我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

聽課心得體會篇一

20xx年某月某日，我園組織部分教師到遵義市示范幼兒園參觀學習，我非常重視這次學習機會，為了使這次學習更有目的性和針對性，在參觀之前我將自己開學后的工作情況進行了總結和反思，且明確了自己本次外出學習的計劃和方向，本次學習我們都做到了“帶著問題而去，帶著答案而歸”。

通過本次學習，我們認為遵義市示范幼兒園的園所文化、班級管理以及家園共育等工作都做得很好。幼兒園環境設計合理，很有童趣；老師的親和力和業務能力都特別強；教師的學習氛圍也很濃厚，和家長的溝通工作做的也非常好。在遵義市示范幼兒園園長及教師的耐心指導下，我們教師利用有限的時間，每天分重點進行學習，并做好問題記錄。

現結合我園的實際情況，反思自己的工作，找出了我園工作存在的差距：

2、班主任的班級管理能力有待于進一步加強和提高，班級文化氛圍不太濃厚；

3、家園共育工作方法較簡單，不能完全取得家長的支持和理解；

4、教學教師在教學活動中的缺乏一定的駕馭能力和應變能力；

5、生活教師在一日環節上工作上應該更加細化、標準化、模式化；

6、幼兒園的環境文化和精神文化需要進一步提升。

對我園今后的工作方向我談談自己的一點點看法：

1、使教師明確我園的精神文化及發展定位；

2、組織教師到幼教前沿去參觀學習，不斷提升教師的業務水平；

3、更加規范幼兒園生活老師的工作流程和標準；

6、教研活動要扎實有效，明確主題，讓每位教師都有主持和施展自己才能的機會；

7、不斷完善班級文化及幼兒園園所環境文化。

雖然本次的外出學習已經落下了帷幕，在領略遵義市示范幼兒園風采的同時，更引發了我深深的思考。總之，我們要把學習到的經驗發揮到我園的各項工作中，致力發展我園的未來，把我園真正打造成高品位、高質量、高標準的幼兒園，家長真正滿意的幼兒園。

聽課心得體會篇二

近年來，隨著互聯網的迅猛發展，網絡教育成為了學習新的方式。而互聽課作為其中的一種形式，正逐漸受到更多人的關注。互聽課不僅可以提升自身的學習能力，也可以促進互聯網教育的發展。我最近參加了一節互聽課，感受到了它的獨特魅力。以下將結合我自身的互聽課經歷，從互動性、靈活性、效果等方面詳細介紹互聽課的優點和體會。

第一段：互聽課的互動性

互聽課具有很高的互動性，這是我最先感受到的。在互聽課上，學生與老師之間、學生與學生之間可以進行實時互動。在現實課堂上，學生可能因為忘記或者害羞而不敢提問。而互聽課在語音、文字等方式上提供了多種交流途徑，學生可以隨時發問，獲得答疑解惑。同時，老師也會以相同的方式與學生進行互動，讓學生更加積極參與到課堂中來?；拥倪^程中，學生之間也會互相鼓勵和支持，形成一個良好的學習氛圍。

第二段：互聽課的靈活性

互聽課的靈活性是我非常欣賞的一點。相較于傳統的課堂形式，互聽課不受時間和空間的限制。學生可以在自己方便的時間、地點參加課程。這對于那些工作繁忙或者交通不便的學生來說，是非常方便的。同時，在互聽課上，學生還可以自由選擇感興趣的課程，根據自己的需求和興趣進行學習。這樣一來，學習的效果會更好，學生也會更有學習的動力。

第三段：互聽課的效果

互聽課的學習效果也是非?？捎^的。首先，互聽課采用的是小班教學的方式，每個班級的人數較少，老師有更多的時間和精力關注每一個學生，提供個性化的指導。這樣一來，學生的學習效果會得到很大提升。其次，互聽課提供了更多元化的教學資源，學生可以通過多種方式進行學習，包括聽課、閱讀材料、參加討論等。這種多角度的學習方式可以幫助學生更加全面地掌握知識，提高學習質量。

第四段：互聽課的問題與挑戰

當然，互聽課也存在一些問題和挑戰。首先，互聽課的質量因老師水平和課程內容的不同而不一致。因此，學生在選擇互聽課時，應該要注意選擇有口碑的平臺和老師。其次，在互聽課上容易分散注意力，因為學生可能同時面對各種外界干擾。為了克服這個問題，學生需要提高自己的自控能力，避免被打擾。最后，互聽課的互動程度可能不如傳統課堂，因為學生之間的作業交流和討論有限。為了彌補這一缺點，學生需要積極參與在線討論。

第五段：總結

總的來說，互聽課在提升學習能力、促進互聯網教育發展等方面具有很大的潛力。通過與老師和同學的互動，學生可以更好地掌握知識；通過自由選擇學習時間和地點，學生可以更加自主地學習；通過多種學習資源的提供，學生可以體驗到多元化的教學方式。當然，互聽課也面臨一些問題和挑戰，但只要我們認真面對，積極適應，我相信互聽課一定會在未來的教育領域中發揮越來越重要的作用。

聽課心得體會篇三

20xx年13日—14日，我有幸聆聽了省級優質課。選手們經過了精心的準備和多人次的指導，水平的確很高，為新課改下的地理教學提供了很好的范例和導向。從各位教師的實際課堂教學以及他們所帶來的新穎的教學方法和教學理念，我體會到了新課程教學的意義所在，同時深感自己在地理教學中存在的不足之處，有許多問題有待于今后進一步完善，現將聽課活動及心得體會匯報如下：

在導入的上，老師可謂是別出心裁，都有獨特之處。采用和本課內容相關的視頻內容，如科教視頻、著名電影的相關環節、趣味動畫等等，點出本課主題的同時，提高學生學習的興趣。

大多老師能夠根據課程標準的要求，靈活組織教學內容，不局限于教材，非常注重結合生活實際。注意挖掘鄉土地理素材，如有的老師就將當地蓬勃發展的旅游業，有選手們設計的案例和例子很多涉及到身邊的生活，更貼近學生的生活與現實。比如，有位老師講土地鹽堿化，自己親自在試驗田上種植莊稼，拍成視頻，不僅能夠吸引學生注意力，更是拉近了地理與生活的距離，使學生學到知識的同時，也能夠體會到地里的實用性。我認為這一點在今后的講課活動中至關重要，照本宣科的課越來越得不到認可。新的教學觀念帶來了教材使用的新理念，在新課程理念下，課本不是教學的全部內容，教材是可變的、發展的和開放的。教師必須擯棄“教教材”的傳統觀念，樹立“用教材教”的教學思想，靈活地、創造性地使用教材。

靈活多樣的課堂環節設計不僅有助于培養學生自主學習、探究學習、合作學習的方法和能力，也盡情展示了教師駕馭課堂的能力。很多老師采用小實驗、小制作的方法，讓學生自己動手更直觀的感受相關現象的原因。一些選手設計的環節名稱更能時尚、醒目，比如鄭州的一位老師在講氣候的時候，采用了游園尋寶游戲，讓學生輕松闖關，也加深了對各地區氣候特點的記憶。如“點點看”“火眼金睛”等環節設計，不僅檢測出學生對課堂學習的掌握程度，以及發現問題、分析問題和解決問題的能力，更奠定了課堂良好學習氛圍的基礎——學生主動參與是保證學習效果的前提。

俗語說"是金子總會發光的"。同樣，在課堂上，學生是學習的主體，他們總會有閃光點的出現，教師不僅要在課堂上充分肯定和表揚學生這些獨特的風解，激勵學生這種求異思維，同時在課后反思學生的這些有獨特見解的內光點，就能夠對提高自己的教學水平和經驗起到互補的作用。

每個老師都充分利用了多媒體的輔助功能，不僅直觀性強，而且增加了課堂的容量，提高了課堂效率。比如有的老師在講地球時，講到每一個方位時都會能夠拉動屏幕上的地球，在造成視覺沖擊的同時，更立體清晰的展示了方位。因此課件設計精巧，運用適時且流暢也非常的重要，給人耳目一新的快感。

雖然現代教學手段先進了，但畫圖仍是地理老師的基本功。準確快速畫出地圖標出相關方位，增加學生對老師敬佩之情的同時，也能使學生更好的掌握相關知識內容。尤其是課堂小結環節，教師設計的板書既體現了本節課的主題內容，簡單的板書寓意深刻、全面、思路清晰透徹。

學而不思則罔，思而不學則殆”是學的宗旨。通過聽省地理優質課，我深刻進行了反思：在以后地理教學中，逐步學習以上地理教師的優點，不斷提高自己的業務素質。

聽課心得體會篇四

今天有幸聆聽了的黃老師，曹老師，張老師執教的《畫楊桃》，《諾曼底號遇難記》和《表里的生物》三節網絡直播示范課，聽后讓我受益匪淺。

《畫楊桃》這篇課文通過畫楊桃這件事情讓學生理解“是什么樣，畫什么樣”的道理，也就是要實事求是，并且要明白同一個事物從不同角度看會有不同結果。如何讓學生通過學習感受這一道理，黃老師在

教學

總結

張老師的課，從宏觀上整體把握，首先關注第五單元的人文主題和語文要素，并復習所學的三篇課文，讓學生體會文章是怎樣用具體的事例說明觀點的，這種溫故而知新的導入法，值得借鑒。關于詞語的處理，張老師引導學生結合圖片，聯系生活大膽地猜想“鐘樓”的意思。通過圈畫表時間的詞語，并抓住表示時間詞語來理清文章的脈絡，使長長的一篇文章概括起來變得容易來很多。張老師的課環環相扣，過渡自然，同時緊扣語文要素。引導學生思考什么地方最能夠讓作者以為表里有生物？圈畫出并說明理由。讓學生說出觀點，又是如何證明觀點的，對作者舉的例子進行來詳細地分析，使學生自己發現作者的正反例子來證明觀點更有說服力。最后總結作者的觀點是通過具體事例加上生活經驗來加以印證。并體會作者身上所具備的品質。父親不許我碰表，甚至謊稱表里有一只蝎子，體會我是怎樣的情感。通過這樣的研讀，使學生理解了我的好奇心和豐富的豐富的想象力，為我后文探究表的秘密做好了鋪墊。

曹老師的課教學目標清晰。無論是場景中人群的驚慌失措，哈爾威船長的臨危不亂，還是面對英雄油然而生的崇敬之情，無一不是來自小說的陳述描寫，曹老師的配樂朗讀，更加烘托了氛圍，使這一堂課更加精彩。曹老師始終讓朗讀貫穿整個課堂，讓學生從讀中感悟到船長的鎮定自若，紳士風度，舍己為人的品質。朗讀不是對這段話學習的總結，而是從讀中來學習，特別是當學生無法讀好的時候，教師就利用自己的特長，為學生示范，達到了很好的效果。

在今后的教學中，我會不斷反思，不斷改進，不斷地向優秀的老師學習。

聽課后心得體會

《窮人》聽課心得體會

家長聽課心得體會

聽課心得體會篇五

第一段：引言（150字）

在黨的教育活動中，黨員聽課是非常重要的一個環節。通過聽課，可以深入了解黨的思想，增強黨性觀念，錘煉黨性修養，提高黨員思想政治素質。近期，我有幸參加了一次黨的聽課活動，深受啟發和感悟，下面就我的一些體會進行分享。

第二段：整體體會（250字）

黨的聽課活動是讓我們更好地了解黨的理論與政策的具體實踐。聽課的過程中，我感受到非常多的正能量，比如堅定信仰、崇高使命、全心全意為人民服務、擁護中央等等。黨的領導人員的講話也教育了我們應該如何提高自我素質，如何為中國特色社會主義事業做出貢獻。我認真聆聽了每一個講解和發言，也結合自己的工作實踐，更加清晰地感知到了自己需要努力提升的方向。在聽課過程中，我與其他黨員的交流也讓我受益匪淺，聽到了其他黨員的思考和看法，這讓我深刻認識到黨員需要有更廣闊的視野和更深入的思考。

第三段：領導力體會（250字）

本次黨的聽課活動特別注重領導力的推動和實現，充分發揮了黨組織的引領作用，讓黨員真正體驗到領導給予的指導和幫助。領導力是指領導者展現出來的影響和榜樣效應，通過領導者的示范和引領，可以推進組織工作的實現。本次聽課中，我深受領導者的勵志教育和引領，更加認識到黨員需要有先進的領導者來指引，而領導者也需要有先進的黨員來參與支持。聽課通過對領導力的講解，讓我清楚認識到了自己的優缺點，我將繼續努力，爭取成為一名高效率高自律的優秀黨員。

第四段：使命感體會（250字）

作為一名黨員，使命感是我們必須堅守的理念。無論身處何時何地，我們都要以實際行動踐行這個使命。本次聽課活動強調了使命感的重要性，形成了對使命感的再次激發。聽到領導者的講話，我感受到習近平總書記的“不忘初心，牢記使命”的號召落地生根，深刻地體會到自己所肩負的責任和使命。我會繼續努力，肩負起為民服務的責任，為民族復興的偉大事業而努力。

第五段：總結（300字）

本次黨的聽課活動讓我深深感受到了黨組織教育的重要性和黨員應該堅守的理念。與其他黨員的交流中，我更加清晰地認識到了自己的不足之處，也發現了其他同志的優點和閃光點，受到了啟示和鼓舞。通過這次聽課，在政治理論素養、領導力、使命感等多個方面提升了自己的境界，激發了進一步投身于黨組織、投身于民族偉大復興的強烈愿望。希望未來能參加更多這樣的活動，為中國特色社會主義偉大事業貢獻自己的力量。

聽課心得體會篇六

1月17日和22日，我們在學校語音室觀看了幾位老師的錄像課，有高中英語新世紀版的和牛津版的，幾位教師的授課方式以及精彩的教學設計給我留下了深刻的印象。

我覺得這些教師的優點有以下幾點：

一、教師都注重對學生的人文關懷，以學生為本，以學生為主體展開教學活動。這對學生的終身發展都是有益的。

二、每節課的教學容量都很大，而且環環相扣，師生的互動也都能體現得很好，讓學生在參與活動中有更多的體驗、感受，而后讓學生帶著愉悅的體會再去表現和創造。

三、在英語教學中，根據學生的心理發展特點，在課堂中穿插各種對話和表演，徹底解決了學生“學與玩”之間的矛盾，教師提出的問題都會有學生積極的配合，比如說華師大二附中康蕾老師上的“food”這一堂課，以threeelements和nutrient入手，給學生看一些食物的圖片，讓學生分別說出不同食物什么營養成分含量最高，另外讓學生把食物根據營養成分按pyramid排列，激勵了學生的熱情，充分培養了學生實際運用英語的能力。

新的課改要求我們提高學生的素質為宗旨，注重學生的參與意識和探究精神，發揮學生的主體作用。這幾位教師正是新課改的下的開拓者，通過情景教學來激發學生學習英語的興趣。讓學生發現問題、解決問題，以提高學生的實踐能力。

上課興趣，通過多種活動激發學生的興趣，讓學生在課堂上敢于發言，敢于張口說話。

教師在教學過程中應不拘一格，綜合學生、教材、教法及自身教學風格，創造性地開展教學活動，激活學生的學習熱情，激發學生的學習興趣，激勵學生的學習信心，永葆英語課的新鮮、趣味、活潑。因此，在英語教學中教師要精心設計課堂教學，注重教學方法，要重視讓學生在創造性的學習活動中獲得愉悅的心理體驗，這種體驗一方面來自教師對學生的評價，更主要的是讓學生在自主發現的活動中獲得。學生幾個人一組，全身心地投入到活動中去，創造力得到充分的體現。學生在體驗中享受到了快樂，在快樂中發揮了創造力。

通過這次聽課學習，我覺得在教學上要有疑必問，學習別人的優點，克服自己的不足，不斷改進自己的教學工作。并在實踐中去探索改進教學方法，進行有效及時的反思活動。

聽課心得體會篇七

20xx年10月27日是一個令人難忘的日子，在短短的時間里，我有幸觀摩了通遼市科區實驗小學數學等優質課的展評活動，使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，令各家可一展風采。同時也是互相學習、取長補短、不斷完善自我的良好契機。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。

1、上課的老師都能根據小學生的特點為學習創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創造學生“心求通而未得”的心態，古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！崩蠋熖岢鲆蓡?，設置懸念，啟迪他們積極思考，激發學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態轉入積極狀態，由自發的好奇心變為強烈的求知欲，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現課堂教學中師生心理的同步發展。設疑導思，讓學生滿懷熱情地投入學習。老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數學思想去思考問題，解決問題。最后得出認知的理念。

2、在這些優質課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優質課授課教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。

3、各課都展示了《新課標》的新理念.在一定程度上幫助學生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數學知識與技能,數學思想和方法,獲得廣泛的數學活動經驗,進而使學生在獲得對數學理解的同時,在思維能力,情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展.讓學生學有價值的數學,使數學更貼近生活,才能使學生學得主動,因為數學來源于生活,而又為生活服務.老師把數學問題生活化,因為生活本身就是一個巨大的數學課堂,我們的數學教學要盡可能地接近學生的生活,讓學生認識到生活中處處有數學,數學中也處處有生活的道理.加強數學教學的實踐性,給數學找到生活的原型,讓學生體驗到“學數學”不是在“記數學,背數學,練數學,考數學”而是在“做數學”.在教學中應以學生為主體,教師為主導,教師在“導”中幫助學生主動建構知識.充分發揮學生的主動性,積極性和首創精神,最終達到使學生有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的讓學生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學生的內心感受體驗結合起來,促進學生健康成長,更好地發展學生的各方面能力.

4、對認識《新課標》的感受.通過一天的學習使我對《新課標》有了更新的認識,即教師重視數學與現實世界的密切聯系,注意內容貼近學生生活實際,呈現方式豐富多彩,重視學生在數學學習中的主人地位,注意提供學生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統的學習方式,注意培養學生創新意識和實踐能力;注意激發學生學習數學的興趣,培養學生解決問題的意識和能力.

5、對《新課標》的新思考.數學的知識,思想和方法必須由學生在現實的數學學習活動中獲得理解和發展,而不是單純地依賴教師的講解,單純依模仿與記憶.數學本身來源于生活,現實生活里充滿數學.我們注意從學生熟悉的生活情境出發,選擇學生具有一定數學價值的,生動有趣的,有利于學生主動探索的事物,創設鮮明的問題情境作為學習素材,以激發學生學習數學的策略與機智,吸收他們展開學習活動,并從中感受數學與生活的密切聯系,體會數學的意義.

總之，這次聽課讓我受益匪淺，將會不斷鞭策我在以后的教學中不斷完善自我，吸取同行優良教學方法，及時總結自我經驗及缺點，善于反思、總結并逐步提高我的教學水平。同時也讓我深深的感到聽課是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。為此，我會以此為契機，在新課改理念的引導下在工作中積極開拓創新，為自己所從事的事業不斷增添新的光彩！

聽課心得體會篇八

近幾年來，隨著教育領域的不斷發展和完善，許多新的教育理念和方法相繼涌現，其中“聽課例”成為教育界熱議的話題之一。我有幸參加了一場關于“聽課例”的研討會，并從中獲得了許多新的啟示和體會。通過這次聽課，我深刻體會到了聽課例的重要性以及對教育教學工作的積極影響。

首先，聽課例讓我對優秀的教師有了更深刻的認識。在這場研討會中，我們有幸聆聽了一位優秀教師的授課。她教學風格獨特，注重培養學生的創造力和獨立思考能力。通過她的教學，我看到了一位真正的教育者，她善于引導學生主動學習，能夠將抽象的知識轉化為生動的實踐，使學生們在學習中不僅能夠獲取知識，更能夠培養實踐能力和創新意識。這使我意識到，作為一名教師，要不斷提升自己，不斷追求優秀，并用自己的實際行動影響和激勵學生。

其次，聽課例讓我明白了教學中的差異化教育的重要性。在聽課過程中，我注意到這位教師巧妙地運用了差異化教學策略，根據每個學生的不同特點和能力進行個性化的教學。她分組訓練，讓學生相互合作，互幫互助，激發了每個學生的學習興趣和主動性。這讓我意識到，在教學過程中，要充分發掘學生的潛能，針對每個學生的不同需要量身定制教學計劃，幫助每個學生實現個人的發展目標。

另外，聽課例讓我認識到了教學理念的重要性。這位教師注重教學目標的明確和達成度的考量，她通過將學生分為不同的能力組，有針對性地給予不同層次的學生相應的挑戰，幫助他們逐步提高。在這個過程中，她強調學生的自主學習和問題解決能力的培養，通過啟發式的教學方法，讓學生積極思考并參與到課堂活動中。這給了我很大的啟示，教育的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的核心素養和能力，使他們具備自主學習和終身學習的能力。

最后，聽課例讓我感受到了教師教育的復雜性和多樣性。在課堂上，這位教師巧妙地運用了多種教學方法和教具，讓學生們通過多種感官來感受和理解知識，激發了他們的學習興趣和好奇心。這使我明白，作為一名教師，要不斷學習和探索，不斷提升自己的教學能力，才能夠更好地滿足學生的學習需求。

綜上所述，通過這次聽課例，我對教育教學工作有了更深刻的認識。聽課例不僅可以讓我觀摩到優秀教師的教學風采，而且可以讓我汲取他們的教學經驗和方法，提升自己的教學能力。我相信，在今后的教育教學工作中，我會持續關注聽課例的研究和實踐，不斷改進自己的教學方式，為學生的發展和成長做出更大的貢獻。

聽課心得體會篇九

在我們日常生活中，接觸到的許多人和事都能夠給我們帶來啟示，但是這些啟示可能是零散的、來自不同的方面。如果能夠將這些零散的思想整合起來，我們就可以得到更為深刻的體驗，并從中獲得更多的收獲。那么，在學習的過程中，是否也可以將這種機制應用到課堂上呢？力聽課無疑是一種很好的方法，它不僅能夠提高我們的思考能力，還能夠幫助我們更有效地掌握知識。

第二段：力聽課的好處

力聽課主要是指在聽課的過程中將所聽到的內容做記錄，并注重整合和總結。相對于“草草聽過”或僅僅是記筆記，這種方法更加能夠提高我們的主動學習能力。在聽課之前，我們可以先了解該類課程的相關背景知識，以便更好地去掌握在課堂上講解的內容。在課堂上，可以采用圖形化、總結式的方式記錄所聽到的內容，并重點記錄老師強調的知識和信息。在聽完課程之后，我們還可以對記錄的內容進行整理和復習，并將重點內容進行總結和概括。這種方法不僅有助于我們更好地掌握知識，還能夠培養我們的思辨和歸納能力。

第三段：力聽課的注意點

啟用力聽課方法并不是一件簡單的事情，需要我們在實踐的時候注意一些細節問題。首先，我們需要在聽課的時候，全神貫注，保持專注和高度集中。聽講的過程中，我們可能會分散精力，這時候就可能會錯過老師講過的重點內容。其次，我們需要根據自己的實際情況，選擇適合自己的記錄方式。如采用圖形方式記錄等，這些方式可以幫助我們更好地記憶和理解課程內容。最后，在課堂結束后，需要抽出時間對所記錄的內容進行總結和反思，以便更好地加深對課程內容的印象。

第四段：力聽課的實踐效果

通過實踐力聽課的方法，我們可以發現這種方法確實能夠起到很好的效果。首先，它能夠提高我們的注意力和聽力能力，能夠讓我們更加容易地理解和掌握課程內容。其次，置身于力聽課的狀態下，也可以降低我們的學習焦慮和壓力，有助于我們更好地應對各種考試和分析問題的要求。此外，這種方法還是我們養成好的學習習慣和思考能力的一個過程。

第五段：總結

在學習之中，我們需要不斷地完善自己的學習方法和技巧，力聽課就是一個非常好的實踐方法。通過努力傾聽和記錄，我們可以更好地掌握教師講授的知識，提高自己的思考能力和分析能力。當然，力聽課并不是要求我們一定要說出所有的課程內容，而是讓我們學會更好地注重和總結課程的內容，內容更加有條理化，提高我們的效率，也更有利于我們理解和應用教學的知識。

聽課心得體會篇十

近年來，隨著教育改革的不斷深入，聽課已經成為了教育者和學員進行交流、提升教學效果的重要方式之一。作為聽課者，我們應該如何在聽課過程中獲取更多的收獲呢？下面我將從“準備工作”、“參與互動”、“思考思辨”、“總結反思”和“踐行成效”五個方面來分享我對于“聽課人心得體會”的見解。

首先，準備工作非常重要。在參加聽課前，我們應該了解講課內容的主要內容和背景資料，并做好筆記的準備。這樣，我們才能更好地跟上講課的步伐，捕捉到講師想要表達的重點和要點。同時，我們還要為自己預設一個學習目標，比如學習某個特定的技能或者理解某個專業知識點。只有明確了目標，我們才能更有針對性地選擇適合自己的課程和講師，提高學習的效果。

其次，在聽課過程中，我們應該積極參與互動。這不僅可以增加學習的樂趣，還能加深對所學知識的理解和記憶。在適當的時候，我們可以與講師或其他學員進行交流和討論，提出自己的問題或意見。通過與他人的互動，我們可以激發自己的思維，從不同的角度去思考和理解問題。同時，也可以借助他人的幫助，彌補自己的不足，提高學習的效果。

第三，思考思辨也是聽課者應該具備的能力。在聽課過程中,我們應當思考并質疑講師的觀點、論證和結論是否合理和可信。只有經過思辨，我們才能對所學內容進行更深入的理解和領悟，同時也能在思考過程中發現講課中可能存在的問題或者漏洞。通過主動思考，我們可以提高自己的思維能力和創新能力，進一步拓寬自己的認知邊界，為未來的學習和成長奠定基礎。

第四，總結反思是鞏固聽課效果的重要環節。在聽完課程后，我們應該及時總結所學內容，對概念框架、關鍵要點和重要案例進行整理。同時，我們還應該對聽課過程中的互動和講師的解答進行回顧和反思。通過總結反思，我們可以強化對所學知識的記憶和理解，鞏固學習成果，并為將來的學習和實踐提供參考和借鑒。

最后，聽課的真正價值在于踐行成效。盡管聽課能夠幫助我們獲取新的知識和技能，但如果不將所學知識應用于實際問題的解決中，那么這些知識將很快被遺忘。因此，我們應該將所學的知識和技能應用于實際工作、學習和生活中，并不斷進行實踐和反饋。只有通過踐行，我們才能真正體會到知識的實用性和價值，并在實踐中不斷完善和提升自己。

綜上所述，作為聽課者，我們應該在準備工作、參與互動、思考思辨、總結反思和踐行成效等方面下功夫。只有通過這些努力，我們才能在聽課過程中收獲更多的知識和經驗，并將其應用于實際工作和學習中，提高自己的能力和競爭力。

聽課心得體會篇十一

董老師講的《角的初步認識》這節課，值得我學習的地方很多。

1、課的設計符合學生的年齡特點，富有童趣，形式新穎。比如，在新課的導入時，播放學生熟悉的入隊儀式音樂畫面，引入探究紅領巾有幾個角，這樣利用學生感興趣、親身經歷的素材，很自然的就吸引了學生對角的探究的興趣。課中還有幾處，是利用學生播報的形式，我認為這種形式學生很喜歡，活躍了課堂氣氛、融洽了師生關系，使學生在愉悅的氛圍中進行學習。

2、董老師培養學生良好的習慣很有方法。比如，老師在板書課題是說：“我板書”，學生就接：“我數空?！痹俦热纾瑢W生上完課離開時，學生邊說兒歌：“椅子歸位、桌子拉齊。彎腰撿紙，有序出入.”邊按照兒歌的要求去做。幾句朗朗上口的兒歌，就能感受到董老師在培養學生習慣是那么用心，有智慧，令人佩服。

3、課件、教具的制作頗具匠心。比如，再講角的大小與什么有關時，董老師制作那么大的一個角，很夸張，很醒目，一下子就吸引了學生的眼球。學生觀察的格外認真、仔細。老師再問誰變了，誰沒變，注意力高度集中的學生很快就能判斷出來。再比如：最后一道練習題的設計，不但要求學生能說出圖中有幾個角，還進一步啟發學生怎樣改能變成3個角、4個角，這樣通過對比，使學生對角有了更清晰的認識，又發散了學生的思維。

4、本節課從新課到練習的設計，層次分明，環環相扣。董老師課上的錯落有致、輕重緩急恰到好處。董老師的語言干脆利索，很有激情。在她的感染下，學生參與學習的積極性很高，課堂學習達到了扎實有效的目的。

最后，我有一個疑惑：兩個角比較大小，課件演示時，學生很快發現兩個角重合，兩個角同樣大。只有一個學生，認為邊長的角大，老師引導孩子角的大小與角張開的口大小有關，與邊的長短無關。學生明白了。我在想，是否學生對于角張開的口在哪兒，學生不太明白，如果課件上標上角符號，然后老師指著角的符號重合的地方，用手指著告訴學生這個地方就是角張開的大小，學生是否就更清楚了。

聽課心得體會篇十二

為期一天的蕭紅初中英語優質課活動已圓滿結束，我們觀摩了蕭紅中學單傭慧老師的初一年級unit9sectiona一堂英語課，這為我們英語教師的業務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。有很多值得我學習借鑒的東西。英語課有了更加深的認識。整體來說，每位老師的口語流利，語音純正，語氣神態充滿自信和激情，多媒體制作運用嫻熟，課堂引人入勝。

單老師常態的、原生態的一節高效課堂，使我對如何上好一堂有效的初中英語課有了更加深的認識。一堂好課的基本要求是“常態性”，這種課是平時都能上的課，而不是很多人幫忙準備才能上的課。因此，有效的英語課堂應是原生態的課堂，“簡簡單單教英語，扎扎實實提質量”才是英語課堂的改革方向。萊州的唐老師則給我們帶來的是一節充滿激情、充滿對生活的熱愛的課。

有效課堂應體現學生的主體性，學生要有興趣，要積極參與。所以課堂上如何吸引學生的注意力非常關鍵。良好的開端是成功的一半，如果開篇新穎有趣，就會吸引學生積極主動的參與課堂教學，為整個課堂教學的成功奠定一個良好的基礎。單老師在課堂的導入中運用了照片和真實的場景，激發出學生對美好生活的無限熱愛。充分調動了學生參與課堂的積極性。

美國教育學哲學家杜威說過：“教育即生活，即成長，即經驗改造。”語言源于生活，學習語言必須走進生活，只有在生活中掌握的語言才是真正有生命的語言。對于語言學習者來說，學習語言是為了在實際生活中運用。因此，在一堂高效的英語課堂教學中，教師必須努力創設生活化的課堂氛圍，把教材中的教學內容生活化，盡可能地利用現實生活中學生所熟悉的事物，創設生活中的真實情境，讓學生在真實的語境中學習環境。這三位老師都很好的做到了這一點。

課堂教學是教學準備后的實施而不是貫徹計劃，因此教師要根據課堂情景進行調整。導致調整的最重要的因素就是班上學生的反應。教案畢竟是帶有主觀性的設計藍圖，實施時的靈活性非常重要。靈活使用教學方法手段的策略在教學進度上采取學生能學多少，老師就教多少，宜快則快，宜慢則慢，靈活掌握；單老師的這節課更好地體現了這一點。

課堂是學生學習和老師教學的主陣地，安全、民主寬松、鼓舞人心、適度競爭、積極向上、合作團結、讓學生有成就感和滿足感的課堂氛圍有利于學生課堂學習，從而促使有效教學的達成。在這節課堂上我們看到了一個特點就是教師教態親切自然，親和力很強，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進行授課，并對學生的回答都及時地做出鼓勵性評價，如：’reveryclever.她在課堂教學中時刻注意為學生營造一個非常寬容、健康、有活力、生機勃勃、主動學習的課堂氛圍，給學生心理上的安全和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍。使學習更加主動，教學更加有效。

調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發現優秀的教師有以下特點：1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

俗話說：“春意盎然”。春天的到來無疑給我們帶來了某種信息，某種積極的、革命的、令人興奮的，使人蠢蠢欲動的信息。新課程改革雖然已經進行了許多年，但是每當我直接面對于那些站在課程改革前沿的教師們時，我的內心總是涌動著某種翻騰不息的力量。此時此刻，學習、嘗試、溝通、思考、審視等等無數個場景在我的腦海中不斷交替出現，讓我一次又一次感受著新課程改革所帶來的魅力，一次又一次深刻領悟到了新課程改革的精神主旨。對于我這樣一個剛剛踏上講臺不久的教育工作者來說，迎接新課程改革是我走向成熟的必由之路。

聽課心得體會篇十三

聽課周作為一種學習方式，于我們大學生活中扮演著至關重要的角色。在過去的一周時間里，我和我的同學們積極參加了學校組織的各種聽課活動。在這個過程中，我深刻體會到了聽課的重要性，也獲得了許多啟示和收獲。

第二段：提綱挈領

在這段時間里，我們參加了各種類型的聽課活動，不僅有學術講座和報告，也有實踐課程和社會實踐活動。通過這些不同形式的聽課，我發現自己在專業知識和綜合素質上有了很大的提升。同時，我也意識到，聽課不僅是為了獲取知識，更重要的是要掌握好聽課的技巧。

第三段：分享心得體會

在聽學術講座和報告的過程中，我認真記錄講者的思路和觀點，領略到了專業知識的深度和廣度。通過聽去年校慶活動的策劃方分享經驗，我學會了如何制定一個成功的活動方案。在社會實踐項目策劃和執行過程中，我充分運用了我們所學的網絡技術，取得良好的社會反響。這些經驗都讓我深刻認識到聽課對我們的學習和成長有著至關重要的作用。

第四段：掌握好聽課技巧

除了課程內容和思路，掌握好聽課技巧也同樣必不可少。在這個方面，我認為最重要的是要通過聽課來提高專注力和集中注意力的能力。對于專業課的聽課，我發現，提前了解好講者的主題和大綱，是非常必要的。此外，及時記錄要點和思路，也能夠提高聽課效果和后續的整理能力。最后，我們也可以與同學們進行互動和討論，這不僅可以幫助我們更好地理解和掌握知識點，還能夠豐富我們的思想和認識。

第五段：總結

聽課周的收獲和意義不僅僅是在所學的知識和技能上，更重要的是在我們培養好的思維意識和學習態度上。這些都非常關鍵，因為在我們未來的學習和職業生涯中，只有學會好的學習方法和適應好的學習環境，才能夠不斷提升自己的綜合素質和職業能力。最后，希望我們所有的同學們都能夠養成好的學習習慣和道德品質，這樣才能夠更好地為祖國的建設做貢獻。

聽課心得體會篇十四

有幸參加了為期3天的物理優質課聽課，的確是大開眼界!使人于教學之中增加了幾許借鑒之處?，F總結于下，與大家共勉： 優秀選手們的課，深深折服了在場所有的老師，讓人聽來，深深感嘆!我更是驚嘆又贊賞!，各位教師充分利用多媒體和翔實的課內外資料，充分發掘教學資源進行教學，在講授中充分利用動態語言和身體語言，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調動了學生參與的主動性，充分挖掘出了學生的潛力。幾位教師表現出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。

教師們通過精心的教學設計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術化。真正體現出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。每聽完一位老師的課，我就期盼下一位，到底這一節課，會有多少種不同的設計風格呢?事實上，真是萬紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點，可以在我以后的教學中借鑒。

這次聽課，體會較深的是老師們對教材的靈活處理和深層挖掘，尤其是，在《探究壓力作用效果》中，對于實驗中出現的各種不同數據，有一位老師幫助并引導學生分析處理，并引導，除去干擾因素會有什么結果?這些真問題具有強烈的實際性和啟發性，恰是這種實事求是的態度是我們教育工作者必須具有的基本要求。教法不一，卻也各有千秋。對于《電路初探》的教學，有一位老師的直觀作圖法，動畫演示法，引起了我極大的興趣，的確讓人耳目一新。實踐證明，老師的智力思考勞動沒有白費，學生們的興趣調動起來，熱情也高漲，一節課，在愉快中渡過!這難道不是我一直追求的嗎?簡潔明快的板書，讓人記憶猶新!用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好!若要對聽過的諸多課一一講說體會，我想恐怕我得再說萬言也不止，恐日子久了淡忘，趕忙記錄下來幾點體會如下：

1.知識整合，妙!

針對《電路初探》和《探究壓力作用效果》這兩節實驗探究課，不同的老師分別做了不同的教學順序，細細聽來，都十分恰當，看來，對教材的重新整合的確體現了不同的教學風格，也與教師的素質有密不可分的關系。有的從生活應用中引出規律，有的從小組合作探究中得出規律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯系生活激趣引疑，有的表演魔術振奮人心，有的自創教具緊扣課題，有的巧設謎語活躍氣氛，有的師生配合搭臺唱戲，教材上的實驗不一定是最合理的,但教師有智慧，設計出新穎、有趣、創新、實效的實驗幫助學生理解問題。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。

2.環節過渡，精!

教師的基本功過硬，各教學環節，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。每一個教學環節處理得環環相扣，過渡極為自然，如同故事進行到此刻，就當有下文一樣，引人思考。因教師準確的語言串聯，各環節過渡時，毫無唐突之感!以自然大方的教態、流暢優美悅耳的教學語言贏得了在場所有老師的稱贊!我的體會就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個字，美!!

3.啟發質疑，實!

在物理實驗中，學生會出現不同的疑問，教師能靈活的處理，說明課前下了功夫，而且教師點撥時，語言中的啟發性，引導性，能啟迪智慧，沒有暗示，又十分恰當!研究的問題的過程和結論不是教師講出來的,也不是學生念出來的,而是學生“悟”出來的。真正是用真實存在的問題，即真問題來串起一節課，讓學生的思維產生激蕩，在我心中，也是如此!!我不得不說出心中的感覺：震撼!

4.學習過程，趣!

那些優美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實驗，確實讓學生們快樂起來，熱情高漲起來。，教師根據所教內容,積極自主探究實驗、邊學邊實驗，對觀察到的實驗現象，在師生的共同研討下，逐步對現象或數據進行分析，深入到問題的本質，形成實事求是的科學態度，提高自身改進實驗設計的能力。

學生真是學在樂中，樂在學中，我聽課仿佛進入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽!

回來深思，細致歸納，心有感觸得出省級優質課教師的十條共同特點：

1、精彩的導入設計，緊扣課題，激情引趣。

2、精練、優美、悅耳動聽的教學語言。

3.富有創意的教學設計。

4、都緊密圍繞教學目標展開教學，重點突出—實，難點突破—巧，教學效果—優。

5、課堂教學生成三種聲音------學生的質疑聲、驚奇聲、歡笑聲

6、合理、科學的分配教學時間。

7、課件的制作精美、實用、充分調動學生的視聽感官。

8、教案設計實用、詳略得當，留有彈性余地和發揮空間。

9、都體現了“學案導學，小組合作，當堂達標”的教學模式。

10、好課都體現了課堂的主角是“學生”，教師的作用是巧妙的“引導、點撥”的新課標思想。 通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創新，觀念的更新是教育生存和發展的前提。

在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。

2、鉆研新課標，轉變教學觀念，認真備課，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。

3、努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創造條件。

4、 上課時大膽放手，培養學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養學生的探究能力，培養學生的小組合作 意識。 提筆言及，還覺未盡，筆墨太淺，無以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事，能常聽如此優質課以改良我之教學，實乃一生之幸亦。

聽課心得體會篇十五

第一段：引言 (約200字)

聽課是每個學生在校園中最基本的學習活動之一。隨著科技的進步，現代學生可以通過錄音筆等設備來記錄課堂內容，但很多學校也開始實行“聽課卡”制度，鼓勵學生主動參與課堂，提高聽課效果。在我個人的聽課經歷中，我深刻意識到了“聽課卡”的重要性和好處。本文將分享我在使用“聽課卡”時的體會與收獲。

第二段：學習焦點與集中注意力 (約300字)

使用“聽課卡”能夠幫助我更好地抓住課堂的重點，集中注意力。在課堂上，教師們會循序漸進地講解各個知識點，而我通過填寫“聽課卡”來記錄這些重要信息，可以更快地找到每個階段的學習焦點，并在一定程度上克服學習的分散性。在以往的聽課經歷中，我常常因為思維跳躍而錯過關鍵內容，但現在有了“聽課卡”，我可以迅速找到自己遺漏的部分，同時保持學習的連貫性。

第三段：提高理解與總結能力 (約300字)

“聽課卡”不僅能幫助我快速回顧課堂內容，還激發了我提煉、總結的能力。在課堂上，我會用簡潔的語言記錄教師的要點，然后把這些要點進行歸類和總結。通過這個過程，我不僅能夠更好地理解老師所講的知識，還能將學到的內容加深印象，便于后期鞏固和復習。在使用“聽課卡”后，我會將它與課堂筆記結合，形成一份完整的學習資料，方便以后溫習知識，提高學習效果。

第四段：培養積極參與課堂的習慣 (約200字)

通過使用“聽課卡”，我開始培養了積極參與課堂的習慣。在課堂上填寫“聽課卡”幫助我時刻保持注意力，并迅速記錄思考問題和點評的時機。這讓我更容易融入課堂氛圍，主動提問和回答問題。與此同時，通過“聽課卡”的總結，我也能更好地參與小組討論和課后互動，與同學們分享我的理解與體驗。這種積極參與讓我積累了更多的學習經驗，培養了更深層次的學習和思考能力。

第五段：總結與展望 (約200字)

通過使用“聽課卡”，我意識到它對于提高課堂學習效果和培養良好學習習慣的重要性。它不僅幫助我聚焦課堂重點，提高思維的連貫性，還培養了我的學習能力和參與課堂的積極性。在以后的學習中，我將繼續使用“聽課卡”，并探索更多科學高效的方法，不斷提升自己的學習效果和能力。我相信隨著對“聽課卡”的善用，我的學習將會更加有效和富有成效。

聽課心得體會篇十六

今天中午，卓越班8位同學12:30準時從華師出發，終點站解放路司門口湖北省武昌實驗中學，實習聽課心得體會。初見該學校大門時，我就知道這是一個人才濟濟的學校。

果然不出所料，一次又一次的感嘆隨之而來。

且先不說校園環境之曲徑通幽，單是進入后看到教室里的伏案疾書的學生，還有老師們的風趣談吐就給人一種莊重的感覺，我有點緊張了。這還只是高二的樓層，明顯可見此學校一定管理森嚴，學習氛圍濃厚。說到氛圍，我不得不說，今天我聽了兩節課的很直接感覺就是，大腦一直處于緊張狀態中。不知道這是因為在高中，還是因為這是數學課。

兩堂課，一位是李老師，一位是鄭老師，都是華師數學系畢業的，都是講一樣的習題課—基本不等式。先聽了李老師的課，接著是鄭老師的課。下面，我先給出我對這兩位老師教學的個人的對比感受，再結合孔老師的點評，全面談談對此次聽課的認識與收獲。

（1）從整堂課的氣氛來看，李老師課堂的氛圍稍微和諧 一點，鄭老師的課堂有點壓抑，雖然說數學本身是一個縝密嚴謹的學科，但是，如果能既學得好又能不那么緊張的話，是不是更好呢。

（2）上課一開始切入點的方式不同，因為是習題課，所以要講的知識點很有針對性。那么，李老師是引導大家一起回顧并將知識點寫到黑板上；而鄭老師一上課就是隨便點人去黑板上寫出上節課學的內容，這無疑造就了一種“恐怖”的氣息。這種恐怖的氣息在整個課堂上也絲毫沒有遜色，鄭老師基本上都是題目一抄完就立馬點人去黑板上寫，我不知道班里的學生怎么看，我個人覺得有好有壞，因人而異或者說應當因材施教吧。

（3）這兩位老師的講課上，我更多的是發現了很多共同的優點。比如，選擇例題十分恰當且經典，稱作精選例題。習題課，復習基本知識，強化知識運用。本節課的全線就是始終圍繞基本知識展開，因此選擇例題及后面的觸類旁通即練習題顯得尤為重要。這就告訴我們，在備課的時候要注意全方位，牢記為主體服務目的，并且要難度適中，秉著由淺入深的原則。

（4）教學方法上兩位老師相同之中又有所不同，李老師主要設局特點是：對比法教學，由易到難，從特殊到一般，逐漸過渡到本節的新知識點，心得體會《實習聽課心得體會》。同時，我個人對李老師最欣賞的地方是：在講課時在選擇例題時，特別注重設置“陷阱”，通過變式練習，進一步設置陷阱，刺激學生思考，我稱之為設置懸念。這不僅激起了思考的興趣，通過設置具體環境，讓學生思考并能更好地掌握使用該知識需要注意的問題。

（5）鄭老師是，對解題方法分類明顯，每講一道題就提煉歸納出一種方法。這種教學模式在之后的名師點評中很受孔峰老師的贊賞。通俗來說，就是具體題目具體方法，為題目結構服務。

（6）在教學上相同之處很多，比如老師引導學生思考的模式；及時強化不同類型題，習題層層深入；注重發散思維，一題多解；反復演練，學會比較異同點；留下課后思考題給學有余力的同學；板書很優美，賞心悅目等等。

（7）關于不足之處，我能力有限，不過也確實沒發現什么不好的。還有一點再補充一下，我不知道今天的這兩個班是不是火箭班或者實驗班，感覺學生整體水平不錯，這樣的習題課大家都反應很快，尤其是對技巧的變形這一塊，還很多一題多解。這說明了學數學就是要多練，熟才能生出巧啊。

1， 老師備課要全方位，有限的一堂課要精選例題，要精準，為主題服務。難度之中，由淺入深原則。

2， 數學學習強調，知識技能的反復演練。還有數學思想方法的引用，如：比較法，化歸轉化，數形結合法，空間想象法，把未知問題已知化，陌生環境熟悉化等。

3， 一題多解，一題多練很重要。在數學中體現熟悉性，緊湊性，聯絡緊密性，還有規范性，邏輯的合理性等?？桌蠋熯€特別強調，老師自己首先要有清晰的邏輯思維，不要混亂。

4，老師要注意問題的本質所在，備課人員一定要“居高臨下”。我覺得這個詞用的特別好。因為孔老師指出在講課的時候有一點沒有總結到位，即使不在課堂上講出來，但老師自己應當有全面的認識。速速抓住問題本質，教師講課，居高臨下。

5， 對于一個問題，既要有直覺思維也要有理性思維（也就是要有意識地去求它）。學生剛開始習慣直覺思維，數學需要有直覺思維，但一定要上升到理性思維，這樣才有解題的目的性，不要總是憑經驗做題。這一點境界挺高的。

6，及時歸納總結。課拋出思考題讓學生課后思考，讓有余力的學生層次提高，思維能力提高。

7，最后一點，孔老師指出，因為這是一所省重點高中，所以我們對老師提出了更高的要求，精益求精。當然，學生永遠是課堂的主體，因材施教非常重要。

總而言之，聽這些優秀的老師講課還有名師的點評，內心的收獲還是很多的，最重要的還是我們要有實踐能力的提高。愿卓越班在大三有新的發展規劃，我們先從理論學起，一步一個腳印，穩扎穩打，逐步過渡，向更加優秀的人看齊！

聽課心得體會篇十七

每次上課，我都喜歡做好充分的準備，拿出筆記本和筆，認真記錄老師講述的知識點，并時不時地做些思考和總結。在我看來，聽課不僅僅是被動接收知識，更重要的是積極思考和深入理解。通過記錄和思考，我能夠更好地將所學知識內化于心，并將其應用于實際。這種勤于記錄和深入思考的學習方式對我在聽課時的心得體會有著非常積極的影響。

第二段：主動與教師互動，拓展思維

在課堂上，我總是積極向教師提問和發表自己的觀點。與教師的互動能夠拓展我的思維，并且讓我更加深入地理解所學知識的重點和細節。通過不斷地與教師進行思維碰撞，我發現自己的思維能力得到了明顯的提升。教師引導我的問題和回答，讓我能夠以不同的角度思考問題，拓寬了我的思維范圍，并且在課堂上得到了及時的反饋和指導，這對我來說是一次寶貴的學習機會。

第三段：廣泛閱讀，全方位拓展知識

除了在課堂上積極參與和學習，我的心得體會還包括對課外閱讀的興趣和熱愛。通過廣泛閱讀，我能夠在不同領域的知識中獲取啟發和靈感。閱讀豐富了我的想象力和創造力，使我能夠更好地應對課堂上出現的問題和挑戰。通過閱讀，我能夠全方位地堅實和拓展我的知識，進一步提升自己的綜合素質。因此，閱讀對于我的聽課心得體會有著重要的貢獻。

第四段：學會專注，提高學習效果

在學習中，專注是一個非常重要的品質。我在聽課時，會盡量排除外界干擾，集中精力去聆聽老師的講解。通過專注，我能夠更快、更深入地理解所學內容，并且能夠更好地應用于實際。在實踐中，我也懂得了循序漸進，知識點的層層遞進，需要有專注力的支持。只有將精力投入到學習中，才能取得更好的學習效果，這是我在聽課時的重要心得體會之一。

第五段：善于總結，形成完整的學習閉環

聽課心得體會不僅僅是在課堂上獲取的知識，還包括了學習后的總結和反思。對于我來說，每次聽完課后，我都會抽出一些時間來進行復習和總結。通過總結，我能夠更好地鞏固所學知識，并且能夠及時發現自己的不足之處，進一步完善自己的學習方法和學習計劃。總結不僅能夠強化所學內容，也能夠讓我更深入地理解和應用知識。通過不斷總結和反思，我形成了一個完整的學習閉環，從而不斷提升我的學習能力和水平。

總結：

通過積極地記錄、深入思考，主動與教師互動，廣泛閱讀，學會專注，善于總結等一系列方法，我在聽課時獲得了許多有益的心得體會。這些體會不僅讓我有效學習，還為我將所學知識應用于實踐和拓展知識提供了重要的支持和指導。通過持續的努力和學習，我相信我能夠取得更好的成績，并且在我接下來的學習和職業生涯中展現出更大的潛力和價值。

聽課心得體會篇十八

本學期參加了學校的聽課活動，讓我受到了許多啟發，現在聯系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現。

第一, 備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到老師們獨特的教學設計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務語文的教學。

第二, 注重學生的主體地位, 注重讓學生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學生自由暢談, 談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見, 積極性很高！

第三, 注重反復朗讀。好文章是用來讀的, 無論是現代文還是文言文, 老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力, 學生從中也深刻理解了文章的內涵。

第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不可少的環節。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多-維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發現”------以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。

總之，本學期的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮?教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。

一堂清新的語文課。劉老師的課清新，猶如春風拂面。自然的過渡語，適宜的評價語， 有啟發性的問題，淡淡的微笑都給我們留下了深刻的印象。

新課標的到來，讓許多課堂都“動”起來，熱熱鬧鬧的一堂課，炫目的課件，精心設計的道具，看起來學生在“動”，可動之后會給學生留下什么多少呢？最近又開始返璞歸真，開始流行扎扎實實平平常常的課，劉老師范院校的課就是對這種常態公開課的一種演繹。讓我感觸頗多。

作文一直是學生談之色變的作業，不喜歡作文似乎學生歷來就如此的。老師也害怕批改作文，看著一堆作文本，似乎越改越多，怎么也改不完，眉頭緊皺。劉老師就如同及時雨，帶來了她的經驗——如何評改作文，讓學生喜歡上作文，讓老師輕松改作文。課件中，可愛有趣的修改符號讓我們別開生面，輕松幽默的語言讓我們似乎“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，讓聽的老師頗有收獲。

為了提高我校課堂教學效率、提高教學藝術，從而提高學校教師個人的整體素質。不斷地促進教師個人向其他教師交流學習，、相互提高、互相促進，在這一學期制定教師聽課計劃如下：

一、 每名教師每學期聽課不少于10節。

二、 向其它年級組聽課不少于3節，向同年級組每學期聽課不少于5節。

三、聽課前一定要先了解教材內容要求，聽課過程有記錄，要標明聽課日期、授課人、教學班級、教學課題、活動過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學建議。聽課后要與授課教師交換意見。

四、 聽課時，要提前三分鐘進入教室，不講話，不走動，不中途離場。上下課應與學生一齊起立，以示對執教者的尊重。

五、 以數學科為主，并注意吸收其他任課教師的長處。

六、 多聽每學年的匯報課、研究課，中老年教師的示范課。

七、 外出去聽課，原則上應該先調好自己的課程，不能因聽課而耽誤同學們的學習。嚴禁實際未聽課卻有聽課記載的現象。

以上在本學期嚴格執行，望監督。

聽課計劃

聽課是領導深入教學、了解情況的主要途徑。每個領導，都應把聽課列入自己的工作議程，并自覺形成制度。作為學校中層領導的一員，我在思想上高度重視聽課工作，在行動上努力聽好課，為了搞好本學期的聽課工作，特制定計劃如下：

一、聽課目標

1、深入課堂教學第一線，了解教師教學情況和學生的學習狀態，幫助學校解決教學和教學管理工作中存在的問題和疏漏，推動課堂教學改革的深化，保證教學質量的穩步提高。

2、經常聽課,有利于教師之間進行業務交流、切磋、互動，相互取長補短，共同提高，有利于良好教學風氣的形成，促進教學改革深入有效地進行; 有利于轉變教學思想，更新教學觀念，提高教學水平，促進教學質量的提升。

3、通過聽課，了解教師在課堂教學中的表現，有利于總結和推廣學校先進的教學經驗和方法，促進教師特別是青年教師的學習提高和成長，推進學校教師隊伍建設。

4、通過聽課，獲取大量可靠的材料，找到生動的實例，有針對性地開展思想教育活動，幫助教師端正教育思想，確立全面實施素質教育的觀念。

5、通過聽課，增長知識，精通技藝、建立情感

2015年x月x日，我參加了xx聯校在xx小學舉行的小學數學名師團隊觀摩研討活動。這對我們來說是一次很好的學習機會。觀摩了兩位老師的優質課和各位老師的精彩點評，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會：

李老師的《垂直與平行》，由猜一猜老師的性格引入，激發了學生的學習興趣，在探索新知的過程中很好地應用了課件，手勢。用關聯詞說一說平行線概念，能夠和語文學科聯系起來。鞏固練習題很有針對性，在練習過程中有意的培養了學生的思維習慣。在本節課最后做了一個手指操，這樣學生自然加深了平行于垂直的概念。

董老師的《百分數的意義和寫法》，采取貼近生活的話題籃球比賽引入，使學生將數學知識與實際生活聯系在一起。引課、導課層層遞進，由易到難，有一定的梯度。把百分數帶到句子中。在最后用成語故事說出百分數，這樣使。學科和學科之間聯系起來。

1、從學生身邊的實際生活及學生感興趣的活動出發，讓學生感受到數學來源于生活及數學的趣味性。

2、在課堂教學中，采用直觀教具、投影儀等生動形象的教學手段，能使靜態的數學知識動態化，不但能激發學生學習的積極性，而且學生學到的知識也能印象深刻，永久不忘。

3、在數學課堂教學中，通過多樣化的練習，是幫助學生掌握知識、提高運用知識的能力，培養學習興趣，發展邏輯思維的有效途徑。在數學練習中采用多樣的題型，使練習內容靈活多樣，富有趣味性。4、兩位教師在教學過程中，都對學生給予了鼓勵性的評價，能更好的調動學生的積極性。

在今后的工作中，我應該努力的方向：

認真研讀新課標，多聽老教師的課，不斷豐富自己的教學經驗，不斷地學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。精心設計課堂活動，注重實效。不能只搞花樣，而沒有實效。

記錄自己每一節課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平;豐富自己的教學內容;記錄教學再設計，每節課后，對教學情況進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。

數學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結束，而是一個綜合體。學生學的每一單元內容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學生接受到數學的情感教育。

聽課心得體會篇十九

在我們的學習生涯中，聽課是最為基礎且重要的一部分。通過聽課，我們能夠汲取知識，培養思維能力，提高自身素養。而在聽課時，我亦有所體悟，有一些心得體會也值得與大家分享。

第二段：認真聽課的重要性

認真聽課是提高學習效果的關鍵，也是對老師的肯定和尊重。在課堂上，老師會精心準備講解的內容并思考如何讓學生更好地掌握。而我們能夠認真聆聽，會讓老師更加有動力和信心去做好講解。同時，認真聽課還能夠幫助我們更加深入地理解知識，提出更多問題和疑惑，有助于個人能力的提升。

第三段：積極互動的作用

在課堂上，積極與老師和同學互動也是提高學習效果的關鍵因素。通過互動，我們可以更好地理解老師講解的內容。同時，互動還能夠幫助我們培養表達能力和自信心，提高學習的興趣和動力。在積極互動的過程中，我們也能夠了解其他同學的觀點和思考方式，拓寬自己的視野，并在互相討論中形成更加深入的學習思路。

第四段：做好筆記的方法

做好筆記在課堂學習中起到了至關重要的作用。通過記錄重點和關鍵概念，我們能夠更好地回顧和復習。同時，做好筆記也是培養思維能力和邏輯思維的一種方式。要做好筆記，我們首先需要聽懂老師的講解，抓住重點內容。然后，我們可以運用自己的思維方式進行概括和總結， 將知識點更好地歸納和分類。最后，我們需要不斷地回顧和復習筆記，加深記憶，提高理解和運用的能力。

第五段：總結

通過聽課，我們能夠獲取知識，培養思維能力，提高聆聽和表達能力等。而在聽課過程中，認真聆聽、積極互動和做好筆記都是提高學習效果的重要方法。希望每一位同學都能充分利用聽課的機會，堅持認真聆聽，并運用這些技巧，不斷提高自己的學習能力和綜合素質。