在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經歷的事物，結合自身的經驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

政治學習心得體會篇一

政治學習是我們每個人應該重視的一門學問，而對于我來說，經歷過一段時間的學習后，我感到有必要在這里分享一些個人的心得和體會。在這篇文章中，我將會涉及到我對于政治學習筆記的看法、筆記對于政治學習的重要性、如何寫出高質量的筆記、筆記的審讀和整理以及我的總結和建議。

第二段：筆記對于政治學習的重要性

對于政治學習來說，筆記可以說是非常重要的一個環節，因為它可以幫助我們更好的理解和吸收所學過的知識。通過筆記的整理，我們可以將學習的重點和知識點梳理清楚，方便以后的復習和掌握。同時，在考試時，筆記也可以作為我們的備忘錄，快速地回想起當時的學習內容和重點。

第三段：如何寫出高質量的筆記

寫出高質量的筆記并不是一件容易的事情，需要我們有一定的技巧和經驗。首先，我們應該選擇一款適合我們的筆記軟件或者工具，比如Evernote或者Microsoft OneNote等，這些軟件可以幫助我們更好的管理和整理我們的筆記。其次，我們可以選擇一些簡潔明了的方式來記錄筆記，如MindMap或者縮略語等，這可以幫助我們更好的記憶和理解。最后，我們應該注意保持筆記的清晰和整潔，避免出現筆跡雜亂、模糊或者有錯別字的情況。

第四段：筆記的審讀和整理

筆記的審讀和整理可以幫助我們更好地理解和鞏固所學過的知識。在審讀時，我們可以設置一些強化性的重點和關鍵信息，這樣有助于我們快速而有效地回憶起學習的內容。在整理時，我們應該根據筆記的內容，將其分為不同的主題或者知識點，這樣有利于以后的復習和記憶。

第五段：總結和建議

總的來說，政治學習筆記的重要性不言而喻，它可以幫助我們更好地理解和鞏固所學過的知識。因此，在學習政治時，我們應該注重筆記的記錄、整理和審讀，并且時刻保持筆記的清晰和整潔。最后，我想分享一個建議，就是在整理和審讀筆記時，我們可以通過多種方式來回顧和鞏固所學過的知識，如復述、練習題或者和他人進行討論等，這樣可以幫助我們更好地理解和應用已學過的知識。

政治學習心得體會篇二

9月26日，學校黨總支對全校在職教師的政治學習筆記進行了一次全面的檢查，整體情況非常令人滿意。具體情況小結如下：

老師上交筆記本準時，可以看出大家學習的經常。全校除16名教師因請長假、支教、學習未按時上交外，絕大多數教師上交都非常及時，從老師摘抄的字數，也可以看出大家學習經常、熱情高，99%以上的教師都已記錄xx字以上，劉岳軍、馬躍、陶嶺梅、劉華良、劉博等老師，已記錄完了整整一本。

但在檢查過程中，我們也發現存在幾個小問題，有待大家予以改正、規范。

（一）個別教師書寫欠規范

檢查中發現，有個別教師未使用下發的專用筆記本，有個別教師采用的下載復印的資料未手寫，有個別教師書寫時使用的藍色圓珠筆或藍墨水筆（不便于保存）……請予以改正。

（二）個別教師學習待加強

政治學習應該人人進行，不能有絲毫懈怠。請未能及時上交的教師（無論在哪個崗位、年齡50歲以下）或極個別將上期筆記當作本期用的教師、字數未達數量的教師在近期內加強學習，重新記錄。

（三）代課教師學習需引導

本次檢查，我們未看到代課教師的學習筆記。請教導處、各年級組加強對代課教師政治學習引導，讓他們健康發展，積極向上。

政治學習心得體會篇三

我們共產黨員不能把理論學習和思想意識修養互相割裂開來。我們共產黨員，不但要在革命的實踐中改造自己，鍛煉自己的無產階級思想意識，而且要在學習馬克思列寧主義理論的過程中改造自己，鍛煉自己的無產階級思想意識。

在一些共產黨員中，有一種比較流行的想法：就是認為堅定而純潔的無產階級的共產主義的立場，對于一個共產黨員了解和掌握馬克思列寧主義的理論和方法，是沒有關系的。他們認為一個人的無產階級立場雖然不很堅定，思想意識雖然不很純潔(即還殘留著非無產階級的思想意識)，也可以徹底了解和真正掌握馬克思列寧主義的理論和方法。他們認為，只靠書本學習，只靠書本知識，就可能掌握馬克思列寧主義的理論和方法。這種想法是不對的。

馬克思列寧主義是無產階級的革命的科學，是工人階級建設社會主義和共產主義的科學。只有徹底站在無產階級立場的人，以無產階級的理想為理想的人，才能徹底了解和掌握它。沒有堅定純潔的無產階級的立場和理想，是不能徹底了解和真正掌握馬克思列寧主義這門科學的。如果他不是真正的革命者，不是無產階級的徹底的革命者，不是要在全世界實現社會主義和共產主義，解放全人類，他不想革命，或者不想堅持革命到底，而想半途而廢，那末，馬克思列寧主義這門科學，對他也是沒有用處的，或者是用處不大的。

我們?？吹侥承┯晒と顺錾淼淖詈玫狞h員，雖然對于馬克思列寧主義理論的準備比較少，若要考試背誦馬克思列寧主義的書籍和公式，他不一定比別人記得多。但是，在他學習馬克思列寧主義理論的時候，只要能用他懂得的話解釋給他聽，他的興趣，他所了解的程度，常比某些知識分子出身的黨員還要高得多。比如《資本論》中關于剩余價值一段，對于某些黨員來說，是不容易了解的。但是對于這些由工人出身的黨員就不同。因為工人在生產中，在同資本家斗爭中，深切了解資本家如何計算工資、工時，如何剝削工人取得利潤，如何壓迫工人等。因此，他也常常比某些其他階級出身的黨員能夠更深刻地了解馬克思的剩余價值論。我們說，許多由工人階級出身的黨員比較容易接受馬克思列寧主義，當然并不是說，他們由于出身關系就是天生的馬克思列寧主義者;而是說，一切具有堅定而純潔的無產階級立場的同志，一切沒有任何個人成見和其他不干凈的東西的同志，只要虛心努力地學習馬克思列寧主義的理論，切實掌握實事求是的方法，他們在觀察和處理各種實際問題的時候，就一定會比其他同志更敏捷而正確。他們在斗爭中，也能夠更好地洞察真理，能夠更勇敢地擁護真理，而沒有任何顧慮。

我們也?？吹皆S多非無產階級出身的黨員，由于對待馬克思列寧主義的理論學習和思想意識修養之間的關系采取不同的態度，而得到不同的結果。一般地說，這些出身于非無產階級的黨員，在他們參加革命的時候，無產階級立場不很堅定和明確，思想意識也不很正確和純潔，還有或多或少的、各種各色的、舊社會的、非無產階級的思想意識的殘余。顯然，這些東西都是同馬克思列寧主義原則直接相沖突的。但是，由于不同的人采取了不同的態度，因而在這種沖突中也就有了不同的結果。有的人在學習馬克思列寧主義的理論的時候，把這種理論學習同他的思想意識的修養正確地結合起來，用馬克思列寧主義原則去抵制和克服自己思想意識上的舊東西，這樣，他就端正了自己的無產階級立場，純潔了自己的思想意識，并且能夠運用馬克思列寧主義的原則去處理實際問題。這樣的黨員是很多的。另外有的人則走了相反的道路，他身上的舊東西積累得很多，有許多固習、成見和個人的物欲私念，而又沒有改造自己的決心。在他學習馬克思列寧主義理論的時候，不是用馬克思列寧主義的原則去批判他思想意識中的這些舊東西，相反，他企圖用馬克思列寧主義的理論作為達到他個人目的的武器，甚至用他原來的成見去歪曲馬克思列寧主義的原則，因而他就不能夠正確理解馬克思列寧主義的原則，不能夠掌握馬克思列寧主義的精神和實質。在他處理革命斗爭中各種實際問題的時候，就會因為他有舊社會的習慣和成見，有個人主義的打算，而患得患失，顧此失彼，徬徨動搖，不能無阻礙地洞察事物，不能勇敢地擁護真理，不自覺地以至自覺地掩蔽和歪曲真理。這種人根本不能正確地運用馬克思列寧主義的原則，來指導自己的生活，也就不能敏捷地、正確地、實事求是地用馬克思列寧主義的原則，去處理各種實際問題，有時在黨組織或別的同志運用馬克思列寧主義的原則，正確地解決了實際問題以后，他甚至采取拒絕的態度。這種情形，也并不是怎樣少見而奇怪的事情，而是可以常常見到的。

同時，我們也應該說，一個共產黨員如果不努力學習馬克思列寧主義的理論和方法，如果不用馬克思列寧主義指導自己的思想和行動，他要在一切革命斗爭中堅持無產階級的立場，體現無產階級的思想意識，這也是不可能的。

20xx年2月，中共中央辦公廳印發了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，要求各地區各部門認真貫徹執行。開展“

兩學一做

《把黨章印在心上》

學黨章著眼明確基本標準、樹立行為規范，逐條逐句通讀黨章，全面理解黨的綱領，牢記

入黨誓詞

《學習黨規黨紀，樹立黨員標尺》

認真學習《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》等黨內法規，學習黨的歷史，學習革命先輩和先進典型，從查處的違紀違法案件中汲取教訓，肅清惡劣影響，發揮正面典型的激勵作用和反面典型的警示作用，引導黨員牢記黨規黨紀，牢記黨的優良傳統和作風，樹立崇高道德追求，養成紀律自覺，守住為人、做事的基準和底線。

共

2

2

1

2

政治學習心得體會篇四

發表時間：2013-1-4 20:40:00

日志內容：

元旦學校安排了：趣味運動會。聽到運動這個詞最頭疼了，因為自己最不喜歡運動，多數時間是靜靜地坐在那里，就是一種享受?？墒沁@場“運動會”我可是搶先報名參加了，不求得獎但求一個“趣”字吧。

每年的元旦節，學校里都會安排這樣的運動會。內容很是豐富。有一分鐘跳繩，慢騎車子，袋鼠接力，大豐收，拔河等等趣味活動。老師們忙得不樂乎。重在參與是不假，如果能夠得點小禮品，那也是不錯的收獲。

不過每年咱們完小可是一等獎最多的得主哦，今年又拿回了11個一等獎獎品。連續好幾年都是一等獎，好像都沒有什么懸念，自豪一點的說哦。全鎮共分為5片，為的是拔河時更熱鬧一點，最后的拔河可是最費力氣的了，每個人都是出渾身解數，使勁的拉著繩子。ye！終于又是一等獎了！大家都高興地笑起來。

又到了領獎的時候了了，主任說：“來來，你們學校先領?！钡鹊轿覀儗W校領完，那一等獎獎品就所剩無幾了。大家全是樂開了花，好好努力明年再創佳績了！

寥寥幾句來紀念這個2013年1月1日的運動會！

政治學習心得體會篇五

9月26日，學校黨總支對全校在職進行了一次全面的檢查，整體情況非常令人滿意。具體情況小結如下：

老師上交筆記本準時，可以看出大家學習的經常。全校除16名教師因請長假、支教、學習未按時上交外，絕大多數教師上交都非常及時，從老師摘抄的字數，也可以看出大家學習經常、熱情高，99%以上的教師都已記錄xx字以上，劉岳軍、馬躍、陶嶺梅、劉華良、劉博等老師，已記錄完了整整一本。

但在檢查過程中，我們也發現存在幾個小問題，有待大家予以改正、規范。

（一）個別教師書寫欠規范

檢查中發現，有個別教師未使用下發的專用筆記本，有個別教師采用的下載復印的資料未手寫，有個別教師書寫時使用的藍色圓珠筆或藍墨水筆（不便于保存）……請予以改正。

（二）個別教師學習待加強

政治學習應該人人進行，不能有絲毫懈怠。請未能及時上交的教師（無論在哪個崗位、年齡50歲以下）或極個別將上期筆記當作本期用的教師、字數未達數量的教師在近期內加強學習，重新記錄。

（三）代課教師學習需引導

本次檢查，我們未看到代課教師的學習筆記。請教導處、各年級組加強對代課教師政治學習引導，讓他們健康發展，積極向上。

政治學習心得體會篇六

7個韻母 a，o，e，i，u，v，ng(鼻韻母）

手語單詞：手語，聾人，健聽人。

第二課

聲母：b.p.m.f.d.t.n.l（8個）

手指語：單手語和雙手語

問候短句：

1.很高興認識你。

2.你們好（大家，同志zh，同學，女士，先生）

注：

1.們=大家，2.同（食指和中指）兩個人以上相同，3.學：看書的動作，4.女士：帶耳環，士（少于三筆可以空寫）

第三課

手語的種類

象形手勢： 就是模仿事物的整體或部分外貌，體現出事物的形狀特征，從而表達出某種含義。如：睡覺，月亮，牛，羊，房子等。

（吃飯的房子=食堂，睡覺的房子=宿舍）

會意手勢： 透過事物的外型動作，以引申借代等方式，來了解具體含義。這種手勢數量較多都是以手勢或配合面部表情來表達事物的含義。

如：聾人，明天，笑，青年等。

朋友（你好我也好，我們兩個人是好朋友）

中國（旗袍）解放（帶上手銬，掙脫開）

首先（第一個，食指點大拇指）其次（第二個）

最后（食指點小指）

指示的手勢：如：你，我，他，鼻子，耳朵，嘴，上，下，那里，這里。

問候短句：

1.這是我的名片。(是=十，的d，名=名字，片=小卡片）

2.很好！謝謝?。▽Σ黄穑”福。?/p>

（很=更g,謝謝=一個人在鞠躬，對不起=敬禮，小指表示不好，抱歉=抱拳表示歉意）

第四課

手語的種類二

學習數字的打法

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.20(兩指彎曲兩下）

30.40.50.60.70.80.90.100（食指從右向左劃一下）

.200.300...千（三筆以內空寫）萬（彎勾）億（單人旁，再空寫乙）國慶節j（上十月下一日）勞動j（上五月下一日）

轉注手勢： 手勢本身不直接表示所要表示的詞，而是從所表示詞的某些含義定出手勢動作，使人看了這個手勢，要通過聯想去了解它要表示的內容。

如：國慶節，勞動節）

形聲手勢： 借用漢語中同音詞來表示比較抽象的詞目。

如：原則，事情，事實，意義，實事求是（實=十，事=十，求=抱拳，是=十）等。

問候短句：

1.我會和你經常聯系。

（會=食指太陽穴，和=很多人在一起，經常=常常=天津，聯系=兩個圈，不動時關系，動就是聯系）

2.祝你春節快樂。（祝=抱拳，節=j）

第五課 手語的種類 學習漢語拼音手指字母

聲母：g,k,h,j,q,x 仿字手勢：

以雙手指搭成漢字字形，這種手勢叫仿字手勢 這種手勢由來已久，是我國聾人智慧產物。如：人，王，田，工，業，從，呂，品，人民（人轉一圈），群眾（三個人是眾，轉一圈）

介（移動一下是介紹），例：我給你介紹對象。加減乘除，才，士。

組合手勢： 它是由以上幾類手勢中兩類或兩類以上的手勢 組合而成的手勢語。

如：工廠（仿字+象形）

公安局（仿字+會意+j手指語)問候短句：

1.再見！明天見！等會見?。ㄔ僖?前后擺動，見=兩個人四指相對，會=快得像流星）

2.祝你一路平安（順利，愉快，成功，幸福，健康）（祝=抱拳，路=筆直，河=彎曲，順利=一件一件事情都非常好，成功=拍一下手很好，福=摸一下肚子，健康=身體好）

3.我已經好久沒有看到你。（已經=過去經過的事情，久=時間，去=人頭人腳，向前一退，到=停等一下）

第六課 手語的構成4

聲母：z,c,s,zh,ch,sh,r,y,w 復習一遍全部的手指字母

第七課

學習手語的方法：

1.注意營造學習手語的語言環境。

2.同學，朋友之間相互多用手語對話交談。

3.經常深入到聾人中間，和聾人交朋友，用手語交談。

第八課

學習手語的方法及作用2

手語短句： 馬路上跑著一輛白色的汽車。

學習手語的方法：

1.要學好手語，必須學好手指語。

2.手指語可以豐富手勢語的表達方式，使手勢語的 表達更嚴密。

手語短句：介紹1 1.你叫什么名字？我叫李明。（王，毛，劉，鄧，于，趙，張。）

2.你幾歲？我18歲。（歲=年，幾=多=多少）

第九課 身體，稱謂1 基本詞（詞根）定義： 在手勢語中，有一部分手勢具有構成表示 其他一些詞語手勢的功能，這部分手勢叫做手 語基本詞（詞根）。

基本詞：人

人民，人類（類=五個人聚集在一起），老人（老=長胡子的人），成年人（長高的人），聾人，盲人，殘c疾j人，別人（指他的人），自己（一個人），肢殘人，弱智人（弱=一個人 站著搖擺，智=大腦不好），恩人（一個人站著 我把半個心給他），功臣（軍功章在胸口的人）

夫人，債權人（債=錢在肩上，權=大權在握），強者（者=人），弱者。

手語會話短句：

1.你是哪里人？我是北京人。（上海=港口城市，天津，重慶）

2.你家有幾口人？三口人，有爸爸，媽媽和我。（爸爸是老大=大拇指，媽媽是老二=食指）

第十課 稱謂 2 基本詞：民

人民（人轉一圈），國民（g轉一圈），公民（公為仿字），市民（sh轉一圈）, 居民（居=長期居住），災民（災為壞事，z變為小指），難民（困難=食指在太陽穴轉一圈）

基本詞：同（兩件是一樣和相同的）

同志zh,同學（學=看書并思考），同事（工作的作=上班的班=同事的事）

同胞（你好我好相碰朋友，胞是親密的在一起）

手語會話短句：

1.這是我的妻子。（丈夫，同學，同事，先生，學生，恩人）

（妻子=對象女的是妻子，學生=讀書的小孩，恩人=一個人，我把心給他）

2.你在哪工作？（居住，學習）（居住=長期居住，并睡覺;學習=讀書并復習）3.你的工作如何？(家人，身體）（如=分別在畫兩個半圓，何h,家=房子）

第十一課 稱謂3

基本詞：居（房子長期居住，向下一頓）

居民，鄰居（鄰=兩家人住的很近）。

基本詞：外

親戚（q=七），鄉（空寫）親。

基本詞：僑 華（花）僑，歸（回來）僑，僑眷（家屬）

手語會話短句：

1.今天天氣好嗎？氣溫多少度？（氣=q=七，溫=熱=暖，度=溫度計）

2.天氣預報下午有大雨，別忘帶傘。（擴展：晴，陰，霧，風，雪）

（預=第一個，早上，上午，中午=12，下午，晚上，雨=十指直接下來，雪=十指抖動下來，別=不要，忘=把東西扔到腦后，霧=五，擋住你視線，晴=天氣好，大拇指；陰=天氣不好，小指）

第十二課 稱謂4 基本詞：男

哥哥（老三中指男的），弟弟（最小小指男的），兒子（男的小孩），表哥（表b），新郎（新拜堂的男人），鰥夫（死去女人的男人）

基本詞：女（捏耳朵）

姐姐（老三中指女的），妹妹（最小小指女的），女兒（女的小孩），姐夫，嫂嫂（哥哥的女人），表姐（表b），新娘（新拜堂的女人），女婿（戴耳環，婿x），媳婦（媳x，婦=女），寡婦（死去男人的女人），妓女（妓j女）

手語會話短句：

1.天氣很冷，注意保暖。

（很=更g，冷=雙手發抖，注意=多看兩眼，保=幫助，暖=溫=熱）

2.氣候干燥，多喝水。（氣候=天氣相反動作）第十三課 稱謂5

單音詞根：以一個單音詞的手勢動作為詞根。如：人，民，同

雙音詞根：以一個單一的形象化的雙音詞的手勢動作作為詞根。如：父親，母親

基本詞：父親（老大大拇指）

祖z父，外祖z父，岳（月）父，伯b父，叔sh父，姑g父，姨y父，舅j父

基本詞：母親 祖z母，外祖z母，岳（月）母，伯b母，嬸sh母，姑g母，姨y母，舅j母，婆婆(婆p母親）

手語會話短句：

1.您是美容還是美發？（美=看的很好，容=洗臉，美發=剪發，還=一件事又一件事）

2.想要什么發型？（想=在太陽穴劃圈，要=拿進來，發=捏頭發）

第十四課 稱謂6 基本詞：大家=們

我們 你們 他們

基本詞：家

家屬（屬：全家人中的一員）

專家（專：技術比較專一，抓住左手食指）

客戶（請客，戶=家）

基本詞：先生

東道主（先生=主，上北下南，左西右東，直的是道，彎曲是河）

師傅（師=先生，傅f)

導師（左手大拇指代表人頭，右手左右晃，代表指導，師=先生）

主角（主=先生，主要演員，兩個人在跳舞）

手語會話短句：

1.我燙發（擴展：染發，洗頭，吹風，刮j臉，剪發）

2.請（請=客）剪短，削薄。

第十五課 稱謂7 不帶基本詞的詞目：

自己（一個人，食指）一個人是人，轉一圈為人民。兩個人是從

群眾（三個人是眾，轉一圈是群眾。）阿a姨y 英雄（模范）：心變大為勇敢，胸口戴花。

標兵：食指為標桿，大家向他學習，兵為敬禮。

先鋒：先是第一個，帶領很多人向前進。

榜樣：好樣的，大拇指，大家向他學習。

表率：表為在胸口戴標志，率為榜樣。

手語會話短句：

1.劉

（六）軍（敬禮）是

（十）精j神文明的標兵。

2.學（看書）習雷（電）鋒f好榜樣。3.他是群眾的表率。

第十六課 稱謂8 不帶基本詞的詞目：

明星（他的名字很多人聽到，像星星一樣）

徒弟（沒師傅好用小指，向師傅學習，靠近大指）

配角（兩個人在跳舞）內行（本領好，大拇指）

外行（本領不好，小拇指）老板（老人）

軍屬（屬：好多人，家中的一個成員）

烈士（為了革命，一個人犧牲了），烈屬

手語會話短句：

1.陳ch道明是

（十）電影明星。

2.春節我們去慰問軍屬和烈屬。

慰問：都是好樣的（大指），大家給他們幫助，并問長問短。和（很多人聚集在一起）

3.他是中醫的內行。

第十七課 稱謂 9

注意正確的使用詞根：

1.堅持形象化的原則凡能用單一，形象化的動作表示的詞，堅決不用詞根。如：電話，電報（食指和大拇指按鍵盤），分母（左手食指是分數線。上面是分子，下面是分母。）

2.由多義詞組合成的手語詞不能用一個詞根，要按不同的含義，制定不同的詞根。如：書（寫字）法f和書本(把書翻開）中的書。

手語會話短句：

1.有去北京的飛機票嗎？ 擴展：火車（地面上，兩根鐵軌），汽車，輪船，地鐵（地面下），城鐵（鐵=地鐵）

2.我訂兩張單程硬座票 擴展：往返，軟臥，硬臥，經濟艙，公務艙

（訂是姓名寫在紙上，張zh，單是一個，程是一個站一個站分開）（往返=去回，臥是一個人躺下了，經濟是錢的交易，艙=房子，務是肩上的責任拍一下肩）

第十八課 職業 職務 職稱 學歷 學位1 基本詞：人 工人，知（知道，食指指太陽穴）識sh分子（很多人）

商人（買進賣出的人）

經紀人（經：錢進出，紀：j）

農民（農：在耕地，民：人轉一圈）

牧民（拿著鞭子）教師，教練（練習反復）

教授（授=健康）

基本詞：職

職zh業，職員（員：圓圈放在胸口），職務（務：拍一下肩），職稱（稱=名字）

職位（好放在左手掌心），職權（權：大權在握）

手語會話短句：

1.請把身份證給我。（擴展：護照，殘疾人證，工作證，老年人證）（把：先b再拿，身份=單手身體，證：雙手從兩側到中間，給是動詞有方向性）（護照：保護：一個好人，我在保護著他。照：打開一個小本）

會員（會=很多人在一起），成員，雇g員，公務員（公=仿字，務=肩上的任務），記j者（員），演員（演=兩個人在跳舞），保育員（保=幫助，育=小孩），駕駛員（開汽車）郵遞員（郵=寄=貼郵票，遞=給），炊事員（切菜），委員（委=肩上的責任），技術員（技術=拍打雙手），警員（警花）。

手語會話短句：

1.你的行李超重，請在那邊補繳費。

（行李=提起來走的東西，重=沉下去，輕=提起來，補=有洞給補上，繳=給，費=錢抖動）2.飛機可以準時起飛嗎？（可以=同意，準=標桿，時=時間，嗎=？）

第二十課 職業，職務，職稱，學歷，學位3 基本詞：家

作家，畫家，個體戶（個=仿字，體=身體，戶=家）。

基本詞：研究

參謀（參=一個人到集體中去，謀=研究），研究生（生=小孩）。

基本詞：書（翻開書本）

書記j，秘書（秘=保密，封住嘴）。

基本詞：警（帽徽上有警花）

武警（武=帶兩把槍打仗），刑警（刑=仿字）警司s，警督d，警監j。

手語會話短句：

1.由于天氣原因，飛機可能晚點。

（由=第一個，于=仿字，氣=q=7，原=圓，因=？，可=s,能=n，晚=遲，點=點在手表上）

2.乘客請出示車票，月票。

（乘=坐在車上的人，客=請，示=仿字，車=轉動方向盤，月票=從上衣口袋拿出）

第二十一課 職業，職務，職稱，學歷，學位4 基本詞：先生=主（一手伸拇指貼于胸前）

醫生（大夫）：十字貼在腦門上，生=先生；

律師：律l 師=先生；領袖：領=領導 袖=先生；

主席：主=先生 席=官（食、中指直立，拇指尖抵于前額）；

科長：科k，長=先生； 主任：主=先生，任=右手成】形，按向左肩上；

廠長：廠（空寫或房子），長=先生；

隊長：隊=雙手五指伸開，指尖向上，一前一后拍成一列，象征隊伍。長=先生；

組長：組=右手五指捏在一起，表示很多人聚集在一起，長=-先生；

技師：技=雙手互相拍打手背，師=先生；

經理：經=金錢來往（雙手拇、食指捏成小圈，交互轉圈）理=先生； 講師：講=一手食指橫于嘴前轉動幾下，表示說話。師=先生。

手語會話短句：

1.您的包太大，請您按規定買票。

按=雙手平伸，掌心向上，左手不動，右手向左手移過來，并在一起。規定：規=條例一條一條的，定=右手食指一揮； 買：雙手平伸，手心向上，一手在另一手掌心上拍打一下，然后向里移，表示買進東西。

2.乘車時，請保管好自己的物品。

乘車=一個人坐在汽車上向前移動；時=時間； 保管=保（幫助），管（責任）； 物品=物（東西），品（仿字）三個口。

第二十二講 職業，職務，職稱，學歷，學位5 基本詞：保（幫助）=雙手掌心向外，微按兩下。

保安：保（同上），安=一手橫伸，掌心向下，自胸部向下一按；

保鏢：保（同上），鏢（身上帶著搶）；

保姆：保（同上），姆（母親）； 助理：助（幫助），理（先生）；

基本詞：學（看書）

學生：看書的孩子； 學歷：學（看書），歷（仿字）；

學士：學（看書），士（空寫）；

學位：學（看書），位（右手伸出拇指，其他手指彎曲，置于左手掌心上。）；

基本詞：士（空寫）

護士：護（在醫院工作，紅十字會，十字置于前額。）士（空寫）；

學士：學（看書），士（空寫）； 碩士：碩（sh），士（空寫）；

博士：博（b），士（空寫）；

進士：進（右手伸拇、小指，置于左手掌心向前移動），士（空寫）；（注：一個人在左手掌心向后移動=退）。

手語會話短句：

1.這是區間車。（擴展：快車，電車，空調車，長途車，班車）

區（仿字），間（左手四指張開，右手食指置于中間），車（握方向盤）。

快車：快（像流星一樣快）車（同上）；

電車：左手兩根電線分開，右手食中指向前移動。

空調車：左手五指分開，右手插入中間指縫，五指抖動。

長途車：長（雙手食指分開）（注：短=雙手食指并攏），途（路），車（握方向盤）；

班車：班（老大加入集體中），車（握方向盤）。

2.到天安門還有幾站？

到（一個人到了要停頓），天（天空一手食指指尖朝上，在頭上方轉一圈=），安（雙手平伸，掌心向下，在胸前向下一按），門（像一扇門一樣），還（一次又一次），幾（多少），站（一個人兩條腿站著）。

第二十三講 職業，職務，職稱，學歷，學位6 不帶基本詞的詞目：

礦工：礦（工作帽上有燈亮著），工（仿字）；

裁縫：裁（剪刀剪裁）縫（踩縫紉機）；

模特：一個人大家在欣賞她（左手伸拇、小指不動；右手五指張開，指尖對著左手，邊向后移邊收攏五指。）

會計：使用右手撥算盤； 園?。簣@（右手食指畫一個圓）?。ǚ伦郑?/p>

向導：向（方向）導（指導），左手伸拇指，右手伸食指后面左右搖動。

獵手：背著獵槍的手；

解放軍：

（一）雙手握拳，帶著手銬，現在掙脫開了，張開五指，代表解放。

（二）軍：戴著軍帽； 門衛：大門前的守衛。

手語會話短句：

1.他在單位即做編輯又當翻譯。

單位=好多人聚集在一起，即=j，編輯：首先要收集資料，然后再寫作，又=再（一次又一次），當=d，翻譯=（同上）。

2.小紅的爸爸是裁縫，媽媽是會計。

小=拇指捏住小指，（注：拇指彈一下食指=少），紅=h放在嘴唇上，爸爸=老大拇指在嘴前，裁縫=裁（剪刀剪裁）縫（踩縫紉機），媽媽=老二食指在嘴前，會計：使用右手撥算盤。

第二十四講 職業，職務，職稱，學歷，學位7 不帶基本詞的詞目：

級別=一級一級的區別

（一）左手直立不動；右手側靠左掌心一頓一頓地向上移動。

（二）右手側立插入左手中、無名指指縫，并向兩邊做分開的動作。

稱呼（稱號，稱謂）=稱（名稱），呼（呼叫）。

上級=上（右手食指指向上方），級（左手直立不動；右手側靠左掌心一頓一頓地向上移動）。官=右手食、中指直立，拇指尖抵于前額。

總統=所有的歸納在一塊，并且大權在握。

元首=元（圓形），首（官）。

皇帝=大王戴著皇冠?；屎?皇帝的夫人，皇（大王）后（雙手伸拇指，手指相對，左手不動，右手拇指彎曲一下）。

干部=干（仿字），部（b）。常委=常（常?；蛱焯欤?，委（責任）。

手語會話短句：

1.工廠干部接待市人大常委和 上級領導來廠檢查工作。

工廠（仿字），干部=干（仿字），部（b），接待=接受并招待（請），市=sh，常委=常（常常或天天），委（責任）； 和=大家聚集在一起，上級（同上），領導=左手伸拇指在前；右手五指分開在后，掌心向下，一同向前移動。

檢查=雙手拇、食、中指相捏，在胸前交替上下移動，模擬查看物件的樣子。

工作=工（仿字），作（右拳敲左拳一下）。

第二十五講 職業，職務，職稱，學歷，學位8 不帶基本詞的詞目：

顧問=顧（先g再變u）問（右手食指在嘴前一動）；

副手=

（一）左手伸拇、食指；右手食指點一下左手食指。

（二）一手拍另一手背（食指代表其次）；

總裁=總（雙手收集和總結下面的資料）裁（右手食指和中指并攏，指尖向前一揮）；

董事=董（d），事

（十）； 理事=理（l），事

（十）；

評委=評（雙手平伸，掌心向上，上下掂量一下），委（責任）=右手拍一下左肩；

大使=大小的大，使（有地位的人，位置向右側移動）；

代表=代（代替=換=雙手食指交換一下）表（右手食指和中指，在左胸上劃一下）；

領隊=領（領導），隊（雙手直立，五指張開，一前一后排成一列）；

領班=領（領導）班（右手伸拇指貼于左手掌心）。

手語會話短句：

1.他是市人大代表，還是公司的法律顧問。

市=sh轉一圈，代表（同上），還=再（一次又一次），公司=公（仿字）司（s），法律=法（f）律（雙手直立，掌心相對，向左側一頓一頓移動幾下），顧問=顧（先g再變u）問（右手食指在嘴前一動）。

2.他是中國駐美國大使。

中國=用右手劃一下旗袍的線，駐=左手橫伸，右手食指和中指插在左手上，代表在兩個國家，美國=雙手交叉，在腹部轉一圈，大使=大小的大，使（有地位的人，位置向右側移動）。

第二十六講 職業，職務，職稱，學歷，學位9 不帶基本詞的詞目：

軍銜=軍（敬禮）銜（右手拇指和食指在左肩 上劃一下，表示肩章）；

元帥=元（圓形）帥（好向上一舉）；

校=右手食指和中指在左肩一劃，肩章上的兩 條杠；

尉=右手食指在左肩一劃，肩章上的一條杠；

士=（空寫）； 統帥=統（大權在握）帥（好向上一舉）；

司令=司（s）令（總裁的裁=右手食指和中指 并攏向前一揮）；

狀元=狀（雙手食指和中指并攏，置于頭的兩 側）元（雙手橫伸，置于頭的兩側，象征烏紗帽）

秀才=秀（優秀就是好向前一推），才（空寫）。

手語會話短句：

1.（省略）主席是全軍上下的統帥。

（十）； 全軍=全（都）軍（敬禮）； 統帥=統（大權在握）帥（好向上一舉）。

2.他既是將軍又是文學上的秀才。

1.用姓的拼音字頭表示：

曹c 陳ch 鄧d 董d 馮f 郭g 韓h 蔣j 孔k 粱l 彭p 沈sh 孫s 魏w 趙zh 鄧d= 在胸前，董d=在太陽穴處，韓h=第二聲向右上方劃一下，孔k=第三聲劃個v字，彭p=向左側移動一下，仿彡字，沈sh=第三聲劃個v字，孫s= s置于前額，像孫悟空的動作，魏w=w貼于左胸上。

2.用姓的拼音表示：

杜du 胡hu 魯lu 蘇su 吳wu 許xu 李li 手語會話短句：

1.我們要住宿，有房間嗎？ 住宿=睡覺，房間=房子，嗎=？

2.有單人間，標準間，還有豪華間。

單=自己，間=房子，標準=左手食指直立，右手側立指尖對準左手食指。伸出拇指，向上移動）華（花）。

第二十八講 姓氏2

姓氏的打法歸納有5種：

3.用形聲手勢表示： 劉（借用6來表示）6立起來左右晃動兩下。

4.用姓的拼音字頭加動作表示：

薛x=削x鉛筆的動作，姚y=左右移動幾下，俞（余）y=y立起來，像魚一樣游動，張zh=注趙zh不動，張（zh自頭的一側向下劃動），曾z=（難）z轉腕虎口貼在左掌心，鄭zh=zh胸前向下一劃。

5.用仿字手勢表示：

于=食指和中指為兩橫，再空寫一豎，閆=左手為門，右手三指為三橫，朱=撇和兩橫為左手仿字，右手空寫豎，撇，捺。

手語會話短句：

1.房間內有中央空調，24小時供熱水。

房間=房子，內=左手直立，右手食指由上向下移動，中央=中（仿字）央（位置），空調=左手橫立，五指分開，右手平伸插入左手食指和中指，抖動幾下； 小=右手小指和拇指相捏，時=時間，供=貢獻（雙手平伸，掌心向上，向前伸出）

熱=溫，暖（雙手很伸，掌心向上，由下向上移動）

2.一個床位一天80元，這是房卡，先交押金100元。

個（仿字），床（仿床的形狀手勢），位（位置）

天（右手伸出食指自右向左劃一下），元（右手食指和拇指彎曲，指尖分開，成半圓）

房=房子，卡=卡片的形狀，先=第一個（右手食指碰一下左手拇指），交=給，押金=押（右手握拳置于左手背上）金（錢），百=右手食指自左向右揮一下。

豪華=豪（雙手 第二十九講 衣物1

基本詞：毛=（織毛衣的動作）

毛線=毛（織毛衣的動作）

線（雙手拇、食指指尖相捏，從中間向兩旁拉開，如一條細線）；

毛衣=毛（同上）衣（右手捏一下衣服）；

毛褲=毛（同上）褲（雙手拇、食指相捏，在腿部向上提，如穿褲子狀）；

基本詞：服

時裝=時（時間）裝（羽絨服的服）；

坎肩=坎（雙手貼于兩肩向下一劃，如背心形狀）肩（羽絨服的服）；

基本詞：衣服（右手捏一下衣服）布=（先 b，再衣服）；

毛衣=毛（織毛衣的動作）衣（右手捏一下衣服）；

襯衣=襯（右手食指向領口內插一下）衣（同上）；

基本詞：鞋子（左手掌心向下，右手插入左手，如穿鞋狀）

拖鞋=拖（雙手食指和中指相搭，手背向上，向兩側移動）鞋（同上）；

靴子=先鞋再向上在左手臂上劃一下。

手語會話短句：

1.春節，媽媽給我買了襯衣，毛衣，牛仔服。（擴展：毛褲，時裝，靴子。）

2.他穿中山裝很漂亮。

3.天氣很冷，外出要穿羽絨服。

第三十講 衣物2

不帶基本詞的詞目： 絲=蠶吐絲狀；

絲綢=絲（同上）綢（拇指向四指向捏，感覺絲綢的光滑）；

西服=雙手伸拇指，自頸兩旁至胸口劃兩條斜線，象征西服領口。

茄克=拉拉鏈的動作； 背心=（雙手手背相對，貼于兩肩向下劃一弧線）；

汗衫=汗（擦汗的動作）衫（右手劃一下左臂，表示短袖）；

旗袍=打q由領口向下移到腰部，如旗袍狀；

裙子=雙手張開，在腹部一頓一頓向兩側移動；

連衣裙=連衣（雙手拇指和食指張開，從胸部移到腰部）裙（裙子同上）；

褲衩=雙手橫伸，掌心向上，在大腿根部左右一劃；

帽子=戴帽子的動作；圍巾=圍圍巾的動作；

手套=手（右手拍左手一下）套（左手直立，掌心向內，右手套入左手掌，如戴手套狀）；

領帶=仿領帶狀；領結=仿領結狀； 紅領巾=紅（h在唇部摸一下）領巾（仿領巾狀）；

腰帶=雙手拇指和食指張開，置于腹部，由中間向兩側移動； 高跟鞋=仿穿高跟鞋走動狀。手語會話短句：

1.他不愛穿西服 愛穿夾克。

2.服裝模特兒穿著旗袍和高跟鞋很好看（漂亮）。

服裝=雙手掌心貼胸，向下移到腹部，變掌心向上，然后向左右劃動?； 模特兒=左手伸拇、小指不動；右手五指張開，指尖對著左手，邊向后移邊收攏五指。

3.天氣冷了 出門要帶上帽子圍巾和手套。

第三十一課 食品（1）

基本詞：吃（一手伸食、中指，由外向嘴邊撥動，模擬用筷子吃飯狀。）

食品=食（吃）品（仿字）

食物=食（吃）物（雙手食指先互相碰一下，然后分開并張開五指。）

米飯（糧食）=米（右手拇指和食指相對，中間留出米粒大小的距離）飯（吃）

粥=左手拇、食指作半圓形，象征碗，“碗”置口邊； 右手伸食、中指在“碗”邊撥動，如喝粥狀。

快餐=快（像流星一樣快），餐（吃）。

基本詞：面（手指字母m）

面粉=面（m）粉（右手五指指尖相互捻兩下）

面包=面（m）包（雙手拇指與四指分別搭成“[”和“]”形，指尖相對捏動幾下，象征松軟的面包。）面條=面（m）條（一手伸食、中指，由胸部向嘴邊提，如用筷子夾吃面條狀。）

掛面=掛（雙手虛握成半圓形，一左一右橫置胸前，再由中間向兩介拉開少許。）面（m）饅頭=饅（面）頭（雙手五指微曲，指尖相對成圓形，前后捏動，如揉饅頭狀。）

基本詞：東西（雙手先以食指互碰一下，然后分開并張開五指。）

食物=食（吃）物（東西）飲料（喝的東西）=先作舉杯喝飲料狀，料（東西）

基本詞：餅（雙手拇，食指彎曲搭成大圓形，虎口向上，如餅的外形）

烙餅=

（一）右手在左手掌心上正、反各拍一下，如烙餅動作。

（二）同“餅”手勢。餡兒餅=餡兒（右手在左手掌心上輕刮一下，象征加餡，左手立即握拳，如做餡餅動作。）餅（同上）

餅干=小的餅（同上）干（仿字）

手語會話短句： 短句視頻有些慢，可以到優酷重新看。

1.我去食品店買了面包，餅干和飲料。去=一個人向前走，店=房子。

2.早上，我吃的餡兒餅，喝的粥。中午吃的快餐。

第三十二課 食品（2）

基本詞：飲（喝）

飲料=喝的東西 牛奶=生肖牛的動作，奶（喝的動作）

豆漿=右手捏成豆子大小的圈，漿（喝的動作）。

基本詞：油（右手伸出拇指和小指，拇指向下轉一圈）

油條=油（同上）條（如炸油條動作）

醬油=醬（如抹醬動作）油（同上）

基本詞：蛋（雙手拇指和食指搭成橢圓形，向下一甩，做打蛋的動作）

蛋糕=蛋（同上）糕（右手五指做【動作，輕捏幾下）

基本詞：包（雙手拇指和四指分成【和】，輕捏幾下）

面包=面（手指字母m）包（同上）

漢堡包=左手成【形，右手平伸，掌心向上插入【形中。手語會話短句：

1.早上，我吃的漢堡包喝的牛奶。2.媽媽買來油條，豆漿。3.他去給爸爸買生日蛋糕。

政治學習心得體會篇七

加強黨員政治理論學習,是黨支部向黨員灌輸革命理論的主要渠道,是提高黨員綜合素質的重要途徑。本站小編整理了20xx黨員學習政治筆記，供你參考!

為了加強黨員干部的政治理論學習，不斷提升全村黨員干部的整體素質和工作水平，更好更快地為廣大人民群眾服好務，根據上級的相關要求，結合村總支的工作意見，現就濱湖村20xx年黨員干部政治理論學習安排如下:

一、學習時間

1、村組干部、黨員集中學習一次，時間與綜治、計生例會召開同時組織學習。

2、其他黨員一年學習六天，即每兩個月集中學習一次，學習時間根據工作情況具體安排。

二、學習內容

1、在職黨員干部每月學習黨在農村的各項方針政策，上級黨委政府的各種文件精神，上級黨委政府的工作安排，以及相關的法律法規和規定。

2、其他黨員和在職黨員干部都要深入學習黨的xx大、xx屆x中、x中、x中全會精神，《科學發展觀讀本》，xx在紀念新中國成立xx周年大會上的講話，《公民道德實施綱要》，和縣鎮的相關文件精神，“xx普法”的有關知識。

三、學習目的

通過不斷學習，激發黨員干部學習的積極性、創造性，增強持續學習能力和創新能力，全面提高學習水平，形成人人重視學習，從而提高黨員干部隊伍的整體素質。

四、學習紀律要求

時間地點預定，會前通知，集中學習參學率達到90%以上，特殊事情必須請假，無職黨員一次不參學，由支部上門補課，兩次不參學，民主評議不合格，在職黨員干部不參加學習通報批評，。

五、學習措施

學習要有記錄、簽到、提綱，上下兩次不能相同，集中學習要與自學相結合，有書寫能力的要記筆記和

心得體會

我認為，當干部尤其是當領導干部，有多大的職務就有多大的責任，要盡職盡責，就要站高望遠，具備能盡好職責的素質才能，素質才能主要從學習中來，從實踐中不斷學習中積累提高。因此，學習是自己的責任，是思想和工作的動力源泉，是一項重要任務。因為，我們所擔負的工作，不但要對自己負責，也是對黨和人民的事業負責。作為一名領導干部，其素質的高低，工作能力的強弱，直接影響著一方的事業和人民群眾的切身利益。而思想素質和工作能力是與學習的深淺，與理論功底直接相關的。實踐證明，要不斷提高自己，不斷改造自己，就必須不斷學習。不學習就會落伍，就會迷失政治方向，有的甚至會把能力用到歪門邪道上去，最終將被社會、被人民群眾所冷落、所淘汰，得不到黨和人民的信任。如果學習不好就不能正確把握和貫徹執行黨的路線、方針、政策，就不能更好地運用新理論解決新問題，就必然造成工作質量低下或者失誤。工作不好就是對自己不負責的表現，也是對黨的事業和人民群眾的利益不負責任的表現。因此，我深刻地體會到學習對自己、對黨和人民的事業，都是一種重要責任。有了這種強烈的學習責任意識，就能主動自覺去學習，就能帶著思想和工作中的問題去學習，在學習和工作實踐中不斷改造自己和提高自己。

一、注重學習的量和質，在廣度和深度上下功夫。

一年來，我對局統一安排的專題學習從未缺席，每個專題學習都專心聽課，認真做好學習筆記，并結合工作和思想實際，寫好學習心得體會文章。在擔任工程科長期間，能認真組織工程科的學習，利用各種形式，組織干部職工進行學習交流座談，采取請進來，走出去等方法進行學習。同時，還十分注重強調大家主動自覺地學習，引導大家善于利用工作之余，看書看報，關心時事政治。

在學習和工作實踐中，我深深感到學習與不學習是完全不一樣的，學多與學少也不一樣，學習膚淺與學習深刻也不同，能否理論聯系實際，帶著問題地學，把學習與解決問題(包括思想和工作中的問題)緊密結合起來，收效更加不一樣。我認為學習必須有約束機制，要有量的體現，才能有質的提高。作為一名干部，確實應清醒地正確認識自己，反省自己，經常以黨員領導干部的標準來要求對照檢查自己的思想和言行是否貼近群眾，是否貼近實際，是否保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風，是否保持艱苦奮斗的作風，是否符合改革與發展的潮流，始終保持一個黨員領導干部應有的良好作風。如此這些，我是在學習中不斷深悟的，也深深感悟到既廣泛系統又有深度的學習，在深度上多下功夫，才能保證學習取得應有的效果。

二、講究學習方法，循學善進，力求學有所得。

在學習中，碰到比較多的實際問題是工學矛盾和學習效果的問題。我對局統一安排的學習輔導，只要不是因公外出學習出差或上級有會議無法請假外，都能做到服從局的學習時間安排。曾有幾次，早已安排好的會議或約定都因與局安排學習相沖突時及時調整安排，從不以任何客觀理由不參加學習。所以，我參加學習每次必到，從未請過假。除了局統一安排學習以外，我每天都堅持擠時間看書看報。我深深體會到，看書看報也是對自己有很大幫助的。比如：我比較喜歡看的《領導科學》、《黨風》、《半月談》、《學習研究參考》等，這些書刊雜志內容也是很豐富的，很多文章我學習后都很受啟發和教育，對陶冶自己的思想和分析處理實際工作都有很大好處，對局學習的專題輔導內容進一步加以消化理解也有很大幫助。

在學習中，我還感到寫好

讀書筆記

總之，一年來的理論學習，不但理論上又有新的長進，思想政治素質也有不同程度的提高，而且在深入學習實踐科學發展觀活動和xx屆四中全會精神中，更使自己感到長高了，望遠了。所以，學習給我帶來很多幫助，學習給我受益非淺，學習是人生名符其實的“伴侶”。今后，我將不斷加強學習，在局統一組織學習的基礎上，擠出更多時間更深入地學習政治理論和社會科學知識，使學習成為自己思想和工作的導航燈，指導和促進自己的思想和工作不斷進步。

隨著國際競爭日趨激烈，科技進步日新月異，經濟全球化的步伐加快，改革建設任務日益艱巨繁重。中國特色社會主義理論體系在我國改革開放發展歷程中發揮著越來越重要的作用。其中馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學發展觀是我們開展政治理論學習永不過時的重要內容。對這些理論的學習能夠使我們確立正確的世界觀和價值觀;學會用唯物主義方法論去解決各類矛盾;能夠使我們站得高看得遠，開闊當代青年的視野，使我們對問題的認識水平得到提高和升華;能夠使我們更好地理解國家的政策和當前出現的新情況、新問題;學好政治理論課程對我們的工作和學習有著重要意義。

共

2

1

1

2

政治學習心得體會篇八

在學校的組織下，我學習了《國家發展期望在教育，辦好教育期望在教師》，我受益匪淺。我深深體會到：人世間，最無私、最寬厚的是愛，愛心是人的一種用心的高尚的情感，是人的行為的動力，愛能夠產生融化冰雪的力量，愛心所至，金石為開。

一、濃厚的愛心，滋潤學生的心田。

霍姆林斯基說："教育的技的全部奧秘就在于熱愛每個學生。"教師的愛是建立在對教育工作的事業心和職責感上方的，有這樣一個分式是：親近感+明白感+期望感。在老師愛心的雨露照射滋潤下，學生感到群眾的溫暖和舒適，從而激發起奮進的欲望。

不斷學習，使用好手中的指揮棒，讓學生在愛的旋律中，譜寫人生樂章。我班有位小陳的同學，他是先天的斜視，不僅僅這樣，理解潛質較差，易忘。剛入一年級時，說話不清楚，寫每一個字，用右手的食指用力的夾著，左胳膊伸著，身子傾斜，渾身用力。即使這樣他書寫出的字你根本無法辨認?？吹竭@樣，我真為這個孩子感到心酸。別的孩子書寫時，我就后把手的教他寫0……橫、豎……等等。做練習是的學生早已找好了題號，但是他連書的面數還沒翻到。每次我都幫他畫好題號。就連同桌，也常常告他的狀："老師，小陳把我的本壓出皺了"。在做練習時他的筆、橡皮也是經常滾落在地，不是找不到這個，就是找不到那個。剛剛包的書、釘好的本，不幾天，就被他弄的皺皺巴巴。每次我在幫他做好這些事情的同時，告訴全班同學要多關心和照顧小陳，正因他天生的不幸，他在學習上比我們每個同學付出的都要多。在我的關愛下，全班的同學也都學著來照顧和幫忙小陳，不再聽見有告他的狀了。有了成功的第一次，第二次，第三次……漸漸地他的自信心增強了，他能寫出一個端正的字來。此刻小陳仍在繼續發奮，期望自已的作業本上，有一天也能得上鮮紅的"一百分"。

"愛，是最好的老師"。愛生，不是一句口號，它構筑在明白、尊重和奉獻之上。為了學生我付出了很多，同時我也得到了愛的回報。我得到了學生的信任，家長的贊許，同事的任可。能夠說，一次次的成功的教育，那里面飽含著教師無數次的付出。從無數次付出中，我也體會到了給予的快樂。這是其它行業的人得不到的快樂、滿足。

二、培養愛心

學生有愛心，將來才能去愛他人，愛群眾，才能回報社會。

教育學生首先是愛他人。當然讓學生有愛心，班主任老師更要對學生付出愛心，制定計劃，嚴格教育，加強管理是愛。透過各種活動培養學生高尚的情操是愛。給學生開設學習方法是愛。家長會和學生們一齊分析學習起落的原因是愛。對學生一視同仁是愛。

在班級里，我配合班主任共同召開了《把愛心獻給他人》的主題隊會。在學校組織的手拉手活動中幫忙學生結對子，課間我常常同他們交談。了解他們的心理，使學生明白要有愛心，先要學會愛他人。愛父母，正因父母給予了你的生命。愛老師，正因老師教授你學業。愛朋友，正因朋友送給你友誼。一句話，一杯水，一個眼神，一種動作都能夠傳遞愛。其次，是熱愛群眾。關心群眾就是要從小事做起：上課不遲到，不說話，課上不大聲喧嘩，上好兩操，搞好衛生清掃，用心參加班級和學校組織的活動，注重班級榮譽。這些小事做好了。群眾的風格逐漸構成。

主題隊會是培養學生對群眾、對祖國的熱愛是最佳時機。去年的《迎澳門回歸》。今年的《臺灣在我心中》主題隊會，學生用心收集資料、和老師策劃資料，主動借道具、借服裝，學生用心主動參予，用心性十分高漲。兩次隊會被評為第一名。這不正是熱愛群眾，熱愛祖國的生動一課嗎?此后，同學們的群眾榮譽感增強了，群眾觀念加深了。每位同學為工同營造這個合諧的家而發奮。學校號召學生收集廢品，同學們能按規定完成任務。越野賽上同學們能發奮發揮自已的而惋惜。班級的毛巾舊了，有的同學主動搖拿來新毛巾;垃圾袋用完了，有的同學又悄悄從家帶來;學生有了把班級當成家的觀念，班級群眾有了向心力、凝聚力。我和同學們都深深地愛著我們的家庭班級。

再次，是回報社會，"愛人者，人恒愛之"，學生說老師是園丁，用心血換來了滿園春色盡芳菲。風風雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路，我奉獻自已的一片愛心，同時也獲得了學生們那純真的愛，我得到了用金錢無法買來的精神財富。這是從事其它職業的人可望而不可及的幸神福。這了這份幸福，我將用心去澆灌，讓每一朵鮮花都散發出濃郁的芳香，讓每一個靈魂都閃爍出圣潔的光輝。我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中，展現出無窮的活力和神奇的魅力。愿播下期望種子，在這快沃土中茁壯成長，創造出完美的明天。