作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的身體的教案反思篇一

1、能聽指令做出相應的動作。

2、有興趣關注自己的四肢

一、引起興趣：動動我的身體

——我們的身體很神奇的，你看有好多地方都能動一動的。

1、 伸出手臂

——這是什么？ 我們一共有幾只手臂呀？

——讓我們一起來動一動，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱個大氣球

（同時念“伸伸臂、伸伸臂”）

2、還有哪些地方可以動一動的？

拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......

3、彎彎腰，轉一圈

二、游戲《木頭人》，進一步感知身體的動作

1、說明游戲規則

音樂停止隨意做一個動作，變成木頭人

2、教師示范

3、游戲開始

“請問，你變的是什么？”

三、討論、總結

我們的身體能變成什么？

一、價值分析：運用身體的動作，讓幼兒有興趣的跟著做起來，體驗身體動起來的快樂。

1、活動中大部分孩子很樂意與教師進行互動，跟著教師做動作，體驗手臂動起來的感覺。2、當問到我們身體還有哪些地方可以動一動的時候，有的孩子說到了腳可以動，有的說到腰可以動，還有的說到了手指、眼睛等比較細小的地方。

二、價值分析：引導幼兒聽到音樂停止后，能夠做出相應的動作，并說出變成了什么動作。

1、游戲“木頭人”雖然是孩子們第一次玩，但是他們的游戲興趣很高，特別是變成木頭人的時候，孩子們的情緒高漲，他們也能較快的基本掌握游戲的規則。2、“身體能變成什么？”這個問題對孩子來說有些難度，回答的很少，于是教師邊說邊變，孩子們也很積極的模仿。

我的身體的教案反思篇二

1．發現“順序”在記憶中的作用。

2．在根據歌曲節奏拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動的快樂。

3．熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

4．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

1．音樂律動《頭發肩膀膝蓋腳》。

(1)教師帶領幼兒隨著音樂的節奏，邊唱邊摸自己身體的相應部位。

(2)改變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發肩膀膝蓋腳》。

2．幼兒學唱歌曲《我的身體會唱歌》。

(1)教師示范拍打一遍。

教師在拍打的過程中哼唱歌曲，讓幼兒傾聽歌曲。

(2)教師引導幼兒回憶拍打身體部位內容。

教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方?

(3)教師再次示范拍打動作，引導幼兒找出歌詞排列的規律

(4)教師引導幼兒邊唱歌邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

3．教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動作。

(1)引導幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍。

(2)教師引導幼兒解決“跟不上”的困難。

教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動作，如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢?(教師引導他們聽前奏并看教師動作的暗示)

4．教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韻律游戲。

(1)教師指導幼兒以較慢的速度玩韻律游戲。

教師：這個歌曲還可以玩更好玩的，我們來試試吧。當唱到“肩膀”的時候，我們忍住不唱，而是用拍手的方法來代替。

(2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律游戲。

教師：我們的伴奏音樂要快一點，大家試一試能不能跟得上呢?

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的.心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

我的身體的教案反思篇三

活動目標：

1、初步認識身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

2、能愉快地參加活動，并迅速指出身體的相應部位。

3、對自己的身體產生興趣。活動準備：幼兒用書、教學掛圖

活動過程：

一、教師出示教學掛圖，引導幼兒認識身體的各個部位及其作用。

1、教師：今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖，小朋友一起來看看，圖上有什么。（娃娃）

2、小朋友能把娃娃身體的各個部位找出來嗎？

（指頭）這是娃娃的什么？小朋友的頭在哪里？

請小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢？（請幼兒自由地說一說）

5、教師小結：我們的頭可以思考問題；小手會拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子；小腳也很有用，會走路、跑步、踢球。

二、游戲“我說你指”。

1、教師：小朋友們對自己的身體都很了解了，現在我們來玩“我說你做”的游戲。我說到身體哪個部位，你們就迅速指出自己身體上的這個部位。

2、教師先慢后快地說出身體部位，請幼兒指認。

3、教師小結游戲情況

三、活動延伸。

可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指”的游戲，讓幼兒進一步了解自己的身體。

我的身體的教案反思篇四

1、初步認識自己的.身體器官，并了解身體各部分的名稱及功能。

2、產生關注自己身體的意識，懂得要愛清潔、講衛生，愛護自己身體。

3、培養幼兒的自信心，會用身體語言表達情感。

多媒體課件、布娃娃及橡膠娃娃、水果頭飾及對應小卡片。

今天我們的活動室來了好多客人老師，我們先和客人老師打個招呼吧！小朋友今天看起來特別精神，現在和老師一起給后面的客人老師變個手指魔術好嗎？（兩只小鳥）

米老鼠奇奇看到小朋友變手指魔術這么棒，也想和你們一起玩。瞧！它來了！看它手兒揮的多好看，小朋友也跟王老師一起來動動我們的身體！做的好的小朋友米老鼠奇奇有禮物托我送給你哦！師幼一起做律動《我的身體》。

小朋友，剛才我們在動動身體的時候，你們找到了頭、肩、胸、腰等身體的很多部位，真棒！今天，王老師帶小朋友到身體王國去看看都有些什么。我們出發吧！

1、出示眼睛圖：小朋友看，這是什么？

2、出示耳朵圖：這是什么？

你們摸一摸你們的小耳朵，播放爆炸聲：你們聽到了什么？耳朵可以用來干什么？（聽聲音）“我用耳朵聽聲音，我的耳朵聽一聽。”

3、出示鼻子圖片：這是什么？鼻子可以做什么？跟老師說：“我用鼻子聞氣味，我的鼻子聞一聞”

4、出示嘴巴圖片：嘴巴可以干什么？（說話）

“我用嘴巴吃東西，我的嘴巴吃一吃。”“我用嘴巴來喝水，我的嘴巴喝一喝。”

5、出示小手圖片

小朋友，你們的小手在哪里？拍拍你們的小手！我來考考誰的小手最靈活。（快快的拍手，慢慢的拍手；變石頭，變剪刀，變成布；舉起來，轉一轉，藏起來）想一想，你們的小手除了可以跟老師一起做游戲外，每天還可以用小手做什么？（畫畫、拿東西、）用小手可不可以打人啊？“我用小手來畫畫，我的小手畫一畫”

請你跟我做：我的頭兒點一點，我的眼睛眨一眨，我的脖子轉一轉，我的肩膀抖一抖，我的小手揮一揮，我的肚子挺一挺，我的屁股扭一扭，我的腿兒蹲一蹲，我的小腳跺一跺。

出示小豬圖片，可愛嗎？可是它原來可沒有這么干凈，都沒有朋友和它玩呢，我們一起去看看吧。聽故事《小豬變干凈了》，教育幼兒講衛生，愛清潔：小豬開始太臟了，小兔子和小白鵝都不愿意和它玩，最后洗干凈了，才有好朋友跟它玩。小朋友也要做一個勤洗澡、勤剪指甲講衛生的好寶寶。

1、游戲：給娃娃洗臉

2、水果寶寶找媽媽

小朋友不但自己愛干凈，還知道幫臟娃娃洗臉。那你們愿意幫助后面的水果媽媽嗎？她們被黑魔仙施了魔法不能動，要你們用自己的身體的一部分去解救她們，要表示很愛她們，可以拉手、抱抱，看誰想的辦法多哦。

激發“水果寶寶”找到“水果媽媽”并請上來，用自己的身體一部分向“水果媽媽”表達自己的情感。說“老師好”、拉手、抱抱、貼臉頰、親親，老師獎勵。

寶寶們今天表現真不錯，還找到了水果媽媽當大朋友。我們除了要愛干凈，還要多吃蔬菜、水果，不挑食，才能讓我們的身體更棒！現在老師帶你們到外面的水果超市去逛逛好嗎？（結束）

我的身體的教案反思篇五

1、讓幼兒知道身體的主要部位，知道愛護自己身體。

1、娃娃家：我說你找，兩個人合作，一個人指出身體的某個部位，另一個朋友指出相應的部位。

2、益智區：身體各個部位的功能圖。

(激發幼兒進入課堂的興趣)

教師：那小朋友們要聽好規則是怎樣的哦!

1、進入區域之前要先聽好老師介紹各個區域里的玩法有什么角色哦!只有聽清楚才能更好的選擇我們自己喜歡的區域。

2、進區域前要怎樣啊!(拿出進區卡示范)要拿好進區卡。

3、拿好進區卡后可以選擇自己喜歡想去的區域進行活動，并把進區卡插入自己選擇的區域插區卡里。

4、等區域活動結束時不忘把自己的進區卡拿出放回插區卡里。

5、要是你想去的那個區域插區卡里插滿了沒位置了怎么辦啊!就說明這個區域里人數滿了，我們要選擇另外一個區域。

教師：小朋友們今天我們各個區域里都可以怎么玩呢?

教師：介紹各個區域活動。

1、益智區。

教師：小朋友們都認識了我們身體的各個部分，都知道了我們身體的每個部位都很重要。

教師：所以小朋友都要愛護自己的身體咯。

教師出示身體部位操作圖：這個是什么呀?這個就是我們等下要在里面操作的操作圖，里面有身體的各個部分的圖片，等下小朋友要幫這些部位圖片組合起來，到時候看看哪位小朋友最聰明，能最快的把它組合起來哦。

2、娃娃家

教師：小朋友們在娃娃家里玩的時候，要先安排好角色，要兩人兩人一組哦，兩位小朋友互相便用手指指出對方的身體部位邊用嘴巴說出那是什么。

教師：看看哪組的小朋友配合的最好，哪組的小朋友最聰明。

教師：那么現在就請小朋友們選擇自己想去的區域里活動吧!

教師：在幾個區域中來回巡視適當指導幼兒活動。

教師：根據幼兒在活動中的情況好與不好的地方教師進行相應的評價指正，同時積極鼓勵有進步的幼兒或有進步的過程。

效果分析：

我的身體的教案反思篇六

單元目標：

1、了解自己的身體的基本特征，發展積極的自我意識。

2、了解身體主要部位的基本功能，意識到它們對自己生活的`重要性。

3、愛護自己的身體，養成良好的生活習慣。

單元內容：

主題一：《了解我的身體》。

主題二：《保護我的身體》。

教學過程：

主題一了解我的身體。

主題目標：

1、認識身體各部分器官，感受自己身體的基本特征。

2、學習測量身體，了解自己生長發育的基本狀況。

3、用多種方式表現自己的身體特征，增強保護意識。

活動準備：

老師：人體掛圖、米尺、紙袋（成長記錄袋）。

活動課時：

1課時。

具體活動過程：

活動案例一了解我們的身體

1、開課：同學們好！我姓劉，名金萍。這學期是同學們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學期所學內容。

2、老師講本學期具體要求。

老師：既然有這么多同學喜歡的內容，我們就要努力學好這門課。這里，老師提機電要求：

（1）每節課要按時帶書來。

（2）每節課要帶水彩筆、大美術本。

（3）做好成長記錄袋，學期末檢查。

（4）學期考評方法：數數誰的五角星最多得分。

（5））每節課根據紀律情況獎勵小故事。

3、介紹成長記錄袋的作用。

4、了解我們的身體。

（1）認認自己身體的各部位名稱。（從外到內，外—老師用學生或自己的身體講；內—看人體內臟圖。）

（2）了解人體各器官的作用。（從外到內，講心臟，用手摸脈搏；講肺，用手放在鼻子和口來感覺呼吸。）

5、布置作業：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。

6、每課小故事。（《科普知識故事》）

我的身體的教案反思篇七

1、樂意積極地探索人體的奧秘，初步了解身體的關節部位。

2、初步了解關節的.作用，增強自我保護的意識。

1、一段音樂，錄音機。

2、幼兒用書。

3、紙、牙簽、透明膠。

1、通過游戲，發現自己身上會彎曲的部位。

（1）、幼兒隨音樂做各種動作，音樂停止時，幼兒保持不動。

教師：看看你們現在的動作，身體哪些地方彎曲了？

（2）、游戲反復進行。

（3）、請一個幼兒當模特，個別幼兒回答并指出該幼兒身體彎曲的部位。

2、引導幼兒了解關節可以使身體彎曲。

3、引導幼兒了解關節彎曲模型。（幼兒用書）

4、游戲：找關節。

幼兒用書第5頁。幼兒給娃娃的關節處畫圈。

5、談話：增強幼兒的自我保護意識。

我的身體的教案反思篇八

單元目標：

1、了解自己的身體的基本特征，發展積極的自我意識。

2、了解身體主要部位的基本功能，意識到它們對自己生活的重要性。

3、愛護自己的身體，養成良好的生活習慣。

單元內容：

主題一：《了解我的身體》

主題二：《保護我的身體》

教學過程：

主題一了解我的身體

主題目標：

1、認識身體各部分器官，感受自己身體的基本特征。

2、學習測量身體，了解自己生長發育的基本狀況。

3、用多種方式表現自己的身體特征，增強保護意識。

活動準備：

老師：人體掛圖、米尺、紙袋（成長記錄袋）。

活動課時：1課時

具體活動過程：

活動案例一了解我們的身體

1、開課：（老師先進行自我介紹）同學們好！我姓劉，名金萍。這學期是同學們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學期所學內容。（老師先帶學生把課本從頭到尾認真看一遍；然后讓學生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內容。）

2、老師講本學期具體要求。

老師：既然有這么多同學喜歡的內容，我們就要努力學好這門課。這里，老師提機電要求：

（1）每節課要按時帶書來。（必要時借書）

（2）每節課要帶水彩筆、大美術本。

（3）做好成長記錄袋，學期末檢查。

（4）學期考評方法：數數誰的五角星最多得分。

（5））每節課根據紀律情況獎勵小故事。

3、介紹成長記錄袋的作用。（書上p52―p55頁內容）

4、了解我們的身體。

（1）認認自己身體的各部位名稱。（從外到內，外―老師用學生或自己的身體講；內―看人體內臟圖。）

（2）了解人體各器官的作用。（從外到內，講心臟，用手摸脈搏；講肺，用手放在鼻子和口來感覺呼吸。）

5、布置作業：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。

6、每課小故事。（《科普知識故事》）

我的身體的教案反思篇九

1、能聽指令做出相應的動作。

2、有興趣關注自己的四肢

圍成一個圓，盡量騰出空間讓幼兒伸展四肢

——我們的身體很神奇的，你看有好多地方都能動一動的。

1、伸出手臂

——這是什么?我們一共有幾只手臂呀?

——讓我們一起來動一動，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱個大氣球

(同時念“伸伸臂、伸伸臂”)

2、還有哪些地方可以動一動的?

拍拍腿、踢踢腿、跳一跳。

3、彎彎腰，轉一圈

1、說明游戲規則

音樂停止隨意做一個動作，變成木頭人

2、教師示范

3、游戲開始

“請問，你變的是什么?”

我們的身體能變成什么?

我的身體的教案反思篇十

主體目標：

1、了解身體的主要結構和功能，知道身體部分部位的特點。

2、了解身體保健的基本常識，懂得愛惜自己的身體。

3、糾正不良習慣，逐步養成良好的個人保健衛生習慣。

活動準備：

老師：《十萬個為什么》中醫學知識，頭飾和紅領巾。

學生：課前，想家長請教身體如何保護。

活動課時：3課時。

具體活動過程：

活動案例一保護我們的眼睛和耳朵

1、復習上節課內容：

（1）身體各部位的名稱。

（2）每部分器官對身體的重要作用。

老師過渡：既然身體的每個部分，每個零件都有著這樣重要的作用，我們就有必要保護好它們。這里，我們從外到內跟大家講講如何保護身體各部位器官。今天，先講五官科的保護。（五官科包括：眼、耳、鼻、喉、牙齒）

2、眼睛的保護。

（1）為什么要保護眼睛？

（原因：第一眼睛帶來光明。做實驗：全班閉上眼睛體會盲人的生活；用紅領巾蒙住一位學生的眼睛讓其往講臺上走。第二：保護不好眼睛會生眼疾，給生活帶來不方便。例如：沙眼、紅眼病不能上課，會傳染；近似眼戴眼鏡，跑步跑不快，照相不好看……等等.）

（2）如何保護眼睛？

第一：學生四人小組討論并自由發言。

第二：老師講述“小眼鏡找朋友”的故事。（書上p4頁內容）

（3）老師講眼睛的特殊作用。（書上p5頁內容）

3、講耳朵的保護。

（1）為什么要保護耳朵？

（原因有二：聽聲音，說話聽話；生病的危害：中耳炎影響大腦。）

（2）請學生講該如何保護耳朵。

（3）判斷以下行為的對與錯。（書上p6頁內容）

（4）知識拓展；在大街上，人們怎樣保護耳朵？（書上p7頁內容）

4、現場帶學生做一遍眼保健操和護耳操。

5、布置作業：回家向爸爸、媽媽請教鼻子和牙齒的保護方法。

6、每課小故事。（《科普知識故事》）

活動案例二保護我們的鼻子和牙齒

1、復習上節課內容：如何保護眼睛和耳朵？

老師過渡：這節課，我們繼續學習五官科的保護----鼻子和牙齒的保護。

2、牙齒的保護。

（1）為什么要保護牙齒？（牙齒的作用和重要性）

方法：學生和老師共同講述。牙齒主要是咀嚼食物的器官，沒有它，無法消化食物。

（2）如何保護眼睛？（堅持刷牙）

第一：學生四人小組討論并自由發言。

第三：看錄像《藍貓刷牙講座》

第四：選擇判斷以下行為的對與錯。（書上p3頁內容）

第五：學習《刷牙歌》及牙齒的小知識。（9月20日愛牙日）

3、講鼻子的保護。

（1）為什么要保護鼻子？（鼻子的作用和重要性）

（原因有二：呼吸的重要器官；生病的危害：鼻炎影響大腦。）

（2）請學生講該如何保護鼻子。

（少摳鼻子，感冒要看徹底，冬天要戴口罩）

（3）老師講《十萬個為什么》中鼻子的醫學故事。

4、布置作業：回家向爸爸、媽媽請教骨骼和內臟的保護方法。

5、每課小故事。（《科普知識故事》）

活動案例三保護我們的骨骼和腸胃

1、復習上節課內容：如何保護鼻子和牙齒？

老師過渡：上節課，我們學習了五官科的保護；這節課，我們再來講講內部器官的保護。

2、骨骼的保護。

（1）為什么要保護骨骼？（骨骼的作用和重要性）

方法：學生和老師共同講述。骨骼是身體的支撐，像蓋房子的墻與柱子；醫學上講人體有兩大痛：骨痛和神經痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。

（2）如何保護骨骼？

第一：學生四人小組討論并自由發言。

第二：老師講：坐如鐘，立如松，行如風。（保護好脊柱）；

我們還要多喝牛奶。（補鈣，多曬太陽）；

注意安全，不亂闖紅燈。（防止骨折）

第三：看書復習骨骼的保護。（書上p8頁內容）

3、講腸胃的保護。

（1）為什么要保護腸胃？（腸胃的作用和重要性）

（先聽《種子的旅行》故事及《食物的旅行》書上p11頁內容；再講腸胃的消化作用。）

（2）請學生講該如何保護腸胃。

（吃飯不要吃多，導致積食；冷熱搭配；堅持吃早餐，預防膽結石。）

（3）做選擇游戲：胃喜歡誰？（書上p9頁內容）

（4）現場發頭飾表演《食物的旅行》。

4、布置作業：回家把學過的身體保護知識講給爸爸、媽媽。

5、每課小故事。（《科普知識故事》）

我的身體的教案反思篇十一

1、教會幼兒在平衡木上變換手臂動作走，增強幼兒平衡能力。

2、發展幼兒跑的動作，培養幼兒對體育活動的興趣。

1、寬15厘米，高30~40厘米的平衡板4塊，塑料圈每對一個。

2、活動前學會兒歌。（參考p75）

3、錄音機、磁帶。

一、開始部分：

1、隊列練習。教師：“小朋友，現在我們學運動員來進行隊列練習。”隊形變化：大圓——》四路開花——》八路開花——》大圓——》四路縱隊。

2、運動員模仿操：射擊（上肢運動）、游泳（下蹲運動）、舉重（腹背運動）、推鉛球（體轉運動）、打排球（跳躍運動）、自由體操（放松運動）。要求幼兒學做運動員模仿操，要學得對，學得象，做得到位有力。

二、基本部分：1、幼兒跟老師在地面上復習平衡木上的體操動作（邊念兒歌p76邊做動作）。

2、幼兒在平衡木上進行體操動作練習。老師將幼兒分成人數相等的四隊，幼兒分組練習。教師巡回指導。

3、復習游戲“追圈”。老師交代游戲規則：先滾動圈，追到后再繼續滾動，繞過目標回來后將圈交給第二個幼兒，游戲繼續進行。

三、結束部分：1、總結幼兒學習平衡木動作的.情況。

2、做放松整理運動。

我的身體的教案反思篇十二

一、活動目標：

1、引導幼兒根據身體不同部位進行歌詞的創編，激發幼兒的創編興趣和激情。

2、能主動大膽參與活動，體驗成功的樂趣。

二、活動準備：

1、人體圖片

2、色彩紙若干

3、漢字卡片

三、活動過程：

1、聽音樂節奏練習

2、復習歌唱《我的身體》，以多種形式進行。

（1）唱唱我的身體。

說說：歌曲中唱了身體的幾個部位？是按什么順序排列的？

（2）我們的身體上還有哪些部位？（幼兒回答時，教師相應的出示漢字卡片）

3、看圖創編歌曲

（1）教師提出創編要求：

a、編歌時按從上往下的順序

b、要編身體的6個部位

（2）、請幼兒來選擇6個漢字卡片貼在人體圖片相應的部位上，集體聽音樂練習演唱。

（3）、唱唱自己的身體。將色彩紙貼在自己身體的6個部位，聽音樂唱一唱。

（4）、自由結伴，唱一唱朋友的身體

要求：將歌曲中的“我”改為“你”。

4、音樂游戲《請你和我跳個舞》

自由結伴，聽音樂舞蹈。

我的身體的教案反思篇十三

1、能聽指令做出相應的動作。

2、有興趣關注自己的四肢

圍成一個圓，盡量騰出空間讓幼兒伸展四肢

——我們的`身體很神奇的，你看有好多地方都能動一動的。

1、伸出手臂

——這是什么?我們一共有幾只手臂呀?

——讓我們一起來動一動，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱個大氣球

(同時念“伸伸臂、伸伸臂”)

2、還有哪些地方可以動一動的?

拍拍腿、踢踢腿、跳一跳。

3、彎彎腰，轉一圈

1、說明游戲規則

音樂停止隨意做一個動作，變成木頭人

2、教師示范

3、游戲開始

“請問，你變的是什么?”

我們的身體能變成什么?

我的身體的教案反思篇十四

舞蹈是以經過提煉，組織和藝術加工的人體動作，表達人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態、節奏和表情。舞蹈作為教育的內容，不僅可以培養教育對象具有健美的身體姿態，與動作的協調性和節奏感，還可以抒發和表達感情，培養良好的道德品質。

目標:能夠在整個舞蹈課程學習中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學習的歡樂，通過這種步調一致的訓練，久而久之，孩子們就會養成一種自覺守紀律、主動關心幫助他人、注意集體協作的行為習慣。經過刻苦的訓練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。

音頻音樂、ppt、、技巧墊。

1、通過舞蹈基本知識的講授和教學，使孩子初步了解舞蹈基礎理論，常用術語，并能在舞蹈學習實踐中應用。

導入:游戲開始讓孩子活躍起來想去跳舞，同時可以清楚的認識自己的身體部位、我們才能達到一個訓練的目的。

1.準備活動:學生進行熱身運動，分別為吸腿跳4個八拍一組，直腿跳20個為一組。共跳*組（跟隨音樂節拍）。

經過幼兒舞蹈《我的身體》的練習，讓幼兒認知到自己的身體。

根據學期開始時制定的教學目標,需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進行合理有序的安排,循序漸進,按時保質完成計劃.在教授舞蹈動作時,因為學生自身能力有限,接受和領悟能力不是很強,教師要有耐心,細致的講解動作。要領,告訴她們每一個動作手該怎么做,學習舞蹈只要肯練，日積月累，你終會鍛煉出良好的基本素質。

我的身體的教案反思篇十五

本教學選自《幼兒園建構式課程指導》小班下冊的《奇妙的聲音》主題。原教材目標定位更側重于嘗試用自己的身體發出聲音，體驗身體唱歌的樂趣。以玩身體為主，而在我自己對教材的分析與反思后，我認為可以嘗試讓小班下學期的幼兒在感受音樂玩音樂的同時發展培養節奏感。在演奏中不但能夠體驗滑稽幽默的身體演奏，還能提高幼兒對節奏把握的能力，于此同時還能發展幼兒的手眼協調能力。真正做到全身總動員的練習效果。

1、在動感的音樂中感受敲擊身體發出聲音的愉悅感。

2、嘗試用自己的身體來發出聲音，能根據簡單的圖譜進行身體演奏。

3、培養初步看圖演奏的習慣，提高對節奏的把握能力。

節奏譜、圖譜、一段節奏感較強的音樂。

能積極用自己的身體來發出聲音，并且在引導下能根據簡單的圖譜進行身體演奏。

——播放進場音樂

1、剛才我們進來的時候是誰在唱歌歡迎我們呢？

師：對了，是小手在唱歌歡迎我們。

師：我們的小手和小手拍一拍會唱歌，那我們身體的其他地方會唱歌嗎？請你試一試。

2、幼兒自由探索讓身體唱歌。

師：小結，原來我們的身體會唱那么多好聽的歌，鼻子、嘴唇、嘴巴、腳…

3、請個別幼兒示范。

師：請你到前面來讓大家看看你是用身體的.哪里唱歌呢？

——你們的身體真厲害，但是我覺得就這樣亂七八糟的唱歌不好聽，方老師準備了一個節奏譜，讓身體跟著它唱歌就會變得整齊好聽了。

1、出示簡單節奏譜。（xx/xxx）。

2、你知道這個節奏譜怎么拍嗎？請1—2人試試，播放正確節奏。（現在你知道這個節奏怎么拍了嗎，一起來試試吧）

3、師：剛才我們用小手唱了這個節奏，可以用身體其他地方唱一唱嗎？請個別幼兒用自己喜歡的方式“唱一唱”節奏。

4、集體自主根據節奏演奏（看節奏譜）；

1、師做指揮家，嘗試演奏分男女進行。

（1）女生拍手，男生跺腳。

（2）女生（親吻聲），男生（嘴巴突突突）。

2、結束：我們的身體都會唱歌，那么我們身體上面還有什么地方可以唱歌呢，我們回去找找下次再來演奏好嗎！