較貧窮的小鎮，給我的最大的感覺是地廣人稀，只見成片成片的農田，而村落卻很稀疏，樹林也很多，幾乎都擋住了視線。黑里寨中學算是鎮上比較好的建筑了，也可以看得出這個地方對教育還是很重視的，也許是因為這地區相對貧窮的原因吧。更重要的是，在這x天中，我與學生們也建立了比較好的感情，盡管只有短短的x天，但這絕對是一次快樂的相聚，相信這x天的生活足以令我難忘了。每天的工作是辛苦的，身心是疲憊的，有時候也是很煩人的，但現在回想起來，這樣的日子其實也是很有趣的。

此次實踐也是我體驗教師生活的一個很好的機會。這短短的x天令我老師的工作有了比較感性的認識與了解。在我以前的印象中，感覺老師真是挺自由自在的，每天也就是拿著課本講講課，天天坐在辦公室里，好像什么事也沒有似的。可在這x天中，雖然只能算是模擬的老師，但已深深地體會到當一名老師實在不容易。每上一節課之前都要認真準備，在這方面由于我只是一次實踐，并沒有做的太多，但可以想像如果是一名真正的老師這個工作量也是很大的。除了備課講課，對于做班主任的老師來說，更是不容易啊。大事小事都要管起來，既要對學生們的學習負責，還要注意學生們在學校的安全以及應付各種活動的組織安排等等方面。可以說，當老師真是又累人又累心的工作，但也正因為如此，我對老師們更加欽佩。

初中實踐報告篇十一

在這個時代，科技的飛速發展，創造了一個又一個現代化城市。人類的發展史，迎來了新的篇章。 一棟棟高樓大廈，川流不息的車流日夜穿梭在馬路上，偌大的城市詮釋著繁華，同時也空虛孤寂。而在這里，最難抵達的，是像深海一般的人心。華麗的表面也不過是虛華的包裹，底部的秘密令人窒息。

哪怕是一顆小小的宇宙塵埃都有存在的價值。當落花隨風飄落，流水向追求的目標奔騰時，生生不息;當新事物代替舊事物，星星隨銀河系的軌跡移動時，物換星移;當白云依偎著藍天，藍天點亮世界時，地球上有生命的奇跡。當這些日日夜夜循環不停的時候，誰的心里也和我一樣，無數觸動，無限感動...

社會實踐，意味著回報社會。是這個社會養育了我們，我們就生活在這個社會。這個社會的光明不曾被抹去，黑暗也逐漸不再繼續，我們的努力，也定會為這個社會增添精彩的一筆。遠處的霓虹緩緩亮起，像彩虹一樣，遙掛在天際。

這個社會，真的變好了。可是，不足面也同樣存在不小的問題。社區的垃圾隨處可見，零食，包裝，水瓶，廢紙，在各個角落，總少不了垃圾的身影。垃圾桶就在身旁，那些垃圾，距離垃圾桶竟然只有一步之遙。

有些紙張，只寫了幾個字就被扔在了地上，在延伸為紙張的來源，是樹木。如果紙張用的很快，就需要更多的紙，有需要就會有人生產，就需要砍伐大量的樹木，這樣來講樹木就減少了。再說衣服，有些人覺得普通的棉衣單調，開始追求華而不實的皮衣，再回到上述話題，有人需要就會有人做，于是許多動物被獵殺了，就僅僅因為他們身上有制作皮衣的皮毛。

我們生活在這個時代，有太多美好也有太多殘酷。而我們，是幸福的。多做一些小事，說不定在一念之間改變的，會是另一個生命的命運。

初中實踐報告篇十二

“實踐”是件聽起來輕松，實則卻“蘊味”十足，甚至意義深刻的事。實踐能使你已成的“慣性”和被特定環境“保護”的生活重新增添一些色彩，確切地說，這是一個“過程”，過程當中夾雜著忙與快樂。

“萬事開頭難”這話一點兒也不假，雖然我參與實踐的時間不長，但求職之路的艱辛和求到職之后的茫然讓我感嘆市場競爭的激烈，感悟到了生活的艱辛。

xx是個繡品城，而我所處之地是繡品城中的一幅繡品，密密麻麻的人以此為生，電腦繡花用的是編程，但我不會。況且也不需要暑期打零工的。整理東西，每天在勞累中度過。學不到一點知識。學的最多的可能是對人生的一份坦然，不得以我放棄了這份工作。每天感嘆生活的單調與乏味，卻不想依靠父母的幫助。哀嘆啊，哀嘆。

奔波了好多天之后，我找到了一份真正意義上的暑期社會實踐單位。xx編織廠。廠長人很可親。清瘦顯得他活力無限。

第二天一大早，我就跟著張廠長來到了拌料車間，車間里堆滿了聚乙烯顆粒。張廠長領了我來到一個姓趙的師傅面前說，趙師傅，這是從學校里來參加暑期社會實踐的，您就好好照顧照顧吧。

我站在那兒，盯著趙師傅熟練的忙碌著，一袋袋的原料按不同的比例被投放到了攪拌機里。我沉默著，雖然我知道“沉默是金”，但此時此刻卻是一塊沒有光澤的石頭。我依然沉默著。等到那師傅忙完后，他給我講起了塑料業的發展，塑料的降解功能。

塑料是一個新興行業，發展時間還不長。但目前隨著塑料制品的日益增多，“白色污染”也越來越嚴重。而21世紀又是一個環保世紀，為了保護我們的家園，全世界都對塑料行業提出了一個嚴峻的問題，就是生產出來的塑料產品盡量是環保的，可降解的。連我們廠也都要這樣。現在中國的普通老百姓還在追求價的廉宜和結實度，而國外卻都已向環保靠攏了。你看那個塑料廠已被國外退回了好多產品，就是因為產品的質量不合格，無環保性能，不可降解。

降解塑料與同類的普通塑料具有相當或相近的應用性能和衛生性能，在完成其使用功能后，能在自然環境條件下較快地降解。成為易廣泛被吸收的碎末。并隨著時間的推移進一步降解成為co2和水。但從總體而言，當前降解塑料還處于技術階段，有待于進一步深化研究，工藝進一步完善。并致力于提高性能，降解成本，拓寬用途和逐步推向市場化進程中。

暑期的實踐生活雖然不長，只有那僅僅的兩周，但卻為我的人生刻下了一段銘心的經歷。我不知道別人是如何看待這次的實踐生活，但對我來說卻是意義非凡的。使我在享受生活的同時也品嘗到了生活的艱辛。想要經營一個企業不是容易的，靠蠻勁和熱血是無法解決的，誰能保證這些有效期有多長。

初中實踐報告篇十三

寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的.重要手段。它有助于當代中學生接觸社會、了解國情。同時，實踐也是學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是當代中學生服務社會、回報社會的一種良好形式。只有正確的引導學生深入社會，了解社會，投身到社會實踐中去，才能使學生們學有所用，在實踐中不斷學習，在服務中不斷成長。通過寒假期間的社會實踐活動，開闊學生的視野、豐富學生的中學生活，對于青年學生的成長、成才有著極為重要的作用。寒假期間，鐵嶺三中學校讓學生調查一下當地的春節習俗、當地的發展變化。

放假時，當我們初一給孩子們做講解，如何調查，調查什么的時候，學生們那種渴望知識的眼神深深的打動著我、震撼著我，勤奮、刻苦、努力、上進是在場的每一個學生都具備的，從他們那雙充滿求知欲的眼睛里，我可以清清楚楚的看到。我不知為什么，也許是一種沖動。我的眼睛開始模糊了，我想我真的是被他們感動了，被他們的純真、活潑、樸實感動了。在這些孩子的身上，我真正體會到了“從絕望中尋找希望”這句話的深刻含義，讓我感覺到此做法是對的，如果這次活動能增強他們對未來美好的憧憬、對知識的渴求，那這個活動就算是成功了!

據了解，這次活動得到了當地了村干部和領導的支持，他們是這個村莊為數不多的學生，老師和鄉親們給了他們太多的期望，他們希望學生能夠走進大學，將來為這個村的建設作出貢獻，現在雖然還沒有初中畢業，但學生們愿盡自己最大的努力回報母校和鄉親。 調查小組應邀請乘坐公交車出發于早上8：00準時來到家鄉的一家宏潤紡織有限公司。首先，與孫經理見了面，孫經理對學生的到來表示熱烈的歡迎。他向學生詳細介紹了生產，銷售等近幾年的發展概況。之后，他帶領學生參觀了產品以及生產線等進行了介紹。他要求學生在實踐過程中要主動與公廠的技術員們接觸，多動手、多動腦，敢于發問，將書本上學到的東西與實際相結合。最后他祝愿調查小組的學生在本次實踐活動中能夠學到更多的東西，取得優異的成績。調查小組還到當地的敬老院詢問老人，了解了當地的一些風俗，增加了社會閱歷。還查訪了白旗寨社區的規劃，知道了白旗寨人們的明天會比今天更加美好! 這次假期實踐以“善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。也有一些不足，我個人認為以下四點是在實踐中缺少的。

一.在社會上要善于與別人溝通。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

二.在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經驗沒有關系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。

三.在社會中要克服自己膽怯的心態。自己覺得困難挺多的，自己的社會經驗缺乏等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內心的恐懼。如世人所說的“在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態度如何的惡劣，也要輕松應付，大膽與人對話，時間長了你自然就不怕了。”其實有誰一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關鍵，如名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。”

四.在社會中要不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。

以上是在這次假期社會實踐學到的，知道了知識與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對學生今后的生活和學習都有很大的幫助，從中讓學生有很大的啟發：不管做什事都要堅持，也鍛煉了學生的堅持力!讓學生在以后的人生路上更加堅強!通過實踐活動讓學生更深刻的體會到付出和收獲的關系，也讓學生知道金錢賺取的不容易!在以后的學習生活中要很努力的學習，遇到困難要更加堅強!用知識武裝自己，鑄就祖國輝煌的明天!

初中實踐報告篇十四

《初中學生數學學習方式與習慣養成調查與實踐研究》是我們在新課程的實施與課堂教學改革的大背景下立項研究的。

素質教育要求要“培養學生的創新精神和實踐能力”，要求初中學生要有良好的學習習慣、學習效率和自主學習能力。因此，提高學生的學習能力，讓學生懂得學習、熱愛學習、學會學習，形成學習能力，受到了教育界的普遍關注。而“學會”是需要一個過程的，能力的培養也需要一個過程，培養學生良好的學習習慣，能使學生的學習行為主動、長期地堅持下去。聯合國教科文組織發表了題為《學習：內在的財富》的專題報告，為21世紀教育提出了戰略性思路與行動建議：“教育的使命是使每個人發展自己的才能和創造性潛力”，其中也強調這個目標“需要長期的努力才能實現”。學生要“發展自己的才能和創造性潛力”，就必須“長期的努力”堅持下去。而要能夠“長期的努力”堅持下去，就必須改變學習方式，養成良好的學習習慣。在這種形勢下，需要培養出具有健全人格和良好心理素質的新型人才，使學生具有開拓意識、競爭意識、健全開放的人格、積極向上的學習方式和良好習慣，以學生的持續發展作為教育的最終目標。因此，教育應讓學生在學習的過程中更好地學會有條理地思考，學會交流，學會學習，養成良好的、有助于今后發展的學習方式和習慣。為此，我校立項了《初中學生數學學習方式與習慣養成調查與實踐研究》這一研究課題，進行了持續的研究。

本課題首先吸收了徐崇文先生“學會學習”的教育理念。

徐崇文先生認為，我們每個人都有學習的潛能，且潛能巨大。要使學習潛能得到充分開發，一定要“學會學習”，還要學會享受學習。幫助學生們培養學習情趣和良好的學習習慣，樹立學習信心，使他們真正成為學會學習的人，成為學會享受學習的人。

本課題還引用了國外一些教育學家的理論。

美國心理學家、教育學家布魯納（.）依據認知心理學的觀點認為：學生具有獨立人格的巨大潛能和個性差異，只要善于培養和提高學生的非智力因素，改善學生的學習習慣、動機、情感、智力因素，可以大大地提高學習成績。

美國的羅杰（）也認為，“只有學會如何學習和學會如何適應變化的人，只有意識到沒有任何可靠的知識，唯有尋求知識的過程才可靠的人，才是有教養的人。”教學目標是培養獨立人格，具有良好學習習慣和創造能力的學習型人才。

瑞士的皮亞杰（.piaget）認為，知識不是通過教師傳授得到的，而是學習者在一定的情景即文化背景下，借助其它人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得。它強調學習者的認知主體作用，也重視教師的主導作用，教師的意義是建構的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者、灌輸者。學生是信息加工的主體，是意義的主動建構者，而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸的對象。

與此同時，弗拉威爾（fulavell）的元認知理論強調，元認知是認知主體對認知活動的自我意識和自我監控，它由元認知知識，元認知體驗，元認知監控組成。元認知知識是學習成功的前提，是促使學生從“學會”到“會學”的關鍵。元認知體驗是將教材的知識結構轉化為學生的認知結構，強化學生對認知活動和自我意識，自我體驗，使學生從意識到行為都主體化，有利于確保學生的主體地位。元認知監控是認知主體主動控制自己的認知活動，靈活地選擇學習策略。

本課題確立了6個需要達成的研究目標:

1.認真預習的習慣。

2.專心聽講的習慣。

3.先復習后作業的習慣

4.善于求異和質疑問難的習慣。

5.合作學習的習慣。

6.學以致用的習慣。

（一）預習習慣的養成

1.首先讓學生明白預習的重要性。

現在的教學已經從課堂教學拓展到課前預習、課后輔導。“預習是決戰前的火力偵察，是摘取金牌前的預賽”。要使學生明白預習在數學學習中的重要性。

2.教給學生一定的預習方法

（1）對于概念性的數學知識，可以采取標記預習法。

（2）對于計算類或解決問題類的數學知識，可以采取嘗試解題預習法。

對于代數計算類知識的預習，要學生整理出課文中的概念、公式。力爭記住。同時學生在看例題的基礎上嘗試練習計算，在計算中發現問題，掌握方法。

（3）對于空間與圖形類的數學知識，可以采取動手操作預習法。主要讓學生明確定理、性質、推論的論證過程，因為這些知識是課堂教學的重點，預習實際上是將重、難點分散了，有利于學生的學習掌握。

（4）研究例題。要尋找出例題中的關鍵步驟或易發生錯誤的步驟。

3.預習時提出比較具體、明確的預習要求。

預習最忌諱的就是寬泛的讓學生預習或看書，這樣很多學生都會沒事做，使預習流于形式，因此教師一定要給學生提出相應的預習要求或預習提綱，這樣學生有針對性的學習就會大大提高效率。

（二）課堂聽講習慣的養成

1.認真聽課做筆記的習慣。課堂聽課的認真程度直接決定了學生的課堂學習效果，所以要讓學生養成認真聽講的習慣，但學生的注意力集中時間又有限，所以教師要有重點的進行課堂教學，也要使學生學會有重點的聽講，并對于重點知識點做筆記，便于課后的獨立練習和復習。

2.獨立思考、善于質疑的習慣。學生在課堂上見解的發表直接體現了他們的聽課效果，所以要鼓勵學生勇于發表自己的見解，教師再通過學生的回答中發現問題，調整教學思路。

（三）課后先復習后做作業的習慣

數學幾乎課課有作業，學生根據課堂聽課情況，結合課堂筆記，先進行復習和總結，然后再完成作業，教師依據作業完成情況調整教學內容和進度，從而優化教學。

1、調查問卷法。通過對學生調查問卷，了解學生研究前的數學習慣現狀，再通過調查問卷，了解學生在一定時間的培養后學習習慣的變化，實時分析研究效果。

2、文獻研究法。通過閱讀圖書、網上查閱等途徑，了解其他有經驗人士在學生習慣養成方面所采用的方法策略，為我們進行有效研究提供了理論依據。

3、行動研究法。在實施研究活動時，采用預設方案----實施方案----回顧反思----調整方案----再實施的研究方法，通過與同科老師交流，及時的總結經驗，逐步探究出培養學生學習能力的有效策略。

課題研究實施分三個階段：

第一階段 理論準備（20xx年3月——20xx年5月）

教育理論學習為我們開展課題研究提供了理論準備。由于現代教育媒體的參與為促進學生素質的提高和發展創造了良好的條件，從而逐步啟發和誘導學生把學習過程變為滿足內在需求的主動探索過程。在初中各科教學中必須做到以教樂學，以學促教，使教與學成為和諧統一的整體，才能自然而然地學會學習。要做到這一點，使學生首先是會學，然后才是善學，從而培養學生的優秀學習品質，使之真正成為學習的主人。并通過自己的自覺活動去獲得知識，形成能力，促進自身的全面發展。為了做到這一點，先期的理論學習是必不可少的工作。

1.組織學習徐崇文先生主編的《學習理論與學習潛能中小學教師讀本》,圍繞如何開發學生學習潛能,歸納了促進學生學會學習的理論與方法。

2.組織學習美國心理學家、教育學家布魯納的《論認知：左手隨筆》部分內容。

3.組織學習弗拉威爾（fulavell）的元認知理論《認知的發展》。

4.通過專題報告會，幫助學生明確培養良好學習習慣的重要性。

5.第二階段 課堂研究（20xx年5月——20xx年10月）

一、通過培養學生的良好習慣來提高課堂實效，以達到提高教學質量的目的。

在長期的實踐教學中，通過教師在言傳身教中不斷向學生潛移默化地灌輸養成良好數學學習習慣的思想。我們以課例研究為形式積極開展工作。

1.任課老師輔導學生制訂“作業完成時間表”，培養他們科學用時的習慣、按時完成作業的習慣。

2.利用家訪、開展家校合作，對學生進行教育，讓學生明確有良好的學習習慣，幫助他們學會學習，開發潛能，為將來的繼續學習和終身學習打好基礎。

3.每章節教學結束，要求每個學生設置本章節的知識結構圖，挑選有代表性的題型，在學習小組交流復習的體會，培養他們合作學習、主動復習的學習習慣。

4.培養學生勤于動手、勤于動腦的習慣。

5．課堂教學中設置搶答題，培養學生專心聽講、仔細認真、積極發言的學習習慣。

6.設置問題情景，培養學生，善于提問、樂于研討的習慣。

7.幫助學生培養及時糾正錯誤的學習習慣。

通過數學學習習慣培養的摸索，我們學習了“學會學習，潛能開發”的先進理念后，決定將這個理論和我們過去的實踐通過科研課題的形式，將成果上升到理論層面，并加以推廣應用。

二、進行課堂教學探索

1.通過課堂對學生進行系統的學法指導

每位課題組成員上了一節帶有學法指導性質的公開課，得到了全校師生的一致好評。如《三角形的判定》、《二次函數》、《一元二次方程根的判別式》等公開課。在公開課教學過程中有意地傳授學習方法，把“指導”滲透在教學的各個環節，以便從教法中悟出學法來。讓學生在學習實踐中逐步掌握科學的學習方法，養成預習習慣，養成自主學習的習慣，養成獨立完成作業的習慣，養成做好學習筆記的習慣和當天復習所學內容的習慣。從學法指導入手指導學生學會學習，引導學生從“我學會了”向“我會學了”轉變。引導他們自主探索，質疑解難。使他們學會了許多應具備的能力。

同時通過“學會學習，潛能開發”專題講座的方式分年級開設指導講座。通過展示和講座，系統傳授學習規律和科學的學習方法。

2.通過個案分析，總結學習習慣養成的一般規律

建立個案研究記錄檔案，觀察、了解學生的自主學習、課前預習、當天復習等學習習慣的養成過程，并隨時加以指導，定期組織學生交流自學方法和自學經驗，讓獲得成功的學生介紹學習經驗，充分提供互相學習的機會，溝通交流的渠道，以便相互學習和借鑒，從中體驗到學習的樂趣，促進學習的良性循環。通過個案研究記錄檔案，發現學生在學習中存在的問題，及時進行解決，并對教與學的方法及計劃做及時的調整。促使部分已形成不良習慣學生的轉化。

通過學法指導課讓學生學會如何去思考，在學習過程中懂得學習方法，在合作學習中鍛煉了能力，思維得到訓練，為將來的學習和終身學習奠定基礎。

3.創設問題情境，激發學生的探究欲望

學生探究學習的積極性、主動性往往來自于一個充滿疑問和問題的情境。因此，在教學中，教師要善于根據不同的教材內容，通過導語、媒體、實物、圖片、表演、游戲、對話、文字、故事以及聯系生活實際等多種途徑，為學生創造有利探究性學習的問題情境，激發學生的探究欲望。

第三階段：（20xx年10月——20xx年11月）總結、結題階段。

1.檢測研究成效，作出定性、定量分析。

2.撰寫課題結題報告，專家鑒定，召開課題研究成果現場會，上報研究成果。

七、課題研究取得成果及效益

本課題截止到結題時，取得了明顯的效益，主要表現在:

1.通過良好的習慣培養，提高了學生學習數學的積極性。

在老師的精心指導下，學生在數學學習上養成了一些良好的習慣，例如能以學習小組的形式積極主動的探索數學問題，也能大膽主動地進行質疑，注重課前的預習以及階段的總結，數學學習的能力有了一定程度的提高，對數學學習產生了濃厚的興趣。

2.初步形成了良好的學習方式，提高了學習效率。

研究過程中，課題組特別注重對參與課題研究的學生學習方式的培養以及學習效率的提高。已初步形成學生在課前預習、課堂探究、課后總結，專心練習的方法，同時在作業，練習，考試時的習慣也比以前很大改觀，書寫及解題格式工整規范、卷面整潔的習慣也基本養成。

比如，在課堂上養成專心致志，快速完成教師所布置的練習，做練習和作業書寫迅速、準確無誤，對做錯的練習題能堅持認真分析錯誤原因，回答問題養成思路清晰、表達完整的習慣，自覺對做錯的題進行更正的習慣，探究一題多解的習慣等。

3.提高了教學質量

承擔課題研究的實驗班跟對比班相比，平均成績、優秀率、及格率都明顯提高。統計如下：

實驗班

對照表

第一學期

93.56

84.59

第二學期

88.68

79..82

第三學期

94.21

76..15

第四學期

93.14

86.64

4.老師的教學變得輕松愉快，精彩異常，學生的學習主動性大大提高，輕松學習，快樂成長。

本課題雖然進入了結題階段，但研究工作并沒有結束，工作仍然有待進一步探索和思考：

1.如何鞏固在研究過程中學生已養成的各種高效學習方式及學習習慣，使其成為一種固有的學習素質，有待進一步研究。

2、學生在學校和課堂上形成高效作息、高效聽課、高效練習習慣后，怎樣培養學生自主學習和探究課外知識的習慣，需要進一步研究。

3. 進一步研究改進學習評價方式，使之簡單有效、易于操作。

4.如何使課題成果進一步學科模式化、常規化是一項艱巨的研究和普及任務。

初中實踐報告篇十五

社會實踐只是一種磨練的過程。對于結果，學生應該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來作為自己的目標和要求。人生需要設計，但是這種設計不是憑空出來的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預示著的人生的收獲即將開始。

小草用綠色證明自己，鳥兒用歌聲證明自己，學生要用行動證明自己。打一份工，為以后的成功奠基吧！

不經風雨，怎見彩虹，沒有人能輕輕松松成功。

在現今社會，招聘會上的大字板都總寫著“有經驗者優先”，可是還在校園里面的學生這班學子社會經驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正的走向社會，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題記得老師曾說過學校是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生身份。而走進企業，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但你得去面對你從沒面對過的一切。

兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”只是古代讀書人的美好意愿，它已經不符合現代中學生的追求，如今的中學生身在校園，心兒卻更加開闊，他們希望自己盡可能早地接觸社會，更早地融入豐富多彩的生活。時下，打工的中學生一族正逐漸壯大成了一個部落，成為校園里一道亮麗的風景。顯然，中學生打工已成為一種勢不可擋的社會潮流，中學生的價值取向在這股潮流中正悄悄發生著改變。

對于中學生打工，一直是“仁者見仁，智者見智”，許多人的看法不盡相同。每個人都有自己的人生模式，學生有理由走自己選擇的人生路，只要把握住自己，掌握好學習與打工的分寸，肯定能把大學這個人生階段過得豐富多彩。

打工的途徑或者形式多種多樣，只要是對社會有益，對自己積累人生經歷有益，還能夠有少量收入，就可以毫不猶豫的參與其中。

雖然在實踐中我只是負責比較簡單的部分，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮！在學校上課時都是老師在教授，學生聽講，理論占主體，而我對知識也能掌握，本以為到了企業能夠應付得來，但是在企業里并沒有想象的那么容易，平時在學校數字錯了改一改就可以交上去，但在工廠里，數字絕對不可以錯，因為質量是企業第一生命，質量不行，企業生產就會跟不上，而效率也會隨之下降，企業就會在競爭的浪潮中失敗。

因此，每一個環節都不能出錯。這種要求是學生在課堂上學不到的。在學校里可能只需會解一道題，算出一個程式就可以了，但這里更需要的是與實際相結合，沒有實際，只是紙上談兵是不可能在社會立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯并不是像學校里一樣老師打個紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯是要負責任的，這關乎工廠的利益存亡。 總之，這個寒假的社會實踐是豐富而又有意義，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因為這是一種實實在在收獲，是對“有經驗者優先”的感悟。

在我的打工生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級欺壓、責備下級是不可避免的。雖然事實如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評你或是你聽取他人的意見時，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠心聽他說話。雖然被批評是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評。因為這樣才能在失敗中吸取教訓，為以后的成功鋪路。學生要學會從那里跌倒就從哪里爬起來，這才是我所應該做的。

我也從工作中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執著的。可是如果你只問耕耘不問收獲，那么你一定會交得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想、關心別人、支持別人。

打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的。現在想來，二十四天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校里無法體會的，這也算是我的一分財富吧。

現今，在人才市場上中學生已不是什么“搶手貨”，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經驗。所以，中學生不僅僅要有理論知識，工作經驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等學歷去應聘一份工作，公司當然更看重個人的相關工作經驗。

就業環境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校中學生選擇了寒期打工。寒假雖然只有短短的一個月，但是在這段時間里，學生卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是一個中學生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來。

中學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的中學生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現代社會需要的人才。中學生要在社會實踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得中學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養自己的創業和社會實踐能力。

現在的招聘單位越來越看重中學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名中學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。

除了工作中我學到很多很多在學習中無法學到的知識和經驗外，在我看來，我收獲最大的是，我變得很開朗很自信。以前在人群里，我膽小得幾乎寧愿縮在角落里，希望沒人能注意到我。而這一次，在學生的小組會議里，我變得很自信，我勇于在大家面前表達我的看法，勇于向組長提出建議。更有甚者，在每一次活動中，我都踴躍參加，表現相當積極。組員居然不相信我之前會是一個相當內向的人。我覺得，這次社會服務活動給我最多的是，讓我自己有了很大的改變，而且這個改變，是我之前都一直想要的。

在這次寒期的工作中，我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發。這次的打工是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。

這次的實踐的確給予了我很多。今后，我將繼續保持認真負責的工作態度，高尚的思想覺悟，進一步完善和充實自己，爭取在以后的學習中更好的完善自己，在以后的實踐中更好的運用去自己的只是，做一個合格的中學生，將來做一名對社會有用的人。

初中實踐報告篇十六

在這個時代，科技的飛速發展，創造了一個又一個現代化城市。人類的發展史，迎來了新的篇章。 一棟棟高樓大廈，川流不息的車流日夜穿梭在馬路上，偌大的城市詮釋著'繁華'，同時也空虛孤寂。而在這里，最難抵達的，是像深海一般的人心。華麗的表面也不過是虛華的包裹，底部的秘密令人窒息。

哪怕是一顆小小的宇宙塵埃都有存在的價值。當落花隨風飄落，流水向追求的目標奔騰時，生生不息;當新事物代替舊事物，星星隨銀河系的軌跡移動時，物換星移;當白云依偎著藍天，藍天點亮世界時，地球上有生命的奇跡。當這些日日夜夜循環不停的時候，誰的心里也和我一樣，無數觸動，無限感動...

社會實踐，意味著回報社會。是這個社會養育了我們，我們就生活在這個社會。這個社會的光明不曾被抹去，黑暗也逐漸不再繼續，我們的努力，也定會為這個社會增添精彩的一筆。遠處的霓虹緩緩亮起，像彩虹一樣，遙掛在天際。

這個社會，真的變好了。可是，不足面也同樣存在不小的問題。社區的垃圾隨處可見，零食，包裝，水瓶，廢紙，在各個角落，總少不了垃圾的身影。垃圾桶就在身旁，那些垃圾，距離垃圾桶竟然只有一步之遙。

有些紙張，只寫了幾個字就被扔在了地上，在延伸為紙張的來源，是樹木。如果紙張用的很快，就需要更多的紙，有需要就會有人生產，就需要砍伐大量的樹木，這樣來講樹木就減少了。再說衣服，有些人覺得普通的棉衣單調，開始追求華而不實的皮衣，再回到上述話題，有人需要就會有人做，于是許多動物被獵殺了，就僅僅因為他們身上有制作皮衣的皮毛。

我們生活在這個時代，有太多美好也有太多殘酷。而我們，是幸福的。多做一些小事，說不定在一念之間改變的，會是另一個生命的命運。