光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

高三地理教學計劃篇一

20xx年云南省高考為新課標的第二屆，為了更好迎接本屆高考，我們以新課標為指導，根據近幾年新課標試卷的命題特點，制定了本屆高三的復習備考計劃。以達到全面提升學生的地理綜合素養，為他們20xx高考地理取得優異成績奠定堅實的地理知識和地理能力。以下為具體復習計劃。

復習計劃：

1、復習中國地理（xx年7月—xx年9月）

2、第一輪復習（xx年xx月—xx年3月）完成必修1、2、3

3、第二輪復習（xx年3月—5月）專題復習

4、第三輪復習（xx年5月—6月）綜合模擬訓練、查缺補漏

具體內容：

人文地理：偏重觀點、方法的運用，特別對區位因素的分析，老師可以對每一類型的區位因素構建模式，學生先記憶強化模式，再結合似實例進行具體分析。同時注重回答問題的基本方式方法。

總之，要注重學生的基礎知識和基本技能的過關訓練。要明確學生掌握內容，根據學生的實際情況設置訓練目標，要腳踏實地，一步一個腳印，循序漸進。復習時間安排具體如下：

20xx。7。1——20xx。9。30復習中國地理

20xx。xx。1——20xx。xx1地圖，等值線和地球

20xx。xx。1——20xx。xx。1自然地理環境中物質運動和能量交換

20xx。xx。1——20xx。xx。xx地理環境整體性和區域差異

20xx。xx。xx——20xx。xx。20自然環境對人類活動影響

20xx。xx。20——20xx。1。1人口增長，遷移與合理容量

20xx。1。1——20xx。1。xx城市空間結構變化

20xx。1。xx——20xx。2。xx生產活動與地域聯系

20xx。2。20——20xx。3。1區域地理環境和人類活動

20xx。3。1——20xx。3。5區域可持續發展及地理信息技術

20xx。3。5——20xx。3。15旅游地理和自然災害

2、二輪復習目標：注重知識的靈活運用和能力提高，實現綜合能力突破。以主干知識為載體，以專題為基礎，以區域為平臺，通過加強知識之間的縱橫聯系，全面提高學科思維能力。要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結構內部之間的聯系。同時進行解題訓練，提升應戰能力。時間為20xx。3。15—20xx。5。1主要專題如下：

地理運動專題：包括地球的運動、大氣的運動、水體的運動、地殼物質的運動、地理事物的時空變化等。

人地關系專題：包括人口問題、環境問題、資源問題、區域發展問題。

區位因素專題：包括農業區域、工業區域、城市區域、交通區位等。

地理圖表專題：包括日照圖、等值線圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理計算等。具體的專題設置可以根據本班級的需要安排不同的專題。

3、三輪復習時間為20xx。5。1——20xx。6。1的目標主要是提高應試能力，注重查漏補缺和解題技巧的培養。做到精選練題，回歸課本。抓主干知識，綱舉目張。重原理，講解題思路。認真理解地理重要的原理、規律。答題時不能就事論事，關鍵是掌握解題思路。訓練解題能力，對解題能力和技巧進行訓練。重視答題語言的組織和表述。

高三地理教學計劃篇二

為全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，深化教育改革，以省、市、區及學校教學會議精神為指導，以開展“課堂教學效益年”活動和“學查究”活動為契機，突出高三備考、進一步加強高三教學的核心地位；以符合教育教學規律為前提，優化課堂教學過程，不斷提高教育質量為目的，同時加強科研能力培養，使全備課組老師教學、教改、教研水平全面提高，向科研型、專家型轉變。

1。以學生的終身發展為最終目的，20xx年高考為重要目標，確保高三地理教學在全市同比優先位次。力爭在全區模擬考試、全市各次調研考試保持同比優勢并奪取20xx年高考勝利，為學生進入高校進一步深造打下堅實的基礎。

2。積極推行“先學后教、講練結合、當堂達標”十二字教學法課堂教學模式改革。全面構建“三為主、五環節”高效課堂教學模式。研究學情，鉆研教法，培養學生能力，提高課堂效率。真正做到以學生終身發展為出發點，教學以學生的需要為宗旨，老師為學生服務的思想要真正落實。

3。不斷提高業務素質，爭做“名師”。全組老師遵循成型－成才－成家的成長道路，積極學習教育教學理論，研究教材，鉆研教法，大膽教改，努力提高業務水平，爭做學者型、研究型的教育專家。

本屆學生基礎差別較大，少數學生基礎較好，學習主動性強，但探究的理念不足，研究的深度不夠；而大部分學生分析問題和解決問題的能力有所欠缺，做題的規范性不夠。但是目前學生學習的積極性很高，主動性較強，有很濃的求知欲望，應該說學生的潛能還很大，我們相信在高三一年里會有很大程度的提高。

1。加強課堂教學研究，努力提高課堂的效度，發揮集體智慧，認真開展備課、聽課、說課活動。

聽課：堅持全組全員聽課和推門聽課活動，認真填寫聽課記錄，環節齊全，特別要重視教學建議與評課意見的填寫，點明授課人的優點和不足，做到取長補短。

評課：評課要實事求是，既肯定授課人的優點，又不能回避缺點，針對缺點和不足提出建設性意見，以求完善和共同進步。

2。積極開展教研、教改活動。

第一，注重教育教學理論的學習，繼續深入開展“教學案”模式的課堂改革，提高課堂效率。

第二，注重教材研討及教法研究，積累教學經驗，總結整理，寫成論文。

第三，積極使用本校新的教學模式，力求靈活運用。

第四，加強分層教學，搞好分類推進。

3。進行科學規范考核。

第一，每節課都有當堂達標練習題。

第二，每單元（或專題）都有單元過關題。

第三，每冊編寫階段性測試題。

第四，區統考和全市調研考試都編寫模擬考試題。

備課組對各類題目全批全改，找出易錯點、找出學生的知識缺失，尤其是能力缺陷，并在授課過程中重點強調，加以糾正。

高三地理教學計劃篇三

通過綜合分析我校地理考試成績，為了有效提升地理教學水平，搞好復習，提高地理教學實效性，特制訂本學期地理教學工作計劃。

本學期必須緊抓地理教材、地理課程標準、注重雙基教學，構建地理主干知識框架和網絡，引導學生學習生活中的地理，關注社會和生活。處理好自然、人文和區域地理之間的關系，熱點問題應體現地理學的應用功能與社會價值；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應用能力。教學中應突出地理學科的綜合性、區域性。使學生具備一定的分析、評價、歸納能力和解決地理問題的能力。

1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題

要認真鉆研教材和考試說明，研究20xx—20xx年高考題，要不斷研究高考的新變化和發展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。重視每次考試對試題的分析，根據存在問題有針對性的講評試卷或調整教學策略。

2、抓好“雙基”把握好教學導向

在高三的備考中，教師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規律，要強調地理特征的空間性。以不變應萬變，才能做到萬無一失。為此，應重視地理原理的教學，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎識，到邊到沿，不留死角；二是建構和完善學科主干知識體系；三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯系，強化規律（過程）和方法，重視聯系和運用。

3、強化地理圖表的學習

空間性是地理學科區分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復習，應以課本中原圖為基礎，熟練判讀各種比例尺的'地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經濟統計資料和圖表等，并能根據要求繪制簡單的地理圖表，教學中應加強這方面的訓練。提高學生圖文轉換，圖圖轉換等類型的綜合分析能力。

4、注重地理能力的培養

知識在于積累，在平時的教學中應潛移默化地、有意識地培養學生的地理思維和素養、地理靈感以及地理能力，強調對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力，比較、分析、評價地理事物和現象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。

5。加強案例教學，訓練學生解題思路和答題的技巧

從高考試題反思我們的常規教學，教與學都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法，舉一反三，形成能力。實施案例教學，教會學生以不變應萬變。訓練學生進行學科術語規范、條理清楚、突出關鍵詞、邏輯嚴密的表述。

6、關注社會、關注時政熱點和焦點

北調、能源問題、大型水利工程的建設及流域的綜合治理、產業結構調整、循環經濟、節約型社會、三農問題、東北工業基地的振興、中部崛起、世界經濟全球化與區域經濟一體化等等，地理學科的時代性強，在日常教學和訓練中應以反映現實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查學生理論聯系實際的能力和素養，以體現培養學生時代使命感和社會責任感的教育價值。

7、訓練學生用學科術語規范答題

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學生審題不到位、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要原因。因此，提高準確審題、規范表述、嚴謹答題的能力是高三一開始復習我們做老師就必須有意識的培養，要盡可能將失誤減少到最低。

8、落實好每周甚至每節的有效訓練

知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現。因此，及時在網上收集各地的試題，根據教學進度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進行及時評講，幫助學生總結解題規律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學生及時發現知識缺漏，有效地提高學生的應試能力。

高三地理教學計劃篇四

一.工作思路

遵照學校今年本期的工作計劃，我們高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教學質量，力爭取得xx年高考的優異成績。

二.工作目標

1.上好每堂課，規范課堂教學。根據xx年考試說明，逐一落實考點。努力完成學校下荙的高考任務。上重點線的人數超過目標上本科線的人數超過要求上專科線的人數超過98%。開展培優和補差的工作關注尖子生力爭在xx年的高考中再現地理學科的輝煌。

活動報表;科組計劃、總結、教研活動報表、第二課堂活動報表)。進行多媒體輔助教學工作80%以上的教師能運用多媒體輔助教學，課時覆蓋率50%以上;能純熟制作開發課件，優化課堂教學。

3.按新高考的要求上好每一堂課，做到考點過關，能力過關。

三、工作要求

在第一輪復習中，堅持從嚴要求，做到以下幾點：

1、鉆研考綱和教材，對教材內容進行歸納總結。著眼教材，建立必修概念系統網絡，進行全面系統地復習。

(1)全面了解教材，掌握重點。

(2)突出主干，落實基礎，做好用好概念系統化。

(3)留意總結，特殊是地理事現象、規律分析與歸納。

2、努力提高教育教學質量。

(1)集體備課：備課是提高課堂教學效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎上備課，要在掌握高考方向的基礎上備課，要在全面了解學生的基礎上備課。

加強集體備課，發揮集體的聰明。將集體備課落到實處，而不是流于形式，按學校安排本科組每周于周三下午第八節在五樓教師辦公室進行。

(2)上課：在集體備課的基礎上認真上好每一課，提高課堂教學的效率。要時刻關注學生的成長，因材施教，補差提優。要留意做到講練結合。加強對學生的學法指導。

(3)課后反思：總結課堂得失，養成課后反思的習慣，在反思中求進步。

(4)完善聽課制度，取長補短，年輕老師多向老教師學習，共同提高。

(5)遵照學校安排，堅持做好教學常規。

3、全面備考，習題精選、精練、精評

堅定執行學校提出的習題系列化教學要求，對試題要精心組合。從不同的習題難度入手，結合學生的實際情況，課堂上合理安排學生訓練時間。試題講解要及時，要講透，要留意解題方法，解題思路的培養，回元強調答題的規范化，地理語言的專業化。提高學生的解題析題能力。

四.工作措施

為荙到今年的高考目標我們高三地理科a組決心:同心協力、齊抓共管;既要質量、又元數量。清楚措施如下:

共同抓重點，釋疑點，收集今年的`高考信息。

輔導。對基礎較差學生的補差工作主措施是，按照考綱的要求落實基礎知識扎扎實實搞好基礎知識的復習。

要的。在平時的教學中要培養學生好的心態，不要使學生在平時的考試中患得患失，要培養他們大度的心理。

4.加強文科地理的教學，本期文科地理教學的主要任務是完成一輪專題復習任務、講練結合，夯實基礎，為深圳一模、二模和高考作預備。

5.配合各部門做好各項工作，科組及老師果斷按質按量完成各項任務。

附一：每周一測安排表:

出題人

第一次李修福

第二次謝新春

第三次周義

第四次羅明軍

第五次李修福

第六次謝新春

第七次周義

第八次羅明軍

…

…

備注：

2、出題老師務必規范出題，保證試題質量;

3、李修福老師負責周測試題整理歸類;

4、命題順序：李—謝—周—羅依次循環

附二、自然地理模塊補充學案安排表

內容出題人

等壓線專題謝新春等溫線專題周義

氣候類型專題羅明軍

中國氣候李修福

河流補給類型專題謝新春

河流專題周義

長江、黃河、珠江水系羅明軍

板塊理論與構造地貌李修福

…

…

…

…

備注：

1、每周四前將下周學案初稿完成交科組長審核，周五印刷完畢;

2、編制學案老師務必規范出題，保證質量;

3、李修福老師負責學案整理歸類;

4、編輯順序：謝—周—羅---李依次循環

高三地理教學計劃篇五

遵照學校今年本期的工作計劃，我們高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教學質量，力爭取得xx年高考的優異成績。

二.工作目標

1.上好每堂課，規范課堂教學。根據xx年考試說明，逐一落實考點。努力完成學校下荙的高考任務。上重點線的人數超過目標上本科線的人數超過要求上專科線的人數超過98%。開展培優和補差的工作關注尖子生力爭在xx年的高考中再現地理學科的輝煌。

活動報表;科組計劃、總結、教研活動報表、第二課堂活動報表)。進行多媒體輔助教學工作80%以上的教師能運用多媒體輔助教學，課時覆蓋率50%以上;能純熟制作開發課件，優化課堂教學。

3.按新高考的要求上好每一堂課，做到考點過關，能力過關。

三、工作要求

在第一輪復習中，堅持從嚴要求，做到以下幾點：

1、鉆研考綱和教材，對教材內容進行歸納總結。著眼教材，建立必修概念系統網絡，進行全面系統地復習。

(1)全面了解教材，掌握重點。

(2)突出主干，落實基礎，做好用好概念系統化。

(3)留意總結，特殊是地理事現象、規律分析與歸納。

2、努力提高教育教學質量。

(1)集體備課：備課是提高課堂教學效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎上備課，要在掌握高考方向的基礎上備課，要在全面了解學生的基礎上備課。

加強集體備課，發揮集體的聰明。將集體備課落到實處，而不是流于形式，按學校安排本科組每周于周三下午第八節在五樓教師辦公室進行。

(2)上課：在集體備課的基礎上認真上好每一課，提高課堂教學的效率。要時刻關注學生的成長，因材施教，補差提優。要留意做到講練結合。加強對學生的學法指導。

(3)課后反思：總結課堂得失，養成課后反思的習慣，在反思中求進步。

(4)完善聽課制度，取長補短，年輕老師多向老教師學習，共同提高。

(5)遵照學校安排，堅持做好教學常規。

3、全面備考，習題精選、精練、精評

堅定執行學校提出的習題系列化教學要求，對試題要精心組合。從不同的習題難度入手，結合學生的實際情況，課堂上合理安排學生訓練時間。試題講解要及時，要講透，要留意解題方法，解題思路的培養，回元強調答題的規范化，地理語言的專業化。提高學生的解題析題能力。

四.工作措施

為荙到今年的高考目標我們高三地理科a組決心:同心協力、齊抓共管;既要質量、又元數量。清楚措施如下:

共同抓重點，釋疑點，收集今年的高考信息。

輔導。對基礎較差學生的補差工作主措施是，按照考綱的要求落實基礎知識扎扎實實搞好基礎知識的復習。

要的。在平時的教學中要培養學生好的心態，不要使學生在平時的考試中患得患失，要培養他們大度的心理。

4.加強文科地理的教學，本期文科地理教學的主要任務是完成一輪專題復習任務、講練結合，夯實基礎，為深圳一模、二模和高考作預備。

5.配合各部門做好各項工作，科組及老師果斷按質按量完成各項任務。

高三地理教學計劃篇六

上學期地理組四位同志共同努力，認真教學，取得了一點成績，但在全市三星級高中還不是最好，距學校要求有一定差距。問題主要是達b學生與語數外總分的優生不匹配。其原因主要是新制度的導向使一些學生過分關注語數外，降低選修重視程度。

（一）、復習目標：

1、繼續夯實基礎。在復習中注重雙基知識，使學生能熟練了解每單元、章節的'知識點，并幫助梳理、歸納。

2、提升讀圖能力、區域空間定位能力。因為圖形的判讀、分析是高考地理的一大特色。

3、提高綜合分析能力、知識遷移能力。從現狀來看，學生這方面的能力較差。

4、要讓語數外成績好的同學地理達b。

（二）、主要措施：

1、再次進行基礎知識的梳理，對易遺忘、易混淆的知識點進行默寫鞏固。

2、每一專題有配套練習、過關測試。對于不過關者進行強化訓練。

3、進行填圖、繪圖訓練，提升區域定位能力。

4、在專題完成的基礎上，每周一份綜合試卷，訓練綜合能力。

5、充分利用高考地理資料，進行地理熱點信息、試題的分析。

高三地理教學計劃篇七

以新課程改革理念為指導，以《20xx年地理高考考試說明》為抓手，以"兩效"為重點，按照學校的要求，結合學生的實際情況，在狠抓學生地理基礎知識的同時，提高學生的地理基本技能，做到關注每一位學生，重視每一堂課，用好每一分鐘，發展每一位學生。培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人的方針，以全面推進素質教育為宗旨，全面提高教學質量。

1.加強研究，提高復習備考的針對性

(1)集體研究近3年的地理高考的特點和命題趨勢；

(2)重點分析近2兩年的地理高考試題對地理復習備考的啟示；

(3)研究20xx年地理考試說明，把握好復習的`方向，提高復習備考的效率；

(4)研究學情、學法和教法，做到因材施教、因人施教，提高復習備考的有效性。研究學情，既需要了解學生在不同的學習內容上、不同的學習階段中，知識上存在的疑點和難點、能力上存在的弱點和缺失、心理上存在的困惑和障礙。

2.周密安排，注重復習備考的計劃性

(1)總體目標

第一輪復習3月中旬前結束，形式為章節單元復習，注重雙基，查漏補缺，徹底清除知識結構中理解上的障礙，使知識系統化。

第二輪復習從3中旬月到5月中旬，形式為專題復習，根據高考的重點、熱點內容，打破教材的章節順序，按知識的相對獨立性和內在聯系劃分專題，深刻理解重點，突破難點，把握知識結構內部之間的聯系，培養分析地理事物的發展規律和內在聯系的能力，提高綜合能力。第三輪復習從5月中旬到5月底，形式為沖刺復習，查看已做試卷中的錯題，抓住主干知識，重視地圖，關注熱點和焦點，講析解題思路和答題技巧，提高應試能力。

1、集體備課堅持每周四第七節集體備課，共同探討本周備課內容、重點、難點、教學目的、教法以及學法指導，對于備課中發現的問題集體討論，形成濃厚的教研氛圍。

2、研究教法在教學工作中，及時總結自己的經驗教訓，不斷改進自己的教學方法，以利于今后教學。

3、教給學法要在課堂教學中逐漸滲透學習方法，使學生逐步養成自學能力。

高三地理教學計劃篇八

教學計劃、教學大綱和教科書互相聯系，共同反映教學內容。以下是小編搜索整理的有關地理教學計劃，歡迎大家一起來借鑒一下!

一.工作思路

遵照學校今年本期的工作計劃，我們高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教學質量，力爭取得__年高考的優異成績。

二.工作目標

1.上好每堂課，規范課堂教學。根據__年考試說明，逐一落實考點。努力完成學校下荙的高考任務。上重點線的人數超過目標上本科線的人數超過要求上專科線的人數超過98%。開展培優和補差的工作關注尖子生力爭在__年的高考中再現地理學科的輝煌。

活動報表;科組計劃、總結、教研活動報表、第二課堂活動報表)。進行多媒體輔助教學工作80%以上的教師能運用多媒體輔助教學，課時覆蓋率50%以上;能純熟制作開發課件，優化課堂教學。

3.按新高考的要求上好每一堂課，做到考點過關，能力過關。

三、工作要求

在第一輪復習中，堅持從嚴要求，做到以下幾點：

1、鉆研考綱和教材，對教材內容進行歸納總結。著眼教材，建立必修概念系統網絡，進行全面系統地復習。

(1)全面了解教材，掌握重點。

(2)突出主干，落實基礎，做好用好概念系統化。

(3)留意總結，特殊是地理事現象、規律分析與歸納。

2、努力提高教育教學質量。

(1)集體備課：備課是提高課堂教學效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎上備課，要在掌握高考方向的基礎上備課，要在全面了解學生的基礎上備課。

加強集體備課，發揮集體的聰明。將集體備課落到實處，而不是流于形式，按學校安排本科組每周于周三下午第八節在五樓教師辦公室進行。

(2)上課：在集體備課的基礎上認真上好每一課，提高課堂教學的效率。要時刻關注學生的成長，因材施教，補差提優。要留意做到講練結合。加強對學生的學法指導。

(3)課后反思：總結課堂得失，養成課后反思的習慣，在反思中求進步。

(4)完善聽課制度，取長補短，年輕老師多向老教師學習，共同提高。

(5)遵照學校安排，堅持做好教學常規。

3、全面備考，習題精選、精練、精評

堅定執行學校提出的習題系列化教學要求，對試題要精心組合。從不同的習題難度入手，結合學生的實際情況，課堂上合理安排學生訓練時間。試題講解要及時，要講透，要留意解題方法，解題思路的培養，回元強調答題的規范化，地理語言的專業化。提高學生的解題析題能力。

四.工作措施

為荙到今年的高考目標我們高三地理科a組決心:同心協力、齊抓共管;既要質量、又元數量。清楚措施如下:

共同抓重點，釋疑點，收集今年的`高考信息。

輔導。對基礎較差學生的補差工作主措施是，按照考綱的要求落實基礎知識扎扎實實搞好基礎知識的復習。

要的。在平時的教學中要培養學生好的心態，不要使學生在平時的考試中患得患失，要培養他們大度的心理。

4.加強文科地理的教學，本期文科地理教學的主要任務是完成一輪專題復習任務、講練結合，夯實基礎，為深圳一模、二模和高考作預備。

5.配合各部門做好各項工作，科組及老師果斷按質按量完成各項任務。

高三地理教學計劃篇九

要認真分析新的高考特點，做好資料和信息的收集工作。通過四月份大市的高三研討會，我們要在此基礎上進一步分析，針對我們的學生情況做出有本吳江特點的復習方案。

陽春三月，春意濃濃，又迎來了新的一年。經過幾年來新課改理念的深入，我們深深地體會到這是一個課程和課堂教學改革風起云涌的時代。事實告訴我們;了解學生的個性，尊重學生的個性，更好的處理學生發展個性化與社會化統一，更好的調動學生的學習積極性，給與學生主動權，從而促進學生更快、更健康的發展，這些已經成為新一代教師責無旁貸的歷史使命。我在新的學期、新的《課程標準》指導下，為了更好地做好本學期地理教學工作，完成本學期主要的地理教學任務，提高學生學科素質特制定教學計劃如下：

一、指導思想：

在新課標理論的指導下，以學校工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效的完成本學科教學目標。積極參加教研活動，努力使教學水平、業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、工作重點：

突出“研究”和“落實”。研究教育教學理論和思想;研究新課標、新教材和新教法;研究學生身心發展規律;研究學生創新、探究能力的培養和不同層次的教學組織管理思想和藝術。落實新課標中的地理理念;落實課程中的教學目標、能力及情感和價值觀。

三、工作目標：

1、打造高效課堂。關注學生課堂學習的有效時間、參與度和思維深度，追求課堂教學的高效率。

2、加強業務能力，提高專業水平。

四、改進措施：

根據我校的學生特點，即上學期的整體教學情況制定如下改進措施：

(1)認真領會新課標精髓、鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，努力培養學生的學習興趣和個性品質。

(2)在教學中關注學生的身心健康和發展規律，結合學科特點，及時恰當的引領學生對地理的情感教育;引領學生自己動手參與地理活動使之為我們的生活服務。

(3)抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保證每節一練，做到全批全改。使學生所學知識系統化，條理化，讓學生在練習中靈活運用知識，提高他們的各方面能力。

(5)在課堂中充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理、評價，逐漸使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做，讓良好的習慣內化為學生的自覺行為。

(6)本學期繼續學習高中地理教材，同時訂閱中學地理教學參考提高專業素質。

(7)積極參加教研教改活動，根據教研組的安排，積極聽課評課，提倡相互聽課，聽其他學科的課，以求“他山之石，可以攻玉。”這樣使自己的教育教學能力再上一個新的臺階。

(8)通過手拉手活動的平(20__年幼兒園教育教學工作計劃)臺，每周四去延慶四中聽師傅的課，認真學習，向優秀地理教師討教地理教學問題。

(9)錄制一堂成功地理課，積累2——3個成功教學設計案例，精選作業，做到基本以地圖為載體。

總之，在新課標、新教材的指導下，我嚴格按照教學計劃和標準，努力提高學生的綜合素質，為新世紀培養新型人才。

秋風送爽，碩果飄香。又是一個新學期，本學期我擔任初二34、35、36及初一48、49共五個班的地理教學工作。為順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據各年級地理學科的特點，特制訂計劃如下：

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，參考、推行杜郎口中學的課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、 教學任務

1、初二：本學期新授好義務教育課程標準實驗教材(湘教版)——《中國地理》(八年級上、下冊)。

2、初一：新授好義務教育課程標準實驗教材七年級上冊地理(湘教版)

三、學生情況分析

總體上講，初二學生經過初一一年的學習，地理學習積極性比較高，課堂討論較激烈，具備一定的學習自覺性，求知欲較高。課堂氣氛好，學生思維靈活;當然，部分學生學習缺乏興趣，目的不明確，成績不理想。

四、教材分析

1、八年級地理上冊(湘教版)教材內容是中國地理為主，分為中國的疆域、中國的自然環境、中國的自然資源和中國的區域差異四大部分。八年級地理上冊表現出對各種能力的培養，教材更多篇幅的圖片和活動的訓練。我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學上處理好整體與差異的關系。

例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。

例如：我國地形以山地為主，但地形復雜多樣。自然環境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環境的差異帶來了各區經濟、文化等方面的不同。因此北方地區的能源與工業，南方地區的商業與農業，西北地區礦產資源與畜牧業，青藏地區的高寒景觀各具特色形成了四大地區差異。

又例如：我國自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經濟發展東西差距較大，許多重要的資源分布不均，在利用的過程中出現極大的浪費。以可持續發展的戰略，如何因地制宜地開發可更新能源，保護好現有的能源是我們在這一章節不可忽略的主題思想。

2、八年級地理下冊主要學習中國的經濟與文化內容，介紹了中國的農業、工業、高技術產業、交通運輸業以及三十四個省級行政區。分為經濟發展與區域地理兩大板塊。

發展中的作用。比較不同交通運輸方式的特點，運用地圖說出我國交通運輸網絡的大致分布格局。

在區域地理中，從位置與分布、聯系與差異、環境與發展三個角度來認識我國的各個區域。

a.位置與分布：

運用地圖和資料，敘述區域的位置、范圍，描述地形類型及特點。敘述氣溫、降水的分布概況，歸納氣候特征;敘述區域產業的結構與空間分布特點;描述區域人口、城市的分布特點;以區域某一地理事物的分布為例，繪制略圖，并描述該地理事物的分布特點。

b.聯系與差異：

舉例說明區域內自然地理要素的相互作用和相互影響，敘述河流在區域發展中的作用，區域農業或工業發展的地理因素。根據有關材料，運用分析，對比方法歸納區域內主要的地理差異。

c.環境與發展：

根據資料分析區域內主要自然災害與環境問題所造成的后果，知道區域環境保護與資料開發利用的成功經驗。以某區域為例，說明我國西部開發的地理條件以及保護生態環境的重要性。

在區域地理中重點掌握北京市、上海市、臺灣省、香港、澳門、湖南省區域地理內容。

3、七年級地理上冊(湘教版)教材內容分為五個大的板塊：認識地理學科、地球的面貌、世界的居民、世界的氣候、世界的發展差異。在內容上表現出：從地球環境到人文環境，從自然環境到社會環境的知識結構。從地理知識的體系中看，主要以全球、世界為出發點，講的是整個地球、整個世界的地理知識，即表現地球環境的整體性，也不失地理學科區域性的特點。每一章節內容都有突出發展性理念和可持續發展的戰略性觀點。從現代教學的體系中看，眾多的課堂活動和課外探究活動，大大調動了學生的動手、動腦的積極性。一個個設計巧妙的問題激發了學生的學習地理知識的興趣和探究知識的渴求性。真正體現了教材的可讀性。

七年級地理上冊(湘教版)教材結構也分為：導讀、正文、閱讀、活動和圖片五大部分。

導讀內容在每一大章的前面，介紹了每一大章的核心內容和需要探究的主要問題。雖然篇幅不大，但也足夠可以激發學生學習本章內容的興趣。

正文部分大約占整個教材的二分之一左右，主要敘述地理知識的概念和一些地理事物分布，是教材的主體內容。

閱讀是教材的一個組成部分，主要對一些地理事物進行專題性較詳細的介紹。

活動部分的內容是對教材的更深一部的理解，培養學生動手、動腦的能力。

圖片可分為專題地圖、示意圖和景觀圖，是地理教材的核心內容，也是學好地理的關鍵。如何教會學生在圖中提取地理信息，從而獲得地理知識，是一位地理教師主要傳遞知識的任務和目標。

例如：讀p16圖2-5地球的基本數據圖，需要完成以下的任務：

1.提出證據說明地球是個球體。

2.用平均半徑、赤道周長和表面積的描述地球的大小。

而不是簡單告訴學習地球是一個不規則球體的結論。

教師在教學的過程中一定要培養學生讀圖的習慣，對教材中每一幅圖不只是看一看圖例，而是要了解這些圖例代表的地理事物的分布的狀況和為什么會這樣分布。每一幅圖都表達了一種或幾種地理的事物以及這些地理事物的內在聯系。

教學建議：

七年級地理可以講是學習地理知識的開始，把握了教材結構各部分的主要問題是關鍵。從看圖說話入手來學習地理，培養和提高學生讀圖的能力和技巧是七年級地理上冊的主要任務。

例如：p3圖1-1和圖1-2兩幅圖是展示給學生的最早兩幅圖，要學會用地理的眼光是看這兩幅圖。第一，這兩幅圖中的運動員在做什么?他們在什么地方?這些地方有什么特點?在我國哪個省可以找到適合做這些運動的場地?他們能互換場地嗎?為什么?所以這兩幅圖不僅僅是指的運動員的活動，而且揭示了開展這種活動的地理環境以及運動與環境的必然聯系。

例如：p9圖1-15和圖1-16，教學目的不是由教師告訴學生這兩幅圖有什么不同，而是引導學生們去仔細觀察這兩幅圖在面積大小、內容詳簡方面有什么不同，再對比一下兩幅圖的比例尺的大小，從而得出結論：在圖幅大小相同的情況下，比例尺越大，表示的范圍最小，內容越詳細;反之，比例尺越小，表示的范圍越大，內容越簡略。

從以上兩組圖的教學也可以表現出從單圖的閱讀到圖與圖的比較;從觀察圖的內含到歸納地理事物的規律，學生在學習地理的同時得到了認知方面的飛躍。

在學習教材過程中還必須與新課程標準進行對比。也許選用的教材會有所不同，但課程

標準是一樣的，我們教學的最終目標也是一樣的。

五、教學總目標：

1、通過義務教育階段《地理》課程的學習，學生在知識、能力、情感態度與價值觀幾方面得到發展。

2、成績：努力提高學生的成績，在月考、期中期末考試中爭取沒有不及格學生。

3、中考目標：人平分90以上，綜合成績排名力爭株洲市前2名

六、措施

1.教學中充分發揮雙主體的作用，采用各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法，情感態度和價值觀的形成與培養。

2.有計劃、有步驟地指導學生提高讀圖能力，并且要大力開發課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。

3.教學中做到精講，重知識體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。做到講練結合，努力提高復習效率。

4. 重點熱點抓輻射重點據生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內容重復復習一遍，應在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養學生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”

5、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，搞好集體備課，努力講好每一節課;講究練習的實效性。

6、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

8、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

9、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

10、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

總之，在本學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。向學校、學生、家長交一份滿意的答卷。

七、教學進度表

高三地理教學計劃篇十

復習要結合我年級學生的實際，立足基礎，構建知識網絡。要面向低、中檔題訓練，注重提高學生運用知識的能力。梳理知識，從微觀上把握每一個知識點的內涵和外延，注重知識的基礎性和廣度。

本階段以專題為主，一般有下列步驟：

(1)看：看地圖、看課件上的動畫演示，變抽象知識為形象知識。

(2)講：主要是練習題。重點是講規律、講方法、講疑難、講網絡。

(3)記：留出一定的時間讓學生記憶。

(4)練：訓練題必須精選。

(5)評：要評知識、評規律、評方法，評重點、評難點，評知識再生點、思維障礙點。要先從錯誤率最高的試題講評、從最有價值的題目講評。

(6)思：由量的積累到質的飛躍，完成認識的升華。

1、以問題為核心，優化教學方法

2、精選題目，限時訓練，優化訓練過程，

3、加強備課與集體備課

充分了解學生學情，強化對教材的理解和把握。集體備課要突出重點：注重基礎的鞏固、結構的構建、難點的突破、能力的提升。

德：政治思想表現積極，恪盡職守，具有良好的教師職業道德，在工作中能夠做到廉潔自律。

能：業務水平過硬，具有較高的教學管理能力。注重自身業務技術的提高和知識的更新，積極聽課并且用心參與市區教研活動。

勤：工作態度認真，勤奮敬業，遵守工作紀律。

績：認真履行崗位職責，擔任高二10班地理教學和高二備課組長工作，教學質量優良，獲得學生及家長的認可。

高三地理教學計劃篇十一

以新課程標準為指導，以教材、大綱為依據，以考試說明為準繩，充分研究高考全國卷試題，密切留意高考動態;不斷進行高三地理課堂教學改革，探索高三地理教學模式，增強地理課的針對性和實效性;培養學生分析問題，解決問題和應試的能力，提高地理學科的教學質量。

1、文科班復習堅持教學進度統一，資料使用統一，根據班情不同采用不同的復習方法和難易程度。

2、加強集體備課，集體備課時一人主講，大家討論，最后定稿，形成統一教案，每個教師在此基礎上可適當發揮，形成自己的教案。

3、資料使用情況：世界地理部分仍然使用《區域地理》，自然地理的復習使用《步步高》，配合使用老師選編的單元練習。

4、加強組內集體聽課和互相聽課活動，組織好說課和評課工作。

5、加強學習方法的指導，加強各種題型解題方法、技巧的指導和訓練,訓練學生用學科術語規范答題。

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學生審題不到位、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要原因。因此，提高準確審題、規范表述、嚴謹答題的能力是高三一開始復習老師就就必須有意識的培養，要盡可能將失誤減少到最低。

6、落實好每周的有效訓練

知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現。我們將及時在網上收集各地的試題，根據教學進度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進行及時評講，幫助學生總結解題規律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學生及時發現知識缺漏，有效地提高學生的應試能力。同時，要努力搞好錯題的收集、學生糾錯和錯題重組訓練工作。

高三地理教學計劃篇十二

高三地理教學是面向高考的教學，因此以《普通高中地理課程標準》及20xx年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學情為依據制定本計劃。

以培養能力為主導，考察學生所學課程的基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學課程內容能夠融會貫通，能夠做到理論聯系實際，用所學是知識解決身邊的地理現象，學以至用。

全年度高三復習分三輪：

第一輪復習，從20xx年7月底到20xx年3月底，通讀教材，主要是基礎能力過關。

復習對策：

1，對照考綱，夯實基礎不遺漏，掃清知識結構中理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納，使之系統化。

2，分析近年高考的新變化，把握高考脈搏;

3，實行滾動復習，做到適當回顧，合理練習(復習過的內容)，提升應用能力。

4，全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。

5，狠抓落實，特別注意目標生中地理成績比較差的學生，進行輔導

6，合理安排考與練，引導學生注意總結歸納考試和練習中反映出的自己在知識、辭職信范文能力及方法上的缺漏，在日后學習中注意調整提高。

第二輪復習，20xx年3月底至5月中，注重知識的靈活運用和能力提高

復習對策：本輪復習可以主干知識為載體，以專題為基礎，以區域為平臺，通過加強知識之間的縱橫聯系，全面提高學科思維能力。

2，人文地理思維的模式化;

3，熱點區域聯系的自然化：

(1)不盲目追逐熱點;

(2)多聯系自然地理特征，少聯系人文特征。

第三輪復習：20xx年5月中至5月底，注重查漏補缺和解題技巧的培養。

復習對策：注重，精選練題，，回歸課本，，個別輔導。

1、qq分組超拽抓主干知識，綱舉目張。

2、重地圖，抓區域核心。

3、重原理，講解題思路。

4、關注熱點，了解熱點問題的地理背景。

高三地理教學計劃篇十三

本學期是至關重要的一個學期，關系到20xx考的成敗，關系到又一屆畢業生的前途，所以本期本組工作不能懈怠，必須盡全力保質保量完成，確保20xx考圓滿成功。為此特制定本期工作計劃。

以考試大綱為依據，以培養學生的創新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學改革，加強學法指導，以“專題復習”、“專題訓練”和“專題測試和綜合測試結合”為主，重在抓知識間的聯系，實現對地理主干知識的鞏固、完善，對學科思維能力的提升、發展。

1，一輪結束：2月底。

2，二輪時間：3月初——4月20日左右。

3，三輪時間：4月下旬——5月底。

4，自由復習：6月1日——考試前。

1，二輪以“專題復習”、“專題訓練”和“專題測試”相結合，每一個專題又系統的知識直接歸納，一套訓練題，一至兩套試題(所選復習資料試題量偏少)，不定期進行單科綜合和文綜綜合測試。即做到“三個一”：一個專題、一套練習、一套測試(最少)。

2，三輪復習以綜合訓練為主，重在解題方法、解題技巧的養成，心理素養的培養，削減非智力因素的錯誤和失分，培養良好健康的應考心理。

3，考前個別診斷輔導，針對個別成績好，答題有小瑕疵，心理不穩定的學生在考前適時進行輔導，以心理輔導為主，過程中進行知識提醒。

4，考前總動員，集中進行地理解題方法指導。