心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

觀摩課觀摩心得體會篇一

第一段：引入觀摩課的背景和意義（150字）

在學校教育中，觀摩課已成為一種常見的教學活動。觀摩課旨在讓教師們相互借鑒優秀教學的經驗，提高自身的教學水平。最近，我有幸參加了一堂精彩的觀摩課，給我留下了深刻的印象。通過觀摩，我發現了一些高效的教學方法和策略，對我的教學有了很大的啟示。下面，我將分享我的觀摩課心得體會。

第二段：觀摩課中的教學特點和亮點（250字）

這堂觀摩課是一節初中英語課，由一位經驗豐富的優秀教師授課。在課堂上，我發現了幾個教學特點和亮點。首先，老師富有激情和魅力，能夠吸引學生的注意力。她運用了多媒體教學手段，通過圖片、視頻等形式，讓抽象的英語知識變得生動有趣。其次，老師注重培養學生的合作意識和團隊精神。她設計了一系列小組活動，通過學生之間的互動合作，培養了學生的交流能力和團隊合作精神。最后，老師激發了學生的學習興趣和動力。她采用了游戲化教學的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，調動了學生的積極性。

第三段：觀摩課對我的啟示和借鑒（350字）

這堂觀摩課給了我很多啟示和借鑒。首先，我意識到教師的激情和魅力對學生的學習產生了巨大的影響。一個充滿激情的教師能夠激發學生的學習興趣，讓學習變得更加有趣和有效。因此，作為一名教師，我要不斷激發自己的激情和魅力，以激發學生的學習動力。其次，我認識到合作學習對學生的整體發展非常重要。通過小組合作學習，學生不僅能夠提高語言交流能力，還能培養團隊合作的意識和能力。因此，我要加強合作學習的實踐，讓學生更好地發展個人能力和團隊意識。最后，我了解到游戲化教學的重要性。游戲化教學能夠調動學生的積極性，激發他們的學習興趣。我要嘗試將游戲化教學引入我的課堂，讓學生在輕松愉快的氛圍中進行學習。

第四段：觀摩課對學生的影響和作用（250字）

這堂觀摩課對學生的影響和作用不容忽視。首先，觀摩課讓學生結合課堂實際，看到了優秀教師的教學方法和技巧。這對學生的學習有很大的幫助，他們可以借鑒教師的經驗，提升自己的學習效果。其次，觀摩課激發了學生的學習興趣和動力。學生們能夠從優秀教師身上感受到學習的樂趣和意義，從而主動參與到學習中去。最后，觀摩課為學生提供了一個學習的機會和平臺。學生們可以通過觀摩課了解不同教師的教學方式和風格，從而積累更多的知識和經驗。

第五段：結束語（200字）

通過參加這堂觀摩課，我深刻體會到了觀摩課的重要性和價值。觀摩課不僅能夠提升教師的教學水平，還能夠激發學生的學習興趣和動力。作為一名教師，我將積極參與觀摩課，不斷學習借鑒他人的經驗，提升自己的教學能力。同時，我也會將觀摩課的經驗和方法運用到自己的教學中，為學生提供更好的教育。相信通過觀摩課的不斷學習和實踐，我將會成為一名更加出色的教育者！

觀摩課觀摩心得體會篇二

4月13日初中數學優質課展示活動在樅陽縣黃山初中舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。幾位數學老師精心準備并展示的優質課，使我感受頗深，受益匪淺。老師們的課堂授課水平之高，對教材內容挖掘之深，課堂教學過程設計之精彩，讓我對自己所教學科有了更深刻的認識，下面就這方面談談自己的一點體會。

1、我深刻地感受到了初中數學源于生活，體現于生活。學習的方向，是關鍵時刻予以適當的點拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經驗來編材。與生活貼近的知識，學生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也體現出教學面向學生，面向生活，反映現實生活，而這些正是這群聽課學生日常生活中經常見到的，使學生感到數學問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發了學生內在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創新意識得到了較高的培養，也實現了“生活經驗數學化。”

2、在這些優質課中，體現生本教育，教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法。在課上，每一位老師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。參加這次展示課的老師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。

3、精彩的導課非常重要。老師們幾乎都精心設計了課堂導入，有的以日常生活遇到的問題入手，有的以溫故知新等活動導入新課。好的導課可以拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。

4、教師評價及時到位并且多方位。教學過程中，幾乎每位老師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是勇敢”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

5、注重“板書”的設計與書寫。隨著多媒體走進課堂，板書已經置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現具有瞬時性，況且課件的作用是“輔助”教學，怎么能替代一目了然、提綱挈領的板書設計呢?板書也是教師基本功的一個側面反映。這次優質課，每一位老師都在板書的設計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序，一筆清秀的板書躍然而上，為課堂增色添彩。

6、這些課在教學過程中應用多媒體課件進行直觀教學，活躍了課堂氣氛，激發學習興趣。每一節課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受。充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。最大限度地利用學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，啟迪他們積極思考，激發學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態轉入積極狀態，由自發的好奇心變為強烈的求知欲，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現課堂教學中師生心理的同步發展。

上一節好課不容易，做一名好老師更不容易。以后的教學工作中我一定要努力探究，找出教育教學方面的差距，向這些教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

觀摩課觀摩心得體會篇三

第一段：介紹觀摩課的背景和目的（200字）

觀摩課是指學校或教育機構為教師們提供的一種互相交流學習的機會。通過觀摩他人的授課，我們可以從中學到一些新的教學方法和經驗，進一步提高自己的教學水平。觀摩課旨在幫助教師們拓寬視野，激發教學創新和改進的動力。在本次觀摩課中，我現場觀摩了兩位資深教師的授課，收獲頗豐，下面將分享一些我的心得體會。

第二段：觀摩課過程中的收獲（300字）

在觀摩課的過程中，我注意到這兩位教師對于課堂的組織和管理非常得心應手。他們善于利用多媒體和互動技術，使課堂內容更加生動有趣，吸引學生們的注意力。同時，他們還結合學生的實際情況，設置了不同層次的問題，以提高學生的思維能力和解決問題的能力。此外，他們還注重培養學生的團隊合作精神，通過小組活動和角色扮演等方式，讓學生們在互動中學習，提升了教學效果。

第三段：觀摩課對于自己教學方法的啟發（300字）

觀摩這兩位教師的課程，讓我深刻認識到教學要有創新和多樣性。通過引入一些新的教學方法和教學工具，可以讓課堂內容更加豐富多樣，激發學生們的學習興趣。我發現，有時候運用生活中的例子和實踐案例，會更好地幫助學生理解和掌握知識。同時，觀摩這兩位教師還讓我意識到教育很重要的一點是，要培養學生的思辨和創造能力，而不僅僅是單純的傳授知識。因此，我打算將多元化的教學方法融入到我的課程中，以促進學生的全面發展。

第四段：觀摩課所帶來的啟示（200字）

通過觀摩這兩位教師的課程，我意識到作為一名教師，我們需要不斷學習和成長。只有不斷反思自己的教學方法，了解學生的需求，才能提供更好的教育。觀摩課給了我一個機會，讓我看到了不同的教學方式和思維模式，提醒我要保持學習的態度，不斷吸收新穎的教育理念和方法，以提高自己的教學水平。

第五段：總結觀摩課的意義和重要性 （200字）

通過觀摩課，不僅可以開拓視野，學習到新的教學方法和經驗，還可以與其他教師進行交流和討論，分享彼此的教學心得。觀摩課不僅是一種個人成長的機會，也是促進教學工作的改進和發展的重要方式。因此，我們要積極參與觀摩課，借鑒他人的長處，提升自己的專業能力，以更好地為學生提供優質的教育。

觀摩課觀摩心得體會篇四

5月20日——22日，我有幸參加了米易一中聽課學習活動，傾聽了十節示范課，歷時三天，本次學習使我對數學課堂教學有了更深入的認識。

作為一名數學教師，應引導學生把課堂所學的知識和方法，應用到生活實踐中，使學生能體會到數學就在身邊，領悟到數學的魅力，感受到數學的樂趣，進而感受生活數學之美。現談談自己聽課后的一些心得體會。

一、精心設計課堂教學

教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還要“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依托教材以人為本的學生發展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

二、教學過程精致

從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了數學知識的結構體系。每位教師都能盡力做到根據學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深度、難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。

三、使教學向理論聯系實際方向傾斜

數學學科本來是與實際聯系緊密的學科，在這些示范課中，教師舉出太陽直射地面，火箭升空，追擊問題等直觀的教學方法，將數學問題機智地呈現在學生面前，激發學生解決問題的興趣，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。

在今后的教學工作中我一定要努力學習，找出教育教學中找到各方面與別人的差距，積極向教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中，為我們的教育事業貢獻一份力量。

觀摩課觀摩心得體會篇五

憶讀書觀摩課是指通過回憶自己讀過的書并與他人分享的方式，來提高自己的批判性思維和閱讀能力，是一種非常有啟發性的學習方法。作為一位學生，我最近也參加了一次憶讀書觀摩課，通過這次課程的學習，我獲得了很多啟示，下面讓我來分享一下我的體會。

第二段：回憶經歷

在憶讀書觀摩課中，老師讓我們回憶自己看過的一本書，并在幾分鐘內說出這本書的大意和重點內容。當我回想起自己讀過的一本書，卻發現有些模糊不清的地方，這讓我深感自己的記憶力還有待提高。但是，當我面對另外的同學分享他們讀過的書時，我也很容易會想起來自己讀過相關的書，這讓我意識到，讀書本身就是一種積累，只要我們持之以恒，就能夠不斷積累知識，提高自己的認知水平。

第三段：思考價值

憶讀書觀摩課不僅可以提升我們的記憶力，還可以讓我們更好的理解和思考書中的內容。在課程中，老師引導我們思考書的主題、結構和意義，并從不同角度進行深入的探討和分析，這讓我對一些以前不是很明白的問題有了更深刻的認識。此外，通過和同學的討論，我們也能夠吸收到不同的思維方式和思考角度，從而更加全面地認識和理解讀過的書。

第四段：應用方法

憶讀書觀摩課不僅提升了我們的閱讀和思考能力，還能夠幫助我們更好的應用所學。在課程中，老師提出了一些實際應用的方法，比如通過閱讀更多的相關書籍來深化自己的理解和認識，通過與同學的互動來得到更多的啟發和啟示，并將所學到的知識應用到實際生活中。這些方法可以讓我們更好地將閱讀與實際應用結合起來，使學習更加有價值和實際意義。

第五段：總結

憶讀書觀摩課是一種提升閱讀和思考能力的有效方法，通過回憶已讀書籍的方式，讓我們能夠更好地理解書中的內容，擴展自己的思考角度和思維方式。通過課程的學習，我認識到閱讀和學習應該是一個持續不斷的過程，在不斷學習和積累中進步。因此，在今后的學習生活中，我會更加注重閱讀的質量和效果，并將所學到的知識運用到實際生活中，真正將學習的成果運用到生活當中，努力成為一名有思想、有知識、有能力的人。

觀摩課觀摩心得體會篇六

作為初中物理教師，只有向教改要效率，充分利用好課堂時間，才能提高教育教學質量，全面提高學生素質，要鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用物理的方法來解決，引導學生把課堂所學的知識和方法，應用到生活實踐中，使學生能體會到物理就在身邊，領悟到物理的魅力，感受到物理的樂趣，進而感受生活物理之美。現就談談自己聽課后的一些心得體會。

1.要精心設計課堂教學

教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依托教材以人為本的學生發展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

2.教學過程要精致

從授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了物理知識的結構體系。教師能根據自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。

3.要注重知識的傳授與能力的培養相結合

當今中 考命題的命題指導原則是，有利于高校對人才的選拔，確立了“以能力立意”的命題指導思想，這就加大了對能力的考查，為此老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目的。

4. 要使教學向理論聯系實際方向傾斜

物理學科本來是與實際聯系緊密的學科，針對近年來題中出現大量聯系實際的試題，聯系實際日益成為考試題內容改革的一個明顯發展方向，教師，已開始加強知識實際應用的教學,使教學恢復它的本來面貌 。

觀摩課觀摩心得體會篇七

張齊華老師，之前聽同事說過這個名字，我也百度了，他被稱為“數學王子”，聽過他的課和報告之后才知道這個稱呼他受之無愧。

《用方向和距離確定位置》一課，簡約大氣的教學、以學生為本的課堂，彰顯出其教學的智慧，折射出其深刻的教學思想。課前張老師先說了一下課堂要求回答問題要干脆利落，不拖沓，然后就進入課堂：

情境：茫茫大海中一艘航行中的船只遇到故障，救援人員最需要了解什么信息？（出示方位圖，有燈塔，船和東西南北方向，找個別孩子說自己的見解）

如果你是救援人員，你能否結合圖中燈塔的位置，準確描述遇險船只的具體位置？

學習任務：四人小組，每組有一張“確定位置”學習單，在圖中畫一畫，量一量，你能想辦法描述出，船在燈塔的什么位置么？（學習單上多了一個長度單位）。比一比哪個小組能精準的描述船的位置。

合作之后，每個小組派代表匯報自己小組的成果（有用數對的，有只用方向不用距離的，有只用距離不用方向的等等不同的情況），讓學生觀察，這樣對么？好么？有想法么？有建議么？大家共同找出優點和缺點進行討論交流，找出最理想方案，在這個過程中，讓每個學生都能發表自己的觀點（抓住幾個關鍵詞：觀測點、基準、角度、距離），肯定每個學生的想法，在交流的過程中自然形成知識。學生們在這個過程中，互相啟發、互相補充，完善了自己片面的認識，從中也體會到了學習數的樂趣，。

在得出可以用方向和距離確定位置后，張老師設計了練習，對知識進行了提升，出示了船1、船2、船3進行練習，在練習船3的時候船在燈塔的南偏西方向（這是一個面，用ppt出示，）加上一個條件45°，就成了一條線，再加上距離5km處，就成了一個點，總結今天的學習其實就是從面———線————點的過程。

在講明“用方向和距離確定位置”的方法后，這節課的知識點已經全部講明確了。可是張老師的下一個環節令人叫好。出示“用數對確定位置”和“用方向距離確定位置”的圖示進行比較，你更喜歡哪一種，為什么？明確既給方向又給距離就有交點，就能確定一個物體的位置。二維平面都需要2個點確定，立體平面需要3個點確定。深化了本節課的講課內容，把孩子們帶入另一個學習天地。

觀摩課觀摩心得體會篇八

5月21日我很榮幸的參加了小學英語優質課的聽課觀摩活動。經過這兩天的學習，我受益匪淺。每一節課都有很多值得借鑒的東西，也讓我認識到自己在小學英語課堂教學方面的不足。下面我來談一下我這次觀摩活動的心得：

本次上課的的教師有幾個共同特點：

1.語音標準、自然。聽了10節課，每個老師的語音都非常的標準，對單詞的學習都有注重語音。

2.善于利用評價機制，讓學生在學習知識的過程中和同班同學進行比賽，有效的調動了學生的積極性。如孫瓊老師執教的my clothes一課，評價機制利用獲得衣服圖片的方法，既美化了板書又與課文內容相結合；胡小仙老師教的what would you ?like?一課，評價內容是往盤中加食物，而食物圖都是學過的生詞，非常新穎。

3.教態自然，表情豐富，充分利用肢體語言，讓學生在一個寬松民主的氛圍中學習。尤其記得廖小嫻老師，她的課件雖然不是特別吸引眼球，但是她的課堂上用許多肢體語言，特別是她warming up部分的chant，配上了動作使學生一下子就記住了chant的內容，還很好地吸引了學生的注意力。

4.有扎實的英語基礎知識和教學功底。

教師都重視在情景中進行操練，讓學生扎實地掌握和運用語言。利用各種直觀手段講解英語語言知識，教師重視通過板書和多媒體等創設的情景對語法知識進行歸納。如方圓老師通過拔蘿卜的故事來導入課題的學習并且通過讓學生討論carrots，來鞏固操練所學的句型。從而發展學生的思維能力，更深層次地理解整體語篇。

大多數的老師都采用了大聲朗讀課文的方式，培養學生好的朗讀習慣。而且每次聽課文錄音或者讀課文時都設有一定的任務，極大的提高了聽讀的效率。江曉紅老師的設計很有新意，每個環節都給學生設定一定難度的任務，任務由易到難特別恰當，并指出了難度指數，使朗讀步步深入，讓不同水平的學生都得到展示，也激發了學生的學習積極性，使得學生們讀有所獲。

本次參賽的教師所制作的課件都非常的美觀，從中可看出老師們對ppt的各項功能運用自如。鄭楚楚老師的課件特別的精美而且很直觀、實用。課堂教學中設計了一個robin機器人，非常新穎。陳圓圓老師的拓展部分讓學生根據動車的出發地和到達的地點操練句型，既有效又非常的貼近學生的生活實際，效果好。而且很多老師用的“sharp eye”來復習學過的單詞或者操練課文句子，極大地吸引了學生的注意力，還考察了學生的觀察能力，特別好。

通過這次聽課，讓我深切地體會到了自己需要學的東西還很多。在今后的教育教學過程中我一定會多向別人請教，努力提升自己的學科專業素養，做一個永不自滿的學習者。

觀摩課觀摩心得體會篇九

憶讀書觀摩課是本學期的一項重要活動，本人參加了第二組的觀摩課，并深感獲益匪淺。在本次活動中，我不僅觀看了同學們的精彩課堂，同時也通過思考、總結和交流，對自己的教學思路進行了反思和完善。

第二段：首先觀摩課的收獲

在整個觀摩課的過程中，我最大的收獲在于發現了各班同學在教學方式、課堂布置和知識點應用等方面的差異與優點。通過與他們交流，我得到了許多教學上的啟示和思路。此外，在聽取老師點評時，我也反思了自己的教學中出現的盲點和需要完善的地方。

第三段：其次觀摩課的反思

通過觀摩課，我也反思了自己的教學方式和教學理念。首先，我認識到在課堂上，很多時候過多地講述理論，和學生互動較少，導致學生的興趣和參與性不高。其次，我沒有充分地與學生交流和溝通，沒有考慮到學生的實際需求和知識背景。最后，在教學知識點上，我需要有更為深入的認識和掌握，這樣才能更好地對學生進行指導和培養。

第四段：進一步深入思考

在反思的基礎上，我進一步思考自己教學過程中應該遵循的幾個方向和理念。首先，在理論講解過程中，我應該讓學生參與進來，活躍課堂氣氛，為學生提供更為直觀的教學材料和實踐案例，讓學生感受到知識的巨大魅力。其次，在課堂交流和溝通中，我應該注重學生的個體差異，從學生的實際需求和知識背景出發，進行個性化的指導和引導。最后，在教學理念和知識點上，我應該有更為深入的認識和分析，注重理論與實踐的結合，以更高效的方法和方式對學生進行教育培養。

第五段：總結

通過憶讀書觀摩課，我不僅加深了對教學方式、理念和知識點的認識，同時也明確了自己的改進方向和努力目標。希望在今后的教學過程中，我能夠不斷反思和反思，提升自己的教育水平和能力，為學生的成長和未來發展做出積極的貢獻。

觀摩課觀摩心得體會篇十

最近，我有幸參觀了學校足球課的觀摩課，這是一次令人難忘的經歷。觀摩課上，我目睹了足球訓練的精彩場景，并深刻體會到了足球課的獨特魅力。在這篇文章中，我將分享我對足球課觀摩課的心得體會。

第二段：認識足球課的價值

在觀摩課上，我看到了這個體育項目的許多價值。首先，足球課能夠促進學生身體素質的提高。通過大量的體能訓練和球技訓練，學生們的身體素質得到了有效的鍛煉和提升。此外，足球課也能夠發展學生的團隊合作精神和溝通能力。在比賽中，學生們需要相互配合、相互支持，只有團隊緊密合作，才能取得勝利。此外，足球課還能培養學生的競爭意識和意志力，教會他們面對困難和失敗時堅持不懈的精神。

第三段：體驗足球課的樂趣

足球課不僅能夠帶來益處，還能帶給學生們無窮的樂趣。在觀摩課上，我看到了許多學生揮灑汗水的身影，他們投入地奔跑、拼搶，享受著比賽的快樂。足球不僅是一項運動，更是一種藝術，學生們通過控制球的軌跡和力度展現出自己的技巧和創造力。與此同時，他們也體會到了成功的喜悅和失敗的挫折，這些體驗不僅培養了他們的情感管理能力，還提高了他們的心理素質。

第四段：感悟足球課的教育意義

足球課不僅僅是一門體育課，更具有深遠的教育意義。首先，足球課能夠讓學生發現自己的興趣和夢想，激發他們的學習動力。對于對足球情有獨鐘的學生來說，足球課是他們施展才華和實現自己夢想的舞臺。其次，足球課能夠培養學生的紀律性和責任感，教會他們按時訓練和尊重規則。最重要的是，足球課能夠鍛煉學生的領導能力和團隊精神，培養他們成為具有責任感和領導才能的人。

第五段：對足球課的展望

通過觀摩課，我對足球課有了更深刻的了解，并對其未來發展抱有期待。我希望學校能進一步加強足球課的推廣和宣傳，為更多的學生提供參與足球運動的機會。我相信，足球課將會為學生們帶來更多的快樂與成長，同時也為學校培養更多優秀的足球人才做出貢獻。

總結：

通過觀摩足球課，我深刻認識到了這項體育項目的價值和意義，以及它所帶來的樂趣和教育意義。我堅信，足球課能夠培養更多朝氣蓬勃的青少年，他們將會在足球領域取得輝煌的成就。我為學校推行足球課的決策感到驕傲，也對足球課的未來發展充滿憧憬。

觀摩課觀摩心得體會篇十一

經過這次的國培，本人對教育教學這回事有了全新的認識。觀摩了諸位名家的專題講座和課例，受益匪淺。同時還跟班級里的同仁們的討論研究，更好地交流了學習的心得體會也更好地探究教學上遇見的難題，共同探討，雙贏互利。

無論是深刻見解精辟剖析還是們的觀摩課堂，都有不同程度地激勵我們教學要面向現代化，面向學生心靈深處，面向社會需要。教育本身是值得窮盡一生來孜孜以求的偉大事業，用心教學，真心教育，用真心教學教育。教，是為了不教，學，是為了更好地教。不是隨便可以應付的事，是整個民族的希望，是一個國家的重任。

我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的xx教學工作。在研修過程中，我把自身對新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的循環往復，是因為培訓班的課例研究讓我從力不從心變得有信心。培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一次講座我都認真準備，精心揣摩，通過網絡便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰，便也敢于創新。可以說，是研修培訓激勵了我的意志，啟發了我的心智。

課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業發展。教師的職業成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。課例研修，是促進教師職業成長的必不可少的手段之一。

觀摩課觀摩心得體會篇十二

在我校舉辦的足球課觀摩課里，我獲得了很多的收獲和體會。這次觀摩課讓我更加深刻地認識到足球運動的魅力，激發了我對足球的興趣和熱情。在觀摩課的過程中，我明白了足球運動對于個人的身心健康以及團隊合作的重要性，也體會到了堅持與努力的價值。

首先，足球運動對于個人的身心健康有著重要的作用。在觀摩課中，我見識到了足球運動員們的超強體質和出色的技術。他們以雷火之勢奔跑在球場上，一腳接一腳猶如流水，他們的身體力量和反應能力十分驚人。這讓我明白到，通過參與足球運動，可以鍛煉我們的身體素質，提高我們的協調性、爆發力和反應能力。同時，足球運動也要求我們具備很強的肺活量和耐力，通過長時間的奔跑和激烈的對抗，可以提高我們的心肺功能。所以，我意識到，足球運動是一種很好的方式來保持身體健康，也是培養團隊精神和意志力的有效途徑。

其次，足球運動是一項需要團隊合作的運動。在觀摩課中，我看到了球員們默契的配合和緊密的團隊合作。他們彼此之間相互傳接球，一起尋找進攻的空間，同時還要互相配合防守對方的進攻。在這個過程中，大家要時刻注意隊友的動向，做好溝通和協調，形成穩固的防守和有力的進攻。這讓我深刻認識到，在團隊合作中，個人的力量是有限的，只有通過合作和配合，才能發揮出最好的效果。這啟示我，沒有團隊的協作，個人就無法成就非凡，只有通過團隊的合力，才能推動進步和取得勝利。

再次，觀摩課讓我體驗到了足球運動背后堅持和努力的價值。在球場上，我看到球員們一個接一個的射門和撲救，他們不怕失敗和壓力，堅持到最后，直到取得勝利。他們的不懈努力和對勝利的渴望，讓我深受鼓舞。足球運動需要耐心和毅力，需要不斷的練習和反復的磨礪。只有付出更多的努力，才能達到更高的水平。因此，觀摩課讓我明白了只有堅持和努力，才能追求自己的夢想和實現更好的自己。

總之，通過這次足球課觀摩課，我收獲頗豐。我明白了足球運動對個人身心健康的重要性，也深刻體會到了團隊合作的重要性和堅持努力的價值。足球運動不僅能夠鍛煉身體，提高體質，同時還能培養個人意志力和團隊協作能力。對于我而言，這次觀摩課是一個很好的機會，讓我深入了解足球運動，并堅定了我繼續參與足球運動的信心和決心。我將會繼續努力，不斷提升自己的技能，為我校足球隊做出積極的貢獻。

觀摩課觀摩心得體會篇十三

通過觀摩初三物理《電功》優質課后，使我深切體會到講課是一種藝術。他們有許多值得我學習的地方。現將聽課中的點滴體會寫出來和大家交流。

一、教師很靈活的駕馭教材，合理的處理知識點。在聽課的過程中，我深切體會到教師自身素質較高，對教材、教材上的知識點的處理到位。教材上的明確知識點很隱藏，表現重點知識的文字很少，但所有的教師都充分挖掘教材，以圖片和文字的形式呈現給學生。而在本節的探究電流做功影響因素的實驗中，教師不約而同的把學生分成兩大組，一組探究電功與電壓的關系，另一組探究電功與電流的關系，節約了課堂的時間，把更多的時間放手給學生自主探究。但是有一部分教師在探究電流做功的影響因素實驗中，展現電流做功的多少是通過觀察在一段時間內，燈泡的亮度來進行的，即實驗中，記錄燈泡的亮暗程度，來得知電功的多少，我認為這樣處理欠妥當，會給學生造成燈泡的亮度取決于電功的印象，不利于后面的教學。

教師在講課中，巧妙的運用具有鋪墊性的語言和知識，將前后的知識點有機的結合起來，使學生接受起新知識時很自然流暢。這也是我聽課時收獲很大的一面。本節課有些教師是以生活中用的電能表來引入新課，有些是從初三里的功引入的，前者是從生活里折射出物理知識，后者是從理論上引導學生進一步挖掘知識，不管用那種方法，都很自如的引導學生去學習新的知識。印象深刻的是賓州的安東老師，采用的是前者的方式引入新課的，在處理完“做一個合格的電費收繳員”的小練習后，用一句很自然的話語：“可見，家里的用電量太大，要考慮節約用電了。要想到電流做功與那些因素有關？”在不知不覺中，讓學生探求下一個知識。日照的崔維英老師利用一個小實驗，表明了電流可以做功，做的功稱為電功后，很自如的問學生：“觀察我們的周圍，有哪些設備利用了電功？”引導學生帶著剛才學過的知識來觀察事物，在學生的積極發言之后，教師用一句總結的話語：可見，生活中離不開電流做功。那么電流做功與哪些因素有關呢？教師又將學生帶入下一個問題的探討之中了。

二、課堂中教師都充分利用生活中的事例創設問題情景，體現從生活走向物理的新課程理念，使物理貼近學生生活。在電功這節課中，有電能表這一知識版塊，老師都是從詢問學生：你知道你家中的電費是依據什么來收取的嗎？入手來引出電能表的有關知識。日照的崔維英老師的新課導入是用一個生產中，人們利用通電的導線發熱可以來任意切割泡沫這一小實驗來進行的，這些生活里的小問題，大大激發了學生的興趣，提高學生的學習動機。而在課堂中，教師都注重了利用物理知識解決生活中的問題，使學生認識到生活中處處有物理，使課堂與社會融為一體。如：在學生掌握了電功的知識后，讓學生分析或者觀察生活中的用電器，是如何利用電來工作的？在學生了解了電能表的正確讀數方法后，出示一個當地家庭的電能表的讀數，并計算電費。課后，讓學生進行社會調查：生活中有無浪費電的現象，如果有，商討出好的解決辦法來。這些做法都讓學生體會到學好物理的重要性，物理是有用的。

三、課堂中充分體現自主、合作、探究。在探究電流做功的影響因素實驗中，教師引導學生怎樣展現實驗中電流做功的多少，選擇實驗器材，放手給學生設計實驗電路，讓學生思考實驗中應測量的物理量，教師展示不完全的表格，讓學生自主補充，分析實驗數據和得出是驗結論。

通過這次觀摩學習，我長了許多見識，但同時也通過看到他人的不足之處，來自我反思和審視自己的教學，認為自己在以后的教學中還有許多有待加強和提高之處。

一是作為教師，在課堂的設計上新穎固然重要，但要講求實效，不能只注重活動和新穎，而沒有課堂內涵。教師在引導學生學習的過程中，在設置引導的問題時，要和學生站在同一高度，問題符合學生的思維習慣，這樣才能真正讓師生活動水乳交融，課堂流暢。課堂上，教師只是一個引路人，不能因為焦急而代替學生解決問題。而在引領學生解決物理概念和實驗時，教師可以設置問題引導學生，但不能全靠問題來牽引學生。

二是在工作中，我們要不斷地汲取知識，（從網上、同事、雜志），還要多聽、多看、多想，不斷地提高個人修養、業務素質和有效利用信息技術的能力。

如果我們在平時的教學當中，都以優質課為目標，我想我們的學生、老師都會成長很快，我們的教學也會突飛猛進的。

觀摩課觀摩心得體會篇十四

足球課觀摩課讓我受益匪淺。作為一名足球愛好者，我一直渴望能夠提升自己的足球技巧和戰術意識。通過觀摩同學們的課程，我深刻體會到了足球課對于培養團隊合作精神和激發個人潛能的重要性。

第二段：認識到足球課的價值

在觀摩足球課過程中，我被同學們激情四溢的活力所吸引。無論是身材高挑的在前場拼搶的中鋒，還是身手矯捷的在后防線上死守的后衛，他們都展現出了頑強拼搏的精神。足球課不僅僅是讓我們掌握足球技巧，更是通過比賽訓練培養我們的團隊合作能力。在場上，我看到了隊友們的相互配合和默契，這種團隊精神的培養對于未來的人生道路有著重要的意義。

第三段：技巧與戰術的重要性

在足球課中，觀摩的過程中，我逐漸認識到足球技巧和戰術意識的重要性。無論是控球、傳球、射門還是防守，都需要靈活運用各種技巧。通過觀摩他人的實踐，我學習到了一些實用的技巧，并在實踐中不斷提高自己。此外，對陣型和戰術的理解也是非常重要的。觀摩其他班級的比賽，我看到了他們在場上不斷變換戰術和戰術配合，這讓我認識到足球比賽不僅僅是靠個人的能力，更需要整體的戰術指揮。

第四段：實踐是最好的學習方式

足球課觀摩課不僅僅是看別人的比賽，更是通過實踐來學習。在觀摩課中，同學們不僅僅是在場上拼搏，還要不斷向教練請教和互動，以便更好地提升自己。觀摩之后，我也嘗試著將所學到的技巧和戰術應用到自己的訓練中。通過實踐的過程，我深刻體會到了實踐是最好的學習方式。只有通過實際操作，我們才能真正理解并掌握所學的知識。

第五段：總結

通過觀摩足球課，我深刻認識到了足球課對個人的成長和團隊合作能力的培養的重要性。足球課不僅僅是鍛煉我們的身體，更是在培養我們的精神境界。在未來，我將繼續努力學習，通過實踐和不斷反思，不斷進步，成為更加優秀的足球運動員。我相信，足球課將給我帶來更多的快樂和收獲。