作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園小老鼠打電話教案篇一

活動目標：

1．知識目標：感受歌曲詼諧幽默的情趣，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。

2．能力目標：嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現歌曲。

3．情感、態度價值觀目標：體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。

活動準備：

小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。

活動過程：

一、導入活動，學習有節奏地打電話與接電話。

1．學習有節奏地打電話。

師（分別出示電話機和小老鼠）：這是什么呀？誰來打電話了？

幼兒園小老鼠打電話教案篇二

1、用輕松、歡快、自然的聲音學唱歌曲，用表情、體態、音色表現形象各異的動物。

2、了解歌曲中相關的動物知識，體會事物顛倒所產生的幽默情趣。

3、在歌曲中能大膽表演，體驗《顛倒歌》帶來的樂趣。

1、鋼琴伴奏，

2、教師根據歌詞內容的自制圖片。

一、引出歌曲的主題。

猜謎語：什么動物森林里面稱大王？什么動物力氣最大？

二、感受歌曲中歌詞顛倒的趣味性。

1、教師范唱。提問：你聽到什么？

2、教師根據幼兒的回答，教師逐一出示的圖片并練習說歌詞。

3、引導幼兒發現這些事情的規律。

教師引導幼兒觀察，發現畫面表現的規律。

原來在那個奇怪的地方，所有的事情都是相反的，那個地方就叫“顛倒國”。這首歌的'名字就叫做《顛倒歌》。

4、跟著節奏速度學習說歌詞。

5、加上拍手動作說歌詞。

三、學唱歌曲第一段，借助圖片記憶歌詞。

1、利用圖片幫助幼兒記憶歌詞內容。

教師根據幼兒的情況小結，注意休止符（螞蟻，大象，公雞，母雞）

2、師幼完整演唱歌曲。

四、學習歌曲第二段。

顛倒國還有很多可笑的事情，我們一起來聽。

1、教師清唱第二段，幼兒根據問題回憶歌詞并說一說。

2、教師和幼兒一同按照節奏念出歌詞。

3、師幼一起加音樂唱第二段歌曲。

4、前后兩端集體完整演唱，唱出歌曲的趣味性。

五、演唱歌曲，用音色、表情、體態表現歌曲的趣味性。

1、引導幼兒討論怎樣唱得更有趣。

小老鼠稱大王很得意可以用什么動作來表示？引導幼兒用動作來表現這一句。

大獅子“害怕那個小老鼠”可以用什么動作來表示？

“螞蟻扛大樹、大象沒力氣”，教師與幼兒一起做動作。

2、教師幼兒完整地進行演唱，并用動作來表現歌曲。

六、表演

分角色表演。

幼兒園小老鼠打電話教案篇三

1、學唱歌曲，樂意參與歌曲表演活動。

2、能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節奏地念對白。

3、感受歌曲活潑有趣的情緒，體會音樂游戲的快樂。

小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》

1、我們都打過電話,電話里會互相都說些什么?

2、邀請朋友互玩打電話游戲。我們一起來學學這個邀請的話吧!

1、學唱第一段歌詞。(出示小老鼠打電話的.畫面)瞧，這是誰?小老鼠也在打電話。我們去聽聽。

(1)第一遍傾聽歌曲。

提問：小老鼠打電話要干嘛?什么叫過家家?它是怎么打電話的?它撥的電話號碼是多少?

7/8-/”的歌詞和動作，注意休止符的停頓。

(3)學唱第一段歌曲，邊唱邊做動作。

2、學習歌曲的中間段念白。電話撥出去了，可是到底有沒有打通呢?我們一起來聽聽看吧!

(1)傾聽中間段對白。小老鼠在電話里是怎樣邀請朋友的?對方接電話又是怎樣回答的?

(2)跟隨老師有節奏地念對白。

(3)分角色扮演表演對白部分。

3、學唱歌曲的后半段。

(1)你們猜猜，小老鼠的朋友會是誰?

(2)(傾聽“喵”“砰”聲)發生了什么事?小老鼠打開門一看，原來是貓來了，小老鼠看見貓又會怎樣?誰來學學小老鼠。(請個別幼兒上臺表演，集體模仿)

(3)它的朋友怎么會是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵幼兒膽表達)

(4)傾聽后半段。哦，原來小老鼠打錯了電話。歌曲里怎么唱的?

(5)教師帶領幼兒學唱后半段。

(6)教師作老貓，幼兒扮演小老鼠練習表演唱后半段。請幼兒演唱時將小老鼠的動作和表情表演出來。

教師帶領幼兒跟音樂完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。(撥電話時要唱的響亮，電話接通后要說的清楚，到最后老貓出來時小老鼠要把害怕的情緒表現出來)。

1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓叫一聲后才可以表現出害怕的樣子并逃跑。

2、師幼共同進行游戲。

幼兒園小老鼠打電話教案篇四

活動目標：

1、感受歌曲詼諧幽默的風格，能唱準歌曲中的附點音符和休止符。

2、體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。

活動準備：

圖譜、音樂cd、教學用ppt、貓的頭飾一個。

活動過程：

一、發聲練習

二、談話活動，引出活動主題。

師：“小朋友們，你們有沒有好朋友啊？有好朋友的感覺怎么樣？”

三、播放ppt，引導幼兒學記歌詞。

1、師：“有一個小伙伴也想找個好朋友，我們一起來看一看是誰呢？”

師：“小老鼠在干什么呀？”教師根據幼兒的回答總結“小老鼠打電話”，并請個別幼兒用動作模仿小老鼠打電話，以此來記憶歌詞“小老鼠打電話”。

以下歌詞均按以上模式進行學習。

2、教師將所有歌詞進行整體誦讀。

四、學唱歌曲。

1、教師彈唱歌曲，幼兒傾聽。

2、教師出示圖譜，引導幼兒學習休止符和附點音符，并嘗試打節奏。

師：“大家看這張圖譜上有幾種顏色啊？”

教師小結：藍色的地方是前奏和間奏，這些地方我們是不需要打節奏的，紅色畫圈的地方有一個好聽的名字叫休止符，在這個地方，我們是不需要打節奏的，將它空過去；紅色有小圓點的地方教附點音符，在這個地方，我們就需要將聲音持續時間長一些，同時它旁邊的小伙伴聲音持續的時間就需要短一些。

3、播放音樂，師幼共同看圖譜打節奏。

4、邊打節奏，教師邊教唱歌曲。

5、加上動作，師幼共同演唱歌曲。

6、教師對幼兒的演唱表演進行評價。

7．角色表演，選一名幼兒當貓，其他幼兒當老鼠圍成一個圈，大家跟隨音樂一起進行表演。

五、結束活動：重復游戲一遍，然后音樂結束后，帶領幼兒離場。

課后反思

1、在教學活動中存在口頭語的情況；

2、沒有對幼兒的學習活動進行一個總體的評價；

3、在進行圖譜的學習時沒有突顯幼兒在前的理念，沒有讓幼兒先觀察圖譜，并嘗試自己打節奏。

幼兒園小老鼠打電話教案篇五

１、熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎上，能聽音樂做游戲。

２、初步學習創編蝴蝶飛舞的動作以及蝴蝶停飛時的造型

1、花園背景圖，蝴蝶活動教具，四朵形狀，顏色各異的花朵教具。

2、花寶寶，蝴蝶頭飾若干。

3、磁帶。錄音機。

一、導入活動

二、完整欣賞

1、幼兒欣賞第一遍，教師提問:你們聽出是什么小動物在做游戲啊？（幼兒自由回答）

2、幼兒欣賞第二遍，教師隨樂講述故事，并輔以動作。

（１）春天來了，花兒伸伸懶腰，展開了美麗的花瓣！紅花，蘭花開了，黃花，紫花開了，美麗的蝴蝶飛來了，一會兒停在紅花上采蜜，一會兒飛到黃花上聞一聞，一會兒停在藍花上比美，一會兒又和紫花說著悄悄話。花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗。

（２）提問：是什么小動物在游戲啊？它在找什么呢？

3、幼兒欣賞第三遍，教師出示背景圖，隨音樂演示教具。

（隨音樂演示的寧靜的花園，競相綻放的花朵，飛飛停停的蝴蝶，不僅形象美觀，色彩鮮艷，而且與音樂十分吻合。這種視聽結合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟，音樂形象也變得更加鮮明。）

（１）提問：蝴蝶在花園里一會兒飛，一會兒停，它在花上停了幾次？

（２）蝴蝶是一開始就馬上找到花的嗎？它停在花上會對花兒說什么呢？

教師邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調，其間以蝴蝶的口吻，如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一樂句句尾，引導幼兒創編出蝴蝶停飛時的造型動作。

5、幼兒邊聽音樂，邊表演蝴蝶找花的`情景，教師及時肯定幼兒優美的造型。

６、教師做蝴蝶姐姐，幼兒做花寶寶，共同隨樂曲表演。

（這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動作區分樂句外，還可以變換花的動作來表現四個樂句，這為后面花兒與蝴蝶的交流提供了表演經驗。）

幼兒園小老鼠打電話教案篇六

教學目標：

1.在游戲中，初步感受音階不同節奏的上行與下行，體驗音樂活動的快樂。

2.感受旋律的`氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

教學準備：

小、小熊、玩具或圖片各一

教學過程：

一、引起興趣

二、想想玩玩

1.幼兒扮走走會發出聲音的樓梯(上行音階、下行音階)，要求幼兒一個音走一層樓梯。

2.小很高興，又要走樓梯了

(1)請幼兒討論小很高興時是怎么走樓梯的?

(2)老師彈奏，請幼兒聽聽是怎么走的?(速度快慢變化)

三、刮奏

1.請幼兒想想小發生什么事情了?(摔跤)

2.摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒討論)

3.老師彈奏二種方法：前十六附點節奏和后十六附點節奏

(集體走這兩種方法)

四、小動物也來了：小走樓梯發出的聲音，引來了小熊和。

1.教師彈奏二分音符和全音符節奏，請幼兒想想誰先來?誰后來?為什么?

2.請幼兒學小熊，學走二分音符的節奏上樓梯

3.請幼兒學，走全音符節奏。

教學反思：

通過小朋友之間分角色互相游戲，進一步激發了幼兒參與游戲的熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，并能體驗到自己創編的成功感與音樂游戲的快樂。

幼兒園小老鼠打電話教案篇七

1、讓幼兒知道不能隨便撥打電話。

2、認識三個特殊的電話號碼，并知道其用途。（110、119、120）

3、激發幼兒進行大膽想象。

小老鼠圖片一張，電話機一臺，電話號碼牌三個（110、119、120）

一、示小老鼠圖片，引出故事與主題。

二、在故事中拋出問題。

1、“小朋友們猜猜小老鼠看見誰啦？為什么？”

2、“原來小老鼠請的客人是小花貓。哎，小花貓來了會發生什么時呢？”

3、“這下子，小老鼠可慘啦。為什么它會那么慘呢？”

三、向幼兒介紹三個特殊的電話號碼，并知道在什么時候才能撥打該號碼。

“為什么不能隨便打110/119/120？”

四、講述電視上的'個案，讓幼兒說說發生這樣的事該打哪些電話號碼。

幼兒園小老鼠打電話教案篇八

1、理解歌曲的情節，并和老師同伴配合按角色打電話及做動作。

2、初步學會邊長歌曲邊游戲。

3、感受歌曲輕快有趣的特點。

教具：小動物頭飾（小老鼠、小貓、小蝴蝶、小鴨子、小狗）、音樂、圖譜、玩具電話機

1、重點前置，學習角色對話

（1）出示小老鼠圖片

師：瞧，這是誰來了？

師：（以小老鼠的口吻）我一個人在家真沒意思，哎，做什么好呢？

我們幫小老鼠想想辦法吧。

幼兒回答

（2）學習打電話

師幼練習對話

師幼再次練習對話

2、新授歌曲前半部分

（1） 欣賞音樂第一遍

提問：好聽嗎？

歌曲的名字是什么？

（2） 過渡：這么好聽的歌曲，我也想來唱一唱，聽好了

老師示范演唱歌曲，注意間奏提醒

提問：邊提問邊出示圖譜

小老鼠在做什么呀？

它為什么打電話，想做什么事情？

什么叫過家家？

那小老鼠是怎么打電話的？

電話號碼是多少？

它是怎么撥電話的？

（3） 幼兒輕聲跟唱

幼兒和老師一起唱，老師注意提醒間奏的動作

師：能輕輕得唱一唱嗎？嘗試一下，可以嗎？

幼兒和老師一起唱，老師注意提醒間奏的動作

（4） 以角色游戲的方式，練習前半部分歌曲的演唱

a （出示小鴨子），老師做小鴨子，小朋友做小老鼠

b（請一位幼兒站在黑板后面，帶好小狗頭飾，學叫走出來）

一位能力強的幼兒做小狗，其余幼兒做小老鼠

c 過渡：看看這回又是誰來了，出示小蝴蝶

女孩做小蝴蝶，男孩站到前面做小老鼠

1、過渡：小老鼠到底打電話給誰了呢

請幼兒說一說，為什么

2、聽音樂后半段前一部分

提問：打給誰了呢？

你是怎么聽出來的？

小老鼠怎么會打給小貓的啊？

再聽一次

提問：除了小貓的叫聲，你還聽到了什么？

吱兒：小老鼠開門

嘭：小老鼠關門

老師小結，小朋友學做動作

提問：小老鼠害怕得在家發抖，它心里會想些什么呀？

聽音樂最后一句

并練習唱最后一句

1、小朋友做小老鼠，老師做小貓（鋼琴）

2、一位幼兒做貓，其余幼兒做小老鼠，老師退出（音樂）

3、一半幼兒老鼠，一半幼兒做貓

4、交換角色

“小老鼠真粗心，居然把電話打錯了，小朋友知道正確的打電話方法嗎？”

“這樣，我們一起回去討論一下，小朋友知道了可以打電話給老師說說你的心里話，我們很期待。”

幼兒園小老鼠打電話教案篇九

歌曲《小老鼠打電話》節奏歡快，內容幽默詼諧，富有兒童情趣。《幼兒園多元整合活動課程》教材里，這首歌曲是中班下學期的內容。這首歌曲篇幅較長，間奏較多，在第一課時學唱歌曲對于中班上學期的幼兒來說有一定難度。《幼兒園教育指導綱要》指出，幼兒在藝術活動過程中應伴隨愉悅感，幼兒藝術教育應豐富幼兒的情感體驗，培養幼兒感受、表現音樂作品的情趣和能力，樂于與同伴一起娛樂、表演，因此，我為本次活動確立了以下目標。

1.感受歌曲幽默詼諧的特點。

2.欣賞、學唱歌曲，嘗試有節奏的對話和演奏。

歌曲錄音、圖譜、響罐，貓和老鼠的胸貼、手袋偶

活動重點：學習看圖譜理解歌曲內容，體驗用不同方式演奏歌曲所帶來的愉悅感。

活動難點：學唱新歌,能用不同方式表現歌曲中的間奏。

1.練聲

出示貓和老鼠的節奏譜

師：小貓怎樣叫？幼：喵喵喵喵喵喵喵

師：小老鼠怎樣叫？幼：吱吱吱吱吱吱吱

（用這一節奏型作為幼兒的練聲曲目，能讓幼兒提前熟悉歌曲中的節奏，為后面的節奏和歌唱活動打下基礎。）

2.教師講故事《小老鼠打電話》,幫助幼兒理解歌曲內容。

有一天，小老鼠一個人在家，他感到好無聊啊。他想，要是能有個朋友和我一起玩過家家的游戲就好了。

什么是“過家家”？過家家就是小朋友平時玩的娃娃家。找誰玩呢？小老鼠拿出電話號碼本看了看，他撥了一個號碼，5432678.叮鈴鈴，叮鈴鈴，電話打通了。小老鼠說，喂、喂，你好呀，請你快到我的家。電話那邊說，好、好，知道了，馬上就到你的家。小老鼠一聽是大花貓的聲音，嚇得趕緊把電話掛了。小老鼠嚇得心怦怦直跳，我找的朋友怎么會是他呢？小老鼠又仔細看了看電話號碼本，原來號碼打錯了。

（教師在講故事的過程中不過分渲染故事情節，為的是讓幼兒注意傾聽并記住歌詞語句和內容的邏輯順序。）

3.教師范唱“小老鼠打電話”，引導幼兒有節奏的學說人物對話。

教師：這個有趣的故事藏在一首有趣的歌曲里，歌曲的名字也叫“小老鼠打電話”。

（幼兒首次完整的傾聽歌曲這一環節中，教師采用鋼琴伴奏并用較慢的粗度演唱可以幫助幼兒聽清歌詞內容。）

教師：歌中小老鼠撥的電話號碼是？出示54 32 6 7 8

教師：小老鼠撥通了電話，他是怎么說的？大花貓是怎么回答的？

出示相應的圖譜，師幼練習有節奏的對話，引導幼兒感受不同角色的不同心理和語氣。

4.出示歌曲圖譜，播放歌曲錄音。

教師：這首歌曲的名字叫什么？

教師先提問圖譜中有歌詞部分的內容，再提問可以用什么動作或聲音表現間奏部分。

教師：小音符表示歌曲中沒有歌詞的部分，這叫間奏。

教師帶領幼兒學說歌詞。

5.播放歌曲錄音，幼兒欣賞教師用響罐演奏歌曲中的間奏部分。

（此歌曲篇幅較長，在幼兒再次欣賞歌曲的同時，教師用響罐演奏歌曲的間奏部分，能較好的幫助幼兒熟悉歌曲旋律和結構，增加趣味性。）

6.播放歌曲錄音，幼兒看圖譜用響罐演奏歌曲的間奏部分。

（幼兒邊看圖譜邊用響罐演奏，不但能減輕教師教授與幼兒學習的困難和負擔，提高有限教學時間內的教學效率，而且還能使平淡枯燥的新歌學習活動變得生動和富于情趣。）

教師引導語:響罐在什么時候可以進行演奏？如果在有歌詞的部分響罐發出聲音會讓大家聽不清歌里唱什么。

（當教師預計幼兒在下面的活動中可能會發生失控行為時，可以在活動開始之前，預先提醒并用積極的語言讓幼兒理解某種控制的要求是活動審美趣味的重要組成部分。）

7.播放歌曲錄音，鼓勵幼兒用不同的表現方式演奏歌曲的間奏部分。

8.游戲:貓捉老鼠

出示貓和老鼠的胸貼，教師講解游戲規則，鼓勵幼兒用好聽的聲音完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏）

幼兒園小老鼠打電話教案篇十

教學目標：

1.在游戲中，初步感受音階不同節奏的上行與下行，體驗音樂活動的快樂。

2.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

教學準備：

小、小熊、玩具或圖片各一

教學過程：

一、引起興趣

二、想想玩玩

1.幼兒扮走走會發出聲音的樓梯(上行音階、下行音階)，要求幼兒一個音走一層樓梯。

2.小很高興，又要走樓梯了

(1)請幼兒討論小很高興時是怎么走樓梯的?

(2)老師彈奏，請幼兒聽聽是怎么走的?(速度快慢變化)

三、刮奏

1.請幼兒想想小發生什么事情了?(摔跤)

2.摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒討論)

3.老師彈奏二種方法：前十六附點節奏和后十六附點節奏

(集體走這兩種方法)

四、小動物也來了：小走樓梯發出的聲音，引來了小熊和。

1.教師彈奏二分音符和全音符節奏，請幼兒想想誰先來?誰后來?為什么?

2.請幼兒學小熊，學走二分音符的節奏上樓梯

3.請幼兒學，走全音符節奏。

教學反思：

通過小朋友之間分角色互相游戲，進一步激發了幼兒參與游戲的`熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，并能體驗到自己創編的成功感與音樂游戲的快樂。

幼兒園小老鼠打電話教案篇十一

1、理解詩歌內容、感受詩歌的趣味性、學習朗讀詩歌。

2、愿意用肢體動作表現角色形象。

3、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、經驗準備：有與他人打電話的經驗。

2、材料準備：小貓頭飾一個、小老鼠頭飾若干、與內容相關的音樂和錄音、幼兒用書第28頁和多媒體投影儀。

1、活動重點：理解詩歌內容、感受詩歌的趣味性。

2、活動難點：用肢體動作表現角色形象。

1、播放音樂《打電話》引出主題。

師：剛剛我們聽了一首打電話的兒歌。我們平時打電話的時候，要拿起電話筒、撥號，我們向好朋友問好的聲音就會通過長長的電話線傳到我們好朋友的耳朵里。現在有兩只可愛的小老鼠也想打電話，可是它們沒有電話線也沒有電話筒，那它們會怎樣打電話呢？聽了詩歌你就知道了。

2、教師示范朗誦詩歌，幼兒欣賞。

師：詩歌里有誰？

幼：小老鼠

師：講了什么事情？

幼：小老鼠在打電話

師：哦！那我們一起來看看是不是這樣。

3、出示幼兒用書（使用多媒體投影儀），分部分理解兒歌內容。

（1）教師朗誦詩歌第一部分（從頭至“聊天聊得真高興”）。

師：兩只小老鼠在做什么？

幼：打電話

師：它們沒有電話線和電話筒，小老鼠想了什么辦法打電話？

幼：尾巴接尾巴還有大豆莢

師：電話通了，兩個好朋友是怎么說的？一起來學一學吧！（引導幼兒用動作模仿小老鼠打電話的情景）。

師：我們看看接下來又發生了什么事情。

（2）教師朗誦詩歌第二部分（從“喵喵喵、貓來了”至結尾）。

師：誰來了？

幼：小貓

師：小老鼠的心情是怎么樣的？（請個別幼兒回答）

幼：很害怕

師：你是怎么知道的？

幼：小老鼠嚇跑了、尾巴也扯斷了

師：小老鼠最后是怎么說的？

幼：下次再也不打了

師：我們一起來欣賞一下這首好聽的詩歌。

4、播放錄音，師幼一起欣賞。

師：這兩只小老鼠有趣嗎？

幼：有趣

師：哪些地方有趣？

幼：用尾巴做電話線、大豆莢做電話筒，尾巴扯斷了

師：那我們用好聽的聲音一起來學學這首詩歌吧！

5、幼兒學習朗讀詩歌（插入背景音樂）。

（1）教師大聲朗讀，幼兒小聲跟讀。

師：小朋友的聲音可真好聽，我們再用更好聽的聲音讀一讀。

（2）幼兒跟著教師一起邊念詩歌邊做動作。

師：嗯，小朋友可真棒！那我們接下來一起學一學這兩只有趣的小老鼠是怎樣打電話的。

6、游戲：

師：請小老鼠兩兩組合找到自己的好朋友（教師協助幼兒帶上小老鼠的頭飾）。

師：小老鼠們準備好了嗎？

幼：準備好了教師帶領幼兒邊念詩歌邊做游戲。

7、活動結束

師：今天，小朋友們都很厲害學會了這首好聽的詩歌。下課后，請小朋友把這首好聽的詩歌也去教教其他的小朋友。

教師教態自然、親切，聲音甜美，能夠激發幼兒興趣，引導幼兒學習。教學方式多樣，教具使用合理，幼兒能夠積極地參與學習活動。

幼兒園小老鼠打電話教案篇十二

主要包含了設計思路，活動目標，活動準備，活動過程等內容，和幼兒共同探討打電話的常識，教給幼兒打電話時的一些禮貌用語，教幼兒認識一些常用的電話號碼，引導幼兒正確使用電話，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課。

電話是我們經常會用到的通訊工具，在平時的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲，因此我設計了這節課，通過活動教孩子們一些打電話的常識，教育孩子們平時打電話時要有禮貌，不亂打電話。

1、和幼兒共同探討打電話的常識，教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。

2、教幼兒認識一些常用的電話號碼，引導幼兒正確使用電話。

3、引導幼兒為小動物們設計電話號碼，互相交流電話號碼，通過電話增進與伙伴間的友誼。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的`樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動物頭像、數字卡片、投影儀

演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問：

1、寶寶怎么了？他為什么把電話扔了？（因為他把電話打到大老虎家了，被大老虎嚇到了）

2、寶寶想把電話打給誰？（他的好朋友）為什么打給大老虎了？（因為他把號碼記錯了，打錯電話了）

小結：寶寶因為把號碼記錯了，結果被大老虎嚇到了，那么我們平時在打電話的時候一定要仔細，不能打錯電話。

2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們，比如說失火了，要打……（119），引導幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應急電話”。

小結：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活提供了很多方便。

3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設計電話號碼：

教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請一位幼兒幫忙聽，出現話外音“我是森林動物之家，我們小動物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們設計一下電話號碼嗎？”

4、幼兒設計電話號碼，教師指導：

請幼兒重復剛才的電話內容，問幼兒愿不愿意幫助小動物？

幼兒同意后教師出示準備好的卡紙，數字卡片和動物頭像，讓幼兒自主設計電話號碼。教師出示范例，引導幼兒可以按數的規律進行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數、奇數排列等。

5、展示幼兒作品：

幼兒制作完成后用實物投影儀展示幼兒作品，重點介紹有規律排列的作品。

1、拿出用紙杯制作的電話，請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導幼兒使用禮貌用語。

2、小結：簡單小結剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進問題口袋，留到下節課解決。

游戲名稱:《打電話》

游戲目的：練習對話主動表達并與成人交談，學說完整句。

游戲規則：老師與幼兒或幼兒與幼兒分別拿著話筒進行對話，一方問，另一方答，內容不限，回答對的小朋友獎勵小紅花。

游戲準備：幼兒自制的電話

游戲程序與模式：

1、學習打電話(集體教育)。

(1)觀察模仿教師打電話。"喂，您好!我是李老師，請您幫我找×××接電話好嗎?"×××接電話(教師替代)。"您好!您是×××嗎?我是李老師，今天下班后您能來我家嗎?"：好的，歡迎您。"再見"。

(2)教師給幼兒打電話，讓幼兒學習如何接電話。

"您好!我是×××"您有什么事嗎?"幼兒在實踐中學習一問一答的語言，練習使用簡單句。

(3)幼兒二人一組練習打電話。

教師幫助幼兒學習一問一答的對話。練習主動與人交談。主動發問，發展幼兒的語言能力。

2、游戲區內自由"打電話"。

幼兒園小老鼠打電話教案篇十三

1、通過扮演角色及看圖譜節奏能進行有節奏的對話。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

ppt課件，音樂，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。

1、談話交流：

今天吳老師呀，給你們帶來了一個小故事，我們一起來看看。

觀看ppt課件：

你看到了什么?這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?(小老鼠打電話)打電話找誰?找朋友來干什么?(找個朋友過家家)打電話需要知道什么呢?電話號碼是多少?小老鼠是怎么撥號碼的呢?(電話本呀手中拿，五四三二六七八)

2、學看圖譜節奏：

老師們還把這個故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內容?播放ppt課件圖譜節奏：

(1)教師邊播放圖片邊引導幼兒熟悉歌曲中的對話節奏。

(2)教師引導幼兒用動作表現歌曲內容，并帶領幼兒根據圖譜做節奏動作。

3、角色扮演游戲：

現在請你們來扮演小老鼠和貓，好嗎?那貓來的時候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發現呢?(引導幼兒蹲下，反映較慢的小老鼠會被貓捉走)

(1)教師帶領幼兒邊唱邊游戲。

(2)男女生分組進行角色扮演游戲，游戲后互換角色。

4、延伸：

小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?

小結：真是一只粗心的老鼠，差點丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時一定要認真和仔細。

歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的.歌曲，具有相對完整的故事情節。歌曲內容簡單易懂，情節生動有趣。

對于新歌的教學，幼兒對歌曲的結構和歌曲的內容會出現困難。在活動過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。

幼兒園小老鼠打電話教案篇十四

1．借助游戲情景，觀察圖譜，理解歌曲內容。

2．感受歌曲詼諧幽默的特點，聽著音樂進行游戲。

3．通過打電話的游戲，體驗幫助朋友的快樂。

4．了解兒歌的含義。

5．熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

知識經驗準備：有打電話的生活經驗。

物質材料準備：大電話本、小老鼠、大花貓指偶、圖譜、音樂。

教學過程：

教師與幼兒一起玩《找朋友》的游戲，引起幼兒的興趣。

我們想個辦法幫幫它，讓它趕快開心起來，好嗎？

1．學說歌曲中電話號碼：54 32 6 7 8

師：這么多的數字小老鼠都能記住，它是怎樣記住的？

2．出示圖譜，帶領幼兒集體學說第一段。

3．帶領幼兒學唱第一段。

4．學唱歌曲第二段。

小結：小朋友學唱的真不錯，特別是打通電話時，跟朋友說的話，真好聽，“喂喂，你好嗎？請你快到我的家！”還有朋友回答的也很好，“好好，知道啦，馬上就到你的家！”我們今后就要做有禮貌的孩子！

1．與幼兒一起邊唱歌邊玩打電話的游戲。

現在，老師來學小老鼠打電話，你們做小動物，怎么樣？

2．請一部分小朋友學做小老鼠，另一部分小朋友學做小老鼠的朋友。

3．嘗試改編8個數字的電話號碼。

小結：小朋友真厲害，幫助了小老鼠，小老鼠好開心，你們開心嗎？幫助了別人，自己也會得到快樂的！

師：如果老師不在家，怎么辦呢？打我的什么號碼呢？小朋友，你們想跟小老鼠做朋友嗎？好，那我們一起把電話號碼來記錄到小老鼠的電話本上吧！

設計意圖：

打電話是幼兒生活中常見的事，打電話聯系朋友一起玩，一起說。《小老鼠打電話》這首歌曲節奏明快，易于掌握，歌曲內容簡單易懂，貼近幼兒生活，情節輕松活潑、幽默有趣，較易激發幼兒的學習激情。

本次活動我通過看圖譜，說一說，分角色，唱一唱，玩游戲、演一演，讓幼兒在看、聽、演中學唱歌曲，體驗幫助朋友的`快樂！

小百科：老鼠常出沒于下水道、廁所、廚房、雜物堆、垃圾堆放處等處，在帶菌場所與干凈場所來回行動，經由鼠腳、體毛及胃攜帶物來傳播病原菌。

幼兒園小老鼠打電話教案篇十五

教學目標：

1.在游戲中，初步感受音階不同節奏的上行與下行，體驗音樂活動的快樂。

2.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

教學準備：

小、小熊、玩具或圖片各一

教學過程：

一、引起興趣

二、想想玩玩

1.幼兒扮走走會發出聲音的樓梯(上行音階、下行音階)，要求幼兒一個音走一層樓梯。

2.小很高興，又要走樓梯了

(1)請幼兒討論小很高興時是怎么走樓梯的?

(2)老師彈奏，請幼兒聽聽是怎么走的?(速度快慢變化)

三、刮奏

1.請幼兒想想小發生什么事情了?(摔跤)

2.摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒討論)

3.老師彈奏二種方法：前十六附點節奏和后十六附點節奏

(集體走這兩種方法)

四、小動物也來了：小走樓梯發出的聲音，引來了小熊和。

1.教師彈奏二分音符和全音符節奏，請幼兒想想誰先來?誰后來?為什么?

2.請幼兒學小熊，學走二分音符的節奏上樓梯

3.請幼兒學，走全音符節奏。

教學反思：

通過小朋友之間分角色互相游戲，進一步激發了幼兒參與游戲的熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，并能體驗到自己創編的成功感與音樂游戲的快樂。

幼兒園小老鼠打電話教案篇十六

1、理解歌詞，初步學唱歌曲。

2、感受并能初步表現休止符。

3、體驗歌曲情境的趣味性。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動重點：在快樂的游戲中初步學唱歌曲。

活動難點：在演唱中能初步的表現間奏、休止符。

音頻、圖譜、小老鼠指偶、老貓頭飾

一、回顧經驗，引出課題。

1、教師出示老鼠的指偶，模擬打電話。

提問：小老鼠是怎么打電話的？好朋友又是怎么接電話的呢？

2、根據幼兒回答出示圖譜。

3、幼兒看著圖譜進行打電話。

二、理解歌詞，學唱歌曲。

1、欣賞歌曲，理解歌詞

提問：你聽到歌里唱了什么？

2、欣賞歌曲，初步感受休止符

提問：電話號碼是怎么撥的呢？

3、看圖譜欣賞歌曲，教師在間奏部分用拍手節奏來表示。

三、游戲——打電話

1、完整傾聽歌曲一遍。

提問：來的是誰？小老鼠看到老貓會怎么樣？

2、游戲：小老鼠和貓

播放完整音樂，小老鼠們邊唱邊打電話。當聽到“喵”的聲音，小老鼠害怕的跑回家。

3、活動結束。

詼諧幽默是這首兒歌的一大特點，我把如何在活動中讓幼兒充分感受兒歌這一特點，深入課解作品所蘊含的`知識，作為活動預設的重點，明確活動目標，以此開展教學活動。

本次活動中，我力求營造愉快、有趣的氛圍，以自己的語言、神情去感染幼兒，做到我們都是構建愉快學習過程的共同體，努力使孩子們在充分體驗活動所帶來的快樂的同時，所學的知識得到提升。本次活動使孩子們初懂得了：不能隨便撥打電話。