作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

語文教案萬能篇一

語文作為一門重要的學科，對于學生的綜合素質培養具有著舉足輕重的作用。如何設計一份合理、有效的語文教案，是每一位語文教師都需要思考的問題。在這段時間的教學中，我深感設計教案的重要性。通過對教案的不斷反思和總結，我收獲了不少經驗和體會。

首先，設計教案應符合課程標準和學生需求。學科教育的本質是培養學生的學科素養，因此教師需要充分了解課程標準，并根據學生的實際需求進行相應的調整。在設計教案時，要明確教學目標，結合學科的特點和學生的特點，合理選擇教學內容。比如，在講解文章閱讀時，要根據學生的實際能力來安排適合的文章，讓學生得到有效的閱讀訓練，提高他們的閱讀能力和文學素養。

其次，教案的設計要關注學生的參與和互動。學生是教學的主體，他們的參與和互動是教學活動的核心。在教案設計中，我常常注重通過多種方式激發學生的學習興趣，引導他們積極參與到教學活動中。比如，在文學欣賞課上，我會選擇一些優秀的文學作品，通過前期的閱讀訓練和課堂講解，引導學生深入理解作品的意義和思想，然后組織學生進行小組討論和展示，引導他們互相學習和交流。這樣，既能夠培養學生的獨立思考能力，又能夠提高他們的表達能力和團隊協作能力。

再次，教案的設計要注重學生的實踐與應用。語文學科是一門實踐性很強的學科，理論知識和實踐能力相輔相成。在教學中，我常常通過豐富的實踐活動來提高學生的語文實踐能力。比如，在寫作教學中，我會設計一些寫作任務，讓學生通過觀察、調查和實地考察等方式，獲得寫作素材，然后進行寫作實踐。在這個過程中，學生需要綜合運用語言知識和寫作技巧，提高他們的寫作能力和創新思維。

此外，教案的設計要注重培養學生的自主學習能力。在當今社會，知識更新迅速，學生需要具備自主學習的能力。因此，在教學中，我注重培養學生的學習興趣和學習方法，通過適當的指導和引導，培養學生自主學習的能力和習慣。比如，在閱讀教學中，我會教給學生一些提問和歸納的方法，引導他們主動思考文章的含義和結構，提高他們的閱讀水平和思維能力。同時，我也會鼓勵學生進行拓展閱讀，提高他們的知識面和綜合素質。

總體來說，設計一份合理、有效的語文教案是一項具有挑戰性的任務。在實踐中，我深感教案設計的重要性。一個好的教案可以提高教學效果，激發學生的學習興趣和積極性。通過不斷總結和反思教案的設計，我對于如何設計一份好的教案有了更深刻的認識。相信在今后的教學實踐中，我會不斷改進和創新，提高語文教育的質量和水平。同時，也希望更多的教師能夠重視教案設計，不斷提高教學的針對性和實效性，為學生成長成才做出更大貢獻。

語文教案萬能篇二

1、聽新聞廣播《把五星紅旗插上北極》能復述新聞的要點。

2、聽新聞廣播或看電視新聞，能說出新聞的要點，當眾向同學作介紹。

3、初步養成關心國家大事，經常收聽新聞廣播和收看電視新聞的良好習慣。

能復述新聞的要點，當眾向同學作介紹

今天我們來學習一篇聽說課文，請學生讀課題《聽廣播說新聞》。

1、指名說說昨天收看的新聞。要求說出主要內容。

2、表揚收看新聞的同學。小結：經常收聽收看新聞是關心國內外大事的表現，這對提高我們的認識，增長知識，開闊眼界是大有好處的，所以我們養成經常聽廣播的好習慣。

1、默讀課文，想想這次聽說訓練的內容是什么？要求是什么？

2、反饋：內容——聽《把五星紅旗插上北極》的新聞廣播錄音。

要求：復述要點，再介紹一則自己最近從廣播電視中聽到的新聞。

3、師小結：要把內容復述好，必須把新聞聽得清、記得牢、才能講得好。

1、第一次聽錄音。

1）看聽說提示的第一段，明確第一次聽的任務。（這則新聞主要講了什么？）

2）學生討論：要知道新聞的主要內容，我們可以從哪些地方找到答案？（開頭）

3）聽錄音，要求從新聞的開頭找出新聞的主要內容。

4）聽后請學生說說，評議誰的主要內容說得比較簡潔。（為了去北極考察，探險隊的叔叔在松花江地區集中一天進行模擬訓練，最后終于把五星紅旗插上北極。）

5）讓學生解釋“模擬訓練”——為了適應環境而所作的適應性訓練。

2、第二次聽錄音

1）看聽說提示的第二段，明確第二次聽的任務。（三個問題：模擬訓練的條件怎樣艱苦？重點介紹了哪位探險家的模擬訓練？6名探險家是怎樣在五星紅旗前莊嚴宣誓的？）

2）聽錄音

3）同組同學討論這三個問題的答案，要求不背誦原文，但意思要基本差不多。

4）再聽錄音，要求對照剛才討論的內容再進行修改。

5）指名說說這三個問題的答案，并評議。（評議要點：內容要點齊全，主要內容把握較準，用自己的話說，不背誦，語言連貫，態度大方）

6）自由說一次。

1、方法指導：說話的方法及說新聞的方法。

2、小組準備，由一個提供材料，四人一齊準備。

3、指名發言。

語文教案萬能篇三

在語文教學中，教案起著至關重要的作用，它是教師課堂教學活動的具體體現，是教師科學組織和指導學生學習的重要依據。在復習階段，編寫一份科學的復習教案對于提升學生語文素養、強化學生的語文能力尤為重要。首先，在編寫教案時，我會充分考慮學生的實際情況和知識基礎，制定恰當的教學目標和教學步驟。其次，在實施教案時，盡可能利用多種多樣的教學方法和手段，激發學生的學習興趣，提高學習效果。在此基礎上，我會根據學生的反饋情況不斷完善和調整教案，使其更加合理有效。

第二段：教學方式的選擇與變化

在復習教案中，選擇合適的教學方式對于增強學生的學習動力具有重要意義。在日常教學中，我會靈活運用多種教學方式，如講述、問答、討論、案例分析等。這樣不僅可以更好地調動學生的思維，還能激發學生的學習興趣，提高對知識的記憶和理解。同時，我會根據課堂的具體情況和學生的需求及時調整教學方式，以保證課堂教學的有效性。例如，在學生對某一知識點理解程度不夠深入時，可以通過展示生動的圖片或視頻來加深學生的印象。

第三段：教材的科學運用與創新

為了更好地達到教學目標，教師需要運用教材并進行創新。在編寫復習教案時，我會精選合適的教材內容，充分利用教材中的案例和例題來引導學生進行思考和實踐，在激發學生興趣的同時提高學習效果。此外，我還會根據教材的特點，設計一些有趣又富有挑戰性的練習題，供學生在復習過程中進行鞏固和拓展。

第四段：學生的參與與互動

在復習教案中，鼓勵學生的參與和積極互動是促進教學效果的重要手段。我經常采用小組合作和討論的方式，給學生提供充分表達自己觀點的機會，促進學生之間的互動和思維碰撞。例如，在進行閱讀理解復習時，我會組織學生進行小組討論，讓他們自由交流彼此的理解和觀點，提高語文表達能力和邏輯思維能力。通過學生的互動，我能夠及時了解學生的學習情況和需求，根據他們的反饋進行相應的教學調整，以提高教學質量。

第五段：反思與總結

在復習階段結束后，我會對教案進行反思和總結，總結教學中的得失和不足，并尋找改進的方法。通過對過去教學方法的分析，我能夠優化復習教案的編制，提高復習效果，同時也能更好地適應學生的學習需求和特點。此外，我還會關注學生的實際應用能力，注重培養學生的創新思維和實踐能力，使他們在語文學習中能夠不斷提高自己的素養。

總之，編寫科學合理的復習教案是提高學生語文水平的有效途徑，它能夠指導教師教學，規范學生學習行為，激發學生的學習興趣和動力，提高學習效果。因此，教師在復習過程中應充分重視教案的編寫和實施，不斷優化自身的教學方式，以適應學生的需求和特點，從而更好地提高語文教育質量。

語文教案萬能篇四

作為一名出色的語文老師，良好的教案對于學生的學習成果起著至關重要的作用。為了提高我的教學水平，我經常參加各種培訓和研討會，并積極練習寫語文教案。在這個過程中，我從不斷的實踐中積累了一些寶貴的經驗和體會。下面是我關于練習寫語文教案的心得體會。

首先，明確教學目標是寫好教案的基礎。在編寫教案之前，我會仔細分析學生的學習需求和學習能力水平，確定本堂課的教學目標。這其中，重要的是要結合課程標準和學生的實際情況來設置目標。只有明確了教學目標，教案才能更具針對性和實用性。

其次，在設計課堂活動時需要充分考慮學生的實際需求。在設計課堂活動時，我會結合學生的實際需求，選擇適當的教學方法和教學資源。例如，在閱讀課堂上，我會通過分組討論、問題引導等方式來激發學生的閱讀興趣和思考能力；在寫作課堂上，我會通過寫作篇目選擇、寫作指導等方式來提高學生的寫作能力。因此，合理的設計課堂活動可以更好地滿足學生的需求，使教學更加生動有趣。

第三，注重教學環節設置和課堂管理。在編寫教案時，我會仔細安排教學環節，并合理利用課堂時間。例如，在新知課堂中，我會將知識點進行分類和排序，通過講解、示范等方式循序漸進地呈現給學生；在復習課堂中，我會設置復習游戲、小測驗等環節來幫助學生復習和鞏固所學知識。此外，我還會關注課堂紀律和學生的學習秩序，積極引導學生參與課堂活動，創造良好的學習氛圍。

第四，多樣化評價方式，全面了解學生的學習情況。在寫教案時，我會結合課程內容和學生特點，選擇多樣化的評價方式，全面了解學生的學習情況。例如，在閱讀課堂中，我會設計閱讀理解題、口頭回答問題等評價方式，以考察學生對文章的理解能力和表達能力；在寫作課堂中，我會設計評估學生的寫作成果，包括對文章結構、視角、語法、詞匯等方面的評價。這樣的評價方式可以幫助我更好地了解學生的學習情況，及時調整教學策略。

最后，不斷反思和改進教學方法。寫好教案并不只是一次性的任務，需要不斷進行反思和改進。在實際教學中，我會認真觀察學生的反應和反饋，積極傾聽學生的意見和建議，并根據實際情況不斷調整和改進教學方法。同時，我還會主動參與教學研究和交流，通過與他人的交流和學習，不斷提升自己的教學水平。

練習寫語文教案是教師提高教學水平的重要手段之一。通過不斷的實踐和反思，我深刻體會到，編寫一個好的教案需要考慮教學目標、學生需求、教學環節設置、評價方式等方方面面的因素。只有在這些基礎上，教案才能更富有針對性和有效性，從而真正起到提高教學質量的作用。我相信，在今后的教學實踐中，我會繼續努力，進一步提升自己的教案設計能力，不斷促進學生的語文學習和發展。

語文教案萬能篇五

教學理念：

語文課程標準提出：閱讀是學生、教師、文本之間的對話過程，語文教案－ 《第一場雪》。在發展語言的同時發展思維能力，激發想象和創造潛能。創設情境，營造民主和諧的學習氛圍，將讀的訓練貫穿于教學全過程，在尊重學生個性感悟的基礎上，開展研究性閱讀。引導學生通過多樣的語文實踐活動，培養自主探究精神，訓練閱讀能力，豐富語言積累，提升情感價值。

教學內容：

九年義務教育六年制語文第十一冊（人教版）第19課：《第一場雪》

教學目標：

1、 有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

2、 理解課文內容，感受雪后的美麗景象，體會大雪給人們帶來的喜悅心情。

3、 領悟抓住特點描寫下雪景象和通過寫景及聯想表達思想感情的方法。

教學重點：

通過語言文字，了解雪后景色的美麗及作者的聯想，體會作者喜悅的心情。

教學難點：

領悟抓住特點描寫下雪景象和通過寫景及聯想表達思想感情的方法。

教學時間：20xx年10月20日

教學地點：

教學班級：六年1班

教學準備：雪景錄像

授課類型：精讀課

教學特色：自主閱讀、自主感悟、主動實現學生個性化閱讀，促進學生的主動發展。

教學流程：

[談話導入]

師：同學們都是南方孩子，在我們每年冬天很少見到雪。你們喜歡雪嗎？大家對下雪時的情景不熟悉，誰愿意說說你印象中下雪時的情景？(生簡要描述從電影或電視劇中看到的雪景)

（點評：通過聯系已有視覺經驗導入課文，調動了學生的求知欲和閱讀的興趣。）

師：從你們對雪的印象中，老師看出來你們對我們雪的喜愛，小學六年級語文教案《語文教案－ 《第一場雪》》。我們今天要學習的課文寫的是哪兒的雪呢？（膠東半島），那么讓我們現在就隨著作者峻青一起走進膠東半島40多年前的那[指板書，生齊讀課題]——“第一場雪”

[初讀感知]

（師配樂范讀）

師：現在對課文有點認識了嗎？對作者的寫作順序有點認識了嗎？（生：有）

師：那么要有進一步的了解，要有深入的認識，你們還需要進一步讀書。請你們快速地再讀一遍課文，繼續考慮一下。

（生自讀0.5-1分鐘）

師：讀好了嗎？（讀好了），誰來說說課文寫了什么內容？作者是按怎樣的順序寫這第一場雪的？（生匯報，師相繼板書：）

（雪前、雪中、雪后）聯想。

[自讀自悟，讀中悟情、語法]

師：在我們進一步讀書之前，老師想問一下：大家了解哪些讀書的方法？

（生：邊讀邊想；聯系上下文；抓重點詞句，抓住修辭方法；把心放到文中設身處地去讀……）

(點評： 在教學過程中，方法的提升是很重要的環節，其最大的意義在于使學生學會感受和品悟課文的途徑，通過調動已有經驗，使學生運用多種學習方法，有助于提高學生自主學習能力、培養閱讀興趣。符合課標中提出的“要注意學生的個性差異，滿足不同程度學生對語文學習的需求?！?

師：下面請用你們喜歡的方法來讀書，按照雪前，雪中、雪后的順序來了解第一場雪的特點，看看作者是怎樣把這些特點寫出來的？把心放到文章中去，看看你能體會到什么？（老師提示你，讀書時可以勾勾畫畫，寫一點自己的感受）

（生自讀3-4分鐘）

師：讀好了嗎？讀好了可以在小組內交流一下，希望你們相互之間會有些啟發。（2-3分鐘）

（讀書匯報）

雪前：天氣變化快，驟然。

雪中：又大、又急、又猛，鵝毛般 飄落 （看到的，聽到的）

（略）

雪后：

生：我覺得非常美。松樹上柏樹上堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球，亮晶晶的，非?？蓯?，非常動人，非常的美，到處都是粉妝玉砌的世界。

師：我們來看一看，讀一讀，想想粉妝玉砌是怎樣的畫面呀！

投影出示：大雪整整……

生讀。

生：一片雪白的世界，晶瑩的世界，十分的美麗。

師：他想得跟你一樣嗎？

生：我想那里全部都是白色的世界，還可以看到美麗的彩虹。

師：你們是怎么想象出來的？

生：讀課文。

師：你讀哪看出來的？

生：從第三句到最后。

生：我覺得這場雪很美，非常潔白的世界。

生：雪非常的純潔，非常的潔白，像白色小天使，從天而降，仿佛置身于白色的世界。

師：白色小天使，你想像力多豐富啊！

(點評：師生在這一部分對話中，加深了學生對課文的理解，同時也落實了語言文字的訓練任務。)

師：不僅能聯系上下文，還能借助生活體驗來理解這粉妝玉砌的世界。我們看到大地一片銀白，在陽光照射下千樹萬樹仿佛看到了迷人的雪世界，想不想讀一讀。

生：想。

師：好，讀出美來。等一會兒我們要開展一個朗讀比賽，開始讀。

生讀。

師：朗讀比賽現在開始，誰來參加比賽，誰先開始。

兩個同學比賽讀。

師：他們朗讀你們別閑著，一會當評委，給他們評評。

生讀。

師：誰來評評他們倆的朗讀？

生：他們讀的停頓時間不夠。生：我覺得他讀得比較有力。

師：你能發現他的優點，真不錯。

生：他們讀“好大的雪啊”，沒有讀出雪大的語氣。

師：你能不能讀一讀，試一試。

生讀。

師：你覺得你讀得怎么樣？

生：我覺得我讀得不錯，還可以再努力一下，讀得更好。

師：那你再讀一讀。

生讀。

師：你讀得真好。（面向全體同學）你們行不行？

生：行！

生齊讀。

師：告訴老師你讀這句心情怎么樣？

生：很興奮。非常大的雪可以打雪球，堆雪人。通過孩子們的歡樂，表達了人們無比喜悅的心情。要讀出喜悅。

生：我覺得彩虹應該讀得重一些。

生：讀得輕和讀得重是兩種不同的美，讀得輕都讀出輕飄飄的美，讀得重是雪落時的那種美，但都是美的。

師：還有誰有信心讀得好，站起來。沒信心的

語文教案萬能篇六

品讀―――閱讀體會詩歌語言，感受意象，進入意境。整體把握與品味分析相結合。體會永恒的.愛國主題。

1、整體熟悉詩歌，注意突出意象。

2、了解相關資料，幫助理解詩歌：背景，時代特征，詩人的相關情況以及詩人的創作風格等。

3、品讀感受詩歌意象，尤其是體會突出意象的具體內涵。

4、誦讀再體會。

1、熟悉詩歌，盡可能從整體上感受了解詩歌的主要內容。

全詩盡管流露了低沉悲愴的情調，但貫穿全詩的是一種強烈的愛。作者從“恥辱的生活的人民，佝僂的人民”的身上看到了時代的閃光、民族的轉機。詩人把希望寄托在舍家保國、義無返顧的農夫身上。當戰爭打破了鄉村的安寧，農夫便聽從時代的召喚，踏上一條征戰之路。他是單個人，又是一群人的代表，甚至象征著我們整個中華民族。全詩表達了對“一個民族已經起來”的堅定信念。

2、了解詩人的創作風格，結合對全詩的整體感受進一步理解詩作。

詩人曾經加入中國遠征軍赴緬甸作戰，經歷了抗日戰火的洗禮，這些激發了詩人深沉的愛國之情。詩人在清華園的時候，寫雪萊式的抒情詩，但是已經常用“野獸”“旋轉的白骨”“紫色的血”之類的形象，基調是苦澀的?？箲鸨l以后，詩人的情緒高漲了，由于他的經歷，他看到人民的苦難，又有憂郁的反思。

3、誦讀詩歌，指導學生品味重要意象。

a、找出詩中奇特突出的意象（一般是抽象、奇特的比喻、夸張等）。

b、從詞語運用、修辭方法、構思特點等角度品味獨特的意象運用的妙處。

c、結合抒情主人公的具體感受品味該意象的內涵。

例如：“我要以帶血的手和你們一一擁抱”/“堅定地，他看著自己融進死亡里”/“一樣的是這悠久的年代的風”/“等待著，我們無言的痛苦是太多了”以及反復吟唱的“一個民族已經起來”的具體內涵。

穆旦詩歌語言是他情思深化的化身。他憂患、多情、痛苦、迷惑，感情的復雜和熱烈形成詩的語言的紐結，部分詩句是詩人喊出來的，他的詩內涵突破文字，滿載以至超載。從詩人深沉的語言中感受到的不僅是詩人對祖國深沉的愛，還有中華民族愛國的光榮傳統。

4、教師進一步深化引導，體會詩人熱烈情感背后的深刻內涵。

從這首長詩內容的廣大的包容性和詩人全身心地對民族生存力的謳歌，能使時隔半個世紀后的我們仍然可以體會到詩人那顆為祖國激烈跳動的心。這是為什么呢？這是因為詩人用自己的全部情感謳歌了一個永恒的愛國主題。這個主題已經被詩人用自己的激情進行了升華。

語文教案萬能篇七

隨著時代的發展，社會對于人才的要求也在不斷地改變。如今，人才需要具備多種能力，其中語文能力尤為重要。在這種背景下，我們學校也開設了設計語文課程。然而，設計語文課程的教學并不像普通語文課一樣，教師需要設計出科學、有針對性的教案。因此，設計語文教案在實踐中的探索、總結和分享變得非常重要。

第二段：分析設計語文教案的特點和難點

設計語文教案有自己的一些特點，如注重學生的實踐操作、注重培養學生的創新精神等等。同時，也存在一些難點。首先，在設計教案的過程中，要考慮到學生的實際情況和自身的掌握程度，力求設計科學合理、有針對性的教案。其次，在教學實踐中，教師還需要靈活地調整教學策略，因材施教，注重個性化教育。

第三段：歸納設計語文教案設計的要點

為了設計出一份好的設計語文教案，我們需要注意如下幾個方面的要點：1、從學生的實際出發，設計有針對性的教學方案；2、注重學生實踐操作，培養學生的創新精神；3、教師需要靈活地調整教學策略，因材施教。

第四段：分享設計語文教案實踐中的體會

在實踐中，我逐漸體會到設計語文教案的重要性和難點。在授課的過程中，我發現學生更樂于接受有趣的案例和實踐環節。同時，考慮到學生們對此課程的表現，我也不斷地調整自己的教學策略，力求更好地讓大家掌握語文知識點。

第五段：總結與展望

設計語文教案的實踐讓我更深刻地了解了教學這個行業的重要性。在以后的工作中，我仍將繼續探索有效的教學方法，讓學生們在輕松愉快的氛圍下，更好地掌握語文知識。同時，也希望能夠為其他教師提供一些有價值的經驗和思路，共同推動教育事業的發展。

語文教案萬能篇八

本課以新課標理念為指導，全面貫徹“健康第一”的指導思想，努力踐行“快樂體育”，讓學生們在輕松愉快的教學環境與氣氛中，通過教師的參與引導，讓學生們在玩的過程中主動學習、主動探索，培養學生們的自學、自練、自評的能力；在課堂教學中，以學生們為主體營造熱烈快樂的學習氛圍充分調動學生們的主觀能動性，始終處于想學、樂學、主動參與的狀態中，培養學生們的參與意識，合作意識和實踐能力。同時讓學生們在活動中健身、在活動中合作、在活動中創新、在活動中健康成長.

二年級的跳躍是最簡單最基本的動作，技術比較簡單，專業性不強，立定跳遠主要是教會學生們怎樣擺臂，如何雙腳踏跳雙腳輕巧落地。它對于發展身體的跳躍能力以及促進下肢肌肉、關節和身體器官系統的發展，體驗學習跳躍動作的樂趣，有著積極的作用。通過教學，能促進學生們身體機能的發展，提高學生們靈敏、速度、力量和協調素質和能力。低年級立定跳遠教學，主要是讓學生們學會兩腿用力蹬地起跳，腳跟著地，落地平穩。

二年級的學生們比較好動,學生們對體育活動有廣泛的愛好和興趣，喜歡學習新的運動技能，一些簡單的跳躍動作，學生們在一年級時已經有所練習，到了二年級時，學生們已基本掌握了各種方式的跳躍，如模仿小兔子、小青蛙、小袋鼠等動物的跳躍動作。對跳躍有了一定的認識。結合學生們心理、生理特點在教學中運用游戲教學，能提高學生們練習的積極性，避免學生們產生枯燥乏味的心理，使學生們在愉悅的游戲中初步掌握立定跳遠技術動作。

1、基本掌握立定跳遠的方法，完成立定跳遠的動作。

2、通過立定跳遠學習，發展學生們靈活、協調、速度等身體素質，增強下肢力量。

3、讓學生們親身感受學中玩、玩中學的樂趣。

教學重點：培養學生們對跳躍運動的興趣。 教學難點：雙腳起跳，落地輕巧。

地點：籃球場

器材：小墊子6塊，沙包6個。

（一）、游戲導入，激發興趣

1、“紅燈”“綠燈”：讓學生們想象自己是一名技術出眾的小司機駕駛自己喜愛的交通工具在空曠的大地上馳騁的情景，根據自己的想象，用身體、動作、語言(聲音)表現出來。教師變化口令，如：快車、慢車、紅燈、綠燈等，學生們隨教師口令練習。當教師喊“紅燈”學生們迅速停止站好。

2、我是快樂的小青蛙：

師生按兒歌的內容、節奏邊說邊練。師：我是快樂的小青蛙，

生：呱--呱--呱， 呱-呱-呱 ，(邊喊邊做：跳--跳--跳，跳-跳-跳)師：遇到危險快躲開！(教師追逐學生們，學生們四處逃竄 ) (二）、合作探究，掌握技能。

1、小青蛙回家

設計情景，一只聰明的小青蛙要回家，可是一只大蟒蛇橫臥在小青蛙家門口睡著了，小青蛙怎樣才能越過大蟒蛇安全回家?(引起學生們思考：跳躍時要高，落地要輕巧。)師生共同參與游戲。

2、討論嘗試：

(1)怎樣跳，才能和小青蛙一樣，跳的高，落地輕?

(2)各小組利用小墊子進行練習，目標是落地輕，跳得遠。

3、展示提高：

請各組分別展示，選出每組較好的同學，相互交流，然后同伴合作練習，共同提高

（三）、激活思維，拓展能力。

1、比比誰最好。

2、游戲：投準比賽。

（四）、延伸興趣，恢復身心

1、請有才藝特長的學生們表演節目，在歡聲笑語中，學生們間互相評價，教師進行點評。

2、教師對整堂課進行總結。

語文教案萬能篇九

1、能夠用詞語接龍的方法積累詞語。

2、運用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀短文回答問題。

3、了解人們使用的各種筆的發明及的演變過程，能夠按要求根據自己收集的資料把“筆的演變”介紹清楚。

4、在了解“筆的演變”的基礎上展開想像，改進一種筆，能夠把未來的筆介紹清楚，寫一篇習作。

1、積累詞語。

2、能夠把未來筆的樣子、功能介紹清楚。

1、練習把句子寫具體。

2、能夠展開想像，將未來筆的樣子、功能，介紹清楚。

一、導入：

出示圖片：看，這是語文百花園。讓我們開始語海暢游吧！

1、詞語接龍：

詞語接龍這個游戲有的同學可能玩過，今天就讓我們一起來玩一玩。

（1）自己讀例子：藕斷絲連——連綿不絕——絕處逢生……

輕易而舉——舉一反三——三長兩短……

微不足道——道聽途說——說三道四……

（2）小組內練習：1、2小組3、4小組5、6小組分別進行一組練習。

（3）指名學生班級內展示。

（4）師生共同進行詞語接龍的游戲。如：生龍活虎——虎頭虎腦——惱羞成怒……

2、照樣子，把句子寫具體。

（1）自己讀例子：小船遠去了。

（輕快的）小船（漸漸地）遠去了。

對比讀這兩句話，看看第二句話補充了哪些內容？

什么樣的小船？怎樣地遠去了？

（2）自己先獨立做練習并寫到書上，然后小組內交流。

（3）小組代表匯報。

（4）同桌互相檢查修改。

二、積少成多：

老師知道許多同學積累了好多優美的詞語和名言警句，誰愿意給大家說幾個？今天我們在學習一些優美的詞語和名言警句，看看誰背得又快又準。

（1）出示：讀讀背背的詞語和名言警句。

（2）自己讀一讀這些詞語和名言警句，你知道它們的意思嗎？（可以借助字典等工具書）

（3）師生交流，感悟其意思。

（4）指導背誦：自己讀背——同桌互背——教師抽查。

三、閱讀平臺

（1）自己讀全文，標出自然段，注意把字音讀正確。

（2）指名讀短文，全文主要寫了什么內容？（人們從鼴鼠打洞得到啟示，建造了地下鐵道，地下鐵道給人們帶來了許多方便。）

（4）聯系生活實際，你還能說出地下鐵道給人們帶來了哪些許多方便嗎？

（5）讀了這篇短文你還有哪些收獲？（如：我們人類往往可以從其他生物那里獲得啟示。）

四、總結：

一、能說會道：

我們日常與朋友溝通是通過口頭的語言傳遞來完成的，口語的表達是需要反復訓練的，下面我們就進行口語的表達的訓練，看看誰口齒最清楚，最能說會道。

（1）將課前搜集的關于筆的資料在小組內進行交流。

（2）出示課件：筆的發明及演變的過程。

（3）自由選擇學習伙伴，選擇一種筆介紹給他聽：注意把筆的結構、質地、發明及演變的過程說清楚。（可以采用“筆的自述”、“筆的對話”等擬人化的方法表演。）

（4）指名匯報，集體評議修改，看誰說的好，演的棒。

（5）回家后講給家長或鄰居聽，請家長或鄰居評議。

二、筆下生輝：

平時喜歡寫作的同學，現在是你大展才華的好時機，看誰寫的文章最出色。

（1）你最喜歡哪種筆？你了解它嗎？（可以從它的外形、質地、結構、功能和有無需要改進的地方等方面去思考。）

（2）小組內交流：展開合理的想像，未來的筆會是什么樣子，會具備哪些新的功能。

（3）打好腹稿，寫出初稿。

（4）班內交流，集體評議，提出修改建議。

（5）自己修改初稿，讀給學習伙伴聽，征求意見。

（6）把你們習作讀給家長聽。

三、小結：

今天我們在知識花園中暢游了一番，希望同學們以后能在知識的海洋中，有更多的收獲。

語文教案萬能篇十

設計語文教案是設計高中的一門文科課程，它主要是讓學生了解設計行業的基礎知識和設計語言，幫助學生建立對語言和設計的基本認識。本篇文章將簡單地介紹我的設計語文教案心得體會。

第二段：教學內容

設計語文教案主要內容包括設計理論、設計案例、設計思維、設計文化等方面。我通過課堂講授、案例分析、課外實踐等多種教學手段，使學生逐步掌握設計語言的基本知識和方法。

第三段：教學難點

設計語文教案的難點在于學生的知識背景、思維方式和掌握能力都有很大的差異。為解決這一難題，我提倡從教師到學生的協同推進學習，采用啟發式教學、小組合作學習、討論互動等方式，幫助學生掌握設計語言和思維方法。

第四段：教學成果

我的教學效果得到了學生們的高度評價，他們有很多的收獲并得到了良好的成效。學生們不僅對設計語文產生了濃厚的興趣，還學會了一些實用的設計思維和語言技巧。同時，我的教學方法也得到了同行的贊譽，他們都認為我的設計語文課程是一種富有創新和靈性的教學模式。

第五段：總結

總之，我認為任何一門課程都應該具備教學的獨特性和特色，只有這樣才能真正吸引學生的興趣、提高教學效果。通過設計語文教案的教學，我深刻體認到了這一點，相信我的設計語文教學心得體會對同行教師具有參考意義。

語文教案萬能篇十一

教學目的

1．有感情地朗讀，背誦課文。

2．圖文結合，理解課文內容。

3．抓住關鍵詞句，引導學生去感悟，讓學生懂得老師對學生的關心，激發崇敬老師的情感。

教具準備

投影片或教學掛圖，生字卡片。

教學過程

一、復習

1．抽讀生字詞卡。

2．聽寫詞語。

3．反饋、檢查。

4．指名分節朗讀詩歌。

二、新授

1．教學第1節。

(1)圖上畫了什么？文中是怎么寫的？

(2)指名讀第1節。

(3)讀了第1節后，你知道了什么？

指名讀，評議，再讀，齊讀。

2．教學第2節。

(2)從哪兒還可以感受到孩子們對老師的關心和愛護？同座位互相討論、交流。

(3)指導有感情朗讀。

3．教學第3、4節。

(1)老師讀第3、4節。

四人一組討論、交流。

(3)指名說，評議。

(4)讀了兩節后，你知道了什么？

學生相互交流，指名說。

(6)指導有感情朗讀。

4．教學第5節。

(1)不知不覺，天色已晚了，指名讀第5節。

(2)看圖，在夜里，老師還在怎樣的工作？

想想該用怎樣的語氣勸老師休息？又以怎樣的語氣祝愿老師睡得又香又甜？

自由說，互相評析。

(3)指導學生讀出親切請求、真誠祝愿的語氣。

5．指導有感情朗讀全詩。

(1)自讀。

(2)指名讀，配樂讀。

(3)全班齊讀。

三、指導背誦

1．分段自己背誦。

2．看著插圖，自己背誦課文。

3．同座位互背，糾正。

4．指名背，會背的學生站起來一起背。

四、

想一想，課文為什么以“一株紫丁香”為題呢？

五、拓展

你還知道哪些贊美老師的詩句？

語文教案萬能篇十二

課堂學習：

學習目標：能使用記敘、描寫相結合的寫作手法

第一塊

步驟

教師組織

學生活動

創設情境：根據上結課的學習及自己對伽利略的了解，自己的理解簡潔、明了地介紹伽利略。

學生思考，組織語言，準備介紹伽利略。

組織交流，并對其激勵性評價

部分學生介紹，其他學生認真聽其介紹，準備評價。

組織評價

評價

第二塊

步驟

教師組織

學生活動

布置任務：找出你最喜歡的句子，反復朗讀。

學生認真朗讀，畫出自己最喜歡的句子。

教師評價

部分學生朗讀所畫的句子，其他學生認真聽其朗讀

同學們認為寫得好的句子有什么共同點？引導學生理解記敘、描寫相結合的寫作手法

學生小組討論

組織交流

全班交流

第三塊活動：寫一寫

步驟

教師組織

學生活動

當伽利略讓兩個鉛球同時落下。大家先是一陣嘲弄的哄笑——，下面怎樣了呢？請同學們發揮自己的想象力，運用前面所學的記敘、描寫相結合的寫作手法寫一段文章，來刻畫“大家”的反映。

學生練筆

請先寫好的同學上來交流

學生交流

教師組織評價，并適度激勵學生

學生評價

反思

課后學習：寫一寫學了《斜塔上的實驗》后的感受（結合實際）

語文教案萬能篇十三

本課在六年級上冊第二單元，本單元是一組表現華夏兒女對祖國母親赤誠而熾熱的愛的情懷的課文。《明天更輝煌》是獻給香港回歸之日的一首贊歌，全詩充溢著為香港回歸祖國而無比興奮、鼓舞的濃濃深情。

1、知識與能力：幫助學生認讀“綴、汁、荊、棘”4個生字；會寫“辱、覓、綴、汁、荊、棘、伐”7個生字；掌握“骨肉分離、自強不息、企盼、恥辱、尋覓、點綴、乳汁、炎黃子孫、荊棘、步伐”等詞語。

2、過程與方法：引導學生通過抓住重點詩句領悟文章情感，并有感情地朗讀課文，熟練背誦詩歌第三節。

3、情感、態度和價值觀：指導學生朗讀課文，體會詩中表達出的香港回歸給作者和全國人民帶來的無比喜悅的思想感情。

本課的重點是指導學生體會詩中所表達的香港回歸給作者和全國人民帶來的無比喜悅的激動之情；難點是引導學生抓住重點詩句深刻領悟體會其中所表達的感情。所以，在本課的教學中，朗讀是最后手段和環節。

（一）導入。

觀看“中英香港政權交接儀式會場”照片。（看書上插圖一。）

思考：知道這是一個怎樣的日子嗎？

談話：1997年7月1日零時，香港會議展覽中心，五星紅旗和紫荊花區旗徐徐升起，香港終于回歸了！在這舉世矚目的時刻，在960萬平方公里的國土上，人們以千歌萬曲、千言萬語傾吐著自己激動的心聲。今天，我們要學的就是其中的一首詩歌，它是“獻給香港回歸之日”的（板書副標題），題目是“明天更輝煌”（板書正題目）。

（二）初讀課文，學習生字詞。

1、注意把生字字音讀準，把句子讀得通順，在文中的逗號、分號、句號及頓號處有恰當的停頓，把握詩歌的情感。

可根據學生不同情況，讓學生把課文多讀幾遍，盡量做到能正確，流利地朗讀。

2、和學生一起分析字形、字音、字義。教師做好糾正。

（三）教師范讀。

（四）細讀。

一邊誦讀，一邊思考：課文有三個小節，各寫了些什么內容，表達了怎樣的思想感情呢？

1.讀第一小節時，應弄清“漫長的歲月”“你被迫離開母親的懷抱”“骨肉分離”具體指什么，并抓住“撕斷腸”“……為之怒號”“……為你悲傷”“企盼”等詞語體會所含情感。

2.讀第二小節時，可讓學生了解香港的百年滄桑史的一些事例，去理解“你飽嘗痛苦和恥辱”等詩句；可讓學生了解香港的“世界第一”的一些事例，去理解“你把滴滴汗水，點綴在東方之珠上”等詩句。

3.讀第三小節時，要讓學生自己去查閱提出“一國兩制”的有關資料，并由教師作簡明概述，幫助學生理解“……有一位偉人永志不忘”“他用超人的智慧和膽略，為你繪制了回歸的航向”等詩句。還要讓學生觀察課文第二幅插圖，并結合朗讀有關詩句，使學生懂得：“一國兩制”構想已作為對中華民族的偉大貢獻而功垂青史、光照中華。

在理解每小節詩的內容、情感時，要結合指導朗讀，做到能有感情地去讀，并把第三小節背誦下來。

4.組織學生賽讀，教師應作出及時恰當的評價。

（五）練讀。

訓練學生掌握朗誦技巧，讀出感情，讀出韻味。

（六）談話導練：

香港回歸，百年盛事，普天同慶，舉國歡騰。我們祝愿香港明天更輝煌。讓我們再讀一讀另一首獻給香港回歸之日的散文詩吧！

香港明天更美好

歸家，歸航。

沐過世紀的風雨，一個信念伴隨一個民族走過了百年滄桑。

長久的期待，苦苦的渴望，今夜紫荊花以一瞬的盛開凝聚了一個世紀的守望。

千紫萬紅是花，萬紫千紅是人。從南疆到北國，從東海至西域，延至五洲四洋，花千樹，星如雨，獅龍舞。億萬顆心靈為這一時刻歌唱。

香江——長江——黃河，當歸家的女兒帶一路征塵，踏入家門時，迎接她的，是親人最真的笑臉，最醇的問候。

火樹銀花，鳳簫聲動，獅龍競舞。任何歡樂的字眼都無法盡述中國人那濃得化不開的激情。

歸家的日子，香江為溫情親情陶醉。

一個民族用無比的歡樂向世界宣告：香港回家了，香港明天更美好。

（七）作業布置

通過各種手段收集香港的歷史和今天的香港的資料

（八）板書設計

《明天剛剛輝煌》

——獻給香港回歸值日

憶往昔，盼歸航

尋發展，血脈連

繪航向，望未來

表達了香港回歸給作者和全國人民帶來的無比喜悅的思想感情。