總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。優秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助。

公共衛生能力提升工作總結篇一

通過這學期的網上研修學習，使我進一步了解了信息技術這一門科目。在各個工作領域中，每個職業都離不開信息技術。隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發展，信息技術已經滲透到了教育領域，在教育教學領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育模式、教學內容、教學方法和教學手段的改革，對于推進中、小學實施素質教育、促進基礎教育的發展、全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。

世界科技日新月異，人才的培養是一個國家的重中之重，中國作為一個崛起中的大國，教育是國家工作中的重點。而信息技術已做為一種重要的教學手段，作為教師應該學習且精通這種教學手段，通過這種教學手段把更多的理念、思想和知識傳授給學生。在培訓期間，老師給我們看了很多用多媒體教學的資料，認真傾聽各位專家的視頻講座，全面感受信息技術的完美功能，進一步認識到信息技術進課堂的必要性。

經過培訓使我在觀念上有一個更新。一直以來我知道多媒體已成為一種重要的教育教學手段，但總覺得那些離自己很遠，平時上課也有用到多媒體教學但并不是很重視，覺得像以前的教師一樣用粉筆、黑板上課沒有什么，一樣可以進行教學。通過這次的學習使我認識到同樣是教學，但多媒體教學更加先進更加的具體形象，更能讓學生從感觀、思維雙方面的去學習更多的知識。通過這次的培訓使我對在現代教育技術環境下歷史教學組織與管理理念得到了新的認識和理解,在教師職業道德修養與教學理念方面都產生了較大的轉變。對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時,也對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。作為年輕教師，應當吸取當今先進的教育教學技術，把他們應用于課堂課外教學中。

在研修過程中，老師、教授們分別從信息技術應用能力提升的重要性、信息化環境的運行與維護、數據的統計處理、網絡研修與校本研修的整合、新技術新媒體網絡教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網絡搜索信息的方法和技巧，信息技術與學科的整合等方面展開培訓。還結合大量中小學實際教學案例，特別是教學各環節的具體設計與處理，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。

我們知道傳統的教學手段似乎就是那么單調，黑板加粉筆。由于有些課自身的特點，沒有那么形象生動。學生學起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把聲音、圖像、動畫等經過處理后，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體，這不僅激發學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。

首先，并不是所有的學校都有先進的多媒體硬件，就算有也不普及，一個學校就一個多媒體教室根本不夠全校的多媒體教學。

其次，農村的學生接觸到多媒體的機會較少，他們很感興趣，這就使得老師在教學過程中，學生的注意力在多媒體應用上而不是教學的內容上，學生的注意力被分散，教學效果不是很理想。如果多媒體教學硬件就像現在的桌子椅子課本一樣的存在的話，學生的注意力就會放在學習上，但這是一個需要發展和適應的過程。

再次，就是關于教師，很多學校的老師的年齡都很大，他們接觸的都是傳統的教學模式，現在一下子讓他們進行多媒體教學無疑對他們來說是一個具有很大難度的挑戰。當然這僅僅是借口，作為老師就應當學習先進的教育教學的方法和手段，這也是作為教師的職責所在?，F在很多學校都招一些年輕的教師，可以以年輕教師作為一個動點來帶動學校的多媒體教學。不管怎樣，相信不久的將來就會實現。

總而言之，在這次的培訓中，我不僅學習到了信息技術應用的知識，更懂得了把信息技術應用于教學的重要性，也明白了現今我們還有很長的路要走，很大的困難在等著我們，但同時我們也要看到我們還有很大的發展空間，我們要加油努力把自身的工作做好，還要不斷的學習新的知識，這不僅是為了學生，同時也是為了自己，提高自身的素質修養。

公共衛生能力提升工作總結篇二

20xx年x月，我校參與了以《數學分層測試卡》為載體的明德小學數學能力提升項目的實驗。實驗至今已進行了兩年的時間，在促進師生共同成長，激發學生數學學習興趣和自信心方面取得了顯著成效?，F將我校實驗實施的具體情況匯報如下：

一、提高認識、積極實踐

為了更好的在課堂實踐中實施《數學分層測試卡》，我校除了運用“家校配合”的方式，加強學校和家長的配合與提高孩子的學習興趣外，還組織教師學習課題組常規要求、集體備課制度和聽課制度等等，在四、五、六年級配備了有豐富知識和旺盛精力的中青年教師，他們接受新事物快，通過學習培訓和《數學分層測試卡》在課堂教學中的充分使用，“一刀切，滿堂灌”的教育教學方式被取締了，以人為本的教學理念逐漸深入教師心里，尊重學生差異，為不同層次的學生搭建展示的平臺，提供發展的空間，讓不同層次的學生都有所收獲，成為我校的教育理念。

二、轉變觀念，轉變評價方式

1、集體訂正方式。即學生完成自選的練習題后，進行集體訂正。學生根據老師或同學的正確答案，恰當的對自己進行評價，這種評價有利于對孩子自我評價能力的培養。

2、小組互評方式。在固定的時間內選擇自己喜歡的題做，然后小組間互評打分，做對一層100分，有能力者可多做，但多做錯誤都不給分，以培養學生平時做題細心的習慣并增強學生挑戰的能力。

3、教師評價。這種評價可以準確的反饋信息，有利于整體把握全班學生的掌握情況。一般用于分層測試卡的課后分層作業，教師評價次數應不少于本單元練習的三分之一。

4、對于三層都能得滿分的學生，或進步大的學生，在班級評價表中貼小紅花或加分。對后進生多采用激勵性評價，對優等生多采用競爭性評價；評價以鼓勵加表揚為主，輔以說理與引導。

三、主要成效

（一）學生方面：自信心逐步得到增強。通過使用《數學分層測試卡》，不同層次的學生都能經過自己的努力取得好成績，乃至滿分。后進學生通過基本練習和部分綜合練習的測試，也能取得較好的成績。優秀的學生通過拓展提高的練習題，鍛煉了思維，品嘗到成功的樂趣。這些好成績的取得在很大程度上樹立了學生學好數學的信心，扭轉了部分學生厭學數學的心理。

（二）教師方面：轉變了觀念，將課題理念貫穿于教育教學中。在教學中教師更加關注后進學生，在利用基本練習測試時教師對于后進生進行個別指導。在利用綜合題測試時，除了個別指導外，還利用小組中的優秀生指導后進生，最大限度地提高他們的成績。對于中等生，教師多利用同伴互助的方式了解學生情況，再輔之以個別指導，從而保證這個群體學生的質量。對于優秀生鼓勵他們嘗試拓展練習。這樣做體現了對學生差異的尊重，這種做法的形成就得益于《數學分層測試卡》的應用。

總之，《數學分層測試卡》使用以來，雖然也遇到了這樣或者那樣的問題，但總體反映是不錯的，孩子們的學習積極性確實高了，老師們也確實有了抓手，測試卡的使用，給原本死板的數學課堂注入了生機與活力。

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公共衛生能力提升工作總結篇三

立足培根鑄魂，加強理論學習，堅持系統學、深入學、聯系工作實際學，以參加理論學習讀書班、學習交流研討、自學等，學用結合，融會貫通，在學思踐悟中內化于心，外化于行，始終保持理論上的清醒保和思想上的自覺，增強知識本領，淬煉過硬思想素質，提升工作能力。

始終牢記黨員身份和職責使命，志愿為實現中華民族偉大復興的中國夢奮斗終身，常捫心自問有無背離初心，常反思過往有無言行不當，常對照先進查找差距不足，勵志做堅持不懈的奮斗者、追夢人。注重涵養道德操守，堅持明禮誠信，保持嚴肅的生活作風、培養健康的生活情趣、樹立良好家教家風，自覺維護黨員干部良好形象。始終牢記清廉是福、貪欲是禍，光明磊落、坦蕩無私、慎獨慎微，正確看待名利得失，任何時候都能穩得住心神、管得住行為、守得住清白，未發生違法違紀問題。

對標對表工作需要和先進典型，發現自身存在以下差距和不足：理論學習有懈怠、全局觀念不強、創新意識不足。今后，我將按照新時期好干部標準，堅持目標導向、問題導向，著力錘煉“七種能力”，保持只爭朝夕、奮發有為的姿態，努力作出應有的貢獻。

公共衛生能力提升工作總結篇四

我有幸參加了為期6天的在鄭州科技中專舉行的中小學教師信息技術應用能力提升培訓，通過本次的信息技術培訓，我對信息技術在教學中的應用有了更進一步的理解。聽了xx老師的講解后，本次學習我的最大收獲是：

1、讓我對微課又有了進一步的認識、微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程?！拔⒄n”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。通過學習和xx老師的指導以及觀看視頻，我也學習到一些有關微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節微課時，教師首先慎重選擇知識點，并對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。教師要做到以下幾點：

1)、知識點盡量選擇教學的重點、難點。

2)、知識點的選擇要細，十分鐘內能夠講解透徹。

3)、知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。

4)、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。

2、通過培訓，對教師應掌握的大部分內容(powerpoint多媒體展示，教學設計，個人博客的創建，文字處理軟件，電子郵件等)有了進一步的提升。

xx老師沒有大而空的理論闡述等，邊講邊操作，使我更易于理解與接受。平時只用了03版的一些辦公軟件，經過xx老師的講解，使我知道了10版軟件的優越性，使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。本次培訓讓我對多種軟件都有了新的認識，并能輕松運用到平時的教學工作中。

培訓后的打算：

1、將本次培訓所學到的知識運用于日常教育教學工作，力爭取得更好的教學效果。

2、為鞏固并擴大培訓成果，我將做好校本培訓工作，讓更多的教師掌握信息技術，并能充分利用。

本次信息技術培訓的內容很實用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養，多學習相關的'知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。

公共衛生能力提升工作總結篇五

通過大討論大反思大提升工作開展，干部職工思想有了新的認識，認為深圳的營商環境，在機制運用方面突出在一個“活”字上，不但善于創新，而且敢于探索實踐。下面是星星閱讀網小編為您推薦市農業機械事業服務中心開展優化營商環境大討論大反思大提升情況工作總結報告。

市優化營商環境工作專班：

根據市持續深入優化營商環境和推進政府職能轉變領導小組辦公室《關于落實優化營商環境大討論大反思大提升工作有關事項的通知》要求，農機事業服務中心黨組高度重視，嚴格按照上級要求，結合農機化工作實際，依據時間節點抓好各個階段的工作落實，現將工作開展情況總結如下。

一、加強組織領導，堅持指導原則

為確保本單位大討論大反思大提升工作質量，中心黨組召開黨組會專題研究，圍繞《通知》提出的四項原則，結合中心工作職能認真分析本單位的實際工作，制定了《關于開展優化營商環境大討論大反思大提升工作方案》，發動科室及全體黨員干部圍繞崗位工作職責認真對照檢查。

一是深挖問題短板和思想根源，切實直擊靈魂，深刻認識營商環境對我市未來發展的極端重要性，看在本單位各個工作崗位有無存在“官老爺”意識，是否做到了遇事躬身入局、擔當作為、善于說行，真正實現“要我干”向“我要干好”的轉變。

二是堅持分類推進。針對不同科室、不同職責、不同崗位特點，細化工作目標，梳理工作職責，分類推進實施，真正取得精準管用的成效。

三是堅持動真碰硬。以刀刃向內、自我革命的勇氣，打破利益格局痼疾，消除痛點難點堵點，聚焦農機化服務群體，建立和完善服務鏈條，堅持以人為本，優化服務方式，構筑科學化、人性化服務體系。

四是堅持結果導向。聚焦解決機關干部、農民機手、農機合作社、農機大戶等反映強烈的短板弱項，堅持具體問題與思想問題、作風問題、能力問題、機制問題一并解決，真正把服務對象作為評判服務優劣的裁判員。

二、積極動員部署，嚴抓工作落實

中心黨組按照市領導小組辦公室工作部署，圍繞“學習討論、問題查擺、對照反思、整改提升”四個環節步驟展開，不分階段、不搞轉段，堅持邊學邊查邊思邊改，確保相互貫通、一以貫之、一體推進。

一是組織開展學習討論。通過集體學習、支部“三會一課”等形式，學習了?？谄髽I家在深圳和?？诓煌庥龅男侣剤蟮赖认嚓P教育內容，觀看了“干部云講堂”，聆聽了深圳黨校創新思想庫特邀研究員x教授，關于“政府如何打造國際化營商環境——深圳的探索與實踐”專題授課。引導每一名機關干部認清開展大討論大反思大提升的必要性緊迫性，切實提高優化營商環境的思想自覺、行動自覺。

二是組織開展問題查擺。按照實施方案要求，以中心各工作群組為單元開展分組討論，以科室為單元集中查擺科室存在問題，以個人為單元針對崗位職責進行自我“體檢”。一是堅持對標深圳，逐一查擺單位、科室及干部個人在思想觀念上、工作作風上、服務意識上等存在的差距；二是堅持躬身自省，對照崗位職責和落實情況，從流程、效率、質量、態度等方面，結合本單位實際工作，重點在優化指導服務上逐一查擺存在的問題，撰寫剖析材料30余份；三是堅持開門納諫，通過書面“意見建議函”、門戶網站、電話熱線、基層走訪、座談交流等方式，面向全市農機服務對象征求意見建議，共計發放意見建議調查表100余份，走訪8個區縣農機中心，電話征詢和上門走訪50多戶農機合作社及農機大戶，集中匯總征求意見建議近20條，把服務對象不滿意的環節和服務需求逐一整理，根據存在不足和群眾需求，逐一查擺自身存在的不足，分類形成了問題臺賬清單。

三是對標深圳和自身問題進行反思。中心黨組及干部職工，圍繞三張問題臺賬清單，聚焦“優化營商環境十問”，結合本單位工作實際，逐人逐事談認識、挖根源。對標深圳，重點從怎樣“學習先進的思想理念”上進行對照反思。引導大家要從古板或僵化的思想意識中跳出來，敢于大膽創新，在體制機制和干部能力素質作風等方面，搞清楚、弄明白深圳好在哪里，我們該怎么做。對照問題及服務事項一一作出了承諾。

四是及時跟進整改提升。聚焦農機化工作職能，找準定位，突出農機化工作在優化營商環境中的作用，圍繞市委市政府推進“一號改革工程”，對標學習深圳優化營商環境改革攻堅，結合落實省市關于持續深入優化營商環境《實施意見》，梳理了中心職能范圍內存在的缺陷，即查即改，舉一反三，全面梳理了近年來中心制定出臺的各類服務群眾的措施落地情況，完善了相關制度，充實了崗位職責，形成清晰明確的服務規范，補齊了制度從面上的短板。

三、取得的成效

一是通過大討論大反思大提升工作開展，干部職工思想有了新的認識，認為深圳的營商環境，在機制運用方面突出在一個“活”字上，不但善于創新，而且敢于探索實踐。

二是通過對照反思，認準了自己的定位，更加認識到了自己該干什么和應該怎么干，在新的時代和新的環境下必須徹底摒棄“養尊處優、優哉游哉”的“官老爺”姿態。

三是認識到優化營商環境，提升服務水平，是加快開改革開放促進經濟社會發展，促進加快農機化高質量發展的有效舉措。

四、下步打算

一是強化組織領導，加大教育引導，認真落實市委重大決策部署，推進優化營商環境大討論大反思大提升工作落實，履行好農機化工作職能，營造良好的營商環境。

二是經常采取“回頭看”，適時對照檢查，進行自我“體檢”，發現問題即查即改，舉一反三，堅持具體問題與思想問題、作風問題、能力問題、體制問題一并解決。

三是進一步細化崗位職責，完善各項惠民措施，優化服務保障機制，分類分層形成政策供給庫，提升黨員干部懂政策、用政策、送政策的能力水平。

公共衛生能力提升工作總結篇六

在這次培訓當中，讓我對教育現代化的發現有了新的認識，當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展，改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志，同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。

此次培訓雖然是網上學習，但是培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在信息技術的運用上還有許多的不足，在今后的業務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業素養。另外隨著信息化快速發展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。同樣作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一。

通過聆聽專家教授對“中小學教師信息技術能力標準解讀”、“信息化教學環境”專題與案例分析的學習，使我充認識到做為老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業知識方面太落后與不足。

引導大家，在一些細節的講解上十分細致，恰當地滲透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，正真的學有所獲。

通過這次培訓我受益匪淺，這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業知識、持之以恒，不懈的努力優化自我的專業技能，更好的適應現代化社會的發展需求，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我努力奮斗的目標。

從20xx年11月20日起，學校組織全體教師參加了教師信息技術應用能力提升工程培訓，在這次網絡培訓中，全體學員更進一步了解和掌握了信息技術在教學中的應用。在這輕松的學習氛圍中全體學員學到了必須掌握的知識和技能，好的教學方法，對今后的工作有很大的幫助。在學習中反思了以往工作中的不足。作為時代的教師，深知自己在教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能更進一步。以下是本次活動總結：

1.課程學習與研討交流收獲；

在學習中我不僅掌握了多媒體軟件的相關技術，如圖片處理，視頻音頻加工等等，更加了解到現在需要的信息技術與學科深度融合，而不再是以前的只是與學科整合，我們要在信息技術與學科深度融合中去創新。在與各位教師的研討中，提出了如何運用多媒體技術進行計算機輔助教學，尤其是課堂導入的問題。教師們認為多媒體可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學效率，豐富學生的學習內容。

2.通過參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優秀作品等提高了教育教學業務水平。

這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，學員的專業知識水平有了很大的提高，了解到學科理論與技術的新發展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。

3.參與研修活動的收獲；

在研修活動中，收獲了大量同仁的教學資源，更重要的是在這個過程中，我們交流了彼此的經驗，積累了大量的教學案例。在交流中，也明白了自己的不足，明確了今后努力的方向。

4.信息技術應用能力的提高；

通過培訓對信息技術有了全新的認識，教師應注意有機組合各種技術手段和數字化學習資源，例如我們利用網絡搜索功能可以很方便的查閱到大量圖片資料、動畫資料等；利用網絡的下載功能，教師、學生可以很方便的將資源應用到教學中；利用網絡的交互功能，學生可以自由點擊，自主學習，進行小組協作學習。在教學課堂教學過程中，應用多媒體組合教學方式，能將傳統的教學媒體與現代教學媒體有機地聯系起，相輔相成、互為補充、充分發揮各自的教學功能，能增加教學容量，設計實際問題情景，重新組織教材結構網絡，提高學生的素養和應用能力，進一步優化課堂結構，提高課堂教學質量。今天的教師應當樹立一種新的理念，那就是：學校不僅是教育學生的場所，也是自我發展的場所；只有在教學中持續發展自我，才能有所作為，有所成就。

5.教學行為的改進等

在學習中學員提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用。讓大家真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到教師職業的責任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我們重新跋涉的新起點。

xx小學

20xx年12月

公共衛生能力提升工作總結篇七

教師信息技術能力提升工程總結篇一這次培訓，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中，充分發揮計算機工具性能，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。

另外我體會到教育對教師在專業知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數增長，俗稱“知識暴炸”，專業知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業知識的權威，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現在專業方面發展，將跟不上不斷變化的教育發展的新形勢。教育專業發展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關于學習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術，并培養教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。

多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協作式相結合的自主學習，并利用信息技術完成任務。最后，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現，這樣的教學氛圍十分有利于學生創新精神和問題解決能力的培養。同時，教師通過現代教育媒體，發揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調動學生的學習積極性。

生學習興趣，突破教學難點，對優化數學教學起著顯著的作用。

傳統的教學手段似乎就是那么單調，黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體，這不僅激發學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。

在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質量，讓學生快樂成長。

公共衛生能力提升工作總結篇八

一面面內容豐富的文化墻，一排排綠意濃濃的景觀樹，一條條干凈整潔的通村道路，一座座鱗次櫛比的農家小院……三三兩兩的村民，或是信步閑聊，或是日出而作、日落而息，盡享美好鄉村生活，四月的xxxx鄉處處煥發著春的希望。

人居環境是農村的“面子”，也是推進鄉村振興的“梯子”，更是提升村民獲得感、幸福感的“絕絕子”。近年來，xx始終將人居環境整治提升作為鞏固脫貧攻堅成果、有序推進鄉村振興的有力抓手，緊盯全縣城鄉環境衛生綜合整治“三治、三抓、三管、一教化”十項任務，堅持高站位謀劃、高標準開展、高質量推進，下大力氣抓整治、多措并舉促提升，形成了人人參與、齊抓共管的良好氛圍。

加強組織領導，靠實工作責任

全縣城鄉環境衛生綜合整治會議召開之后，xxxx鄉黨委、政府高度重視，及時組織鄉村兩級干部召開會議安排部署，印發了《xxxx鄉環境衛生綜合整治實施方案》，成立了由鄉黨委書記、政府鄉長任雙組長的工作領導小組，各村黨支部書記、村委會主任為第一責任人的工作領導專班，進一步統一思想認識、明確目標任務、靠實工作責任，確保人居環境整治提升有力有序全面推進。

注重建章立制，形成長效機制

為促進全鄉環境衛生整治工作常態化、規范化、制度化開展，xxxx鄉制定了《xxxx鄉環境衛生綜合整治督查考評辦法》，按照“日督查、周總結、月評比”的要求，督查組每天堅持督查，每周召開會議總結梳理、分析研判、抓好整改，每月考核評比一次、獎優罰劣。

xxxx鄉設立了鄉、村兩級“紅黑榜”，對各村評比排名情況和群眾“門前三包”及戶內衛生評比情況進行公示，并以積分累計的方式在巾幗家美積分超市兌換獎品，鼓勵先進、鞭策后進。

同時，xxxx鄉建立垃圾定期清運長效機制，引導群眾對生活垃圾進行分類收集，垃圾清運車對全鄉10個村的生活垃圾每天定時進行清運，垃圾處理廠確定2名工作人員每天進行分類處理。

示范帶動引領，狠抓任務落實

環境整治，黨員先行。xxxx鄉充分發揮黨組織戰斗堡壘和黨員先鋒模范作用，各村積極組織村社干部、黨員、公益性崗位人員、志愿者齊上陣，大力開展環境衛生集中整治活動，帶動群眾搞好家庭院落和村莊環境衛生。以整治亂擺亂賣、亂停亂放、亂搭亂建、亂貼亂掛、亂倒垃圾、亂占道路等不文明行為作為工作重點，集中開展農村人居環境、景區旅游環境、河道及公路沿線環境綜合整治行動。堅持示范帶動引領，將老樹川村確定為人居環境整治提升示范村，積極籌措資金對道路兩側破舊花園進行了拆除，對國道沿線景觀進行綠化、美化。

自xxxx鄉吹響人居環境整治集結號后，全鄉從“潔”字入手，做“美”字文章，截至目前，共清理衛生死角200多處，清理亂貼亂畫以及牛皮癬320處，清理道路和村莊內雜草、生活垃圾和建筑垃圾堆放32處，拆除亂搭亂建42處，整治亂停亂放69處，綠化打造小花園、小菜園100余處，建景觀矮墻800余米，使村容村貌得到了明顯提升。

強化宣傳引導，提升整治成效

xxxx鄉通過村級文化墻、宣傳欄、發放宣傳資料、網絡媒體宣傳和各村相互學習借鑒等多種形式，廣泛宣傳開展環境衛生綜合整治對于改善居住環境、提高生活質量、提升健康水平的重要意義，引導群眾積極參與環境衛生綜合整治，進一步提高廣大干部群眾講衛生、愛清潔、美家園的意識，使環境整治成效日益顯著、鄉村振興步伐逐漸加快。

如今的xxxx鄉，有古跡有顏值有產業，在傳承古韻鄉愁、挖掘特色亮點、產業發展托起鄉村“美、富、新”中，綜合提升村容村貌，保護鄉情美景，促進人與自然和諧共生、村莊形態與自然環境相得益彰，譜寫了一曲承載田園鄉愁的新時代“田園牧歌”

下一步，xxxx鄉將持續深入推進人居環境整治提升工作，積極組織全鄉廣大干部群眾，以點帶面、全面發力，努力營造“人人都是踐行者、個個都是監督員”的濃厚氛圍，形成人人參與、全民共享的良好局面，不斷提升人民群眾的獲得感和幸福感。

公共衛生能力提升工作總結篇九

通過這段時間的培訓學習，聽了很多專家的講座、培訓老師的指導、參與了同學之間的各種討論與交流，我修完了我的選修課程，讓我學到了很多和自己一人沒辦法學到的知識，讓我的知識得到補充與更新，真的是受益匪淺。

我作為一個老師，因為學校教學資源有限，教學環境和學生條件不足，以致使用多媒體教學有一定的困難，但是我還是努力嘗試，只是效果沒有預期的好。通過此次培訓認識到了自己之前教學中的一些不足，為自己以后的教學提供了很多新的方法，對我在以后的教學中有很大幫助。

一、我們是貧困地區，各種資源相對落后，學生對信息技術的了解更是少之又少，課時量又少，所以導致學生上課效果不是很理想，通過國培讓我知道了，不管條件如何，我們老師都要盡能力去應用好我們所有的資源，讓學生更好地學習好這門課程。我們教師要知道如何轉變自己的角色及教學方法，積極應用多媒體進行教學，達到生動靈活，讓學生更喜歡更有興趣學好知識。

二、通過培訓，讓我又一次很好的學習了flash及其應用，讓我深刻的了解到flash在教學中的好處，雖然我對flash還不是很熟練，但我還會繼續學習，爭取更好。讓我更進一步學習了信息技術整合在課程中的應用與好處。

三、這樣的培訓，讓我們在家里在學校就能學習，就能與各地知名專家對話，就能與各處同學交流，對我們山村而且很少外出學習的老師來說感覺我們有了走出大山的感覺，讓我們山村教師的學習不再受到時間與空間的限制，隨時隨地都能為自己的知識庫補充新鮮的血液，達到更好的“新陳代謝”，這就是國培的好處，就是我們信息技術的應用，國培拓寬了我們的視野，豐富了我們的智慧。通過國培，我們的思想和眼光不再局限于小世界，能夠想得更多看得更遠！那么這些方法與知識我們就可以加以轉換傳遞給我們的學生，讓我們師生更好的適應信息時代的生活。

四、國培告訴了我們，我們應該取長補短，在以后的教學中，要把我們學到的新知識、新理論、新方法、新思想、新技術應用到我們的教學當中去，努力提高教學質量，促進每一位學生的發展，在教學中我們要勇于創新，打破傳統！總之，修完這50個學時9門課程，讓我對自己有了一個更新的認識，發現了自己的優點與不足，在以后的教學中，我會不斷學習，不斷研修，好好應用資源，爭取把最好的最優的傳授給學生，讓我和學生共同進步！