作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

道德與法治教案一年級教案篇一

1.初步感悟“愛越多，快樂越多”的道理。

2.通過活動，引導學生學會關心別人，學會愛別人，做到心中有他人，樂于把愛奉獻給他人的良好品德。

3.學習設計愛心收藏夾，記下生活中最開心的事情。

引導學生學會關心別人，學會愛別人，樂意把愛奉獻給他人，從而得到更多的快樂。

教師：課件。

學生：完成記錄表、彩筆、卡片。

一、引入話題，喚醒生活

教師：同學們，在我們生活的每一天都有幸福和快樂的事發生，你能把這些快樂的事情分享給大家嗎？（生答）

教師：老師從同學們的回答中感受到了快樂，從同學們的表情中也感受到了快樂。同學們，老師這里有讓快樂越來越多的秘訣，你們想知道嗎？這節課，我們就聊一聊這個話題。

（板書：愛越多，快樂越多）

二、合作學習，體驗生活

活動一：幫助是一種快樂

1.故事引領——朵朵找快樂

（播放視頻）《朵朵找快樂》。

展開討論：朵朵的快樂是什么？

教師：看了朵朵的故事，你有什么想說呢？

2.聯系生活，從幫助中感受快樂

教師：你們已經是二年級的學生了，生活中你曾經給過父母長輩、朋友同學甚至是陌生人哪些幫助呢？課前老師請同學們完成的快樂記錄表，現在和小組里的伙伴們說一說吧。

快樂記錄表

幫助的對象給予的幫助自己的心情

父母長輩

朋友同學

陌生人

學生依據表格進行小組交流。

教師：在生活中，需要我們幫助的對象還好多好多，老師還幫助過小蜻蜓，把它從蜘蛛網里救出來，你們都幫助過渡？（生答）

教師小結：贈人玫瑰，手有余香。幫助別人是快樂的，幫助越多，快樂越多。

（板書：快樂是幫助別人）

活動二：關愛是一種快樂

1.關愛帶來快樂

（出示課件）教材13頁的三幅情景圖。

教師：圖上的小朋友都做了什么？他們的快樂是什么呢？

2.回憶往事，感受快樂

生：……

教師：你當時心里什么感受呀？

生：……

教師補充展示生活中一些給他人送去關愛的圖片。

教師小結：關愛無處不在，它不需要高喊口號，也不需要轟轟烈烈的行動。在給別人送去關愛的每一個小小的舉動中，我們都會感到心里甜滋滋的，關愛越多，快樂就會越多。

（板書：關愛身邊的人是快樂的)

三、深化感悟，引導生活

活動三：創造快樂我行動

教師: 同學們，這節課，我們收獲了快樂的兩大秘訣——幫助別人和關愛身邊的人。今后，你打算怎么讓自己的快樂越來越多呢？（生答）

教師：同學們，面對需要我們關愛的同學或者老師，你想怎么做呢？可以演一演。

教師小結：快樂是幫助別人，快樂是關愛身邊的人，快樂是一種愛的付出，有愛就有快樂。把快樂帶給，自己也快樂，愛越多快樂越多。

（板書：愛越多快樂越多）

活動四：駐留快樂——制作愛心收藏夾

教師：同學們，我們怎樣才能把這份用愛心收獲的快樂永遠留住呢？讓我們為自己設計一個愛心收藏夾吧。

收藏夾范例及制作方法：

（1）給收藏夾取好聽的名字。

（2）根據自己的喜好制作一個封面。

（3）隨時將自己認為快樂的故事記錄下來。

學生現場制作，展示。

教師小結：今后，同學們要隨時記錄下自己的用愛心收獲到的快樂喲，經常看看自己用愛心收藏的快樂故事，心里一定會美滋滋的！

四、課后踐行，內化感悟

同學們，快樂本是看不見、摸不著的，可是我們從幫助別人、關愛別人的過程中找到它，人人有愛心，處處有快樂，愛越多快樂越多。課下，請同學們繼續完善我們的愛心收藏夾，讓我們把快樂傳遞給更多人！

道德與法治教案一年級教案篇二

1．回顧交流校園生活中各種吵鬧聲，及對他人和環境帶來的不良后果，逐步形成說話、做事小點兒聲的意識。

2．通過觀察分析、情境創設、小組討論等活動，知道養成不喧嘩、保持安靜是尊重他人的表現。

3.針對自己和同學的吵鬧聲提出解決的辦法，學會在校園里小點兒聲，養成講文明懂禮貌的好習慣。

知道校園吵鬧聲的不良后果，能找到正確解決的.辦法，學會小點兒聲。

學會小點兒聲的方法，并自覺落實到行動中去。

一、聽聲音，激趣導入

1.游戲：猜一猜這是什么聲音。

鳥鳴、海浪聲、電話鈴、呼嚕聲……

2.揭示課題：

12.我們小點兒聲

二、尋聲音，感知害處

1.過渡：小點兒聲，不僅讓人身心愉快，也是文明的體現。

2.交流課前調查表：教室聲音大搜索。

3.小組交流：

在我們的教室里，有哪些讓你討厭的聲音。

4.集體交流。

5.小結：生活中如果不注意說話、做事的音量，就會打擾到別人，影響到我們的學習、生活。如果超過50分貝的話就可能對我們人體產生一定的危害。

觀看視頻：《噪音小屋》。

三、消聲音，文明踐行

1.過渡：招聘小小調音師。

2.出示圖片：找一找，噪音都藏在哪里？

3.小組討論：該怎么消除這些討厭的聲音。

出示活動單：

先請四人小組選擇其中一個場景來說一說，然后推薦出一位代表向全班匯報。時間：3分鐘。

4.隨機交流，分享策略：

第一個場景：小組討論

（1）交流：小組交流時該怎么做？

（2）辨析：是不是該用更大的聲音去制止？

小結：更大的聲音，并不一定會讓別人聽得更清楚。有時，越小聲，越遵守規則，越能讓人聽清我們的話。

（3）學習兒歌：你一言，我一語；討論時，守紀律；輪流說，聲要輕。

（隨機板書：輕輕說話把話說清）

第二個場景：課間活動

（1）交流：你有什么好辦法讓課間活動更有序、更文明？

（2）出示兒歌：

課間休息吵又鬧，影響他人不可要。還有危險藏其中，小朋友們要牢記！

第三個場景：搬動椅子

（1）交流：怎樣做才能不發出聲音打擾別人呢？

（2）請小朋友到前邊做示范。

（3）學習兒歌：

搬椅子，先起身；雙手搬，輕輕放；慢慢坐，無雜聲。

（3）全班小朋友一起演練。

第四個場景：關門

（1）分享交流關門的經驗；

（2）現場演示；

（3）出示兒歌，總結策略：

要進門，先敲門。要關門，先轉身。開關時，慢又輕，文明禮儀記我心。

（隨機板書：動作輕輕，舉止文明）

（飯堂、圖書館、廁所、樓梯間、教室、活動室……）

6.交流：那么，有什么方法可以幫助我們控制音量？

預設：寫紙條，就近借東西，設置監督員，打手勢，做警示貼……

警示貼在無聲地提醒著我們。課后，請小朋友們去找一找，哪些公共場所有它們的身影呢？下節課，我們再交流。

7.現場頒獎：小小調音師。

四、學經典，升華延伸

1.自古以來，中國人就特別重視禮儀，有很多優良傳統一直流傳到今天。

學習三字經：尊長前，聲要低；低不聞，卻非宜。

2.三國名臣諸葛亮教導兒子要“靜以修身?！彼嵝褍鹤右脤庫o來修養身性。如果一個人不能寧靜專一，就無法實現遠大的目標，把“靜”字送給大家。

3.拓展延伸：

發課后實踐表——“小點兒聲”我們在行動。

道德與法治教案一年級教案篇三

知道愛護書本的重要性；了解學校的有關設施、設備；學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂。

通過看圖、做游戲等方法，引導學生理解學生身份，以積極的心態面對上學生活，克服不良情緒。

懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。

教學重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。

教學方法：談話討論法、觀察法、探究發現法

學習方法：互學法

一、導入（3分鐘）

問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？

（學生匯報）

夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關于夏天的小詩吧

教師領讀：

夏天的禮物是烈日和蟬鳴

夏天的禮物是雷雨和彩虹

夏天給我們最好的禮物

是有滋有味豐富多彩的暑假

今天我們學習“假期有收獲”（板書課題）

二、授新（23分鐘）

（一）故事導入：講述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》

大家來討論：小強的暑假快樂嗎？

（學生匯報）

教師總結：

（二）教師課件出示課文3頁彩圖

誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？

你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

（三）小調查：你們的假期作業都寫了嗎？

是什么時候寫的？

學生匯報

教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。

出示教材第4到5頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？

如果你是他，下個假期你要怎么安排？

如果你是他呢？

三、教師總結（2分鐘）

四、拓展（2分鐘）

請你為下一個暑假做一個計劃，說一說下一個暑假你會怎么安排？

板書：

假期有收獲

用心過 有收獲

有打算 不忙亂

道德與法治教案一年級教案篇四

《萬里一線牽》是部編人教版《道德與法治》三年級下冊第四單元《多樣的交通和通信》中的第3課。本課由四個板塊組成。第-個板塊的話題是“神通廣大的現代通信”，從主人公給爸爸送生日禮物的事例體會通信的意義?！爸R窗”簡單介紹了通信的概念，比較不同的通信工具的特點，根據不同的需要學會選擇適當的通信方式。第二個板塊的話題是“歷史上的通信”，從通信的歷史發展角度，介紹古代的各種通信方式，體會信息傳遞的重要性。通過“閱讀角”感受古代通信的艱難與風險。第三個板塊的話題是“飛速發展的通信世界”。這個話題以調查表的形式呈現給學生自主探究的主題?！伴喿x角”讓學生認識到通信給醫療、教育行業帶來的巨大變革，讓學生對現代通信帶給人們的便利與于擾展開辯證思考。第四個板塊的話題是“通信文往中的文明”，目的是引導學生遵守通信的道德規范和法律法規，有一定的法律意識。

1.健康、安全地生活

大部分學生能夠較好地使用常用的通信工具，養成文明的生活習慣，但是部分學生自控能力不強需要再進行引導。

2.愉快、積極地生活

在成人的幫助下能夠積極主動的去收集相關資料，但是收集整理信息的能力較弱，需要家長、老師的幫助。在課堂上小組討論環節要注意培養學生合作交流的能力。

課時設計：

兩課時第一課時教學目標

1.了解現代通信的發展變化，感受通信與人們生活之間的密切關系，激發學習科技的興趣。

2.了解現代常用通信方式的特點，會選擇合適的通信方式與人聯系。

3.體會信息傳遞的重要性，感受古代通信的艱難與風險。

教學重點：比較不同的通信方式的特點，根據不同的需要學會選擇適當的通信方式。

教學難點：

體會到現代通信技術發展的日新月異。一、談話導入

師：同學們你們看，今天老師把誰給請來了？他有什么能力？生：千里眼，順風耳。

師：他能瞬間知道千里之外的事情，我們雖然沒有“千里眼”和“順風耳”，但是我們生活在一個信息化的時代中，憑借神通廣大的現代通訊，也能夠讓我們萬里一線牽。（板書課題）

二、主體活動

神通廣大的現代通信活動一：通信概念及方式

1.通信概念

情景：李紅的爸爸在外地工作，眼看就要過生日了，她可以用什么方式給爸爸送去祝福呢？（多媒體示情景圖）

生：打電話，視頻聊天……

師：我們談到的這些方式都能把信息從一個地方傳到另一個地方，這就是我們常說的通信（板書“通信”并用多媒體出示通信概念）

2.通信方式（繼續補充）

師：除了我們剛才談到的通信方式之外，生活中還有哪些通信方式？（引導學生繼續說出常用的通信方式，教師適當補充。(結合學生的回答，教師用多媒體出示現代多種通信方式)

活動二：通信方式特點

1.師：我們現在知道了這些通信方式，你建議李紅用哪種通信方式祝爸爸生日快樂呢？為什么？在小組內互相說說，要想讓李紅采納你的'建議，一定要有充足的理由。（教師用多媒體出示句式“我建議……因為……”）

2.學生小組內交流

生：我建議……因為……..

3.師：你們推薦了這么多，這么好的通信方式，我想李紅一定會考慮你們的建議的。

師：如果李紅想給在外地工作的爸爸送上這些祝福，她可以用什么方式？（多媒體示禮物圖片）

生：李紅同學可以用……..的方式，因為這樣……..

4.師生小結：我們知道打電話、視頻聊天、發短信、電子郵件等通信方式。如果沒有網絡信號就不能使用。寄信、寄包裹、特快專遞需要郵局，物流公司。不同的通信方式在時間、費用、安全、便捷、趣味等方面各有特色。

活動三：通信方式的選擇

1.過度：如果遇到這些情況，你會選擇哪種通信方式呢？說說你的理由。

（多媒體示問題）

（1）今天忘記老師布置的家庭作業是什么了？

（2）重陽節快到了，給外地的爺爺奶奶送去節日的祝福。

（3）邀請外國小朋友“六一兒童節到我校來參觀訪問。

（4）姐姐被大學錄取了，大學要給姐姐發錄取通知書。

2.各小組選一情景進行討論

3.請小組匯報討論結果（鼓勵有不同的選擇）

4.師生小結：生活中通信方式有很多，我們要考慮時間、費用、特別需要等因素，選擇合適的通信方式，就會給我們的生活帶來許多方便和快樂。

（師板書：方便快樂）了解古代通信

活動一：古代通信方式

1.師：現在我們一起去了解一下古代的通信好嗎？（播放視頻）

師：你們還知道古代的什么通信方式？生：……

師：結合學生回答教師用多媒體展示多種古代通信方式。

生：信息傳遞速度慢……

師生小結：安祿ft造反是十萬火急的大事，在當時的情況下，這個消息傳遞應該是非常快的，但與現代通信相比還是---很慢。

2.資料：古代報火警有多難

生：報火警（119）

師：古人師是怎樣報火警的？（視頻資料）小組討論：古人報火警難在哪里？學生匯報

3.師生小結：古代傳遞消息，主要靠人力、畜力、聲音、火光等實現的，現在我們發現這些通信方式會受到很多因素的影響，局限性很大?？梢娺€是我們現代人幸福。

飛速發展的現代通信技術讓人們的溝通越來越便捷，正所謂“遠在天涯，近在咫尺”（多媒體示）。

隨著科學技術的迅速發展，現代通信技術會帶給我們更多的驚喜。但是我們也不能過分依賴這些通信工具，要學會合理使用，不能忽視了人與人面對面的交往。

13.萬里一線牽通信

方便快樂

道德與法治教案一年級教案篇五

5 老師，您好

學校常規我知道

1通過學常規、知常規、守常規。培養學生熱愛學生、班級的情感，初步形成遵守學生、班級生活規則的意識，在做、立、走中培養學生積極向上的生活態度，展現良好的精神風貌和氣質。

2通過體驗活動，引導學生規范自己的在校行為，自覺遵守學校常規和守則，逐步養成正確的坐、立、走的行為習慣。

3了解校園基本規范，增強規則意識。知道校園常規有利健康、安全、快樂地學習。知道正確的姿勢有利于身心的健康。掌握正確的坐、立、走的姿勢。

4能在老師和同伴的幫助下，通過認真訓練，總結、提升獲得的學校生活的經驗、信息，并能與同學合作、交流，分享感受和活動成果。

1準備歌曲《上學歌》《中國功夫》

2準備球、寫有學校常規的紙條、評委席位牌、參賽選手序號牌、五角星、獎品等活動道具。

3準備兒歌《日常行為規范歌》。

（一） 唱唱《上學歌》

1小朋友們，伴隨這首輕快的《上學歌》，我們一起走進今天的課堂。

2我們都是小學生了。古人說“不以規則，不能成方圓?！毙W生在學校應該遵守學校常規。

（二） 玩玩“你演我猜”

1經過了一段時間的小學生活，我們已經了解了學校的一些常規要求。你們都知道哪些常規呢？一起來回憶一下。

2今天我們就以“學校常規我知道”為主題開展體驗活動

（板書：你演我猜：規范在我心）

（1） 球拋給誰，誰就來表演。

（2） 表演者可以邀請一名助手。

（3） 表演者或者助手抽取表演的題目。

（4） 表演者不能說活，只能通過表演動作讓大家猜。

4學生活動，你演我猜。

5請獲獎的學生談談自己的感受和收獲。

6所有小朋友都遵守學校常規，我們就能在學校這個大家庭中快樂、健康地成長。讓我們一起拍著手來讀一讀《日常行為規范歌》吧！

（三） 聽聽《中國功夫》

1剛才小朋友們表現出色，獎勵大家聽一首非常好聽的歌曲《中國功夫》。聽完之后，請談一談你們的想法。

2中國功夫，名揚四海。練就一身功夫，首先要從坐、立、走開始，這也是學校常規中最基本的要求。

（四） 練練坐、立、走

1坐、立、走有什么要求呢？我們不妨來聽聽樂樂猴是怎么說的。

樂樂猴：坐如鐘，挺腰板，腿并攏，腳放平。

站如松，挺胸膛，昂起頭，看前方。

行如風，步履輕，頭不搖，身不晃。

2根據自己的理解說說要求，并進行演示。

3說說做到“坐如鐘，站如松，行如風”的好處。

（五） 比比誰精神

1小朋友們練得真好！下面我們就進入實戰練兵場—“坐、立、走比賽”。 2活動要求：

（1） 分組進行，全員參與。

（2） 選出4-6名同學做評委。

（3） 分組展示坐、立、走姿勢。

（4） 展示結束，評委打分、點評。

3評選出坐、立、走小明星并頒獎，請小明星們談談自己的感受和體會。

1課外延伸

親愛的小朋友，養成好習慣最重要的是堅持。老師這兒有張表格，課后請小朋友之間相互提醒，相互監督，共同遵守學校常規，一個星期后再來評選遵守學校常規的小標兵。小朋友們，趕快行動起來吧！

2教師總結：“種下一種行為，收獲一種習慣；種下一種習慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運?！毙∨笥褌?，讓我們從規范自己的行為習慣做起，攜手共建一個文明的校園！

道德與法治教案一年級教案篇六

教學目標：

1、學會勇敢挑戰生活中的第一次

2、辨別新鮮事物是否可以嘗試

3、學會嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見。

教學重點：

引導學生辨別哪些事物可以獨自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵學生克服心理恐懼嘗試新鮮事物。

教學難點：

學會勇敢挑戰生活中的第一次。

教法：

利用教材例子引起學生發言，分享經歷，帶領學生共同面對挑戰。

學法：

在教師設置的情景中進行自主、合作、探究。

教學準備：

1、收集學生關于未嘗試事物或者嘗試失敗的案列，課前進行原因統計總結。

2、準備教學中學生需要做實驗的智慧環。

3、教學多媒體課件。

課時：

1課時

教學過程：

一、創設情景，激趣導入

今天老師邀請一個小朋友和我們一起來上課，好不好？那我們掌聲歡迎一下吧！課件出示一個做自我介紹的小男孩：嗨！大家好！我是樂樂！

師：可是呀最近樂樂有點了不起來了，到底師怎么回事呢？我們一起來看看。

課件出示圖片：

1、我想在聯歡會上表演唱歌，擔心大家覺得我唱的不好聽，所以從來沒試過。

2、我想學煮飯，可這太難了，我肯定學不會。

師：像樂樂這樣擔心自己做不好，或者不會做的事情，從來沒試過的，每個人都有。小朋友們有沒有過這樣的一些事兒呢？哪位小朋友說說看？（生活中、學習中）

生：指名回答。

師：其實呀，課前在我們班就做了一份小小的調查。課件出示調查表圖片。老師統計了一下咱們班小朋友的小調查。我發現有很多小朋友是因為沒有勇氣去做一些事，比如說跳高、吃苦瓜、獨自入睡......教師把調查表上的內容念完。

二、初次挑戰智慧環

過渡：那怎樣去迎接第一次的挑戰呢？你覺得應該怎么做？

生：指名回答。

師：恭喜大家，我們找到了一把去迎接挑戰的金鑰匙。那就是勇氣。（在黑板上貼貼畫：“勇氣”）

師：那到底應該怎樣勇敢地去挑戰第一次呢？今天這節課就讓我們和樂樂一起去尋找“挑戰”的秘訣（課件出示：尋找“挑戰”的秘訣）大家有信心嗎？聽出來信心十足。

師：樂樂不敢，因為老師說如果解不開這個智慧環，可要接受一個懲罰，你們改變主要嗎？像樂樂這樣不參加挑戰的同學請舉手。（學生都沒有舉手）

師：那你為什么要接受這個挑戰呢？指名回答。

師：那這次的挑戰可有一些小小的要求。課件出示（挑戰解智慧環：活動要求:1、挑戰時間1分鐘，聽到停止時將智慧環放進盒子里，和老師一起拍節奏。2、解智慧環不允許用蠻力強拽開。3、一分鐘內解開智慧環的同學就站起來。）接下來，老師設置時間，就在小組長的帶領下開始挑戰。（由小組長把智慧環拿出來分給大家，每人各拿一個放在手上，做好準備，開始倒計時一分鐘。在解的過程中，如果有解開的同學老師走到旁邊讓站起來，最后十秒要倒計時提醒大家。教師提醒把智慧環放進盒子，請組長把盒子收進抽屜里）

師：統計在第一輪挑戰成功的小朋友，掌聲祝賀。當記者，采訪挑戰成功的孩子。之后再采訪沒有成功的孩子。

師：此刻心情怎樣？（采訪完）不一定挑戰都能成功，有時候也會失敗，就像這位同學說的，失敗了還得再繼續，請小朋友坐下。

師：同學們，我們在第一輪挑戰解智慧環，有的小朋友成功，有的小朋友失敗了，有的小朋友發現解智慧環并沒有想象中的那么難，還有的小朋友也發現，沒有自己預期的那么簡單。但是如果你不去試的話，會不會知道？看來，第一挑戰不管成功還是失敗，總是能讓我們有發現，有收獲。那當我們面對一些想做卻沒有做的事情的時候，我們就要勇敢地去試一試。恭喜大家找到了挑戰的第一個秘訣就是（在黑板上貼貼紙：敢嘗試）

三、第二次挑戰智慧環

生：指名回答。

生：指名回答。

師：請組長把智慧環發給組員，練習兩分鐘后，讓學生把之前解開的智慧環合起來再一次進行挑戰。（在黑板在倒計時）把智慧環放進盒子里，挑戰成功的同學統計一下。

師：你們發現有了兩分鐘練習之后的挑戰和第一次的挑戰有什么不一樣的地方？

生：指名回答。（比第一次熟練很多、發現了技巧，讓學生給大家演示一下自己找到的技巧）

師：大家發現這個技巧了嗎？看來啊，在多多的練習當中，不僅能夠提高我們的熟練程度，還能夠發現小技巧和方法。恭喜大家，在第二輪的挑戰當中，尋到了兩把挑戰的金鑰匙。一個是要多多的練習（在黑板上貼貼紙“多練習”），還有在練習當中去找方法（在黑板上貼貼紙“找方法”）。

四、學會辨析

生：指名回答。

師：我們的小朋友在調查當中有一些就是不知道做事的方法，所以一直沒有嘗試。接下來就請同學們把我們課前的調查表拿出來，和小組的同學一起來商量一下，請小組的小伙伴給你提一提有什么好方法。（小組討論）

師：哪個小朋友來交流一下，你從小伙伴那兒得到了什么樣的好方法呢？

生：指名回答。

師：剛才我們在小組當中和小伙伴一起乘坐智慧碰碰車，大家就找到了很多想挑戰卻還沒有挑戰的這些事情的方法，大家就可以用上這些方法回去嘗試著挑戰。樂樂一聽覺得可開心了，他覺得在小朋友這兒已經找到了挑戰的秘訣了。“敢嘗試、多鍛煉、找方法”。于是他回家就嘗試了自己整理房間（出示課件：

1我想自己整理自己的房間！

2、像舞蹈隊同學那樣去下腰。

3、我也想和爸爸媽媽騎自行車去旅行。

4、這道題目從來沒有見過，可真難，上網搜一下答案，肯定能挑戰成功。）

生：指名說。

師：當學生說到打掃房間的時候出示課件：力所能及的事情大膽試！

搜答案這幅圖：挑戰難題的規則是可以上網嗎？樂樂這樣搜答案直接找到答案這就是違反了規則。出示課件：挑戰要遵守規則，不能投機取巧！

下腰這幅圖：像下腰這種事情，我們不能一下子就達到的時候，我們需要有人幫著做指導做。

課件出示：能力還不夠的事情需要有人幫著做！

最后一個騎自行車旅行：可以挑戰嗎？生回答后，課件出示：《中華人民共和國道路交通管理條例》第二十九條規定：未滿十二周歲的兒童，不準在道路上騎自行車、三輪車和推、拉人力車。要像這位同學一樣，在生活中多多的留意一些法規、規定、規則，這樣才能避免自己的挑戰是不好的不對的。出示課件：危險、違反規則和法律的事情絕對不能試！

師：我們幫助樂樂發現不是所有的事情都是可以去挑戰的，出示課件：力所能及的事，大膽試！能力還不夠的事情，需要有人幫著試！危險、違反規則和法律的事，絕對不能試！挑戰要遵守規則，不能投機取巧！

師：太棒了，你們又找到了一個挑戰的秘訣，那就是（在黑板上貼貼紙：會辨析）會辨析。

五、總結

出示調查匯總，問生，這些事情里面有沒有絕對不能試的事情。都沒有，這些事情同學們想試，那就請同學們回去都試吧！老師請小朋友們帶上今天找到的秘訣回去迎接新的挑戰吧！

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道德與法治教案一年級教案篇七

【情感態度價值觀目標】

回憶大家一起玩耍的快樂，向往如此美好的生活，感受快樂玩耍、積極游戲的情感。

【能力目標】

通過觀察、回憶、對比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快樂。

【知識目標】

知道主動融入大家，了解與人交往的方式、方法和共同玩耍對生活和情緒的影響，有融入大家的能力。

【重點】

感受大家一起玩耍的快樂。

【難點】

主動參與到大家的方法和能力，感受熱愛集體關心集體的情感。

環節一：新課導入

運用談話式的導入，向學生提出：“小朋友們想一想什么時候最開心，和誰在一起玩。”學生暢所欲言后，教師繼續追問“假如是你自己一個人玩，你還會這么高興嗎?”通過學生回答，順勢導入新課《我們在一起》。

環節二：新課講授

1.回憶往事，流露真情

通過學生積極發言。

教師總結，有好朋友陪伴的生活是快樂的，有同學陪伴的生活是美好的，引導學生正式身邊好朋友，學會和好朋友相處。

2.活動明理，體驗快樂

過渡:大家已經知道同學朋友的重要性了，那你知道如何和同學相處嗎?

教師組織學生進行角色扮演?并且提出問題，如果是小明是你的好朋友你會怎么辦呢?

學生思考，討論，小組交流。

教師小結：同學們你們真的很了不起，當好朋友發生困難，我們應該幫助他，鼓勵他，積極幫助身邊的小伙伴，團結我們這個大集體。

3.張弛有度，幫友有道

過渡：那同學們是不是當好朋友發生什么困難我們都用該幫忙呢?

大家可以自由發言。

教師引導：幫助好朋友是仗義之舉，但是要注意方式和方法。應該正確幫助同學和朋友，遵守規則和秩序。這樣才能做到大家真的都在一起。

環節三：鞏固提高

學生活動游戲，通過游戲幫助學生形成團隊合作，班集體意識。

環節四：小結作業

小結：教師出示兒歌，在兒歌朗讀總結新課學習：朋友多，真快樂，不打鬧，不爭吵，新朋友，老朋友，大家齊唱快樂歌，拍拍肩，握握手，我們永遠是朋友，我們永遠是朋友!

作業：請同學們課后搜集一些名人和朋友間有趣的小故事，下節課在我們的班級會議上和大家一起分享。

道德與法治教案一年級教案篇八

1、?開開心心上學去?

教學目標：?

1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

?2、教育學生有禮貌、愛惜新書。

?3、動手制作課程表，熱愛學習。?

教學重點、難點：：?

教學過程：（學生活動時間約32分鐘）?

一、導入。?

1、師自我介紹。?

2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。?

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）

?二、點播課文彩圖，傳授新內容。?

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？?

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發新書了，快看看老師發給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）?5、上學了，我們的生活發生了什么變化呢？?（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

?二、認識課程表。?

1、喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？?2、認識課程表?

3、按課程表整理書包。

?三、總結全文。?活動延伸：?

課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

2、拉拉手?交朋友

一、教學目標?

1、情感與態度?

培養學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。

?2、行為與習慣?

了解并遵守交往及游戲中的規則、紀律，初步養成講文明、懂禮貌的行為習慣。?

3、知識與技能?

通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。?

4、過程與方法?

二、活動過程?

活動（一）——認識老師和同學?

1、?老師作自我介紹，與同學交朋友?

教學重點：?

全面地、客觀的認識自我及自我認知的發展過程?教學難點：?

認識自己并悅納自己?教學過程：?【導入新課】?

學生討論：換作是你，你該如何回答呢？（）?

從這個故事中，我們可以看出，在這個世界上，每個人都有著不

4、上學路上

主備人?課時?執教者?授課時間?

制作“幫助小紅安全上學”的課件?集體智慧?個性設計?教學后記?

活動一：真情求助，激發興趣?師：今天，我上班的路上，碰到了?a?(出示課件：小紅的媽媽)?(小紅的媽媽：今天，我沒時間送小紅上?學，只好讓她一個人去上學?？墒俏倚睦镆?直很擔心，小紅能平安、準時地來到學校?嗎？)?師：你們愿意幫小紅安全到達學校，讓她?媽媽放心嗎？?那么請你們仔細觀察一下小紅一路上要?經過的地方，想想媽媽在擔心什么？?活動二：觀察發現，感知危險?(出示課件：小紅的上學路線)學生觀看。?師：觀察到了嗎？小紅媽媽擔心什么？?生：圍繞媽媽擔心小紅過馬路被車撞，爬?橋欄桿掉到河里來談。?師：媽媽的擔心不是沒有道理的，請看一?段錄像。

5、我們的校園?

教學目標：?

（一）通過錄象了解校園?1、說到我們的校園，你知道些什么呢？?

2、師生共同完成分類：（貼字）?

3、這樣看起來既清楚又明白，引導員們才能在最短的時間內以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方?？墒?，你們真的知道這些地方在哪里嗎？讓我們去實地走一走。?4、注意事項：

6、校園里的號令?

教學目標?

2、師生共同完成分類：（貼字）?

3、這樣看起來既清楚又明白，引導員們才能在最短的時間內以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方?？墒牵銈冋娴闹肋@些地方在哪里嗎？讓我們去實地走一走。?4、注意事項：

6、校園里的號令?

教學目標?

知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學習根據鈴聲的指示進行學校生活。?過程與方法：在活動體驗中使學生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的方法。

?教學重點?

能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規則意識。教學難點?

幫助學生養成良好的課堂學習習慣。?教學準備?

（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）?

（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。?

1．老師講課時，我們應該怎么做。?

（1）過渡：現在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時我們該怎么做？?

（2）學生討論發言，教師進行板書：眼睛仔細看，耳朵注意聽。?

2．老師提問時，應該怎么做。?

（1）提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？教學難點?

幫助學生養成良好的課堂學習習慣。?教學準備?

（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）?

（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。?

1．老師講課時，我們應該怎么做。?

（1）過渡：現在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時我們該怎么做？?

（2）學生討論發言，教師進行板書：眼睛仔細看，耳朵注意聽。?

2．老師提問時，應該怎么做。?

（1）提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？

（3）提問：你愿意向哪位小朋友學習呢，說說為什么？?

3．同學發言時，應該怎么做。?

（3）談話：老師發現在同學回答問題時有這樣一些現象：?[出示圖片：上課]?

（4）提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學注意什么？?學生自由發言。?

7.?課間十分鐘?

教學目標：?

1.合理地安排課間十分鐘。?

2.積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規則。?教學準備：?

教師準備：了解學生課間活動的現狀、教學課件。?教學過程：?活動一：合理安排?

2.創設情境：維尼熊上課要上廁所。?

維尼熊：我明白了，上廁所和喝水都是在課間完成的。（板書：上廁所、喝水）?

3.師小結：課間一定別忘了做好這些課前準備。（板書：課前準備）活動二：快樂游戲?

1.師：同學們課間除了做這些課前準備，還做了什么呀？（板書：玩游戲?課間活動）?

?維尼：你們課間最喜歡干什么呢？你們會玩什么游戲呀？可我一個游戲也不會玩。?

師：同學們來教教維尼好嗎？?每個小組教維尼熊一個游戲。?

師：你們自己還發現了什么問題嗎？（引導學生自己發現問題并解決問題）維尼熊：我明白了，玩游戲時不能光顧著自己，還要遵守游戲規則，注意安全。?4.師小結：同學們如果能這樣開展課間活動，并做好這些課前準備，課間十分鐘一定能過得輕松快樂。

8、上課鈴聲響了

認知：

1．?知道課堂紀律的基本要求。

2．?懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。情感：

1．愿意遵守課堂紀律。?2．對不遵守紀律的行為不滿。行為：

1．聽到上課鈴聲立即進教室。

2．上課不隨便說話；要發言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人學習。教學重點：

提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學習好的道理，從而產生遵守課堂紀律的愿望。

教學難點：上課守紀律的重要性。?

?教育過程：

二、?說一說（使學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。）?出示圖一。1．小組交流：

（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為什么要這樣做？?（2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？2．小結：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做：?（1）停止一切活動。

（2）安靜、迅速、按順序進教室。?（3）在自己的座位上坐好。

出示圖二。1．小組交流：

?2．小結：

出示圖三。1．討論：

（1）為什么想發言時要先舉手？

（2）如果自己舉手老師沒讓發言，讓其他同學發言時，應該怎么做？

2．小結：

想發言時要先舉手，得到允許后再發言，如果老師讓其他同學發言就認真聽。隨便說話，發言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。

三、?看一看（使學生知道不遵守課堂紀律的危害。）出示投影片。（看一看中的圖1）

9、玩得真開心?

一、教學目標?

1、?充分體驗春天生活的美好與樂趣。?

2、?學習制作簡單的游戲玩具，發展動手能力。?3、?初步感受風與空氣的關系。?

二、?教學準備

教師：各色彩紙、線團、竹筷、圖釘、風箏、風車、飛機、反饋表?錄音機、磁帶。?學生：制作的材料。

?三、?教學過程?（一）談話導入?

同學們，今天老師要和大家談一個你們最感興趣的問題：玩?。你們高興嗎？生：高興。春風今天是我們邀請的同伴，她特別喜歡我們班的學生，想和大家一起玩，你們歡迎嗎？生鼓掌歡迎。那我們和春風玩什么呢？生：我想和春風玩風箏、風車等。今天老師給大家帶來了禮物，你們想不想知道是什么？生：想。出示風箏、風車、飛機。（生：高興、驚訝）老師特別想讓你和春風玩的高興些，那怎么辦呢？生：自己動手親自做一做。

?（二）做一做，玩一玩?

1、?想一想，你自己做什么？（討論自己做什么，用什么材料）?

（三）動腦筋，想一想?

總結：今天我們玩這些玩具都和風有關。（扣題：我和春風一起玩）?

2、?填寫表格：?我和春風一起玩（包括班級、姓名、玩具名稱、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步驟）

10、吃飯有講究?

教學目標：?

1、初步了解有關飲食健康的常識。?

2、逐步養成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節制。吃飯時要講衛生、不浪費，排隊時要互相謙讓。

3、自己能學會營養配餐。?

4、小組合作要愉快、友愛。使學生熱愛生活，培養審美情操。教學重點和難點：?

1、逐步養成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。?

2、簡單合理地搭配飲食。?

課前準備：?

1、學生課前準備：記錄講課前一天晚上，自己進餐的情況。了解食物的營養知識。?

2、教學器木才：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎票、營養師貼畫、食物比例分配表。

?3、教學課件。

教學設計：

一、導入?

伴隨歡快的樂曲，出示動畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠地邀請、快來吧！嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜，學生的情緒一下子被調動起來，興奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說：這是我的一個朋友，他要請同學們吃一頓自助餐。很多同學都說自己吃過自助餐，老師對他們表示羨慕，并說自己小時候可沒吃過自助餐。以次激發學生熱愛現實生活，對生活有滿足感。那我們就一起去餐廳看看吧！

二、明理?

(一)聯系生活懂得進餐要求?

3、屏幕出示吃自助餐的要求?

(1)吃多少取多少

?(2)取過的食物不能放回原處?

(二)從身邊實例中體會如何選餐

?1、請一名同學選餐。音樂響起，第一個小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學提出要求：認真看，你覺得他在哪方面做得好，一會兒我們要進行評議，看看誰是最佳評論員！這樣所有同學的注意力都會集中起來。

?2、評價?

?取餐的學生在實物投影下面介紹自己選餐的情況，生評是否合理。學生通過已有的知識(吃飯的實際情況和剛才大家提出的要求)對其評價。

11、別傷著自己?

教學目標：

1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。

2、學習防范意外傷害的基本方法，進一步發展自我保護的意識與能力。

?3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。?教學重點和難點：

1、學習防范意外傷害的基本方法。

?2、進一步發展自我保護的意識與能力。

3、思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。?教育目標：

1、體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。

2、創設情境，讓學生運用已有的生活經驗對情境中的小伙伴提供幫助。

?3、受傷后一定要告訴家長或長輩。?

教學方法：

1、為學生創造幾個模擬場景。

2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱，認識到要學會自我保護。

3、通過學生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。

課前準備：

?1、學生課前準備：

（1）請學生利用課間時間觀察同學們在教室內外的活動，思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。

（2）學生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創可貼、藥棉、紗布、紅藥水）

2、教師準備：就相關問題向校醫請教或查閱資料。

3、教學器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。?

4、教學課件：

?教學過程設計：?

一、經驗交流

1、教師出示討論題目：

課件一?（1）是否曾經因為不小心而受傷？

（2）在什么時候、什么地方受的傷？?

（3）受傷的經過是怎樣的？?

（4）當時自己有什么感覺？?

2、學生小組自由交流經驗

3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經歷。

?二、觀察分析

1、看一看：觀察同學們的課間活動。

3、想一想：居家生活中容易發生的傷害。

?三、情境表演

1、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人

2、學生模擬表演：鼓勵學生創設多種情景

3、嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。?

4、說一說導致意外傷害的原因。?

5、教師小結：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。

四、判斷分析

2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3、學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4、引導學生分析下列情況下如何做：

五、實踐操作

1、了解一些常見的醫藥常識?（1）學生自由介紹；?（2）教師介紹；

（3）教師小結：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫藥知識，學習一些小傷口的處理辦法，當家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治療有積極的作用。

2、分組展示自帶藥品

（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。?

（2）全班介紹

六、討論分析

1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦（57頁圖）？

2、討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？

3、教師小結：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。

七、積累資料，強化自我保護意識?1、介紹救護小常識

12、早睡早起?

教學目標：?

1.學生參與制訂作息時間表。知道時間寶貴的,做事不要拖拉。?

2.通過小調查，使學生明白不同的食物含有不同的營養，應該科學地安排飲食。

?3.學生拓展表演，體會正確姿勢的重要性。?

4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養成早起鍛煉的好習慣。?

5.在觀察、調查、游戲中，初步了解健康常識，獲得基本的健康意識和生活能力。

一、觀察圖片引入新課：?

四、情景表演，指導行為?

表演教科書提供的“她為什么遲到了”?

學生暢談怎樣才能避免遲到。

?四、親子空間?

2.比比誰的星星多。（家長參與評價與監督。）一周起床、睡覺情況調查表（一?）?

項目?

星期一?星期二?星期三?星期四?星期五?星期六?星期七?起床時間睡覺時間?

一周起床、睡覺情況調查表（二?）?

項目?

星期一?

星期二?

星期三?

星期四?

星期五?

星期六?

星期七?

自覺做到爸爸媽媽督促

13、美麗的冬天?

課時目標：?

1、布置學生收集、了解有關冬季防凍防寒保健等方面的知識。

?2、師生共同準備競賽試題。?活動過程：?

一、模擬演練，明理辨析?

1、一個小朋友準備上學，認真穿好大衣，戴好手套和帽子；

?2、上體育課跳繩跳得滿頭大汗，一個小朋友馬上脫衣服；

?3、一個小朋友生了凍瘡，使勁抓；

?4、幾個小朋友在結了冰的湖面上玩耍。?

學生觀看完畢后，教師組織討論，冬天我們應該怎樣照顧自己。

14、健康過冬天?

目標：

1、積極參加冬季的體育活動，感受冬天生活的快樂。

2、不怕寒冷，堅持按作息計劃生活和學習。

3、通過多種途徑獲得冬季保健知識，關心自己的身心健康。

活動準備：

?老師：錄像帶、插圖、請衛生老師專題講座（冬日保?。W生：收集冬日保健知識?；顒诱n時：2課時。具體活動過程：

活動案例一?好玩的冬天

2、師生共同討論冬天的特點。

（1）天氣逐漸變冷，刮風刺骨，下雪。

（2）植物的變化：樹葉掉光了，沒有生機。

（3）動物的變化：冬眠了，有的飛到南方過冬去了。?

?（4）人們穿的笨重了，行動不便。

（5）小朋友們碰到的問題：怕冷，不按時上課；愛生病，手、腳凍了?3、討論：那么我們該如何過冬呢？（尋找樂趣，創造樂趣，生活一切照舊。）

（1）學生四人小組討論并發言，老師小結。第一：越冷越要鍛煉，堅持晨跑。第二：按時上課，生活照舊。第三：參加適當的戶外運動。

（2）師生討論冬天有哪些有益的活動？

（看書p50-p51頁內容，跳繩，滑冰，堆雪人，打雪仗，長跑，越野賽，做游戲）?

?4、看錄像《冬日的課間活動》。

5、布置作業：回家收集冬日保健小知識。?

?6、每課小故事。（《科普知識故事》）?

活動案例二冬日保健

1、開課：上節課，我們共同討論了怎么過冬，怎樣創造冬天的樂趣。這節課，我們一起討論怎樣過冬的下一個問題：冬天的保健問題。

2、老師講解為什么要進行冬日保健？

（因為氣候冷，人容易生很多?。焊忻?，鼻炎，凍瘡，骨折等等。）

3、師生共同討論：如何進行冬日保??？

（1）積極運動，鍛煉身體，增強體質，

（2）注意保暖，戴手套、帽子、耳套。

（3）講究生活方法。（講究四不見書上p53頁內容）

（4）看書上p53頁內容，跟老師念保健方法。

4、看錄像《冬天保健方法介紹》。

二、冬季保健知識競賽?

1、天氣非常寒冷，要不要開窗通風透氣？?

2、烤火時要注意什么？?

3、在結冰的路面上行走要注意什么？

?4、能在結冰的湖面上和屋檐下玩耍嗎？

?5、冬天為什么會生凍瘡？生了凍瘡會怎么辦？

?6、為什么要注意頭部保暖？?

? 15、快樂過新年?

教學目標：?

1?體會我國傳統的春節活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。?

2?在春節活動中能表現出探究的意識，發現春節活動中的新鮮事、有趣事。

3?學習收集與春節活動（如廟會）相關的資料。

?4?學習在人多擁擠的環境中進行自我保護的方法。?

５?表現遵守公共秩序、愛護公共環境衛生的行為。

?活動準備：?

請沒逛過廟會的同學，向父母或其他人調查有關廟會或本地集市活動的情況。?

1?體會我國傳統的春節活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。?

2?在春節活動中能表現出探究的意識，發現春節活動中的新鮮事、有趣事。教學過程：?

第一節?

（一）?了解有關春節的事?

3?我們是怎樣和家人過春節的？?

4?看看書上的四幅圖畫的是什么？（舞獅子、耍龍燈、貼窗花、逛花市、張

燈結彩）

過春節時，你還參加過什么有意思的活動？（逛廟會）

二感受有關廟會的熱鬧場面

請逛過廟會的同學講講你和家人一同逛廟會的體驗和感受：

（1）廟會中有趣的事情是什么？

（2）廟會中最難忘的事情是什么？

三展示小收藏請逛過廟會的同學將自己在廟會中收集的小玩意拿到班上與大家分享，有特色的小玩意可以做出特別介紹。

第二節

（一）在人多擁擠的地方，怎樣保護自己？

1?在廟會上你發現了什么不愉快的事？

2?小組討論你們遇到了這些不愉快的事應怎樣辦？

（1）人多擁擠，怎樣防止與家人走散？如果找不到家里人，怎么辦？

（2）在人多的地方怎樣防止丟錢物？

（3）有人亂扔垃圾，這樣好嗎？你的垃圾是怎樣處理的？

（4）在人多的地方買東西，你發現有的人不排隊，你應怎么辦？

（二）模擬活動：逛廟會請同學們自由組合，把剛才討論的問題，表演一下，使同學增長自我保護的能力。

4?看看書上的四幅圖畫的是什么？（舞獅子、耍龍燈、貼窗花、逛花市、張燈結彩）?

過春節時，你還參加過什么有意思的活動？（逛廟會）?

二?感受有關廟會的熱鬧場面?

第二節?

（一）?在人多擁擠的地方，怎樣保護自己？1?在廟會上你發現了什么不愉快的事？?

2?小組討論你們遇到了這些不愉快的事應怎樣辦？?

請同學們自由組合，把剛才討論的問題，表演一下，使同學增長自我保護的能力。?

（三）?小結：我們只有注意自覺維護公共場所的環境衛生，在人多擁擠的環境里，要有進行自我保護的策略與方法，我們才能高高興興地過一個愉快的春節。

16、新年的禮物?

教學目標：?

、新年的禮物

教學目標：

1、通過鼓勵學生主動了解自己進步的情況，接受別人對自己的客觀評價，正確

看待自己的優缺點，

激發學生的自信心，

培養學生真誠虛心和積極進取的情感和態度。

2、培養學生對自己進行階段性小結的習慣，通過“為同學喝彩”，發現別人的優

點和長處，嘗試用多種方法正確認識自己，正確認識別人，互相學習，共同進步。

3、勇于給自己不斷提出新目標的奮發向上的精神。

一、課前準備：

1、自制一張“新年賀卡”，不要寫任何的字。?

2、“——眼中的我”，家長、老師征詢活動。請家長給自己在各方面的表現進行

一次評價，可以就所取得的進步、優點、長處或是不足、缺點來評價，并能在新

二、教學過程：

1?談話導入：

?師：同學們，新年即將來到，上節課布置同學們回

道德與法治教案一年級教案篇九

x月24日，在潘南小學參加了以“提升學生思辨力”為主題的道德與法治研修活動。在本次研修活動中，三位老師針對《我是一張紙》這堂課進行了現場講課展示，令我印象深刻。

三位教師都以“我是一張紙”的角度出發，圍繞“浪費”與“節約”兩個主題，啟發學生展開思維想象，體會浪費紙對生活的方方面面的影響，引導學生領悟節約的重要性。那在這個過程中是如何提升學生思辨能力的呢?鞏革老師在一開始拋出了這樣一個話題：紙的苦與樂。通過出示生活中出現的大量浪費紙張的`現象，讓學生思考該現象背后所蘊含的道理，再通過一組組數量的對比，讓學生進一步深刻體會到即使每一個人只浪費一張紙，對這個社會也會造成巨大的影響。

在后半堂課中，鞏老師引導學生說出自己想對“紙”說的話，通過讓學生自己思考，自由感悟，將本節課所思所想與自身生活實際相結合，在生活當中做到真正的節約與利用。也只有這樣，才能呈現出德法課真實的價值，啟發學生的思辨能力。

在教學過程當中，學生如果具備一定的思辨能力，就能夠促進其思維品質和語言素養的提升。因此，在課堂教學中，作為教師，要本著為學生發展的思想，根據教學的需要，及時地設計有價值、貼近現實的思辨話題，引導學生針對思辨話題進行真誠地、有效地交流與對話。我相信經常進行這樣的練習，一定會有助于學生思辨能力的培養和提高。

道德與法治教案一年級教案篇十

1．知識與能力

(1)學會選擇合適的、健康的游戲，做到玩得愉快、玩得輕松。

(2)在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能。

2.情感與態度

激發樂于游戲的情感，培養合作意識和創新精神。

3．行為與習慣

能根據自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。

4．過程與方法

通過在玩中學、學中玩的方式，體驗探索問題的樂趣。

1．重點:能根據自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。

2．難點：在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能。

教師準備：課件。

學生準備：了解同學們平時喜歡玩的游戲。

一、激趣引入

2．生：想。

5。生：做游戲。

6．師：畫面里有你們喜歡玩的游戲嗎?

7．生：有。

8．師：好，今天我們就一起來說說我們常玩的游戲。

二、體驗游戲

1．師：小朋友們，快和同組的同學說說你玩過的游戲，看誰說得清楚。

2．學生先在小組內討論，再在全班交流。

【設計意圖：讓學生體驗到每個人喜歡玩的游戲各不相同?！?/p>

三、游戲診斷會

2．生l：我喜歡電腦游戲，因為電腦游戲好玩。

生2：我喜歡球類游戲，因為球類游戲能強身健體，讓我快樂。

生3：我喜歡戶外運動，因為它不僅能讓我擁有健康的`體魄，還能讓我欣賞到美麗的風景。

3．師：同學們說得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。

【設計意圖：讓學生在討論中明確要多玩適合自己的、健康安全的游戲?！?/p>

四、選個游戲玩一玩

1．(出示教材第20頁圖片)師：圖片中的同學們說了些什么?你們從中明白了什么?

2．生：即使是安全健康的游戲，玩時也要考慮一些實際情況。

3．(出示教材第21頁圖片)師：請同學們認真觀察圖片，說一說你們有什么發現。

4．學生在小組內交流，小組代表發言。

5．師小結：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環境，玩的感覺不一樣!

【設計意圖：讓學生學會選擇游戲伙伴，感受到玩游戲的樂趣?！?/p>

五、課堂小結

通過本節課的學習，我們了解到我們經常玩的游戲哪些是健康的，哪些是不健康的。同時，我們認識到平時玩游戲時應該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學們今后一定會做得更好!

板書設計

什么游戲我常玩

健康游戲我常玩游戲診斷會

選個游戲玩一玩

道德與法治教案一年級教案篇十一

目標導航：

1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應新環境。

2、培養學生樂于和老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。

成長樂園：

歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》

基礎訓練：

早上遇見老師，我會說：“！”

早上遇見同學，我會說：“！”

老師：上課，同學們好！

學生：

老師：下課，同學們再見！

學生：

能力提升

這是我們的（）老師。

道德與法治教案一年級教案篇十二

目標導航：

1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應新環境。

2、培養學生樂于和老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。

成長樂園：

歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》

基礎訓練：

早上遇見老師，我會說：“！”

早上遇見同學，我會說：“！”

老師：上課，同學們好！

學生：

老師：下課，同學們再見！

學生：

能力提升

這是我們的.（）老師。