作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

人美版美術教案篇一

1.認知目標：通過欣賞、觀察、討論，感受美術的節奏

2、情感目標：通過欣賞、感受、體驗不同美術的節奏的圖片，培養學生的想象力和創造力。

根據美術的節奏進行想象并畫出各種圖型。

有關美術的節奏意境的想象和創造。

美術的節奏圖片，課件、實物展臺等。

彩筆、顏料等。

1、出示課件，展示動畫和圖片，在寧靜幽雅的音樂中將學生的思維、想象。

2、閉上眼睛，展開想象的翅膀遨游。想象能看到什么？有什么樣的景色？(……)

3、滲透美術的節奏知識：

1、欣賞：

2、拓展：

欣賞老師課前準備的作品，(利用實物展臺或課件，逐圖播放，欣賞不同美術的節奏的圖片，啟迪學生的思維和創造力，了解它們的表現形式，從中受到啟發？為自己的作業收集素材，尋找靈感。)

在小組中，談談準備怎么畫，小組成員達成共識，確定自己的創作意圖和主題，并根據自己的實際情況，采用適合自己的表現手法的工具和材料進行創作。

1、四人小組進行交流并互相點評，選出自己喜歡的作品。

2、畫面是否有創意。

3、構圖是否完整，色彩是否協調。

人美版美術教案篇二

（教學內容、教學重點、教學難點）

該教材改變過去以技術訓練為中心的教學體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學體系，著力真善美學生的審美情趣。根據小學生的身心特點，注意聯系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性等教學內容。

（一）、對學生進行美育教育，逐步培養學生對自然美、社會生活美、藝術美的感受，愛好和審美能力。

（二）促進學生智力和才能的發展。

（三）使學生掌握美術基礎知識和基本技能。

重點：

1、用繪畫和制作表現看到和想象的事物。

2、通過寫生，認識一些透視現象。

3、學習淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設計。

4、學習淺顯常見美術字的寫法。

5、學習淺顯的彩墨畫知識和技法。

6、學習簡單的手工的基本方法。

難點：

1、培養學生細致耐心的操作態度，進一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創造力。

2、培養學生對自然美、生活美、藝術美的感受力。

3、讓學生了解中國古來的文化，對中國的傳統繪畫有一定的了解，及一些正確執筆、運筆與運墨的方法。

4、培養學生民族自豪感。

1、通過美術課堂教學，引導學生通過各種方式的學習，提高美術審美能力，體會審美情趣。

2、了解美術的基本知識,認識美術工具,并在學習過程中豐富經驗，在學習過程中培養學生的動手、動腦的能力和學生的想象力、創造力、欣賞與評述能力。

1、教學中要注意知識的基礎性與應用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能，還要注意體現民族性和時代性。

2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內容有機結合起來。

3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描結構、透視規律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發展。

4、通過教學評價，了解學生的學習情況，及時總結教學經驗，改進教學，調動學生學習的積極性。

1、積極拓展課后內容，如《安全標識》《民間木雕》《彩色的世界》……滲透相關課外知識，增加文化內涵。

2、注重課前準備和課前知識的積累，在信息積累的過程中了解課堂內容。

略

人美版美術教案篇三

本課是一節“造型—表現”領域的課程，通過教學讓學生在游戲中感受彩墨與宣紙的特性，體驗彩墨畫的樂趣，并進行簡單的技法練習。讓學生在充分的藝術實踐中發揮主動性。鑒于上學期學生已接觸過一堂彩墨游戲課了，對彩墨畫的繪畫形式有了一些了解，對彩墨畫的表現方法有了一些經驗。

因此，我將教學重點放在讓學生認識繪畫語言——點、線、面，學習用簡單的技法進行表現，在彩墨游戲中去發現彩墨與宣紙產生的一種特殊變化，從而感受和體會中國畫特有的魅力。由于是一堂帶著游戲性質的課，重在讓學生得到一個彩墨的體驗，能夠悟出點什么來。通過這堂課的`練習，讓學生都得到了鍛煉與愉快的體驗。

不足之處，繪畫語言的介紹和作品欣賞環節在全課教學設計中比重過多，還可精簡，將時間補充到自主探究和演示環節，增加用筆用色用墨的技法探究和教師范畫，豐富學生游戲表現的技法，讓學生在玩中發現，在玩中學習，為學生提供廣闊的活動空間，充分體驗彩墨游戲的樂趣。

人美版美術教案篇四

一、指導思想：

以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展創新與質量的關系，繼續探索符合新課程理念的小學美術理論聯系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。

二、學生情況分析：

六年級的學生經過幾年的學習認知和訓練，已掌握了很多簡單的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創造力，具備一定的辨別美丑的能力和表現力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高。

三、教學目標:

1、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。

2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。

3、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。

四、教學措施：

1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。

2、做好課前準備，精心制作教具。

3、運用現代遠程教學手段，培養學生繪畫興趣。

4、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。

五、教學內容安排

周次教學內容課時備注

1第1課獻給教師節的畫1

2第2課肖形印章1

3第3課中國畫山石1

4第4課中國畫樹1

5第5課中國畫樹和山石的組合1

6第6課美化節日的教室1

7第7課光和色的世界1

8第8課色彩的冷暖1

9第9課用色彩畫靜物1電教課

10第10課用色彩畫風景1

11～12第11課用色彩畫人物2

13第12課畫戲劇臉譜1電教課

14第13課吹塑紙剪貼畫1

15第14課光和影的現象1

16第15課畫出特體的立體感1

17～20期末考試4

人美版美術教案篇五

一、教材分析

本課屬于“造型.表現”系列，通過教學讓學生掌握根據圖片情境添加適當內容的添畫方法，提高學習美術的興趣，培養學生熱愛生活的情感。通過本課的教學，培養學生的想像力和創新能力，訓練和提高學生動手制作(剪、畫、貼)能力，掌握圖片的基本方法。

二、教學目標

1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加內容統一的相關知識。利用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾的添加。

2、通過本課教學，培養學生想象力和創新精神，讓學生在參與美術活動中，學習相關的美術知識，提高審美情趣。

三、重點難點

重點：根據圖片情境添加內容，學習簡單的添畫方法。

難點：使內容與環境盡可能統一。

四、課時安排：2課時

五、德育滲透

培養學生積極動手參與，享受勞動所帶來的樂趣。

六、材料準備

風景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。

七、教學過程

1、提示學生集中注意力，準備好學習用具。

2、組織學生欣賞圖片，分小組交流。

了解圖片內容，為添畫做鋪墊。

(介紹、分析、欣賞圖片內容)

3、教師講解，出示課題----添畫

4、出示圖片，組織同學分析畫面情境，討論問題：

(1)如果以這幅畫為背景添畫，你認為可以添加什么內容？說一說理由。

(2)你認為根據畫面情境添畫，應該注意什么？

5、播放教學課件，根據圖片內容選擇適當內容進行添加。

學習如何使添畫內容與圖片情境相統一，解決教學重點。

6、看教材第2頁、第3頁，分析書中作品：

(1)你喜歡哪一幅作品？為什么？

(2)說一說制作方法。

7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內容。

8、作業：

要求：根據你自己選的`圖片內容進行添畫練習，注意圖片情境與添畫內容的統一。

老師輔導要點：

(1)能否巧妙圖片。

(2)圖片內容與添加內容是否統一。

(3)添畫構圖是否美觀。

(4)注意近大遠小的關系。

9、組織展示、講評作業。

布置、展示作品。

10、通過本課教學你學到了什么，還有什么問題需要解決？

課后記

如果讓學生把自己的圖片交換給別人制作添畫，更能反映他們每個人的應變能力，也許作業效果會更好，更能激發孩子們的興趣。

人美版美術教案篇六

好河山的創作欲望。

２．學習山水畫的構圖特點及遠景近景的不同畫法，初

步學會中國畫的基本技法，提高繪畫能力。

1.第一課時：學習用勾、皴、點、染法畫山石，完成近

景遠景山峰的練習。

2．第二課時根據構思醞釀好構圖，先畫后著色處理，

完成一幅山水畫作業。

：繪畫基礎課（寫意山水）

1.第一課時：山水畫勾、皴、點、染的技法學習。

2．山水畫的遠景近景著色整理等具體技法。

教學難點：山水畫的構思及構圖。

１．教師：國畫用具、宣紙、范畫、教材、錄像。

２．學生：書、國畫用具、學具。

一．組織教學：

二．導入新課：

１．由畫樹引入山水畫的新課內容。

２．板書課題：學畫中國畫——山水

三．講授新課：

１．山水畫：以描繪山川、自然景色為主題的繪畫。

山水畫是中國畫的三大畫種之一（山水、花鳥、人物）具有幾千年歷史。

２．欣賞畫家作品：分析三種不同風格

３．技法講解：

（１）勾：

（２）皴：邊演示邊講解（放錄像小結）

（３）擦：

（４）點：

（５）染：

４．出示范畫，學生欣賞：

四．布置作業，提出要求：

１．根據自己的.理解，參照范畫，畫一幅山石。學習技法。

２．可以先在報紙上練習外型。

五．學生作畫，教師輔導：

六．課堂小結：

１．作業展示，講評。

２．收拾用具，注意衛生保潔。

附：板書設計

學畫中國畫——山水

基本技法

課后小結：

一、組織教學：檢查用具的準備及擺放

二、導入新課：

１．由前一節課學習基本技法畫山石引入。

２．布置本課內容：構思完成一幅山水作業。

三、講授新課：

１．教師：“山水畫是作者通過筆墨抒發對自然的熱愛之情，不同的人對大自然的感受必然不同，抒發情感方式也不同，所以會出現不同的風格，不同的表現方法，不同的內容。我們雖然年齡小，但同樣熱愛著祖國的山山水水，我們每個人對風景的感覺體會都有不同的地方，我們只要大膽的構思大膽地表現，在白我們上節課學習的技法及畫書的技法都掌握住，運用好，也能畫出一幅生動的山水作品。”

２．山水畫的構圖：遠景

近景

３．技法：先用勾、皴、擦、點、染的方法具體的畫出近景，在用簡略的勾、皴、或渲染方法畫出遠景。

４．黑板演示，學生觀察步驟方法。

四、學生創作，教師輔導：

要點：1.構思、構圖

2．啟發學生大膽用筆，大膽構思。

五、課堂小結：

１．展示課堂作業，講評。

２．收拾用具。

人美版美術教案篇七

本冊共設有22課，分別為：大家一起畫、繞繞涂涂、田野的彩色、大眼睛、我的太陽、我跟月亮做朋友、七彩飛虹、奇妙的撕紙、撕紙添畫、我的拼音卡片、數字變變變、變臉、請跟我來、營養早餐、我長高了、手拉手好朋友、簡筆畫人、畫畫火柴人、螞蟻搬家、漂亮的鉛筆頭、鳥語花香、小小食品店。

二、教學分析

本冊是兒童進入小學學習繪畫的開始，課程以《義務教育課程標準·美術》為依據，通過不同藝術形式培養學生對美的關注與欣賞，注重學生的體驗過程，力求使教材的基礎性、科學性和開放性、趣味性得到有機的結合，比如，有畫畫，有拓印，有制作卡片等;重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，滿足學生發展需要，體現人文關懷，關注學生的健康成長;同時在課目設計中注意到將觀察力、想像力和表現能力的發展結合到具體的學習活動之中，以促進創新精神和實踐能力的增強。

三、學情分析：

剛進入課堂的小朋友，在情感態度上老師要作很大的努力，而在思維的想象力、創造力方面發展的空間很大，因此要好好把握機會，激發孩子們對美術學習的興趣，讓孩子們能發現美，有創造美的想法。

四、教學目標

1、通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。

2、認識色彩，了解美術學習用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進行簡單的美術活動。

3、通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培養學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等

五、教學措施：

1、認真備課，精心準備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準備工作。

2、運用講故事、猜謎等手段，激發學生學習美術的興趣。

3、多搜集資料，選擇適合學生生活環境的形式和材料豐富課堂教學。根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

4、多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。

六、德育滲透

熱愛大自然、愛護小動物、美化環境等。

七、教法學法

示范模仿、動手實踐、作品賞析及名作欣賞等

八、教具

根據不同課程內容，做相應的準備

九、教學進度

第一周：大家一起畫第二周：繞繞涂涂第三周：田野的彩色第四周：大眼睛

第五周：我的太陽第六周：我跟月亮做朋友

第七周：七彩飛虹第八周：奇妙的撕紙

第九周：撕紙添畫第十周：我的拼音卡片

第十一周：數字變變變第十二周：變臉

第十三周：請跟我來第十四周：營養早餐

第十五周：我長高了第十六周：手拉手好朋友

第十七周：簡筆畫人第十八周：畫畫火柴人

第十九周：螞蟻搬家第二十周：漂亮的鉛筆頭

第二十一周：鳥語花香第二十二周：小小食品店

第二十三周：期末考試

人美版美術教案篇八

【導語】本站的會員“候鳥1981”為你整理了“新人美版七年級美術下優秀

教學

教學內容與目標：

通過教學，使同學們掌握色彩視覺規律，引導學生感受色彩對比的形式美感，分析生活和藝術作品中的色彩對比現象，培養學生的感知美的能力，提高學生的審美素養。

教學重點與難點：

重點：學習色彩的對比，感受對比的形式美感。

難點：藝術實踐中對比色的選擇與搭配。

教學方法：啟式法、觀察法、講授法、欣賞法、討論法。

教學準備：圖片、教材、課件。

教學過程：

一、同時對比、連續對比與明度對比。

1、同時對比。

兩種色彩同時并置在一起，對方都會把對方推向自己的補色。紅和綠并置，紅得更紅，綠得更綠；黑和白并置，黑顯得更黑，白顯得更白。這就是色彩的同時對比。

明度對比、純度對比、色相對比等，都是在同時對比作用下產生對比效果的。

2、連續對比。

連續對比和同時對比都是由視覺生理因素作用發生的視覺色彩現象。同時對比是指在同一時間下顏色的對比效果；連續對比是指在不同的時間條件下，或者說在時間運動過程中，在不同顏色刺激之下的對比。

例如，我們在陽光下長久凝視一張大紅色的海報，當你轉動眼睛看周圍的人時會覺得他們的臉色很綠；當我們在暗室洗印黑白照片，突然來到正常光線下時，會覺得正常光線變得很冷。視覺殘像也屬于色彩的連續對比現象。

掌握連續對比的規律，減輕緊張工作條件下所造成的視覺疲勞，設計師利用它來加強視覺傳達的印象。

3、明度對比。

每一種顏色都有自己的明度特征。飽和的紫色和黃色，一個暗，一個亮，當它們放在一起對比時，視覺上不僅能分辨出它們的色相不同，還會明顯地感覺到它們之間有明暗的差異，這就是色彩的.明度對比。

二、純度對比。

鮮艷的紅色與含灰的紅色并置在一起，能比較出它們在鮮濁度上的差異，色彩的這種鮮濁上的性質的比較，稱為純度對比。純度對比既可以體現在單一色相中不同純度色的對比中，也可以體現在不同色相的對比中。純紅和純綠相比，紅色的鮮艷度更高；純黃和純黃綠相比，黃色的鮮艷度更高。當其中一色混入灰色時，視覺也可以明顯地看到它們之間的純度差。黑色、白色與一種飽和色項對比，既包含明度對比，亦包含純度對比。

我們可以通過兩種方法來降低飽和色相的純度。

混入無彩色

色彩對比教學設計

七年級美術下冊《色彩調和》教學反思

七年級下教學反思

七年級美術教學設計

教學設計對比

人美版美術教案篇九

本課內容屬于九年義務教育初中階段美術課程“設計?應用”學習領域。新課標指出：“設計?應用”學習領域的教學，應“以形成學生設計意識和提高動手能力為目的”，“應貼近學生的生活實際”，“密切聯系社會生活，關注環境和生態”。遵循這一原則設計，旨在引導學生從生活中發現材料，巧用這些材料創作令人耳目一新的美術作品，變廢為寶，或應用于生活，或美化環境，體驗其中的新奇，享受其中的樂趣。

本課原是九年級第17冊的課程內容，現今放在七年級上冊進行教學，不宜設置得太多理論知識或專業術語，我認為應以簡單的創意、設計方法和基礎制作技能作為出發點。本課是一節融入了尋找材料、設計構思、巧手制作三部分內容的課程。首先培養學生有意圖地去發掘生活中的材料，根據材料自身特點去思考和構思。然后在選擇恰當的表現形式，探索不同的制作方法，完成一件作品。整節課主要是通過欣賞和了解環保創意作品，使學生感受環保設計理念，領悟美術與生活的關系，體驗制作中的材質美與創意美。對于課堂效果，總的來說，自認為按計劃完成了課程內容的教學，基本達到了教學預定目標。

按教參上的.設計，本課該設置2課時，我為了在公開課上方便操作，也從學生的實際情況考慮，改設為一個課時，最終驗證，順利讓學生接受，這樣的課時安排還是可行的。而在教學程序里的時間安排上，我覺得自己還是疏忽了合理設計，將學生制作、教師巡視輔導的時間僅設置十分鐘時間，且還包括了展示評價所需的時間，這就顯得太倉促，也讓整節課顯得教師講過多。