心得體會對個人的成長和發展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領悟所經歷的事物，發現自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

家園共育心得體會家長篇篇一

第一段：簡介家園共育的概念和重要性（200字）

家園共育是指家庭和學校之間緊密合作，共同培養孩子全面發展的教育理念。在當今社會，家長和教師都在面臨著巨大的教育壓力和困惑。對于家長來說，他們希望能夠正確引導孩子的成長，幫助他們培養良好的品德和習慣；對于教師來說，他們希望能夠找到最有效的教育方法，提供最佳的學習環境。因此，家園共育成為提高孩子整體素養的一個重要途徑。

第二段：家園共育的重要前提和基礎（200字）

家庭是孩子最早接觸到的教育環境，也是孩子人格形成的基礎。在家庭教育中，父母要做的不僅僅是滿足孩子的物質需求，更是要陪伴他們、引導他們、傳遞正確的價值觀念。學校作為孩子的第二教育場所，要提供高質量的教學和學習環境，同時與家庭密切配合，形成良好的教育合力。在這種前提和基礎下，家園共育才能夠順利發展。

第三段：家園共育的具體方式和方法（300字）

家園共育的具體方式和方法有很多，例如：父母可以參與學校的教育活動，與教師合作制定孩子的學習計劃和目標；教師可以定期組織家長會，與家長交流孩子的學習和成長情況，共同商討教育問題；學校可以建立家校互動的線上平臺，方便家長和教師之間的溝通和交流。此外，還可以組織一些家庭互動活動，鼓勵家長和孩子一起參與，增進親子關系。這些方式和方法都能夠有效促進家庭和學校之間的合作，實現共同育人的目標。

第四段：家園共育的好處和成效（300字）

家園共育不僅能夠更好地培養孩子的品德和習慣，還能夠提高孩子的學習成績和綜合素質。通過家長和教師之間的密切合作，孩子能夠得到更全面、系統的教育。家長能夠起到監督和引導的作用，及時糾正孩子的錯誤和不良行為。教師能夠了解孩子的家庭情況，因材施教，更好地滿足孩子的學習需求。在家園共育的環境下，孩子身心健康發展，成績優異、道德良好也會成為一種常態。

第五段：總結家園共育的心得和體會（200字）

家園共育是教育改革的一個重要方向，它能夠實現家庭和學校的互補和聯動，提供更好的教育環境和資源。通過在家庭和學校之間建立良好的合作關系，充分發揮家庭和學校的優勢，培養出更加優秀的下一代。作為家長和教師，我們應該積極參與家園共育，共同努力，共同促進孩子的全面發展。只有在家園共育的大環境下，孩子才能夠獲得最佳的教育和成長，成為社會的棟梁之才。

家園共育心得體會家長篇篇二

《幼兒園教育指導綱要》指出：家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。應本著尊重、平等的原則，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作。幼兒教育工作并不只是家庭亦或是幼兒園單方面的進行教育，而應是家長與幼兒園共同完成孩子的教育。辦園過程中，我園堅持向家長介紹幼兒園的保育教育工作，爭取家長的理解、支持和參與；了解幼兒的特點和家庭的需要，有針對性地開展教育工作。家園配合，使幼兒在園獲得的學習經驗能夠在家庭中得到延續、鞏固和發展；同時，使幼兒在家庭獲得的經驗能夠在幼兒園的學習活動中得到應用。通過多種方式，邀請家長了解幼兒園工作，參與幼兒園管理，家長感受到因他們的參與使孩子的進步更明顯,孩子明顯的進步帶動了家長的積極性,家長的積極參與又激勵了教師的'工作熱情,實現了教師、幼兒和家長之間的三方互動,形成家園共育的良性循環。

定期召開幼兒家長會

每學期舉行兩次家長開放日，邀請家長參與幼兒園的教育活動，使家長了解幼兒在園的真實表現，了解幼兒園的教育內容和方法,增加家長和幼兒園溝通的機會,從而更好地促進幼兒的全面健康發展。

開展家長教師崗位半日體驗活動

每學期各班組織2～3名幼兒家長，到幼兒園做義工，親身參與幼兒園教育活動，體驗幼兒的一日生活，了解幼兒園教育教學情況，使其能更好的監督和支持幼兒園工作。另外，家長資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育，家長不同的職業背景、成功的育兒經驗、鮮明的個性特征，是幼兒園教育資源的重要組成部分。通過家長義工，老師也能從家長身上得到很大啟示。親子活動和主題活動。

幼兒園舉行親子活動，要求家長和幼兒共讀一本書；共看一場電影；共唱一首歌；共繪一幅畫；共做一件玩具；共講一個故事；共做一個游戲；等活動，密切家園關系。成立家長委員會、伙委會。由班子成員、食堂人員、班組長、保育教師、家長代表、家長委員會委員共同參與的幼兒園的管理，商討幼兒伙食中存在的問題及改進辦法，保證幼兒在園飲食安全、衛生、合理營養。

作好家訪、家長問卷調查工作。

家長調查問卷是幼兒園普遍采用的手段，主要是用來評價和了解教師工作，充分體現為家長服務的辦園宗旨。學期結束，進行家長問卷調查，及時作好信息反饋，并及時解決家長提出的問題。

利用版面、園報和網絡通訊實現家園多維互動。

為家長提供一些關于幼兒教育、保育知識的學習材料，提升家長科學育兒水平，強化了家庭教育，促進了幼兒園、家庭、社會教育合力的形成。

家園共育心得體會家長篇篇三

“安吉游戲家園共育”是近來安吉推出的一項教育項目，它是由游戲平臺、教育機構和家庭三方共同打造的全新教育形態。在過去，游戲往往被視為學習的敵人，但是通過“安吉游戲家園共育”項目，家長們能夠讓孩子在玩的過程中學習知識，提升技能，這種方式也被稱為“教育游戲”。在參與了這個項目之后，我有了許多的收獲和感悟。

第二段：理論

“安吉游戲家園共育”項目的核心理念是“因材施教”。在這個項目中，每一個孩子都會有自己的個性和特點，而游戲的本質正是通過玩家的技能、技術以及學習速度等多方面因素來適應他們的需求。家長們可以通過觀察孩子在游戲中的表現來了解他們的興趣、習慣和需求，并根據這些因素，為他們選擇適合的游戲和學習材料。

第三段：實踐

我家的孩子近期加入了“安吉游戲家園共育”項目，我可以明顯地感受到他在學習和玩耍的過程中更加開心、自信。他的學習能力得到了很大的提高，特別是在計算和英語等學科方面。這些內容都是通過有趣的游戲和有用的學習材料來達成的。我觀察到，孩子在游戲中的表現和語言表達都很自然，這極大地提高了他的學習效率。家長的陪伴也是非常必要的，我們能夠和孩子一起學習和玩耍，幫助他們適應教育游戲的節奏，這樣孩子的學習效果會更好。

第四段：優缺點

一方面，教育游戲可以讓家長節省寶貴的時間和資源，省去了很多額外的費用，同時也能夠給孩子們提供足夠的學習資源和開發潛力的機會。另一方面，教育游戲也有一些不足之處，比如可能會降低孩子們的社交能力和參與團隊活動的意愿。但是總的來說，教育游戲是一種優秀的教育方式，它可以幫助孩子們在學習和游戲中找到平衡點。

第五段：結論

安吉游戲家園共育”項目不僅僅是一種新興的教育方式，它更融合了教育理念和游戲性質，使孩子們在玩耍中不斷地開拓知識和技能。此外，在孩子們的成長過程中，家長們發揮著重要的作用，通過陪伴和指導，幫助孩子們在游戲中實現自身潛力。我相信，在未來的日子里，安吉游戲家園共育項目將會越來越受到家長們的關注和推崇，成為一個有益于孩子們成長發展的教育項目。

家園共育心得體會家長篇篇四

“國培計劃心得體會家園共育”這個主題涵蓋了教育培訓的方方面面。近年來，隨著社會經濟的快速發展和人們對人才培養的需求逐漸增加，教育培訓得到了更大的重視和關注。國培計劃作為現代教育的一個重要方面，在提高人才素質、適應社會和經濟的發展方面扮演了重要的角色。在接受了國培計劃的培訓后，我深刻感受到了這個計劃的真正意義，也更加明確了家園共育的核心理念。

第二段：國培計劃讓我受益匪淺

國培計劃的培訓內容涵蓋了國家的重點發展領域和重要產業，使我在了解現代化的同時，獲得了日新月異的發展動態和各種新技術的應用方案。更重要的是，國培計劃的培訓強調實踐、應用、創新和個性化，這些原則在培育人才方面至關重要。而在實際的學習中，我通過與資深行業專家、同行及其他參與人員的交流，也增強了我個人知識的深度和廣度，加強了我與行業之間的相互理解、交流和互動。

第三段：家園共育所具有的意義

當涉及到教育培訓時，家園共育是不可忽視的。家園共育是一種教育范式，強調家庭、社區和學校之間的緊密聯系，它打破了教育的壁壘，為學生的學習創造了更為廣闊的空間。家園共育不僅在教育方面起到了積極的作用，而且促進了家庭和社區建設，提高了幼兒和學生的自尊和自信心。

第四段：家園共育與國培計劃的結合

家園共育和國培計劃本質上是相通的。無論是國培計劃，還是家園共育，都注重學生個人素質的培養，考慮到全面的個人評價和他們希望主導的學習方式。這種方法的優點是鼓勵學生的學習自主性和合作協作能力，并且鼓勵學生發掘自身的潛力和學習到的知識，參與到教育當中。實際上，國培計劃的理念是體現了家園共育的核心價值之一——在未來的教育領域，學生和家庭將會成為教育的主導者。

第五段：結語

總的來說，國培計劃和家園共育的相互交錯將使教育更加靈活、可持續和適應性更強。最終，它們將鼓勵學生將自己的技能、才能和熱情放在更好的追求上，并建立起一個更加和諧、積極、幸福的社會。這一切的實現，離不開我們每一個人的努力。

家園共育心得體會家長篇篇五

幼兒園衛生保健，這學期，我校堅持“校本”教學和研究形式，需要教師所面臨的各種具體問題的過程中實現的對象，給學校的作用，充分發揮教師和教學與研究專家，結合日常教學和研究與教學和研究，并高度重視教師的個人學習和反思，同時，尤其強烈地調整教師集體教研的作用，強調教師之間的專業咨詢、協調與合作，相互學習、相互支持、共同分享經驗。學校為教師提供了信息交流、經驗分離、主題討論的平臺，倡導科學精神和求實態度，營造了求實、務實、嚴謹的教研氛圍。在學校領導的堅強監督和全體教師的共同努力下，我校校本教研工作全面展開，取得了顯著成效。

開展校本教學和研究活動的目的是提高教師的理論水平和綜合素質在整個學校，促進教師的專業發展和教育理念的轉變，促進教師的學習熱情和興趣參與研究，提高教師能力控制教材和使用現代教育理論的認識，使教師充分利用現代教育手段開展教育教學活動，實現教師角色的轉變和課堂教學的優化。為了實現這一目標，我校制定了一系列校本教研計劃，由專人負責，加強對學校教師的教研指導和管理監督。以下是我們教學科研工作的總結。

校本教研是教師發展自身記憶的必然要求和最佳途徑之一。教師是直接受益者。教師的主動個性化教研來源于校本教研。教師要學習先進的教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，注重科技的融合，積極參與校本教研。只有這樣，教師才能提高自身的教學科研水平。我們學校把工作組織教師學習業務理論，制定計劃，確定專題，改進教學方法，采用不同的學習形式，這樣教師可以不斷完善自己的知識結構和理論素養，不斷提高自己的教學研究和解決實際問題的能力。

在校本教學和研究中，我們實現了“四個結合”在我們的研究中，也就是說，理論研究和實際應用的結合，結合高質量的課堂記錄在實驗課程改革和課堂教學的應用在我們的學校中，課后反思和交流的結合校本教學和研究經驗，校本教研與教師專業能力評價相結合。每位教師都有自己的理論學習筆記和經驗。他可以通過課后反思交流經驗，通過校本教研解決教學問題和困惑，將學習、應用、反思和交流融為一體。

隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師自我反思和行動研究的重要性。教學反思是教師的一個重要過程檢查和評估自己的教學工作，教學效果和反饋信息，及時總結經驗和教訓，找出教學成敗和短缺，并且經常寫教學反思，教師的這是一個有效的方法來提高自己的水平，優化教學。在日常教學中，我們學校非常重視這一環節，要求每一位教師都做好教學反思的記錄。

家園共育心得體會家長篇篇六

國家培訓計劃是一項重要的教育政策，旨在提升教師的專業能力和實踐能力，推動教師教育的發展，以滿足高質量教育的需求。 我很榮幸走進這個項目，我對這個項目有深刻的了解，并且感受到了它所帶來的變化。在這篇文章中，我將分享一些我在參加國培計劃過程中所學到的東西。

第二段：國培計劃基本介紹

國家教師發展計劃旨在加強教師師范教育，以提高教師的專業水平和實踐能力。國家培訓計劃的基本內容包括全國各級教育管理部門、高校和中小學、職業技術學校、教育研究機構、教育行業企業和社會組織等共同協作，共同組織實施教師培訓。通過這些培訓，教師可以提高自己的教學能力和教育技能，為學生的成長創造更良好的條件。

第三段：參加培訓的所獲益

國培計劃的一大收獲就是讓我深刻地了解到教育工作的重要性，引起我對教育工作的熱愛。這個項目擴展了我的視野，讓我對教育的較深層次的認識、對如何培養學生的科學方法、對如何改變一個學生的命運有更深入的了解。

第四段：家園共育的實踐

在國培計劃中，我們還加強了家庭教育的意識。我們進行了深入的思考和研究，通過實踐讓學生真正感受到在母親懷抱之外的愛，學校、家庭和社會三者共同育人的概念。我們與家長、社區合作，通過家校共育的方式，旨在幫助學生形成健康、快樂、勇敢并具有自信心的人格。

第五段：總結

國家發展計劃為教育事業的發展建立了重要的基礎，提高了教師的專業能力和教育水平。這個項目讓我更加感到教育需要多方面參與，而發展一個社會需要的也不僅是一個好的教育體系。對教育的投資不僅僅是為了創造更好的經濟效益，我們更應該意識到創造一個健康、平等、文明并具有人文精神的社會的需要性。通過教育，我們可以改變命運，改變大家的未來。因此，我相信，我們的努力將會讓我們的社會更加美好，我們將能更好地改變世界。

家園共育心得體會家長篇篇七

隨著社會的發展，家庭已經逐漸被視為孩子教育的重要場所之一，促進家校合作，實現家園共育，顯得越來越重要。我在實現家園共育中積累了一些經驗與體會，希望能夠分享給更多的人。

一、加強溝通，明確目標

想要實現家園共育，首先要加強家校之間的溝通，明確教育目標和各自的職責。我與孩子的老師保持著經常性的聯系，了解孩子在學校中的表現和需要改進的方面，以便回家后能夠更好地幫助孩子學習。

同時，我也會在家里與孩子討論他們的學習計劃和目標，并且督促孩子按照計劃實施。家長和老師要共同明確孩子所需關注的問題和重點，做到家校互通、合力育人。

二、關注孩子的成長需求

孩子在成長過程中，需要不同的成長環境和體驗。作為家長，我們需要根據孩子的年齡、性別、興趣愛好等因素，為孩子提供不同的學習方式和成長體驗。

比如，夏天是孩子最喜歡的季節，我會帶孩子去不同的地方玩耍，讓孩子在游戲中學習。同時，我也會購買一些有趣的書籍和教具，讓孩子在家里自主學習。

三、注重培養孩子的學習習慣

家庭是孩子學習習慣的重要場所之一，我們應該注重孩子學習習慣的培養。要教育孩子有規律地生活、作息，保證孩子有充足的睡眠時間；讓孩子保持正確的坐姿和視覺習慣；鼓勵孩子有良好的自控能力、積極的學習態度、獨立的學習意識，讓孩子在學習中感受到成就感和樂趣。

四、給孩子提供各種資源支持

家庭教育不僅要注重培養孩子的良好習慣，還要給孩子提供適合的個人成長資源。我給孩子提供床頭燈和學習桌、書房等舒適的學習環境，讓孩子對學習充滿期待。

此外，我還定期帶孩子參觀博物館、美術館等文化機構，開闊孩子的視野；給孩子報名了繪畫、音樂等興趣班，幫助孩子學習各種技能。

五、建立共育互相學習的平臺

家長和老師在育人的過程中都會遇到一些問題和困難，因此，建立共育互相學習的平臺也是非常有必要的。我曾在學校組織家委會，并與其他家長分享了我們在孩子成長過程中的問題和經驗，獲得了其他家長的支持和幫助。此外，我還會在班級群里分享一些家庭教育的經驗和掃盲知識，讓其他家長也能夠受益。

家園共育心得體會家長篇篇八

家園共育是幼兒園教育的重要組成部分。綱要明確指出：幼兒園應與家庭、社區密切結合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。

可是如何有效地調動家長參與幼兒園教育的積極性，找到家園結合的切入點，達到家園共架橋梁，孩子健康成長的教育目標，是所有幼教工作者一直在探索的問題。多年的幼教工作，不斷地反思后我認為：幼兒園在這方面面臨的難題主要有兩個方面：一是現在的孩子大多屬于留守孩子，家長把孩子交給老人看管，而一般情況老人的素質比較低，老師與之交流起來難得達成共識。二是來自于家長和社會的壓力。很多家長的教育觀念還停留在灌輸式教育方法上，對于孩子他們更關注是學了多少字，畫了多少畫，會算多少道數學題，對于幼兒園的課程改革不理解，對于新的教學方式一下子難以接受，因此他們往往把幼兒園要求他們配合的事情當做一種負擔，有的家長甚至對幼兒園的一些活動存在抵觸情緒鑒于上述情況，為了緩解這種矛盾和壓力。促使幼兒和諧發展，使家園共育真正達到科學性、一致性，我在幼兒教育工作中，做了一些有益的嘗試，有力地推進了家園共育進程，取得了一些成功。

一、做好思想引領，努力營造家園共育和諧氛圍思想是行動的先導，利用各種形式對老師與家長同時進行思想引領，力求營造家園共架橋梁、孩子健康成長的和諧氛圍。

1、問渠那得清如許、為有源頭活水來，為提高教師的素質，幼兒園特地訂了一些專業雜志，《幼教博覽》、《幼兒教育導讀》《大教育周刊》，通過摘錄精華篇章、寫讀書心得、交流工作體會及園本培訓等活動，讓老師們不斷地補充精神養料，吸取最先進的幼教理念，使之在家園工作中有效地發揮引領作用。

2、利用家長會、家園開放日，對家長進行必要的家教知識培訓，通過進行隔代教育的利與弊、如何做一名合格的幼兒家長、幼兒安全須知、揠苗助長不利于孩子的健康成長等專題培訓，引導家長掌握科學育兒的知識與方法。

二、老師要做有心人，細心挖掘家園有機結合的切入點。雖然家長有很多的教育資源可利用，但是家長如果不主動地提供這些資源，這些資源就不會發揮真正的教育效益。這就需要教師與家長有效地溝通，在工作中，努力尋找家園工作的契機，挖掘教育的切入點，使家長充分認識了解自身資源對幼兒園教育的價值所在。如：我園大二班有個孩子革革，他聰明活潑，天真可愛，可就是不能按時上學，每天都是第二節課快上了，才會慢吞吞地走進幼兒園，時間一長，影響了該班教學進程，班主任老師跟他說過好多次，都無果。到底怎么回事？借家長來接孩子的機會，我與其母親進行了溝通，原來革革的父親遠在外地工作，母親又忙于生意，一直沒有時間照看他，每天晚上革革都要等媽媽忙完了，才一起睡覺，因為這孩子睡的特別晚，早上根本起不來！了解到這個情況，我一方面建議革革的母親，每天晚上提前為革革早點洗好，然后讓他提前睡覺；另一方面找革革談話，告訴他馬上就要上小學了，每天要按時上學，必須做到早睡早起。并讓他媽媽與我同時對他進行考核，如果他做到了，當天就獎勵他一面紅旗從此，革革再也沒有遲到過。

三、以各種活動為契機，吸引家長主動參與其中幼兒園教育在很大程度上是以活動的形式呈現的。教師能否激發家長參與到活動中來，最大限度地提供教育資源，關鍵在于這些資源能否在孩子的發展中顯示出物超所值，只有家長看到孩子們在資源的作用下各方面得到最佳發展，才會主動與幼兒園共同攜手，與孩子一起體驗成功的快樂。如：六一前夕，幼兒園設計了一個幼兒時裝秀節目參與鎮藝術活動展演，其主題是環保創新，要求參與演出的服裝必須是廢舊物品裁制而成，但是在設計方面要體現得體時尚、還要給人以美感，同時要求在制作過程中，孩子必須參與其中。結果家長參與的積極性相當高，他們不僅對自己設計的服裝反復修改，精益求精，而且還指導孩子收集了好多關于服裝的圖片，培養了孩子的動手能力六一表演現場，那些風格各異、五顏六色的漂亮時裝，讓所有的觀眾眼前一亮，都情不自禁地忘了它們竟然是廢舊物品變身而成。再加上孩子們那自信的微笑、一個轉身、一個亮相用觀眾的話說都很有明星的范兒表演結束了，臺下的陣陣歡呼不斷地告訴著我這些年僅4歲的孩子是多么地出色，而評委亮出的本次演出節目的最高分讓家長們特別有成就感，他們與孩子一起分享了此次活動成功的喜悅！總之，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，老師在工作中應本著尊重、平等、合作的原則，積極探索新時期家園工作的方法與途徑，使家長以持久的熱情關注幼兒園工作，以合作伙伴的身份參與到幼兒園的各項工作中，以科學的育兒觀尊重、支持和幫助幼兒的發展，才能形成和諧的家園關系，保證教育的一致性，共同促進幼兒身心健康和諧發展。

家園共育心得體會家長篇篇九

家庭教育和學校教育是孩子成長過程中不可或缺的兩個環節。然而，在現代社會中，由于家長的忙碌和學校教育模式的局限性，導致了家庭教育和學校教育的難以銜接，孩子的教育效果受到了一定的影響。實現家園共育，成為了一個熱門話題，如何實現家園共育以達到更好的教育效果成為了家長和老師們關注的焦點。

第二段：家庭教育與學校教育的對接

家庭教育和學校教育并非對立的關系，相反，家庭教育和學校教育是互補的關系，二者可以相互促進，增強孩子的成長效果。在實現家園共育的過程中，首先需要解決的問題就是家庭教育與學校教育的對接問題。對接成功，可以幫助孩子更好地掌握知識，增強孩子的學習興趣和學習主動性。

第三段：家長的作用

作為孩子最親密的伴侶，家長在家庭教育中扮演著舉足輕重的角色。家長的行為和言傳身教對孩子的影響巨大，家長應該注重培養良好的家庭教育習慣，陪伴孩子成長。在實現家園共育中，家長應該積極配合學校的教育工作，與老師進行良好的溝通，共同監督和支持孩子的教育成長。

第四段：學校的作用

學校是孩子正式的學習場所，在教育教學中起著關鍵性的作用。學校的教育方式和教育模式將直接影響到孩子的學習效果。在實現家園共育中，學校應該注重家長的參與，建立家校溝通平臺，開展家校合作，幫助家長更好地了解學校的教育教學方式，為家庭教育提供支持和指導。

第五段：總結

重視家庭教育與學校教育的對接，實現家園共育已經成為目前教育界的一個共識。在實現家園共育的過程中，家長和學校都需要積極行動，共同推進教育工作。只有家長和學校之間建立更為緊密的合作關系，共同協力，才能讓孩子得到更好的教育效果，更好地成長。

家園共育心得體會家長篇篇十

女兒的幼兒園給家長們布置了一個作業，閱讀《幼兒園家長學校教材》并寫一篇讀后感。一向不愛讀書的我，一有時間就拉著孩子爸爸跟我一起閱讀。書上介紹的很全面，學到了很多教育孩子的知識，雖然已是兩個孩子的父母，對孩子的教育知識了解很少。對孩子的身心發展缺乏合理的引導，使孩子的性格養成有所限制，通過讀書知道了家庭素質教育的重要性，知道了有時候孩子哭鬧和一些瘋狂的表現其實是缺少關愛求關注的表現。總之使我們受益匪淺。

孩子每個階段會有不的表現，而我們不能忽略了這看似正常的各種表現。通過讀這本書，我更加堅定了要做一個好媽媽的信念，更加深刻地體會到當家長對于孩子的重要性，當家長就要做好孩子的第一任老師。可能我是個不合格的老師，因為平時工作原因我和孩子爸爸對雨果的照顧不夠，再加上要了二胎，對兩個孩子的關愛就更少了，平時雨果和弟弟都是爺爺奶奶照看的比較多，總感覺虧欠孩子的太多，都還沒有來的及陪伴，他們已經都長大了，雨果已經上幼兒園了，今后嚴格要求自己，休息時間多陪陪孩子，給孩子創造一個和諧溫馨的家庭環境，促進孩子身心健康發展。

雖然平時也意識到了自己的不足，自從女兒上幼兒園我才開始思考自己作為家長的缺失，雨果性格其實挺好的，就是一出門就不愛說話，做事情膽怯不太會表達。其實孩子所生活的環境和接觸的人和事時刻在影響著孩子的身心發展，作為孩子的父母我們平時要多與孩子溝通，與孩子們交朋友，讓她清楚的知道我們大家都很愛她。讓她通過家庭和學校的教育去認識社會，為孩子營造一個和諧溫馨的家庭環境，以幫助孩子健康成長。

孩子每天看到的最多的是父母，在他的心目中，父母是最棒的!是自己的榜樣!所以，對于我來說，我的一切言行都將影響到自己孩子的成長。在生活中，我們不難發現：孩子不用教，就秉承了父母雙方的很多“缺點”。我們每個人都不免有這樣那樣的缺點，但是在家里，常常表現出的缺點比較多。平時雨果和弟弟爭玩具、打鬧、爭寵等等時，在以前我會不耐煩的'吵她不讓著弟弟，其實這大錯特錯，兩個孩子是一樣的，你不能因為她是姐姐就要處處讓著弟弟，我們要公平對待，而不是要大的讓著小的，這樣不利于孩子的身心健康發展。為了讓孩子表現出色，我和孩子的爸爸都要一起努力，改掉身上的壞毛病。今后，我會耐心的給她講解決問題的辦法，而不是遇到問題只會哭鬧、生氣，以及如何提高孩子們的情商，哎!這是一個長期的、巨大的工程，我和孩子們的爸爸將言傳身教，當好榜樣，讓孩子們成為能夠秉承我們雙方優點的孩子。

在孩子成長的過程中，會不斷遇到這樣那樣的問題，我不可能用一成不變的方法來幫助他解決，這就需要我不斷學習：向身邊的好父母學，向寫書的專家學，向網絡學，甚至向孩子學，常常更新自己的思想，使自己時刻能夠把握自己，了解孩子的身心需求，使他的發展不受到阻礙。

“習慣決定性格，性格決定命運，命運決定一生”這句話大家都已經耳熟能詳了，而在我的認知中，我更體會到好習慣對于一個孩子的一生有多重要!所以，從現在開始，從每一件事入手，培養孩子良好的習慣。例如，孩子每天進門后的第一件事就是換鞋、洗手——講究衛生的好習慣能夠讓孩子少生病;玩完的玩具要收拾干凈——整潔的生活習慣能夠讓孩子學會生活的條理性這些雨果都能做到，而且還會很懂禮貌，每次都還會幫大人們拿鞋。我和雨果爸爸每次都會表揚她，所以她也很計巧的樂意做這些事情。說到這里我都不好意思了，因為以上這些看似是很小的事情，我們做家長的未必都做到了。但是，他身上的毛病也是不少的，愛發脾氣、不愛分享、不聽話等等，雖然只是成長階段性的，其實都是需要我們父母的關懷和關愛。好習慣不是一天就能養成的，這需要我擁有耐性、信心和恒心;好習慣也不是只有幾樣，我要一樣一樣的和孩子們一起養成。

“給你我的全部，你是我今生唯一的賭注”，在這之前可能我是想這么教育孩子的，但其實在教育孩子這件事上，我和雨果爸爸兩個人也是個孩子。我們不能把我們的思想強加灌輸在孩子身上，每個人雖然外表上沒有多少差距，但是從天賦上看是各不相同的，每個人都有自己的長處和短處。我不能總是拿自己的孩子和人家的比，因為孩子永遠是自己的好。對孩子們要多些鼓勵和表揚，做錯事情的時候也要教育她，讓她知道可能引起的后果，其實孩子什么都知道，他們都懂，不要總覺得她還小，慢慢來，可以慢慢來但是不能慣著她，更不能護短。以后，我還會不斷觀察，也會不定時的與老師們溝通，希望老師們如果發現孩子們情緒不太正常或者有什么異常表現的話及時的和我們家長聯系，因為任何一件小事情或者是在家或者是在學校，都會影響到孩子的成長，我們不能不重視，而且還需要我們正確的處理好，孩子們的身心才能健康的成長。在此，我也呼吁我們的家長們，在我們與小家伙們發生矛盾的時候，要忍著，盡量動嘴別動手，因為動手之后你肯定會后悔的，雖然我之前沒有做到過，在這之后我會克制自己去做到，去發現孩子們更多的優點，培養她的長處，讓她更加自信，讓她朝著自己向往的方向，健康茁壯的成長。

教育孩子不是一朝一夕的事，也不是一蹴而就的事，愛的多不如愛的對。要想培養好孩子，我們必須不斷學習如何做一個優秀的父母。任何人都不是天生的好父母，唯有勤奮努力的和孩子一起不斷成長，才是我們對孩子愛的最好表達。

家園共育心得體會家長篇篇十一

今天我們一起學習了恩施市實驗小學幼兒園梁莉老師我們帶來的家園共育的策略，課上老師不僅帶我們學習理論知識，還分享了很多案例，讓我們從真實的情境中來感悟家園共育的重要。

家園共育是幼兒健康成長的基礎，是幼兒園工作的重要環節。孩子能夠茁壯成長，也是老師和家長的共同愿望。家庭和幼兒園是影響幼兒身心發展的兩大方面，這兩大方面對幼兒的影響必須同方向、同步調才能達到成倍的效果。

每天在接送幼兒時，總會有家長問："今天某某表現得怎么樣？"或是："某某這段時間怎么樣？"那么，怎樣向家長反映問題就擺在我們面前。以前，我在這方面不太注意，說話直來直去，不講技巧，結果說了半天不但沒有解決問題，反而引起家長的誤解，使自己很被動。意識到了這一點，再和家長溝通的時候，我很注意講話的內容和方法，邊摸索、邊試驗、邊總結。現在，我用自己總結出的方法和家長溝通，取得了家長的理解、信任、支持、在老師和家長的共同努力下，孩子們在各方面取得了明顯的進步。下面是我對家園共育的心得：

幼兒教師的教育對象是天真可愛的孩子，在這些"小可愛"身上也會有這樣那樣的缺點和不足，在告訴家長之前教師要想一想如何向家長表述，可以先把孩子的優點和閃光點告訴家長，再敘說孩子的不足。

把談話建立在客觀、全面的基礎上。要讓家長相信我們，尊重并聽取我們的意見，要讓家長感到教師在關注自己孩子的成長和進步，感到老師比他們更深入地了解孩子。同時，要抓住時機向家長了解孩子的情況，以請教的態度耐心的聽取家長的意見，使家長產生信任感，從而樂意與教師進行充分的交流，以達到預期的。

溝通的形式涉及口頭或書面溝通、詳細或簡略溝通、正式或非正式溝通。根據幼兒園工作的性質基本上借助家訪、孩子入園與離園的機會與家長溝通。在我們平時的工作中主要以談話為主，一般是主動與家長聯系，有針對性地與家長溝通，就溝通的內容而言有以下幾種：

1、歸納總結孩子平常的表現，主動告訴家長，同時了解孩子的家庭背景。

2、針對發生在孩子身上的情境或事件進行交流。

3、針對孩子的進步或發現孩子的缺點進行交流。

4、針對生活中某一教育現象如溺愛進行交流

5、針對家長的困惑或自己的困惑進行交流。無論哪種情況，溝通必須有針對性、指向性、客觀性。因家長的性格、愛好、年齡及對孩子的重視程度不同，溝通的方式也就不一樣，有的家長會主動與老師交流而有的家長不善言辭或意識不到就會缺乏與教師的溝通，無論哪種情況，教師都應積極、主動與家長交流，在交流過程中會使教師和家長之間架起相互了解與理解的橋梁，那么任何的問題與矛盾都會迎刃而解的。

教師只有必備有一定的專業理論知識，才能正確實施教育并且科學指導家長，同時要多閱讀幼兒教育的相關書籍才能掌握幼兒教育發展的新理念、新動態，跟上時代的步伐。

家園共育心得體會家長篇篇十二

隨著社會的進步和經濟發展，人們對于教育的關注逐漸升級。作為父母的我們，都希望自己的孩子能夠接受到優質的教育，從而在未來能夠獲得更好的發展機會。為此，實現家園共育效應的觀念逐漸被人們所接受，也讓越來越多的家庭開始重視這一教育理念。在我的實踐中，也深深感受到了實現家園共育的重要性，下面就分享一下我的心得感悟。

第二段：注意家庭教育方式與方法

作為父母，促進孩子的成長是我們的首要任務，家庭教育也是必不可少的一個環節。在實踐的過程中，我發現，家庭教育方式與方法在實現家園共育中扮演著重要的角色。我們需要關注孩子的各個方面，不僅是知識方面，還要注重孩子的性格素質的發展，如情感教育、品德教育等。為此，我們要選擇適合孩子的教育方式，例如知識性、趣味性、探究性等方式，給孩子提供有益的教育體驗。

第三段：注意家長教育與與學校教育的協調

實現家園共育，關鍵是家長教育與學校教育的協調。作為家長，與學校要積極聯系，了解孩子在學校的表現，與老師共同關心孩子的學業進展，傾聽老師的建議和意見，并在家庭中給予孩子相應的幫助和支持，引導孩子認真、積極地完成學業。同時，家長也可以向學校反饋孩子的學習情況和成長方面的變化，尋求學校的支持和合作，共同為孩子的成長努力。

第四段：注意家長與孩子之間的溝通

要實現家園共育，必須要注意家長與孩子之間的溝通。孩子在成長中，需要家長的陪伴、理解和支持，而家長在與孩子相處中，要掌握好與孩子溝通的方式，與孩子建立良好的溝通關系。不僅要聽孩子的心聲，也要告訴孩子家長的想法和期望，讓孩子了解自己的責任和義務，明確自己的方向和目標，提高孩子的自我意識和自我調節能力，使孩子在未來的成長過程中更容易適應社會的需求。

第五段：結語

實現家園共育，需要家長與學校、孩子之間協調配合。這是一個循序漸進、持久耐力的過程。我們需要不斷探索，適應孩子的需求，注重情感教育、品德教育的培養，讓孩子在日積月累的實踐中成長。實現家園共育效應，為孩子提供優質的教育資源和培養成長的環境，是我們每一位家長的義務和責任，也是一個家庭對于社會匯聚的價值和力量。

家園共育心得體會家長篇篇十三

家園共育是指家庭和學校共同育人的一種教育理念，旨在通過家庭和學校之間密切的配合與合作，共同培養孩子全面發展的能力。為了更好地落實家園共育的理念，我參加了一場名為“家園共育專項培訓”的活動，通過這次培訓，我受益匪淺。

首先，在培訓中，我深刻體會到了家庭與學校的合作的重要性。傳統觀念中，家庭和學校往往被劃分為兩個獨立的領域，很少有機會進行真正的互動與交流。而通過這次培訓，我了解到其實家庭與學校應該是互相支持、互相配合的關系。只有當家庭和學校共同努力，才能真正實現孩子的全面發展。在培訓中，我們學習了如何與孩子的老師進行良好的溝通，了解孩子在學校中的表現和需要，從而更好地配合學校的工作。這樣的互動不僅能讓我們更好地了解孩子的學習情況，還能增強學校與家庭之間的信任和合作，使孩子能夠得到更好的教育。

其次，培訓中給我留下深刻印象的是家庭教育對孩子發展的重要性。在家庭教育中，父母扮演著不可替代的角色。家庭是孩子最初的學習環境，家長們的言行舉止對孩子的培養有著重要的影響。在培訓中，我們學習了一些科學的家庭教育方法。例如，培養孩子的生活能力，可以通過讓孩子參與家務、做家庭作業等方式進行鍛煉；培養孩子的人際交往能力，可以通過和孩子合作玩游戲、參加社交活動等方式進行培養。這些方法能夠有效地促進孩子的全面發展，培養他們具備自主學習、合作交往的能力，有助于他們更好地適應社會的需要。

此外，家庭教育還與學校教育密切相關。在家庭與學校共育中，學校教育與家庭教育應該相互補充、相互配合，以達到更好的教育效果。學校教育主要負責孩子的學術能力的培養，而家庭教育則更注重孩子的品德、情感的培養。在培訓中，我們學習到了提升孩子學習能力的方法，并了解到了學校在此方面的責任和作用。家長可以通過與學校老師的交流，了解孩子在學校中的學習情況，并與學校共同制定培養計劃和學習方法。這樣的配合能夠更好地幫助孩子提高學習成績，培養他們的學習興趣和自主學習的能力。

最后，在培訓中，我還了解到了家庭教育的目標應該是培養孩子的全面發展。孩子是未來社會的希望，他們不僅需要具備扎實的學術能力，更需要具備品德、情感、社交等多方面的素養。因此，家庭教育應該注重培養孩子的綜合素質，全面發展他們的潛能。在培訓中，我們學習到了關于全面發展的一些理論和方法。例如，讓孩子從小接觸多樣化的學科和活動，培養他們的興趣和專注力；引導孩子學會自我管理和規劃，培養他們的自主學習能力。這些方法有助于孩子的個性發展和潛能的挖掘，使他們成為全面發展的人才。

通過這次“家園共育專項培訓”，我深入了解了家庭與學校共育的重要性，以及家庭教育的方法和目標。我相信，只有家庭和學校共同合作，共同育人，才能真正培養出具有全面素質的新時代人才，實現教育的最終目標。我們應該積極參與家庭教育，與學校共同努力，為孩子的全面發展創造更好的條件和機會。

家園共育心得體會家長篇篇十四

在對幼兒進行愛心培養的初期，很多家長不太理解我們的教育工作，存在著許多不正確的觀念。如，有的認為愛心培養可有可無；有的雖然表示有培養的必要，但認為無需進行專門的教育活動；有的希望幼兒園加大智力開發的力度與知識、技能的傳授；還有的甚至認為培養助兒的愛心，會使孩子從小吃虧，長大窩囊……針對各種各樣的認識，我們在“家長園地”中向家長宣傳了愛心培養的重要性和必要性，以及愛心培養的目標、內容，使家長對愛心的培養工作有個初步的認識，并幫助家長分析幼兒忽視長輩的辛苦、任性、亂發脾氣、不知體貼大人、隨意對待小動物等缺乏愛心的表現，對幼兒今后社會性、人格發展的危害，促使家長轉變他們的一些不正確的觀念。

同時，我們還經常通過“家長目地”向家長介紹一些培養幼兒愛心的方法。如：如何在家庭中營造友愛和諧的精神環境、如何樹立正確行為榜樣、如何強化幼兒的同情行為等，使家長逐步掌握合適的教育方法，從而更有力地配合幼兒園教育工作的順利進行。

通過一段時間的培養，家長們欣喜地發現自己的.孩子變得會理解大人、會心疼父母了。同時，家長們對培養孩子愛心的興趣、積極性也隨之提高，內心的感觸也越來越多。

為了促進家園之間、家長之間的相互交流，我們開設了“我的教育經驗”、“夸夸我的好寶貝”、“小信箱”等欄目，很多家長紛紛投稿。胡亦秋小朋友的媽媽談她如何引導孩子體諒奶奶；張懷之小朋友的媽媽講了張懷之在家中的可喜變化……大家分享著培養孩子的經驗與收獲。

此外，我們還組織家長就“當孩子做出關愛行為時，我們應該怎么辦”這一問題展開討論，使家長了解到用正確方法適時地強化幼兒的良好行為，能有效地促進幼兒積極行為的鞏固和內化。

家園共育心得體會家長篇篇十五

家園共育是幼兒教育的重要形式，家長工作對于幼兒園教育也十分重要。“家長成長”是我園省級課題——“整合性家園共育模式”的研究重點。家長來自于各行各業，他們的文化素質、個人修養、教育觀念各不相同，只有統一家長的教育思想，提高他們的教育水平，才能使家長積極地參與、配合到幼兒園教育中來，以家長的不斷成長促進幼兒的最優化發展；只有這樣，才能讓家園共育更具實效性。筆者試圖通過一個案例，來談談幼兒園如何通過促進家長成長來提高家園共育的有效性。

中班有一名幼兒的媽媽是美容師，家中化妝品很多。該名幼兒經常學著媽媽化妝，還振振有詞：“媽媽愛漂亮，寶寶為什么不能呀？”媽媽很擔憂，向教師求助。教師沒有直接去教育這名幼兒，而是在班級進行了一次摸底調查，結果發現：半數以上幼兒尤其是女孩都有過模仿成人化妝的行為。這是幼兒愛美的普遍表現，教師認為可以利用這個教育契機對全班幼兒進行教育。于是，教師和這位美容師媽媽進行了面對面的溝通，請她走進課堂，結合自己從事的美容專業給幼兒上一節健康課，引導幼兒正確地欣賞美、表現美，樹立健康、正確的審美觀。

這位媽媽非常愿意參加班級開展的“家長走進課堂”的活動，但怎樣給小朋友上課，她卻一竅不通。教師又對她進行了專門的`指導，和她一起備課：從目標的設定到課前的準備，再到教學過程的組織，所有環節都進行了細致、周密的安排。這位家長滿懷信心地走進課堂，上了一節主題為“我愛美”的健康課。小朋友們對這節課非常感興趣，都爭著回答這位“媽媽老師”提出的問題，課堂氣氛很熱烈，效果也非常好。班里的其他家長也都來觀摩這次家園共育活動，他們在課后的延伸環節中與孩子一起做花環，一起玩“化裝舞會”的游戲……有的家長還感慨地說：“其實，我的孩子在家里也有類似的問題，就是沒當回事。今天參加了這個活動，不僅教育了孩子，也教育了我自己。”

家長在生活中發現孩子存在的問題并及時與教師溝通，商討解決問題的辦法，這樣做是非常可取的。家長在保護孩子好奇心、自尊心的前提下，聯合幼兒園開展此次家園共育活動，不僅教育了自己的孩子，也教育了全班的孩子；不僅提高了自己的教育水平，而且帶動了班級其他家長走進課堂，參與家園共育的積極性；更重要的是，家長們在參與家園共育的過程中，樹立了正確的教育觀念，掌握了科學有效的教育方法，從而在活動中和孩子共同成長，教育效果是實實在在的，這無疑也提高了家園共育的教育價值。

家園共育心得體會家長篇篇十六

1、接受現實是走向樂觀的第一步

2、培養樂觀的性格，讓孩子坦然地面對生活中的不幸

3、讓孩子保持一顆平常心

4、孩子把大量的精力耗費在焦慮上，就不能發揮其固有的能力

5、幽默感看似“小伎倆”，實則“大本事”

1、心胸狹窄只會讓孩子一生痛苦

2、擁有愛心，就有了求知求美的動力

3、惡作劇會“惹禍”，及時引導孩子改正

4、及時消除孩子的殘忍行為

5、懂得感恩，才會成長

1、孩子是脆弱的，教他勇于正視失敗

2、培養孩子的意志力不容忽視

3、對挫折感到陌生的孩子，很難融入社會

4、用自信取代自卑

5、總是責備孩子的失敗，孩子將會變得“無能”

6、對孩子進行夸獎，但不要過度

1、教會孩子一些安全常識，冷靜應對傷害

2、依靠父母的孩子，總免不了挨摔

3、孩子缺乏處世能力，隨時都會有被生活吞噬的危險

4、過分地保護，就等于“傷害”

5、提高孩子的“免疫力”，從容面對誘惑

1、有夢想才有創造

2、不要訓斥孩子的“夢話”

3、孩子有夢想時，催促他向夢想邁進一步

4、拒絕孩子問的“為什么”，就等于剪斷了他思維的翅膀

5、善待孩子的興趣

6、善于創造的孩子，往往具有一個奔馳的頭腦

1、懂得社交禮儀的孩子，能夠擁有好人緣

2、孩子善于談吐，最能弓l起別人的興趣和注意

3、尊重他人，就是尊重自己

4、孩子勇于承認錯誤，則錯誤已經改了一半

5、合作能力比知識更重要

6、懂得傾聽的孩子具有人格魅力

1、孩子越早接觸和學會使用零花錢，長大后就越容易賺到錢

2、正確處理孩子的壓歲錢

3、養成儲蓄的習慣，讓孩子終生受益

4、授之于魚，不如授之于漁

5、糾正孩子盲目攀比的心理

1、鼓勵孩子主動與人交往，消除孩子的孤僻

2、長期處在害羞之中，孩子容易產生自卑感

3、學會欣賞別人，才會欣賞自己

4、讓孩子每天發現一個自己的優點

5、懂得“舍”才會有所“得”

家園共育心得體會家長篇篇十七

聆聽了教育講座，老師用深入淺出的語言、理論與實踐結合的方法、自己親身所見所聞，向與會人員傳授了當前家校共育的必要性、面臨的挑戰與對策以及孩子在教育過程中應該注意的事項及教育方法。為我們的家校共育、家庭教育提供了切實可行的指導，真是讓我們醍醐灌頂、受益匪淺。通過這次學習，使我對家庭教育有了新的認識，進一步認識到家庭教育與學校教育一樣重要。

教育講座上說了一個有關于“媽媽笑了，春天到了；爸您笑了，花兒開了。”的故事，讓我感受到笑的魔力，明白到愛孩子要堅持，要快樂地去愛，快樂使人進步，痛苦只會使人逃避。手心有多大，手背就有多大，天色慢慢變暗，花兒慢慢開放，孩子是慢慢長大的。即使一株花也有好幾個花骨朵，有的盡情綻放，有的含苞欲放，有的還是小小花骨朵。花亦如此，何況我們的.孩子呢？這就是花苞心態，花苞心態缺點可愛；花苞心態，耐心等待。用花苞心態，愛我們的孩子，相信每朵花都有自己的花期，只不過花期不同，靜等花開。細心呵護，愛心陪伴，耐心等待。也許她不是一朵花，而是一棵參天大樹！

搞好家校共育就猶如建設好一個好的生態系統，學生是種子，家庭是土壤，教師是園丁，社會是環境；種子飽滿，土壤肥沃，園丁辛勤，環境適宜，才能為學生的健康成長提供有力的保障，但當生態鏈中的哪個環節遭到嚴重破壞，都可能造成學生的畸形發展。因此，“家校共育”非常重要。家長們我們一起努力加油吧！