我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)心得體會(huì)才最好篇一
森林防火?說(shuō)實(shí)在的,我們這些生活在城市里的小學(xué)生,連樹(shù)林都很少見(jiàn)到,更別說(shuō)什么森林了。森林防火也只是一個(gè)模糊的概念。然而,大家知道嗎?森林防火其實(shí)就在我們身邊。森林是人類(lèi)的一部分,人類(lèi)也是森林的一部分。在那里,無(wú)數(shù)奇花異草、稀有動(dòng)物,生存繁衍。森林還被人類(lèi)親切地喚為“母親”。
幾百萬(wàn)年前,我們就生活在那里,正是森林,才讓我們從蕓蕓眾生中,不斷進(jìn)步,成為高級(jí)動(dòng)物。森林,的確是一個(gè)巨大的寶庫(kù),它一直在默默地為人類(lèi)貢獻(xiàn)著。森林不僅可以?xún)艋諝猓€能制造氧氣。眾所周知,人類(lèi)的呼吸需要氧氣,失去氧氣,人類(lèi)也無(wú)法生存。而在凈化空氣方面,森林有著巨大貢獻(xiàn),因?yàn)槊抗曢熑~林一天可以消耗二氧化碳1000千克,釋放氧氣730千克,這足夠讓1000人使用。森林的作用不止這些:它還可以過(guò)濾塵埃、殺滅細(xì)菌、消除噪聲,它給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)了健康的保障??墒俏覀冎袊?guó)擁有的森林資源卻極其稀少。
森林與人類(lèi)息息相關(guān),是人類(lèi)的親密伙伴,是全球生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分。如果沒(méi)有森林,陸地上絕大多數(shù)的生物會(huì)滅絕,絕大多數(shù)的水會(huì)流入海洋;大氣中氧氣會(huì)減少、二氧化碳會(huì)增加;氣溫會(huì)顯著升高,水旱災(zāi)害會(huì)經(jīng)常發(fā)生。森林,還可以改善空氣質(zhì)量,減少泥沙流失,涵養(yǎng)水源,減少風(fēng)沙危害,減輕噪音污染,美化自然環(huán)境等等。
森林是保貴的自然資源,是人類(lèi)要支柱的基礎(chǔ),并被稱(chēng)為地球的“肺”。為什么說(shuō)森林對(duì)維持生態(tài)平衡有著重要的作用呢?首先,自然界中的一切都須要氧氣來(lái)維持生命,而森林是天然的制氧機(jī),如果森林等綠色植物,被破壞,生物的生存則失去保障。此外,森林還能調(diào)節(jié)溫度,阻擋酸雨,降塵,衰減噪音,降低風(fēng)力,減少自然災(zāi)害等。森林資源破壞對(duì)環(huán)境影響是非常嚴(yán)重的,生態(tài)失去平衡。造成氣溫變高,空氣質(zhì)量變壞,還造成大量野生動(dòng)物滅絕。
而森林火災(zāi)卻是森林最危險(xiǎn)的敵人,也是林業(yè)最可怕的災(zāi)害。它會(huì)給森林帶來(lái)具有毀滅性的后果。森林火災(zāi)不只是燒毀成片的森林,傷害林內(nèi)的動(dòng)物,而且還能降低森林的更新能力——一次火災(zāi),森林可能要用幾十年甚至幾百年來(lái)恢復(fù)。還能引起土壤的貧瘠和破壞森林涵養(yǎng)水源的作用,甚而導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境失去平衡。盡管當(dāng)今世界的科學(xué)在日新月異地向前發(fā)展,但是,人類(lèi)在制服森林火災(zāi)上,卻依然尚未取得長(zhǎng)足的進(jìn)展。
森林火災(zāi),就是指失去人為控制,在林地內(nèi)自由蔓延和擴(kuò)展,對(duì)森林、森林生態(tài)系統(tǒng)和人類(lèi)帶來(lái)一定危害和損失的林火行為。森林火災(zāi)是一種突發(fā)性強(qiáng),破壞性大,處置較為困難的自然災(zāi)害。
森林的現(xiàn)狀,很多人不知道。請(qǐng)看——“無(wú)數(shù)臺(tái)拖拉機(jī)、推土機(jī)隆隆作響,難以數(shù)計(jì)的樹(shù)木倒在地上。動(dòng)物們被嚇跑了,成片土地被推平。
小學(xué)心得體會(huì)才最好篇二
我在小學(xué)階段度過(guò)了美好的時(shí)光,從中學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在這段時(shí)間里,我體驗(yàn)到了友誼的真諦,鍛煉了堅(jiān)持不懈的品質(zhì),明白了努力的重要性,學(xué)會(huì)了適應(yīng)變化,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到教育對(duì)于一個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)這一切,我獲得了許多寶貴的心得和體會(huì)。
首先,小學(xué)時(shí)期讓我明白了友誼的真諦。在這個(gè)階段,我結(jié)交了許多好朋友。我們一起度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)操場(chǎng)上的游戲時(shí)光,互相幫助著度過(guò)困難。我發(fā)現(xiàn),友誼需要相互理解和支持,只有這樣才能真正取得持久的友誼。在與朋友相處的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了分享和傾聽(tīng),更加懂得珍惜身邊的關(guān)系。這段經(jīng)歷讓我深刻地明白了友誼的可貴與重要性,也為我今后的人際關(guān)系打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次,我在小學(xué)階段受益匪淺的是鍛煉了堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我遇到過(guò)許多困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候我會(huì)覺(jué)得無(wú)法戰(zhàn)勝困難,心情低落,但是我從老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)中懂得了繼續(xù)努力下去的重要性。我逐漸明白,只有堅(jiān)持不懈地付出努力,才能克服困難,取得進(jìn)步。這段經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)強(qiáng),敢于面對(duì)困難,也使我更加相信自己的能力。
再者,小學(xué)時(shí)期我明白了努力的重要性。在學(xué)習(xí)和培養(yǎng)興趣愛(ài)好的過(guò)程中,我得出了一個(gè)結(jié)論:只有付出努力,才能取得好的成績(jī)和進(jìn)步。努力是成功的基礎(chǔ),只有經(jīng)過(guò)不斷的嘗試、學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能取得自己想要的結(jié)果。小學(xué)時(shí)期的我,從未松懈過(guò)努力,這使我以后在面對(duì)更大的挑戰(zhàn)時(shí)也有了更強(qiáng)的信心。我相信,只要堅(jiān)持努力,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。
此外,小學(xué)所教給我的還有適應(yīng)變化的能力。小學(xué)是人生中改變最快、最頻繁的階段之一。每年都有新老師、新同學(xué),有時(shí)候也會(huì)換學(xué)校,這對(duì)于一個(gè)小孩來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。然而,我通過(guò)小學(xué)的經(jīng)歷逐漸適應(yīng)了這種變化。我學(xué)會(huì)了在不同的環(huán)境中展現(xiàn)自己的特長(zhǎng),結(jié)交新的朋友,適應(yīng)新的課程和學(xué)習(xí)方法。這段經(jīng)歷讓我懂得了適應(yīng)變化的重要性,也使我變得更加開(kāi)放和自信。
最后,我通過(guò)小學(xué)階段認(rèn)識(shí)到了教育對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性。在小學(xué)中,老師是我們的導(dǎo)師和指引者。他們不僅向我們傳授知識(shí),還教導(dǎo)我們道德和價(jià)值觀(guān)。我從老師身上學(xué)到了許多值得學(xué)習(xí)的東西,比如勤奮、負(fù)責(zé)、樂(lè)于助人等等。他們用耐心和愛(ài)心引導(dǎo)我們,幫助我們養(yǎng)成好的習(xí)慣和品質(zhì)。我深深地明白,沒(méi)有教育,我們將無(wú)法成為有用的社會(huì)人。因此,我要感謝我的老師們,他們是我成長(zhǎng)道路上的明燈。
在小學(xué)階段,我獲得了許多寶貴的心得和體會(huì)。友誼的真諦、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)、努力的重要性、適應(yīng)變化的能力以及教育的重要性,這些經(jīng)歷讓我在成長(zhǎng)的道路上積累了寶貴的財(cái)富。我相信,這些心得和體會(huì)將成為我未來(lái)人生發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),幫助我取得更大的成就。我將永遠(yuǎn)懷念小學(xué)時(shí)光,不斷努力,追求卓越。
小學(xué)心得體會(huì)才最好篇三
我有幸聽(tīng)了市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,開(kāi)闊了眼界,收獲頗豐。這些課都充分運(yùn)用了現(xiàn)代化教育手段,課件制作科學(xué)、實(shí)用、美觀(guān),讓教學(xué)更加直觀(guān),分解了難點(diǎn),使整個(gè)教學(xué)充滿(mǎn)了活力和樂(lè)趣。教師的個(gè)人素質(zhì)都很高,語(yǔ)言豐富,點(diǎn)評(píng)及時(shí)、到位;教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特,引導(dǎo)學(xué)生一步一步學(xué)習(xí)知識(shí),學(xué)生興趣盎然。
備課是教學(xué)的基本要求,而備課的關(guān)鍵是對(duì)教材的解讀,如果教師挖掘教材不到位,就容易造成很清楚明了的數(shù)學(xué)問(wèn)題,讓老師越講越糊涂。因此在解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進(jìn)行的內(nèi)容。例如這些課,每位教師都在教材的解讀上下了功夫,畢竟是精英風(fēng)采展示課,體現(xiàn)出各位教師備教材、用教材很充分,而且都采用了多媒體教學(xué)設(shè)施設(shè)備。使學(xué)生有如身臨其境,認(rèn)知理解就容易了一些。當(dāng)然,備課的另一個(gè)側(cè)重點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是課堂的生命。因此教師在備課時(shí)應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā),看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會(huì)到會(huì),由不懂到懂,另外,恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法、策略的選用,也是教師在備課過(guò)程中必須考慮的問(wèn)題。不管是哪種類(lèi)型的課,都應(yīng)在教師的引導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。只有充分的備教材、備學(xué)生、備教法,才能有足夠的底氣,才能在新課程實(shí)施的過(guò)程中不偏離教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),去生成和豐富課程內(nèi)容。
課堂實(shí)施是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程。教師必須在課程實(shí)施過(guò)程中去生成和豐富課程內(nèi)容。就如張春莉教授在報(bào)告中說(shuō)到的“注重課堂中與學(xué)生的對(duì)話(huà),使課堂成為教師、學(xué)生互動(dòng)交往的場(chǎng)所,成為不可重復(fù)的激情與智慧的綜合生成過(guò)程,使問(wèn)題不斷產(chǎn)生與整合,使學(xué)生的思維不斷發(fā)散和集中,方法不斷選擇與求新,從而使課堂高潮迭起,產(chǎn)生了一個(gè)又一個(gè)不曾預(yù)約的精彩!”這就說(shuō)明要求我們教師必須認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的每一次發(fā)言,捕捉教育的契機(jī),關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)。
作為一名教師,如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中,不僅體現(xiàn)出是一個(gè)有個(gè)性的課堂,同時(shí)學(xué)生的情感也會(huì)被感染。由此,學(xué)生興趣濃厚、思維活躍,為“營(yíng)造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如,在張春老師講課中,雖然是一名男教師,但一上課就用飽滿(mǎn)的激情把學(xué)生思維的火花點(diǎn)燃了。整節(jié)課教師的教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉悅。因此要讓我們的課堂是綠色的生態(tài)課堂,就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿(mǎn)、個(gè)性張揚(yáng)。
總之,課堂教學(xué)過(guò)程是教師不斷反思的過(guò)程。教師走上了講臺(tái),不是重復(fù)一次教案,而是通過(guò)師生共同活動(dòng)進(jìn)行的一次創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)。這就需要我們教師平時(shí)應(yīng)深入解讀教材,了解課堂,尋找到合適的方法進(jìn)行課堂生命的再創(chuàng)造,爭(zhēng)取使我們的學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué),讓學(xué)生有興趣學(xué)、愿意學(xué),并且能自主地進(jìn)行嘗試,為學(xué)生真正營(yíng)造一個(gè)綠色的生態(tài)課堂,真正使學(xué)生成為一個(gè)具有獨(dú)立見(jiàn)解、善于理性思考、積極開(kāi)拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革的人。
小學(xué)心得體會(huì)才最好篇四
上小學(xué)是一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的階段,尤其對(duì)于我這樣的年輕學(xué)者來(lái)說(shuō)更加重要。入學(xué)初體驗(yàn)是非常難忘的。站在新的學(xué)校門(mén)口,我的心情有些驚恐和擔(dān)憂(yōu)。我看見(jiàn)自己的同學(xué)們?cè)诮涣髦?,而我只能默默地站在一旁?/p>
第二段:學(xué)習(xí)的新生活
上小學(xué)意味著開(kāi)始了學(xué)習(xí)上的人生旅程。在這里,我們要學(xué)習(xí)更加復(fù)雜的知識(shí),探索新的領(lǐng)域,學(xué)會(huì)認(rèn)真地思考和解決問(wèn)題。這使我有機(jī)會(huì)發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng),表達(dá)自己對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和見(jiàn)解,并獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這也在無(wú)形之中培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考、助人為樂(lè)的意識(shí),也提高了我的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。這個(gè)過(guò)程真的非常有意義且充實(shí)!
第三段:教師和同學(xué)的重要性
雖然我們有很多老師,但是總會(huì)碰到那些真正重要的老師。這些老師不僅教我們知識(shí),而且還會(huì)關(guān)心我們的每一個(gè)細(xì)節(jié),讓我們感到舒適和親近。他們教給我們很多實(shí)用技能和道理,也是我們?cè)谛W(xué)生涯中重要的人物之一。同時(shí),同學(xué)也是我們?cè)趯W(xué)校中不能缺少的珍貴伙伴。他們可以在學(xué)習(xí)和生活中給我們很重要的幫助和關(guān)愛(ài)。在這里,我們也可以結(jié)交到未來(lái)的好朋友。
第四段:難忘的回憶
小學(xué)不僅是學(xué)業(yè)上的奮斗,也是玩樂(lè)的樂(lè)趣。在這段時(shí)間里,我們體驗(yàn)到了很多有趣的活動(dòng)。比如,學(xué)校定期組織各種集體活動(dòng),讓我們感受到了集體的力量和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我們還會(huì)在課余時(shí)間享受自己的愛(ài)好,如看書(shū)、畫(huà)畫(huà)等。每個(gè)人在上小學(xué)時(shí)都有很多美好的回憶。這些墨寶很可能會(huì)成為我們生命中最珍貴的寶藏。
第五段:總結(jié)
上小學(xué)是一個(gè)非常難忘的時(shí)期,它不僅表現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí),還表現(xiàn)在我們對(duì)身邊的一切的感悟和認(rèn)識(shí)。在這個(gè)充實(shí)的過(guò)程中,我們收獲了很重要的知識(shí)和技能,并結(jié)交了很多淺顯的朋友。所有這些經(jīng)歷都將伴隨我們一生。所以,盡管我已經(jīng)成長(zhǎng)到了目前的年紀(jì),但我仍然回想起上小學(xué)的美好時(shí)光,還有在學(xué)習(xí)和生活中的那些老師和同學(xué)。我相信,這段經(jīng)歷會(huì)一直留在我的生命中,永不毀滅。
小學(xué)心得體會(huì)才最好篇五
李老師提出教育者是否擁有一顆童心,對(duì)教育至關(guān)重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感,能夠自然地與學(xué)生“一同哭泣,一同歡笑”的教師無(wú)疑會(huì)被學(xué)生視為知心朋友,贏(yíng)得學(xué)生的心靈。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣,教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛(ài)好,多一種與學(xué)生共同的興趣愛(ài)好,你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑,他們會(huì)不知不覺(jué)地把老師當(dāng)作朋友。在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí),教師越是忘掉自己的“尊嚴(yán)”,學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點(diǎn)。
李老師深深打動(dòng)我的一個(gè)重要原因,便是他始終如一和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流?!皭?ài)”是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念,他可以和孩子一起過(guò)年,一起玩雪、拼字照相,真正融入學(xué)生生活,在一次次的“師愛(ài)”理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒(méi)有讀李老師的書(shū)之前,我曾那么地自信自己是“愛(ài)”學(xué)生的。讀完這書(shū)我捫心自問(wèn),我愛(ài)每一位學(xué)生嗎?我對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”真的是無(wú)怨無(wú)悔嗎?我暗下決心,一定要改變自己過(guò)去的教育方法。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),要努力控制自己的情緒,心平氣和地了解學(xué)生犯錯(cuò)的原因,站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題。李老師讓我對(duì)熱愛(ài)學(xué)生的愛(ài)有了全新而深刻的理解:
愛(ài),不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”。
愛(ài),“不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’,而是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的'愛(ài)”。
愛(ài),不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究,而是“博大的胸襟”“對(duì)學(xué)生的寬容”。
愛(ài),也不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的縱容,而是“必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,乃至必要的合理的懲罰”。
愛(ài),不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體,而是要“善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界”“理解學(xué)生的精神世界“學(xué)會(huì)用他們的思想感情投入生活,和學(xué)生一起憂(yōu)傷、一起欣喜”。
愛(ài),不僅僅是只對(duì)自己所教的這幾年負(fù)責(zé),而是“對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)”。
愛(ài),不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心,而是“需要一顆童心”,用童心去碰撞童心。
愛(ài)就是“一份純真,一份莊嚴(yán),一份責(zé)任感”,就是民主,就是平等,就是把“童年還給童年”,就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開(kāi)端。只有這樣的愛(ài),才是真正的愛(ài),只有這樣的教育,才是真正的教育。
書(shū)到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難。有人說(shuō):“一本教育雜志,也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校,有先進(jìn)的教育理念,有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例,有高水平的服務(wù)……”而《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》恰恰如此,它的文章精短實(shí)用,可讀性強(qiáng),內(nèi)容實(shí)在,在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。
如今,作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助,《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點(diǎn),怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。她的教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯,教案設(shè)計(jì)新穎,教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿,是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號(hào)。
在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中,《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生做為“人”的尊重;宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí);宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈,用生命點(diǎn)燃生命,用智慧開(kāi)啟智慧。因此,每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí),我都能從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn);每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識(shí)時(shí),《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急;每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時(shí),都是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航,讓我有所創(chuàng)想,尋找到教學(xué)的“亮點(diǎn)”。閑暇時(shí)翻看一下里面的內(nèi)容,總是對(duì)自己教學(xué)的一個(gè)充電。學(xué)記》曰:“是固教然后知困,學(xué)然后知不足也?!睂?duì)于我們教師而言,要學(xué)的東西太多,而我知道的東西又太少了。有人說(shuō),教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。這話(huà)固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時(shí)候。愚以為,教師不僅要有一桶水,而且要有“自來(lái)水”、“長(zhǎng)流水”。“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,“是固教然后知困,學(xué)然后知不足也”。因此,在教學(xué)中,書(shū)本是無(wú)言的老師,讀書(shū)是我教學(xué)中最大的樂(lè)趣。比知識(shí)更重要的是方法,有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識(shí),而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?如果一個(gè)老師沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法,即使他教的門(mén)門(mén)功課都很優(yōu)異,他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。因?yàn)檫@對(duì)于處在終身學(xué)習(xí)時(shí)代的人來(lái)說(shuō),不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí),猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳,你想吃什么,完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求,選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。
小學(xué)心得體會(huì)才最好篇六
作為一個(gè)即將步入小學(xué)的孩子,我對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)僅限于家長(zhǎng)和老師的一些介紹和口頭描述。但是,當(dāng)我真正踏入小學(xué)的大門(mén),我馬上就能感受到與幼兒園或托兒所完全不同的氛圍和學(xué)習(xí)方式。在我的小學(xué)生活中,我經(jīng)歷了許多新鮮的經(jīng)歷和感受到許多不同的心情,這些都是我成長(zhǎng)和發(fā)展的一部分。下面,我將從五個(gè)方面分享我在上小學(xué)時(shí)的心得和體會(huì)。
接受更高的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)
上了小學(xué)后,課程變得更加復(fù)雜和具有挑戰(zhàn)性。我們不再只學(xué)習(xí)基本的數(shù)學(xué)和科學(xué),而是開(kāi)始接觸到更多的學(xué)科,比如閱讀和寫(xiě)作。我覺(jué)得這些挑戰(zhàn)很有意義,因?yàn)樗鼈冏屛腋由钊氲亓私馐澜?,也讓我獲得了更多的知識(shí)和技能。與此同時(shí),我也開(kāi)始意識(shí)到自己的發(fā)展方向和興趣愛(ài)好,這對(duì)我未來(lái)的職業(yè)和學(xué)術(shù)生涯有所幫助。
建立更多的社交關(guān)系
在小學(xué)里,我聯(lián)結(jié)了許多新的朋友。之前,在幼兒園的時(shí)候,我們只是玩玩具和分享小零食。但是在小學(xué)里,我們可以一起學(xué)習(xí)和玩耍,同時(shí)也分享我們的喜好和興趣。我很幸運(yùn),因?yàn)槲以趯W(xué)校里交到了許多好朋友,這讓我覺(jué)得更加自信和舒適。
更多地參與學(xué)校活動(dòng)
小學(xué)生活并不只是學(xué)習(xí)和考試。我們還可以參與一些學(xué)?;顒?dòng),比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)校聚會(huì)等等。我的學(xué)校也會(huì)定期舉行一些特殊的課外活動(dòng),比如戶(hù)外游戲和實(shí)地考察。這些活動(dòng)很有趣,讓我在學(xué)校里享受到不同的體驗(yàn)和感受。
面對(duì)新的責(zé)任和挑戰(zhàn)
在小學(xué)里,我們不僅僅需要學(xué)習(xí)知識(shí),還需要學(xué)習(xí)如何承擔(dān)自己的責(zé)任。我們需要自覺(jué)地完成功課,處理自己的學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題。這些責(zé)任聽(tīng)起來(lái)可能很重,但這讓我產(chǎn)生了學(xué)會(huì)獨(dú)立和自我引導(dǎo)的可貴體驗(yàn)。它也鼓勵(lì)我在未來(lái)成為一個(gè)負(fù)責(zé)和成熟的人。
獲得更多的信心和自信
學(xué)習(xí)和成功的愉悅讓我感到充滿(mǎn)自信。當(dāng)我成績(jī)優(yōu)異或者完成自己的目標(biāo)時(shí),我的信心增長(zhǎng)了,同時(shí)也讓我感到更加鼓舞和振奮。同時(shí),老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持也增強(qiáng)了我的信心和自信。這讓我現(xiàn)在和將來(lái)都感到自信和勇氣。
總的來(lái)說(shuō),我的小學(xué)生活對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)令人興奮和多彩的旅程。我學(xué)到了許多新的知識(shí),建立了新的友誼,同時(shí)也獲得了對(duì)自己的信心和自信。在這些體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我相信我會(huì)變得更加獨(dú)立和有能力應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
小學(xué)心得體會(huì)才最好篇七
5月27日一大早,我們東昌府區(qū)各聯(lián)校校長(zhǎng)和部分小學(xué)校長(zhǎng)在區(qū)教育局教研室的帶領(lǐng)下,前往茌平政法希望小學(xué)、臨清大辛莊小學(xué)參觀(guān)學(xué)習(xí)。兩所農(nóng)村小學(xué)到底魅力何在,吸引著一批又一批的參觀(guān)者?懷著好奇心一路走來(lái),親眼目睹了兩所小學(xué)平凡之中的偉大。我的心靈被深深地震撼了。那里的校長(zhǎng)、老師、學(xué)生感動(dòng)著我們。他們是農(nóng)村教育的旗幟,為各學(xué)校樹(shù)立了榜樣。讓我們看到了農(nóng)村教育的美好前景,也更堅(jiān)定了我們辦好像城里一樣,甚至比城里學(xué)校更好的優(yōu)質(zhì)教育的信心和決心。
一、深刻美好的印象
1、學(xué)校印象
兩所學(xué)校 在綠樹(shù)掩映之中,四周農(nóng)房田野,環(huán)境優(yōu)美。校園內(nèi)干凈整潔,花圃里的溫馨提示,精美的剪紙、布帖、手抄報(bào)展板,樓道內(nèi)墻壁上的科普小知識(shí),教學(xué)樓拐角處的讀書(shū)吧,走廊內(nèi)的名人、名著便覽、書(shū)法知識(shí)等布置得 井然有序、美觀(guān)醒目。處處洋溢著濃郁的文化氣息。孩子們?cè)谶@和諧優(yōu)美的環(huán)境下耳濡目染,進(jìn)行著潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的熏陶教育。大課間師生一起跑步健身,金棒舞、武術(shù)操、太極扇、詩(shī)文誦讀等展現(xiàn)著學(xué)生活力四射、自信開(kāi)朗的陽(yáng)光少年形象。整個(gè)校園充滿(mǎn)了濃厚的育人氛圍。
2、校長(zhǎng)印象
一個(gè)好學(xué)校必定有一個(gè)好校長(zhǎng)。張桂姐和范春玲校長(zhǎng)就是好校長(zhǎng)。她們都已年過(guò)半百,站在老師們中間,你認(rèn)不出她們是校長(zhǎng)。但通過(guò)接觸和聽(tīng)取報(bào)告,才深切感受到樸實(shí)、干練的她們?yōu)榻逃裏o(wú)私奉獻(xiàn)的精神和無(wú)窮的人格魅力。她們懷著對(duì)農(nóng)村教育的赤誠(chéng),對(duì)農(nóng)村孩子的摯愛(ài),奉獻(xiàn)了青春,傾注了全部的心血。她們有思想,有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí),有開(kāi)拓創(chuàng)新精神。政法希望小學(xué)“突出主題,特色鮮明”的辦學(xué)理念,大辛莊小學(xué)“為每一個(gè)孩子提供一生值得回憶的教育”的辦學(xué)理念都突出了以人為本的思想。圍繞這一中心,兩位校長(zhǎng)率先垂范,帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)持之以恒辛勤耕耘。她們?cè)谌w老師面前樹(shù)立了一面旗幟,做了一個(gè)榜樣,她們以校為家,來(lái)得最早,走得最晚,她們把老師看做自己的親人、家人。以情感染人。范校長(zhǎng)講到學(xué)校管理時(shí)動(dòng)情地說(shuō)“我們學(xué)校有完善的制度,但我們卻從沒(méi)有用過(guò)制度去管人。”她們是在用自己的人格魅力凝聚了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。張桂姐校長(zhǎng)常說(shuō)的一句話(huà)是“累,樂(lè)之;苦,愛(ài)之。把平凡的事情干好就是不平凡”她們的言談、事跡讓人感動(dòng)。臨別大辛莊,我對(duì)范校長(zhǎng)說(shuō)“有你這樣一位好校長(zhǎng),這里的孩子真幸福!”如果所有的農(nóng)村孩子都擁有好校長(zhǎng),好老師,也許有一天馮明才主任所說(shuō) “讓我們城里的孩子享受像農(nóng)村那樣的教育該有多好呀!”會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
3、教師印象
參觀(guān)中,無(wú)論是課堂教學(xué),還是課下交流,聽(tīng)取匯報(bào),都展現(xiàn)了兩所小學(xué)教師先進(jìn)的教育教學(xué)理念、豐厚的文化底蘊(yùn)、精湛的教育教學(xué)藝術(shù),以及合作交流、共享互贏(yíng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。展示了他們自信開(kāi)朗、積極向上風(fēng)采。這兩所學(xué)校和我們一樣存在著師資嚴(yán)重短缺,教師工作超負(fù)荷的現(xiàn)狀。例如:大辛莊小學(xué)學(xué)生816名,教師32名,其中有臨近退休的老教師8名。但他們樂(lè)業(yè)、敬業(yè),雖苦尤樂(lè)。這讓我們心中油然而生敬意。他們用自己的行動(dòng)詮釋著教育的崇高和神圣,他們用師魂造福一方百姓。
4、學(xué)生有印象
參觀(guān)學(xué)習(xí)結(jié)束了,但大辛莊孩子齊誦的兩句話(huà)仍在我的耳邊回響?!拔覀兪且蝗恨r(nóng)村的孩子,我們不是最優(yōu)秀的,但我們是最努力的;我們是一群農(nóng)村的孩子,我們不是最聰明的,但我們是最自信的?!焙⒆觽冏孕诺娘L(fēng)采,陽(yáng)光的心態(tài),發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)幸福都寫(xiě)在燦爛的臉上,流淌在他們清澈透明的眸子里。我深深感受到:這所學(xué)校已教給孩子終生享用的財(cái)富,留給了孩子童年最美好的回憶。這是他們辦學(xué)理念最真實(shí)的體現(xiàn)。
二、幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)體會(huì)
1、一個(gè)好校長(zhǎng),一個(gè)富有凝聚力的團(tuán)隊(duì)是成就一所好學(xué)校的前提。
2、加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高教師職業(yè)幸福感;多渠道進(jìn)行教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是辦好教育的根本。學(xué)校硬件設(shè)施固然重要,但人才是辦好教育的關(guān)鍵因素。
3、立足實(shí)際,發(fā)揮教師特長(zhǎng),綜合利用身邊各種教育資源開(kāi)發(fā)學(xué)校特色課程是活校之路。
三、今后工作的打算
1、把師德建設(shè)放在首位,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。
2、盡全力創(chuàng)造條件為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)鋪路搭橋,提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
3、繼續(xù)打造高效課堂。充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行備課、評(píng)課、交流、共享、互贏(yíng),解放教師,超越時(shí)空限制。
4、扎實(shí)推進(jìn)“振興閱讀工程”。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)。
小學(xué)心得體會(huì)才最好篇八
當(dāng)我外出讀書(shū)時(shí),我感到有點(diǎn)興奮和緊張。上學(xué)要花費(fèi)的時(shí)間將會(huì)大大增加,而且生活和學(xué)習(xí)也將面臨新的挑戰(zhàn)。但是,當(dāng)我看到新的同學(xué)和老師時(shí),我的心情立即緩解了。我發(fā)現(xiàn)我擁有了全新的機(jī)會(huì),可以認(rèn)識(shí)更多的朋友并學(xué)習(xí)新的知識(shí)。盡管我一直覺(jué)得小學(xué)課程不會(huì)很難,但是進(jìn)入新的環(huán)境時(shí),我注定要準(zhǔn)備好迎接各種挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。
第二段:學(xué)習(xí)和生活的改變
當(dāng)我踏進(jìn)教室時(shí),我發(fā)現(xiàn)小學(xué)有很多可以學(xué)習(xí)的東西。我很快意識(shí)到,閱讀、寫(xiě)作和數(shù)學(xué)是小學(xué)的核心課程,要全力學(xué)習(xí)。我記得以前經(jīng)常做家庭作業(yè)時(shí)感到有些煩惱,但是現(xiàn)在我已經(jīng)習(xí)慣了小學(xué)里的一切了。更多的家庭作業(yè)對(duì)于我來(lái)說(shuō)意味著我可以更多地練習(xí)、復(fù)習(xí)和增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
同時(shí),我的生活也發(fā)生了很大的改變。我學(xué)會(huì)了更好地管理我的時(shí)間,早晨起來(lái)會(huì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成早餐和其他必須的事項(xiàng),然后整理好書(shū)包離開(kāi)家前去學(xué)校,以免遲到。到了學(xué)校之后,我會(huì)先在講臺(tái)前面看老師上課,做好筆記,盡我所能地聽(tīng)講。下課后,我會(huì)去參加各種課外活動(dòng),這些活動(dòng)幫助我更好地了解自己的興趣和特長(zhǎng)。
第三段:友誼和責(zé)任
另外,小學(xué)也是結(jié)交新朋友的好機(jī)會(huì)。我班上有很多陪伴我度過(guò)難忘時(shí)光的朋友,我們一起分享成功和快樂(lè),共同應(yīng)對(duì)失敗和挑戰(zhàn)。在小學(xué),我們不僅要學(xué)習(xí)知識(shí),還要學(xué)習(xí)合作和責(zé)任。
我記得我們班上曾經(jīng)舉辦過(guò)義賣(mài)活動(dòng),我們每個(gè)人都要盡自己的一份力量來(lái)作為貢獻(xiàn)。除此之外,在小學(xué)里,也有許多機(jī)會(huì)讓我們負(fù)責(zé)組織一些活動(dòng),如選舉我們班級(jí)的代表、組織課外活動(dòng)等等。這些活動(dòng)讓我們感到自己的成長(zhǎng),也讓我們意識(shí)到我們肩負(fù)的責(zé)任。
第四段:向上并努力
我明白,上學(xué)不僅僅是為了拿到一份文憑,而是為了學(xué)習(xí)盡可能多的知識(shí),認(rèn)識(shí)盡可能多的人,為自己的未來(lái)鋪平道路。在小學(xué)里,我們必須要有自己的目標(biāo)并且要努力追求它。為了達(dá)成自己的目標(biāo),我要學(xué)會(huì)克服困難,做好一切準(zhǔn)備。
我很清楚,只有勤奮和專(zhuān)注才能獲得成功。小學(xué)生活教給我們堅(jiān)韌和毅力,也教會(huì)我們?nèi)绾慰朔『痛煺?。在小學(xué)中,我們還可以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)我們的特長(zhǎng),例如體育、學(xué)術(shù)、音樂(lè)或藝術(shù)。
第五段:總結(jié)
上小學(xué)的這段經(jīng)歷讓我從一個(gè)孩童變成一個(gè)更成熟的人,關(guān)鍵是讓我明白了很多事情:怎樣提高我的學(xué)習(xí)能力、怎樣和人建立良好關(guān)系、怎樣對(duì)待和克服生活中的困難和挫折。我要感謝老師和父母在學(xué)校和生活上的支持和鼓勵(lì),也要感謝我的朋友對(duì)我的支持和幫助。
小學(xué)心得體會(huì)才最好篇九
小學(xué)六年是每個(gè)孩子的成長(zhǎng)階段,也是孩子們度過(guò)的最后一個(gè)階段。在這六年間,我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上都經(jīng)歷了很多,積累了很多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。回首這段時(shí)光,我深感自己在下小學(xué)的過(guò)程中收獲頗豐,下面將從學(xué)習(xí)、友誼、鍛煉、責(zé)任和收獲方面進(jìn)行總結(jié)。
首先,學(xué)習(xí)是小學(xué)生活中最重要的一部分。在下小學(xué)的六年里,我們不僅要學(xué)習(xí)基本的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)知識(shí),還要學(xué)習(xí)科學(xué)、體育、音樂(lè)和美術(shù)等課程。每科課程的教學(xué)都豐富多彩,老師們引導(dǎo)我們主動(dòng)參與、動(dòng)手實(shí)踐,培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí),我掌握了閱讀技巧,提高了計(jì)算能力,懂得了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法,培養(yǎng)了音樂(lè)和美術(shù)的欣賞能力。這些知識(shí)和技能不僅為我們的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),而且也為我們今后的發(fā)展做好了準(zhǔn)備。
其次,友誼是我在小學(xué)生活中最珍貴的財(cái)富。在小學(xué)校園里,我結(jié)識(shí)了很多好朋友,和他們一起度過(guò)了快樂(lè)的時(shí)光。我們相互幫助,共同成長(zhǎng)。我們一起分享喜怒哀樂(lè),一起互相鼓勵(lì)和支持。通過(guò)小組合作、共同參與的項(xiàng)目活動(dòng),我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)、合作和分享,培養(yǎng)了我們的社交能力和團(tuán)隊(duì)精神。與好朋友的相處讓我感受到友誼的溫暖和重要性。
再次,鍛煉是下小學(xué)生活中不可或缺的一部分。在校園里,我們有各種各樣的體育課,如籃球、足球、跳繩、游泳等。這些體育課不僅讓我們鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),還培養(yǎng)了我們的協(xié)調(diào)性和運(yùn)動(dòng)能力。同時(shí),學(xué)校還組織了一些戶(hù)外活動(dòng),如徒步旅行、拔河比賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等,這些活動(dòng)讓我們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)挑戰(zhàn)和努力的過(guò)程,培養(yǎng)了我們的勇氣和毅力。通過(guò)各種鍛煉,我感受到身體的健康為我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了積極的影響。
此外,責(zé)任是小學(xué)生活中的重要體驗(yàn)。在小學(xué)六年,我們不僅要學(xué)會(huì)照顧好自己,還要懂得關(guān)心他人。在班級(jí)里,我們擔(dān)任過(guò)班干部,負(fù)責(zé)各種事務(wù),如記錄學(xué)習(xí)情況、分發(fā)課本、組織活動(dòng)等。這些責(zé)任讓我懂得了要為自己的行為負(fù)責(zé),要時(shí)刻關(guān)注他人的需要。同時(shí),在家庭中,我們也要承擔(dān)家庭作業(yè)、幫助父母做一些家務(wù)和關(guān)心弟弟妹妹的責(zé)任。責(zé)任教會(huì)了我們要為自己和他人的行為負(fù)責(zé),讓我們學(xué)會(huì)了成熟和關(guān)心。
最后,下小學(xué)給我?guī)?lái)了很多收獲。通過(guò)學(xué)習(xí)和鍛煉,我不僅掌握了各種知識(shí)和技能,還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。通過(guò)和朋友相處,我學(xué)會(huì)了合作、分享和關(guān)懷。通過(guò)承擔(dān)責(zé)任,我懂得了成熟和關(guān)心。這些收獲將伴隨我一生,成為我未來(lái)發(fā)展的寶貴財(cái)富。
總之,下小學(xué)是我成長(zhǎng)的重要階段,充滿(mǎn)了快樂(lè)和成長(zhǎng)的記憶。在這六年間,我通過(guò)學(xué)習(xí)、友誼、鍛煉、責(zé)任和收獲等方面的體驗(yàn),成長(zhǎng)為一個(gè)更加獨(dú)立和自信的孩子?;仡欉^(guò)去,我微笑著迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
小學(xué)心得體會(huì)才最好篇十
10月27日下午,我們?cè)诮逃k公室郭主任的帶領(lǐng)下先后到x小學(xué)和附小進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)習(xí),受益匪淺。
xx小學(xué)以“陽(yáng)光”為主調(diào),形成了“陽(yáng)光教育”辦學(xué)特色,在此特色的基礎(chǔ)上又“以石載道,以石育人”,形成了濃郁的石文化教育氛圍,學(xué)校的“陽(yáng)光石、向上石、尚德石、向善石、向真石、禮儀石”外形奇特、寓意深刻。此外,學(xué)校依托荷鄉(xiāng)地域特色和近距離的優(yōu)勢(shì),又深挖鄉(xiāng)土文化特色,把荷花做成盆景引入校園,并將《荷文化》教育納入校本課程,充分利用“荷”文化資源,深挖“荷”的內(nèi)涵,提煉“荷”的精髓的做法給學(xué)校發(fā)展很好的啟迪。
師范附屬小學(xué)圍繞打造學(xué)生的“成長(zhǎng)樂(lè)園”這一主題,將走廊文化、班級(jí)文化、教室文華、功能室文化做的主題鮮明、靚麗多姿。尤其是圍繞教學(xué)樓設(shè)計(jì)的體育游戲和體育活動(dòng),內(nèi)容豐富,古今結(jié)合,既有針對(duì)性又有趣味性,耐人尋味。
教育的核心價(jià)值觀(guān)——“用心、傾力”在這兩所學(xué)校得以充分體現(xiàn),兩所學(xué)校先進(jìn)的教育理念、鮮明的辦學(xué)主題、靚麗的辦學(xué)特色值得我們學(xué)習(xí),更值得我們深思!
思考之一:明確的辦學(xué)理念為學(xué)校的發(fā)展指明了方向。
辦學(xué)理念是一所學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo),是辦學(xué)特色的根本保證,我們參觀(guān)的三所學(xué)校都有明確的育人目標(biāo)和先進(jìn)的辦學(xué)思想,這些都為學(xué)校的特色發(fā)展指明了方向。在下部工作中,我們要繼續(xù)對(duì)本校的辦學(xué)理念再思考、再凝練,讓辦學(xué)目標(biāo)更鮮明!
思考之二:先進(jìn)的文化管理彰顯學(xué)校特色。
昨天的參觀(guān),走進(jìn)校園,一種潔凈優(yōu)雅的感覺(jué)隨之而來(lái),盡管是秋季,但他們的校園綠樹(shù)掩映,花草盛開(kāi),不管來(lái)到學(xué)校的教學(xué)樓、會(huì)議室、辦公室、教室,主題活動(dòng)圖片、學(xué)生作品展、手工作品展、特色專(zhuān)欄等,可以說(shuō)學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁隨處都可以讓人感受到那種整潔,雅致、又不失個(gè)性的文化氛圍??v觀(guān)本校文化建設(shè),在學(xué)校辦學(xué)理念的體現(xiàn)上,層次還不夠條理,內(nèi)容還不夠具體,個(gè)性還不夠鮮明,學(xué)校文化建設(shè)還有待于進(jìn)一步調(diào)整、完善、提高。
思考之三:班級(jí)文化建設(shè)突顯學(xué)校的個(gè)性化理念。
昨天的參觀(guān),每當(dāng)我們走進(jìn)他們的教室里時(shí),都被他們那富有個(gè)性化的,鮮活的班級(jí)文化建設(shè)所吸引,每個(gè)教室里都展示著代表著本班孩子夢(mèng)想與追求的班級(jí)文化,這些不但體現(xiàn)了孩子們的理想信念,更體現(xiàn)他們的班風(fēng)班紀(jì)。本校在班級(jí)文化建設(shè)上雖然也做了一些工作,但班級(jí)文化建設(shè)在個(gè)性化上還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)!
思考之四:教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。
學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所,草率、粗放的校園環(huán)境無(wú)疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害。老子曾說(shuō):“天下大事,必做于細(xì)?!苯逃鳛橐环N事業(yè),如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動(dòng)實(shí)踐上,則無(wú)異于空中樓閣,如水中月、鏡中花。我們所參觀(guān)的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美,建筑設(shè)計(jì)布局合理,校園文化氛圍濃厚。學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒,如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話(huà),那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無(wú)疑是一種促進(jìn)??v觀(guān)本校,在各個(gè)方面的表現(xiàn)還不夠“精細(xì)”,在“精細(xì)化”發(fā)展之路上還有很多很多工作要做!
思考之五:校長(zhǎng)要做有心人——“心在哪里,智慧就在哪里”。
做任何事情,離不開(kāi)用心,心在父母那里,呈現(xiàn)出來(lái)的就是孝心,心在愛(ài)人那里,呈現(xiàn)出來(lái)的就是忠誠(chéng),心在朋友那里,呈現(xiàn)出來(lái)的就是真誠(chéng),心在孩子那里,呈現(xiàn)出來(lái)的就是愛(ài)心,心在工作學(xué)習(xí)上,呈現(xiàn)出來(lái)的就是專(zhuān)心……有的老師在班主任工作上特別用心,關(guān)愛(ài)孩子,尋找班級(jí)管理的科學(xué)方法,受到學(xué)生和家長(zhǎng)的`歡迎,這樣的老師,是智慧的;有的老師在教學(xué)上特別用心,教材鉆研得透,課前準(zhǔn)備充足,課堂充滿(mǎn)睿智,學(xué)生低負(fù)高效,這樣的老師是智慧的;有的老師在教科研上特別用心,能把教育教學(xué)中碰到的問(wèn)題進(jìn)行梳理,研究,在研究中解決問(wèn)題,以科研促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,這樣的老師是智慧的;還有的老師在帶社團(tuán)、輔導(dǎo)學(xué)生方面用心,學(xué)生不僅在各種競(jìng)賽中獲得好成績(jī),而且綜合素養(yǎng)不斷提升,這樣的老師是智慧的。
“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?!?,我認(rèn)為好校長(zhǎng)必須是一個(gè)“有心”之人,學(xué)校發(fā)展,需要有心之人,需要用心之人,“心在哪里,智慧就在哪里”,讓我們互相勉勵(lì),用心工作,努力成就學(xué)校特色發(fā)展之路!
小學(xué)心得體會(huì)才最好篇十一
從幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué),是我人生中的一次重要轉(zhuǎn)變。當(dāng)我邁進(jìn)小學(xué)的大門(mén),首先感受到的是喜悅和激動(dòng)。小學(xué)校園猶如一座童話(huà)王國(guó),五彩斑斕的建筑、翠綠的草坪、歡快的孩子們,讓我心情愉悅。然而,我也意識(shí)到了從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變帶來(lái)的責(zé)任和壓力。在小學(xué),我們要面對(duì)更復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容和更嚴(yán)格的學(xué)業(yè)要求,需要更多的集中力和自律能力。這樣的變化,讓我意識(shí)到我已經(jīng)長(zhǎng)大了,將直面更多的挑戰(zhàn)。
第二段:掌握學(xué)習(xí)方法的重要性
進(jìn)入小學(xué)后,我明白了掌握良好的學(xué)習(xí)方法的重要性。在幼兒園時(shí),老師會(huì)親自教我們各種知識(shí),而在小學(xué),老師更多的是教我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。在初級(jí)階段,我并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn),總是依賴(lài)?yán)蠋煹闹笇?dǎo)。然而,隨著學(xué)習(xí)的深入,我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。我開(kāi)始主動(dòng)思考,嘗試不同的學(xué)習(xí)方法,并在實(shí)踐中尋找適合自己的方式。如今,我會(huì)合理安排時(shí)間,制定計(jì)劃,注重復(fù)習(xí)和總結(jié),這些學(xué)習(xí)方法幫助我更好地掌握知識(shí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
第三段:培養(yǎng)合作與溝通能力
小學(xué)是一個(gè)集體學(xué)習(xí)的環(huán)境,培養(yǎng)了我與同學(xué)之間的合作與溝通能力。在小學(xué)課堂上,老師經(jīng)常組織我們進(jìn)行小組活動(dòng),讓我們協(xié)作完成任務(wù)。這樣的活動(dòng)讓我了解到合作和溝通是實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的重要途徑。在與同學(xué)的互動(dòng)中,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)并尊重他人的想法,提出自己的觀(guān)點(diǎn),學(xué)會(huì)與他人有效溝通。同時(shí),小學(xué)也是我與老師之間溝通的起點(diǎn),我可以向老師請(qǐng)教問(wèn)題,解決困惑。通過(guò)這樣的交流,我逐漸克服了害羞和內(nèi)向,變得更加開(kāi)朗和自信。
第四段:鍛煉體育和藝術(shù)綜合素養(yǎng)
小學(xué)時(shí)期,學(xué)校注重培養(yǎng)我們的體育和藝術(shù)綜合素養(yǎng),讓我們?cè)谖幕R(shí)之外,也能全面發(fā)展。我經(jīng)常參加體育課和課外體育活動(dòng),如籃球、足球、游泳等。這些活動(dòng)不僅讓我鍛煉了身體,也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí),學(xué)校還組織了一些藝術(shù)活動(dòng),如朗誦、合唱、舞蹈等。這些活動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)展示自己的才藝,并學(xué)習(xí)欣賞他人的才藝。通過(guò)這樣的鍛煉,我不僅豐富了自己的興趣愛(ài)好,也培養(yǎng)了自信和表達(dá)能力。
第五段:小學(xué)生活的回憶與展望
小學(xué)生活是無(wú)比珍貴的,留下了我美好的回憶。我記得那些愉快的課堂時(shí)光,那些與同學(xué)一起度過(guò)的快樂(lè)時(shí)刻。在小學(xué),我結(jié)交了很多好朋友,經(jīng)歷了許多難忘的瞬間。師生之間的互動(dòng)、同學(xué)之間的交流,都令我感到溫暖和幸福。同時(shí),我也對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望和期待。我相信通過(guò)在小學(xué)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),我已經(jīng)為進(jìn)入更高的階段做好了充分準(zhǔn)備,并期待在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)進(jìn)步和發(fā)展。
總結(jié):下小學(xué)是我人生中的一次重要轉(zhuǎn)變,這個(gè)過(guò)程讓我明白了學(xué)習(xí)方法的重要性,培養(yǎng)了合作與溝通能力,鍛煉了體育和藝術(shù)綜合素養(yǎng)?;厥仔W(xué)生活,我充滿(mǎn)了回憶與感慨,也對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望與期待。
小學(xué)心得體會(huì)才最好篇十二
現(xiàn)在什么都講究專(zhuān)業(yè)性,只有在一個(gè)方面研究的深了才可能有成就,恰恰英語(yǔ)也是這個(gè)道理,這也就是為什么英語(yǔ)要分為很多種類(lèi)。而商務(wù)英語(yǔ)就是英語(yǔ)當(dāng)中的一個(gè)分類(lèi),它主要是用于商務(wù)貿(mào)易。接下來(lái)就請(qǐng)北京環(huán)球托業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)中心的老師,為大家分享一下學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)的心得。
1. 商務(wù)英語(yǔ)的特點(diǎn)
與普通英語(yǔ)不同,商務(wù)英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)的是商務(wù)溝通能力,其追求的目標(biāo)是用最準(zhǔn)確、最清晰的商務(wù)語(yǔ)言來(lái)與同事、老板以及客戶(hù)進(jìn)行最有效的溝通和交流。另外商務(wù)英語(yǔ)還涉及了很多西方的先進(jìn)管理思想和工作方式,包括如何與外國(guó)員工合作以及他們之間的交流方式等等。基于此處,商務(wù)英語(yǔ)又包含了很多西方人的工作理念。
商務(wù)英語(yǔ)是英語(yǔ)的一種社會(huì)功能變體,是專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)中的一個(gè)分支,是英語(yǔ)在商務(wù)場(chǎng)合中的應(yīng)用。它涉及技術(shù)引進(jìn)、對(duì)外貿(mào)易、招商引資、對(duì)外勞務(wù)承包與合同、國(guó)際合同、國(guó)際金融、涉外保險(xiǎn)、國(guó)際旅游、海外投資、國(guó)際運(yùn)輸?shù)鹊龋藗儚氖逻@些活動(dòng)所使用的英語(yǔ)統(tǒng)稱(chēng)為商務(wù)英語(yǔ)。商務(wù)英語(yǔ)源于普通英語(yǔ),并以此為基礎(chǔ),完全具有普通英語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)特征,但同時(shí)它又是商務(wù)知識(shí)和普通英語(yǔ)的綜合體,因而具有其內(nèi)在的獨(dú)特性。
2. 商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法
2.1 掌握商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)匯句型,熟悉商務(wù)英語(yǔ)篇章
學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)首先要從英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)入手,由于商務(wù)英語(yǔ)涉及到英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯,商務(wù)英語(yǔ)學(xué)生必須在這些方面有一定的基礎(chǔ)。提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯水平最根本的辦法就是要掌握盡可能多的商務(wù)英語(yǔ)詞匯、短語(yǔ)、句型和商務(wù)英語(yǔ)習(xí)慣表達(dá)法。商務(wù)英語(yǔ)學(xué)生都有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),但對(duì)有關(guān)商務(wù)詞匯、短語(yǔ)、句型掌握得不多,對(duì)商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)篇不熟悉,因此,應(yīng)該先從商務(wù)英語(yǔ)詞匯等方面開(kāi)始。
商務(wù)英語(yǔ)有別于普通英語(yǔ)。商務(wù)英語(yǔ)是在買(mǎi)賣(mài)商品或服務(wù)的商務(wù)活動(dòng)中使用的各種正式與非正式文件,或者說(shuō),商務(wù)英語(yǔ)主要是商務(wù)應(yīng)用文英語(yǔ),說(shuō)明論證性文章占絕大多數(shù),如:商務(wù)信函、備忘錄、商務(wù)報(bào)告、廣告、合同協(xié)議等。因此,商務(wù)英語(yǔ)一般采用演繹或歸納等論證方法或因果、對(duì)比比較、過(guò)程分析、說(shuō)服、陳列等說(shuō)明方法來(lái)組織構(gòu)建文章的篇章。
2.2 學(xué)習(xí)培養(yǎng)商務(wù)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯能力
在學(xué)習(xí)掌握了英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上,我們必須學(xué)習(xí)掌握商務(wù)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯能力。這是我們畢業(yè)后就業(yè)謀職的本領(lǐng)。要學(xué)習(xí)掌握商務(wù)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯能力,我們應(yīng)熟悉各種商務(wù)英語(yǔ)題材和體裁的口語(yǔ)書(shū)面文字,就商務(wù)英語(yǔ)這種專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)進(jìn)行大量的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)。通過(guò)商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí),我們必須掌握商務(wù)英語(yǔ)交流談判的能力,熟悉并掌握商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用文的寫(xiě)作技能和書(shū)面交流、談判、交易的能力,學(xué)習(xí)并掌握商務(wù)英語(yǔ)口筆譯能力。
2.3 熟悉世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織
學(xué)習(xí)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)不能不了解常見(jiàn)的國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織。尤其是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)趨于全球化,wto成員國(guó)都遵守同樣的國(guó)標(biāo)貿(mào)易游戲規(guī)則,我們更有必要了解一些著名的國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織及其性質(zhì)與職能,只知道這些組織的英語(yǔ)名稱(chēng)是不夠的。例如,只知道apec是asia pacific economic cooperation的縮略語(yǔ)還不夠。有必要了解apec是一個(gè)成員間就經(jīng)濟(jì)貿(mào)易問(wèn)題進(jìn)行協(xié)商的論壇,它不是一個(gè)政策談判機(jī)構(gòu)。又如wto,大家都知道它是world trade organization的縮略。但你知道wto與gatt(關(guān)貿(mào)總協(xié)定)的關(guān)系嗎?這樣的問(wèn)題對(duì)學(xué)習(xí)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)的人來(lái)講都有必要掌握。
2.4 熟悉國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)有關(guān)行業(yè)的基本術(shù)語(yǔ)及其內(nèi)涵意義
如前文所述,國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)涉及到國(guó)際貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)領(lǐng)域。對(duì)涉及到的這些領(lǐng)域的基本詞匯必須了解,并且對(duì)有關(guān)的內(nèi)涵意義也需熟悉。例如,只知道l/c是letter of credit(信用證)的縮寫(xiě)仍不夠,需要了解信用證的含義、作用甚至它的操作流程。marketing mix意思是營(yíng)銷(xiāo)組合,那么,營(yíng)銷(xiāo)組合到底指什么呢?我們必須知道m(xù)arketing mix指的是4ps。4ps指四個(gè)以p開(kāi)頭的英語(yǔ)單詞,即:product,price,promotion, place。再例如,fob、cif分別來(lái)自free on board,cost,insurance,freight,只知道它們的意思是離岸價(jià)格和到岸價(jià)格同樣不夠。要了解它們的不同之處,買(mǎi)方和賣(mài)方的基本義務(wù)和權(quán)利等。
3. 商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得
3.1 學(xué)外語(yǔ)無(wú)捷徑。
盡管不能否認(rèn),好的教材,輔助設(shè)備,老師,環(huán)境,以及個(gè)人的恒心乃至天分,都對(duì)學(xué)好外語(yǔ)有一定作用。然而絕不存在一種超越一切普通方法的神招妙術(shù)。國(guó)內(nèi)近二十年來(lái)流行過(guò)無(wú)數(shù)的國(guó)外英語(yǔ)教材和五花八門(mén)的學(xué)習(xí)方法,然而無(wú)不是曇花一現(xiàn)。常識(shí)和專(zhuān)家早就告訴我們:學(xué)外語(yǔ)和學(xué)其他一種技能一樣,只能靠日積月累,無(wú)論什么方法都一樣。
3.2 "成功"與否取決于具體目地。
十個(gè)學(xué)外語(yǔ)的人大概就有十種不同的目地。例如考級(jí),職稱(chēng),學(xué)分,工作需要,留學(xué),進(jìn)入外企,上網(wǎng)瀏覽,乃至于看懂產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)等等。目的不同,所要投入的時(shí)間和精力也大不相同。例如對(duì)于一個(gè)受過(guò)中等以上教育,除了"abc"之外基本沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的人,看懂簡(jiǎn)短的英語(yǔ)的產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)也只需半小時(shí)。要通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)則需三至五年時(shí)間(依上述條件的不同而異)。若要達(dá)到和自己的母語(yǔ)一樣的水平,唯一的辦法就是終生學(xué)習(xí),天天使用。
3.3 學(xué)習(xí)的方法和側(cè)重點(diǎn)也取決于學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
我感到國(guó)內(nèi)目前流行的英語(yǔ)教學(xué)方式太強(qiáng)調(diào)聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)面面俱到的訓(xùn)練。其實(shí)絕大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者是沒(méi)有或很少有機(jī)會(huì)"說(shuō)"和"寫(xiě)"的。因此這種訓(xùn)練往往是事倍功半。因?yàn)閷W(xué)得再好不用很快就忘記了。對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō),"讀"是唯一有實(shí)際效用,也是唯一能夠盡快掌握的技能。
3.4 只要有明確的目標(biāo)和興趣,假以時(shí)日,任何人都可以學(xué)好一門(mén)甚至多門(mén)外語(yǔ)。
總而言之,從我個(gè)人的經(jīng)歷看,學(xué)好英語(yǔ)主要是興趣和目標(biāo)。這和做任何事沒(méi)什么兩樣。很多人一開(kāi)始興趣濃厚,可漸漸就興味索然了。這主要是缺乏明確的目標(biāo)和動(dòng)力。我開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的目標(biāo)是讀懂簡(jiǎn)寫(xiě)本的英文小說(shuō),后來(lái)變成讀懂英文原著。后來(lái)又希望能聽(tīng)懂英語(yǔ)廣播,再后來(lái)又想能和外國(guó)人自由交談。這期間當(dāng)然還有許多小的階段性目標(biāo)。在每一個(gè)目標(biāo)達(dá)到之后,你都會(huì)有一種成功的樂(lè)趣。如果漫無(wú)目的,或者好高鶩遠(yuǎn),就會(huì)很快感到?jīng)]趣或挫折。這是大多數(shù)人不能堅(jiān)持下去的根本原因。至于什么教材,什么方法,都是些很次要的因素。其實(shí)這主要是因?yàn)槠溟g斷斷續(xù)續(xù),未能很好地堅(jiān)持下去所至。因此,只有抱著濃厚的興趣和目確的目標(biāo),任何語(yǔ)言都是可以學(xué)好的。
小學(xué)心得體會(huì)才最好篇十三
以前,在我淺薄的認(rèn)知里,“管理”是大領(lǐng)導(dǎo)、大企業(yè)家的事,對(duì)于我這樣一個(gè)小學(xué)老師來(lái)說(shuō),這方面的知識(shí)不用學(xué),這方面的書(shū)頁(yè)不用看。直到十年前,和馬云的《馬云如是說(shuō)》相遇了。這算我初次接觸管理學(xué)吧,從這本書(shū)中,我沒(méi)有獲得系統(tǒng)的管理學(xué)知識(shí),只是對(duì)其中的案例特別感興趣,對(duì)書(shū)中的一些觀(guān)點(diǎn)一知半解。馬云說(shuō):“一流的決策二流的執(zhí)行力不如一流的執(zhí)行力二流的決策;一個(gè)決策百分之八十以上都贊同的時(shí)候,這個(gè)決策就應(yīng)該就垃圾箱了……”當(dāng)時(shí)的閱讀僅僅停留在淺層次的閱讀,這些觀(guān)點(diǎn)對(duì)自己的認(rèn)知有些顛覆,但沒(méi)有仔細(xì)琢磨。隨著閱歷的增加,好像琢磨出點(diǎn)道道了,漸漸感覺(jué)到“管理”有意思,是門(mén)學(xué)問(wèn)。
于是,我開(kāi)始觀(guān)看“現(xiàn)代管理之父”曾仕強(qiáng)的演講視頻——《式管理》、《易經(jīng)的奧秘》。前兩年讀了稻盛和夫的《活法》,這兩年開(kāi)始接觸《道德經(jīng)》,越來(lái)越讓我感受到管理的智慧與魅力,我開(kāi)始喜歡上“管理”。雖然,這份喜歡不曾讓我建功立業(yè),可它給我的生活帶來(lái)別樣風(fēng)景。
再次重讀德魯克的《卓有成效的管理者》,仍舊感覺(jué)酣暢而淋漓。如果說(shuō)以前接觸這類(lèi)的書(shū)籍是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地欣賞他人的管理藝術(shù)的話(huà),那么,這本書(shū)帶給我的則是接地氣的策略與方法。德魯克首先闡述了隨著社會(huì)分工的精細(xì)化,需要管理人員越來(lái)越多。接著肯定有效管理是可以學(xué)會(huì)的,也是必須學(xué)會(huì)的。最后告訴我們實(shí)施有效管理的方法和策略。全書(shū)著重闡述管理者如何實(shí)施有效的管理。在他看來(lái),實(shí)現(xiàn)有效的管理主要從五個(gè)方面入手:即時(shí)間管理、重視貢獻(xiàn)、要事優(yōu)先、發(fā)揮長(zhǎng)處、有效決策。德魯克以真實(shí)的案例為基礎(chǔ),深入淺出地講解,使我們獲得啟迪、增長(zhǎng)智慧的同時(shí),收獲可習(xí)得性的操作,可謂干貨滿(mǎn)滿(mǎn)。
在這些策略中啟發(fā)我更多思考的是“我能貢獻(xiàn)什么?”“一個(gè)人如果老是強(qiáng)調(diào)自己的職權(quán),那不論其職位有多高,也只能算是別人的“下屬”。反過(guò)來(lái)說(shuō),一個(gè)重視貢獻(xiàn)的人,一個(gè)注意對(duì)成果負(fù)責(zé)的人,即使他位卑職小,也應(yīng)該算是“高層管理人員?!保ㄒ浴蹲坑谐尚У墓芾碚摺返陧?yè))對(duì)此,我深以為然。老子的《道德經(jīng)》稱(chēng)得上管理學(xué)中經(jīng)典中的經(jīng)典。從管理學(xué)的角度來(lái)閱讀此書(shū),這本書(shū)給我們傳遞了三個(gè)核心理念:第一世界是變化著的`,我們只是變化中的一個(gè)片段,不必執(zhí)著,學(xué)會(huì)放下。第二世界是一個(gè)整體,你對(duì)世界發(fā)出什么,世界就回饋你什么。第三無(wú)我利他。我認(rèn)為,德魯克“重視貢獻(xiàn)”的理念和老子的“無(wú)我利他”的思想有異曲同工之妙。管理者首先得做一個(gè)“有道”的管理者,這是管理的核心和關(guān)鍵。何為“有道”?向大自然學(xué)習(xí)。“水善利萬(wàn)物,而又靜居眾人之所惡,故幾于道?!保ㄒ浴兜赖陆?jīng)》第八章)管理者如果把一己之私利放在首位,那注定這個(gè)團(tuán)隊(duì)是走不遠(yuǎn)。反之,管理者的發(fā)心出于團(tuán)隊(duì)、出于他人,才會(huì)成就團(tuán)隊(duì),成就他人,最終成就他自己?!疤扉L(zhǎng)且久。天地之所以能長(zhǎng)且久者,以其不自生也,故能長(zhǎng)生。是以圣人退其身而身先,外其身而身存。不以其無(wú)私歟?故能成其私。(引自《道德經(jīng)》第七章)這就是管理者應(yīng)效仿的自然之道。
放眼中外卓越的管理者,莫不是以其無(wú)私成其私。京瓷創(chuàng)始人稻盛和夫一生創(chuàng)造了兩家世界五百?gòu)?qiáng),京瓷集團(tuán)的前身是一家瀕臨破產(chǎn)的小企業(yè),稻盛和夫憑著為了企業(yè)職工的物質(zhì)和精神生70活的初心,讓這家企業(yè)發(fā)展、壯大。上世紀(jì)年代,日本遭遇了極為嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī),訂單減少了一半以上,稻盛和夫沒(méi)有辭退一個(gè)員工,讓員工利用生產(chǎn)的時(shí)間學(xué)習(xí),思考如何提升產(chǎn)品的質(zhì)78量,所以企業(yè)在同行業(yè)中訂單最多,利潤(rùn)最高。他歲高齡零報(bào)酬出任日航集團(tuán)的董事長(zhǎng),短短一年時(shí)間讓這家企業(yè)扭虧為盈。如今,阿米巴原則已成為全世界企業(yè)爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的經(jīng)營(yíng)原則。稻盛和夫創(chuàng)造企業(yè)管理的奇跡,離不開(kāi)“無(wú)我利他”的思想。
其實(shí),做得好得企業(yè)管理,概莫能外。蘇州德勝洋樓,老干媽xx陶華碧,得力文具,天津的海底撈……管理者始終把員工的利益、企業(yè)的利益、社會(huì)的利益放在首位,秉承敬天愛(ài)人的思想,員工獲得物質(zhì)精神兩方面的幸福感,反過(guò)來(lái)員工加倍努力工作,促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展,管理者也實(shí)現(xiàn)了最大的人生價(jià)值。學(xué)校管理莫不如此。清華附小校長(zhǎng)竇桂梅把教師個(gè)人幸福放在學(xué)校管理的重要xx位置,北京十一學(xué)校貴校長(zhǎng)想方設(shè)法為老師們解決住房問(wèn)題……當(dāng)這些管理者為學(xué)校老師的婚姻問(wèn)題奔波,為老師的家庭困難排憂(yōu)解難時(shí),他們就贏(yíng)得了民心。有句老話(huà):“得民心者的天下?!惫芾碚咧挥兄匾曌约簩?duì)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn),重視對(duì)員工的貢獻(xiàn),最終員工會(huì)成就他。當(dāng)然,要走得更遠(yuǎn),除了民心外,企業(yè)還要有歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感,這屬于企業(yè)文化中的一部分。
對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō),校長(zhǎng)要始終把學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展、學(xué)生終生發(fā)展、教師的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)幸福感放在學(xué)校管理工作的首位,這才是“有道”的管理。至于管理中有哪些策略,這只不過(guò)是“術(shù)”的問(wèn)題,按“道”的方式行事,“術(shù)”不是問(wèn)題。
做“有道”的管理者,當(dāng)我為成就學(xué)生、成就老師而努力的時(shí)候,他們也會(huì)成就我們。因?yàn)?,《道德?jīng)》說(shuō)了“以其無(wú)私故能成其私?!敝?jǐn)記!