在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

數學老師培訓心得體會篇一

通過暑期的培訓，使我更加深刻地了解到課程改革為教師專業化的成長提供了一個平臺，特別是培養學生綜合素質的有效途徑。同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容，力求使自己由專業型，經驗型教師向研究型教師轉變。每位教師都以鮮活的實例豐富的知識內涵及精湛的理論闡述使我感到受益匪淺。以下是我的幾點體會：

初中數學新課標指出：“數學教學是數學活動的教學，是師生之間，學生之間交往互動與共同發展的過程。”教材的指導思想是講背景、講過程、講應用、講歷史、講思想、講文化，改進學習方式，培養創新意識，適當應用信息技術。重視教學情境創設，強調學生的自主探究、合作交流，注重數學與現實的聯系，強調數學應用等。

在以往的課堂教學中，有時雖然注意問題情境的創設，注意師生的雙邊活動，但是又擔心學生活動不起來，耐心不足怕浪費時間，習慣于把教學過程歸結為老師講學生聽，老師寫，學生抄，上課做不完，課后繼續練，大量反復操作的基礎上達到掌握的目的，重基礎知識、輕能力，重結論輕過程。因此我們要改變以往的教學方式，減輕學生的課業負擔，讓學生學得積極主動。

1、轉變觀念

培訓使我們充分認識到新一輪的教學課程改革從理，內容到實施都有較大的變化。要實現教學課程改革目標，教師是關鍵。教師應首先轉變觀念，充分認識數學課程改革的理念和目標，以及自己在課程改革中的角色和作用。教學應該貼近于學生的生活，在教學中加強學生的合作交流和培養學生的創新能力，在教學中落實學生的主體地位，重視學生學習方法的指導，展示科學的思維過程，培養學生獨立思考的習慣，發展學生的能力。

2、力求做到有效教學

數學是一門思維性很強的科學。因此在數學教學中使講授式教學與活動式教學有機結合，以保證學生獲得必要的數學”雙基”的過程中，發展他們的`創新精神和實踐能力。如何使活動教學真正有效，關鍵是提出有意義的，適度的，恰時恰點的問題，使學生得到有效的獨立思考、自主探究、合作交流，才有平臺，這就要深入研究如何提出的問題。要使問題設問在學生的疑點。要讓學生真正通過自己實質性的思維活動獲取數學知識方法，數學思想，并逐漸發展數學能力。

反思是教師職業成長的動機，教師的成功=反思+經驗總結。

總之，這個暑假忙碌著但也充實著，辛苦著但也快樂著，通過假期的學習和思考，我們將以更飽滿的斗志迎接新學期新挑戰！

數學老師培訓心得體會篇二

數學是一門困難而重要的學科，對于學生而言，掌握數學知識有助于提升整體學習能力和創新思維。然而，學生在學習數學時常會遇到困難，而作為數學老師，我們應該不斷提升自己的教學水平，幫助學生克服困難，提高學習效果。下面，我將分享我的數學培訓心得體會，希望能夠對同行們的教學工作有所幫助。

首先，我認為數學培訓教師需要具備豐富的知識和深厚的教學功底。只有掌握了豐富的數學知識，教師才能夠在教學過程中對學生提供準確的及時的幫助。同時，教師還需要經常翻閱教材和參考書籍，不斷更新自己的知識，保持與時俱進。此外，教師在教學過程中，要注重培養學生的技能和思維能力，幫助學生建立正確的學習方法和態度。只有這樣，才能夠培養出優秀的數學學生。

其次，數學培訓教師需要關注學生個性和心理特點。不同的學生在學習數學時，面臨的困難和問題也不盡相同。因此，教師需要在教學過程中充分考慮學生的個性和不同的心理特點，針對性地進行教學。例如，在授課過程中，教師應該采用不同的教學方式，讓學生更好地理解和掌握數學知識。同時，要多關注學生的情感需求，幫助學生解決在學習數學過程中出現的各種心理問題。

最后，數學培訓教師需要不斷完善自己的教學方法和技巧。隨著時代的變遷和教育的發展，教師的教學方法和技巧也在不斷變化和完善。因此，教師需要面對新的教學形式和技巧，及時學習和掌握。例如，近年來隨著科技的快速發展，許多教學內容已經通過互聯網、教育手機應用軟件等形式得到廣泛普及。因此，教師需要積極跟進掌握這些新的教學形式，將其應用到實際的教學過程中。

總之，作為一名數學培訓教師，需要不斷發展自己的教學水平、注意學生的個性和心理特點、不斷完善自己的教學方法和技巧。只有如此，才能夠幫助更多的學生掌握好數學知識，提升其學習能力和創新思維，成為優秀的人才。

數學老師培訓心得體會篇三

近年來，隨著教育改革的不斷深入，教師培訓已經成為提高教育質量的重要手段之一。作為一名大班數學老師，我近期參加了一次關于大班數學教學的培訓，從中受益匪淺。以下便是我在培訓中的心得體會。

首先，培訓中我學到了一些關于大班數學教學的新理念和方法。與小班相比，大班數學教學面臨著更多的挑戰。培訓中，專家強調了一對一指導在大班教學中的重要性，并介紹了一些實施一對一指導的具體方式，如小組合作學習和差異化教學策略。這對于我來說是個重要的啟示。以往，我通常會采用集中授課的方式，讓所有學生跟著我的步伐一起學習。但我意識到，這樣做并不能滿足每個學生的個性化需求。因此，我開始嘗試采用小組合作學習的方式，讓學生進行交流和合作，相互幫助，提升學習效果。同時，我也會根據學生的不同水平，采用差異化的教學策略，幫助每個學生克服困難，激發他們的學習興趣。

其次，培訓中我學到了一些關于大班數學教學的教學技巧。大班數學教學中，學生的主體性發揮著重要的作用。作為老師，我們需要激發學生的學習主動性，并引導他們有效地進行數學思維。在培訓中，我學到了一些引導學生思考的技巧，如開放性問題的提出和利用數學游戲提升學習興趣等。舉個例子，以往我在教學中通常會提出一些封閉性的問題，直接告訴學生答案，這樣很容易讓學生變得缺乏思考能力。現在，我會嘗試提出一些開放性的問題，鼓勵學生動腦思考，激發他們的創造力和思維能力。此外，我也嘗試利用數學游戲，通過游戲的方式引起學生的興趣，提升他們的數學學習效果。

再次，培訓中我學到了一些關于大班數學教學的管理方法。大班教學中，管理問題是十分棘手的。為了提高教學效果，我們需要制定一套科學有效的管理方法。在培訓中，我學到了一些管理方法的技巧，如合理安排教學時間、提高課堂紀律等。以前，我通常會花費過多的時間在準備講義上，導致課堂時間不夠。現在，我會提前計劃好教學內容，并根據學生的實際情況合理安排教學時間，確保每個知識點都有充足的時間進行講解和鞏固。同時，我也意識到，提高課堂紀律是大班數學教學中的重要環節。因此，我會加強對學生的紀律要求，并采取合適的方法，激發學生參與課堂的積極性，提高課堂效果。

最后，培訓中我學到了一些關于大班數學教學的評價方法。學生的評價不僅對于學校領導了解教學效果十分重要，也對我們自身的教學發展具有指導意義。培訓中，我學到了一些評價方法的技巧，如學生自評、同伴評價和教師評價等。我將這些方法應用于教學實踐中，通過讓學生自評，使他們能夠主動參與到評價過程中，并根據評價結果調整教學策略和方法，提高教學質量。

正如培訓專家所說，“學無止境”。作為一名大班數學老師，我將繼續不斷地學習和實踐，提高自己的教學水平，為學生的數學學習做出更大的貢獻。通過這次培訓，我深刻地認識到，只有不斷學習和探索，才能適應和滿足學生的需求，創造出更好的教學效果。

數學老師培訓心得體會篇四

近日，我有幸參加了一次關于初二數學教學方面的培訓。在這次培訓中，我受益匪淺，收獲了許多新的教學理念和方法。在教師群體中，我更加深入了解到數學教學的重要性，同時也認識到提高自身教學水平的必要性。下面我將詳細介紹一下我在培訓中的所得，以及我對今后的教學工作的展望。

首先，在培訓中，我認識到了打造良好的教學氛圍對學生學習數學的重要性。在培訓中，講師強調了倡導以啟發式教學為主的教學方式，即引導學生自主探究。通過開展小組合作學習、實踐活動等形式，營造了一個積極、合作的學習環境。這讓我深刻認識到，在日常教學中，我應該充分注意和培養學生的合作精神，并關注學生的思維和創造能力的培養。

其次，在培訓中，我學到了很多關于激發學生學習興趣的方法和技巧。教師要善于創造性地設計教學內容，使其生動、有趣。在數學教學中，我可以運用一些實例來引發學生的興趣，使抽象的數學概念和定理變得具體可見。同時，我還可以制作一些有趣的游戲和活動，通過游戲的形式引導學生進行數學學習。這種互動式的教學方式不僅可以增強學生的參與感，還能夠加深學生對數學知識的理解與掌握。

再次，培訓中，我認識到了及時反饋對于學生的學習至關重要。學生學習數學，需要不斷地糾正錯誤和加強鞏固。在平時的教學中，我應該注重及時給予學生針對性的反饋，指出學生的錯誤，并解釋正確的解題方法。同時，我也應該鼓勵學生，給予他們正確的認可和獎勵，激勵他們繼續努力學習。

另外，培訓中，我了解到了在數學教學中，探索性學習的重要性。數學是一門涉及推理和證明的學科，要培養學生的數學思維能力，我們可以引導學生自主探索，提出問題，尋找解決方法。在培訓中，我們還開展了一些數學游戲和研究性學習項目，讓學生們在互動中學習，并培養他們的邏輯思維和問題解決能力。今后的教學中，我將更多地運用這些方法，讓學生從被動的接受者轉變為積極的參與者，真正理解數學知識的構建過程。

最后，通過這次培訓，我深刻認識到教育的功用遠非知識傳授一項。作為一名數學老師，我應該重視學生全面素質的培養。我應該幫助學生樹立正確的學習態度，培養學生獨立思考和合理分析問題的能力，使他們從小就具備解決問題的思維方式和方法。我還應該關注學生的情感發展，盡力減少學生的壓力并引導他們積極面對學習中的困難。只有這樣，我才能夠成為一名合格的數學教育者，為學生們的未來發展提供堅實的基礎。

綜上所述，這次初二數學教師培訓讓我深刻明白了數學教學的重要性和方法。我將根據培訓中學到的知識和經驗，不斷完善教學方式，培養學生的數學興趣和思維能力。同時，我也會將目光放得更遠，注重學生的素質教育與個性發展。相信在自身不斷進步的同時，我也能夠在學生的成長中留下美麗的印記。

數學老師培訓心得體會篇五

20xx年8月3日至8月17日，我有幸與全省四個縣市共80名一線教師參加了“瑞典希望之星”農村貧困地區第十一期小學數學教師培訓班。在為期半個月的培訓中，我聆聽了南昌師范專科學校和江西民政學校等幾所名校的多位教授的精彩講座及實踐教學，可以說，從中獲益匪淺。

此次培訓，讓我印象最深的是賴南燕教授的小學數學教學法的講座。賴老師首先帶領我們回眸了課程改革十年的歷程，學習了新課程、新理念，具體的講授了小學數學課堂教學的原則及教學方法，為我們總結了數學的思想方法和活動經驗，從理論上提升了我們的高度和深度，同時從小學數學教學中存在的問題方面，給我們列舉了很多的實例，為我們以后的教學活動提供了寶貴的教學經驗。然后又從說課方面告訴了我們作為一個新課程時期的教師，我們應該如何去完成我們數學教師的一些教學任務，把握新課程的特點，做一個全面的，優秀的數學教師。

另外，胡曉榮教授的《計算機教學技術應用》的講座，不僅讓我認識了計算機技術在我們小學數學教學中的重要作用，更是手把手的教會了我們如何制作word文檔，excel表格，powerpoint課件，讓我們能在教學活動中充分應用多媒體來改善我們的傳統教學模式。

還有，曾國榮教授的《艾茲病防治工作的形勢與策略》講座，讓我知道了在當前的社會中，我們教師不僅要教會學生知識，同時也要向學生宣講一些社會的形勢;王丹丹教授的《兒童權益保護》，王涵平教授的《教師健康心理的調節藝術》《關愛留守兒童需要多“心”入手》，萬志強老師的《環境保護與可持續發展》這些講座，分別從各方面向我們老師講明了應該如何去做一個新課程下的合格的人民教師;趙家麟教授的《小學音樂教學法》，麻曉茫教授的《小學體育教學法》，施虹冰教授的《閱讀――豐盈生命的文化之旅》，徐強志教授的《小學美術教學法》這些講座，更是符合我們農村村小的教學特點，我們的老師沒有什么專業的，什么課都要上，以前的學習與培訓往往只是一個學科的，而現在卻是全方位的每個學科都有涉及，真真實實的為我們補了一課。

最后，值得一提的是江西民政學校在后勤方面為我們提供了賓館式的住宿，自助餐式的餐飲以及優質的服務，讓我們能舒心的完成此次培訓。

總之，通過此次培訓，讓我們不僅從理論上提高了認識，改變了觀念，更重要的是讓我們從實例中知道了我們農村一線教師應當如何來完成我們肩上神圣使命，達到了提高貧困地區農村小學教師隊伍素質，推進農村基礎教育改革和發展的目標。同時對于我來說，既提升了我的數學理念，轉變了我的教學行為，更是更新了我的教研方法。經過這次培訓我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。我也希望以后還能有機會參加這樣的培訓，不斷的提高自己的理論業務知識，做一個新時期的合格的人民教師。

數學老師培訓心得體會篇六

最近，我參加了一次關于大班數學教學的培訓。此次培訓的目的是幫助老師們更好地面對大班級的數學教學挑戰，提高教學效果和學生學習質量。主題涉及到教學策略、教學資源和教學方法等方面。

二、教學策略的分享

在培訓中，我了解了許多應對大班級教學的策略。首先，重視個性化教學。在大班級中，學生的差異巨大，為了讓每個學生都能夠得到有效的學習，我們需要做到針對性教學，根據學生的特長和困難制定個性化的教學方案。其次，要注重互動交流。互動是促進學生學習興趣和積極性的關鍵，我們可以通過提問、小組合作等方式，讓學生主動參與到課堂中來。而且，要善于利用教學工具，如數學游戲、實物模型等，以增加學生的興趣和參與度。

三、教學資源的分享

在大班數學教學中，教學資源的充分利用對于教學效果起到至關重要的作用。我在培訓中了解到一些有益的教學資源，并學會了如何選擇和使用它們。例如，數學教學軟件可以幫助學生通過多媒體形式學習數學知識；數學教學網站提供了大量的數學習題和解題思路，可以幫助學生鞏固知識和拓寬視野。此外，教師還可以通過建立數學角落、展示學生作品等方式，激發學生學習的興趣，并提高他們的學習動力。

四、教學方法的分享

在大班數學教學中，教學方法的選擇至關重要。我在培訓中了解到了一些有效的教學方法，并學會了如何結合課程內容和學生特點來運用它們。舉個例子，探究式學習方法可以激發學生的思維，鼓勵他們主動探索和發現數學問題的解決方法；分組討論能夠提高學生與他人合作的能力，培養他們的團隊精神。此外，培訓中還分享了一些拓展教學的方法，如趣味數學課程和數學實踐活動，能夠增加學生對數學的興趣和實踐能力。

五、總結與收獲

通過參加這次大班數學教師培訓，我受益匪淺。我了解到了應對大班數學教學挑戰的策略和方法，掌握了一些有益的教學資源和教學工具。培訓中分享的教學方法也讓我看到了新的教學途徑和思路。與其他老師的交流和互動，也讓我認識到了自身的不足和發展方向。在未來的教學實踐中，我會盡量靈活運用這些教學理念和方法，為學生提供更好的數學學習體驗。

以上就是我在大班數學老師培訓中的心得體會。希望我的分享能夠對其他教師提供一些啟發和幫助，共同提升大班級數學教學的質量和效果。

數學老師培訓心得體會篇七

這次培訓共兩天，上午聽的報告講座題目是《如何進行初三復習》，下午講了《初中數學復習課設計與課例分析》，第二天講了《初中學生數學思維品質的培養》。通過培訓，對初三復習階段的劃分有了進一步的認識。

范老師、郝老師、徐老師的講座對我課堂教學的啟示：我知道了在今后的教學中要重視基礎，重視課本。一定要做到夯實基礎，打牢根基。對于基礎知識一定要準，要知道為什么，要反復，做到溫故知新。在教學中也要重視小組合作，利用小組可用于提問，討論問題，訂正答案。在教學中要重視板演，讓課堂中每個細節的作用發揮到極致。

今天的講座也教給了我很多復習的方式：具體的做法有：

第一步復習知識要全面；

第二步要及時查漏補缺；

第三步對重點知識要強化訓練；

第四步做到真正歸納總結；

第五步臨到復習最后階段一定要對復習內容再殺個回馬槍。

上課講題，題不要太多，要有典型性，要有整合性，要深入挖掘。

在復習的過程中要利用好練習題，讓其發揮應有的作用：

首先要知道試題的由來，明白試題絕對是某課或某章或某難點的再現；

第三就是做好中考題，而且對試題要做到精選，要知道知識點的出處。

從中考命題的趨勢來看，教材仍是考試命題之本，所以要注重看教材的定義、概念、性質、運算法則、例題、習題等。也要認真研讀《中考說明》，由點帶面，進行系統復習。做好三輪復習的同時注重復習方法技巧，做到有效學習。

總之，復習后要做到這樣的效果：心中有書，心中有定理；要把握好每一個知識點，做到重視理解，突出重點，突破難點；對所學內容要做到融會貫通，構筑體系。此外，在深入研究復習備考策略的同時，還應結合學生實際，為他們提供切實可行的訓練和指導，把復習備考工作落到實處，讓每個學生的能力都獲得最大程度的提高。

數學老師培訓心得體會篇八

近年來，全國范圍內各地都開始重視中小學數學教師培訓的重要性。山西作為中國的重要數學教育基地，在數學教師培訓方面也取得了不小的成績。作為一名山西的數學老師，在最近的培訓活動中，我深受啟發和觸動。下面將分享我在培訓中的心得體會。

第二段：了解最新的教學理念和方法

在培訓中，我了解到了許多最新的教學理念和方法。傳統的數學教學重視知識傳遞，但忽視了培養學生的數學思維能力和解決問題的能力。而現在，培訓強調培養學生的數學思維，通過探究、實踐等方式，提高學生的問題解決能力。這使我重新認識到數學教學的重要性和目標。

第三段：感受到了參與者的熱情和溝通交流的重要性

在培訓中，我感受到了參與者的熱情和溝通交流的重要性。與其他來自不同學校的老師交流，我們分享了彼此的教學經驗和教學方法。通過與他們的交流，我不僅受益匪淺，還找到了自己教學中的不足之處。同時，也收獲了許多新的教學思路和方法，這將為我今后的教學提供很大的幫助。

第四段：體驗到培訓的實用性和針對性

培訓的過程中，我們不僅學習了最新的教學理念和方法，還進行了教學實踐。在分組合作中，我們根據培訓內容，結合自己的實際情況，進行教學設計和實施。這使我真正將所學應用到實際中，發現其中的問題，改進教學方法。這種實踐性的培訓讓我意識到教學理念和教學方法的可操作性和實用性，對于我提高教學質量有著重要的作用。

第五段：總結收獲和展望未來

通過山西數學老師培訓，我受益匪淺。我了解到了最新的教學理念和方法，明確了自己的教學目標和方向。我體驗到了與他人的溝通交流的重要性，而且還結識了很多優秀的教育者。我還從實踐中學到了很多，并增強了自己的教學能力。展望未來，我會更加注重培養學生的數學思維和解決問題的能力，運用新的教學方法和手段提高教學效果。我相信，通過不斷地學習和實踐，我將成為一名更優秀的數學教師。

這篇文章通過介紹背景和目的，講述了在山西數學老師培訓中的心得體會。通過了解最新的教學理念和方法，感受到了參與者的熱情和溝通交流的重要性，體驗到了培訓的實用性和針對性，總結了自己的收獲和展望未來。通過這種五段式的連貫性結構，文章清晰地表達了作者的觀點和心得體會，而且邏輯性強，給讀者以明確的思路和觀點。

數學老師培訓心得體會篇九

我在課堂教學的過程中，為了使成績較差同學減少對于數學的恐懼感，課堂上放慢教學速度，變換教學方法，如人教版初二幾何《三角形》的《關于三角形的一些概念》我是這樣處理的：

1、請學生講解三角形的有關概念；

2、請學生用折紙的方法講解角平分線和中線，折紙的過程中你還發現了什么？

3、請學生任意作一個三角形，并做出這個三角形的一條角平分線和一條中線。三個要求層層深入了學生對于基本概念的理解，變教師講為學生講，取得了較好的效果。

我在課堂上掌握節奏可以照顧到大部分不同層次的學生的，但一小批優等生就會出現沒事做的情況，這時學習小組就是他們發揮余熱的地方，在具體的教學過程中給學生建立了數學學習小組，讓學生在各自的小組中相互幫助，讓每一個學生都能從事小組中不同的工作，并最終完成一個共同的目標。通過小組學習，使學生樹立正確的團隊觀，尊重他人、尊重自己，敢于發表自己的觀點，又不固執己見，對同學的見解，既要樂于接受合理成分，又要勇于表達自己不同的看法。在具體實施的過程中，我越發的認識到討論的重要性，我鼓勵學生質疑，質疑教師，質疑教科書，鼓勵學生爭論，有些知識點在學生的爭論中被突破，知識在爭論中被融會貫通，我發現學生之間的語言他們更容易理解，于是我開始嘗試讓學生講課，講過三角形的分類等。又如學習基本作圖時，教科書就如一本說明書，讓學生以學習小組為單位，閱讀、畫圖，互教互學，實際教學時取得了很好的效果。讓各層次的學生都能有所知，有所得。在認知效果和記憶效果方面比教師直接給出要好。

第二布置多樣的作業，引導學生的積極性

讓學生作業的目的在于鞏固和消化所學的知識，并使知識轉化為技能技巧。正確組織好學生作業，對于培養學生的獨立學習的能力和習慣，發展學生的智力和創造能力有著重大意義。因此，教師應重視作業的布置，《數學課程標準》中明確指出：“義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，實現人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。”作業布置如何體現這一基本理念，如何調整作業在學生學習活動中的位置，也是提高課堂教學效率的關鍵。

課堂結束新課后，我通過作業的布置滲透數學學習方法如自學，這樣才能真正提高學生數學學習的水平，開始時每天的第一樣作業是復習，最后一項作業是預習，而且把具體的頁數寫清楚提出具體的預習提綱，加強學生看書的針對性，開始時還帶有一定的強制性如讓家長簽字，從而提高學生閱讀理解的能力。

對數學的興趣能激發學生的學習動機，富有情境的作業具有一定吸引力，能使學生充分發揮自己的智力水平去完成。趣味性要體現出題型多樣，方式新穎，內容有創造性，如課本習題、自編習題、計算類題目、表述類題目（如單元小結、學習體會、數學故事、小論文等）互相穿插，讓學生感受到作業內容和形式的豐富多采，使之情緒高昂，樂于思考，從而感受作業的樂趣。

根據上課內容所需經常讓學生動手做教具如剪鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形，做教具說明三角形具有穩定性而四邊形沒有此特性等，這種做法不但可以提高學生學習的興趣，而且會有一些意想不到的事情。如：學生做教具說明三角形具有穩定性而四邊形沒有此特性時，有的學生用線繩打結連接四邊，有的學生為了省事用訂書釘訂的，而訂的不同方法得到有的四邊形能動而有的不能，經過學生的討論得出關鍵在于連接處是一個點還是兩個點的問題，學生很受啟發。

結合所學內容鼓勵學生上網查找資料，翻閱有關書籍，結合自己的認識寫成小文章，設計圖形等，如學完人教版初二幾何《三角形》的《等腰三角形的性質》后，學生搜集了很多黃金三角形的材料，在找資料的過程中學生又學到了黃金矩形，黃金分割點等有關內容；學完軸對稱和中心對稱后學生動手設計圖形并配有語言表述；學完實數后學生查找了有關實數的發現；學完相似三角形后，學生查找了一些有關分形幾何的內容等。

對于每次考完試后試卷分析總結，也是一份固定的作業。作業布置是數學教學的一個重要組成部分，也是教師及時與學生交流的一種途徑，隨時在作業本上寫上一、兩句鼓勵的話語，拉近與學生的距離，進一步促進學生對數學學習的主動性和可持續性。

第三多種的評價方式，培養學生的興趣

全日制義務教育《數學課程標準》根據《基礎教育課程改革指導綱要》精神和關于改革評價的目標要求，提出了新的數學學習評價理念。該理念指出：評價的主要目的是為了全面了解學生學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學，應建立評價目標多元化，評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注數學學習的水平，更要關注他們的數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生“識自我，建立信心”。作為教師創造性的理解這些評價建議，并在教學過程中加以落實，是保證新課程有效實施的又一重要環節。

對于數學學習評價的實施，我主要借鑒了成長檔案袋法。因為學生有權決定成長記錄袋的內容，特別是在作品展示或過程記錄中，由學生自己負責判斷提高作品或資料的質量和價值，從而擁有了判斷自己學習質量和進步、努力情況的機會。其次，成長記錄袋為教師最大程度地提供了有關學生學習與發展的重要信息，既有助于教師形成對學生學習的準確預期，方便教師檢查學生學習的過程和結果，更是將評價與教育、教學融合在一起，與課程和學生的發展保持一致，提高了評價的效度。

在具體的實施過程中，開始階段是我和學生一起做，如：提示測驗中進步較大的學生可把這份試卷放入檔案袋；幫助學生把上課時對于例題、習題一些好的解法總結成小文章；讓學生尋找一些與課本知識相關的鏈接……讓學生在學習中找尋樂趣，進行新的嘗試。我班同學張某應該說是其中的較突出的一位，他的一份關于黃金三角形有關內容的介紹做的很出色，我還特別在自習課上讓他講了講自己的成果。這對他是一個很大的促進，他自己也一直引以為豪，講課時自稱是張教授，從這一點上我們不難看出，給學生新的思路讓他們去思考，給學生新的方法讓他們去嘗試，是很有價值的。同學吳某數學學習成績并不好，平時懶惰貪玩，但這次很特別的課外作業他卻做的很好，就如他自己說的：“以前去網吧是去打游戲，而這一次去網吧全都把心思放在了課外作業上，苦苦查找了一個下午才完成，原來網上有這么多好的東西。”可能這一次經歷不足以改變一個學生的成績，但我們應相信這一次經歷至少讓一位學生有了對數學更新的認識。

在工作中，我還要不斷總結經驗，不斷請教別人，不斷給自己充電。總之，響應學校的號召，做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。

數學老師培訓心得體會篇十

第一段：介紹背景和目的（150字）

在現代社會中，數學作為一門重要的學科，對于培養學生的邏輯思維和分析問題的能力起著至關重要的作用。因此，數學教師的培訓顯得尤為重要。近期，我有幸參與了山西地區數學老師的培訓活動，這給我帶來了很多收獲和體會。通過此次培訓，我不僅對數學教學有了更深入的理解，還汲取了其他數學教師的經驗，為自己的教學方法和理念注入了新的活力和思考。

第二段：學習內容和方法（250字）

此次培訓涵蓋了數學教學的多個方面，例如教學目標的設定、教學內容的選擇、教學方法的運用等。我最大的收獲是學會了如何將抽象的數學概念與生活實際相結合，并運用情景化教學法，使學生更好地理解和記憶數學知識。培訓中，我們還通過小組合作學習、案例分析等方式進行互動交流，這種方式不僅提高了學習效果，還增進了與其他數學教師的交流。另外，培訓還包括在教學中如何培養學生的問題解決能力和創新思維，這讓我對數學教學的目標和方法有了更深刻的認識。

第三段：培訓的好處和挑戰（300字）

參加數學教師培訓不僅有助于擴展知識面和教學技巧，還能增強教師的責任感和使命感。然而，同時也面臨著一些挑戰。首先，培訓內容繁雜，需要扎實的數學理論基礎和深入的教學經驗。其次，教師要在培訓結束后將所學應用到實際教學中，需要進行教學方法的調整和自我反思。此外，培訓過程中，個別教師的觀念和方法可能與自己有所不同，這需要我們能夠保持開放的心態，吸取其中的有益之處，為自己的教學提供更多的思路和方法。

第四段：心得與體會（300字）

通過這次培訓，我深刻理解到數學教學是一門有趣和富有挑戰性的工作。我意識到，作為數學教師，我們的責任不僅是傳授知識，更要培養學生的思考能力和解決問題的能力。同時，我也認識到數學教學需要不斷更新和創新，不能止步于教科書上的知識點。只有通過與其他數學教師的交流和合作，才能不斷提高自己的教學水平。此外，我們還應學會如何激發學生的學習興趣和自主學習能力，使他們能夠主動探索和思考數學問題。

第五段：展望與總結（200字）

參加山西數學老師的培訓，讓我感受到了來自教師群體的溫暖和力量。我希望通過不斷學習和努力，能夠成為一名優秀的數學教師，為學生的數學學習提供更好的指導。同時，我也希望將自己的收獲和經驗與其他教師分享，為數學教育事業貢獻自己的力量。通過共同的努力，我們一定能夠為培養數學人才做出更大的貢獻。

（總字數1200字）