人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

有趣的書籍篇一

作為一名學生，每天都要面對大量的學習和考試，充實的課程安排和繁重的作業讓人感到壓力倍增。然而，在平淡枯燥的學習生活中，有一些有趣的體驗和收獲，讓我真正感受到了學習的樂趣和價值。在這篇文章中，我想分享一些有趣的心得體會。

首先，在日常課堂學習中，老師的幽默和激情是一種有趣的體驗。我記得在高中的時候，我們班上有一名語文老師，每次上課都能講述有趣的故事和引人入勝的笑話。她的幽默感和激情使得平淡的語文課堂變得生動有趣。通過她的講述，我們對古代文化和文學有了更深入的理解，并且更容易記住重要的知識點。這種有趣的學習方式激發了我們的學習興趣，讓我們更加樂意投入到課堂中去。

其次，參加學校組織的課外活動也是一種有趣的體驗。在我讀中學的時候，我加入了學校的舞蹈社團。通過參加舞蹈表演，我學會了協作和團隊合作的重要性。每次排練和表演都是一次難忘的經歷，我和舞蹈隊的成員們共同努力，互相鼓勵，最終取得了優異的成績。除此之外，參加學校的社會實踐活動也是一種有趣的體驗。通過參觀工廠、農場和博物館等地方，我們實際感受到了學校知識在生活中的應用，進一步提升了學習的興趣和動力。

然后，閱讀是一種可以帶來有趣收獲的學習方式。通過閱讀，我們可以開拓視野，增加知識，同時也可以享受到閱讀帶來的樂趣。我還記得小時候，我對科學非常感興趣，每天都會讀一些科普類的書籍。通過閱讀，我了解到了太陽系的奧秘、植物的生長規律以及動物的習性等等。這些知識讓我對自然和世界有了更深刻的理解，也增加了我的好奇心和求知欲。同時，閱讀文學作品也是一種有趣的體驗。通過閱讀小說和故事，我們可以進入不同的世界，感受不同的情感和經歷。有時候，我會被故事中的角色所感動，自己也會在思考中得到一些啟示和感悟。

最后，學習的過程本身也是一種有趣的體驗。雖然學習是一項認真而嚴肅的事情，但是如果我們能夠用一種積極的態度去對待它，就會發現其中的樂趣。當我們在解決一個難題時，當我們掌握了一項新技能時，當我們得到一份優秀的成績時，看到自己的進步和成長，我們就會感到一種滿足和喜悅。這種成就感和快樂是無法用言語來描述的，只有親自經歷才能真正體會到其中的樂趣。

總而言之，學習并不是一件枯燥乏味的事情。通過老師的幽默和激情、參加學校組織的課外活動、閱讀豐富的書籍以及享受學習過程本身，我們可以獲得有趣的體驗和收獲。對于我來說，這些有趣的心得體會激發了我對學習的熱情和動力，讓我更加愿意投入到學習中去。當我們用一種積極的態度去面對學習時，我們將享受到學習帶來的樂趣，并且在不斷探索中不斷成長。

有趣的書籍篇二

2、上聯：千股千點，千股不應千古恨；下聯：百發百中，百發卻見百伐功

3、上聯：水流潢石硫磺水石是泵；下聯：日升暉月滲輝日月為明

4、上聯：雪碧可樂風無影；下聯：冰啤茅臺醉有形

7、上聯：四季輪回，冬去春會來；下聯：五代交替，分久合必臨

9、上聯：雨荷魚兒傘；下聯：草原花兒毯

12、上聯：天上下雪，雪既化；下聯：地下升煙，煙瞬散

13、上聯：憑欄聽風雨，枕石觀星云；下聯：依窗賞雷電，執卷讀文章

17、上聯：一人為大，二人為夫，人心大過天；下聯：雙木成林，三木見森，深山有神仙

19、上聯：曲水抱山山抱水；下聯：游云依月月依云

20、上聯：心似草原馳馬，易縱難收；下聯：意如天空飛燕，穿云破霧

21、上聯：假期有夢難圓；下聯：真隙無聊易長

22、上聯：舜犬重臨華夏，戌日呈禎瑞；下聯：藏獒又歸中華，午時現吉祥

23、上聯：窮只一穴，埋沒多少英雄；下聯：福僅一口，吞蝕無數靈魂

24、上聯：修己可知有樂地，萬類靜觀咸自得；下聯：養身方曉存歡域，百姓運動宜天年

25、上聯：荷舞白紗魚戲水；下聯：葦搖碧波云追月

26、上聯：紫氣東來，道德一篇傳千古；下聯：祥瑞西去，子虛滿紙頌萬歲

27、上聯：閑人免進賢人進；下聯：忙人慢行盲人行

28、上聯：絕對佳聯聯佳對絕；下聯：孝子賢孫孫賢子孝

30、上聯：元旦伊始春節早，圣誕豈無聊；下聯：新春將至臘八到，元宵正熱鬧

31、上聯：草原情歌聲聲慢；下聯：至者莫來智者來

33、上聯：一心一意，一心可換一群朋；下聯：十全十美，十全能聚十方客

34、上聯：甘打沖鋒破鐵墻，我是光學不用；下聯：雨淋荷葉滾瑩珠，它乃潑墨文章

35、上聯：咬文嚼字，自娛自樂，乾坤能大；下聯：談古論今，共玩共賞，友誼便長；

36、上聯：股海沖浪，看幾多豪杰潮起又潮落；下聯：沙灘拾貝，觀眾位詩友情唱復情和

37、上聯：山峻峭人俊俏山人為仙；下聯：水清邐人清麗白水為泉

38、上聯：蘭亭狂草王；下聯：松江鼎彝范

41、上聯：欲寄此情，鴻雁在云魚在水；下聯：想表它意，快馬平川花滿地

42、上聯：海寬廣，湖清澈，八方雨荷綠漪；下聯：竹清風，菊淡泊，獨居悠然南山

43、上聯：雨荷塵喻綠有漪；下聯：草原云舒白如絮

44、上聯：麗鬼無驚厲鬼驚；下聯：藍天心曲步步高；

45、上聯：氣質美如蘭，才華馥比仙；下聯：風度俊猶松，智謀睿入神

46、上聯：一念一塵一世界，萬事萬解萬年青；下聯：諸雄諸跡諸春秋，千功千銘千古頌

47、上聯：情歌聲聲變成哥；下聯：蝶舞翩翩幻為妹

48、上聯：安貧守道道無窮，窮中有樂；下聯：苦寒修禪禪意深，深藏妙理

49、上聯：松苑大話鬼；下聯：松苑影竹鄭

50、上聯：雨荷魚兒傘一柱擎天；下聯：草原花兒毯百媚鋪地

51、上聯：炭去鹽歸，黑白分明山水貨；下聯：風生水起，乾坤涇渭天地氣

52、上聯：大圣齊天，華夏再續飛天夢；下聯：草民一芥，茅屋讀破秋風歌

54、上聯：雨蝶淋雨雨沾雨蝶羽；下聯：花仙如花花醉花仙貌

56、上聯：夏彩虹，初晴瀑飛簾；下聯：冬梅香，無意苦爭春

57、上聯：除夕，雅苑博客情歌，稽首迎新；下聯：迎新，蘭亭眾友笑語，萬福賀歲

59、上聯：孫子小眾人從；下聯：女子妙佳人歸

61、上聯：緣網網圓因緣而圓，緣圓緣圓；下聯：夢癡癡朦因夢而朦，夢朦夢朦

63、上聯：望天空，空望天，天天有空望空天；下聯：品清茶，茶品清，清清香茶品茶清

64、上聯：寄宿客家牢守寒窗空寂寞；下聯：浪游江湖淚灑請池濺溪流

65、上聯：鴻乃江邊鳥；下聯：巖本山下石

66、上聯：燕雀安知鴻鵠志；下聯：泡桐怎敵黃楊質

67、上聯：巴蜀丹青張；下聯：松苑癡樂鬼

68、上聯：大圣齊天攪翻天庭，玉帝東躲西藏；下聯：小鬼潛水擾亂東海，龍王銷聲匿跡

69、上聯：天作棋盤星作子，誰人能下；下聯：地為宣紙河為墨，哪個敢畫

70、上聯：月朗星稀，今夜怎能有雨；下聯：山呼海嘯，明朝豈會無風

71、上聯：冰花點點化為水；下聯：古木森森連成山

72、上聯：女子好女少妙女生何姓；下聯：木土杜木卜樸木易姓楊

73、上聯：夜郎枉作白日夢；下聯：倩女虛行暗幽魂

74、上聯：一口一木矢口非知；下聯：一女一子女子是好

75、上聯：鳥語花香四季沐歌脈脈唱；下聯：風和日麗八方聽曲翩翩舞

77、上聯：一對二表三分鼎；下聯：五湖四海群言堂

78、上聯：人居草木中，醉茶香，吾享口福；下聯：禽棲高枝上，聞風清，爾賞鳥語

80、上聯：單傳孽子子孽傳單；下聯：無雙才俊俊才雙無

81、上聯：田力靠男，田介還是界；下聯：工力在功，木每依然梅

83、上聯：古文故人做；下聯：禾火秋風起

85、上聯：百舸爭流萬山過；下聯：千里江陵一日還

86、上聯：湖泊澄清波漾漾；下聯：菡萏葳蕤蓮芳芳

87、上聯：人曾是僧，人弗能成佛；下聯：禾火為秋，禾日曬成香

88、上聯：左高山，右流水，一曲千古絕唱；下聯：天白云，地綠草，幾尺人間仙境

89、上聯：缺魚缺羊哪得鮮；下聯：無舌品甘怎知甜

90、上聯：織女采雨荷綠漪中一雙仙人掌；下聯：牛郎譜草原情歌里兩段牧童腔

91、上聯：一田穿電，電燈電話電視機；下聯：一田通申，申思申奧申城人

92、上聯：九泉楷圣張；下聯：殘墨千秋香

93、上聯：解解元解千古難題；下聯：進進士進萬民箴言

95、上聯：雨荷有蓋我蔭涼；下聯：草原無邊爾朝陽

96、上聯：月朗星稀晴空夜；下聯：荷香風清霧靄池

97、上聯：見仁見智思水淼石磊；下聯：聽風聽雨念火焱木森

98、上聯：品泉喝白水；下聯：望嵐聽山風

99、上聯：春曉曲，白雪芳草渡；下聯：秋夜雨，綠意荷葉杯

100、上聯：淼磊砥中流，雨荷蕩綠漪；下聯：草原放情歌，風卷展云舒

有趣的書籍篇三

教學一直以來被認為是一項嚴肅而嚴謹的事情，但是如果能夠加入一些有趣的元素，不僅能夠改變學生對學習的態度，還能夠提高學生的學習效果。在我的教學實踐中，我嘗試了一些有趣的教學方法，并獲得了很好的效果。在本文中，我將分享我在教學中的有趣心得體會。

第二段：以游戲為媒介

游戲可以說是孩子們非常喜歡的一種活動，而將游戲與教學相結合，就可以使學生在充滿樂趣中學習。我曾經在一堂語文課上，用一款語言類的游戲來鞏固學生對課文的理解。在游戲中，我將學生分成若干個小組，每個小組代表一個角色，通過解決游戲中的謎題和任務來繼續前進。這不僅讓學生們積極參與到課堂中來，還增加了他們對課文內容的理解和記憶。通過游戲的方式，我能夠引發學生的學習興趣，并且讓他們在玩樂中不知不覺地學到知識。

第三段：以實物為教具

在教學中，我還嘗試過使用實物作為教具，以激發學生對知識的好奇心。例如，在講解地理課程時，我會帶上地圖、照片和實物樣本，讓學生們親自觸摸和感受，讓他們更直觀地了解地理概念。我記得有一次，我為了讓學生們更好地理解地殼運動，我特意帶了一塊地殼模型，讓學生們觸摸并模擬地殼的運動軌跡。學生們不僅對地理知識充滿了興趣，還紛紛提出了自己的疑問和觀點。通過使用實物作為教具，我不僅能夠讓學生們更深入地理解知識，還能夠激發他們的思考和想象力。

第四段：以故事為主線

故事是人們喜歡的一種敘事方式，也是傳遞知識的有效方式之一。在我的英語課堂中，我經常使用故事作為教學的主線。我會選擇一些有趣的故事，讓學生們在聽故事的過程中學習英語的基本表達方式。例如，我曾經講解過一則關于冒險家的故事，通過這個故事，我可以引導學生們學習有關旅行和冒險的詞匯和表達，讓他們在欣賞故事的同時，也能夠學到一些知識。通過以故事為主線的教學方式，我能夠讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的學習興趣和積極性。

第五段：以音樂為媒介

音樂是一種能夠引起人們情感共鳴的藝術形式。在我的音樂課堂中，我發現利用音樂來進行教學不僅可以提高學生的興趣，還可以促進學生的情感發展。我會選擇一些節奏明快、旋律動聽的音樂來教授音樂基礎知識，并且讓學生們一起合唱和伴奏。通過音樂的方式，我可以讓學生們在情感上得到釋放，從而更好地理解和體驗音樂的魅力。此外，音樂還可以作為一種記憶工具，讓學生們更容易記憶和掌握知識。

總結段：

通過以上的教學實踐，我深刻地認識到，有趣的教學方法不僅能夠增加學生的學習興趣，還能夠提高他們的學習效果。游戲、實物、故事和音樂等有趣的元素能夠讓學生們更加積極地參與到課堂中來，并且在娛樂的過程中不知不覺地學到知識。通過不同的教學方式，我相信我們可以培養出更多有趣和富有創造性的學生。

有趣的書籍篇四

第一段：引言

在我們的生活中，經歷了許多有趣的事情。這些有趣的經歷不僅給我們帶來了歡笑和樂趣，還給我們帶來了寶貴的心得體會。本文將圍繞“有趣的心得體會”這個主題展開，通過一系列的故事和體會，來分享對生活的理解和感悟。

第二段：善待他人帶來快樂

有一次，我去公園散步，看到一只小鳥落在地上無法飛起來。我心生憐憫，走過去輕輕地將小鳥放回樹上。就在那一瞬間，我看到小鳥起飛歡快的樣子，滿懷善意的心情油然而生。從那以后，我深刻體會到善待他人帶來的快樂。無論是給予陌生人的微笑，還是為他人提供幫助，這些小小的舉動都可以給人帶來溫暖和快樂。盡管只是一件微小的事情，卻能在我們心中留下深深的印記。

第三段：樂觀積極的態度

人生苦樂都有，但是積極樂觀的心態可以幫助我們面對困難。在一次忙碌的日子里，我很晚才完成我的作業，但為了不遲交，我決定熬夜趕完。正當我陷入疲憊和煩躁之際，一件有趣的事情發生了。我在書桌旁不小心打翻了水杯，結果水朝我飛濺了一身。起初，我感到非常惱火，但后來我開始大笑起來。這個意外不僅提醒了我要保持樂觀的心態，還讓我意識到人生中的困難并非無法克服，只要我們有積極的態度。

第四段：學會欣賞生活的細節

通過欣賞生活中微小而有趣的細節，我們可以更充分地享受生活。有一天，我外出散步時，意外發現了一朵美麗的小花。雖然很平凡，但它的美麗卻讓我心生驚艷。于是，我開始注意到久違了的綠葉、飄落的陽光和遠處的微笑，這些細小的細節讓我更加熱愛生活。從那以后，我明白了生活中的美好和幸福往往隱藏在細枝末節之中。只要我們用心去感受，就能在瑣碎之中發現無限的驚喜。

第五段：遇見挑戰是成長的機會

生活中難免會遇到各種挑戰和困難，但這也是我們成長的機遇。有一次，我參加了一場班級辯論賽，由于緊張和不自信，我講話結巴且語無倫次，讓我覺得非常尷尬。然而，經過幾次失敗，我逐漸明白了失敗的重要性。失敗并不可怕，關鍵是要從失敗中吸取經驗教訓，然后重新站起來繼續努力。最終，我改變了自己的表現，并在之后的比賽中取得了好的成績。這次經歷讓我明白，遇到挑戰時，我們應該勇敢面對，相信自己能夠克服困難，并從中成長。

結論：生活中的有趣經歷和心得體會總是給我們帶來積極的影響。從善待他人帶來快樂、樂觀積極的態度、學會欣賞生活的細節和遇見挑戰是成長的機會這幾個方面，我們可以在日常生活中發現有趣的事情并從中獲得深刻的體會。讓我們保持一顆善良、樂觀并且充滿感激的心，去發現并享受生活中有趣的點滴。

有趣的書籍篇五

我在整理雜物的時候，找到了以前玩過的游戲棒，便趁著做作業的間隙，跟媽媽玩起了游戲棒。

首先打開草稿本，在上面工工整整地寫下了我和媽媽的名字，還寫上了：第一次、第二次、第三次、勝利者等。媽媽開玩笑說我把這游戲搞得像正式比賽一樣，會讓她有“緊張感”。

我占據先機，先拋出了棒子，耶！棒子四散開來，看來我可以大獲全勝啦！我哼著歌，像采茶姑娘采茶一樣，左一根，右一根，我把所有的單個兒都“采”完了，現在該全力以赴地對付“難點”啦！我打出收集到的最細的白棒子，找到最好挑的部分，把最上面的那根紅色小棒小心翼翼地用力一挑，哦耶！我成功了。本來，我野心勃勃地要把這些“茶葉”“一片”不留地摘完，沒想到，一不小心，白棒子牽動了邊上的另一根，哎，但愿媽媽拋得差一點！

果然不出我所料，媽媽是個初學者，竟然規規矩矩地拋，一點都不懂得技巧。“啊哈哈哈哈．．．．．．！”看著游戲棒全部交疊在一起，我忍不住大笑起來，媽媽呀媽媽，你輸定了！

媽媽癢怒道：“笑什么笑，還有兩局呢，別得意太早！”果然，第一局我毫無懸念地贏了，我們開始了第二輪的pk。

這局媽媽先拋，她學會了用技巧，但還是不敢放開膽子拋下來，所以只有稀稀拉拉的幾根在外面。“膽小的媽媽！”我心里暗自發笑，伸長脖子去看媽媽怎么辦。媽媽先把散開的幾根棒子撿起來，然后學著我的樣子找了根細白棒，成功地挑起一根！哦，my god！學習的力量真可怕！媽媽看我演示了一次以后，就學會了。她的水平已經提高不少，還好，她的“第二次”失敗了。

我不敢再輕視媽媽，用力朝書桌里一拋，眼前的景象頓時讓我呆住了，所有的棒子都堆積在了書桌的死角處，幾乎一根也拿不出來了，我一下子萎靡地垂下了頭。這下輪到媽媽“張狂”了，她斜著眼睛笑著說：“挑呀，不然就放棄吧！”

“我放棄。”我無可奈何地說。媽媽一臉壞笑地拋出了第二次，哎，看來這局我要輸啦，媽媽拋得簡直太完美了！我只能眼巴巴地看著媽媽一根一根地收，她一臉的笑意，我滿臉的愁云慘霧，我們的表情形成了鮮明的對比。

．．．．．．

最終，成績定格了：一比二，我還是贏了！小小的游戲棒，都能玩出喜怒哀樂，每樣事物又何嘗不是呢？只要處處留心，一定會收獲更多的精彩和快樂！

有趣的書籍篇六

活動目標：

1、 能按自己的意愿在鉛畫紙上大膽印畫，并利用其隨機產生的肌理效果進行借形想象出各種有趣的動物。

2、 體驗色彩游戲帶來的快樂，感受合作的樂趣。

活動準備：

1、 各種顏色的顏料若干，記號筆人手一支

2、 大鉛畫紙每組一張、毛巾若干

活動過程：

一、談話導入：

二、學習團紙印畫

1、看圖標

我把這個新方法記成了圖標，請大家來說一說我是怎么做的。（幼兒看圖標回答）

提問：你怎么看出來要抖一抖、反過來的？

2、幼兒操作

你們想試試嗎？我有幾個要求請小朋友聽清楚：

（1） 今天老師為大家準備的是一張大大的鉛畫紙，一組小朋友合作畫一張。

（2） 蘸你喜歡的顏料，要換顏色時就跟其他小朋友交換

（3） 大家一起，把畫面印滿，印完后，把紙團放在旁邊的紙箱里。

3、 幼兒操作，教師巡回觀察

三、觀察想象

1、剛剛報紙和我們一起玩了個顏色游戲，在大大的鉛畫紙上留下了各種各樣有趣的印子，哎，我找到了一只~~（教師隨機示范）

2、請你找找，你的畫紙上藏著什么小動物？指給一組的小朋友看看。（幼兒自由交流）

3、（等顏料基本吸干后）小朋友都迫不及待地想把小動物變出來了是吧，好，現在用記號筆吧你剛剛說的小動物去找出來，看看，哪一組的畫紙上動物最最多！

4、幼兒操作，教師巡回指導

四、展覽，欣賞

1、你找到了什么小動物？你是怎么變得？

2、我們一起去拿給小班的弟弟妹妹看吧！

有趣的書籍篇七

漢字是中國文化的瑰寶，也是中華民族的象征。它們有著悠久的歷史，承載著豐富的文化內涵。每一個漢字都有其獨特的故事和美感，讓人產生無窮的遐想和探索欲望。我對漢字的感悟日益加深，下面將分享一些有趣的漢字心得體會。

第一段：漢字的形態

漢字是一種非常特殊且有趣的文字，它們擁有獨特的形態和構造。每一個漢字都是由若干個基本筆畫組成的，這些筆畫的組合和順序決定了字的意義。例如，“山”字由三個撇構成，形象地呈現了山的形狀；而“水”字則由幾個波浪狀的筆畫組成，描繪了水的流動。這些形態和構造讓漢字顯得生動有趣，同時也給人們提供了很多聯想的空間。

第二段：漢字的象形意義

漢字的形態和意義有著密不可分的聯系。許多漢字都具有象形意義，通過其形狀來反映字義。比如，“鳥”字的左側是兩個像翅膀的“乙”字，右側是一個類似鳥頭的“三”字，整體形狀像一只鳥在飛翔。這種形象生動的表達方式讓人們對其字義記憶深刻。這些象形意義的漢字給人們帶來了視覺上的享受和思考的樂趣，每一個漢字都像一幅小小的圖畫。

第三段：漢字的演變過程

漢字的形態和意義并非一成不變的，很多漢字在演變的過程中發生了變化，使它們更加有趣且別具一格。例如，“云”字最初是由三個小點組成的，表示云霧的形狀；隨著時間的推移，這個字漸漸變成了現在的樣子，形象地表示了云的飄逸與美麗。這種演變過程讓人們對漢字的變遷歷史和文化有了更深入的了解，也更加欣賞漢字的獨特之處。

第四段：漢字的典故

漢字有著豐富的典故，它們經常出現在文學作品中，賦予了作品更深刻的意義。例如，“心”字曾被用來表示人的精神和意志力，“手”字則代表著勞動和創造力。“心有余而力不足”和“手舞足蹈”等典故在漢字中得到生動地表達。這些典故使漢字充滿了文化底蘊和哲理，讓人們在欣賞漢字的同時得到了思考和啟示。

第五段：漢字的魅力

漢字憑借其精湛的構造、獨特的形態以及豐富的文化內涵，展示了其獨特的魅力。通過對漢字的探究和欣賞，人們不僅能夠增加對漢字的認識和理解，同時也能夠感受到其所蘊含的深邃與博大。漢字正在快速傳播到世界的各個角落，成為世界人民了解中國文化的重要窗口。漢字不僅僅是一種文字，更是一種文化的表達和傳承。

總結：

通過對漢字形態、象形意義、演變過程、典故以及魅力的體會和探究，我逐漸增加了對漢字的興趣。漢字是中國文化的根基，更是中華民族的文化符號。我希望能夠不斷地深入探索和學習，通過漢字了解和傳承中華民族的文化，讓漢字的魅力在世界范圍內得到更多的傳播和欣賞。

有趣的書籍篇八

活動目標：

1、喜歡操作，體驗操作的快樂。

2、初步了解不同的紙產生的吸水速度不同。

3、樂意用語言表達自己的發現。

活動準備

1、經驗準備：

（1）已認識皺紙、蠟光紙等多種紙。

（2）已學會折雙體船。

2、材料準備：

（1）各種質地的紙已折好的紙船。

（2）盆、抹布。

活動過程：

1、引出課題，激發興趣。

（1）出示兩只紙船，引導幼兒觀察紙船分別是用什么紙折的。

（2）預測兩只紙船同時放在水面上，會怎么樣？

2、幼兒第一次實驗，并表達實驗中綠色皺紙折的船先沉。

3、尋找原因：為什么皺紙折的船先沉？

通過兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。

4、幼兒再次操作，發現報紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產生的吸水速度不同。

5、游戲結束。

有趣的書籍篇九

第一段：開篇引入

在人生中，我們經歷了無數的事情，涵蓋了喜怒哀樂，而其中最讓人難以忘懷的莫過于那些有趣的經歷。有趣的心得體會在日常生活中如同火花一般跳躍，讓我們忍俊不禁，也讓我們從中獲得了很多啟示。下面，我將分享我在生活中的一些有趣的心得體會。

第二段：開發創造力的動力

曾經有一次，在一個繪畫比賽中，我沒有按照題目要求進行繪畫，而是發揮了自己的創造力。我的畫是一幅夢幻般的場景，用鮮艷的顏色，畫上了一些奇思妙想的生物和形狀。雖然最終沒有得到比賽的獎項，但是我從中學到了一些東西。那就是，開發創造力需要積極的思考和勇于冒險，不要受限于他人的期望。這次經歷讓我覺得很有趣，同時也讓我意識到了自己的潛力。

第三段：團隊合作中的互動

在我讀書的時候，曾經有一次我和我的同學們一起組隊參加了一個科學實驗比賽。在比賽中，我們需要合作來完成各種實驗。其中有一個實驗是要在有限的時間內解開一個謎題，我們需要利用自己的智慧和團隊的力量來解答。在這個過程中，我們大家互相協助，分工明確，不僅讓我們的團隊更加團結，也讓我們從中獲得了很多樂趣。最終，我們成功解開了謎題，并獲得了比賽的一等獎。這次經歷讓我明白，團隊合作中的互動是有趣的，也是非常重要的。

第四段：冒險中的自我挑戰

記得有一次，我參加了一個戶外拓展活動，其中有一項任務是攀爬一座高山。作為一個沒有經驗的我來說，這無疑是一個巨大的挑戰。但我沒有退縮，而是勇敢地迎接了這個挑戰。在攀爬的過程中，我面對著高處的風吹，極度的寒冷，每一步都是一次全新的嘗試。最終，我成功地登上了山頂，享受到了壯麗的景色。這次經歷讓我明白，冒險和挑戰是有趣的，雖然充滿了困難和風險，但是只有克服了它們，我們才能真正地成長和收獲。

第五段：笑對挫折的智慧

在人生中，我們經常會遇到一些挫折和不順利的事情。但是，面對這些困境，我們可以選擇笑對它們，從中尋找樂趣。我記得有一次，我在一個比賽中排名墊底，這讓我感到很沮喪。但后來，我想到了這個經歷，我決定從中尋找樂趣。我和我的朋友一起回憶了整個比賽的經歷，從中挑出了一些好笑的事情。這讓我不再沮喪，而是從中學到了一些經驗，并以笑對挫折的智慧面對人生的挑戰。

總結段：體驗生活的樂趣

總而言之，在人生中，我們應該珍視那些有趣的心得體會，因為它們帶給我們很多樂趣和啟示。從開放創造力的動力，到團隊合作中的互動，再到冒險中的自我挑戰，最后再到笑對挫折的智慧，這些都是我們在成長過程中不可或缺的一部分。通過體驗生活的樂趣，我們能夠更好地理解自己，也能夠更有智慧地應對人生的挑戰。因此，讓我們積極地追求有趣的經歷，從中獲得更多的心得體會吧！

有趣的書籍篇十

對人最高的贊美不是你有錢有才，而是你真有趣。有趣，正在作為一種軟實力，在生活與工作中發揮著隱形的力量。

一個有趣的人會向周圍散發著一種迷人的氣場，令人趨之若鶩，心情愉悅。

成為一個有趣的人，你將發現更多的樂趣，擁有更多的幸福——因為你開始關注與名利無關的生活智慧。

美國人不僅把幽默看作一種可愛的性格，更將其視為一種可貴的品質。羅斯福在當選美國總統之前家里被竊，朋友寫信安慰他，羅斯福回信說：“謝謝你的來信。我現在心中很平靜，因為：第一，竊賊只偷走了我的財物，并沒有傷害我的生命。第二，竊賊只偷走我一部分東西而非全部。第三，最值得慶幸的是，做賊的人是他而不是我。”這樣的幽默著實令人欽佩，它折射的是一個人舉重若輕的良好心態，這樣的心態意味著更大的擔當。

看看《貓和老鼠》之類的動畫片就知道，美國人的確有幽默感，而且這種幽默感很普遍。看到一篇報報，“9·11”事件中，一個消防隊員在世貿大廈90多層救出一名男子，隨后兩個人一起逃命。但樓層實在太高，兩人跑得筋疲力盡，并且隨時有生命危險。這時，男子邊跑邊遞給消防隊員一張名片：“親愛的，如果我們逃不出去，到了天堂，一定要保持聯系。”

有研究顯示，現代人開懷大笑的時間是30年前的1/3，人們在對名利的追逐中失去許多快樂。對健康生活的需求，令幽默感擁有了前所未有的巨大市場。

如何做一個有趣的人？備幾個經典的小笑話，需要的時候用來“搶救”壓抑的氣氛，這當然不錯。但真正的有趣，不是會講幾個段子那么簡單，它常常是歷經并過濾了人生的諸多不美好，呈現給自己與別人一個由內而外的微笑和一份化腐朽為神奇的幽默。

馮鞏的媽媽是著名的大家閨秀，她說：“留萬貫家產，不如讓他擁有幽默感。”作為母親，她飽經滄桑和磨礪，深知幸福其實很簡單。老人家所說的幽默其實就是有趣，她教導兒子有趣的背后是對生活的有心。

人生難免“摔跤”，有心人也不能避免，不同的是對待“摔跤”的態度。一位獲得奧斯卡獎的女演員在上臺領獎時被長裙絆了腳而摔倒，面對全球直播的攝像機鏡頭，她說：“為了走到這個位置，實現我的夢想，這一路我走得艱辛、坎坷，付出了很多代價，包括有時跌跌撞撞。”她的話贏得了全場熱烈的掌聲，直接展示了用幽默感化危機為神奇的巨大威力。

人們對一個人的最高評價是：“這個人有趣，很有意思。”這是一個在美國知識階層很認同的標準說法，反過來，批評一個人最狠的話莫過于說“他是一個無趣的人”。那些有趣的人，比起有能力、有才智但了無生趣的人，多了一份勇氣、智慧和深刻。

事實上，有趣被很多人視為有錢有閑后的附屬品，其實它是零成本、零門檻的。成為一個有趣的人，你將發現更多的樂趣，擁有更多的幸福——因為你開始關注與名利無關的生活智慧。

有趣的書籍篇十一

漢字作為中華民族的傳統文化瑰寶，承載著悠久的歷史與豐富的文化內涵。每一個漢字都有其獨特的形態和寓意，給我們帶來無盡的思考和想象。在學習漢字的過程中，我體會到了漢字的獨特之處和趣味之所在。以下是我對有趣的漢字的一些個人體會。

首先，漢字的造形設計獨特有趣。漢字的形態各異，每一個漢字都通過形狀的組合和筆畫的書寫來表達其意義。有的漢字形狀像畫，畫出一幅美麗的圖畫；有的漢字形狀像人，形成一個活潑的形象。例如，“山”字的趣味之處就在于它的形狀如同一座山峰，給人一種向上攀登的感覺。這種形狀的設計不僅可以識別漢字，還能夠激發人們對其背后寓意的思考與聯想，這就使得漢字的學習不再枯燥無味，變得有趣起來。

其次，漢字的寓意豐富有趣。每一個漢字不僅有自己獨特的形狀，還有其特定的意義。通過學習漢字，我們可以了解到許多有趣的寓意。例如，“飛”字就十分有趣，它的意義是空中飛行的動作。在“飛”字的造形中，上面的“風”字代表風的動力，下面的“巴”字則代表鳥的形態，通過這兩個漢字的結合形成了“飛”字，非常形象地表達了飛行的概念。漢字中的這種寓意設計讓我們聯想到更多的事物，增加了學習漢字的樂趣。

第三，漢字的發展歷史迷人有趣。漢字作為東亞地區文字的源頭，有著悠久而豐富的發展歷史。了解漢字的發展歷程可以了解到許多有趣的歷史故事。例如，漢字中的一些字形來源于古代象形文字，如“日”字就是從太陽的形狀演變而來。另外一些字形則來源于古代的象形會意文字，如“木”字就是由樹的形狀演變而來的。這些充滿歷史韻味的故事讓我們體會到漢字背后的深厚歷史底蘊，也增添了學習漢字的興趣。

第四，漢字與文化有著緊密的聯系，也給人們帶來了樂趣。漢字不僅是一種工具性的文字，更是中華文化的重要組成部分。學習漢字不僅可以幫助我們了解中華文化的精髓，也能夠使我們更好地感受到文化的魅力。例如，學習中國傳統節日中的漢字，如“春”字、 “秋”字等，可以了解到關于節日背后的文化內涵，也能夠參與到傳統文化的慶祝活動中，給人們帶來樂趣與愉悅。

最后，學習漢字需要付出努力，但收獲的樂趣也是巨大的。學習漢字是一項艱苦的任務，需要通過大量的背記和磨煉才能達到一定的水平。但是，只要付出足夠的努力，不斷地積累和提高，我們就能夠逐漸掌握漢字的奧秘，并從中得到巨大的樂趣。每當看到一篇文章不再需要借助拼音來理解，每當能夠用筆書寫出一篇篇漂亮的漢字，我們都能夠感受到自己取得的進步和成就，這種成就感給人帶來了學習漢字的樂趣。

總之，漢字作為中華文化的瑰寶，給予了我們無盡的思考和想象空間。漢字的造形設計獨特有趣，寓意豐富有趣，發展歷史迷人有趣，與文化緊密聯系，學習漢字需要付出努力，但所獲得的樂趣也是巨大的。通過學習漢字，我們不僅能夠提高語文水平，還能夠增長見識，體會到中華文化的博大精深。讓我們珍惜并繼續探索漢字的趣味與奧秘，為中華民族傳統文化的發揚光大盡一份力量。

有趣的書籍篇十二

第一段：引言（100字）

測量是我們日常生活中不可或缺的一部分。無論是測量食材的重量，還是測量時間的流逝，都離不開測量。然而，測量不僅僅是一種工具，它也是一種思維方式，可以幫助我們更好地理解世界。在測量的過程中，我經歷了一些有趣的事情，這些經歷讓我對測量有了更深入的體會。

第二段：意外的誤差（200字）

在一次物理實驗中，我需要測量一根彈簧的伸長量。我使用了一個簡單的尺子進行測量，然而結果卻出乎意料地有較大的誤差。經過思考，我發現問題出在尺子的精確度上。尺子的最小刻度是1毫米，而彈簧的伸長量只有幾毫米，因此尺子并不能提供我想要的精確測量結果。這次經歷讓我深刻意識到測量工具的準確性對結果的影響。

第三段：趣味的測量工具（300字）

盡管測量工具的準確性很重要，但有時候使用一些有趣的測量工具也會增加測量的樂趣。例如，在一次物理實驗中，我需要測量一顆小球投擲的速度。老師告訴我們可以使用一個計時器和一個積木頭來測量。我們將積木頭放在一個斜面上，然后讓小球從上面滾下來，并且使用計時器來記錄時間。通過對時間和距離的測量，我們可以計算出小球的速度。使用這些有趣的測量工具，實驗變得更加生動有趣，我們不僅可以學到知識，還可以享受實驗的樂趣。

第四段：精確與閱讀（300字）

在測量中，精確性和正確的閱讀方法同樣重要。在一次化學實驗中，我需要使用一個天平來測量一定量的固體物質。然而，我發現自己在天平的讀數上經常犯錯。經過反思，我注意到天平上有一個小刻度表示0.1克，但我經常只看到整數部分而忽略小數點后的數字。這導致我的測量結果偏離了實際值。隨后，我開始仔細閱讀天平上的讀數，包括小數點后的數字，這樣我的測量結果就更精確了。

第五段：思維方式（300字）

測量不僅僅是一個過程，更是一種思維方式。在測量中，我們需要關注細節，提高觀察力和思考能力。例如，在一次地理實驗中，我需要使用一個測距儀來測量兩個地點之間的距離。然而，在使用測距儀的過程中，我發現自己需要注意地形的變化，以確保測量結果的準確性。這要求我思考如何合理地操作測距儀，充分發揮其功能。對于我來說，測量不僅僅是一個任務，更是一個思考、探索世界的過程。

結論（100字）

測量是我們日常生活中無處不在的一部分。通過測量，我們可以獲得準確的數據，更深入地了解世界。而有趣的測量心得體會也讓我體驗到了測量的樂趣。在測量中，我遇到了意外的誤差、使用有趣的測量工具、學習正確的閱讀方法，以及培養了一種思維方式。這些經歷讓我認識到測量的重要性，并幫助我更好地應用測量于日常生活和學習中。

有趣的書籍篇十三

活動過程

2.??教師將蛋放入水中，引導幼兒觀察：蛋寶寶放入水里后怎樣啦？

3.??引導幼兒猜測：把鹽水到入杯子后，蛋寶寶會怎樣呢？

4.??教師將紅色的鹽水沿杯壁倒入杯子里。

5.??提問：將蛋放到醋里會怎樣呢？（提問后教師將蛋放到醋里，引導幼兒觀察蛋的變化）

四.戶外活動：

1.組織一部分幼兒玩蹦蹦床，提醒幼兒要注意安全，不要互相推擠。

2.為幼兒提供會唱歌的公雞、皮球、籃球架，讓幼兒自由選擇。

五.離園活動：

預計幼兒發展目標：

能選擇各種工具、材料，大膽地表現各種水果，體驗參與美工活動的樂趣

活動準備：

毛筆、油畫筆、排筆、牙刷、沙網、印章、水果切片、水彩顏料、剪刀、大圖畫紙

指導重點：

1.出示材料，介紹活動內容：今天下午，，我們來和水果娃娃做游戲。你們看，老師給小朋友們準備了許多材料,這邊有什么?材料呢？（毛筆、排筆、油畫棒和水果娃娃）我們可以玩什么游戲？（給水果娃娃畫像） 這里有牙刷、有模板和顏料，可以用它們玩什么？（刷畫）這邊又有些什么呢？（印章）這個是新的水果印章，它是用什么水果做的？小朋友們可以用這些印章給水果娃娃設計漂亮的新衣服。頑皮的水果娃娃想跟小朋友們在外面玩捉迷藏的游戲，我們到外面來瞧瞧！他們否藏在那呢？小朋友用刷子蘸顏料在白紙上刷一刷，看看誰能把水果娃娃找出來。（教師邊講解邊示范）

2.提出要求：

（1）??游戲結束后，小朋友們要記得把材料送回家。

（2）??刷子蘸了顏料后，要在顏料罐旁刮一刮才畫。

3.幼兒分組進行活動

（1）給水果娃娃畫相（寫生）：鼓勵幼兒大膽地畫出水果的形象，引導形象畫得小的孩子，再畫個大點的；提醒幼兒根據各種水果的顏色進行涂色。

（2）漏印畫：引導幼兒將漏印好的水果形象剪下來，粘貼在盤子里

（3）捉迷藏：引導幼兒說說：在哪里找到了什么水果娃娃？

（4）給水果娃娃設計新衣（印章畫）引導幼兒有意識地選擇兩種印畫工具交替進行印畫，提醒能力強的幼兒使用水果印章印畫后，添畫五官組成生動形象的水果娃娃。

4.引導幼兒互相欣賞作品，請個別幼兒協助教師收拾、整理材料。