作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

中班數學序數教案反思篇一

學習１－１０的序數，會從不同方向辨別數序

（二）小動物找家

１擺若干個弓形門當作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾．

２看一看第幾號房子是誰的`家？

（三）找座位

１玩火車：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上第幾號車箱找座位。

２小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場。

坐相應的排與號．老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號。

（四）住樓房

１老師與幼兒每人帶一張照片。

２畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關，將樓房畫貼在墻上。

３幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里。

４看一看某某住在第幾層，第幾號？

５看一看第幾層，第幾號住的是誰？

中班數學序數教案反思篇二

活動目標：

1、喜歡參加送信的游戲活動，樂意幫助他人。

2、掌握6以內的序數，能按順序給信箱正確編號。

3、有初步的排序能力，嘗試與同伴合作完成任務。

活動準備：

1、材料準備：小動物的新房子6棟、6棟房子相對應的信箱、每人有住址標志的信（其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點滴、小鳥的信里面畫一個生日蛋糕）。

2、幼兒知識經驗準備：學習6以內的序數，知道小動物新家住在第幾棟第幾層，會辨別上下方位。

活動過程：一、出示“樓房”，用游戲口吻導入送信話題。

1、教師提問。

（2）請大家猜猜住在“第幾棟第幾層的小動物是誰？”

重點：幫助幼兒復習用第幾棟第幾層表述小動物的'新家。

2、提出任務：出示一封信，請問該往哪里送？

教師交代送信要求。

（1）請大家仔細看看上面的地址：2、5，教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層，并到信箱中找到對應的信箱。

（2）提問：怎樣更方便郵遞員送信？按住址，用數字在信箱上做標志。

二、指導幼兒給小動物新家的信箱編號，掌握6以內的序數。

1、練習6以內的序數。

（1）數樓層：練習從下往上排序的方法，學說“第幾層”。教師用數字卡貼上表示。

（2）數門棟：練習從左往右的方法，學說“第幾棟”。

2、出示信封，理解前面的數字表示第幾棟，“―”后面的數字表示第幾層，如“4―3”（第四棟第三層）。

3、教師請幼兒分組合作，為每棟信箱編號。

三、游戲“送信”：幼兒按信封上的地址，將信送到小動物的信箱里。

每人一封信，請小朋友按住址編號送到信箱里。

四、游戲結束，小結。

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中班數學序數教案反思篇三

1、幼兒通過觀察各種按規律排列的物體，進一步理解按規律排序。

2、能借助事先給出的`排列規律繼續排列，培養幼兒的推理能力。

1、去超市途中，含有按各種規律排列事物的場景圖及超市貨物排列圖。

2、小蝴蝶、小汽車、磁性教具及幼兒用書、彩筆等。

創設參觀貝貝羊超市的情景，引導幼兒觀察、發現周圍景致的排列規律。

1、尋找貨物的排列規律，繼續排序。（擺放方法：顏色、大小、高矮等。）

2、探索操作，嘗試有規律排列物體。

3、尋找規律，繼續排列，做練習。（幼兒用書）

幼兒按要求做題。教師巡回指導，掌握幼兒做題情況。

投影展示個別幼兒作品，孩子自我作業情況，嘗試自查自糾。

本冊幼兒用書第13頁練習內容。

中班數學序數教案反思篇四

活動目標：

1、通過游戲及操作活動，讓幼兒從不同方向準確感知物體在序列中的位置并能用序數詞表達出來。

2、掌握第幾的概念，并能用完整的語句來表達。

3、感知10以內序數的含義及在生活中的意義，培養幼兒記憶力、語言表達能力和邏輯思維能力。

4、讓幼兒學習簡單的'數學題目。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

教學重點、難點：

通過游戲及操作活動，掌握第幾的概念，能用完整的語句來表達，并能運用到生活中。

活動準備：

教師演示板、動物卡、數卡、幼兒學具、小鼓。

活動過程：

一、請幼兒隨音樂有秩序的進入活動室。

二、感知活動。

1、幼兒報數落座。

2、聽口令做動作。(如請第一排的小朋友起立，請第二排的小朋友拍手等。

三、探索學習活動，從不同角度準確感知物體在序列中的位置。

(一)游戲：小動物來排隊。

教師：森林了舉行運動會，一起來看看由誰來參加。

1、依次出示10只小動物，請幼兒分別說出是哪個小動物，排在第幾?

2、個別提問：請幼兒分別說出從前向后數、從后向前數，小動物排在第幾?

教師：跑步比賽開始了，請小朋友們看看你們的小動物誰跑在第一?

3、幼兒自己操作學具，教師巡視提問。

(二)游戲：搭高樓。

教師：比賽結束了，小動物要休息，我們來給小動物大哥高樓吧!

1、教師在演示板上從下到上依次出示數字1—10，請幼兒說出：1樓——10樓。

2、請幼兒為小動物安排房間，并說出如：小猴住在三樓第二個房間。

四、鞏固活動

1、聽力游戲：小猴翻跟斗。

請幼兒在自己的學具上操作，取出一摞小猴擺在第一行，教師敲小鼓，如：教師敲3下，就請幼兒把第3只小猴翻過來。(反復幾次，敲小鼓的數量要不一樣。)

2、趣味互動游戲：大家來排隊。

邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展示，音樂停時迅速站隊，教師提問如：從前向后數你站在第幾，你的前面是誰?(反復幾次。)

五、活動延伸。

回家后觀察每個樓層有幾個門，分別用數字幾來表示。

教學反思

能與同伴合作，并嘗試記錄結果。生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的，需要教師的梳理和提升。

本活動在幼兒生活中積累的數學經驗基礎上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用。活動設計操作性強，注重動靜結合;兒童相關經驗較為豐富，教學準備充分;在關注幼兒數學概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關注幼兒在活動中的表現和反應，給與積極應答。幼兒學習常規良好，能有序的參與教育活動，效果良好。

這也是一節邀請家長來觀摩的數學活動，所以我盡量讓每個孩子都展示他們的優點，對每個孩子也都給予了一定的評價，并讓家長也參與進來，讓孩子在鼓勵、游戲的氛圍中不知不覺的學習，充分發揮了他們的主動性。但仍有個別幼兒表達不夠完整，需要繼續鍛煉。

幼兒百科：序數原來被定義為良序集的序型，而良序集a的序型，作為從a的元素的屬性中抽象出來的結果，是所有與a序同構的一切良序集的共同特征，即定義為{b|ba}。

中班數學序數教案反思篇五

1、認識8以內的序數，學習序數詞“第幾”。

2、能從不同的方向找到物體排列的'位置。

3、發展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

1、有8層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物8個，如小狗、小貓、小兔、小豬、

小猴、小羊等。

2、幼兒每人一份操作材料：8只不同的小動物，有8節車廂的火車或有8棵小樹的圖片

等。

1、教師與幼兒談話，激發幼兒的活動興趣。

2、以“小動物住新房”活動，學習8以內的序數。

（1）出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

提問：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數并貼上1—8的數字。）

（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

（3）教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

（4）游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

3、游戲：坐火車

送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐

一節車廂，然后說說“xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

4、游戲：排隊

講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，8個小朋友迅速手拉手站

在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”

教師講評上課情況，結束本節課。

中班數學序數教案反思篇六

數來源于生活,運用于生活.序數這個內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因為序數教學中既有方向性，又有順序性，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢?我嘗試用幼兒感興趣的小動物和住樓房這個幼兒已有的經驗為內容，讓幼兒在輕松愉快的活動中自主探索、學習，并能為以后學習10以內的序數打下堅實的基礎。

1、認識序數1——5，初步了解序數的意義。

2、初步感知序數的順序性，形成良好的秩序感。

教具：動物與房子

數字卡片、撲克方格

學具：動物與房子

圖色卡、油畫棒、撲克牌(四個花色1——5)、《操作冊》

知識準備：幼兒知道1——5層樓層的上下關系

了解每層樓標記的數字

一、預備活動

聽音樂進行情景靜心

教師輕聲創設情景(我們向森林里出發，走過草地，來到小河邊，要過獨木橋，請小朋友把雙手伸平，走過獨木橋，把手放下來，我們來到了一片森林里。)

二、集體活動

1、感知序數1——5、“森林里有座樓房，咱們來看看它有多少層吧”

出示樓房，引導幼兒為樓房標記層數并貼上數字卡。

2、了解序數的意義

老師說出動物住在幾層，請幼兒幫動物找家(要求幼兒說出標記幾的是第幾層)"屈;老師.教，案網出處"

3、感知序數的順序性

提出疑問：要去小狗家，該怎么走呢?(提出去別的動物家的走法)

三、操作活動

1、傳學具(采用自己留一份傳給小朋友的方法)

2、請幼兒將自己的小動物住進樓房(幼兒自己操作)

按要求定對“你的小兔住幾層”一樣的舉手，不一樣的說說自己的在幾層

3、收拾學具

依次聽老師的指令講學具放進學具袋、按要求收學具(如第一組請第2個小朋友收學具等)

四、分組活動

第一組：撲克找家

(按花色和順序給撲克找到對應的方格)

第二組：涂色練習

(要求幼兒按老師提供的圖示進行涂色)

第三組：完成《操作冊》練習

完成后，各組派代表介紹自己練習的結果

五、活動結束

請幼兒聽老師的要求，依次序走出教室

這是一個蒙氏數學活動，開始的靜心活動，讓幼兒在想象的寧靜環境中進入活動，利于幼兒注意力的集中;集體活動給幼兒一個初步感知的過程，教師結合幼兒的已有經驗進行了合理的提問和引導，讓幼兒對序數1——5有了基本的方向性和順序性的理解;操作活動中，讓幼兒通過自己的主動探索，進一步感知序數，在“住樓房”的環節中，教師沒有局限幼兒，而是讓幼兒自己操作，跟了幼兒更多自主探索的空間，也讓活動更有靈活性;分組活動是蒙氏數學活動的又一個亮點，根據幼兒不同的發展水平給予不同的操作材料，讓不同水平的幼兒都能有成功的體驗，利于幼兒健康心理的發展，在這一活動中也讓幼兒更加深入地理解序數的意義;在活動的每個環節中，教師都隨機的結合了對序數的認識，比如讓幾組的第幾個幼兒回答，調動了每個幼兒的興趣，活動遵循了由淺入深的原則，采用了讓幼兒自主操作獲得直接經驗的方式，適合幼兒發展的規律。

中班數學序數教案反思篇七

1、幼兒認識基數和序數的區別

2、學習辨別10以內的序數。

1、5盤貼絨蘋果圖片，每盤有1～5個蘋果，每個盤子涂上不同的顏色；10個貼絨動物，10級貼絨臺階（側面逐級變高的形狀，以便于貼小動物），貼絨板。

2、幼兒每兩人5張數量為1～5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1～10的數字卡片每組一套。

1、認識10以內序數

（1）教師出示貼絨臺階和小動物的圖片，請幼兒數一數有幾級臺階，幾個小動物。接著把小動物逐個放上不同的臺階，請幾名幼兒從下面開始數，說說10只小動物分別在第幾級臺階。

（2）教師取下小動物，請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的.臺階上，分別說一說自己擺放的是什么動物，從下面開始數，擺在第幾臺階，其他幼兒評判說得對不對。

2、區分基數和序數

（1）教師出示貼絨果盤圖片（不按盤內蘋果的數量多少的順序，可以5以內任何一個數做開頭），請幾名幼兒數一數有幾個盤子，再說一說從左到右（或說從紅盤子開始數）每個盤子的順序。幼兒數對以后，教師再請幾名幼兒數一數，每盤有幾個，引導幼兒發現盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問，有幾個和第幾個一樣不一樣，怎么不一樣，引導幼兒進行討論。然后教師小結：有幾個和第幾個不一樣，一個是說有幾件東西，一個是說排在第幾。

(2)教師請幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊，互相說各個果盤的次序，并數一數各個盤中水果的有幾個，進一步明確有幾個和第幾個的區別。

3、做練習

4、翻數字、跳格子

中班數學序數教案反思篇八

1、認識序數1——5，初步感知序數。

2、初步感知序數的順序性

3、形成良發好的秩序感。

學具“動物與房子”、數字卡片、《操作冊》、火車頭飾、胸牌、串珠、記錄表、房子底圖等。

一、預備活動

（1）、聽音樂走線

（2）、游戲：五個手指頭

二、集體活動

（1）、動物搬家

a、引題，出示教具房子（可開窗的）

告訴大家一個好消息，大森林里，動物們的新房子蓋起來了，可漂亮了。

b、復習數數

請你們數數，新房子一共有幾層？（由下往上數）

1、2、3、4、5，一共有5層

c、感知序數

1、如果我們用數字寶寶給樓層做上標記，怎么做呢？

2、幼兒自由探索貼樓房號

3、小結

4、教師操作教具“動物與房子”

“看看有哪些動物住進了新房。”師示范打開窗發現里面有動物，小象住進第一層，小狗住進第二層，接下去由幼兒說。

提問：（1）小象住第幾層？小鳥住在第幾層？

（2）師任意關上一扇窗，請幼兒說說“是第幾層的什么動物不見了。”

d、操作學具

1、教師示范

2、幼兒動手操作

e、在身邊尋找數字

a、在生活中尋找

今天我們學習了序數1—5，在生活中哪里還能找到序數

出示圖片：火車、銀行、醫院、影劇院

b、在幼兒園尋找

晨檢牌、玩具、點名號、排隊等

三、游戲：開火車

材料準備：黃、綠、藍三列火車（頭飾）

三種顏色的序數胸牌，各有數字1—5

a、能根據“車票上車”。

2、這些是火車票（出示胸牌），你們要根據車票的顏色和編號上車，比如：車票是紅色的，上面有數字2的，你就應該上紅火車在第二號的位置。

b、放音樂開火車

四、分組活動

到動物們的新房子了，我們做份禮物送給它們吧

（2）、串窗簾：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。

（3）、《操作冊》練習：給家人涂毛巾

五、交流小結，收拾學具。

操作材料：

師方面： （1）5層可開窗的樓房、貼上磁鐵的數字卡片

（2）蒙氏教具“動物與房子”、貼上磁鐵的數字卡片

（3）有關序數的圖片

（4）幼兒玩具小火車、樓房號

（5）三列火車（頭飾）、三種顏色的數字胸牌

（6）開火車的音樂

（7）操作學具時的音樂

幼兒方面：（1）20份蒙氏學具

(2)房子底圖、油畫棒裝盤7份

（3）五種顏色的珠子、記錄表、油畫棒裝盤7份

（4）操作冊、油畫棒7份

中班數學序數教案反思篇九

1、學習8以內的序數，理解序數的方向性；

2、正確使用序數詞表述物體的'不同排列次序；

3、樂于參與數學活動，體驗游戲的樂趣。

物質準備：8個小動物、房子圖片（大圖一套、小圖1套）

開始部分：

1、“隊列游戲”導入，激發興趣

師：“請小朋友們男孩一隊，女孩一隊迅速站好。”

基本部分：

一、隊列游戲認識8以內的序數

1、幼兒分男女，按個子從小到大順序排列

2、男孩面向女孩隊列站好，迅速說出從前往后數第x個是誰

3、女孩面向男孩隊列站好，迅速說出從后往前數第x個是誰

二、觀看動物運動會，嘗試用序數詞表述動物的排列次序

師：“森林里的小動物們要開運動會了，看看它們都是誰”

1、幼兒用語言表述小動物的排列次序，第一個是x，第二個是x……

2、從任意動物開始，某動物排在它后面的第幾個？

三、分組操作，送小動物回家，拓展二維序數

1、每組兩個小動物，幼兒根據動物背面的門牌號送他們回家

2、討論幾零幾表示第幾層第幾件

3、幼兒操作

4、集體記錄結果并驗證

結束部分：

愉快的一天結束了，小朋友們也快去休息吧

中班數學序數教案反思篇十

1、認識10以內的序數，學習確定物體在序列中的位置。

2、使幼兒掌握序數詞，會用"第幾"準確地表示物體在序列中的不同位置。

3、培養幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學習習慣。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

5、有興趣參加數學活動。

課件、動物圖、樓房作業紙、雙面膠、小動物圖片各一幅，1-7的數字卡片。

活動過程：

一、談話導入課題，激發幼兒活動興趣。

小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動物們要搬新家了，他們特別的高興?讓我們趕緊去看看吧!(出示課件)

二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

1、看小動物們排著整齊的隊伍，請幼兒觀察排成橫排的動物：

(1)看一看有哪些小動物?數一數一共有幾只小動物?

(2)誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?

(3)引導幼兒討論：為什么大家有不同的結論?

(4)教師小結：序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論不同。

2、小動物安家：

通過剛才的學習，我們知道從不同的方向數，得出的結果都不一樣，這下小動物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經過討論，它們決定舉行一場賽跑，用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了(出示課件):

(1)數一數有幾個跑道?第一道上是誰?第二……、第三……、

(2)比賽開始了，誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?(出示課件)

(3)引導幼兒說：頒獎儀式。(出示課件)

(4)教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它得了第幾名?搬進了第幾間房?(出示課件)

三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。

1、數樓房(讓幼兒知道數樓房是要從下往上數)(出示課件)請幼兒數一數，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數的。

2、小動物搬新家幼兒操作學具，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導幼兒說出"我請××動物住進第幾層樓房里"。

3、教師說某一動物讓大家用序數詞表示小動物在序列中的位置。

五、幼兒操作活動。

六、拓展延伸：

師：小動物們又一次住進了新房，它們可高興了，準備了許多獎勵貼要分給我們班的小朋友。

請幼兒根據師提示送獎勵貼。

如：你的位置是第幾?

請你把這個蘋果送給第x個小朋友。

1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

2.本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。

18、幼兒園中班數學活動教案《7以內序數》反思

1.初步理解7以內序數的含義，知道用點數的方法確定物體的排列次序。

2.能準確運用序數詞表示物體的排列次序。

3.發現自己身邊序數的應用，并喜歡動手操作。

4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

1.各種不同花燈的圖片。

課件。

3.游戲音樂、火車頭標志若干。

活動重難點：

1.重點：引導幼兒能從不同方向辨別7以內的序數。

2.難點：引導幼兒能準確運用序數詞表示物體的排列次序。

1.導入活動：游戲——乘火車。

小結：每列火車有7節車廂。

(2)幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下，說一說自己坐在第幾個座位上。游戲反復進行幾次。

2.看花燈。

(1)出示花燈圖片。

師：你最喜歡哪一盞花燈，它排在第幾?

(2)引導幼兒從左到右，從右到左說出每盞花燈的位置。

小結：順序不一樣，花燈的位置就會不一樣。

3.做一做。

(1)播放課件，引導幼兒按要求點數、回答問題。

師：請你數一數，一共有多少?引導幼兒用點數的方法確定物體的排列次序。

(2)請幼兒自由結伴，互相檢查操作結果是否正確。

活動延伸：尋找生活中的序數問題，如：自己的家在幾層?小朋友排隊時，自己在第幾位?

能與同伴合作，并嘗試記錄結果。生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的.、經驗化的，需要教師的梳理和提升。

本活動在幼兒生活中積累的數學經驗基礎上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用。活動設計操作性強，注重動靜結合;兒童相關經驗較為豐富，教學準備充分;在關注幼兒數學概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關注幼兒在活動中的表現和反應，給與積極應答。幼兒學習常規良好，能有序的參與教育活動，效果良好。

中班數學序數教案反思篇十一

1、認識8以內的序數，學習序數詞“第幾”。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

1、有8層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物8個，如小狗、小貓、小兔、小豬、

小猴、小羊等。

2、幼兒每人一份操作材料：8只不同的小動物，有8節車廂的火車或有8棵小樹的圖片

等。

1、教師與幼兒談話，激發幼兒的`活動興趣。

2、以“小動物住新房”活動，學習8以內的序數。

（1）出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

提問：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數并貼上1―8的數字。）

（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

（3）教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

（4）游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

3、游戲：坐火車

送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐

一節車廂，然后說說“xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

4、游戲：排隊

講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，8個小朋友迅速手拉手站

在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”

教師講評上課情況，結束本節課。

中班數學序數教案反思篇十二

1、培養幼兒學習序數的興趣，讓幼兒體驗到數學活動的樂趣。

2、提高幼兒正確運用序數詞表示物體排列次序的能力。

3、引導幼兒學習從不同方向區分10以內的序數，能夠在教師協助下嘗試正確說出觀察結果。

：能用序數詞表示物體排列次序。

：能從不同方向用序數詞表述物體的次序。

：幼兒已有的序數經驗

集體教學,集體和個體相結合。

一、導入

游戲“排排座坐火車”，隨著游戲音樂，教師將小椅子縱向一字排列，一組9把椅子組成一列火車，貼有火車頭標志。提問：“你坐在第幾個座位上面？”讓幼兒回憶復習以前學過的序數知識。

二、展開

1、認識10以內序數

（1）教師出示臺階和花朵貼絨，請幼兒數一數有幾級臺階，幾朵花。接著把各種花逐個放上不同的臺階，請幾名幼兒從下面開始數，說說10朵不同顏色的花分別在第幾級臺階。

（2）請10名幼兒上來每人拿一貼絨，放在不同的臺階上，分別說一說自身擺放的是什顏色的花，從下面開始數，擺在第幾臺階，其他幼兒評判說得對不對。

2、區分基數和序數

（1）教師出示貼絨圖片，請幾名幼兒數一數有幾個盤子，再說一說從左到右（或說從右到左開始數）每個盤子的順序。幼兒數對以后，教師再請幾名幼兒數一數，每盤有幾朵花，引導幼兒發現盤子里有幾朵花和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問，有幾朵和第幾個一樣不一樣，怎么不一樣，引導幼兒進行討論。然后教師小結：有幾個和第幾個不一樣，一個是說有幾件東西，一個是說排在第幾。

（2）教師請幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊，互相說各個果盤的次序，并數一數各個盤中水果的.有幾個，進一步明確有幾個和第幾個的區別。

3、活動延伸：游戲“跳格子”教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個連續的大格子，從1到10標上數字。各組幼兒按順序在數字卡片中抽一張數字卡片，說出自身抽到的是什么數，然后按卡片上的數，一次一格，單腳或雙腳跳到相應的格子里，直到組里所有的幼兒都跳進格子里。（戶外活動進行）

三、結束

教師小結，對活動過程中回答問題好的幼兒提出褒揚，鼓勵幼兒大膽發言，積極動腦。

中班數學序數教案反思篇十三

活動目標：

能唱數1~50；學習5和10倍數的跳唱練習。

活動準備：

1、準備豆子、大淺盤兩個，小汽車或其他可供幼兒搬運的教具。

2、寬敞的場地，計時表或手表，1~50數字圖卡。

活動過程：

（一）引起興趣

1、在教室較寬敞的地方擺放可搬運的教具。

2、教師告訴幼兒，要進行一個搬運工人的游戲，這個游戲不但要注意安全，而且要比賽看誰搬得又快又好。

3、教師說明游戲規則。

4、比賽開始，依照幼兒熟悉程度，教師可引導幼兒加快速度。

5、鼓勵幼兒的表現，并讓幼兒在體能活動后稍作休息。

（二）團體活動

1、準備兩盤豆子，教師取其中一盤，另一盤放在一邊，等待幼兒挑戰。

2、告訴幼兒，教師會數數魔法，有誰要來挑戰？

3、請自愿的幼兒拿另一盤豆子。由另一位教師協助主持數數比賽，

4、不論幼兒怎么數，教師皆以5的倍數快速計數。引發幼兒敏銳的觀察與學習的動機。

5、教師與幼兒一起驗算。

6、請幼兒說一說，為什么老師數得比較快？問幼兒要不要學老師的數數魔法。

7、教師以豆子（或圖卡、磁鐵等），引導幼兒以5的倍數計數。

8、當幼兒熟悉后，可以同樣方式，引導幼兒進行10的倍數計數。

9、取出1~50的數字圖卡，其中，5的倍數以同一種顏色表示；而10的倍數以另一種顏色表示。

10、教師與幼兒一起將數字圖卡排在黑板上。

11、請幼兒念出5的倍數的圖卡：5、10、15、20、25、30、35、40、45、50。

12、再請幼兒念出以10為倍數的圖卡：10、20、30、40、50。

13、反復練習，直到幼兒可以不用看圖卡，就可以念出5與10的倍數。

14、依照一開始的團體游戲，進行幼兒間的數數比賽。

（三）操作活動

1、全班進行數數魔法比賽，由老師負責計時，看誰能在最短時間內將5或10的倍數念完。

2、請幼兒取出圖卡，排出正確的答案。

3、操作完成后，結束教學活動。

中班數學序數教案反思篇十四

1、課程軟件

2、教案

3、教具

1、教學游戲

(一)認知學習：學習10以內的序數。

游戲操作：進入游戲：畫面會出現一排等候公交車的小動物，點擊小動物會出現紅色光圈，以及提示音。一共10個小動物，反復點擊小動物，鞏固復習認讀數字，提高點數1-10的能力。

老師："青蛙排在隊伍的第幾名？"老師："熊貓排在隊伍的`第幾名？"老師："小狗排在隊伍的第3名，它后面的小貓是第幾名？"

2、教學游戲

(二)課程體驗：按照提示音的要求，給相關的小動物涂上顏色。

游戲操作：進入游戲，畫面會出現按照站牌排好隊伍的小動物。

根據提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的。完成關卡后進入下一關卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點擊返回按鈕。

老師："排在第二的是什么小動物？"老師："排在第七的是什么小動物？"老師："排在第九的是什么小動物？"

利用兒歌等形式，鞏固幼兒對相鄰數的認識。

1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

2.本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。

中班數學序數教案反思篇十五

1、培養幼兒對序數的興趣。

2、發展幼兒的觀察力和初步的邏輯思維能力。

3、學習序數6-10，進一步理解序數的方向性，能正確使用序數詞表述物體的排列次序。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

知識-事先學習1-5的序數。

物質-多媒體課件。

一、導入

幼兒跟教師做開火車動作進教室。

二、展開

1、看課件，復習1-5的序數。

2、學習6-10的序數。

3、引導幼兒按照從左到右辨認10以內的序數。

4、引導幼兒按照從右到左的順序辨認10以內的序數。教師總結：序數有一定的順序性和方向性。

5、以游戲的形式讓幼兒按照從下往上的順序辨認10以內的序數。

6、游戲《排排隊》。

三、結束

幼兒排隊開小火車返回。

孩子們在日常生活中經常接觸到序數，為了使幼兒在生活中能夠更好的運用，所以創設了本次活動。活動的重點是讓幼兒從不同的方向準確辨別出10以內的序數，并能正確使用序數詞表述物體的排列次序。活動中通過教師引導幼兒觀看課件，讓幼兒從不同的方向說出小動物們分別坐在哪一節車廂(或住在哪一層樓)，以此辨別10以內的序數，從而突破活動的重點。活動的難點是讓幼兒在準確辨別10以內序數的基礎上進一步理解序數的方向性，通過教師重點引導和講解以及游戲的形式進行突破。

中班數學序數教案反思篇十六

1、能將5以內高矮、粗細不同的物體進行排序。

2、探索兩種排序之間的關系，增強學習數學的興趣。

活動準備

1、課件-比較長短、粗細

2、幼兒操作材料

活動過程

一、復習鞏固比較兩個物體高矮的方法。

1、請幼兒和老師來比高矮。

請小朋友把你們的眼睛蒙住。

(幼兒和教師比高矮的時候，幼兒踩在椅子上。)

請小朋友來看一看，我和小朋友誰高誰矮呢?你從哪里看出來的。

2、請幼兒說一說。

3、教師小結：兩個人比高矮的時候要站在同一水平面上，而且要挨得近一些。

二、探索按照高矮排序的方法。

1、教師請五個小朋友到臺前，有的站著，有的坐著，有的蹲著。

教師：我們現在怎么比較他們的高矮呢?

(讓他們都站起來，站在同一水平面上。)

2、五個小朋友按從高到矮的順序排序。

(1)教師：現在他們都在同一水平面上了，我們怎樣給他們排排隊呢?

先找出來的，排在前面，再找第二高的排在的后面，再找第三高的挨著第二高的往后排。

(2)教師：笑笑和左左兩個小朋友看起來差不多高，怎么辦呢?

先讓他們站在同一水平面上，靠的近一點立正站直，或者請他們背靠背，都不仰頭，看一看誰的個頭高一點。

(3)用同樣的方法進行從高到矮排序。

教師：五個小朋友是按照什么順序排的?除了從高到矮排，還能怎么排呢?

三、探索按照高矮粗細排序的方法。

1、我們可以按照什么規律給它們排隊呢?

(從粗到細或從細到粗;從高到矮或從矮到高。)

2、探索兩種排序之間的關系。

教師：兩種排列的順序有什么不同呢?你發現了什么秘密嗎?

四、打開幼兒用書，按要求完成排序。

1、教師幫助幼兒理解題目的要求。

2、教師指導幫助能力較差的幼兒。

3、幼兒之間互相檢查，交流討論。

中班數學序數教案反思篇十七

1、感知1-10的序數。

2、能用“第幾”準確地表示物體在序列中的位置。

3、增強團隊合作精神。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

一、話題引入，激發興趣

1、今天老師請來了一個客人，你們看看是誰?(小熊)

2、你們看小熊的表情怎么樣的?(不開心)

二、學習1-10的序數

1、我們來看看這里一共有幾間房子?(事先在黑板上貼好十張房子的圖片)

2、從左邊往右邊數，小兔住在第幾間房子里?(小豬、小貓、老鼠等)

(在最左邊的起始端貼一個箭頭，指示幼兒是往左邊開始數)

3、現在我們都已經知道小動物住在第幾間房子里了，你們能幫助小熊來送信了嗎?

5、現在我請幾個小朋友上來試一試，把這些信送給小動物們。

6、我們來看看這些信送對了沒有?

7、有幾間房子里沒有信，我們來看看第幾間房子是沒有信的?

8、現在我們一起來幫小熊把所有的信都送到小動物的家里。

9、我們來看看這些信送對了沒有?

10、現在的小熊很開心，因為小朋友們幫他把所有的信都送出去了，太謝謝你們了。

三、幼兒分組操作

2、每一小組的桌上都有一張畫有樹坑的圖片，還有幾棵樹，每棵樹的上面都寫著一個數字，數字是幾，就把這棵樹貼在第幾個樹坑里，我們來比一比哪個小組種得又快又好。

3、我來看一看你們種樹種得怎么樣?

4、小熊看到你們把樹種得這么漂亮，他想請你們吃點心，請小朋友們去洗個手，過來吃點心。

1、幼兒集體來送信這個環節有點亂了，可以分組來送，按照1-6組的順序。信事先放好，不要臨時分發，避免幼兒發生爭搶現象，分組送完信后，可以來比一比哪個小組送得最好，評出名次，這樣也是一個序數的練習，環節上也有自然。還可以比一比哪個動物最后歡迎，收到的信最多。信箱可以折一個小紙盒，用塑料筐的時候不夠牢固，導致幼兒在送信的時候筐子掉下來，這個環節就顯得亂了。

2、最后種樹的環節節奏拉得太長，給幼兒空閑的時間，他們就容易去做其他的事情，節奏要加快一點，等幼兒操作得差不多的時候就把六組的作品全都貼起來，一起來檢驗。

3、整個活動下來，沒有提出一個序數的概念。

在幼兒集體送信的時候，我也發現這個環節顯得亂了，而且哪個塑料筐掉了很多次，在分信的時候也出現了幼兒爭搶的情況，這個是我事先考慮欠周全的。種樹這個環節其實跟送信在性質上是一樣，當時是考慮培養幼兒一種集體合作的品質，可能把種樹這個環節改成“憑票坐車”會好一點，這樣更貼近生活。整個活動下來，我發現每個幼兒都能送對信，種對樹，這個序數的內容會不會對他們來說太簡單了點，可能要加深一點，序數如果從不同的方向開始數，他的結果是不一樣的，我覺得這個內容可以加進去，使這個活動內容更豐富一些。我想在以后的活動中，活動的節奏是我應該值得重視的問題，節奏拉得太長容易給幼兒空閑時間，這個時候如果注意力分散了，就很難再集中起來，在整個活動中，也有重難點，重點環節時間應該要充足一些，節奏放得慢一些。

中班數學序數教案反思篇十八

１．學習序數1"10，理解序數的方向性，正確使用序數詞表述物體的排列次序。

２．培養幼兒序數的興趣。

準備貼絨教具:10個不同的小動物，有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。

學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

自己確定方向并能準確找出位置。

游戲法、講解法、引導法。

1課時

一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。

教師提問：

a.從左向右排第5個小動物是誰？

b.從右向左排第3個小動物是誰？

教師提問：

a.從上向下排小豬排第幾？

b.從下向上排第5的小動物是誰？

三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)

（1）我們先數數這棟樓房共有幾層？再數數每層有幾個房間？

（2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。

a.小貓住在第4層，從左邊數第5間房子；

b.小兔住在第10層，從右邊數第9間房子；

c.小豬住在第6層，從左邊數第10間房子；

a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊？

b.第幾號小企鵝掉了隊？找一找，它在哪兒？

五、結束部分：

小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數。現在我們一起玩個游戲——乘火車。

游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

2.本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。