心得體會是指個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

教師觀摩課心得體會和感悟幼兒園篇一

近年來，數學教學方法的創新和教育學研究的進步，已經引起了廣大教師的關注。為了不斷提升自己的教學水平，不少教師選擇參加數學觀摩課程，借此機會學習其他教師的成功經驗。我也參加了一次關于數學教學的觀摩課程，收獲頗多，深受啟發。下面是我對這次觀摩課程的心得體會。

第二段：選擇優秀教師作為對象進行觀摩

這次觀摩課程，我選擇了一位被公認為數學教學優秀的教師作為對象進行觀摩。在課堂上，她靈活運用了多種教學方法，如小組合作、探究式學習等，使學生在活動中掌握數學知識。我深刻感受到，教師不再是傳統意義上的知識灌輸者，而是引導學生主動學習的組織者和指導者。同時，她還注重培養學生的創新思維能力，通過開放性問題的引導，讓學生自主思考，激發了他們的求知欲望。

第三段：學習到的教學方法和策略

觀摩課程中，我還學習到了許多實用的教學方法和策略。例如，教師在課堂上時常提出引導性問題，讓學生自己思考和探索，從而培養他們的自主學習能力和問題解決能力。此外，教師還引入了多媒體技術，通過演示和實例引導學生理解抽象的數學概念。這樣的教學方法有效地激發了學生的學習興趣，提高了他們的學習效果。同時，教師還充分利用小組活動，讓學生通過合作學習，培養團隊精神和互助意識。這些教學方法和策略不僅能夠提高教學效果，還可以激發學生的學習潛能，培養他們的合作精神。

第四段：關于數學教學的反思

通過觀摩課程的學習，我對數學教學也有了更深入的思考。我認識到數學并不只是機械式的計算和解題，更重要的是培養學生的邏輯思維和創新能力。因此，作為一名數學教師，應該關注學生的思維過程和解題思路，培養他們的思考能力，而不僅僅是追求他們的成績。同時，教師還應該注重激發學生的學習興趣，讓他們在愉快的氛圍中學習數學。這樣才能夠真正激發學生的學習潛能，幫助他們在數學學習中取得持久的進步。

第五段：總結

通過這次觀摩課程，我不僅學習到了許多實用的數學教學方法和策略，還對數學教學有了更加深入的認識和思考。作為一名數學教師，我將充分運用所學到的方法和策略，注重培養學生的創新能力和思考能力，并努力構建一個積極向上的學習環境。相信在我的努力下，學生們的數學學習將取得更好的成效，他們也將在掌握數學知識的基礎上，得到更全面的發展。

教師觀摩課心得體會和感悟幼兒園篇二

今天，區教研室在實驗小學組織了初中英語新教材聽評課活動。聽了三位年輕老師的三節課，我受益匪淺。我從中體會到各位老師上課的獨到之處，感受到她們上課的不同魅力和風格?；仡欉@幾節課，整體而言，我認為有以下這幾方面處理的相當到位：

一、教師們上課節奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強。尤其是__老師的課，整個課堂有張有弛，學生始終處在高度興奮、高度思考運轉的狀態。

二、教師上課立足點高，目標把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據學習知識掌握情況，合理開發和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展開去。學生有效的從“學英語”水到渠成的轉變成“用英語”。教師著力培養學生的綜合語言的運用能力，切實讓學生“活”用英語，用“活”英語。

三、上課時，教師很注重與學生的情感交流。每節課，教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學生的情感交流，給學生學習的安全感和開口表達的欲望，達到有效激活課堂氣氛和同學之間默契配合的效果。

四、課堂上，教師節奏控制得當，緊緊抓住學生的注意力，讓學生沒有松懈的機會。整節課教學內容充實，學生學習緊張、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽課教師的是這種感覺。學生不是被“逼”著學，被“牽引”著學，而是學生切實想學，想表達。

五、另外，從這幾節課中可以看出教師的職業道德也很高，在教學中能真切感覺到教師與學生之間的平等和互相之間的理解與尊重。他們都是在用心教，用心與學生交流，所以學生積極性高，學習很有熱情。

教師觀摩課心得體會和感悟幼兒園篇三

在教育培訓領域，觀摩課程一直是提高教師教學能力的重要手段之一。最近，我有幸參加了一次新教師培訓觀摩課程，深受啟發，收獲頗豐。在這次觀摩課程的過程中，我深刻體會到了觀摩課的重要性，同時也對自己的教學能力有了更深入的認識。

首先，觀摩課為新教師提供了一個學習的機會。作為一名新教師，我對于教學還有許多不足之處，需要通過觀摩他人的課程來借鑒經驗和技巧。正如古人云：“師父領進門，修行在個人。”觀摩優秀教師的課堂，可以借鑒他們在教學過程中的成功之道，提升自己的教育教學能力。這次觀摩課程中，我目睹了一位杰出教師的精彩講解，他在課堂上運用了多種教學方法和教學技巧，極大地激發了學生的興趣和學習動力。通過觀摩他的課程，我深刻認識到了優秀教師的教學特點和方法，對于自己的教學能力提升有很大的幫助。

其次，觀摩課可以提高新教師的教學意識。在觀摩過程中，我發現一位出色的教師對于學生的情況了如指掌，并能夠根據學生的不同情況靈活調整教學策略。這位教師非常注重學生的參與，通過提問、小組討論等方式引發學生的思考，培養學生的積極性和創造力。觀摩這位教師的課程，我意識到了教師不僅僅是知識的傳授者，更應該是學生思維的引導者和學習的促進者。我通過觀察他的教學方法和技巧，對于自己的教學方式和思路有了更深層次的思考，這對于我作為一名新教師來說是非常寶貴的。

第三，觀摩課可以拓寬新教師的教學視野。作為一名新教師，我還沒有太多的教學經驗，對于教學方法和教學技巧了解的還不夠全面。通過觀摩其他老師的課堂，我了解到了許多我之前沒有接觸過的教學方法和技巧。我看到了一位教師利用多媒體教具進行課堂教學的方法，這種方式能夠激發學生的興趣，提高學生的參與度。我還看到了一位教師采用小組合作學習的方式，讓學生在合作中學習，培養學生的團隊合作精神和協作能力。通過觀摩其他教師的課程，我不僅開拓了眼界，還發現了我可以進一步完善自己的教學方法和技巧。

第四，觀摩課可以激發新教師的教學熱情。在與一位優秀教師的課程中，我看到了他對于教學的奉獻精神和對學生的關愛之情。他用自己的言傳身教，讓學生感受到了他對于教學的熱愛和執著。這位教師的教學熱情感染了我，并激發了我對于教學事業的熱情。我意識到，教師職業不僅僅是為了傳遞知識，更是為了培養學生的全面發展和成長。我要用自己的行動和努力，讓學生感受到教師的關愛和呵護，激發他們的潛能，培養他們的自信心和創造力。

最后，觀摩課程為新教師提供了一個學習和交流的平臺。在觀摩課程中，我有幸結識了許多來自各地的教師同仁，我們一起交流教學心得和經驗，互相借鑒和學習。這次交流和學習的機會讓我受益匪淺，不僅充實了自己的專業知識，也提升了自己的教學能力。通過與他人的交流，我了解到了不同地區的教育現狀、教學方法和教學理念，這對于我來說是非常寶貴的。

通過這次新教師培訓觀摩課程的參與，我深刻體會到了觀摩課程的重要性，他不僅可以提高新教師的教學能力，也可以拓寬新教師的教學視野，激發新教師的教學熱情。我相信，通過不斷的觀摩和學習，我會進一步提升自己的教學能力和素質，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

教師觀摩課心得體會和感悟幼兒園篇四

在學校的精心安排下，我有幸觀摩了學校幾位教師的專業課，她們講得十分出色，通過觀摩這幾節課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節課后的教學收獲和自我反思。

1，精心設計課堂教學，準備充分古語說的好“工欲善其事，必先利其器”，幾位教師講的課就充分印證了這句話。是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想目標到能力目標，都體現了依托教材以人為本的學生發展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

2，注重教學導入為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產生不同的效果呢？這幾位老師，能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發性為一體，不僅能引人入勝，而且能發人深思。一個好的導入可以能使學生集中注意力，產生學習興趣，覺得課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。

3，注重知識的傳授與能力的培養相結合，教學理論聯系實際各位老師很好的運用了多媒體技術與課程的整和。如任曉慧老師在講到克隆技術對人類帶來的影響時，利用多媒體向學生們展示有關克隆人的圖片，在視覺上給學生們震撼，使學生們更加深刻的體會了基因技術造成的巨大作用；同時也對學生們進行了思想。在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目的。

4，教學過程結構精密，時間分配恰當。

從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、多媒體設計也充分體現了專業知識的結構體系。每位教師能根據自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。

5，教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任這項工作。各位老師就充分表現了這點，不僅教師基本功十分扎實，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，而且無論從制作的還是上課的技巧來講，構思非常得好，讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習。能夠很順利地完成教學任務。因此我們年輕教師加強教師基本功訓練，成為一名一專多能的教師。

通過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的教學方法更吸引學生？怎樣讓學生喜歡上課？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

教師觀摩課心得體會和感悟幼兒園篇五

在學校的精心安排下,我有幸觀摩了xx學校幾位教師的專業課,她們講得十分出色,通過觀摩這幾節課,使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節課后的教學收獲和自我反思。

1.精心設計課堂教學,準備充分

古語說的好“工欲善其事,必先利其器”,幾位教師講的課就充分印證了這句話。是老師為達到預期教學目的,按照教學規律,對教學活動進行系統規劃的過程。從每位教師的課堂教學中,我們能感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材,還“備”學生,從基礎知識目標、思想目標到能力目標,都體現了依托教材以人為本的學生發展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

2.注重教學導入

為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備,但卻產生不同的效果呢?這幾位老師,能把學生的熱情充分調動起來,課堂氣氛非常熱烈,互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設計,集趣味性和啟發性為一體,不僅能引人入勝,而且能發人深思。一個好的導入可以能使學生集中注意力,產生學習興趣,覺得課有趣,2減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。

3.注重知識的傳授與能力的培養相結合,教學理論聯系實際

各位老師很好的運用了多媒體技術與課程的整和。如任曉慧老師在講到克隆技術對人類帶來的影響時,利用多媒體向學生們展示有關克隆人的圖片,在視覺上給學生們震撼,使學生們更加深刻的體會了基因技術造成的巨大作用;同時也對學生們進行了思想。在了解基礎知識的基礎上,提出問題讓學生思考,指導學生去歸納、去概括、去總結,讓學生先于教師得出結論,從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的`目的。

4.教學過程結構精密,時間分配恰當。

從每一位授課教師的教學過程來看,都是經過了精心準備的,從導入新課到布置作業課后小結,每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、多媒體設計也充分體現了專業知識的結構體系。每位教師能根據自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節,在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。

5.教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。

我們只有不斷的加強學習,不斷加強修養才能勝任這項工作。各位老師就充分表現了這點,不僅教師基本功十分扎實,語言清晰,語速適中,聲音洪亮,而且無論從制作的還是上課的技巧來講,構思非常得好,讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習。能夠很順利地完成教學任務。因此我們年輕教師加強教師基本功訓練,成為一名一專多能的教師。

通過這次聽課,使我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的教學方法更吸引學生?怎樣讓學生喜歡上課?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。

教師觀摩課心得體會和感悟幼兒園篇六

20xx年4月24日至26日，我有幸去xx參加了《第十屆“名師之路”小學數學教學觀摩研討活動》，聆聽了全國著名特級教師柏xx、劉xx、徐xx、吳xx、唐xx、劉xx、張xx等老師的示范課及學術報告，感覺受益匪淺。尤其是幾位名師的課。在這次活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們把自己在教學中的經驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博。聽了這些專家的課，我主要有以下一些體會：

對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕松愉快。

教師自身的`良好素質是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調動孩子的學習過程中的積極性和主動性，讓數學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務。

有人說一堂課上得好不好，開頭很重要，萬事開頭難，我想也就是這個意思了。新課改就是要注重兒童的心理教學，尤其是小學生甚至是低年級段的學生。他們注意力渙散，對新事物的關注不會是持久的，所以這就要求老師根據教學內容創設有趣生動的情境，讓學生從直觀形象的情境中去發現新的數學知識和方法，不知不覺地進入數學學習世界中去。

在教學新知時不是急于告訴學生方法，而是通過讓學生去觀察、探索，說出自己的想法，讓學生有時間討論，多了一些討價還價式的交流，而老師是忠實的聽眾，在聽中又能及時捕捉到學生想法中的有價值的信息。

名師們在上課時所用的語言，那是相當的精辟，比如：“你真聰明”、“你是我的老師”、“孩子”、“寶貝兒”、“能，一定能，絕對能”等等充滿鼓勵和幽默的語言。

數學源于生活，生活中處處都有數學。在我們日常生活中充滿許多數學知識，在教學中融入生活中的數學，能使學生對數學感到不陌生，讓枯燥的數學知識變得生動容易接受，進而使學生感到數學和生活是緊密相連的，感到數學其實就在我們身邊。這樣能使學生對數學產生親切感，激發興趣，更好地學習。

這次學習的時間雖然短暫，但收益卻很多。不過打鐵還得自身硬，只有自己不斷地學習，與時俱進，練就過硬的基本功，不斷的提升自己的整體素質和數學素養，才能適應數學教學新的發展需要!

教師觀摩課心得體會和感悟幼兒園篇七

通過聽課，我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。

一現代教育提倡學生自主學習，但不等于教師可以放任自流，而應成為學習的指導者，授之以“漁”，而不是授之以“魚”。要認真地看，仔細地聽，隨時掌握課堂中的各種情況，并且考慮下一步要如何指導學生學習。特別是現在提倡討論式的學習，教師應參與學生的討論，及時指導學生的討論，培養學生與他人合作精神。指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習方法。在設計問題時要“跳一跳，夠得著”，保持學生的學習興趣。

二教師的角色轉變了，學生的角色也在轉變，由被動的學習轉變為主動的學習，學生既是知識的接受者，也是知識的發現者，真正成為課堂的主人。充分體現“以人為本、以學生為主體”的素質教育的思想。丟掉傳統教育中教師的絕對權威，洞悉學生的興趣愛好，了解他們喜歡什么、不喜歡什么，并針對他們的.興趣愛好找準教學的切入口，因勢利導，將手中的“指揮棒”變成引領學生去探索世界的“引路石”。在這里，教師不再是喋喋不休的說教者，學生不再是教師思想、情感的復制品;課程也不再是純粹意義上的單一的教材內容，相反，教師能夠從學生出發、從學生學習的角度出發，研究解決學生要學什么、怎樣學等一系列問題。

在這些示范課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些授課教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。

教師觀摩課心得體會和感悟幼兒園篇八

我很榮幸的參加了廣東省組織舉行的小學英語精品課例觀摩學習研討活動?；顒与m然只有短短4天時間，而對于我卻是眼界的開闊，是專業理論水平的提升，是對英語教學更深刻的理解。我們共觀摩了14節不同風格的授課，5場精彩的報告以及專家和省教研員的精彩點評，我覺得在教育教學方面收獲很多。下面就談談我的感受體會：

一、課堂必須調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。我想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。這幾堂教學中互動模式多樣，激起了同學們對英語學習的興趣，營造了利于教學的氛圍。另外學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。問題太難學生就會無從下手，太容易又沒意義，這都會打擊學生學習的積極性。

二、課堂教學活動的設計環節緊湊，線索清晰，引人入勝。戈向紅老師的課堂從制作classbook需要工具入手，引出用camera拍照，到展廳燈光黑暗引發意外，損壞camera無法完成任務，改為通過postcard完成classbook。整個過程中“任務布置—出現問題—解決方法”一環扣一環，緊湊明了，激發學生興趣的同時也讓他們的關鍵能力在活動中不斷得到鍛煉。

三、參加展示的小學英語教師基本功過硬。她們語音標準，語言流暢、親切，板書漂亮。老師的口語流利，能創造學習英語的環境氣氛。合理規范的板書，能讓學生們一目了然的抓住課堂所學的重點內容，利于課文的理解以及養成良好的`書寫習慣。她們利用掛圖，投影儀，多媒體等輔助教學，以鮮艷的色彩，活動的圖像和有聲的對話，創造了一個輕松愉快的學習氛圍，給人一種賞心悅目的感覺。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學生喜歡上英語課？怎樣培養學生的聽說讀寫能力？相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些名師的距離，不斷進步！