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青年大學習網上團課篇一

近年來，中國國家主席習近平倡導的“青年大學習”活動在全國范圍內開展，號召廣大青年致力于學習國家政策和法律法規，提高綜合素質，為實現中華民族偉大復興貢獻力量。本人也參與了這次活動，從中獲得了很多收獲和體會。

第二段：體驗與感悟

參加“青年大學習”活動，我真正感受到了習近平總書記對青年的高度關注與期望。在課程學習中，我不僅深入了解了黨和國家的政策法規，還學習了一些實用的技能和知識。尤其是在網絡課程學習中，我體驗到了學習的方便和效率，不再需要繁瑣的報名程序和前往學校的道路，通過一個手機就能隨時隨地地學習。這讓我驚嘆于現代教育的方便和創新。

同時，“青年大學習”活動也讓我更加意識到自己身為一名中國青年的責任和使命，要時刻關注國家發展，了解社會熱點，積極為民族復興做貢獻。只有不斷學習，才能不斷進步，才能更好地為祖國的建設和發展奉獻力量。

第三段：社會效應

隨著“青年大學習”活動不斷推廣，越來越多的青年加入到學習隊伍中來，成為了知識的拓荒者和實踐的探索者，為社會發展和進步作出了自己的貢獻。除了對個人的成長和發展有益外，青年大學習也獲得了普遍的社會效應。青年群體的學習熱情和積極性得到了提高，社會風氣也呈現出向上向好的趨勢。青年大學習作為一項全民參與的教育活動，對于培養和發展具有創新精神、社會責任感和文化自信的青年隊伍，也起到了促進作用。

第四段：走向未來

“青年大學習”活動不僅是一次理念的宣揚，更是一次行動的啟示。在這個全民學習的時代，學習不再是一種競爭，而是一種合作和共贏，每個人都應該能夠有機會接受高質量、便捷的教育服務。未來，“青年大學習”活動將會在不斷的完善中發揚光大，為更多青年提供學習的平臺和個人成長的空間。同時，青年群體也應該積極參與到學習的進程中來，通過不斷學習提升自己，為實現中華民族偉大復興而奮斗。

第五段：總結

在“青年大學習”活動的學習中，我不僅學到了很多實用的知識，還體驗到了網絡學習的方便和效率。同時，我也更加深刻地認識到自己作為一名中國青年應該承擔的責任和使命。未來，我將繼續通過積極的學習和實踐，充分發揮個人的優勢和才能，為實現中國夢和民族復興做出更大的貢獻。

青年大學習網上團課篇二

“功崇惟志”，立志對一個人的一生有著重大的意義。這個“志”是青年的理想、中國夢，它是我們的目標，是我們的信念支撐，是我們在時代浪潮中航行的方向，理想是對未來事物的合理想象和希望，每個人的理想都應該是建立在現實基礎上的。現在的時代互聯網極速發展，創業潮流洶涌，高新行業需要大量的人才，我們又有著實現中華民族偉大復興的光榮使命在肩，習近平總書記也稱“為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗，是我們人生難得的際遇”，所以每一個青年人都應該抓住機遇，做新時代的奮斗者。要樹立一個遠大的理想、并且堅定不移的朝著理想的方向走下去，無論在這個過程中遇到多大的困難和阻撓，我們也要努力堅持，任何事情都是不可能一蹴而就的，理想的實現往往需要堅持，在如今這樣的各種機遇和誘惑令人眼花繚亂的大背景下，堅定理想和信念就顯得尤為可貴了，最后能真正實現理想、為社會做出卓越貢獻的人也往往都是堅持到了最后的勇士。“廣大青年要培養奮斗精神，做到理想堅定，勇于開拓，頑強拼搏，永不氣餒。幸福都是奮斗出來的。”這一句忠告，每一個中國的青年都應該當記在心中。

青年大學習網上團課篇三

作為一名上海的年輕人，我參加了上海青年大學習的活動，這是一項鼓勵年輕人學習的大型群眾性活動。在參與活動的過程中，我獲得了許多收益，也明確了我自己的責任和使命。

第一段：了解上海青年大學習的重要意義

我為什么要參加上海青年大學習活動呢？首先，我認為這是了解國家和社會最新發展的重要途徑之一。通過學習新時代黨的理論，了解新時代背景下的國家戰略，認識全產業鏈數字化、智能化的發展方向，更清晰地了解中國未來的發展方向和走向。再者，在接收大量新信息的同時，豐富自己的思想內涵，也能夠更好地為自己的事業發展打基礎。

第二段：學習“三個新時代”的主題

在學習上海青年大學習的時候，我們主要集中精力學習“三個新時代”的主題，即新時代的全民法治、全面深化改革、全面從嚴治黨。通過學習這些主題，我更加明確了自己在新時代中要承擔的責任和使命：作為一名年輕人，應該積極開拓創新，持續學習，為國家和社會的進步作出自己的貢獻。

第三段：理解自身的角色和責任

參與上海青年大學習的過程中，我也更加明確了自己的角色和責任。作為年輕人，我應該發揮自己的優勢和特長，為國家和社會的進步貢獻力量。在這個國家發展的新時代，我要牢記自己的家國情懷，承擔自己的社會責任，為社會做出自己的貢獻，并不斷提升自己的綜合素質，努力成為一名合格的新時代青年。

第四段：倡導積極向上的思想品質

參與上海青年大學習也對我的思想品質提出了更高的要求。學習新時代黨的理論是一種積極向上的表現，具有示范和動員作用。在課程中，我學習了很多新的理論和觀點，更加要求自己具有積極向上的精神狀態，用扎實的工作業績不斷提升自我的思想境界。

第五段：認清當前重大問題，明確行動方向

上海青年大學習活動在讓我們了解國家的發展方向，同時也喚起了我們對當前重大問題的認識。我們應該認清當前的問題，做好自己的本職工作，為解決問題而努力；同時也要在日常生活中積極宣傳、倡導新時代的思想理念，引領家人、朋友朝著正確方向前進，共創美好未來。

綜上所述，上海青年大學習的活動對我個人產生了積極而全面的影響，使我更加清晰地認識到自己的責任和使命，不但幫助我提升了自己的思想意識和思想素質，同時也為中國未來的發展提供了重要的支撐和熱心貢獻。我將保持積極進取的態度，不斷學習和成長，為祖國的發展持續貢獻自己的力量。

青年大學習網上團課篇四

星光不問趕路人，歲月不負追夢者。奮斗是我們中華民族傳統美德，也是我們最靚麗的本色。在眾多青年志愿者的努力奮斗下將中國過去的.“北大荒”，變成了富饒豐盈的“中國飯碗”。作為新時代的青年，我們更是要敢闖敢試、無謂跋涉，用臂膀扛起如山的責任，用青春續寫光榮夢想。我們都要爭做時代的奮斗者，同祖國一道前進、服務人民、奉獻祖國，為中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。

青年大學習網上團課篇五

惠州青年大學習是由惠州市委宣傳部、惠州市文明辦和惠州市教育局聯合發起，旨在推動全民學習，提高廣大市民的文化素質和文明素養。這一活動在惠州市的基層社區中非常受歡迎，吸引了大量的社區居民參加。本人也是其中一員，通過參加惠州青年大學習活動，獲得了很多的收獲和啟示。

第二段：分享參加惠州青年大學習的體驗，介紹個人的學習內容和成果

按照活動的安排，我在惠城區花東社區的學習中心參加了多次惠州青年大學習的學習活動。活動的形式相對靈活，內容也頗為豐富。有文化課、黨課、法律課、心理課、紅色主題課等，自己可以根據自己的興趣和需求進行選擇。我參加的主要是文化課。在這方面，惠州青年大學習的課程設計非常有意思，如“蓮花落——荻花回”，“見風是雨——畫中游”等題材，讓我在娛樂中提高了自己的文化素養。其中，最讓我感動的是跟隨老師學習并模仿書法名家的課程，我和同學們用逐字逐句的方式描繪出自己的文字，十分有成就感。

第三段：總結惠州青年大學習的影響，分析對社區的貢獻

惠州青年大學習活動的提出，使得市民在學習上得到了充分的滿足。參加這項活動不僅僅只是在學習一個知識點，還能認識到其他社區的年輕人，增進彼此之間的感情。在如今信息化飛速發展的時代，長時間處在高負荷和快速社交的背景下，大學習承載了一種回歸本源、關注心靈的意義。同時，惠州青年大學習活動承擔了培養社區新市民意識、推動基層文化建設的重任。

第四段：探討惠州青年大學習的未來，提出建議與期望

惠州青年大學習活動是惠州市文化建設重要的組成部分，未來還應該在課程形式和內容上做出創新，比如，可以加強空間設計，建立專業的課程策劃機構，優化課程組合、設置科學性評價標準，加強與社區、學校、企業等社會機構之間的聯動。在未來的發展過程中，應該加強與知名大學、公益組織等合作，實現資源共享，并且注重人文關懷，給年輕人和社區創造更多的可能性。

第五段：總結全文，強調學習的重要性

惠州青年大學習活動不僅豐富了廣大市民的精神生活，同時也讓人們在忙碌的生活中找到了自由和輕松。在本次學習過程中，我體會到學習對一個人的重要性，學習不僅是能力的堆積，更是心靈的砥礪。學習的好處不只在于它的結果，而是在于過程，因為學習是能夠磨練意志、淬煉性格的一項重要事業。因此，我相信，只要我們堅持學習，不斷錘煉自我，就能夠不斷進步，讓自己的人生變得更加充實和有價值。

青年大學習網上團課篇六

第一段：引言（100字）

青年大學習六期是我作為一名大學生參與的一次重要學習經歷。通過參與這個活動，我深深感受到了習近平總書記對于青年的殷切期望。這篇文章將從四個方面總結我在青年大學習六期中的心得體會，包括了對于思政課的認識、感悟黨史學習的重要性、了解現實社會問題的啟發以及養成良好學習習慣的改進。希望通過自身的經歷和體會，為大家帶來一些啟示和思考。

第二段：思政課有機融入課堂和生活（200字）

青年大學習六期讓我更深刻地認識到思政課在大學生活中的重要性。過去我對思政課往往持懷疑態度，覺得它離我們的生活太遠。但通過此次活動，我發現思政課其實并不拘泥于書本知識，而是能夠有機融入到課堂和生活中。我們通過學習習近平總書記的一系列重要講話和黨史，明白了社會主義核心價值觀的內涵與具體實踐，更加自覺地將這些價值觀融入到日常生活中，形成正確的世界觀、價值觀和人生觀，這種感悟對我的成長是至關重要的。

第三段：黨史學習給我以啟迪（300字）

黨史學習是青年大學習六期的重要內容之一。通過深入學習黨史，我深刻體會到了中國共產黨的偉大歷程、偉大事業和偉大風范。黨史學習讓我更加堅定了我作為一名大學生的責任感和使命感。看到那些為了民族獨立和人民解放英勇奮斗的先輩，我深感作為新時代的青年，我們應當肩負起實現中華民族偉大復興的重任。同時，黨史學習還讓我明白了正確處理歷史與現實的關系的重要性，使我更有信心和決心為實現中國夢而奮斗。

第四段：現實問題引發的思考（300字）

青年大學習六期的另一個重要內容是現實社會問題的學習。通過學習習近平總書記關于脫貧攻堅、經濟發展、環境保護等議題的講話，我意識到作為青年學生，我們需要積極關注社會熱點問題，并且主動參與到解決這些問題的行動中。這讓我深感自己的責任重大，我們應當投身于各類社會實踐活動，為社會的發展和進步貢獻自己的力量。此外，通過學習現實社會問題，我也對我所要選擇的專業產生了更加深入的思考，我決心將來選擇一個能夠真正改善社會問題的領域進行深耕。

第五段：養成良好學習習慣的改進（200字）

青年大學習六期還讓我意識到自身學習習慣上的不足，并且教會了我如何改進這些不足。通過學習習近平總書記的講話，我明白了持之以恒的學習對于一個人的成長和進步的重要性。我深感自己需要樹立遠大志向，制定明確學習目標，并且在實現目標的道路上，始終保持毅力和耐心。同時，我也深知自己需要培養自主學習的能力，注重信息的獲取和整理能力，提高自身的綜合素質，為將來的發展打下堅實基礎。

總結（100字）

通過參與青年大學習六期，我深入學習了思政課、黨史學習和現實社會問題，意識到了自身的責任與使命，明確了自己的學習目標和規劃。同時，我也發現自身學習習慣上的不足，并且通過培養自主學習能力，提高自身綜合素質。青年大學習六期讓我受益匪淺，我將努力把所學知識和體會轉化為實際行動，為實現中國夢而努力奮斗。

青年大學習網上團課篇七

2、b

3、abcd

4、b

5、abc

6、d

那“青年大學習”學什么呢?

一方面，重點學習-新時代-、《-談治國理政》第一卷和第二卷、-關于青少年和共青團工作的重要論述精神、中央重大會議和重要文件精神等內容。

另一方面，追尋-青年時的足跡，找準人生航向，堅定聽黨話、跟黨走的理想信念;放飛青春夢想，永葆肯吃苦、不怕苦的奮斗精神;汲取智慧力量，養成愛讀書、善讀書的生活方式。

在深入、持久的學習中，不斷樹立大理想、開闊大視野、明確大目標、形成大格局、富有大智慧。

青年大學習心得體會

學習新思想，爭做新青年。學習完青年大學習第十季第十期后，我深刻意識到脫貧攻堅、精準扶貧，是這幾年談的最多的話題之一。2020年，是全面建成小康社會的收官年，也是脫貧攻堅戰的決戰年。

面對貧困地區、貧困人民，黨和國家想方設法，發展生產脫貧、易地搬遷脫貧、生態補償脫貧、發展教育脫貧、社會保障兜底、就業扶貧、健康扶貧、資產收益扶貧等方式，在現行脫貧標準“不愁吃、不愁穿，即義務教育、基本醫療、住房安全有保障”不降低、不拔高的前提下，在扶貧干部們的努力下，確實有大批貧困人口脫貧，實現了一大批貧困縣摘帽的目標。

從當前形勢看，脫貧攻堅是一場硬仗，越是到最后越要緊繃這根弦，不能停頓、不能大意、不能放松。當前，脫貧攻堅工作進入到攻克深度貧困堡壘和鞏固脫貧成果的決戰決勝階段，脫貧攻堅戰勝利在望。隨著國內新冠肺炎防控工作取得壓倒性勝利，疫情防控形勢持續向好、生產生活秩序加快恢復，但防控形勢依然嚴峻不容忽視、不容懈怠。脫貧攻堅戰是全面建成小康社會的重大戰略，疫情防控阻擊戰是保障人民生命安全的重大舉措。兩大戰役，都到了最關鍵的時刻，越是到最后時刻、緊要關頭，越是要對標脫貧攻堅“深水區”，緊盯疫情防控“硬骨頭”，正確處理好脫貧攻堅與疫情防控關系，堅持“兩手抓”實現“兩不誤”，越是到最后越要緊繃這根弦，不能停頓、不能大意、不能放松。

實現今年脫貧攻堅目標，最緊迫的是通過建立機制、擴充渠道等方式，促進貧困人員實現持續增收、穩定增收。因此，要正確認識疫情防控形勢出現的重大積極變化，堅持科學防控、精準施策，把防控工作重點放在防止新的外來病源輸入上，全面推動扶貧產業復工復產，著力幫助農民工返崗就業，著力打通農副產品物流運輸堵點，加大對種、養、加企業的扶持力度。同時，用好扶貧小額信貸，搞清貧困群眾生產資料需求，做好扶貧產品的認定，推動貧困群眾發展生產，穩定生產收入，限度減少疫情對脫貧的影響，確保如期完成今年脫貧攻堅目標任務，堅決奪取疫情防控和脫貧攻堅雙勝利。

隨著新冠疫情的持續蔓延，全面建成小康社會的進程中，貧困人口是疫情防控的薄弱環節，所以更應該積極制定政策，幫助其度過這段特殊時期。勝利就在眼前，我們要頂住最后的關鍵時刻持續精準發力，全面排查解決影響脫貧攻堅質量和成色的短板弱項，加大轉移就業、發展產業力度，持續提升已脫貧退出村基礎設施水平、公共服務能力，確保已脫貧人口一個不返貧，非貧困人口一個不致貧，共同富裕路上一個不掉隊，努力創造經得起檢驗的脫貧成果。

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青年大學習網上團課篇八

青年大學習六期是中國共產黨開展的一項重要學習活動，旨在加強青年黨員的理論學習和政治素養培養。作為一名大學生，我積極參加了這次學習，深受啟發和感動。本文將從三個方面分享我在青年大學習六期中的心得體會。

第二段：深入理論學習，提升自身素質

在青年大學習六期中，我深刻領悟到理論學習的重要性。通過學習習近平總書記重要講話精神，我對中國特色社會主義進入新時代的內涵有了更加深入的了解。在黨的課堂中，我從理論層面認識到當代青年應當具備創新思維、博大情懷和奮斗精神等素質。這使我意識到自己在未來的學習生活中，要不斷拓寬自己的知識面，注重理論學習，提高自身素質。

第三段：推進社會發展，履行社會責任

青年大學習六期還深入教育我們如何身體力行，積極為社會發展做出貢獻。在課程中，我們深入了解了中國共產黨的奮斗歷程和中國特色社會主義的偉大成就，這使我更加認識到自己作為大學生的責任。社會的快速發展離不開青年的奮斗和創造力，作為新時代的青年，我們應該以共產黨員的標準要求自己，發揚社會主義核心價值觀，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

第四段：加強黨建引領，發揮黨員模范作用

在青年大學習六期中，我更加深刻地體會到了黨建引領的重要性。黨的領導是中國特色社會主義最本質的特征，也是中國特色社會主義制度最大的優勢。在課程中，我們學習了黨的各項工作要求，了解了鄉村振興戰略和脫貧攻堅戰略等具體措施。作為黨員，我們要以身作則，爭當黨和人民的模范。發揮自身的模范帶頭作用，在關鍵時刻為黨和人民擔當、奉獻自己的力量。

第五段：激發愛國熱情，傳承中國精神

在青年大學習六期中，我從國家大事中觸發了深深的愛國之情。學習了中國共產黨為民族獨立和人民解放做出的艱辛努力，我更加堅定了自己為實現中華民族偉大復興而努力的決心。青年是民族的希望，為了傳承中華民族的優秀傳統和中國精神，我將不斷努力學習，增強愛國意識，為中國的繁榮和強盛而奮斗。

結尾：總結+展望

通過參加青年大學習六期，我深刻認識到理論學習的重要性，提出了不斷學習、錘煉自身素質的要求。同時，在了解黨的工作要求和國家大事的背景下，我更加明確了自己的責任和使命。作為新時代的青年黨員，我將以習近平總書記的要求為指引，全面加強自己的黨性修養，積極為社會發展貢獻力量。我堅信，在共產黨的引領下，我們這一代青年必將成為實現中華民族偉大復興中國夢的中堅力量。

青年大學習網上團課篇九

在認真學習了習近平總書記關于青年工作的系列講話和相關文件之后，我對如何做好一個新時代青年有了更加深刻的理解。

習近平總書記曾在一次講話中引用：“中國的青年運動有很好的革命傳統，這個傳統就是‘永久奮斗’。我們共產黨是繼承這個傳統的，現在傳下來了，以后更要繼續傳下去。”這句話讓我深深地領悟到青年的奮斗是一個寶貴的傳統，薪火相傳，我們新時代青年要想實現自我價值、放飛夢想，也離不開奮斗精神。那么如何在奮斗中將自己塑造成一個新時代的好青年呢？我在這次的青年大學習中找到了答案，我認為要做到以下四點：

一、愛國愛黨、忠于人民

愛國是最基本、最純粹的情感，我們是中華的兒女，理應要了解我們國家和民族五千年的歷史、繼承優秀的傳統文化并將其發揚光大，要有民族自豪感和文化自信，要守護我們的祖國，也要知道中國共產黨力挽狂瀾、挽救國民于危難中的過去，要對我們腳下的中國特色社會主義的道路有自信，要擁護黨的正確領導，在中國共產黨的帶領下去為中華民族的偉大復興而奮斗。當然正如習近平總書記所說的，愛國不能只成為口號，真正的愛國是要將自己的未來與祖國的未來緊緊的聯系在一起。愛國也是一種信念支撐，它讓我們在不法利益面前不為所動、激勵我們去創新創業、幫助我們在每一個艱難的時刻再次站起來、繼續向前。我認為，不管青年在做什么樣的事情前，首先要思考的就是這件事對國家是否有益、對人民是否有益，非法亂紀的事情堅決不能做，令行禁止，也要帶動身邊的'人遵紀守法，除了最基本的原則之外，我們還要思考怎樣提升自己的各方面素質、創新創業創造未來，這不僅僅是為了自己的發展，更是為了祖國和人民的美好未來，我們青年要追趕時代的浪潮，走在隊伍的前列，這樣我們的國家也就能走在世界的前列。

二、樹立理想，堅定信念

“功崇惟志”，立志對一個人的一生有著重大的意義。這個“志”是青年的理想、中國夢，它是我們的目標，是我們的信念支撐，是我們在時代浪潮中航行的方向，理想是對未來事物的合理想象和希望，每個人的理想都應該是建立在現實基礎上的。現在的時代互聯網極速發展，創業潮流洶涌，高新行業需要大量的人才，我們又有著實現中華民族偉大復興的光榮使命在肩，習近平總書記也稱“為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗，是我們人生難得的際遇”，所以每一個青年人都應該抓住機遇，做新時代的奮斗者。要樹立一個遠大的理想、并且堅定不移的朝著理想的方向走下去，無論在這個過程中遇到多大的困難和阻撓，我們也要努力堅持，任何事情都是不可能一蹴而就的，理想的實現往往需要堅持，在如今這樣的各種機遇和誘惑令人眼花繚亂的大背景下，堅定理想和信念就顯得尤為可貴了，最后能真正實現理想、為社會做出卓越貢獻的人也往往都是堅持到了最后的勇士。“廣大青年要培養奮斗精神，做到理想堅定，勇于開拓，頑強拼搏，永不氣餒。幸福都是奮斗出來的。”這一句忠告，每一個中國的青年都應該當記在心中。

三、腳踏實地，練就本領

習近平總書記強調過：青年處于人生積累階段，需要像海綿汲水一樣汲取知識。我們應當利用好青春的大好時光去學習、追求真理、鍛煉技能、練就本領，在大學里，我們可以做的不僅僅只有埋頭于課本，只狹隘地認為自己在課堂和作業上認真就可以作數了，不管是理論的學習還是技術的操作，掌握自己的專業是一個大學生基本的要求，除此之外，我們也應當博覽群書、吸取古今中外的文化養料，去充實自己、開闊自己的眼界、敞開自己的心胸，去培養孜孜不倦的習慣，有開闊的境界、曠達的性格、包容的精神，這樣才能將知識為我所用，并且塑造健康的人格。現今的互聯網“快餐式學習”被許多人所喜愛，但大多沒有真材實料，所以我們青年的學習也要克服浮躁之風，切忌急功近利，靜下心來投入學習，要追求學得又專又博、愈專愈博，我認為，這才是新時代真正的知識青年。“國勢之強由于人，人材之成出于學”，只有腳踏實地認真學習、練就本領，青年才能成為一個有用之才，如果祖國的青年人才越來越多、越來越出眾，那么國家也勢必迅速發展。

四、知行合一，深入實踐

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”學來的東西，應當落實在行動上，要做一個實干家。回顧歷史，這個美麗強大的新中國就是一個個實干家腳踏實地奮斗出來的。任何的事業，沒有知行合一的實踐是做不成功。在書本上學到的知識，還要靠雙手去親自實踐、去檢驗、去在實踐中發現新的真理。習近平總書記曾在一次講話中說“我在長期工作中最深切的體會就是：社會主義是干出來的。”實干興邦，青年有著大好的時光和智慧的頭腦，不要懶惰，不要害怕失敗，即使失敗了，那也只是為再一次的實踐提供經驗。一分耕耘一分收獲，我相信，這一句至理名言不管在什么情況下都是會實現的。現在和諧社會就是由一個個實干家用勤勞的雙手搭建而成，而將來更加美好的未來也會由我們苦干實干的青年創造。

習近平總書記在北京大學師生座談會上的講話中有一句令我印象十分深刻，也深受鼓舞――“中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗變為現實。”身為青年一代的一員，我一定會嚴格要求自己、鍛煉自己，時刻準備著從前輩的手中接過實現民族復興夢想的接力棒，為這個夢想而努力奮斗。

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青年大學習網上團課篇十

江南，雖說早已過了煙花三月的最好時節，但卻到處洋溢著江南水鄉的風情。6月11日，延安市第一中學首批赴無錫培訓的老師們在劉龍副校長的帶領下來到了文明遐邇的無錫市第三高級中學，開展為期兩周的考察學習交流活動，此次學習的有我校語文、數學、英語等九個學科的30位中青年骨干教師。我們此行帶著雙重身份，既是取經者，又是探索者。

當天下午，周靜忠校長、鄒寶生書記等校領導在行政樓會議室，熱情接待了我校老師。雙方領導先后介紹了各自學校的基本情況，并一致表示希望增進校際的合作與交流。在接下來的兩周的時間里，我校老師將隨堂聽課，全方位地參與學校的教育、教學和科研等一切活動，學習高效課堂教學經驗，全程參加教育教學活動，如升旗儀式，備課組會，教研會，專家講座，班主任會議等等。日程安排詳細周到，每一個細節都給予我們極高的禮遇。學習期間，他們的每一次微笑都是那樣的真誠，每一次握手都是那樣的深厚。不論是迎接我們盛意的美酒，還是駕車送我們返回的真情，以及日常生活中無微不至的關懷使我們深深感受到無錫三中的領導們和教師們那“火辣辣”的熱情，他們的深情，像一杯美酒，醇香在口，溫暖在心。給我留下深深的記憶，這美好的記憶已經扎根在我的心靈深處。進入無錫三中觀摩該校相關學科教師開設的示范課，交流，研討，聽取報告。雖然只有短短的兩周時間，但無錫市三高中的校園文化、師生素養和課堂教學特色給我留下了極為深刻的影響，無論是校園環境的典雅沉靜古樸之美，還是學生彬彬有禮、談吐得體的舉止之美，抑或是課堂中充盈的教學藝術之美，都向我們彰顯著這座百年校園的積淀。專家們的講座，內容廣泛，有跟英語課改有關的內容，也有跟心理健康、有效教學、教學策略、科研能力等有關的內容。

就英語學科為例，經學校安排在6月13日至6月20日共聽取高一高二13位英語老師的共18節英語課和分別由江蘇省特級教師吳榮銘教授，徐忠憲教授的兩個講座。13位老師分別是高一的談紅芬老師，高二的鄧靜漪老師，高二的鄭路芳老師（高二英語備課組組長），高一的謝隆艷老師（高一英語備課組組長），高二的黃艷杰老師，高二的吳榮銘老師（江蘇省特級教師），高二的莊曉波老師（教務處副主任），高二的張娟老師，高二的李進老師，高一的何梅老師，高一的周婷老師，高一的安賢婷老師，高一的陳紅老師。聽了這些優秀教師的課和教授的講座后，使得我在思想上、業務理論上、專業知識和工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，更加明確了自己作為市一中的一名青年教師，肩負的重任。并且也明確了自己在高中英語教學上的奮斗目標，也進一步了解和把握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。現汲取印象最為深刻的課堂教學特色談談個人心得體會：

他們講授的課以習題課為主，充分展現了高中英語課堂教學方法，目睹了老師們先進的教學設計，流暢的教學環節，感受了啟發式教學，問題式探究和合作學習等。6月13日所聽的第一節英語課是高一年級青年教師談紅芬老師的授課，內容是一節習題課，談老師是一位做事麻利的，充滿激情的年輕的老師。在她的課堂上我感受到了一種精神，一種鼓勵學生笑對考試，戰勝考試的意氣風發的態度。同時，他更是睿智的引領者，他深知“授人以魚不如授之以漁”。知己知彼，方能百戰不殆。課前的單詞默寫很扎實，面對英語中的長難句，他首先從解讀考綱做起，將考綱細化到每一個考察角度，每一種考察應對方式。鼓勵學生注意情境，在講到完型填空題時，談老師注重技巧的點撥，對于錯誤率高的習題重點講解。

江蘇省特級教師吳榮銘老師的一節語法課，內容是倒裝句，通過學生觀察，發現，總結，通過讀句子，從中發現不同情況倒裝的用法及特例，教師提示相關問題，學生回答，教師補充，拓展用法，鏈接高考。講練結合，學生通過讀句子體驗語法現象，深入淺出，吳老師用簡潔的語言解釋語法，課堂上學生參與課堂活動的面廣，運用多媒體輔助教學，教師的課堂語言抑揚頓挫，生動形象富有激情，總之，吳老師的教學智慧，教學研究能力值得我學習。

莊曉波老師的一節語法課值得稱贊，她教授的內容是強調句，用今年20xx年幾個省份英語高考的強調句型的單選題導入新課，導入很具有時代氣息，與高考接軌，課堂氣氛輕松，在學生回答問題的過程中，莊老師始終鼓勵學生，錯了，重來，學生參與面廣，這節課學生明白了怎樣去表達強調，并不只是強調句型，還有多種表達方式。

吳榮銘教授在6月13日關于高中英語教學的熱點話題研究的講座中，提到關于外語教學的質量問題，他提供了來自于聯合國教科文組織在一個文件中對外語教學質量提出的“1個公式”，教學質量=[學生（1分）+教材（2分）+環境（4分）+教法（3分）]x教師，這個公式中括號內4者相加是10分，相對來說是固定的，而“教師的素質”分值越大，乘積越大，則教學質量就越高。由此可見，提高外語教學質量，外語教師的素質至關重要。他談到教師的四種類型，一般的教師照本宣科；優秀的教師釋疑解惑；杰出的教師引路示范；偉大的教師激勵動機。在教育轉型的形勢下，英語教學面臨著許多新的情況和新問題，只憑老經驗是遠遠不夠的。要使英語教學上一個新臺階，達到一個新水平，就必須：從經驗型轉向科研型，從隨意性轉向規范性，從零散性轉向系統性，從盲目性轉向科學性。英語教師自主專業發展的途徑問題，“敢問英語教師的專業發展路在何方”，“路在自己腳下”“已”有所欲———專業發展的動力，“讀”有選擇———專業發展的前提，“想”有創意———課堂教學的基石，“做”有實效———課堂教學的宗旨，“說”得圓滿———教學研究的前奏，“寫”得精彩———教學研究的成果。特別是在談到高中英語閱讀教學時，提倡的模式r—o—a—d，的英語閱讀教學模式，read——指教師要研讀教材。organize——表示教師要有效組織教學內容。activate——指教師要激活學習背景，調動學生學習熱情。develop——表示教師要設計教學活動發展，學生的知識與能力。并且他強調，如何把自己的教學趕上去？首先自己要有知識，要想學生有一碗水，自己先要有一桶水，而且作為老師，在自己的教學上也應該有毅力，堅持每天讀書學習，思考并且不斷地總結反思教學。聽完吳老師的講座后，我對號入座，想到了自己目前的狀況，自己與本校本學科其他英語老師的差距還很大，作為一名青年教師，我明確了自己在高中英語教學上的奮斗目標，也進一步了解和把握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足，以取得更大的進步。

徐忠憲教授在6月17日在關于教師如何開展課題研究的講座中，關于課題研究規范性選題的內容，他強調課題必須注重本專業研究，符合當前教育發展所需，要有創新價值，在播放《高陽毀家興學校》的宣傳片時，高陽實踐父志，毀家以興學，家產變賣殆盡，學校終于建成，知者無不感動。

經驗交流類似于親切長者的諄諄長談，讓人感動不已。大家都是教育工作者，對待教育有一種特殊的熱情。正是這種熱情與真誠，深切的打動著我們在座的每個人。教育以人為本，百年樹人，談何容易。無錫三高中對教育教學細節的管理非常到位：各位領導分別管理三個年級，責任到人，各個年級備課組每周展開一次集體備課活動，英語教研會必須要求用英語交流。可以互相聽課，互相學習，經驗豐富的老師對青年教師不遺余力地傳幫帶……這些教育教學中看似簡單的環節，都得到了持之以恒的落實，經歷了時間的打磨，變得恒固而有效。整個學校的管理，宛如鐘表般有條理，有節奏，嚴密，清晰，準確。這不由得讓人敬佩，也不由得讓人猜測在這嚴整的表象后面，校領導和在校老師們付出了多少心血和努力啊。在學習中，我還感動于校園的美觀整潔，感動于整個學校所呈現的勤奮質樸的學風，還有學校在嚴謹學風之中所滲透的人文關懷：學校豐富多彩的課外活動，如由三中德育處組織的利用課余時間讓學生去敬老院，充分發揮少先隊員在傳播文明、弘揚新風中的先鋒模范作用，弘揚尊老敬老的新風，同時引導廣大學生積極參與到敬老助老志愿活動中去，切實為老年人排憂解難，做到愛老、敬老、為老，在社會上營造溫馨和諧、健康文明的氛圍，讓學生在社會服務中得到體驗和感悟，進而培養尊老助老的良好品德和文明習慣，學會感恩，報答社會。繼承和發揚雷鋒志愿服務精神，培養學生關注弱勢群體，關注他人，服務社會的意識，繼而為社會傳遞正能量。靈活機動的時間安排，不拘一格的人性化教學。學生的有序管理，早自習，組織有序，書聲朗朗；大課間活動，學生自覺鍛煉，絕不偷懶，全然沒有強迫的痕跡；該吃飯了，同學們迅速出教室，馬上站在樓道兩側，整齊劃一，悄然下樓，走在校園里也是安靜無聲，長長的'隊伍也僅有幾個值周老師在管理，打飯吃飯講求速度、效率；午自習，高一高二整棟樓都聽不到吵鬧聲。

這是一次讓我終身難忘的特殊的學習經歷，給了我這個難得的與名師共同交流、共同學習、共同進步的機會。無錫第三中學所稟承的“誠、弘、勤、毅”的校訓，確立了“培養有社會責任感的現代公民”的辦學理念，勵精圖治，與時俱進，先后成為江蘇省重點中學、江蘇省四星級高中、江蘇省德育先進學校、無錫市文明單位、無錫市心理健康教育示范學校。悠久的辦學歷史和深厚的人文底蘊成為三高中彌足珍貴的精神財富，這給我心中留下了深刻的印象。在兩周的學習中我們感觸頗多、收獲頗多。

總之，我會帶著我在這兩周學習中所收獲的東西，精神抖擻地走入工作崗位中，繼續為我校的英語教學貢獻一份微薄之力。兩周的考察學習交流中，讓我想到了學校辦學的過程，歸根結底是一個個教育教學的細節，在嚴謹有序的管理過程中，需要剛柔并濟，需要充實和留白。

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青年大學習網上團課篇十一

青年大學習是以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，通過網絡平臺為廣大青年學習提供方便的公共服務項目。作為從事教育工作的教師，我們深深認識到，作為青年，要不斷學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想，以此為指引，為實現中華民族偉大復興而不懈奮斗。近日，我也參與了青年大學習的課程學習和心得總結，領悟了習近平新時代中國特色社會主義思想的內涵和意義，有了更加深刻的體會。

第二段：認識理解

通過參與青年大學習的學習過程，我認識到了中國特色社會主義偉大事業的奮斗目標和基本原則，深入了解了中國特色社會主義思想體系的核心要素。在學習過程中，我深感習近平新時代中國特色社會主義思想的深邃內涵，包含了許多新思想、新觀點和新論斷，其中尤其突顯出中國特色社會主義的主要特征和新時代的核心訴求。

第三段：思考啟示

在青年大學習的學習中，我也認識到：團結就是力量，理論武裝就是思想武器。只有學習、掌握習近平新時代中國特色社會主義思想，才能更好的為實現中華民族的偉大復興、實現國家的現代化調整，更好的為廣大人民謀福利、增加公平正義而不斷的邁進。只有學思用促進自身的不斷進步和全面發展，作為影響青年、教育青年的人，我們也應該傳遞學習的信息，宣傳學思用理念，像鑰匙打開鎖一樣，引導青年學生進入更加明亮的未來。

第四段：執行力

青年大學習的學習也要繼續。作為教師，我們要利用青年大學習的機會，充分發揮習近平新時代中國特色社會主義思想的指導性作用，引領學生不斷創新思想和實踐，在就業、辦企、農業、商貿、環保等方面有所成就。同時，也應該堅定信仰、時刻自我糾錯、勇于承擔責任、防止扭曲方向、認真學習和踐行。

第五段：總結

參加青年大學習，讓我領悟到了習近平新時代中國特色社會主義思想的價值和意義，認識到了先輩們為中國特色社會主義現代化事業所做出的歷史貢獻，更加自覺的為團結和發展的中國夢進行貢獻，同時也為未來自己的前途與奮斗方向明確了思考。作為教師，我們應該繼續發揮引領、指引和教育的作用，引導青年學生在習近平新時代中國特色社會主義思想的指引下，走好自己的人生道路，更加自覺的為推進中華民族偉大復興而奮斗。

青年大學習網上團課篇十二

隨著互聯網和數字化技術的不斷進步，傳統的學習方式正在逐漸被數字化學習所替代。作為青年大學習項目的一員，我從這個項目中獲得了很多的知識和技能，也收獲了許多的體會和心得。今天，我要以“青年大學習心得體會摘要”為主題，寫一篇1200字的文章，與大家分享自己的一些體驗和感受。

第一段：介紹青年大學習項目

青年大學習是由中央宣傳部于2018年推出的一項在線學習項目。該項目以時政、經濟、法制、科技、環保等熱點話題為核心，通過線上視頻、文章、專題及互動測試等形式，為廣大青年提供了一種便捷、高效的數字化學習方式。通過參加這個項目，我們可以了解到黨和政府的政策和方針，增強自己的社會責任感和公民意識，同時也能夠提高自己的知識儲備和綜合素質。

第二段：我參加青年大學習的體驗

作為一名年輕人，我非常喜歡通過互聯網獲取知識。當我第一次參加青年大學習時，我對這個項目的效果和意義并不太了解。但是在學習的過程中，我慢慢地發現了這個項目的魅力所在。每一次在線學習都是一個有趣的體驗，既能夠拓寬自己的知識面，也能夠了解到最新的時事熱點。我還發現自己的思維能力和語言表達能力得到了鍛煉，不斷的互動測試提高了我的自信心和學習成就感。

第三段：自己在青年大學習中獲得的收獲

在參加青年大學習項目中，我學到了許多推廣黨和政府政策和政治理論的技巧和方法。我意識到要讓更多的人知道政府和黨所倡導的準確信息和宣傳文化，最好的方法就是通過電子媒體和數字化技術。這個項目不僅讓我們學到更多的專業知識，同時也能提高自己的學習能力和解決問題能力。參加青年大學習讓我更加了解國內國際時事，提高了我的社會意識和科學素質，讓我成為了一個更加有遠見和思辨能力的人。

第四段：青年大學習給我的啟示

通過青年大學學習項目，我認識到數字化時代的學習方法和理念已經在我們生活中越來越重要了。我們必須要了解和掌握這些先進的學習技巧，并不斷提高自己的數字化素質。在深入學習的過程中，我們必須要有敢于創新和有沖動的勇氣，敢于嘗試新穎和想象力的表現方式。這可以讓你在獲得更好的成果的同時，也能夠提高自己的創造力和實踐經驗。

第五段：總結

通過這些青年大學習的體驗，我認識到在數字化學習的時代，我們必須要重視和拓展新穎的學習意識和方式，提高自己的素質和開拓能力，突破傳統學習的瓶頸和提高自己的競爭力。我相信通過這個項目，我們可以拓寬自己的思維和行動的范圍，不斷提升自己的實力和綜合素質，為我們未來的發展和成功打下堅實的基礎。

青年大學習網上團課篇十三

2、b

3、abcd

4、b

5、abc

6、d

那“青年大學習”學什么呢?

一方面，重點學習-新時代-、《-談治國理政》第一卷和第二卷、-關于青少年和共青團工作的重要論述精神、中央重大會議和重要文件精神等內容。

另一方面，追尋-青年時的足跡，找準人生航向，堅定聽黨話、跟黨走的理想信念;放飛青春夢想，永葆肯吃苦、不怕苦的奮斗精神;汲取智慧力量，養成愛讀書、善讀書的生活方式。

在深入、持久的學習中，不斷樹立大理想、開闊大視野、明確大目標、形成大格局、富有大智慧。

青年大學習心得體會

學習新思想，爭做新青年。學習完青年大學習第十季第十期后，我深刻意識到脫貧攻堅、精準扶貧，是這幾年談的最多的話題之一。2020年，是全面建成小康社會的收官年，也是脫貧攻堅戰的決戰年。

面對貧困地區、貧困人民，黨和國家想方設法，發展生產脫貧、易地搬遷脫貧、生態補償脫貧、發展教育脫貧、社會保障兜底、就業扶貧、健康扶貧、資產收益扶貧等方式，在現行脫貧標準“不愁吃、不愁穿，即義務教育、基本醫療、住房安全有保障”不降低、不拔高的前提下，在扶貧干部們的努力下，確實有大批貧困人口脫貧，實現了一大批貧困縣摘帽的目標。

從當前形勢看，脫貧攻堅是一場硬仗，越是到最后越要緊繃這根弦，不能停頓、不能大意、不能放松。當前，脫貧攻堅工作進入到攻克深度貧困堡壘和鞏固脫貧成果的決戰決勝階段，脫貧攻堅戰勝利在望。隨著國內新冠肺炎防控工作取得壓倒性勝利，疫情防控形勢持續向好、生產生活秩序加快恢復，但防控形勢依然嚴峻不容忽視、不容懈怠。脫貧攻堅戰是全面建成小康社會的重大戰略，疫情防控阻擊戰是保障人民生命安全的重大舉措。兩大戰役，都到了最關鍵的時刻，越是到最后時刻、緊要關頭，越是要對標脫貧攻堅“深水區”，緊盯疫情防控“硬骨頭”，正確處理好脫貧攻堅與疫情防控關系，堅持“兩手抓”實現“兩不誤”，越是到最后越要緊繃這根弦，不能停頓、不能大意、不能放松。

實現今年脫貧攻堅目標，最緊迫的是通過建立機制、擴充渠道等方式，促進貧困人員實現持續增收、穩定增收。因此，要正確認識疫情防控形勢出現的重大積極變化，堅持科學防控、精準施策，把防控工作重點放在防止新的外來病源輸入上，全面推動扶貧產業復工復產，著力幫助農民工返崗就業，著力打通農副產品物流運輸堵點，加大對種、養、加企業的扶持力度。同時，用好扶貧小額信貸，搞清貧困群眾生產資料需求，做好扶貧產品的認定，推動貧困群眾發展生產，穩定生產收入，限度減少疫情對脫貧的影響，確保如期完成今年脫貧攻堅目標任務，堅決奪取疫情防控和脫貧攻堅雙勝利。

隨著新冠疫情的持續蔓延，全面建成小康社會的進程中，貧困人口是疫情防控的薄弱環節，所以更應該積極制定政策，幫助其度過這段特殊時期。勝利就在眼前，我們要頂住最后的關鍵時刻持續精準發力，全面排查解決影響脫貧攻堅質量和成色的短板弱項，加大轉移就業、發展產業力度，持續提升已脫貧退出村基礎設施水平、公共服務能力，確保已脫貧人口一個不返貧，非貧困人口一個不致貧，共同富裕路上一個不掉隊，努力創造經得起檢驗的脫貧成果。