心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教師培訓心得體會篇一

開學的前兩周我由于身體不適請假了，孩子們一開學沒有看見我，回家都紛紛跟爸爸媽媽說：“媽媽，我們曹老師怎么沒有來啊？她怎么了”，家長們也紛紛打電話詢問我原因，我像家長們解釋了原因，并讓家長們告訴孩子老師下周身體康復了就會回到孩子們身邊。

期間有一天早上我躺在床上休息，手機鈴聲響了我拿起來一看是個陌生號碼，我接通電話，電話那頭響起一個稚嫩的聲音：“曹老師，你好，我是宋瑞鵬，你怎么還不來幼兒園啊？我都想你了，如果你不來幼兒園我也不想上幼兒園了。”

聽了孩子的話，我心里十分的感動，鵬鵬媽媽接著拿起電話說：“曹老師，鵬鵬非要我給你打電話，孩子是真的想你了，每天都會問我曹老師什么時候來幼兒園啊？看來孩子跟你的感情可真好。”

我連忙向鵬鵬媽媽解釋了請假的原因，并告訴她我周一就會到幼兒園上班，請他們放心。電話掛斷了我的心情久久不能平靜，我平時老是覺得鵬鵬小朋友很靦腆，沒想到孩子還這么關心我，我真的很感動，也很欣慰，我覺得和孩子們相處的一年多里，我們一起學習，一起游戲，孩子們帶給我更多的是快樂和幸福。

當我身體康復來到班上的時候孩子們都露出了開心的笑容，有點跑過來拉拉我的手和衣服，有點孩子問我曹老師你這幾天都去哪里了，我們都想你了。

孩子們稚嫩的話語瞬間溫暖了我，我感覺心里暖暖的，雖然我的工作很平凡，干不出驚天動地的業績，可是和這么可愛，純凈的孩子們在一起我感到很幸福，很知足。

幼兒園教師培訓心得體會篇二

隨著新冠疫情的爆發，幼兒園云教學成為了現實中的一種教育方式。盡管最初面臨一些困難和挑戰，但通過一段時間的實踐和不斷摸索，我深深地感受到了幼兒園云教學的重要性和優勢。在這篇文章中，我將分享我的云教學心得體會。

第一段：全新的教學模式

幼兒園云教學的出現可以說是一種全新的教學模式。老師和學生通過在線平臺進行互動，在疫情期間無法面對面交流的時候，這種方式成為了我們跟學生保持聯系的必要手段。通過手機、平板電腦、電視等設備，學生可以在家中享受到專業的教學，這為我們提供了極大的便利。

第二段：教學內容的有效性

幼兒園云教學有效地傳遞了專業的教學內容給學生。通過在線會議工具，我可以分享PPT、圖片、視頻等多種形式的教材。這樣的教學方式不僅有助于孩子們更好地理解知識，而且還能夠加強他們的記憶和學習興趣。同時，我還可以使用一些有趣的互動游戲，以吸引孩子們的注意力和積極參與。

第三段：云教學對家長的幫助

云教學不僅僅對于孩子們有益，對于家長也是一個巨大的幫助。在繁忙的生活中，家長們能夠更好地安排孩子的學習時間，跟蹤他們的學習進展，并與教師溝通。同時，云教學還可以讓家長更加了解孩子的學習內容，提供額外的輔導和指導，促進與孩子的親子互動，使家庭教育與幼兒園教育形成良好的銜接。

第四段：培養孩子的自主學習能力

幼兒園云教學也有助于培養孩子們的自主學習能力。在家中，學生需要自主選擇學習的時間和地點，自主完成作業和任務。這樣的經歷不僅讓孩子們在家庭環境下感受到學習的重要性，還培養了他們的自我管理和自主學習能力。這對于孩子的未來學習起到了積極的促進作用。

第五段：加強團隊合作和互動

盡管幼兒園云教學有一些局限性，如缺乏面對面的互動和身體接觸，但通過在線平臺，我們也能夠開展一些有趣的團隊合作活動。例如，通過分組協作，孩子們可以一起完成一些小型項目，如做手工作品或開展小型實驗。通過這樣的互動，孩子們可以更好地鍛煉合作精神和團隊意識，培養他們的社交能力。

總結：

幼兒園云教學雖然面臨一些挑戰，但也帶來了許多好處。它不僅幫助我們保持與孩子和家長的聯系，還有效地傳遞教學內容，提高孩子的學習興趣和能力。未來，我相信幼兒園云教學會在不斷的實踐和改進中，更好地發展壯大，為幼兒教育做出更大的貢獻。

幼兒園教師培訓心得體會篇三

9月23日全縣的幾百幼兒教師響應上級領導的指示，聽取了教授講的《幼兒園集體教育教學活動和設計與組織》，讓我們這些一線教師在解決教育教學中的實際問題上得到的學習和提升，告訴我們如何去設計集體教育活動。

幼兒園教學是一種有目的有計劃的由教師向幼兒施加影響的動。指在生活活動、游戲活動、勞動活動環節中引導幼兒習從而實現某種目的的活動。還特別是在如何設計集體教學活動一一給我們做了詳細的講解，讓我們知道怎樣去選擇內容、分析教材和孩子、制定合適的教學目標、分析并確定重難點、做好充分活動準備、合理設計活動過程。然后通過活動講解讓我們去思考問題，從中讓我知道了自己教學中的不足及努力的方向。

“幼兒園教學”教學的組織形式主要的就是集體教學活動。而幼兒園集體教學活動的特點含有群體性和集中性。如何讓幼兒園集體教學活動能發揮最大的作用呢？首先我們必須在教材的內容上好好挑選，還要認真分析選材的內容，并分析了解自己的學生現狀和各方面的能力，設計好合適的集體教學活動方案。

我們該如何選擇合適的教材內容呢？在選材時我們就必須考慮選材的科學性、對于孩子們起到的教育性、更要適合孩子們的年齡特征、引起孩子們學習的濃厚興趣。

1握好教材的思想內容，選取最合適教學方法，完成好教學活動，達到教學目的。

總之，聽了教授的講座后，使我受益匪淺，豁然開朗。她的教學理念，教學的語言，教學的方法都是我值得學習的。所以，在今后的工作中，我們必須努力學習，給自己充電，提高自己的業務水平。

幼兒園教師培訓心得體會篇四

第一段：介紹云教學的背景和意義（100字）

由于新冠疫情的影響，全球各個行業都受到了不同程度的沖擊，教育領域也不例外。在這個特殊時期，幼兒園云教學成為了一種創新的教學方式。云教學通過網絡技術和手機平臺，使得孩子們可以在家中接受與幼兒園老師的在線教育。這種教學方式不僅提供了新的學習途徑，也為幼兒園教育帶來了新的發展和變革。

第二段：云教學的優勢和挑戰（250字）

幼兒園云教學帶來了許多優勢，首先是其靈活性。學生不再需要按時前往幼兒園，可以根據自己的時間安排進行學習。云教學還提供了更多的學習資源和教育內容，孩子們可以通過電子書、教育App等方式進行學習，拓寬了知識面。此外，云教學還可以提供個性化的學習方式，老師可以根據孩子的興趣和學習能力進行針對性的教學。

然而，云教學也面臨一些挑戰。首先是技術問題，不是所有家庭都擁有良好的網絡和設備，這給一些孩子帶來了學習障礙。此外，云教學也難以建立起面對面的交流與互動，這對孩子的社交能力和情感發展也帶來了一定的影響。同時，幼兒園老師在云教學中也需要付出更多的努力，因為他們需要更好地組織和設計課程內容，以保證孩子能夠有效地學習。

第三段：云教學的實際效果和學習收獲（350字）

盡管面臨一些挑戰，幼兒園云教學依然取得了一些令人鼓舞的實際效果。首先，孩子們在云教學中保持了學習的連貫性，他們能夠在家中繼續學習，避免了學習中斷帶來的影響。其次，云教學提供了更多的學習資源，開拓了孩子們的視野，豐富了他們的知識。最重要的是，云教學通過互聯網技術建立了孩子與老師之間的聯系，保持了教育的互動性，傳遞了老師的思想和意圖，使得幼兒園教育能夠繼續進行。

另外，幼兒園云教學也帶給孩子們一些額外的學習收獲。在云教學中，孩子們需要更多地依靠自己，自我學習和自我管理的能力得到了鍛煉和培養。他們也學會了使用電子設備和網絡資源，獲得了更多的信息和技能。同時，云教學也激發了孩子們的創造力和想象力，因為他們需要通過電子設備和文字來理解和表達。

第四段：面對云教學需要不斷改進和創新（250字）

幼兒園云教學是一種全新的教學方式，還需要不斷改進和創新。首先，技術方面的問題需要得到解決，為所有孩子提供穩定的網絡和設備是至關重要的。其次，教師在云教學中的角色需要重新定位，他們需要提供更好的教學資源和指導，以確保孩子們能夠更好地學習。此外，云教學也需要更多的互動和反饋機制，幫助孩子們在學習中找到準確的方向和改進的方向。

第五段：總結云教學的價值和未來（150字）

幼兒園云教學不僅僅是一種特殊時期的應對方式，更是一種創新的教育方式。它為幼兒園教育帶來了新的發展和變革，提供了更多的學習資源和教育內容。盡管面臨一些挑戰，云教學依然取得了一些實際效果和學習收獲。未來，隨著技術的進步和教育的不斷改進，云教學將成為幼兒園教育的重要組成部分，并為幼兒的成長發揮更大的作用。

幼兒園教師培訓心得體會篇五

幼兒園是孩子們在成長過程中的重要階段，也是他們學習、探索和發展自己能力的關鍵時期。作為一名幼兒園教師，我有幸參與了這個重要階段的教學工作，并在這個過程中積累了一些心得體會。在本文中，我將分享我在幼兒園教學中的心得與體會，旨在與大家共同探討如何更好地陪伴幼兒成長。

第二段：創造積極的學習氛圍

作為幼兒園教師，我們首先要創造積極、溫馨的學習氛圍。這需要我們有耐心和愛心地與孩子們溝通，給予他們充分的關注和肯定。在教學中，我發現，當孩子感受到我們的關懷和鼓勵時，他們會更加積極主動地參與到學習中來。因此，我盡量將教學活動設計成富有情境和互動的形式，讓孩子們在參與中學習，培養他們的好奇心和自主學習的能力。

第三段：關注個體差異，注重培養綜合能力

每個孩子都有自己獨特的興趣和優勢，我們作為教師應該關注每個孩子的個體差異，并結合他們的特點進行培養。在教學中，我注重培養的不僅僅是孩子的學習能力，更重要的是他們的認知、情感、社交和身體等綜合能力。通過給孩子實施多樣化、綜合性的課程，例如音樂、美術、體育等，我發現孩子們能夠更好地發展自己的潛能，并取得更好的學習效果。

第四段：家校合作，共同關注孩子成長

除了在幼兒園進行教學外，家庭也是孩子成長的重要環境。我積極與家長們進行溝通，交流并合理安排家庭作業，從而促進家校合作，共同關注孩子的成長。通過家訪和家長會等形式，我了解到孩子在家庭中的興趣、優勢和需求，這對我在幼兒園中的教學起到很大的指導作用。同時，我也向家長們宣傳幼兒教育的知識和方法，提供一些實用建議，以幫助他們更好地教育孩子。

第五段：持續學習，不斷提升教學水平

作為幼兒園教師，我們需要保持學習的狀態，不斷更新教育觀念和教學方法，以應對不同的教學需求。自我反思和反饋是我在教學中的重要環節，它幫助我發現問題并及時進行改進。同時，我也積極參加教育培訓和學術交流活動，與其他教師分享經驗，互相學習進步。通過不斷學習和提升，我相信我可以成為一名更好的幼兒園教師，為孩子們的成長做出更多的貢獻。

總結

通過分享我的幼兒園教學心得和體會，我希望能與其他幼兒園教師和家長一起交流，共同探討如何更好地陪伴孩子的成長。在幼兒園教學中，我們需要創造積極的學習氛圍，關注每個孩子的個體差異，注重培養他們的綜合能力，并與家長共同關注孩子的成長。同時，我們也要始終保持學習的狀態，不斷提升自己的教學水平。相信在共同的努力下，我們可以為孩子們創造更好的學習環境，讓他們獲得更全面的發展。

幼兒園教師培訓心得體會篇六

反省，是對心靈鏡鑒的拂拭，是提升精神的洗浣，是占領高地的前瞻。

荀子曰：“君子博學而日三省乎已，則知明兒行無過矣”。他強調透過廣泛的學習并歲時審視自己的言行，到達一個智慧洞明，言行無咎的完善境界和晴朗的思想意識天空。

反省，是人站在更高的層次上，對整個人生乃至人類所走過的全部歷程的洞察和解剖，是對人自身品行的檢閱。

反省，是理性的表現，是智者的心態，是構想的梳理。

反省者的心境應清澈如泉水，皎潔如明月，淡雅如清風。一片澄明。才能清醒認識自己的方向，正確評估自己的言行，把握好追逐的全過程。任何狂妄自大，自命清高的心態，都與反省的定位格格不入，都與反省的目標背道而馳。

反省是剪刀，時時修剪事業之樹，有了反省的剪枝，愿望才能參天；反省是標尺，時時校正追求的方向，人生才能少走彎路。

追求中常常反省自己，行走的道路才不會誤入歧途；進取中常常反省自己，向往的天空才能深展廣闊；為民中常常反省自己，公仆的風范才能站立起來；戀愛中常常反省自己，美麗的感情才能爭妍斗艷；婚姻中常常反省自己，幸福的結合才能固若金湯；友愛中常常反省自己，相遇的情緣才能地久天長。

反省不是瞻前顧后，是過濾反思后沉淀經驗青春飛揚；反省不是左顧右盼，是勝券在握后決勝千里的展望；反省不是謹小慎微，大智若愚后高歌猛進；反省不是老成持重，是深思熟慮后遠渡重洋。

反省自己不要一味地為自己不思進取找無端的借口；反省自己不要固執地為自己的傲慢狂妄找無理的搪塞；反省自己不要虛偽地為自己的無知找無聊的宣泄；反省自己不要麻木地為自己死亡的戀曲找無味的自賞；反省自己不要卑微地為自己殘喘的生存找無奈的逗留，反省自己不要悲觀地為自己跌入的低谷找無能的哀憐；反省自己不要孤傲地為自己點滴收獲找無尚的表演。

反省自己就是把自己置入旁觀者的一旁，讓時間和距離去驗證自己拔節的高度。

反省自己就是把自己投入晾曬場的一偶，讓陽光和明月去拍照自己綻放的風景。

反省自己就是把自己放入暗夜里的一角，讓流年和記憶去翻閱自己經典的詩行。

蘇格拉底以前說過：“未經省察的生活，沒有價值”。對于我們這些人生之路的行者來說，感悟這其中內涵，時常地反省自己的言行，生活就會多一些快慰，少一些追悔，我們才能走向成功，走向彼岸，步入理想的最高境界。

幼兒園教師培訓心得體會篇七

幼兒園教學是一項需要細心呵護的事業。作為一名幼兒教師，我有幸能夠參與孩子們的成長，親身感受到他們從懵懂無知到慢慢懂事的過程。多年來，我積累了一些教學心得和體會，在這里愿意和大家分享。

首先，在幼兒園教學中，教師要注重培養孩子的興趣和好奇心。很多孩子在幼兒園剛開始上課的時候對學習并不感興趣，容易分心或者不專心。我經常使用一些富有趣味性的教學方法，如故事講解、游戲互動等，讓孩子們在愉快的氛圍中學習。例如，在學習英語字母時，我會用變音、模仿動物叫聲等方式來吸引孩子們的注意力，讓他們充滿好奇心地參與進來。

其次，與孩子建立良好的師生關系至關重要。作為一名幼兒教師，要學會站在孩子的角度去思考問題。我盡量讓每個孩子感受到我的關愛和尊重，讓他們在課堂上能夠更加自信地發言和表達自己的觀點。同時我也盡量與家長保持溝通，了解孩子在家的情況，以便更好地教育他們。建立起良好的師生關系可以讓孩子更加積極地投入到學習中，獲得更好的教育效果。

第三，尊重孩子的個體差異，注重因材施教。每個孩子都是獨一無二的，他們在學習方式、興趣愛好、學習進度等方面存在著差異。作為一名幼兒教師，要善于發現每個孩子的優點和潛能，根據他們的特點來制定個性化的教學計劃。例如，對于那些喜歡藝術的孩子，我會在教學中加入一些手工制作或繪畫等活動，讓他們通過實踐來學習；對于那些學習速度較慢的孩子，我會提供額外的輔導，給予更多的耐心和支持。

第四，注重培養孩子的綜合能力。幼兒園教育不僅僅是學習知識，更重要的是培養孩子的綜合能力。除了基礎學科教學外，我還積極開展一些活動，如音樂、舞蹈、體育等，幫助孩子們全面發展。通過參與這些活動，孩子們可以鍛煉他們的動手能力、團隊合作能力以及創造力。同時，我也注重培養孩子們的情商和社交能力，在課堂上鼓勵孩子們互相幫助，學會分享和尊重他人。

最后，我認為一名優秀的幼兒園教師應該不斷學習和提升自己。教育是一個不斷進步的事業，新的教育理念和方法層出不窮。我定期參加各種教師培訓和學術研討會，不斷更新自己的教育觀念和教學方法。同時，我也善于傾聽他人的意見和建議，通過和同事們的交流和分享互相學習，不斷提高自己的教育水平。

總之，幼兒園教學是一項偉大而有挑戰性的工作。通過與孩子們建立良好的關系，注重培養他們的興趣和好奇心，因材施教，并關注綜合能力的培養，我們可以為孩子們提供一個良好的成長環境。同時，作為一名幼兒教師，我們也應該不斷學習和提升自己，為孩子們的成長貢獻自己的力量。只有這樣，我們才能在幼兒園教學中取得更大的成就。

幼兒園教師培訓心得體會篇八

網上進行繼續教育的學習，已經有了一段時間，學到了許多知識，掌握了不少的實用技能。在此，就談談我的一些心得體會：

由于受傳統觀念的影響，上課時多數時候還是一支粉筆一本書，教師講，學生聽，課堂練習，很少使用其他的輔助手段。一方面不想用，認為華而不實，進行制作要花很多精力和時間。另一方面不會用，不知道該怎樣進行，怎樣在課堂上應用。在聽了幾節多媒體的公開課后，我的想法發生了變化，利用多媒體可以擴展課堂容量，提高課堂效率。同時能激發學生學習的興趣，讓他們更好地參與到課堂教學中。

多媒體課件的.制作是這次培訓中一個重要內容，抓住這個機會，我認真看相關視頻，學習相關的理論知識。開始結合課本進行課件的制作，從文字的處理開始，插入藝術字，選擇應用圖片，融入背景音樂，設計放映方式。看到自己制作的課件在電腦平面上展示，一種成就感油然而生。很多語言無法表達清楚的內容，用課件就可以很清楚地展示出來。課件可以節約時間，做到大容量、快節奏、高效率。在教學中應用多媒體，取得了很好的效果，同時提升了我的教學技能。

原來的教學，學生被動地學習知識。運用了多媒體之后，學生的學習方式開始改變，開始主動地學習。學生可以根據方法提示，進行自主學習，教師可以提供相關的材料幫助學生進行學習。小組合作探究重難點知識，讓他們在相互交流中共同進步和提高，真正做到還課堂給學生。教師從傳統的講解中解放出來，把重點放在方法的點撥和指導方面，也可以更好地參與到學生的交流中。多媒體提供的機會，會讓學生的學習更加有效，學的更靈活，學科能力也得到了提升，這也正是課改的趨勢。

網上學習和交流，對我的影響很大，我會繼續去拓展各方面的知識，提高自己的綜合素質，從而更好地服務于學生，服務于教學！

幼兒園教師培訓心得體會篇九

第一段：引言（150字）

幼兒園教學是一項重要的工作，每一位幼兒園教師都應該在工作中加強經驗總結與心得分享。我作為一名幼兒園教師，通過多年的教學實踐和與同事交流，積累了一些寶貴的經驗和體會。在本文中，我將分享我在幼兒園教學中的心得與體會，希望能對廣大教師朋友們有所啟發和幫助。

第二段：培養積極向上的學習氛圍（250字）

在幼兒園教學中，我發現營造積極向上的學習氛圍對幼兒的學習效果有著重要的影響。為了培養學生的學習興趣和主動性，我采取了一系列措施，例如通過多媒體展示有趣的教學內容，組織學生參與課堂活動，鼓勵他們提出自己的疑問和觀點等。在課堂上，我注重激發幼兒的好奇心和求知欲，讓他們體驗到學習的樂趣，從而使他們積極主動地投入到學習中去。

第三段：個性化教學的實踐與探索（300字）

我相信每個孩子都是獨特的，擁有各自的優點和不足。因此，在幼兒園教學中，我提倡個性化教學，尊重每個孩子的個性差異，并且根據孩子的興趣、能力和需求進行靈活的教學安排。我通常會采取小組合作的形式，鼓勵學生相互合作、交流和學習。同時，我會根據不同孩子的學習差異，提供不同程度的教學輔導，確保每個孩子都能夠得到適當的幫助和關注。

第四段：家長與教師的密切合作（250字）

幼兒園教育是一項涉及家庭和學校合作的工作，家長與教師的密切合作對提升幼兒學習效果至關重要。在我的教學實踐中，我注重與家長的溝通與交流，與家長建立起良好的合作關系。我定期與家長舉行家長會，向他們介紹幼兒的學情和發展情況，并與他們共同商討教育目標和方法。通過與家長的密切合作，我能更好地了解幼兒的家庭環境和特點，為他們提供更貼心的教育服務。

第五段：終期總結與展望（250字）

在幼兒園教學的實踐中，我不斷總結經驗，不斷完善自己的教學方法與理念。通過與同事的交流與討論，我不斷汲取他人的教學經驗與智慧，促進自己的成長與進步。同時，我也在不斷自我反思與調整中，尋找更好的教學路徑與方式。在未來的工作中，我將繼續堅持研究幼兒的心理特點和成長規律，不斷改進教學方法，提高教學質量，并致力于為幼兒的全面發展做出更大的貢獻。

結尾（100字）

通過分享幼兒園教學心得與體會，我希望能夠激發廣大教師朋友們的教育熱情和創新思維，使我們的幼兒教育事業更上一層樓。只有不斷地總結與分享，我們才能不斷提高自己的教學水平，為孩子們創造更好的學習環境和條件。讓我們一起努力，為培養優秀的下一代而共同奮斗！

幼兒園教師培訓心得體會篇十

幼兒教師，是孩子們接受啟蒙的老師，也是孩子們成長的伙伴，下面是小編精心整理的幼兒園教學

心得體會

今天看到一位幼教同行在我的帖子上留言：人生的角色隨著需要在不斷的變化,但一定要干什么像什么才行,我們的老師要做好了的確不易,但大家還是在像蠟燭一樣默默的為孩子們奉獻著自己的青春和生命. 看完后我深有感觸，做為一名幼兒教師，我一直覺得自己很幸運，因為每天能面對可愛的孩子們，他們天真的笑容常常感染著我，讓我所有的煩惱都拋于九霄云外。老師的角色一：就像媽媽。孩子們在幼兒園的一日生活和學習都是老師照顧的，老師無微不至的照顧令孩子們喜歡上幼兒園，同時能感受到家的溫暖。今天問愷愷：“上幼兒園好還是在家好”?聰明的愷愷說：“在幼兒園好，在幼兒園能和老師一起玩”。當時真沒想到小班的孩子能說出這樣的話，我為自己的付出感到非常值得，班上的孩子們經常在我耳邊說些甜蜜的話語：“老師我在家都想你了”“老師我長大了給你買好吃的”，每次聽完后我都覺得自己很幸福。 角色二：好朋友。做游戲的時候老師和孩子們在一起開心的玩，我常常都忘記自己已經是30多歲的人了，總覺得自己很年輕，周圍的朋友也覺得我越來越年輕，這就是因為我每天和孩子們在一起很開心快樂。角色三：老師。這么小的孩子剛上幼兒園，有許多事情都不明白，他們分不清什么是對的，什么是錯的;什么是好的，什么是壞的，那我們就應該告訴他們，給他們正確的指引，不論從文明禮貌，還是行為習慣等方面都要有耐心給他們講解。我總覺得愛孩子但不能慣著孩子，每次孩子們犯錯誤的時候我都告訴他們這樣做是不對的，現在的孩子就喜歡聽好話，老師一批評他就生氣了，我會告訴他們：“你做錯事情的時候老師批評你都是為了你好，如果老師不告訴你就不算老師了。”漸漸的孩子們也理解了我，他們還是一樣喜歡我，正如我愛他們是一樣的。另外幼兒教師要不斷充實自己，提高自身素質，在唱歌、跳舞、繪畫、講課、鋼琴等方面需要不斷學習，這樣才能更好的培養祖國的花朵們。我總覺得老師這份工作雖然有點累，但能和孩子們在一起每天都是快樂的，所以我很喜歡自己的工作，并一直在為孩子們奉獻自己的愛心，我相信每一名幼兒教師都是這樣做的。

童年，不經意間已經離我們逐漸遠去，青春也在飛逝般流失。可是每每兒童節，我們還是懷著那份童心，奢侈的、發自內心的想要再去體驗一下作為兒童的那份天真、快樂!

童年的生活是美好的，每一個人對于自己的童年相信都有很多的回憶。小伙伴們的相互追逐打鬧，和爸爸媽媽一起的假日旅行，爺爺奶奶的親昵問候，小學生活的點點趣事……隨著自己慢慢長大，感覺時間的腳步也愈來愈快，快的來不及自己去回憶。每天忙碌的工作著，日復一日的生活著。隨著知識的增加，欲望的滿足，自己的愿望也越來越少，變得不容易滿足，樂趣也隨之減少。

童年的時光是珍貴的。看看現在的孩子們，我羨慕。看著孩子那天真無邪的眼神，我向往。看著孩子們對于一塊糖的滿足，我感慨。而我們能做的就是讓孩子的童年盡可能的變的有價值、有意義。《兒童文化 兒童教育》一書中說到：兒童的生命是主動的、向善的、向真的、向美的。可是作為成人的我們卻往往小視了這群孩子，認為他們的生活大多屬于“胡鬧”“頑皮”的狀態，其實是我們成人不懂得發現和欣賞這充滿天機的兒童生活。作為幼兒教師的我們，這一點是我們應該清楚的認識到的，這是我們應該努力做到的。

凡事多從孩子的角度考慮問題，站在他們的立場上來感受他們的心情。主題活動的選擇是否是孩子們需要的，感興趣的。游戲的設計是不是能夠調動孩子的積極性，是孩子喜歡的。孩子的不開心是否能夠耐心的詢問、關心、解決。孩子的小秘密小心情是否認真的傾聽。相信我們小小的舉動對于孩子來說都會有大大的觸動。孩子們是善良的，他們會永遠記得老師的好，也許是一天時間、一段時間，也有可能是一輩子!

收拾心情，加入孩子的行列，和他們一起成長吧!孩子需要我們，讓我們真正的為孩子!為孩子的童年增添更多的歡樂!為孩子的童年增添一份美好的回憶!

今年的暑期，有幸聆聽了發生在我們身邊的5位教育人的故事，讓我更為深刻地感受一個教育工作者“十年樹木，百年育人”的神圣職責。“教師”自古到今都被稱為人類靈魂的工程師。正如陶行知先生所說：“教師操著民族和人類的命運”。人們也總是用這樣的話語來贊美“教師”——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“辛勤的園丁”、“任勞任怨的鋪路石”、……“教師”——你沒有辜負人民賦予你至高無上的榮譽，因為你用事實譜寫了一首首可歌可泣的華麗樂章。

從小，我就很崇拜老師，立志長大后也要做一名教師。經過幾番周折、幾番努力，我終于成為一名光榮的人民教師，成了孩子王。我是一個喜歡想簡單事、做簡單活的人，所以我喜歡和孩子們在一起的感覺，面對著一張張天真無邪的小臉，可以讓我毫無保留地付出。初任教時，有孩子們搗蛋、鬧別扭，我總是忍不住氣的要批評一番，而事后卻又總是責怪自己，為什么總是這么沉不住氣呢。要知道，每個人都不喜歡被批評的，孩子更是如此，今天，我批評了他，他會不會就不喜歡我了呢。帶著這樣的惶恐，我會很誠心的找他聊天，拉近彼此的距離。因為這是作為一名教師對孩子必需有的愛。

俗語說：“人無完人，孰能無過!”圣人尚且要犯錯，更何況是孩子，所以當孩子犯錯時，我們要寬容、要耐心，我們要包容孩子的頑皮和可愛，要包容孩子的優點和缺點，多鼓勵表揚他們。在我們的日常教學中，經常會碰到這樣的事情：一個小朋友犯了錯，如果你去批評他，會激化他的反叛心，無法讓他平靜下來，他往往會不理你，甚至還會故意的再次這樣做，跟你唱反調;相反，如果你選擇了寬容，并耐心地加以引導，讓他覺得老師并沒有因為他犯錯而遺棄他、不愛他，讓他在愛的懷抱中認識自己反的錯，從而改正錯誤。著名的《羅森塔爾效應》告訴我們：教師對孩子有更多的信心和好感時，孩子受到激勵，就可能會有更大進步。教師要善于捕捉最佳的時機，以慈愛和寬容，給孩子們更多的理解，挖掘孩子的潛能，激勵他們健康、快樂的成長。

當我們為工作累的疲憊不堪時，我們不免發發牢騷，埋怨壓力太大。但我們的工作是充實的，意義是深遠的，從事這一事業是幸福的，我們無怨無悔。