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我身邊的好老師篇一

第一段：引言（介紹尋訪身邊好教師的背景）

教師是引領(lǐng)我們走向知識殿堂的榜樣和指路人，他們懷揣著對教育事業(yè)的熱愛和責任感，用自己的智慧和耐心培育未來的花朵。然而，現(xiàn)實生活中，好教師并不是人人都能遇到。為了尋找身邊那位潛藏的好教師，我展開了一次探索之旅。

第二段：尋訪的過程以及眼中的好教師特質(zhì)

在尋覓好教師的過程中，我通過觀察和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，好教師都具備一些共同的特質(zhì)。首先，他們對教育事業(yè)充滿熱情，用心教學，不僅將知識灌輸給學生，更是通過生動的事例和有趣的教學方式激發(fā)學生的學習興趣。其次，好教師不僅注重學科知識的傳授，更重視培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。他們在課堂上注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力，通過豐富的課外活動讓學生發(fā)展自己的特長。另外，好教師還懂得贊揚和激勵學生，他們會在學生取得進步時給予及時的肯定和鼓勵，讓學生樹立起自信心。

第三段：結(jié)識了一位好教師的經(jīng)歷

在尋訪中，我有幸結(jié)識了一位優(yōu)秀的數(shù)學老師李老師。李老師上課總是充滿激情，他講課內(nèi)容通俗易懂，善于用生活中的例子來說明抽象的數(shù)學概念，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，李老師還積極參與學生的課余活動，組織數(shù)學競賽和考試復習班，為學生提供了更多練習和學習的機會。此外，李老師對學生的關(guān)心和理解也讓我印象深刻。他總是傾聽學生的困惑和煩惱，耐心解答他們的問題，給予他們及時的幫助和鼓勵，讓學生感受到了溫暖與關(guān)懷。

第四段：對好教師的認識和思考

通過尋訪，我深刻認識到好教師的重要性。好教師不僅能夠為學生傳授知識，更能夠培養(yǎng)學生的人格和價值觀。他們用自己的言傳身教引領(lǐng)學生向上成長，樹立起正確的人生觀和價值觀。與此同時，好教師還能夠為教育事業(yè)做出更多的貢獻。他們通過自己的努力和智慧將教育推向更高的高度，為社會培養(yǎng)出更多有創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)的人才，為國家的發(fā)展做出積極的貢獻。

第五段：尋訪好教師的啟示

這次尋訪身邊好教師的經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)。尋找和認識好教師是我們每個人的責任和使命。我們應該從自己的身邊出發(fā)，通過觀察和了解，找到那些真正關(guān)心學生的好教師，向他們學習并傳承他們的精神。同時，我們也應該積極參與教育工作，通過自己的努力為教育事業(yè)貢獻一份力量，讓更多的學生受益于優(yōu)秀的教師。

總結(jié)：尋訪身邊好教師是一次有意義的旅程，它讓我深刻認識到好教師的重要性，并為我樹立了正確的人生觀和價值觀。我將繼續(xù)努力向好教師們學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

我身邊的好老師篇二

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

大家好！

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。文章正文：取次花叢，最美不過在老師臉上綻放的笑容；越陌度阡，最美的風景是深夜等下老師認真批改作業(yè)的身影。在我心中，最美的人精彩導讀：不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

文章正文：取次花叢，最美不過在老師臉上綻放的笑容；越陌度阡，最美的風景是深夜等下老師認真批改作業(yè)的身影。在我心中，最美的人是您：我敬愛的老師！

老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停地燃燒！您講的課，是那么豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界。

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園**，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的標尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的明鏡，讓我們處處有學習的`榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量。用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它，經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您——我的胸懷博大、知識精深的老師。教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石階，承受著學生一步步踏實地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

我身邊的好老師篇三

他，走在校園中，是一抹清瘦的背影，卻有著讓人敬仰的力量；他，站在講臺上，講解加減乘除，打開一個神奇的數(shù)學世界，讓無數(shù)雙眼睛綻放求知的光芒；他，坐在課桌前，勾勾畫畫，寫寫停停，讓對錯呈現(xiàn)，譜寫人民教師的樸實樂章。他是我們學校53歲的老教師賈述武老師，一個真正培育祖國花朵的園丁。

我們班的學生大部分是留守兒童，父母都在外面打工，大部分學生的學習基礎不好，學習習慣差，經(jīng)常完不成家庭作業(yè)，特別是有幾名男生，更是不愛學習，調(diào)皮搗蛋，頑劣成性。作為班長的我，都已經(jīng)對他們失去了信心，但是賈老師卻對他們一視同仁，用極大的耐心和愛心教導他們。從不放棄一個學生，用無私的愛和強烈的責任心給學生的心靈點上了一盞明燈，讓他們的成績逐漸提高，不讓班級的任何一個學生掉隊。

賈老師從事的是小學數(shù)學的教學，小學生自制力差，容易粗心大意，做錯題和忘記做作業(yè)是常事。但是賈老師一直是以細致耐心的態(tài)度，隨身攜帶一個專門的學生錯題本，無論學生是在課堂作業(yè)還是在家庭作業(yè)上出現(xiàn)的錯題，都一一記錄在錯題本上，每天都抽出時間在課堂上講解學生的錯題，一天，兩天……一年、兩年……從未間斷過。正是他這種嚴謹細致、一絲不茍原的工作精神，塑造出了無數(shù)的優(yōu)秀學生。獲得了老師的尊敬、家長的稱贊。

別沾水，多休息，就像一位慈祥的爺爺。為了培養(yǎng)一批又一批的學生，賈老師付出的精力、感情、時間、心血都是無法用準確的數(shù)字來計算的。

這就是我們的數(shù)學老師賈老師，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，敬愛的老師，您把身上最美好，最充足的光輝灑向我們，把甘露般的知識灑向了我們，讓我們一天天茁壯成長，謝謝您，老師，請允許我代表全體學生向您致以最崇高高的敬意。

我身邊的好老師篇四

身邊最美的教師是每個人都會遇到的。在我們的成長過程中，教師們無時不刻地在教育和引導著我們。他們以扎實的教學素質(zhì)和豐富的教育經(jīng)驗，為我們提供了堅實的知識基礎。在這篇文章中，我將分享我身邊的一位最美教師，她對我的教育和幫助給我留下了深刻的印象。

第二段：認識最美教師

我認識的最美教師是我初中時的班主任老師。她是一位年輕而熱愛教育的教師，她總是充滿朝氣和活力。她注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，并教導我們學會關(guān)注他人和待人處事的道理。她總是無私地為學生付出，盡心盡力地指導我們，從不厭倦。

第三段：最美教師的教育方法

最美教師的教育方法是獨特而有效的。她善于用引導的方式讓學生自主思考和解決問題。她常常組織一些小組活動，讓我們學會團隊合作和分工合作。在她的指導下，我們不僅獲得了知識，還培養(yǎng)了良好的合作精神和自信心。她還善于鼓勵和贊美，時刻給予學生信心和動力。

第四段：最美教師的身體力行

最美教師總是身體力行地教育我們。她以身作則，做到言傳身教。她不僅要求我們愛護和尊重他人，也時刻提醒我們要保護環(huán)境和關(guān)心社會公益事業(yè)。她自己就積極參與各種公益活動，帶著我們一起參觀慈善機構(gòu)和捐助活動。她用自己的行動告訴我們，教育不僅僅是嘴上說說，更要以身作則。

第五段：最美教師的影響力

最美教師的影響力是深遠的。在她的教育下，我不僅獲得了良好的學習成績，更學會了如何做一個獨立、自信且有擔當?shù)娜恕Ｋ慕逃刮遗囵B(yǎng)了追求卓越的意識和執(zhí)著的毅力，尤其在困難時更不輕易放棄。她教給我的道理和底線，使我在面對各種困難和挫折時，都能保持堅定的信念和勇往直前的態(tài)度。

結(jié)論

每個人心中都有一位最美的教師，他們用愛和責任培育我們。我認識的最美教師以其獨特的教育方法和積極的身體力行，對我產(chǎn)生了深遠的影響。她是一位敬業(yè)、有愛心、有責任感的教師，為我樹立了正確的人生觀和價值觀。我將永遠牢記她的教誨，時刻保持向她學習和努力成為更好的自己的決心。

我身邊的好老師篇五

我是xx縣第一小學一名普通的語文老師，和朋友們一樣，每天像螞蟻一樣緊張而忙碌地工作著，又像蝴蝶一樣優(yōu)雅而詩意地生活著。每天在單位里都會接觸各級領(lǐng)導和各位同事，每天都會被身邊那些平凡卻真實的人和事所感動著。

你看，那個愛跳舞愛打乒乓球的劉老師，運動起來可謂是活力四射，忘乎所以地沉浸在舞蹈和乒乓之中。但，只要她的雙腳一邁進學校的大門，便立馬投入到緊張的工作狀態(tài)中，絲毫沒有一丁點的懈怠，無論是課堂作業(yè)還是課后家庭作業(yè)，她都逐一批閱，逐一當面訂正，班級里的學生成績總是那么優(yōu)秀。

你看，那個愛生如子的楊老師，整顆心都與孩子們貼在一起，與孩子們一起分享快樂，一起分擔憂愁。體育課上，一起游戲，一起投籃;音樂課上，一起唱歌，一起吟誦;聯(lián)歡會上，一起表演，一起喝彩。就連節(jié)假日，還邀請班里表現(xiàn)突出的孩子到家里做客，和孩子們一起包餃子。一節(jié)"畢業(yè)贈言"口語交際課，竟讓眾多的孩子當堂流下了淚水。

你看，那個已經(jīng)懷孕的王老師，無論領(lǐng)導分配她什么工作，她都全力以赴地做好它。叫她負責實驗室，她就認真記錄每一次實驗的過程;叫她負責數(shù)學教研組，她就用心鉆研，帶頭上好示范課;叫她臨時替代他人上課，她就立刻帶上書本走進教室。

你看，那個愛看書愛鉆研的劉老師，整天抱著教育、教學雜志啃著，不放手。她智慧管理班級，班里的孩子個性飛揚，中隊活動豐富多彩。她還勇于挑戰(zhàn)新的課題，敢于標新立異，大膽展示中年級的寫字教學。那一節(jié)"書寫‘人’生"的寫字課，不知迷倒了多少聽課老師。

你看，那個工作一向一絲不茍的周老師，即便跟自己搭班的老師是一位新老師，她也舍不得讓新教師忙里忙外的，主動擔當起班主任的工作。手把手地指導新教師如何開展班級活動，如何沉下心來讀讀書。

你看，那個幽默開朗的大棋，即便自己的身體有恙，也從未將愁云浮上心頭，依舊用她的詩意和才情去感染學生，引領(lǐng)學生在語文的天空中翱翔。聽她的語文課簡直就是一種享受。孩子們那一篇篇優(yōu)美的習作，便是她高效課堂的見證。

親愛的朋友，假如您是我們xx一小的老師，您能說出她們的名字來嗎?假如您不是我們xx一小的老師，相信您一定和我們一樣，用自己的熱情去笑對工作，用自己的熱愛去擁抱生活。您一定會發(fā)現(xiàn)：原來一切還是那么美好!!

我身邊的好老師篇六

身邊的好教師

在20xx年的汶川大地震中，一所學校的一位老師堅強的為自己幼小的學生撐起了一道生存的大門，而她自己卻喪身在大地震中，她的英雄事跡我們贊美，而世間還有許多與她一樣英勇的教師，我們舉手投足之間便有她們在，而我們卻不知道。

她那美麗的身影出現(xiàn)在燈光下雪白的窗簾后，他為了能讓我們知道自己現(xiàn)在的“黑洞”在哪兒，并且能在期末考試考一個好成績，她整天在熬夜批改作業(yè)，只不過三個多星期的時間，她的`黑眼圈已經(jīng)十分濃重，年僅23歲，但魚尾紋卻已經(jīng)有了，連白頭發(fā)都有了，她就是我心中的最美教師吳老師。

吳老師雖然年輕，但在學生中已經(jīng)很有威望。那就是因為她對學生十分好，經(jīng)常關(guān)心同學，因此大家對她十分敬仰。

在寢室里，她經(jīng)常與寢室老師交流，一出現(xiàn)問題，便會向我們問長問短。她還每次等到所有學生上床了，蓋好被子了才離開，有時對我們囑咐幾句才走，她也經(jīng)常關(guān)注天氣預報來告訴我們，讓我們提前做好準備。

在教室里，她嚴肅認真的表情帶動大家學習。而一到下課，她那美麗的身影消失在學生中，與學生融為一體，一起說笑，一起玩耍，她好像成了我們這些學生的好朋友似的。還是一個大朋友。

這就是我們親愛的吳老師，這就是我們敬愛的吳老師，這就是我們的好朋友吳老師。

我身邊的好老師篇七

尊敬的評委老師，親愛的同學們：

大家好，我是來自八年級(13)班的xxx，今天我演講的題目是《我身邊的好老師》，幼苗長成參天大樹需要雨露的滋潤，雛鳥長成雄鷹需要老鳥的哺育，人生不易，一人獨走，老師作為我們的第二父母伴我們左右，在教導我們時他們付出了不為人知的艱辛，今天我要特別感謝一位平凡而又不平凡的老師——柴丹老師。

升入八年級之后，她一直作為我們的語文老師陪伴在我們身邊，我們班因為有她，語文課總是最活躍、氣氛最熱烈。即使她總對我們要求很嚴格接近苛刻，她不準許我們壞毛病在我們身上蔓延，作業(yè)、紀律上明文給出規(guī)定，有時有人上課遲到時，她會收起寬容，刨根問底，絕不沉默了事，老師會使用她笑稱為的"柴氏3把火"武功秘籍，往往使他們的遲到由第一次變?yōu)榱俗詈笠淮?，讓我們對她既愛?恨"啊。我們一直保持著我們的語文第一名的獨屬稱號，絲毫不敢退步，因為害怕看到她難過的表情。課堂上，她用幽默風趣感染著我們每一個人，使我們從緊張的學習生活中收獲知識的同時，也收獲了快樂。

生活中，她更像我們的班主任。記得有次我們班主任臨時有事外出，我們班郭崗申胃疼的直不起腰，有人向她說過之后，她二話沒說把他送到醫(yī)院，幫他墊付了醫(yī)藥費，跑前跑后，如果不是同學事后偶然說起，我們竟然全都不知道。她陪我們拓展訓練，陪我們跑操，告訴我們團隊的力量，為我們班級整理文化，為我們比賽加油嘶啞了喉嚨，為我們?nèi)〉贸煽児恼?，為我們的失意落淚，為基礎差的同學主動補課，為調(diào)皮的孩子做思想工作……我們的柴老師，或者說我們的柴姐姐，她私下努力付出了多少我們無從知道，有時上課惹她生氣，她也從不和我們計較，她的謙和大度，使我們從她身上得到知識，也感受到她的人格魅力。

青春似火的她沒有年輕人的惰性，在工作時更是一絲不茍，前段時間，學校推出了"三說"比賽這個平臺，她也去實現(xiàn)自己的人生價值，為了比賽她不分晝夜的忙活，但白天還有我們的課，她不僅要備課還要修稿子，那段時間，黑色的月牙在她的眼角從未褪去。為了我們的課不落下，她絲毫都不敢松懈，直到從學校展板上看到她獲獎的身影，我們才為我們課堂上的任性表現(xiàn)懊悔不已。先是參加比賽，后是公開課。很多次夜晚我去辦公室送作業(yè)，黑色的夜幕已拉下，月亮探出了腦袋，總能看到她坐在那里認真的備課的身影，在這里我多想對努力的您說，老師，您辛苦了。

日新月異，日子一天天過去，教過我的老師很多很多，柴老師卻讓我最舍不得離開。她教會我們很多，付出也很多，我們無以為報，我們在柴老師之間寫下了太多的不等號，有時老師也會笑著說我們是群"小沒良心"的。的確，我們愿意努力，把自身的行動化作橡皮擦，把內(nèi)心的感激化作神筆搭起一座橋梁，和您在一起!柴老師，您在三尺講臺上給予我們關(guān)注的目光，用一只粉筆帶領(lǐng)我們挖掘知識寶藏，正因為您的無私付出，我們才能茁壯成長，才能展翅翱翔!我代表十三班的同學對您說聲——謝謝您!

謝謝各位評委老師，我的演講完畢。

我身邊的好老師篇八

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

大家好！

何為“最美”？心靈最美。三衢大地上出現(xiàn)的“最美教師”雖是平凡人，卻做出不平凡的事跡，猶如一道彩虹，讓世人敬仰。同是老師，同是班主任，我知道班主任工作的繁瑣，早晨一到，就是晨檢，如發(fā)現(xiàn)學生未到，打個電話給家長，問明什么情況，登記下，一天的工作便開始了。但“最美教師”們并沒有將腳步停留于此，給家長打電話，結(jié)果電話欠費，自己就出錢給家長充話費，依舊聯(lián)系不上，又聯(lián)系上店長、家長的弟弟，親自上門尋找，多少個環(huán)節(jié)啊，少走一個環(huán)節(jié)，后果截然不通，但“最美教師”們用了她們的細致和耐心走完了全程，最終挽救了三條生命。看完三位“最美教師”的事跡報告，我久久陷入沉思，一次又一次地叩問著自己：“假設自己的學生發(fā)生了同樣的事情，自己能夠做到‘最美教師’做的哪一步？”發(fā)現(xiàn)學生沒來，趕緊給家長打電話那是肯定的。但如果家長的電話打不通，或者是停機了，我會給家長充話費嗎？我會一波三折地去尋找嗎？真的，我不敢非?？隙ā！扒败囍H，后車之鑒”，我尋找最美們的閃光點：“忠誠、真情”，與自己對照，自己的光亮點與不足一覽無余。

忠誠，何為對教育事業(yè)的忠誠，“最美們”她們一旦發(fā)現(xiàn)有一個學生缺課，就一路追尋，期間雖費周折，但始終能堅持到底，這是對教育事業(yè)忠誠的最好闡釋。一個忠誠的人，他也許默默無聞，也許樸實無華，但是他的內(nèi)心始終足夠強大，對肩負的責任能全力以赴，并且不求回報。細想自己和妻子半年前，在聽說學校需要老師對更偏遠的廟前小學進行支教，想到山區(qū)的孩子同樣渴望年輕的老師能帶給他們更多，沒想到自己和妻子的想法不謀而合，我們豪不猶豫的報名了，到了學校，我們才知道這邊的生活真的困難不少，單單家里到這邊的山路就夠人受得，整整六十六道彎才到學校，第一次到學校，妻子坐在車上只說頭暈，好幾天才恢復，平時也不能回家，苦了家里兒子和母親，以前在杜澤的時候，放學后，夫妻雙雙把家還，兒子每天可以跟著我們到小溪邊散步，晚上給他講講故事，大人小孩其樂融融，但現(xiàn)在不行了，陪兒子只有區(qū)區(qū)雙休日兩天，在學校的時候，兒子老在電話里面叫道“爸爸，媽媽，我想你們”讓人聽了就覺得心酸，家里的母親因為父親從暑假開始生病，一直行動不便，既要照顧老的，又要忙乎小的，累得耳鳴的老毛病重犯，做兒子的我只能在雙休日盡量多幫點忙，帶老爸到外地看病，時不時地跑到外地配藥，但能做的僅此而已，到了星期天的晚上，又要到學校五天了，為難啊，但是想想學校里的那幫孩子也在等著我們，也只能狠下心來，心里想“既然我們已經(jīng)來到這里，我們就應該做好我們的工作，這才是對我們的教育事業(yè)最大地忠誠?。?/p>

疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！人世間的職業(yè)，擁有最多熱愛別人孩子機會的，就是教師。溫家寶曾經(jīng)說過：“沒有對孩子的愛，就沒有教育。可以說，老師是蠟燭，在孩子們心里點燃希望，并且照亮他們的一生”。“最美教師”對教育事業(yè)的愛，對學生的愛，真切而又自然。這種真情默默無聲、無影無形，有時它只是一個溫暖的笑容，幾句貼心的話語；有時它是孩子跌倒時伸出的一只手，也可能是自己奮力前行時，對孩子們的順手一推。我們給予孩子們真愛，孩子們長大以后，心中才有真愛，心中始終有柔軟的一角，懂得尊重別人、敬畏生命。我們廟前小學是所大山里的學校，孩子們平時在大山的懷抱中野慣了，特別是男孩子們，放學后，掏鳥蛋打鳥，砍樹，特別是一個叫章震的孩子，本身身體不好，所以也影響到了他的心緒，他看到螳螂，會把螳螂的頭擰掉，看見小狗，會砸塊石頭，總覺得什么都跟他有仇，同學之間更不用說團結(jié)了。

如何讓孩子們建立正確的價值觀，并且愛生他們養(yǎng)他們的大山呢？我陷入思考，見招拆招并不是長久之計，言傳身教才是真正的教育之道，于是，在花兒開的時候，帶他們看開得燦爛的花兒，讓他們體味花兒帶給自己的快樂；在山上的果樹們結(jié)滿果實的時候，帶他們仰望紅彤彤的柿子，長滿刺兒的板栗，滿是毛的獼猴桃，告訴他們大山對我們的饋贈是多么的豐厚；校園的大樹開始掉葉的時候，組織孩子們打掃，把那些落葉堆在了大樹的根上，告訴他們落葉歸根，自然腐爛是大樹對大地的回饋；在我們的教室里，讓孩子們自己挖來花兒和小樹，種起來，讓他們自己照顧，看著花兒和小樹慢慢長大，體會生命的不容易；早晨起床，帶他們在校園里跑五圈，在寒風中，看著他們呼出白蒙蒙的氣，小臉也紅了，一邊跑步一邊笑。慢慢地，孩子們笑得更多了，那個搗蛋鬼章震被其他孩子叫成“章震哥哥”，看著那股親熱勁，我知道付出是值得的。

“最美”們只是平凡人，平凡人卻能做出不平凡的事，愿世間到處都有這樣的最美。

謝謝大家，我的演講結(jié)束。

我身邊的好老師篇九

我們班的班主任王教師是位值得我們夸的好教師。

我們班在四年級上學期剛開學不久，班主任潘教師因為心臟病住院手術(shù)，語文教師換個不停，作業(yè)格式?jīng)]有統(tǒng)一要求，語文知識也缺少系統(tǒng)，連貫的學習。同學們的語文成績一落千丈，也因為沒有固定的班主任成了全年級紀律最差的班級。上課時插嘴的，下位的等，都數(shù)不勝數(shù)，課堂上鬧哄哄的。

當我們升到五年級時，王教師接了我們班。同學們看到王教師那溫柔的樣貌，遠遠不像以前的任課教師那么兇，還都有點擔心能不能鎮(zhèn)得住班里的那幾位真是“死豬不怕開水燙”的同學呢？王教師沒有像以前的任課教師一樣，對著全班發(fā)脾氣，而是分別找那幾個問題學生談心，然后又聯(lián)系了他們的家長，在學校和家庭聯(lián)合起來教育，并幫他們換了座位，叫同位同學不和其講話，多幫忙督促其上課注意聽講，認真做課堂筆記。王教師上課時也時刻關(guān)注著這些學生，多提問，多表揚，還鼓勵他們多讀課外書。一段時間下來，他們學習的進取性提高了，上課講話哄鬧的現(xiàn)象也減少了，班級的紀律有了明顯的改觀。

王教師不僅僅重視我們的課堂紀律，并且教學上也有一套呢！王教師很注重課堂教學，充分調(diào)動了同學們得進取性。經(jīng)常根據(jù)課文資料，拓展一些課外知識，講課也生動趣味，同學們都愛聽。王教師經(jīng)常讓同學們動起來，分主角讀課文，演課本劇等。比如上《林沖棒打洪教頭》那一課時，我們經(jīng)過一小組一小組的同學，分主角朗讀和上臺表演。既理解了課文，又學到了知識，課堂氣氛也簡便愉快。王教師還針對我們班的特點，鼓勵我們多讀課外書，做讀書筆記，堅持寫周記。一段時間下來，同學們的學習興趣大增，成績也有了很大的提高。

教過我的教師有很多，其中最讓我難忘的是我的主持教師。

她很瘦，喜歡穿時尚點兒的衣服，臉尖尖的，像瓜子臉，但教師的臉比瓜子臉還好看，臉上的五官長得清清秀秀的，眉毛彎彎的'，比柳葉眉還好看，下頭有兩顆大大的黑寶石，看上去水汪汪的，可是黑寶石前面有一堵“隔離墻”——眼鏡兒，這使主持教師沒那么好看了，可是這堵“隔離墻”也給教師添加了幾分秀氣，支撐“隔離墻”的鼻子還是那么挺拔，嘴巴的輪廓很漂亮，笑起來也很好看。我的主持教師很親切，有時候?qū)ξ乙彩怯幸恍↑c點的嚴格，但還是親切的時候比較多，嚴格的時候比較少，她十分愛笑。

聽教師說，她的教師是云南五臺的主持人，真是嚴師出高徒?。∥业闹鞒纸處煴凰慕處熃痰煤芎?，因為教師講課的時候，會先跟我們聊聊天讓我們說說話、開開口，然后再慢慢進入主題，這樣一來，一個小時的課就會很愉快的在聊天中度過。有一次，我的基本知識大部分都學完了，上了真正的一節(jié)主持課，我學了一個繞口令《一二三》，教師要求我一口氣背完，我沒有一口氣背完，教師鼓勵我說：“沒事兒，繼續(xù)努力！”我就一鼓作氣，之后最終一口氣背完了。

這位教師就是我身邊好的教師，也是我最難忘的教師！

我身邊的好老師篇十

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

大家好！

有一種人生最美麗，那就是人民教師；有一首歌最動人，那就是教師的吟誦；有一道風景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。

不要說我們四季辛勞，不要說我們一生清貧，我們擁有無數(shù)顆熾熱的心，我們用愛澆灌著渴望的心田，我們用愛播撒著明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽，我們無怨無悔地將這愛的火炬?zhèn)鬟f。

沒有愛，就沒有教育。

13年來，我校的蔡老師用自己的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。

她，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。

天不亮，你總能在教室門前看到她的身影，放學后，你總能發(fā)現(xiàn)她辦公室的門最后關(guān)閉。作為一名教師，她深知欲給學生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她總是擠出時間努力提高自己，完善自我。她堅持每天讀書，寫讀書筆記，十幾年如一日，從未間斷。從魏書生的班級管理藝術(shù)，到李鎮(zhèn)西的民主教學，無不讓她受益匪淺。她用自己獨特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學生。為了拓寬學生們的視野，提高他們的寫作能力，她毫不吝惜地從家里拿來自己的存書，并用自己微薄的工資為學生們辦起了書柜，在她的號召下，班里的許多學生也自發(fā)地帶來自己喜歡的課外書與同學們分享，漸漸地，班里形成了樂學，好學，共同進步的良好氛圍，而她帶的班級總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績。為了鼓勵孩子們，每學期末，她總會為每個學生送上自己精心挑選的一本書，書的扉頁滿載著她濃濃的愛意和熱切的期盼。一本本好書，恰如蔡老師的叮嚀，伴隨孩子們遠航。

她，愛生如子，無怨無悔。

蔡老師常說，我要讓愛灑滿每個孩子的心田，不讓一個孩子受到傷害。作為班主任，蔡老師對每一個孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達到這個目的，每接一個新班后，蔡老師總會利用休息日或晚上有針對性地安排對每位同學家庭的走訪。一個班50多個孩子，一家一次，就需要50多次，每次家訪都至少花上兩個小時。更何況有的孩子，還要重復多次的家訪！多年來，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒早沒晚，狠心地放棄了多少個陪伴父母兒子的日日夜夜。

有一次，忙完工作已是晚上7點多了，回家的半路上，她聽到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪！自己4歲大的兒子正站在寒風中瑟瑟發(fā)抖，那可是寒冬臘月?。”翘榘橹鴾I水一行行地流下來。因為想媽媽，他偷偷地跑了出來，“媽媽，媽媽，你在哪？”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插蔡老師的心窩。抱起孩子，她早已淚流滿面?！昂⒆樱Ｍ隳芾斫?，媽媽愛你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽?！辈汤蠋熤荒苓@樣安慰著哽咽中的兒子。

選擇了教師，就選擇了愛，蔡老師舍小家為大家，不但愛自己的孩子，更愛別人的孩子，難怪學生們都親切地稱她為“蔡媽媽”。

為學生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時不被理解，卻依然堅持，因為我們堅信真誠的愛能把堅冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。

蔡老師就是用這樣點滴的小事，向?qū)W生傳遞著愛與做人的準則，用慈母般的寬容，溫暖著每個學生的心靈。而正是這些點滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻出自己真誠的愛心，學生才能在燦爛的陽光里幸福地成長。

只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。在我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個教師又何嘗不是和蔡老師一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻著。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币驗橛袗郏覀冊诮逃钠孑馍嫌屡矢叻澹灰驗橛袗?，我們深知自己責任重大，我們在那白紙般的心靈上小心刻劃；因為有愛，我們注意自己的方式方法，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴，但我們也從不吝惜自己的稱贊和表揚；因為有愛，我們讓課堂充滿歡歌笑語，我們?yōu)樗麄儾迳舷胂竦某岚?，送他們到智慧的天空中自由翱翔?/p>

朋友們，讓我們也像蔡老師一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿著愛與奉獻的赤子之心，將愛的教育進行到底！

最后祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利！

謝謝大家！

我身邊的好老師篇十一

各位領(lǐng)導，老師：

大家好！

(敬禮)我是五(4)班的xxx，今天我演講的題目是《我的好老師》。

我很幸運，我就碰到了這樣一位老師，她，就是我們的班主任，郝老師。一頭烏黑的亮發(fā)，明亮的眼睛閃耀著智慧的光芒，郝老師像慈祥的媽媽，關(guān)心著我們的生活;像嚴厲的爸爸，關(guān)注著我們的學習;像親密的朋友，關(guān)注著我們的進步。20xx年的秋天，我們帶著滿臉無知和好奇踏進濉溪路小學。經(jīng)過5年的學習，我們長高了，長壯了，學習進步了，懂得感恩了，成了德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。是誰教給我們知識和真理?又是誰教會我們做人的道理?是誰為我們的進步欣喜若狂?又是誰為我們的缺點揪心著急?是郝老師!

郝老師教學生動，感情豐富。我們總是渴望著上的課，郝老師講課非常詳細，不論是分析課文，還是講解詞語，郝老師都旁征博引，講得生動有趣，讓我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑，都沉浸在了老師優(yōu)美的課堂中了。

我之前非常膽小，郝老師上課提問題時，我?guī)缀鯖]舉過手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會不會叫到我。"趙梓勝"老師恰好點到我的`名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是"軍令如山"我不得不站了起來，慢吞吞地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。老師沒有批評我，反而還親切地對我說："回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就棒極了。"老師的鼓勵像一股暖流，流遍了我的全身。從那以后，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學都向我投來了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。

郝老師自從擔當我們的班主任，便把愛心平均分成56份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。誰遲到了，她會及時的找原因，幫助解決，讓同學能準時上課;誰的父母在外地，她會更多的與外地的父母保持電話聯(lián)系，班上的一位同學冬天小臉都凍著了，她會及時的買上凍瘡膏;哪位同學的心理有小別扭，她會及時的關(guān)注與疏導，讓我們健康成長。

郝老師除了給我們講課，對我們諄諄教誨，要批改堆積如山的作業(yè)，嘔心瀝血地寫教案，還要組織我們活動，保障我們的安全。

老師，如果說我們是棵棵幼苗、朵朵小花，那您就是辛勤的園丁。我們一定用優(yōu)異的成績表達對您的感激，用真實的行動告訴您：老師，我們愛您!

加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他翱翔;高山感謝大地，是因為大地讓它高聳;我們感謝老師，是因為她的無私奉獻。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：郝老師，您是當之無愧的人類靈魂的工程師!

我身邊的好老師篇十二

1973年出生，1992年參加工作。20多年來，她憑著對教育事業(yè)的無限忠誠，對學生的無私關(guān)愛，對理想的執(zhí)著追求，在小學教育這塊熱土上，模范履行自己的神圣職責，默默奉獻著自己的青春和汗水，用智慧和心血滋潤著孩子們的心田。

“不讓一個孩子掉隊!”她是這么說的，也是這么做的。從教已經(jīng)二十三年了，教過的學生中，成績好的她沒記住幾個，那些學習困難或家庭困難的學生這么多年過去了，她還能說出許多學生的名字。今年有一名打電話給她的20xx年教的一個學生，當這名學生一說四年級剛轉(zhuǎn)來是班級里的最后一名，她就能直接說出了他的名字叫張永順，還清晰的說出他剛來時黑皮膚大眼睛高個子話不多的樣子，這名學生在電話里由衷的感謝，說雖然今年只考了二本，有點遺憾，但一想到當時的倒數(shù)第一又覺得很滿足了，四年級真是他學習生涯中的一個轉(zhuǎn)折點，他還說了許多感謝的話，而王老師告訴他老師當時為他鼓勁、加油、輔導，做的都是老師該做的本職工作，關(guān)鍵還在他自己，是他自己不怕苦肯努力，犧牲了許多玩耍的時間終于慢慢追了上來，他永不放棄的精神連老師都自嘆不如呢……多好的孩子啊!當年就是這樣考試總是拖大家的后腿，王老師也不對你放棄不管。二是耐心教導，為他創(chuàng)造一片艷陽天打好了基礎。

對待學困生她之所以這么做，是因為她打心眼里覺得“教育是一種良心活兒”。盡管一個學困生只是班級里的幾十分之一、是她教過學生中的幾千分之一，但卻是一個家庭百分之百的希望。x老師用心、用愛、用自己的一腔熱情干好教育這門良心活兒。

20xx——20xx年，她服從領(lǐng)導安排，先后任教了三年級語文(頂替生病的李老師)、四年級數(shù)學、一年級數(shù)學、三年級語文(頂替生病的王老師)、五年級語文(頂替借用走的宋老師)，不管接手的班級學習情況如何、教的時間是長還是短，她都提醒自己“既來之則安之”，一切從頭開始吧，只要自己盡心盡力，做到問心無悔、對得起自己的良心就行。當時的五(1)班，接手后的第一次月考，倒數(shù)第一，不及格的就二十幾個，差距可想而知。從那天開始，她就將“事在人為”四個大字寫在了黑板上醒目的地方，她先用激將法：老考倒數(shù)第一，是你們就比別人笨對不對?下次考試，你們干脆別考，找校長承認倒數(shù)第一就行了!結(jié)果班級群情激奮，每一個人都不承認比別人笨。她又趁熱打鐵：不承認笨也行，用事實行動來證明!隨著懶散躁動的心在一次次激將和賞識中慢慢靜下來，那些學困生每次聽寫的鴨蛋在逐漸減少，每次背書也不再東躲西藏了，不愛寫作的同學因為不好意思拖大家后腿，使得循環(huán)日記總算慢慢地運作起來了，為了豐富大家的寫作素材，她還帶領(lǐng)學生走出教室，舉行班級乒乓球比賽，獲得冠軍的王玉琪一貫討厭寫作，那次居然都寫了一頁半，還在班級傳閱了……期末考試中，他們班終于甩掉了倒數(shù)第一的帽子，從未有過年級之星的五(1)班，終于有兩人得到了年級之星，從未及格的李玉龍考到了70分以上，張世奇和姚笛語文還考了100分……看到自信的笑容重又回到他們的臉上，王老師臉上露出了欣慰的笑容。

20xx——20xx年，她主動報名到農(nóng)業(yè)園區(qū)小教的一個教學點支教。全校只有兩個班級，兩名老師。面對簡陋的教學條件、家長的懷疑苛責、學生的基礎薄弱，她始終堅信：付出不一定有收獲，但不付出就永遠沒收獲。沒有掛圖和多媒體，她自己制作生字卡片和聲母表、基本筆畫表、偏旁表，學著添著，教室斑駁的墻壁上貼滿了寫著音節(jié)的大蘋果、寫著學生姓名的花朵，他們都成了學習的小幫手。例如可以從中分辨哪些是翹舌音啊、哪些是整體認讀音節(jié)啊等。條件差的幾家孩子不是缺筆就是少橡皮，所以王老師的.講臺上時刻準備著幾枝削好的鉛筆和潔凈的橡皮;泥土多，每天早上她和孩子一起打掃衛(wèi)生，愛勞動的孩子每人獎勵一顆糖或是王老師自己畫的畫;家長不會輔導，放學后一個一個再來補一補，力爭做到日日清、周周清……成天不是語文就是數(shù)學，十分單調(diào)，她這個“三腳貓被趕鴨子上架”，兼教起了音樂、美術(shù)和體育，當教會學生武術(shù)健身操后，只要不是雨天，學生都吵著要做操，而且兩遍都嫌不過癮，因為在孩子們眼里，這就是一種娛樂，是一種自由的釋放。上音樂課更是好玩，全校大大小小的學生(從幼兒園小班到二年級)都集中在王老師班教室里，一起唱《中華人民共和國國歌》《上學歌》《茉莉花》……一放學時，必定是歌聲嘹亮，讓人感到孩子們的快樂是發(fā)自內(nèi)心的。當看到孩子寫出了一筆一劃的規(guī)范字后，當聽到朗朗的讀書聲時，當看到孩子取得了優(yōu)秀的成績時，當看到孩子像模像樣的做起操時，家長初始的猜忌、擔憂都煙消云散，信任之言溢于言表，因為x老師用實際行動證明村小一樣可以教出好學生，在家門口，孩子也能把書念好。

“做老師就要做個好老師。”這是x老師平時最質(zhì)樸的一句話。明知不是一朝之功，而是時時之事、處處之事，但她矢志不渝，無怨無悔。因為她堅信：只要教師心中裝滿愛，憑良心將學生當成自己的孩子來教，就一定會使學生如沐春風般地受到教育，使每個學生的身心皆得到健康地發(fā)展，教師自然也會贏得學生及家長乃至整個社會的尊重。

我身邊的好老師篇十三

老師們、同學們，大家好：

"老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。"這句話用來形容我敬愛的毛瑩老師當之無愧!

毛老師有一頭短短的黑發(fā)，有著烏黑發(fā)亮的眼睛，平時總是穿著一身的`藍色，就像令人回味無窮的碧波蕩漾的大海。

"老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。"這句話說的一點都沒錯，老師你對我們的情誼，我們永遠都不會忘卻。

讓我們一起向老師致敬!

我身邊的好老師篇十四

她高高的個子，長長的頭發(fā)，大大的眼睛，嚴肅的表情。她，就是我們的副班主任，午餐管理老師――何老師。雖然何老師沒有其它小巧玲瓏的女老師漂亮，但我從身邊點點滴滴的小事中，常常在內(nèi)心深處感慨：“何老師真是我們的好老師?。　?/p>

有一次午餐時，有一位同學吃完了飯去盛湯，一下子舀了兩大勺。何老師看見了，就拉開嗓門，開始發(fā)號司令了：“你們聽我說，從今天開始，每個同學喝湯只能盛一勺，除非全班同學都喝過了，你才能盛第二勺，聽清楚沒有?”同學們似懂非懂地答道：“聽清楚了?！笨珊竺娴耐瑢W依然我行我素，每人都盛了滿滿一大碗。何老師見了，滿臉嚴肅，再次說道：“我這樣要求，是有道理的。大家想想，如果人人都像剛才的同學那樣盛湯，后面的同學還有湯喝嗎?如果別人把你的那一份湯給喝了，你會不會生氣呢？所以，在做事之前要多為他人想想！”喔，原來是這么一回事，大家終于心服口服了。

這就是我們的何老師，雖然她言語不多，看上去滿臉嚴肅，令人生畏，可是她每一次的要求，出發(fā)點都是對的――她就是這樣默默地關(guān)心著我們，是一個刀子嘴豆腐心的好老師。

我身邊的好老師篇十五

我覺得我的'語文老師是一個好老師，他把他的青春獻給了學校，獻給了學生,他就像一根蠟燭燃燒了自己，照亮了別人。

我的語文老師是個男老師，他有一張國字臉，鼻梁上架著一個眼鏡,嘴上總是掛著笑容，一副平易近人的樣子，雖然頭上有白發(fā)但是絲毫不影響我對他的喜歡。

語文老師講課時注意力很集中，一會兒講解，一會兒寫板書，寫完字后，滿手粉筆末，他也沒空去擦，就直接翻書，翻不開，就用嘴舔一下，結(jié)果一堂課下來，嘴邊都沾有粉筆末.由于一些同學害怕舉手發(fā)言，所以語文老師上課提問題都不是先請舉手的同學，而是叫座號。同學就是答錯了還是回答不出來都沒關(guān)系，老師不會罵，而是叫那些舉手的同學來幫忙回答，讓那些不敢回答的同學有個機會來鍛煉自己。語文老師不僅課堂上表現(xiàn)好，在課外活動中也很積極。別看語文老師已經(jīng)五十多了，但是打起羽毛球來，完全不輸給年輕人。一次體育課同學們正在打羽毛球，正好語文、數(shù)學老師經(jīng)過，所以就加入了進來。兩個老師來了一場比賽。首先由語文老師來發(fā)球，哇！速度好快！我不禁感嘆，只見語文老師右手拿著羽毛球拍，左手把羽毛球向上一丟，然后用球拍對準羽毛球一打，球就快速的飛到了數(shù)學老師那里，數(shù)學老師也毫不示落，只見數(shù)學老師她不慌不忙地把身子向旁邊一偏，再用力一打，球就又被打回來了，語文老師輕輕往上一跳，一揮手，球就輕盈的飛過去了，就這樣羽毛球一會兒飛到左邊，一會兒飛到右邊。突然，語文老師來了個聲東擊西，把數(shù)學老師打了個措手不及。所以，語文老師贏了！

語文老師最吸引我的地方是他十分支持同學們看書，記得老師說過一句話很讓我感動：家長們?nèi)绻麤]錢，就算借高利息借款也要給自己孩子買書看！只要課堂上有剩余時間，老師就一定會讓我們看書，當然不是看垃圾書，老師說看書就要看好書，《西游記》、《三國演義》、《紅樓夢》、《水滸傳》都是很好的書。老師還很理解同學們在老師講課的時候看書的。記得有一次因為有一個人在語文課上看書，結(jié)果被語文老師發(fā)現(xiàn)了，按照其他老師的做法肯定會把書沒收了，可是語文老師并沒有這么做，而是走過去拍了拍同學的肩膀，搖搖頭，說：現(xiàn)在是上課時間，不可以看書，想看書，等老師把課講完有時間了再看同學聽了把書收起來，認真聽課。課上完了，有剩余時間老師就讓我們看書，所以我們班上的同學就不會在老師講課的時候看書了，因為我們知道老師會給我們時間看書的。

九月，一個收獲的月份，在這個月里，我們將迎來一個日子，迎來了一個神圣的日子，一個屬于老師的節(jié)日——教師節(jié)。老師你真好！

我身邊的好老師篇十六

吳教師，一個孰能耳響的名字；吳教師，一個品德高尚的教師；吳教師，一個教學有方的教師……然而，在我的身邊也有這么一個“吳教師”——朱教師！

她的樣貌有如茉莉般的美麗，一頭秀麗的頭發(fā)披在永遠挺直的背上；那眼神，真是千變?nèi)f化。上課時，如果有同學在課堂上做小動作，朱教師就會向他投去嚴厲的目光；下課時，朱教師就會與我們盡情的玩耍，還會不時的向我們投來溫柔的目光，就像我們的大姐姐。

記得在一個星期三的午時，班主任朱教師正在幫我們上數(shù)學課，上著上著，我不知不覺就發(fā)呆了，等我回過神來時，就發(fā)現(xiàn)朱教師正在看著我。我想：這下好玩了，我竟然在上課發(fā)呆！我這個數(shù)學委是怎樣當?shù)?，竟會帶頭發(fā)呆，真倒霉！果真是禍不單行呀，下課的時候，朱教師輕輕的向我走來，彎下身子，悄悄地對我說：“課代表，麻煩你等一下到我的辦公室一趟?！?/p>

過了一會兒，我惶恐的走進了朱教師的辦公室，低著頭，向朱教師走去。到了朱教師的辦公桌前，教師溫柔地對我說：“你既然身為班干部，就應當認認真真，專心致志的聽課對不對？”朱教師那親切的話語，讓我更加得惶恐，于是我只是輕輕地點了點頭。然后，更是讓我意想不到的是，朱教師看見我點了點頭后，竟然就微笑地撫摸著我的頭，說：“教師相信你，但你必須要明白，你是班干部，就要起帶頭作用，期望你能夠成為教師的好幫手，同學的好領(lǐng)頭，明白了嗎？”我也是微笑著回答教師：“嗯，我明白了，我必須會的，您就放心吧！”

我想對朱教師說：“您如同那潔白的粉筆，犧牲了自我，將自我的知識寫在那學習的黑板上；您如同明亮的蠟燭，點亮了自我，照亮了我們那前進的路；教師！您犧牲了自我的青春，為的不就是讓我們的祖國，讓我們祖國的花朵，茁壯地強大起來嗎？”

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我身邊的好老師篇十七

――記桂花園小學萬有利老師

她，四十多歲，中等個子，身體略微發(fā)胖。平日里總是樸素裝扮，每天都帶著微笑來到教室。她熱愛教育事業(yè)，不為榮譽，不為金錢，而是為了自己的信念，自己的夢想。一談到工作，她就像孩子談論游戲，津津樂道，神采飛揚。她工作勤奮，從不叫苦叫累，這不是說她不累，而是她能從工作中獲得巨大的快樂和滿足。她就是我的好搭檔――桂花園小學的萬有利老師。

萬老師是個有愛心的好老師。她喜愛孩子，在于她能容納孩子的一切，孩子進步了，她送去一個鼓勵的微笑；孩子做錯了，她送去一個原諒的微笑；孩子遇到了困難，她送去一個安慰的微笑。正因為萬老師那親切的微笑，孩子們才愿意把自己的心事告訴她，愿意向她尋求最難解的答案。下了課，孩子們會情不自禁地圍著她，七嘴八舌地在萬老師面前表現(xiàn)自己。當萬老師不由自主地拉著孩子們的手或摸著他們的頭時，孩子們臉蛋上洋溢的不僅僅是自豪，更多的是幸福。

萬老師是個敬業(yè)的好老師，她從不因為家里的事情而影響工作。去年九月剛開學，我發(fā)現(xiàn)她每天下班之后總是匆匆忙忙地離開學校，而且神情有些憂慮。我關(guān)切地問：“萬老師，你家里是不是有什么事情?。俊比f老師輕輕一笑：“其實也沒什么。只是我父親因為生病一直住在醫(yī)院里，我是大姐，得多去照顧一下。”在她那淡淡的笑容中，我看到了一個女兒對父親的憂慮，但萬老師秉著一顆責任心，從沒有因為父親重病而耽誤孩子們的學習。一天，萬老師正在講課，突然，她用兩只手支撐在講桌上，臉上的表情異常痛苦，孩子們嚇壞了，幾個懂事的孩子連忙走上講臺，關(guān)切地問：“老師，你怎么了？”萬老師勉強一笑：“沒事，休息一下就行了?！比缓笏纸又险n。下課了，孩子們告訴我萬老師生病了，我趕緊跑進教室，卻見萬老師正坐在講臺上給艷子講解，眼前的這一幕令我心酸，令我感動。(本站)我走上前去，輕聲說到：“萬老師，你不是不舒服嗎？怎么還不去醫(yī)院看看？”她抬起頭，又是微微一笑：“老毛病了，就是腳底的骨質(zhì)增生在做怪?！蔽倚睦镆惑@：骨質(zhì)增生，疼痛難忍的頑疾！可萬老師居然還在堅持給孩子“開小灶”。我感覺自己鼻子一酸，眼眶濕潤了：“萬老師，咱今天不講了，上醫(yī)院看看去，好嗎？”“沒事，還有一道題，讓艷子弄懂了我去按摩一下就可以了。”萬老師的執(zhí)著和堅定還能讓我說什么呢，我只有默默地祝福她早日康復。她的平凡正彰顯她的偉大，她的一言一行都是我學習的榜樣！

萬老師是個會教書的好老師。她善于因材施教，總是精心地設計教案，力求循序漸進，化繁為簡。在教學過程中，她注重學生的智力開發(fā)和能力培養(yǎng)，努力在教學的各個環(huán)節(jié)為孩子創(chuàng)造良好的學習氛圍。她經(jīng)常在課堂上引用生活實例開啟學生的智慧靈感，對于必須掌握的知識點和難點，就運用簡明、清晰的表達方式，還加上一些生動逼真的簡筆畫使學生更容易理解，從而牢牢掌握。課堂上，她還擅長幽默風趣，寓教于樂。那是一個下雨天，窗外下著蒙蒙細雨，整個天空像披上了一件薄薄的紗衣，使人感到十分新奇。萬老師在津津有味地講著8的乘法口訣，航航卻將視線轉(zhuǎn)移到了窗外，歪著腦袋不知在想什么。萬老師看見了笑著說：“航航，你來算算，咱們教室里有7排座位，每排有8個同學，一共有多少人？”航航站起來，支支吾吾地說：“嗯，嗯，一、二、三………”萬老師說：“數(shù)不清？我看你是在數(shù)窗外的雨點吧！”話音剛落，孩子們哄堂大笑。原來航航?jīng)]有認真聽講，而是在開小差呢！在開心的笑聲中，孩子們的注意力集中到了課堂上。一會兒工夫，他們便輕松地掌握了課堂的知識點。孩子們說：聽萬老師的課，就像是一種快樂的享受。那四十分鐘就像坐過山車一樣，“嗖”的一聲就到達了，真是又刺激又難忘！

萬老師是個愛學習的好老師，她常說“活到老，學到老”，雖然她四十多歲了，但她仍然保持著積極向上的學習激情。學校配置“班班通”之后，她沒有因為不熟悉電腦而放棄學習，反而虛心地請教同事如何尋找資源、利用資源，找到好的資源她便拿來與大家一起分享。有時我笑著對她說：“你何必自己去找課件呢？一個年級里總有老師去準備的，你看我經(jīng)常就是把她們的資源借過來，那不就行了？”“那怎么行，雖然我動作慢，但我也要親自動手做，不然永遠都不會用。”她樸實的話語讓我慚愧不已。

萬老師是個多才多藝的好老師。她不僅課上得好，繪畫也是非常棒。學校要檢查黑板報了，她便成了全校的大忙人。這個班要畫刊頭，那個班要寫美術(shù)字，為了讓大家滿意，她可謂是馬不停蹄地為大家服務。她放棄自己的休息時間，在家里翻看刊頭，設計圖案，就連下課的十分鐘她都不會閑著。這讓大家不得不為她豎起大拇指，發(fā)自內(nèi)心的感謝和佩服。

萬老師是個熱心的好老師。我有事不在，她一定會將班里的事務安排得井井有條；班里有棘手的事情，她會幫我處理得妥妥當當；家長會上，她談笑風生，讓家長們與老師能夠真誠交流，為教育孩子而共同努力。生活中，我遇到煩心事，她就像大姐一樣為我開導，讓我的心胸豁然開朗。在萬老師的幫助下，我覺得自己成長了起來，班主任工作也得心應手。她不僅是我的良師，更是我的益友。

她，就是這樣一個勤勤懇懇、平凡樸素的老師，一個受人愛戴，受人喜愛的好老師。她用平凡的愛關(guān)心著每個孩子，用一言一行感染著我們，就如春雨一般“潤物細無聲”。她工作著，努力著，收獲著，也幸福著……這就是萬有利老師的真實寫照，雖然平淡，但是同樣精彩。（桂花園小學：黃卜佳）

教師心中的楷模學生心中的最愛

――記桂花園小學葉嗣英老師

作者：桂花園小學廖國平

“一切為了學生，為了學生的一切”是她教書育人的宗旨；“教師也許只有一滴水，但我愿引領(lǐng)孩子們?nèi)さ揭粭l奔流不息的河”是她教書育人的理念；“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是她教書育人的座右銘。拭亮心靈，拳拳之心。放飛希望，樂此不疲。這就是桂花園小學葉嗣英老師這二十幾年來工作的真實寫照，也是她的執(zhí)著追求。

每個孩子都是一塊金子

葉老師教的學生不僅成績好，而且人品也好，學生就是老師的一面鏡子，葉老師從不放棄任何一個學生，每個學生在她的心里都是一塊寶。四年前，經(jīng)同年級一位同事介紹，一名學生轉(zhuǎn)入了葉老師班讀書。剛開始的時候，這位學生上課經(jīng)常自己做自己的事，也不能與同學友好相處，書寫速度特別慢，就連老師在黑板上寫一筆讓他跟著寫都不能跟上。平時他很少與人交流，一說話大串大串的唾液直流。面對這位學生的表現(xiàn)，她也曾有過短暫的彷徨，可是善良的她咬咬牙，她說：“每朵花都有它開放的理由，每個孩子都有他接受教育的權(quán)利。”他決心要幫助這個孩子，她說：“我也許不能讓他成為最好的學生，但是我要讓他做最好的自己？”

為此，葉老師加強了與家長聯(lián)系的力度，翻閱了有關(guān)的書籍，請教了富有經(jīng)驗的同事，注重了“言教”、“身教”還考慮到了“境教”――給孩子一個健康的心理環(huán)境和文化環(huán)境，為他制訂了一系列措施。

首先，重視培養(yǎng)孩子美好的心靈，呵護好他的愛心，給他無盡的關(guān)懷。葉老師還親自到學生家里了解孩子情況，與家長交流，給學生送上一些喜愛的書籍，并建議家長多給他買些類似的書籍，多與孩子交流，周末多帶孩子去玩等。

其次葉老師為了把他融入班級的熔爐中，對于集體的'活動，要求他必須參加。課間還時常會找?guī)讉€活潑懂事的孩子帶他一起玩，鼓勵他大膽與同學們一起跳繩、丟沙包、丟手絹等。讓他融入班級的大家庭，成為班級的普通一員。

另外為了幫助他樹立自信。葉老師留心觀察他的喜好，發(fā)現(xiàn)他在給漢字組詞時，時常組成一種動物名，于是葉老師肯定了他的喜好，課余帶著同學們與他一起探討動物，并希望同學們向他學習有關(guān)動物方面的知識。平時上課葉老師也經(jīng)常向他提問，而所提問題多是較為簡單或估計他能回答的。這樣一來，他逐漸變得自信起來。雖然在實施過程中孩子的進步不是立竿見影，但是葉老師總是抱著這樣平和的心態(tài)，她認為孩子的知識和能力是有差異的，對待這樣的學生要多給他一些思考的時間，讓他有充分的時間去準備，也允許他比別人進步得慢一點。

通過四年多的努力，在老師、家長、同學的幫助下，這位學生上課不但專心聽講，還時常舉手發(fā)言，書寫速度也與別的同學沒有多大差異了，也能流暢地說話了，有時還能主動幫助他人呢！這幾學期的期末測試，他的語文都達到了85分以上。凡是認識他的老師和同學都會情不自禁地說：“這孩子的轉(zhuǎn)變可真大啊！”此時此刻，葉老師的心中那份激動和成就感是別人無法體會的。

病榻前的孝女，學習途中的標兵

教書育人是教師的天職。在激烈變革的現(xiàn)實生活中，面對紛至沓來的各種新的情境、新的問題與新的挑戰(zhàn)，教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。葉老師把“塑師行”當作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標去追求。平時她刻苦學習理論和文化知識，不斷提升學歷水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。

在“國培計劃――‘知行中國'中小學班主任”培訓中，她擔任了學員導師的工作，不但保質(zhì)保量的完成了自己的培訓，還幫助學員們解決了不少的難題，得到了大家的認可。她撰寫的學思作業(yè)被中國教師研修網(wǎng)評為“優(yōu)秀作業(yè)”并在教師研修網(wǎng)首頁展出，所創(chuàng)建的“三人行”網(wǎng)絡班級也被中國教師研修網(wǎng)“評為優(yōu)秀網(wǎng)絡班級”。

由于她在培訓中的出色表現(xiàn)，經(jīng)過層層推薦，5月葉老師參加了由教育部師范教育司和基礎教育一司主辦的“國培計劃――20‘知行中國’骨干教師培訓”，并擔任了“國培計劃――年‘知行中國’”重慶市榮昌三班的指導教師工作。在這次班主任培訓工作中，她帶領(lǐng)的榮昌三班，從班級制作和發(fā)布的簡報、提交的作業(yè)、沙龍話題和留言數(shù)量以及創(chuàng)建的網(wǎng)絡班級建設情況來看，都在全市前茅。其中“三人行”班級的創(chuàng)建工作成績斐然。正因為如此，葉老師受重慶市培訓項目辦領(lǐng)導的委托，在9月13日還代表榮昌縣班輔團隊向全國項目辦匯報了工作，在9月14日分?。ㄗⅲ喊ㄖ貞c在內(nèi)的四個省市是一個學習組）學情會上做了經(jīng)驗交流，得到了一致好評。

在2010年國培計劃――“知行中國”小學班主任教師培訓項目實施中榮昌縣項目辦被教育司委托的教師研修網(wǎng)評為“優(yōu)秀項目團隊”，葉老師功不可沒。她本人也被評為“重慶市優(yōu)秀指導和管理教師”。為此榮昌縣電視臺“百年樹人”欄目還為她做了“葉嗣英――為孩子播撒陽光”的專訪。

2010年“知行中國”班主任培訓工作還沒有完全結(jié)束時，11月又開始了2010年“國培計劃”――中西部農(nóng)村中小學教師遠程培訓。11月19日，葉嗣英老師了解到遠程培訓賬號已經(jīng)下達后，就立即協(xié)助指導教師著手這一培訓工作：建立班級qq群，下載培訓賬號，了解學習要求，跟學員們打電話聯(lián)系，交給學習方法，傳授學習經(jīng)驗……可是就在葉嗣英老師的培訓學習進行得如火如荼之時，她那已經(jīng)快88歲的老父親突然出現(xiàn)了昏厥，病倒住進了醫(yī)院。一向孝敬老人的葉嗣英這下可著了急。于是，她白天除了認真做好學校工作外，還往返于菜市、家里、醫(yī)院，為老父親買菜、做飯、送飯、端茶、遞水……而學習就等到晚上老父親睡下后進行。為此，她常常學習到深夜12點以后。

由于她在培訓中的執(zhí)著進取，2010年10月其事跡――《病榻前的孝女，學習途中的標兵》在重慶教師研修網(wǎng)上宣傳，并被重慶市項目辦做成了展板（這是那次培訓總結(jié)會上唯一一個以個人事跡做成的展板），在培訓總結(jié)會上展示，并且被評為了2010年“國培計劃”――中西部農(nóng)村中小學教師遠程培訓優(yōu)秀學員。

簡單且幸福地活著

“簡單地活著，別嫌咸，也別嫌淡。生活本如此，咸淡兩由之。別奢望富貴，別強求榮華，平凡之中才有幸福。”這是葉老師讀《保持平常心，修得大自在》后寫的一篇讀后感中的題記，也是她的生活理念。當今的社會節(jié)奏越來越快，拜金主義日漸盛行，人心越發(fā)浮躁。如何在這一片喧鬧聲中鎮(zhèn)定自若，擺好心態(tài)，堅守好教師固有的那片寧靜和凈土，做一名恪盡職守快樂的教師，是當前我們每位人民教師所要面對和深思的事情！可是葉老師在24年的教書生涯中讓我們看到了一個守得住清貧，守得住寂寞，最能吃苦，最能奉獻的優(yōu)秀老師。

在這24年中，她注重為人師表，注重師德修養(yǎng)，不斷完善自我。她始終嚴格要求自己，不僅要求自己在教學上刻苦鉆研，在班級管理上采取靈活的、科學的管理方法，還不斷積極地參與教研教改工作。她也做到了嚴格要求學生，尊重學生，愛護學生，時刻關(guān)注學生的發(fā)展與變化。在工作中她時常給予學生導師般的厚愛，慈母般的仁愛，朋友般的摯愛，從細微抓起、從小事做起，認真抓好學生的養(yǎng)成教育，使學生養(yǎng)成良好的習慣和風氣。引導學生做到：勤動口、勤動腦、勤動手；幫助學生樹立良好的人生觀、價值觀，使學生在良好的環(huán)境下健康的發(fā)展，并加強了各學科教師的協(xié)調(diào)配合。

她不但做好了自己的份內(nèi)工作，而且積極為集體分憂解難。就拿她來到桂花園小學的這幾年來說吧。、暑假，她不顧暑熱積極為開學典禮――“眾人劃漿開大船”和“感恩的心”排練文藝節(jié)目，并贏得了學校領(lǐng)導、老師、家長們的好評。2010月，學校要選送一名學生到縣里參加“崇尚真善美，學做誠實人”的演講活動。從宣布這一消息到參加比賽，中間只有三天時間。在那樣的情況下，她毅然接受了為參賽選手改稿和指導演講的任務，并且義務為那位學生付了三輪車費和化妝費，最后那位學生獲得了個二等獎。年秋季，學校同年級一位老師，因病須請假，一時半會找不到合適的老師，學校領(lǐng)導希望她能幫忙代課，雖然當時她的孩子正在上高三，急需她照顧，她又是一個人帶著孩子生活，根本無人能幫助她，但是她還是欣然接受了，為學校解了難。

這樣的好老師，難怪大家一提到葉老師都贊不絕口，當然這樣的老師也深受每個學生的愛戴，在2010年，榮昌縣電視臺“百年樹人”欄目為我做了“葉嗣英――為孩子播撒陽光”的專訪。她的一位闊別十八年的學生看到視頻后，欣然在鍵盤上敲出了這樣一段文字：

美麗的白發(fā)，幸福中成長

――《為孩子播撒陽光》側(cè)記

一支粉筆，書寫您人生的軌跡；

兩鬢白發(fā)，講述您歲月的苦樂；

三尺講臺，留下您永恒的燦爛；

四季輪替，帶走您如風的年華；

五谷豐收，浸滿您播種的汗水；

六塵不染，映照您高潔的心靈；

七高八低，顯盡您不易的一路；

八音迭奏，奏響您樸實的樂章；

九行八業(yè)，站滿您培育的棟梁；

十年一日，重復您平凡的偉大；

百載樹人，歌頌您偉大的功績；

千言萬語，感激您辛勤的培育。

天道酬勤

葉老師雖然已進不惑之年，但卻一直保持一顆與時俱進的年輕的心。21世紀初，電腦才開始普及，葉老師被選派去上一堂公開課，當時要求老師操作電腦，用多媒體上課，這可難倒了從未接觸過電腦的葉老師。當她了解到一位家長很精通電腦，于是她利用周末登門拜訪，經(jīng)過不斷地學習，葉老師終于做出了自己的第一份課件，上課也取得了很好的效果，并且還獲了獎。這件事情并沒有告一段落，葉老師為了更好地學習電腦，那一年她還花光了家里的所有積蓄，現(xiàn)在的他已經(jīng)能夠熟練地操作電腦，并且經(jīng)常用多媒體給孩子們上課。正是這種勤奮好學，不斷進取的精神促使葉老師取得了一個又一個成績。

1993年在江津市菜家區(qū)語文高段獻課活動中獲得一等獎和江津市第五屆小學語文青年教師高段競賽二等獎；1994年在江津市享堂鄉(xiāng)教師基本功競賽普通話比賽中獲第二名；榮獲第十二個教師節(jié)“弘揚紅巖精神”演講活動二等獎；在江津市享堂鎮(zhèn)紀念“五。四”運動八十周年卡拉ok賽中獲得三等獎，被評為江津市中小學生“土地――母親”演講比賽優(yōu)秀輔導教師；她在參加了“榮昌縣小學思想品德優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場賽課”評選活動，榮獲一等獎；2005年她在“重慶市第一屆小學生新課程作文大賽”中榮獲指導一等獎、二等獎，參加小學語文骨干教師培訓被評為“優(yōu)秀學員”在“崇尚真善美學做誠實人”讀書活動征文比賽二等獎指導獎；20“淺談語文‘對話'教學”，在榮昌縣新教材論文競賽中評為二等獎，在榮昌縣“小學生讀書心得征文競賽活動”中獲指導一等獎；“重慶市小學生科技智能創(chuàng)意大賽”中榮獲指導二等獎。桂花園小學班主任經(jīng)驗論文評比獲得一等獎，被評為榮昌縣優(yōu)秀班主任，在重慶市教育科學“十一五”規(guī)劃課題“語文閱讀學習對學生學習能力的影響及教育對策研究”首屆論文評選活動中，榮獲二等獎。1月被桂花園小學評為“優(yōu)秀班主任”。(本站)20參加知行中國班主任培訓，所創(chuàng)建的“三人行”網(wǎng)絡班級被中國教師研修網(wǎng)“評為優(yōu)秀網(wǎng)絡班級”。她所帶的班級班風正、班紀好，學生日常習慣規(guī)范，學生的綜合能力大都比較強。最近五年，她的學生就有28人次在縣級及其以上級別組織的“書法比賽”、“征文大賽”、“科技作品大賽”、“繪畫比賽”、“演講比賽”中獲得過一、二、三等獎。有位學生在一次書法比賽中還獲得過全國“金獎”。

成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，葉老師覺得應該始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，她覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻精神。她也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。她深信：秋天的收獲離不開春天的播種，只要在人生的道路上灑下辛勤的汗水，就一定會結(jié)出豐碩的果實。只要你始終用奮斗充實自己的人生歷程，無論怎樣的人生四季，都將是一個精彩的輪回。

平凡的縮影

――記榮昌縣桂花園小學黃梅老師

桂花園小學胡苑苑

有人說，教師是人類靈魂的工程師；有人說，教師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；還有人說，教師甘為人梯，默默耕耘……然而，作為教師這個大群體中的一員，多年的教學經(jīng)歷使我深深的體會到作為教師這一職業(yè)給我們這群普通人所帶來的責任感和使命感！也正是有這份責任感和使命感的存在，才讓我們?nèi)諒鸵蝗?，年復一年的在三尺講臺上揮灑著燦爛的青春，揮灑著澎湃的熱血！

在我們桂花園小學這個大集體中，能夠始終做到對待教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，俯首甘為孺子牛的好教師大有人在。黃梅老師就是這樣的一位好教師。

她畢業(yè)于榮昌縣師范學校，畢業(yè)后分配到我們學校工作，轉(zhuǎn)眼間已有十幾個年頭。這些年來，黃老師在自己平凡的崗位上一直堅持干著不平凡的事。用心詮釋著教育的真諦，用心愛著她所教的每一個孩子。先人后己，把學校的困難放在首位，把學校的發(fā)展放在首位。

，她剛分配到桂花園小學才一年就自愿申請到遠覺鎮(zhèn)中心小學支教。遠覺是榮昌縣最偏遠的貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但她毅然放下城里優(yōu)越的環(huán)境來到了遠覺，擔任了一年級新生的班主任工作，并兼任語文和數(shù)學兩門學科。學校給黃老師提供了一間簡陋的宿舍，她總是利用休息時間輔導差生，在那間簡陋的宿舍門前總會出現(xiàn)許多孩子的身影，黃老師耐心地為他們講解難題。

因為地區(qū)偏遠，有的學生來學校上學要走十幾里山路，家住得遠一點的學生要走兩、三個小時，最近的也要走一個多小時。雖然學校每天早上九點鐘才上課，但黃老師總是七點鐘準時來到教室，認真地做好課前準備。有一次，曉林同學一連幾天都沒來上課，說是生病了。黃梅老師步行了3個多小時才找到他家，卻大門緊鎖，無奈中他們只好沿路返回。在路上，他們看見一輛拖拉機迎面而來，黃老師發(fā)現(xiàn)一個酷似曉林的小孩將頭埋進了拖拉機的車廂。于是，黃老師攔下了那輛拖拉機。一看，果然是曉林，開拖拉機的是孩子的舅舅，也是他的監(jiān)護人。原來就是這位舅舅不肯讓孩子上學，因為家里正在修房子，找不出人手來照看孩子，于是，孩子的舅舅干脆把曉林帶在身邊。黃老師聽后二話不說，接過孩子，當了一個月孩子的“臨時家長”。

20春節(jié)，黃老師收到了一份特別的禮物：打開一看，是一幅畫，上面畫的是一個大人和一個小孩牽著手在散步，旁邊還歪歪斜斜地寫著一行字：“黃老師，我們永遠在一起！”現(xiàn)在黃梅老師回憶起那段支教的歲月，她總是微笑著說：“很懷念！大山里的孩子有一顆質(zhì)樸的心！”

豈止是大山里的孩子有一顆質(zhì)樸的心，黃梅老師更有一顆對教育事業(yè)忠誠的熾熱之心。

一方面，她常去聽別的老師講課，參考他們的教案，認真做好聽課筆記和備課，把他們的教學方法都記錄下來，然后再加上自己的體會和感受；同時自己開始研究教材結(jié)構(gòu)，注重掌握并突破教材的重點和難點，形成了自己的教學風格。另一方面，她主動加強與學生、家長的交流，像關(guān)心自己的親人一樣關(guān)心他們的學習和生活。對于學生，課堂上的內(nèi)容，她教了幾遍，學生不懂，她再教幾遍，還是不理解，她又教，一遍又一遍，不厭其煩，課后還作大量的個別輔導。

2005年黃梅老師擔任我校畢業(yè)班數(shù)學教學工作，因為她身懷六甲，學校領(lǐng)導曾找到她談話，讓她卸下繁重的畢業(yè)班工作。由于她擔心在學期中途更換老師會讓學生不適應，依舊堅持沖鋒在教育第一線。

因為小學生好動，臨近黃梅老師預產(chǎn)期的前一周，班上有個周濤的孩子不小心撞到她肚子，當時有點輕微出血，學校好幾位女老師都勸她去醫(yī)院檢查，她這才向?qū)W校請假住院。醫(yī)院里，好幾個班干部帶著全班同學的關(guān)心來看望黃老師，并深情地朗讀：“敬愛的黃老師，這一年您辛苦了，你為我們付出了太多太多……現(xiàn)在你因為生小寶寶而離開我們，離開這個“家”，我們不舍的心情你能感受到嗎？……我們向您保證，我們一定會付出最大的努力，取得好的成績來報答您。您是一位好老師。謝謝您！”聽到這里，黃老師禁不住熱淚盈眶，那一句“您是一位好老師”是對這些年教書育人生活的最高褒獎，看著同學們燦爛的笑臉，聽著同學們悅耳的歌聲，即使再多的苦，再大的委屈也消失不見，心里面只有感動。

美麗的白發(fā)幸福中發(fā)芽

――《為孩子播撒陽光》側(cè)記

榮昌縣桂花園小學：葉嗣英

葉嗣英的學生：快樂小笨魚

【前言】

2010年10月，榮昌縣電視臺和榮昌縣教育委員會聯(lián)合開設的“百年樹人”欄目組成員，為葉嗣英老師做了專訪――“為孩子播撒陽光”，繼而引出了下文。

【對話】

大笨笨魚：啥？性格好了許多，沒有以前浮躁了！

小笨笨魚：不是，是老師青絲里夾雜了些許的白發(fā)，特別是額頭旁邊的那幾縷，我以為我看錯了，我把視頻拉回好幾次。

大笨笨魚：確實是，因為告訴我的時間比較緊迫，沒有來得及去染，其實白發(fā)已經(jīng)很多了，真不知道怎么回事！

小笨笨魚：其他的都沒有變，和十多年前一樣。

大笨笨魚：不會吧？

小笨笨魚：真的，小笨從不騙老師。

大笨笨魚：那是原滋原味連妝也沒有畫過。

小笨笨魚：原生態(tài)！

大笨笨魚：一個不拘小節(jié)的老師，唉，有點失望吧！

小笨笨魚：當然不是啦！

大笨笨魚：

【人生】

一支粉筆，書寫您人生的軌跡；

兩鬢白發(fā)，講述您歲月的苦樂；

三尺講臺，留下您永恒的燦爛；

四季輪替，帶走您如風的年華；

五谷豐收，浸滿您播種的汗水；

六塵不染，映照您高潔的心靈；

七高八低，顯盡您不易的一路；

八音迭奏，奏響您樸實的樂章；

九行八業(yè)，站滿您培育的棟梁；

十年一日，重復您平凡的偉大；

百載樹人，歌頌您偉大的功績；

千言萬語，感激您辛勤的培育。

繁華似錦，燈火霓虹，您從不動容；

伏案深夜，清貧單調(diào)，您從不埋怨；

稻熟麥香，桃李滿園，您從不炫耀。

守望，您總說這是您最美麗的姿態(tài)；

耕耘，您總說這是您最喜愛的勞作；

奉獻，您總說這是您最樸實的言語。

……

【摯言】

“雖然我只有一滴水，但我愿引領(lǐng)我的學生去尋到一條奔流不息的河流！”

“……在學生的心底根植一縷陽光！”

“用一顆真誠的心去對待自己的學生，對待家長，對待自己的這份事業(yè)?！?/p>

“……感覺心里面甜甜的！”

……

【豁然】

小笨笨魚曾對那縷歲月留下的白發(fā)“耿耿于懷”，而大笨笨魚甜甜的笑容讓小笨笨魚豁然！

原來：美麗的白發(fā)呀，在幸福中發(fā)芽！

【后記】

“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。”