無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

生活中的數學手抄報篇一

數學是一門抽象而嚴謹的學科，常常被認為是學生們最頭痛的科目。然而，數學并不像大家想象中的那樣乏味枯燥。生活中隱藏著許多數學的游戲，通過這些游戲，我們能夠更加深入地理解數學的概念和應用。在我參與和解決這些數學游戲的過程中，我不僅提高了自己的數學能力，還體會到了數學的趣味和活力。

第二段：數獨游戲

數獨是一款風靡全球的智力數學游戲，通過填充9x9的方陣，使每一行、每一列和每個小九宮格內的數字都是1-9，且不重復。數獨不僅考驗了我們的邏輯思維和注意力，還需要我們對數字的整體掌控能力。在解決數獨游戲中，我學會了分析和歸納的方法，通過排除法找出符合條件的數字，這讓我在數學的推理方面得到了鍛煉，提高了我在解決問題時的思考能力。

第三段：解密游戲

解密游戲是另一種融入數學元素的游戲。在這類游戲中，我們需要通過解讀暗號、尋找線索來解開謎題。在解密游戲中，數學的應用顯得尤為重要。例如，在一款解密游戲中，需要利用數學方程式來進行解謎。這使得我在解密的過程中，不僅能夠鍛煉邏輯推理的能力，還能夠將數學知識真正地應用于實際情境中，加深對數學的理解。

第四段：棋類游戲

棋類游戲是一個集合了戰略和計算的綜合性游戲。通過棋類游戲，我們可以提高自己的思考能力和決策能力，同時也能夠鍛煉我們的數學技巧。例如，在象棋中，我們需要根據棋子的價值和位置，進行繁瑣的計算和思考。這種思考方式培養了我的數學計算能力和預判能力，讓我在數學學習中更為自信和深入。

第五段：數學游戲的意義

數學游戲不僅幫助我們學習數學，還能夠培養我們的觀察力、思維能力和計算能力。通過數學游戲，我們能夠將抽象的數學知識具象化，讓學習變得更加有趣和容易。同時，數學游戲還能夠鍛煉我們解決問題的能力，讓我們在實際生活中更加具備分析和解決難題的能力。數學游戲的意義不僅體現在提高學習成績上，更重要的是讓我們愛上數學、熱愛數學，從而打破“數學無聊”的成見，拓展我們的思維和眼界。

總結：

生活中的數學游戲使我認識到數學并不只是一門枯燥的學科，它是一種充滿趣味和活力的思考方式。通過數學游戲，我提高了自己的數學能力，增強了自己的觀察力和思考能力，更重要的是讓我對數學產生了濃厚的興趣。我相信，在將來的學習和生活中，我將會繼續探索數學游戲，不斷挑戰自我，將數學的樂趣融入到每一個角落。

生活中的數學手抄報篇二

你一定去買過菜吧，你一定去買個門票吧……往往我們身邊一些不經意的舉動，卻包含了數學的智慧，有加法、減法、乘法、除法。我們如果弄錯了這些，就會出現經濟受損失、別人恥笑等情況。所以，我們一定要學好數學。

有一次，我和奶奶一起去文具店買文具，我買了3支水筆，1支1元;1個修正帶，1個4元;1本筆記本6元;一副手套14元。營業員在算賬時，少算了1支水筆的價錢，我看見了，可又不知道相差多少錢，所以就算了起來，“3×1+4+6+14”。我突然發現4+6=10，10是個整十數，好加的.，3+10+14=27。“阿姨，您少算了1元!”我說道，“你真是一個誠實的好孩子!”阿姨開心地說，旁邊的人聽了也直夸我，奶奶拍拍我的頭說：“你真懂事呀!”

生活中的數學手抄報篇三

數學游戲是一種將數學知識融入游戲中的教育方式，它豐富了學生的學習體驗，提高了學習效率。這些游戲通過培養學生的邏輯思維能力、觀察力和計算能力，引發了他們對數學的興趣。通過參與數學游戲，我培養了自己的思維能力和解決問題的能力，并且對數學的學習產生了更加積極的態度。在生活中的數學游戲中，我總結出了五個方面的心得體會。

首先，數學游戲培養了我的邏輯思維能力。在數學游戲中，要想解決問題，我們需要觀察和分析問題的條件，運用邏輯推理，找到解決問題的有效方法。例如，有一次我參加了一個數獨游戲，我發現我需要通過推理和試錯的方法填充數獨的空格。這種過程讓我學會了分析問題，尋找問題的癥結所在，并用邏輯的思維方式解決問題。這些培養和鍛煉了我的邏輯思維能力，使我在其他學科的學習中也能運用邏輯推理，更好地解決問題。

其次，數學游戲提高了我的觀察力。在生活中的數學游戲中，往往需要我們通過觀察問題的細節來找到解決問題的線索。例如，玩猜數字游戲時，我通過觀察每次猜測的結果來逐漸縮小答案的范圍。通過這樣的觀察，我學會了注意問題的細節和規律，幫助我更快地找到答案。觀察力的提高不僅對數學游戲有幫助，而且在現實生活中也能夠讓我們更加敏銳地觀察和理解周圍的事物，提高我們的認知能力。

另外，數學游戲提升了我的計算能力。數學游戲往往通過一些計算題目來進行，例如填數字游戲、計算迷宮等。這些游戲讓我們在輕松愉快的氛圍中進行計算練習，鞏固了我們的基本計算能力。通過數學游戲，我不僅加深了對數學知識的理解，還鍛煉了計算的速度和準確性。這對我解決數學問題和應付數學考試有著明顯的幫助。

此外，數學游戲也激發了我的興趣。在生活中的數學游戲中，通過創意和互動的方式進行數學學習，增加了游戲的趣味性和吸引力。這使得數學并不再是枯燥的課本知識，而是變成了一種樂趣。當我取得游戲的成就感時，我也對數學學習的成就感增加了，對數學也有了更大的興趣。興趣往往是學習的最好的動力，數學游戲讓我從中找到了對數學學習的興趣，使我更加積極主動地投入數學的學習中。

最后，數學游戲也培養了我的合作精神。很多數學游戲都可以進行多人合作，通過合作解決問題，增強了我們的溝通和團隊合作能力。例如，在數學解謎游戲中，我常常需要與隊友合作，互相交流和討論問題的解決方法。通過數學游戲，我學會了傾聽他人的意見，尊重和欣賞不同的觀點，并在共同努力中取得成功。這種合作精神不僅在數學游戲中有用，而且在生活中的學習和工作中也是非常重要的。

總之，生活中的數學游戲不僅豐富了我的學習體驗，提高了學習效率，而且培養了我的邏輯思維能力、觀察力、計算能力，激發了我的興趣，并且培養了我的合作精神。通過數學游戲，我不再覺得數學學習無趣和枯燥，而是充滿了樂趣和挑戰。我相信，通過數學游戲的學習方式，我們能夠更好地掌握數學知識，提高數學技能，并在生活中展現出更出色的表現。

生活中的數學手抄報篇四

星期天，果果一家三口出去郊游。

在路上，果果和媽媽一邊走一邊數三分鐘內經過的各種車的輛數。三分鐘到后，媽媽問：“果果，小車有５５輛，公車３７輛，貨車３１輛，你知道平均每分鐘大約多少輛車經過呢？”果果想了想，計算道：先算車輛的總數是５５+３７+３１＝１２３（輛），１２３輛約等于１２０，１２０除以３等于４０，所以平均每分鐘大約有４０輛車經過咯。

時間總是過得飛快，一轉眼就到了吃午飯的時間了。于是，他們找了一個正方形的草坪坐了下來，這時爸爸問果果：“這個草坪的周長是２４米，那它的面積是多少？” 果果說：“２４/４＝６（米），６ｘ６＝３６（平方米），所以面積是３６平方米。”

開飯啦！媽媽拿出好多美食，其中有一塊大蛋糕，她問果果：“我們把這塊蛋糕平均分成６份，每人吃多少呢？”

果果馬上說：“每人有六分之二份啊！”

真是愉快的一天！

大家看看，生活中，數學是不是無處不在呀！

生活中的數學手抄報篇五

數學是一門普遍被人們認為抽象和難以理解的學科，但在生活中，我們時常會遇到與數學相關的問題和課題。通過解決這些問題，我們可以深入理解數學的應用，讓它在我們的生活中變得更具實際意義。在本文中，我將談談我在生活中面對的數學課題以及從中得到的心得體會。

第二段：數學在購物中的應用

日常生活中，購物是我們經常要面對的。在購物中，數學的應用無處不在。比如，我們需要使用數學計算來確定價格折扣、計算實際金額、對比不同產品的價值等等。購物時，我會將價格與折扣進行對比，計算出實際支付的金額，這個過程不僅鍛煉了我的數學能力，還使我開始意識到數學在生活中的重要性。

第三段：數學在日常預算中的應用

除了購物，日常生活中的預算也是一個需要數學計算的環節。例如，我們通過數學來計算家庭每月的收入、支出以及總額，從而掌握財務狀況并做出合理的決策。我常常使用數學公式來計算各項支出的比例和與收入的關系，以便更好地理解和控制我的財務狀況。這讓我認識到數學在生活中幫助我們規劃和管理資源的重要性。

第四段：數學在旅行中的應用

旅行也是我們生活中常常遇到的場景。在旅行的過程中，數學幫助我們解決了很多問題。比如，在預訂機票時，我通過數學計算航班的價格和時間來選擇最適合我的航班；在旅行中，我也會使用數學計算知識在導航軟件上輸入兩地之間的距離和時間，以幫助我規劃行程。這些經歷使我更加深刻地認識到數學在旅行中的實際應用和重要性。

第五段：結論

生活中的數學課題讓我意識到了數學的重要性及其實際應用。購物、日常預算和旅行只是數學在生活中的一些例子，數學在我們的生活中無處不在，并且無論我們是否意識到它的存在，它都在靜靜地幫助我們解決問題。因此，我們應當重視數學教育，提高數學能力，并將數學應用于我們的日常生活中，以更好地理解和利用這門學科的力量。只有這樣，我們才能更好地應對生活中的數學課題，從中獲得實際的體會和有益的經驗，使數學真正成為我們生活的有益助手。

生活中的數學手抄報篇六

在我們的生活中，處處都要用到數學，。不信？今天發生的事就證明了這一點。

下午，媽媽給我二十元錢叫我到超市去買一瓶醬油和一瓶蜂蜜。到超市后，我首先挑選了一瓶“豆亨”牌醬油，需要4。40元。接著，我去買蜂蜜，錢夠的只有兩種，第一種有8。60元，還有一種只要8。40元。我想：“第一種的六角和醬油的四角可以湊成一元，比較好計算，而且，第一種比第二種貴兩角，說明質量也是第一種好。”

于是，我拿起第一種蜂蜜和醬油，到收銀臺付了錢，拿著找回的7元錢高高興興地回家了。

晚上，小伙伴們請我去滑冰，我爽快地答應了。我想：“今天我要帶巧克力去，大家一起平均分了吃。”帶幾顆好呢？我想了想，就帶十二顆。如果來二個，12÷2=6，可以平均分；如果來三個人，12÷3=4，可以平均分……照這樣計算，來1、2、3、4、6、12個小朋友都能平均分。于是，我拿起十二顆巧克力出門滑冰去了。果然，來了三個人，我給每人分了四顆巧克力，正好分完。

生活中有許許多多的數學知識，粗心的小朋友可得不到它！

生活中的數學手抄報篇七

今天，天氣不錯，我和爸爸媽媽一起商量著去超市買東西。

到了超市后，琳瑯滿目的東西擺在我們的面前，太豐富了！我和爸爸媽媽東轉西逛的挑起東西來，我拉著爸爸媽媽不由自主的來到了零食區，我們買了4包薯片，每包2.99元，1箱酸奶，57元，2包餅干，每包4元，一些士力架，22元，一袋話梅糖，3元，2包海苔，一包2.5元。

轉完零食區，我和爸爸又隨著媽媽來到水果和蔬菜區，我們買了一些橘子，13元，一些番茄9元，一斤五花肉，15元，一些大米，17元。

買完東西了，該到結賬臺付款了，爸爸讓我算算一共花了多少錢，同時爸爸也在算，我冥思苦想起來，經過了漫長的幾分鐘，終于算出來了，我興奮地說：“110.96元！”爸爸說：“恭喜你，答對了！”

聽到爸爸的'贊美，我不禁沾沾自喜，同時得到了數學的樂趣！

生活中的數學手抄報篇八

，真是數不勝數呀，比如說“打折”在生活中就很常用到！

雙休日時，爸爸媽媽帶我到商場里買新衣服，“哇！商場里的衣服讓我看的真是眼花繚亂呀！”轉著轉著轉到了媽媽朋友的店里。兩人一見面就激動得不能行，向磁鐵一樣根本分不開，不知過了多久，阿姨說：“你要買衣服啊，來我這兒買吧給你打個七折！”媽媽一聽，更是高興了。急忙東瞅瞅，西看看！“就這件吧，多少錢？”“原價320元，給你打個七折，恩？我的計算器呢？”說著，便找起了計算器。在一旁無聊著的我，便想和計算器來個競賽。

經過五年級的學習，我已經對折扣了如指掌了，更何況這種小問題。打七折就是占原價的百分之七十，也就是十分之七，打原價的百分之七十，原價是單位“1”單位“1”已知用乘法。那么就是三百二十乘百分之七十。最后答案就是224元。當我算完時阿姨才找到了計算機！竟然便宜了96元！這衣服便宜的真多！我開心地笑了笑。

生活中處處都是數學！

生活中的數學手抄報篇九

昨日晚上，我媽媽一齊去買桔子。桔子是1.8元一斤，媽媽買了4.5斤，本應當付錢8.1元。可是營業員粗心大意，不明白怎樣算的，算成了9元錢。還好我利用了這個學期新教的知識，在腦子里算過一便后，立刻糾正了營業員的失誤。

不僅僅營業員阿姨夸我聰明，這么小都會小數乘除法了，并且在回家的路上，媽媽還表揚我，給她省了0.9元，并且學過的知識能在生活中活用。

是啊！要是沒學好這門數學，以后損失的不只是這0.9元，或許是幾百，幾千，甚至上億呀！

星期天上午，我和爺爺到藕塘的藥店里買了兩盒藥片——胃爾舒兩盒藥一共44元，一盒22元，爺爺付給她一張50元，營業員找給爺爺6元。找好錢后，我用小數加、減法核算了一下。爺爺還能夠這樣付：

1.先給營業員40元，再付5元，找1元。

2.如果爺爺有零錢，能夠先付40元，再付4元。

經過這次陪爺爺買藥，我明白了數學與我們的生活息息相關。

星期日，我和妹妹一齊去超市買東西。我買了一包牛肉干、一瓶牛奶和一瓶汽水，一共花了10元。趙霖買了一盒餅干和一瓶汽水，一共9元錢。我們給了店主20元錢。店主找給了我們2元錢，我們正要回家時，趙霖說：“我還想買10粒泡泡糖。”我就把錢拿了出來，發現店主多給了我1元錢。我們回了過去把多找的1元錢還給了他，店主夸我們是個誠實的孩子，我們聽了心里甜滋滋的。

生活中的數學手抄報篇十

早晨一睜開眼，看一看鐘點，“數學一日”就開始啦！

我們在日常生活中接觸的很多東西都蘊含著數學因素。比如在農民收割農作物之前，人們要準確地計算收割時間，以確保在惡劣天氣到來之前把糧食收割完畢。在釀制啤酒時，酒廠的技術工需要準確地計算每一爐酒的發酵、蒸煮時間以保證成品啤酒獲得最佳口感。

數學就像是個隱形的朋友伴隨在我們身邊，甚至在我們酣然入夢的時候，腦海中仍然有數以萬計的細胞活動。

不光是我們的日常生活，在世界范圍的公益活動方面，數學也發揮著無可替代的作用。在南非，平均每天有兩百多名嬰兒通過母嬰傳染的途徑成為艾滋病人。對他們生活數據的精確掌握，有利于針對這一特殊人群展開救助行動。

從具體的個人，到跨越國界的拯救行動，從天文氣象到地理生態，可以說，我們每個人的生活，同時也是數學的生活；，是真正活著的學問。

生活中的數學手抄報篇十一

你一定去買過菜吧，你一定去買個門票吧……往往我們身邊一些不經意的舉動，卻包含了數學的智慧，有加法、減法、乘法、除法。我們如果弄錯了這些，就會出現經濟受損失、別人恥笑等情況。所以，我們一定要學好數學。

有一次，我和奶奶一起去文具店買文具，我買了3支水筆，1支1元；1個修正帶，1個4元；1本筆記本6元；一副手套14元。營業員在算賬時，少算了1支水筆的價錢，我看見了，可又不知道相差多少錢，所以就算了起來，“3×1+4+6+14”。我突然發現4+6=10，10是個整十數，好加的，3+10+14=27。“阿姨，您少算了1元！”我說道，“你真是一個誠實的好孩子！”阿姨開心地說，旁邊的人聽了也直夸我，奶奶拍拍我的頭說：“你真懂事呀！”

其實，數學就藏在我們的身邊，只要你用一雙靈巧的手和一對智慧的眼睛，就能發現它！

生活中的數學手抄報篇十二

數學是一個伴隨我們一生的學科，它不僅存在于我們的學校課堂中，而且滲透到我們的日常生活中的方方面面。生活中的數學課題常常讓我們發現數學的魅力，也讓我們明白數學的實用性。通過在日常生活中遇到的數學問題，我逐漸理解了數學在生活中的重要性，并從中獲得了一些心得體會。

首先，生活中的數學課題讓我明白了數學的實用性。在日常生活中，我們經常需要計算和測量，例如去超市購物時計算總價，做飯時量化材料等。這些看似簡單的任務都離不開數學的運算和測量。例如，在購物時，我們需要計算商品的總價和找零；在煮飯時，我們需要按照比例進行配料。這些看似平凡的非常明確的數學需求，幫助我們解決了實際問題，并提高了我們的生活質量。

其次，在處理生活中的數學課題時，我意識到了數學的邏輯思維。在解決生活中的數學問題時，我們需要運用邏輯思維來分析和解決問題。例如，在規劃旅行過程中，我們需要計算旅行時間、路程和費用。這涉及到對不同選項進行比較，最終做出最優決策的能力。在解決這類問題時，數學讓我們充分運用邏輯思維和分析能力，幫助我們更好地思考，做出理性的決策。

此外，生活中的數學課題還讓我領悟到了數學的環境意識。在日常生活中，我們時常遇到各種數學問題，例如分析金融投資回報率、評估房屋面積、計算能源消耗等。這些問題需要我們根據實際環境來進行數學建模和分析。通過解決這些問題，我們不僅能夠更好地理解環境中的數學特性，還可以實際應用數學知識來改善生活。例如，通過分析能源消耗，我們可以找到減少能源浪費的方法，提高資源利用率。

最后，生活中的數學課題還讓我體會到了數學的美感。數學包含了一種獨特而美妙的邏輯結構和規律。在解決數學問題的過程中，我們常常能夠發現美麗的模式和關系。例如，在解決幾何問題時，我們可以欣賞到完美的對稱和精確的圖形。這些美麗的數學結構不僅給我們帶來了視覺上的享受，也讓我們感受到數學的優雅和魅力。

總的來說，生活中的數學課題讓我深刻理解了數學的實用性、邏輯思維、環境意識和美感。數學在我們的日常生活中無處不在，它幫助我們解決實際問題，提高了我們的生活質量。通過在解決生活中的數學問題的過程中，我們能夠培養嚴謹的思考方式和邏輯推理能力。同時，數學還讓我們關注環境，改善生活，并帶給我們美的享受。因此，我認為理解和應用數學是非常重要的，它不僅可以幫助我們解決實際問題，還可以提高我們的思維能力和生活質量。

生活中的數學手抄報篇十三

今天，我和媽媽逛完街回家，到樓梯口時，媽媽問我：“從一樓上到三樓用了30秒，那么，從一樓上到五樓要用幾秒？”

我毫不猶豫地說：“要用50秒。”

媽媽搖搖頭，連聲說：“不對，不對，你再想一想。”

我思考了一會兒，恍然大悟，說：“媽媽，我明白了！從一樓上到三樓，一樓不用上。所以，3—1=2（層），要上兩層，從一樓上到三樓要用30秒，30÷2=15（秒），上一層要用15秒，上到五樓，第一層不用上，5—1=4（層），要上四層。4×15=60（秒），也就是一分鐘。”

媽媽聽了，朝我豎起了大拇指，微笑著說：“你真棒！你用自己的智慧解決了一道數學難題呢！”

解決了數學難題，我真開心！以后我要根據實際，用數學解決生活中的問題。

生活中的數學手抄報篇十四

工具是：一套尺子，一個一元硬幣，一只彩筆。

先用彩筆畫出一元硬幣的直徑，它的直徑是厘米，要想算出圓的周長，再用乘等于厘米如果知道圓的半徑，在求圓的周長，應是：圓的半徑乘乘2。

今天，我在家里沒事干，就找到了一個以前四驅車的輪子。我就開始測量它的周長。找不著圓點是一個難事，于是我借用個課堂上的幾個方法，由于這個輪子是安到這里的，所以很不好測量，最后我還是按照車輪的大小在紙上畫出了一個圓。

測出了直徑。×、85(厘米).

這可真是一次有趣的測量啊！

生活中的數學手抄報篇十五

數學是我們每天必要接觸的，因為數學，我們的生活方便了許多。就如我們所學的百分率就讓我們知道了生活離不開數學。就在暑假的一天，我回到了老家。多么熟悉的感覺呀！今年真是地瓜大豐收啊，那地瓜就像一個個胖娃娃。老師曾說過地瓜還可以做成地瓜粉呢。農民伯伯們正在計算今年的地瓜能做出多少地瓜粉呢？我也過去幫幫忙吧！看來我學的百分率終于派上用場了。第一步當然要知道一共有多少地瓜啦！農民伯伯說：用來做地瓜粉的地瓜一共有38千克。

他還告訴我100千克地瓜可以做出20千克地瓜粉。大家都知道求分率是：比較量除以標準量=分率。那么就是：20除以100乘100%=0。2乘100%=20%。這就是地瓜的出粉率啦。接下來就要利用這個出粉率來計算一共可做多少地瓜粉了。地瓜的總數乘出粉率=38乘20%=9。6（千克）這樣就可以輕輕松松地算出地瓜粉的總數啦！是不是很簡單呢？其實不止是求地瓜粉，還有種樹的成活率，籃球的命中率，抽獎的中獎率等等。這些都是可用以上的方法的。就像種樹的成活率，只有把成活的棵樹除以種樹總數，再乘100%就=成活率了。這就是，有了它是不是很方便呢？快與我一起去探索數學的奧秘吧！

生活中的數學手抄報篇十六

北宋的一個夜晚，一家小酒店的老板正和伙計一起堆酒壇。因為近來生意特別好，酒壇自然也就多。老板一邊在心里樂，一邊盤算著如何發更大的財。他要把酒壇堆得整整齊齊，美觀大方，吸引更多的顧客光臨酒店。

第二天。這堆酒壇果然吸引了不少顧客，老板望著酒壇，樂不可支。這時，一位衣冠楚楚的青年書生走了過來，面對酒壇，若有所思。老板心想：我昨天為了數清這堆酒壇，花了很大的功夫，這位青年相貌不凡，我倒要考考他看。

"年輕人，你知道這堆酒壇一共有多少個嗎?"老板半開玩笑地問道。

"這很容易，只要你告訴我這堆酒壇最上面的那層一共幾排，每排多少個，一共有幾層。根本不用數，我馬上就知道這堆酒壇的數目。"年輕人這么說話，顯然有十足的把握。

"噢!"老板心想：這位年輕人真會說大話，不妨把他提的條件告訴他，看看他的能耐到底有多大。于是老板爽快地說：

"最上面那層酒壇是四排，每排8個，第二層是五排，每排9個……"

"好了，一共七層，"年輕人打斷了老板的話，不加思索地報出了答案，"一共567個酒壇。對嗎?"

老板一下子驚得連張開的嘴巴也忘記合攏了。這么快!老板馬上把年輕人請進酒店，上茶，敬酒，招待得萬分周到。老板真是打心眼佩服這位青年，又是請教姓名，又是討教數壇的方法。

這位青年就叫沈括。優越的家庭生活條件使他有機會讀書，加上他好奇心強，肯鉆研，于是他就成了很有才學的人。沈括回答老板說："我數這壇子的方法其實非常簡單，因為最中間那層共77個，共七層，只要再乘7，最后加上常數28就行了。"

沈括從小對籌算很感興趣，讀了許多數學名著。后來自己寫成了一本數學專著《隙積術》，專門研究高階等差級數的求和問題。沈括數壇的方法就是利用了高階等差級數求和的方法，要比單純地數方便多了。數學上還可能碰到數字更大，項數更多的題目，用這種方法便可一下子迎刃而解。

生活中的數學手抄報篇十七

生活中處處有數學，處處離不開數學，有了數學，難題就迎刃而解。

今年的春節特別寒冷，媽媽說趁著沒下雨我們全家去外面走走，順便吃個飯，爸爸問我寒冷的冬天吃什么最好呢？我腦子一轉，脫口而出“火鍋”。媽媽拍了拍我的頭說“好”。我一聽高興地跳了起來，恨不得馬上就去。

終于到了吃飯時間，我們來到了火鍋店，店里已經熱氣騰騰了。我們選了一個靠窗的位置坐了下來，分別點了四個不同的鍋底。哇，菜品區的小菜真是太豐富了，有各種各樣肉、海鮮、蔬菜真是讓人大開眼界。我挑選了一些最喜歡吃的牛肉，蔬菜、蟶子、蘑菇回到座位，等鍋底冒出一個又一個小泡泡時，我將愛吃的東西都一點一點放進去，很快它們就熟了，我津津有味的吃了起來，就這樣我們吃完拿，拿好煮，煮熟吃，我的肚子吃得像一個大西瓜。

這時已經吃完的媽媽準備手機掃碼買單，算了一下我們一共消費382元，然后發現這家店美團里面正好有花80元有0元的代金券，媽媽笑著問我和爸爸，說：“今天我考考你們倆，怎么買券最合算”，爸爸想也沒有想說“買3張，自己在付82元就好了”。媽媽笑了笑，然后看向我，我想了想告訴媽媽；“我覺得應該買4張代金券”爸爸的這種是80*3+82=3優惠了60元，而我的是80*4=3優惠了62元，比爸爸的還多優惠2元。媽媽拍了拍我的頭說不錯不錯，老師教的東西能用到生活中，非常好。

媽媽讓我在能挑一瓶店里低于元的飲料，我有點疑惑？媽媽笑著說：“你的方法不僅比你爸爸的方法優惠2元，而且你說的方法買的優惠券里我們只要拿低于以內的飲料，我們都不用另外加錢”。生活中處處有數學，它真是我們的好幫手！最后我抱著一瓶大大的飲料，開心的回家了。

冬天吃火鍋真是太美味了，下次我們還要去！

生活中的數學手抄報篇十八

在日常生活中，我們離不開數學。比如，上街買東西要用到加減法、修房造屋要畫圖紙……類似這樣的用法數不勝數，這都是數學在生活中的具體體現。

我今天要說的是我在生活中發現的一個特點，那就是在我們的日常用具中大多數都是圓的，如喝水用的杯子、吃飯用的碗、水桶、瓶子上的蓋子等等。為什么這些用具都是圓的呢？我想了又想，終于想明白了，原來在生活中人們用其他形狀的用具不容易盛東西和使用，如果用圓的的用具就能解決這樣的問題了。

我把我的觀察告訴了媽媽，媽媽說，數學就在我們身邊，只要認真觀察生活，就能在生活中學數學、在生活中用數學，數學與生活密不可分，學深了，學透了，自然會發現，數學能幫助我們解決許多問題。

生活中的數學手抄報篇十九

周末，我幫家里采茶，還要幫家里賣茶。因為我采茶的速度不行，所以，只要我在家里，賣茶葉就是我的任務了。

到茶市上去賣茶呀，是我最喜歡的事情。因為在茶市上聽大人們算茶葉賬挺有趣味，能學到好多計算的技巧。另外，老師每次教我們寫作文的時候，總是說“作文材料來源于生活”，要求我們要認真觀察生活，體驗生活，思考生活，這樣寫出來的作文材料豐富，耐人尋味；否則，寫出來的作文總是干巴巴的，空空洞洞幾句話，讀起來沒有滋味。

今天下午五點多，我就拿著茶葉來到村部橋頭的茶市上賣茶。一開始人還不多，收茶葉的人比賣茶葉的人多得多。這時候，收茶葉的人為了刺激茶農賣茶，會放一個較高的價格。我正好就是利用這個機會賣掉了自己的茶葉。

賣完自己的茶葉，我并沒有馬上回家。我決定在集市上溜達溜達，一方面觀察茶市，回家好寫作文；另一方面，聽聽農民伯伯算自己的茶葉賬，是特別有味道的事。

瞧，那邊來了一位老大爺，手里拎著一袋茶葉。這邊收茶葉的老板馬上迎上去，與其說是接過老大爺的茶葉，不如說是將老大爺的茶葉奪過來。他們把手伸進茶葉袋子里，從底下往上翻看，似乎想從茶葉袋里找到什么秘密一樣。翻來覆去找個遍，然后說：“茶葉大了，我只能給每斤35元的價格，你賣不賣？”老大爺沒有說什么，茶老板稱了一下，說“正好5.4斤”。接著，老板掏出手機算賬。這時，我聽見老大爺嘴里咕咕嚕嚕自言自語地說：“6斤210元，6兩21元錢，210減去21，189元。”老大爺早已算出結果是189元，茶老板還沒有劃開自己的手機屏幕。

那邊又過來一位老奶奶，也拎著一袋茶顫巍巍地走了過來。這時，來到茶葉市場賣茶葉的茶農越來越多，老板開始壓價了。剛才每斤35元，現在每斤32元。老板稱出老奶奶的茶葉是4.5斤，老奶奶叫我幫她算算多少元。我也學著剛才老大爺的方法，把4.5斤看成5斤減去5兩。5斤160元，5兩16元，160減去16，應該是144元。

別急，強中還有強中手。瞧，那邊來了一位阿姨。她的茶葉是3.8斤，價格是每斤32元，我還在想怎樣算，阿姨早就說出得數了：“121元6角。”老板付了錢，阿姨轉身就走。我一把抓住了阿姨：“阿姨好！請問您剛才是怎么算的？”

阿姨笑著說，“我看你這孩子肯學習，就告訴你吧。3.8乘以32，第一個數字相同，后邊一位數的和是10，這樣的兩個數相乘，只需把第一個數字乘以比自己大1的數，再在后面粘上末尾兩個數的乘積，就可以了。例如47乘以43，四五二十，三七二十一，得數就是20xx”。

真是大開眼界了，這種奇怪的算法我還是第一次聽到。回家還要研究其中的原理是什么。也許還要到學校去問一問老師才會弄明白其中的道理。

生活中的數學手抄報篇二十

今天早上,媽媽說：“今天休息，我們來包餃子吃吧!”我高興的說：“好啊，我最喜歡吃餃子了!”

媽媽去菜場買來了香菇、筍、蔥、肉和餃子皮，回家洗干凈切成碎末，把料理拌好就開始包餃子了。我先拿起一片餃子皮，用筷子把餡放在中間，然后在餃子皮的周圍抹上一些水，最后把餃子皮粘起來，打幾個漂亮的折就大功告成了。

過了一會兒，我和媽媽把餃子做完了。媽媽拿出5個餃子盒說：“你能快速地算出來這里有多少個餃子嗎?”我看了一下餃子盒橫著數有6格，豎著數有3格，那就是6×3=18個，一個盒子能裝18個餃子。那么5個餃子盒就是18×5=90個，一共能裝90個餃子。我把所有的餃子全部放進盒子里還多出了10個，我對媽媽說：“我算出來了90+10=100，我們一共做了100個餃子。”媽媽說：“你真棒!”

媽媽說：“中午我們就來吃餃子吧!”媽媽拿出40個餃子，我們家有5個人平均每人吃幾個呢?我想了一下40除以5等于8，就是把40個餃子平均分成5份，每份8個。我們就每人能吃8個餃子。媽媽又說：“你算得非常正確。”我聽了很開心!

我覺得這次包餃子非常有趣，一邊包餃子一邊動腦筋還能吃到好吃的餃子。