在現(xiàn)實生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質(zhì)量。以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)減負工作計劃總結(jié)篇一
以天津市“義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)評價標準”為依據(jù)，嚴格按照東麗區(qū)教育局“減輕小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)意見”，進一步加強教育教學(xué)各項管理，全面推進教改，努力在發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
“減負”是減去超出學(xué)生承受能力的學(xué)習(xí)任務(wù)，減去學(xué)習(xí)活動中機械重復(fù)而又對發(fā)展學(xué)生能力無用的作業(yè)，去掉落后、煩瑣或?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生能力和發(fā)展學(xué)生智力毫無益處的教學(xué)內(nèi)容，放棄“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等違反教育規(guī)律的教學(xué)方法。其次，正確把握“減”與“加”的關(guān)系。英語老師動輒就讓學(xué)生抄寫單詞、背育課文的做法要堅決摒棄。要引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步形成健康的心理、養(yǎng)成刻苦拼博、博聞強記、勤學(xué)好問、持之以恒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，形成禮貌、文雅、友愛、自尊、自重的交際習(xí)慣和健全健康的人格。
（一）進一步加強學(xué)習(xí)，提高認識，實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變。
“減負”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標觀，樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標觀。轉(zhuǎn)變以考試分數(shù)為唯一標準評價學(xué)生的質(zhì)量觀，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀。轉(zhuǎn)變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀律法制教育，樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀。轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。減負”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進行，即“減負”不減質(zhì)量。
如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題。“減負”是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程，社會各界應(yīng)該統(tǒng)一認識，協(xié)力合作，共同來完成。
學(xué)生英語學(xué)習(xí)負擔(dān)重具體表現(xiàn)在：作業(yè)量大、休息時間少，教師講解時間多，學(xué)生有厭學(xué)傾向。這現(xiàn)現(xiàn)象已引起學(xué)校的高度重視。“減負”成了每一英語教師都應(yīng)該認真思考的問題。教學(xué)先做到高效益，然后才會輕負擔(dān)，這就要求老師首先從課堂入手，開展以“學(xué)”為中心的教學(xué)方法的改革，遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣與成功的同時減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。
（二）自覺從三方面“負重”，努力使學(xué)生“減負”。
欲得學(xué)生“減負”，教師須得自覺“負重”。
一是思想上“負重”，從實施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實減輕學(xué)生過重負擔(dān)作為已任，勇挑重擔(dān)，不負重托。
二是在業(yè)務(wù)提高上“負重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。
三是在教學(xué)實踐上“負重”，一絲不茍，扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。
1、教師認真編寫課時計劃，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點、難點，教具準備，教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計等。教學(xué)目的要求要具體明確，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實，請保留此標記學(xué)生基礎(chǔ)。
1）認真?zhèn)湔n，目標具體，有發(fā)展性目標及分層目標，教學(xué)過程設(shè)計有說明，有重點，突出教法學(xué)法。
2）課堂教學(xué)重效益，面向全體，因材施教，精講多練，每堂課保證有一定的課堂練習(xí)時間，課堂練習(xí)當(dāng)堂完成，科任學(xué)科作業(yè)課堂內(nèi)完成。
3）能根據(jù)大綱、教材要求及學(xué)生特點，設(shè)計練習(xí)題，嚴格控制考試次數(shù)。
4）作業(yè)題要精選，面向全體，分層布置，促使各類學(xué)生個性得到發(fā)展，作業(yè)及時批改，及時反饋，及時糾正。
5）多關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，能及時了解學(xué)習(xí)情況，及時根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)加以補習(xí)，對各類學(xué)生有分層要求。
2、全面了解學(xué)生知識、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，定期召開學(xué)科教師“減負”工作專題會議，組織教師積極參加“高效輕負”教學(xué)交流和課堂教師競賽活動，從思想和行動過程中提升教師對于“高效輕負”整體工作的認識，不斷反思和總結(jié)“減負”工作的得與失，為今后的工作有效開展奠定堅實的基礎(chǔ)。
3、切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留3—5分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。
4、注重高效課堂模式課的創(chuàng)建工作，逐步形成語數(shù)外清晰的教學(xué)模式，探索真正高效的教學(xué)形式，加大推廣相關(guān)模式，并在共同體、區(qū)市級研討活動中有所突破，注重模式課創(chuàng)建的同時加強語數(shù)外學(xué)科教科研的研究力度和研究的深度，以課題引領(lǐng)，逐步將教學(xué)研究與教學(xué)實踐相有機整合，切實提高課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
利用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，讓他們在課堂上積極思考，認真學(xué)習(xí)，樂于訓(xùn)練。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法，吸引學(xué)生的注意力。通常的做法有：
（1）用對比或比較的方法將有關(guān)的新舊知識點結(jié)合起來。
（2）特地準備一些與課文內(nèi)容有關(guān)的小故事。
（3）利用多媒體課件教學(xué)豐富學(xué)生的視聽。幾乎每節(jié)課都有與之對應(yīng)的課件，有時到網(wǎng)上下載一些生動形象的圖片，有時截取一段與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻，有時尋找一篇與課文相關(guān)的文字資料。
（三）加強德育管理，提高育德效益。
在加強對學(xué)生文化知識教育的同時，高度重視和進一步加強對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要認真研究新時期青少年思想品德狀況，有針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教育，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動，及社會實踐活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀律，熱愛學(xué)習(xí)，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實處。
（四）關(guān)于學(xué)生作業(yè)量減負。
1、嚴格控制家庭作業(yè)總量。小學(xué)一二三年級不留家庭作業(yè)，四至六年級控制在半小時之內(nèi)。與語數(shù)學(xué)科教師提前協(xié)調(diào)當(dāng)天布置的作業(yè)量，使學(xué)生每天的書面家庭作業(yè)總量達成標準，作業(yè)總量堅決控制在30分鐘以內(nèi)。
2、減少書面作業(yè)。本學(xué)科作業(yè)盡量在課堂完成，不留書面家庭作業(yè)。
3、科學(xué)地設(shè)計每次作業(yè)。不留機械性、重復(fù)性、隨意性的作業(yè)，增加實踐性、應(yīng)用性、創(chuàng)造性作業(yè)。
4、作業(yè)分層布置，學(xué)生自主選擇。教師要加強對學(xué)生的研究，關(guān)注學(xué)生個體差異，在作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、難度、要求等方面體現(xiàn)梯度。積極引導(dǎo)學(xué)生參與作業(yè)的設(shè)計，讓學(xué)生自主選擇作業(yè)的形式和內(nèi)容。
5、禁止教師給學(xué)生布置懲罰性的作業(yè)，禁止教師在節(jié)假日集中布置大量作業(yè)。
（五）加強“減負”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。
1、嚴格執(zhí)行清校制度，學(xué)生在校時間為不超過6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。
2、課內(nèi)的練習(xí)要在課堂上完成，1—2年級不留家庭作業(yè)，3—4年級的作業(yè)量不得超過40分鐘，5—6年級家庭作業(yè)不得超過1小時，并布置科學(xué)的有效作業(yè)，為學(xué)生的健康的身心發(fā)展服務(wù)。
3、嚴格按照執(zhí)行標準開展學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測工作，1—3年級不進行學(xué)科類的考試活動，4—6年級每學(xué)期只安排1次學(xué)科質(zhì)量檢測活動，不組織各類加重學(xué)生負擔(dān)的書面考試，不以分數(shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、中、合格等評價等級。
小學(xué)減負工作計劃總結(jié)篇二
本學(xué)期，我將認真貫徹學(xué)校工作會議精神，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，努力實現(xiàn)“三個還給”(把時間還給孩子、把健康還給孩子、把能力還給孩子)。在教學(xué)中積極總結(jié)推廣減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)、提高教育教學(xué)質(zhì)量和積極推進素質(zhì)教育的先進經(jīng)驗。教學(xué)常規(guī)管理工作將在“實”字上下功夫，在“細”字上做文章，積極探索精細化管理新路子，抓得嚴、抓得精，收到“實效”。把常規(guī)抓好，把細節(jié)抓嚴，把過程抓實。
我們在備課當(dāng)中，合作研討，共享資源，促進教師間的相互學(xué)習(xí)，同伴相助，教學(xué)相長。在教案的編寫當(dāng)中，注重預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，注重作業(yè)的設(shè)計，要有梯度，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。強調(diào)備課資源的適度共享。組內(nèi)堅持做到“一月一重點”交流制度，有反饋。
教研組要注重課題研究與教研活動相結(jié)合，教研組要在教研專題的基礎(chǔ)上，搞好學(xué)科訓(xùn)練的重點，進行重點的基本功訓(xùn)練項目。努力做到教研活動經(jīng)常化、專題化和系列化。教研活動要在“實”與“新”上做文章，扎扎實實地有目的、有主題地開展教研活動，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。
上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，做到“教全面，全面教”。老師必須做好課前準備，提前一分鐘候課，進入課堂，課上做到精神飽滿。教師要善于吸引學(xué)生的親和力，引領(lǐng)課堂的駕馭力，鉆研教材的`理解力。加強對課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。進一步加強課程計劃的執(zhí)行和監(jiān)督檢查力度，嚴把課程計劃的教學(xué)內(nèi)容關(guān)。嚴格執(zhí)行按課表上課，確保減負工作順利實施。不增加學(xué)科教學(xué)的學(xué)時，不挪課、占課，嚴格控制學(xué)生的在校時間，保證學(xué)校每天一小時的體育活動時間。
作業(yè)布置要有計劃、有目的。要求布置備課組集體討論過的有針對性的有利于開拓學(xué)生思維、鞏固提高的作業(yè)。作業(yè)批改要做到:認真及時，規(guī)范細致，定期講評。讓作業(yè)批改真正為教師收集學(xué)生學(xué)習(xí)效果、矯正教學(xué)、改進課堂教學(xué)提供強有力的信息。
倡導(dǎo)激勵性作業(yè)批語。組內(nèi)將定期評比作業(yè)，內(nèi)容包括作業(yè)量、作業(yè)的設(shè)計、教師批改作業(yè)質(zhì)量，改錯是否及時等方面，教師做到了布置作業(yè)適量、形式多樣、練習(xí)面廣，批改作業(yè)正確、及時、認真，作業(yè)不過日，作文不過周，字跡端正，符號規(guī)范，鼓勵性的評語批改較為普遍。教師要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
五、 教師要積極為學(xué)生提供一個寬松的、安全的成長環(huán)境，減輕學(xué)生的心理負擔(dān)。做到充分尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生，建立和諧平等的師生關(guān)系，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。學(xué)校將定期進行學(xué)生、家長調(diào)查問卷活動，使工作及時得到反饋，不斷改進。
小學(xué)減負工作計劃總結(jié)篇三
“怎樣優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，怎樣提高教學(xué)效果”是減負增效面臨的較為復(fù)雜的課題，既要減負又要增效，這是我們教師所期盼的境界。根據(jù)學(xué)校的減負要求，我做了一系列工作，爭取在不降低教學(xué)質(zhì)量的同時，盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識，具體操作如下：
根據(jù)教委規(guī)定，學(xué)校在8：00以前不得開展教學(xué)活動，于是我把早讀取消了。但沒有因為早讀取消，而讓學(xué)生到校無人管理，隨意做事，而是讓他們整理內(nèi)務(wù)。如收拾書包、打掃教室衛(wèi)生、做好課前準備、做好上早操的準備。
要想減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，必須充分利用好課堂教學(xué)的每一分鐘，讓學(xué)生在課堂上就將所有需要掌握的知識掌握，只有這樣才能在減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的同時，不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，即減負不減效。因此，便要求我們在每上一節(jié)課之前，做好充分的準備。為了做好這一切，我努力做到以下幾點：
1、深入學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課程標準》。將課程標準理解透徹，明確學(xué)生應(yīng)在這一學(xué)段達到什么目標，只有這樣才能在教學(xué)時有的放矢。
2、吃透教材，精講課文。在教學(xué)中，注重挖掘教材，并把教材內(nèi)容讀懂吃透。將整冊書、每個單元、每篇課文的教學(xué)目標理解透徹，甚至課文中的插圖也要明白其設(shè)計意圖，在此基礎(chǔ)上，針對每一節(jié)內(nèi)容，合理分配教學(xué)時間，該合并的合并，該分解的分解，該講的地方精講，不該講的地方不講，把時間還給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。使“自主探索、合作交流”成為主要的學(xué)習(xí)方式。
3、精心創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)學(xué)生思維的積極性。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和求知欲，行之有效的方法是創(chuàng)設(shè)合適的問題情境。在創(chuàng)設(shè)問題時，衡量問題情境設(shè)計的標準有兩個，即有利于激發(fā)學(xué)生思維的積極性，直接有利于教學(xué)目的。
1、設(shè)計想象型的作業(yè)。小學(xué)語文教材中有些課文有些不太引人注意的地方，如能細心深思，生發(fā)開去，也會收到意想不到的效果。學(xué)生在學(xué)完《燕子專列》這篇課文后，我設(shè)計了這樣的作業(yè)：小貝蒂救助燕子的情景太感動人了，我要把她當(dāng)時救助燕子的情景將給爸爸媽媽聽。布置這樣的作業(yè)，可以使學(xué)生深化對課文的理解，學(xué)生通過用心想象和體會，不僅深化了對課文的理解，同時發(fā)展了思維能力、想象能力和表達能力。抓住課文的特點，進行語文優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計，既可以活躍學(xué)生的思維，又可以開拓學(xué)生的思維。
2、設(shè)計對比型的作業(yè)。學(xué)生在學(xué)了《一個小村莊的故事》和《路旁的橡樹》后，我設(shè)計了這樣的作業(yè)：同樣是對待樹，他們有什么不同呢？帶來的結(jié)果又是如何的呢？通過對比，使學(xué)生深深地感悟到了保護樹木，愛護環(huán)境的重要，增強了環(huán)保意識。
3、設(shè)計模仿型的作業(yè)。因為現(xiàn)行的小學(xué)語文教材，大都是名家名作，文質(zhì)兼美，無論是語言還是構(gòu)思，都有許多獨到之處，可以讓學(xué)生抓住課文中某些片段中概括性的詞句，通過想象具體地加以描繪。如學(xué)完《翠鳥》一課以后，我讓學(xué)生根據(jù)作者寫翠鳥的方法，寫自己喜歡的鳥。
4、設(shè)計層次型的作業(yè)。承認并尊重學(xué)生的個性差異，是學(xué)生發(fā)揮主體作用的前提。為了能最大限度地調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，減輕學(xué)生壓力，我在設(shè)計和布置作業(yè)時，根據(jù)教材特點，盡量體現(xiàn)層次性，根據(jù)學(xué)生的不同差異，留一些可供選擇，富有彈性的作業(yè)，讓學(xué)生自主把握，使他們在原有的基礎(chǔ)上都能有所發(fā)展。比如，對學(xué)困生的作業(yè)設(shè)計與布置，多以課本為主，以基礎(chǔ)為主，適當(dāng)拓展，使他們能“消化得了”，又能逐步提高；對優(yōu)秀生，立足課本，著眼課外，延伸至社會，在生活中學(xué)習(xí)語文，著力進行拔高訓(xùn)練，使他們能“吃得飽”。從而使不同層次、不同水平的學(xué)生都能體會到成功的樂趣。如在學(xué)習(xí)《一個小村莊的故事》一課時，我根據(jù)教材特點設(shè)計了以下作業(yè)：（1）把這個故事講給爸爸媽媽聽；（2）找找自己周邊有沒有破壞樹木的人或事；（3）設(shè)計一條環(huán)保標語。你可以自主選擇，任選一個去練習(xí)。
總之，我力求在減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的`同時，保證教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
小學(xué)減負工作計劃總結(jié)篇四
本學(xué)期，學(xué)校將認真貫徹教育局關(guān)于減輕中小學(xué)生過重負擔(dān)工作的精神，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立實施素質(zhì)教育的思想，各科教師密切配合，齊抓共管、標本兼治。學(xué)校將繼續(xù)完善對減負工作的管理，加強領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，切實把學(xué)生過重負擔(dān)減下來，全面推進素質(zhì)教育的實施。
具體措施：
實行減負工作責(zé)任制，明確校長為“減負”工作第一負責(zé)人，層層負責(zé)，把“減負”工作具體落實到有關(guān)部門、教師。
學(xué)校對“減負”工作進行問卷調(diào)查，并將問卷結(jié)果納入到教師量化管理考核之中，實行“一票否決”制，對嚴重違規(guī)的教師追究相關(guān)責(zé)任。通過與家長的聯(lián)系反饋，聽取家長、學(xué)生對“減負”工作的意見和建議，結(jié)合學(xué)校實際按規(guī)定進行整改。
嚴格控制學(xué)生課外作業(yè)量。一二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級控制在一小時以內(nèi)。提倡布置活動性、實踐性家庭作業(yè)。本學(xué)期將舉辦活動性、實踐性作業(yè)成果展示。
嚴格控制質(zhì)量檢測次數(shù)。每學(xué)期只進行一次期末考試。嚴格檢測質(zhì)量管理。學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實行等級制。
嚴格教輔資料的征訂工作的管理，不征訂教育局規(guī)定之外的教輔材料。
嚴格執(zhí)行課程計劃。開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時。
嚴禁教師私自調(diào)課，如有特殊情況需向教導(dǎo)處請示說明。
嚴格控制學(xué)生作息時間。小學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動時間不超過6小時。雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學(xué)生每天在校體育鍛煉不少于1小時。
1、深化課堂教學(xué)改革，改進教學(xué)方法，不斷提高課堂的教學(xué)效率，努力實現(xiàn)四個突破：(1)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理活動和認知規(guī)律，啟發(fā)、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，在課堂吸收率上有新的突破;(2)要在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、分析解決問題能力以及創(chuàng)造精神上有新的突破;(3)廣泛采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，實現(xiàn)微機、錄像、音響、常規(guī)實驗等多媒體在各學(xué)科教學(xué)的系列化、常態(tài)化上有新的突破;(4)要精講精練，在指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高獨立鉆研能力上有新的突破。
加強學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。一是強化學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練，二是努力培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，三是各科要指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化學(xué)法，用科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)效率，四是指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦和合理使用時間，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
學(xué)校將結(jié)合每人一堂課活動，對教師的課堂教學(xué)進行評價。
2、布置作業(yè)要經(jīng)過精挑細選，做到“三加強”。三加強是：一是加強作業(yè)設(shè)計把關(guān)。由各備課組統(tǒng)一把關(guān)。所設(shè)計習(xí)題做到五性，即典型性、層次性、針對性、綜合性、多樣性，體現(xiàn)少而精的原則，尤其要分層次布置。二是加強練習(xí)冊、習(xí)題集管理。教師可自己訂一至兩種，但只作為設(shè)計作業(yè)時參考。三是加強作業(yè)負擔(dān)監(jiān)控。在作業(yè)布置上體現(xiàn)“分層限時”，批改及時，無漏批錯改，改寫字跡工整，符號準確規(guī)范，作業(yè)量不超出規(guī)定。另外，班主任負責(zé)協(xié)調(diào)各科教師，控制機械練習(xí)量，提高練習(xí)的有效性、針對性。學(xué)校將通過檢查學(xué)生記作業(yè)本、作業(yè)本、調(diào)查學(xué)生的方式進行檢查。
3、讓每位教師愛護每一個學(xué)生，不歧視、諷刺、挖苦學(xué)生，杜絕把增加作業(yè)量作為懲罰學(xué)生的手段，不體罰和變相體罰。學(xué)校將以實地考察的形式進行監(jiān)控管理。
建立家校聯(lián)動制度。每學(xué)期至少召開一次家長會，完善“百名教師訪千戶”的家訪活動，打造“家校進步共同體”，努力形成“減負”的共識和合力，不斷強化學(xué)校、家庭、社會共同育人的責(zé)任。建立家校雙向評價和信息反饋制度，增強“減負工作”的實效性。
小學(xué)減負工作計劃總結(jié)篇五
小學(xué)普遍存在的'一個突出問題，仍然是小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重，社會各界群眾對此反映十分強烈。要想很好地解決這個問題，首先在開學(xué)初要做好學(xué)生的減負計劃：
1、從小學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的角度，著眼于為孩子終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)具有健全人格、有良好素質(zhì)的社會公民為教育目標。真正落實素質(zhì)教育的各項要求。因為社會不僅需要科學(xué)家、研究家、航天員，也同樣需要普通的工人、清潔員、種植員、合法經(jīng)營、誠實守信的商人，甚至是小商小販們。培養(yǎng)、提高國民綜合素質(zhì)才是教育的根本。不應(yīng)該過分強調(diào)基礎(chǔ)教育的甄別作用。更不應(yīng)該只注重智育，將其他方面忽略。就連大教育家也承認每個受教育的個體是有著智力差異性的，要求人人都是優(yōu)秀生是不現(xiàn)實的。也是不科學(xué)的。大教育家孔子終其一生也不過三千弟子，成就七十二賢人。
3、教師不斷加強自身業(yè)務(wù)能力，向課堂要質(zhì)量，用知識魅力去影響學(xué)生，去征服學(xué)生。而不是僅靠多做作業(yè)、反復(fù)練習(xí)來提高成績。
4、真正落實國家教委關(guān)于重申貫徹《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重問題的若干規(guī)定》的通知各項精神，尤其是要按照教學(xué)計劃的規(guī)定量布置課外作業(yè)。
做到：一年級不留書面課外作業(yè)，二、三年級每天課外作業(yè)量不超過三十分鐘。四年級不超過四十五分鐘，五、六年級不超過一小時。不布置機械重復(fù)和大量抄寫的練習(xí)，更不得以做作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。學(xué)校和班主任老師應(yīng)負責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。而不是說一套做一套，有令不行，有禁不止。發(fā)揮教育行政智能切實改變現(xiàn)在學(xué)生作業(yè)多，補課多，考試多，活動少，睡眠少的現(xiàn)狀。把減負工作落到實處。全面徹底的貫徹執(zhí)行國家制定的各項教育方針。
總之，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中展現(xiàn)個性，增長才干，使學(xué)習(xí)成為具有多元化、多效性的活動，這樣既可以補充學(xué)校教育的單一，緩解學(xué)校教育負擔(dān)過重的現(xiàn)實。也讓減負之后的學(xué)生更具學(xué)習(xí)的自主性，能更好地、更全面地發(fā)展自己。
小學(xué)減負工作計劃總結(jié)篇六
“怎樣優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，怎樣提高教學(xué)效果”是減負增效的關(guān)鍵所在，既要減負又要增效，這是我們教師所期盼的境界，但在實踐中又往往難以把握分寸，以下是我針對三年級語文教材擬定的減負增效計劃。
減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)綜合能力。
（一）提高課堂教學(xué)效果的措施
1、吃透教材。在教學(xué)中，教師應(yīng)注重挖掘教材，并把教材內(nèi)容讀懂吃透。在此基礎(chǔ)上，針對每一節(jié)內(nèi)容，合理分配教學(xué)時間，該合并的合并，該分解的分解，該講的地方精講，不該講的地方不講，把時間還給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使“動手實踐、自主探索、合作交流”成為數(shù)學(xué)主要的學(xué)習(xí)方式。
2、精心創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)學(xué)生思維的積極性。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和求知欲，行之有效的方法是創(chuàng)設(shè)合適的問題情境。教師在創(chuàng)設(shè)問題時，衡量問題情境設(shè)計的標準有兩個，即有利于激發(fā)學(xué)生思維的積極性，直接有利于教學(xué)目的。
（1）要給學(xué)生思考的時間。語文學(xué)習(xí)是閱讀、思考感悟進行的，而閱讀、思考是需要一定的時間的。教師提出問題后，應(yīng)該給學(xué)生適當(dāng)思考時間。
（2）啟發(fā)要與學(xué)生的思維同步。教師提出問題后，一般要讓學(xué)生先作一番思考，必要時教師可作適當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo)。教師的啟發(fā)要遵循學(xué)生思維的規(guī)律，因勢利導(dǎo)，循序漸進，不要強制學(xué)生按照教師提出的方法和途徑去思考問題。
（3）要不斷向?qū)W生提出新的教學(xué)問題。問題是教學(xué)的心臟，是教學(xué)思維的動力，是思維的方向。
總的來說，要提高教學(xué)質(zhì)量，教師良好的自身素質(zhì)是基礎(chǔ)，正確的學(xué)生觀是前提，學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣和愛好是關(guān)鍵，優(yōu)良的教學(xué)方法是手段，良好的師生關(guān)系是保證。
（二）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計方法
1、設(shè)計想象型的作業(yè)
小學(xué)語文教材中有些課文有些不太引人注意的地方，如能細心深思，生發(fā)開去，也會收到意想不到的效果。
學(xué)生在學(xué)完了《荷花》一文后，可以設(shè)計這樣的作業(yè)：假如你是一朵荷花，你會看到什么？聽到什么？想到什么？布置這樣的作業(yè)，可以使學(xué)生深化對課文的理解，學(xué)生通過用心想象和體會，不僅深化了對課文的理解，同時發(fā)展了思維能力、想象能力和表達能力。抓住課文的特點，進行語文優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計，既可以活躍學(xué)生的思維，又可以開拓學(xué)生的思維。
2、設(shè)計對比型的作業(yè)
在學(xué)習(xí)《詠柳》一詩時，可設(shè)計這樣的作業(yè)，春風(fēng)是如果打扮柳樹的？你在現(xiàn)實生活中，是如何打扮自己的？通過對比，使學(xué)生深深地感悟到了二月春風(fēng)的神奇、有趣。
3、設(shè)計模仿型的作業(yè)
因為現(xiàn)行的小學(xué)語文教材，大都是名家名作，文質(zhì)兼美，無論是語言還是構(gòu)思，都有許多獨到之處，可以讓學(xué)生抓住課文中某些片段中概括性的詞句，通過想象具體地加以描繪。如學(xué)習(xí)《燕子》一文，我們可以緊抓教材的特點，引導(dǎo)學(xué)生仿照前幾節(jié)的寫法，選擇自己最喜歡的某一種動物安一定順序進行描寫，再展開具體寫一寫。還可以在學(xué)完課文后，抓住課文的特點，讓學(xué)生模仿其寫作方法和具體的語言表達方式，進行語言訓(xùn)練。
4、設(shè)計續(xù)寫型的作業(yè)
有些課文中有許多空白的“潛臺詞”，可以根據(jù)課文內(nèi)容的前后聯(lián)系，憑借課文留下的語言空白，引導(dǎo)學(xué)生進入角色，再現(xiàn)當(dāng)時的情景。學(xué)完《和時間賽跑》一文，可布置讓學(xué)生針對和時間賽跑的某一個場景進行續(xù)寫。
5、設(shè)計表演型的作業(yè)
在進行語文作業(yè)設(shè)計優(yōu)化探索的過程中，我重視了語文作業(yè)設(shè)計的趣味性，根據(jù)不同的課文內(nèi)容，將作業(yè)融于游戲、繪畫、制作、表演之中，做到內(nèi)容聯(lián)系實際，并有一定的趣味性，這樣學(xué)生會在一種愉悅的壞境中，體驗到尋覓真知和增長才干的成功樂趣。例如在學(xué)習(xí)了《陶罐與鐵罐》、《獅子和鹿》等趣味性很強的課文后，可以讓學(xué)生先分角色朗讀課文，在熟讀課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生試著演一演，將文字轉(zhuǎn)化為具體的形象，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固課文內(nèi)容，深化理解課文內(nèi)容。
6、設(shè)計層次型的作業(yè)
承認并尊重學(xué)生的個性差異，是學(xué)生發(fā)揮主體作用的前提。為了能最大限度地調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，減輕學(xué)生壓力，我在設(shè)計和布置作業(yè)時，根據(jù)教材特點，盡量體現(xiàn)層次性，根據(jù)學(xué)生的不同差異，留一些可供選擇，富有彈性的作業(yè)，讓學(xué)生自主把握，使他們在原有的基礎(chǔ)上都能有所發(fā)展。比如，對學(xué)困生的作業(yè)設(shè)計與布置，多以課本為主，以基礎(chǔ)為主，適當(dāng)拓展，使他們能“消化得了”，又能逐步提高；對優(yōu)秀生，立足課本，著眼課外，延伸至社會，在生活中學(xué)習(xí)語文，著力進行拔高訓(xùn)練，使他們能“吃得飽”。從而使不同層次、不同水平的學(xué)生都能體會到成功的樂趣。
7、設(shè)計開放型的作業(yè)
在教學(xué)中，我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求和特點，設(shè)計形式多樣的作業(yè)，爭取使作業(yè)富有創(chuàng)造性，使學(xué)生在聽說讀寫方面都得到切實的訓(xùn)練。如在學(xué)習(xí)了《春日》一詩后，可讓學(xué)生搜集描寫春天的詩詞美文，辦一期圖文并茂的知識手抄報。這樣根據(jù)教材特點設(shè)計一些開放型的作業(yè)，既可以使學(xué)生積累詞語，積累語文知識，又可以培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦的能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的良好習(xí)慣。
小學(xué)減負工作計劃總結(jié)篇七
-x學(xué)年度第二學(xué)期關(guān)于中小學(xué)減負工作計劃:一、指導(dǎo)思想:以xx市教育局關(guān)于加強中小學(xué)作業(yè)建設(shè)的暫行規(guī)定和xx區(qū)中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)征求意見稿的精神為依據(jù)，進一步加強教育教學(xué)各項管理，努力在發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效，全面提...
以xx市教育局關(guān)于加強中小學(xué)作業(yè)建設(shè)的暫行規(guī)定和xx區(qū)中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)征求意見稿的精神為依據(jù)，進一步加強教育教學(xué)各項管理，努力在發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
(一)進一步加強學(xué)習(xí)，提高認識，實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”。
開學(xué)初開展“減負”精神的學(xué)習(xí)。第一周，學(xué)習(xí)xx市和xx區(qū)的減負文件，撰寫“減負”計劃，第二周，觀看青青島社區(qū)公告關(guān)于學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的調(diào)查，撰寫體會。通過這些方法，加強教師對“減負”工作的認識，實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”(轉(zhuǎn)變以質(zhì)量監(jiān)測級別為唯一標準評價學(xué)生的質(zhì)量觀，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀;轉(zhuǎn)變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀律法制教育，樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀;轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)優(yōu)秀生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。)
(二)教師自覺從三方面“負重”，努力使學(xué)生“減負”。
欲得學(xué)生“減負”，教師須得自覺“負重”。一是思想上“負重”，從實施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實減輕學(xué)生過重負擔(dān)作為已任，勇挑重擔(dān)，不負重托;二是在業(yè)務(wù)提高上“負重””，自我“加壓”，更新觀念，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力;三是在教學(xué)實踐上“負重”，一絲不茍，扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。具體做法如下:
1、教師認真編寫課時計劃，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實學(xué)生基礎(chǔ)。
全面了解學(xué)生知識、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實三要素，即:面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。
嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，律按要求上足課時，課堂不擠占他用。
2、語數(shù)英教研組堅持每周研究一次學(xué)生作業(yè)布置，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)周布置計劃，填寫記錄表。教導(dǎo)處每月跟蹤檢查作業(yè)的布置與作業(yè)的落實情況。
精選作業(yè)內(nèi)容，實施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置依據(jù)新課程標準和教材內(nèi)容，認真精選具有典型性和代表性的習(xí)題，精選精練。學(xué)校每月將進行作業(yè)的檢查，就作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行集中反饋。
豐富作業(yè)形式，布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。作業(yè)的答案需要學(xué)生通過詢問親友、查找資料、動手實踐等方式獲得，避免單一性抄寫作業(yè)的乏味性和無創(chuàng)造性。學(xué)校將把部分實踐作業(yè)裝訂成冊展示。
尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，給學(xué)生選擇的權(quán)利。教師采用“必做作業(yè)+選做作業(yè)”模式，使各層次的學(xué)生都有收獲。
開展教師預(yù)做學(xué)生作業(yè)的活動。教導(dǎo)處牽頭，每月一次檢查教師預(yù)作學(xué)生作業(yè)的情況，并且注意傾聽學(xué)生的反饋，做好教師和學(xué)生之間的溝通工作。
建立作業(yè)統(tǒng)籌制。班主任負責(zé)，語數(shù)英每天作業(yè)量統(tǒng)一協(xié)調(diào)時間，每天由三個不同層次的學(xué)生簽字確認作業(yè)時間。學(xué)校采取每月檢查與抽查的方式進行跟蹤監(jiān)督，并當(dāng)場反饋。
(三)學(xué)校加強“減負”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。
按課程計劃及學(xué)校實際，合理安排課程，科學(xué)設(shè)置課表，嚴格控制學(xué)生的在校時間，按規(guī)定征訂有關(guān)教輔用書。教導(dǎo)處將在原有基礎(chǔ)上增加隨堂聽課次數(shù)，及時了解掌握教師“減負”工作情況，及時發(fā)現(xiàn)先進，樹立典型，糾正問題。
1、成立學(xué)校“減負”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開小組會議，實行“減負”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，由校長任第一責(zé)任人，嚴格要求、嚴格管理。
組長:邱濤
成員:周珺 馬虹 任麗珺 方慧 王秀芹
2、召開學(xué)校全體教師會議，積極組織教師學(xué)習(xí)、貫徹各級領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于“減負”工作的文件、規(guī)定等，宣布我校的具體實施措施。
3、學(xué)校對“減負”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，及時總結(jié)反饋。
4、家長委員會，每學(xué)期一次召開全校學(xué)生家長會，聽取家長對“減負”工作的建議和要求，溝通家長的心里，做好家長的宣傳工作。
5、法定開設(shè)的所有課程，只準使用經(jīng)審查通過的教科書。嚴格控制學(xué)生的用書，練習(xí)資料、不得增訂和購置非教育局要求的課外書本和練習(xí)冊。
6、嚴禁節(jié)假日上課，或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，在家庭或社會辦任何形式的補習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負擔(dān)。
7、嚴格執(zhí)行清校制度，學(xué)生在校時間為每天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。學(xué)生每天在校有1小時的體育活動時間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持每天檢查，當(dāng)場反饋實施情況，發(fā)現(xiàn)有不符合要求的現(xiàn)象要求立即整改。
8、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。4月底開展作業(yè)評比活動。
9、除期末質(zhì)量檢測外，各任課教師不得組織各類加重學(xué)生負擔(dān)的考試，不以分數(shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、待及格。
10、5月學(xué)校召開“減負”工作經(jīng)驗交流會。
1、每月檢查教師每周的作業(yè)計劃
2、每月抽查學(xué)生的記作業(yè)本，抽查學(xué)生做書面家庭作業(yè)的時間
3、每月檢查教師預(yù)做作業(yè)情況
4、每月檢查每生每日的合計作業(yè)時間
5、每天檢查課程落實情況
6、學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末檢查學(xué)生的書本、練習(xí)卷情況
7、每天檢查課程落實情況、1小時體育活動落實情況
2月 1、減負計劃
2、網(wǎng)上學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的調(diào)查的體會
3月 學(xué)生“減負”調(diào)查問卷
家長“減負”調(diào)查問卷
4月 作業(yè)評比
5月 學(xué)校“減負”經(jīng)驗交流會
小學(xué)減負工作計劃總結(jié)篇八
1、教育教學(xué)知識要向課堂教學(xué)要效率。
“學(xué)生猶如一顆剛剛生長的幼苗，教師則是一片肥沃的土壤。”作為一名教師，首先要經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論，不斷充實自己;其次要經(jīng)常參加教研活動，與同行進行學(xué)術(shù)與知識的的交流，汲取新穎的教育教學(xué)方法。
2、精心準備的教案是向課堂教學(xué)高效率的基本保證。
進行精心的備課。高質(zhì)量的教案是向40分鐘要效率的基本保證。優(yōu)秀的教案設(shè)計要達到重點要讓學(xué)生牢牢掌握，難點要能使學(xué)生徹底解決。
3、適宜的教學(xué)教法是向課堂教學(xué)要效率的關(guān)鍵。
學(xué)生作業(yè)安排的精、巧、細、量，關(guān)乎孩子學(xué)習(xí)負擔(dān)重、輕與
學(xué)習(xí)興趣濃、淡。我們數(shù)學(xué)教師只有把學(xué)生作業(yè)的有效設(shè)計、安排與實施的有效教法，統(tǒng)籌安排科學(xué)搭配，才能從根本意義上達到減負增效。
精選數(shù)學(xué)作業(yè)題，我根據(jù)教學(xué)進度，從課本和練習(xí)冊中，把作業(yè)題進行挑選，自己先做一下，看看是否有價值;或有針對性地自行設(shè)計數(shù)學(xué)作業(yè)題，使學(xué)生通過做這些作業(yè)題得到所期望的發(fā)展，而且練得恰到好處。比如，我會挑選學(xué)生平時容易出錯的練習(xí)集中對比展示，這樣的練習(xí)不僅減輕了學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，又提高了課堂的`效率。
小學(xué)減負工作計劃總結(jié)篇九
本學(xué)期，學(xué)校將認真貫徹教育局關(guān)于減輕中小學(xué)生過重負擔(dān)工作的精神，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立實施素質(zhì)教育的思想，各科教師密切配合，齊抓共管、標本兼治。學(xué)校將繼續(xù)完善對減負工作的管理，加強領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，切實把學(xué)生過重負擔(dān)減下來，全面推進素質(zhì)教育的實施。
一、落實“減負”責(zé)任制。
實行減負工作責(zé)任制，明確校長為“減負”工作第一負責(zé)人，層層負責(zé)，把“減負”工作具體落實到有關(guān)部門、教師。
學(xué)校對“減負”工作進行問卷調(diào)查，并將問卷結(jié)果納入到教師量化管理考核之中，實行“一票否決”制，對嚴重違規(guī)的教師追究相關(guān)責(zé)任。通過與家長的聯(lián)系反饋，聽取家長、學(xué)生對“減負”工作的意見和建議，結(jié)合學(xué)校實際按規(guī)定進行整改。
嚴格控制學(xué)生課外作業(yè)量。一二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級控制在一小時以內(nèi)。提倡布置活動性、實踐性家庭作業(yè)。本學(xué)期將舉辦活動性、實踐性作業(yè)成果展示。
嚴格控制質(zhì)量檢測次數(shù)。每學(xué)期只進行一次期末考試。嚴格檢測質(zhì)量管理。學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實行等級制。
嚴格教輔資料的征訂工作的管理，不征訂教育局規(guī)定之外的教輔材料。
嚴格執(zhí)行課程計劃。開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時。
嚴禁教師私自調(diào)課，如有特殊情況需向教導(dǎo)處請示說明。
嚴格控制學(xué)生作息時間。小學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動時間不超過6小時。雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學(xué)生每天在校體育鍛煉不少于1小時。
1、深化課堂教學(xué)改革，改進教學(xué)方法，不斷提高課堂的教學(xué)效率，努力實現(xiàn)四個突破:(1)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理活動和認知規(guī)律，啟發(fā)、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，在課堂吸收率上有新的突破;(2)要在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、分析解決問題能力以及創(chuàng)造精神上有新的突破;(3)廣泛采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，實現(xiàn)微機、錄像、音響、常規(guī)實驗等多媒體在各學(xué)科教學(xué)的系列化、常態(tài)化上有新的突破;(4)要精講精練，在指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高獨立鉆研能力上有新的突破。
加強學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。一是強化學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練，二是努力培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，三是各科要指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化學(xué)法，用科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)效率，四是指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦和合理使用時間，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
學(xué)校將結(jié)合每人一堂課活動，對教師的課堂教學(xué)進行評價。
2、布置作業(yè)要經(jīng)過精挑細選，做到“三加強”。三加強是:一是加強作業(yè)設(shè)計把關(guān)。由各備課組統(tǒng)一把關(guān)。所設(shè)計習(xí)題做到五性，即典型性、層次性、針對性、綜合性、多樣性，體現(xiàn)少而精的原則，尤其要分層次布置。二是加強練習(xí)冊、習(xí)題集管理。教師可自己訂一至兩種，但只作為設(shè)計作業(yè)時參考。三是加強作業(yè)負擔(dān)監(jiān)控。在作業(yè)布置上體現(xiàn)“分層限時”，批改及時，無漏批錯改，改寫字跡工整，符號準確規(guī)范，作業(yè)量不超出規(guī)定。另外，班主任負責(zé)協(xié)調(diào)各科教師，控制機械練習(xí)量，提高練習(xí)的有效性、針對性。學(xué)校將通過檢查學(xué)生記作業(yè)本、作業(yè)本、調(diào)查學(xué)生的方式進行檢查。
3、讓每位教師愛護每一個學(xué)生，不歧視、諷刺、挖苦學(xué)生，杜絕把增加作業(yè)量作為懲罰學(xué)生的手段，不體罰和變相體罰。學(xué)校將以實地考察的形式進行監(jiān)控管理。
建立家校聯(lián)動制度。每學(xué)期至少召開一次家長會，完善“百名教師訪千戶”的家訪活動，打造“家校進步共同體”，努力形成“減負”的共識和合力，不斷強化學(xué)校、家庭、社會共同育人的責(zé)任。建立家校雙向評價和信息反饋制度，增強“減負工作”的實效性。
篇二：小學(xué)減負工作計劃范文
小學(xué)減負工作計劃總結(jié)篇十
對小學(xué)老師來講，減負不是提倡放羊式的教學(xué)，而是要求教師在教學(xué)中提高教學(xué)效率，增大啟發(fā)力度，使學(xué)生學(xué)得更主動、更活潑；減負不是不布置課外作業(yè)，而是要制止繁瑣重復(fù)的、對學(xué)生進行機械訓(xùn)練的題海。課本上安排的作業(yè)，不但不能減，而且要按要求完成。怎樣改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效率？怎樣科學(xué)地、適度地運用好考試、作業(yè)這些手段，保證教學(xué)質(zhì)量？這才是‘減負’的實質(zhì)內(nèi)容。
1、教育教學(xué)知識要向課堂教學(xué)要效率。
學(xué)生猶如一顆剛剛生長的幼苗，教師則是一片肥沃的土壤。作為一名教師，首先要經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論，不斷充實自己；其次要經(jīng)常參加教研活動，與同行進行學(xué)術(shù)與知識的的交流，汲取新穎的教育教學(xué)方法。
2、精心準備的教案是向課堂教學(xué)高效率的基本保證。
進行精心的備課。高質(zhì)量的教案是向40分鐘要效率的基本保證。優(yōu)秀的教案設(shè)計要達到重點要讓學(xué)生牢牢掌握，難點要能使學(xué)生徹底解決。
3、適宜的教學(xué)教法是向課堂教學(xué)要效率的關(guān)鍵。
教師應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的思維活躍，與教
師緊密配合，學(xué)生既學(xué)得輕松，又學(xué)得快樂，這難道不是減輕學(xué)生的負擔(dān)嗎？在實踐教學(xué)活動中，根據(jù)學(xué)生的特點，結(jié)合自己教學(xué)特點，設(shè)計出新穎、富有活力的教學(xué)過程。
1、精練在數(shù)量上。作業(yè)設(shè)計量要少而精，避免機械重復(fù)的作業(yè)。就量而言，認真多做題，確有提高成績之效。但憑題海取勝，負擔(dān)過重，會事倍功半。而學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，學(xué)生掌握知識不可能畢其功于一役。做到作業(yè)布置的重點和難點到位，到點，可做可不做的基礎(chǔ)題，已經(jīng)掌握的知識點，最好不重復(fù)布置，有效地避免無效作業(yè)。
2、精練在內(nèi)容上。作業(yè)設(shè)計內(nèi)容要幾經(jīng)思考，應(yīng)選擇具有代表性，典型性的題目，突出基本概念和基本原理，盡量避免煩瑣的運算。作業(yè)設(shè)計可以體現(xiàn)十性：
1、趣味性：內(nèi)容新穎，形式多樣，誘發(fā)興趣。
2、針對性：把握重點針對難點，有的放矢。與課堂教學(xué)相結(jié)合，不重復(fù)，有梯度。
3、階梯性：由淺入深由易到難，逐步提高。
4、靈活性：一題多解一題多變，一法多用。正向、逆向思維，要求寫解題計劃，應(yīng)用題改編。
5、對比性：加強聯(lián)系比較異同，突出本質(zhì)。與例題類似的基礎(chǔ)性作業(yè)，拓展題。
6、變式性：條件變化結(jié)論發(fā)散，觸類旁通，應(yīng)用題改編，條件重組。
7、實際性：面向全體照顧個別，難易適中。可設(shè)計a、b、c三類作業(yè)a必做，b、c選做。
8、實踐性：聯(lián)系實際手腦并用，培養(yǎng)能力。此項為綜合實踐課作業(yè)，包括資料搜集、小組交流合作，匯報，集體評價。
9、綜合性：新舊聯(lián)系知識技能，綜合檢測。重點放在新舊單元轉(zhuǎn)換，或復(fù)習(xí)課，考察對概念間的靈活運用能力。
10、創(chuàng)造性：激發(fā)思考啟迪思維，發(fā)展智能。采用鼓勵性評價，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，并提出更高要求。
只要我們深刻認識到減負的真正含義是為學(xué)生提供更好的教育，我們就會在培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)和肯學(xué)習(xí)的`路上，勇往直前地走下去，而且會越走，路越寬。
小學(xué)減負工作計劃總結(jié)篇十一
以語文新課標為理念，以教導(dǎo)處的工作思路為指導(dǎo)，以教材研究為重心，著力提升課堂效率。充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，扎扎實實地開展語文教學(xué)研究，引導(dǎo)學(xué)生主動求知，促進學(xué)生和諧發(fā)展，努力優(yōu)化語文課堂教學(xué)，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
1、認真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育理念。
2、切實減負，努力提高教學(xué)水平。
3、向四十分鐘課堂要質(zhì)量。
1、積極參與本組老師之間的教學(xué)研究，互相聽課，互相促進。認真聽好每堂教研課，課后積極討論，不斷提高自身的'教學(xué)水平。
2、提高教學(xué)水平。平時多交流備課上課心得，利用教研組活動的時間多探討識字與朗讀、閱讀教學(xué)。
3、積極主動地在課堂教學(xué)中落實課程改革思想，不斷反思自身課堂教學(xué)的成敗，在反思中不斷提高教學(xué)水平，使課堂教學(xué)面貌有實質(zhì)性的變化。
本學(xué)期我的工作重點是識字、寫字以及閱讀教學(xué)，探索識字與閱讀教學(xué)的新路子，促使課堂教學(xué)的效率提高。
活動安排：
第1周：制定計劃
第2周：學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練
第3周：理論學(xué)習(xí)：識字教學(xué)的指導(dǎo)
第4周：課堂研討：如何上生字
第5.6周：課堂研討：如何引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近的字。
第7.8周：課堂研討：引導(dǎo)學(xué)生如何區(qū)分音近字
第9.10周:教學(xué)研討：識字教學(xué)
第11.12周:課堂教學(xué)交流
第13.14周:課堂教學(xué)反思
第15周:討論如何開展期末工作及措施
第16–18周:制定期終復(fù)習(xí)計劃
第19周:復(fù)習(xí)討論。
小學(xué)減負工作計劃總結(jié)篇十二
以天津市“義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)評價標準”為依據(jù)，嚴格按照東麗區(qū)教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)意見”，進一步加強教育教學(xué)各項管理，全面推進教改，努力在發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
“減負”是減去超出學(xué)生承受能力的學(xué)習(xí)任務(wù)，減去學(xué)習(xí)活動中機械重復(fù)而又對發(fā)展學(xué)生能力無用的作業(yè)，去掉落后、煩瑣或?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生能力和發(fā)展學(xué)生智力毫無益處的教學(xué)內(nèi)容，放棄“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等違反教育規(guī)律的教學(xué)方法。其次，正確把握“減”與“加”的關(guān)系。英語老師動輒就讓學(xué)生抄寫單詞、背育課文的做法要堅決摒棄。要引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步形成健康的心理、養(yǎng)成刻苦拼博、博聞強記、勤學(xué)好問、持之以恒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，形成禮貌、文雅、友愛、自尊、自重的交際習(xí)慣和健全健康的人格。
“減負”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標觀，樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標觀；轉(zhuǎn)變以考試分數(shù)為唯一標準評價學(xué)生的質(zhì)量觀，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀；轉(zhuǎn)變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀律法制教育，樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀；轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。減負”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進行，即“減負”不減質(zhì)量。
如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題。“減負”是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程，社會各界應(yīng)該統(tǒng)一認識，協(xié)力合作，共同來完成。
學(xué)生英語學(xué)習(xí)負擔(dān)重具體表現(xiàn)在：作業(yè)量大、休息時間少，教師講解時間多，學(xué)生有厭學(xué)傾向。這現(xiàn)現(xiàn)象已引起學(xué)校的高度重視。“減負”成了每一英語教師都應(yīng)該認真思考的問題。教學(xué)先做到高效益，然后才會輕負擔(dān)，這就要求老師首先從課堂入手，開展以“學(xué)”為中心的教學(xué)方法的改革，遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣與成功的同時減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。
欲得學(xué)生“減負”，教師須得自覺“負重”。一是思想上“負重”，從實施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實減輕學(xué)生過重負擔(dān)作為已任，勇挑重擔(dān)，不負重托；二是在業(yè)務(wù)提高上“負重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力；三是在教學(xué)實踐上“負重”，一絲不茍，扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。
1、教師認真編寫課時計劃，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點、難點，教具準備，教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計等。教學(xué)目的要求要具體明確，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實，請保留此標記學(xué)生基礎(chǔ)。
1）認真?zhèn)湔n，目標具體，有發(fā)展性目標及分層目標，教學(xué)過程設(shè)計有說明，有重點，突出教法學(xué)法。
2）課堂教學(xué)重效益，面向全體，因材施教，精講多練，每堂課保證有一定的課堂練習(xí)時間，課堂練習(xí)當(dāng)堂完成，科任學(xué)科作業(yè)課堂內(nèi)完成。
3）能根據(jù)大綱、教材要求及學(xué)生特點，設(shè)計練習(xí)題，嚴格控制考試次數(shù)。
4）作業(yè)題要精選，面向全體，分層布置，促使各類學(xué)生個性得到發(fā)展，作業(yè)及時批改，及時反饋，及時糾正。
5）多關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，能及時了解學(xué)習(xí)情況，及時根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)加以補習(xí)，對各類學(xué)生有分層要求。
2、全面了解學(xué)生知識、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，定期召開學(xué)科教師“減負”工作專題會議，組織教師積極參加“高效輕負”教學(xué)交流和課堂教師競賽活動，從思想和行動過程中提升教師對于“高效輕負”整體工作的認識，不斷反思和總結(jié)“減負”工作的得與失，為今后的工作有效開展奠定堅實的基礎(chǔ)。
3、切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留3—5分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。
4、注重高效課堂模式課的創(chuàng)建工作，逐步形成語數(shù)外清晰的教學(xué)模式，探索真正高效的教學(xué)形式，加大推廣相關(guān)模式，并在共同體、區(qū)市級研討活動中有所突破，注重模式課創(chuàng)建的同時加強語數(shù)外學(xué)科教科研的研究力度和研究的深度，以課題引領(lǐng)，逐步將教學(xué)研究與教學(xué)實踐相有機整合，切實提高課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
利用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，讓他們在課堂上積極思考，認真學(xué)習(xí)，樂于訓(xùn)練。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法，吸引學(xué)生的注意力。通常的做法有：
（1）用對比或比較的方法將有關(guān)的新舊知識點結(jié)合起來。
（2）特地準備一些與課文內(nèi)容有關(guān)的小故事。
（3）利用多媒體課件教學(xué)豐富學(xué)生的視聽。幾乎每節(jié)課都有與之對應(yīng)的課件，有時到網(wǎng)上下載一些生動形象的圖片，有時截取一段與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻，有時尋找一篇與課文相關(guān)的文字資料。
在加強對學(xué)生文化知識教育的同時，高度重視和進一步加強對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要認真研究新時期青少年思想品德狀況，有針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教育，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動，及社會實踐活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀律，熱愛學(xué)習(xí)，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實處。
1、嚴格控制家庭作業(yè)總量。小學(xué)一二三年級不留家庭作業(yè)，四至六年級控制在半小時之內(nèi)。與語數(shù)學(xué)科教師提前協(xié)調(diào)當(dāng)天布置的作業(yè)量，使學(xué)生每天的書面家庭作業(yè)總量達成標準，作業(yè)總量堅決控制在30分鐘以內(nèi)。
2、減少書面作業(yè)。本學(xué)科作業(yè)盡量在課堂完成，不留書面家庭作業(yè)。
3、科學(xué)地設(shè)計每次作業(yè)。不留機械性、重復(fù)性、隨意性的作業(yè)，增加實踐性、應(yīng)用性、創(chuàng)造性作業(yè)。
4、作業(yè)分層布置，學(xué)生自主選擇。教師要加強對學(xué)生的研究，關(guān)注學(xué)生個體差異，在作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、難度、要求等方面體現(xiàn)梯度；積極引導(dǎo)學(xué)生參與作業(yè)的設(shè)計，讓學(xué)生自主選擇作業(yè)的形式和內(nèi)容。
5、禁止教師給學(xué)生布置懲罰性的作業(yè)，禁止教師在節(jié)假日集中布置大量作業(yè)。
1、嚴格執(zhí)行清校制度，學(xué)生在校時間為不超過6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。
2、課內(nèi)的練習(xí)要在課堂上完成，1—2年級不留家庭作業(yè)，3—4年級的作業(yè)量不得超過40分鐘，5—6年級家庭作業(yè)不得超過1小時，并布置科學(xué)的有效作業(yè)，為學(xué)生的健康的身心發(fā)展服務(wù)。
小學(xué)減負工作計劃總結(jié)篇十三
小學(xué)普遍存在的`一個突出問題，仍然是小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重，社會各界群眾對此反映十分強烈。要想很好地解決這個問題，首先在開學(xué)初要做好學(xué)生的減負計劃：
1、從小學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的角度，著眼于為孩子終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)具有健全人格、有良好素質(zhì)的社會公民為教育目標。真正落實素質(zhì)教育的各項要求。因為社會不僅需要科學(xué)家、研究家、航天員，也同樣需要普通的工人、清潔員、種植員、合法經(jīng)營、誠實守信的商人，甚至是小商小販們。培養(yǎng)、提高國民綜合素質(zhì)才是教育的根本。不應(yīng)該過分強調(diào)基礎(chǔ)教育的甄別作用。更不應(yīng)該只注重智育，將其他方面忽略。就連大教育家也承認每個受教育的個體是有著智力差異性的，要求人人都是優(yōu)秀生是不現(xiàn)實的。也是不科學(xué)的。大教育家孔子終其一生也不過三千弟子，成就七十二賢人。
3、教師不斷加強自身業(yè)務(wù)能力，向課堂要質(zhì)量，用知識魅力去影響學(xué)生，去征服學(xué)生。而不是僅靠多做作業(yè)、反復(fù)練習(xí)來提高成績。
4、真正落實國家教委關(guān)于重申貫徹《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重問題的若干規(guī)定》的通知各項精神，尤其是要按照教學(xué)計劃的規(guī)定量布置課外作業(yè)。
做到：一年級不留書面課外作業(yè)，二、三年級每天課外作業(yè)量不超過三十分鐘。四年級不超過四十五分鐘，五、六年級不超過一小時。不布置機械重復(fù)和大量抄寫的練習(xí)，更不得以做作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。學(xué)校和班主任老師應(yīng)負責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。而不是說一套做一套，有令不行，有禁不止。發(fā)揮教育行政智能切實改變現(xiàn)在學(xué)生作業(yè)多，補課多，考試多，活動少，睡眠少的現(xiàn)狀。把減負工作落到實處。全面徹底的貫徹執(zhí)行國家制定的各項教育方針。
總之，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中展現(xiàn)個性，增長才干，使學(xué)習(xí)成為具有多元化、多效性的活動，這樣既可以補充學(xué)校教育的單一，緩解學(xué)校教育負擔(dān)過重的現(xiàn)實。也讓減負之后的學(xué)生更具學(xué)習(xí)的自主性，能更好地、更全面地發(fā)展自己。
小學(xué)減負工作計劃總結(jié)篇十四
以教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)意見”和“義務(wù)教育學(xué)校輕負優(yōu)質(zhì)教育的實施意見”為依據(jù)，進一步加強教育教學(xué)各項管理，全面推進教改，努力在發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
(一)進一步加強學(xué)習(xí)，提高認識，實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變。
“減負”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標觀，樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標觀;轉(zhuǎn)變以考試分數(shù)為唯一標準評價學(xué)生的質(zhì)量觀，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀;轉(zhuǎn)變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀律法制教育，樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀;轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。減負”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進行，即“減負”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題。“減負”是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程，社會各界應(yīng)該統(tǒng)一認識，協(xié)力合作，共同來完成。
(二)自覺從三方面“負重”，努力使學(xué)生“減負”。
欲得學(xué)生“減負”，教師須得自覺“負重”。一是思想上“負重”，從實施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實減輕學(xué)生過重負擔(dān)作為已任，勇挑重擔(dān)，不負重托;二是在業(yè)務(wù)提高上“負重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力;三是在教學(xué)實踐上“負重”，一絲不茍，扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。
1、教師認真編寫課時計劃，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點、難點，教具準備，教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計等。教學(xué)目的要求要具體明確，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實，請保留此標記學(xué)生基礎(chǔ)。
2、全面了解學(xué)生知識、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
3、切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實三要素，即:面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。
4、嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，技能科課一律按要求上足課時，課堂不得擠占他用。
(三)加強德育管理，提高育德效益。
在加強對學(xué)生文化知識教育的同時，高度重視和進一步加強對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要認真研究新時期青少年思想品德狀況，有針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透。
開展好心理健康教育，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動，及社會實踐活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀律，熱愛學(xué)習(xí)，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實處。
(四)加強“減負”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。
1、成立學(xué)校管理工作家長委員會，每學(xué)期一次召開學(xué)生家長會，聽取家長對“減負”工作的建議和要求，溝通家長的心里，做好家長的宣傳工作。
2、嚴格執(zhí)行清校制度，學(xué)生在校時間為每天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。
3、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點。
4、除學(xué)校組織的語、數(shù)期末質(zhì)量檢測或進修學(xué)校組織外的考試外，不組織各類加重學(xué)生負擔(dān)的書面考試，不以分數(shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、達成、稍欠、須努力。
