作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學三年級美術教案篇一

本單元的內容屬于“綜合`探究”學習領域，教學要從培養學生的造型能力出發，把飛機造型作為活動目標，引導學生利用多種表現形式進行豐富的造型體驗，從而培養學生的創新意識和探索精神。本節課為飛機單元的第二課時，引導學生通過探究的方式認識飛機的種類、外形和初步的原理，為后一課暢想未來飛機做鋪墊。中年級學生對高科技領域有強烈的求知欲，教材中為學生提供大量直觀的飛機圖片，通過視覺上的刺激，促使學生更加關注社會，熱愛科學，理解科技促使人類文明發展的意義。

本課的教學設計強調學生自主的學習行為，注重培養學生的自學能力。從課前收集的飛機材料，到網上查閱圖片；從小組欣賞到全班交流，暢談未來飛機的發展；作后完整地將飛機的外形、比例、結構以及不同飛機的特點表現出來。整個學習以學生為主體，引導學生積極思考、主動學習。教學中通過欣賞感受----審美認識----自主表現----講述評價的過程，使學生在掌握知識的同時掌握一定的繪畫表現技能。

認知目標：通過欣賞飛機畫面與實物等形式，引導學生探究飛機的起源、外形、種類等相關知識。

操作目標：學會理解飛機的基本構造與外形特點，掌握有簡到繁的繪畫方法。

情感目標：通過繪畫去體會人類發明飛機的偉大成就以及自己一的感受，培養學生熱愛科學的情感。

重點：了解飛機的發展歷史及各種飛機的發明、種類，暢談飛機的特點。

難點：理解飛機的基本構造與外形特點，掌握由簡到繁的繪畫方法。

師：共同收集飛機模型、圖片資料。

生：同上。彩筆。

交流導入

由風箏的啟示導入本課教學。你知道有哪些種類的飛機嗎？能談談你乘過的飛機的感受嗎？你認為飛機對人類文明的發展起到什么作用？引導學生將民用飛機與軍用飛機兩大類飛機的特性進行對比、交流，大膽表述自己的感受。

欣賞評述

欣賞收集的餓飛機圖片和模型。在欣賞的餓過程中，可采用直觀教學、比較教學，幫助學生認識飛機的構造，分析飛機的組成部分。

課堂探索

師生共同探索如何表現飛機這樣復雜的物體？讓學生發表自己的想法，教師引導并得出最佳方法，并演示由簡到繁的集合歸納基本形體的寫生方法，提示近大遠小透視規律在飛機繪畫中的應用。學生初步嘗試。

課堂練習

鼓勵學生嘗試用幾何歸納基本形體的寫生方法，畫自己喜愛的餓飛機，鼓勵學生自由表現畫面背景，進一步畫出自己的感受或虛擬的場景。

課堂評價

將作業布置在教師里，相互評價、欣賞。欣賞評價活動可以讓學生對其喜歡或不喜歡的作品進行簡單的評述，說明理由，也可以小組或兩人相互討論評述。

課后拓展

讓學生課后收集一些科幻飛機飛行器的資料、圖片，自己也類設計未來的機場和飛機。

小學三年級美術教案篇二

教學目標：

1、知識技能目標：

2、學習策略：引導學生自主探究。

3、通過收集不同的直、曲材料進行創作，培養學生留心生活細節與自主創新意識。

教學重難點：

1、引導通過反復欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用

2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創作一幅圖。

教學課時：

1課時

課前準備：

“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等。

教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況

二、講授新課：

1、教師出示掛圖：直線形的蜘蛛網，曲線形的蜘蛛網。學生觀察說出兩張蜘蛛網的區別，及兩者的不同所帶給人的不同感覺。

師：“這節課我們談論‘曲’與‘直’。”(教師板書“曲曲直直”。)

2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。

(1)播放課件《線的認識與表現》，了解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺。

(2)繪畫中的線具有豐富的表現力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。

(3)欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優美曲線會給我們柔和、流動、輕快的感覺;而另一幅巖石圖，挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴、挺拔、高潔、希望和正直的感覺;霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運動、緊張和不安的感覺。規則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優美、生動、柔和。

3、師：你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細心觸摸、再跟同組的同學介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。

4、直與曲物品展示。

5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?

三、學生作業，教師輔導：

師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品?

四、小結：作品展示，評出有創意的作品。

五、環境收拾整理

小學三年級美術教案篇三

課題：美術小記者

課時：2課時

課堂類型：綜合探索

教學目標：

1、指導學生學習簡單的攝影知識。

2、指導學生模仿記者進行采訪活動，了解美術記者的工作內容和具體的工作流程。

3、引導學生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術記者工作樂趣和成功的喜悅。

教學重難點：

1、積極地參與教學活動的各個過程，敢于采訪實踐，并樂于與他人合作。

2、對資料整理，編輯，展示工作產生興趣，能在某一環節中發揮自己的作用。

教具學具：紙、筆、彩色筆、相機等

教學過程：

一、組織教學：

檢查學生用具準備情況

二、講授新課：

1、引導階段

（1）做好學生分組采訪的組織工作。

（2）導入此課的內容，傳授美術記者的工作過程和具體要求。

（3）教師可先讓學生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發學生強烈學習興趣。

2、發展階段

教師組織學生分組，組員共同擬訂采訪內容及活動計劃。

學生分組按計劃進行采訪活動。

按照計劃內容對采訪記錄資料進行整理編輯。鼓勵學生通過集體構思設計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。

三、學生作畫，教師輔導：

在作業過程中要激勵學生大膽，自由地創意和制作。

作業完成后讓學生進行互相評價，欣賞其他同學的作品。

四、收拾與整理指導學生整理桌面，地面，保持教室環境整潔。

五、課后拓展

2、利用模擬活動培養學生多方面具體能力的方法研究。

3、指導學生如何利用某一主題或活動去發現和解決問題的方法研究。

三年級上冊美術第十九課教學參考資料：

攝影其實是一種記錄影像的技術，進行這種技術的工具就是照相機。照相機是一個不透光的盒子，作用是控制光線的進入，使膠卷產生不同程度的曝光。照相機包括機身和鏡頭兩個部分。機身內置快門來決定膠卷進行曝光的.時間，快門其實是一個掩蓋膠卷的機械裝置，在進行曝光時按照所設定的時間而打開，讓業自鏡頭的光紀錄在膠卷之上，而鏡頭則是一些光學組件，用以結集光線，在膠卷上造像。相片影像的優劣取決于合適的曝光（還有構圖，色彩等等），相機快門負責曝光時間，而鏡頭不單有對焦的功能，更重要是用可調較的光圈來決定光線量，再配合快門決定光線投射在膠卷上的時間，產生一個受控制的曝光過程，即是一個拍攝過程。而膠卷剛記錄下影像，通過沖洗，擴印等工序，便最終得到拍攝所要的照片資料。

小學三年級美術教案篇四

1、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面。

2、在表現大家來背太陽的畫面中體會人們互相之間友誼的情感。

范例、紙、筆、牙簽等。

1、謎語：有位老公公，一副圓面孔，臉上紅彤彤，照著大地暖融融。（太陽公公）

太陽翻過山頭，洗了個澡，又去照亮地球的另一邊。太陽總是不停的工作，從不休息。

1、太陽實在太辛苦了，地球上的朋友商量怎樣讓他工作得輕松點，大樹說：“我來背太陽吧”可是太陽這么大，一棵大樹怎么能背得動呢，于是兩棵、三棵、四棵一起來背太陽。

2、咦，怎么只有一半呢？這棵樹是怎么擠進去呢？（教師順著輪廓描畫，與幼兒共同討論）看見邊就停，看不見當看見跳過去，看見了接下去。

4、這邊還有兩條縫，說不定太陽會叢逢里滑下去，還有更多的樹快來幫忙吧。

5、啊，一輪光芒四射的太陽終于背起來了。畫上的太陽這么美麗用的是什么方法？

3、一年有三百六十五天，需要許多朋友一起努力。

4、請你們選一個你最喜歡的朋友們，讓他們來背太陽吧。

1、太陽很感謝你們，是你們的幫助，才讓他能工作得更輕松更快樂。

2、一起來看看，誰把太陽背起來了。

小學三年級美術教案篇五

1、了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。

2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現類似于萬花筒的圖案。

3、試著按自己的設計來表現色彩。

教學評價建議

1、能否表現對稱的圖案。

2、能否用“先設計一個花樣再復制”的思路來設計對稱的圖案。

3、能否表現記憶中的色彩的感覺。

4、如何引導學生在設計、應用領域學習。

5、如何循序漸進地指導小學中年級學生制定設計方案。

教學實施建議

一、課前準備

1、教師準備教具：一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。

2、學生準備學具：有萬花筒的學生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。

二、課堂教學

1、引導階段

讓學生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點？主要引導學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導學生觀察萬花筒中歸亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。

2、發展階段

首先可以讓學生討論一下思路：我們要創作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。

然后讓深長思考用什么方法使圖案對稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……）學生很難將對稱表現得精確，這并不重要，對于三年級的學生只要能表現出萬花筒的圖案就可以了。色彩也是考慮的一個方面，可以讓學生再一次觀察萬花筒，將其中認為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現出來。

3、收拾與整理

學生應該已經習慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。

小學三年級美術教案篇六

1、掌握填灌的方法，制作百變娃。

2、運用手捏的方法進行造型變化。

3、激發好奇心，主動探索和發現問題，創造性地解決問題。

教學重難點：掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。

教學課時：一課時

一、導階段

我們已經學過了很多制作玩具的方法，那些會走的玩具，會滾的玩具，會爬的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家帶來了一個可以“超級變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。

二、新授

1、展示“百變娃”玩具。

2、四人小組討論：這個百變娃是怎樣變的呢？它的設計思想是什么?

生：觀察，思考、討論、回答

3、發展階段

講解示范作業的設計思路。示范制作步驟：

設計制作：找材料，通過想象與構思，設計并制作一個百變娃。

裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。

三、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。

1、師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百變娃，你從他們的作品中學到了什么？(指名回答)

2、不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和制作方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。)

生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。

四、布置作業：

師：小朋友們，我們已經知道制作百變娃的方法，想不想馬上動手制作呢？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比一比誰的百變娃最可愛，比一比誰的作品和別人不一樣，最有創意。

五、游戲活動

1、我們現在分四人小組開展一個百變接力游戲，比比哪個小組能制作出更多形狀的百變娃。

2、請1、2個學生上臺來演示你制作百變娃的過程。

六、評價交流

請同學們自評、互評相鄰小組的作品，評價方案：

1、你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星？每變一款可得一顆，多變多得。

2、你對自己創意的百變娃的評價：

一般滿意非常棒

3、你準備將最受歡迎的百變娃送給誰？理由是什么？

小學三年級美術教案篇七

1、指導學生在windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。

2、指導學生采用windows畫圖程序進行復制、粘貼，組成一幅漂亮的圖案。3、引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。

采用windows畫圖程序創作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。

教學難點：

創作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。

教具準備：電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設施。

教學過程：

一、復習導入：

1、組織教學，確保每臺電腦能夠正常運行。

2、復習學過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設計、排列、重復等造型知識內容。

二、發展階段

1、教師示范：

以清晰的演示復習圖畫程序界面上的各種工具的用途，當場示范電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸等創作方法。

2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

3、學生進一步熟悉軟件中的各種工具。

4、學生創作。

學生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中的各種工具設計并畫出老師要求或自己想創作的形象。并按照一定的規則進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸的操作，制作出具有一定內容的圖案。

作業要求：大膽、自由地創意和繪制。

5、學生作業品評

學生完成作業后，在屏幕上互相評價、欣賞，并評出最有創意的作品。

三、收拾整理

指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌面、地面。

四、課后拓展

（略）

小學三年級美術教案篇八

1、學習“好書推介”設計、課程圖標設計組合與應用、隊角布置設計與制作的方法，了解班隊活動角的設計、制作與布置的各種方式及表現形式。

2、訓練發散性思維能力，形成初步的美術設計與組合應用能力。

3、增強集體合作意識和參與班級活動的自信心，養成有序地進行設計與制作的工作態度。

書籍封面設計的淺顯知識，好書推介的策劃與設計方法

初步的美術設計與組合應用

一、激趣導入

1、猜字謎

師：”棒球跳上兩臺階”打一個字，你們猜到了嗎？（書）

小結：“讀萬卷書，行萬里路。”“書籍是人類進步的階梯”這些名言都告訴我們，讀書的重要性。一本好書可以讓我們從中獲取更多的知識。

2、在我們的教室里也有一個這樣的空間，那就是圖書角。你會用什么形式來布置班級的圖書角呢？然后看其他班的同學是怎么做的。

二、探討方法

1、引導賞析

觀察教材上的好書推介圖書角，說一說，是用什么方式來做好書推介的呢？（書籍的封面是采用臨摹的方法畫下來、推介書的一段話，宣傳標題）

小結：由書籍封面、簡介文字、宣傳性標題等幾個要素就組成了好書推介的版試圖。

2、嘗試與指導

3、嘗試設計好書推介的版試圖

4、學生互評，教師指導修改。

小結：一本書是否吸引讀者在于它的版面設計，布局大小，藝術性的表現形式能使作品更加出彩。

5、范式分析

師示范《十萬個為什么》的版式設計

強調先草擬布局三個版塊，其中書籍封面排版時占用版面需較大，且臨摹性較強：

宣傳標題的字形需夸張，醒目，用色需大膽，鮮艷。

簡介文字要簡潔、突出書的特點。（師示范排版設計及1、2個藝術字體，其他需準備好完成稿）

三、深入探究

1、構思出與老師不同的排版設計，說一說你的想法。小結：巧妙地排版和極具個性化的創新能讓你的作品更加新穎。

2、請選擇出有問題的好書推介版式設計圖，談一談你的想法。小結：排版需相互區別；宣傳標題的美術字需比簡介文字大。

3、創作表現

4、展示評價

自評作業：誰愿意來推介自己的好書版式圖？

師生互評：你最喜歡誰設計的好書推介版式圖？那些版式圖最具有藝術性？

四、總結拓展

除了用好書推介的版式圖來美化教室外，我們還可以“愛護環境為主題設計版式圖，讓我們共同來美化心靈、美化生活。

小學三年級美術教案篇九

1、了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。

2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現類似于萬花筒的圖案。

3、試著按自己的設計來表現色彩。

1、教師準備教具：一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。

2、學生準備學具：有萬花筒的學生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。

讓學生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點？主要引導學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導學生觀察萬花筒中歸亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。

首先可以讓學生討論一下思路：我們要創作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。

然后讓深長思考用什么方法使圖案對稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……）學生很難將對稱表現得精確，這并不重要，對于三年級的學生只要能表現出萬花筒的圖案就可以了。

色彩也是考慮的一個方面，可以讓學生再一次觀察萬花筒，將其中認為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現出來。

學生應該已經習慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。

小學三年級美術教案篇十

教學目標：

1、知識與技能：

認識三原色，感受和認識紅色特有的美感，能以紅色為主色調畫一幅畫，表達自己的情感，提高對色彩美的感受能力記憶運用色彩的能力。

2、過程與方法：

練習生活實際，引領學生走入“紅色的畫”感受體驗三原色中的紅色，通過展示自然界中紅色的實物和圖片資料，激發學生的學習興趣，啟發學生感知紅色帶給人熱烈、喜慶、歡快的美感。

3、情感態度和價值觀：

激發學生學習色彩知識的興趣，提高學畫色彩畫的積極性，培養學生熱愛生活，共同合作的能力。

教學重點：

認識三原色，感知紅色特有的美感及其在畫面上的運用。教學難點：引導學生在感知的基礎上用紅色表達自己的感受，啟發學生發散思維。

教學過程：

一、導入新課：魔術激趣，引入課題

3、出示課題——紅色的畫

二、講授新課：

1、感受紅色

教師：看到紅色，你會想到什么？

生：蘋果、草莓……金魚、紅猩猩、火烈鳥……

2、教師課件展示知然界中，生活中紅色的圖片

3、看看中國人最喜歡的顏色，了解紅色的畫分析農民畫《剝玉米》

（1）第一小組：這幅畫描寫了什么樣的景象？

（2）第二小組：小練習，請你找一找畫面中深淺不同的紅色…

（3）考眼力：除了紅色，你還有什么發現？

生：還有藍色、黃色、綠色……

（4）說一說：什么是紅色的畫？

小結：紅色是中國人最喜歡的顏色，這幅作品正是將中國人的審美情趣表現到了極致，整幅畫面以大紅色鋪底，上面添加了一些黃、黑、藍、綠燈對比強烈的顏色，使得作品絢麗多彩，艷而不俗，給人愉悅的視覺美感。

4、游覽小小畫家畫廊：小朋友的畫表現了哪些題材？是怎樣設計顏色的？

三、藝術實踐：

以紅色為主色調來涂一涂你手中的線稿。

四、展評：

按小組進行作品展示，自評，互評。評一評，誰的作品將紅色表現得喜慶，熱烈豐富。

五、課后拓展：

自主創作一幅紅色的畫。搜集生活中黃色和藍色的畫，為下一節課做準備。

小學三年級美術教案篇十一

1、知識技能目標：

2、學習策略：引導學生自主探究。

3、通過收集不同的直、曲材料進行創作，培養學生留心生活細節與自主創新意識。

1、引導通過反復欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用

2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創作一幅圖。

1課時

“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等。

一、組織教學：檢查學生用具準備情況

二、講授新課：

1、教師出示掛圖：直線形的蜘蛛網，曲線形的蜘蛛網。學生觀察說出兩張蜘蛛網的區別，及兩者的不同所帶給人的不同感覺。

師：“這節課我們談論‘曲’與‘直’。”（教師板書“曲曲直直”。）

2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。

（1）播放課件《線的認識與表現》，了解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺。

（2）繪畫中的線具有豐富的表現力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。

（3）欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優美曲線會給我們柔和、流動、輕快的感覺；而另一幅巖石圖，挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴、挺拔、高潔、希望和正直的感覺；霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運動、緊張和不安的感覺。規則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序；自由曲線則顯得活潑、優美、生動、柔和。

3、師：你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細心觸摸、再跟同組的同學介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。

4、直與曲物品展示。

5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎？

三、學生作業，教師輔導：

師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品？

四、小結：作品展示，評出有創意的作品。

五、環境收拾整理

小學三年級美術教案篇十二

1、掌握填灌的方法，制作百變娃。

2、運用手捏的方法進行造型變化。

3、激發好奇心，主動探索和發現問題，創造性地解決問題。

掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。

一課時

一、導階段

我們已經學過了很多制作玩具的方法，那些會走的玩具，會滾的玩具，會爬的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家帶來了一個可以“超級變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。

二、新授

1、展示“百變娃”玩具。

2、四人小組討論：這個百變娃是怎樣變的呢？它的設計思想是什么？

生：觀察，思考、討論、回答

3、發展階段

三、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。

1、師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百變娃，你從他們的作品中學到了什么？（指名回答）

2、不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和制作方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）

生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。

四、布置作業：

師：小朋友們，我們已經知道制作百變娃的方法，想不想馬上動手制作呢？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比一比誰的百變娃最可愛，比一比誰的作品和別人不一樣，最有創意。

五、游戲活動

1、我們現在分四人小組開展一個百變接力游戲，比比哪個小組能制作出更多形狀的百變娃。

2、請1、2個學生上臺來演示你制作百變娃的過程。

六、評價交流

1、你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星？每變一款可得一顆，多變多得。

2、你對自己創意的百變娃的評價：

3、你準備將最受歡迎的百變娃送給誰？理由是什么？

小學三年級美術教案篇十三

1：小游戲：猜猜畫畫

將校園里的有代表性的花放在講臺前，藏起，讓一位同學仔細觀察，并用語言描述出來顏色形狀氣味，請大家搶答，答對的獎制作的紙花一枝；動手畫出這種花的葉子或者花朵，畫對的`也可以得獎。

2：討論與思考（課件展示用花裝飾的校園實景）

一起總結校園里的花怎樣布置的？好在那里？如果重新布置，你覺得怎樣安排合適？（課件展示國慶天安門的花景）

二：分析與制作

1：用紙畫出來，貼在教室里。

2：制作紙花來裝飾：折疊、折剪用扎絲固定：用毛線扎出花朵配上葉子用扎絲固定等方法。（課件展示各種制作的花的圖片）

3：分析老師做的紙花，想一想有沒有更好的方法？

小組討論，并開始制作。

三：展示與評價

將作好的花自由組合，以組為單位用透明膠帶固定在講臺上，教室后的板報欄內，教室的窗戶欄上，讓教室更好看。老師現場提問，怎么做的，為什么這樣布置等問題。

四：收拾與整理

將廢棄物收拾干凈，讓教室更整潔。